考研日语203作文范例

考研日语203作文范例（共8篇）

考研日语203作文范例 篇1

先说一下，本人11年考研，跨专业，不幸失败。本来没太有什么资格发什么经验贴。结果忙活了半年，兜兜转转，搞不好又要重新回到考研行列。想起自己第一年考研时候的摸石头过河，那种忐忑。我想，算是为了积攒人品，我把考研203日语的几点经验和大家说说。毕竟203日语还是没有给自己丢脸（81分）。都是自己的小经验，我觉得挺实用，自然，高手到时候肯定会比我高，我只是把经验说一下，给没有经验的高能力娃娃一颗定心丸，给能力不太够的娃娃一点学习指导。

我是日语专业出身，n1是在改革前最后一次过的，当时是304分（400满分。280过线。）专业八级靠朋友庇护拿了90---没错，正好及格。先交代清楚我的水平，大家就此可以有个参照。

我以下想说的分为两个部分，第一部分是给日语专业出身跨专业考203的兄弟们说的，第二部分说给不是专业出身的娃娃。

（1）如果你是科班出身，我觉得，两本书足够，一是赵静那本，《201#年硕士研究生入学统一考试，日语全新模拟题集》据说每年一本，再过一个多月差不多就可以有2012了吧----不清楚，你们随时关注好了反正我用2011那本不买新的了，里面是大体的解说介绍，五六年的真题，十二套模拟，附录了点语法文体比较。第二本是考研大纲，里面附录有两年真题，考研全部词汇和语法。

赵静那本书作用有三。一就是让你明白，什么是真题，真题都考什么，你做真题大体是个什么分数。（越靠后真题越简单。早的年份有点难。）我的水平时做了这五六年真题，发现水平一直在75分左右，而且大部分时候是70露头，当时我已经抛下日语小半年了，一直在复习专业课，平时的本科课程都是应付。我相信很多人都会这么沮丧。不要难过，你考研的时候分数莫名其妙就会上到80.我也不知道为什么，我上面有俩学长都是跨专业，那俩都是一级没过的货，（阿门，不该这么说前辈，原谅我。），但是，他们都是八十！有个学长还是毕业后第二年，仍旧是八十！所以，如果你是科班出身，水平就算没有一级证书，（但是也得差不了多少啊）。而且基础知识，尤其是面对日语专业四级时，那些绕人的语法，就是那些ではないだろう？ないかと思う。这些很绕人很烦人的不知道是肯定还是否定的意思你能拨开迷雾说出肯定还是否定，那么一般来说就没有大问题。赵静的书的作用二，她有对真题的讲解。你发现你在做第一个大题就是那二十个完型的时候是不是发现自己完全不知道ところ わけ等等还有这么多用法？稀奇古怪！细致的让你抓狂？是不是咱家能力一级从来不这么考？所以，你用这本书就是把这几年真题里出现的这些词这些细致的变态的语法用法掌握，因为，知识点重复几率很高。你要熟悉。总之就是，熟悉考研语法的变态，同时，让你思维从能力一级过度回中国考研来。对了，同时帮助你过度的还有那些销魂的阅读理解，明明几个词就搞定的意思他们非要反着说，加个否定还要再加一个问号。很头晕？你要熟悉真题阅读理解的出题风格。搞明白这些否定形式的肯定用法。作用三，模拟题，练手。模拟题难，第一大题的完型语法更是细致到匪夷所思。适应！！很多人问二卷，二卷只有一个日翻译汉，还有一个450的作文。其实，本质还是语法，语法咱们不怕，把咱们大学四年的语法熟悉起来别太手生就可以。作文只要被背范文，有个数就行，毕竟只有450啊！兄弟们，就是咱们那种300字一页的稿纸一张多！大学四年这个最简单，背几个花哨的语法，糊弄下老师，分数不会低。而且，这几年作文题目中规中矩。不让你看图不让你写信，很和谐。就是普通的议论文。日语假名多啊，随便一点就害怕纸不够。

再说下考试大纲，这本书作用一，看单词。熟悉，熟悉，背。不说了。作用二，语法，熟悉熟悉，熟悉，背。不说了。这本书关键就是让你心里保底，让你充分明白考研的根据是什么，若是那些牛的不行的人，其实这本书您完全可以忽略。看看一级语法和词汇，进去笑傲考场就可以了。

科班同学的复习进度。

您完全不用着急。完全不用着急。以上两本书，买赵静那本是必须的，大纲看着办。

进度就是，十一月前单词语法，每天拿出一个小时吧---熟悉啊熟悉。十月十一月做真题，十二月总结真题，做模拟题，十二套，看着时间安排。最后几天背背范文，练练手，写几篇临场作文。进考场。

（2）这是给不是日语专业的同学的说的。（其实我也没有经验，我只是觉得，如果你是不是科班出身，考研日语对你来说难度再什么地方，你要怎么才能具备考研日语的要求）

首先，是给你们的警告。不要以为日语跨专业分数高，你未必搞的定。除非你英语已经完全绝望了。不要以为四级不过就是绝望，是四级不过而且屡次还都过不了三百八（你复习了好久还过不了三百八的人视为英语已经没治了你赶紧换坑蹲吧。要是那些好几年不碰英语了，四级考了三百八，说“哎呀我英语不行不行了”，这种同学你哪里凉快哪里待者去。）

还有些人是英语日语都半吊子，日语过了个二级，英语考研一般来说自我估计就是五六十的大众分数，所以想要尝试下日语。我的态度是：谨慎。我们一般认为，国际能力考试和日语考研有一定正相关，但是这个正的不是很厉害。很多不过能力一级的日语科班出身的同学考研日语考了80，那些过了能力二级的非科班同学就想“那我也能过80。”错！大错特错！国际能力考试和考研的侧重点完全不一样，出题指导思想和理念是完全不一样的。那些没有通过能力一级的科班同学，虽然乍一看上去证书上的级别和你们一样，可是人家又真正的大学四年熏陶在那里，是完完全全按照中国人的教育方式培养出来的日语专业本科生，课堂上，中国人爱出什么题，爱按照什么风格来，这些同学内心里其实已经有了模糊的印象，而你们完全不清楚！很不幸，考研考的就是这玩意。举个例子，ので、から都是表示原因，什么情况下用前者什么情况下用后者？我个人觉得国际能力考试里很少比较两者，就算同时出现在一个题目里区分度也是很高的，可是中国人就爱把两者放在一起让你抓耳挠腮。这是根本的区别，考的太基本，并不是你们用几本书就可以弥补回来的。尤其是你的国际二级证书里有太多的分数来自于词汇，来自于听力，那你就完全不要想考研日语了，因为中国人考研日语不考听力，词汇没有语法重要（当然也很重要）。就算是你的二级分数里大部分来自于你的语法，我再问你一句，二级的语法怎么考？考研的语法怎么考？自己做一套真题，一比较就明白了。两者的语法完全不是一个概念。

我讲的非日语专业的学生，是在掌握了黄色皮子的标准日语后的同学来讲的，如果有同学告诉我，现在已经八月了他连这套书都没掌握，那么，你不要妄图用日语来提分。就算提，提高十分考到70就算你很有人品了。

告诫完了我就可以开始讲怎么复习。

其实标准日语要掌握是必须的。怎么掌握人家说的也清楚。这是基本，掌握不了，就不要想其他了。

这些只是你学习的基本储备。储备有了要怎么复习呢。

书：1，赵静的那本，必须，2考纲，必须。3日语专业四级语法和配套习题，必须（是专业四级，不是大学日语四级）4,国际能力二级和一级单词，国际能力一级二级语法，这一项里面的东西不用太好的，也不一定要最新的，随便。语法你甚至可以从网上下载，有个大体轮廓有个例句就可以的下载版本，这一项嘛----学有余力就看，无余力最起码要看语法。单词可以不看。

我个人觉得，不是专业出身的同学想要取的高分，最重要的那些琐碎而又基本的语法没有打好基础，就算考了二级考了一级，但是那些语法题目区分度太高，也不绕口，并不是考研日语里的感觉。在掌握了标日后，首先要看的是专业四级语法，将专业四级的语法深深印在脑海里，大二考专四的时候觉得它社会认可度不高，实在没有能力二级好，现在想想，没有专

四那些个变态语法题目得磨练哪里可以牢牢掌握那些矫情而又拐弯抹角的语法？当你可以把一套专四真题拿到手，然后可以在考试状态下拿到及格分数，（专业四级是110满分，自己减去听力后得出的分乘以百分之六十），那么你就算及格了，并且深深的掌握住了语法。这是专业四级的感觉。也是最接近考研日语的感觉。

然后开始做赵静的真题，根据你专业四级的积累把真题里的完型的语法点复习，归类，自己总结。然后是多做阅读理解，掌握住阅读理解的感觉。

至于二卷。只有两个大题，一个是翻译成汉语，另一个是作文。翻译么，你会发现有的时候专业四级的语法不太够，这个时候，拿出你的能力二级和能力一级语法，（甚至可以是网上下载的简易版本。）把二级语法掌握住，一级语法混个眼熟，看到后知道意思，你会发现翻译题不难。你要明白，翻译着重看语法点和中国人的语言思维，只要语法点点出来，不要写成日本人的日语式思维，就不会丢太多分。

作文，从你完全掌握了专业四级题目开始，就开始买那种三百字一页的草稿纸，科班出身的同学有日语作文课，他们熟悉那种老师每周布置一篇300字到500字作文的感觉，起承转合结尾，每个段应该写几句他们清楚，但是你们就不太清楚了。至于要掌握了专四语法，就开始练习作文。尝试下450字的作文是种什么感觉。开头写几句就后，然后中间写几句，深入问题写几句，结尾写几句。450字写不了几句，但是不写又憋不出字数，你们背过一个非常出彩又难打高超的语法句子后，在结尾用用，在开头用用，老师瞬间就要高看你一眼。比方说一个简单的肯定句，你如果写 ないかと思う。是不是就显得很深邃很臭屁？那些绕人的语法不光用来折磨你，你也要在作文里用来折磨你的阅卷老师！

在这个过程中，你大概会问词汇，我想说，词汇是自始至终的，一开始没有大纲，就先被标日的词汇，然后是二级，有能力就一级，等到考试大纲出来，就每天扒住大纲开始背就可以了，一天十页。一天十页。一遍两遍三遍。尤其是等到你掌握住专四那些绕人的语法再看大纲里附录的语法板块时，看一个你知道一个意思看一个你知道一个意思，那种成就感，无比臭屁。

由此可以总结我的复习经验是，单词自始至终，语法是所有考察的重点。一般来说，十月之前，每天拿出三个小时左右搞定你的专四语法（包括单词哦以后每个过程里都包括单词）。十一月搞定真题和能力二级语法（兄弟们，这个时候要进行作文啊，你已经掌握了专业四级语法，作文是必须的，一定用三百字一页的稿纸，背模板，背句型。要会献宝），十二月做模拟题，同时进行巩固并适当扩展一级语法。

最后的一月，背作文模板，拿出语法，翻到目录页，每天看目录，扫一眼目录可以迅速说出意思，这样反复快速浏览着看。词汇再看一眼那些平日里分不出促音长音的。就这样吧。哦对了，会有人提易友人那本书---我当时看来着--很基本，里面讲解那些基本语法的时候，这些语法应该在你着手专业四级语法之前就掌握住。也就是说，趁着暑假，赶紧掌握了吧。至于真题的讲解还有什么的，大家可以用它来代替赵静那本真题进行语法总结。也可以用赵静那本。也可以不用赵静那本用易友人这本。但是易友人这本书的模拟题量明显就少很多，可能是没有（抱歉时隔一年完全忘记了）。

以上是个人的几点建议。希望对日语203的同学有些帮助。

考研日语203作文范例 篇2

【关键词】作文 问题 日本式思维 同伴反馈

一、二外日语写作的要求及教学现状

《全国硕士研究生入学统一考试日语考试大纲（非日语专业）》中指出，考生应能写出不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。同时也能写出一般描述性、记述性、说明性和议论性的文章。考生应能：（1）比较准确地运用日语语法、词汇进行书面表达、书写，标点正确；（2）遵循文章的特定文体格式；（3）合理组织文章结构，使其内容连贯有序；（4）根据写作目的和特定读者，选用恰当的语言有针对性地进行表达。虽然国内各大院校对日语二外的能力要求不同，但是很多学校在考题中，都会对考生进行写作考查。日语是国内很多院校英语专业的二外课程，大部分学校没有开设专门的写作课，学生平时练习得很少或者几乎没有写过日语作文，有的考生甚至分不清简体和敬体的区别。因此对考生来说，写作部分是考试中难度最大的部分，也是最难得高分的部分。

二、作文中常见问题

由于日语和汉语之间存在着句式和语法差异，以及学生习惯用汉语思维和汉语句式表达日语，所以在日语作文中经常出现两方面问题。一是语言层面的问题。包括用言的活用错误、第三人称作主语时的错误、主谓语搭配不当、没有使用“授受表现、被动、可能”的意识及其母语干扰等问题。二是非语言因素层面的问题：即思维中国化。中国式优秀作文的标准就是讲究语言的“美”和结构的“美”，语言优美、形式新颖、内容生动的作文一定是好作文，但是这样容易导致的问题是语言苍白，情感虚假，思维模式化。在日语中，评价一篇文章的等级除要对遣词造句、结构布局、表达方式等方面加以判断外，更关注的是作者是否具有观察生活的能力，是否具有独立自主地收集与研究相关资料的能力，是否具有分析解决问题和交流合作的能力，是否具有创新思维的能力。日语作文的写作是一个开放、动态的过程，写作的过程就是参与事件进程的过程。不仅要求学生掌握“表述意见”的写作形式，而且要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。总之日语作文，无论是哪种文体都要有些实际的东西才算好文章。比如去参加日语作文比赛，如果讲的是“消除中日两国的偏见，走向和平”的话题的话，文中可以列举一系列事情，讲中国人在日本遇到的感动的事，感情真挚，但是文中如果没有提出究竟如何消除偏见的具体措施，就不算是好文章了。

三、作文指导的对策

作文中出现的语言层面的问题，是可以通过多种练习来克服的。假如教师能在课堂上注重比较中日两国语言在句式和结构上的差异，对提高学生的日语写作水平是具有一定的现实意义的。因为在日常的写作教学中，对学生基础写作能力的培养往往是分段进行——从如何选词、如何造句、如何发展段落到如何写整篇的文章，所以当讲到如何造句时，教师首先应该要求学生造出正确的句子。因为正确地道的句子有它们的客观标准或者特征，如结构的完整性、主谓的一致性、代词的指称明确、时态的合理运用、分句之间的有规律联系等。除此之外，在学生的一篇作文写完之后，可以采用过程教学法的关键一步——同伴反馈的方法对作文进行修改。首先反馈作文的内容部分。在内容确定后，就可以对写作形式进行反馈了。作文的形式包括结构、词汇、语法和技术性细节。合理地把学生分成多个小组，对作文进行互评。从读者与作者交流的角度将反馈的焦点集中在自由探讨、协商的方面。可以采用“一稿一聚焦”的策略，即每稿只反馈某一特定的方面。如第一稿反馈内容，第二稿反馈结构和词汇，第三稿反馈语法和技术性细节等。

作文中思维中国化的问题，比语言层面的问题要难以解决得多。要培养学生日本式的思维，就要从平时日常生活中的小事做起，做一个生活的有心人，留心观察、收集有用的信息和资料，多看各方面的书籍、报纸之类。当然，在课堂上，教师也要有意识地通过训练，让学生亲身感受日本学生写作文的步骤。例如，作文题《手机的利与弊》，教师从发现问题、寻找根据、考虑不同意见、提出对策和方案等几个方面，对学生进行“表述意见”的全过程训练。最后要考查学生在写作前搜集了哪些资料，考查学生占有各种材料的方法，考查学生是否在收集整理的过程中形成了自己的看法，考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法等。这样会促使学生既要奔波于图书馆查资料、奔波于社会搞调查，又要把收集到的资料整理成文，最终掌握写作的技能。

除了课堂训练之外，还可以通过阅读培养学生的日语语感。Krashen提出的可理解性输入假说理论认为，决定一语习得的关键是接触大量可理解的、比学习者自身水平稍高一些的信息。人类习得语言只有一个途径，那就是接受大量的语言输入，正确而又地道的语言输出有赖于充足而又高质量的语言输入。阅读能为写作提供所需的输入。没有大量的语言输入，写作也就成了无源之水。学生词汇量越大，可写的内容就越多，文章会更长，主题思想得到充分发展的可能性越大，文本的质量也越高。其次，阅读各类题材和各种内容的文章，可以增强学生的文化背景知识，提高他们的认知能力。再者，阅读能培养学生细致观察语言、推理验证等逻辑思维能力。将写作与阅读融为一体，能把语篇结构的分析、语言知识的传授和写作技能的训练结合起来，使之成为一个相得益彰的统一体，达到以读促写，以写带读的目的。这样既能从更高层次上对阅读材料进行准确深入的理解，又使每一篇阅读材料成为学习写作的良好范文，从而保证学生在大量阅读中有充分的写作模拟训练。

总之，写作不是一蹴而就的事情，也没有捷径、技巧可循。重要的还是扎实的语言基础和一双善于观察的眼睛及勤于思考的大脑。

【参考文献】

[1]龚晓斌. 英语写作教学：优化的同伴反馈[J].国外外语教学，2007（03）.

考研英语大作文修改范例 篇3

原文：

From this picture, we can see a farmer planting the corn, he works hard and then he could drink a drop of water.Life is also like this.Our life is just like drinking a cup of tea, you feel the bitterness, and then sweet after taste could be get after bitterness.Life is not always so smooth, you might come across frustration and sadness, failure and even disaster, but you must be brave and stick on your dream.If you worked hard on your dream and tried your best to make it come true, you must get the sweet after bitterness.Therefore, once you have a dream or when you do something, please don’t give up, stick it on and you would be successful after that.修改以后的文章：

考研日语203作文范例 篇4

每个人都拥有自己的梦想吧。其中，有诸如“想成为动画片的主角”这样的孩子气的梦想，也有类似于“想结婚”、“想成为有钱人”这样的现实的梦想。梦想是美好的，但要实现它的话，需要跨越许多障碍。你的梦想是怎样的呢？在努力实现梦想的过程中，如果遇到困难该怎么办呢？请以“梦想”为话题，写出你自己的想法。

ゆめ

夢は人生のエンジン

りゆうひと

わたしじしん

おし

だいがく

じんせいわたしえ私の夢は大学教師になることだ。理由は私自身、大学でいちばんおお

むかし

もの

とくいゆめだいがくきょうし得たものが一番大きかったのと、昔から人に物を教えるのが得意だったからだ。

がくせいじだいおおところしつもん

ともだち

わか

もんだい

かなら学生時代多くの友達が、分らない問題があると、必ず私

き

いま

のこ

わたし

おし

わたしの所に質問しに来た記憶が今でも残っている。しかし、私も教えてあげることが面倒くさいと感じたことは一度もなかった。なぜかというと、勉べんきょうめんどう

かん

いちど強した内容について振り返ることができたし、友達の曇

あか

か

み

ひそないようふかえともだちくもっていた表よろこひょうじょう情がぱっと明るく変わるのを見ることが、私の密やかな喜びの一つとなっていたからだ。

わたし私が大学教師になったら、一人でも多くの学生に自ら学まなときよろこ

つた

おも

ゆめ

じつげんだいがくきょうしひとりおおがくせいみずかまなぶきっかけと学ぶ喜びを伝えたいと思う。しかし、この夢を実現させるまでに、時には大きな壁にぶち当たることもあるだろう。自分でもなぜこんなに苦しんでいるのか分からず悩むことがあるかもしれない。でもそんな時は「初心忘るべからず」という言葉を思い出せばいい。じぶんときしょしんわす

ことば

おも

だくる

わ

なや

おお

かべ

あ

じぶん自分の夢へのまっすぐな気持ちが思い出されるに違いない。ゆめきもおもだちが

しかし、夢は叶えば終わりなのではない。ある夢が一つ叶ったとしても、今度また新たな夢を探す旅に出ることで、人生の楽しみやじんせいこんどあらま

ゆめ

さが

たび

で

じんせい

かた

たのゆめかなおゆめひとかな人生の厚みは増していくのだ。９０歳になっても夢を語れるおばあさわたし

おもあつさいゆめんで私はいたいと思う。

梦想是人生的发动机

我的梦想是成为大学老师。因为我体会到我在大学得到的收获是最多的，并且我一直以来都很擅长教人学东西。

我至今都还记得，在我的学生时代，朋友们一有什么不懂的问题，就一定会来问我。但是，我却从不觉得给他们讲解这些问题很麻烦。为什么呢，因为这样做的话不仅可以复习以前学过的内容，而且每次当我看到朋友们脸上疑云骤然散去，都感觉到一种属于自己的小小的快乐和满足。

如果我成为大学老师的话，我想把我自己学习的契机和通过学习得到的快乐传达给尽可能多的学生。然而，在实现这个梦想的过程中，我肯定还是时常会碰壁吧。我可能自己也会想，何必那么痛苦呢？但每当这种时候，只要用“勿忘初衷”这句话来激励自己就好。我一定会找回自己朝向梦想的坚定不移的心。

不过，梦想并不是实现就结束了。即使一个梦想实现，但我们很快就会开始探寻新的梦想的旅程，而也正是这样我们才不断为自己的人生增加快乐与积累厚度。我想自己成为一个，即便变成90岁的老奶奶。也依然可以满怀激情地诉说自己梦想的人。

常用表现：

1.なぜかというと„からだ：要说原因的话，是因为„„

例句：今度の会議には欠席させてもらう。なぜかというと娘の結婚式とぶつかっているからだ。

下次的会议请允许我缺席。因为跟我女儿的婚礼时间冲突了。

2.自ら：自己，亲自，亲身„„ 例句：自ら名乗る

自报姓名

3.壁にぶち当たる：碰壁

例句：壁にぶち当たるのを恐れないで。不要害怕碰壁

4.初心忘るべからず：惯用语，表示勿忘初衷。

例句：「初心忘るべからず」というのをちゃんと頭に覚えていきなさい。把“勿忘初衷”这句话好好记着

5.思い出される：原形思い出す，意为想起，记起，此处为主动态用法，表自发地想起某种感觉。

例句：この絵を見ると、ふるさとの景色が思い出される 看到这幅画，就想起了家乡的风景。

6.としても：即使„„也„„；就是„„也„„

例句：仮に目的が正しいとしても、手段を誤れば失敗する。就算目的是正确的，方法不对就会失败的。

「あなたは幸せですか」とよく質問する。他の人からとても幸せそうに見える人でも、「実は悲しい、幸せではない」と思う人がいる。その一方で、ひどい目にあって、見るからに可哀そうな人でも「もう十分だな、本当に幸福だよ。」と幸せを感じている人もいる。いったい「幸せ」とは何だろう。どうすれば幸せになれるのか。このことについて、あなたの考えを作文に書きなさい。

人们经常都会问“你幸福吗？”这个问题。有些人，即便在外人看来十分幸福，但他们内心还是觉得自己“其实我很痛苦，我并不幸福”。与此相对，有些人遭遇了很不幸的事，看起来十分可怜可悲，但他们却会从心底里感觉到幸福“这样就足够了，我很幸福”。那么“幸福”到底是什么呢？怎样才能变得幸福呢？请关于这一点，写出你的看法。

「笑う門には福来たる」

しあわかちかん

ひと

こと

きょうつう

てん

わら

かど

ふくき幸せの価値観は人によって異なるが、共じぶんしあわ

じぶん

お

通している点が一つあ

かんきょうる。それは自分の幸せは、自分が置かれている環

じぶん

のう

き

境や他人によっ

たにんて決められるのではなく、自分の脳が決めているということだ。

わたしい私の場合、別に楽しくない時は無理して笑う必要はないと思

じんせい

そん

おしばあいべつたのときむりわらひつようおもって生きてきた。しかし、それだと人生を損していると教えてくれたのは両りょうしんははえがお親の笑顔だった。

じぶん

けしょう

よ

つねえがお母は自分のためのおしゃれや化粧などはほとんどしないが、常に

かお

けっしょくちい笑顔でいるためか、顔の血おおちち

色も良く、実年齢より若く見られるこ

こと

おもしろた

み

じつねんれいわかみとが多い。父もとにかく小さな事でも面白いことを見つけては、よくわら笑っている。そんな二人が揃うと、笑顔が絶えず何とも幸せそうだ。ふたりえがお

えがおみ

しあわ

かん

えがお

ふたりそろえがおなんしあわそんな二人の笑顔から、笑顔でいるから幸せを感じるという笑顔としあわ幸せの相関関係が見えてくるではないか。

じつひとそうかんかんけい実は日本語にも「笑う門には福来たる」ということわざがある。昔わら

しあわ

かがく

しょうめいにほんごわらかどふくきむかし

しの人はたくさん笑えば幸せになれることを、科学の証

明なしに知

っていたとすれば、かなり驚きである。

どっちにしても、笑顔が幸せの道を開く鍵となることは間違いない。極きょくろんふこうおもえがお

しあわ

みち

ひら

かぎ

まちが

おどろ論を言えば、自分で幸せと思えば幸せだし、不幸だと思かんが

かたしだい

しあわ

ふこう

き

じぶんしあわおもしあわふこうおもえば不幸なのだ。考え方次第で幸せか不幸か決まるのなら、幸せと思って生きない手はない。

福临笑家门

关于幸福的价值观虽因人而异，但有一点却是共通的。那就是，每个人自己的幸福，其实并不是由自己身处的环境，抑或他人的看法来决定的，而是由自己的想法来决定的。

我曾经一直觉得，并不是那么高兴的时候没有必要故作笑颜。但父母的微笑却告诉我，这会给人生带来损失。

母亲一般不怎么打扮自己或化妆，但因为她总是保持着笑容，她的气色非常好，常常看起来比实际年龄小很多。父亲也是，不管在多小的事情上，只要发现了有意思的地方都会笑起来。这样的两个人在一起，微笑从不间断，看起来幸福极了。从他们俩这样的笑容中，我们不就可以看出微笑与幸福之间的这种，“因为微笑，所以幸福”的相关关系吗？

实际上，日语中也有一句谚语叫做“福临笑家门”。古时候的人们，在没有科学证明的条件下，都能感觉到如果多微笑的话就能变得幸福，这件事确实很令人惊叹。

不管怎么说，微笑是开启幸福之路的钥匙这一点都是毫无疑问的。说的极端一点的话，那就是，自己觉得幸福的话就幸福，自己觉得不幸的话就不幸。如果说幸福与不幸完全是由自己的想法来决定的话，那我们就应该选择认为自己幸福，并且幸福地生活下去。

常用表现：

1.によって：凭„„；用„„；由于„„；根据„„；按照„„ 例句：A.習慣は地方によって違う。

习惯因地方不同而各有差异。

B.この件は話し合いによって解決しよう。

这件事咱们商量着解决吧。

2.とにかく：不管怎样，总之，反正 例句：とにかく事実だ。

反正是事实。

しあわ

3.損する：损失，受损，吃亏。反义词得する 例句：知らないと損する

不知道就吃亏

4.ためか：„„是因为„„；也许由于„„

例句：働きすぎのためか、最近、肩こりがひどくなった。

因工作过度，最近肩膀酸的厉害。

5.そうだ：样态助动词，表示看起来„„；好像„„ 例句：雤が降りそうだ。

好像要下雨

6.とすれば：要是„„；假如„„

例句：それが本当だとすれば、彼が真犯人ということになる。

假设那是真的的话，他就是真正的罪犯。

7.どっちにしても：不管怎么样，不管怎么说

例句：どっちにしても今は食事どころではなさそうだ。

不管怎么说现在都不是吃饭的时候

8.次第で：全凭„„；由„„而定

例句：言い方次第で好感を持たれることもあれば、反発を招くこともある。

由于说话的不同，有时会给人以好感，有时也会引起反感。

現代社会では、携帯電話を誰もが持っているのは常識である。最近は、スマートフォンの流行によって、携帯電話でのインターネットアクセスが容易になり、携帯でのコミュニケーションがより一層高まったように見える。携帯はもう私達人間にとって欠かせない物となった。その一方で、携帯に関する様々な問題が出てきたのも事実である。これに関するあなたはの考えを作文に書きなさい。

现代社会中，每个人都拥有手机，这已经成为常识。最近，随着智能手机开始流行，通过手机连接网络也变得简单，通过手机进行的交流也变得更加广泛。手机已然成为我们必不可少的东西。但另一方面，现在出现了许多由手机引起的问题也是事实。请关于这个现象，写出你的想法。

「携帯電話との上手な付き合い方」

今、誰もが持っていると言っていいほど、普及している携帯電話のきのういまだれも

い

ふきゅう

けいたいでんわけいたいでんわ

じょうず

つ

あ

かた機能は大変充実している。携帯１つで、メールもできて、電話もしゃしんとたいへんじゅうじつけいたいでんわできて、写真も撮れて、インターネットもできる。しかも、どれもかなりこうせいのうだれ高性能である。携帯の最大の利点は、携帯さえあれば、どこでれんらく

てん

じかん

ろうりょくけいたいさいだいりてんけいたいも誰とでも連絡をとることができる点だ。それに、時間や労せつやく

力の節約にもなる。

そんな便利な携帯電話だからこそ、２４時間誰かと繋がることがべんりけいたいでんわてばな

じかんだれ

つなできる携帯が手放せない若者も少なくない。いわゆるけいたいでんわいぞんしょうめまえけいたいわかものすく携帯電話依存症だ。携帯電話中心の生活になり、仕事や

こうりゅう

けいたいでんわちゅうしん

おろそ

せいかつしごと目の前にいる人との交いちにちじゅうけいたいでんわあくえいきょういな

流が疎かになる恐れがある。また、しりょく

ていか

さら

のう

おそ一日中携帯電話をいじることで視力も低下していく。更に脳への悪影響も否めない。

けいたいでんわ携帯電話は大変便利だけど、例えばメールの返事がすぐ欲しいたいへんべんりたとめるへんじほ

きゅうよう急用なのに、相手の返事がなかなか来ない時などは、無駄にイライラ

ぎゃく

きゅうじつやすあいてへんじこときむだしてしまう。またその逆で、休く

こころ

日にも関わらず、仕事に関する電話

かかしごとかんでんわやメールが来ることで、心が休まらないこともあるだろう。

けいたいでんわけいたいでんわ携帯電話の良い所・悪い所をしっかりと理解したうえで、しはい

おく

にんげん

しゅたいよところわるところりかい携帯電話に支配された生活を送るのではなく、人間が主体となっけいたいでんわふ

こと

せいかつ

こころて携帯電話に振りまわされる事のない生活を心がけていくひつよう必要がある。

“巧妙地和手机打交道”

如今，手机已经可以说是人手一部，而日渐普及的手机的功能也越来越完善。就用一部小小的手机，我们可以发短信，打电话，拍照片，还可以上网。而且这些功能每一个都是高性能。手机的最大好处就是，只要我们手握它，不管在哪里，不管与谁都可以取得联系。并且，还很节约时间和劳力。

正因手机是如此便利，所以有很多年轻人一天24小时都不愿放下这个可以把自己和别人联系起来的东西。也就是所谓的手机依赖症。他们开始过以手机为中心的生活，而可能变得不再去在意自己的工作、以及与身边的人的交流。除此之外，整天都玩手机的话视力也会下降。更甚者，它对大脑还会产生影响。

手机确实十分方便，但比如当我们有急事，非常焦急地等待着对方的短信，可对方却一直不回短信的时候，我们的时间就这样被白白浪费掉。还有相反的情况，比如明明是周末。但却依然会接到与工作相关的电话或短信，让自己无法得到安静的休息。

我们需要在了解了手机的好处和坏处的基础上，改变自己的生活方式，不再让人被手机所支配，也不再让人受手机的折腾。

常用表现：

1.と言っていいほど：可以说„„；表示某种现象已经达到可以这么说的程度。例句：聴解试験では、図形の问题が必ずと言っていいほど出题されます。在听力考试中，图表问题也基本上可以说是必考题。

2.しかも：不仅„„并且„„

例句：日が暮れて、しかも雤まで降ってきた。

天黑了，而且还下起了雨。

3.さえ～ば～：只要„„就„„

例句：あなたさえよければ、私は別にかまいません。

只要你觉得好，我怎么样都没关系。

4.だからこそ：正因如此，才„„

例句：不景気な今だからこそ、上手に資産を運用しなければならない。

正是因为现在不景气，所以我们才需要巧妙运用资产。

5.いわゆる：所谓„„

例句：いわゆる君子

所谓的君子

6.恐れがある：有„„的危险；恐怕要„„；有可能„„ 例句：この病気は伝染する恐れがある。

这种病有传染的危险。

7.否めない：不能否认

例句：まだ発展途上にあることは否めない事実である。

还在发展中是不可否认的事实。

8.にも関わらず：尽管„„还是„„；虽然„„可是„„

例句：彼は目が不自由なのにもかかわらず、高校を首席で卒業した。

他虽然失明，却以第一名的成绩从高中毕业了。

9.うえで：„„之后；然后„„；接续在名词或动词过去时后。例句：買うかどうかは、実物を見たうえで決める。

买不买要先看看实物再说。

誰も皆、自分が何か困っている時に、誰かに助けてもらったことがあるように、誰かを助けてあげた経験もあるはずだ。助けてもらった時の自分の気持ちと、助けてあげた時の自分の気持ちにどんな違いがあるだろうか。「助け合い」をテーマに、作文を書きなさい。

我们每个人，在自己遇到困难的时候，都曾经得到过别人的帮助，同样，我们也都应该有过帮助别人的经验。自己得到帮助时的心情，和帮助别人时的心情有什么不一样呢？请以《互相帮助》为题目写一篇作文。

「助け合い」

現代社会では、自分と関係のある家族や友達は大切にするが、特に見知らぬ人に対しては無関心を装う人が増えている。バスや電車でお年寄りの方が目の前に立っているのにも関わらず、席を譲らない若者などはその典型的な例である。わたしゆずわかものまよ

てんけいてきとき

れいでんしゃとしより

ほう

め

まえ

た

かか

せきとくみし

たい

むかんしん

よそお

ひと

ふ

ばすげんだいしゃかい

じぶん

かんけい

かぞく

ともだち

たいせつ

たす

あ私が道に迷ってしまった時には、すぐに道を歩いている人に聞

ひと

たいおう

まった

こと

ひとみちみちあるひときくようにしている。でも人によって対応が全く異なる。ある人は身振り手振り、非常に丁寧に教えてくれる。そんな優しい対応を受けた際、誰もがさいだれあたたかみぶてぶひじょう

ていねい

おし

やさ

たいおう

う

温かい気持ちになるだろう。また、その相手も人助

いっぽう

こえ

きもあいてひとたすけができた時に、嫌な気持ちはしないだろう。しかし、一方で声をかけたにも関わらず、聞こえないふりをして無視をする人もいる。このような冷たい対応を受けた際には、少し悲しい気持ちになる。

誰かにときだれこころようさい

すこ

かな

きもき

むしいやきも快く助けてもらった人は、誰か困っている人に遭遇

きも

うたすひとだれこまひとそうぐうした時に、自然と助けてあげようという気持ちが生まれてくるものである。ぎゃくしぜん逆に、いつも自分が困っている時に、誰も助けてくれないようなひと

たす

きも

うじぶんこまときだれたすしゃかい社会だったら、人を助けようという気持ちもなかなか生まれにくい。こ

のように助け合いの精神は連鎖するのだ。それならば、まず自分が助け合いの精神を持って、人のために行動できる人間になることから始めれば良い。

互相帮助

よあも

ひと

こうどう

にんげんたすあせいしんれんさじぶんたすはじ在现代社会中，越来越多的人只重视与自己有关的家人或朋友，而面对不熟悉的人则十分冷漠。比如在公交车或电车上，明明老年人就在自己眼前站着，但却熟视无睹，不把位置让出的年轻人就是很典型的例子。

当我迷路的时候，总是会马上询问周围的行人。然而不同的人做出的是完全不同的回应。有的人非常热心，一边比划，一边告诉我该怎么走。当得到这么热心的回答时，不管是谁都会心里一热吧。而且，对方在为别人提供了帮助的时候，自己也并不会觉得很讨厌吧。然而，我也遇到过那种明明我叫了他，却装作没有听到，漠然走过的人。当我受到这样冷漠的对待时，心里难免有点伤心。

如果一个人曾经得到过某人非常热忱爽快的帮助，那么当这个人遇到困难的时候，他就会很自然的想要去帮助这个人。与此相对，如果我们处在一个自己遇到困难时，没有任何人来帮助自己的社会之中的话，那么我们自己也很难产生想要主动去帮助别人的想法。互助精神就是像这样紧密相连。既然如此，那我们应该做的就是，从培养自己的互助精神做起，让自己成为一个可以为别人带来帮助的人。

常用表现：

1.ようにしている：做到„„ 例句：この老人介護センターは、地域のお年寄りがいつも使えるようにしています。

这个老人看护中心，当地的老人能随时使用。

2.身振り手振り：指手画脚，使用手势比划

例句：身振り手振りで示す

指手画脚地示意.3.際：„„的时候；„„之际

例句：非常の際には、このドアから避難してください。

发生意外的时候，从这个门出去避难。

4.ふりをする：装作„„；假装„„

例句：寝たふりをする。

假装睡觉

5.それならば：那么，如果那样

例句：行く人がだれもいない。それならば、私がいこう。

没有谁愿意去。那就我去吧。

「路上の車が多くなるに伴って、空の星が少なくなる」という詩がある。車が多くなって、生活はますます便利になっていく一方で、空気は悪くなるばかりで、空気汚染を心配する人も多い。どうすればこのバランスを取れるのか。このことについて、あなたの考えを作文に書きなさい。

有这样一首诗：“路上的车辆越来越多，天上的星星越来越少”。随着车的增多，我们的生活变得越来越方便，但与此同时，空气质量却在不断下降，也有许多人担心空气污染会越来越严重。要怎样才能保持这两者的平衡呢？请就此问题，写出你的想法。

べんりにんげんはつめいそんざいべんり

ついきゅう

便利さの弊害

つづ

おお

べんり

もの

へいがい人間が便利さを追求し続けることで、多くの便利な物がわたしたちおお

せいかつ

かんべんか

なか

くるま発明され、私達の生活は簡便化した。その中でも、車の存在はとても大きい。

かていこどもも

くるまばす

か

そんざい

い

ちい 家庭を持つようになると、車は欠かせない存在になる。小さい子供がいる場合、電車やバスなど乗り継いで行くのは本当にたいへん

でんしゃ

の

つ

ほんとうみ大変だと思う。しかし車であれば、子供の状あ

いどう

としよおもくるまこどもじょうきょうばあい

況を見なが

くるまら、それに合わせて移動できる。お年寄りがいる場合も、車なら確実に座れるし、バス停や駅まで歩いていく必要もないため、負担が少ない。

しかし、そういった理由もなく、歩いて行ける距離でさえも、無駄に車を使う人も多い。本当にどうしても必要な時のみ、車を使うべきなのである。そうでなければ、車は増え続くうきわる

くうき

よご

いちばんこまくるまつか

くるま

ふ

つづむだくるまつか

ひと

おお

ほんとう

ひつよう

とき

りゆう

ある

い

きょりふたんすくかくじつすわ

ばすてい

えき

ある

ひつようけ、空気は悪くなるばかりである。空気が汚れて一番困るのは結局、人間なのである。悪い空気は人間の体内を汚す、けっきょくにんげんわるくうきにんげんたいないよご

そして様々な病気を引き起こす恐れもある。便利な物にはかならさまざまびょうきおおそべんりもの必ず弊害があることを忘れてはならない。

おおへいがいわす多くの現代人は、便利な物で快適な生活が送れるため、ひと

ちえ

しぼ

せいかつ

ひつようげんだいひとべんりものかいてきせいかつおくむかし昔の人のように知恵を絞って生活する必要がまるでない。わたし

げんだいひと

うしな

しこうりょくそこで、私たち現代人が失ってしまったのは思考力やそうぞうりょく想像力である。この思考力や想像力を取り戻すことが、かんきょうもんだい

かいけつ

かぎ

しこうりょくそうぞうりょくともどあらゆる環境問題を解決する鍵となる。

“方便”的弊害

在人们不断追求便利的过程中，有许多为我们带来方便的新事物被发明，让我们的生活变得越来越方便。这其中，车是一个不可忽视的重要存在。

人们一旦成了家，车就成为了必不可少的东西。如果家里有小孩子，那让孩子去不断换乘公交或电车，确实是很不方便。然而如果是私家车的话，那么可以依照孩子的情况，想去哪儿就去哪儿。家里有老人的话也是一样，老人在私家车里可以坐的很稳，也不用辛苦地步行到公交站和电车站，这样的确减少了很多负担。

但是有些人，明明没有上述的这些客观原因，一段步行就可以到达的距离，他们也要奢侈地开车去。车这个东西，应该是万不得已必须要用的时候才用。如果不这样做的话，那么车辆数就会不断增加，空气质量也就随之不断恶化。空气被污染之后，受最大危害的，其实还是我们人类。污浊的空气给我们体内也会带来污染，还会引起各种各样的疾病。我们不应该忽视方便的东西也会带来危害这一点。

很多现代人，由于使用着许多方便的现代工具过着自己的生活，因此就完全没有必要像古代人那样为生活想方设法，绞尽脑汁了。然而正是在这一点上，和古代人相比，我们失去的就是思考力和想象力。而找回我们的思考力和想象力，就是解决所有环境问题的关键。

常用表现：

1.ようになる：变得„„；„„了

例句：三年も日本にいれば習わなくても日本語は話せるようになる。

在日本呆三年的话，日语就能不学自通了。

2.欠かせない：不可缺少的„„

例句：成功するには努力が欠かせない

要想成功，努力不可缺少

3.場合：场合，时候，情况

例句：こういう場合には

在这种场合下

4.そういった：诸如此类的

例句：そういった現象

诸如此类的现象

5.のみ：仅仅„„；只有„„

例句：人間にのみ考える力がある。

只有人类才有思考能力。

6.ばかりだ：只„„；老„„；总„„

例句：物価があがるばかりだ。

物价一个劲上涨。

7.てはならない：不可以„„；不得„„

例句：小事に拘り、大事を見失ってはならない。

不要因小失大

8.あらゆる：所有„„

例句：あらゆる問題

日语考研问题 篇5

2011-01-13 09:41:07|分类：|标签：|举报 |字号大中小 订阅2011年考研硝烟未起，不过也许已经有许多大二大三的童鞋摩拳擦掌，想一拼高低。今天小编带着几个常见的问题采访了沪友小花童鞋，来听听已经考上研究生的小花童鞋就日语考研是如何看待的吧！为什么考研？

在下决心考研之前一定要先问自己这个问题：为什么要考研？是兴趣爱好所在，还是纯功利性的，或者只是单纯地不想踏入社会，不想工作？如果只是单纯地不想踏入社会，不想工作，小花劝大家就此打住，踏入社会是早晚的事情，话说本科毕业也素大人了，要学会承担责任了。而且如果不是出于自己的愿望而考上，那读起来也会是很乏味很痛苦。

此外，众所周知考研是一件很辛苦很需要毅力和决心的事情，如果你的决心不够坚定很可能会半途而废。所以在下决心之前一定要先问自己这个问题。小花在这里特别要提醒大家一下现在的就业形势，如果有童鞋是希望研究生毕业能在高校任教，那基本上是不可能的，目前就小花了解到的情况，高校都素只要博士的，硕士想都不用想。所以其实现在的硕士研究生还是很尴尬的，高不成低不就，公司不愿意去，高校又进不了。

日语研究生是研究神马的？

有一些日语研究生跟小花说过自己遇到的尴尬事，就是被人问，“为什么要读研？那些本科生毕业听说读写都挺好的呀，日语研究生都学点虾米？”与本科不同，硕士研究生培养的重点不再是学会一门语言，而是研究语言、文化、文学等比较深层次的问题。所以日语研究生的课程虽然每个学校不同，但是也可以想到不会再有听力、口语、精读这样的课程，而更多的是类似于日本文化导论、日本文学导论等。

在报考研究生的时候，就会遇到选择研究方向的问题了，学校不同，所开的研究方向也不同，一般大的方面来讲会有语言方向、文学方向、文化方向、经济方向等，有些学校下面可能还会分得更细，比如文学方向可能会有近代文学作家作品论研究、现当代文学理论研究、比较文学与译介学研究等。再拿现当代文学理论研究来说，可能就是要学习现当代文学的各种理论，然后再挑一种自己感兴趣的理论进行研究。当然啦，大家也不要看了小花的介绍就被吓到了，其实也没有看起来那么深奥～其实个人觉得研究生培养的是一种学习能力，而不再是填鸭式的学习。尤其是文科类的研究生，课很少，大部分时间是属于自己的，选择虚度还是选择认真全部看自己。不要以为课少就没事可做噢，那个书单开起来可是吓死人的。如何在众多的知识当中选择一样自己有兴趣的，查找资料，归纳整理，进行思考，这个可能才是研究生培养的目的所在吧。

小花在这里提醒一下，上面所说的研究生主要指的是学硕，日语的专硕主要是翻译硕士，看名字大家就应该知道主要是培养翻译能力，关于这两种硕士的区别，下一个问题会跟大家详细介绍。如何选择学校？

专硕还是学硕？

本来第二个问题应该谈一下选择学校的问题，不过由于这两年国家新增了全日制专业硕士，因此小花觉得在选择学校之前应该先考虑一下是选择学硕还是专硕。

简单来说，专业硕士（即专硕）注重实践和实用，学制一般为两年。具体到日语专业相关来讲，那就是翻译硕士（简称MTI）。而学术性硕士（即学硕）倾向于研究，专业的名称是日语语言文学，学制两年半、三年较多。

一般来讲，目前社会认可度还是学硕比较高，因为专硕不太注重研究能力的培养，学制又只有两年，学东西的时间是很短的，可能只有一年的时间，第二年差不多就要找工作了。而且，如果有打算进一步深造，即读博，那么就一定要选择学硕了，专硕考博是没有什么优势的。当然专硕也有自己的长处，注重培养的是实践的能力、翻译的能力，更受用人单位，尤其是公司的青睐。因此，在选择的时候应该结合自己的职业规划以及兴趣爱好来选择是读专硕还是学硕。

目前开设日语翻译硕士的学校并不多，小花搜集到了以下四所学校（如有遗漏，欢迎大家补充）： 北京第二外国语学院 日语口译

大连外国语学院 日语口译 日语笔译

天津外国语学院 日语口译

曲阜师范大学 日语笔译

选择哪所学校？

很多考研的同学都希望能通过考研考到更好的学校，而小花认为判断一所你不了解的学校的日语专业好坏，最简单的方法看这个学校有没有设有日语博士点。小花统计到有八所高校设有日语语言文学的博士点，分别是：北京大学、北京外国语大学、吉林大学、东北师范大学、上海外国语大学、南京大学、广东外语外贸大学和解放军外国语学院。这其中最后一所解放军外国语学院可以忽略，基本硕士阶段不怎么招非部队生。除了这八所高校之外，还有北外的日研中心也是有博士点的。当然，并不是说没有博士点那个学校的日语专业就不好，只是相对来讲，这些学校的综合实力可能更强。

当然选择学校还要与自己的能力、以及感兴趣的方向等相匹配，如果有考研意向的同学不妨早做准备，经常浏览一下感兴趣学校的网站，了解一下该校的最新动态，咨询一下老师的意见，如果有师兄师姐考上了某所高校的研究生，或者有老师是该校毕业的，也可以向其多打听打听，这所学校有什么好的地方，不好的地方，难考不难考，这个学校的专业方向有没有自己特别感兴趣的。

如何复习？

下定了决心，选好了学校，下一步就是要复习了。考研分为初试和复试，学硕的初试共四门，政治（100分）、英语（二外、100分）和专业课两门（各150分），其中政治是国家统一命题，英语（二外）和专业课是由各个学校自主命题。专硕的初试也是四门，政治（100分）、专业考试三门翻译硕士日语（100分）、日语翻译基础（150分）汉语写作与百科知识（150分），政治国家统一命题，其他三科各学校自主命题。这里主要是提醒大家的是英语是二外，不是国家统一命题，不是那个传说中很难很难的考试，一般不会太难，千万不要搞错，千万不要去买一本考研英语书来看。

在动手开始复习之前，一定一定要先去了解所要报考学校的往年试题以及参考书目，有一些学校可以在网站上下到，有一些可能要通过已经在读的师兄师姐了解。因为除了政治之外其余三门都是学校自主命题，所以考试的内容每个学校都会有较大的差异，尤其是学硕，比如有些学校可能只测试日语水平，有些学校则会测试日本文化历史文学方面的知识。看了往年试题，心里大概有了底，知道了这个学校试题的难易程度，大概的考试范围然后再开始复习。

凡事都要有个计划才能达到更好的效果，学习更是如此。可以先从大的计划列起，我的政治好吗？英语怎么样？专业课够扎实吗？我需要按咱样的比例分配时间？然后算一下自己要看多少本书，一本书要看多少遍，从开始复习到考研一共有多少时间，那么这样算下来一个月需要达到什么目标？然后再具体到每周每天。这里小花米有太好的复习经验可以分享给大家（惭愧ing），欢迎各位沪友跟大家分享自己的考研经验！复试每个学校考试形式和内容也会不同，有一些可能只是面试，有一些可能还要有笔试。建议大家先在网上搜集一下往年的复试经验，然后再进行有针对性的复习，不过一般来讲日语口语是一定要有的，这个大家可以在初试完后就加强练习。

另外，如果还只是大二大三，却有着很强烈的考研意向，这时小花个人觉得要做的就是要提高自己的日语水平和英语水平，这样会让你在复习考研过程中轻松不少。

其他一些问题

1、要了解想要报考学校的招生人数。尤其是要留意有没有保研的，保了多少人，一般学校的研究生处的网站上都会及时公布今年的保研名单，计划招生总人数减去保研的人数才是今年的名额。

2、分数线问题。除了34所（985高校）之外，国家会统一划总分分数线、各单科分数线，然后学校再划复试分数线，当然学校的复试分数线一定是要高于国家线的。国线的分数线又分A区、B区、C区，详情可参见2010年国家分数线。也就是说，我们每一科都要过国家的单科分数线，总分还要过国家的总分分数线，才能可能进入复试。单科分数线基本上对于日语专业来讲，问题不是太大，因为每年单科分数线基本上卡的是英语，而考日语研究生的英语二外试卷难度都不会很大。

考研日语学习心得-任婧（精选） 篇6

——考研日语学习心得——

刘苏曼老师，很高兴在和你分享了考研被录取的好消息后，还可以和大家分享我的一点经验。对于从来没有一点日语基础的我选择了新东方成就我梦想的地方，我想这是我考研成功的第一步，二外考试对于英语专业的考生是至关重要的，因为专业英语的水平在短期内无法有突破性的进展。在去北京之前，我心里有过忐忑、怀疑、退缩、放弃，我很害怕自己不能在两期的日语集训下得到长足的进步，因为其他与我一起准备考研的同学他们已经学习了一年的日语，而事实证明，世上无难事，只怕有心人，只要内心有这个信念，那么不管多么困难的槛都可以跨越。只有敢于面对眼前的困难，勇于挑战自己，才能超越自己。

还记得当初积累单词时的苦恼，即使再头痛也要坚持背诵，可是效果却不尽人意。老师就让我们学习日语歌，在轻松愉悦的环境下就可以记忆很多个单词，一直到现在我还记得这首歌，时不时的还会哼唱，这是我学习的第一首日语歌，兴趣是最好的老师。回来之后我也经常听老师给我传送的很多日语歌，并对其中我感兴趣的歌词进行摘抄和背诵，不知不觉就积累了很多单词。当同学们问我为什么能在这么短的时间把日语学好，当他们看到我的电脑里都是日语歌和日剧，他们就说没想到你学日语这么下劲。看日剧也是个不错的选择，可以消遣也可以学到标准的发音和地道的表达，还记得我们看的第一部电视剧“正义的伙伴”，这是大家在疲惫的学习后的一杯午后绿茶，不知不觉的驱走了疲惫，重新回到充满战斗力的学习状态。学习方式方法很多，不仅仅限于从课本上学习，它在我们身边的每个角落，只要你有心，处处无不闪烁着学习的火花！重复是语言学习的最好办法，一个单词和句型在多次使用后就不会忘了，我想每个人对于怎么说早上好和晚安肯定都很熟悉，因为这是日常生活中经常会说的，一天要和不同的人说同一句话，所以日语不应该只是在脑海里记忆，而是变成一种生活态度，一种无时无刻不在使用的生活工具，一句简单的问候会让你的生活变得很充实，因为回复你的是无数的真诚的笑脸。还记得当初我们很生硬的用日语和老师打招呼，心中忐忑不安是不言而喻的，但却很想说出来，一说出来就感觉自己又跨越了一小步，慢慢的积累就可以厚积而薄发。时间是最好的老师，它会帮助那些真正珍惜它的人实现梦想。以前的我并不是很喜欢发出声音来读书，或许是羞于读出口吧，又害怕自己会出错，读出来的不好听，不得不说这是缺乏自信的表现，每个人都不是生来就很优秀的，都是通过后天的努力和汗水才能使梦想的光芒得到实现，发声朗读是种很美妙的体验，它可以让心灵得到升华和净化，无声无息的改变你的心态，语感也会得到改善。拥有一个专业的日语电子词典会是

很好的帮手，每次对于文章里的新单词都会很纠结，这时候不要急也不要有挫败感，其实新东西总是多于你掌握的知识，因为时代在进步，那么知识也会不停地更新，所以学习的动力永远都是存在的，要不厌其烦的一遍一遍的查看，哪怕这个单词你刚刚查过，只要现在忘记了就还是没有掌握，直到下次看到这个单词你已经能读出来明白什么意思才算是掌握了。日复一日的巩固自己所学到的新知识，在遇到同样的问题时提醒自己不能犯下同样的错误。语法知识我一直都是比较重视的，我很享受在一步一步的挑战自己的水平极限，一个复杂的句子在被多次背诵后，能够很清晰的呈现在脑海里，这也是对个人记忆力的挑战，必须要把每个知识点，每个单词和每个搭配都要弄清楚，前面的基础能否打好，与后面的学习有密切联系，切忌心急，学习语言本身就是个慢慢积累的过程，老师授予我们的是学习的方法，而真正可以提升水平的重要因素是坚持不懈的积累，持之以恒的努力、再努力！

我想学习的过程中总会有累的时候，总会有想放弃的时候，这时候亲人的重托、朋友的企望到处都是，他们可以促使你重新点燃欲望之火，给你的学习增添无穷无尽的动力。很感谢新东方所给予我的财富，才能让我在一路上砍荆棘破门槛，也感谢苏曼老师一路对我的的成长见证，能够与你结缘是我的福分，我会更努力的给你带去各种好消息，当然也希望老师能够梦想成真哦，你的努力我也一直铭记在心，更会把你当做榜样去学习。我会坚持把日语继续学习下去的，日后，日语学习将会成为我人生路上的必不可少的一种学习自觉，让我的生活充满阳光、充满幸福！

任婧

06考研日语常用词汇库-书信类 篇7

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考研日语作文常用词汇库-书信类

明王道考研教研组 编

1关键词：拝はいけい啓

释义：敬启

例句：拝啓 加藤直子様

敬启 加藤直子女士 2关键词：ご無沙汰

释义：久疏问候

例句：ご無沙汰しております。

久疏问候 3 关键词：お変わりなく

释义：平安，无恙

例句：お変わりないことと思います 愿您平安无恙 4关键词：お過ごしのこと

释义：您的生活

例句：お元気でお過ごしのことと存じます

我想您一定很健康 5关键词：存じます

释义：知道，想

例句：お目にかかりたいと存じます

想跟您见见面。6关键词：おかげさまで

释义：托您的福

例句：おかげさまで元気です

托您的福,我很健康 7 关键词：仕事に追われる

释义：忙于工作

例句：毎日仕事に追われて休むひまがない

考研日语在线答疑QQ 329548555 しごと

おぞんすかぶさた明王道，日语学习专家

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每天叫工作赶得没有休息的空闲 8关键词：お邪魔いたして

释义：多有叨扰

例句：どうもお邪魔いたしました

太打搅您了 9关键词：ご迷惑

释义：添麻烦

例句：ご迷惑をおかけしました。

给您添麻烦了 10关键词：ご都合がよろしかったら

释义：如果您方便的话

例句：ご都合がよろしかったら、参加してくださいませんか。

如果您方便的话，可以赏脸参加吗？ 11关键词：いかがでしょうか

释义：怎么样

例句：その計画はいかがでしょうか

那个计划怎么样 12关键词：敬具

释义：谨上

例句：敬具 遠藤直樹

谨上 远藤直树 13关键词：久しぶりに

释义：隔了好久，许久

例句：ひさしぶりに映画を見る

隔了好久才去看电影 14关键词：お知らせします

释义：通知您

考研日语在线答疑QQ 329548555 しひさけいぐつごうめいわくじゃま明王道，日语学习专家

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例句：結果がわかり次第、お知らせします。

知道结果的第一时间就通知您 15关键词：いかがお過ごしですか

释义：您过的怎么样

例句：ご無沙汰しております。このごろ、いかがお過ごしですか。

久疏问候。您最近过的怎么样？ 16关键词：経験を積む

释义：积累经验

例句：長年の経験を積んだ教師

有多年经验的教师 17关键词：単純

释义：单纯

例句：単純な問題

单纯的问题 たんじゅんけいけん

つす

中传日语语言文学考研大纲 篇8

《基础日语》考试大纲

一、考试的总体要求

《基础日语》主要考查考生的日语基础知识和综合运用能力，测试考生词汇、语法、阅读、写作、翻译等方面的技能，要求考生具有扎实的日语语言文学知识。

二、考试的内容

本科目考试包括四个部分：语法与词汇、阅读理解、翻译、写作。

I.语法与词汇

语法：

1.用言（形容词、形容动词、动词）变化；

2.助词的使用、形式体言的辨析、助动词的变化以及运用；

3.惯用型的使用

4，敬语的变化及用法。

词汇：

1.具有良好的日语基本功，认知词汇量在8000以上，掌握6000个以上的积极词汇，能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配；

2.汉字注假名、假名注汉字、外来语为主要的三个部分。

II.阅读理解

1.能理解一般日本文化、文学、政治类作品，读懂日文报刊新闻、政论，既能把握其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节。

2.能借助构词法知识和上下文猜测生词含义，理解文中词句的语法关系，进而准确领会文意；

3.把握文章的段落大意、重要事实，找出所需的信息，并进一步分析文章的思想观点、通篇布局、语言技巧及修辞手法。

III.日汉互译

1.汉译日：翻译政治、经济、文化、教育、社会、历史等方面的短文以及文学作品的节录。速度为每小时约300汉字。译文要求用词恰当、语法正确、忠实原意、语言通顺。

2.日译汉：翻译政治、经济、文化、教育、社会、历史等方面的短文以及文学原著的节录。速度为每小时约250-300词。译文要求忠实原意，语言流畅。

IV.写作

考生应能根据所给题目及要求撰写一篇500字以上的文章。要求语言通顺、规范，结构合理，文体恰当，具有说服力。

三、考试的基本题型

试卷结构:本科目满分150分。

主要题型可能有：填空、选择、句型转换题、汉译日、日译汉、日语作文。

四、考试的形式及时间

闭卷，笔试，不需要任何辅助工具。考试时间为三小时。

中国传媒大学硕士研究生入学考试

《日语综合》考试大纲

一、考试的总体要求

《日语综合》考查考生对日本近现代文学、历史与文化、政治与外交、大众传媒多方面的知识掌握情况。其中，日本近现代文学主要考查日本近现代文学的发展情况及经典作家、作品解读。考生应熟悉日本近现代文学史的主要事件、思潮和流派。熟悉作家的创作生涯、思想、艺术特色和所属流派；能读懂经典作家的经典作品，并能分析和评介作品的主题思想、人物形象、篇章结构、语言特点、修辞手法以及文体风格。历史与文化部分主要考查日本历史上各个时代的文化特色、艺术表现形式以及社会思潮。政治与外交部分主要考查日本近现代政治体制变迁、政党体制变迁及日本对美、对华外交政策的演变。大众传媒方面主要考查日本传媒发展的脉络及各个时期发展的特点。

二、考试的内容

I日本文学

一、近代文学概说

二、明治·大正时代的小说与评论

1.启蒙时期

2.写实主义

3.拟古典主义

4.浪漫主义

5.自然主义

6.耽美主义

7.夏目漱石与森鸥外

8.白桦派

9.新思潮派

三、昭和初期的小说与评论

1.无产阶级文学

小林多喜二

2.新感觉派

横光利

一、川端康成 3.新兴艺术派

4.新心理主义

5.文化管制下的文学

6.诗歌：近代诗、现代诗、短歌、俳句

7.戏剧文学

四、战后文学

1.战后民主主义文学

2.无赖派文学

太宰治、石川淳

3.战后派文学

4.II日本历史与文化

一、日本文化的起源：绳文、弥生、古坟时代的文化

二、飞鸟、白凤文化 1.儒教与佛教 2.圣德太子、《三经义疏》 3.大化革新

4.佛教及佛教艺术的传播

三、奈良天平文化 1.律令政治与天平文化 2.遣唐使与唐文化的交流

3.南都六宗（奈良佛教的特点）4.和汉文学 5.美术音乐

6.建筑艺术的传承与创造

四、平安文化

1.摄关政治与和风文化的完成 2.神佛“习合”：神道与佛教的融合 3.国风文化

五、镰仓文化

1.幕府体制与武家文化的确立 2.禅宗及其世俗化 3.艺能的发达

六、室町文化 1.建武新政 2.宋学的兴隆 3.禅宗与审美意识 4.五山文学

5.天主教的传播与南蛮文化

七、江户文化 1.禁教与锁国 2.哲学思想

（1）朱子学与阳明学（2）古学诸派（3）国学 3.兰学 4.町人文化

八、文明开化与近代化的路程 1.明治维新与近代思想启蒙运动 2.神佛分离与国家神道 3.基督教的传播

4.近代绝对主义天皇制的确立 5.鹿鸣馆欧化主义

6.新文学运动

7.明治中期的国粹主义思潮 8.德富苏峰与平民主义 9.大正民主主义

九、战后文化

1.战后和平主义思潮 2.形形色色的日本文化论

十、日本文化的发展模式 III日本政治与外交

一、西欧的冲击与开国

1.黑船到来给日本带来的影响 2.倒幕运动与大政奉还 3.德川幕府灭亡与原因分析

二、明治维新

1.近代天皇制的产生

2.皇室与神道-国家权力与宗教的结合 3.脱亚入欧与称霸亚洲的理论准备 4.自由民权运动

5.明治宪政体制的权力架构及责任体制

三、政党与政治体制

1.自由民权运动与政党的建立 2.各党的战争政策

3.军国主义时期的政党

4.“大政翼赞会”--举国一致的战争体制

四、军国主义教育

1.军国教育对百姓的影响

2.“脱亚入欧”与蔑视亚洲的思想

3.“草根的军国主义”组织与支持战争体制 4.全民战争体制

五、战后初期日本的政治

1.战后初期的政治改革与和平宪法 2.战后初期的农地改革

3.战后初期的经济改革与解散财阀

六、60-90年代经济腾飞期的日本政治 1.55年体制

2.自民党与金权政治

3.日本国际地位提高的深层原因

七、失去的二十年的日本政治 1.自民党的衰落 2.社会党执政与衰落 3.民主党的兴起

八、战后日本与美国的关系

1.波茨坦公告与日本无条件投降 2.日美安保体制的形成及变迁 3.伊拉克战后后的日美关系变化

九、战后日本与中国的关系

1.《中日和平友好条约》签订前后日本政府对华政策的变化 2.1989年后日本对华政策的变迁 3.21世纪初日本对华政策的变化 IV日本大众传媒

一、幕府末期及明治时代的传媒 1.小报的出现与发展 2.政党机关报的勃兴 3.政论报纸的大众化

4.甲午战争、日俄战争中的传媒

二、大正时代的传媒

1.关东大地震中的新闻报道 2.报纸的企业化经营 3.杂志、电影的发展 4.广播的诞生

三、昭和时代、侵华战争、太平洋战争中的传媒 1.大阪报纸的销售协定 2.战况报道以及论调 3.战争宣传与广播

4.对新闻报道的全面控制以及报纸的整合

四、战后的大众传媒 1.美军占领下的新闻界 2.报纸、广播的变革进程 3.商业广播的出现

4.电视的诞生以及迅速发展的轨迹

五、大众传媒的现状 1.报纸的种类和特点

2.记者俱乐部的作用和弊端 3.有关“再贩制度”的争论

4.公共广播电视与商业广播电视（二元体制、结构、财源、联网等）5.报道与伦理

三、考试的基本题型

试卷结构:本科目满分150分。

主要题型可能有：填空、名词解释、简答题、论述题等。

四、考试的形式及时间