让职业道德永驻我心（共14篇）
让职业道德永驻我心 篇1
让感恩永驻心房
我们都应该学会感恩。
是的，没错。
感恩上帝赐予我们生命，感恩养育我们的父母，感恩我们的亲朋好友，感恩曾经帮助或关心过我们的人，感恩挫败，感恩磨难。。。
因为生命的存在，让我们有机会环游这个丰富多彩的人间，因为父母，让我们拥有着美丽而温暖的家，你在他们身边时，她们选择呵护你，你远离他们时，她们选择牵挂与想念你，有时候她们会训斥你，大声骂你，并且可能很过分，此时也许你很无辜，因此，你就说：“你太过分了，我不会原谅你的。”拍拍屁股走人，面对这样的情况，我想要严肃地说：我亲爱的朋友，闭上你的眼睛，想一想，忆一忆，上学时，是谁为你备着包，下雨时，是谁为你撑着伞，泥泞处，你摔倒时，是谁拉了你。
有人说：“熟悉的地方没风景，不熟悉的地方有陷阱。熟悉的人都是缺点，不熟悉的人都是优点。”我想，大多数人都会有这样的感觉，包括我在内，但我们都应该知道，新的，同样会变成旧的，不熟悉的，接触后都会变得很熟悉，世间万物都没十全十美的。
不要轻易给你所熟悉的地方盖上“不好玩”的章，也不要轻易放弃你身边的亲朋好友。让我们用一颗感恩的心去欣赏她们的长处吧！培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，丛山荒芜。”那我便说：感恩者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，忘恩负义者冰洁心城，四海枯竭，丛山荒芜。当你跨出黎明门槛时，请带上“感恩”，这样你的新的一天将绚丽多彩。
开辟你的心园，抛撒感恩的种子。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”年轻时，艳丽照人，招人喜欢，不枉枝叶的培养。我们可以理解为是在报答，也可以理解为是在实现它的人生价值。我们不能像落红那样艳丽照人来报答我们的恩人，但我们可以让感恩永驻心中。
人生路漫漫，在路上难免受伤。面对现实，我们可以选择接受，面对困难，我们可以选择勇敢，面对挑战，我们可以选择力争上进。带上你感恩的心，去拥有，去接受，去放弃。。。
“人生没有如果，更没有重来，所以请不要随意踏出你人生的任何一步。”是的，我们都应该好好地走，走正了，走对了。
风因为树的阻挡，唱出了唯有仅有的独家之歌，风因为沙漠的阻挡，而跳出了疯狂的舞蹈。山间的小溪因为凹凸不平唱出了幽雅的歌声。
而我们的人生，则因为有恩人，有挫败，有磨难，让我们每个人的性格和生活多种多样，所以我们应该感恩恩人，感恩挫败，感恩磨难。是她们让我们原本柔弱的身躯变得强悍而有韧性，是她们让我们有了追求、有了目标，是她们让我们原本胆怯的变成勇敢的、原本悲观的变成乐观的。
就让感恩永驻心房吧！
道德课堂 让灵魂永驻的教学 篇2
我一直在思考这样的问题：我们的现今教育能带给孩子们什么？新课程改革已有些年头了。每每谈及新课改的基本理念“为了每一位学生的发展”心中还是会涌现出多种情愫。是呀，这不就是我们教育之根本吗。但是，诸如“小悦悦事件”等社会现实之冲撞，让世人汗颜于当今人之道德观问题的同时，一个接着一个的问题不断涌现于我的心头，教育的持续发展至今，这就是教育给我们每位教育者所能留下的吗？若是如此，那真是太可怕了！我们还真的不得不重新审视我们之教育观的问题。教育是为了达成学生的全面发展。那么全面发展应包含哪些方面呢？不用百思，答案早就存在了，即“德、智、体、美、劳全面发展”。在所有方面的发展中，一个“德”排在了前头，这难道仅仅只是一种巧合，仅仅只是我们的习惯读法而已吗？我不这么认为。在诸多“育”当中，我认为“德育”应先行。只是在我们先行的教育体系中，“德育”往往会被隐藏甚至被忽略。本文试图从高中生的角度出发，也來谈谈我们的课堂教学如何才能是让灵魂永驻的教学。
一﹑高中生的道德现状分析
当我们的学生目无尊长时、当我们的学生与教师顶撞冲突时、当我们的学生对考试作弊无以为然时、当我们的学生违反校纪而是无忌惮时……面对这样的境况，身为教师的我们定会无力感倍增。我们该怎么办？呐喊学生道德缺失又有多大的现实意义呢？不妨认真了解下学生的道德现状以便采取挽救的措施。当然了，进行道德教育之前务必要对高中生的道德状况有个全面的了解，这样才能对症下药，提高道德教育的准确性与有效性。当前高中生的德育主要有以下几个特点：
1. 理想与志向的缺乏。当今的高中生生活在一个安逸、和平的年代，外加父母对其的格外宠爱，使得高中生在如此生活中将享乐变成了一种习惯，在其脑海中对于奋斗、理想、追求的想法十分浅薄。志向与理想的高低与个人基本素质的体现是紧密相连的，志向与理想的缺乏就意味着基本素质的缺乏，这样一来也就影响了学生高尚道德与完美人格的造就。外加，没有理想与壮志的人生是迷茫的。不可否认，当今大多数大学生都没有明确的志向。因此，高中生缺乏理想与志向这一德育问题必须引起重视。
2. 信仰与敬畏的缺乏。当整个中华民族都丧失了信仰与敬畏，它将面临着巨大的危机。当今的高中生都是跨世纪的新一代，时代在飞速地向前，社会的发展也在不停地加快着脚步。因此，被这个时代所影响甚至同化也是不可避免的。但是，无论时代在进行着怎样的变迁，人们都不可以丧失了信仰与敬畏。如若不然，法律对人们将没有制约的作用，人们的道德也会渐渐被引入迷雾之中。当前不少高中生对道德、对大自然、对知识、对教师都缺乏一种敬畏，这样一来学生在这一系列方面的行为可想而知。当然，并非所有的高中生都是如此，但是这也是高中生道德教育不可小觑的一项问题。
3. 信任与团结的缺乏。当今大多数高中生都是独生子女，从小到大都受到家人无微不至的照顾，在家中一直以来都是家人所围绕的中心。在家庭中的养尊处优，不少的学生也将此带入到了校园的生活当中。例如，以自我为中心、自我优越感、缺乏对他人的信任以及团队协作意识。我们不难发现，在高中校园里，有许多班级都如同一团散沙。在道德教育中，从来都少不了互相团结、互相尊重、互相尊重等等，这是道德所不可缺少，人与人之间一旦少了团结与信任，也就意味着在道德方面存在着缺陷。
二、进行高中生道德教育的几点措施
不仅仅是高中，学生们打从踏入学校那一天起，他们的道德教育就是学校不可推卸的一项重要任务。对学生进行道德教育的主要目的在于将学生培养成为能够提高学生道德觉悟和认识，陶冶学生的道德情感，锻炼学生的道德意志，树立学生道德信念，培养学生道德品质，继而使学生养成道德习惯。高中生的道德教育工作主要从以下几个方面展开：
1. 加强学生的情操陶冶。高中生模面临着沉重的学习压力，因此其身处的主要场所是学校与班级。高中生们的道德认识的形成有很大一部分是受到其班级与周遭同学的影响。所以，校风与班风是特定且典型的道德环境，是生活中异常活跃的一项教育因素，其对学生道德情操、思想意识以及行为习惯有着潜移默化的影响。文化因素对人的影响无孔不入，不管是精神的还是物质的，几乎没有不和组织文化相联系的。这就为我们开展班主任工作之有效性提供了理论依据。班主任的工作对于学生之“德”育显得尤为重要。在现今的教育体制下，学校教育紧紧围绕着“智育”而展开，其他的都会让位于它。班主任工作却拥有了一个独立的空间，有机会对学生进行专门的思想教育。高中班主任对学生的道德教育构建一个健康的环境，就应该从积极向上的班风着手。良好的班风对学生的道德教育有着良好的“渗透”，学生的思想在其中会渐渐地受到感染与熏陶，情感上引起共鸣。这是由于积极向上的班风会让学生从中了解到是非标准，与此同时，班级中公正的集体舆论也有着强大的力量。
2. 加强社会实践锻炼。学生优良品德的养成离不开社会实践活动的熏陶，其不仅形成于社会实践，同时也会在不断地实践中得到提高与深化。另外，丰富多样的社会实践可以正好符合高中生活泼好动的个性且可以帮助学生暂时摆脱学习压力，学生将会因此感兴趣，道德教育进行起来也会顺利得多。例如，班主任可以在寒暑假期间组织学生到福利院中为社会弱势人群服务，让学生在实践中树立为他人服务的意识，淡化其以自我为中心的思想。
3. 充分发挥榜样的力量。教师不仅仅是知识的主要传播者，同时也为学生的人生道路给予一定的指引。因此，班主任或是思想政治教师应该做好学生的榜样。教师与学生有着长时间的接触，其一言一行对学生都有着潜移默化的影响。所以，教师应该不断地完善自身的道德素养，这样对于学生的道德教育才更加具有说服力。同时要重视从学生当中挖掘出“小榜样”。这样的“小榜样”来自学生，他们的一言一行更易成为学生学习的楷模。
感恩永驻我心 篇3
纵使世态炎凉，但却总有一种感动存在你我的心中；纵使淡漠无边，但却总有一种信仰让我们泪流满面。因为人间不仅仅只有坚冰和火焰，还有你我的那颗热情的心，所以我们要懂得感谢；因为人间不仅仅只有冷漠和笑颜，还有你我的那颗真挚的心，所以我们要学会感恩。
感恩不是只有两个字的‘谢谢’。难道你没有发现过吗？感恩这两个字的下面都是两个‘心’字，因此只有是用心却感谢他人这才是真正的感恩和感谢。感恩是在心底锲刻下的一段刻骨铭心的故事，是用爱与信念，接受与传承。感恩不是激动的涕泪连连，而是用生命记录的一种真切，为这世间拥有真诚、无私和奉献。
帮助过我的人不少，值得我感谢的人也不少。有和蔼的外公，亲切的外婆，高大的爸爸，真诚的朋友......但是今天我要感谢的却是我那伟大的妈妈。母亲的爱博大的像蓝天，而我就是挂在母亲心头的星星;母亲的爱又像海洋，我就是海洋里的小鱼，沐浴在灿烂的柔波里。
妈妈对我的付出是我们所有的人都难以想像的。多的犹如天上的繁星，它既平凡，又伟大。最令我感到难忘的还是那个骄阳似火的盛夏。那天是那么的热，可是妈妈偏要教我学骑自行车。没办法，母命不可违，自好服从了。首先，妈妈帮我搬出了自行车，接着妈妈就要我自己学骑自行车。是这样的：我们就在家门前的小操场上学，妈妈要我先学怎样踏，可是我总是踏不好。才踏了三次，每次都跌了下来。我想妈妈投去了渴望的目光，可是没想到妈妈竟然对我自制不理。没帮法此时我能做的只有更加的努力。终于，我踏了上去，我很兴奋。感觉这已经就是真正的成功了。我开始学骑自行车，可是我总是不断地从车上跌下。这一次，我重重的从自行车上摔了下来，幸好手没有被压在下面。我哭了。我对妈妈嚷嚷到：“我不要学骑自行车了！好难学哦！”这次，妈妈没有再视而不理。妈妈走了过来对我说道：“成功固然重要，但是最重要的是成功的背后的艰辛的历程和辛苦的奋斗。你不知道吗?不经历过脱茧的蚕永远都成不了真正的蝴蝶！你是希望成为真正的蝴蝶，还只是......”妈妈的话还没有说完，我就急着说：“我愿
意成为真正的蝴蝶。”妈妈看着我欣慰地笑了。接着，我推起自行车，学了起来。半个小时过去了，一个小时又过去了......就这样一个下午就这么过去了。我头上的汗珠像断了线的珠帘从头上接二连三的往下滴，汗水淋湿了我的衣衫，但我却没有时间擦去它。终于，功夫不负有心人，我学会了骑自行车。我笑了，妈妈也笑了！
感恩永驻我心 篇4
纵使人情冷漠，总有一种感动温暖我心；纵使世态炎凉，总有一种信仰常驻我心，；这便是感恩。
-----------题记
我一直这样理解感恩，它不是一句简单的“谢谢”就能诠释，当然也不需要什么大恩大德，它是一种发自内心的感激，正如其字形；是镌刻在心底的，用爱和信念编制而成的一种情感；是用生命记录的一种真切。它使我们在渐渐平淡麻木的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有。
这个世界，让我感恩的人和事很多很多，然而，最为触动的却是一只狗，一只因聪惠而得名“博仪”的狗，一件小到可以忽略不计的蝇头小事。
我清楚地记得，那是一个初冬的早上，我被暖暖的被窝摘拽住了，一睁眼才发现，离上课不到十分钟了，我一骨碌爬起来，拎起书包就往门外冲，身后妈妈在喊着什么，我一句没听进去，只是胡乱的“恩”了一声，就跑远了。好容易跑到学校，气喘吁吁的推开虚掩的教室门，老师没来！我心里一阵窃喜，忙伸手去摸课本和文具盒，“咦”文具盒跑哪去了？昨晚不是放进书包了吗？我把抽屉和书包翻了个遍，没有！这回完了，一定是忘家里了，难不成妈妈刚才是在喊我拿文具盒？唉！算了算了，说什么都迟了，就等着挨骂吧。我正想着，门“吱呀”一声开了，我忙做贼似的低下头，“咦，怎么没动静呢？”“狗，狗，谁家的狗，快看”班里忽然炸了锅似的，我也好奇的朝门口望去，奥，天哪!是我们家那可爱的“博仪”，嘴里居然叼着我那“该死”的文具盒，它一边摇着尾巴，一边在教室里“扫雷”似的“定点”。“我在这”我激动的从凳子上窜起来，冲到“博仪”跟前，紧紧地把它揽在怀里，那激动劲真是没法形容。同学们更是嘘声一片。“博仪”在一片赞叹声中摇着尾巴默默地走开了。我握着文具盒，心里好暖和--------
回到家，妈妈一边数落我粗心，一边夸“博仪”聪明能干，它趴在门口不动声色的啃着剩饭。原来早上妈妈见我没带文具盒，就追出来送，哪知我早没人影了，她看追不上，就只好拜托“博仪”了（之前我们在家里就常训练它拿这拿那），没想它还真是能干，一点没误事。想想这动物还真是有灵性，你怎么对它它就怎么对你。先前单觉得它是条聪明的狗，不曾想到它竟这样通晓人情，帮了我个大忙。从此，我对它更亲了。
有时竟忘了它是条狗。给它讲故事，帮它洗澡挠痒痒。每每这时，它总是懒懒的，很享受的趴在地上或澡盆里，歪着脑袋，眼睛眨巴眨巴的望着我，眼里满满的全是幸福。有时它会趁我不留意叼走我的鞋子或书本，一边跑一边回头看看我的脸色，我若是佯装生气，它准会灰溜溜的掉头回来，蹭着我的腿，吱吱的叫着，那委屈劲甭提多让人心疼。只要我稍一露出笑意，它就开心得像个孩子样似的，撒娇的倚在我身边，舔着我的鞋，有时竟会发出轻轻的酣睡声-----------。
我是个独生女，爸爸妈妈平时工作繁忙，空荡荡的屋子里我听得到自己的心跳，自从有了“博仪”，我的生活阳光了许多，心头常常涌起一股暖流，觉得世界到处是温情洋溢。
常听大人们感慨：人情冷漠，世态炎凉。但在我心，纵使人情冷漠，总有一种感动温暖我心；纵使世态炎凉，总有一种信仰常驻我心，；这便是感恩。
法永驻我心中演讲稿 篇5
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上好!我是来自福生小学六年一班的杨淑涵。我今天演讲的题目是《法永驻我心中》。
白天，和煦的阳光普照大地，散发着幸福的气息;月夜，群闪烁点缀着苍穹，带给人诗一般的梦境;穿过繁华的街道，商店前人们排队购物，诉说着井然和详和;人人都乐在其中，享受着法带给人们的安宁，法无时无刻不支配大地万物，成为茫茫人海，芸芸众生心中的那一盏永恒不灭的明灯。
然而，法律偶尔也会开小差，酿成人间悲剧，下面让我们共同分享一下身边的事例吧： 15岁的小张家境优越,父母都是做服装生意的。当他因为诈骗罪被公安机关逮捕时,他的父母百思不得其解:儿子有吃有喝,从不缺钱,可是他为什么要到同学家去诈骗呢?儿子在监狱给妈妈写了一封信,描绘了这样一个场景:每天晚上,你跟爸爸两个人都在家讨论赚钱的事,吹嘘自己把衣服卖出了高价,把冒牌服装当名牌卖出去了,我听你们讲了这么多,觉得这事特别有吸引力,特别刺激。在这样思想的熏陶小，15岁的他走上了犯罪道路。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小张也知道一些法律知识的话，这样的悲剧就不会发生了。
王彬同学是某小学五年级学生，成绩优秀，还是班级里的班干部。有一次他考试考得特别好，爸爸就奖励了他100元零花钱，王彬和同学商量怎样庆祝一下，于是马上有人提议去打电子游戏机，并说打电子游戏机特别新鲜、刺激。抱着试试的心理，王彬和同学一起去了一家电子游戏厅学打电子游戏。没想到就在一脚迈进游戏厅的一刹那，他就被游戏机迷住了，而且很快成为了游戏机的“俘虏”。学习时间越来越少，成绩越来越糟糕，视力也在不断下降。父母给的零花钱根本就不够用。怎么办的?他决定铤而走险，干脆去偷。他从家里偷到学校，从学校偷到附近的商店。有一次，他实在没有钱去打电子游戏了，就想到一家超市偷些值钱的东西去换钱。当时，超市里只有一位收银的老太太，没想到在出口处被当场发现。为了不被抓住，他居然随手拿起啤酒瓶朝老太太的头部连击数下，致使老太太当场死亡。痴迷于电子游戏机会使他丧失了人性，由一名品学兼优的好学生沦落成了一个杀人凶手，这是多么可怕啊。不敬畏法律，不学法，不守法让品学兼优的好少年变成了杀人恶魔！
同学们，法律并不遥远，它就像空气一样，时时刻刻在我们身边，一刻也不曾离开。当有人故意毁坏学校里的座椅，打碎路灯时;当有人骗取他人财物，甚至偷窃时;当有人走路不靠右侧通行，随意破坏交通规则时;;当有人私自拆毁他人信件，偷看他人日记时;当有人携带易燃易爆品乘车坐船时„„这些不都是我们身边的违法行为吗?这其中有你吗?有你的家人吗?
邓小平爷爷曾说：法制教育要从娃娃抓起。的确，我们青少年是祖国的未来，是祖国的希望，如果我们不从小培养法律意识，养成学法、知法、守法、用法、护法的好习惯，那么依法治国将永远是一句空话!亲爱的同学们，我想大家已经清楚了，法律是一柄双刃剑，他既惩治坏人，也约束自己，他既赋予你权利，也让你肩负责任，它无时不在，无处不在，让我们在灿烂阳光的照耀下，携手齐呼：法永驻我心中!
让自尊永驻“差生”心田 篇6
一、运用“巧说暗话”教育的策略
暗示是一种特殊的信息传递方式，它是指在无对抗态度的条件下，用含蓄、间接的方式对人的心理或行动产生影响，使其产生与暗示者相一致的结果。一次考试时，老师发现小明偷偷地看了同桌的试卷，然后匆匆地将自己的试题答案“60”改成“6”，这位老师没有当场指出其作弊行为，而是在考完以后，若无其事地在黑板上写出了小明做错的那道题，然后请他来做，小明认真思考以后做对了。老师微笑地说：“小明现在真的会做这道题了。”小明的脸顿时涨红了，下课后他主动跑到办公室，要求在试卷上的这道题旁打个“×”。考试作弊表面是蒙蔽老师以窃取高分，而实际上害的是自己。小学生为各种动机驱使往往对这一点认识不清，尤其是像小明这样的“差生”。小明在课堂测试中的作弊行为，老师心知肚明却并不揭穿，而只是说“小明同学现在真的会做这道题了。”老师只是点到即此，既含蓄地批评了小明的错误行为，又保全了小明的自尊。在小明听来虽然羞愧万分，但是老师的批评却无丝毫抵触情绪，他当然体会到老师照顾到他“面子”的用心。相比起来，那种把学生当场捉住，公之于众的做法，就过于简单。那种巧妙的暗示，能树立“差生”的自尊、自信，往往能使教师的意志、愿望在不知不觉中成为学生的自觉行为。
二、利用“慷慨地赞美”教育的策略
平时，我们在对待学生问题上，常常忽略了赞赏，尤其时于那些“差生”，赞赏就更少了。卡耐基教人如何取得事业成功的书被译成三十多种文字，畅销全世界，其实他的忠告很简单：“慷慨地赞赏他!”
据说佳佳是班里最差的学生，虽然不像有的男孩子那样调皮捣乱，但是他对学习没有兴趣，成绩糟糕，而且沉默寡言，性格固执，经常与同学闹矛盾，老师怎么批评、帮助也不顶用。班主任陈老师一接任这个班就了解到了这一情况。陈老师与佳佳的第一次交谈是在一次无意中进行的。一天课间，陈老师见他在低头做作业，便过来跟他搭讪。当他问佳佳喜不喜欢上课时，这个沉默的孩子抬起头，眼中露出了惊讶，随即点点头。陈老师拿起作业本来，那作业本上虽然有些错别字，但是字写得端端正正。他对佳佳说“你的字写得很端正，把这几个错别字改正了，就是一份很好的作业了。”佳佳听后，赶紧拿起橡皮檫了起来……在批作业时，陈老师果断地给佳佳的作业上打了“优”，并写上了评语“老师相信你，一定会有进步的!”谁知，这竟唤醒了佳佳对学习的极大热情。第二天早上，他身子坐得直直的，目不转睛地盯着老师，神情是那么专注。以后每次作业都能端端正正地完成。
三、采取“低音”教育的策略
小红同学上课没有带书本，有时不认真听讲还扰乱其他同学，东摘一下同桌，西抽一下旁桌的书本，使得课任老师大发脾气，气得把他赶出教室。差生喜欢做恶作剧，常常让人发脾气，由于听惯了教育者的呵斥，他们也就“油条”了起来，“油条”到连被赶出教室还认为是好事。看着老师发怒的样子，心里甚至很得意。这种情形，如果教师再次使用大声呵斥的批评，势必让学生产生破罐破摔的心理。该班的班主任王老师认识到了这一点，便把该生叫到办公室，拉过一把椅子叫他坐下，并倒了一杯水给他喝，老师也拿过一把椅子坐在他身旁，轻声地说：“喝完茶后，我们好好谈谈吧。”这一“反常”举动，使小红同学感动不已，一个屡教不改、自暴自弃的孩子，已达到被人轻视的地步，受到平等的、亲切的关怀，哪怕是一点点，那实在是“久旱逢甘霖”，人格受到了尊重，他的自尊心也树立起来了，收到的教育效果是可想而知的，一个差生能改变以前的学习态度是多么的难能可贵啊!
感恩永驻我心作文 篇7
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的感恩永驻我心作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感恩永驻我心作文1回家的路上，我被绿色陶醉了。
一望无垠的田野上，到处翻滚着绿色的浪涛。草是绿的，山是绿的，树是绿的，水是绿的，那被小路给划成棋格般的田地也是被绿色覆盖着，漫山遍野的绿呀，把我的心也染绿了，我感觉到了种种春意在荡漾，到处有勃勃的生命在成长……
这一切是美好的，生活也是美妙的，对眼前之景，我油然而生一种感恩国家资助政策之情。
我家境贫寒，在学习过程中时常会遇到困难，物质上的困难无形之中给我带来烦恼，因为时常会因生活问题我感焦虑，自从国家进行资助贫困生之后，我的烦恼减少了不少，学习也更加心无旁骛了。
关爱，美丽的花朵，芳香四溢，泌人必脾；
关爱，晶莹的露珠，圆润可爱，惹人爱怜；
关爱，洁白的雪花，清雅静谧，柔和可亲。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。
如果说感恩是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说感恩是一朵不败的鲜花，那么，照耀它的必是心中的太阳，多少笑声和眼泪都是感恩唤起的，感恩的港湾温情脉脉，感恩的清风灌满征帆，感恩不是感情的投资，它不需要股息和分红。
微笑着，高唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅仅活得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
故困难真的不算什么，也许它就是成功的垫脚石，当你经历了，感受到了他人的帮助，你会感觉到生活是充满爱意的。
让我们的感恩之心深深地扎进我们心灵土地中生根，只有有了这个根，我们才能经受住任何狂风暴雨的吹打，才能花开时茂，不断成熟的硕硕的果实。
时常怀着一颗感恩的心，是推动我们不断进取的巨大力量！
感恩永驻我心作文2皎皎月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一缕最暖的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只采撷最重要的。
“滴水之恩，应当以涌泉相报”，不错的，在我们成长的旅途中，风景不断变化着，或许我们都曾徘徊过，迷茫过，失望过，但上帝总是很眷顾我们，在低落时派出一位天使为我们排忧解难。
刚步入一所破烂不堪的小学时，天真的我以为一切事情都是父母安排好的，父母每天起早贪黑的劳作着，为了让我上一所更好的学校。渐渐地，我开始变得懂事了，我也能体会到父母的不容易，我感谢他们那样在背后默默给予鼓励和支持，我感谢他们在我失望沮丧时给阳我温暖和安慰，我也感谢他们多年来对我的培养，从来没有听过他们说过一句抱怨的话。
感恩父母，是他们让我懂得了爱与被爱，是他们教会了我做人的道理；更是他们使我从不小有一颗感恩的心。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话对那些教书育人的老师来说是最恰当的。老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。我感谢那些帮助我，给过我支持的老师。当我遇到困难时，他们会耐心地给我讲一些成功的事例，使我深受启发，不再迷茫；当我无心学习时，他们会谆谆教导我，使我不再颓废；当我成绩下降时，他们会说：“相信自己，你最棒。”，使我不再彷徨。
“眼空蓄泪泪空垂，暗酒闲抛恒为你，”朋友，亦如也。
平凡的小事中能体现出许多小道理，一个人必须知道知恩图报，我们每个人都曾受过人帮助，或许也帮助过别人，我们时刻要拥有一颗感恩的心去地待身边的大大小小的事。
“风送红香花满地，雨滋绿树碧连天”，不错的，世间很美，不仅因为有春的烟波画船，有夏的朝云暮卷，有秋的云霞灿烂，有冬的冰股玉骨，更是因为有你们——那些年给过我支持，给我鼓励的人。
这时，耳畔飘来了这样一首歌：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”
感恩永驻我心作文3纵使世态炎凉，但却总有一种感动存在你我的心中；纵使淡漠无边，但却总有一种信仰让我们泪流满面。因为人间不仅仅只有坚冰和火焰，还有你我的那颗热情的心，所以我们要懂得感谢；因为人间不仅仅只有冷漠和笑颜，还有你我的那颗真挚的心，所以我们要学会感恩。
感恩不是只有两个字的‘谢谢’。难道你没有发现过吗？感恩这两个字的下面都是两个‘心’字，因此只有是用心却感谢他人这才是真正的感恩和感谢。感恩是在心底锲刻下的一段刻骨铭心的故事，是用爱与信念，接受与传承。感恩不是激动的涕泪连连，而是用生命记录的一种真切，为这世间拥有真诚、无私和奉献。
这一生中帮助过我的人不少，值得我感谢的人也不少。有和蔼的外公，亲切的外婆，高大的爸爸，真诚的朋友......但是今天我要感谢的却是我那伟大的妈妈。母亲的爱博大的像蓝天，而我就是挂在母亲心头的星星;母亲的爱又像海洋，我就是海洋里的小鱼，沐浴在灿烂的柔波里。
妈妈对我的付出是我们所有的人都难以想向的。毕竟它多的犹如天上的繁星，它既平凡，又伟大。最令我感到难忘的还是，那个骄阳似火的盛夏。那天是那么的`热，可是妈妈偏要教我学骑自行车。没帮法，母命不可违，自好服从了。首先，妈妈帮我搬出了自行车，接着妈妈就要我自己学骑自行车。是这样的：我们就在家门前的小操场上学，妈妈要我先学怎样踏，可是我总是踏不好。才踏了三次，每次都跌了下来。我想妈妈投去了渴望的目光，可是没想到妈妈竟然对我自制不理。没帮法此时我能做的只有更加的努力。终于，我踏了上去，我很兴奋。感觉这已经就是真正的成功了。我开始学骑自行车，可是我总是不断地从车上跌下。这一次，我重重的从自行车上摔了下来，幸好手没有被压在下面。我哭了。我对妈妈嚷嚷到：“我不要学骑自行车了！好难学哦！”这次，妈妈没有再视而不理。妈妈走了过来对我说道：“成功固然重要，但是最重要的是成功的背后的艰辛的历程和辛苦的奋斗。你不知道吗?不经历过脱茧的蚕永远都成不了真正的蝴蝶！你是希望成为真正的蝴蝶，还只是......”妈妈的话还没有说完，我就急着说：“我愿意成为真正的蝴蝶。”妈妈看着我欣慰地笑了。接着，我推起自行车，学了起来。半个小时过去了，一个小时又过去了......就这样一个下午就这么过去了。我头上的汗珠像断了线的珠帘从头上接二连三的往下滴，汗水淋湿了我的衣衫，但我却没有时间擦去它。终于，功夫不负有心人，我学会了骑自行车。我笑了，妈妈也笑了！
妈妈给予了我多少，是数不胜数的。因此，此时此刻我最想感谢的就是我妈妈。我会用我所有的一切去爱我的妈妈，我想一定不会少于妈妈对我的爱的！
祖国永驻我心（最终版） 篇8
蒲江县朝阳湖学校六年级一班高梦洁
中国！一个响亮的名字。这是一个除旧立新的祖国，这是一个蒸蒸日上的祖国，这是一个欣欣向荣的祖国，我爱腾飞的祖国，她永远伫立在我的心中。作为一名中国人，我们决不能容忍别人侮辱我们的祖国，我们应该像少年巴杜亚那样，有强烈的民族自尊心和对祖**亲真挚的爱。早年，徐悲鸿在国外留学时，曾受到洋学生的挑衅：“你们中国人生来就是亡国奴的料，即使把你们送进天堂学习，也成不了才。”徐悲鸿听了感慨万千：“你们等着瞧吧！”从此以后，他废寝忘食地学习，专心临摹那些世界名作。终于，他的画轰动了巴黎，给那些瞧不起中国人的洋学生一个有力的回击，他以实际行动，为祖国争了一口气。我们中华民族是有着五千年悠久文明的伟大民族；有着海纳百川的博大胸襟；有着气吞山河的雄伟气势。从古至今，我们民族还涌现了许许多多具有民族气节的英雄。有具有精忠报国精神的抗金名将岳飞，有虎门销烟的林则徐，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的南宋杰出民族英雄文天祥„„他们的精神将一直传承下去。在近代，我们中国还有数不胜数的英雄人物，有视死如归的狼牙山五壮士，有面临敌人的铡刀英勇就义的刘胡兰，有聪明机警的雨来，还有乐于助人的雷锋„„
祖国的英雄永远是我们引以为荣的榜样，我们小学生是祖国的花朵，是祖国的希望，肩负着建设祖国、振兴中华的重任。所以，现在我们要好好学习，掌握建设祖国的本领，打好基础，将来用智慧和汗水为我们的祖国添砖加瓦，让我们的祖国更加繁荣富强。
评语：本文列举了徐悲鸿是怎样以实际行动来爱国的以及中华民族涌现出的英雄人物，体现出作者对这些爱国人士的仰慕和为他们的爱国行为而感到自豪，最后表现自己的心声，决定为建设祖国而好好学习。
让真爱永驻人间 篇9
在生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换一下意见。
脑洞大开
在生活中，人与人之间相互关爱的事比比皆是：扶老人过马路、为抱小孩儿的妇女让座、替呕吐的同学端茶递水、为重病贫困者捐助、帮助有困难的路人、灾难中奋力救援……其实，生活中处处有真情，许多大爱都表现在一些平凡的小事上，这就需要你抓住生活中的“小事”，来表现人物的美好品质，写出人与人之间的真诚关爱。
指点迷津
叙事要完整。要想让事件打动人，你首先必须把事情叙述完整。试想，在习作中连事情都没写清楚，读者不知所云，怎么会产生共鸣呢！所以，事情发生在怎样的环境里、当时是怎么发生的、事情是怎样发展变化的、过程怎样、结果如何……这一切都要写得明明白白。
描写要细致。在习作中，你要抓住人物的外貌、语言、动作和心理细致刻画，使事件有血有肉、真实感人。如一个同学写乘车所见：“大巴车上，突然传来细小微弱的声音：‘爸爸，我要喝水。顺着沙哑的声音，人们看到了一个生病的小女孩儿。‘快到站了。爸爸一下车就给你买。‘爸爸，我渴——小女孩儿几乎要哭了。就在这时，一瓶纯净水从后座递了过来……”由于内容具体、描写细致，乘客对病女孩儿的关心尽显其中，而且是那样自然不做作、那样真诚不虚伪。
情感要真实。你首先要写真实事。在事件的最感动处，你必定会产生一些想法，习作时就要如实地把这些想法写出来。如一位同学写睡午觉后，妹妹怕惊醒姐姐，没有穿鞋，悄声走出去。而姐姐找不到妹妹，误以为妹妹不听话，引起恼怒。当明白真相后，姐姐“才恍然大悟：妹妹为了让我休息好，才没叫醒我，才没穿鞋，悄悄走了出去”。她“呆呆地看着妹妹，好像今天才认识似的”。写得多有真情实感！
长征精神永驻我心——刘亦奇 篇10
大冶市实验小学六(1)班 刘亦奇
沧海桑田，日月换颜，天地更新，长征——一座中华民族历史上的巍巍丰碑，永远矗立在一代代中国人的心中。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横向联合铁索寒。更喜岷山千里雪，三挥过后尽开颜”。每当我吟起毛主席写的这首《七律.长征》，我的思绪就飞向那战火纷飞的年代。
七十年前，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家，率领中国红军，冒着枪淋弹雨，一步一个脚印走过草地，翻过了雪山，用生命的足迹，以血肉之躯，谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗——二万五千里长征，铸就了永不褪色的长征精神。
这部传奇史诗有多少英雄的动人故事啊！这些英勇的共产党人和工农红军是排除万难，挑战生命极限的楷模。在艰难的长征途中，战士们的生命时刻在死亡之线边缘徘徊。他们以草根、树皮为食，以雪水、山泉为饮，以树叶、麻袋为 衣。他们以顽强的意志翻过了风如刀割，冰雹如鸡蛋大，连鸟儿也飞不过去的雪山；他们走过了河沟交错，积水泛滥，一不留神就会沉入泥潭的广无边际的草地。
在长征的队伍里面，有年过半百的老一辈，也有稚气未脱的下一代，他们都无畏地参加了长征。红军战士同甘苦、共患难，风餐露宿，风雨同舟。危险来临时，他们个个临危不惧，总是及时地把生的希望留给战友，死的威胁留给自己。
我不会忘记那些在长征途中倒下的英雄们。我常想起《永远的丰碑》供给部长过雪山时被冻死的那一幕。他为了让更多的战士穿上棉衣，自己却穿着单薄的衣服，最后被大雪淹没而牺牲。我还想起《金色的鱼钩》这篇文章中，一位老炊事员过草地时被饿死的情景。他将费尽心机好不容易钓起来的鱼端给了几个小病号吃，自己却悄悄地挨饿，最后终于被饥饿夺去了生命„„
一个个英雄战士的生命如流星般消失了，但他们果敢的表情，冲锋的身姿却已定格在历史的天幕上。读完了《长征精神代代传》这本书，战士们那种勇敢无畏，不怕牺牲，战胜一切困难的英雄气概，让我深深铭记在心。长征精神已成为我行动的指南，每当我学习遇到困难时，就会想起红军战士迎难而上，永不退缩的坚定意识，它时刻鼓舞着我、激励着我勤奋学习，努力拼搏。我是新一代传递前辈长征火炬的接班人，我要为将来肩负起振兴中华的重任积累智慧与力量。
阳光永驻我心250字作文 篇11
拉开窗帘，眺望远方，
阳光虽只有一种颜色，
然只需仔细观察，
赤橙黄绿青蓝紫，
五彩斑斓，各式各样;
. ，
犹如人生，漫漫无长，
虽只是降临与告别，
然只需细心品味，
酸甜苦辣喜乐悲，
五谷杂尘，相融相和。
.
我不知今天命运如何，
刚刚迈出的十分之一，
实在不可估算。
但虽如此，
不要畏惧狂风暴雨，
命运的坎坷是上帝的亲宠;
只有在险滩上留下足迹，
才有资格欣赏明月的缤纷色彩。
不要恐惧茫茫黑暗，
人生的挫折是最好的礼物;
只要还有一盏信念之光闪烁，
就没有理由成为生活的懦夫。
.
所以，
擦掉没出息而掉下的`眼泪，
弹一弹身心的疲惫;
笑对未来的路，
放手大胆拼搏，
让阳光永驻我们心中!
.
让感恩永驻学生心间 篇12
一、感恩故事选取合乎学生需求
实践表明，儿童时期对故事的喜爱程度远远高于其他年龄时期，且从故事中获取的知识量也呈现出明显的高峰趋势，另外，学会感恩其实是人的一种生活态度，这种活动普遍存在于生活之中，而故事正是生活中一个个细小事件的缩影，利用感恩故事来展开感恩教育，不仅具有非常直观和感性的作用，而且能够极大地调动学生的积极主动性，促使学生主动构建自身对感恩的认知体系。然而，并非所有与感恩有关的故事和情节都适合作为小学生感恩教育的素材，在选择感恩故事时，一方面要贴近小学生的年龄特征，在篇幅、情节安排、内容深浅程度以及适用群体上都必须进行加工和整合，例如，教师在选取《游子吟》这一诗作作为感恩故事来教学时，如果仅仅为学生奉上一首古文诗篇，那这堂课很可能变成一堂语文课，所以，教师不仅要让学生看原作，更要为学生提供必要的释文和背景介绍，简化学生认知该故事内涵的步骤，真正达到传递“感恩”这一条情感的目的。另一方面，小学生已经呈现出了明显的个性差异，故事的提供也应当兼顾不同学生的学习需求，在所有学生尽量有适合自己学习和领悟的知识内容，如呈现不同层次的故事情节，设置不同的探究问题和情境，采取差别化指导教学策略等等。
二、感恩故事教学调动学生情感
德育教学的最终指向在于学生品质的养成和情感的焕发，而非对知识的单纯记忆和理解，所以，利用感恩故事进行感恩教育，目的不在于让学生记住或者单纯理解故事中的情节和内涵，更重要的在于帮助学生从对故事的探索中获得与主人公相似的情感体验，逐步养成学会感恩的良好品质。小学生所具有的成人依赖性和较强的模仿能力，为我们提供了榜样塑造的良好契机，而一个故事就是一个鲜明的榜样作用，关键在于教师如何引导学生拨开层层迷雾，学到故事情节中真正要传递的本质精神和内涵。因此，在感恩故事教学过程中，教师要为学生创设自由、生动的学习和探究情境，如营造一个生动活泼的表演情境，让学生不仅获取文本上的情感体验，更让学生在“讲故事”“演故事”以及“说体会”等舞台上近距离与故事中的主人公进行对话和交流，体验真切的感恩内涵，在模拟情境中互相传递感恩的信号，在活动中学习，在学习中活动，增强学生践行感恩的心理内驱力。
例如，教师在课堂上选取了与学生学习需求相互适应的“感谢师恩”“感恩母亲”“感谢医生”“感谢警察叔叔”以及“感恩国家”等小故事，以供学生展开学习和探究，但单纯的学生学习探究只是一种形式，目的还在于激发学生心中对故事理解的那份情感。所以，教师可以设置“大家来说一说，你从这些故事中都得到了哪些启发”这一发言情境，刺激学生努力探索故事背后所隐藏的道理，待教学进入高潮后，教师还可以设置一个表演情境，让每一个小组的学生选取一个故事进行现场表演，看谁能把“感恩”这一故事主线表现得最好等。
三、感恩实践活动成为学生自觉
感恩是一种良好的思维品质，更是一种可贵的实践品质，因为感恩如果只是作为人们的一种纯粹的思维认知，失去了实践这个载体，没有实践来证明其存在的价值和作用，那感恩也就无法延续千年却仍旧荡气回肠。所以，利用感恩故事教学在帮助小学生通透理解感恩在文本上的本质内涵的同时，还应当及时引导学生将故事中所传递出的认知信号在实践中再次进行传递，让自己也不断创造出一个个感恩的故事情节，让小学生在一次次的感恩实践活动中体验其中的快乐，也让小学生在被感恩的同时体会其带来的美好和幸福，从中将感恩内化为自己的一种本能或自觉的行动。而为了保证这种感恩实践活动的有效性，教师可以设置一个“我感恩，我快乐”的主题汇报活动，让学生说出自己所从事的感恩活动，而不管是“帮长辈洗一次脚”的感恩家人活动，还是感谢同学、朋友甚至是陌生人的真情相助，抑或者是感谢空气能让自己呼吸、感谢泉水能够让自己饮到甘泉等等，都是学生个体亲身亲历的体验，更是一个大型的感恩故事汇集活动。这样的形式不仅能够帮助教师检查学生对“感恩”的认知程度和践行效果，更能够为学生提供一个更加开放，更加广阔的感恩学习天堂。
让爱永驻我心演讲稿900字 篇13
我是陈其莹。今天我演讲的题目是《让爱永驻心中》。
爱，是人世间最美好的词汇。爱，可以是梁山伯和祝英台至死不渝的爱情;可以是李太白和杜子美彼此欣赏的友情;更可以是孟仉氏和孟子舆严慈相济的亲情。但，人世间的爱却远远不止这些。
我热爱大千世界中的美好事物。我热爱我心中的梦想，愿意为它付出汗水、艰辛和努力，去为它不断拼搏，享受成功后喜悦的果实。我热爱我所在的班集体，热爱爱岗敬业的老师，友爱团结的同学，宽敞温馨的教室。我热爱我所生活的城市，热爱这拥有靓丽风景的竹山，热爱具有地方特色的美食。我热爱平凡的生活，热爱生活中的点点滴滴，我更热爱如绽放的鲜花一样的生命。人生在世，必定不会一帆风顺，生活中的苦难一定会磨练着你的意志，但只要我们用乐观的态度面对生活，你就能体会到生活中处处都有幸福存在。时光荏苒，光阴易逝，不要让我们就如此错过青春最美好的年华，我们应该活在当下，莫负好时光。我热爱生活中的一切美好事物，你是否也这样认为?
我怜爱饱受百年战火的旧中国。清朝的闭关锁国政策让中国各方面的发展停滞不前，1840年鸦片战争的爆发给中国带来一份不可忍受的“礼物”——《南京条约》，后续《马关条约》、《辛丑条约》的签订更是带给世界四大文明古国之一的中国不可磨灭的伤痛。1931年的九一八事变，拉开了日本侵华的序幕，卢沟桥事变则更是让人为此心痛，旅顺大屠杀和南京大屠杀留给中国人民的是无限的悲痛。但好在平型关大捷，台儿庄战役的胜利激发了中华儿女的斗志，最终抗日战争取得胜利，但是好景不长。战乱问题依旧困扰着中国，百姓都生活在水深火热当中。在党中央的正确领导下，新中国成立了，中国人民站起来了;实施改革开放后，中国人民富起来了。我们生活在和平的年代，更应发愤图强，为中华之复兴而读书。我怜爱饱受战乱的旧中国，但我更珍爱我们美好幸福的生活，你也如此认为吗?
我疼爱满是伤痕的地球。在很久以前，镜头往往会拍下这样的画面：春，清晨的第一抹阳光照向清澈澄净的溪流，旁边的柳树，杏树，桃树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿;夏，雷公公最近脾气又暴躁了不少，瓢泼大雨成了他生气的标志，但我们谁都不怕他，反而还期待着打着一把小伞，漫步在雨中，听着雨声雷声夹杂在一起，奏成美妙的乐章。可是现在，物是人非，一切都变了。秋，你不再能看到落叶呼呼作响从孕育自己的母亲那儿落下，回归大地的怀抱，现在的树木数量急剧减少，也逐渐威胁到了地球母亲的安全，地球母亲也以泥石流，沙尘暴，洪涝等灾害“回馈”我们;冬，鹅毛大雪，银装素裹，已经成为遥不可及的期盼，由于人们肆意破坏生态环境，导致全球气候变暖，海平面逐渐上升，我们可以在互联网上看到北极熊略显孤寂的趴在一块浮冰上。如果我们不加以行动，人类真的会遭受到毁灭性的打击。我疼爱我们的地球母亲，也希望大家能从点滴做起，为地球母亲，也为我们自己甚至后辈的未来着想，你会行动起来吗?
爱可以是黑夜的灯光，为你照亮;爱可以是酷暑的清风，令你清凉。爱更可以是热爱生活，怜爱祖国，疼爱地球。让我们携手奋斗，不让青春留有遗憾，让爱永驻心中。
让职业道德永驻我心 篇14
目录
第一篇：感恩永驻我心 第二篇：感恩永驻我心 第三篇：感恩永驻我心 第四篇：感恩永驻我心 第五篇：感恩永驻我心 2 正文
第一篇：感恩永驻我心 感恩永驻我心
“感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜??”当一首《感恩的心》响彻大江南北时，我们不免会获得心灵的感动，情感的慰藉。时刻怀有一颗感恩的心，感谢帮助我们成长的每一个人，让感恩永驻我心。
人生在世，要面对许多的困难和失败，面对这些，我们应该常怀一颗感恩的心。不要过多的奢求什么，不要过分的抱怨社会的不公，命运的不平，造化的弄人。相反，我们应该抛弃所有的愤恨不平，抛弃所有的怨天尤人，让我们心怀感恩。羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情，更何况人呢！面对自己的恩人，我们要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报。”
感恩我们的父母，是他们给了我们最宝贵的生命；感谢所有爱过我们的人，是他们让我们沐浴了阳光；感谢学校，是学校为我们提供 了一个良好的学习环境；感谢老师，是他们传授知识和和做人的道理；感谢同学，是他们让我学会处事和为人；我更要感谢党和国家，是党和国家为我们搭建了平台，让我们圆大学梦。我来自云南省师宗县一个偏僻的小山村，父母是勤劳憨厚的农民，知识的贫瘠使养家糊口困难重重。父母脸朝黄土背朝天在田里操劳着，他们从来没有抱怨什么，为了让我读书，他们在家省吃俭用，这样日复一日，年复一年的过着。但是家里的贫穷并没有阻止我读书的愿望，我常想，人无贵贱之分，贫穷更不能说明什么。没有什么能阻挡我读书的热情，在学校里我更加刻苦努力学习。
XX年秋，我怀着希望和信心来到江汉大学。开始呆在武汉的几分孤独的生活，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”波折很多，伤感很多，乐趣也很多。带着对未来的憧憬和美好的愿望，洋溢在大学的殿堂里，充分享受着大学里浓厚的文化底涵和学习氛围。我知道，贫穷山里的孩子上大学不容易，所以我要充分利用好大学里的宝贵资源，抓紧时间好好学习知识。
进入大学，学费、生活费的问题自然也成为我的问题，我每个月都要为自己计划好怎样用才最节约。在江大这所美丽的校园，有许多像我这样的家庭不好的学生。好在党和国家的政策好，国家的助学政策全面落实到了我们每个贫困学生身上，在我最困难的时候享受到了国家的帮助，和千千万万资助的学生一样，一种难以名状的温暖时常感动着我。
转眼间，如今的我已经是一名大三的学生，国家的助学政策和学习的帮助也陪我一路过来。我得到了两次助学金，给家里减轻了负担，帮我过难关。每次开学，辅导员老师都会叫我去谈话，询问家里的困难，最近发生什么重大灾难？并且，班主任吴老师和舒老师还帮我在外面介绍了一份兼职，让我通过自己的劳动来为家里减轻负担，使我在大学里更加温暖的学习、生活。
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”假使我有一天成功了，我要说是国家、老师为我搭起了通向成功的桥梁。我将用自己的行动来证明一切，我本着踏踏实实做人，认认真真做事，为社会，学习奉献自己一份微薄但很坚实的力量。
心有感恩，阳光将洒遍心灵；心有感恩，社会将和谐美好；心有感恩，生命将灿烂辉煌。让感恩永驻我心，去回忆过去，去描绘现在，去收获未来！耳畔再次响起了那首旋律优美，高歌嘹亮的歌曲：“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”
第二篇：感恩永驻我心 感恩永驻我心
纵使人情冷漠，总有一种感动温暖我心；纵使世态炎凉，总有一种信仰常驻我心，；这便是感恩。
-----------题记
我一直这样理解感恩，它不是一句简单的“谢谢”就能诠释，当然也不需要什么大恩大德，它是一种发自内心的感激，正如其字形；是镌刻在心底的，用爱和信念编制而成的一种情感；是用生命记录的一种真切。它使我们在渐渐平淡麻木的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有。
这个世界，让我感恩的人和事很多很多，然而，最为触动的却是 一只狗，一只因聪惠而得名“博仪”的狗，一件小到可以忽略不计的蝇头小事。
我清楚地记得，那是一个初冬的早上，我被暖暖的被窝摘拽住了，一睁眼才发现，离上课不到十分钟了，我一骨碌爬起来，拎起书包就往门外冲，身后妈妈在喊着什么，我一句没听进去，只是胡乱的“恩”了一声，就跑远了。好容易跑到学校，气喘吁吁的推开虚掩的教室门，老师没来！我心里一阵窃喜，忙伸手去摸课本和文具盒，“咦”文具盒跑哪去了？昨晚不是放进书包了吗？我把抽屉和书包翻了个遍，没有！这回完了，一定是忘家里了，难不成妈妈刚才是在喊我拿文具盒？唉！算了算了，说什么都迟了，就等着挨骂吧。我正想着，门“吱呀”一声开了，我忙做贼似的低下头，“咦，怎么没动静呢？”“狗，狗，谁家的狗，快看”班里忽然炸了锅似的，我也好奇的朝门口望去，奥，天哪!是我们家那可爱的“博仪”，嘴里居然叼着我那“该死”的文具盒，它一边摇着尾巴，一边在教室里“扫雷”似的“定点”。“我在这”我激动的从凳子上窜起来，冲到“博仪”跟前，紧紧地把它揽在怀里，那激动劲真是没法形容。同学们更是嘘声一片。“博仪”在一片赞叹声中摇着尾巴默默地走开了。我握着文具盒，心里好暖和--------回到家，妈妈一边数落我粗心，一边夸“博仪”聪明能干，它趴在门口不动声色的啃着剩饭。原来早上妈妈见我没带文具盒，就追出来送，哪知我早没人影了，她看追不上，就只好拜托“博仪”了（之前我们在家里就常训练它拿这拿那），没想它还真是能干，一点没误事。想想这动物还真是有灵性，你怎么对它它就怎么对你。先前单觉 得它是条聪明的狗，不曾想到它竟这样通晓人情，帮了我个大忙。从此，我对它更亲了。
有时竟忘了它是条狗。给它讲故事，帮它洗澡挠痒痒。每每这时，它总是懒懒的，很享受的趴在地上或澡盆里，歪着脑袋，眼睛眨巴眨巴的望着我，眼里满满的全是幸福。有时它会趁我不留意叼走我的鞋子或书本，一边跑一边回头看看我的脸色，我若是佯装生气，它准会灰溜溜的掉头回来，蹭着我的腿，吱吱的叫着，那委屈劲甭提多让人心疼。只要我稍一露出笑意，它就开心得像个孩子样似的，撒娇的倚在我身边，舔着我的鞋，有时竟会发出轻轻的酣睡声-----------。
我是个独生女，爸爸妈妈平时工作繁忙，空荡荡的屋子里我听得到自己的心跳，自从有了“博仪”，我的生活阳光了许多，心头常常涌起一股暖流，觉得世界到处是温情洋溢。
常听大人们感慨：人情冷漠，世态炎凉。但在我心，纵使人情冷漠，总有一种感动温暖我心；纵使世态炎凉，总有一种信仰常驻我心，；这便是感恩。
一只叫“博仪”的小狗将感恩的种子播进我的心田，它正在慢慢的生根，发芽---------。
第三篇：感恩永驻我心 感恩永驻我心
世上没有不绝的风景,感恩去有其不老的风情------题记
纵使世态炎凉,但却总有一种感动存在你我的心中;纵使沙漠无边,但却总有一种信任让我们泪流满面.因为人间不仅仅只有坚冰和火焰,还有你我的那颗热情的心,所以我们要懂得感谢;因为人间不仅仅只有冷漠和笑颜,还有你我的那颗真挚的心,所以我们要学会感恩.＂滴水之恩当涌泉相报＂.感恩不是只有＂谢谢＂两个字,难道你没有发现,＂感恩＂两个字下面都是＂心＂字吗？因此只有用心地感谢他人才是真正的感恩，感恩是在心底锲刻下的一段刻苦铭心的故事；是用爱与信念，接受与传承表达的一份真情；是用生命记录的一种人世间的真切。
这一生中帮助我的人不少，值得我感谢的人也不少。慈爱的父母，严肃的老师，真诚的朋友．．．．．．如果我是鲜花，他们就是雨露；如果我是苍鹰，他们就是蓝天；如果我是高山，他们就是大地。是他们让我体会温馨，是他们让我看清是非，是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气．．．．．．
还有一种人，他们或许只是我们生命中的过客，但是他们却用爱组织起了一张擎起天空的网，他们就是社会上的那些爱心人士，他们或许身份地位不高，他们也有可能一辈子默默无闻。但他们是值得我们尊重和敬佩的人，他们是值得我们感恩的人。
我出生在一个贫困的农村家庭，家中有姐妹三人，作为长女的我本来不可能有机会继续上学的，正是因为有热心人士的帮助，让我顺利地读完了高中，考上了大学！
我很感激他们，像＂鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩＂那样，我会用我的心去感恩，感恩一切，感恩善待帮助过我的人，用感恩去付出，去收获。
在我们身边，每天都有感恩的故事发生，如果用心去体会，时时都会有终生难忘的温馨。天天都怀有感恩之心，是多么幸福，清净的境界，让我们都做一个懂得感恩的人吧！
世上没有不绝的风景，感恩却有其不老的风情！第四篇：感恩永驻我心 感恩永驻我心
如果生活是一首充满诗情画意地诗，(本站推荐..)感恩之中心则是诗中最华丽的词藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心则是黎明时天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心则是海中最美的浪花。
翻开历史画卷，感恩之心随处可见，它将成为我们生命长河中一道最美的风景。
古代《三字经》里的“黄香温席”中写到黄香的母亲去世很早，黄香是父亲拉扯大的，他对自己的父亲充满了感激。每到夏天，他总是先用扇子驱赶走屋子里的蚊子，然后放下帐子，让父亲睡在凉席子上；冬天，他总是自己先躺在冰冷的床铺上，用自己的体温把床席暖热，然后再让父亲睡到温暖的床席上，这充份体现了他对父亲心存感恩。
XX年全国“感动中国人物”中的田世国，为了挽救母亲的生命，把自己的生命，把自己的肾移植到母亲的体内，使母亲获得重生。洪战辉得到社会各界人士的帮助后，依然用这些资金帮助那些比自己更需要帮助的人，从而来回报社会。
感谢阳光，因为它给我凉爽：感谢绿叶，因为它给我生机；感谢星空，因为它给我遐想，我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨练，给了我一份与众不同的人生。
感谢亲情，它是阳光下最令人感动的真爱。看看父母期盼的双眼，听听他们暖暖的叮嘱，想想他们孜孜不倦的教诲，我们才会更加感谢他们，更加珍惜这份亲情，更加懂得“谁言寸草心”的这份情怀。谁
不知父母是棵大树，为小树遮风避雨，阻挡烈日，当小树逐渐长大，大树便会拨开一片天空，欣喜地看着小树茁壮成长，这是一片无私的奉献，是蓝天的情怀。
感谢友谊，它是人与人之间难得的一份情感。相遇难，相知更难。大千世界，芸芸众生，与朋友有缘，才能携手在同一片晴空下，我们游戏，我们玩耍，我们谈古论今，我们开怀大笑。身处困境时，他向你伸出了援助的双手；失败受挫时，他又送来安慰鼓励的温暖话语。
橘黄的灯如花般在寒冷的冬日里绽放，尽管在我身边，飞舞漫天的雪，渐渐溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激，感激“逝者如斯”的生命，赐予我这一方净土，赐予我心里的晴空，清丽，柔和，宁静，温暖，我才能在风雪漫天里微笑着，体味冬天的春光。人，要常怀一颗感恩的心。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩，很多很多人……
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜。”如果爱是世间最伟大的情感，那么因爱而生的感恩则是爱的延 伸，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种社会风尚，我们的生活也将会更加美好，社会更加和谐。我相信，在感恩的浇灌下，我们的国家会更加繁荣昌盛！
第五篇：感恩永驻我心 2 感恩永驻我心
甘肃省正宁县山河小学六一班赵嘉璇
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
我们能来到这个世界上，看到赤橙黄绿青蓝紫，呼吸新鲜的空气，享受阳光雨露，这是父母的功劳；我们能拥有知识，纵横古今，在唐诗宋词中遨游，这是老师的功劳；我们能衣食无忧、自由自在,这是社会的功劳。那么，父母给予了我们生命，老师给予了我们知识，社会给予了我们温暖，我们就要之恩图报，学会感恩。
感恩是人生最起码的道德。“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”，一个人能来到世界上，全是父母的功劳，父母之恩天高地厚，因此我们有责任、也有义务好好对待父母，长大后善待父母，这是天经地义的事。老师教给了我们知识，把他们毕生的精力都贡献给了教育事业，他们为了我们费尽心血，用尽心事，我们不能冷酷无情，打老师，骂老师，俗话说：“一日为师，终身为父。”老师就是我们的长辈，像父母一样爱我们。是老师，为我们设计
了锦绣的前程；是老师，为我们指明了人生的道路。他们像蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；像汽车，带领我们走向成功；像路灯，为为我们照亮了前进的道路。老师不是我们的父母，却胜似我们的父母，我们应该用一颗感恩的心去对待我们的老师。
“感恩”是一种人生必备的品德。一个人能来到这个世界上，必须怀一颗感恩之心。“滴水之恩，当涌泉相报。”唯有这样，才能赢得父母、亲人的信任，如果不具备这种品德，恩将仇报，以怨报德，那么你失去的不仅是一个人的信任，而是一片广阔浩瀚的天空。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”所以，我们要学会感恩，把感恩贯穿在我们的人生当中，唯有如此，你才能快乐地生活。
感恩是人生一道亮丽的风景，人生因感恩而变得精彩，家庭因感恩变得温馨，社会因感恩而变得和谐。学会感恩吧！学会感恩心胸就会变得豁达，使我们的人生之路充满流光溢彩。
让感恩永驻我心 感恩吾师永驻我心 演讲稿《感恩永驻心间》 感恩永驻
初中生学会感恩演讲稿
初中生文明礼仪的演讲稿
范文一
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这么普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗?无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
××要构建文明和谐社会我们作为学生应如何去做?这是××中学在最近组织全校学生讨论该话题的一个阅读材料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校园文明礼仪相违背的做法，用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我们的文明条例。
这是××中学充满人文气息的德育育人活动的一个缩影，这里没有一点说教的意味，没有对学生横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见和建议。活动后从学生交上来令人叫好的整改措施，学校校容校貌的一点点改变，说明德育只有深入人心才会具有实效性。
范文二
社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼
罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”
一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之
一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。
“孔融让梨”——
一个大家再也熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。他虽然还是一个四岁的孩子，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。比那些满腹经文，却只懂得说，不会做的大人要强上百倍。这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了道德礼仪。如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。一个有修养的人，不会自夸自大，相反一个无修养、无道德的人，将会到处炫耀自己的功勋。就像宣永光所说的那样“无道德，是狗材。无知识无道德，是弃材。既无知识又无道德反自以为有知识有道德，是杀材。”
文明礼仪，不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。
而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。
生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。