优秀作文开头范例

优秀作文开头范例（精选8篇）

优秀作文开头范例 篇1

优秀作文开头范例

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”

（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）

“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种 “黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。

（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙”的**》）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人以善。

（选自江西省中考满分文《待人和善》）

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）

著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）

优秀作文开头范例 篇2

一.从阅读中探寻写作思路

叶圣陶老先生在著名的《语文教学二十韵》中说:“作者思有路, 遵路识斯真。”所谓遵路, 也就是在阅读中理清作者的思路。从思路入手阅读文章, 也是由写作与阅读在思维上具有可逆性决定的。

在阅读中, 读者如何获得文章主旨呢?可以通过理清文章思路, 还原作者的构思。只有理清文章的思路, 才能驾驭整篇文章, 准确把握中心, 完成阅读任务。

1.还原构思, 探讨主旨。在创作过程中, 立意作为先导, 构思就是围绕立意构架的思维过程。而文章的结构又是作者写作思路的外在表象。因此, 练习结构提纲可以让学生准确把握文章思路, 在原有素材基础上进行理性分析与创作, 让学生明白作者为什么用这种方法来表达而不用别的方法来表达。

2.把握主体, 理清思路。记叙类作品中往往会涉及许多人, 许多矛盾, 但为了突出主题, 作品总是以一个人物或一组人物为主要人物, 以一对矛盾为主要矛盾。只有准确抓住文章主体, 才能准确理出文章思路。比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》, 可以让学生先理清文中的人物关系, 然后让学生根据文本内容理清主体, 并据此理清思路并探讨文章主旨。

3.依据文体, 探寻思路。不同文体的文章有其不同的思路特点。作者在创作时往往遵循它们各自的思路特点。例如, 写说明文要遵循“特征思路”, 因为说明事物就离不开事物的特征。《中国石拱桥》先介绍了一般 石拱桥的外形和结构上的特点, 然后介绍中国石拱桥历史悠久、数量繁多、设计精巧的特点, 并以赵州桥和卢沟桥为例, 介绍赵州桥的历史和结构特点以及卢沟桥的特点、艺术价值和历史纪念意义。写作议论文往往遵循“问题思路”, 即提出问题———分析问题———解决问题。《事物的正确答案不止一个》 主要论述怎样才能拥有创造力的问题。作者先由四个图形提出一个问题, 然后通过几种不同答案都具有合理性的分析, 提出“事物的正确答案不止一个”的观点;接着作者开始分析不满足于一个答案, 需要寻求其他答案的方法;最后课文得出结论:任何人都有创造力。只要具备几个关键性的要素, 就能成为一个富有创造力的人。明确不同文体的文章思路延展的一般规律, 能使学生尽快地进入思路阅读状态, 为有效阅读奠定基础。

二.从阅读中探寻写作技巧

阅读的过程是一个积累写作素材、提高写作能力的过程。当学生阅读的时候会不自觉地对其中的形象进行塑造, 其中的一些写作技巧也会自然而然地融入学生自身的能力。具体而言, 可采取如下途径:

1.单篇归纳, 随堂仿写。教材上的每篇课文都是经典之作, 都有其独特的写作技巧, 可以把它称之为“写作节点”, 坚持进行归纳仿写, 收效一定可观。在鲁迅的《从百草园到三味书屋》 教学中, 结合文中“雪地捕鸟”的过程性描写, 我引领学生朗读想象捕鸟的场景, 回忆童年的乐趣, 在感悟动词运用得准确传神的同时, 让学生回顾自己经历的事情, 适当选取一系列动词, 当堂练习。有的学生写投篮过程:“他弯着腰, 篮球在他的手下前后左右不停地拍着, 两眼溜溜地转动, 寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐, 一会左拐, 一会右拐, 冲过了两层防线, 来到篮下, 一个虎跳, 转身投篮, 篮球在空中划了一条漂亮的弧线后, 不偏不倚地落在筐内。”这样, 从读到写有机结合, 可以起到事半功倍的效果。

2.单元引领, 技法分解。七至九年级可以分别从记叙文、说明文、议论文、文学作品等方面进行写作方面的分解训练。如人教版八年级下册第 四单元, 《云南的歌会》中的古老的歌会形式, 蕴涵着浓郁的民间文化气息。《端午的鸭蛋》中的端午风俗, 浓墨重彩地描绘了家乡咸鸭蛋的特点, 写得趣味盎然, 充满生活情趣。《吆喝》中旧北京街市上动人的一景, 让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。《春酒》是节日的珍 品, 将新年、童年、乡邻、母亲营造成了一个艺术世界。为我们展现了家乡的民风之美和人情之美。《俗世 奇人》中的市井里巷中的奇人高手。寥寥几笔就勾画出人物的神韵。在一篇篇美文中驻足, 如同在一条条文化长廊中穿行。整个单元可以引领学生进行“描写刻画”方面的写作训练。

运用范例 轻松作文 篇3

关键词：范例；兴趣；方法；激励

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-077-001

作文教学一直是语文教学的—个难点，如何使学生会写作文，有收获，一直是我们在作文教学上不懈的探索。在三年级学生起步作文的教学中，体会到有效的作文课堂教学应该教得分明、学得清楚，写什么、怎么写、写到什么程度，必须讲到点子上、练到实处，每一堂作文课都能让每一个学生真正有所收获、有所长进。

一、激发兴趣，润物无声

老师既是习作的设计者，也是习作的策划者。学生习作创作难度大是因为对生活体验太少，缺少情感的投入，失去了作文的乐趣和内在的需要，作文就成了一种负担，甚至成了一种痛苦。假如我们组织亲子活动，让学生推荐最适合活动的地方，学生就会兴致盎然，争先恐后地发言。此时，你让学生制定活动方案，要求把理由有条理地写下来，比一比谁写的理由最充分、最让大家认可，就采纳谁的提议。这时候，往往不让他们写都难。是什么让兴趣飞扬呢？他们都要表达自己的想法，都想争取自己的提议被采纳，不投入地写怎么行？在这样的情境中，学生几乎感觉不到这是在作文，而是在设计活动，作文成了他们活动的需要，成了他们得到认可的手段和工具。于是，作文就写的有趣起来。有效的作文教学，应该是让学生感觉不到你是在教他作文，“润物细无声”。

二、运用范例，轻松作文

世界上任何事物都是有规律可循的，写作也是如此。我们在不断探索提高写作的方法和技巧，可以帮助他们少走弯路，减少学习过程中的盲目性。

1.运用范例，当堂习作

如三年级人教版上册习作课“写熟悉的人的一件事”时，定位是一节比较完整的习作指导课：1.掌握人物外貌描写，突出人物特点的方法；2.通过真实的事例来表现人物特点。这节课可以分为三部分：第一部分，游戏激趣，先说后写。以猪八戒、姚明具有典型人物外貌特征作为突破口，从“玩”入手，用游戏激发学生习作的兴趣，围绕着“人物外貌特征”，先说后写，把文段从读说中迁移到写中来，为写铺垫。第二部分，应用例子，先写外貌。老师善于发现问题，引导写作的方法要有顺序、要抓特点、要“五官参与”、要有情感等。第三部分，再用范例，完成事例。整节课有两次动笔，一是写人物的外貌，二是通过具体的事例写出人物的特点。课堂呈现整篇习作范文，丰富了学生的语言，启发了学生的灵感，在阅读中积累习作方法。一节习作课20分钟的精要指导激趣导入（3-5分钟）创情景，讲故事，看图片做游戏……讨论交流（5-8分钟），从个人至小组到全班点拨引导（3-5分钟）；课堂练笔（3-5分钟）；留半节课甚至更多时间进行写作实践活动。

写作要有一定的写作顺序。如三年级人教版下册第三组作文，让学生写“我自己”。要把自己介绍给别人，就要自己先了解自己，我给学生设计了“我的自画像”，用三分钟完成。然后在小组里向同学介绍自己，说话按图上的顺序。写作就和说话一样要有一定顺序，别人才能了解你。这时再讲述习作的基本结构，学生写起来得心应手。

2.灵活运用，范文影响

我们习作课的目的就是让学生动笔，尽管老师在习作课堂上循循善诱，讲得活灵活现，但是对于部分同学而言，那只是美好动听的声音，对他的写作起不到很大作用。公开表扬、诵读学生美文，对于孩子来说能起到积极暗示作用，学生乐意进行习作的再创作，同时降低了写作难度，大大增强学生创作的热情。但是教师就要灵活处理命题范围，不要束缚了学生的思维。

三、激励学生，形成氛围

在学生起步作文阶段，是非常渴望得到周围人的肯定，表扬是最好的手段，表扬产生正能量，它可以使学生在愉快的学习中吸取能力，茁壮成长。对学生而言，表扬就是对自己的一种肯定，学生在表扬中获得自信，体验成功感。跟批评相比，表扬更有力量，而且是令人愉悦的正能量，这种正能量会激励他们继续进步。而老师也会在学生的成长中享受到成功的喜悦。

1.发现优点，及时表扬

无论是在写作时还是评讲时，我喜欢用学生作文上的话来提醒其他同学，模仿起来就更贴近了，很多时候在我们身边有许多值得学习的地方，只是我们缺少发现，老师常做发现他们优点的有心人。班里气氛活跃，写出来的同学纷纷给我看，越来越多的同学得到表扬，成功的喜悦绽放在他们的脸上。

2.优秀作品，编“书”出版

我们成立了班级出版社，由老师、学生、家长推荐作品，把它们编辑、美化，出版成简易的书，在班级中传阅。至今共出版了《我熟悉的人》《我的自画像》《我的爸爸》《我的自编故事》《雏鹰诗歌集》等。学生看着自己一篇篇作品变成了精美设计的“书”，那是源源不断的写作动力。

3.家庭创作，营造美景

现在许多家庭给孩子配备书柜、书桌、独立小房间，我让家长设计专门的创作栏，那里收集了部分作文书籍，日记本，读书笔记本，粘贴作品的栏目，完好保留孩子的每一次作品，以及舒适的椅子和桌子，甚至音乐播放器。那里是孩子的一处心灵世界，在那里他可以舒心地自由自在创作；那里是个人作品展示厅，在这里有许多自我欣赏的声音，自我满足的赞美，在这里是自信创作的源泉。

年度工作总结开头结尾范例 篇4

开头范文一：

半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。

开头范文二：

在学校党支部，校委会的正确领导下，在镇财政所的正确指导下，较好的完成了本学期的收支计划，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期学校的财务工作总结如下：

结尾范文一：

以上是我个人年年度工作总结，俗话说：“点点滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作室枯燥的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为了单位的发展做出最大的贡献。

结尾范文二：

回顾过去一年的工作，虽然取得了不少的成绩，但我仍感自己有不少不足之处：

1、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等;

2、业务素质提高不够快速，对新业务知识仍然学习得不够多，不够透彻;

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3、本职工作与其他同行相比还有差距，创新意识不强。

在以后的工作中，请大家给予我监督与建议，我将努力改进自己的不足，争取获得更好的成绩。

高考作文开头_高考作文开头 篇5

1.记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。(江西考生《学会聆听》)

2.人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。(四川考生《遭遇挫折，笑对痛苦》)

时评作文写作范例 篇6

一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有二百部著名作家福克纳的作品以及与福克纳有关的书籍布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不是耶鲁。

对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不要抄袭。

藏书精神超越名目之争

1963年，耶鲁大学‚辛德仁‛藏书奖出人意料，对《火车时刻手册》的收集者青睐有加，令收藏研究了两百多部福克纳作品的布罗斯基屈居第二。后者虽功成名就却难释心结。自然，布罗斯基的怨愤并不违情悖理。但在我看来，大学这样做，只是想让藏书的范围更加开放，给予藏书的名目更多包容，同时鼓励藏书行为，令藏书的精神深入人心。

收藏什么样的书依各人的兴趣而定，但藏书家们都为类似的目标而坚持不懈。而不论收藏什么，都有一个共同意义：通过对同一类文本作品的收集，在时间的深度上和内容的广度上，用整体性的分析、比较、整理等方法对某一类事物进行研究。若是用这一点衡量，《火车时刻手册》和福克纳的作品就摆在了平等地位上。毕竟‚不入人们法眼‛的《火车时刻手册》，能够以一个特殊的视角见证火车的发展、城市的变迁乃至人们生产生活中的变革。时刻的分布、停靠站台的多寡、行程的远近等能反映出火车作为交通工具的兴起和后来在新型工具前的稍显逊色、城市不同年代交通网的变化等诸多信息。鉴于资料的难得和完整，它在城市规划研究者眼中的价值，绝不会低于福克纳作品在文学研究者眼中的价值。

为什么在大多数人眼中，《火车时刻表》捧得冠军成了一场‚意外‛？人们的褒贬多少受到书册自身价值的影响。福克纳的作品——一个作家呕心沥血的创作，当然会比唾手可得的《火车时刻表》得到更多珍视。然而，‚辛德仁‛藏书奖不是颁给藏品，而是颁给藏书的人：他看到了你所忽视的火车时刻表的价值，他愿意花力气、用心思收罗这些小册子并妥善保管，他甚至要在别人不理解的嘲笑声中坚持他的爱好；所以他有理由拿冠军，他有资格获得对一个藏书者的充分肯定。

‚泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。‛对于形形色色不计其数的藏书和藏书者，藏书奖正是这样一个须容纳百川的海洋。它的设立，不是为了评判优劣，论言褒贬；而是为了发扬藏书的行为和精神，鼓励更多的人藏书读书，在这个信息爆炸的时代下做某一领域信息的集大成者。它的排名，不是让藏书者们争锋，不是给他们藏品价值的盖棺定论，而是让更多人看到不同藏书的风采。

不妨给藏书的名目更多包容。藏书，作为一项爱好而言，不同的人各有所爱，正是多样性成就了它的丰富；作为一项事业而言，不同领域各有需求，正是丰富度使它能为各领域作出贡献。

二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

经典，是指经过历史选择出来的‚最有价值的书‛，它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久，某大学出版社搞了一个出版物‚死活读不下去排行榜‛，结果令人瞠目结舌：《红楼梦》高居榜首；榜单前10位中，中国古典四大名著尽数在列；《百年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然其中。而同时，通俗文学作品以及通过网络阅读小说（文学）的方式则大受欢迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了，还是旧的阅读方式过时了？抑或是……?

对此，引发了社会一片热议。对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考、表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。

经典注定孤独

日前，某大学出版社列出一个‚死活读不下去排行榜‛，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在目；而通俗文学则大受欢迎。

其实，这没什么好奇怪的。在当今喧嚣的文化场域中，经典注定是一场孤独的旅行。可能有人会说，经典难道不是传世名作吗？怎么会注定孤独呢?诚然，经典理应是经久不衰的万世之作；然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。

从阅读内容上，与通俗文学的茶余饭后作比较，经典不容易引起人们的关注；从信息传递上，与通俗文学的哗众取宠作比较，经典不具备吊人胃口的噱头；从心灵洗礼来看，与通俗文学的碎片化填充作比较，深层次上虽然具有绝对优势，但若优势藏于庭院深深，那绝对优势也就成了绝对劣势。

经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流而在于它的超前性；经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们内心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。而这些，潜藏于庭院深处而不为人知，就好比宝藏深藏于海底而游客只看到平静的水面一般。

当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的破残笔墨中去领悟那倔强与顽强的生命？当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从‚黛玉之死‛看到曹雪芹设计这一情节‚上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启‛? 而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。当一批又一批的读者如潮水般涌向书店购买上列书目时，经典已然走进了读者的心中。

经典本不过时，但若没有合适的走近读者的方式，死活读不下去的排行榜经典名列前茅的状况恐怕依然会继续。期冀有那么一天，经典不再孤独！

三、阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

每天5点起床，晚上12点休息。32岁的谭超是烟台大学一个快递代理点的快递员。他还有一个身份——延边大学历史系的博士生，白天送快递，晚上一头扎进文献堆，在厚厚的史料中探究古代东北亚历史问题。现在，他成为这个快递点的老板，被誉为国内学历最高的‚博士快递哥‛。

每年，北京大学保安队都有20 余名保安，通过工休时间自学和免费旁听北大课程考进大学。17年来，北大保安队共走出了300 多名大学生。这些保安大多来自农村，他们中有的取得了大专或本科学历，有的甚至考上了北大；还有的考上了重点高校的研究生，毕业后当上了大学教授。

这两则材料给了你怎样的启发与思考？请选择其中一个角度写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

现实之上，踮起梦的脚尖

谁说为生计奔波的生命没有沉静厚重的领土？快递哥的生活中，也有一个历史悠长的国度。谁说漂泊在城市，卑微的理想没有光芒的折射？北大保安用纯粹的步伐跨越了生活的界限。现实之上，踮起梦的脚尖，充盈的生命高于生活的局限。

生命的价值并没有限制——只是大多数人习惯于画地为牢。出生的家庭，成长的路途，社会的角色……我们似乎被这个世界定义了。在界限之中，我们将目所能及之处，默认为界限的边缘，不可逾越，亦不可触碰。其实在视野的极限之外，还有一片更加辽远深邃的天空：只要你肯在低洼泥泞中向上攀登，向远张望。

著名钢琴家贝楚齐亚尼，身高仅一米，在去世前说：‚如果我高大，那么是矮小成全的。‛现实的制约固然存在，但手中命运的钥匙，可以指向无数种可能，将现实视作天空的阶梯，那么灵魂将在空中自由舒展，带领卑微的你领略高处的奇景；将现实视作目光的极限，那么日复一日生活的公式，会在辗转中消磨梦想的棱角。如果矮小，如果平凡，那将成为你追寻有尊严地站直，与畏惧的发光的全部理由，因为真正的命运与灵魂本无价值的限制。

踮起梦的脚尖，并非腾跃一番就能扶摇而上九万里，它需要最质朴的初衷，与最虔诚的步伐。试问，快递哥孜孜不倦的背后，是汲汲于获得学历的愿望吗？试问，成为大学教授的保安，是在一夜之间获取高深的知识吗？所谓改变现实，取决于你如何看待现实，那么要改变生命，亦取决于你如何看待生命。史铁生说：‚真正的皈依不是某个地点，而是在路上。‛

生命正是这样的一次皈依的旅程，快递哥之所以成为博士，保安之所以改写命运，是因为皈依不是他们人生的目的，而是他们心中的故乡。没有价值限制的生命，需要你用崇高的理想充盈。否则，‚超越现实‛只能是一次哗众取宠的、喧嚣的狂欢。唯有用虔诚的步伐行走，才能抵达自由的彼岸。

‚每个人生来就是君王，只是大多数都流落而已。‛诗人王尔德如是说。当加西亚·马尔克斯决心成为世界上最好的作家时，《百年孤独》的诞生，早已写下了开端。你将成为谁，完全取决于你自己。如果一切都是种子，或许在卑微的土壤中才能获得生机。

四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，‚人肉‛占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心；附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。

对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。

在一定限度内给予温情理解

南京市一位老夫妇‚人肉‛占车位等待下班归来的儿女，让附近车气愤又无奈。此事也引起社会不同的反应。我认为，在一定限度内，应给予中国的父母温情的理解。

这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻，而结果是拗不过两位老人。此时就不能以‚没素质‛‚自私‛的眼光来看待这个事件，因为它涉及到了世间最真挚的情感——父爱和母爱。我们应当给予理解，腾出空间让这份关怀润泽到底。

当今社会的竞争激烈、压力陡增是不争的事实。赡养老人、养育小孩、工作应酬等等，让如今的年轻人背上更重的责任。父母看在眼里，也疼在心里，为了能给儿女减压，父母们也力所能及，所以才有北京外环父母凌晨4点为还在休息而要上班的儿女排公交，才有自发到公园为儿女相亲的事情，再到如今的‚人肉‛占位。这群父母也并非不明道理。他们不是违章收费替人占位，也不是故意要扰乱秩序。他们是在尽一种责任。儿女如此辛勤劳累，这些父母岂能安心在家嗑瓜子、看电视，而让已经疲惫不堪的年轻人悠悠转找车位？所以，那是一种出于本心的行为，我们应当看到其光辉的一面来自励，感受到有人关心的温暖，而非以一惊一乍的态度对待这其实没有严重后果的事件。

当然，一个矛盾的兴起绝非空穴来风，一定有它的内因存在。比如，这是否暴露了该小区的车位管理不力？是否可以因此兴建停车场，解决居民的实际困难？相关部门应就此实地调查，看到事件透露出的一些东西。

固然父母之情需予以理解，但前提也是在一定限度内，尤其是法律限度，不是戴有至高之情的名义就可以为所欲为。为儿女出国而伪造护照、利用职位之便为儿女铺路等等这类行为绝对不能容忍。举着亲情的大旗，实际上是玷污这面洁白的旗帜。

而此次父母‚人肉‛占位并没有任何出格的行为发生，相反能温暖人心而促进相关事宜的处理。所以在一定限度内，我们应给予温情理解。

五、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

一部署名为罗伯特•加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实，罗伯特•加尔布雷特是《哈利•波特》作者J•K•罗琳的新笔名。被‚揭穿‛身份后，罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时，感受到的欢乐更加纯粹。

对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方提出自己的建设性意见，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小李”为写信人，不得泄露个人信息。

远离月亮，明星依然闪耀

J.K.罗琳：您好！

自从《哈利波特》出版以来，我一直是您的忠实读者。小说中精彩的描写和扣人心弦的情节让我连连惊叹您娴熟的文笔。可是近来您使用新笔名写作一事受到质疑，对此，我想替您辩解，并对您追求公正评价和‚感受到的欢乐更加纯粹‛的勇气表示钦佩和敬意。

《杜鹃鸟的呼唤》是一部精彩的作品，正因为如此，人们才会不因其作者是‚新手‛就不屑一顾。可见，好的作品是可以经受推敲和考验的。在这件事情中，人们更看重的是内容的新奇，情节的精巧，从客观、公正的角度给了这部作品一个应有的评价。而当您欣喜地听到这些称赞时，可以自信地认为：‚人们并不是因为您是J.K.罗琳而夸赞您的写作水平‛。从这个角度看，您的做法不仅规避了‚名人效应‛的误导，更让自己的写作水平得到了一个客观的评价。这是一个大家的写作行为，为此，我对您的这种做法更加的赞赏。

能够采用新的身份发表作品，这需要足够的自信与勇气。记得《茶花女》的问世也经历了这样的勇敢。当年小仲马为了不让出版商知晓他的真实身份——是文豪大仲马的儿子，托朋友用其它名字将书稿寄往出版社。和您一样，他面临着被舆论冷嘲热讽，甚至不屑一顾的尴尬，但是，为了追求‚纯粹的欢乐‛，公正的建议，您勇敢地划去了自己的名字。褪去光环的您闪耀的是真性情，是默默付出后结出的自豪果实。

当今文学界，乃至社会各界，不乏一些人打着‚名人‛的幌子招摇撞骗。曾经是‚抗震小英雄‛的雷楚年，出名后欺骗亲人朋友，用头上的‚光环‛遮掩内心的荒芜，最终被绳之以法。他的堕落也引起人们的反思：‚名人光环‛真的那么重要吗？它不会干扰我们对是非的正确判断吗？我想，您的做法正是一种对此定势的挑战，是对盲目崇拜追捧的人们的提醒，您提醒他们，应多多关注光环背后的真实性，应多多关注内心的本色情。您敢于逆‚潮流‛而动，传达着务实求真的精神，这一点正是现代社会中最大的缺失，我想人们一定会听从您的召唤，接受您的指引，寻找内心深处真实的自我。

龙应台有言：‚社会犹如一辆巨大的向前滚动的车，庆幸的是，总有人探出头来看这辆车究竟跑到哪里‛。文学发展的道路上，需要你这样的人勇敢地‚隐姓埋名‛，自信地接受公正的评价。褪去‚作家‛的光环，让文学的沃土里吹遍清新自然之风，您和您的作品必将更加闪耀。大文豪鲁迅在《莲蓬人》中，也曾这样倡导：‚扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。‛

让我们像您那样，回归本真，洗净铅华脂粉，施以朴素的淡妆，呈现出高洁的风骨。

此致 敬礼

您的忠实读者和粉丝：小李

2016年5月22日于灯下

六、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在广东省某中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，‚广佛文明网‛记者进行了实地采访，以‚‘无门图书馆’的诚信之门‛为题进行了报道，一时间引发热议。

对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

别出心裁的诚信教育

近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。

将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。

事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。

然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要丢失的图书数量少，问题就不严重，就证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。

高考作文开头说略 篇7

一、作文十法介绍

1.排比入题, 先声夺人, 如:生活如酒, 或芳香, 或浓烈, 因为诚实, 它变得醇厚;生活如歌, 或高昂, 或低沉, 因为守信, 它变得悦耳;生活如画, 或明丽, 或素雅, 因为诚信, 它变得美丽。 (《因诚信酿造生活》)

这篇作文的开头运用的是排比。排比, 能增加文章气势, 朗朗上口, 使文章富有节奏感和音韵美。用来状物, 能景象纷呈;用来叙事, 能酣畅淋漓;用来说理, 能气势磅礴;用来辩论, 能排山倒海;用来抒情, 能汪洋恣肆。

2.整散交错, 灵巧入题, 如:若能掬起一捧月光, 我选择最柔和的;若能采来香山红叶, 我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰, 我选择最明亮的。也许你会说, 我的选择不是最好, 但我的选择, 我相信。 (《我的选择, 我喜欢》)

这篇作文的开头是整散句结合。整散句结合能使句式灵活多变, 增添文章旋律感和音韵美, 给人一种审美感受。开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排, 色彩鲜明, 有先“色”夺人之妙, 兼具音韵之美。

3.引文入题, 典雅厚重, 如:清代张潮《幽梦影》中有言:“菊以渊明为知己, 梅以和靖为知己, 竹以子猷为知己。”当面对大海, 面对着这片蔚蓝, 我不禁想到:海以何人为知己呢? (《面对大海》)

这篇作文的开头引用前人文句, 顺着引文的文气, 巧妙引出话题。

4.细腻描绘, 形象入题, 如:我曾用水的眼睛审视生活, 生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来, 我顺着光束向上望, 却似乎又看到一望无际的蒹葭, 雾雪般的白色, 水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛, 看到了当年妈妈作出选择的那一刹那。 (《让睫毛载来爱, 载来幸福》)

这篇作文的开头细腻描绘了“生活”。描述性语言往往容易流于刻板和平淡, 但如果考生能巧妙抓住特征, 注意借鉴, 灵活地加以创新, 则能打破描绘的刻板和叙述的平淡, 让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。

5.警句凸显, 启迪入题, 如:生是偶然, 死是必然。生与死, 除了那几声欢呼, 几阵痛哭外, 便再没了别的。那么, 生与死之间的———生命呢? (《生命是什么》)

这篇作文的开头是警句。警句式的开篇令人注目。“生是偶然, 死是必然, 生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。

6.对话开篇, 引人入胜, 如:一代高僧弘一法师涅磐前对众弟子说:“你看看我的牙齿, 怎么样?”“都掉光了。”“那么舌呢, 还在吗?”“还在。”“所以说, 坚韧的东西总是比坚硬的东西强。” (《坚韧———我追求的品格》)

这篇作文的开头是一则深透禅机的对话, 由对话引出了“坚韧”的内涵, 推出了文章的观点。

7.事例开篇, 简洁铺陈, 如:选择是难的, 更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲, 他选择了死;马本斋的母亲为了革命, 她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情, 她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择, 他们是这样做的。 (《生死之间》)

这篇作文开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡, 用自己的头颅捍卫了“士为知己者死”的至理名言, 成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身, 用自己的至情———博大母爱以殉人间大义, 为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶, 用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情, 为有情人的天长地久树立了楷模。

8.对称开篇, 整齐明快, 如:在蝶的眼中, 花是天使, 因为花给予她生命的甘露;在花的眼中, 蜂是挚友, 因为蜂给予她生命的延续。 (《学会历史般的旁观》)

这篇作文的开头用一组对称句子, 赋予蝶、蜂、花人的性情, 通过生动贴切的拟人手法, 形式与内容达到完美的统一, 体现了考生高超的语言技巧。

9.诗词开篇, 凸显底蕴, 如:“剪不断, 理还乱, 是离愁, 别是一番滋味在心头”, 这是李后主的感悟;“莫道不销魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦”, 这是李清照的感受;“轻轻的我走了, 正如我轻轻的来, 我轻轻的挥手, 作别西天的云彩”, 这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全”, 这又是苏东坡的坦荡…… (《美丽的离别》)

以上例子, 边诗词引路, 边提示主旨, 既说明了观点, 又展示了作者的功底, 可谓一箭双雕。

10.梯式开头, 突出视觉, 如:小桥流水。/亭台楼阁, 掩映其中。/熙熙攘攘的人群。来来往往, 过客匆匆, 却如空中找不到的一丝真实。 (《孤星》)

这篇作文从第一行到第三行, 字数由少到多, 形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字, 如果是味同嚼蜡的文字, 单纯做一个阶梯没有任何意义。

以上十法, 可先将其背诵, 然后揣摩如何变通使用。既要有章可循, 又要灵活机智。如果能合理运用, 能起到“先声夺人”的效果, 就能使高考阅卷老师眼前“为之一亮”。

二、文章示范

阅读下面的文字, 按要求作文。 (60分)

每天, 我们都和语文打交道, 无论课内还是课外。在你记忆的深处, 或许留有语文学习的难忘印象, 或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

(1) 语文, 心中的一泓清泉; (2) 语文, 想说爱你不容易。

要求: (1) 不得另拟题目; (2) 不得透露个人的有关信息; (3) 立意自定; (4) 文体自定; (5) 不得少于800字; (6) 不得抄袭或套作。

高分佳作:

语文, 想说爱你不容易

语文, 读你是水波不兴的平静, 要有明亮的眼睛, 所以我轻吟爱你不容易。

语文, 听你是娓娓动听的欢快, 要有倾听的耳朵, 所以我低唱爱你不容易。

语文, 赏你是鱼浅洄游的自然, 要有智慧的心灵, 所以我高歌爱你不容易。

读你, 我看到了李白, “仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”, 如此飘逸;“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”, 如此洒脱;“天生我材必有用, 千金散尽还复来”, 如此豪情。好一个李白, 厌倦了官场生活, 也能活个潇洒自在。语文, 是你孕育了这样一位伟大的诗人, 能让他寄情于诗词, 投向你的怀抱。

听你, 我听到了琵琶女“大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语”, 如此缠绵;“嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘”, 如此动听, “同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识”, 如此伤感。白居易借琵琶女之声说出了心中的苦闷, 弹出了心中的不快。我知道冥冥之中是语文牵引着, 才有了千古绝唱的《琵琶行》。语文, 又是你带领我领略了这样一番美妙的音乐, 让我又一次感到你无穷的魅力。

赏你, 我懂了李白的飘逸, 琵琶女的孤寂, 更了解杜甫、陆游的一片忠诚, 我还明白奸邪小人在你面前无藏身之所。我知道你是如此的高雅, 每次翻开你, 犹如一次心灵的洗礼, 每次都要反复揣摩, 才能知道你的奥妙, 每次都不敢一口气读完你, 怕读后心灵的惆怅很难填补。

语文, 对你的爱恋越来越深, 知道你有《红楼梦》的经典, 知道你有《四库全书》的博大, 知道你有《钢铁是怎样炼成的》的毅力, 还知道你有更多更多。明明无法列尽, 却还想竭尽所能地再多说些你的事迹, 想要更了解你的心情也越来越强烈。

语文, 爱你真的不容易。疲了, 倦了, 累了, 困了, 我想找你依靠但却更怕你累倒, 躺在你博大的胸怀中, 我发现自己像个孩子一样爱撒娇, 请不要阻止我, 让我再一次畅游在你知识的海洋中。我发现自己只是条小溪, 终会流向大海, 即使路途遥远, 充满荆棘, 我知道你会等着我融进大海, 因为你有百纳海川的胸襟, 不止是想做只鸟, 在你身边吟唱;不止是想做尾鱼, 在你身边回游;不止是想做棵树木, 在你身边守候。

语文, 想说爱你不容易, 可我却还是深深地爱上了你, 有些迷恋, 有些醉晕, 有些憧憬, 这些美好的情感只有你能了解, 只有你知道少女的这般心理该如何表述。语文, 真的爱你, 却又不能轻易地说出口, 那样会显得不真诚, 或有些浮躁, 你知道么, 在你面前我一直都以真诚相待。

明明知道你已在我身边,

却还是为你跋山涉水;

明明知道你已近在咫尺,

却还以为你远在天边。

语文, 想说爱你不容易, 你是否已经感觉到了呢?

三、名师点评

在2009年的阅卷中, 我们看到, 更多的考生选择了写“语文, 心中的一泓清泉”, 不约而同地引用伟大的古人李白、陶渊明、苏轼佐证自己的观点, 尽管不知何为真正的清泉。而这篇文章则与众不同, 在基础等级上有特点, 在发展等级上有亮点, 最突出的特点是立意深刻、脉络清晰。文章开篇以排比句点题, 交代“爱你不容易”的原因。接着以“读你”“听你”分别引出李白和《琵琶行》为例, 以“赏你”作结, 来阐释“对你的爱恋越来越深”。之后, 作者又反复渲染, 向语文倾诉自己的一片痴情。言辞优美、情景感人。读罢此文, 相信读者已经感觉到了“语文, 想说爱你不容易”。

这篇文章可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀, 是一篇颇有韵味的考场作文。文章纵横时空, 大开大阖, 诗句、名言、典故等随手拈来, 展示出考生深厚的文史功底和阅读积累。

《语文, 想说爱你不容易》本身就是一个抒情色彩很浓的题目, 作者充分意识到了这一点, 在行文前注意酝酿感情, 在行文时注意渲染感情, 我们读来自然感觉感情真挚。这篇文章的开头, 运用的就是我们归纳的十法中的第一种。开头三个自然段构成排比入题, 接着往下看, 认识到作者的目的不仅在于入题, 而且在于“总———分”中的“总”, 也就是说, 是后面行文的一个纲, 非常巧妙。这篇作文现场评分是内容20分、表达20分、发展20分, 共60分。

摘要：精彩的开头是作文成功的一半。常见的高考作文开头的写法有十种:排比入题、整散交错、引文入题、形象入题等。这些方法的合理运用, 能够起到“先声夺人”的效果。

关键词：高考作文,开头,十法

参考文献

[1]巫汉祥.大学写作教程[M].北京:科学出版社, 1999.

[2]陈国安.现代写作原理[M].长沙:中南工业大学出版社, 1995.

[3]马正平.高等写作学引论[M].北京:中国人民大学出版社, 2002.

优秀作文开头范例 篇8

【关键词】作文教学 范例 策略

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0075-02

新课程改革后，学生从三年级起开始写作文，每册八个单元，升入中学已写了接近50多篇正规作文，但是很多成绩处于中下层学生仍然不会写作文，见到作文就感觉困惑，作文东拼西凑，形成一种批者眼花缭乱，写着头昏脑胀的写作状态。而范例式作文教学策略正可以有效地促进作文困难生的成绩。

一 、针对作文困难学生的范例式作文教学的亮点

传统大锅饭的作文训练多追求创造性，重视优等生而忽视了困难生的基本作文需求，一开始便以成篇的文章为训练目标，在这个过程中，学生要面面俱到，注意到文章成文的方方面面，使学生“作文”训练缺乏清楚的训练思路和训练序列，使困难生摸着头脑，这也不会那也不会无从下笔。长此以往，不断增加作文困难学生对写作的“困惑”或“恐惧”感，导致很多困难学生到中学后作文依旧是段落部分，语句不通，有甚者作文只有几个字，严重影响了学生写作文的积极性。针对作文困难生的范例式作文教学抛弃传统的面面俱到，注重目标由单一到综合，注重训练的循环，强调分目标训练，由单个目标到多个目标，由关注局部到关注整体。在具体操作中先由个例分类练习，把作文的写作方法，按新课标分年级整理，明确每个学段应掌握的作文写作方法，通过反复的修改、训练，使学生切实提高作文的某项能力。再由个到类，形成一个体系，那么按此训练，学生经过两年的训练基本可以熟练掌握各类写作方法了。针对作文困难生的范例教学就是通过不断的循环训练，达到学生能力提高的目的。

二、针对作文困难学生的范例式作文教学的具体策略

1.范例的前奏——“下水”作文

针对作文困难生的范例式作文教学有个特别的要求，那就是教師要以身示范，亲自动笔去参与写作，也就是我们平时所说的写“下水文”。只有教师的亲身参与，才能把写作文的从选材到构思的思路走一遍，经历这个过程才能了解学生的需要，才能知道学生写作的困难在哪里。有了这个铺垫，教师才能更好的指导学生。其二，中学生年龄段特点喜欢竞争，教师的亲身参与还往往能激发学生的写作兴趣，使学生在潜意识中形成与教师“比一比”的想法，这种想法在写作中就是一种可贵的写作动力，从而有助于学生作文质量的提高。

2.范例的准备

在针对作文困难生的范例作文教学中，范例的准备分为四个部分，成功例子、失败例子、宏观例子和微观例子。

成功例子与失败例子：成功例子是供学生模仿或借鉴的例子。选择过程中，文章思路和基本要求指向性要十分明确，要对范文进行精心打造，明确让学生学到什么内容和方法（每次只确定一个主方法，进行精讲精练），要让学生感觉到教师出示的范文不是高不可及的，而是可以模仿、学习的，但其中的精华恰恰是自己的作文中所欠缺的，老师的文章刚好能够弥补自己构思中的不足。失败的例子则是暴露毛病，根据自己对学生学情的了解和平时作文练习中存在的问题，进行反面举例，让学生观察发现问题，并老师和学生共同讨论提出修改方案。

宏观例子与微观例子：宏观例子反映的是写作的整体，即谋篇立意、结构布局等。微观例子反映的是写作的局部问题即造句、选词、修辞等。

3.范例的使用

在针对作文困难生的范例作文教学中，范例不是印发给学生就了事的，而是要对范例进行讲解，这也是范例作文教学最重要的一步。

（1）范例印发给学生后，限时师生共读范例。

（2）老师结合自己下水作文的经历向学生详细讲解范文思路的形成过程，讲清范文是如何根据所给作文题目及内容进行思考，进而选材、立意，最后形成整篇文章的。学生会把自己的思维过程和教师的进行对比，在比较中学习、提高。

（3）请学生详细剖析这些优秀作文的立意、选材、行文结构，语言风格，请学生仔细思考，这些范文中那些内容值得自己模仿的，哪些内容是自己能够化用到自己构思的作文中去的，哪些地方是自己的构思中所没有考虑到的，自己根据这些又能够有什么新的创造，能否把自己的作文提升到一个新的思想境界和层次。这时，教师的主导作用显得尤为重要，要把学生的活动掌控好，鼓励学生大胆讲出自己的心得体会，在更大的范围内拓展思维能力，争取所有学生都能够在分析、比较中有所收获。

（4）师生共看失败的例子，让学生找出问题，并提出修改方案。

4. 范例即兴训练

即兴写作程序是在师生讨论之后进行的实践性写作，因此学生的神情专注，方法明确，情绪高涨，思维敏捷极易一气呵成，很少出现那种拼凑挤牙膏似的写作现象写作，有效训练了学生的文思和急才，有利于他们对作文写作产生浓厚的兴趣。

5.自我评价体系

教师通过先示范对下水作文进行自我剖析，学生仿照教师的思维展示，各自把个自的思路历程展示出来，不仅要说，还要动笔写出来。

（1）每个学生准备一支红笔，在自己的作文后面用图示展示自己的思路历程，并检查是否用到老师在宏观例子里所教授的方法。

（2）每人找出三处自己认为自己文章的“得意”之处，运用所学知识进行自我评析，检查自己是否使用老师在微观例子里所教的方法。找出一处自己认为有问题的地方进行解析，写出原因，并修改。

（3）凡是觉得不符合、没有达到训练目的的同学可以再次进行写作操作。

作文教学是语文教学中的重头戏，是每个学生应掌握的一项基本技能，作为语文教师我们要努力做到使每一个学生都不掉队，而针对作文困难生的范例作文教学注重写作过程中从各到类，由点及面的进行有针对性的指导，这种举多反一的教学手段，可以大大激发作文困难学生对“ 范例” 内容的进行积极模仿与探索，从而获得写作的自信， 慢慢实现由“ 要我写” 到“ 我要写” 的转变，逐渐掌握写作的基本技能，值得我们更加深入的分析和探讨。

参考文献：

[1]张德秀著：《教育心理研究》教育科学出版社

[2]张云鹰文：《培养兴趣 训练观察 引导积累 启发想象》