小学作文春天的范文

小学作文春天的范文（精选14篇）

小学作文春天的范文 篇1

我眼中的春天小学作文

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的我眼中的春天小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我眼中的春天小学作文1

“春天在哪里，春天在哪里，春天在那清翠的山林里。”大家对这首歌一定耳熟能详了吧！走过了炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，盼星星，盼月亮终于等到了又一年阳光明媚、风和日丽的春天。

我把春天比做一位穿着绿色裙的仙女，她用那轻飘的衣袖拂去了大地的寒冷，将柔和的春风撒向大地，她坐着绿色的车，一路唱着绿色的歌来到了人间，她所走过的每一个地方，万物复苏，生机勃勃。

当然了，在这美好的春天也要做些美好而特殊的事情，3月12日是植树节，但由于我植树节那天下午才回到家，所以没种成。3月13日早晨，我和爸爸一起去集市买了几棵小树苗，然后拿着工具去种树啦！

在去地里的路上，看到了路边青翠欲滴的小草弟弟和含苞待放的小花妹妹在“打闹嬉笑”，大树爷爷已“鹤发童颜”，柳树姑娘原本褐色的发色已变成朦胧嫩绿，随着春风尽展舞姿。

到了地里，只看见小树上粉白色桃花正在竞相开放，引来了不少的蝴蝶妹妹和蜜蜂弟弟前来参观，而年迈的大树上面的桃花还未开放，麦苗弟弟却已“精神焕发”，有时，几只蝴蝶在他肩上面歇歇脚，而蚂蚁在他身下乘凉或搬食，小河也哗啦啦的流了起来，几只小鸟正在枝头“叽叽喳喳”的比赛歌喉，唱着春的赞歌。

我们选好种树的地方后，因为我没有力气，所以让爸爸拿着铁锹挖坑，在这时间里，我去小河边打了些水，很快，爸爸挖了一个又深又大又圆的坑，我在下面扔了一些枯叶，把小树苗放在里面，爸爸给土里搅了一些草木灰，我扶着小树苗，爸爸往坑里填土，埋好后我又用脚把土踩得实一些，浇上水，一棵小树就算种好了。最后，我给小树上系了一根红带，算是纪念这是我和爸爸一起亲手种的第一棵小树吧！我和爸爸齐心协力又把剩下的小树种完了，我真希望他们可以茁壮成长，因为这样才能给大自然多添一份绿色呀！

这就是我眼中的春天，这个万物复苏，生机勃勃的春天，这个美好而特殊的春天！

我眼中的春天小学作文2

一日之计在于晨，一年之计在于春。

——题记

自古以来，春就被无数人所赞颂，描写春的诗歌数不胜数，歌唱春天的歌曲就更不用说了。“春天”听起来就让人感到温暖、和蔼可亲。

看，小燕子从远方归来了，小草探头来了，柳枝伸腰了，花儿含苞待放；沉睡许久的万物渐渐苏醒了，一切都生机勃勃。草丛中又看到了蟋蟀的踪迹，小河里鱼儿跳跃；门前小路上，蚂蚁在搬家；校园的操场上正龙腾虎跃，教学楼上欢呼雀跃，街道上的“无业游民们”欢聚在一起。溪水正练习新编的洗衣谣，去试了试柳姑娘刚设计的发型，顺便欣赏欣赏大地的新装。太阳公公咪咪笑，将温暖撒向人间，人人见到它都兴高采烈。

“春天呐春天，你说你，来就来呗，还带什么礼物哟，我们都是一家人，没那么多繁文缛节，以后别这么客气了。”大地伯伯说。“伯伯呀，您瞧您年纪也大了，而我却经常在外，这好不容易能来看看您，您就收下吧。”春天说。“好吧好吧，你这份心意我收下了。”大地伯伯说。“您这就对了”春天说。它们互看着彼此，春天投入大地的怀抱开心的笑了。

沙沙沙，沙沙沙，随着一声轰隆隆的巨响，天空刹时漆黑无比，一阵寒风吹过，天空下起了雨，风和雨的来临，使树叶哭泣，使花儿失落？？但在沙沙沙的雨声中，我听到了蟾蜍内心的呼唤，问道了土壤清新的气味，使人感觉清新自然。天亮时，走到院子里：昵图润如油膏，树叶上的露水露珠晶莹剔透，如果你能尝到那清冽甘甜的露水，真是幸福之致！

春，希望的城堡；春，大地的希望；春，大地的骄傲；它不张扬，不宣扬。春天索道之处，皆是欢声笑语。春，温文尔雅，美丽端庄，把自己的成就奉于人间，牺牲自己，给世人留下欢笑、和谐，美丽的面孔，它在我们的心中是不朽的，其实它一直都在我们身旁，在我们心中。

有一天，大地穿上了五颜六色的新装时，小河练习洗衣谣时，记得，这是春的讯息。

春来了，带来了坚持不懈，带来了纯洁和谐，带来了温暖可亲，带来了勇气与信心，带来了希望，带来了光明与正义，带来了一份寄托。

我眼中的春天小学作文3

在一年中，我最喜欢的就是春季了，在春天，我们可以穿上薄衣服，可以看见花开了，草绿了，水解冻了。

在今天早上，妈妈给我从衣橱中拿出的不是厚毛衣，也不是又长又厚的羽绒服，而是一件薄毛衣和单风衣。我习惯了冬日的寒冷，一看见妈妈拿了那么薄的衣服，心想今天非冻死不可。穿上衣服后，我们就出门去学毛笔字了。出门后，我觉得门外一定很冷。开门后，我闭起眼，静静地等待着一股寒风向我吹来。可等了半天，一丝风也没吹过来。我睁开双眼一看，呵！天上的太阳正温暖地照着我们，太阳已把寒风赶走啦！

学好毛笔字，我们回家去拿空手道的服装，准备接着去上空手道课。妈妈让我在小区的小花园玩一会儿，她上楼去拿衣服，然后把我一起带走。妈妈走了，我一个人在小花园玩，只见草丛中的小野花全开了。瞧，那有一丛小蓝花，开得多茂盛啊！它有五片花瓣，都是里白外蓝，优雅极了。看！那还有一些小黄花，我在以前就见过它们，它们的花芯金黄，花瓣又细又长，密密麻麻地围在花芯边。它们的茎很长，虽然它的花很小，只有大拇指的第一个指节那么大，可茎快和边上郁金香的茎一样长了。

空手道上完了，我们在回家的路上折了一支连翘带回家。我的心中突然出现了一个问号：连翘和迎春花有什么区别？回到家，我们一百度，原来连翘的花瓣是尖的，迎春花的是椭圆的，而且连翘的花瓣只有四片，迎春花的有五到六片。同时，我和妈妈又认识了两种与它们几乎一样的植物：探春和金钟。我们仔细一研究，才发现原来刚刚在路上折的那一支花其实是金钟。因为金钟的花萼是圆的很短，而连翘的很长很细，可以碰到花瓣之间的缝隙。我又知道了探春的花瓣也是圆的，但开花的时间比其他三种都晚，所以不会与它们混起来，但如果让你看图片来判断，那就必须用上面说的方法了。

美丽的花儿带着春天一起来到了上海，我眼中的春天也来了，我爱春天！

我眼中的春天小学作文4

我眼中的春天随着时间一点一点过去，严寒的冬天渐渐的被春姑娘赶上，在不知什么时侯？当我睁开那惺忪的睡眼，走到窗边打开窗户，顿时一股清新的绿草味夹杂着田野间的泥土迎风吹来，扑在我的脸上时，刚刚还沉浸在睡梦中的.我立马精神抖擞。这时我才感觉到是春天来了，昨天还是乌云密布，今天便是风和日丽，晴空万里，鸟语花香。这时的我便忍不住要到户外走走，脚下踩着那快要被太阳公公照的，融化的雪，看着那发绿的树干，心里别提有多高兴了。春姑娘把严寒的冬天送走了，带来了万物复苏的季节，带来了许多欢歌笑语。

春天正是一个万物复苏，熙熙攘攘，充满活力的春天，春天是迎来一首曲子的开端，迎来了一个满载着生命种子的春天。风轻轻的吹着，吹动着小河酿起层层波纹，吹动着春天的种子撒满大地。春天使大地变得复苏。让各种树木脱下那重重的旧衣，换上崭新、环保的衣服。使小树萌芽、大树换装、鸽子满天飞，这时候春天经过的大地撒下一粒种子。我高兴的走到一棵快要萌芽的小树前浇水，像小河放入生机-春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河中，揉动着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消散时，太阳升起时，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多像美丽少女脸上的红晕。渐渐地，河面镀上一层金光，微风吹拂，顿时，金锻被扯成无数块小片，在河面上飘荡着……再看看河中那密密麻麻的小鱼，嬉戏的鸭子，还有岸边飘浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切使小河春意浓浓，生机勃勃。

春天像是一位童话里美丽的小仙女，它从海洋上跃登海洋岛，又从海洋岛跃登大陆南端，一路向北传递着春天的消息。它所到之处，冰雪融化、树木抽芽、鲜花开放、冬眠的动物睁开惺忪的睡眼醒过来了。……它走过的路旁，马上变成了一条五彩路，鹅黄嫩绿、姹紫嫣红，叶儿花儿都充满了生机。一直长尾巴的小鸟立在枝头婉转地唱着歌，像是要把这大自然的美都唱出来。我眼中的春天正如所描述的一样，充满生机

我眼中的春天小学作文5

我眼中的春天是美丽的，春姑娘提着纱裙悄悄地来到了人间，她挥起手中的画笔，给万物涂上了绿色，红色，黄色… …

万物生辉，百花齐放，大地复苏了。小河岸边的薄冰已经融化了，河水哗哗地，唱着向前奔去。河岸边，垂柳抽出了嫩绿的枝条，那绿，嫩嫩的，带着点鹅黄色，如同一层薄纱。分红色的桃花竟相开放。淡红夹白的杏花争奇斗艳，好像要和桃花媲美。金黄色的迎春星星点点地开放着，夹杂在绿叶中，小巧玲珑，向人们传递春的信息。花丛中，勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地飞着，传送着花粉，一只只蝴蝶也在花丛中翩翩起舞。河岸上，在软软的泥土中，小草钻出了地面，悄悄地探出脑袋，为大地增添了一丝绿意。

我眼中的春天是活泼可爱的。柔和的春风带着湿润的芳香气息，轻轻地吹过树梢，吹过小河，唤醒了一群冬眠的小动物，大地恢复了生机，梧桐树，泡桐树绽出了嫩芽。清晨，麻雀，喜鹊，白头翁等鸟儿落在树头上“唧唧喳喳”地叫个不停。冬去春归的大雁，燕子等候鸟纷纷从南方回来。池塘里，一群鸭子们用翅膀拍打着池水，溅出许多洁白的水花。它们时而追逐嬉戏，时而悠闲地游来游去，时而潜入水中捕食鱼虾，时而扑腾着翅膀浮上水面，为了表达心中的欢乐，还不时放开歌喉“嘎嘎”叫上几声，真是“春江水暖鸭先知”。池水清澈见底，池塘里的鱼儿互相追逐着，嬉戏着，好不自在。

我眼中的春天是繁忙的。有一句俗语叫“一年之际在于春”。现在正是阳春三月，农民伯伯都忙着春耕春种；城里的公路，铁路上的司机都忙着春运；学校里，新的学期开始了，学生们都开学了。春天，到处是一片繁忙的景象。

我眼中的春天是美好的，我爱春天，我爱万物复苏，百花齐放的春天，我爱活泼可爱的春天，但我更爱欣欣向荣的春天！

小学作文春天的范文 篇2

一、立足社会实践引进活水

《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。

每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。

二、蓄积生活点滴启迪灵性

生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。

巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。

三、感悟人生真谛激活灵感

胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。

迎接小学语文个性作文的春天 篇3

一、成功激励

心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平。送给老师批改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。因此，教师批改作文，重要的是，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的。换言之，要让学生获得作文的自信心。信心对小学生来说是极其重要的。如果修改过多，持过多否定态度，不仅无此必要，也不符合小学生的学习发展规律：给予成功能导出更大的成功。过多否定，只能使学生丧失信心，抑制创造潜力，或者对教师的修改产生误解甚至反感。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把……写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励”，如此等等，学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。对学生作文中的缺点，应坚持鼓励性原则，婉转地指出，使“忠言”也能“顺耳”。如“言之无物，语言罗嗦”改为“孩子，你若能把文章写得再细致些，再具体些，就会更加充实、动人。如果从中能多挤些水分，语言就更简洁了。”这样的评语，学生不仅乐于接受，也便于修改。总之，教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性。而要写出不是程式化、具有个性特色的作文评语，除了教师要有较好的文学修养之外，关键是教师要谙熟学生的心理，培养自己的道德情感，使自己对学生、对学生的习作有着真诚的爱。

二、重视营造读书氛围

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”；“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围，让学生产生一种追求读书的神圣感。再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且学校每周安排两节课时间去阅览室看书。

三、改革作文评改方式，激发学生习作兴趣

在新课标下，评改作文应以学生为主体，实行自改自评、小组评改、集体评改相结合。自评自改是在指导学生明确作文目标，牢牢掌握评改方式的前提下，进行成功评价与自我调整。先对自己的作文可取之处进行自我成功评价，并推荐自己作文中自认为写得成功的地方，供同学学习、欣赏，哪怕是一个好词、一个好句子也可以。这样，无论作文能力如何的学生，他们都会毫无顾忌地推出，自认为可取之处。即得到同学肯定和赏识，又学到了别人许多长处，受到启迪的同时，便不知不觉地走出了“不会”作文的低谷，满怀信心地向成功迈进。因为成功是人人所企盼的，渴望成功，获得成功和体验成功的快乐，是激发学生写作兴趣最佳途径之一。小学生大多对自己充满信心，具有好表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价。以人为本，满足小学生的心理需求，教师经常性的正面评价，是学生感受愉悦的根本所在，也是培养学生写作兴趣的重要环节。在自评的基础上，再让学生推出公认的写得好的作文，在多媒体展示台上展示，供人欣赏，全体学生用总目标、全方位、多视角、多层次，对这些作文进行成功评价，大家都来赏识好作文成功之处在哪里？领悟好的表达效果，取人之长，补己之短。

小学作文春天的范文 篇4

春天向我走来了，来为我唱冬季的挽歌，唱醒了熟睡的旷野。我在寻找着云居山涧翠绿的诗篇，倾听了桃花小溪淙淙的歌谣，拾捡起修江河流漩涡的散文，描绘出柘林湖畔秀美的画卷。

湿湿的，我挽一网蒙蒙的喜雨编织春天的梦想；柔柔的，我携一缕绵绵的春风吹醒封冻的田野；切切的，我用一首悠扬的歌谣抒发沉睡的激情。

后来呀，用记忆的诗篇，唤回多情的心灵；用深深的眷恋，向往遥远的回忆；用岁月的犁耙，翻耕板结的泥土。

春风翻开了这个季节的日记！

河岸一片片的柳叶掀开了春天的序幕，山中一朵朵的桃花点缀着灿烂的故事，湖洲一丛丛的嫩草装扮成碧绿的色彩，田间一声声的短笛拉开了嘹亮的序幕。

这是一个多情的季节！那鄱阳湖畔迷朦的烟雨，湿润了轻松荡漾的小木划；那云居山上煦暖的和风，加深了洁白记忆中的绿意；那修河圩堤湛蓝的天空上，飘荡着儿时打转的风筝，也穿梭来往散步的行人。

阳光像似害羞的少女，不轻易暴露她的笑颜，一旦出现，就充满火辣辣的味道，把尘封几个季节的气息，蒸发在空气里酝酿，染绿了这个季节的希望。

鸟儿扇动臃肿的翅膀，鸣唱起季节留下的歌谣，与牧童短笛应和着。就是夜间，青蛙们在池塘边，开起了属于它们的演唱会，随着春风，传向遥远的天边。

雨，这个季节的常客，也胆小如鼠地敲打着鄙人的窗户，是要惊动我的灵感，还就是那样地温柔的性情？

我没有更加华丽的词汇来形容春季的感受，写下了以上文字，无非是让美丽的季节更加美丽，让灿烂的季节更加灿烂，让充满希望的季节更有希望！六年级:洋绚

篇一：关于春的作文：打开春天

关于春的作文：打开春天 ??一 ?? ??那场雪落下之后 ??我终于能微笑着让思念冬眠 ??至此那些漂泊的疼痛 ??悄然的靠岸

??守候一个温暖的春天 ?? ??最先叫醒我的文字的 ??还是窗外的那一片阳光 ??春天就像一支搭在弦上的箭 ??只等待一缕南风的轻轻召唤 ??于是那些柔软的思绪开始蔓延 ?? ??天空是一片安静的蓝

??枝头的新绿还未被燕子衔来 ??一曲江南小令

??在一杯花雕酒饮尽之后 ??把一冬的沉默

??细细说完 ?? ??二 ?? ?? ??总会有一粒种子 ??悄然破土

??打破那一冬的沉默 ??柔软的阳光已经把思念唤醒 ??微笑不语的把它 ??交给春风任意剪裁 ?? ??呵，这阳光真像是一尾鱼 ??悠闲的游弋在春天

??仿佛生怕惊扰苏醒前的宁静 ??小心翼翼的轻抚着万物 ??天空撑起蓝色的帷幔

??耐心期待着草长莺飞的灿烂 ?? ??一些期待比小草更早的发芽 ??染绿了心中荒芜的忧伤 ??尘封的梦顺着一缕风的走向 ??轻轻抵达一个温暖的海港

??二月的剪刀还未及裁出柳妆 ??而你一个微笑

??便打开了春的翅膀 ?? ??三 ?? ??一枚鹅黄的思念 ??悄然在心底绽开 ??阳光下一缕温暖的疼痛

??在吹面不寒的风中把往事倾听 ?? ??我沿着一条河行走 ??试图把沉溺已久的执着 ??折成一只纸船放逐 ??三月的河水是那么安静 ??甚至听不到一句

??与温暖有关的叮咛 ?? ??冬天越走越远 ??却没有偏离记忆的航线 ??那些伤感的话题

??不经意就被春风挂上了树梢 ??如果阳光还在

??那就不要抛弃影子 ??和它一起相约着踏青 ?? ??而我也将微笑着启程 ??把所有的忧伤和快乐 ??一一装进岁月的行囊 ??我的面前没有大海 ??我的身边春暖花开

篇二：最美丽的记忆 最美丽的记忆

时间总是过的飞快，转眼间我来金玉普惠公司工作已经一年了。生活的考验，工作的磨练，让我们少了一份天真、多了一份慎重.让我懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜这份来之不易的工作。在我心中，金玉普惠就是另一个家。

企业和工作是我们充盈生命的平台。在金玉普惠公司工作的一年里，我深深的感受到了我与企业的荣辱息息相关，与企业的命运紧紧相连。我很荣幸我能在这段期间见证了金玉普惠公司的成长里程，在这一年的生活中，金玉普惠公司给我留下了人生中最美丽的回忆，在这一年里我深刻感受到企业与时俱进、开拓创新的前进步伐。我自豪我们的金玉普惠公司连年克服重重困难，取得了骄人的成绩。

感谢金玉普惠公司培养了我、锻炼了我，给了我一个可以探索自身价值的事业平台。没有金玉普惠公司的栽培，我不会拥有今天的一切。俗话说“好水酿好酒，好土塑好壶，好的环境造就好的人才”，在我们金玉普惠人中也一直流传这样一句话“金玉普惠，普惠大众”，金玉普惠为我们造就了优美的工作生活环境，金玉普惠为我们创造了浓郁的企业文化，在上太行山，发扬敢为人先的精神，怎能让我们不努力拼搏。还有企业输导给我们的理念“更高，更快，更强”，催我们奋进、赶我们超越。

不光如此，金玉普惠公司还给我们提供了很多展示自己的很多活动，比如演讲，征文，体育比赛和文艺汇演等，让我们能尽可能发挥自己的所长。金玉普惠公司给了我很多展示自己的机会，让我不仅在工作技术中得到的提高，也让我的思想得到了升华。在这里我想说，我非常感谢我们的金玉普惠公司给我一个可以展现自己的工作平台。在此我也想呼吁大家一起为企业的发展而奋斗，也许有

人对目前的工作已没有了激情，但既然我们选择了这个岗位，就必须记住自己的责任和使命。既然非做不可，与其被别人推着去做，还不如自觉自愿地尽力把它做得最好，努力找到工作的乐趣，当然，除非你真的不想工作。我明白人与人之间的思想不同、心态不同，心态不同、结果不同，观念可以改变命运。每一个岗位就是一片充满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的是什么样的种子，我相信只要我们用责任心去做好每一件事，那么在任何岗位上，我们都会收获事业的春天！

一个有责任心的人，一定是一个积极向上的人，让我们大家都成为一个象太阳一样积极的人走到哪里哪里亮，而不是象月亮一样消极的人。经验是最好的老师，当我们把平凡的工作重复一千遍一万遍的做好，就是不平凡。

我们的责任心是金玉普惠公司远航的风帆。让我们用一份责任心和一颗感恩的心，不断提升自己所在的岗位资源，成为我们金玉普惠公司远航的风帆！把金玉普惠公司当作我们的家，共同经营好这个大家庭吧！祝愿我们的“家”一帆风顺！越走越好！

篇三：春天的记忆(贺雨菲)春天的记忆

怀仁四中156班 贺雨菲

不懂事的风宝贝横冲直撞，狠狠地，撞到了我怀里，丝毫不感抱歉，反而愈吹愈厉。不过，这少有的鲁莽让我心中好生温暖。抬起沉在题海书山中的脑瓜，原来杨柳早已抽出嫩芽，南方度假的小燕子不知何时也回家了。嘴角勾起 60°的弧度——又是一个春天了！满眼的绿色打破了记忆闸门上那道牢牢的陈年老锁。哇！金色的沙滩上满是贝壳，一眼选定那最闪最亮、刺得我眼睛直发疼的一枚，拾起。良久，思忖？呢喃出两个熟悉而又陌生的音节：童年？

四岁的春天，嘻，标准的小屁孩一个。可是，却要去上幼稚园了。身旁的小孩一把鼻涕一把泪，哭得那叫个凄惨，简直已不知天地为何物，而我却神色淡然，望着老妈“仓皇而逃”的背影，怎么都激不起我要拉住她撒娇的冲动。就这样，我平静地给了妈妈一个平静的早晨。结果呢？你一定会问。结果呀，我收获了幼稚园老师整整一上午的“妙词佳句”。哎哟，夸得我都不好意思了。回家的路上，像立了多大功的勇士似的，高举着老师奖的小红花，添油加醋地跟爸爸讲叙着老师的赞美，同学的羡慕，和煦的阳光洒在我红扑扑的小脸上，甜蜜而又温馨。

七岁的春天，尚不知烦恼是方是圆是酸是甜的我背着比我还大的书包，背着全家的希望走进了小学。小学，多么奇怪，简直比喜欢吃青椒的小孩还要奇怪，眯着眼睛瞅着爸妈忙着为我准备入学手续的身影，狡黠地一笑，拉着身旁的“乖乖女”闪进了草丛，“hello，beautiful girl，”刚刚被老妈进行过一个月英语口语魔鬼训练的我迫不及待地卖弄开来，“nice to meet you，能交个朋友吗？”睁着惊恐大眼睛的她疑惑地看着我，随即“扑哧”一声，接着狠狠一捶，“哎哟，吓死我了，你在说什么？鸟语吗？交个朋友是当然可以的了。”这下子轮到我的嘴巴合不住了，还真是人不可貌相。看上去如此可爱文静的小姑娘，居然??居然力气这么大，拍得我，肩膀好疼啊！和煦的阳光照在握得紧紧的两只小手上，和谐而又美好。弹指一挥间，又是一个春天。好美，好美??

评语：春日阳光里的童年往事，美丽而温馨。蓦然回首，令人百般回味，稚嫩的心灵洋溢着可爱的童真，语言优美，富有诗意，可以看出丰富的积累。

指导教师：韩仁煊

篇四：关于春的作文600字

关于春的作文600字

关于春的作文600字 春，是一年中最梦幻，最美好的季节。在不经意间，她会默默的来到我们的身边，不像夏一样的高调，请了蝉来为自己的到来祝贺；不像秋一样的做作，把万物都染成金黄来迎接自己的来到；不像冬一样的自私，带来寒冷来捉弄我们然后开心的来到。

一年中，春是最早来到我们的身边的，但却是我们最容易被我们遗忘的。因为她太美好，美好得超出实际，就像一个朦胧的梦一样，但是就是因为梦是短暂的，所以在我们的记忆中春是缥缈的。

今年的春天来的特别早，艳丽的花儿争先恐后的开放。走在乡间的小路上，路旁的野花摆出最耀眼的姿态，引得路人驻足痴望。我漫步在这里，空气中混合着野花的清香。走着走着，突然一棵婀娜的桃树吸引了我。树上竟已有了含苞待放的桃花！我不禁感叹：春天早早得来到真好啊。又不禁惋惜，春天来到了，夏天还会晚吗?原本喜悦的心情变得忧郁起来。我不禁加快了脚步。

春天回来了600字作文范文 篇5

春天终于回来了，这是一个新的开始，春天是一个万物复苏的季节。每到春天大雁都会从北方飞回南方，小草长出了新的小苗，桃树和樱桃树长出了嫩芽，开着粉红色的花……

阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸……。春风像个慈祥的母亲，佛着你的脸颊，使你感到舒爽心旷神怡。

春风吹过大地，大地变绿了；春风吹过大树，树叶轻轻摇动，风仿佛在讲笑话，树笑弯了腰；窗户拍拍地响，像在高兴地拍手；看，落叶刷刷地飞舞，风正在跟电线大哥跳绳呢，玩得多开心！

春天的校园更是丰富多彩。美丽的迎春花正在欢迎我们呢！大道两旁绿树成荫，小道两边花繁叶茂。樱花在校园里处处可见，远看像给校园铺了一层厚厚的白雪，近看让人感觉天上正飘荡着美丽的雪花。金钱菊镶嵌在草坪的周围，点缀着绿色的草坪显得格外鲜艳美丽；草坪绿茵茵的，中央有几束美丽的花儿把草坪装点得更加迷人，更加秀丽。桃树抽出新芽，桃花含苞待放。池塘边的柳树轻佛着河堤，太阳照在河面上波光粼粼。柳树倒映在水中，像一幅美丽的山水画。

描写春天的小学作文欣赏：春天 篇6

春，她不像夏姑娘那么热情，也不像秋姑娘那样悲伤，更不像冬姑娘那样冷漠，她像一个羞涩的少女，慢慢地绽放。她用花香召回了南方的燕子，她又用爱唤醒了沉睡的河流，提拔了小草，而小花呢?想给她一个惊喜，悄悄地，静静地，一同开放。

花儿们站成一排，舞动着裙摆，小鸟唱起了优美的舞曲，露珠给她们戴起了项链，一切是哪么美，令人赏心悦目。

春姑娘还是不满意。她又挥挥手，让一年没打扮的大树，抽出了新枝，长出了新芽，打起一把绿伞，让它也参加这次盛大的舞会。

小动物们也等不及了， 睡了一冬天，谁不想出来动一动呢?小熊跟着妈妈，在树林中打滚。小猴子在树林中跳来跳去摘果子吃，而小蝴蝶，正专心致志地和蜜蜂一起看花儿们的表演呢?

春，她是一股风，吹化了小河，吹暖了天地。春，她是一束光，唤醒了沉睡的动物，让他们生机勃勃。春姑娘，她代表了活力，她代表了生机，让她抵达到的每一处，都留下芬芳。

这就是我爱的春天!

作者：胡源

小学作文春天的范文 篇7

我的语文老师, 看着瘦瘦的, 像一根竹竿。但是, 瘦弱的她总是精神饱满地给我们上课。在她的课上, 她就像一个农家妇女从盆里倒出知识的食物, 我们这些小猪撒着欢儿地奔向猪食槽子, 连拱带掀, 抢得食物四下飞溅。

———孙宝 (化名) 《我的老师》

作文片段二:

就在这时, 一位巡警大踏步走在路边。鸭妈妈摇摇摆摆走向巡警, 叼着巡警的裤腿, 把他拉到下水道前。巡警低头一看, 恍然大悟, 俯下身子, 用帽子把小鸭子捞了出来。

鸭妈妈为了报答巡警叔叔, 每天都下一个蛋送给他。

———黄涛 (化名) 《聪明的鸭妈妈》

反思一:珍视生活感受

读孙宝的作文, 捧腹大笑之后, 又有些许的感动。读惯了城里孩子文雅美丽的言辞, 他的比喻带着乡村泥土和青草的气息扑面而来。不雅, 但是可爱;笨拙, 但是形象。季羡林说, 好的文章第一在真实, 其次是文采。为了作文得高分, 无论是否亲历过, 学生总能编造出美丽的“谎言”, 小学如此, 成人了, 也不会有多大改变。所以季老说, 现在很多出版的专著, 读来味同嚼蜡, 一是因为缺乏文采, 更重要的是因为假话太多。真实, 才是作文的生命!他刚从一个乡村小学转来, 喂猪, 是他常见, 也许还是他常做的事。走进了一个新的集体, 获得知识的幸福和欢喜, 对新老师的尊敬和赞美, 他用自己最真切的生活体验, 最质朴的生活语言表达了!更可贵的在于, 这是他来自生活的原创作。西施患心病, 常捧心颦眉, 这是自然的流露, 所以愈增其美。东施没有心病, 强学捧心颦眉的姿态, 只能引人嫌恶。在东施, 是滥调, 在西施便是创作。克罗齐说过, 风行水上, 自然成纹。文章的妙处就在于此。什么样的人, 生活在什么环境中, 便会表现出什么样的语言风采。孙宝, 一个乡村来的小男孩, 这样的比喻, 是“西施颦眉”!是“自然成纹”!是一种别样的“风采”!

反思二:呵护美好心灵

在黄涛《聪明的鸭妈妈》平淡如水的文字里平静地穿行, 不时改写一个错字, 修正一个病句, 甚至一个标点——我已经习惯了他的作文。及至末尾———“鸭妈妈为了报答巡警叔叔, 每天都下一个蛋送给他。”突然惊鸿一瞥般的美艳, 摄住了我的灵魂!不禁把目光投向黄涛, 正在写字的他, 神情祥和而宁静。他一抬头, 和我的目光相遇赶紧要移到别处, 我给了他一个微笑, 他回了一个微笑, 又低头写字了。其他学生的结尾几乎都是“鸭妈妈带着得救的小鸭子们又上路了。”而他却赋于鸭妈妈以人的情感。更震撼我的, 不是简单地“谢谢”, 而是“每天都下一个蛋送给他。”在他幼小的心灵里, 巡警救了鸭妈妈所有的孩子, 是多么大的恩惠, 他让鸭妈妈用自己的一生来报答。这是根据《参考消息》上的一个新闻报道, “据古巴《起义青年报》9月29日报道, 一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然几只小鸭失足掉进路旁的下水道。鸭妈妈向巡警求救, 巡警捞出了小鸭子。”让学生展开想象的写实作文。但他却来了个童话的结尾。对我, 是否符合作文的要求已经不重要, 重要的是别人的“鸭妈妈”都带着得救的小鸭子们又上路了。而他的“鸭妈妈”为了报答巡警叔叔, 每天都下一个蛋送给他!

反思三:赞赏点滴进步

偶尔在五年级的科学课本上看到一幅图, 把人的大脑划分成好多个区域, 区域或大或小, 有的区域, 学生在唱歌;有的区域, 学生在跑步;有的区域, 学生在演讲……无疑, 区域大的, 说明那方面大脑发达, 也就是那方面的能力更超强。懂得了这一点, 我们就会对小学阶段作文水平暂时落后的孩子多了一分宽容和呵护。

上面的两个孩子, 都是小男生, 平时若问他们一件事, 往往同桌等不及, 就替他们表达了。考试时, 常常别人交卷了, 他们还歪着头, 咬着笔, 走到跟前一看, 几欲晕倒———他们的作文才写了个题目!问他们为什么会这样, 一个总垂着眼帘不吱声, 一个总会无辜地笑说:“我不会。”不会写不等于可以不写!不能这样放弃, 我带着一沓试卷和两个小男生回到办公室, 一般半小时左右, 他们都能写出一篇“短小精悍”的作文, 就这, 也算是艰难地笔行, 真难为他们了!“玩儿去吧!”眨眼, 不见了他们的踪影。

读孙宝的这篇作文时, 全班同学笑得前俯后仰。我刚读完, 一个学生就大叫:“孙宝, 亏你想得出来!我们什么地方得罪你了, 要把我们都比成小猪啊!”孙宝也笑, 但他的镜片后面闪烁的是喜悦, 是快乐。

读孙宝的这篇作文时, 开始同学们都不解, 这样的文章也能当范文来读, 而且是老师亲自读, 及至末尾一句, 全班哄堂大笑, 大笑之后, 又不约而同地投以他敬佩和羡慕的目光。

我们更习惯于在课堂上读优秀学生的佳作, 让更多的学生揣摩人家是如何立意, 如何布局谋篇, 如何遣词造句的, 让他们努力从别人的佳作中汲取营养。而忽略了这些表达能力暂时落后的孩子, 他们更需要在肯定中得到信心, 在赞赏中爆发力量!

不知什么时候开始, 孙宝、黄涛已经能按时上交日记, 按时上交试卷, 尽管有时文章还是“短小精悍”型的, 但不时有惊人之语!

一枝独放不是春, 百花齐放春满园!作文教学, 不是只对几个语言表达有天赋的学生所进行的活动, 它是关注全体, 特别是表达暂时有困难的学生的活动。相信, 只要我们用希望去播撒希望, 用感动去点燃感动, 用热情去唤起热情, 用美丽去描绘美丽, 一定会让“写困生”的笔端开出灿烂的花朵, 让他们也能享受习作的春天!

参考文献

1春天的小雨（范文） 篇8

一、创设情境，激发学习兴趣。猜谜语：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。-----风 千条线，万条线，落在水里看不见。---------雨

上节课我们在春风的带领下，用眼睛看到了一幅春意盎然的图画，这节课我们就让我们一起用耳朵去聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声吧！

二、感知内容，学习生字新词

（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。

1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音？这篇文章有趣吗?想读吗？下面就请同学们自由大声读文，圈出表示声音的词，多读几遍。

2、下面就请请同学们轻轻地把书翻到13页，自由读课文，端起书，身体坐正，开始读吧！

2、同学们读的真认真，说说你找到的声音。

这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵 嗵 嗵）

2、指名学生朗读象声词。

3、找出这些字有什么规律。这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。

4、再读象声词，巩固生字。

（二）再次读文，学习其他生字

1、自由读课文。思考：这场雨下了多长时间？你是从哪知道的？（下了很长时间，从第一自然段）齐读，用“已经”造句

2、雨下了这么长时间，下的大吗？下的不大的小雨像什么？

3、这像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的，聚少成多，春雨聚成了一条小水沟也流动了起来。教学“沟”

4、可下得时间长了就会积少成多，这时发出什么样的声音呢？

5、这哗啦哗啦的水声正高兴地从地底下涌出来，带着这种高兴读读第4自然段。

学习“推”，做个动作，能不能随便推人呢？

5、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的优美。到现在为止，我们都听到了什么声音？

6、这些不同的声响，使整个森林成了一座音乐厅。这雨滴落下还像什么？

7、演示树叶的叶脉。小鼓敲起来什么声音？

8、过渡：既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音乐会，好吗？现在老师就是指挥，同学们必须听从老师的指挥，否则出现的就不是音乐，而是噪音。书放在桌面上，一边读一边做动作。

过渡；太棒了！你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了。学习生字“演”组词造句。

9、这些美妙的声音构成了一场精彩的音乐会，让我们再来读读这些声音吧！

10、你还知道哪些象声词？填空的形式。

在什么时候听到什么的声音是什么样的？钟表的声音是滴答滴答，放鞭炮的声音是噼噼啪啪，踩在雪上的声音是嘎吱嘎吱，打雷的声音是轰隆隆。妈妈做饭的时候，三、积累拓展

学习了这篇课文，你能用一个词，一句话，或一句诗来描写一下春天吗？

四、总结课文，体会写作特色。

作文：迷人的春天-小学作文 篇9

清早，天色朦胧，仿佛给大地披上了一层白纱。大雁排列着整整齐齐的队伍，从南方飞回来了。桃花真是千姿百态，有的还在含苞待放，好似一位害羞的小姑娘;有的才露出了粉红色的小脑袋，好奇地东张西望;还有的在争奇斗艳，仿佛一个个亭亭玉立的少女。忽然，微风一吹，桃花的香气扑鼻而来，那香可真迷人。那桥边的柳树排的队伍可真整齐呀!它们个个都垂下了“长发”，正在河里欢快地洗头呢!可真是“万条垂下绿丝绦”呀!河中一艘小船，孤独地在河里飘来飘去，犹如一只迷路的小鸭，正着急找着妈妈。远处岸边，模模糊糊地看到了树林的轮廓。

突然，天空中乌云密布，眼看就要下雨了，鸟儿们都躲进了巢里。不一会儿，毛毛雨从天而降，犹如牛毛又好像发丝。不久，雨又“淅淅沥沥”地来到了人间。再过一会儿，雨更大了。“叮叮咚咚、叮叮咚咚”地降落到了小河里，水面泛起了一层层涟漪。河岸的美景都倒映在河面上，宛如一幅美丽的图画。

雨后，天空中露出了一道五光十色的彩虹。空气中散发着淡淡的清香和花香。青草更茂盛了，花朵开得更美了，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫着，宛如在说：“春天真美呀!好一幅鸟语花香的美景啊!”

啊，春天真是迷人呀!我爱春天。

小学作文春天的范文 篇10

一、兴趣小组活动的开展所遇到的困难

1.辅导员老师的专业功底有限

由于农村学校教师人数的限制, 一些农村小学的英语课程都是由学校里语数教师兼任的, 没有专职的英语教师, 对于备课往往也都是匆匆忙忙了之。

而兴趣小组的开放性和趣味性特点, 对辅导员提出了高要求:观念要新, 素质要高, 要重视学生学习兴趣与自觉习惯的培养。注意激发学生的自信心, 培养他们的想象力和创造力, 要善于分析学生学习中的问题, 对症下药。这无疑成为兴趣小组活动有效开展的绊脚石。

2.小组学员的英语水平参差不齐

在农村学校, 参加英语兴趣小组活动的学员都是每个年级各选出几名对英语感兴趣并且英语水平稍微好点的学生。这就造成了一个小组内存在着几个年级的学生, 而不同年级的学生无论是在词汇、句型、语音、语法积累等方面都存在着较大的差异, 这难免会为课程内容选择以及课堂的有效展开造成不利的因素。

3.农村教学资源与设备有限

《英语课程标准》指出, “英语课程要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源, 拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。”

但是农村学校的教学资源与设备都相当缺乏, 教学工具往往就是黑板、投影、电视与录音机。就拿我们学校来说吧, 两年前刚开始开展英语小组活动, 想给学生放点CD却找不到播放的媒介, 唯一的一台影碟机还是经年失修的, 更别提什么更先进的多媒体硬件了。

另外, 农村小学的学生大多来自农村家庭, 大部分家里缺乏很好的学习坏境和学习工具, 更别说让于家人为他提供英语学习的音响设备、书刊杂志, 以便于他们拓展学习知识和运用英语了。

二、如何克服并解决所遇到的问题

(一) 精心制定小组活动计划

作为外语教师, 我们知道, 英语不同于其他基础学科, 它是一门实践课, 其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。因此, 教师在活动中要起指导、启发、点拨作用, 推进活动的发展, 让学生自己调动各种感观、兴趣去参与。在活动前期, 辅导员应该要制定一个详细的活动计划, 有计划、有目的地去对学生进行辅导, 充分调动学生主观能动性。

说到底英语还是一门语言课, 因此能说会说才是真正的重点, 因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼, 纠正学生的发音, 使学生真正领悟英语的精髓, 而不是单纯地学“哑巴英语”。

(二) 采取多种形式开展小组活动

小学生由于年龄小, 在身体、心理、行为等各方面都还处于不稳定的状态。他们的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主, 对一些有趣的事情能很好地记住, 而对老师交给的学习任务有时记起来却感到困难。他们能记住一些具体的、直观的材料, 而对抽象的词、公式和概念却难以记住。随着年龄的增长, 他们的思维理解能力不断提高, 对词的抽象识记和意义识记的能力都会不断提高。

根据他们的这一特点, 教师在设计兴趣活动教学形式的时候应采取多形式、多角度的原则让他们动起来的方法, 它为我用, 针对学习目标、针对学习实际, 选择“动”点, 设计“动”法, 组织、调动学生去“动”起来, 满足孩子们爱动好动的心理, 使注意力持久、稳定, 注意力的紧张度提高, 并在愉快的气氛中发展、习得。可选择的形式如:看英文影片、听英文歌曲, 竞赛、情景表演、游戏……

其中游戏是比较理想的形式。游戏应采用多变的设计思路、生活化的氛围、动起来的方法、乐起来的原则, 以达到爱、习得、发展的目的。

找胳膊游戏

目的:区分He、She;熟悉身体各部位的表达方法。

道具:男孩和女孩的大图片各一张, 缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下, 放在一起;胶水或两面胶纸。

方法:

1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上, 在他们旁边分别贴上较小的参考图。

2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。

3.每次点一两名同学, 用英语Find her＼his eyes＼...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位, 并贴到图上, 边贴边说:These are＼This is his＼ her...

4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分, 看哪个组贴得又快又准。

(三) 尽量营造良好、宽松的活动坏境

环境有营造氛围, 渲染气氛的作用, 对学生的心理有着浓重的影响。所以, 我们要根据教学内容, 学生需要做出大胆选择, 力求直观化、生活化、情感适应化;兴趣小组活动应该有别于课堂教学, 场所可以选择在教室, 条件允许的话可以选择在草地、树底;座位也可以自由设计, 圆形、扇形、一字形、对阵形、星状分散形等, 不拘一格。形式上要体现灵活性, 无论是时间还是规模的安排都可根据学生的身心发展差异、现有的条件灵活决定, 必要时可以力所能及地创造条件。

三、结束语

除以上所述外, 英语兴趣小组活动的顺利实施还应有明确活动的目标, 一定的计划性, 要做好学生的报名工作, 活动要定位在基本技能的学习与运用、整体素质的培养与提高上, 要反映多数学生的需要和利益, 要寓生活的动机和对象于其中, 学生参加活动的兴趣才会浓, 积极性才会高, 才更易于成为活动的主人, 自觉接受新东西。

《英语课程标准》提出, 教学活动不应该仅限于课堂教学而且要延伸到课堂之外的学习和生活之中。而兴趣小组活动具有灵活性、开放性、趣味性、自由性和实践性等特点, 为我们的课堂教学提供了很好的补充, 可以帮助参与者走向自然、走向社会, 有助于开阔视野, 培养个性, 提高分析、解决问题的能力, 恰好可以在这方面起到得天独厚的作用, 我们大可以把两者结合起来, 使相互补充、相互促进、相得益彰。

虽然农村小学与城镇小学在各方面都存在着一定的差距, 但是只要我们教师和校方确立目标、做好计划, 认真备课, 敢于实践, 同样能将英语兴趣活动课上得有声有色, 为农村小学的英语教学添砖加瓦, 让农村英语这株野百合也能盛开得娇艳、夺目。

摘要：农村小学由于师资力量、教学设施和学生英语水平等各方面现状的限制, 给英语兴趣小组活动的开展造成很大障碍。本文列举了相关问题以及解决办法。

关键词：农村,小学英语兴趣小组,困难,解决方法,游戏

参考文献

[1]陈云水.英语兴趣小组的组织与活动的开展.

[2]英语课程标准 (实验稿) .北京师范大学出版社.

放牛班的春天范文 篇11

学生：严月学号：080214144

这是部电影，名字很是有意思，仿佛是讲一个农村放牛的故事。怀着好奇心慢慢看完了这部电影，我的心灵受到了强烈的震撼。才知道原来这个所谓的“放牛班”与真正的“农村放牛”没有任何关系，真实的“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而就是这样一群少年，在一个人的影响下，终于开始找到自我，开始发现人生的意义。这就是我们的教育的目的所在。

看完这部电影，我没有记住那个学校的名字，但我知道，在这样一个学校里面有着一群特别的学生，他们就像掉落在池底的顽石一样。所有的老师都管不住他们，唯一行得通的便是校长的暴力管理。孩子们就这样活着。

直到有一天，来了一位新的老师：马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，在经历了诸多的无奈与切身体会中，马修寻找到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁——音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最起码震撼了我的心，在我眼里那群顽劣孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定

这部电影让我们看到了一个东西，那就是温情，对待学生就要像对待自己的孩子一样，这样才能真正的教育好一个人，不管他以前有多么的顽皮，不管他

以前有多少问题，在温情面前，这都会变得简单。温情是个好东西。没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。所有的成年人都需要回归的时刻。我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢？像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！

小学作文：春天的美好 篇12

古人说的好：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是美好的，它是播种的季节，它是学习的季节。有人说：“春天的到来，必将使万物欣欣向荣、生机勃勃。”

是啊!身为小学生的我，也要新学期定好新目标，新打算。这一学期，我要精益求精，争取更上一层楼。我要更加文明守纪，尊敬师长，团结同学，关心集体。上课积极发言，下课不追逐打闹。努力参加各项竞赛活动，为班级争光，为学校争光。我要争做勤奋好学的小学生。

不仅仅是这些，我还要考上君里学校。毕业了，不忘定时问侯老师，争取让学校引我为傲!

描写春天的小学作文 篇13

冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳那红红的光束射过来，温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。春天来了。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

写春天的作文(2)

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

写春天的作文(3)

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

写春天的作文(4)

春天来了——来到了五颜六色的花丛中。只见无数花儿争妍斗艳，向人们展现自己的风采。微风吹来，花儿随风飘摆，翩翩起舞，好像在向人们致意。

春天来了——来到了清澈的小河中。鱼儿欢快地在河中游动，嬉戏着。河面上不时溅起朵朵水花，波光粼粼，呈现出一片勃勃生机。春天来了——来到了碧绿的草地上。为毛茸茸的草地披上星星点点的野花：金黄的、淡紫的、粉红的、雪白的……凑成了一簇簇美丽的鲜花。

春天来了——来到了人们的衣裳上。人们脱去厚厚的冬装，换上了轻便的春装，迈起了轻盈的步伐。孩子们那五颜六色的衣服显得更加可爱，如同一朵朵美丽的七色花。

写春天的作文(5)

春天来了,小草从地下伸出头来.悄悄开了的野花一朵两朵地在一起.柳树摇着它那翠绿的小辫子.小河上的冰化了,水丁冬丁冬的真好听呀.！!

我爱这美丽的春天.春天来了，天气变暖了，人们脱下了厚重的棉袄，穿上了轻便漂亮的春装。走进公园里，春天的气息就更浓了。首先印入眼帘的是柳树，上面长出了许多嫩芽，那嫩绿色的小芽儿就像害羞的小姑娘，有的露出一张脸、有的只露半张脸，好像在悄悄地告诉人们:“春天来了。”

这边的野花也不示弱，有黄的、白的、蓝的，五颜六色的漂亮极了，花瓣有三瓣、四瓣、五瓣的，一朵朵绽放的花儿就像一张张灿烂的笑脸，好像在争先恐后地告诉人们：“春天来了。

写春天的作文(6)

春天来了。

前方原本干枯的草地已经泛绿了，嫩嫩的小草在轻风中摇啊摇，好像在欢快地跳着舞，这生机盎然的景象不就证明了春天已经到了吗？还有草地上放风筝的人们，他们追跑着、欢笑着，笑声飘满了整个公园，天空中舞动着形形色色的风筝，这乐融融的气氛让人感觉暖暖的，这更是春天的气息！

写春天的作文(7)

春天到了，田野里的花儿﹑小草﹑树木都变绿了。一场春雨之后，有许多野花张开了笑脸，仿佛在对我说：“春天多美好啊！”人们脱下了棉袄，穿上了春装。看，河边的那排柳树，上面长满了嫩芽。什么布谷鸟啊，燕子啊，等等都飞回来了。顿时，田野里到处是生机勃勃，田野里好像变成了观景商店。又一场春雨之后，那些含苞欲放的花儿也张开了笑脸，田野里的花儿变得色色俱全。春天多美好啊！春天给

春天的风筝小学作文 篇14

啊!一个个五颜六色的风筝在蓝天上自由飞翔，把天空装扮得十分好看。

要放风筝了，风筝徐徐上升，我们放开绳子，不停地往风吹的方向跑，风筝飞呀飞，它是如此开心。我往回看了一眼，风筝在我后面躲躲藏藏，好像在追我，我赶紧跑，可是，我和风筝的距离总是这么远，我觉得好奇怪。

在风大的时候，风不停地把线往上拉，我实在抓不住了，感觉也要跟随风筝一起上天。看那些风筝，自由自在，我是多么羡慕啊!还宁愿被风带上天。风很小的时候，风筝有点放不上去，爸爸就把线收回来，砰——风筝重重地砸在地上，不知有多疼，可它没哭，多么勇敢啊!

累了，我们休息了片刻。就在这一刹那，我发现天上更美了。有蝴蝶，扶摇直上;有飞机，横冲直撞;还有孔雀，飞得稳稳当当……

啊，太美了!

春天的风筝小学作文 (二)

大雪纷飞的冬天已经离我们远去，而万物萌芽的春天正在向我们走来，啊!春天来了!

春天是个万物发芽的季节，河岸两侧的柳树绿了，公园开出了各种各样的花，游人们纷纷走到自己喜欢的花前，和他一起合影。

春天是个让孩子们高兴的季节，天上飞满了各种各样的风筝，有老鹰的，有嫦娥奔月的，还有蝴蝶的……孩子们玩着各种各样的风筝，高兴地不得了，嘴角都快咧到耳根了。他们手里拿着风筝线，在家长们的帮助下，迎风狂奔，不时还回头看看自己的风筝是否飞起来，如果风筝已经在高高的天空中，他们就会高兴的笑，在大人们的指导下，一步一步的，让它飞得更高;如果没有放起来，他们也毫不气馁，绕着公园到处跑，他们不放弃，直到风筝飞起来，才肯休息休息。不一会儿，公园上空便布满五颜六色的风筝了。孩子们高兴地欣赏着自己努力的结果，张开了大嘴，开心的笑了。

一阵春风吹过，高高在上的风筝没有丝毫的影响，而在低处的风筝，就被吹得四处飞了，老鹰样子的风筝，像发现了猎物似的，径直的飞进了花坛里;蝴蝶样子的风筝，像折断了翅膀，歪歪扭扭的落到地上。孩子们都伤心极了，也担心极了，生怕自己的风筝被树枝或什么尖尖的东西扎烂，着急的检查自己心爱的风筝。瞧，这边这个小男孩看完自己心爱的风筝后，原来的担心早已吹灰湮灭，蹦蹦跳跳的跑走了，那边那个小女孩哭得可伤心了，原来她的风筝被一个树枝扎破了，再也飞不起来了。

一个春意盎然，生机勃勃，令人期待的春天来了!

春天的风筝小学作文 (三)

春天到了，天气越来越暖和，周六妈妈带我去广场放风筝。一开始，风很小很小，风筝飞不起来。后来，外婆也来帮我们放风筝，风渐渐的大了起来，风筝刚要飞起来，可是妈妈手里的风筝线又被缠住了，外婆帮妈妈把缠住的风筝线解开。这会，有来了一阵风，外婆和妈妈准备让风筝起飞，风筝终于飞起来了，飞的很高很高。妈妈让我拿着风筝线，我拿着线，看着天空中的风筝，高兴的喊着：“妈妈快看，风筝飞的越来越高