石榴树四年级作文350字

石榴树四年级作文350字（精选5篇）

石榴树四年级作文350字 篇1

吃石榴三年级作文350字

前几天，爸爸的朋友送来了一箱石榴，我迫不及待地要求妈妈给我把石榴切开，准备大饱口福。

妈妈打开箱子，我一看，哇塞!里面整整齐齐地摆放着许多大石榴。每三个石榴用一个塑料套装精心打包。红彤彤的石榴上面都咧着一个尖尖的小嘴儿，似乎在冲我开心地大笑!它们的身体胖乎乎的，又大又圆，它们的.外衣有点粗糙，硬邦邦的，一个个安详地躺在塑料套装里，散发出一股诱人的清香。我更想吃了，急切地说：“妈妈快点给我切一个!”

妈妈把石榴切开了，立刻露出牙齿一样整齐的籽粒一颗颗白里透红，亮晶晶，水灵灵，晶莹剔透，珍珠似的。我取下一颗丢进嘴里，轻轻一咬嚼，果汁四溢，那酸酸甜甜的味道沁人心底。我觉得不过瘾，抠出一把石榴籽，一股脑都放进嘴里，轻轻一咬，一股甜美的味道在我嘴中流淌着，十分美味。

怎么样?流口水了吧，通过我的描述，你是不是很想吃石榴?那就走吧，让我们一起吃石榴!

小学四年级作文教学反思 篇2

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

石榴小学作文350字 篇3

石榴是我最喜爱的水果之一。我喜欢它那火红的花朵，喜欢那玛瑙般的果实，喜欢那甜如蜜的滋味。

春天，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。沐浴在暖烘烘的阳光里，茁壮成长。

夏天，郁郁葱葱的绿叶中，吐出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。有的花骨朵儿含苞欲放，像那害羞的新娘，你越想看看她的芳容，可她却越是遮着脸不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出美丽的笑脸；还有的全都展开了，走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！

秋天，热闹了好一阵子的石榴花渐渐凋谢了。树上结了一个个我最喜爱吃的小石榴。石榴们一天天长大，一天天成熟。这时候，最开心的就数我们爱吃石榴的小朋友了。石榴的.外皮仿佛懂得魔法。今天把这衣服变成绿色，明天又把衣服变成黄色……真是变化无穷啊！其实，外皮是这样变化的：先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几颗放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

冬天，光秃秃的树干上覆盖着厚厚的白雪，美丽极了。像盖着棉被为明年的春天储存能量呢！

石榴的启示作文350字 篇4

石榴，它的外表是圆圆的，火红火红的，犹如宫灯一样美丽。它的优良品质数不胜数。

它坚强，风吹雨打毫不畏惧。与，打弯了枝，雨过天晴，它仍然坚强地昂起头。它不害怕危险的降临，直视前方危险的路程，奋勇向前。它明白，只有前进才能成功，否则，只会被危险征服!石榴坚强不屈的优良品质，胜过了人类!

石榴，它团结。剥开厚厚的皮，你会发现玛瑙般的`粒儿紧紧地挨在一起。着象征着中华人民团结的这一优良品质!

石榴，它伟大!它的果肉酸甜止渴，还可以治理肠胃病。它搏击风雨，与危险做抵抗，好不容易在重重危险中长大，却把自己的一生奉献给了我们。谁敢说它不伟大?谁会有这种奉献精神?石榴为我们的付出从来不要回报!这一点，人类与石榴相比，真是天地之差啊!

秋游四年级350字作文 篇5

金色的九月秋高气爽，百废待新，正是秋游的好时候。

早上，我们穿着校服戴上红领巾来到校园，八点半左右，我们排着 整齐的队伍，迈着矫健的.步伐朝目的地———龙兴寺方向前进。

一路上我们听从老师的指挥，过马路走人行道，只见我们四年级的队伍像一条绿色的长龙穿梭在大街上。路上东湖，湖水很静，静得像面大镜子，周围的树木倒映在湖面，真是一幅美丽的图画。走着走着抬头一看，只见一座塔呈现在眼前，听爸爸说过这塔叫‘千佛塔’因为塔的周围刻着许多佛，共有1003尊，故名‘千佛塔’。

目的地到了，同学们组成一组组在公园各个角落自行安排。龙兴寺黄墙绿瓦，在茂密的树木映忖下，像一幅美丽的图画，城门上有许多爬山虎，正一步一步用力地往上爬呢！给城门增添了一丝绿意。