广州的春天作文范文

2024-11-13

广州的春天作文范文(共8篇)

广州的春天作文范文 篇1

广州的春天是一个美丽的季节。

春天,大街上有许多雾。汽车把灯亮起来,小心翼翼地向前行驶,远处的景物现在都看不清楚了。

马路边盛开的花朵,五颜六色,美丽极了。公园里,随处可见:红的;黄的`;紫的花朵,它们都在争奇斗艳,都想把自己最美的一面展示给大家看。这一些彩色缤纷的花朵使公园显得更加美丽。路边的一丛野菊花,金黄色的花瓣丝丝缕缕地下垂着,宛若亭亭玉立的少女在阳光中含羞地微笑。这使广州的春天增添了一份光彩。

春天的夜晚,一群群高楼大厦挂着五颜六色的彩虹灯,就像天上那一闪闪的星星一样美丽,大街上挤满了人群,有的在扇扇子,有的在商场里购物,还有的在音乐厅前,戏院门外都挤满了人,路边的小贩高声叫卖,给广州的春天增加了一份热闹。

这里就是广州的春天,这里美丽的春天啊。广州的春天有它的宁静,有它的热闹,广州的春天真是一个美丽的季节啊!

广州的春天作文范文 篇2

下达一个指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最适合的角度来作文,“任务驱动型”作文看似有较大改革,但以往材料作文的命题形式中,本来就自带任务驱动的,只是为了激发学生思考和创新,没有把写作任务明示了而已。我们作文训练的目标,就是从写作的各方面摆脱话题作文的阴影,强化读材料的整体意识的基础上,真正把提出问题、分析问题和解决问题的论述文普适思路落到写作的实处。

基于更高的作文训练要求,一线教师运用一种更高效的作文讲授方式成了必要。写作过程理论把研究注意的焦点从写作的成品转移到写作过程中来。这种动态研究,不是写作知识的传授,而是写作的启示与指引,把写作者置于写的状态而不是知的状态,对写作行为的指导具有直接的意义。把任务驱动型的作文至于程序化、具体化、可操作的教学过程中,可一改以往作文教学笼统提要求、抽象作指导、展示范文当讲评的现状,教师在课堂上可对学生的作文写作过程实施有效的指导。

以下是以2016年广州一模作文题目为例的过程化教学实施课例:原题(略)

流程一:异中求同——整体把握材料,找出事物之间的可比性。师:在材料中,几则新闻的相同点在哪里?有什么值得比较的?生:都是有温度、有人情味的。师:对,有温度有人情味就是对人好、不冷漠,这就是《暖闻》栏目的要求,而不是别的品质,挑选其中一则新闻的最大原因应该是“暖”,行文的重点也应是“力证其暖”。

流程二:各美其美——根据材料导向,概括每一个人物或事迹的内涵。师:三则只能选其一,我们必须先对新闻中的“暖”进行正面分析,提炼出人物“暖心”品质或行为。生(讨论后发言):

(1)油条哥之暖:

油条哥为广大消费者的健康着想,确为良心,良知之举。“梨虽无主,我心有主”的慎独精神的体现。逆“流”而上,坚持用健康油,难能可贵。

从商家的角度来看,油条哥诚信经营,对广大消费者健康负责。从道德层面看,油条哥面对利益的诱惑,是一种高尚的职业道德。

(2)医生与老父亲之暖:

医生爱岗敬业,医者仁心的体现。理解和尊重亲人,凸显关爱之暖。遵从秩序规则,也能体现人心的温度。

(3)画展主办方之暖:

面对他人无意的过错,主动宽容。理解孩子的过失,呵护未成年人成长。面对利益受损,理性处理。

流程三:权衡最佳——对材料中各主体事物进行辩证思考,做出最适合的选择。既然题目要求我们要在“权衡”之中做出“选择”,那就不能一味从“暖”的正面进行分析,而是要在三则暖闻之间进行比较,从而选择其中一个。

选择的理由无非有二:一是为什么不是其他两则,二是为什么这则更好。

师:对三则新闻进行“暖”的反面分析,看看其他两则新闻在体现“暖”方面为何不如另一则?

生(讨论后发言):

(1)油条哥之“不太”暖。作为商家生产安全食品应该本分,若因做好本分不害人而被称“暖”,就暗示着这个社会的公德水准已经降低到水位线以下了。

(2)医生与老父亲之“不太”暖。医生的职责是给病人看病的,老父亲没有生病,却要挂号排队,有占用医院的资源之嫌。工作不外乎人情,以撕裂亲情为代价的工作,又何谈高尚呢?

(3)画展主办方之“不太”暖。从法律上讲,主办方做了一件功德无量的大好事,而从道德上讲,主办方做了一件应该做的事。

师:比较之后大家认为哪一则更暖?三则新闻分别能体现更“暖”的人情味的是什么?

(大部分)生:主办方更高尚,更暖。

师:画展主办方的“人情味”是主动施与的,自然是画展主办方的“人情味”更为高尚。

是不是说最高尚的就一定是最值得推崇的?未必。从社会的现状来看,更缺少的暖心品质是哪一则?

生:更缺少的是“油条哥”的良知,高尚的道德情操没少宣扬,但我们更需要扎扎实实地落实“己所不欲,勿施于人”“害人之心不可有”最基本、最朴素的道德和法律准则。

生:老父亲的慈爱应该是最基本的,人情味中的“人情”,最基本的莫过于亲子情

师:好,经过一番思维火花的碰撞,我们基本已经对材料中的三则新闻有了更全面,深刻的认识,请结合各自的价值判断,确定你的选择完成作文。

转变角色,迎来作文评改的春天 篇3

笔者认为,作文评改的关键在于转变教师角色,激发学生的写作兴趣。批改作文的评语应该符合学生的认知水平,因为学生的知识结构和认知水平决定了他们写作的差异性。如果教师评改作文时一概而论,就会使学生感到茫然,从而难以达到作文评改的目的。所以,教师应改变传统的作文评改方式,从学生的角度出发,以学生为主体,从批判者转变为欣赏者,以一种欣赏的眼光来看待学生的作文,发现学生作文中的闪光点,而不是板起脸来进行空洞的说教,写些刻板的语言。

学生的写作是一个不断思考的过程,需要花费大量的精力和时间。因此,教师应该用激励和赏识的态度来对待学生的每一篇作文,以激发学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”,赏识会使每一位学生都获得学习的动力,就像一只无形的手在牵引着他们一步步走向成功。美国著名的心理学家罗森塔尔创立的“皮格马利翁”效应认为,激励和赏识能使人在被鼓励、被肯定的氛围下迸发出潜能,也能促使人渴望表达自己的内心情感。一旦激发出了学生的写作积极性,他们的写作水平也必然会提高。因此,在评改作文时,教师应以鼓励性的评语为主,使学生获得成就感,从而喜爱上写作。

因此,在评改作文时,教师的评语还应注意以下几点:①简洁明了。评语不是文学作品评论,它具有很强的针对性,因此,作文评语应力求做到表达简洁,不拖泥带水。如果长篇累牍地大发议论,反而会使学生产生厌倦感而失去写作的兴趣;②朴实生动。评语在一定程度上能够体现教师的鉴赏水平,也体现了一个语文教师的文字功底。所以,作文评语应讲究朴实生动,而不是空洞说教或说一些无用的废话和套话。通过阅读教师所写的评语,学生能够感受到教师的关注,领悟到教师内心丰富的情感。所以,在写评语时,教师应该尽量少用或不用艰涩的专业性评论术语,如语言隽永清新、行文结构合理、思想集中而深刻等,这些生硬、艰涩的评语只会使学生更加困惑,不利于作文教学的顺利开展;③语气舒缓。生硬、刻板的评语会使学生与教师的评改目的渐行渐远。要想达到评改作文的目的,教师应该心平气和地写出阅读作文后的感想,选用不同的句式来表达语气,使学生从评语中感觉到教师的亲善和关爱之情。

如教完《丑小鸭》这篇课文之后,笔者布置了续写课文的习作练习。有位学生并没有按照笔者的要求去续写课文,而是发挥自己的联想,写了一篇关于他人生经历的作文,题目叫做《我是一只丑小鸭》。虽然那篇作文存在很多问题,如大量的错别字、语词搭配不当、句子不通顺等,但笔者看了这篇作文之后,深深地被它所表达出来的真实情感所打动,觉得这位学生是在用“心”写作,它真实地表达了这位学生内心的情感。所以,在写作文评语时,笔者先指出他作文中的瑕疵,然后写道:“我能体会到你内心的孤独,人生的道路总是不平坦的,不幸可能随时降临。但风雨之后,相信你也会像丑小鸭一样,成长为一只美丽的白天鹅,翱翔在青山绿水之间。”也许是笔者的评语触动了他,他对写作逐渐产生了极大的兴趣。

对于一个语文教师而言,要想真正提高学生的写作水平,应在作文评改上多下工夫,转变角色,走出作文评改的困境,使作文评改充满丰沛的生命力,迎来作文评改的美好春天。

广州的春天作文 篇4

看,火红的木棉花挂满枝头,随风摇曳,像蹿动的火苗;路边的迎春花随风起舞,像黄色的精灵……哦,广州的春天是从鲜艳的颜色里蹦出来的!

闻,那是玉兰花浓郁的香味,混合着泥土的清新,夹杂着温暖的风的气息,芳香四溢……哦,广州的春天是从千变万化的味道里传出来的!

听,春雨姑娘以水为琴,弹奏着春的序曲,琴声滴滴嗒嗒地敲在窗棂上……哦,广州的春天是从美妙的韵律里奏出来的!

大榕树啊又长出了翠绿的叶子,层层叠叠的树枝上还不断冒出新绿,遮天蔽日,是广州最好的行道树,热天,路人都爱在树下乘乘凉。如果幸运,也许你会在树枝上看见鸟儿呢!

我听见鸟叫了! 发现鸟巢了!看,鸟儿飞回来了!鸟巢伸出了几只鸟娃娃毛茸茸的小脑袋,吱吱喳喳欢快地抢食父母带来的美食。春天里又孕育出了新的生命,大榕树也平添了一番生机……哦,广州的春天是从我们的感触中走出来的!

四年级写景作文春天的小雨范文 篇5

冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花蓝,携着春风、带着春雨,悄无声息地来到了人间。“沙沙、沙沙”好像在告诉人们:“春天来了,春天来了!”

早晨,我和妈妈来到了公园里欣赏这雨景。雨如同万条银丝,从天空中撒了下来。春天的雨,像牛毛、似花针、若银丝,密密地织成了一片透明的轻纱,笼罩着公园,我站在公园的小道上,让这细细的、密密地雨轻轻地打在我的脸上。春雨,在春风中跳着舞,在阳光下欢笑着。

春雨来到了田野,洒在了梧桐叶子上,发出沙沙声响,像少女轻抚琴弦,又像蚕宝宝在吞食桑叶,春雨悄悄地来到了泥土里,对麦苗宝宝们说:“麦苗宝宝,你们喝吧,喝吧!喝得饱饱地,长的壮壮的,好为人们作出贡献!”麦苗们听了,高兴地对春雨姐姐说:“好呀!好呀!”我们一定不会辜负你们的希望!”还记得有这样的诗句:“随风潜入夜,润物细无声,”这不是赞美春雨吗?春雨滋润着世间的万物,农民伯伯见了脸上乐开了花,高兴地喊着:“下吧,下吧,好让播下的种子快快发芽!”春雨也唤醒了那些可爱的花儿们,那雪白的梨花、粉红的桃花、金黄色的油菜花,都竞相开放,散发出一阵阵浓郁的香味,沁人心脾,令人陶醉。

如果说落叶是迎秋的顽童,那么春雨就是报春的天使。它来到学校告诉人们——春天来了!小朋友们听了,脱下了厚厚的冬装,换上了漂亮的春装,树儿、草儿们也赶紧换上了碧绿的礼服,一起来迎接春的到来。它来到了大街上,哇!大街上可真热闹,人们都在忙碌着,那一把把彩色的雨伞,就像是一条彩色的河流在缓缓地流动着。

我爱春雨,爱春天,爱大自然,但是我更爱那些拥有春雨品质的人们,他们默默奉献,不求回报的精神永远值得我们学习。

广州的春天作文范文 篇6

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的描写春天的作文700字9篇,欢迎阅读与收藏。

描写春天的作文700字 篇1

花儿悄悄打开花瓣了,小草悄悄地萌芽了,树枝上也悄悄地钻出嫩嫩的绿叶了,你猜,是谁来了?当然是那春意盎然的春姑娘;春姑娘带来了新春的礼物——春种,她把春种散播在大地上。好一片生机盎然的景象。

你听,是微风的声音,花儿在聆听,草儿在聆听,展翅飞翔的燕子也在聆听,这美妙的“歌声”让它们陶醉,也让我陶醉;这时,微风拂过脸庞,让人感到了无限的春意。

你再听,是同学们那朗朗的读书声,好整齐、好响亮的读书声啊,俗话有说“一年之际在于春”,我想,同学们都一定在好好地学习吧!

你继续听,是那春姑娘看见大地春意焕发、万物复苏时的喜悦泪水——春雨,“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”多好听,这雨水滴在房屋上,地在雨伞上,滴在草地上,滴在花瓣上,滴在农田上;春天的雨水滋润了农田,滋润了花草,滋润了大地上一切的一切,甚至孩子们那稚小的心灵。

哇,你看,雨后,太阳露出了可爱的笑脸,把温暖的阳光普照在大地上,七色的彩虹也出来了,把云朵染成了彩霞;那鲜艳的花朵经过春雨的洗礼后,显得更加光彩夺目了,那露珠在阳光的照耀下,一闪一闪的,就像小姑娘那水灵灵的小眼睛。那野火烧不尽,春风吹又生的小草在一次又一次的梳洗后,此时变得更加生机勃勃了。

你睁大眼睛再仔细瞧一瞧,木棉树上的木棉花都开了,每一朵木棉花都是红艳艳的,仿佛是那人们在春季里燃烧着的青春,燃烧着的激情火焰,是如此耀眼,仿佛是那在飞风中飘扬的五星红旗,更仿佛是孩子们那童真的心。

在春天里那令人陶醉的微风,那朗朗的读书声,那清脆的雨声,那温暖的太阳,还有那火红的木棉花……一切都显得那么自然,充满着勃勃生机。

在春天里,微风使人舒畅,读书声使人精神,雨声使人变得滋润,太阳使人温暖,木棉花更使人内心的激情迸发……在春天里,年幼童真的心在欢笑,年轻的心中奔跑着追寻远大的理想,年老的心在努力锻炼,使它再次焕发年轻的气息……啊,春天,你给予了我们生机,你给予了我们理想,你给予了我们激情,你给予了我们快乐,你给予了我们……悄悄地,春姑娘走了,但在人们的脑海中,在人们的心中,那段在春季里的美好回忆仍然保留着。

描写春天的作文700字 篇2

那可爱的小燕子哟!我要热情地赞美她啊!她是春天的精灵!

小巧玲珑的身段,乖巧优雅的容装,轻盈迷人的姿态,一切都那样令人无法挑剔,实在是美到人的心坎里去了。

百灵太小略嫌烦人,鸽子偏大稍显古板,至于那黑色的乌鸦更比不上她的修长俊俏。只有那可爱的小燕子,从不啰嗦,从不炫耀,只是一味辛勤地装扮春天,亲近乡邻。当绿色的烟雾弥散在树梢、田野上的时候,你会在一碧万顷中看见那黑色的活蹦乱跳的音符,你会在农家屋檐下听到雏燕的嗷嗷待哺,你会在蓦然回首中撞见那黑剪裁出的旖旎春景。

澄清的溪水柔柔地依偎着阳光,芳草饮醉了清露,泛着微醺的神色。忽地,一道黑色的闪电“倏”地一掠,那带着花香的软泥便衔在了那曼妙身姿的口中,带到了农家屋檐下,孕育一个春天伊始的希望与生机。

蓝天悠悠,云卷风舒,那可爱的小燕子跳着优美的华尔兹,用她那把精致的黑剪细致地裁剪春天。白的云,粉的霞,蓝的天,绿的地,让她裁剪得五彩相间,疏匀有致。燕子哟,你可知道湛蓝的天空已为你张开了怀抱,葱绿的大地已为你披上了斑斓的嫁装,娇嫩的桃花已为你羞红了脸颊,热情的人们已为你拨动了情思!

在晨光初露,晓风未起时,走过屋檐下,我们不时可以听到燕语呢喃。也许,也许是老燕在为幼雏讲南国的曼妙,也许在给她们描绘融融春日的生机,也许在给她们讲那“为迎新燕,不下旧帘”的乡邻的淳朴与善良。老燕子口中的轻呜声,那是温柔的母亲醉人的摇篮曲呵!那絮语在夕阳下翩翩,像是甜美的绯红桃花在空中纷扬,又仿佛弥散开一片青草软泥的芬芳,让人如同饮醉了灿烂的朝霞,心旷神怡,物我两忘。你若是幸运,你会在深夜偶听得燕子的梦中呓语,似乎在轻唤“妈妈”,又似与春天窃窃私语。那丝丝缕缕的倦意,浸染着柔和光洁的月华,在一片泼墨与静谧中,显得格外晶莹与可爱。

也许听燕子的浅吟轻唱,没有黄鹂清脆,稍逊百灵悠扬,不及夜莺清丽。但却是那么温柔婉约,富有情趣。听燕语,倒不如说是听一位睿智的好友在唱你心中柔软角落的歌,诉你凝眸深处的诗。

或许有人会因为燕子不达目标不停脚步的飞行,而挖苦她。说她清高,责她顽固,笑她呆板。可是他们哪里懂得,那是可爱的小燕子为理想一往无前,那是洁身自好,那是专注坚定!

燕子哟!春天可爱的精灵!我要热情地为她歌唱!

描写春天的作文700字 篇3

春天的大地,处处流动着春天的气息,看着路旁的草芽又拱出了一抹嫩绿,我又是满心欢喜。路旁,还有几棵早发的花树,几树繁花,装点着春天。校园里的花开了,但我却不知道那是一种什么花。

粉红的花瓣一层叠着一层,恰似阳关三叠,意韵非常。那在春天的枝头热烈地绽放的,不止是花瓣,还有它们春水般透澈的灵动的魂!花开了,开满了枝头。此时,春天也已开满了枝头,整个春天都悄然在校园里回荡,空气中弥漫着一阵又一阵淡淡的花香。林逋那“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的句子,用来形容此时的花开再恰当不过。虽然,此时无梅。无梅是一种不小的遗憾,以致冬风的萧杀将一切灵动的气息全带走了,校园里只余下枯树,在寒风中抖动着一生的回忆。春天的校园,使一切都焕然一新,包括那些枯树,此时的树枝,也刚刚感受到春意,一抹新绿,悄然爬上枝头。

开始时是鲜嫩的鹅黄,嫩得让人不忍触碰,只想用最温柔的摄像机,将那一抹鹅黄采下。春天的校园,应是绿色为主,那种绿,绝非夏天的豪华所能比拟。闭目沉思,夏天的绿色也能回荡在眼前。夏天不甘寂寞的树枝上,有欢快跳跃的阳光,似在唱一曲不倦的欢歌。而春天的枝头呢,那种绿,很难用笔画出,最顶级的画家,也难描摹其万一。而那种绿,若能袭上心头,你便独占了一树春风。

白诗云:“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。”是指早春的细柳。春天的湖畔,此时也种上了棵棵细柳。细柳随风摇摆,款款而舞,都是春天的气息。闭目细听,耳边是一声又一声春天的脚步,微风吹过,淡淡的草香,那湖畔的绿草也已装点了睿智湖的春天。于是吟诗一首:“清风细柳徒相惜,绿染春湖一半泥。平地清风惊老雁,踏花飞马践铁蹄。”此时,我愿乘一匹快马,将那一湖胜景尽览。眼前,万里春光笔下生。

春光融融之时,也有“踏花归来马蹄香”的意境。草地铺成了一副绿色的画卷,再过几天,那冬眠的蜜蜂与蝴蝶苏醒过来,也来闹春,戏花的蝴蝶是最不甘寂寞的,翻飞着,嬉闹着,诉说着一段缠绵的春情。春风吹绿了湖面,吹绿了我的心田。此时,我愿用我的笔,描摹一幅春光的画卷。

描写春天的作文700字 篇4

昨天还发烫的暖气片,今天已经变得冰冷冰冷。时间定格在暖气片变冷的瞬间,隐隐约约中我意识到:春天的脚步已经缓缓向我们走来。

万紫千红总是春。抚摸着微微泛热的阳光,总想出去寻觅春天。来到外面,草坪上的枯草还没有完全退去,青翠欲滴的嫩草却已经顶破干涸坚硬的土地,露出了充满生机的嫩芽。随着阵阵微风,嫩绿的小草摆动着柔弱的躯体,似乎和这微风合奏着动人的乐曲。那草虽嫩,却已经逼人眼睛,彰显出了春天的美丽。花圃里虽只有零落的花影在春风中晃动,粉粉嫩嫩,一时间溢满了浓浓诗意,有一种盎然的生机扑面而来。向上看看,树也不再是冬天的单调色彩,几片叶子点缀了光秃秃的树木,使世界一下子有了生机。柳树已经发芽了,轻轻的甩着柔美的头发,好像是一位婀娜多姿、亭亭玉立的仙女在为自己梳妆。桃树急不可待似的,将花苞露在了春天的风中。最美丽的当属迎春花了,一个个黄色的花苞挤在一起,花蕊向外面探去,似乎也想看这美丽的春景,它就是春天的使者,为人们带来了春天的消息。看着一片百花齐放,万物复苏的场景,我心中的烦恼已经随着冬天的脚步消失得无影无踪。

来到湖边,冬季里结的厚厚的冰,已经在微风中消融,取而代之的是一潭清澈见底的湖水,微风吹来,波光粼粼,充满了诗情画意。隐隐约约中还可以见到水草在在水中微微浮动,好像一双翅膀在蓝天中飞翔。湖底的鹅卵石,已经磨得发亮,向下瞧瞧,正如一条小鱼在游动,自己的倒影浮现在水面上,也变得那么美丽。

天空中,一排大雁飞来,整整齐齐的队伍,浩浩荡荡,从遥远的南方给人们带来春天的生机。枝头上又重新拥有了悦耳动听的鸟鸣,仔细聆听这动人的鸣叫,使人似乎来到了一片静地,青山,绿水,花朵,没有了浑浊的空气,没有了肮脏的河水,一片天上人间般的美丽,一种从未体会到得意境。那小鸟似乎飞到了我的心中,啄走了心中的灰尘,为我敞开了心扉。

春天来了,春天来了,春天来了!伴随着春天柔和的风,嫩绿的草,美丽的花,清澈的水,动听的歌,敞开心扉,细心聆听大自然的美!

描写春天的作文700字 篇5

“春雨贵如油”,伴着如此美妙的春雨,让我仿佛闻到了混合着泥土芬芳的春的气息。是啊,春天悄悄地来了,不经意间已到处留下了她的芳踪,“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”的韵味越来越浓。我仿佛听见了春天的畅想曲,终于按捺不住好奇心,和爸爸妈妈一同出外踏青!

畅游在乡间的小路上,清新的空气迎面而来,和煦的春风带着泥土的气息灌入鼻中,使人心旷神怡。小路的两旁,参天的大树随风舞动,发出沙沙的声响,似乎在迎接我们的到来。

终于到了山脚下,我们准备登山了。脚下的小草探出了脑袋,来观察世上的新事物,一些小草长在路上,路人也于心不忍将这新生命毁于一旦,都是小心翼翼地跨过去。“咕咚,咕咚……”咦,这又是哪位先生在欢唱?哦,原来是——山泉。没有了冬天的寒冷,山泉流得更欢了。它在石缝间流过;从低洼处流过;从泥土上流过。汩汩的山泉在那儿欢快的唱着春之歌,表达了春天到来的喜悦。过冬的鸟儿回巢了,它们在巢与树林之间来回穿梭,来巩固自己的巢。它们时而在树枝上迎风而吭,时而在树叶间捕食,开始了一年中忙碌的生活。终于,我们到达了山顶,站在最高处,向远方眺望,在细如绸带的马路上,如蚂蚁般大小的汽车来来往往。大大小小的山头都披上了绿衣。

山顶有一个花园。偌大的花园里铺满了草皮,见不到一点儿杂色。在正中心,有个占地挺大的花坛。花是春的请帖,在花坛中,桃花、梨花虽然还含苞着,但已经把花苞撑得鼓鼓的,好像已经等不及了,想立刻绽放出最美的容颜。在一旁的迎春花已经耐不住性子了,赶在所有花之前怒放于群花之中,成为了所有游客的视觉焦点。啊,花儿们艳得多醉人,不容纤毫尘埃;香的也醉人,散布各种各样沁人心脾的春的气息。太阳高照,我们该回家了。

冬走了,春早已按耐不住那颗好奇的心,悄悄来到人间。这是一个万物复苏、百花争艳的季节,一个美得动人的季节!阳春三月,正是春意最浓的时刻。同学们,打开你们那沉闷的房间,让阳光照进来;让清风吹进来;让花香飘进来吧!奏响那春天的畅想曲吧!

描写春天的作文700字 篇6

现在如果照新历来算的话,已是一月的下旬。照理来说春姑娘的脚步应该越来越近了。前几日想做一篇关于“春天”的小文。然而,苦思冥想了一会儿之后,似乎是越来越模糊了。下笔如有千斤重,语屈词穷言无意。春天是什么样子的呢?我感觉我并不熟悉它,甚至有一点陌生。虽然,我每年都在度过一个春天。我走出门外看了看,铺子前面几棵不知名的树。依旧是落尽了叶,光秃秃的枝干直插在阴暗色天空下,天气依旧是寒冷。眼前得景象,使我没有感到一丝春天的气息,没有听到一点春姑娘的脚步声。倒是,觉得冬天方兴未艾,冬景正盛。还听说,明后天我生活的这座江南小城可能会下雪。倘或是真的,那还是不错的,我已经许久没有看过下雪了。

现实的春天我对她是没有什么印象,但是,名家笔下的春天。我到能说出几分来。春雨润物细无声,春风又绿江南岸,吹面不寒杨柳风,春天像个健壮的青年,春天像个小姑娘。我此刻才发现以往我对春天的印象几乎是来自我读过的诗文。春天是什么呢?春天是蓬勃的生命力,犹如一夜之间小草从泥地里钻了出来,千树万树的梨花开了。这些生花的妙笔,写出了各种各样的“春天”。王国维先生讲“一切景语皆情语”.在这众多千姿百态的春天里无不寄托着每一位作者自己的思想与情感,这文字与思想感情对于他们来说是血肉的联系。于我却像是隔了一层。感触不是很深。或许,当今年这个春天来临之时,我得细细观察一番,才会有些心得吧。亦有可能是,看完之后呆呆如一块木头,依然,没有什么深刻体会。

旧历的年底毕竟最像年底,铺子前面的几棵不知名的树。依旧是落尽了叶,光秃秃的枝干直插在阴暗色天空下。我忽而感觉这落尽了叶的树有种苍凉悲壮的美感,当夜幕降临的时候,可能会有几只夜游的恶鸟站在那枝头上来看这萧瑟刺骨的冬风中的人间大地。现在依旧是冬天进行时,其实,我颇喜欢这冬天的氛围。倘或,能的话希望时间就永远停留在此刻罢。亦可以说是,冬天既然已经来了,那就别走了。

描写春天的作文700字 篇7

春天,在人们的心目中是温暖的,美丽的。它象征一年新的开始,正所谓:“一年之计在于春”嘛!古今中外赞美春天的诗篇更是如天空中璀璨的繁星一样,数不胜数。当然,在我心目中的春天更像慈祥的母亲一样是善良的,美丽的。尤其是那故乡的春天,更是那样的光彩照人,讨人喜欢。

“冬天过了,春天还会远吗?”果然,春姑娘驾着疾驰的春风,迈着轻快的脚步,带着美丽的风景,无私的把美丽与欢乐撒向了人间,撒向了大地,撒向了我那美丽的故乡,也撒向了每个人的家中。那山上的映山红,映红了山,映红了水,映红了人们的脸庞。你看!那人人家中星星点点的迎春花,迎着太阳,正在向你招手呢?你闻!那浓浓的味道是大地伯伯散发出的春天的气息,正在向你发散出迷人的香气来诱惑你呢?你听!那叽叽喳喳的声音,是爱唱歌的小鸟在枝头“演唱”,在向你倾诉春天的到来呢?你摸!那嫩绿的树枝和一簇簇的小草是不是在拼命生长呢?大自然的万物都在预示我们春天的到来。我的那些叔叔婶婶们还有忘记去年的喜悦,又在忙于春耕呢!那我们常爬的“绿宝山”上已被春姑娘穿上了绿衣裳;那我们常跑的街道两旁,已被春姑娘画上了点点绿星;那我们常嬉戏的泉水中,好像春姑娘在弹钢琴一样,叮叮咚咚的响,好听极了。故乡的春天都好像活了一样,展现出一派生机勃勃的景象。

故乡的春天如此的美,看到这些令人心旷神怡的风景后,使我不禁想到现在的我们,就如八九点钟的太阳,就如故乡的春天一样,正是花季少年,年轻正茂的时候,而时间却如流水般从身边悄悄流走,我们的大脑里却还是少少的一点。故乡的春天日复一日,年复一年,还是如此的美丽,而我们只有一次生命,只有一次青春,如果现在不努力奋斗,就会应了古人的“少壮不努力,老大徒伤悲。”这句名言。所以。我希望和我一样正在“春天”时期的同学们,牢牢把握住这个仅有一次的“春天”,让我们一起携起手来,在这朝气蓬勃里的“春天”里努力奋斗吧!而将来迎接我们的,将会是那硕果累累的秋天。

我喜爱故乡的春天,更加会珍惜我们这段“春天”般的生命。

描写春天的作文700字 篇8

这是一件我经历的真实的.事,它虽然发生在立春的前几天,但我觉得,因为这个故事,今年的春天来得格外早。

在乡下过完年,我们一家就恋恋不舍地搭车回市区。正月初六是我的生日,爸爸妈妈急着进超市给我买生日礼物呢,想到这,我就归心似箭了。坐在拥挤的车厢里,我多想好好享受一下乡村的春色啊,但我失望了,车窗外,寒风阵阵,柳枝光光的,小草脸色枯黄,春姑娘还不见踪影呢。在汽车的颠跛中,我迷迷糊糊,忽然觉得眼前一亮:春姑娘飞来了,美丽的春天来了,百花争艳,柳树吐出嫩黄的柳丝,小草蹦出了土地,享受着春天妩媚的阳光。近处,平静的池塘倒映着绿树红花,几只鸭子跳进水中,互相追逐着,嬉戏着,真可谓“春水暖鸭先知”啊,几只冬眠完的青蛙正在大口大口地呼吸春天甜润的空气,碧空如洗,着新装的燕子从北方匆匆赶来……

“到站了——”爸爸拍拍我的肩,我醒了,梦里的春天也随之消失了。唉,站在寒风中,梦中的春色是大自然给我的生日礼物吗?扫兴!

我们提着大包小包下了车,正准备回家时,售票员阿姨急急忙忙从车上拎下一个袋子给我们,不停地抱怨说;“你们真粗心,丢了东西我可不负责……”

妈妈也没有细看,我们提着好几个袋子回到家。在收拾东西时,妈妈发现了一个很奇怪的袋子,我们还以为是爷爷悄悄塞给我的生日礼物呢,打开一看,哇!我惊叫起来,里面有手机、存折、信用卡,证件等珍贵物品,这是别人的袋子!

“糟了糟了,售票员将袋子递错了!”爸爸妈妈不约而同地喊到。看到爸爸妈妈着急的样子,我觉得好笑,丢了袋子的又不是我们,急什么急呀!

失主的手机没电了,爸爸为了尽快找到失主,又是换手机卡,又是查失主的电话本,好不容易跟失主联系上了,爸爸妈妈悬着的心才放下来。“不要急,售票员错将你的袋子拿给我们了……”爸爸对着话筒安慰说。“真该好好谢谢你们,是我太粗心,中途下车忘了拿袋子……”失主在电话那头说的话,也让耳尖的我全部“侦察”到了。

这个故事有一个圆满的结局。傍晚,我像尾巴似地跟着爸爸去了车站,爸爸像首长一样与失主叔叔握手,把袋子递过去,叮嘱到:“以后小心点呵。”那个胖子叔叔忙不迭地说:“谢谢你啦,谢谢……”

从爸爸的的话语中,从失主失而复得的喜悦中,我很受感动。尽管这一天爸爸妈妈因为找失主而忘记了给我买生日礼物,但他们诚实的行为,是给我最好最好的生日大礼了。在寒风中牵着爸爸温暖的手回家,我觉得今年的春天已经早早地来了!

描写春天的作文700字 篇9

一年四季的风,数春风最能吹到人的心里。夏天的风,毕竟早就准备了十分的热情迎接。而春风,一旦吹起,先是下意识的抗拒,将过未过之时,顿时觉得它没有一丝的恶意,且带着天地间温柔的精神瞬间钻入了心底。

办公楼前的映山红开了又谢了。现在树上一半,地上一半。它们试图提醒过往的人们,这里曾经开得多么绚丽。然而见过的,早已自愿投入了欣赏与惋惜,挥洒了一片遥远的记忆。未见过的,就只有路过了。

来不及换下的招牌在风中呼呼作响,换不来匆匆行人一个抬头。某个角落里晾衣绳上无处藏身的大人和小孩的衣服在各自的空间舞动。公车上瞌睡的人半路睁开眼睛带着原始的疑问环顾身边的世界,又暂时心安理得的闭上眼睛。公园里极力欢乐的游人勉强说服自己找到一个及格的假日。路边的商贩摆弄着她的货品,不去管春风摆弄着她的头发。这个城市的脉搏在跳动,有规律,但是你摸不到,因为你行走在这跳动的脉搏中。春天没有让这个城市的人们变得更高尚或更卑劣。春天赶不走每个人心中的孤独。事实上春天到不了这块地上的很多角落,商场、地铁、K房、隔板里的办公室。

完整的春季只有在记忆中了。春天来了,穿着套鞋走在清水没草的田野里,手里甩着脱下的外套;春天来了,吃饭的时候故意泼洒一筷子的饭粒到地上,看着一群刚孵化出来的小鸡去争抢,边吃边唧唧喳喳的叫;春天来了,远远看着正在折断桃花的人,心里好痛。最强烈的春的讯息是校园里午睡时间从某个地方突然传来的一声“砰”的关门声,接着“砰砰砰”窗户也撞击开了,这是春风的游戏。就是这一扇扇的门和窗,关上了那四分之一个世纪的流年。如今这真实又虚幻的春光又一寸一寸的在显示屏的右下角悄悄溜走。抓住的一些如花一样的笑脸,如月一般的眼神和如风拂过的话语,有多少一生受用,多少一生受误。

网络资源为作文教学带来春天 篇7

一、网络功能与网络作文教学整合模式的优势分析

网络的日趋完善和多媒体网络教室的普及, 为新的模式的构建和广泛应用铺平了道路。在教学的整个过程中, 它具有超时空限定的特点, 学生可在学校、家庭或社会任何场所获取有关信息并进行在线协作学习的功能;具有信息的收集和处理功能;具有实时传输视频、音频、文本等多媒体信息功能;能实现网上多媒体信息传递和信息资源共享功能;具有信息双向流通、星型散射、点对点、异步、同步传输功能, 有利于师生的分层导学、交流合作、协作学习。为教师组织多种教学形式提供了方便。

1. 以计算机网络为基础的信息技术资源最为丰富。

目前大型教育网站的完善、千兆城域网和校园网的建成, 实现资源共享, 使教师、学生在网络上查找、应用资源变得越来越方便、快捷。如教师在教学过程中需要利用某些素材, 即可搜索到相应的网页, 利用网络查找到有关的资料, 了解相关的信息。学生要想阅读有关的文学作品, 或为写作而要查找相关的资料, 都非常便捷。

2. 以计算机网络为基础的信息技术功能十分强大。

(1) 能够提供许多新的教学形式, 如师生互动、生生互动以及人机互动的多种互动形式。 (2) 能够改进人类已有的教学方法, 如改变过去由纯文本的知识学习到纯文本的内容概定, 变过去将写好的文章束之高阁为学生自主将文章发表于班级、学校网页中, 或在网上直接向编辑部门发送文章, 使学生具有极大的成就感。 (3) 信息反馈具有多样化特点。多媒体网络的信息有声音、图形图像、文字等多种表现形式。信息流通具有实时高效, 信息传输具有同步、异步等特性, 改变了传统的信息反馈形式单一、过程曲折、速度缓慢。促进了师生交流的形式多样化, 信息反馈及时化, 从而提高教育教学效率。

3. 以计算机网络为基础的信息技术改变了教师与

学生的根本地位与作用, 充分体现了学生在学习过程中的自主性。以计算机为基础的信息技术不但能够辅助“教”, 而且更关键的是还能够直接辅助学生的“学”, 可以作为学生学习的理想的认知工具。在网络教学过程中, 学生的知识获取不是由教师普及到或者是灌输给学生的, 而是通过网络传媒建构起学生与材料的关系, 学生在这种关系中批判地解决问题, 又继续促使知识发展。在这种教学活动进程中, 学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者。教师是教学过程的组织者、指导者、知识建构的帮助者、促进者。

二、网络环境下作文教学模式的构建

1. 创设情景, 激趣导入

语文特级教师于漪曾说:“课的第一锤要敲在学生的心灵上, 激起学生思维的火花, 或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是成功的一半。如在布置《记一次参观活动》作文时运用这样一段开场白:“在我们沧州有我国铸造工艺的一大珍品——沧州铁狮子。沧州铁狮子, 当地又称作“镇海吼”, 是我国最大的铸铁文物, 1961年, 被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。如今, 沧州铁狮子已是声名远播, 在国内外有很高的知名度, 它作为中国的象征和友谊的使者, 为国家争得了荣誉。它作为我们沧州的一道风景, 作为我们沧州人, 你又对它了解多少呢?”教师的一段充满激情引言, 立刻激起学生了解铁狮子的好奇心。

2. 网络查阅, 丰富表象

阅读是基础, 写作是运用。变模糊思维为清晰思维的有针对性阅读, 能为作文教学开辟一片绿地。铁狮子是我国最大的铸铁艺术品, 历史悠久, 其精巧的铸造工艺, 确系我国铸造工艺的一大珍品, 充分显示了我国古代铸造工艺的高度成就。如果没有对它详尽了解, 学生要写好它是有一定难度的。教学中, 笔者安排了图片与文字两大块资料。从而使学生获取大量有用信息, 形成对沧州铁狮子的鲜明表象。参观前请同学们自己在网上查阅铁狮子的有关介绍。学生的积极性相当高涨。解决了传统教学中因观察对象无法再现而使教学任务无法完成的尴尬。

3. 及时引导, 参阅范例

通过实地参观和资料查阅, 学生对沧州铁狮子已经有了较深刻认识。但如何把这些已掌握的信息有机地组织起来, 还是有一定困难的。如果能及时地导之以法, 就好像是在漆黑夜晚给人一只手电筒一样, 会收到特别好的效果。在教学时, 不但及时组织学生学习“如何写好参观记”的作文知识。还组织学生学习了例文《参观刘家峡水电站》。通过分析具体可感的例子, 使学生明白:写参观记不但要交代清楚参观时间、地点、人物及参观的行踪, 同时还要抓住参观中印象最深的写具体生动。

4. 观察写话, 协商学习

个人能力再强, 也是有限的, 不同的学生对同一事物会有不同表述, 让学生对知识点进行总结归纳讨论, 互相取长补短, 在共享集体智慧基础上, 寻找最佳表达方式, 完成对作文的意义建构, 协作学习起到了关键性作用。通过互相讨论协商, 学习者群体的思维与智慧即被整个群体共享, 从而共同完成意义建构。沧州铁狮子年代久远, 资料又少, 学生表达起来很难。为降低教学难度, 我采用分块教学法。即按方位一段一段写, 一段一评。在写的过程中, 学生可以随时在网上查阅有关图片结合观察, 或调出有关资料进行再度研究, 还可以通过网络与同学、老师协商讨论, 能有效地突破写作的重点和难点。

三、搭建交流平台, 建好学校作文网站

学校作文教学网站, 可充分发挥网络在作文教学时的优势, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现作文教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 人为地搭建一个技术平台, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

在建设学校作文教学网站时, 笔者认为必须遵循下列原则: (1) 服务教学的原则; (2) 美观实用原则; (3) 可操作性原则; (4) 循序渐进原则; (5) 及时更新原则。

学校作文教学网站的结构应包括如下栏目: (1) 写作知识:系统地介绍写作的有关知识与写作技巧; (2) 课堂作文:按语文教材的编排体例, 对教材中的作文训练进行系统地指导; (3) 资料下载:为学生提供相关的写作素材的下载服务; (4) 作文演练场:学生根据教师要求, 完成相关的作文任务; (5) 作文诊所:对学生作文中存在的普遍性问题, 进行分析诊断; (7) 师生文苑:为师生提供一个展示自己佳作的空间; (6) 美文欣赏:师生可以阅读或摘录一些短小精美的文章; (8) 作文论坛:教师和学生可以在论坛中提出写作中遇到的问题, 也可以回答别人问题; (9) 网站管理。

当然学校作文网站的建设与维护是一个复杂的系统工程, 需要语文教师、信息技术教师、美术教师的共同参与, 分工合作, 才能提高作文教学网站的质量, 充分发挥其效益。

网络资源虽然对作文教学有很多优势, 但是, 现在网络环境下的作文教学在某种程度上讲还是一种辅助性教学手段, 还没有完全成熟完善, 但是它带给我们确实是一种全新的体验。实际证明:有目的、恰当地选择运用科技含量高的多媒体网络技术手段, 能给作文教学注入生机与活力, 能优化学生的写作心境, 优化训练过程, 优化评改途径, 使学生高速度、高质量地获得知识, 发展能力, 形成个性。从根本上扭转“要我写”又无话可说的状态, 成为作文教改的一条有效途径。

摘要:网络具有的教学信息的多样性、教学系统的交互性、教学反馈的实时性等特点和优势, 对作文的教学思想、教学内容、教学模式、教学过程都会产生深刻的变革。建设学校作文教学网站, 可充分发挥网络在作文教学时的优势, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现作文教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

关键词:网络资源,作文教学,作文网站,教学改革

参考文献

[1]张天宝.鼓励创新:新课程课堂教学改革的核心[J].课程.教材.教法, 2004, 2

[2]邹静.多媒体技术在作文教学中的运用[J].中国现代教育装备, 2009, 3

[3]王鉴.课程资源开发与利用的多元化模式[J].教育评论, 2003, 2

[4]段兆兵.课程资源的内涵与有效开发[J].课程.教材.教法, 2003, 3

“生命的色彩”作文讲评及范文 篇8

世界上的万物都有自己生命的色彩。枯叶蝶的肤色,变色龙的变色,草的绿和花的鲜艳,无一不有关它们的生命。同样,人也如此。人的一生窄如一方白纸,我们每个人都是画家,紧握手中的生命之笔,在白纸上挥舞出各种色彩。不同时期的几抹色彩,共同组成人生的轨迹。生命的色彩或明媚,或黯淡,或绚丽,或平淡,不必埋怨和后悔,因为我们就是原创画家,色彩完全由我们自己选择。

要求:自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的含意作文,文体不限(诗歌除外)。

[审题指导]

这是一道典范的材料作文题。

首先,从材料的理解来看:本次作文所供材料的中心词应该是“生命的色彩”。在这里,“色彩”可以具体指某一种颜色,如红、黄、蓝、白、黑等;也可以比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。如人的某种品质,某物的民族色彩、时代色彩等。

其次,从写作角度来看,我们可以围绕以下几个层面展开:

(一)从某种具体的色彩出发立意

(1)“我”喜欢某种颜色及理由:从具体的颜色人题,引出其比喻义或象征义,写自己对生活的理解与面对生活的态度,把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。如,喜欢红色,因为红色热情而温暖,给予人如火一样的激情,使人感到生活是美好的、光明的,从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目,让人热血沸腾,象征着火热的青春,激情燃烧的岁月,活力四射的青春年华,它给了“我”力量与信念,让“我”更富有青春的激情,燃起奋斗的欲望,从而不断挑战自我,创造奇迹;如,喜欢蓝色,蓝色天空,广阔高远;蓝色大海,宽广包容。蓝色给予人沉静与理智,使人像蓝天、大海那样,既有宽广的胸怀,又有宏远的气魄。此类立意在写作中容易写肤浅,建议运用象征手法,把主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上,通过对该事物的描写,进一步揭示其象征意义,从而表达自己的人生追求。

(2)把某种颜色同人的品质联系在一起:从具体的颜色入手,在揭示其象征意义时,把它和人的品质联系在一起,来歌颂人的诸多优良品质,比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质,进而写这种品质在社会、时代中的重要作用,呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中,可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中,把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如由红色可联想到丹心,象征着忠诚。文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了对朝廷的无比忠诚。岳飞历经“三十功名尘与土”的磨难,用自己的生命洒下满江的红色——浓重的红。文天祥、岳飞鲜红的生命之色,正是今天中华大地上空回荡的爱国之歌中的一个强烈音符。

(二)从“多彩”出发立意

(1)自然界多彩,人类社会某领域的发展要多元:自然界是五彩斑斓的,正是这斑斓的色彩,才使大自然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展,才能促使其繁荣进步,多姿多彩,而不至于风格单一,缺乏生机与活力。这里,某领域可具体化。如:建筑风格的多样化并存,可使古老与现代、典雅与浪漫、传统与西洋等和谐地融为一体,奏出一曲优美动人的建筑交响乐,反映时代的变革与进步;服饰的色彩、式样由单一向多样化的发展、变迁,折射出物质生活水平的提高,人们思想观念的变化,反映了时代的进步,社会的包容;思想、文化等诸多领域应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。

(2)让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制亮丽的色彩:有些人遭遇了挫折、不幸,于是心灵的天空满是灰色的阴霾,没有亮色。乐观的人会抹一笔春的绿色带给它生气,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快……让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制出亮丽的色彩。

(3)平凡人的人生同样可以是多彩的:我们要努力调制出属于自己的人生色彩,用自己的双手调出生活的色彩,用青春的彩笔描绘我们生命的华章。虽然我们之中的大多数人是平凡、普通的,没有出众的外表、做人的才华和让人艳羡的职业,但是平凡之人只要在自己的岗位上尽职尽责,全心投入,同样会让自己的人生绽放出绚丽的色彩。

(4)用心感受多彩的生活:不要因为社会上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社会、生活的美。生活中有冷色,更有暖色,有暗淡的影子,更有亮丽的色彩。我们应用心感受生活中的美,感受生活的多彩与芬芳。

(三)反向立意

不要给生命着色,要保持自己的本来色彩,活出真我风采:一杯清水,来自高山,没有任何色彩。然而很多时候,我们为了迎合客人的口味,往这杯水中加入各种“调味剂”,使之失去本来的纯净,而我们想要恢复它的纯洁,却是万分困难。一个人,刚一出生,就如一张白纸,洁白无瑕。在这个物欲横流的世界,我们不要与世俗同流合污,而应坚持自己纯洁的操守,保持自己的本色,活出真我的风采。

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金色稻香

江苏省靖江高级中学 刘晓雯

在我们并不漫长的人生道路上,我们经历了许多,也见识了许多。见识过牡丹作为花中之王的雍容华贵,领略过荷花出淤泥而不染的高洁,也目睹过是石缝间生命的顽强坚韧……但最令我难忘的,还是那金灿灿的水稻,那于静默中轻嗅到的温暖稻香。

许是生活在农村的缘故,对平凡的水稻便总是多了几分亲近。每每母亲拿起工具我便如牛皮糖一般粘着她,赖着去田野里玩。春天快要结束,夏天将要到来时水稻刚刚种下,没有几天,原本光秃秃的土地上便蹿出了一颗颗摇晃着的“脑袋”,在五六月份猛烈的阳光照射以及水流的滋润下,水稻仿佛受到了莫大的鼓励,个个都憋足了气,想在一众伙伴中崭露头角。时间便在竞赛中一分一秒地逝去。不经意间,原本只有几公分高的水稻直窜到了齐腰的位置。此时的水稻是青色的,青得仿佛轻轻一捏都能流出汁水来,昂扬的头颅中闪烁着生命的活力。

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秋天转瞬即到,原本青的耀眼,绿的张扬的稻穗不知何时低下了头颅,换上了新衣,那是火一般的金,是阳光一般的金。远远望去,成片成片的金色稻田犹如是一块铺满了金屑,洒满了秋天特有的那种细碎阳光的地毯。一阵风吹来,原本静立着的犹如从水墨画中走出的温婉江南女子摇身一变成了活泼好动的爱俏女子上下浮动着。风铺天盖地地袭来,又呼啸着远去。水稻上挂着饱满圆润,颗粒分明的穗子,低下的头颅宣示着奉献,攒攒挤挤的水稻站着,连成一片;坐下,亦连成一片。连成一片的金色稻浪中,一条满是脚印的田间小路若隐若现,一直延伸到远处的天边。每到这时,母亲的脸上总挂着笑容,弯下腰来摸摸这棵,又转身去拍拍那棵。我也不安分的跑在田间小路上。蹲下身去,倾听稻与稻之间的絮语,空气中弥漫着温暖的稻香。

金色的水稻很快就被收割下来,打成了细碎稻粒。脱离了秸秆的稻粒依旧圆润,金黄的外壳闪耀着生命的光芒。平平铺在农家小院中,为院子平增几分光彩。轻轻抓起一把稻粒,在阳光的照耀下,稻粒也变得温润起来,纷纷扬扬撒下稻粒的一刻,时间仿佛就此静止,我在这静默中看见了那折射着金色光芒的稻粒,空气中淡淡的倒像在鼻尖弥散。

心灵仿佛被骤然重击:水稻是平凡的,它的一生注定短暂。它注定将被摘下打碎成一粒粒洁白的米粒供人食用;但它又是不平凡的,它用短暂的生命谱写了金色的一生,奉献了自己,它的生命的色彩就是那耀眼的金色。

稻粒静静的平铺在地上,我仿佛看到了金色的稻香,承载着水稻的高贵灵魂,袅袅升起。

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难忘那抹明媚

江苏省靖江高级中学 袁婧婷

四周是无尽的黑。

4:30,这座城市仍在熟睡,退去繁华,似乎随之而去的还有如膜妄心。

将要离开这座城市,想看次日出,留下些什么,才不枉此行。似乎这次出游记忆中只有黑,肮脏而隐晦。是海鲜馆老板称量后偷换的死虾,是出租车司机的冷漠重利,是导游的势力与讽刺……似乎记忆中留下的只有这些,似一个城市的伤口,默默地诉说着什么。太多人的妄心让这个原本明媚的世界盖上黑色的幕布,黑得令人窒息,想挣扎,却缺失动力与希望。

想起昨夜那柔和的笑,瘦削的脸,那刚毅的板寸,那明澈如海水洗过的眸子,心中有些眷恋,又不敢去触及,或许一切只是表象。

手机响了,在“滴滴打车”中寻找的父亲舒展开紧缩的眉头,拉上我往路口走去。一辆出租车停靠路边,站在路旁微笑招手的竟是他——昨夜送我们回宾馆的司机。“早啊。”如昨夜般温暖的笑,“行李放后备箱里吧,我可以送你们去机场。”

昨夜,就在我们无数次被拒绝,准备上黑车回宾馆时,他出现了,带着笑意说他收工了,顺路送我们回宾馆。从他口中我们得知内环司机只载近客,赚的多,并且排挤像他这样“不识时务”的外环司机。昨夜四十分钟的车程我们聊了很多,生活、工作、学习、家乡美景。他吃了一袋靖江肉脯,说很美味,有机会一定要来尝尝我们口中的蟹黄汤包。他聊到了他的女儿,成绩很优秀,今年高二,说时难掩心中的骄傲。我说厦门很美,但有些黑,想看看鼓浪屿的日出,看看远离喧嚣游人的海面,在记忆中留下些纯净的美。他说明早开工时可以顺道载我们。本以为是句玩笑话,没想到他当真了。

“早。”我从记忆中走出,报以微笑,东方微微露白。站在岸边,没有如织的旅人,没有喧嚣的声音,一切是那么原始而纯美。眼前泛着微波的大海一望无际,在尚未褪去的夜色中,海上泛着淡淡的雾气,朦朦胧胧,变幻莫测。偶尔一两只小船从灯塔后绕过,之后就是一片寂静。远处,淡灰色的海与黛紫中透着奶白色的天融为一体,似乎在酝酿着什么。望着身边的他,有些什么感觉在心中升腾,却又道不明。

飞机快速爬升,四周是望不见边际的白。白,一如他眼中的澄明,一如他笑容的纯净和明媚。白光虽朴素,却是七色的汇聚,不经意的瞬间,凝结片刻变为永恒。

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远方的色彩

江苏省靖江高级中学 陈禹函

山如一条细眉,小屋恰似眉梢的痣一点。

这草屋恰嵌在山最柔和的角度上,被恣意伸展的青林交掩着。

江南,除了白墙灰瓦,已经很少见到这样的草房子了,它的出现仿佛是刻意的,残破的草门将我的记忆勾向远方。

那个土生土长的江北孩子,在他的童年里涌动着恬静的灵气,只如一种纯澈的蓝在轻轻荡漾。

那时我曾有自己的一间草房子,窄窄的,只容得下我和我的世界。经常地,抓几只小虫,放在奇奇怪怪的罐子里养着,却等到它叫的没了声,也不会想到去看看;经常地,在父母劳累一天后趴在他们浸湿的肩膀上,直到玩完骑马的游戏才肯停下来;又总是在父母做饭时抱着他们,吵着要玩游戏,却总是吃到被烧糊了的饭菜。

难得的是秋天金色的麦浪,带着一身苍耳,在麦田里却无比轻松,仿佛扑在此起彼伏的金色鹅绒上,看到镰刀挥舞下的秸秆,我的草房就又会多出一层适合时节的新装。

更当大雪将莽莽大地译成纯白色的语言,可以与之媲美的就只有仲夏夜唯美的星光,它的白不是那种死寂的白,它是活的,它将阳光与雪水透映在一个孩子心里,久久不能消逝,它在树上,在桥上,甚至积满了我的小房子的屋顶,有一种铺天盖地的无声张狂。

那样的草房,新的有多灿烂,破的就有多凄凉。终于,我离开了那栋摇摇欲坠的草房,只留下了回忆里斑驳残破的童年。

我遇到了城市,一个灰蒙蒙的城市。

与那恬静相比,城市里的繁华与压抑就像一条没有尽头的路,没有谁知到哪里可以抵达终点,每个人脸上都写着惶惑与迷惘。冷漠、生硬、急促,这便是城,颜色单调的城。繁华的城总是苏醒太早。昨夜的喧嚣还未来得及平定,浮沉飞舞,扼住大地微弱的鼻息。甫暗的路灯仍有灯光要透出来,折射了光影与已经谢幕的时光的缱绻。年轻的白领们就已经裹着风衣在桐树下等待公交车,无论妆容再怎么精致也遮不住满脸的倦意,像一只羔羊,独自舔舐着一路走来的伤疤。站在一旁的桐树亦是恹恹的,没有精神,连带着叶片都遮起笑颜,为自己掩上一层重灰,更不要说那半落下的桐花了。根本不似记忆中那般白艳,只是一层暗淡的青灰,让人从心底就觉得沉重。人们在水泥牢笼中苟延残喘,相互默哀着如此相近的命运,却流失了生命根部的灵性,失去了生命个体独特的色彩,而被同化成灰暗的机械玩偶,很难再有人走出城市的尽头,回到他们斑斓的远方。城没有四季,有的只有抹不去的荒凉,它又怎比得上那远方,那色彩,那沁人的美?

草房子里的灵魂,是不停波动,一直朝着远方荡漾。

安顿心灵,鸟语花香

只要安顿好心灵,就能欣赏一年四季的鸟语花香。

——题记

她是作家,也是我的语文老师。她姓王,但是我们不叫她老师,觉得那样无法表达亲切之情。因为她的名字里面有个秋,我们就叫她阿秋。

最近,阿秋的新书《抢糖的孩子》出版,我忍不住看了又看,它让我启发很大,也让我懂得了很多。

《谁是那个你恨的人》一文对我感触最大,因为期中考没考好,家长会那天晚上,我妈就对我说:“手机拿出来!这东西只会害了你,现在最主要的任务是学习。”我不给,我妈就从我手上夺走了手机,并狠狠地砸在了地上。我的手机就彻底被砸坏了。那段时间,我看到我妈当做没看到似的,话也不说。她变成了我恨的人。我恨她,恨她摔了我的手机。当我看到阿秋写的这篇,突然觉得惭愧。其实,我妈也是为我好。她一直爱我,关心我,担心着我的学习,关心着我的成长。阿秋让我记住了六个字:爱之深,责之切!

在阿秋的课堂,没有严肃,只有欢声笑语。阿秋不说苦也不喊累,默默地为学生服务。班刊《金秋》已经出了44期了,它是我们每个学生的珍藏。可是,为了它,阿秋要花费多少的汗水呢?

写出《抢糖的孩子》这本书,也一定花了阿秋大量的心血。书中的每篇都是最真实最纯真的散文,每篇都能给人特别的感触,看了都会收获许许多多的财富。谢谢阿秋教给我们许许多多的知识,让我们懂得许许多多做人的道理。

这场师生的相遇,是命中注定的,我闻见了芬芳,感受了花瓣一样美好的善意,它们会一一摁进我的记忆里,晕染出美好幸福的每一天!

(指导老师:王秋珍)

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