关爱困难教师活动总结

关爱困难教师活动总结（精选7篇）

关爱困难教师活动总结 篇1

“爱心捐赠零花钱 关爱困难小伙伴”主题活动总结

依照长沙市青少年发展基金会与少先队长沙市工作委员会办公室文件，金井镇中心小学积极开展了“爱心捐赠零花钱 关爱困难小伙伴”主题活动。现将活动开展过程及情况汇报如下：

一、活动开展

1、宣传组织：

根据文件精神，金井镇中心小学于3月13日课间召开了全体班主任会议，在会议上传达了主题活动精神，安排了捐赠细节。

3月16日升旗仪式上，学生代表以“爱心捐赠零花钱 关爱困难小伙伴”为主题在国旗下讲话，倡导全体师生为困难伙伴献出自己的一份爱心。

2、主题班会：

在升旗仪式之后，各班召开了“爱心捐赠零花钱 关爱困难小伙伴”主题班会。班会上，班主任及科任老师为同学们讲述了许多贫困孩子的生活情况，同学们也积极发言，讨论了许多帮助贫困小伙伴的方法。

在捐赠零花钱的过程中，班主任与科任老师带头走上讲台为贫困学子奉献自己的一份爱心！

二、活动成果

经过全校师生的积极倡导，金井镇中心小学共捐赠零花钱14166元整，3月17日上午十时，由金井镇中心小学王校长与大队辅导员共同将这笔爱心捐款存进了长沙市青少年基金会账户。

三、活动颁奖 针对在捐款过程中涌现出的乐于助人、热心奉献的学生，学校给予了“爱心小天使”的称号，并进行了颁奖与表彰。

金井镇中心小学 大队部

2015年3月17日

关爱困难教师活动总结 篇2

“寻找最美乡村教师活动”(以下简称寻美)四年来在偏僻边远乡村教学第一线寻找到50多位优秀老师。这些老师忠诚于党和人民的教育事业,师德高尚,爱生若子,教育教学能力强,数年乃至数十年如一日以饱满的热情默默工作,教书育人,业绩突出。“寻美”活动说明党与政府乃至整个社会是对他们肯定与鼓励的,他们也理应得到肯定与鼓励。不仅如此,“寻美”活动更是对广大乡村教师的肯定与鼓励,因为“最美乡村教师”是千千万万乡村教师的代表,同时也是对改革开放35年来各级党委、政府对乡村教师队伍建设的成绩的肯定与鼓励。我相信,被表彰的最美乡村教师一定会珍惜荣誉,一定会精益求精,把工作做得更好,他们会更加美丽。一花引来百花开。最美乡村教师是广大乡村教师的代表,也是他们的标杆,在最美乡村教师的引领下,广大乡村教师学有榜样,见贤思齐,不断前进,个个美丽。乡村各级党委、政府、学校也将认真总结最美乡村教师的“美丽之处”以及“美丽经验”,以点带面推而广之,同时解决乡村教师的困难,把乡村教师队伍建设成一道美丽的风景线。美丽的教师将培养出美丽的学生,师生皆美,美美与共,那么我们的乡村教育将进入姹紫嫣红的春天,我们的乡村校园将成为学生流连忘返的美丽花园,成为最吸引孩子的地方,这对于巩固普及义务教育的成果大有好处。学生是家长的命根子。老师好了,学校就能吸引学生,就能吸引家长,学校就成为乡村社会的文明灯塔,老师就成为乡村社会文明建设的掌灯人。光明唤醒光明,爱满人间,教育的真谛就得到体现。“寻美”活动宛如画龙点睛,把整个乡村教师队伍乃至乡村教育的活力与灵性激发出来了。

我欣喜地看到将近一半的最美乡村教师来自西部乡村,尤其是民族地区乡村。他们有骑着骆驼挨家挨户劝孩子上学的阿力甫夏,有十六载孤身独骑四万里家访的阿力太,有门巴孩子护梦人———美丽的格桑花———格桑德吉,有盲童之光———吉拉,有纳西古寨掌灯人———藏族校长王偏初,有“布依族山歌”———刘习聪,有“瑶寨红烛”———杨贤生,有背出一个学校的“背篓校长”———田玉才,有海岛园丁———李修雄,有撑船渡生的石兰松,有特殊孩子的“妈妈”——张美丽、张秀丽姐妹,有“天生丽水”的张桂梅、扎根边疆“达芳汗”,还有“会泽七子”80后教师团队。尤其值得歌颂的是四川省凉山州泸沽湖达祖小学现任校长林子闳老师和他的妈妈游静芬老师以及前任校长李南阳老师,他们均来自宝岛台湾,将自己的一切无私地奉献给深山湖畔的各族孩子。这是对民族地区的乡村教师的莫大肯定与鼓励。尽管天高山险路远谷深,他们能够感到中央的关怀,感到祖国大家庭的温暖,这对民族地区乡村教师队伍建设、对振兴民族教育、对增强中华民族一家亲,意义非凡。建议结合“一带一路”的“新丝路”的建设,加大对边疆地区尤其是民族地区“寻美”比例的力度,把最美的丝带献给边疆乡村教师,乡村教师将成为新丝路上最靓丽的风景。这样,新丝路不仅是经贸之路,更是文明之路、教育之路。

“寻美”活动已经成为品牌,已经成为教育界乃至社会各界交口称赞的品牌。“寻美”是寻找社会正能量的活动,是光明的美丽,美丽的光明。现在媒体对负面揭露太多,尤其是对教师队伍中的少数败类揭露太多。负面是要揭露的,但是受众看多了也会心里灰暗,对社会产生负面的感觉,尤其是涉世不深的儿童、青少年。寻找教师队伍中“美丽”、捕捉社会中的亮点更是需要的。“寻美”活动无论对教师队伍建设还是对弘扬社会正确的价值观都是很有积极意义的,对处于在寻找人生意义的青年人也有很好的导向性意义。教师队伍以及社会,光明还是占主流,他们也就像成长中的人一样,也要我们找到其闪光点,予以表扬,以正能量激励教师队伍以及社会在正道上朝着正方向走。还有“寻美”的标准公开,程序公开、透明、公正,光明正大,结果真实可信,经得起多方长时间的检验。没有虚假,没有腐败,没有潜规则,没有暗箱操作,没有故弄玄虚、夸大其词。这是我们这个“寻美”与某些选美不一样的地方。意义光明,程序光明,宣传朴实,这是我们这个品牌的特点与亮点,极其宝贵,务必珍惜。

常言道好花不常开,但也有百年老店。以后“寻美”的关键问题是如何“保鲜”。(1)宁缺毋滥,确保货真价实;(2)敬请已经被表彰的最美乡村教师继续保持艰苦奋斗的作风与饱满的工作热情,谦虚谨慎,戒骄戒躁,珍惜荣誉;(3)老子讲“不尚贤,使民不争”,固然消极,但也提醒我们防止“寻美”活动变成无序恶性竞争的“名利场”;(4)继续完善程序,建立过程与结果评价监督机制,保持正大光明的传统,争取更大光荣。

摘要：光明日报和中央电视台联合举办的寻找最美乡村教师大型公益活动,连续四年报道众多在偏僻边远乡村教学一线教师的先进事迹,其中很多获奖的最美乡村教师来自西部地区。目前,这一活动已成为品牌,得到教育界乃至整个社会的交口称赞。在以后寻找最美乡村教师活动中,建议结合“一带一路”国家战略,进一步加大对少数民族地区和边疆地区“最美乡村教师”的寻找和报道力度。同时,也希望这一活动能够长期开展下去,以公开的标准、公正的程序,确保入选的乡村教师经得起时间的检验。

来凤县开展关爱特困大病教师活动 篇3

今年52岁的老教师向玉香激动地说：“我在教育第一线工作了32年，32年来一直在海拔1100米的绿水镇五台小学任教。2009年9月9日下午，我突然感到头部剧痛，倒地不省人事，转省内多家医院治疗不见病情好转，最后经武汉协和医院诊断为‘颈内动脉血管瘤’，受病后，前后住院四次，已花去医药费10多万元，除医保报销外，目前仍有7万多元的巨额债务，今天县慈善总会为我救助了4000元，解决了我的燃眉之急，感谢各级领导。”

长期以来，基层教师默默无闻地工作在第一线，教书育人十分辛苦，但基层部分大病教师因病返贫的问题一直无法解决。为解决基层教师因病返贫的实际问题，今年元月，县慈善总会同县教育局商定在全县开展关爱特困大病教师活动，一是开展调查摸底，通过摸底，对全县因病返贫的教师进行筛查审核，特别困难的优先纳入救助；二是在全县教育系统开展“送温暖，献爱心”活动；三是在全县教育系统开展感恩教育，推进慈善文化进校园，将慈善文化与校园文化相结合，慈善教育与德育教育相结合，慈善理念与学生成长相结合，树立师生慈善互助意识，营造慈爱友善的校园文化氛围。

（来风县慈善总会办公室）

荆州区慈善总会召开第三届会员代表会议

7月4日，荆州区慈善总会第三届会员代表大会暨“慈善一日捐”活动动员会议在区委礼堂召开。区委书记袁德芳讲话，区长刘润长主持，区部分“四大家”领导参加会议。大会圆满完成了各项议程和任务，选举产生了慈善总会新一届领导班子，陈天新当选为区慈善总会会长。

袁德芳在会上强调，要进一步凝聚发展慈善事业的共识；要通过广泛宣传发动，在全社会形成“兴慈善、泽社会”、“人人为我，我为人人”的良好氛围；要通过提高认识，精心组织，营造浓厚氛围，不断提升募款能力；要注重开发丰富多彩的慈善项目，打造名优慈善品牌，进一步增强慈善总会自身动员社会、发动社会的能力，加大救助力度，突出发展慈善事业的重点；要通过加强组织领导、协调配合以及制度监管，来加强发展慈善事业的领导，确保社会困难群體的生活得到保障；要以换届为新的起点，共创全区慈善事业发展的新局面。

区慈善总会会长陈天新作慈善任职报告。他表示，近年来全区慈善事业得到了长足的发展，慈善活动日益活跃，有力推动了“四区”建设进程。组织了“慈善一日捐”、“爱心放飞希望慈善助学”、“慈善医疗济困”、“慈善助老”等一系列慈善捐赠活动，使许多困难儿童重新背上书包，让许多孤寡老人得以安度晚年。

据悉，近年来，全区各单位、爱心企业家、个人积极募捐善款共430余万元，救助特困特优高中生300余人，救助患重大疾病困难家庭300余户，救助城乡特殊困难对象2万多人，累计发放救助金400余万元。共资助开办了15个“慈善阳光班”，资助300多名贫困学生完成高中学习，为全区100多名唇腭裂患者免费做了矫治手术。

关爱困难教师活动总结 篇4

------“万名教师进家庭”活动总结

（睢宁县苏塘中学）

为进一步抓好行风政风建设，提升教育形象，创人民满意教育，结合睢教【2012】166号文件，苏塘中学校长李明领导行政一班人，积极响应县教育局号召，带领全体教师实实在在地开展了“万名教师进家庭”活动。深入农村、走家串户，与广大家长积极联系、沟通、交心，社会反响强烈，受到社会和家长的一致好评。大大地提升了我校教育形象，达到了活动开展的预期目标。现将我校开展“万名教师进家庭”活动总结如下。

一、结合校情定目标，端正思想重实效。

我们把“实事求是，注重实效”作为此次活动的主要目标，宣传党的教育方针政策，及时了解学生在家学习、思想、生活情况；掌握家长对孩子的家庭教育情况，广泛征集家长意见与建议等作为主要任务，力争社会、家长支持，全力创办人民满意教育。

二、大力宣传齐动员，统一认识是关键。1、11月21日晚，由吴校长带领全体教师，在会议室认真学习了睢宁县教育局关于开展“百名干部下基层，万名教师进家庭”活动的文件精神。进一步提高了全体教职工对开展这一家访活动的认识，从思想上高度重视。大家会后都认为，教育局的这一活动开展，有利于了解学生情况，了解家庭情况，了解家长情况，了解学生在家里的生活学习情况，有利于进一步完善“家庭、社会、学校”三位一体的教育网络，有利于把创办人民满意教育落到实处。2、11月23日下午，在全体教职工例会上，李明校长又再一次对如何开展好这次全县性的家访活动进行了安排，确立了下周四（11月29日）下午为我校全体老师进行家访的日子。下周三（11月28日）晚，由副校长赵荣军同志负责对家访内容好人员进行安排布置，同时对全体老师进行家访前培训。会上还宣读了苏塘中学“万名教师进家庭”活动领导小组（附后）。3、11月28日晚上，召开全体教工会议，由赵荣军同志负责对全体教师进行培训。培训内容有三大块构成：

（一）、学生在校情况汇报，具体包括（1）、学生学习成绩汇报；（2）、学生在班级表现情况汇报；（3）、学校管理学生一日常规汇报；（4）、住宿条件和管理汇报；（5）食堂就餐管理汇报等等。

（二）、了解掌握学生在家情况，让家长填写问卷。具体如：每周给学生零花钱？多少？双休日学生在家能做作业和学习吗？做为家长你是否能督促学生按时完成学校布置的家庭作业？你能否为孩子做出榜样，学生学习时你是否在玩其他的诸如打扑克、麻将等游戏？你的孩子在家是否上网、看电视、游玩，切时间比较长，甚至不回家吃饭；特别是去网吧打游戏等?你是否知道呢？等等。

（三）关于家长教育孩子的问题。如：（1）孩子出了问题你是怎么样处理的？自己管理，还是叫他爸爸管里？能否经常与孩子沟通，能从正面和孩子谈心了解学生在校的情况吗？你对孩子经常护短吗？（2）对孩子的承诺，是否注意诚信，能说到做到吗？考好了我.......每次都兑现了吗？

（3）督促学生学习，我们建议家长在孩子学习时，最好是专门陪护。并为孩子做个好的榜样，不要在学生作业的时候去看电视、打麻将等......并且要持之以恒。

（4）如果对学校或老师或同学有什么不解的问题，欢迎家长来校咨询处理。同时也建议，平时多和班主任教师联系，可以利用赶集上店的时间去学校和老师交流一下，也可以通过电话了解学生情况和反应问题。等等。三、一般学生进入家，留守儿童用电话。这次家访除了对一些家长在家的学生采用进入家庭的方式家访外，我们还要求班主任老师对留守儿童的家访一定要通过电话活网络等形式和学生父母亲自联系，进行电话家访或网络沟通。我们的规定如下：

1、上门入户与家长或监护人面对面交流为主要形式。

2、在外打工的家长可以书信、电话交流。

3、家校通平台短信（建议家长开通）、网络家访，加强同家长交流、沟通、联系。

四、领导包村带头行，责任到人进家庭。

11月29日下午，天气阴天，天气很冷。除了李明校长、值班领导1人、因事请假的老师2人外，其余的学校领导和全体老师，分13个小组奔赴13个自然村进行家访。具体分工如下：见附件三

五、认真总结谈收获，脚踏实地抓工作。

走访活动结束后，我们让每一个老师都对此次家访进行了认真的总结，并写成材料上交校长室。从缴来的体会中可看出，老师收到了不菲的成果。了解到了不少的孩子父母都出去打工，成了留守儿童，他们在家里只能由爷爷奶奶带看管，因此在家里没有学习的习惯和独立生活的能力，她们依赖性强，不知道孝敬长辈；有的家长虽然在家，却大多都是妇女，对孩子的管教没有魄力和方法，说了也不听的现象大有人在；还有的孩子父母离异，父亲再婚后也不怎么问孩子的事，孩子几乎就成了孤儿似的。等等这样的家庭无疑都给孩子的教育带来了诸多不平常的问题，，。老师们都感觉肩上的担子更重了，也纷纷表示把这次家访活动当作动力，为了办好学校，教育好学生，努力工作，为达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”贡献自己的毕生精力，无愧于人民教师这个光荣称号。

附件

一、苏塘中学“万名教师进家庭”活动领导小组

组 长：李明 副组长：赵荣军

组 员：张荣春、吴修建、钱进、纪永、周升、池云珠、宋 明、王晶、梁伟

活动办公室主任：宋明

附件

二、领导组家访分工包村安排：

赵荣军（副校长）：柴埝村、长埝村 吴修建（副校长）：马浅村 钱进（工会主席）：柳林村

宋明（政教主任）：峰山村、洪山村

纪永（教务主任）：李埝村、时埝村 池云珠（教务副主任）：孙徐村、曲头村 王晶（团委书记）：南许村 梁伟（团委副书记）：苏塘村、赵集村 附件

三、苏塘中学“万名教师进家庭”活动家访安排表(另附)

关爱困难教师活动总结 篇5

成年人子女上半年工作总结

2012年上半年，在XX街道办事处妇联和关工委的帮助和指导下，根据我社区实际情况，切实有效地开展关爱辖区困难家庭、流动人口家庭未成年子女活动，主要是通过加大宣传氛围，形成“大家帮小家”的局面和开展主题活动帮助关心有困难的未成年子女，现简要总结如下：

一、加大宣传氛围，广泛动员社区爱心人士，开展“大家帮小家”爱心活动。

上半年，我社区通过悬挂宣传横幅、发放宣传小册子、开展志愿服务宣传活动等，在辖区大力宣传关爱辖区有困难家庭、流动人口家庭未成年子女的生活、读书活动，通过号召辖区企业、爱心个人，动员起来参与其中，形成“大家帮小家”的局面，通过此次宣传活动，为辖区2户有困难家庭子女和爱心企业搭建了良好的平台，使困难家庭子女得到了有效的帮助。

二、开展主题活动，切实做好帮扶工作。

我社区志愿服务中心联合妇联、关工委于2012年3月5日（青年志愿者日及学习雷锋日）在辖区华贸中心工地开展了一次以“关爱农民工子女，共建和谐社会”为主题的爱心公益活动。本次主题活动主要是为民工子女免费进行健康体检和赠送图书资

料，以关爱未成年人子女身心健康和丰富他们课余阅读知识。此次活动共免费为20多名少年儿童进行健康体检，同时发放图书资料30多份。

XX社区居委会

关爱雏鹰活动总结 篇6

自愿服务集中行动月活动总结

加强关爱留守儿童、外来务工子女、残疾儿童及少数民族子女等特殊群体的工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求。结合我校实际情况,认真开展了关爱特殊群体的工作,现就开展情况作以下一番总结: 一．健全组织,加强领导

为了加强对特殊群体工作的统一领导,管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱特殊群体领导机构。为了切实加强特殊群体教育,管理及跟踪工作,把关爱特殊群体工作落到实处,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制，确保了关爱特殊群体活动顺利开展,同时有效提高了特殊群体的自我管理,自我保护和自我调节的能力。二．健全制度,明确责任

为了让确保关爱特殊群体工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱特殊群体帮扶制度》《关爱特殊群体家访制度》《关爱特殊群体家校联系制度》等。

三．进一步建立健全关爱特殊群体档案

要求各个负责人员对特殊群体开展跟踪调查,对他们的学习,生活,心理,安全,健康等状况进行了再调查登记,全面了解特殊群体的生存状况和成长需求,建立健全特殊群体档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。四．开展关爱帮扶活动

为了让特殊群体健康全面成长,我校深入开展了关爱帮扶活动： 1．要求教职工与特殊群体建立“一助一”结对帮扶,在生活上,学习上关心帮助他们,并同时做好记录。

2．认真做好每月与特殊群体一次谈心活动 ,掌握他们的思想动态,及时排解特殊群体的心理问题，以便更好地引导特殊群体健康成长。3．建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初,期中,期末对特殊群体进行家访,了解特殊群体的在家情况。

4．建立健全特殊群体监护人的培训制度。我校通过家长学校,家长会等形式的活动,定期或不定期地对特殊群体的监护人进行科学育儿,科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。

5．深入开展有助于特殊群体身心健康发展的各类活动，如一星期一次的主题班会、一月一次的团体活动等，让特殊群体充分感受到来自学校大家庭的温暖。

总之,我校关爱留守儿童、外来务工子女、残疾儿童及少数民族子女等特殊群体的工作步入了正常化的轨道,特殊群体得到了应有的关爱,从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础,在今后的工作中,我校将继续坚持不懈的开展好关爱特殊群体活动,让特殊群体健康快乐地成长,推进我校教育再上新台阶。

关爱困难教师活动总结 篇7

我国的高等教育发展较为迅速, 由于种种客观因素的存在和问题处理不妥善, 高校中家庭经济困难学生的数量与日俱增, 贫困生问题逐渐成为了我国教育界的主要问题。据相关统计调查分析, 截止2014 年底, 全国家庭经济困难学生的总人数达到了300 多万人, 占全国高校总人数的27%, 其中特别贫困生约占总体的8%。从数据来看, 高校家庭经济困难学生问题已成为不容忽视的问题。

1.1 经济发展和教育发展速度较慢

综合国力的发展将制约我国教育事业的规模化发展速度。虽然我国近几年的经济增速加快, 但是由于我国高校学生人数是全球第一, 因此, 人均接受教育的水平就相对较低, 公共教育经济支出占GDP比例低于3%。所以, 尽管我国掌握了如此庞大的教育体系, 但是很难发挥出体系的优势。

1.2 城乡教育存在明显差异

由于地区环境等因素的存在, 再加上经济利益的影响, 大部分优秀教师都愿意在薪资高、生活环境好的地区教学。因此, 那些偏远山区和乡村地方的学生就不能接受到更好的教育, 最终形成恶性循环教育, 让地区教育的差异越来越大。

1.3 教育投资的多元化发展

为了进一步追上甚至是超越西方国家的发展速度, 抓住发展机会, 要求我国的教育形势必须跨越式的发展。从我国改革开放至今, 我国高校教育逐渐从精英化走向大众化。为了支撑快节奏的发挥速度, 国家已经投入了大量的资源, 但是我国的高等教育仍处于低下水平, 尚未达到国际化的高等教育标准。教育行业也为了能够快速适应当前的经济发展和教育发展形势, 进行了多元化的教育投资, 但是相比于国家公益性的投资, 多元化的市场投资是需要回报的, 进而让教育的成本也快速提高。

正是由于以上多种因素的存在, 高校经济困难学生群体才会长期存在。因此, 高校辅导员必须深入了解在校家庭经济困难学生的实际情况, 不仅要努力解决当前的问题, 还应该根据问题的整个面来制定长效完善机制。

2 创建长效帮扶机制的措施

高校辅导员应该正视家庭经济困难学生群体的问题, 从关爱的教育角度出发来解决问题。能够对这一问题产生重视并将其解决才是高校辅导员应该做的事, 同时这也是满足当前社会专业人才体系建设的需求, 是“构建和谐校园”的前提条件, 因此, 我们应该把“以人为本”作为最佳的教育理念。

2.1 切实解决高校家庭经济困难学生的实际难题

2.1.1不断完善资助政策。高校可以落实以人民奖学金、国家奖学金和社会奖学金三位一体的奖学金制度, 每年获得奖学金的学生占高校学生总人数的52%, 奖学金的总额达到了1420万元。同时, 高校还应该积极争取更多的社会资助奖学金, 从2002年至今, 全国共有10万学生从中受益, 其中75%为家庭经济困难学生。为了缓解贫困生在校生活困难的问题, 高校每年还应该投入大量资金用于资助那些生活困难的学生。单所高校每年为贫困生提供的在校岗位有2000多个, 每年向其发放的薪酬金约为350万元。此外, 高校还应该加大学费减免力度, 每年的新生入学前开设多个绿色通道, 进而解决贫困生的入学难问题。

2.1.2提高就业帮扶力度。每一位家庭经济困难学生的背后都有一个贫困的家庭, 想要将长效扶持工作做到实处, 就必须做好贫困生毕业工作问题。一方面, 我们必须针对当前高校贫困毕业生总人数的情况, 来制定相应的就业扶持政策, 在同等的情况下, 应该优先向用人单位推荐贫困毕业生;对愿意到西部建设和基层工作的贫困毕业生, 应该减免在校期间的贷款和欠缴学费, 并通过定期发放补助解决贫困毕业生在工作过程中的实际困难;另一方面, 高校辅导员还应该做好贫困毕业生的思想政治工作, 对贫困毕业生的家庭情况信息进行收集并分析, 加强与贫困生之间的交流, 帮助贫困生树立正确的价值观、人生观和社会观。

2.2 做好人文关怀工作

高校中家庭经济困难学生一直是一个弱势群体, 因此产生的一系列问题也大大提高了高校学生思想政治工作开展的难度, 这也对新时代背景下的和谐校园建设增强了更多的挑战。社会经济的飞速发展, 让高校学生群体中的经济差异逐渐加大, 悬殊的经济差异给高校的弱势群体带来了较大的心理压力和精神负担。高校辅导员则应该特别重视经济困难学生的教育工作, 及时了解他们心中的不安和苦闷, 通过与之交流的方式让他们能够释放心中的委屈, 消除他们对这个不公平社会的偏见, 让其能够健康的成长成才, 为学生今后进入社会打下坚实的基础;反之, 如果高校辅导员忽视这个群体的思政工作, 不能对其开展有效的思想引导工作, 那么这个群体的学生就将满怀委屈, 在学习过程中长时间保持低落的心情, 自我保护意识和封闭意识将会更加强烈, 对社会环境的不满和不公更加愤恨, 对自己的未来失去了信心, 甚至走向违法犯罪的歧途。所以, 高校辅导员必须给予他们更多的关心和关爱, 走入他们的生活中与他们做朋友, 无论是生活还是学习都应该给予一定的指导, 协调好经济困难学生和一般学生之间的关系。

2.3 建立必要的心理辅导机制

贫困大学生在高校由于经济拮据, 普遍存在自卑, 自闭, 不合群等心理问题, 高校应该建立贫困大学生档案库, 通过寝室文化, 班级文化, 院系文化对他们进行心理辅导, 通过辅导员及班级骨干对评估大学生进行精神支柱, 帮助他们克服由于经济困难而导致的心理问题, 有目的的培养他们自信, 自强, 自立, 诚实守信的品德, 树立完善、健全的人格。同时, 对于贫困大学生的帮扶要注意方式与方法, 避免由于措施不当而使他们处于尴尬地步, 尽量避免对他们实行差异对待, 使得他们能够和班级其他同学和睦共处, 培育良好的心理。

3 结束语

总而言之, 年轻的大学生不仅是推动我国不断发展的动力, 也是实现我国伟大民族复兴的重要力量, 新的经济环境下, 高校贫困生的教育关怀工作更应该得到高校辅导员的重视。

摘要：家庭经济困难的学生是高校学生当中的特殊人群, 正是由于他们家庭贫困, 这些学生在人际交往、日常学习和生活中都承受着较大的心理压力, 存在着诸多心理和思想问题, 由此引发的一系列社会问题也逐渐受到了越来越多人的关注, 高校辅导员作为大学生思想引导和观念树立的帮扶者, 应该更加注重对家庭经济困难的学生给予关注和关爱。另外, 在给予物质帮扶的同时给予心理上的关怀, 让其在接受社会关爱之后能够积极回报社会。从关爱的视角出发, 针对家庭经济困难学生的特点, 提出长效的帮扶机制。

关键词：高校辅导员,关爱视角,经济困难学生,长效帮扶机制

参考文献

[1]洪美珊.高校辅导员如何开展家庭经济困难学生就业指导工作[J].文教资料, 2011 (17) .

[2]王琥.高校辅导员开展家庭经济困难学生思想政治教育途径探索[J].文教资料, 2013 (16) .

[3]韦崇岗.从院系视角论高校经济困难学生认定[J].中国成人教育, 2010 (07) .