关于未来的教室小学满分作文

2024-08-30

关于未来的教室小学满分作文（共12篇）

关于未来的教室小学满分作文篇1

同学们!同学们!我30多岁时发明了一种新型的教室，你们想和我一起去看一看吗?如果想的话，那就跟着我一起走吧!

首先映入眼帘的是一扇五颜六色的门，看上去普通，其实，它是由一种特殊材料制作而成，不信你走过去看一看，然后再摸摸感觉一下，嘻嘻，软软的吧!你再仔细看看，你会发现门其实就一种颜色，那为什么看着会是五颜六色的呢?就让我来告诉你们吧!这是因为光的折射。

接着看到的是干净、透明的桌子，这是学生们的课桌，桌面是由电脑屏幕和平面鼠标组成的，写作也不用动笔，只需动动鼠标就完成了，然后提交到老师的电脑上。如果有错的地方，老师的电脑上就自动圈出错的地方，再转发给学生。这样，老师就轻松多了!

再看窗户，上面有三种颜色的按钮。在夏天，天气太热，不用急，按一下绿色按钮，窗户就会起到隔热的作用，并散发出凉气，让你感到神清气爽;冬天，寒风刺骨，不用怕，按一下红色按钮，窗户就会释放热气，让你感到温暖;当你的眼睛疲劳的时候，别担心，按一下蓝色按钮，窗户就会变成绿色的草地，让你的疲劳一下子抛到了九霄云外。

怎么样，我发明的这种教室好吧?你想在这种教室里学习吗?那就要把自己的学习搞好，只有好好学习，我才会为你们留下来!要加油哦!

关于未来的教室小学满分作文篇2

“双板+Pad”, 实现互动中的全员性

基于双板的师生交互服务软件, 教师可以解决人机交互问题, 实现每位学生都参与教学活动的目的。在教学《春联》一课时, 我设计了这样一个游戏环节。

游戏背景:在学生学习课文, 了解春联的内容及特点后, 当堂检测学生的掌握情况。

游戏内容:春联连一连。

一帆风顺年年好多思多思思中智来

五湖四海皆春色福临门第喜气洋洋

春满人间欢歌阵阵绿柳吐絮迎新春

常笑常笑笑里愁去万事如意步步高

红梅含苞傲冬雪万水千山尽得辉

游戏过程:通过PGP双板课堂交互服务系统, 教师将题目发送到学生的Pad上。然后学生运用画线工具完成连线题, 并将答案发送到教师显示屏上。

结果反馈:教师通过显示屏, 快速浏览学生的完成情况, 将有异议的答案显示出来, 并在班级中对其进行讨论, 指导学生改正。

我认为, 课堂的“全员性”不仅是要学生人人参与活动, 更要使其成为活动的“主角”。以电子白板的方式呈现活动, 一般只会选择几位学生上前完成练习, 其他学生则成为观众, 被动地接受知识, 这样无法使每位学生成为课堂的“主角”。PGP双板课堂交互服务系统则很好地解决了这个问题——通过互动环节, 每位学生都成为课堂的主角, 更好地掌握了教学内容。教师也能够及时了解学生的学习情况, 找出问题并帮助学生解决。

“双板+六板”, 实现互动中的生成性

这里所说的“六板”指的是六台液晶触控一体机, 它们与双板相连, 能够提供课堂教学的小组活动。在《春联》一课中, 我利用这一功能, 充分实现了学生的小组合作, 生成了课堂教学资源。

活动要求:同学们, 每逢春节家家户户都要贴春联。但你们了解春联吗?请大家以小组为单位到触控一体机前, 用互联网搜索春联的相关知识, 进行自主学习。如果学习有疑问, 就把它写下来, 发送给老师。

活动过程:学生分组进行活动, 在组长的带领下, 到触控一体机前通过网络学习春联的相关内容。如果小组有想要进一步了解的内容, 可以将内容书写在电子板上传送给教师。

活动反馈:教师通过显示屏, 浏览每个小组上传的需要进一步了解的问题, 经过梳理归类, 总结出两个问题:春联有哪些种类?春联的特点是什么?

信息时代的一个突出优势就是互联网的出现, 因此, 我们可以通过网络选择学生的学习资源。而上述设计正是利用了这一优势, 学生在合作学习中认知、探究、生成问题, 能充分体现学习的自主性、合作性及课堂的生成性。虽然电子白板在某种程度上也可以实现这样的功能, 但它始终是“一对一”的交互, 而无法实现小组合作学习, 达到师生现场交互的效果。相比之下, 双板与“六板”的交互, 不仅能让学生充分地进行小组合作学习, 还能让教师及时搜集学生在自学过程中生成的问题, 从而改变教学策略, 这体现了教学的生成性。

“双板+六板+Pad”, 实现互动中的生活性

PGP双板课堂交互服务系统还可以实现双板、六板、Pad三者的同步互动。在《春联》一课中, 春联的特点——讲究对仗、平仄是本课的教学难点。对于如何突破这一难点内容, 我认为, 学生只有在真实的生活情境中才能真正感受并掌握难点。因此, 我做了如下设计。

活动准备:教师提前在六台液晶触控一体机上安装好“贴春联”活动的白板课件。

活动过程:①小组合作, 在触控一体机上打开白板课件, 根据学到的春联特点, 将散落在课件中的词语串成春联, 并张贴到课件中的大门上。②小组成员完成贴春联的活动后, 在门前摆好造型, 此时每个组员拿出Pad轮流担任摄影师为大家拍摄“全家福”的照片, 并将其传送给教师。

活动反馈:①教师快速浏览学生上传的照片。②挑选不同内容的春联进行指导反馈。③对照片的拍摄技巧略作点评。

我利用这样的设计让学生在“贴春联”的情境中回到生活, 实际体验, 从而突破教学难点。这样的设计改变了电子白板只能由一人操作的情况, 让每位学生都能够投入活动, 参与体验生活的过程。这样原本枯燥、难懂的内容, 在教师创设的生活情境中, 在学生参与的体验活动中变得生动有趣。学生还通过小组合作, 实现了生生互动, 在提高课堂成效的同时, 也活跃了课堂的气氛, 使语文课变得更加具有生活性。

《春联》这一课利用“未来教室”的交互环境, 使教师的教与学生的学在平等交流和自主互动的氛围中展开, 从而让学生更加扎实地掌握“春联”的特点。有了这多元、交叉、互动的模式, 学生在人机交互中生成问题, 在师生交互中解决问题, 在生生交互中提升语文素养, 从而培养了理解能力、阅读能力、表达能力、实践能力及创新精神。总之, 未来教室与语文学科之间的融合, 给语文教学带来了新的生机与活力, 为学生语文能力和创新能力的培养营造了较好的教学环境。

参考文献

关于未来的教室小学满分作文篇3

摘要：信息技术的发展使得师生的教与学不断走向深度融合，从而使课堂教学的样式不断改进，效率不断提高，带给师生的教与学的感受也是前所未有的。正是技术参与课堂教学，才不断形成具有交互性、多元性和个性化的智慧课堂，这样的课堂使学生乐于参与，能够在其中自由快乐的成长。如何将信息技术与课堂教学深度融合是我们一直研究的主题。

关键词：信息技术；融合教学；未来教室；电子书包

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-125-2

从机算操作系统进入Windows时代以来，信息技术的应用促进人们的生活不断发生着翻天覆地的变化。今天，信息技术的发展使得师生的教与学不断地走向深度融合，从而使课堂教学的样式不断的改进，效率不断提高，带给师生的教与学的感受也是前所未有的。笔者就以一节苏教版小学三年级的《平移和旋转》教学中普罗米修斯白板软件和电子书包在未来教室中的结合应用浅谈信息技术与小学数学教学的深度融合。

一、软硬件基础，搭建教学融合平台

硬件方面，具有触摸特点的交互式白板或触控式液晶一体机。软件方面，本篇中所提到的普罗米修斯白板软件（以下称普米白板软件），具有将素材直接拖动的特性，因此可以满足对学生动手操作活动的支持。电子书包则为以PAD为硬件基础的，以网站后台为支持的互动性电子书包系统，可以实现Wifi环境下教师端发题，学生端做题并反馈统计，以准确掌握学生的学习程度，帮助教师及时调整教学。

二、创新课程内容，为技术与课堂教学深度融合提供素材

《平移和旋转》是苏教版三年级上册空间与几何领域内容，原教材中提供了学生生活中熟悉的火车运动、升旗运动、电梯运动画面。

教材中提供的画面真实，但缺少动感，不能够直观感受。为带给学习者清晰的运动感受，并将生活中的原型进行模型化抽取，重新设计了几个运动的物体，并以动态的形式加以展现。

这样做直观明了，对物体运动状态进行清晰展示，并且设计成为可以PAD环境中下进行触摸操作Flash动画，供学生学习时操作。

对教材中的“想想做做”進行了重组，将图片展示物体的运动让学生判断改编为电子书包单项选择题，通过PAD操作，后台统计实现对学情的精确把握。将移动棋子改编为送小猴子回家，且进行了动画设计，使得学生能够实现自由的拖动操作。物体的平移和旋转运动中还涉及到一些诸如秋千、钟摆的运动是什么运动？生活中还有哪些物体在做平移或旋转运动？一方面通过学生亲自动手操作展示身边的物体运动，亲身体验；另一方面通过教师提供秋千的运动、游戏中（俄罗斯方块）的平移和旋转，丰富学生对平移和旋转的认识，达到对物体运动状态的正确认知。这样对教材进行重组后，为技术与教学的深度融合提供了素材，使融合更顺畅。

三、融合教学，给学生更多的学习自由

首先通过几个片段，让我们一起来看一看是如何实现技术与教学的融合。

片段一：

初步感受运动，引入学习。

师：有一群小猴子排队去公园玩，看，第一队。（出示图）

他们的队伍排列得多整齐呀。又来了一队小猴子，（出示）这队小猴队伍排得怎样？你能帮第二队小猴把队伍排列得像第一队那样整齐吗？

生：第三只小猴子转过来。第四只小猴子往前移一移。

追问：怎样移？你们用手比划，请一位同学上来移一移。

根据学生回答，上台的学生操作展示旋转，平移第四只小猴子。

通过为第二队小猴排排队，唤起学生自主学习的经验基础，为学习提供契机。本节课由学生说操作方法，并且学生通过触控的方式，通过平移和旋转操作帮助第二排的小猴子排好队伍，让操作实现的效果与学生的想法一致，实现了所想即所得的效果，物体的运动直观明了，学生兴趣盎然。

片段二：

认识平移和旋转。

师：老师这里有几幅图片，你还能用手势来表示这些物体的运动吗？

师展示图片，学生手势表示。（展示完整如上图）

师：你能根据运动方式把它们分为两类吗？

学生打开PAD，资源库，打开其中的“我会给运动分类”，动手分一分。分完后可以跟同桌交流展示一下，你是怎样分的，为什么这样分？截屏展示学生的分法。

从生活中的运动现象分为平移和旋转，从生活中提炼数学原型。课中将信息技术与课堂教学深度融合。这一环节中，学生一边在PAD上进行操作，一边与同桌进行交流，不再是以前的比划比划说一说，而是边做边说，交流时有根据，展示时有素材。

选完做反馈。让学生上台试一试，拼一拼。

教学中，充分运用了普米白板，实现拖动等互动操作，同时结合电子书包实现线上线下同步掌握学情。Flash课件在PAD中的互动操作，学生在整节课的学习中，不断地思考、尝试、操作、体验，因此学习的感悟就更加深刻，交流也更有说服力，技术与教学的深度融合成就了学生更加自由的学习。

四、课堂教学结构重组，技术支持教学融合创新

教师、学生、教学内容和教学媒体是课堂教学的重要组成部分。现代教育的发展要求我们的课堂必须能够利用移动、交互、合作、翻转、融合的理念，实现向高效课堂、生本课堂、特色课堂的转变。教师要转变为课堂教学的组织者、指导者；学生要转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者和情感体验参与者。教学内容要转变为以教材为主、并有丰富的信息化教学资源（例如学科专题网站、资源库、光盘等）相配合；教学媒体要转变为既是辅助教的工具，又是促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具与情感体验与内化的工具。

未来的教室小学作文篇4

每当星期一，学校要升国旗，同学们都要戴上红领巾，可是有些同学总会忘了戴，但是，这不用担心，教室的门上有微型照相机，能看到你戴没戴红领巾，如果你没戴，一只机器手会把你拦在那里，并给你一条红领巾，让你戴上，才能进去。

上课时如果你做小动作，一个机器人会拿着小棍打你一下给你警告，如果一堂课你被发现两次，那么对不起，你将会被机器人拉出来站在后面了。

上课时，如果同学们不停的说话，老师只要按一下黑板旁边的开关，这样无论同学再怎么喊，也没有任何声音了。

黑板也是全自动的，只要说出需要写的内容，它们就会整整齐齐的排在黑板上了。如果写错了或不想写了，只要说一声“不要了”，黑板上的错字便会立刻消失。

未来的教室小学生作文篇5

其实，未来的教室和普通的教室样子差不多，可功能就大不相同了。它有一个自动回收功能。如果同学不小心把东西掉在地上，那桌腿里的机械手就会大显身手，它会将掉在地上的学习用品捡起来放在桌面上，你就不用再弯下腰苦苦搜寻了，你说妙不妙？

开学的时候，老师会每人发一本笔记本，有人肯定会疑惑的问：“那笔记本有什么用呢？”我现在就让你们大吃一惊了。这种笔记本就是书包，里面装着语文课本，数学课本，英语课本……”那我们每天都不用背着沉甸甸的书包去上学了。无论是生病在家，还是有事请假，他们照常能看见老师上课，因为教室在后墙安了一个摄像机，可以拍下老师上课的全过程，然后通过讲桌上终端电脑传送到指定学生笔记本电脑上。这样我们在家就可以与同学们同步学习。就算请了假也不用担心落下课程。

课桌还具有——压缩功能。一进入下课状态，所有课桌收缩变成地板，教室立即变成了学生的运动场，同时还装有自动请扫功能……

关于未来的教室小学满分作文篇6

未来的教室像一个飞碟，它既能在天空上飞，又能在水里游，在水里还能和小鱼交朋友。

教室还装有自动识别器的门，只有本班的同学和老师，门才能自动打开，而且还会说：“欢迎光临。”如果有陌生人来的话，门就会自动关闭，只有老师同意，陌生人才能进来。

神奇的还有我们的课桌：课桌里有一台隐形的电脑，电脑里有我们需要学的知识，所以每天上学就不用背书包了。老师还能把作业发送到电脑上，我们可以在电脑上完成作业，老师还能在电脑上批改作业。而且课桌里还有食物储存柜，每当课间的时候，你都会吃到一包食物。

教室的墙也很特别，它能调节温度，夏天的时候，墙就会吹来一阵凉风，让人感觉特别舒服；冬天的时候，它就像暖气片一样，让你感觉很温暖。墙还会变颜色，夏天的时候，它会变成冷色调；冬天的时候，它会变成暖色调，让人有种冬暖夏凉的感觉。

教室里还装有自动清洁器，如果教室地面有垃圾的话，清洁器就会把那些垃圾当成“食物”吃掉。除了清洁器，教室里还有智能灯，它和普通的灯看起来没什么两样，但它是一种声控灯，只要说一声开，它就会亮起来，说一声关，它就会灭掉。

未来教室小学作文500字篇7

一个无聊的下午，我跟好朋友说起了未来的东西。虽然很夸张，但是我已经想象出一种高科技的课室。“走，跟我去看一看未来的教室。”

这是一间宽敞又漂亮的教室，雪白雪白的墙壁，崭新的课桌，它们可都是有功能的哦。

比如说墙吧，春天的时候，墙会散发出各种花的香。你无聊的时候闻一闻，生气的时候闻一闻，慢慢的，你的心情就会变好了。夏天的时候，呆在教室里肯定会很热，墙会像空调一样，让你感到凉爽。秋天的时候，你会在墙上看到各种美景，带你走进秋天。冬天的时候，如果你怕冷的话，就呆在教室里，你会在墙上看见下雪的场景，让你感觉自己就在里面翩翩起舞。

那课桌更厉害呢，你上完体育课的时候，回到教室里，已经是汗流浃背了。那你按一下红色的.按钮，整个教室像开了空调一样，让你产生凉爽舒适的感觉。如果你在学习上遇到不会做的题目，你就按一下白色的按钮，桌面就会像学习机一样，你把不会做的题目告诉它，它就会慢慢地教你，让你变成学习小达人。如果你是住宿的，想家了，你就按一下蓝色的按钮，课桌就会具有手机一样的功能，你把电话号码告诉它，就可以跟家里人说说话了。

还有，未来教室里安装了隐形摄像头，它们都藏起来了，想要作弊的同学，就放弃吧，你的一举一动它都能发现的。

小学关于老师的满分作文篇8

我的语文老师叫卢韵竹，现在在思茅二小代替张钰菠老师上课。老师今年25岁，是个硕士，也是一个用心上课的女老师。她不瘦也不胖，脸上戴着一副眼镜，头发很短，她爱穿黑色的衣服，白色的短裤。

记得有一天，我听课不专心，她批评了我，还告诉了我妈妈。五周之后，我表现很好，老师在课堂上表扬了我，还表扬了我的日记写得好。还有一次，我11月5日过9岁生日，老师来到我家送了我一本书，叫“嫌疑人X的献身”，还对我说“生日快乐!”这是印象最深的一次。

我喜欢这个温柔的老师。

未来的教室想象作文篇9

黑板改造成透明的了，像镜子一样可以照任何东西，如果上课时有学生在底下开小差，老师就可以从黑板上看到，并提醒学生不要讲话。

粉笔已经变成可以吃的了，味道好似水果棒棒糖。红色的是草莓味、粉色的是水蜜桃味、绿色的是苹果味、黄色的是柠檬味、蓝色的是鸭梨味、白色的是薄荷味。用这些粉笔‘棒棒糖’在黑板上一写，形成鲜明的对照，下课老师也不用擦黑板，上课前学生就会把黑板舔得一干二净，而且绝对无毒无害。

过去，学生每天都要把沉重的书包背回家，非常累。现在每个同学的座位的地板下面都有一大一小两个通道，。像滑滑梯，直接到自己的家里。桌边有两个按键，一个红的，一个绿的，按红的键小的通道就敞开了，把书包丢进去，于是书包就顺着通道滑到自己家了;。按绿键大的通道就敞开了，自己可以跳进去，滑到自己家里去了，这样既方便，有娱乐。

窗户的玻璃成了边色玻璃，有古色古香的，有海南风光的，还有欧洲风情的等等。其实这些图案下面有个轴，只要按一下墙壁上的橘黄色的按扭，这个轴便开始运转了，有时也可以根据自己的心情来变换图案。