让爱永驻我心演讲稿范文

让爱永驻我心演讲稿范文（精选12篇）

让爱永驻我心演讲稿范文 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

我是陈其莹。今天我演讲的题目是《让爱永驻心中》。

爱，是人世间最美好的词汇。爱，可以是梁山伯和祝英台至死不渝的爱情;可以是李太白和杜子美彼此欣赏的友情;更可以是孟仉氏和孟子舆严慈相济的亲情。但，人世间的爱却远远不止这些。

我热爱大千世界中的美好事物。我热爱我心中的梦想，愿意为它付出汗水、艰辛和努力，去为它不断拼搏，享受成功后喜悦的果实。我热爱我所在的班集体，热爱爱岗敬业的老师，友爱团结的同学，宽敞温馨的教室。我热爱我所生活的城市，热爱这拥有靓丽风景的竹山，热爱具有地方特色的美食。我热爱平凡的生活，热爱生活中的点点滴滴，我更热爱如绽放的鲜花一样的生命。人生在世，必定不会一帆风顺，生活中的苦难一定会磨练着你的意志，但只要我们用乐观的态度面对生活，你就能体会到生活中处处都有幸福存在。时光荏苒，光阴易逝，不要让我们就如此错过青春最美好的年华，我们应该活在当下，莫负好时光。我热爱生活中的一切美好事物，你是否也这样认为?

我怜爱饱受百年战火的旧中国。清朝的闭关锁国政策让中国各方面的发展停滞不前，1840年鸦片战争的爆发给中国带来一份不可忍受的“礼物”——《南京条约》，后续《马关条约》、《辛丑条约》的签订更是带给世界四大文明古国之一的中国不可磨灭的伤痛。1931年的九一八事变，拉开了日本侵华的序幕，卢沟桥事变则更是让人为此心痛，旅顺大屠杀和南京大屠杀留给中国人民的是无限的悲痛。但好在平型关大捷，台儿庄战役的胜利激发了中华儿女的斗志，最终抗日战争取得胜利，但是好景不长。战乱问题依旧困扰着中国，百姓都生活在水深火热当中。在党中央的正确领导下，新中国成立了，中国人民站起来了;实施改革开放后，中国人民富起来了。我们生活在和平的年代，更应发愤图强，为中华之复兴而读书。我怜爱饱受战乱的旧中国，但我更珍爱我们美好幸福的生活，你也如此认为吗?

我疼爱满是伤痕的地球。在很久以前，镜头往往会拍下这样的画面：春，清晨的第一抹阳光照向清澈澄净的溪流，旁边的柳树，杏树，桃树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿;夏，雷公公最近脾气又暴躁了不少，瓢泼大雨成了他生气的标志，但我们谁都不怕他，反而还期待着打着一把小伞，漫步在雨中，听着雨声雷声夹杂在一起，奏成美妙的乐章。可是现在，物是人非，一切都变了。秋，你不再能看到落叶呼呼作响从孕育自己的母亲那儿落下，回归大地的怀抱，现在的树木数量急剧减少，也逐渐威胁到了地球母亲的安全，地球母亲也以泥石流，沙尘暴，洪涝等灾害“回馈”我们;冬，鹅毛大雪，银装素裹，已经成为遥不可及的期盼，由于人们肆意破坏生态环境，导致全球气候变暖，海平面逐渐上升，我们可以在互联网上看到北极熊略显孤寂的趴在一块浮冰上。如果我们不加以行动，人类真的会遭受到毁灭性的打击。我疼爱我们的地球母亲，也希望大家能从点滴做起，为地球母亲，也为我们自己甚至后辈的未来着想，你会行动起来吗?

爱可以是黑夜的灯光，为你照亮;爱可以是酷暑的清风，令你清凉。爱更可以是热爱生活，怜爱祖国，疼爱地球。让我们携手奋斗，不让青春留有遗憾，让爱永驻心中。

我的演讲完毕，谢谢大家。

让爱永驻我心演讲稿范文 篇2

对幼儿进行爱的教育需要我们幼儿教育者从幼儿身体生长发育的规律出发,利用可以利用的条件与资源。 根据生理学、幼儿心理学等方面的研究表明,在幼儿园就读的3~6岁的幼儿,正处在智商、情商成长发育的快速阶段,所以,我们从小培养幼儿的爱心意识,让他们既能接受爱,也能给予爱,铸造孩子健康的人格。

同时,幼儿园班级里的孩子们来自不同的家庭环境,由于不同的身体素质,这些造就了孩子们不同的性格和秉性,这就要求我们幼儿教师在培养幼儿爱心意识时要将中国古代著名的教育思想 “ 因材施教 ”地运用到幼儿教育过程中 ,集体教育与个别教育相结合。既要注意整体,也要关注个别差异,促进每个孩子健康成长。对孩子进行爱的教育要有统一的标准,要让幼儿明白什么是爱,怎样来表达对父母、对老师、对朋友以及其他人的爱,让孩子们明白爱的意识、爱的思想。 同时,又要关注个别的孩子,帮助他们成长,健康发展。

二、“学高为师,身正为范”,对孩子进行爱的教育需要发挥老师的主导作用

老师是教育教学活动的领导者和组织者,在教育教学中发挥着主导作用,所以在对幼儿进行爱的教育中,我们幼儿教师要发挥榜样的作用,为孩子做出“ 爱心”榜样。 教师不仅要用行动爱孩子、 感染孩子,同时更应用行动榜样影响孩子。 因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识、感知世界,通过自己的行动来认识世界。 教师正是孩子们的榜样,他们的一言一行都是孩子们模仿的对象。 正像有人说:“ 幼儿是一面镜子,是谁的镜子呢? 是我们每位老师的镜子。 ”其实,我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。 所以,当你生气想发火时,当你的言行没有为人师表时,请想一想,一面面小镜子正照射着你!于是,我在孩子们面前非常重视榜样的作用。

三、在对幼儿进行爱的教育过程中离不开家庭教育的有利支持

苏霍姆林斯基说:“ 假如儿童在家里没有受到情感教育, 他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话, 他所了解的是他听到和谈到东西的逻辑意义,而情感上、心灵上的潜台词他是不会明白的。 ”父母是孩子的第一任老师,父母的情感对子女有直接的、强烈的感染作用,父母的情感也奠定了子女人生中情感生活的基础,特别对年龄幼小的孩子影响更加明显、深刻。 因此,作为父母、长辈应该利用一切可以利用的机会与条件对孩子进行爱的教育。 然而,在对孩子进行爱的教育方面,多数家长却存在着一些误区。 大多数的家长过度重视知识、技能方面的教育,而忽视了培养孩子对人的良好的情感、态度的行为,不注重自己在生活中的一言一行,言行随便,甚至是不得体。 因此,首先家长们要转变家观念,高度重视对同情心、爱心的培养。 家长们要认识到,只重视知识教育和智力开发是不行的,还要对孩子进行良好的社会性素质教育,使他们从小善良,富有爱心,对人关心、体贴。 其次引导家长要充分意识到榜样的作用,不仅言传,还要适时适地地进行“ 身教”。 家长对周围人的同情至爱,随时随地都会记在孩子的心里,天长日久,这种无声的教育就会逐渐在孩子的心灵中产生深刻的影响, 使孩子慢慢形成关爱他人的品质。 只有家庭教育与幼儿园教育相互配合,相互补充, 才能取得最佳的教育效果。

四、创新教育教学形式,利用各种生活资源随机向幼儿渗透情感教育

学前期的儿童在认识上具有具体形象化的特点, 他们的认识活动对行动具有直接依赖性,只能理解具体的事情,不会作复杂的分析综合,只能做直接推理,不会进行逻辑推理。 因此,教师应该充分利用多种趣味形式,生动、形象地对孩子进行情感教育。 在实际生活中有许多的形式可以用来对幼儿进行爱的教育,比如,很多童话故事对幼儿善良情感的培养有很大的作用, 我们可以利用童话故事培养幼儿的情感。 同时,我们也可以在游戏过程中培养幼儿的情感。 通过课上和课间的游戏活动,可以让幼儿的好奇心得到满足,发展幼儿的感知、思维和创造等能力,让幼儿在不知不觉中融入角色,从而引起情感上的共鸣。

总之,对幼儿进行爱的教育需要发挥老师的主导作用,同时也需要学校、社会、家庭形成巨大的合力,同时利用一切可以利用的条件,创新教育教学形式,为幼儿提供爱的体验和感受,培养孩子爱的思想、爱的意识,让爱永驻孩子们的心田。

摘要：幼儿教育不仅是一种科学,更是一种爱的教育。任何没有爱的教育都是一种空白的教育、枯燥的教育,没有任何生气。在幼儿教育中如何对孩子进行爱的教育以及如何培养孩子爱的思想、爱的意识应该成为幼儿教师密切关注的内容。

让爱永驻童心 篇3

其实，病根不在孩子。孩子过“冷”，很大程度上是我们家长过“热”造成的。

良好的亲子关系是以爱为基础的。爱，实质上是由“被爱”和“施爱”两部分组成。凡是真诚的爱，都是双向互动的，是在体验中产生，在流动中发展的。孩子不是天生冷漠的，恰恰相反，每个孩子生来都有潜在的爱心，但它要靠学习和指导来开发。在孩子“被爱”即享受父母之爱的同时，还要教会“施爱”，既以同样的爱回报父母，形成健康、完整、流动的爱。爱，只有流动起来，才能促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化，使孩子在父母之爱的熏陶下，由感激父母，牵挂父母，到想为父母做点事。使孩子的心灵在爱的交流中逐步成熟，使孩子和父母的情感在反复的交流中越发浓烈；爱，只有流动起来，才能使孩子从“接爱”向“给予”转化，使爱的品位不断提高，爱的境界不断升华，形成良好的人格，成为孝敬父母，尊敬他人，具有爱心的人。爱，只有真正地永久地流动起来，才能形成健康、热情、亲密和谐的亲子关系。

当今，我们许多家长，对孩子只是“给予”，不讲“回报”，不去指导孩子“施爱”。这些不善于用学习和引导去开发孩子爱心的家长，还自豪地认为不要回报是无私、伟大之举。从境界上说，这种不要回报、只求奉献之举，确实是伟大的。然而，从家教方法上说，不教孩子回报，却是一种严重的误导。就是这种单向的、不流动的、半堵塞的爱，造成了孩子的情感畸形。家长总是“给予”，而不指导孩子回报，久而久之，孩子便觉得这一切都是天经地义的，从而形成了只知道父母关心自己，不知道自己还应该关心父母，更不知道去关心别人，形成了惟我独尊、自我为中心、别人都应该为我服务的意识，甚至会产生“病变”，形成“冷漠”的毒瘤，产生无情无义、蛮横自私、冷漠残忍的行为。经过这样的分析，我们得出一个令人痛心的结论：孩子的毛病是家长一手造成的，是我们家长指导不利，“惯”坏了孩子。

解决这个问题的办法极简单，就是在施爱的同时，教育孩子理解父母施爱后面的艰辛，理解父母期望中的深情，激发孩子对父母的感激之情，激发孩子的孝心，教会孩子回报父母，把爱的堵塞疏导开，让爱在两代人之间流动起来。回报，绝不能简单地理解为父母的索取，而是更深层次的给予，是精神境界的培养和给予，是健康人格的培养和给予；是一种远爱、深爱，为孩子未来着想的高层次给予。

回报，其实就是我国自古以来始终积极倡导的孝道，正像专家说的那样：孝，是中国人传统美德和中华传统文化最突出的特色，是一种扩展性、伸缩性极大，层次性、适应性颇强的伦理范畴，充分体现了中国传统家庭伦理始于家庭、扩向社会性的重要特点。

让爱永驻心间演讲稿 篇4

大家好!我今天演讲的题目是《让爱永驻心间》。

也许有人要问：什么是爱呢?

爱，是在你干渴无助时出现的清泉;爱，是在你恐惧害怕时伸出的援手;爱，是在你迷失慌乱时出现的明灯。心中有爱的人，仿佛一团火温暖着他人。

当我们擦亮双眼唤醒心灵，会发现爱，无处不在。

友情是爱。有一个益友，前行的路上便不会孤单。很多时候，好朋友会与你患难与共：他会尽已所能来帮助你，会绞尽脑汁来开导你，会一丝不苟地指导你。俞伯牙与钟子期便是这样。当俞伯牙欢快地弹起琴来时，与他素不相识而又不懂音乐的钟子期竟听出了他的高兴，两人便结为知音。一个人只有心中有爱才能获得最真挚的友情。子期去世，伯牙悲痛欲绝，于是摔破古琴，剪断琴弦，从此终身不再弹琴。人生得一知己足矣!朋友的爱是后盾，永远在你身后默默支持着你，保护着你。所以，让爱永驻心间，让友情化为力量，去温暖他人。

亲情是爱。曾几时，当你生病时父母都陪伴着你。为了你，他们可以不吃不喝;为了你，他们可以熬夜不睡。这便是亲情。我还记得有一次我发高烧，母亲彻夜未眠用湿毛巾为我擦拭额头。我还记得那个眼神，那是担忧又深含爱的眼神，那便是亲情。在亲人的庇护里我们安然成长。这便是爱的力量，父母的爱好似一把伞，永远在你头上遮风挡雨，为你保驾护航。所以，让爱永驻心间，让亲情化为力量，去对抗风雨。

师恩更是一种爱。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为学生付出了许多，从白天尽力讲课，到晚上挑灯批卷，老师沥尽心血地为学生们付出，这便是师恩。而老师的爱也能挽救一个孩子，在《假如给我三天光明》中的沙利文老师便是如此。她以无限的爱心耐心教海伦。凯勒认字。她的爱改变了海伦，成就了一个精通五种文字的教育家。所以，让爱永驻心间，让师恩化为力量，去鼓励他人。

在我们寻常的生活中也有许多爱。疫情期间，无数白衣天使逆行抗疫，勇敢无畏。他们默默无闻却朴素善良。无数志愿者舍小家为大家，默默地进行消毒杀菌工作。无数教师化身主播，为学生成长呕心沥血……这些人都是有爱的人，他们心中的爱化为了力量，让所有人都感到了安心。

有爱，世界才会更好;有爱，人间才会更暖。

让力量永留人间;让善良永传世间;让爱永驻心间。

让爱永驻心中演讲稿 篇5

大家好!

我是初二学部陈思羽，今天我要演讲的题目是：爱永驻我心中。

爱是人世间最美好的一种情感，爱就像一片照射在冬日的阳光，能让饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱就是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

父母的亲情是浓厚的爱，血溶于水的爱;朋友间友情是纯真的爱。在我无助时支撑着我;老师对我们是蜡炬成灰泪始干，博大的爱。而今天我想讲的是祖国对我的爱。

叙利亚战争迄今已经持续了六年，今日的叙利亚，正如1937的中国，别人欺负你时连招呼都不会打，何等的悲伤和无力。

炮火的声音震耳欲聋

你愿意听一听叙利亚的孩子

对世界的轻声期许吗?

一个10岁的孩子是这样说的：

希望你们能清扫出一片干净的地方

以便我们上学

希望你们

在道路上植树种花

而不是用硝烟废墟来填补

在首都大马士革一片废墟中，10岁盲童Ansam和40名小伙伴合唱起一首歌曲《心跳》。它是在一个被严重轰炸后的残垣中录制的，灰色的背景上点缀的却是孩子们橙红色的外衣，手中的鲜花，五彩缤纷的颜料和纯净的歌声，歌声中想要传递给世界的不是悲伤，而是希望――我们要变得更强。

看到叙利亚驻联合国代表坐在会场外的那张照片时，你们真的懂得何为弱国无外交吗?弱国无外交，吾辈当自强。我们没有生活在一个和平的年代，只是生活在一个和平的国家。

曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。然而，今天的祖国，犹如东方巨龙，以惊人的速度向前飞奔!在世界能源日益紧缺、江河开发与保护备受重视的今天，三峡大坝横空出世，再次显现出决策者的高瞻远瞩;青藏铁路刷新世界多项铁路史上的纪录;中国天眼，世界最大的望远镜;量子卫星墨子号，世界独一无二;这一系列成功，证明了今天我国的强大实力，中华民族像一个巨人，屹立于世界东方。

同学们!回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。我们应该感谢祖国，经历过战争后能够迅速强大，给了我们干净的教室、安全温暖的家园!我们应该将祖国对我们的爱珍存在心里，积极行动起来，好好学习，扛起保家卫国的责任，让我们的祖国更强、更美好!

让爱永驻心中演讲稿篇 篇6

大家好!

我是刘伟。这次演讲的三个话题都有我的一段故事，但我最想和大家谈谈的是让爱永驻心中。

在座的同学都是00后，有人说00后的我们自大嚣张、脾气暴躁、以自我为中心，是一群很社会的孩子。可我却认为我们自信、可爱，果敢，纯真，善良，创新……最主要的是我们的爱不虚伪，最真实。

爱是一个意义很宽泛的字，爱，爱什么?爱老师、爱朋友、爱玩、爱学习、爱音乐、爱跳舞……但，今天我想说的是爱父母。

随着岁月车轮的滚动，我们从呀呀学语，蹒跚学步开始，就有了这种爱的支持与鼓励，从初懂人事，就有父母的谆谆教导。

我们是否观察到父母的额头又多了几道皱纹，是否注意到父母的鬓角又多了几丝白发，是否感觉到父母有时的力不从心、是否知道父母看着孩子成长的欣慰、是否认识到父母的老去以及我们肩上承担的一份责任，是否知道父母看着孩子成长的欣慰，是否认识到父母的老去以及我们肩上多承担的一份责任。

2022让爱永驻心中演讲稿 篇7

爱需要沟通。然而，现实和理想之间总会有那么一段距离。起始，初出茅庐的我以为只要努力，距离就可以缩短。可是，地域的差异和语言的障碍，无情地隔断了我与学生沟通的心桥。

巴尔博士说过，孩子的心是一块神奇的土地，只要你用爱心去播种就会收获爱的享受。天长日久，学生们不再排斥我，而把我当成的朋友。逢年过节，总会给我寄来各式各样的小礼物。有个已转校学生，他课余亲手折了365颗幸运星送给我，数着一份份的祝福，我真的好感动、好感动。

教师的社会良知和教育爱心是其职业最起码的精神底蕴。在教书育人的路上，或许会因种种感到困惑，我相信，只要站在三尺讲台上，把育人当作责任，就会带着爱去耕耘，只要让爱永驻心田，教育事业的沃野就将永远充满希望！

让爱永驻心中演讲稿600字左右 篇8

大家好。

今天我演讲的题目是让爱永驻心中。“爱”有很多种含义，第一种是对人或事物有很深的感情;第二种是指喜欢;第三种是指爱惜、爱护;第四种是指常常发生某种行为。而我要说的爱是指奉献精神，是关爱。可是到底什么是奉献精神，爱又在何处呢?

在疫情中，相信大家都听说过这样一条新闻：从深圳抢救完相关病例回到广州，当天下午开会时接到通知赶去武汉——航班已无机票，高铁票也非常紧张，临时上车的他被安顿在了餐车的一角，眯着眼睡着了。两天之后，“肯定存在人传人”“14名医务人员感染”“没有特殊的情况，不要去武汉”，钟南山院士接受采访时的回答，真正拉响了警报，改变了局面。

是什么使钟爷爷如此义无反顾的赶往武汉?是奉献精神!是爱!

刘智明是武汉武昌医院的院长。自打疫情发生，他从未顾及过自己，一直带着全医院的白衣战士奋战在第一线，却在此过程中不幸感染新冠病毒，经抢救无效而逝世。他永远留在了冬天。

是什么使刘院长如此不畏牺牲?是奉献精神，是爱!

雷神山、火神山医院的建成用了不到半个月的时间，并且能容纳1000~1500个床位。这背后是工人叔叔(阿姨)们每天废寝忘食的成果。

是什么给了他们如此大的精神支柱?是奉献精神!是爱!

武汉大学人民医院的90后护士小姐姐为了避免交叉感染，也为了节约穿脱衣帽的时间，毅然减掉了自己的长发。她说“头发没有了可以再长，现在的首要问题是保护好自己的同时尽力去救更多人。”这就是所谓的“前，全世界守护90后;17年后，换90后守护这个世界。”

是什么给了她剪头发的信念?是奉献精神!是爱!

让爱永驻心中 篇9

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《让爱永驻心中》。

古往今来，无数诗人饱含深情的赞美教师：教师是辛勤的园丁，是无私奉献的蜡烛，是人类灵魂的工程师。虽然生活清贫，但精神富有；工作平凡，但事业崇高。

忘不了，江苏金坛市城南小学女教师殷雪梅，为了拯救身后的学生张开双臂，用自己的身躯阻挡失控的汽车；忘不了，5·12四川大地震中人民教师谭千秋、严蓉、袁文婷等一个个感人的英雄事迹。我想，假如有一天，灾难突然降临到我们的面前时，我，和在座的每一位都会奋不顾身。因为，这是每一个有爱的人的本能，这是作为一名教师爱学生的本能；爱永驻我心中。没有爱就没有教育，这种爱源于高尚的师德，这种爱意味着无私的奉献，这种爱能超越一切。

作为一名教师，我敬业奉献，用爱心关注学生，用智慧培育学生，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式。所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。我以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收。

在我校全人教育理念的指引下，为了培养身体健康、道德高尚、行为良好、人格健全的中学生，在平时教育教学中，从学生实际出发，总结出了一套行之有效的育人方法。

一、更新观念，改进方法，拓宽渠道

在日常教育教学工作中，我发现，有些学生成绩差但不思进取；有些学生貌似很用功但收效甚微；有些学生整天忙忙碌碌但学习进步很慢。作为一名班主任，我意识到，要想实现教育效果的最大化，一味埋怨学生无助于问题的解决，只有深入了解，找清问题的根源，才是教育的大道，正所谓“浇菜浇根，教人要教心”。于是，我沉下心来，向同事学习借鉴，潜心研究陶行知、魏书生、李镇西等著名教育家的论著，认真观察和分析学生的行为，耐心细致和学生座谈。我找到了问题的根源。那些所谓的“问题学生”，学习成绩差，不是他们智商不高，而是对学习的认识不高，生活习惯太差，这些学生成了坏习惯的奴隶。经过不断努力，形成“以德治班，以规束行”的治班模式。特别是面对初三毕业班学生，把理想信念教育放在重要位置。这样就变“被动”为“主动”，牵着学生的鼻子走。管理理念新了，管理方法也不断改进，途径也拓宽了。

二、以爱为桥梁，倾心教育

教师的爱是教育的桥梁。教师的爱能够激发起学生对老师的亲近和敬慕的心理，学生体会到教师的爱，就会把教师当成最可信赖的人，愿意敞开心扉，推心置腹的谈思想。这样有利于培养学生良好感情，有利于发展学生智力，激发学生的学习积极性。在班主任工作和教学中，我把每个孩子都看成是自己的朋友，自己的儿女，用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。我时刻以“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。

我对学生的爱首先体现在尊重学生上。我把每一个学生作为一个有个性、有思想、有兴趣爱好的独立人格来看待。正确对待学生的缺点错误，对于他们的缺点错误耐心的帮助，严肃的批评，热心的开导，从不讽刺挖苦，伤学生的自尊心。我们班李明同学英语基础不好，对英语的厌学情绪影响到对任课老师的态度，和英语老师交流时态度冷淡。为此，我没有单纯的批评教育，我从教师、学生、英语学科的不同角度对其耐心细致的教育、开导。使他认识到自己思想的偏见，主动向英语老师交流、请教，英语成绩不断提高。

爱学生必然关心学生。全国优秀班主任丁蓉老师说过“在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时是同志，做到心心相印；在集体活动时是兄妹，做到亲密无间；在关心同学时是母亲，做到无微不至”。在班主任工作中，我关心学生的生活，关心学生的身体，指导他们的学习，协助他们解决困难，帮助他们克服缺点错误。我们班有个同学父母离异，跟父亲一起生活，家庭条件比较困难，冬天穿的很单薄，我从家里拿来自己的棉衣给他，还经常联系他的母亲对其关怀照顾，使他内心感受到老师和母亲对他的关怀，学习非常刻苦，成绩不断提高。

爱学生要严格要求学生。在教育教学中，我力争做到严而有爱、严而有理、严而有格、言而有序、严而有方、严而有恒、严而有力。爱生一视同仁，我从不因为学生成绩的高低而有所褒贬。对后进生我给予厚爱，从他们的学习基础，家庭环境，学习心态，学习方法等各方面考虑，给予他们更多的关爱。人生的词典里，“爱”这个词广博而深奥，但在老师的词典里，爱也许只是一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个亲切的提醒，一个深情的拥抱。给学生一点阳光，他就会非常灿烂。在班级管理当我们用爱心、宽容、体验、鼓舞、快乐、欢笑感染学生时，就给了学生一片灿烂的阳光。学生感受到这些阳光，就会像小树苗一样茁壮成长，成为国家需要的栋梁。

三、德育为先导，以“德”促“智”

德为才之首。如果拿人体做比方，“德”就是人的脊椎骨；如果拿船来做比方，“德”就是船的舱;如果拿树做比方，“德”就是树的根。在班级管理中，加强班级德育工作具有重要的作用。为了加强德育教育，我不断摸索总结，采取了各种行之有效的方法，收到良好效果。一是利用主题班会这个主阵地，根据不同年级学生的实际，开展不同的班会活动，对学生开展生命教育、感恩教育、诚信教育、生活教育、荣辱观教育、网络教育、励志教育等。通过这些主题活动，培养了学生的习惯，提高了学生的道德修养。二是利用班级文化对学生进行德育教育，日常学习生活中，利用黑板报、小组文化，手抄报等，组织学生学习名人名言、励志故事、先进人物事迹等，提高自己的道德修养。

三、利用座右铭名言警句来激励自己。四，师生结对子。我把全班同学分成若干组，分别和任课老师结成帮扶对子，老师们不定期的对学生进行学习和思想上的交流和鼓励，不断激发学生的积极性创造性。这些活动有力的促进了学生良好道德风尚的形成。同时我在班内毫不犹豫的激发学生“为国家而学的思想感情”，不遗余力的鼓励、赞赏并积极培养学生“为感恩而学”的思想感情，同时还培养学生“为发展自我、完善自我而学”的思想感情，达到了以德促智的良好效果。

除了高尚的师德，教师还必须有广博的知识，学高才能为师。教师要想给学生一杯水，自己要有不断更新的活水。为了提高自己的业务水平，我认真学习先进的教育教学理论，更新自己的教育观念，认真领会和运用镇中特色的教学模式，教育教学收到良好的效果。先后获得县市优质课一等奖、县教学能手、县市级优秀教师、县、市师德标兵等荣誉称号。

播种正确的教育理念，收获正确的教育行为；播种正确的教育行为，收获学生良好的行为习惯；播种学生良好的行为习惯，收获学生健全高尚的人格；播种学生健全高尚的人格，收获教育与学生发展都成功的命运。

十多年的从教生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸，收到学生信息的时候，我收获着，我是幸福的。我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以自豪的说：“我无愧于我的学生，我无愧于我的职业。”奋斗的足迹，成长的脚步，使我采摘着、体验着教育的幸福，行走在教育的田野上，我愿长成一棵树，把根深深扎在教育的土壤、实践的土壤，把枝叶伸展出去，向上，不断向上„„。杨柳枯了又青，桃花谢了又开，燕子去了又归，学生走了又来。日子就这样过着，一切都好像没有变。唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的教育情怀。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，来装点生活的风景!我会在自己的教育教学岗位上美丽的工作着，智慧的工作着，快乐的工作着！在不断奉献、求真、创新的工作中，实现自己更大的人生价值。

让爱永驻心中作文 篇10

奶奶走后，屋内恢复了平静，而我的思绪却流动起来……

面对不理想的成绩单，我不知东南西北地往家走。心情本已沮丧到了极点，却又不知道哪飞来的石块将我绊倒在地。我不禁伤心而又委屈地哭了起来。过了很久，才从地上爬起来，跌跌撞撞的往家走去。终于，我看见了在大门前焦急等待的奶奶的身影。她看见我慌忙迎了过来，我和她走进屋内，看着那还冒着热气的饭菜，我的眼泪又流了出来，我觉得真是太对不起奶奶了，哭着将回家迟的缘由告诉她，当我抬头看奶奶时，那里分明只有鼓励、期望、关爱……没有丝毫的责备与生气。

忘不了，我生病时她守在床边的身影，给我端水送药，陪我闲聊，问我当月成绩。不知不觉中，那些头痛脑热的病仿佛已经离开了我，我感到无比轻松快乐。

让爱永驻心中作文 篇11

爱宛如在黑暗中的一盏明灯，爱宛如在你困难时别人给予你的帮助，爱宛如一杯热茶，一颗蜜糖。

爱是强大的。比尔盖兹是世界首富，他本可以享受这世上一切的美好，却拿着亿万资产为慈善事业做出贡献。他帮助世界上染上恶极的人们。走向手术台，帮助家境贫寒的人们体验普通人的小康生活。他在社会上做演讲，呼吁人们关注这些帮助的人们!

爱又是渺小的。“最美妈妈”吴菊萍为了救从窗户上摔下来的孩子，用自己脆弱臂去救下了那个面临生命危险的即将坠地小孩，最后，那个孩子毫发无伤，可她脆弱的双臂被深深地折断，事后，脸色苍白的她躺在病床上，微笑的说道："当时我并没有多想，见孩子即坠地，我便伸出了双手去接他，只要孩子平安就好!”

这些爱如初升的太阳们温暖了整个社会，让越来越多的人们贡献出自己的爱。人们用自己微薄的爱去关怀身边的每一个人，每一个人又将这份爱继续传递下去，让我们关注每一个人，爱每一个人。在他们困难时，给予他们一点帮助，哪怕只是一点能够填饱肚子的食物，都能给他人带来无限温暖。甚至能够改写他们的人生，让爱永驻心中吧!

爱，能使世界变得温暖;爱，能使人们互相关怀;爰，让世界变得更加美好!就算你的力量再小，那也没有关系，毕竟你认为的渺小的力量，在那些需要帮助的人们眼中，是力大无穷的!

让爱永驻心中作文700字 篇12

热爱生活并不是件简单的事情，可以说是件非常难的事情，生活总是充满着未知，充满着跌倒，充满着失败。人类在面对失败的时候会不断的放弃。但是我想说的是过了这个坑前面的路都是平的因为爱生活的生活是简单的也是美丽的。

曾经杰克·伦敦在他的杰作，《热爱生命》里说到：“在哪里摔倒就在哪里爬起，只要垂危的生命火花仍然在闪，就要让他燃烧起来，就能继续前进。他已经不再像一个人那样去苦苦地挣扎和反抗了。他不愿意死掉，是因为他热爱生命，渴望活下去，所以他要前进。他不再感到痛苦了，他的神经已经麻木不仁，或者是睡着了，他的脑子里充斥着五彩斑斓的幻影和落英缤纷的梦境”。对我来说这句话有着非常大的动力，它在生命非常困难的时候给予了我非常大的鼓励以及鼓舞，热爱生命就是我们心中的隐形的火花，它是我们的动力，例如在学习，生活以及职场。

还有句话让我感同身受，让我感到了巨大的打击。就是廖一梅书里的一句话，“我从来不屑于做对的事情，在我年轻的时候，有勇气的时候。年轻时并不知道自己要过什么样的生活，但一直清楚地知道我不要过什么样的生活。那些能预知的，经过权衡和算计的世俗生活对我毫无吸引力，我要的不是成功，而是看到生命的奇迹”这句处于《像我这样笨拙地生活》里。它让我更觉得找到了我人生目标也让我更明白的懂得我要在那条路上寻走。