春天的美好小学生作文

春天的美好小学生作文（通用15篇）

春天的美好小学生作文 篇1

春天的美好

古人说的好：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是美好的，它是播种的季节，它是学习的季节。有人说：“春天的到来，必将使万物欣欣向荣、生机勃勃。”

是啊!身为小学生的我，也要新学期定好新目标，新打算。这一学期，我要精益求精，争取更上一层楼。我要更加文明守纪，尊敬师长，团结同学，关心集体。上课积极发言，下课不追逐打闹。努力参加各项竞赛活动，为班级争光，为学校争光。我要争做勤奋好学的小学生。

不仅仅是这些，我还要考上君里学校。毕业了，不忘定时问侯老师，争取让学校引我为傲!

一年之计在于春，加油!

春天的美好小学生作文 篇2

一、立足社会实践引进活水

《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。

每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。

二、蓄积生活点滴启迪灵性

生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。

巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。

三、感悟人生真谛激活灵感

胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。

办公室里的美好春天 篇3

健康之春

你可能还没有换上春装，但是，在中国传统的“立春”节气之后，我们的身体就已经按照春天的步骤行进了。所以我们也需要及时地调整自己，迎接春天的到来。

参考清单

菊花

菊花茶清火明目，有发解散热的功效。春季感冒肆虐， 在感冒初期大量地喝菊花茶， 说不定可以“ 抗” 过去， 免除更多的痛苦。

柠檬干& 蜂蜜

富含丰富的维生素C，可以增加免疫力，还可以止咳化痰。也许你还需准备一盒冰糖或一罐蜂蜜，喝的时候兑一些。在“甜蜜”的同时滋养心肺。

三七花

具有清热、平肝、降压的功效。适用于春季预防和治疗急性咽喉炎。

绿茶

如果喝不惯菊花茶或三七茶，就喝点儿淡淡的绿茶吧。绿茶不仅是清热解毒的健康饮品，也是精神上的舒适享受。

水果

每天带个水果到办公室，在上午10 点左右的时候吃掉它。这个时段，你需要站起来全面活动一下腰身，而且这个时候吃水果好处多多。苹果、番茄都是不错的选择。春天吃苹果，可以调节体内酸碱度，解除春乏现象；番茄的其他益处先不提，光是它的美白功效，就能在接续而来的夏天里帮你“晒不黑”。

红枣

红枣其实哪个季节都可以吃，但是春天更应该多吃一些。因为中医认为春季适宜养肝，但肝气过旺会克制脾胃，因此适当地吃些甜味食物以健脾胃之气是很有必要的。大枣性平味甘，正好可以在这个季节滋养血脉、强健脾胃。

一点儿核桃

坚果属于高脂肪食品，过多地摄入会加重肝脏的负担，所以春季不宜吃坚果，但核桃是个例外。你可以在办公桌里准备一些核桃仁，每天吃上少量的几颗。核桃有止咳平喘、润燥

通便等良好功效，正和春天“对症”。

也许你生活的城市还是一片灰暗， 树没有绿，草没有青，一点儿也没有春的迹象；也许你的o f f i c e 生涯枯燥无味，压力很大，一点儿也不美好。

但正是因为这样，我们才要努力地给自己的办公室里增加一抹绿色，一份舒适，一丝童趣。让我们的人生多些享受和乐趣。

舒适之春

每天上班之后，如果感觉身体舒适，手边再有一杯喜欢的茶……打开电脑、开始一天的工作时，心情会很轻松，工作也会顺利进行。

参考清单

清爽足垫

古朴典雅的小碎花图案，显现出春天的美好感觉。含有活性炭纤维，让脚感觉无比舒适。下班后回到家可以换拖鞋，在办公室就准备这样的一双鞋垫好了，能缓解早上来上班来时的一路奔波之苦，让双脚整天都清爽、舒适。

环保魔纸加湿器

可携带的、不用电的、完全“绿色”的加湿器。融合了剪纸艺术和高科技的过滤技术，为干燥的春天带来一份滋润，加湿量（自然蒸发量）是一杯水普通蒸发量的5 倍。小巧玲珑，能像粉盒一样收纳在办公室的抽屉里，或摆放在你需要的任何地方，让身在办公室的你随时享受到在江南水乡度假般的润透舒适。

晶莹按摩球

把它抓在手里，就可以用下面弯弯的小突起按摩肩膀和脖子了。它晶莹剔透的质感和别致新颖的造型，即使把它放在办公桌上也像非常可爱的摆设。每天一回到家就被淘气的宝贝缠住，哪有时间给自己按摩？就把这个不起眼的小家伙摆在办公桌上，休息或者中午的时候给自己放松一下吧！

玫瑰油梳

玫瑰精油被称为“精油之后”，这把梳子就可以“渗”出玫瑰精油，梳发时均匀地涂抹在发丝上，给头发补充天然的玫瑰滋养成分，防止头发干燥引起的分叉和枯黄，有效修护受损发质。漂亮的属于春天的粉色，圆润柔和的梳齿，能吸引你时不时地拿起来梳一梳头发。经常梳头不仅能疏通头部经络，也能给你带来更好的创意，相信老板不会反对。

杏仁饼手部按摩球

用鼠标用得手酸疼的时候，握一下这个“外柔内刚”的彩色球。人的手部有很多穴位，这款可爱的按摩球内部有像小刺猬一样的合成橡胶按摩器，可以通过柔软的外层棉布柔和地刺激手掌和手指，帮你减轻疲劳，缓解手部压力。

三色猫香味护眼罩

永远一脸悠闲表情、懒洋洋的三色猫，身上的颜色是棕色、茶色和白色，还套着一个横纹的小套子，午休时，让它趴在你的脸上休息吧，你的眼睛也会得到放松。在“猫咪”散发的淡雅清香中，闭目养神或者小睡一下，都是非常好的放松方法。

荷兰风韵芳香剂

通过藤条自动吸收并散发清新、自然的香味，无火香薰，具有超高的安全性，很适合摆放在办公室里，使整个办公室持续充满芳香，让你置身于健康、舒适的香气世界。柠檬香型还具有强力杀菌的效果，适合这个春天使用。其抗菌特性也使它成为最好、最自然的空气消毒剂和清新剂，能减轻喉咙痛、咳嗽、缓解轻度感冒症状。

趣味之春

家里有了个可爱的宝贝之后，我们好像都有了一颗“童心”，会觉得一本正经地上班非常乏味。这时不如把一些办公用品换得童趣一些，或者给自己的办公桌上添加几样使用方便的“小可爱”文具，让“孩子”心态在春天的办公室里延续吧！

参考清单

牛皮相框书签

用牛皮纸制成的书签，拥有一种天然古朴的感觉。更别致的地方是前端的一个相框，像一个小窗口，可以把宝宝的照片剪裁一下放进去，夹在笔记本里。当开会或者查看笔记本的时候，看见这道别致的风景，你心里一定清爽得如沐春风。

可爱的LOHAS 文具袋

纯棉小布拼接，由日本东京世田区的下北泽的一个有名的小店JAMCOVER 出品。可爱的造型和配色，环保的材质，精心的缝制，打造出颇具童趣的一款文具袋。还配有同款的笔可供选择。

Petit jam 木制圆珠笔

Petit jam 是诞生于日本的一家手工杂货品牌，充分体现了手工创作和个性创意的特点，充满想象的灵感。这支圆珠笔由木头做笔身，笔杆纤长，书写起来有一种特别的天然流畅感，笔身上的图案也由艺术家亲手设计，非常可爱而特别。无论是淡淡的青草绿，还是自然的桃花粉，都带给人一种春意盎然的感觉。

全能文具盒

一款内容超级丰富的文具礼盒，里面有多达8 种的文具：自动铅笔、圆珠笔、橡皮、剪刀、订书机、打孔器、胶条盒和3 个小夹子。订书机和打孔器被设计成迷你款式，非常可爱。而且每一件文具都被巧妙地归置在文具盒里的固定位置。统一的颜色，整齐的排列，让人爱不释手。

淡雅春之色折纸

3沓不同尺寸的方格折纸，每张都有不同的颜色，充满着春天的阳光和活力。小灯泡、绿叶、豌豆……各种各样的可爱图案更是为这些折纸增添了无穷的趣味。在悠闲的春日午后，暖暖地晒着太阳，随意折点小东西。自由发挥创意的同时，也为了以后和宝宝一起做手工而做足准备。

自然物语记事本

自然材料，散发着春天般的清新感；绿色的基调，像回到了童年的那片青草地。在记忆的青翠中优雅地书写，陪伴你度过白天忙碌的工作时光。

感觉心烦气躁的时候，先喝上几杯浓浓的菊花茶；工作累的时候，中午戴上眼罩好好地休息一会儿；觉得乏味的时候，把玩一下手边可爱的小文具……职场妈妈，要学会照顾自己，对自己呵护多一些，再多一些，我们才能更有精力去照顾好自己的宝贝。

芬理希梦网址：www.felissimo.com.cn

编辑：吴颖（wuying@bphg.com.cn）

春天的美好小学作文 篇4

当我正沉迷在这一片和睦中时，一个漆黑的身影从我眼前闪过，哪是谁?我定睛一看，原来是一个小偷!他手中正拿着从别人身上偷来的———不属于他的东西，而被偷的那一个人却竟浑然不知，其他人也不看，做着自己该做的事，忙着自己该忙的事，那个小偷可正在偷着乐，他将钱包放入自己的裤兜，脸上露出了一丝冷笑。作为警察的我可急了，我绞尽脑汁地想，我到底要不要抓那个小偷呢?抓吧!可是我的同学聚会就快要迟到了，但是要是不抓的话，就违背警察最主要的要求———全心全意地为人民服务。我三思良久，终于做出决定，去抓那一个小偷!

我停好车，赶紧跟上了那一个可恶的小偷，一边跑一边想：这一个小偷可真大胆，竟敢在这光天化日的大街上偷东西，过了一阵子，小偷又伸出了他那双毒手，想再一次作案，我又想：这次终于让我抓住了你的狐狸尾巴了吧!于是我便三步并作两步的冲向那个多次作案的小偷，我一把按住那个小偷，说：“朋友，你想要干什么啊?”那个小偷却将身一扭转身朝前方跑去，训练多年“老兵”的我，当然跑得比他快，但他用着拥挤的人群，与我拉开了一段距离，我拼命地追，他拼命地跑，终于，他体力不支了，渐渐地我用这短暂的间隔时间，追上了他，我将他捉拿归案，用手铐将他牢牢铐住了。

到了警察局，他如实交待了一切的过程，我们又找来了被偷东西的两位先生，将财物还给了他们，他们的脸上充满了感激与兴奋的神情，他们用力地握住我的手向我连声说谢谢。

美好的春天中学生主题作文 篇5

雾很大，却是一个美妙的早晨。家中的小宝宝叫小点点，上午九点多了，他还在睡觉，我便去除草种花。三嫂说：“春天这么美，我们一起去寻找美吧!先去踏个春，再来一场美味的烧烤，才能不负春光不负卿啊。”一听到“烧烤”，我的口水便流了下来，小小的心充满了欢乐。

一切准备就绪，只差小点点了，点点被抱着下了楼，吃点食物便出发了。

在车上，小点点显得十分乖巧，一动也不动，静静地欣赏外面的景物。我们踩着松软的草地，闻着青草的芬芳。原来唐代的韩愈说的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，说的就是这个意思啊，莫名有种欣喜的感觉。快满周岁的小点点爱极了这份纯色，自己看着看着便会露出笑容，可爱极了!

到达杨村头，刚下车，一阵扑鼻而来的烧烤味让人口水直流，走到屋顶，哇!好多食物呀!我先吃了一串羊肉，又吃了一大片肉串，太好吃了，我边吃边玩，很是快乐。我接着吃了一串烤面包，那面包已经被烤脆了，咬一口，外脆里嫩，吃了一个还想来一个。我下去到厨房中转了一回，三嫂给了我一杯“大叔泡奶”的奶茶，里面全是料，有红豆、布丁、珍珠，让人十分满足。

和点点玩了一会之后，我们又上楼去吃烧烤了，我吃了几串烤鱿鱼，鱿鱼一定要刷酱，不然不够好吃。接着吃了一根大香肠，那香肠又粗又长，吃一根，管饱，我在烤好的盆子里找着，本想吃里脊肉的，可是不小心拿错了，拿一串鸭肠，我只好皱眉把它吃下去。

我们到楼下再玩了一会儿，小宝宝要睡觉了，大家便各自回家了。

春天的美好小学生作文 篇6

放慢了脚步，来到樱花树旁。啊，樱花!你那白里透粉的花瓣，在明媚的阳光下，开得更加漂亮，就像羞涩的小姑娘;嫩粉的花，落满青绿的草地，好像绿色的星空，缀着粉色的尘星。青绿色的叶片，好像骑士一般;而粉色的花朵，像是美丽的公主。骑士保护她们的公主，不让她受到一点伤害。一片片，一层层，我向前拾了一片花瓣，花瓣的质感就像纱一样薄;柔感又像刚出生的小鸟翅膀一样，柔软无比……粉色就是樱花的世界。

回头过来，去看看大树们。跑到大树下，各种千奇百怪的树叶在草地上。围在中心花园里，就像赶集似的!树叶有很多种形状，有桃形的、有圆形的、有水滴形的……如果用手数的话，要数到多少年多少月都算不来。落在草地的树叶堆起来，成了一幅幅图画。有的成了一幅在水中游来游去的小帆船，有的是一幅正在草地上滚动的小足球……

闻一闻空中新鲜的空气，欢快的向水池那边跑去。到了桥上伸头向水里去看，看到了水里只有几片刚长出来的小莲叶，就像一把把已经撑开的嫩绿的小伞。青蛙，小鱼这些不速之客，常常到下面遮阳或者遮雨，而它默默的工作，从不把它们赶走，自己承担痛苦。

春天的美好小学生作文 篇7

关键词：农村小学生,德育教育,现状,工作方法和途径

一

随着社会经济、文化的快速发展, 城乡差距日益拉大, 越来越多的农村人特别是青壮年都进城务工, 将孩子留给祖父母、外祖父母代为照管, 久而久之, 隔代教育带来了不少负面的影响——隔代亲的教育造成了长辈对孩子的溺爱、宠爱, 从而致使孩子们的“畸形心理”日益呈现。

另外, 部分家长文化素质较低, 又加之久居在外, 与孩子交流、沟通的时间极少, 使得亲情疏远:一方面, 父母、子女之间无亲情可言;另一方面, 子女不懂得感恩, 更有甚者认为:父母的付出是理所当然的, 稍有不如意就又哭又闹, 有的甚至走上了自杀之路。而且这部分家长不懂也不会指导孩子的学习, 更谈不上配合学校加强对孩子的管理, 甚至无暇顾及孩子的发展, 认为只要能给孩子提供不愁吃穿的物质生活就足够了, 认为孩子交给了学校, 学校和老师就得负责学生的一切, 对孩子的学习、日常生活习惯不闻不问、放任自流。因此养成了孩子们不听从管教、自由散漫、无拘无束、唯我独尊、目无尊长、不懂文明礼貌等不良习惯。

还有, 大多数家长、部分农村老师认为:考上大学是孩子们走出农村、摆脱贫困的唯一途径, 因此只看到孩子的成绩, 对孩子的品德不是很重视, 在一定程度上纵容了孩子某些坏习惯的养成。

对于小学生来说, 由于其心理、身心发展不成熟, 容易受社会不良风气的影响或他人唆使, 而产生偷摸、打架、耍流氓等行为。往往好的不易学, 坏的模仿快。如果家长和老师不能进行正确的引导, 那么来自外界环境里的不良习气对孩子造成的影响将是毁灭性的。

二

针对农村小学生德育教育的现状, 各农村小学应加强对学生的德育教育, 重塑学生美好心灵势在必行。那么如何加强农村小学生的德育教育工作, 如何使思想教育入情、入礼、入心, 把思想教育工作做到小学生的心坎上?这是当前摆在每一位教育工作者面前亟待研究、解决的一个重要课题。

首先, 加强师德建设, 发挥教师示范作用。德国教育家第斯多惠说:“教师本人是学校里最重要的师表, 最直观、最有教益的模范, 是学生活生生的榜样。”德育教学是学校教育教学的重要组成部分, 教育工作者不只要教给学生丰富的文化知识, 更重要的是要培养他们优良的思想品德, 进而为我国教育事业贡献微薄力量。

学校领导定期和教育工作者一起认真学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》, 并对教育工作者提出要求:作为人类灵魂的工程师, 在学生眼里教师是完美的, 也是学生的榜样。班主任与学生朝夕相处, 更是学生的楷模。因此, 班主任的一言一行、一举一动对学生有着潜移默化的作用。著名教育家车尔尼雪夫斯基说:“你要教育学生成为什么样的人, 你自己首先要成为什么样的人。”这就要求教育工作者在教育实践中, 努力加强个人的素质修养、不断完善自己, 以高尚的师德为人师表, 即使在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。教师要以自己的人格魅力去感染、熏陶每一个学生。

俗话说:“喊破嗓子, 不如做出样子。”教育工作者特别是班主任在日常生活中要时刻做到:谈吐文雅、庄重含蓄、幽默风趣、彬彬有礼、文明礼仪常伴左右, 一言一行都为学生做表率、起示范作用。教学生学会做人:不管将来自己将会从事何种职业, 都要懂得尊重人、关心人、善待人、谦让人、“千学万学, 学做真人”、诚实守信, 把这些美德一一培植到学生的心灵深处, 转化成学生的信念, 使其成为学生一笔真正的精神财富。真正做到:“学高为师, 身正为范, 修身养德, 泽被后人。”让学生在耳濡目染、潜移默化中受到感染、接受教育, 懂得做人的道理, 学会做人。

其次, 在加强教师德育建设的同时要兼顾对家长和监护人的教育, 加强家庭德育教育, 家庭、学校携手共同守护孩子的美好的心灵。

孩子的父母、家庭成员是孩子的第一启蒙老师。父母对子女的期望颇高, 但自己却不读书、不学习, 不能率先垂范;缺乏合理的约束, 父母对孩子的管教不是“放纵型”就是“专制型”。家长要以身作则, 当好孩子的表率。真实的德育应该是“静悄悄”的, 它融于家庭的日常生活、人际交往、家庭劳动、学习和家人共同活动之中, 家长对孩子的影响力就体现在这样一种不声不响的言行之中。所以家长们的心理素质、思想意识、思维方式, 都对孩子有着潜移默化的影响。因此, 学校成立家长委员会在提高家长和监护人的素质的同时, 无疑也是在对学生进行德育教育。

因此学校专门成立了家长委员会, 提供了沟通交流的平台, 通过邀请一些资深的教育专家, 教师和家长共同参与倾听, 树立“子不教, 父之过”的教育责任观, 使家长明确教育子女是自己的应尽之责, 与学校、社会形成合力, 把教育孩子的工作做好。提醒家长还应主动与任课老师、班主任联系, 加强沟通, 了解子女的发展变化, 共同商讨教育孩子的策略和方法, 共同促进孩子身心健康、快乐地成长。

再次, 古人云:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。”培养学生良好的道德行为习惯必须从点滴小事做起。

巴尔博士曾说:“孩子的心是一块奇特的土地。播上思想的种子, 就会获得行为的收获;播上行为的种子, 就能获得习惯的收获;播上习惯的种子, 就能获得品德的收获;播上品德的种子, 就能得到命运的收获。”见到垃圾随手捡起来, 在校园内轻声慢步地行走, 见到老师主动行礼问好, 帮助小同学拎水, 帮助同学学习, 拾金不昧, 帮助孤寡老人打扫卫生, 参加各种公益活动等都要记在本子上。学校每月都对各班的记录进行评比, 在校会上进行表扬。这些看似平平常常的小事, 其实是“千里之行, 始于足下”、“百尺高台起于垒土”的最好体现。

针对农村儿童的特点和需要, 建立专门的德育教育管理措施, 把抓好德育教育列入学校日常管理目标, 有专门的管理计划方案等。对于一些学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题要及时处理, 耐心地进行说服和教育;定期家访, 定期举行监护人座谈会, 交流管教孩子的经验教训, 相互沟通交流, 共同制定教育策略;开展“体谅父母”活动、“交往辅导”活动, 将心理咨询室引入农村中小学, 对学生进行心理咨询, 解答学生的疑难问题等。

举行各种活动, 举办红歌赛“党在我心中”, 进一步加强学生爱国教育;利用节假日, 帮助父母做力所能及的事情, 更好地发扬尊敬、孝敬老人的传统美德;组织学生为孤寡老人做一件好事, 进一步发扬中华民族传统美德, 等等。

教育工作者应给予那些留守学生以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石, 对于长期生活在“孤独城堡”中, 处于父母“关爱缺失”的孩子们, 爱是教育的前提, 教育应把爱放在中心位置。教师应与这些孩子们交朋友, 多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上, 要时刻提醒;在生活上, 尽可能提供帮助;在心理上, 要细心观察, 多方沟通;在学习上, 要多给予指导;在交往上, 鼓励他们融入大班级集体中, 减少其心灵的孤独和寂寞, 使其保持活泼开朗的学习和生活心态。

最后, 教育工作者在平时要对学生早抓、早管、早引导, 把德育工作融入学校的一切教育教学活动之中, 并且要构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络, 真正实现德育工作社会化。

美好的春天作文 篇8

小草从土里探出头来，吹着小喇叭，它告诉大家春天来了。小花儿抖掉了身上的积雪，对着春天仰脸笑。树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子。樱花们五个一群三个一组地为春天的到来而喝彩。而桃花却东一朵西一朵地展示属于自己的美丽。

春姑娘带着春风和春雨赶来。春风吹啊吹，把寒风吹走了。春姑娘看着树林、野花和小草无精打采的样子，非常心疼它们。于是，春姑娘叫春雨去滋润它们，淅淅沥沥。落下去的蒙蒙细雨犹如一根根尖尖的花针，犹如一条条的细丝，犹如一根根细牛毛从空中纷纷落下来。树林、野花和小草们都恢复了生机。它们异口同声地向春姑娘致谢：“谢谢你让我们恢复了生机，太感谢你了!”

春天的到来使空气变柔软了，使天气变暖和了。人们纷纷脱下厚厚的大棉袄，穿上了单薄的新衣裳。他们都从开着热空调的室内走出来，呼吸着新鲜的空气。小路边，已经有许许多多的人们在跑步锻炼身体了，他们跟随着春天的脚步边享受春天，边跑步增强体质。

不光是人们，还有小动物也纷纷从自己的家里出来活动了。

春天的美好小学生作文 篇9

哪些因素可以建立阅卷人美好的第一印象呢?建立阅卷人良好印象的因素很多, 概括起来, 即形式和内容连个层面, 主要体现在以下三个方面。

一、一个整洁美观的卷面

卷面整洁美观, 是一个学生良好的学习态度的生动的体现, 它是考试献给阅卷老师的见面礼, 可以使阅卷老师对该考生有一个美好的印象。良好的卷面包含哪些内容呢?卷面平整无污迹, 卷面没有用胶带或擦皮留下的明显印记, 更不得留下破洞。考生在作文过程中, 要考虑成熟再往试卷上写, 尽量不使用擦皮胶带的现象, 更不得使用更正液和订正纸, 因为这两种东西涂去或覆盖原字后, 将留下明显的记号, 在考试中容易被误作作弊论处, 所以, 为避免出现不必要的的麻烦, 考生应避免使用更正液和订正纸。

另外, 建议考生在作文考试时要使用草稿纸, 有什么吃不准拿不定的在草稿纸上写, 作文提纲或构思可以在草稿纸上进行, 这样既有利于构思行文, 又能有效的避免因考虑不成熟造成差错, 因差错需要修改, 留下明显的痕迹影响卷面的整洁。遇到不会写的字和词时, 考生应选择自己熟悉的字词替换, 不要硬上蛮干, 人为地写出错误的字词造成可以避免而没有避免的失分现象, 留下可能的难以弥补的遗憾。

二、一笔工整清秀的书写

汉字是我国传统文化的瑰宝, 写好汉字, 是关系到民族传统文化的传承的大事, 是我们学生义不容辞的责任。同时, 一手好字是一个人文化修养的高度体现, 更是让阅卷老师建立美好的印象的重要因素。据说, 书法大家颜正卿当年参加科考, 文章并不出奇, 他的字让考卷钦佩不已, 考官不忍心掉下他这个人才, 破格选用了他。可见, 清秀、飘逸的字对阅卷老师的影响是巨大的。

有的考生认为, 要把考试作文的字写好太难了。紧张的心情, 有限的时间, 繁重的任务, 还怎么把字写好?但是, 考试追求的是什么?尽可能高的分数!把字写好了, 在批阅你的文章时, 阅卷老师就不会遇到麻烦, 而且字写得清清爽爽, 工工整整, 很容易给老师一种好感。一有好感, 就会出现“感情加分”。也就是说, 这个阅卷老师因为字喜欢你了, 你想, 这样一来, 你一定会比那些没有得到老师好感的分数高一些, 这是自然而然的事情。

关于, 考试作文时怎样把字写好一些, 这里提几点意见供大家参考。

1. 尽量把字写得稍大一点。

考试作文都印有现成的方格, 考生要尽量撑着格子写, 大小一个字的四分之三为宜, 这样美观大方。有些女同学, 习惯把字写得很小, 像芝麻似的, 一个格子可以装得下四个那样的字, 老师批阅作文时, 要像福尔摩斯似的, 拿个放大镜才行。因此, 格子有多大, 字就写多大, 字大了, 就有了摆布笔画的空间, 字才能些好看。

2. 要用中等粗细的笔写。

有的考生选择的太尖的圆珠笔写字, 写出来的字, 笔划很细, 真是细若蚊足, 看起来若有若无, 这样阅卷时就很费劲, 让老师看得特别累, 这样一累, 自然没有好印象, “感情”就不好了。没有好印象和“感情”, 哪来的好成绩?

3. 我们要适当练一练自己的字, 掌握一些书写汉字的规律, 这样对写好字也大有帮助。

4. 平时多留心一些经常出现的字, 摸索摆布偏旁部首的

规律, 用心揣摩, 用心记忆, 了然于胸, 达到熟练掌握, 把字写得更加漂亮一些。

三、须做好的一些细节

除此以外, 一个吸引人的好标题, 一幅曼妙动人的“身材”, 一个美好的作文开头, 一个耐人寻味式结尾, 一个动人的故事, 一些精彩的细节描写, 一些精彩的抒情议论, 一定要注意到点题等, 都是给阅卷老师美好印象的因素, 考生切不可忽视。

标题是文章的眼睛, 好的标题生动形象, 提挈文章的内容, 揭示文章的实质, 激发读者的阅读兴趣。文章要讲究布局, 布局要合理, 布局在文章的外部反映形式体现在分段分节上, 体现在题记、后记等缀饰上, 体现在行文章的小标题上。分节要做到匀称, 600字左右的文章, 分成4-6节比较适宜, 小标题能有很好的视觉效果, 如能做到内容上的层递, 格式上的整齐对称, 则更有吸引阅卷者的关注。开头结尾至关重要, 好的开头是成功的一半, 好的结尾能给人余音缭绕。三日不绝的印象。一个好的故事, 是文章主要内容的保证, 抒情议论则在叙写的基础上, 抒发情感, 表明态度, 点明和升华主题。以上这些方面, 在考试作文中至关重要, 需要考生做得越精致越好。

美好的春天 - 初一作文 篇10

在树丛下，有一群小鸟在争论春雨是什么颜色。一只麻雀说：“春雨是红色的，你看他落在杜鹃上就变成红色了。”

“不对不对，春雨是黄色的。你看它落在油菜花上就变成黄的了。”黄鹂鸟抢着回答。

“春雨是绿色的，”鹦鹉不紧不慢的说。“你们看它落在小草上就变成绿的了。”大家互相看来看去，都觉得对方说的有道理。不知春雨是什么颜色的。

百灵鸟笑嘻嘻地说：“竟然春雨是红、黄、绿色的，为什么不称它为五颜六色的呢?”

那晴朗的天空，朵朵白云像盛开的大牡丹，含着迷人的微笑，从我们头顶上轻轻滑过。阵阵微风吹来，感到非常凉爽舒适。空中不时掠过一两只鸟雀，看上去很平常，却令人产生一种“天高任鸟飞”的感觉。

冉冉升起的如银的炊烟，那更古沉默永不停息的小溪，那驮着夕阳缓缓独行的老牛，一方方秧田像棋盘格子，绿绒绒的秧苗，织成一幅幅地毯，远远地伸向天际;丛丛绿树掩映着青砖红瓦的房屋。春天，故乡的松树林依然郁郁苍苍，映山红却已开遍山丘。

以美好的春天的作文 篇11

一颗颗小种子迫不及待地钻出地面变成一棵棵小树苗，呼吸着新鲜的空气，看着外面新奇的世界。小树苗们张开双手拥抱着蓝天，它们像一个个小战士一样笔直地站在绿油油的草坪上。它们发现了一只昆虫，哦，原来那是一只在草丛中翩翩起舞的小蝴蝶啊！小树苗们看到了这么美丽、这么漂亮的小蝴蝶，可开心了呢！于是，小蝴蝶和小树苗们便成为了好朋友了。

到了夜晚，小蝴蝶们便回家睡觉了。慢慢的，小树苗们也进入了梦乡。忽然，一声“咕咕”把小树苗给惊醒了，它们害怕地抱成一团。哦，原来那是一只正在捕食的猫头鹰爷爷啊！他的任务就是把夜里逃跑的老鼠给抓回来。猫头鹰爷爷发现了抱成一团的小树苗们，温和地对它们说：“孩子们，不要怕，我是猫头鹰爷爷，我只是来抓老鼠的。”小树苗们听到了猫头鹰爷爷的话都放心地睡了。

春天的美好小学生作文 篇12

人格魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质, 而是多方面的综合呈现, 它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。

教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水, 魅力是舟, 魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界, 知识更新日新月异, 教师作为知识的重要传播者和创造者, 只有不断学习, 才能掌握最新学术动态, 更新、优化自身的知识系统, 使自己在教学和科研活动中更具主动和优势, 才能为学生的发展提供最优的精神食粮。

其次, 具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。“师者, 人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的, 因此在担当培养人的任务之前, 教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。崇尚高尚的操守, 他需要一身正气和傲然不俗的风骨, 需要站得直、走得正。所以, 身为教师应“朗如日月, 清如水静”, 积善成德。我们不要仅仅把教书看成谋生的手段, 而是要毫无私心杂念地投身其中, 以教书育人为崇高的职责, 并能从中享受到人生的乐趣。尤其是在纷繁复杂的社会中, 从事教师这样一个特殊的清贫职业, 保持平和的心态尤为重要。虽难“淡泊明志”但也要要坚持“君子为而不争”的原则。在对待现实的态度或处理学生关系上, 表现为对学生和对集体的真诚热情、友善、富于同情心, 乐于助人和交往, 关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求, 有进取精神, 自信而不自大, 自谦而不自卑;对待学习、工作和事业, 表现得勤奋认真。

再次, 具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。陶行知先生曾反复告诫老师“要爱生如子”, 他主张“为了孩子, 甘当骆驼。于人有益, 牛马也做。”一个要让学生真正喜欢的教师, 必须要有诚挚博大的无私爱心, 如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。尽管我们中职学校问题学生较多, 他们在义务教育阶段受到的关注较少, 自尊心受到一些伤害, 自信心不足, 自制力差, 但作为教师应该意识到他们也是一个个鲜活的灵魂。所以, 当学生遇到困难时, 就要用热情的话语鼓励;当学生受窘时, 不妨说句解围的话;当学生自卑时, 别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时, 就尽量设身处地地说些安慰话;当学生有错误时, 换个角度想一想, 假若自己是犯错学生时需听哪些话。“己所不欲, 勿施于人。”吴非曾经说过:“如果我们不尊重文明, 下一代将会比赛粗野。”对学生要有友善的态度, 与学生交谈学要换位思考, 使学生从心底里体会到, 老师的所作是为了学生好, 是为了学生的发展。只有坚持这样做, 才能建立良好的师生关系, 才能树立良好的师德形象, 才能打造教师的人格魅力。

最后, 教师的人格魅力还表现在情绪上, 表现为善于控制和支配自己的情绪, 保持乐观开朗, 振奋豁达的心境, 情绪稳定而平衡, 与学生相处时能带来欢乐的笑声, 令人精神舒畅。在教学中始终保持旺盛的精力, 饱满的热情, 大方自然的神情, 是优化教师形象的首要因素。与学生交往, 神采奕奕, 精力充沛, 显得富有自信, 就能激发学生的学习热情, 活跃教学气氛。如若老师萎靡不振, 无精打采, 显得疲惫不堪, 使学生会感到兴味索然乃至不快。一个精神饱满、神情自然的老师往往也会给人留下自信、乐观、进取和对生活充满热情的印象, 神情倦怠、精神涣散或者表现出紧张局限、手足无措, 都会给学生留下不成熟、不专注、看不起人的印象。因此, 教学中始终要以极大的热情关注学生, 对他所感兴趣的东西感兴趣, 并随对方的言谈举止做出自然得体的反应。也就是要别人喜欢自己, 自己要先喜欢别人, 要吸引对方的注意, 先要注意对方。学生喜欢开心果, 绝不欢迎“苦瓜脸”, 因此, 我们老师也要讲究“微笑服务”, 充分展示教师的人格魅力, 营造和谐的校园氛围。

教师人格魅力的力量是巨大的, 对学生有强烈的感召力和凝聚力, 可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说:“教师的人格对学生的影响是任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。具体来说, 教师的人格魅力对学生起着如下的作用:

一是示范作用。教师是学生心中景仰的道德标高, 学生都有“向师”的模仿心理。学高为师, 身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象, 教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”, 能促使学生自觉按照教师的要求, 去规范自己的一言一行, 及时纠正错误与不足, 从而不断自我发展, 自我完善。

二是激励作用。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心, 具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上, 使学生倍感亲切和温暖, 从而产生心灵的和谐共振, 学生自然会产生“士为知己者死”的心理效应。这样就会牢固树立起教师在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象, 学生自然会自愿接受约束, 不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性, 从而促进学生的自我发展、自我提高。鲁迅先生为什么总时时记起仅教过他两年的藤野先生, 并对他充满感激之情呢?原因就在于藤野先生没有狭隘的民族主义, 对鲁迅毫无民族偏见, 师德感人, 使鲁迅深切感受到藤野先生人格的崇高伟大。这种崇高而伟大的人格又时时激励着鲁迅以笔为武器, 为民族的新生而摇旗呐喊, 为祖国的光明而奋斗终生。这一事例极好地说明了教师的人格魅力对于学生个性、品格的深远影响。

三是熏陶作用。孔子说:“与善人居, 如入芝兰之室, 久而不闻其香, 即与之化矣。”优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生, 努力培养学生的“慎独”精神, 让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。长期的教育熏陶, 犹如春风化雨, 润物无声, 能够不教而教, 使学生能够自觉进行自我教育、自我反省, 促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动, 一种行为习惯, 促进学生健康、自由、生动活泼地发展。

法国文学家罗曼罗兰说过:“要播撒阳光到别人心中, 总得自己心中有阳光。”如何培养教师的人格魅力?人格魅力是在人们的社会生活中和社会关系中形成的, 形成人格魅力的途径只能是社会实践活动。在社会实践活动中, 只有个人和社会共同努力, 才能塑造出高尚的人格。

培养教师的人格魅力, 首先要加强教师自身的修养。教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上, 而且还体现在外在言谈举止上。因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系, 从点滴入手, 自觉加强各方面的修养, 不断完善自己的教师人格, 努力把自己培养成为新型教师。其次要丰富教师的文化底蕴, 强化教师人格根基。教师必须不断潜心学习, 努力拓宽自己的知识视野, 不断地提高和拓宽自己的知识面, 不断更新自己的知识结构, 以满足学生的求知欲。教师的知识愈丰富, 他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明, 学生就会从他身上看到智慧的光芒, 敬佩他们的老师, 并且学习他们老师追求知识的精神。再次, 教师要以“平常心”对待一切事物, 做到“不以物喜, 不以己悲”;要接纳他人, 以诚待人, 建立良好的人际关系;要扬长避短, 培养自己良好的个性;要热爱教育工作, 为提高工作质量不断提高自己;要期望适度, 步步落实目标, 不断体会成功的快乐, 增强自信心;要培养多种兴趣与爱好, 陶冶情操, 提升思想境界。

美好的春天作文500字 篇13

走进公园。看，远处层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，直像一副优美的山水画呀！太阳暖洋洋的照着我。瞧，那儿有几棵大树，哇！这几棵树真是根深叶茂，绿树成阴呀！每一棵大树都好象一把绿色的大伞。帮我遮挡着头顶的“取暖器”。草地上美丽的花儿竞相开放。“嗡嗡嗡”原来是一群勤劳的小蜜蜂在采花蜜。呦，这边的小草也你挤我我挤你，好象在说：“这块是我的地盘，你不许抢！”

来到小湖边，湖水碧绿碧绿的，像是有人往水里倒了绿颜色似的，美丽极了！这时我想：秀丽湖在春天的怀抱中，一定比以前美丽得多！秀丽湖的湖边停泊着许多小艇，当春风微微地吹来时，小艇就会顺着春风吹去的方向，微微地摆动。就在这时，小艇的头、尾部分下的水面上浮起一层层涟漪，像是小孩子那水灵灵、绿茵茵的眸子。在湖中有许多鱼儿像赶集似的聚拢在秀丽湖的左边。水中的鱼儿在欢快的嬉戏，好像是在庆贺春姑娘的到来，真是“春江水暖‘鱼’先知”啊！

春天里，总会有一群“演奏家”在演奏，它们的演奏声好像在对我说：“太阳出来喜洋洋，新的一年又来了！”

美好的春天作文500字 篇14

在我们的欢笑声中春天已经悄悄来到。春天是一个万物复苏的季节，田野里一片生机勃勃的景象。温暖的春风迎面吹来让人倍感舒畅。春姑娘已经像我们预示了春的到来，你看温暖的阳光一照，小溪上的冰雪全都融化了，变成泉水丁丁冬冬地流向山下去了。你看，河边的垂柳春风一吹，嫩绿的枝条在空中随风飘动着。春天是多么美好，象征着一年的开始，象征着一年中新的梦想将要在这里起航，顿时让我感觉春天是四季中最美好的。

春天是播种的季节，田野上有的农民伯伯正在埋头插秧，有的农民伯伯正在低头除草，一片忙忙碌碌的景象。抬头一看，每个人的脖子上都挂满着晶莹的汗水，如果要是没有他们那么辛勤劳动的话，我们怎么会有粮食吃呢?

田野上油菜花正开得旺盛，一朵朵黄色的美丽小花正张开着金色的笑脸，微风一吹在空中跳起了优美的舞蹈。有的油菜花上还停着正在采蜜的小蜜蜂，它们可是春天里最勤劳的昆虫。有的花上还有蝴蝶不停地在上面飞来飞去，姿态是那样优美，好像是一位天生的舞蹈家，在田野上做出的精彩表演。这种独特的表演成为了田野上最亮丽的一道风景线。

春天的美好小学生作文 篇15

一、开阔眼界视野,激发学习兴趣

现代信息技术的发展日新月异,导致信息技术教材具有高淘汰性,信息技术老师在备课的时候,不能抱着“教材有什么,就教什么”的教学理念,一本教材教到老。教学活动必须紧跟时代步伐,把握时代脉搏,信息技术老师要及时了解本专业最前沿的技术理念和动态,将之用于课堂教学,让信息技术教学内容不断吸收新技术、新成果,充满时代元素和创新意识。

为了体现信息技术的时代性,信息技术教师需要有敏锐的科技前瞻性,通过各种途径去了解信息技术发展的最新资讯。例如,用土豆可以发电,用手机红外线遥控空调开启,用投影键盘打字等,从而为学生推开信息技术这扇窗,让学生对信息技术产生兴趣,激发强烈的好奇心和创造欲望,恨不得自己也创造出这样一种新产品来,因而对理论知识的学习就比较上心,也愿意亲自去实践操作,将理论转化为实践。

二、创新意识先行,引领创新实践

小学阶段的信息技术教学更多的是倾向于创新意识和创新思维的培养,如果教师抱着一本教材照本宣科,不求创新,学生的创新意识是不可能培养起来的。这就要求信息技术教师要与时俱进,锐意创新,把教材内容同最新的科技发展相结合,用科学技术的日新月异,科技产品的不断更新换代来冲击学生的头脑,让学生认识到只有不断创新社会才能不断进步,从而激发学生面向社会,不断创新的欲望。其次,在信息技术教学过程中也要时刻注重创新思维的养成,例如,在画小房子的教学中,我首先用多媒体展示了几个用几何图形搭建小房子的图画,然后提问“图中的小房子由哪些图案构成,你还见过哪些形状的小房子?”“除了你见过的房子,你能否画出属于你自己的与众不同的小房子呢?”学生在教师的启发下,开动大脑创新思维,有的房子还带着车轮,这些经过创新的作品,都特别的新颖别致,个性鲜明,是学生创新意识的重要体现。

三、理论知识支撑,指导创新实践

理论知识是进行创造活动的重要理论支撑,只有在科学理论的指导下才能做出符合规律的创新活动。例如,在《走近计算机》的教学时,我以给大家介绍一位好朋友的形式进行导入:“它的名字叫计算机,它的本领可大了,大家想见识一下吗?”然后我通过计算机给大家演示了用计算机上网查阅资料,听音乐,做计算,画图,聊天等诸多功能,学生的兴趣一下子就被激发起来了,对这位新朋友产生了浓厚的兴趣,接下来在听老师讲解计算机各个部位的认识时听得特别认真。

四、创新能力形成,实现创新实践

创新能力是进行创造活动的关键,但有创新意识和创新的理论知识,如果不能形成创新的能力,还是不能完成创新活动的。信息技术学科是一门实践性非常强的学科,其学科知识的来源和不断更新本身就在于现代信息技术的不断实践和进步,创新能力的形成是通过实践来完成的,那么如何指导学生在信息技术课上进行实践活动培养学生的实践能力呢?我认为可以从以下两个方面入手。

1.主体作用要发挥,实践活动靠主动

学生是学习的主人,教师把知识方法传授给学生,让他们独立地将知识运用于实践,例如,在Word的综合应用的课堂教学时,我把学生分成几个小组,布置下作业,让每个小组协作完成一份小报,为自己的小报取一个响亮的名字和设计版面。整张小报的内容收集,版面设计编排都是由学生自己设计,独立完成的,体现了学生自己的创意,甚至有些小组在查阅资料的时候,不满足于老师提供的几个网址,自己动手,上网搜集了很多更详细的资料来填充小报,让小报变得更加详实精彩。通过这种自主学习,可以更好地培养学生独立分析问题、解决问题的能力,让学生在实践中变得更加游刃有余。

2.任务驱动很重要,任务达成水平高

针对信息技术教学操作性强的特点,例如,我在教学生如何用幻灯片制作自己的名片的时候,一上课就创设了这样一个情境:“由于老师是刚给大家上课,对很多同学都不够熟悉,为了让老师更好地了解同学们,这节课我们大家就做一个自我介绍,但是要求要用幻灯片的形式来介绍自己,我们大家来看一下谁做得最漂亮最吸引人。”然后我让大家上机操作,一旦有人完成任务,就展示给大家看,并指出优点。在任务的驱动下,大家争先恐后,竭尽全力地去完成任务,最后做出的幻灯片名片越来越漂亮,越来越有水平。通过这种任务驱动的方式,就可以刺激学生主动地去完成某些任务,在完成任务的过程中提高了实践能力。

信息技术已经进入千家万户,深刻而迅速地改变着我们的生活,因此作为小学信息技术教师,承担着教书育人的重要责任,任重而道远,更要迎合新教改的新要求,不断更新教学理念,创新教学方法,通过信息技术教学加强学生创新和实践能力的培养,培养全面发展的合格的社会主义事业接班人,为我国建成创新型的科技强国贡献自己的一份力量。

摘要：现代信息技术的蓬勃发展,已经开始迅速而深刻地改变着人类的生活,人类进入信息化时代,信息技术已经成为现代人的一项必备技能。顺应新教改理念,从自身教学实践出发,就在信息技术教学中如何养成创新思维,激发学习兴趣,提高实践能力谈一些观点和看法。