与光赛跑作文

与光赛跑作文（精选10篇）

与光赛跑作文 篇1

我走在空无一人的小巷里，四周是黑漆漆一片。

走着走着似乎迷失了方向，唯一的一盏路灯亮了起来，不知是哪位将这盏被人遗忘的路灯打开了。这光虽然不亮，却足够我找到回家的路。头顶上的光给予了我温暖，光与暖忽然混合起来，变为一匹浑身发着亮光的小马，带领我穿梭在过往的回忆之中。

曾看到一篇毕淑敏的散文，上面写了一种奇貌不扬的动物——海鬣蜥，它们的身体不是恒温的，而是随着周围环境的变化而变化。当它们下海捕猎时，身体温度会随着海水的温度而下降，所以他们不能下海超过十分钟，否则，就永远无法上岸。它们喜欢太阳，太阳带给他们温暖与光。

有时我在想，像海鬣蜥这样的生物不是太容易死亡了吗?为什么人类就不会这样呢?我试图去寻找答案：因为人类的心中有温暖与光。

是呀，人的心灵就要温暖有光。我们不能像海鬣蜥等生物那样，只依赖外界环境的温度生存。不能这样，这太没趣了!这不是人类应该有的状态，人的内心应该永存光明，不应该是阴冷与黑暗。那个光明，不是指舞台上的荣耀，不是贪婪地索取，也不是360°无死角的闪光灯照射，而是像那位开灯的人一样，肯给予别人莫大的帮助，他(她)就是心中有温暖与光。

我回过神来，走向自己的光明之路……

与光同行作文800字 篇2

夏天的风从窗外吹进来，热乎乎的，我的心好像变得十分躁动，桌上堆满的作业，地上散乱的草稿纸，还有那掉落在地上的笔。

“唉”一声长叹，却不经意间被父亲听见，本以为他会拉长脸严肃的说：“作业没写完，还不赶紧写。”可传入脑门的却是：“我跟你说个事。”父亲坐在床脚边上：“村里有个人考上了大学，当了护士。”我苦笑着就为了和我说这个，于是说：“和我有什么关系。”父亲听完只是沉默便离开了。

透过窗外，我看见邻居家的小姑娘正捧着书看着，她目不转睛的眼里却充满着对知识的渴望，她只有那么小，原来孩子的眼中可以是那么的纯真。那阵夏风好像把我带回了童年，我天真的跑到父亲面前：“爸爸，我想当医生，长大可以给您治病。”爸爸当时说了什么现在已经想不起来了，只记得那时他的笑容。我坐在书凳上静静的凝望着被风拂过的作业，耳边荡起“沙沙”声响。面对学习的苦，又有谁会愿意吃呢?但却有很多人为之努力着，那考上大学又当了护士的女孩，不就是那最好的.证明;那从小努力学习的邻家女孩儿不也是最好的证明。

“她们和我有什么关系”这句话在我脑中响起，也许他们和我毫无关系，但却又在无形之中让我看到了未来与过去。是啊，有多少人整天埋头苦干，我却因为几小题做对就沾沾自喜。有多少人因为不会，而寻求学习上的帮助，而我却因为一些困难就想着放弃，没有人想退缩却被时光斩去了前方的路。我把掉落在地上的笔重新捡起来，内心又重新燃起学习的希望，阳光透过窗户洒在了我的课本上，此时此刻我好像与光同行。

8火与光《语文天地》教学设计 篇3

《语文天地》教学设计

备课人：任德庭

【教学目标】

1．知识与技能

①引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。

②指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。

2．过程与方法

①结合本单元课文的学习展开课外实践活动。

②引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。

3.加强知识的巩固，增加知识积累量。

4.进行习作练习。【教学重、难点】

1.牢固掌握所学知识，进行知识回顾。2.提高学生能力。3.训练学生的习作能力。【教学课时】 4课时 【教学过程】

第一课时

【教学内容】 日积月累

一、我的摘录笔记。

1.教师出示摘录笔记中的词语。

2.指名读一读，说说其中一些词语的意思。3.选择词语进行造句。在全班交流。4.句子背诵练习，看谁背诵的快。五年级语文下册教案

二、填成语读一读。

1.指名在黑榜上出示学生预习时，所搜集到的有关火与光的成语。2.集体读一读，记一记。3.抄写整理词语。

三、读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。1.读一读。

2.说说句子所表达的意思。3.全班讨论。

四、整理自己的学习笔记或读书笔记。

五、作业。1.抄写词语、句子。2.听写生字词、句子。

第二课时

【教学内容】 拓展阅读《灯塔》

一、导入新课

1．同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？

（灯塔在大海中为人们指引方向。）

2．对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。

二、自主学习，初读课文（十分钟）

1．读通读顺全文，并且积累你觉得精彩的词语。2．指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事？ 五年级语文下册教案

3、文中写了哪几种事物？给你留下最深印象的是哪种？（找出课文中的有关句子读一读。）

三、深入探讨，品读交流。

1.积累词语，说说用得精彩的地方。2.课文讲了一件什么事？

3.文中写了哪几种事物？给你留下最深印象的是哪种？（讨论、交流）重点讨论灯塔的形象：

①大海上有一座灯塔，日日夜夜指示着航海的船只，使它们避免了触礁和搁浅的危险，胜利地完成航行的任务。

②但是灯塔毫无畏惧，毫不动摇，依然坚定地履行自己的职责，冲破黑暗，放射着光芒，指示着航行的方向。

③灯塔微笑地回答：“因为我做着对人们有益的事，心里踏实得很！”

四、指导朗读，体会情感。

1.讨论：应该怎样处理语气、语速，才能读出情感。2.自由练读，全班交流。

五、拓展延伸，升华感情。

1.在你的心目中，灯塔是什么？（小练笔）

灯塔，它是___________________________________________。2.你的身边有没有像灯塔这样的人？请写一写。

_______________，他（她）就像灯塔，__________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 附：

导读提纲

1.读通读顺全文，并且积累你觉得精彩的词语。2.课文写了一件什么事？

______________________________________________________________________________________________________________________ 五年级语文下册教案

3.文中写了哪几种事物？给你留下最深印象的是哪种？（找出课文中的有关句子读一读，并写一写体会）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.在你的心目中，灯塔是什么？（小练笔）灯塔，它是__________________________________________________________ __________________________________________________________ 5.你的身边有没有像灯塔这样的人？请写一写。_______________，他（她）就像灯塔，_____________________________________________________________________________________________________________________

第三课时

【教学内容】 畅所欲言

一．谈话过程

1．是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？

①普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。

②燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。

2．今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。五年级语文下册教案

二．出示交流主题

说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。

三．分小组交流

1．结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。

①我家里的灯。

②见过的灯。

③灯的变化。

2．小组内交流、汇报。

3．小组派代表上台展示汇报。

四．创新发明

1．分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？

2．想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。

3．小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。

4．评议。

五．举办图片、资料展览

1．收集图片、资料。

2．归类编排。

3．为展览起一个响亮的名字。

4．办展览。

六．课堂总结

1．指名谈谈收获。

2．小节。

①动手方面。

②发言方面。

③创新方面。

④兴趣方面。

五年级语文下册教案

第四课时

【教学内容】

习作

一．投影佳作，欣赏

1．投影佳作，齐读。

2．评评好在什么地方。

二．投影病文，指导修改

1．投影病文，自由朗读。

2．谈谈病文的不足之处及如何修改。

3．逐一进行修改。

4．自由读读改后的作品。

5．前后对比、评价。

三．完成“笔下生花”部分

1．投影。

2．指名读。

3．根据选择的题目分小组展开讨论交流。

4．将交流的结果进行汇报，老师指导。

四．活动过程

1．学生写作，老师巡视指导。

2．针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。

接力赛跑作文 篇4

比赛时，每个同学都在狂奔。“啊，掉棒了?快啊!加油啊!”原来在我班杨浩然那一棒时，掉棒了。我们都悬着心。但是他顽强地追了上去，我们颗在舌头尖上的心才又咽了回去。

然后，三一班的同学摔倒了!我们也在为他担心，怕他摔坏了身子可怎么办?

再后来，在我们班快赢了的时候，我班一名同学脚崴了，可是他还是坚持在跑，只是速度越来越慢了，让别班的同学“超车”了!

我真想一口气把我们班的名次吹到“第一”去。可是因为同学脚崴了，我们班成了第三，我们很懊恼。

不过，听到徐老师说：“大家都尽力了，你们都是第一名。”我们的心情发生了180度的翻转，从失望到希望，我们高兴极了。

和时间赛跑作文 篇5

小时候，我总是觉得这时间怎么老是用不完呢?长大后，我总是觉得这时间怎么老是不够用呢?回想以前，我在人生道路都只是在慢慢地行走着，一点也不会去挽留那飞驰的光阴，反而还大肆地“放纵”它，使它慢慢地流逝。而长大后，我在人生道路上就像流星般地飞驰着，伸手去努力地挽留，却连它的.一丝空暇也摸不着，就像拜伦的一句名言：“没有方法能使时钟为我敲已过去了的时间。”我的光阴，我的岁月，慢慢地流逝着，好像只要我一放松警惕就会被人偷走。最后，我只能与时间赛跑，它能飞多快，我就必须跑多快，我不需要慢慢地等别人给予我时间，我要自己去争取时间来给予我自己。

英国科学家赫胥黎是这样评价时间的：”时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是最偏私，给任何人都不是二十四小时。“每当我完成某个老师布置的任务是，时间早已流逝;当我疲乏时伸一个懒腰时，时间又开始流逝了。万不得已，我必须每天要和时间进行赛跑。时间总是毫不犹豫地抛下早已气喘吁吁地我，可是我还是不知疲惫地追赶上去。当我追赶上去，想休息一会时，我有落后于它了。可以这么说，时间就像水龙头里的水，如果你不肯去扭，它就会流逝得出乎你的意料;时间就是海绵里的水，你不肯去挤，永远会输给它的速度;时间就是快用完的沐浴露，你不肯去用，那你就是最大的罪人。

与时间赛跑作文 篇6

我看见绵阳似得白云飘遍湛蓝的天空，它们飘得很快呀。明天它们在飘过同样的地点，也永远不是今天的了，或许明天飘过这条路线的白云，不是凶猛的龙形白云，而是像一头健壮的老虎性状。

每个人都会和时间赛跑，在日常生活中，我们也有许多的例子，比如：在短时间内完成好几件有意义的事情。

在学校里，我在餐厅吃饭，每次我们班同学还没有站队，我就已经吃完饭并刷完了盆子。后来，我想了想，每天吃饭这么快，一直在那里站着多浪费时间啊!因为时间过得很快，而且一去不回。“光阴似箭”“日月如梭”，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，是我受到启发。每天晚上吃完饭，我就拿出自己从教室里带的书，认真的阅读了起来。以后，我常做这样的和事情，有时一个假期的作业，我五个小时就能够完成，还能够读课外书，增添着无边无际的知识。只要一有时间，我就珍惜一分一秒，拿起课外书自己读起来。

赛跑作文600字 篇7

第二天，乌龟和兔子各就各位了。裁判员扣响发令枪，只听“嘭”的一声，比赛开始了!兔子好像子弹出膛向前飞了出去，不愧为长跑冠军，他很快就进入了比赛状态，快得简直无法用语言形容。乌龟呢，依旧在慢悠悠地爬呀爬呀，享受着清晨的，看起来真像是在散步似的。

小兔子一路快跑，很快就不见踪影了。他路过一家网吧，狐狸老板热情地招呼他歇歇，“长跑冠军，您有追风的速度，那小乌龟要猴年马月才能跑完这六公里呀。这样吧，我网吧里新装了几款网络，可好玩了，我特意让冠军你剪彩免费试玩，赏个脸吧?”小兔子听得有些飘飘然了，特别是免费试玩太爽了，就随着狐狸去玩电脑游戏去了。小兔子一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，玩得不亦乐乎!

乌龟呢，过了几个小时也路过这里，远远地看到还在玩游戏的兔子，摇了摇头叹口气说：“唉，现在的电脑游戏可真让人着魔呀!”说完又继续赶路了。乌龟爬呀爬呀，终于爬到了终点，整整六公里!动物们送给小乌龟一个大大的花环表示祝贺。

小兔子呢，玩到快下山了，才终于想起了比赛，惊叫得跳起来：“糟糕，我已玩了七八个小时了，我要快点跑，不然又要输了。”他立刻向终点飞奔。可是，小伙伴们已在为小乌龟祝贺呢。

赛跑作文 篇8

我排在第三排的第一跑道，我这一组有姚麒佑、张钧哲、戚毅涵、孟慈航和方志鹏，我可以比过姚麒佑，可其他人我可怎么比呀，我几乎绝望了。

眼看就要到我了，我们这一组站在跑道上，听枪声，这时我像热锅上的蚂蚁，直想：如果我跑慢了怎么办?如果拖后腿了怎么办?如果没追上怎么办?如果最后一名怎么办?如果……我心里有10万，不，百万个担心，只听一声枪声，我迅速冲了出去，今天我特意穿了一条很短的裤子，赛前冻死了，开跑时因我太担心而全身发热，不一会儿就追上了姚麒佑，吴老师在后面大喊：“姚麒佑最后一名了，女生都比你跑得快啦!”我既骄傲又紧张，骄傲的是我跑过了姚麒佑，紧张的是我可不可以跑过其他对手呢?不过，就算跑不过我也要为班里争一口气，尽一份力。

在跑到最后半圈时，我马上就要赶上戚毅涵了，可是，我双脚无力，动一步都非常吃力，好多女同学都在我为我加油，我听着那加油声，顿时浑身充满了力量，谢谢我的同学们，谢谢我的好朋友们，是你们给了我力量!在冲刺阶段，他飞快地冲了出去，可我一点力气也没了，依然拼尽全力冲了出去，虽然没超过去，但我坚持跑完。走回去的路上，别人都有人扶，就我没有，我感觉好孤单，我便倒在了地上，陈老师转过头来，发现我已经倒地了，马上叫人来扶我，老师说跑完是不可以马上坐下或倒下的，我走了好几圈，心才平静了下来。

休息好后，我一直在为他们加油，龚智凯跟三班的人跑，我在他旁边边跑边为他加油，我把全身的力气都用光了，我现在还不知道我们班现在是第几名，我希望是第一，这样我们的付出才没有白费。毕竟我们从一年级到四年级都是第一名，今年应该也会是第一名吧，我们都这么期待着。

我爱这次运动会，特别是400米跑，让我们认识到了自己的不足，让我们取长补短，今年不好，明年更好，加油!

赛跑作文300字 篇9

“砰”――清脆的发令枪响起了。男女混和400米跑步比赛开始了。同学并驾齐驱，像加足马力的战车，又像出膛的子弹飞快地跑着。

瞧，周齐爽快速摆臂向前奔跑着，富有节奏。她的步伐富有强性跑着，跑在第一名。大家都气喘吁吁，只剩下半圈了，同学们毫不放弃，继续奔跑着。最后一 圈大家都汗流浃背，最后的角逐，运动员双脚像绑住了沙袋，20米、10米、5米……观众们呐喊着：“加油，加油。”一浪高过一浪，此起彼伏。忽然，有一位 叫丁子晔同学足下生风，快速摆臂向前，像一阵旋风，超越过领先的周齐爽同学。毫不放弃，屏住呼吸奋力向前冲。好像在说：“我一定要拿第一名，坚持吧!坚持 是胜利。”最后，周齐爽获得了第一名。

啊!这真是一场精彩的赛跑。周齐爽的精神启发我在学习上要有接受挑战的勇气和毅力，只有这样才能获得成功。

我与时间赛跑作文 篇10

要知道我可从来没迟到过，要是今天例外，那我一世的英明可就毁于一旦了。于是，这种潜意识使我超迅速行动。首先，我三步并作两步，飞奔到我的衣橱前，不假思索的扯出一件衣服和一条裤子，急急忙忙往身上套。真是越忙越乱，等我把衣服穿好走出房间，差点没把老妈笑出病来，原来我忘了脱掉睡衣，正好露出衣边，弄了一个搞笑的“二级干部”。等我调整好着装，看看时间，整整过了四分钟，要知道这时的时间可比金子还要珍贵(面子嘛!)接着，我又在洗漱上和分秒开始了争夺战，忘挤牙膏把牙刷――20秒!洗一下眼圈20秒!以闪电般地速度穿好鞋，打开门，脑子里就一个字“快!”脚下踩风一般的我恨不得拥有瞬间转移魔法，好神奇的出现在老师面前。

为我提着早餐的老妈在我后面紧追，气喘吁吁地喊：“儿子……慢点!……”我又看看时间，离8：00只差10分钟，步行根本不可能在规定的时间到达，我急得眼泪在眼眶里打转，顾不上老妈，准备来一个百米冲刺!在这千钧一发的时刻一向节俭的老妈及时拦下一辆摩托车，来不及讲价，便招呼我坐上。车子风驰电掣般驶向目的地。

下了车，好家伙!7：57!我接过妈妈手中的早餐，来不及给她一个感激的眼神，便大步流星地走进教室，坐在自己的位子上，长长地舒了一口气，我似乎看见老妈在晨光中的微笑……