龙岗区坪西学校2014年初中毕业生综合表现评价工作总结doc

2024-05-12

龙岗区坪西学校2014年初中毕业生综合表现评价工作总结doc（精选2篇）

龙岗区坪西学校2014年初中毕业生综合表现评价工作总结doc 篇1

龙岗区坪西学校2014 年初中毕业生

综合表现评价工作总结

为全面推进素质教育，促进学生的全面发展，深圳市教育局《关于做好2014年初中毕业生综合表现评价工作的通知》和《龙岗区2014年初中毕业生综合表现评价实施方案》文件精神，我们结合学校实际情况，在学生综合表现评价方面做了一些具体的工作，圆满地完成了本届初中毕业生综合表现评价工作任务。为了以便今后更好的做好此项工作，现对此次学生综合表现评价工作予以总结。

一、确立工作的指导思想和基本原则

（一）指导思想

以科学发展观为指导，以新课程标准为根据，以学生道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新为基本内容，以学生的表现为客观依据，以教师、学生、家长为评价主体，以制度建设为保障，采取多元化的评定方法，关注个体差异，重视发展过程，将评价贯穿于日常的教育教学活动之中，充分发挥评价的教育功能，力求客观、全面发展地反映学生的综合表现情况，促进学生身心健康发展。

(二)、工作原则

1.全面性原则。既注重学生科学文化素质评价，又注重

学生基础性发展目标的评价，不单纯以学生成绩好差作为评价学生的唯一依据。

2.发展性原则。一是评价主体多元化，学生、教师和家长均参与评价工作；二是评价形式多样化；三是评价操作信息化。

3.导向性原则。引导教师改革教育教学方式，引导学生、健康、主动、全面发展。

4.多元化原则。采取学生自评与他评相结合的方式，强化学生在评价中的应有地位，使对学生的评价成为学生、教师和教育管理部门共同参与的交互性活动。同时把等级定量评价和评语定性评价有机结合，充分体现不同评价方法的优越性和互补性。

5.客观性原则。评价要做到客观、公正，实事求是，对评价结果能做出明确解释，能提供有说服力的详实材料。

二、健全组织机构，明确机构职能

（一）成立“学生综合表现评价”领导小组。组长：张明锋（校长）

成员：刘光科（德育主任）、纪永军（教学主任兼九年级数学教师）、曹全清（毕业班班主任兼语文教师）、学生及家长代表；

工作职责：负责学校初中毕业生综合表现评价工作实施方案的制定，落实评价工作所需场地、设备及人员，对学校

评价工作进行组织、安排、指导和检查；认定评价结果；同时，接受咨询、受理申诉和复议申请。

（二）设立工作小组，明确工作职责

1.班级评价小组组长：曹全清

成员：纪永军、唐贵旺（毕业班科学学科教师）、张修智（毕业班历史与社会学科教师）、梁春华（毕业班英语学科教师）、舒龙（毕业班体育学科教师）

工作职责：⑴整理“学生个人成长资料”；⑵印发“五个维度”的“评价标准及说明”并组织学生认真学习；⑶组织学生进行自评、互评；⑷对本班学生进行班级评价（等级）。

2.评价监察小组组长：张明锋

成员：刘光科、张修智、学生及家长代表；工作职责：评价过程监督，接受投诉和申诉，保证评价工作的透明、公正和规范。

3.信息处理小组组长：纪永军

组员：徐化兵、张才宝

工作职责：负责师生信息资料核对，文字资料、数据信息的输入指导及各项评价的指导，并做好保密工作。

三、建立评价工作保障制度

（1）建立公示制度。学校综合表现评价方案向社会及班级学生公示，广泛宣传学校综合表现评价的指导思想、基本原则和评价结果的作用等；指导学生、家长配合学校进行学生综合表现评价。学生综合表现评价的内容。方法、程序和评价结果在学生所在班级公示，并向学生和家长作出明确的解释；充分考虑并消除公布评价结果后对学生所照成的消极影响。

（2）建立诚信制度。学校学生综合表现评价领导小组对教师、学生、家长进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁。如有弄虚作假，取消评价者资格。学校建立诚信奖励制度，鼓励教师、学生及家长提高诚信度。

（3）建立举报申诉制度。学生、家长及教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响或危害评价结果公正、公平的现象和行为，或者对评价结果存在异议，可先向学校评价领导小组提出举报和申诉；如果对学校的答复不满意，可向上级提出举报或申诉。

（4）建立监察机制。监察小组成员随时对评价质量进行监控和评估，充分了解评价工作中的有关信息，及时纠正评价中存在的问题并提出改进意见；对评价过程中的违法行为进行查处。

四、确定评价内容、标准、等级及比例和评价工作流程

（一）确定评价内容、标准。评价内容、标准以《龙岗

区2014年初中毕业生综合表现评价实施方案》附件2-6内容为依据。

（二）确定等级及比例。等级分为A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”。各班评为A等的学生不超过40%，D等少评或不评，其他等级不设定比例。

（三）确定评价工作流程。1.评价操作流程

整理学生个人成长资料→学生自评→家长评价→班主任评价→学生互评→班级评价小组成员评价。

2.评价操作办法

整理学生个人成长资料。此项工作由班级评价小组组长安排成员负责完成。

学生自评。每位学生要对照“五项评价内容”对自己三年来的发展情况进行文字描述性评价，评语不超过300字。

家长评价。学生家长对学生三年来的发展情况进行文字描述性评价，评语不超过300字。

班主任评价。班主任在评价前，要综合学生各方面信息，对学生三年来的发展情况作出整体描述性评价。评价内容要突出学生的特点、特长和潜能，反映其进步和发展。评语不超过300个字。

学生互评。学生互评前，各班要在教室显目处张贴学生三年的音乐、美术成绩和2014年“体质健康测试”中的成

绩；参加互评的每一位学生都要按照“五项评价内容”的“评价标准及说明”，对本班每一位同学（包括自己）进行逐项等级评价，每项评为A等的学生数不超过本班学生数的20%。学生互评按照先做好纸质的“学生互评表”后，再上机评价的方法进行。

班级评价小组成员评价。班级评价小组的教师，要在认真查阅学生的有关资料，综合分析研究学生的日常表现、个人成长资料、五个学期的考试考查成绩、学生自评、家长评价和学生互评等相关信息后，从学生的整体表现入手，依据“五项评价内容”的“评价标准及说明”，对全班每个学生客观、公正地作出等级评价，每项评为A等的学生数不超过本班学生数的20%。参加班级评价的教师按照先做好纸质的“班级评价小组成员评价表”后，再上机评价的方法进行。教师评价在学生综合表现评价中所占权重为50%。

五、评价结果及运用

（一）评价结果。我校2014年共有54名初三学生参加了本次评价，获A等的学生21人，占参评人数的39%；获B等的学生33人，占参评人数的61%。

（二）评价结果运用。

1.学校及时将评价结果反馈给学生个人及其家长，有家长签字后，教学校存档。

2.受理咨询和投诉。我校此次学生综合表现评价工作未

接到投诉信息。

六、实施初中毕业生综合表现评价的困惑

1.在学生的成长记录册中，严重缺少平时的记录材料。平时记录材料的缺失，失去了可供评价学生的材料。因此，评价结果难免偏颇。

2.由于缺少记载，评价工作开展时就不可避免会出现“补材料”，这样做也会造成评价结果的不客观。

七、今后工作目标

1.加强对初中教师和学生实施学生综合表现评价工作目的、意义的宣传教育工作，加强班主任工作责任感，切实做好学生平时表现的记载工作。

2.在评价工作中，要严格评价程序，实事求是地评价。3.还要进一步加强对学生综合表现评价工作的领导。

龙岗区坪西学校 2014年6月20日

龙岗区坪西学校2014年初中毕业生综合表现评价工作总结doc 篇2

（二）语文参考答案及评分标准

一、基础（33分）

1.（1）风正一帆悬

（2）停杯投箸不能食

（3）寒光照铁衣

（4）会挽雕弓如满月

（5）断肠人在天涯

（6）浩荡离愁白日斜

（7）八年风味独思浙

（8）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

（9）学然后知不足

（10）学而不思则罔思而不学则殆

（每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共12分）

2.A（B中的“愁”应为“筹”；C中的“mù”应为“mò”；D中的“岐”应为“歧”）（共2分）3.C(“南辕北辙”的意思是想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。句中要表达的是两个人向不同方向走的意思，因此用“南辕北辙”不符合句意。)（共2分）

4.“有所”、“大为”去掉一个即可。

（共2分）

5.示例1：请给我一点时间，我将还您一条坦途！

示例2：我们将用精品工程回报您的理解和支持！

（共2分）

6.示例1：眼下看修路，确实给我们的生活带来很多不便，但是我们从长远来看，今天的不便正是为了明天的方便。只要大家理性面对，内心平和一些，与人相处谦让一些，克服自身困难，改变出行方式„„一个四通八达的美丽家园很快就会创造出来！

示例2：这就疯啦！也太没耐性了吧！现在就疯了，那通衢大道修好后谁来享受啊？再难我们也不做疯子！

（内容得体，言之成理2分，语言顺畅1分，共3分）

7.示例：

府东府西街6条微循环道路拓宽改造通告

三桥街、半坡北巷、半坡西街、东华门街、东城巷、杏花岭街6条道路将于3月20日至8月31日进行道路拓宽改造。为保证施工期间道路交通安全与畅通，车辆可绕行敦化南北路、半坡东街、小东门街、五一路、旱西门街、解放南路、新建路、羊市街。太原市城乡管委会2014年3月15日（标题2分，正文的格式1分，内容3分，单位2分，日期2分，共10分）

二、阅读（47分）

（一）古诗词（5分）

8.诗句表现了诗人渴望建功立业的雄心壮志，及对前途充满信心的乐观气度。（大意对即可，共2分）

9.示例：秋风萧萧，拂过丰茂的树木，叶落纷飞。风起浪涌，海面卷起巨大的浪花，像千百个英勇的战士，向海岸猛烈地进攻着。声似雷霆万钧，势如万马奔腾。

（大意对即可。画面的联想与想象2分，生动描摹1分，共3分）

（二）文言文（13分）

10.甲文：莲，花之君子者也。

乙文：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

（每句1分，共2分）

11.（1）亲近而不庄重（2）少（3）使„„服从（4）去，到

（结合语境理解正确即可。每空1分，共4分）

12.（1）（莲花的）香气传播得越远越清幽，笔直而洁净地立在那里

（2）这怎么能够叫大丈夫呢？

（大意对即可，每小题2分，共4分）

13.周敦颐通过“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖„„可远观而不可亵玩焉”来赞美莲花高洁、庄重、正直的品质，寄寓了自己对高尚情操与正直人格的执著追求；孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就是说，大丈夫是不会被外在的金钱、地位、权势改变内心的节操，始终保持美好的道德追求。两者都坚守内心的道德追求，不受外界不良因素的影响。

（结合原文1分，理解2分，共3分）

（三）说明文（12分）

14.新材料经济环保

（能概括相应语段内容即可，每点1分，共2分）

15.示例：“过去，太原市的主干道水稳层一般只有30～35厘米，面层一般为10厘米。而北京市主干道的水稳层一般为50～60厘米，面层一般为16厘米。”用太原市主干道的路面结构层标准和北京市的作比较，说明了我市偏低的事实，突出了提高路面结构层标准的必要性。（例句1分，作用分析2分，共3分）

16.（1）句中加点词使用了拟人的修辞手法，生动地解说了“改性沥青”这种新材料成分的变化，体现了说明语言的生动性。

（大意对即可，共3分）

（2）不能，这两个词语与前面的“所有”呼应，表明太原市新改造或者新修的道路上空完全没有了线缆，全部埋入地下，无一例外，体现了说明语言的准确性。

（大意对即可，共2分）

17.没有偏题，“新思路”必须以“新技术”为基础，正是日新月异的新技术为新思路提供了可能，所以不能说偏题。

（言之成理即可，共2分）

（四）散文（17分）