品学兼优的中学生自我鉴定（精选8篇）
品学兼优的中学生自我鉴定 篇1
品学兼优大学生自我鉴定
本人是个品学兼优的学生。本人热爱祖国，思想觉悟较高，遵守社会公共秩序，爱护公共财产，待人友善，乐于助人，团结集体并且吃苦耐劳。
在学习上，本人学习态度端正，学习积极性较强，求知欲望强烈而且十分地勤奋，思维敏捷，思考问题的.逻辑性较强，喜欢钻研问题和同朋友讨论问题，学习成绩优秀，综合素质测评常位于前列，多次获得学院或系授予的光荣称号。
本人生活作息井然有序，平时的空闲时间会做适当的体育锻炼或阅读课外书籍放松大脑。
在工作上，本人曾担任过“生活委员”班干部一职，也担任过班里的数学科代表，受到老师的一致好评;本人从事过兼职和实习，且在实习期间表现突出，受到同事和上级的赞扬。本人的工作能力比较强的，并且善于学习和掌握新知识，为做好本职工作提供了保障。
品学兼优的中学生自我鉴定 篇2
所以在这里我们将着重来讨论品德的方面。
大凡世界每个人对自己身边的事物或人都会有自己的主观认识，并根据自己的认识去评定这些事物或人的好坏。因此结合实际的情况老师们也会有不同的看法和认识。我们应该如何正确地去认识这一问题呢？
根据中国几千年的传统观点来看评定一个人品德的好坏就要看它是否符合了社会的道德规范，道德强调的是一个人对大到对国家及社会小到对自己、家庭和他人的责任和义务。因此一个人的品德是否符合社会道德规范往往是他立足于社会的根本，简单来讲就是一个人品德的好坏决定了他能否被社会群体所接受，能否受到社会和群众的认可和欢迎。
在我本人的故乡江西省抚州地区的金溪县的很多古代民居中我们时常可以见到在房子的正厅里会有一个高高的供桌，但是上面并非供奉的是祖先的牌位，而是“天、地、君、亲、 师”五个字。我觉得它们最能代表着古代中国人对自己社会道德规范的诠释。
“天”与“地”是告诉子孙要敬畏天地，崇尚自然，懂得对自己所生活的和承载自己的这个世界有感恩之心。
“君”在过去的年代是国家的领导者（也就是所谓的“皇帝”）其本身也代表了整个国家因而强调对“君”的忠诚也是对国家的忠诚。
“亲”自然是指对自己的亲人的尊重与爱护，上至先祖，父母，下至兄弟姐妹，妻子儿孙。
“师”自然是指要尊敬教导自己的老师，中国人有一句话叫做“一日为师，终身为父”，在过去的年代“老师”或“师傅”对下一辈人肩负着文化和各种技术的传承。而对老师的尊敬被提升到这样的地步恐怕也只有中国人才懂得这样做。
虽然在那个时代教育本身是为了当时的社会制度和统治阶级服务的，但在历史的车轮进入到了21世纪的今天的社会主义中国我们还能看到它所为我们带来的积极意义。我们的祖先所为我们总结的社会道德规范放在今天我们用发展的观点去重新诠释它就是我们今天的社会道德规范。
那么在这里您肯定会问我怎样的学生才能够在当今的时代被称为“品学兼优”呢？
我认为这样的学生除了在学习方面非常优秀之外更重要的是他本人的品德是否符合了今天我们的社会对他们所提出的道德规范。因为具体的内容范围非常之广在此我就根据当今时代的一些特点来举列一些最基本的例子。
首先，热爱祖国。我想这在心理上大家都不会有任何问题，但在行为方面我们一定得多多地约束自己。
其次，法律面前人人平等。在这里是指遵纪守法，你在享受法律给予你保护的同时，你也必须受到它的制约，也就是对自己的行为要负责任；我认为在广义上学校为学生们制定的规章制度也应在此之列。
再次，这个社会是劳动者的社会任何的劳动者和将来的劳动者们在政治地位上都是平等的，任何人都必须尊重他人和他人的劳动。在这里推诉到学校里就是：学生必须尊重老师对他们的劳动——上课，换句话来说就是尊重老师；在接受别人的服务（享受别人的劳动）之后你有权利提出意见、指出错误但是在当时不能干扰别人的工作，也就是必须遵守课堂纪律；你和你的同学都是学生大家都没有分别所以你也要尊重他们（至少是不能去欺负他们），言下之意是爱护同学；学生们都是明天建设社会的劳动者，所以要肯定自己今天的努力对未来充满信心也就是有理想。
我们的祖先在多年前为我们所总结的社会道德规范今天和未来仍然将被我们中国人所一代代传承，而它也仍然是我们培养“品学兼优”学生的标准。
如何成为一个合格的老师
古人云：“师者传道，授业，解惑也。”
这句话虽然简短，但是比较全面地概括了作为一个老师应尽的职责和义务。今天让我们重新来看看这句话吧！
首先，我就针对“传道”来做一番论述。顾名思义“道”在今天我们可以理解成为“道德”和人生的价值取向。由此我们可以看出它首先将老师培养学生品德的任务放在了第一位，明确告诉了大家老师的第一责任是向学生传授道德思想以树立学生的优秀品德，并让他们按照道德的规范去选择自己的人生目标，体现自己的人生价值。
当今的时代对我们的学生们提出了要“全面发展”的要求，很多的教育工作者和家长们片面地认为“全面”的定义是在指学生的各方面能力，因而他们现在十分注重对学生们能力的培养。至于道德思想的灌输和品德的培养则忽视得太多了；更有甚者认为孩子在当今这个竞争异常激烈的年代，能力的培养是第一位的，品德的问题不是关键，相信他们将来也坏不到那里去，而且将来的社会是有本事的人说了算。在我看来他们的观点不仅仅是错误的而且还是在把一个孩子朝着毁灭的方向去发展。为什么这么说呢？
综合前面的内容我们可以得出这样的结论：一个人的思想品德反映了他对社会的认识和态度并直接导致他对社会的行为，社会作为一个群体则会根据道德规范判定他的行为是否符合大众的利益，并根据评定的结果最终决定他在这个群体中的地位。因而再有能力的人当他因自己的品德问题而不被社会所接受或被社会所否定时也就注定了他的失败；而作为培养下一代的教育工作者和家长们来讲，忽视孩子们道德思想的灌输和品德培养的教育从根本上来讲就是“一开始就注定要培养失败者的教育”。
因此，作为一个教师应该把学生的品德的培养放在第一位，这是教师的首要责任。
其次，是我对“授业，解惑”的理解。
我们在今天看来就“授业”的解释我们可以认为包含有向学生传授知识和培养能力以使他们能够成为为社会服务的人之含义。“解惑”顾名思义就是解除疑惑，更清楚地来讲就是为学生解除在学习过程中疑问。
那么我们怎样才能够满足以上的要求呢？“学长而为师” ，所以在传授知识方面我认为教师的首要任务是不停地学习，以适应当今世界文化知识不断发展进步的大趋势，以丰富的知识完善自己的教学业务能力，真正做到在给予学生一杯水的时候自己已经预备了一大桶水甚至一大缸水。同时不断完善和改进自己的教学技术和能力使得自己所要向学生传授的知识能够被他们吸收。这样我们才能作为老师具备从事“授业，解惑”坚实的知识基础和工作的基本能力。
“授之以鱼不如授之以渔”，传授知识的目的不在于让学生仅仅获得老师在课堂上所讲述的内容，让学生掌握学习的方法，获得学习的能力才是最终的目的。要知道我们的工作是“传道，授业，解惑”而不是动物园里的饲养员，而我们的学生更不应该是只会等着我们去“填养”的某种动物。所以我们应该想尽一切办法让学生运用他们已经掌握的知识和以有能力去获取新的知识和能力。因而呆板的讲课在现今应该改变成为调动学生主动地去发掘知识。而我们则是在他们真正需要我们帮助的时候出现，为他们解决实际的疑难问题。
品学兼优生学生自我介绍范文 篇3
广结良友，热心助人
在山绣，让我结识了许多良师益友，他们在不同方面给予了我丰富的知识内涵，使我的课外知识有了很大的提高。而我的开朗乐观，也让我能与同学们友好相处，用亲和力感染身边的每一个人。同时，我会热心帮助他人，利用课外时间帮助同学们解答疑惑，在他们遇到困境时及时伸出援手。我想，生命的意义并不仅仅只是成绩，更是“赠人玫瑰手有余香”后的那一份以他人之乐为乐的满足感。
不断充实自己的课外生活
我从小热爱书法，用中华的千年精髓熏陶自己，并很荣幸地获得了软笔书法B级荣誉证书，接下来，我也会继续努力。在学校组织的社团中，我通过了文学社的考核，成为了一名越绣成员，且再接再厉，荣升为主编辑。平时，我也会阅读大量中外名着，提高自己的阅读及作文水平，在学科文化节中，更是被评为了十佳青春携手中的第五名，在校影评比赛中也获得了三等奖。优异的成绩使我进入了校A班和提高班，逐渐丰富我的竞赛知识，锻炼思维，获得了更好的学习的平台。
优秀的成绩促使我成为更优秀的自己
在两年中，我在课外即课内的不断努力中，也收获了良好的成果——一等奖学金，二等奖学金，语文素养一等奖等等。但这并不会使我骄傲自满，固步自封，而是促使我成为更优秀的自己。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。而我，正是要在这种优秀中，不断自反，不断知困，不断完善自我。
品学兼优的中学生自我鉴定 篇4
我叫***，是怀柔区渤海镇三渡河的一名六年级的学生，担任班长工作，既然是班长，在各个方面都要起带头作用。在学习上我努力认真，成绩总是名利前茅；在劳动中不怕脏不怕累；在生活上我努力帮助有困难的同学，因此同学们都称我是 “小家长”。几年来，我多次参加各种形式，各种类型的比赛。在区里镇里分别多次获奖，在学校也多次获奖。
一、做学习的小能手 我爱学习，勤思考、善钻研、求知欲强烈，各门功课都努力学好，连续多年我的学习成绩一直保持在年级前三名。几年来，我身兼数职，平时工作较多，但是作为一名学生，学习是主要任务。因此我总是挤出休息时间学习，从不偷懒，有时落下新的知识，就先看书自学，有不懂的地方再问妈妈、同学或请教老师。有一次，外出活动一天，各科作业积压在一起，需要坐两个多小时，我做不完作业就不吃饭，妈妈看了很心疼，让我吃完再做，我没有听妈妈的劝说，顾不上喝一口水便抓紧时间认真地做起来，直到做完才去吃饭、休息。由于平时孜孜不倦的学习，我的各科成绩都非常优异。由于我写的字得漂亮，班里的板报总是由我和另外一名同学完成，我的作业还拿到全镇进行展示。我还能写出一篇篇生动优美的文章。我所写的作文在区里、镇里多次获奖。我做事严谨，一丝不苟，做完作业总是认真检查后再交给老师，所以我作业的正确率非常高。一分耕耘一分收获，在这次全区抽测中我的数学考了满分。虽然我的数学很好，而我的英语成绩总是拖后腿，面对这种情况，我没有气馁，暗暗地下定决心，要努力，再努力，一定要把英语成绩赶上去。我利用一切课余时间，补习英语，每到周六、周日，我都自己坐车去十五公里外的县城去学剑桥英语，课间向老师和同学请教；早晨，很早就起床，坚持早读；课堂上认认真真地听讲，思想从不开小差，积极思考和回答老师提出的问题，哪怕回答不正确，也毫不泄气。经过半年时间的不断努力，我的英语成绩得到快速提高，甚至让老师都感到惊讶。我的心血，得到了回报：英语成绩开始名列班级前茅，在这次区级抽测中我取得了96分的好成绩。通过这件事，我真正理解了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义。
二、做老师的小帮手
自从上学以来我一直担任班干部，既要管理课间上下学的路队纪律，又要组织周一的升旗活动，特别是周一的升旗活动，事先要布置发言稿，然后帮他们改好。为了保障周一升旗活动顺利进行，还要训练升旗手。作为班干部，我主动帮老师分忧，班上的同学不守纪律，我协助老师一起做他的思想工作。还帮助老师找后进生的家长做他们的思想工作，我们班的杨智杰经常不写家庭作业，我就找到他的家长，与他的家长商量，每天我给杨智杰抄作业条，并签上我的名字，然后家长看完后再签上名。这样做我还是不放心，每天给杨智杰打电话督促他写作业。最后杨智杰他妈妈感动得和我们老师说：“冰心真是个好孩子，她家的电话费我给交吧！”现在，他的进步可大了。身为班长的我，能认真地完成老师交给的作业，老师不在时，起好带头作用，能带领大家安静得上好每一节课，记得有一次老师食物中毒给我们上不了课，我给大家留了作业，并与两位好学生对完之后又帮把全班的作业批改了。我既是英语社团的团长，还是小雏鹰电视台的主持，每次主持电视台的节目前，我都认真地选材料，编排好内容，力求做道声音洪亮，语言流畅。我曾多次主持班队会，学校的文艺主持。我还有较强的朗读和语言表达能力，为此，我多次代表学校参加各种活动，用我充满激情的声音为来我校视察的领导解说，我镇小雏鹰电视台里经常留下我的身影和名字，更多的人认识了我、了解了我。
三、做生活中的小能手
我在生活上也坚持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，减轻父母的家务负担，提高自己适应环境和独立生活的能力。我的父亲是个个体司机，母亲售票，每天总是早出晚归，看着爸爸妈妈一天一天的消瘦下去，我想自己长大了，应帮妈妈分担一些家务了，这样既减轻了妈妈的负担又锻炼了自己。我学会了做饭、淘米、炒菜、洗碗、洗衣服等，家里的活，样样拿得起，放得下。我每天按时起床，自己叠被子，刷牙洗脸，自己热完早饭后，背着书包去上学，星期六日还帮帮妈妈打扫屋子、洗衣服，为妈妈包饺子。妈妈吃着我包的饺子幸福极了，直夸我是个好孩子。我看到父母那幸福的表情，听着妈妈的称赞，我心里美滋滋的。我的同学中，大多数是独生子女，他们在父母的宠爱中，衣来伸手，饭来张口，有许多人把这种享受当成了理所当然，我不这样认为。其实我的父母也爱我，但我更爱他们。我觉得我们应该多为父母着想，为他们分忧，替他们分担生活压力。在生活中，我处处事事注意做到自主自立，不惹父母生气，不为他们添麻烦。这样做，不但得到老师和父母的喜欢，而且锻炼了自己的适应环境的能力，为将来踏上社会，独立生活打下了基础。
小学品学兼优学生演讲稿 篇5
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!
我叫丁小诺，是三年级八班班长。我勤奋好学，热爱我们的班集体，深受同学们的喜爱。每次上课的时候她总是专心致志地听讲、积极发言，作业总是完成得又好又快，更是写得一手好字，是个品学兼优的好学生。我总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助和家长的教导。正是因为我勤奋好学，持之以恒，所以我的成绩在全班总是名列前茅，多次被学校评为“学习小标兵”。每个学期都能获得学校的最高荣誉——“全优星”。此外，我还有幸被评为“丰南区十星级少年”，学校第一届“十佳君子少年”。
品学兼优的女儿爱“生病” 篇6
母亲自述：我这个闺女，说实话，从小到大还真没让我烦过一点儿心。别人为了孩子的学习恨不得全家总动员，她从来都是自己管自己，特别懂事。我的同事都很羡慕我有这么一个好女儿。
问题就出在她读高二的时候，因为得了急性中耳炎，引起头疼，我带她去医院治疗，耳朵恢复得也挺好，可不知为什么她的头疼就是好不了。每天早晨起来，她就嚷嚷头疼，要不就是胃疼，说疼得厉害，上不了学，整天躲在家里无精打采的，什么事也不想做，什么人也不想理，话都懒得说。我带她去过好多大医院检查，查不出什么毛病来。
她现在正读高三，一寸光阴一寸金啊，我心里头急得不得了，又不敢说她——我们同事的孩子，因为不想上学，同事老逼他，结果好好的孩子给逼出了精神分裂症。我想孩子考不上大学是小事，要是疯了可麻烦了，再说我就这么一个宝贝疙瘩。可是，她要老是这样，不读书，将来怎么办？我真是愁得不知怎么办才好了。
很显然，叶灵害怕上学的背后，一定隐藏着一些她母亲所不知道的原因。我和叶灵单独做了交谈。
叶灵自述：这件事我妈妈不知道，她要是知道了肯定特别伤心。
从幼儿园到高中，我一直是很受瞩目的那种学生，因为我学习好，还弹得一手好钢琴。我不太和别的同学交往，总觉得他们太庸俗。我知道他们都说我清高，我也承认，但清高也是要有资本的，是不是？
升入高二那一年，市教育局举办了一个全市中学生才艺大赛，我们学校选了两个人去参加比赛，一个是我，一个是L，他是另一个班的，会唱歌会弹吉他。
因为要一起参加比赛，我们有了很多接触的机会，渐渐好上了。那是我的初恋。
我们经常在一起练琴。我记得每天练完琴，L都会从口袋里掏出一个已经洗干净的苹果让我吃，然后骑车送我回家。我坐在他的自行车后座上吃苹果，感觉好幸福。
后来，没有任何预兆，L突然提出分手。我到现在都想不通他有什么理由放弃我，只隐隐约约听说他和他们班里的另一个女生好上了。我见过那个女生，又矮又胖。输给这么一个人我都要疯了，天天晚上躲在卫生间里哭……
您知道我为什么身体不舒服吗？我一想到L把曾经给我的幸福给了那个又矮又胖的女生就觉得恶心！我常常偷偷地抠嗓子，想呕出吃进去的那些苹果！知道我为什么不愿意去上学吗？因为去了我就得演戏，尽管心里很痛苦，但表面上还得装作特别高兴。我不能让同学发现我被别人甩了，更不能让L看见我的痛苦，那样他会得意的，不是吗？老这样演戏我觉得特别累。最要命的是我感觉有些同学好像已经知道这件事了，他们总在我背后指指点点，一副幸灾乐祸的样子。我受不了，想过自杀，可是我一自杀不就谁都知道我被别人甩了吗？那样太没面子。有时候我想最好的办法就是我遭遇车祸，或者是被抢劫，我和歹徒搏斗，这样就可以名正言顺地死去。可我要真的死了，我爸妈怎么办呢？
叶灵的讲述似乎已经揭示了她害怕上学的真相，但我相信事情远远不止这么简单——一个人的心理问题往往不是孤立的，而是家庭成员之间相互作用的结果。叶灵的好强、清高、虚荣、脆弱，以及她敏感的自尊心，一定和她的家庭有着密切的关联。那么她所处的这个家庭有着什么样的故事呢？
母亲自述：我们这个家，能走到今天，实在不容易。当初我和灵子爸爸决定结婚的时候，那可真是闹翻了天。我的家人、亲戚和朋友全都竭力反对，原因是两个人的条件实在相差太悬殊了：我是北京人，好歹有个中专学历，有正式的工作，父亲是医院的院长，母亲是工程师，哥哥在大学里教书。他呢，外地人，家在农村，高中都没毕业，在一家工厂做临时工。当时我母亲说：“你要是嫁给这么一个人，你就是瞎了眼，你就不配做我的女儿！”可是爱情这东西真是说不清道不明，我就是看上了他的真诚和实在，谁劝我也不听，把亲人朋友都得罪了。
我们结婚那天，一个客人也没有，两个人在租来的平房里吃了一顿自己包的饺子。记得那天晚上还停电了，我们坐在黑洞洞的屋子里，手握着手相互鼓励：“一定要齐心协力建设好家庭，让那些反对我们结合的人看看！”
婚后这么些年，说实话我还真没看错人，灵子爸爸一直待我不错。灵子出生以后，他为了改善我们娘儿俩的生活，从工厂辞职下海，做建材生意。刚开始那几年，生意一直不太好，我们过得很苦。他要天南海北地跑业务，我一个人在家，又是工作又是孩子又要为生活发愁，还要担心他在外面是不是顺利是不是安全。再苦，我也咬牙压在心里，不让外人看出来，不和别人说，说了也是让人家笑话。人家肯定会说：“谁让你当初不听劝的？现在只好自作自受！”有时候实在受不了了，我就关起门来哭一场。灵子这孩子特别懂事，一看我哭她就跟着哭，一边哭还一边说：“妈妈，你不要哭，我长大了一定给你争气。”
好在灵子爸爸的生意现在发展得不错，我们的生活比上不足比下有余吧。我现在的生活重心都放在宝贝女儿身上，期望她能有大出息，我这一辈子也算圆满了。
父亲自述：灵子妈妈待我的一片心，我这辈子都不可能忘。人家金枝玉叶的大小姐，跟我这个穷小子受了很多罪。记得刚结婚那会儿，灵子妈妈还不会做饭，炒菜时手让热油烫出了好几个泡。晚上，她坐在灯下，用一根缝衣针一个个地挑那些泡。我在一旁偷偷地哭，眼泪止也止不住。那时候，我就在心里暗暗发誓，一定要让她过上让别人羡慕的好日子。
做生意，对我这样没有一点儿背景的人来说，谈何容易！说实话，有时候真是热脸贴人家的凉屁股。我在外面吃的那些苦受的那些委屈，灵子妈妈都不知道。她一个人在家带孩子已经够难的了，我再跟她说这些，她怎么受得了？所以再苦再累我也自己扛着。
不瞒您说，我现在银行里也有上百万存款了，可还是拼死拼活地挣钱，为的是什么？为的是我的女儿。我女儿您也看到了，又聪明又漂亮，人见人夸。不怕您笑话，有时候灵子睡着了，我坐在旁边看着她，两三个小时也看不够。我已经想过了，她将来能飞多高，我就支持她多久，不让她有一点儿后顾之忧……
现在可以看出，这个家庭的每个人都活得很压抑。因为彼此相爱,因为怕人讥笑，他们都想自己将压力一肩扛起，而不愿让其他成员分担，更不愿向旁人倾诉。这种压抑的家庭氛围在很大程度上影响了叶灵的性格。由于当初在婚姻问题上所受的阻力，叶灵的父母一直在努力证明他们的结合是正确的，而证明这种正确的最好事实是：事业成功，生活美满，女儿优秀。叶灵是一个忠于家庭的孩子，因此她除了要承受失恋的痛苦之外，还要背负父母的期望、自我的期许、高考临近的压力、同学之间的竞争……这些对一个18岁的女孩子来说，实在太过沉重。她无力面对，只能逃避，可是以一个什么样的理由逃避呢？叶灵的好强与自尊决定了她不可能对自己说：“人无完人，谁也不可能什么方面都做到最好，我只要尽力就可以了。”她对父母的爱与理解也决定了她不可能对父母说：“爸爸妈妈，我不如你们想象中优秀，不要对我抱这么高的期望了。”于是，生病成了一个堂而皇之的理由。
我开始对叶灵进行一系列的心理治疗。同时，我与叶灵和她的父母进行了数次家庭会谈。我注意到，父母对叶灵的溺爱是造成她心理脆弱的主要原因。比如在不上学这个问题上，其实叶灵并不是身体的问题，而是心理的逃避，但母亲担心女儿，就放任她躲在家里——母亲在某种意义上已经和女儿结成了“不上学”的同盟。天底下的父母都爱自己的孩子，因为爱所以担心，担心孩子磕着碰着，担心他们受委屈受伤害，于是不顾一切地要将孩子呵护在怀里。事实上，每个人都具有一定的自我成长和承受挫折的能力，适当地给他一个独立的空间，让他有机会将这种能力发掘出来，他才有可能真正地长大，更好地生存。
通过会谈，叶灵的父母逐渐认识到：孩子是独立的生命个体，而不是父母达成自己愿望的工具，如果真正为女儿好，就让她轻松快乐地成长，而不要把自己的愿望压在她的肩上。在整个治疗期间，我很欣慰地看见了他们为女儿所做的改变。
叶灵出院以后，和父母商量换了一所学校。现在她正在新的学校里全力以赴地备战高考。而我，通过与这一家人的接触，更深地感受到家庭成员之间相互作用的力量。这就像一场舞蹈，你进我退，所有舞者都相互影响、不可或缺，只有每个家庭成员都拥有健康的心态，都清楚自己所扮演的角色，善于沟通，增强凝聚力，才有可能跳出真正和谐完美的家庭之舞。
（郭蓄芳为北京回龙观医院心理治疗病房主任。文章所涉及人物均为化名）
品学兼优的中学生自我鉴定 篇7
冯晓静，女，9岁，是林和小学三年级学生，现担任班里的学习委员。她性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友。她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言。她品学兼优，尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
她经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，捶背和整理房间，让亲情其乐融融。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，有时同学忘了带课本回家，她知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。自2005年入学以来，连年被评为学校三好学生。并在校的学科比赛中，曾获得语文竞赛第二名和数学竞赛第二名。
她是一个健康活泼、全面发展的学生。她爱好非常广泛。在校内，她积极参加学校的乒乓球训练，由于她的认真，刻苦，被学校推荐参加天河区的乒乓球比赛，并获得乒乓球女子团体赛第五名的好成绩。课外，她还利用周末时间在少年宫参加跳舞班，并获得老师的好评，且参加过多次比赛，成绩突出。
她总牢记爸爸的一句话：第一名、一百分并不是最重要的，执着、有毅力地把每一件自己必须做的事，做深做透才是最重要的。随着年龄的增长，她越来越知道了为什么而学习，怎样寻找最佳的方法来学习。把从前的成绩作为一个坚实的基础，面向更广博的知识海洋。
成绩只能代表过去，不能代表将来，愿她在已初步养成良好学习习惯的基础上，发扬优点，克服不足，再接再厉，争取更好的成绩，从而更好地为祖国的明天服务。
附件1：
2008年度“好少年好儿童”推荐表
大头大头，品学兼优 篇8
这位大神优点诸多：文，那是大作文小作文阅读理解英语听力全都不在话下;理，那是数理化生样样精通，圆锥曲线机械能守恒原电池反应三羧酸循环个个答题解惑起来滔滔不绝，轻松如探囊取物;貌，浓眉大眼睫毛弯弯嘴唇丰满人有福相，文质彬彬谦逊可爱，进有大神风范，退有卖萌潜质;艺，他端得一副好嗓子，上次班级活动时，一曲英文版《吻别》引得全班掌声雷动;居家，呃，我怀疑他长大以后极有可能升级为家庭煮夫，因为现在的家务事包括照料妹妹全是他一手承包的……
跟这么一个大神做上同桌，可以说是机缘巧合，也可以说是“自作孽不可活”。
高一下学期一开学就是重调座位，我班的座位是绝对的公平分配，前三排滚动轮换，后三排滚动轮换，中间第四排就是风水宝地，而你的成绩决定了你选择座位的先后次序。我比较悲催，好死不死地卡在第十二名的位置，于是前面的聪明人都恰好把第四排给占满了（一排十个人），唯有偶然发挥失常考试失利滑到第十一名的大头孤零零地被挤到了第三排，我想想他的平时成绩，觉得此人在理科方面颇有造诣，而自己尚有欠缺，遂决定坐在了他的旁边。
大头向来以其硕大无比的大脑壳闻名于全班，但摈除掉这一点，从其它外观上来看，他是一个呆萌率真脑瓜偶尔不灵光的小男生。我想，与此等大神同桌必能响应那句“大神求带飞”的号召，自此学习技能全开、一路飙升、“走上人生巅峰”，哪晓得后来我才发现自己错得离谱——他虽然的确能教我不少，但他同时也有着深藏不露的话痨潜质。比如说，我问他一道数列题，他可以话痨半个小时以上，并旁征博引各路名豪，还要加上打比方、举例子、排比、反问、设问等等一系列的修辞手法。我只好说这家伙语文作文要是考不好就实在对不起他那个大头壳。事实的确如此，高一下学期开始学写议论文，他的大作文经常拿班里的高分，盖过了我当年的风头，而我只擅长记叙性散文，所以除了暗地里恨得牙痒痒也别无他法。
大头除了有点呆以外，还是一个典型的闷骚男。
大头暗恋班上一个女生，绰号叫“静妃”的，大约除了静妃本人，班上人都知道。但大头从来不敢表白。到期中大考了，我们都替他急，因为期中考完以后就要文理分科，静妃学文他学理，从此各奔前程去了岂不更难有着落。大头的另一个朋友小云本着八卦的心思就琢磨着帮他把这事儿给办了，于是，在物理考试的头一天晚自习，她替大头写了封缠缠绵绵的情书，在末尾署上了大頭的名字，然后叫同学传给静妃。奈何大头太警觉，信才传到半路就被他给抢了回来。大头气急败坏地把信撕成了碎片，一晚上面部肌肉僵硬，说话颠三倒四。我被吵得一晚上无心复习，结果第二天考试也不在状态。而事后反观大头，在经历了如此“惊心动魄”的晚自习后，第二天考物理仍然考了全班第三，我只能说：人比人，气死人……
反正大头的事就这么黄了，直至分班，大头依旧没有任何表示。后来，我指着大头对玩具熊说：“哎呀，我妹这辈子估计都要嫁不出去喽！”