春天来啦的小学作文

春天来啦的小学作文（共5篇）

春天来啦的小学作文 篇1

关键词：小学美术；《春天来啦》；教学策略

中图分类号：G613.6

现代教育理论认为，人是在活动中生成和发展的，在教学中，只有让学生去经历各种实践和活动，学生才能逐步培养成自我创造和自我超越的精神。小学美术课是培养小学生美感和审美观的重要课程，因此，在课堂上教师要注重运用以儿童的体验和认识为主的教学和学习方式，让学生在学习中欣赏到春天的美好，感受大自然的魅力，从而激发学生不断探究的兴趣。

一、确定教学目标

（1）态度和情感：在带领学生学习的过程中仔细的观察大自然，充分感受春天的美好，让学生体验到春天带给人们的愉悦，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

（2）行为和习惯：向学生教授人类在春天时的行为活动，激发学生爱护自然环境和花草树木的情感，引导学生养成良好的行为习惯。

（3）知识和技能：带领学生观察春天的特点，寻找春天来到的时候自然界会发生哪些变化（主要是气温、动物植物等显而易见的元素），提高学生对色彩的识别、感受与表现能力。

（4）过程与方法：通过与学生进行交流，让学生亲身体验，赞美春天等形式让学生感受到春天的美好，鼓励学生大胆的用自己的方式来描绘春天，掌握与春天有关的常识。

二、课前准备

教师准备以下材料：课件、绘画颜料与绘画工具、与春天有关的图片资料、范画。

学生准备以下材料：水彩笔、油画棒、水粉颜料、中国画颜料等绘画材料，至少一种。

三、组织教学

1.引春天

首先，教师要检查学生的课前准备情况，并让学生安静下来，把注意力转移到课堂上。

然后，请学生听歌曲《春天来了》，并要求学生听完后回答：

（1）小朋友们，听到了什么，听懂了吗？

（2）这首歌主要歌颂了什么？

（3）你喜欢春天吗？为什么？

教师：春天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们一起去找找，看看春天在哪里好吗？

在“引春天”这一环节中，以儿童所喜闻乐见的歌曲来引入课题，既能有效调动课堂气氛，又能激发学生学习的兴趣。

2.找春天

教师可带领学生走出课堂，观察校园里气温、动植物、人们衣着的变化。

在校园中观察植物时，教师可进行以下提问：

（1）花瓣的形状都相同吗？

（2）小朋友们数数，这朵花有几个花瓣呢？

（3）哪一根枝条是最长的？

在“找春天”这一环节中，教師可带领学生走出教室，走进校园，从校园中的变化找寻春天的气息，让学生寻找春天到来的迹象，并用自己的方式大胆的表达出来。

3.说春天

“找春天”的环节结束后，教师应带领学生回到教室，并展开交流。

教师：刚才我们一起在校园中寻找春天，小朋友们都十分仔细。请问，你看到了哪些色彩？听到了哪些声音？闻到了哪些味道？想到了什么？学生积极发言后，教师可对学生进行爱护花草树木教育。并继续提出以下问题：

（1）春天是什么样子的？跟你的朋友们说说，你找到的春天是什么样的？

（2）除了学校里的春天，你还在哪里看到春天来了？

（3）春天给大自然带来了哪些变化？说说你印象中的春天，如草——绿绿的、嫩嫩的、软绵绵的；天——蓝蓝的；水——清清的、凉凉的；花：粉黄的、粉红的、粉白的，柳树长出了嫩芽......

（4）小朋友，你们已经看到了校园中的春天，想不想再看看其他地方的春天？

此时，教师可利用多媒体播放课件中的相关图片，如春天放风筝的场景，桃花盛开的场景，植物生长发芽的镜头。在该环节中，学生在校园中观察完春天后，回到教室就会迫不及待的要展示，教师要注意营造宽松的课堂氛围，让学生自由地表达，说自己想说的，并相互之间开展交流和讨论，从中学到知识，还可让学生分小组进行讨论，交流经验，充分体现教学的开放性。此外，教师还要交给学生一定的自我保护知识。

四、引导探究

通过以上环节的学习后，学生对春天的认识已经有了一定的基础，教师可继续提问以下问题：

（1）春天有哪些色彩？教师可先让学生说出自己观察到的春天的色彩，再与教科书上的色彩相结合，还可分组讨论。教师还可展示其他季节的图片，并让学生找出其他季节和春天的不同。也可让学生们欣赏同龄人和大师的绘画作品，分析作品中使用了那些颜料和表现手法。

（2）尝试表现：让学生按照自己的思路画出心中的春天。学生在作画前，教师可先提问一些引导问题，如：

哪些颜色可以用来表现春天？要用那些材料？哪些方法？你能创造新的方法吗？

五、作业要求

让学生选择自己准备的材料，画出独一无二的春天。教师可来回巡视，辅导色彩倾向和表现方法。

六、作品展示，互评小结

学生完成绘画后，可要求学生展示自己的作品，让学生自己选出最美的部分，说说自己的感受和创作思路，再由教师进行总结。最后，还可将学生的作品组合成一大幅春天图画。

课后，可进行一定的延伸，如你能用其他的方式表现春天吗？

总结：

小学生性格活泼好动，在教课时教师应注意引导学生的注意力，让学生保持良好的积极性。同时，还要注意在授课的同时教导一些生活知识和传统美德，让学生更加全面地发展，为小学生的成长创造良好的教育环境。

参考文献：

[1]尹品山.从生活中来，到生活中去——思想品德教学浅见[J].新课程（教研）.2011（06）.

[2]朱凯.在课堂教学中培养小学生数学语言表达能力的实践与认识[J].教师.2011（22）.

[3]徐燕.有效预习，为学生插上会学的翅膀——例谈预习背景下小学高年级数学教学策略[J].小学时代（教师）.2011（08）

春天来啦作文 篇2

春天还给花儿穿上了五颜六色的衣服，他给梨花穿上了白衣服，给勒杜鹃穿上了红衣服，给油菜花穿上了黄衣服。美极了。

以前被冰冻住的小溪解冻了，叮叮咚咚的弹着钢琴。小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌。一阵阵微风吹来，树叶发出了哗啦哗啦的声音，就像在给小溪伴奏。好听极了。

春天，大雁北飞，大雁回到了北方的家乡。一群小朋友在放风筝，一阵春风吹过，风筝一下子飞的更高了，小朋友高兴极了。

在山上，万物复苏。山上的树全绿了，就像披上了一件绿色的外套。冬眠的青蛙醒了，在那里呱呱的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”

小朋友们脱掉了棉衣，顿时感到轻松多了，他们背着书包，来到了学校，见到了自己的同学。

春天来啦作文 篇3

老话说得好，一年之计在于春。春天的到来就意味着寒冷的冬天过去了，也象征着新一年的开始。春天，是万物复苏的季节；春天是百花齐放的季节；春天是鸟语花香的季节；春天也是生机勃勃的季节。

比起夏天的似火骄阳，秋天的金黄麦浪，冬天的白雪皑皑，春姑娘自然也有着自己的特色，在这美丽的春天里更有着不同的、令人赏心悦目的美丽景象。

春天的花朵是竞相开放的。红的、紫的、黄的、粉的、白的，姹紫嫣红，勾勒出了一幅幅美丽的图画，桃花、樱花、迎春花、牡丹花、月季花，百花齐放，演绎出了一幕幕生机勃勃的景象。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树抽出黄绿嫩叶的枝条，那叶子绿茵茵的，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群美丽的仙子迎着风翩翩起舞，美得让人不忍打扰；桃树也开出了鲜艳的花朵，原本羞涩的花骨朵儿仿佛一下子就展开了最妩媚的笑颜，一瓣瓣桃花在微风的带动下调皮的落在人们的脸上、肩上，娇嫩的花瓣层层叠叠的在地上铺成一片，显得安静而浪漫；然而樱花树当然也不甘示弱，那一树晕红的花蕾，淡红的花瓣，粉红的花蕊，仿佛新生儿粉粉的脸颊般娇嫩而美好；就连路边那些最不起眼的小草也争着冒出绿绿的嫩芽，娇娇嫩嫩，远远望去，是一片片稚嫩的绿，更有着红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放，微微的春风袭来，一阵阵馥郁的花香扑面而来，那么的芬芳，那么的沁人心脾，简直让人如痴如醉。

春天的小动物也纷纷复苏，鸟儿们纷纷从远方飞了回来，成天唧唧喳喳的卖弄着自己清脆悦耳的.歌声，各种鸟儿演唱的曲子杂七杂八地汇在一起，如一场盛大的交响乐，好不动听！而聒噪的青蛙也从深深的睡眠中清醒了过来，生怕错过了这佳季，不厌其烦的“呱呱呱”叫着，仿佛在提醒着农民伯伯该耕田啦！小蝴蝶和小蜜蜂们也千里迢迢的飞了来，挨个儿跟许久不见的花花草草们热络的打着招呼，翩翩的舞着、轻轻地唱着，交汇融合，似要醉在这花海里。各种动物在春天里开着属于他们的小聚会，他们用着属于自己的语言高歌着，他们用属于自己的姿态轻舞着，在着明媚阳光下，这热闹而温暖的景象，总有一种魔力，它扎住在人们的心里，让人久久挥之不去。

春天来啦作文250字 篇4

送走了冬爷爷，春姑娘身着嫩绿的衣裙，头戴芬芳的花朵，手拿魔法棒来啦，他用棒轻轻一挥，小草变绿了，大树发芽了，花儿开了，小河的冰融化了，到处是一派生机勃勃的景象。田野里农民伯伯赶着牛儿，挥着鞭儿开犁播种。趁着大好的春光种下了一粒粒的希望。

人们纷纷脱下厚重的冬装，换上春装，像小鸟换上新的羽毛，三五成群的出去踏青。去聆听春天的欢笑，感受春风的温暖，天空飘着五彩的风筝，人们跑着，笑着，看谁的风筝飞的最高。

我爱春天，我爱春天的花草芬芳，我爱春天的阳光灿烂，我更爱春天的勃勃生机。

春天来啦作文250字 篇5

啊，春天来了。万物复苏了，青蛙哥哥伸了伸懒腰打了个哈欠从洞里慢慢地走了出来。不禁说;“呀，春天来了。”这时，大雁家族也排着整齐地队伍飞回到属于它们的乐园。

啊，春天来啦。天空魔法师把蓝天变得越发湛蓝，把白云变得十分透彻。瞬息万变，变化无穷。

啊，春天来了。花儿绽出了嫩芽，草儿也变得更加碧绿。柳树姐姐飘着它那细长的发丝，在风中自由自在的飘荡。

啊，春天来了。人们脱去了沉重的棉衣，换上了轻快地褂子。大人们自在的上班了。小孩子在春姑娘的呵护下咯，咯，咯的笑。