七年级上课外古诗文

七年级上课外古诗文（共9篇）

七年级上课外古诗文 篇1

雪 宋.陆游

一夕山阴道，真成白玉京。衰残失壮观，拥被听窗声。

【注释】①山阴道，是一条石板铺砌的驿道。在会稽城（今绍兴）山阴县郊外，是通向诸暨枫桥的一条官道（过古博岭，也称为干溪道），这一带风光无限、人杰地灵，留下许多名人轶事。

【鉴赏】这是诗人去世那年的冬天写的，诗中前两句说大雪覆盖的山阴大道，犹如天上神仙居住的白玉砌成的京城，当出于想象，因为诗人那时已只能睡在被窝中听大雪扑打门窗的声音了。

越女词五首（其三）

唐李白

耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。

【注释】①耶溪:即若耶溪，在今浙江绍兴市南。②棹歌：一边划桨一边唱歌。③佯：假装。【翻译】若耶溪中采莲的少女，见到行客，唱着歌儿把船划回。嘻笑着藏入荷花丛，假装怕羞不出来。

【鉴赏】李白用一种近乎白话文的形式，描写了一幅如水墨画一样的美景。采莲女江南采莲，莲歌飘散，突然在层层绿叶红莲中有客乘舟而来，赶紧转变船楫，躲进密密麻麻的碧波之后，仿佛是因为怕羞而不敢见客一般。

西施 唐.罗隐

家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？

历来咏西施的诗篇多把亡吴的根由归之于女色，客观上为封建统治者开脱或减轻了罪责。罗隐这首小诗的特异之处，就是反对这种传统观念，破除了“女人是祸水”的论调，闪射出新的思想光辉。

【鉴赏】“家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。”一上来，诗人便鲜明地摆出自己的观点，反对将亡国的责任强加在西施之类妇女身上。这里的“时”，即时会，指促成家国兴亡成败的各种复杂因素。“自有时”表示吴国灭亡自有其深刻的原因，而不应归咎于西施个人，这无疑是正确的看法。有人认为这里含有宿命论成分，其实是出于误解。“何苦”，劝解的口吻中含有嘲讽意味：你们自己误了国家大事，却想要归罪一个弱女子，真是何必呢！当然，挖苦的对象并非一般吴人，而是吴国统治者及其帮闲们。

“西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？”后面这两句巧妙地运用了一个事理上的推论：如果说，西施是颠覆吴国的罪魁祸首，那么，越王并不宠幸女色，后来越国的灭亡又能怪罪于谁呢？尖锐的批驳通过委婉的发问语气表述出来，丝毫不显得剑拔弩张，而由于事实本身具有坚强的逻辑力量，读来仍觉锋芒逼人。

观书有感（其二）

宋.朱熹

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

【注释】①“艨艟”:也作古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。②一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。③向来：原先，指春水上涨之前。④推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。⑤中流：河流的中心。

【翻译】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

【鉴赏】也是借助形象喻理的诗。这首诗用水上行舟作对比，说明读书有个循序渐进的过过程，要在渐进中穷尽事理，初学时需要“推移”之力，到后来探得规规律，懂得事理之时，就能“自在”而行了。朱熹在这首诗中是讲读书的方法，但一样无怎样读书的影子。用一种比喻的方法，很通俗告诉了人们怎样读书。是的，现代社会日新月异，人们要学的知识太多了，各种各样的书让人们目不暇接。如果人们急于求成，不花功夫去一点点的积累知识，就不能取得好的学习方法。要读大量的书，没有好的学习方法不成，人们只有在学习中摸索一套对自已有意的方法，才能扩大知识面，让那些知识象个图书馆一样存贮在人们的脑中，这样人们就学倒了大量的知识，并学有所用。

【越调】天净沙冬

元白朴

一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。【注释】①越调：宫调名。天净沙：曲牌名，入越调。②画角：古代军中用以昏晓报警的号角。③谯门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼。④水滨：靠近水的场所。⑤淡烟：轻淡的烟雾。

【翻译】在一个冬天的黄昏，城门一声轻响，一轮新月挂在半空，带着雪的山前水流缓缓。竹子做的篱笆和篱笆内的茅舍，在孤村之中一片安详的和谐。

【鉴赏】《天净沙·冬》是元曲作家白朴创作的小令。这首小令运用诗歌创作的传统手法，构成了诗的意境。此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境，通过冷月、黄昏、雪山、水滨、淡烟、衰草、茅舍、孤村等清寒凄迷的意象，表达出一种悲凉和无望的孤寂心境。

秋下荆门 唐.李白

霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。

【注释】①荆门：山名，位于今湖北省宜都县西北的长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。②空：指树枝叶落已尽。③布帆无恙：运用《晋书·顾恺之传》的典故：顾恺之从他上司荆州刺史殷仲堪那里借到布帆，驶船回家，行至破冢，遭大风，他写信给殷仲堪，说：“行人安稳，布帆无恙。”此处表示旅途平安。④鲈鱼鲙：运用《世说新语·识鉴》的典故：西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡菰菜、鲈鱼鲙的美味，遂辞官回乡。⑤剡中：指今浙江省嵊州市一带。《广博物志》：“剡中多名山，可以避灾。”

【翻译】秋霜降落在荆门江树叶子落空，布帆完好地挂在杆上招引秋风。我这次出去不是为了那鲈鱼鲙，本来就热爱名山因此才去剡中。

【鉴赏】《秋下荆门》是唐代伟大诗人李白的作品。此诗写于李白第一次出蜀远游时。诗中借景抒情，抒发了作者秋日出游的愉悦心情，也表达了作者意欲饱览祖国山河而不惜远走他乡的豪情与心志。全诗写景、叙事、议论各具形象，笔势变幻灵活而又自然浑成，风格雍容典雅又不失豪放飘逸，妙用典故而不着痕迹，达到了推陈出新、活泼自然的境界。

辛夷坞 唐.王维 木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。

【注释】①辛夷坞（wù）：辋川地名，因盛产辛夷花而得名，今陕西省蓝田县内。坞：周围高而中央低的谷地。②木末芙蓉花：即指辛夷。辛夷，落叶乔木。其花初出时尖如笔椎，故又称木笔，因其初春开花，又名应春花。花有紫白二色，大如莲花。白色者名玉兰。紫者六办，办短阔，其色与形似莲花，莲花亦称芙蓉。辛夷花开在枝头，故以“木末芙蓉花”借指。木末：树梢，枝头。芙蓉花：此指辛夷花，因芙蓉花与辛夷花形相似，花色相近。③萼（è）：花萼，花的组成部分之，由若干片状物组成，包在花瓣外面，花开时托着花瓣。④涧（ji【翻译】枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼。涧口一片寂静杳无人迹，纷纷扬扬独自开了又落。

【鉴赏】《辛夷坞》是唐代诗人王维《辋川集》诗二十首之第十八首。全诗短短四句，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一种落寞的景况和环境。此诗由花开写到花落，而以一句环境描写插入其中，一前后境况迥异，由秀发转为零落。尽管画面上似乎不着痕迹，却能让人体会到一种对时代环境的寂寞感。

暮江吟唐.白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【注释】①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。②残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。③瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色。④可怜：可爱。九月初三：农历九月初三的时候。⑤真珠：即珍珠。月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。

【翻译】一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如弯弓。

【鉴赏】《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝。这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。

浣溪沙 宋.秦观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。【注释】①《浣溪沙》原唐教坊曲名，本为舞曲。“沙”又写作“纱”。又称《小庭花》、《满院春》。另有一体五十六字。②漠漠：像清寒一样的冷漠。轻寒：薄寒，有别于严寒和科峭春寒③晓阴：早晨天阴着。无赖：词人厌恶之语。穷秋：秋天走到了尽头。④淡烟流水：画屏上轻烟淡淡，流水潺潺。幽：意境悠远。⑤丝雨：细雨。⑥宝帘：缀着珠宝的帘子，指华丽的帘幕。闲挂：很随意地挂着。

【翻译】带着一丝寒意，独自登上小楼，清晨的阴凉，令人厌烦，仿佛已是深秋。回望画屏，淡淡烟雾，潺潺流水，意境幽幽。

窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，恰似梦境，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬。再看那缀着珠宝的帘子正随意悬挂在小小银钩之上。

【鉴赏】曾被誉为《淮海词》中小令的压卷之作，描绘一个女子在春阴的怀抱里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。上阕写阴冷的春天早晨，独上小楼，空房内画屏竖立，显得格外清幽。下阕所写眼前景物，待慢慢挂起窗帘，观落花轻飘，细雨蒙蒙，触目伤情。作者用“轻描淡写”的笔法，融情入景，明写景，实写人的愁怨，其构思之精巧，意境之优美，犹如一件精致小巧的艺术品。全词意境怅静悠闲，色调轻浅幽渺，含蓄有味。

如梦令宋.李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。【注释】①如梦令，又名“忆仙姿”“宴桃源”。五代时后唐庄宗（李存勗）创作。《清真集》入“中吕调”。三十三字，五仄韵，一叠韵。②雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。疏：指稀疏。③浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡：酣睡 残酒：尚未消散的醉意。⑤卷帘人：有学者认为此指侍女。⑥绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零。

【翻译】昨夜雨虽然下得稀疏，风却刮得急猛，沉沉的酣睡却不能把残存的酒力全部消尽。问那正在卷帘的侍女：庭园里海棠花现在怎么样了？她说海棠花依然和昨天一样。你可知道，你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。

【鉴赏】《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照的早期词作。其主要内容为：春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。全词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，充分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷。篇幅虽短，但含蓄蕴藉，意味深长，以景衬情，委曲精工，轻灵新巧，对人物心理情绪的刻画栩栩如生，以对话推动词意发展，跌宕起伏，极尽传神之妙，显示出作者深厚的艺术功力。后人对此词评价甚高，尤其是“绿肥红瘦”一句，更为历代文人所激赏。

七年级上课外古诗文 篇2

我们知道阅读能力的培养是个渐进的过程，《小学语文课程标准》对各个年级段也提出了具体的目标要求。对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。语文教师要站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”“导”，而且要“激发”孩子内心的兴趣，让他们尝到阅读的快乐。

一、激发阅读的兴趣——我爱读书

我一般采取了以下的方法：

1. 故事引趣——我是一只好饿的毛毛虫

低年级学生识字量少，要培养他们从小就爱看书，老师首先就要利用每天的中午或者每周的班队活动课时间，声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事。俗话说：兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染，而且老师要有计划的坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，会觉得书里有很多故事在等着他。

2.设疑激趣——想一想，说一说

有了共同的信念之后，接下来就是故事、童谣、儿歌的驯养了。这需要老师的坚持了。当我带给孩子们绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，我问孩子们，“苹果眼看就被小动物们吃完了，鼠小弟着急了，他会想什么办法吃到树上的苹果呢？”孩子们七嘴八舌的，纷纷为鼠小弟出谋划策……此时，孩子们迫不及待地打开自己喜欢的故事，三五一组津津有味地读得可起劲了。

3.分角色朗读——体会人物情感

童话故事常常有各种各样的角色，角色扮演是孩子们喜欢的游戏，角色扮演和分角色朗读有利于孩子们体会人物的情感，加深对故事的理解。遇到角色对话较多的故事时，讲故事是常采用的方法。如在讲《山羊和毛驴》系列故事时，我就采用了分角色朗读的策略，毛驴慈爱能干，山羊调皮、贪玩、迷糊，但不失善良与勇敢，孩子们喜欢极了。

4.表演故事——让故事动起来

当学生阅读一些寓言或神话故事时，老师可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强。《鞋匠和十个小精灵》是我给孩子们讲得最多的故事，若干次讲解后，孩子们耳闻能详，我扮演故事中的老爷爷，班长扮演老奶奶，孩子们则是可爱的小精灵，“我们是快乐的小叮当。加油！加油！嗨哟，嗨哟，嗨哟哟！”孩子大声地说唱小鞋匠之歌，表演得惟妙惟肖，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，不仅尝到了书籍带给他们的欢乐，还懂得爱与感恩。

5.画一画，写一写——让阅读与生活联系起来

一二年级的孩子们喜欢涂鸦，虽然他们刚入学的绘画水平无任何技巧可言，但每一幅画中洋溢着孩子们的童真童趣和丰富的想象，在每一次讲完故事后，我都会留有时间让孩子们画一画，或绘故事内容，或进行续编，或联系自己实际，写绘自己的生活，图文并茂，写话可多可少，不会的字可用拼音，能力弱的也可口述请父母代写。写绘日记是联系阅读与生活的纽带，不仅是使阅读变得有趣，而且由读过渡到写绘，对发展想象力，丰富学生的语言，提高表达能力有极其重要的作用。

6.童谣诗歌的浸润与积累

我们成年人常对儿时的童谣念念不忘，童谣儿歌以丰富的想象力，明快的节奏韵律和童真童趣深得孩子们的喜爱。薛瑞萍老师编辑的全套《日有所诵》为我们提供给了范本，我们可参考学习。除此之外，我还依据学生的特点，联系时令，开发晨诵诗歌系列读本《金波小诗歌》、《唐诗里的春天》、《冬天里的童话》等。

二、加以量化，搭建平台——我能阅读

要扎扎实实地完成小学1～2年级不少于5万字的课外阅读总量，教师在指导课外阅读过程中，还应注意加以量化搭建平台来提高课外阅读效果。我主要从以下几个方面做的：①一年级要求学生每周背儿歌或古诗词、儿童诗等共三首以上；每天抽出15～20分钟时间诵读儿歌；②利用中午上第一节课前15分钟让学生分别轮流上讲台汇报交流，采取自愿与轮流相结合的办法；③保证在校有30分钟以上的课外阅读（听、读）时间；④为鼓励学生的课外阅读，建立阅读银行账户，给每个学生分发“阅读银行卡”，学生每读完一本书，把书名认真填写在银行卡上，并写上阅读时间；⑤每周举行读书交流会，每个月评出阅读之星，每学期评出读书之星，奖励图书，以示鼓励；⑥加强家校联系，推进亲子共读，保证在家有30分钟左右阅读时间。

此外，老师可以有计划、有目标的配合教科书选择一些孩子们喜欢的书籍，制定每期的读书目标，推荐孩子们喜欢的书目，安排他们有充足的时间阅读，利用周边有利的环境，如书店、网络或者学校的读书室、班上的读书柜，营造读书氛围，让学生从入学就感受到校园的书香气息。当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这张神奇的门时，便会体会到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。

参考文献

[1]《语文新课程标准》

六上课外古诗原文译文整理 篇3

1、《为学》清，彭端淑 【原文】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。【译文】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。

【主题】作者以科学的态度，抓住事物“难”与“易”的辩证关系进行论述，具有很强的说服力。人之为学，贵在立志，无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。

2、《卢溪别人》唐，王昌龄

【原文】武陵溪口驻扁舟,溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。【译文】您的小船在武陵口停泊了，溪水还要伴随您向北流去。行驶到荆门进入三峡的时候，切莫在月光下对着猿猴发愁。

【主题】这首诗通过诗人对友人旅程和途中将遇到的境况的设想，表达对友人的关切之情。

3、《送柴侍御》唐，王昌龄

【原文】流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【译文】沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢。

【主题】这首诗通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。一面是对朋友的宽慰，另一面深挚不渝的友情和别后的思念。

4、《田园乐》唐，王维

【原文】桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

【译文】红红的桃花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树萦绕在早晨的烟雾之中。昨夜被雨水打落下来的满地花瓣，家童还没有打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。

【主题】这首诗描写了春天夜雨过后，清晨美丽的景象，表达了诗人悠闲的心情。

5、【军行】唐，李白

【原文】骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。【译文】将军刚刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上剩下凄凉的月色。城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。

【主题】全诗塑造了一个英姿飒爽、勇猛善战的将军形象，表达了作者对为国杀敌立功的将士的赞颂之情。

6、《峨眉山月歌》唐，李白

【原文】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【译文】 峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊！【主题】这首诗表达了作者依依惜别和对故乡友人的思念之情。

7、《山中问答》唐，李白

【原文】问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。【译文】有人疑惑不解地问我，为何幽居碧山？我只笑而不答，心里却一片轻松坦然。桃花飘落溪水，随之远远流去。此处别有天地，真如仙境一般。（窅（yǎo）然：指幽深遥远的样子。）

【主题】这首诗主要写了作者超脱现实的闲适心情和愤世嫉俗怀才不遇的情感。

8、《春夜洛城闻笛》唐，李白 【原文】谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【译文】是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？ 【主题】这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了作者对故乡的思念之情。

9、《桃花溪》唐，张旭

【原文】隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

【译文】一座高桥隔着云烟出现，在岩石的西畔询问渔船。桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边？

【主题】这首诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源，追求美好生活的心情。

10、《移家别湖上亭》唐，戎昱

【原文】好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

【译文】春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。

【主题】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

11、《营州歌》唐，高适

【原文】营州少年厌原野，孤裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。

【译文】营州一带的少数民族青少年习惯于在原野上生活，他们十岁时就学会了骑马，穿着毛茸的狐皮袍子，在城外打猎，他们个个性格粗犷豪放，喝起酒来千钟也不醉。【主题】诗生动地刻画了北方少数民族青少年的形象，表现了他们的生活风貌和豪放的性格

12、《早梅》唐，张谓

【原文】一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

【译文】有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。

【主题】诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，通过早梅展现一个孤寂傲视、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

13、《江畔独步寻花》唐，杜甫

【原文】黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 【译文】黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？ 【主题】此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。

14、《春行即兴》唐，李华

【原文】宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

【译文】站立城头观赏景致，只见大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。也曾看到农民利用涧水灌溉的万顷良田，但现下，这里清冷冷的山泉却再没人汲引灌溉，而是任其流逝了。经过安史之乱，再也无人来此观赏烂漫的山花，花只好任其自开自落，虽鸟语婉转，但也是自鸣自听，一切是那么的寂静荒凉。

五年级上课外书屋、资料袋 篇4

五年级上册

一、《泊船瓜洲》

1、“春风又绿江南岸”中的“绿”，还用过、、等字，经过十多次修改，都不满意，最后他从“春风何时至，又绿湖上出”受到启发，决定用“绿”字。

二、《落花生》

1、许地山是我国著名的作家、学者。1921年他开始创作时，就以“”作为自己的笔名，勉励自己要做一个具有落花生品格的人。

三、《七律·长征》

1、年月，红军开始长征。其间经过个省，翻越座大山，跨过条大河，走过荒芜人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

课外书屋

五年级上册

一、《森林报》

1、不是报纸，而是一本书，它是的代表作。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

2、中外还有许多著名的科普名著，如，高士其的，李四光的《穿过地平线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪来》，法布尔的《昆虫记》，房龙的《地球的故事》，伊林的《十万个为什么》。

七年级上册古诗文复习 篇5

《童趣》

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？答、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答、总领全文或引起下文。５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。七年级上册: 山市

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答、孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点？答，奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、七年级上册:

4、《世说新语》两则

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题答案

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。七年级上册:

5、智子疑邻

三、阅读全文，回答问题。

二、《智子疑邻》的寓意是什么？

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（夜宿山寺 唐―― 李白）

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

6、塞翁失马

二、中心思想：这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

5.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

七年级上册:《论语》十则二．写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

1、《论语十则》① 阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉” 来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：“知之为知之，不知为不知，是知也。”⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎。”⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来，不亦乐乎？”8如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。9唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或择其善者而从之，其不善者而改之。）10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行，必有我师焉”11《论语》十则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：“三人行，必有我师焉。”12成语“择善而从”的出处是：“择其善者而从之。”13由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？答：“三人行，必有我师焉。”14《<论语>十则》中孔子心目中君子的标准是：“人不知而不愠。”15《<论语>十则》中谈知识的巩固与创新的句子是：“温故而知新。”16《<论语>十则》中要求人们对先进和落后的态度是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”17孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：“有朋自远方来，不亦乐乎？。”19与“学而时习之”内容相近的句子是：“任不习乎？”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”20揭示儒家所倡导的待人

接物的处世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”21“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填写）“任重而道远。”

2、《观沧海》曹操

这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙；” 详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；”描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“东临碣石，以观沧海；”

本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

3、王湾《次北固山下》

诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”

《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”

《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外，行舟绿水前。”

《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年。”

王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”

《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。” 《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”

《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，白杨阴里沙堤。”

之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。”

《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。

4、天净沙 秋思

马致远的《天净沙秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；

表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。

《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。

5、钱塘湖春行

白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”

语文七年级下册古诗文默写2 篇6

1、山际见来烟。鸟向檐上飞

2、独坐幽篁里。深林人不知，3、峨眉山月半轮秋，夜发清溪向三峡，4、谁家玉笛暗声。此夜曲中闻折柳，5．《峨眉山月歌》诗中连用了五个地名：、、、和，构思精巧，不着痕迹。

6、，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，7、故园东望路漫漫。马上相逢无纸笔，8、假如生活欺骗了你，！忧郁的日子里需要镇静：。

9、歧王宅前寻常见。正是江南好风景

10、苍苍竹林寺。，青山独归远。

11、黄梅时节家家雨。有约不来过夜半，12、李杜诗篇万口传。江山代有人才出，13、《方仲永》一文中哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段：

14、《木兰诗》描写木兰奔赴战场时

矫健英姿的句子是：。描写征战激烈的子：。通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是。

15、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的哪一

句？。

16、《孙权劝学》中，可以写出吕蒙的判若两人及鲁肃的惊讶的语气。写出吕蒙自得之意，当之无愧。写出孙权现身说教，指出读书的益处。肯定语气，语重心长.指出“学”的必要性。

17、《口技》中描述观众的反应：

（1）

（2）⑶交代道具的简单：

口技人坐屏障中，、、、而已。，暗示名声之大，技艺之高无人不知、无人能及。

找出《口技》。

18、夸父与日逐走，；，饮于河、渭；河、渭

不足。。。

19、昔者，共工与颛顼争为帝，倾西北地不满东南。

20、吴均的《山中杂诗》描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：。写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的诗句是：。

21、《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是。

22、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：。

23、《滁州西涧》的作者是，诗中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：。诗人创造了涧边幽草，水急舟横的清幽意境的诗句是：。

24、《江南逢李龟年》的作者是，诗中写过去之盛，为下文作铺垫的诗句是。诗中写

现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是。

25、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：。

26、《约客》作者中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：。写到客人失约，主人寂寞的诗句是。

27、赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是。

28、《狼》中写狼在路上发现屠户并紧追屠户不放的句子是。写作者对这个故事发表评论的句子是。

29、任写两句关于黄河的诗句：。。

七年级语文古诗 篇7

1龟虽寿 曹操—三国

（哲理）

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

（哲理，表现了渴望建功立业，统一国家的心志，老当益壮积极进取的豪情）

2过故人庄 孟浩然—唐

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（农家劳动生活，回归自然的情趣）

3题破山寺后禅院 常建—唐

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（以动衬静）

4闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白—唐

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

5夜雨寄北 李商隐—唐（实写离情却虚写未来的相逢）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6泊秦淮 杜牧 —唐

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

7浣溪沙 晏殊 —唐

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（伤 春）

8过松源晨炊漆公店 杨万里-宋

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。（上山难下山易，却不知下山之后仍要上山，有哲理）

9如梦令 宋

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（欢快）

10观书有感--朱熹-南宋

（哲理）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来！

11观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

12次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

13钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

14西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

15天净沙·秋思 马致远—元

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

七下

1山中杂诗 吴均—南朝梁

山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。（山中的有趣生活）

2竹里馆 王维—唐

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（夜静人寂，明月相伴，宁静、淡泊）

3峨眉山月歌 李白 —唐

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（五地名，清朗秀美，风致自然无成）

4春夜洛城闻笛 李白 —唐

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（思乡和亲人）

5逢入京使 岑参

—唐

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（在边塞，思乡怀亲）

6滁州西涧 韦应物 —唐

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（写春游

写悠闲恬淡的心情，以流动衬托闲淡宁静）

7江南逢李龟年 杜甫 —唐

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。(过去-盛，铺垫 现在—衰

凋敝丧乱与人生之凄凉飘零)

8送灵澈上人 刘长卿 —唐

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。（写远行人渐行渐远 全诗纯为写景）

9约客 赵师秀 —南宋

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（对子写景，寂寞）

10论诗 赵翼——清初

有哲理

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。（才子，创新，）

八上

1长歌行 汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（以景寄情，由情入理）

2野望 王绩—唐

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（秋景 山景，想起采薇而食的隐士，在萧瑟恬静的景色中露孤独抑郁）

3早寒江上有怀

孟浩然—唐

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。（秋

乘船返乡

思乡和亲人

路在何方）

4望洞庭湖赠张丞相 孟浩然—唐

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（前四写景壮观

后四抒发渴望出仕和希望对方援引）

5黄鹤楼 崔颢—唐（绝唱

眼前有景道不得，崔颢题诗在头上）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（人去楼空、世事苍茫的感慨）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（描写登楼所见。烘托思乡之情）

6送友人 李白—唐

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。（景致和事）浮云游子意，落日故人情。（喻义和喻情）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（借马鸣为衬托离情别绪）（送别诗）

7秋词 刘禹锡—唐

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（但此诗秋爽朗明快，积极乐观）

8鲁山山行 梅尧臣—北宋

适与野情惬，千山高复低。好峰随处开，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。（秋、霜、林 鸡鸣，告诉诗人有人家的地方很远）

9浣溪沙 苏轼—北宋

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

10陆游 十一月四日风雨大作

南宋

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风听雨，铁马冰河入梦来。（梦中在战场上激烈拼杀）

11望岳

杜甫（八上）

岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

12春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

13石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

14归园田居·其三

陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

15使至塞上 王维

单车欲问边, 属国过居延。征蓬出汉塞, 归雁入胡天。

大漠孤烟直, 长河落日圆。萧关逢候骑, 都护在燕然。16渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。17登岳阳楼 陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

八下

1赠从弟 刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！（托松喻意 正直人

哲理）

2送杜少府之任蜀州 王勃—唐

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（送别诗）

3登幽州台歌 陈子昂—唐

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（壮志难酬怀才不遇孤独寂寞）

4送元二使安西 王维—唐

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送别诗 阳关三叠

5宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白—唐 弃我去者，昨日之日不可留；（虚度光阴、报国无门）乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（哲理）

6早春呈水部张十八员外 韩愈—唐 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春雨贵于油）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

7无题 李商隐—唐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（咏忠贞爱情，离别之恨、缠绵相思之哭）

8相见欢 李煜—五代南唐

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（上清幽景，下抒发离愁

痛

思

亡国之音哀以思”）

9登飞来峰 王安石—宋

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（会当凌绝顶，一览众山小，相同意境）

10苏幕遮 范仲淹

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪

11酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

12赤壁 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

13过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青

14水调歌头 苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何以在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

15山坡羊·潼关怀古 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

16饮酒 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

17行路难 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

18茅屋为秋风所破歌 杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂眷长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼!眼前何时突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

19白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

20已亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

九上

1观刈麦 白居易—唐

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（直叙其事，表达对劳动人民的深切同情。）

2月夜 刘方平—唐

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（春近了）

3商山早行 温庭筠—唐

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（家乡的池塘里该有无数的水禽在嬉戏）

4卜算子·咏梅 陆游—宋

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（咏梅,高洁、坚贞）

5破阵子 晏殊—唐

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草嬴，笑从双脸生。（春天、青春）

6浣溪沙 苏轼—北宋

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。（农人）

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。（比起城市的喧嚣，这一切温馨、祥和、清新）

7醉花阴 李清照

南宋

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（情思难寄、万分憔悴）

8南乡子

登京口北固亭有怀

辛弃疾 南宋

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（豪气）

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（借颂扬孙权、暗愤对不思恢复、偏安一隅

江山如旧，英雄无用无之地）

9山坡羊·骊山怀古 张养浩—元

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。

至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。（阿房古今反差，悟到时世的无常）

10朝天子·咏喇叭 王磐—明

喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船往来乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！（拟人手法讽刺仗势欺人、强取豪夺、鱼肉百姓）

11望江南 温庭筠

梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲。

12渔家傲·秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

13江城子·密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

14武陵春 李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

15破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

九下

1从军行 杨炯—唐

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。(写书生从军全过程，风格刚健雄浑)

2月下独酌 李白—唐

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（月下独酌本苦闷，但诗人找到了自己的浪漫，邀明月唱歌起舞）

3羌村三首（之三）杜甫—唐

群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。” 请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。（回乡，既有父老的深挚谢意，也有对动荡时局的悲叹）

4登楼 杜甫—唐（登高抒怀，纵观古今自景、国难、个情融合在一起。）花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。

5走马川行奉送封大夫出师西征 岑参—唐（大漠、塞外、雪天豪气）

君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。

6左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈—唐

（陈事 上谏 夕贬

时空跨度大，抒悲愤）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

7望月有感 白居易—唐

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（但原人长久，千里共婵娟）（借月抒发骨肉相思之情）

8雁门太守行 李贺—唐（边塞诗 夸张

战斗惨烈，士气高昂爱国热情）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

9卜算子·送鲍浩然之浙东

王观—宋

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（比喻

离别

惜春和惜别联系一起，表现诗人的美好情怀）

10别云间（松江）夏完淳—明

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。（逮捕、诀别故乡，直抒亡国之痛和壮志难酬的悲愤）

11关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈宨淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈宨淑女，钟鼓乐之。

12蒹葭

七年级数学课外辅导计划 篇8

新的学期已经开始，为了全面提高七年级数学的教学质量，不让每一个学生掉队，让每个人切实学到文化科学知识，增强学生学习的自信心，增强克服困难的勇气，找到打开知识大门的钥匙，使我班教学成绩获得大面积提高，特制定如下辅导计划：

一、指导思想：

在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学理念，坚持教为主导，学为主体，坚持学生为中心地位不动摇，使人人学会能用得上的数学，切实提高学生的成绩。

二、主要措施：

1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、课堂、试卷等切实摸清学生的功底，并能将学生进行分类，分组，做到有的放矢。

2、改革课堂教学模式，提高学生的参与性，提高学生学习数学的兴趣，构建高效课堂。

3、充分利用小组，采取合作学习的方式，消除学生心中的疑惑和自卑心理。

4、认真批改学生作业，及时纠正学生作业中出现的错误，尽量做到面批。

5、利用小自习和晚自习辅导时间，老师争取集中抽查的方式，发现学生的不足，及时辅导纠正

6、采用定时间：每天下午自习，集中进行差生辅导。

7、注重学习后的抽查，给差生吃“小灶”，对出现的错误及时纠正辅导。

8、建立错题集，提高学生的警惕性，避免犯同样的错误。

9、定时召开学习经验交流会，让他们谈感想、体会、学习心得，畅所欲言，相互学习，取长补短。

10、教师要立足于实际，多表扬学生，注意发现学生的闪光点，采用多表扬、少批评或不批评的措施，来提高学生学习的自信心和兴趣。

11、在辅导过程中，要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力因素，将学生分为上、中、下三等，予以区别对待，采取相应的措施力促他们得以相应提高。

三、主要时间安排：

1、第一周：结合考试成绩，给学生分类，制定本学期辅导计划。

2、第二——八周，日常活动。

3、第九、十周，期中考试专题辅导及试卷分析讲评。

4、第十一——十六周，调整辅导策略。

七年级上课外古诗文 篇9

一、《木兰诗》姓名：

1、《木兰诗》中，表现军情紧急战事严峻，急需补充大量的兵源的句子是：。。

2、描写木兰出征前紧张、周密的准备的句子是：_。。

3、《木兰诗》中，表现木兰奔赴战场的“健儿英姿”的一句是：。

4、《木兰诗》中，“描写边塞夜景，表现苦寒孤寂的边塞生活，烘托木兰坚强性格”的句子是：。

5、《木兰诗》中，说明战争持久激烈（身经百战，凯旋而归）的句子是：。

6、说明木兰“战功卓著”的句子是：______________________，______________________。

7、《木兰诗》中以比喻的方式对自己从军多年未被发现作出机智回答的是：。。

二、附录十首

1、《山中杂诗》中最富有情趣的一句诗是：。

2、《竹里馆》中，描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是：。描写夜深人静，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的句子是：。

3、默写李白的《峨眉山月歌》：。。

4、《春夜洛城闻笛》中写春夜笛声的句子：。写笛声勾起了诗人的思乡之情的诗句：。

5、岑参的《逢入京使》一诗率性而成，用语自然本色，韵味淳厚隽永，表达了远涉边塞的思乡怀亲之情。请默出这首诗：。。

6、请写出《滁州西涧》中描写涧边幽草，深树鸟鸣的二句：。以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的二句是。

7、杜甫《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰，抒发无穷感慨，寄寓人生之凄凉飘零的是：。

8、《论诗》中反映了诗人“诗歌创作贵在创新”的主张的诗句是：。诗人认为每个时代都有属于自己的诗人的是：。

9、《送灵澈上人》诗中，写出了苍苍的山林里，一座寺庙深藏其中，远远传来寺院报时的钟声。，写出了灵澈戴着斗笠，沐着夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。

10、《约客》中，写出了江南梅雨季节的夏夜之景；，句语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。

11、请写出描写黄河的诗句：。1

七下古诗文默写

一、《木兰诗》姓名：

1、《木兰诗》中，表现木兰奔赴战场的“健儿英姿”的一句是：。

翻译：

2、《木兰诗》中，“描写边塞夜景，表现苦寒孤寂的边塞生活，烘托木兰坚强性格”的句子是：。

翻译：

3、《木兰诗》中，说明战争持久激烈（身经百战，凯旋而归）的句子是：。

翻译：

二、附录十首

1、《山中杂诗》中最富有情趣的一句诗是：。

2、《竹里馆》中，描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是：。描写夜深人静，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的句子是：。

3、默写李白的《峨眉山月歌》：。。

4、《春夜洛城闻笛》中写春夜笛声的句子：。写笛声勾起了诗人的思乡之情的诗句：。

5、岑参的《逢入京使》一诗率性而成，用语自然本色，韵味淳厚隽永，表达了远涉边塞的思乡怀亲之情。请默出这首诗：。。

7、请写出《滁州西涧》中描写涧边幽草，深树鸟鸣的二句：。以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的二句是。

7、杜甫《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰，抒发无穷感慨，寄寓人生之凄凉飘零的是：。

8、《论诗》中反映了诗人“诗歌创作贵在创新”的主张的诗句是：。诗人认为每个时代都有属于自己的诗人的是：。

9、《送灵澈上人》诗中，写出了苍苍的山林里，一座寺庙深藏其中，远远传来寺院报时的钟声。，写出了灵澈戴着斗笠，沐着夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。

10、《约客》中，写出了江南梅雨季节的夏夜之景；，句语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。