小学春天作文

小学春天作文（共10篇）

小学春天作文篇1

春天来了，春天来了。花儿开了，小草偷偷的从地里探出头来，燕子从南方飞回来了。这是在向我们发出春天到来的信号。

春天在哪里?春天在花园里。花园里百花齐放，有梨花、桃花、凤仙花、帝王花......看得我眼花缭乱。睡莲从梦中醒来，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，月季花展开了自己的笑脸。春天的花园永远都是这么五彩缤纷、争奇斗艳啊!

春天在哪里?春天在森林里。小草探出了自己嫩绿的脑袋，张望着这个明亮而美丽的世界。心里高兴的想着：“多么美丽的世界，我一定要快快长大!”湖边的柳树姑娘一边梳理着自己头发，一边望着水中自己美丽的倒影，好像已经沉醉其中了。春天的森林是那么的有魅力、那么的精彩!

我爱美丽的春天，因为春天，让这个博大的世界变得生机盎然!

公众号：咸丰小桔灯教育

小学春天作文篇2

一、立足社会实践引进活水

《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。

每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。

二、蓄积生活点滴启迪灵性

生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。

巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。

三、感悟人生真谛激活灵感

胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。

迎接小学语文个性作文的春天篇3

一、成功激励

心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平。送给老师批改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。因此，教师批改作文，重要的是，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的。换言之，要让学生获得作文的自信心。信心对小学生来说是极其重要的。如果修改过多，持过多否定态度，不仅无此必要，也不符合小学生的学习发展规律：给予成功能导出更大的成功。过多否定，只能使学生丧失信心，抑制创造潜力，或者对教师的修改产生误解甚至反感。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把……写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励”，如此等等，学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。对学生作文中的缺点，应坚持鼓励性原则，婉转地指出，使“忠言”也能“顺耳”。如“言之无物，语言罗嗦”改为“孩子，你若能把文章写得再细致些，再具体些，就会更加充实、动人。如果从中能多挤些水分，语言就更简洁了。”这样的评语，学生不仅乐于接受，也便于修改。总之，教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性。而要写出不是程式化、具有个性特色的作文评语，除了教师要有较好的文学修养之外，关键是教师要谙熟学生的心理，培养自己的道德情感，使自己对学生、对学生的习作有着真诚的爱。

二、重视营造读书氛围

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”；“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围，让学生产生一种追求读书的神圣感。再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且学校每周安排两节课时间去阅览室看书。

三、改革作文评改方式，激发学生习作兴趣

在新课标下，评改作文应以学生为主体，实行自改自评、小组评改、集体评改相结合。自评自改是在指导学生明确作文目标，牢牢掌握评改方式的前提下，进行成功评价与自我调整。先对自己的作文可取之处进行自我成功评价，并推荐自己作文中自认为写得成功的地方，供同学学习、欣赏，哪怕是一个好词、一个好句子也可以。这样，无论作文能力如何的学生，他们都会毫无顾忌地推出，自认为可取之处。即得到同学肯定和赏识，又学到了别人许多长处，受到启迪的同时，便不知不觉地走出了“不会”作文的低谷，满怀信心地向成功迈进。因为成功是人人所企盼的，渴望成功，获得成功和体验成功的快乐，是激发学生写作兴趣最佳途径之一。小学生大多对自己充满信心，具有好表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价。以人为本，满足小学生的心理需求，教师经常性的正面评价，是学生感受愉悦的根本所在，也是培养学生写作兴趣的重要环节。在自评的基础上，再让学生推出公认的写得好的作文，在多媒体展示台上展示，供人欣赏，全体学生用总目标、全方位、多视角、多层次，对这些作文进行成功评价，大家都来赏识好作文成功之处在哪里？领悟好的表达效果，取人之长，补己之短。

描写春天的小学作文：春天的郊外篇4

远看，那连绵起伏的山，碧绿、青翠、高大;还有几颗大树在青青的草地上停留，像是在罚站，碧绿的草地上有几只小兔，它们交头接耳，好像在说些什么，小河边的小草摇晃着脑袋，好奇的打量着新的世界，小野花在阳光下竞相开放，红的，黄的，蓝的，紫的，白的……各种各样，给青青的草地绣上了精美的图案，一条小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸带，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼顶着水游过来，平静的水面顿时漾起了一道道涟漪。忽然，它们却游走了，原来是小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像是在举办一场舞会。

这么美的景色，怎么不令人心旷神怡呢?我喜欢这里。

优爸点评：小作者文章完整，有头有尾，层次分明，语句通顺，重点突出，中心明确，立意鲜明。文章中运用了拟人、排比、比喻等修辞的写作手法，让文章在色彩上增色不少。“小野花在阳光下竞相开放，红的，黄的，蓝的，紫的，白的……各种各样，给青青的草地绣上了精美的图案”，这段使用尤为生动形象，鲜明的画面感跃然纸上。

其实小作者很擅长使用这些修辞手法来美化文章，但是，在文章整体框架上还是略显单一。春天的郊外真的仅仅只有草地、小河的景色优美吗?我们要有一双善于发现美的眼睛。优爸建议，小作者可以把郊外的景色拓宽描写，让春天的郊外美景不仅仅局限于这冰山一角。

小作者：罗玲娜

小学春天作文篇5

我们长大了，不用大人严加看管了，所以这次“行动”，老师让我们自由结组，自行游览。

“看呐!多美丽的花!”我们小组中的一个成员忽然喊了一声，惹得我们都跑过去围着看——红叶碧桃，花蕊白芯黄头，蔷薇科，花瓣呈淡粉色，像美丽的夕阳的颜色。不知是不是我们突然围过去的原因，她像小姑娘一样害羞地低下了头，那浅粉的花瓣像她红扑扑的腮，粉得迷人。

我们继续游览起来。迎春花的黄、墨梅的暗红、杏花的粉、紫叶里的涩粉、玉兰的紫......所有的花儿都那样迷人，那样吸人眼球，使人迈不动了步子。这种意境令我想到了一句古诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”与这碧草蓝天，春光明媚的“青蓝园”是不是非常相似呢?

再看看那翠绿的树，清澈的溪水，万物都沉浸在这醇厚的氛围之中不愿醒来。从石亭与竹林间蜿蜓流淌的小河，悠悠地唱着美妙的歌。徐徐的春风可是“过江千尺浪，入竹万竿斜”呀。它吹开了桃花，吹绿了枝头，也吹来了生机与快乐。枝头的几抹绿色也是生机盎然，翠绿欲滴的嫩叶轻轻地桂在枝头，好像在等小鸟陪同它玩耍。

“咔嚓”，咦，这是什么声音?抬头一望，一些小伙伴面对着老师的镜头摆出各种奇特的姿式。这里还有一位“小小摄影师”，我们班的王子一，她照的照片可谓把春与同学们融为一体，美得不要不要的。照片中一个一个的都是抢镜王，永远抓住最快的时机跑到相机前，迅速摆好POSE，照下完美一张后才满意。

春天在哪里!春天就在花瓣上、树叶上、枝头上、石阶上、亭院里，还在小朋友的身上哩!

石家庄市红星小学六(2)班

王紫妍指导老师赵桂菊

作文：迷人的春天-小学作文篇6

吹面不寒杨柳风，不错的，春风姑娘用她那纤细的手抚摸着柳条，抚摸着大地，抚摸着行走的人们，给所有事物带来生机，带来温暖。春风吹绿了小草，吹绿了柳枝，使春意遍布各处，春风，吹去了所有人的烦恼，给更多的人带来了愉悦。

春雨贵如油。是的，春雨虽是雨，却如油一样珍贵。春雨是开启春的钥匙，春风吹过，春雨，使万物更加富有生机。小草探出头，柳枝泛了青，桃树开了花，一切被春风唤醒，被春雨滋润着。春雨，洗涤着人们的心扉，同时，浇灌着人心灵中的信念之树，使其生根发芽。

一年之计在于春，正是如此，农民都抓住这个最好的时节播下种子，种子在这期间不断用春天带来的温暖积蓄生长的力量，用自己的意志，顶破头顶的泥土，用不屈的精神茁壮成长。人也是一样，只有从一年之初，鼓足勇气，努力进取不懈拼搏才能在一年之中给自己满意的答案。

春天可以使严寒的气焰不再嚣张，把无穷无尽的温暖，无私地献给万物用自己的力量融化冰与雪，虽然，这温暖微不足道，但对于经历过严寒的事物来说这已经是很大的满足了。

为春天谱一首赞歌，一首伟大的赞歌，因为这是一个新的起点，一个新的历程，春天是一年之中最重要的季节，因为严寒过后的温暖，是来之不易的，不经历风雨怎能见彩虹，不经磨难，又怎能铸就辉煌。

小学春天作文篇7

一、不同任务,不同评价

在新课程背景下,信息技术教学体现任务驱动的思想,通过完成一个任务进行知识技能的学习。任务的不同,教学目标也会有所不同,对学生知识、技能、情感的发展也会有所区别。在不同的任务当中,学生发展侧重点就会有差异。例如,在《初识LOGO语言》这一节课中,教师所提出的评价要求之一是:你认为小海龟能听懂人类的语言吗,那它是如何行走路线的?而学生评价可以从他的想象开始,可以说听不懂人类语言,是通过编写代码程序让它进行行走的。这样的评价给了学生创造思维的空间和亮点。而在《画方形和圆形》这一课的任务中,我们评价的主题可以是:1.你最喜欢哪一幅图片,为什么?2.如果让你来画,你会怎么设计?用不同的评价主题,引导学生对各方面进行评价。

二、多元评价,全员参与

(一)自评———个人评价

学生的自我评价在整个评价中占有重要位置,能发现自己的优点和不足,及时调整改进。在学生评价中,通常比较关注以下几个方面:

1是否积极参与。课堂上,学生有没有参与,或参与得够不够。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。

2是否独立思考、主动探索。

3能否积极地表达、交流。课堂上,教师创设了宽松的学习环境。学生就能和同学、教师进行平等的对话。他说错了,没有关系;他提出问题,有人关注:他不认同教师,不会受到批评。当他学习困难时,会得到帮助;当他取得成功时,会得到诚挚的赞赏。

4是否善于合作。在现代社会,是否具有团队精神,是否善于合作尤为重要,我们可以从课堂上进行培养。

5是否兴趣浓厚。是对信息技术的兴趣,而不仅仅是对网络。

6和以前相比,是否取得了进步。

这既是对已有知识进行了梳理,又发现了自己对知识的运用能力,还总结、回顾了自己的学习技巧和方法。让每位同学都能发现自己的优点和长处,并将自己的“收获”通过交流展现在他人面前,树立了学生学习的自信心,获得了成功的喜悦感。评价不仅仅是对学生作品的评价,也包括了学生的态度、学习过程的评价。

(二)互评———生生评价

对于小学生来说,学生之间的互评是必不可少的,因为同伴的肯定与认可有时会比教师的肯定更有效。在课堂上,要求学生用标准的语言大声的把自己解决问题的过程讲给同学们听,再让同学互评谁讲的好,好在哪,谁讲的不好,不好在哪?尤其在交流环节上,要求不仅要讲出如何做,更主要讲出是如何想的。学生在活动、评价中互相学习、相互借鉴,用自己的能力、他人的智慧完成了学习任务,课堂成了自我才华展现的机会,特长、能力竞争的舞台。下面是课上某位学生的电脑绘画作品:

学生的一些评价是:

学生1:好!

学生2:你画的不错。

学生3:虫子的颜色换一换会更好。学生4:颜色有点太单调。

学生5:我给你提个意见:“在这幅作品的下面写上文字注释,我相信一定会更好。”

学生6:你画得真是好!

(三)教师评价

教师课堂上的激励性语言会使学生产生喜悦的情绪,这种情绪能促使学生向着良性方向努力,例如一个学生在做独立操作练习时总是不自信,教师就鼓励他:“别着急,一步一步来,我在旁边看着,你一定能行的。”当他跨出第一步后,教师更是借机表扬“:瞧,就说你一定行的吧。”经过多次鼓励,他不再畏首畏尾,敢于自己尝试着去做了。口头语言评价也要因人而异,因时而异。教师要善于捕捉学生的闪光点,单一的赞美语言会给人千篇一律的感觉,就大大减弱了其激励作用。学生制作出来的作品,选几幅比较好的打印出来,让学生带回家,请家长对学生的作品进行评价。也可以班与班、学校与学校之间进行交换,以达到评价的最终效果。

三、借助不同载体,实施有效教学

例如:可以创建一个评价网络平台,学生把自己的作品发到网络,让同学、老师一起参与评价,给学生创设了一个将自己的作品进行展示和对别人的作品进行评价的平台,通过学生之间的投票和语言评价,充分地让学生尝试到了这一评价的乐趣。

四、教学评价需要注意的问题

在实际的课堂教学中,我们应该注意以下几点:

1.克服不良的心理定势

2.要充分考虑到学生的个体差异

3.评价要有反馈

4.评价要注重过程、能力、结果,更要关注态度

“春天美”听音想象作文教学设计篇8

1．根据声音，发挥想象，抓住春天的特点来说写。

2．中心突出，表达生动，有条理。

3．言语中能流露出对美丽春天的喜爱。

教学重、难点

根据声音，抓住春天的特点，按照一定的顺序有条理地说写。

课前准备

1．课前要求学生做有关春天内容的卡片及准备毛笔、宣纸、墨。

2．课前要求学生搜集赞美春天的词语、诗句等。

教学过程

一、听音激情，课前放松

活动过程：教师播放动物(狗、猫、公鸡等)的叫声，学生边听边学动物的叫声和模仿动物的动作。

[上课之前，创造一种和谐的气氛，促使师生之间的关系融洽，在课堂中配合默契。]

二、创设情境，激发兴趣

1．谈话导人：今天，这节听音想象作文课，我们将进行四个方面的比赛。

(出示课件：①听音能力②想象能力③表达能力④写作能力)

[展示比赛项目，激发学生求知的欲望。]

2．创设情境。

出示课件：春天演变的各种画面

解说词：春姑娘来了，她挎着五彩缤纷的花篮，驾着徐徐的春风，悄悄地来到了草地、树林、小溪……听，(播放春雷声)春姑娘的确是一个大画家，是她把枯萎的树皮洒满了红、白、绿等不同的颜色，是她为花儿穿上了美丽、鲜艳的衣裳，是她为大地披上了绿装。

[通过播放冬景、春景的演变画面，再配上动听的解说，让学生从图中感受春天的景色美，激发学生学习的兴趣。]

三、听音入境，展示想象

第一轮比赛：

(一)学生听、辨各种声音。

(出示课件，播放各种声音：春雷、春雨声、青蛙叫声)

(二)评出最佳听音能力奖。

[播放各种声音，通过比赛的形式，让学生充分地感受春之声。]

第二轮比赛：

师生听音拼、说“春之图”。

1．教师示范拼、说“春之图”。

(1)方法：教师抓住“小溪流水，鸭子欢叫”这两种声音，展开想象，进行构思、构图。随后，一边说，一边通过电脑随机演示出图形，最后拼出一幅完整的“春之图”。

(出示相应内容的课件)

解说词：春天来了，小溪里的冰融化了，它又唱着欢快的歌儿向前流去，一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而高歌一曲，时而张开翅膀浮上水面飞跑。小溪两边的柳树发芽了，柔软的柳枝，随风轻轻地摆动，就像一位位少女的长发。草地上的花朵有的像孩子们的笑脸，有的像害羞的小姑娘……春天真美啊!

[通过教师示范拼、说“春之图”，目的在于教会学生根据声音抓住春天的特点，按照一定的顺序有条理地说写“春之图”。]

(2)学生点评。

2．学生动手拼“春之图”。

(出示课件：各种声音及相关的图像)

(1)方法：再播放各种声音及相关的图像，让学生选择两种或多种声音，进行构思、构图。并要求学生拿出事先准备好的有关春天内容的卡片，拼“春之图”。(配上背景音乐)

(2)展示学生作品。

(3)评出最佳想象能力奖。

[让学生在亲自动手操作拼“春之图”的过程中，领会到春天的确是一个诗情画意的季节，从而培养学生的审美情趣，激发学生的创造能力。]

3．学生说、评“春之图”。

(1)小组人人说：根据自己所拼的“春之图”同桌相互说。

(出示课件：①抓住春天的特点；

②有条理，语句通顺；

③表达出对春天的喜爱。)

(2)挑战说。

(3)学生互评。

(4)评出最佳语言表达能力奖。

[互说、互评就是开放课堂，提供给学生自主、合作、实践的机会，让学生组织语言文字和口头表达能力都得到提高。]

(5)教师小结：春天就像你们描绘的那样，永远是鸟语花香的(板书：鸟语花香)；春天就像你们描绘的那样，永远是灿烂无比的(板书：灿烂无比)；春天就像你们描绘的那样永远是生机勃勃的(板书：生机勃勃)。难怪诗人爱赞美春天，画家爱描绘春天。

四、组织开展颂春活动

1．活动过程：

学生主持：尊敬的老师，亲爱的同学们：(合)在春风拂面，阳光明媚的日子里(女)，我们班“颂春”的主题活动正式拉开帷幕了(男)。我们将通过说春词(女)、颂春诗(男)、伴春舞(女)、绘春景(男)、书法(女)、百鸟争鸣等方式来拥抱春天，赞美春天(合)。

2．活动内容：

说春词：(1)风和日丽，春江水暖，春色满园

(2)鸟语花香，蜂飞蝶舞，春暖花开

(3)百花齐放，春回大地，万紫千红颂春诗：

(1)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

(2)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(3)春色满园关不住，一树红杏出墙来。

伴春舞：学生伴着优美的琴声(学生自己弹奏《春天在哪里》歌曲)翩翩起舞。

绘春景：学生自由选景作画(简笔画、国画、水粉画等)

百鸟争鸣：学生自由学各种鸟叫声，此起彼伏的鸟叫声充满了整个课堂。

3．活动形式：学生自由组合，选择自己喜欢的颂春活动。

[通过颂春活动，培养学生听、说、诵、唱、绘画、书法等多方面的能力，全面提高学生的综合素质。]

4.小结。

五、布置作业

第三轮比赛：

1．描写“春之图”。

小学作文：描写春天篇9

盼望着，盼望着，终于盼来和家人一起走进大自然的机会，倾听春天的脚步。

我们很早就出发了。第一站先去了珍珠泉。在这里我没有看见花花草草。因为这里太冷了！当我们走到珍珠泉的顶端时，我就看见悬崖上结了大块儿大块儿的白冰，太阳一照，白冰就往下滴答水滴，远远望去，就像水帘洞一样，又像一个个的小珍珠掉下来，真美啊！

第二站，我们又去了京都第一瀑。我们走在一条用小石子铺成的小路上。在路的右侧，是一条细细的、弯弯的小溪，它凉凉的、清清的，都能照出人的影子。在路的左侧，我看见几头驴，他们正在吃草。这是我第一次看见驴，所以我特别兴奋，大叫起来：“大姨！快来看，这儿有驴！”和驴玩儿了一会儿，我们就继续往前走。这时，我看见路边开满了许多五颜六色的野花，他们就像眼睛一样，散在草地里，一眨一眨的。小草也悄悄的从泥土里钻了出来，嫩嫩的、绿绿的。我在草地上打了一个滚儿，软软的，就像躺在一个蚕丝被上。

在回家的路上，我还看见了许多刚刚长处小嫩芽儿的柳树，颜色有些奇怪，有些发黄又有些嫩绿，远远望去，就像一个时尚女郎的长发，长长的，垂垂的，特别漂亮！

今天我玩儿得很开心。看见了许多有趣的景象。比如：寒冷的珍珠泉，在这里我看见了厚厚的白冰。还有美丽的京都第一瀑，这里的小草、野花、小溪，都给我留下了很深刻的印象。

春天真是太美了！

小学作文：描写春天2

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。

金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。

正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。

偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。

候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

小学作文：描写春天3

嗅，春雨的芬芳。

在早春的某一个夜晚，下起了绵绵细雨，流进了我们的梦里。清早拉开窗帘，出现的是比梦更美的画卷——太阳吮吸着甘甜的雨露，丝丝细雨如银线一般密密的斜织着，蒙蒙的雾为大地妈妈披上了神秘的面纱。深深吸一口气湿润的空气带着一丝凉意，夹着青草的香，繁花的甜，沁人心脾。雨水滋养着万物，小草打开了自己的臂膀，拥抱世界。花儿穿上了自己七彩的衣裳，点缀世界。春雨过后，天空一片浅蓝，春风又迎面拂来。它抚摸你稚嫩的脸颊，如妈妈的手那样细腻，温柔似水。它拂绿了小草，大树，吹红了樱花，桃花。索菲亚教堂的广场上有好多小孩子，他们在喂鸽子，笑得咯咯的，脸上充满了童真的微笑。在遥远的田野里，农民伯伯在辛苦的劳作着，期盼着秋天的大丰收。

春天，没有夏季那热情似火，七彩斑斓；没有秋天那金风送爽，硕果累累；更没有冬季那银装素裹，洁白如玉。但它给人们带来的却是生机勃勃，诗意盎然，是一个个新生命的开始，一个季节的开始，让人感受到一份舒适，一份安详。

小学作文：描写春天4

春天来了！河边的冰都融化了，小鱼儿在水里快活地游来游去，小鸟在窝里住了一个冬天了，这时候它们伸着懒腰也飞出来，不停的叫着春天来了……我们不冷了可以捉虫子吃了。万物都苏醒过来，树发出翠绿色的小牙，草也绿绿的远看像地毯似的，各种各样的花开的格外鲜艳。

春姑娘悄悄的走到蜜蜂门前，喊着小蜂蜂该起床去采蜜了，蜜蜂们争先恐后的往外出，嗡嗡的叫着我们可以采蜜了。河边的柳树姐姐拖着漂亮的长发，被春风吹的一摇一摆的，它还要和春姑娘打招呼。春姑娘又高兴的来到金灿灿的油菜花地里，让风一吹菜花汇成一片花海，在慢慢的摇摆着好像看到了美丽的春姑娘，高兴的拍着小手。春姑娘打开自己的百宝箱，把小草也召唤出来。桃花梨花看到了春姑娘的到来，都赶紧开出小花，看谁开的漂亮鲜艳，个个都比美。

现在每一个地方都已经生机勃勃，散发着春天的味道，让我感觉到春天温暖。这时候我也躺在地毯般的草坪上，慢慢地享受着。

我喜欢这阳光明媚的春天，真想让一年中全是春天，这景色真美。

小学作文：描写春天5

春天到了，春雨多了，春雨淅淅沥沥地下到，有的地方还溅起了水坑。我真想和春雨玩玩啊!

春雨来了，我抱着头，来到楼下远看好象没有雨，可我走了一圈，回到楼上时，哎呀!衣服全湿了，身体还湿漉漉的，就像摔进了水坑一样。

春雨来了，小鸟在春雨中边飞边舞，它以优美的姿势，在空中画出了一条条美丽的孤交线。冬天洗不到澡，春雨就像淋浴器，把小鸟洗得一干二净。小鸟梳理着羽毛，喃喃地叫着，好象在说：“春雨真好。“人可以玩，鸟类也可以玩。”

春雨来了，河面上的小鸭子也太疯狂了。小鸭可是河中的霸王，春雨落下来，小鸭子扑扑翅膀，脚在河中滑来滑去，跳着，就像还游泳不会的人。扑出来有许多小泡泡，小鸭子扑来扑去，把泡泡打完了。小鸭嘎嘎叫着，好像在分享胜利，真是“春江水暖鸭先知。”

春雨来了，柳树姑娘扬着辫子，把春雨变成了一颗颗珍珠，这就像它的宝贝，送给了小草妹妹，并对小草说：“春天来了，你也该醒了。”

春雨给大地一片片绿色，给人们许多欢乐。

小学作文：描写春天6

春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。

校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！

春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。

大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。

春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。

公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

春天里人们更忙了。

俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。

我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。

我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望。

小学作文：描写春天7

春天终于来了，而春雨也如期而至。

早晨拉开窗帘，透过窗户所能望到的是如烟一般的细雨，“夜来风雨声，花落知多少，”点点樱花落在地上，仿佛铺上了粉色的地毯，这是樱花最盛情的邀约。

到了上午，春雨似薄雾一般，飘飘洒洒。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”此时走入雨中，你会感到春雨的温柔，细听一阵，你或许能听到轻轻地“沙沙”声——那是春雨与大地的窃窃私语还是万物生长的声音呢？

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”午时的春雨又密集了一些。此刻，春天用细雨编织的细纱，整张撒于人间，天地笼罩于一片朦胧之中。花草树木都若影若现，仿佛置身于云海之间，真有一番“苍茫云海间”的意境啊！实在如梦如幻至极啊！

下午，春雨霎时犹如断了线的珍珠一般洒落下来，竟也有了几分“春潮带雨晚来急”的迫切。一时竟将树叶上的尘土也冲刷地干干净净。晶莹的雨珠落入小水洼，激起许多小小的水花。此时小区林荫道上也无几个行人，莫不是“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来？”

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”春雨连绵不断，夜里依然缠缠绵绵淅淅沥沥着，“随风潜入夜，润物细无声”人们睡了，鸟儿倦了，虫儿也累了吧？唯独它还在默默滋润着世间万物。

春雨贵如油，它是如此平凡，如此梦幻，如此连绵，它是春天里最平常也是最可爱的事物！

小学作文：描写春天8

“春天在哪里呀，春天在哪里呀？”小朋友们又在那里歌唱了，大家心里肯定多了一个疑问，那就是春天在哪里，我会说：“春天在美丽的校园里。”

在我们的学校，您一进门就可以闻到阵阵的槐花香，看见槐花的叶片在空中飞舞，校门两边就是一排排卫士———————白杨，每棵都有七、八米高。再往里走有一排翠绿的松树，在三角形的教学楼后有一个花园，有很多的梨树、桃树等，到了秋天同学们经常去摘果子、玩耍，那里是我们的乐园，春天来了，各种果花的香气在空气中弥漫，再往前走是一片小树林。

如果您是早上来参观，您将看见一缕缕金色的阳光穿过树叶洒向大地，显得那么温暖明媚。微风迎面吹来，让人感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。您一抬头可以看见树上的叶子伸展开绿色，原来是新生的叶片正在探着身子呼吸着春的气息呢！

当您走在草坪上，顿时一股泥土的芳香会沁入您的心脾，那新鲜的空气只有在春天的校园里才能让人感受到，那松软的土地踩在您的脚下舒服极了。当您转身望去，看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠？还是未落的果实？仔细一看原来是一个个含苞欲放的花蕾。

这就是我们美丽的校园，欢迎大家来参观，“春天在哪里呀，春天在哪里呀？”春天就在我们的校园里。

小学作文：描写春天9

五年级习作我家在安徽省的一个小村庄，山上的树木郁郁葱葱，村后河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村前，一片无边无际的麦田，甚是好看。一条小路弯弯地伸向远方，小路两旁种着许多高大挺拔的杨树，一棵棵白杨树像一位位英勇的战士一样挺立在那里。小路尽头有一个小土坡，上面长着小草。一到春天，小坡上的小草便生根发芽了，它们探出头来，目睹了春天的美。密密的小草丛间冒出好些朵不知名的小花儿，花虽小，却也引来了不少蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂和蝴蝶在花丛间翩飞起舞，像极了一幅朴素清新的工笔素描画。

村后，一条大河引人注目，我们叫它慈河，慈河的水是那样清，清得能看见在水底青褐色的石头，能看见水里的小鱼和浅绿色的水草。慈河的水是那样绿，绿得像是被周围的绿草染过似的。

村后有大大小小的花丛，花儿争奇斗艳，无比美丽，有深红的，雪白的，淡紫的，金黄的……花丛后面几棵大树傲然挺立。树上经常停歇着穿梭往来的小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛演奏着一首悦耳的小曲。

我的家乡很美，她的美深深地印刻在我的脑海中，我爱我的家乡。

小学作文：描写春天10

有人喜欢夏的.骄阳似火，有人钟爱秋的遍地金黄，有人欣赏冬的晶莹剔透。而我，独爱春的金玉满堂。

你看看，春天的花儿们迎着和煦的春风，露出了可爱的笑脸，正在欢快地成长。看！那朵花儿仿佛正在对着你嘻嘻地笑哩！冬天的时候，那被风雪压垮的枯草，现在呢？变！变！变！早已是满眼青翠欲滴了，到处可见那立在草地中的招牌：小草青青，脚下留情！柳树也不甘落后地发芽了，柔软的枝条在微风中摇曳。而勤劳的农民伯伯们，也开始忙着春耕了……

你闻闻，春天是有味儿的呢！这扑鼻的清新，怎能不让人心旷神怡呢？你用鼻子轻轻呼吸一下，淡淡的花香轻抚着你的梦魇，伴你入睡，这是多么美妙啊！走在乡间的小路上，远离城市的污染，呼吸着新鲜的空气，感受大自然的清香！

你听听，那是什么音声？原来小鸟们再也按捺不住喜悦的心情，早已立在枝头上放声歌唱呢，它们是在为春天的到来而欢呼。唰唰唰，下雨了，只听淅淅沥沥的春雨洒在梧桐树叶上的沙沙声，像一曲悠长回旋的音乐，又像幼蚕细碎的咀嚼声。

春天的确很美，我也愿意为春天谱写一曲赞歌！

小学作文：描写春天11

春天来了！美丽的春天已经来到了我们的身边！春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜；不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意；也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。

我喜欢春天的遐想，更喜欢春天的故事。小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展示一下它最美丽的一面。奶奶家门前就有一条小河叮咚地流淌着，声音比以前响亮了许多，在灿烂的阳光的照射下，它发出耀眼的光芒，好像穿上了一件闪装，光彩夺目。

河水清澈极了，人一站在河边就可以自己的身影，还有甜甜的味道与散发出来的纯净的水。听奶奶说，她小时候就是喝着这条小河的水长大的。小河啊！小河啊！没想到你还真有一的套。

春天来了，解冻的河水叮叮咚咚的向前奔跑，两岸的杨柳发芽了，穿着一身绿衣裳，树上的麻雀在叽叽喳喳叫唤万物舒醒。

城里的小朋友，背着书包迎着朝阳，欢快的去上学。

教学楼里传出了“一年之际在于春，一天之际在于晨”朗朗的诵读声。

农民伯伯们开始了一年的忙碌，播种、插秧、浇水，田野里的歌声奏成一片。

春天来了，我爱这美好的春天。

小学作文：描写春天12

心目中的春天，是个细雨纷飞的日子。

如果你固执的认为，夏天听雨太嘈杂，秋天听雨太凄凉，冬天听雨太萧瑟，那就在春天听雨吧！窗户是一定要打开的，电灯是一定要熄灭的，在春天听雨，那是无可挑剔的。

当莫名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂后，当几声雷鸣划破夜晚的宁静时，听。

如耳语一般，如欢号一般，如幼兽的咆哮一般，雨点轻唱着拥抱大树，亲吻花瓣，世间万物都在演奏，庆祝着春雨的到来。这雨，净化着人间的污浊，赶跑天空的阴霾，仔仔细细的落在每一个角落，从不歧视枯草，也不恭维花朵。看，雨是那样朝气蓬勃。

这雨飘洒着，从天而降，飘在树杈上，落在屋顶上，顺着屋檐，滑到花瓣上，最后渗入泥土，或许会在某条小溪边汇合吧。

随着雷鸣闪电，雨更兴奋了，一路狂奔，在这无尽的黑暗中，形成一道梦幻般的的水帘，眼前的景物朦胧了。

这雨缠绵着，被晚风吹得摇摇曳曳，形成一支轻快的舞蹈，和着淋淋沥沥的舞曲，有多少观众陶醉其中呢？

春雨是春送给人间大地最珍贵的礼物，当雨消逝时，你会发现，经过一夜的洗礼，草更青翠了，花儿都娇艳了，大树更盎然了，雨让空气更清新了。彩虹抹在湛蓝湛蓝的天空，春天愈加美丽了。

敢问：你心目中的春天又是怎样的风景呢？

小学作文：描写春天13

春天到了，绵绵春雨过后，气温开始回升，蓝蓝的天上阳光明媚，暖暖的春风拂过，让人舒服。我们的大院里也充满了生机。在我家的花圃中，金色的迎春花首先来报春，接着玉兰开出了洁白清香的花朵，多姿的蔷薇也发出了嫩红的芽。银白的桂花害羞地躲在嫩叶的后面，在微风的吹拂下散发出一阵阵芳香，雪白的杏花也相继开放了，还有那红红的茶花，真是美丽极了，在春风中碧桃也开出了可爱的花朵，粉色的碧桃花正随风摇曳，枝头上一串串的花活像一张张笑容灿烂的脸，每当风吹过桃花的一些花瓣就纷纷飘落，仿佛在下着粉红的雪，别有一番诗意。就连大榕树那看似已经干枯的枝条也冒出了饱满的新芽，有了它们的点缀，大院里的春天五彩缤纷显得更美了。鸟儿们也用它们那不同的歌声在枝头上欢唱，构成了一首春天美妙的交响曲。

所有的一切就像一幅精细而漂亮的工笔画，春意盎然，令人心旷神怡，我陶醉在其中，才体会到那百花盛开，万物复苏的季节是多么的美好!而现在在繁华的都市里，在高楼大厦的水泥森林中，这样的景象已经很少有了。我喜欢我们大院里的春的气息。

小学作文：描写春天14

春天来了！美丽的春天已经来到了我们的身边！春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜；不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意；也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵.我喜欢春天的遐想，更喜欢春天的故事.小草有着这样一段令人感动的故事，春天到了，它在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，好像在向大家不停的呼喊着：“春天来了！春天来了！”

它洒脱自如，嫩嫩的绿叶点缀着大地，因为它看到了世界是如此美丽，它也想为草原尽一份责任.不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑.小草的坚强令人感动，它的不怕吃苦的精神令人振奋.“野火烧不尽，春风吹又生”古往今来，有多少诗人、词人、作家赞美过小草，它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天，它是伟大的、坚强的！

小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展示一下它最美丽的一面.奶奶家门前就有一条小河叮咚地流淌着，声音比以前响亮了许多，在灿烂的阳光的照射下，它发出耀眼的光芒，好像穿上了一件闪装，光彩夺目.河水清澈极了，人一站在河边就可以自己的身影，还有甜甜的味道与散发出来的纯净的水.听奶奶说，她小时候就是喝着这条小河的水长大的小河啊！小河啊！没想到你还真有一的套.

春天还有许多有趣的事，等待着我们去发现呢。

小学作文：描写春天15

当冬天在床上睡得正香，春姑娘就悄悄地来了，春天的足迹。她手一扬，暖暖地春风就吹到乐大地上，就像一个闹钟“叮铃铃”地响着，叫醒乐世间万物，大地顿时变得生机勃勃。

早晨，大地被一层淡淡的雾笼罩着，好像是春姑娘给正在沉睡的大地盖上乐一层棉被，使大地不再着凉。

一股股香味在雾中扑鼻而来，有浓烈的，有淡雅的，各种各样，搅成了一种奇妙的香味。循香味望去，原来是花坛里迷人的花朵。她们一动不动，睡得正香，多么像传说中的睡美人啊！她们好像在举行比美大赛，就连睡觉也争相怒放，成了雾中独特的风景线。当花儿、草儿等植物都在沉睡时，只有路旁的大树依然巍然耸立。

他们没有花坛中的那些花儿那么婀娜多姿，但是刚抽出来的嫩叶使他显得特别有精神，宛然一个个威武的卫士，一心一意地守护着公路。

濡染，一阵暖暖地春风柔柔地吹来，大家都被惊醒了。花儿在这阵春风地鼓动下，在风中翩翩起舞，构成了谁也演不出来的独特舞蹈。“滴答，滴答。”珍珠似的春雨纷纷扬扬地从白茫茫地天空中飘落下来，细如牛毛，密如天网，就想以为温柔地母亲，抚摸着世间万物，是那么轻柔

找春天小学作文篇10

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的找春天小学作文，希望对大家有所帮助。

找春天小学作文1

寒冷的冬天过去了，温暖的春天马上就要到来了。周末，我和爸爸、妈妈一起去西湖边寻找春天。

首先，我们来到了断桥。走着，走着，我发现一只小野鸭，它在水里自由自在地游来游去。后来又游来了一群欢快的鸳鸯和几只活泼的绿头鸭，它们一起在西湖里你追我赶，仿佛在做着什么有趣的游戏。此情此景，让我不由得想起了大诗人苏轼的一首诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”

接着，我们来到白堤，黄色的迎春花露出了笑脸，白兰花在树顶上跟她对着笑；小鸟在一碧千里的草地上跳来跳去，寻找着美食；柳枝慢慢地变绿了，正在随着春风跳舞喃！这时，我又想起了大诗人贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

最后，我和爸爸、妈妈流连忘返离开了西湖。

春天在西湖边，也在我们身边，只要你用心发现，一定能感受得到。

找春天小学作文2

哇！好暖和呀！在蜂巢中呆了整整一个冬天的小蜜蜂，伸伸懒腰，踢踢腿，抖抖翅膀，它伸出脑袋，东瞧瞧，西望望，咦，春天在哪里呢？我得去找找。

它来到小河边，发现河面上早已不见冰了，河水清清的，河面上倒映着两岸的青山绿树。小蜜蜂高兴地说：“呀，春天在小河里。”

它飞呀飞，来到田野里，发现田野里到处是绿油油的麦苗，微风一吹，麦苗儿弯下了腰，好像在和蜜蜂打招呼。蜜蜂闪闪翅膀，欢快地说：“春天在田野里。”

飞过田野，小蜜蜂又来到树林里，发现树木都在抽枝长叶，柳树调皮地舞动着要枝，欢快地跳着舞蹈。蜜蜂开心地说：“春天在树林里。”

穿过树林，小蜜蜂来到了一个花园里，只见这里百花盛开，争奇斗妍，空气中还弥漫着阵阵芳香。小蜜蜂高兴地说：“哦，春天也在这里，我得利用这美好的春光好好地采蜜。”说完，它欢快地飞入了花丛中。

找春天小学作文3

冬天去了，春天来了，时间过得真快呀！河边，草儿摇着头，花儿红了脸，河水笑哈哈，鸟儿在唱歌，歌声陪伴我们去找春天。找到了，找到了，在那呢！你瞧，春天在柳树枝上，一排排穿着褐色冬装的柳树姑娘们，都坐在那儿等待，她们在等什么呀原先呀，她们在等春姑娘帮她们打扮，帮她们换春装。过了一会，一位位秀丽的柳树姑娘们穿上了各色春装。有的穿着毛裙，有的穿着长裤，一个比一个漂亮，一个比一个可爱。春风一吹，她们跳起了舞。她们舞步轻盈，似一位位醉酒的少女。春天在鸟儿们的歌喉里。鸟儿们把自己动听，美妙的声音唱出来，“叽叽叽，喳喳喳，啾啾啾”，似一首美妙的合奏，又似一首春天的赞歌。

鸟儿们在空中游戏，在枝头玩耍，仿佛比我们还高兴呢！春天在花园里。迎春花，刺玫花都结出了五颜六色的小精灵，可爱极了。春天在儿童公园里。当小朋友们穿上五颜六色，各式各样的春装在公园里玩耍的时候，他们灿烂的笑脸是春天秀丽的花儿；他们动听的笑声是春天美妙的音乐。春姑娘是自然妈妈最小的女儿。

她比姐妹们顽皮，比姐妹们可爱，她还有一支神奇的画笔，画出了动感，画出了活力。我爱四季，我更爱春天。

找春天小学作文4

春天在那里？春天在绿色的草坪里。在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。千年矮里是一片绿草，瞧！小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊！

春天在那里？春天在温柔的春风里。一阵微风吹来，脸上感觉到凉丝丝的，就像一双温柔的手扶摸着我的脸。

冬爷爷悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的步伐轻轻走来了，虽然春姑娘来得很迟，但我在玉水公园找到了春天。

春天在那里？春天在刚发芽的柳树里，公园里的柳枝发芽了，嫩小的绿色的小芽就像春姑娘用神奇的华笔点缀着无数绿玛瑙。春风吹来，柳丝仿佛就是一扇门帘。

啊！春天真美，我喜欢这美丽迷人的春天！

找春天小学作文5

寒风刺骨的冬天已经过去，如今是生意盎然的春天，春姑娘和我们玩起了捉迷藏，让我们快快去寻找她的足迹吧！

我们去草地上寻找她。只见那低下头的小草又挺起头来，沐浴着美好的阳光。

我们去公园寻找春天。只见到处都开满了花，有桃花、迎春花……红的似火，白的似雪，杀粉的似霞，用自己的青春装点着大地。

我们去小河里找春天。河岸边的柳树像一位亭亭玉立的姑娘，以河为镜，梳理着自己秀丽的长发。小鱼儿们也在水中快活地嬉戏着，不时调皮地到水面上来吐几个小泡泡，小蝌蚪三五成群地聚在一起，好像在开迎春晚会。

我们到田野里去找春天。田野里的油菜花，犹如天上掉下来的碎金子。麦苗绿油油的，像是给大地披了一件翠绿的衣裳，青蛙也从冬眠中苏醒过来，一蹦一跳地来到田野里，为农民伯伯捉田里的害虫。

我抬头仰望，在天空上找着春天。小燕子和大雁都从南方飞回来了，它们在天上议论着春天为什么这么美。

我又去花朵丛中找春天。一群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极了！……

春天，我找到你了！

找春天小学作文6

春天，你来了。桃花开了、小草绿了、小花红了、小燕子飞回来了……你们看：果树开花了，河里的小鱼快活的游来游去，小朋友们高高兴兴地上学去。春天多美呀！

一件有趣的事

今天我看了一个节目。很丑很丑的毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，很有趣！妈妈说,人小的时候丑，长大后会变得很漂亮，人只要努力，就会成功。毛毛虫变成蝴蝶，真是一件有趣的事。

我的星期天

今天是星期天，妈妈说：一年之计在于春，一天之计在于晨。妈妈说的意思是早上时间最宝贵。所以她让我早上把作业做完了，下午再去玩。这就是我的星期天。

我的生活

今天我好快乐。因为今天我在家里和妈妈一起做手工。为什么老师要求做呢？我不知道，妈妈也不知道。但是我和妈妈很开心。有很多事我不懂，我也不知道，但是有妈妈帮我，我好快乐。这就是我的生活。

我的老师

我的班主任姓杨，她有一双大眼睛，很美丽。她个子不高，但很漂亮。她有一个小宝宝，在幼儿园读书。她的宝宝很可爱。有时杨老师忙教我们，没时间照顾她。杨老师对我们很好，我们以后一定好好学习，要对得起她。老师，我爱您！

找春天小学作文7

一个春天的早晨，我们手拉手在校园里找春天。

学校里有二棵樱花树，一棵是白色的，一棵是粉色的。白色的那棵，远远望去就像一朵朵奇形怪状的白云，一阵微风吹来，望去就像下雪了。

校园最美丽的地方，还是那棵白色的樱花树。我下课经常到那儿，等东风吹来，一朵朵“小白云”落在我头上，这是一种玩法。第二种玩法是，等风儿吹来追着“小白云”跑，看你能追到几朵。

我们走着走着，看到一棵金桔树，上面有许多小金桔，好似一个个金黄的小灯笼，挂在树上美极了！

不知不觉，我们就走到了后花园，看到了各种各样的小鱼在天鹅湖中欢快地游来游去，仿佛活泼的小精灵，在水中自由的游来游去。

在蕙兰古井旁边，我们听到小鸟叽叽喳喳的叫声，好像在说：“春来来了，春天来了！我喜欢春天！”

走在学校的小径上，准备回教室，我发现一棵奇特的树，它奇特在刚长出来的叶子是红色的，长着长着就变成了绿色。

回到教室，我回想着校园里美丽的春天，春天原来是那么的美丽，那么好玩！

只要你仔细地找，一定能找到春天，我在我的校园里就找到了美丽的春天！

找春天小学作文8

“风雨送春归，飞雪迎春到。”冬爷爷悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的步伐，悄然来到我们身边，虽然春姑娘来的很迟，但我在公园找到了春天。

春天在哪里？春天在刚发芽的柳树里，公园里的柳枝发芽了，嫩小的绿芽就像春姑娘用神笔点缀着无数玛瑙。春风吹来，柳丝仿佛就是一扇门窗。

春天在哪里？春天在绿油油的草坪里。小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看。噢！春天来了！春风吹过，小草对着风连连点头，然后又翩翩起舞，像一位专业的舞蹈家。草坪像一块绿色的大地毯，若是躺在草坪里，沐浴着阳光，呼吸着新鲜空气，这会多么舒服啊！定会让人感觉神清气爽，心旷神怡。

春天在哪里？春天在温柔的春风里。一阵微风吹来，脸上感到丝丝冰凉，就像母亲那日夜操劳的手，慈祥的抚摸着我的脸蛋。

俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。是的，这句话一点儿也没错，春天就是万物苏醒的时候，对于我们来说，春天就是一年的开始。新的一年开始了，我们要有一个新目标！

春天就在这里。

找春天小学作文9

春夏秋冬，四季轮回，每一个季节都有它与众不同的美，我最喜欢春天。

春天风和日丽，天空瓦蓝瓦蓝的，片片白云在天上快乐地玩耍着。我和小伙伴们骑着自行车去田野找春天。

哇！春天的田野好美呀！有绿油油的一望无垠的麦田、刚刚破土而出的嫩绿的小草，牡丹花枝上长出了红红的小芽儿，柳枝上露出了一个小脑袋。池塘里的莲藕吐出了片片嫩芽，真有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的味道。

走进表田，微风徐徐吹来，麦苗跳起欢快的舞蹈，绿色的波浪一起一伏，好象在赞颂美丽的春天。

脚下的土地也有了春意。一丝丝、一丛丛的小草从地下探出头来，多可爱的小草啊！细细嫩嫩的，嫩得似乎轻轻一碰就会成为碎片，黄绿黄绿的颜色有些淡，刚刚长出来的小草毛茸茸的，摸上去十分舒服。

我和小伙伴们来到柳树林，我发现柳条上凸出一些疙疙瘩瘩的小东西，走近一看，啊！竟然是柳树上发出的小芽，小芽扁圆扁圆的，红色中带着嫩绿，绿中带着淡淡的粉红，好漂亮的颜色，真美啊！

深绿色的水荡漾出春天的暖意。一阵阵柔柔的春风吹来，我们赞叹道：“春天真美啊！我们爱你——春天”。

我们依依不舍地离开田野，去回味我和小伙伴们找到的春天！

找春天小学作文10

今天下午天气晴朗，风和日丽，妈妈决定带我出去玩。一下楼，我就和春风撞了个满怀，春风吹在脸上暖暖的，就像春姑娘在抚摸我的脸。

走出西门，我看见路两旁的小树林里，树下开了一地小紫花，星星点点，非常美丽。我和妈妈沿着小路散步，我还看见了许多迎春花，黄澄澄的.，开得非常灿烂，真是无法用语言来形容它的美丽。我来到小河边，看见垂柳上长出了许多嫩绿的叶子，好像是春姑娘的长辫子。走着走着，我们看见了一片粉红色的小花，走近一看，原来是桃花开了。我站在桃树下，听到“嗡嗡”的声音，一抬头，原来是辛勤的小蜜蜂正在采蜜。忽然，我发现在绿油油的草坪上，有一只小蝴蝶在翩翩起舞，我悄悄地走到它身边，可是它好像知道我的心思似的，急忙又飞走了。

我和妈妈还看见在河边有许多人，他们有的在钓鱼，有的在网鱼，还有的在沙滩上堆城堡。在广场上的人更多，有的小朋友在和爸爸妈妈捉迷藏，还传来一阵阵笑声。有的人在放风筝，看到风筝在天空中自由飞翔，他们非常高兴。还有的小朋友在玩轮滑。田野里，还有几个人在挖野菜呢！

走了一圈回来，虽然我又热又累，但是我觉得非常开心。

找春天小学作文11

同学们，春天到了，而它是怎么来的呢？而且，它看不见摸不着你到哪里找他呢？其实呀，春姑娘无处不在，就要用你那双火眼金睛来发现了！

春天它可能在花园里面种花、草地上奔跑、在花丛中玩耍、在大树上喊叫。可是我们为什么看不见它呢？它呀，可害羞了。只要你一来，它就会躲起来，让你找不着。

知道了春天在那里，我们就得学会一点春天的词语吧！春天的词语有：春回大地、春华秋实、春暖花开、春光灿烂、鸟语花香、百花齐放、莺歌燕舞等等……

知道了春天该提到他的伙伴了吧！他的第一个伙伴是夏天。夏天是一个生长的季节，有一些植物会开花，可好看了。夏天还有一个特征，就是到了夏天就会非常热。一到夏天，我可难受了，整天出汗。夏天还会经常下雨，搞得我出行不方便，还要带雨伞呢！

春天的第二个伙伴是秋天。秋天是一个收获的季节，在那个时候，农民伯伯可高兴了！到了秋天，我也有很多的水果吃。而且到了秋天会很冷，妈妈整天给我加衣服，害怕我会着凉、感冒。

而最后一个伙伴是冬天，冬天可冷了，如果运气好的话，还会碰到下雪呢！我们打雪仗，堆雪人，玩得的可高兴了！

我发现了这么多，你们发现了什么呀？快点告诉我吧！

找春天小学作文12

春天是一年四季的开始。从春天到夏天到秋天再到冬天，一年又一年这样周而复始，始而复周的重复着，重复着…… “冬天来了，春天还会远吗？”每当挨到一年中的最后一个季节——冬，我都会想起这句话，急切盼望春天的到来。我爱春天。春天万物复苏，小草也越发变得葱绿了，到处呈现一派欣欣向荣，生机勃勃的景象。在远处瞧时感觉嫩绿嫩绿的，而走到近处时，却瞧不出一点儿绿。这大概就是韩愈所说的“草色遥瞧近却无”吧！

我爱春天。春天代表着绿色，绿色却又代表着生机与活力，代表着旺盛的生命力，代表着春天的来临。我爱春天。当淅沥沥的春雨从天而降时，我总有一种浑身舒畅的感觉。特别是春雨过后，空气清新得很，彩虹也随之绽开笑脸。我国民间有关于晴雨预测的农谚，象“初一落初二散，初三落月半。” “清明风若从南起，定主田禾有大收”等。也有关于春雨的诗句。比如宋代诗人黄庭坚的＜＜次元明韵寄子曲＞＞中的“春风春雨花经眼，江北江南水拍天”。“一年之计在与春，一日之计在于晨”。春天作为四季的开始，必然会以崭新的面貌再次呈现在我们的面前。

找春天小学作文13

周末，妈妈带我去黄河公园找春天。

一进大门，往里走20米，各种花香便扑鼻而来，眼前一片桃红柳绿，鸟语花香：柳树的柳条像春姑娘的头发，嫩绿嫩绿的，在温暖的春风中飘荡；粉白色的桃花真好看，像春姑娘的花衣裳；金黄的迎春花，四五个紧挨着的花瓣，像春姑娘的摇铃，早早的告诉人们春天已来到了人间……

忽然，我踩到了一个软软的东西，我觉的是毛毛虫，仔细一看，原来是绿色杨树上的小穗穗，像春姑娘送给小朋友们的玩具。

再往里走，我还看见一大堆叫不出名的花儿，它们像春姑娘洒向人间的礼物。突然，我闻到一阵阵清香，顺着香味找去，原来是一种白色的花儿，散发出茉莉花的香味，像春姑娘给大自然喷的香水，让大自然香气四溢。

我还在树枝上发现了许多含苞待放的花骨朵，它们像春姑娘撒的花种，正准备竞相开放呢。

河面上有两只白鸭子和一只黑鸭子正在悠闲自在的游泳，再看看两边的桃花，我不禁想起两句古诗：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

哇！春天真的来了！是这些鸟啊，树啊，草啊，花啊告诉我的。

找春天小学作文14

今天，老师带我们到赤霞广场上去找春天。

一到那儿，我就看见小草悄悄地探出了头，它是春天的报信员，花儿像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。