写父母的初中作文

写父母的初中作文（精选6篇）

写父母的初中作文 篇1

“爸爸，妈妈”一句很平常的话，从小的时候，从开始学讲话时，每个人都是学这句话。

它在我心中，在每个人的心中有着很重的份量。爸爸妈妈，他们不分彼此，为我和弟弟做出了许多的奉献，做靠山，是我们的避风港。他们当中爸爸对我的影响则更大。在我的记忆中，他为了家庭，为了养家，他自己一个人在外赚钱。多年来，不是他回来几次，就是我和妈妈去看他，相处只有短短的几天。不知为什么，爸爸非常宠我，我去看他，他总是不辞劳累，带我去买衣服，玩具等等，我想要的总会得到。虽然爸爸在生活上很关心我，但在学习上他却特别严格。“爸爸，我考得不好”“什么，你考个几十分，你怎么读书的，叫你好好读书，读哪儿去了。你把我的话全当耳边风了。啊!不会讲话，天天看电视，看电视，让你看，让你看。”“啪啪”一阵阵的竹鞭声，不得使我泪流满眶。打完了，爸爸的气还没消，叫我跪着反省。直到中午吃饭时，弟弟拿着一碗饭给我，说是爸爸叫他拿给我的，我再也忍不住了，惭愧的泪水、亲情的泪水从我眼中流下来。

这件事成了我学习路上的“谨记碑。”父亲，他是一个平凡的人，但他有着对子女伟大的爱，他永远在我心中!

写父母的初中作文 篇2

什么是“数学作文”?笔者把一些数学观察日记、数学学习心得体会、数学小论文、数学课题研究报告等与数学有关的文章称为“数学作文”。下面笔者结合教学实践, 谈谈自己的做法和体会。

一、“数学作文”的几种形式

“数学作文”写些什么呢?当然应与数学有关。在学数学时有什么感受、有什么疑问、有什么方法总结、有什么新见解, 可以通过学习日记、命题作文、研究报告等形式把它写下来。

1. 数学学习日记。

一堂课的数学容量往往比较大, 知识点分散, 需要进行整理。数学学习日记就是把每天学过的数学知识和思想方法进行梳理和提炼, 使知识形成条理化, 以加强知识的落实和巩固。为了便于学生操作, 笔者给他们提供了一个数学日记的格式, 规定一些需要写的内容。下面是学生学了《轴对称现象》一节课后所写的一则数学学习日记。

从日记中表达的意思来看, 她是一位生活的有心人, 她所思考的问题不仅仅是平面问题, 而且具备了空间观念。

2. 数学命题作文。

知识系统是数学的一个特点。在教学中只强调每一天的小结而不注重对于各个章节、各个单元的整合, 不注重重要的思想方法的专题性总结, 那么不可避免地会出现只见树木不见森林的现象。放长假时, 笔者常结合全章节的教学内容, 布置一些有涉及数学知识和思想方法及原理的数学命题作文。

学生李心彤在学了有关规则图形的面积计算后, 研究了如何求不规则图形的面积。通过查阅和整理资料, 她写了以《不规则图形的面积计算》为题的数学作文。文章的开头写道:“不论是建筑、设计、装潢领域, 还是日常的生活, 我们经常会遇到各种各样的图形面积计算。数学家们所发现的许多图形的面积计算公式已给我们莫大的帮助, 例如等等, 但对于一些不规则的图形, 我们又该如何求出它的面积?以下, 便是我所归纳的几种不规则图形面积的计算方法: (1) 分割法; (2) 利用图形变换法; (3) 平行线法; (4) 方格法; (5) 点阵法。为了支持自己的观点, 她在这篇命题作文里列举了相当数量的有代表性的例题, 并且对每个例题的价值都进行了详细的分析和说明。使得整篇作文的结构较为严谨, 具有一定的说服力。《不规则图形的面积计算》这篇文章和曹欢欢同学所写的《丰富多彩的测量方法》参加2006年温州市第一届“摇篮杯”初中学生数学小论文比赛均获得二等奖, 李若若同学所写的《勾股定理的证明和应用》获三等奖。

3. 课题研究报告。

“课题学习”作为初中数学四大领域之一, 是新课程标准的一大特色, 它是一种新型的学习活动。《标准》中一个鲜明的观点是“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学课题学习的自主性、开放性、实践性等特点正是这一理念的充分体现。由此可见, 通过数学课题学习可以开启学生热爱数学的窗户, 可以让学生经历数学问题的形成过程, 感受数学知识的应用所带来的乐趣。数学新课程教材里安排了许多研究性学习课题, 如:《测量旗杆的高度》《绘制人口图》《制作视力表》《吸烟的危害》《选择哪家旅行社》《关于“初中生最喜爱的电视节目”的调查》《美妙的镶嵌》《怎样选择较优方案》《简单平面图形的重心》《精彩的分形》等等。笔者在教学时注意利用和挖掘这些素材, 要求学生以合作学习的形式, 在研究的基础上汇报自己的研究性学习成果。学生运用观察、讨论、调查、实践、计算等方法进行探索、研究, 写出了课题研究报告。

在学习了《解直角三角形》一章后, 笔者任教班级的其中一个以曹欢欢同学为负责的学习小组在五一长假里组织测量物体之间的宽度及高度的实践活动, 他们到了河塘边, 测量两树之间的距离 (不能直达) , 采用的方法是:构造全等三角形法、构造三角形中位线法 (测量工具:标杆、皮尺) 。通过实践活动, 他们及时地写下了课题研究报告。主要内容如下:

测量工具:皮尺、自制测角仪 (量角器、吸管、指针、铅锤) 等

人员分工:曹欢欢、李心彤、宋俊豪制作测角仪;周泉携带皮尺;曹欢欢、陈耐设计测量方法;李若若记录数据。

主要方法:构造直角三角形, 三角函数法、统计中求平均数法。

测量方法: (如图)

(1) 在塔前A处安放测角仪, 测出此时对面塔顶M的仰角 (∠MBE) 即α=41°和测角仪距离地面的高度 (AB) 即a=1.5米;

(2) 在A和塔之间的C点安放测角仪, 使测角仪距离地面的高度 (CD) 即a=1.5米, 测出此时对塔顶M的仰角 (∠MDE) 即β=42°56′;

(3) 量出AC的距离为b=3米;

(4) 由解直角三角形得, 小山的高度为[ (btanαtanβ) / (tanβ-tanα) ]+a=41.2 (米)

按上述过程, 反复多次测量, 求出高度的平均数约为42.39米。

收获与体会:我很喜欢这种活动, 原来认为学数学就是做题目, 枯燥乏味, 但现在我才明白, 我们可以运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。

问题与困惑:

(1) 我们测量计算得出十个数据, 在计算平均数时, 把误差最大的两个数据给去掉后, 可误差还是很大。

(2) 自制的测角仪比较简陋, 可能是由于吸管比较粗, 所以仰角测量不准确。

(3) 由于测量带来的误差, 所以人与塔之间的距离NC是否应该远一点更合适?此时AC的距离应定为多少较为合适?

令笔者没有想到的是他们有这么强的组织、合作能力。学生不但掌握了测量的方法, 还提高了实践能力。当他们遇到困难的时候, 先是集体商量, 实在拿不定主意时才来找我商榷。他们不仅积极投入, 而且兴趣盎然。对于学生来说达到“同伴协作、互相启迪、资源共享、共同成长”的功效。对于教师无疑也是一种促进, 与学生共同进步。

二、“数学作文”的功能

让学生写“数学作文”, 可以把数学教学和作文结合起来, 既能培养学生的数学语言表达能力, 又能实现师生互动, 反映出单纯的解答过程中被掩盖的深层次问题, 帮助教师及时调整教学的侧重点。

1. 加深对数学概念、公式的理解。

学生学习了四边形这一章节后, 让学生写一篇日记, 一个学生在日记里虚拟了这样一个四边形王国, 王国里有矩形国王、菱形王后、正方形公主。她还画上了一只活泼的小蜜蜂, 表现了小蜜蜂与这个王国里的四边形特殊人物的种种有趣的奇遇, 把各种四边形关系刻画得淋漓尽致。学生以这些活灵活现的故事, 表达了自己对这个抽象问题的理解, 很有创意和特色。

2. 培养学生数学思考、解决问题的意识和能力。

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象, 初中学生的抽象思维发展毕竟有限, 所以很多学生认为数学难学。其实数学来源于生活又服务于生活, 数学老师应尽可能引导学生把抽象的数学和丰富多彩的生活联系起来, 这样一可以化抽象为形象, 二可以避免学与用的脱节。让学生写“数学作文”能增强学生数学思考的意识, 促使学生用数学的眼光去看生活中的问题, 用数学方法来分析生活问题、解释生活现象, 解决实际问题。笔者有一个学生在日记中提到:在暑假一家人去旅游, 看到不同的旅行社有不同的报价, 即使同一报价推出的优惠项目也不同, 从而想:选择哪家旅行社更优惠、更合算呢?她运用所学的数学知识, 通过一番计算后作出决定, 心里非常高兴, 因为学过的知识派上了用场, 很有成就感。如果学生能坚持这样记日记, 经常去观察数学与生活的联系, 不但能逐渐改变“数学既枯燥又难学”的看法, 还能提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 转变学生的学习方式, 增强实践能力。

学生要写课题研究报告, 首先要通过实践获得相关数据, 其次对数据进行收集和处理及计算, 最后才可以写出论文。在学生做课题学习的过程中, 学生需要反复做实验、做调查, 反复动手操作, 反复与他人合作讨论, 这是培养学生表达交流和实践能力的极好途径。教师要尽可能为学生提供参与解决实际问题的机会, 尽可能使学生通过问题解决的过程获得成功感。课题学习、写课题研究报告, 无疑有利于“动手实践、自主探索、合作交流”良好学习方式的形成。良好学习方式、学习习惯的养成, 对学生的后续发展有着不可估量的重要作用。

4. 是德育渗透的一个极好途径。

写《绘制瑞安人口图》《吸烟的危害》这类小论文, 学生通过实验、调查、计算, 得出了一些有说服力的数据, 自然而然地想到了要计划生育、保护环境、吸烟有害健康。《吸烟的危害》中, 全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。有资料表明, 长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍, 喉癌发病率高6至10倍, 冠心病发病率高2至3倍, 循环系统发病率高3倍, 气管类发病率高2至8倍。被动吸烟的危害更大, 每天平均1小时的被动吸烟就足以破坏动脉血管。一些与吸烟者共同生活的女性, 患肺癌的几率比常人多出6倍。据报道, 全球11亿烟民中, 中国有3.5亿, 15岁以上人群吸烟率达31.1%。学生将这些数据、感受写进小论文, 公布出来, 就起到了宣传环保的作用。这些通过自身参与感受到的东西, 对孩子们的教育功效是其他任何形式的教育所无法比拟的。

三、写“数学作文”的思考

开展数学作文的实践, 不能好高骛远, 必须脚踏实地。由于学生的水平毕竟有限, 缺乏一定的数学知识和实践经验, 实践中笔者发现较多学生存在写作困难。所以开始时一定要从最简单、最基本的做起, 要求学生写一写他们每一天的学习小结或记录某一天的问题解决活动或解决某一问题的过程。因此, 要注意以下几点。

1. 降低起点, 循序渐进。

数学日记是最基础的“数学作文”, 因为每一个同学都可以写出一些内容。学生经常写, 文笔才会流畅, 数学思维会更开阔, 素材积累也多了, 这是写高层次数学作文的基础, 教师应把它作为重点来训练。一段时间之后, 可以上升写数学命题作文和专题报告。命题作文和专题报告要求较高, 需要一定的数学知识和理论基础, 因此建议安排在长假期间完成。指导学生选题, 选题一定要具体, 涉及的知识要明确, 方法应该是比较成熟的。对于那些需要学生自己确立观点的探究性课题, 显然属于较高要求, 不仅需要丰富的写作经验, 更需要有扎实的数学基础和发散思维能力。因此, 写后两种数学作文时, 教师一定要加强指导。文章观点不正确时, 教师给予分析指正;素材选取是否合适, 教师帮助确定;结构是否严谨, 教师给予整改处理;等等。

2. 及时回应, 加强指导。

开展数学作文实践, 必须充分发挥教师的主导作用, 对学生写的“数学作文”, 教师必须认真批阅, 否则就会挫伤学生的积极性。如果一下子难以书面形式批阅, 也应该及时和学生面对面地交谈, 给予面批。假如学生的问题具有一定的普遍性, 则可以在公众场合集中解答。

比如, 一位学生在数学作文里写了这样一段话:“数学太枯燥了, 如果将来不学或研究这个专业, 现在所学的知识有什么用?在买菜的时候, 有用到一元一次方程吗?谁会建立一个函数关系式来解决?”笔者认为这可能是一个普遍性的问题, 如果不加以重视, 将会直接影响数学的学习, 影响到数学教学质量的提高。于是笔者在全班学生面前提出一个问题:“初一入学时我们都参加过军训, 军训时都是从严格的队列训练开始, 难道是说战斗打响后, 士兵还要排着队列喊着口号走向敌阵啊?”事实上, 严格的队列训练是为了培养战士服从命令听从指挥的素质。同样道理, 我们今天的数学学习是为了培养人的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。今后走进社会处理和解决问题时, 不一定用数学知识去解决, 非常重要的是你能否用数学的思维和方法去解决问题。这样的交流, 学生感到能够接受, 也懂得了其中的道理。

3. 正面引导, 分层布置。

让学生写“数学作文”, 最突出的效果是学生的学习积极性明显提高, 主体意识有所加强。学生的思维方式发生了深刻的变化, 提问的深度、广度和口头表达的规范性都比从前有所改观, 探究能力得到了长足的发展。同时, 不少学生也担忧, 写“数学作文”虽然具有很多优点, 但花费的时间太多, 有点得不偿失。特别是升学压力较重的毕业班学生, 大量的讨论和写作会占掉学生的学习时间。这就需要教师作正面引导, 合理要求, 分层布置。

让学生尝试写“数学作文”以来, 取得了一定的成效。但有些工作还不够深入, 特别是表扬和推广工作比较滞后, 使得一些学生的参与热情受到影响。还有些学生不注意把自己总结出的好方法应用到实际学习中, 自己的经验不能对自己的学习方法发挥积极的指导作用, 出现了研究问题和学习知识的脱节现象, 并且在一定程度上制约了学习成绩的提高。

写父母的作文:我的父母 篇3

吃完早餐，带着儿子挎着篮子去菜地里摘菜心，让孩子体验一下劳动的乐趣。让他知道诗里描写的“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”，究竟是一种什么样的生活体验?孩子很认真的在摘，偶尔还是避开正在采花蜜的小蜜蜂，我却在旁边用手机，把他认真劳动的状态拍下来。起码，让他在长大的时候，再看回自己的小时候，依然还有照片为证。而我的小时候，如果不是因为姐姐当年拍下的照片，或许我早已经忘记了自己年幼的模样。时光总会是伤人的，在儿时的回忆里挣扎，除了那座依然矗立的老房子，真的不知道自己的童年，在哪里度过?

我的父母，都是老实巴交的农民，父亲的文化偏高，当了几年的民办老师，包括后面的村长之类的村官。母亲只有小学三年级的文化，但却是一个勤劳的农村妇女。爷爷在大哥出生的那一年就去世了，父母两人拉扯着四个孩子长大，在那个还记公分的年代，确实不容易。尤其是父亲，经历过的苦难，比我们现在遇到的困难，更多得多。但是父亲却像一座大山，把所有的困难都扛了下来，以至于到了今天，他依然为没有供到姐姐和我读大学而深感遗憾，因为我们当年的学习成绩也是相当的不错。我和姐姐都没有怪过父母，这一切都是我们的选择。就如同姐姐跟我说的话一样：我们永远也没有办法改变自己的出生地，还有父母。那我们只有试着去接受，并去喜欢这一切命运的安排。

我感恩父母，让我来到这个世界上，让我生长在这一方土地。青山绿水环绕，一片片稻田，我就是在这片土地里长大，就连小时候的名字里都带着“土”字，我不知道当过老师的父亲，是希望他自己喜欢这片土地还是希望我喜欢这片土地?记得到了二年级，二哥改名字的时候，我才连带着改了名字，但是村里的人，到现在记得我的名字，还是小时候父亲帮我取的那个土名字。

母亲对钱比较敏感，但是对自己的亲人朋友却特别的大方。知道我要去岳父家，提前让父亲去把养在老房子的鸡抓了出来，加上我上午和儿子一起摘的菜心，下午一起去拔的萝卜，还有妻子从菜园里刚拔的蒜苗。已致于我去岳父家，也不算是空着双手，还是满满的装了好几袋。母亲总是说，她现在帮不了我们带孩子，在家里和父亲一起种些菜，花生、玉米之类的，免得我们回家了想吃又没有，想带下去也没有。有时候想想，确实也是这样，有钱买的东西，却没有了父母的味道，也感受不到父母对自己的爱。

如果说让我在农历新年前许下一个心愿，那么我一定会是希望时光好好的对待我的父母，让他们身体健康!在家里种好我们喜欢吃的东西，每次回来，都能感受到来自父母的爱，高于高山，深于深海。

作者： 江枫

写父母的作文 篇4

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的写父母的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写父母的作文 篇1

“哎，我太骄傲大意了，这回怎么向爸妈交代啊？”我自言自语着，手不停地捏着衣角，心里乱成了一团麻。忘记了当时是怎样的天气，心里也不知道在想什么，只是往前走。就好像在滚轮上的小白鼠一样，想停又没有办法停下，只能拖着沉重的脚步，拼命往前，一直跑，一直跑，身心俱疲。

打开家门，我第一次感到门是如此沉重，爸爸妈妈都坐在沙发上。妈妈问我；“回来了！”没有回答，也不敢正视妈妈的眼睛。我的眼泪都快出来了，我把一张数学试卷丢在桌子上，就跑下了楼。在楼下站了好久，我才发现，原来外面已经下着雨，冰冷的雨水让我清醒了不少，我又想起了前两天的那次测验。

老师刚把试卷发下来我让我们答题的时候，我就觉得这次的第一非我莫属，很快我就把卷子，做完了，成绩一直名列前茅的我根本没有检查，还悠闲地画起了漫画，交了卷以后，我信心十足，向爸妈保证过，向同学夸耀过，但发下来的试卷上是一个鲜红的77分，我不敢相信自己的眼睛，赶紧和同桌对答案，结果确实是那个我想都没有想过的——77分。连一向是我手下败将的曾悦，也远远超过了我。

善解人意的杨老师并没有批评我，但我自己心里实在过意不去，就在回家之前，我还是不相信这是真的。但雨水让我明白了，必须接受这个事实。

我还曾经劝过一位没有考好的同学，没考好没关系，关键是你下次的表现，只要你再接再厉，过程比成绩重要多了。自己说过的话为什么在自己身上真正实施起来这么难呢！地上的雨水聚成的水洼，身上的衣服湿透了，我也依然不觉得有一点冷，和我糟糕透顶的成绩相比，这算什么！

被泪水模糊了双眼，让我看什么都是朦胧的，我隐约看见了前面的人，那是爸爸和妈妈。他们把我带回了家，看着爸妈身上的雨水直往下流，我不由得又添了几分自责。爸爸没有去换湿透的衣服，而是对我说，既然这次的成绩不理想就再努力，何必因为这次考试的失利导致更多的不理想。记住，孩子，坐在长途汽车上，重要的不是终点站在哪，而是你有没有错过沿途的风景？爸爸的话久久在我耳边回荡。我回到房间，换上了干净的衣服，也换掉了我的狼狈样子和不快的心情。

这就是我的爸妈，在我失败的时候，给我浓浓的爱和无尽的鼓励。

我的父母，在生活中，他们还是风趣搞笑的”老顽童”，我们一家四口人，时不时要来场”家庭战役”.我和爸爸一组，妈妈和弟弟一组，我总是和弟弟先开战，爸爸和妈妈都是为我们助阵的。看到他们和我们一起打闹，我就会对自己说，我是最幸福的孩子，我有最可爱、最活泼的父母。每次我们吃火锅的时候，爸爸和妈妈从来不吃鱼丸虾球这些我们喜欢吃的东西，他们总是说，我们不喜欢吃，你们吃吧！我知道，爸妈那么说都是为了留给我和弟弟，不管买再多的鱼丸，每次爸妈都会等到我和弟弟吃的心满意足之后，他们才偶尔吃上一两个。

这就是我的父母，他们永远把我和弟弟放在第一位。

我的爸爸，努力工作，是为了让我们有更好的生活；我的妈妈，她每天要干很多很繁重的家务活，她的手上全是茧子，很粗糙，那是起早贪黑干农活的结果。但在我心里，这是世界上最美丽的一双手。我的爸爸妈妈是世界上最好的最好的爸爸妈妈。

我想告诉天下所有的父母，在孩子的眼中，你们永远都是最美丽，最出色的父母。

写父母的作文 篇2

爱，在我们身边随处可见。有一种爱，是世界上最无私，不求任何回报的，那就是父母对我们的爱。

有一天晚上，我突然觉得很不舒服，喉咙特别疼，嘴巴也几乎说不出话来，我的胃也难受，吐到了枕头上。妈妈着急地问我：“怎么了宝贝？”可是我只能指着喉咙，却说不出话来。妈妈用手摸了摸我的额头，“呀！好烫！”爸爸顾不上穿衣服，赶紧跑去厨房端来了水，拿来了温度计给我量体温，一量体温，天呀！三十九度！爸爸让我喝水，可是喉咙太疼了，我连水喝不进去。妈妈赶紧给我穿上衣服拿起包，爸爸抱着我，迅速地跑下楼，去路边打车，送我去医院。

到了医院，医生诊断说是急性喉炎，需要住院输液。液体输上了，爸爸妈妈才松了一口气，妈妈坐在一边守着我，爸爸跑东跑西地办住院手续。我输液输了大半夜，爸爸妈妈一眼都没有睡，就一直看着我，守着我，一会摸摸我的额头，一会喂我喝点水。看着爸爸妈妈布满红丝的眼睛，我感动极了！

父母的爱如同一本巨作，我在仔细地读着，读懂了每一个细节，却怎么也读不完……

写父母的作文 篇3

我的父母是天底下最好的爸爸妈妈了。

我的爸爸很重视我的学习，经常陪着我练琴、写作业。他对我的要求很严格。练琴不准开小差，一定要先把钢琴曲分手练顺为止。写作业的时候一定要认认真真地写好每一个字，还指导我写日记，帮我提高了写日记的水平，现在三年级我的日记全是我自己写的，爸爸都感觉很开心。这是因为爸爸希望我长大是个有出息的人。

我的妈妈关心我的生活，天天给我煮美味的饭菜，把我的生活打理地井井有条，还常常教我做家务，教会我折被子、扫地、拖地、擦桌子、晒被子、洗衣服等。天天还会让我喝一杯牛奶，妈妈一心想让我健康成长。

因此我的爸爸妈妈是天下最爱我最疼我的爸爸妈妈了。

写父母的作文 篇4

父母对我的爱无时不在，有几件事让我至今难以忘怀。记得还是小的时候，有一次妈妈骑着自行车带着我回家，那天下着大雨，地上很滑。快到小区的时候，车头一扭，重心不稳，快要摔倒了。就在那一刹那，一个温暖的身躯挡住了我，使我毫发无损。这个人，是妈妈，她为了我狠狠地摔了一跤。我心里明白，她一定会感到火辣辣的疼。可妈妈没有丝毫的抱怨，而是问了我一句话，深深地感动了我的心，我至今都记得那句殷切的询问：“北南，有没有摔着，疼吗？”

母爱是无私的奉献，是伟大的。可父爱也很伟大，他包含着宽容，理解。

记得那一次，是个周末，爸爸带我去参加国际象棋比赛。下到最后一盘，也是最关键的一盘时，我压力很大特别紧张。下完了，结果是我输了。带着沮丧的心情我慢慢从赛场出来，看见别的小朋友被父母批评，我心里忐忑不安，害怕也被爸爸责骂。走着走着，我看见了一个身影，一个熟悉的身影。哦。是爸爸。我把结果告诉了他，爸爸抚摸着我的头，却是对我说：“北南，没关系。谁没有失败呢？关键是要在失败中吸取教训。我们下次努力点，仔细点，爸爸相信你的实力！”

我是幸福的，我拥有着父母对我的爱！他们的表达方式不同，可有着一个共同的特点—伟大！

写父母的作文 篇5

父爱如山，母爱如海。

在我有题不会的时候，妈妈都会耐心的教我。当我骑单车想放弃的时候，爸爸总是鼓励我：“别放弃，继续加油。”当我生病的`时候，我看到妈妈的脸色，失去了光泽，爸爸开着车，都会从后视镜看我。我看到爸爸的眼神，不是欢乐，而是紧张、着急。在我打针的时候，妈妈寸步不离，一直在守护着我。

我要报答他们的爱，努力学习。

写父母的作文 篇6

父母的爱是世界上最大的、最无私的爱，是他们给了我们生命，给了我们爱，这种爱是金钱无法代替的。

妈妈对我的吃穿、学习十分关心，为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，特别是在我生病的时候，妈妈有是倒水，又是递药，三更半夜还要起身看看我的被子是否盖好。

在学习上，妈妈对我负责，有一次，我的作业多，写完的时候已经很晚了，我困了，想睡觉，就给妈妈说，：“妈妈您帮我检查吧！我睡觉了”。当我快进入梦乡的时候，我突然想起，有一张卷子，老师要家长签字，我忘了告诉妈妈了，但是我实在是不想起啦！不一会就睡着了。第二天，当我来到学校看到别的同学都拿着妈妈签过的卷子，我一阵慌乱，怎么办？没有签字，我会被老师批评的，我连忙在书包里找出卷子，当我看到卷子上妈妈用红色笔给我写的评语时，我的眼泪都流出来的。激动呀！妈妈真好！一阵阵暖流从我身体里流过，这是我才感觉到妈妈对我的认真、负责就是对我的爱呀！

爸爸很忙，每一天都很晚回家，在家的时候，都会要求我多吃青菜，我真的很烦，很苦恼，我喜欢吃的，爸爸有选择性的，对我身体有益的，会给我买很多，比如水果、家里没吃完他就又买回了，有一次我想吃水果了，但是我就是不知道他的名字了，我就打电话个爸爸：“爸爸，我想吃白色橘子了，你给我买点吧！”爸爸听了一阵迷糊：“乖乖，什么白色橘子呀”！“就是您前两天买回了的水果呀！”“哦！我知道了！是三株吧！等着吧！”当爸爸回来时就大声嘲笑我：“夏珺懿，白色橘子买回来了！”然后告诉我说：“这叫三株，你吃了这么久都不知道这种水果的名字。”我不好意思的低下头。

写父母的作文 篇5

我们生活在和平年代，从小的时候开始，父母就把爱的种子播种在我们的身上，天天浇水施肥，希望我们能长成一棵参天大树，于是父母就每天不厌其烦的教我们为人处事的方法，你常常去安慰我们幼小的心灵，在我们生气时，他们会来安慰我们，当我们沮丧时，他们会来鼓励我们，当我们有快乐时，他们会和我们一欢笑庆祝，我们时时刻刻都离不开父母的关怀，在父母的教育中成长。

上学时，我们渐渐离开了父母走进了校园，认识了很多朋友。

在和他们玩耍时，渐渐忘了回家，在父母去叫我们回家时，我们也总是会很生气，却没有看到父母在家里几个小时焦急的等待，上了初中以后住校了，回家的时间总是越来越少，每当回家时，可能都会听到父母的唠叨，我们总是非常厌烦，因为我们不知道他们在用他们的亲身经历来教导我们，不让我们走弯路，误入歧途，对我们做的一切，虽然有时会令我们产生疑惑，但是终究都是为了我们好。我们长大后自己也当上了父母，可能就会明白父母的良苦用心了吧?

写父母的初中作文 篇6

1. 和学生一起查找不会写作文的原因。

学生不会写作文必然有自己的原因, 教师最好和学生一起先找出其中的原因, 有针对性地指导督促, 才会有收获。

(1) 态度上不重视。部分学生认为平日作文不是考场作文, 就会拖拖拉拉, 两节课过去也写不了几百字;或者即使在考场上有了时间限制, 不得不很快行文, 但是质量却不能保证, 常常是平均分或者再偏低;或者平时根本不练笔, 认为没有用;或者认为语文不重要, 作文差一点没什么。这些错误想法都制约着学生最终不会写作文。

(2) 生活上不观察, 不思考生活。一些学生平时生活心态很粗糙, 不细心体会观察生活, 不会发现生活中的亮点。而作文材料是来自生活, 作文也是“来自生活又高于生活”, 所以, 让学生认识到生活的重要性非常必要。

(3) 兴趣上不培养, 没有扎实的作文基本功。不可否认, 有的学生从小没有打好作文基础, 对作文一直望而却步。他们没有掌握作文基本技巧, 没有作文的基本素材积累, 确实很难写出好作文。

认识到这些原因, 教师有针对性地进行指导, 学生必然会有提高。

2. 多鼓励, 多督促, 激励学生勤奋学习、勤于练笔。

人们常说:知识不是从天上掉下来的, 不是头脑里固有的, 而是靠勤学习、长期实践得来的。任何自然科学知识和社会科学知识, 对于人类来说, 开始都不懂、不会的。但是, 人们经过顽强地探索, 最后总是认识、掌握了它。在学习知识过程中, 遇到困难也是常有的事, 如果一遇到困难就大喊“不懂”、“不会”, 那么就只能永远处于无知之中。

俗话说:“榜样的力量是无穷的。”教师可以用名人的例子鼓励学生去迎难而上。比如, 著名数学家陈景润在采摘“皇冠上的明珠”的过程中, 不知遇到多少个“不会”, 但他没有被困难吓倒, 而是用惊人的毅力和勤奋攻关的精神, 战胜了一个又一个困难, 终于开辟了一条攀登顶峰的必由之路, 登上了“1+2”的高峰。如果陈景润在巨大的困难面前畏缩, 也大喊“不会”而不去苦钻的话, 这颗“皇冠上的明珠”是永远也摘不下来的。再如, 马克思为了写《资本论》, 花了四十年的时间, 读过一千五百多种著作、资料, 并且都做了提要。他说:“我异常兴奋地工作, 常常到早晨四点钟。”一八六七年《资本论》第一卷写成之后, 马克思写信答复齐格弗·特迈耶尔“为什么不回信”的问题说:“我为什么不给你回信呢?因为我一直在坟墓的边缘徘徊。因此, 我不得不利用我还能工作的每时每刻来完成我的著作。为了它, 我已经牺牲了我的健康、幸福和家族, 我希望, 这样的解释就够了。”还有列宁在写《关于帝国主义的笔记》时, 摘录了一百四十八种图书和二百三十二篇论文。鲁迅仅仅活了五十六岁, 但却为我们留下了六百七十多万字的丰富文学遗产, 时间并没有给鲁迅什么“特殊照顾”, 只是因为他把别人喝咖啡的时间都用在革命工作和写作上。

这些无产阶级革命导师、革命家和文学家勤于写的生动例子, 向我们展示了他们勤于写作和勤于学习的精神, 这都会感染学生, 激励他们拿起笔来。日积月累, 写作能力就会逐步提高。教师要让学生坚信:“不会写”是可以逐步转化为会写的。那些会写文章的人, 他们刚开始练笔的时候, 想来写的也是不像样子的。正因为不会写, 他们就勤于学, 多写多练。“明知山有虎, 偏向虎山行。”这样, 在实践中掌握写作的规律, 慢慢地也就由“不会写”转化为“会写”了。

3. 采用“读书课”和“佳作欣赏”等方式, 让学生在读书中找作文资源。

高尔基说:“书是前进的阶梯。”中学生正是长身体长知识的关键阶段, 多读书无疑是非常必要的。对于积累作文素养而言, 读书也是十分重要的。

读书是写作的理性准备, 动手写作则是作文的实践准备。另外, 要想写好作文, 必须要有观察和思考, 而观察和思考有一部分就来自读书。书读多了, 不仅能拓展思路、引发思考, 而且还能获得扎实的文学知识。当学生在语文课上掌握了基本的写作技巧之后, 接下来就可以自己动手写作文了。

最简单的方法就是写“读书启示”、“读书随笔”等, 这样坚持一段时间, 做到勤于练笔, 肯定会在考场上或作文课上“下笔有神”。

还可以摘抄。摘抄精彩段落、精彩词语, 时间久了, 会产生很好的效果。古人有“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”的说法, 在现代也是使用的。让学生在摘抄之后经常诵读, 体会品味。还可以推荐给班上的同学, 互相品评, 让学生在互动学习中积累精品词句。

另外, 每节课安排一篇“美文欣赏”, 教师和学生朗读后让学生谈感受, 抓关键词语, 记录妙词妙语。

4. 利用多媒体教学手段和影视资源, 激发学生对文学的热爱, 自觉地拿起笔来写作。

现在网络媒体和影视资源都很丰富, 学生也非常感兴趣。教师可以利用多媒体手段, 播放影视片段, 激发学生对文学的热爱, 这样他们会自觉地拿起笔来写作。

比如, 《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《聊斋志异》等都已经有了优秀的电视剧, 可以在学习这些名著选段时播放一些影视片段, 并拿出原著来比较, 体会改编的优缺点;还可以体会原著的精髓, 写成小片段。

再如, 学习古诗词。一些诗词已被改编成现代歌曲, 上课时可以播放, 让学生欣赏。甚至还可以学习歌曲, 在歌唱中体会诗歌的美妙。然后自己即兴创作一首, 或者按词牌填词。这些都能提高学生的作文兴趣, 还可在考场作文中应用。

总之, 中学生正是打基础的阶段。把作文基础打好, 无论将来从事什么职业, 都会终身受益。教师要开动脑筋, 多想办法, 调动学生写作的积极性, 帮助学生打好作文基本功, 让学生由“不会写”变成“勤于写”。

摘要：作文教学中, 如何让学生由“不会写”变为“勤于写”?笔者有针对性地研究观察学生, 找出了一些原因和方法。