美好的生活小学作文

美好的生活小学作文（共12篇）

美好的生活小学作文 篇1

有时候生活是残酷而美好的。你一定觉得很奇怪？为什么生活是美好而残酷的？那我想问你一个问题，人生到底是美好的还是残酷的？有人会说很残忍，那为什么呢？

是的，我不否认生活一定有残酷的一面。生活也很无聊，因为我们似乎每天都在做同样的事情，无聊又无聊，一遍又一遍地重复着每天的生活，似乎每天只能面对那么多的烦恼和压力，让我们很苦恼。然而，我们有没有想过，这样安静的生活才是真正的美？这样平凡的生活，正是我们需要的。清澈淡淡的湖中，一块小石头溅落下来，只溅起一波又一波温柔的涟漪，仿佛无法惊扰平静的湖面。

正是因为有了这样美好而冷漠的生活，我们才能感受到真正的幸福。时间是平静的，时间是匆匆的，时间从指尖一点一点流逝，我们只是平静的面对一切，只要嘴角轻轻勾起弧度，就能抚平一切烦恼。有时候，面对困难和挫折，我们不需要太痛苦和紧张。有些事情来了，或者他们来了。逃避又否认有什么用。

有时候生活很美好。如果我们认为生活是残酷的，那么它就是残酷的。如果我们微笑着认为生活是美好的，那么生活也是阳光的！

美好的生活小学作文 篇2

这一血的教训警示我们, “细节决定成败”, 凡事从小做起。

学生的学籍管理在学校管理工作中是一个不起眼的细节。这一细节虽然不像航天飞机那样人命关天, 也不像企业那样决定一个企业在市场竞争中的命运。但这一细节关系到每一个学生及其家庭的受教育权利, 关系到每个学生校园生活的尊严和幸福。因此, 为了保障适龄儿童、少年的受教育权利, 回归教育的人本精神, 教育管理者应树立“细节管理”理念, 重视学生学籍管理科学化, 探索学籍管理新机制, 从而全面提高学校教育管理质量, 更好地为学生、为家长服务。

基于长期的实践探索, 笔者认为中小学学籍管理的科学化, 应从以下几个方面入手。

一、建章立制, 让管理有章可循

(一) 成立领导小组

为了保证学籍管理系统的有效运行, 加强高位引领, 区教育局和各学校要率先成立以局长和校长为组长的领导小组, 下设监督人员和专干, 并在社区中寻求一位联络员, 在全局上下形成“局—街道 (片) —学校”三级学籍管理网络, 在学校建立“分管校长—学籍专干—班主任”三级学籍管理工作体系, 从而达到学籍管理全覆盖, 以保证各种制度的有效运行。

(二) 完善管理制度

没有规矩不成方圆。任何工作都要有章可循、有制度可依, 建立健全规范的管理制度是搞好学籍管理工作的基础。要根据学生和家长、学校的具体情况, 制定各种学籍管理的制度, 并经领导小组讨论后实施, 如《学生转入学各项规定》、《学籍异动办理 (休学、转学等) 程序指南》、《学籍管理考核评价办法》等细则, 在组织学籍管理专干学习讨论的同时, 要指导他们建立相应的学校学籍管理工作制度, 如《班主任培训制度》、《学籍异动办理 (休学、转学等) 程序流程图》, 并在学校建立学籍管理对外接待室, 方便家长和学生办理各种手续。

(三) 实施网络化管理

数字化管理是实现高效、公正、准确、科学的学籍管理的基本条件。随着学籍管理工作量的不断加大, 人工管理存在重复劳动多、准确性低、管理无序、反馈滞后等问题, 实施网络化管理势在必行。学籍网的建立很好地解决了这一难题, 区教育局和学校将新生入籍、学籍异动、毕业审核等全部信息进行网络录入, 严格按要求保证系统数据及时更新统一, 做到学籍数据完整准确。认真落实学籍电子化网络管理各项要求, 开展学籍网上管理。为了方便专干工作的有效开展, 及时地答疑解难, 还可以建立学籍专干QQ群, 通过QQ群传递文件、发布通知、资源共享、交流经验, 将极大提高工作效率。

二、以人为本, 让服务深入人心

(一) 重划学区、就近入学

为进一步规范区域义务教育阶段办学行为, 科学、合理地划分辖区内各中小学的招生范围, 促进区域教育健康和谐发展。学校学籍专干要认真走访辖区内的每一个社区, 反复调研和征求意见, 对全区各中小学校学区进行重新划分, 以更好的利用辖区各学校的教学资源。此次划分, 全面确保辖区内义务教育阶段学生免试和就近入学, 不断提高义务教育阶段学校教学质量和管理水平, 促进学校均衡发展, 推进宜居城区建设, 努力办好人民满意教育, 真正做到以人为本, 服务每一个学生。

(二) 深度访谈、查漏补缺

学生入学涉及千家万户的利益, 为了更好地服务每一位家长, 切实践行“办人民满意教育”的理念, 在按照居民区划分学区的基础上, 对学校边缘地区的居民进行深度访谈、区别对待, 因为按照就近入学的学区划分, 有个别地区的家长和学生还是存在实际困难, 比如, 两校之间是交通主干道等, 如果我们完全按照距离来划分学区, 势必存在个别学生上学需要通过主干道的问题, 这就给家长带来了极大的不便, 因此, 应及时进行查漏补缺, 调整个别楼院, 解家长之所急。

三、形成机制, 让管理更加透明

学籍管理工作是一项政策性很强的工作, 多数家长对相关政策和规定比较迷茫, 这给管理工作带来了许多不便, 也让部分家长感到无助。为了增加工作的透明度, 让每一个孩子能幸福地上学, 还应做好以下的工作。

(一) 走进社区、确保入学率

每年的招生工作开始前, 各区学校都会印发一定数量的招生简章, 宣传学校的办学特点, 学校的学籍专员走进社区、走进家庭, 和家长亲切交谈, 和社区联络员密切沟通, 了解社区内孩子的动向, 掌握社区内学生基本情况, 通过一览表初步掌握适龄儿童的姓名、出生年月、家庭住址、监护人姓名、联系方式等基本情况, 及早地做好学前儿童的人数统计, 为家长解答一些入学的问题, 为学校的工作安排打下良好的基础。

为了扎实做好学前适龄流动儿童的摸底与建档工作, 除了很好地利用户籍簿外, 还应利用其他一些渠道, 如到辖区内的社区对暂住人口子女进行摸底, 督促其子女按时入学。实践证明, 充分的准备和早期的安排可以确保一年级新生的入学率。

(二) 规范转入学工作, 严控辍学率

转入学工作是学籍管理的常规工作, 如果出现漏洞, 极易造成学生的辍学, 为了避免这种情况的出现, 各校学籍专干要每月汇总整理学籍变动材料, 做好学籍变动记录, 并按规定及时上报。定期清查学校各班在校人数, 特别是外来务工人员子女, 配合班主任开展流失学生劝返工作, 并登记造册, 注明流失时间、原因和去向, 及时上报区教育局, 以便共同劝学。这些举措都将严格控制区域外来务工子女的辍学, 促进国家要求标准的达成。

四、电子分班, 让教育实现公平

近几年, 小学、初中新生“择校热”现象愈演愈烈, 甚至发展成“择班热”、“择师热”, 不仅使义务教育均衡发展成为一句空话, 而且让许多家长身不由己地裹挟于其中, 欲罢不能。“堵住择校风, 治理快慢班, 还教育一方公平的天空”, 来自社会各界的声音回响着。如何分班, 关系到教育公平与否。

为进一步推进义务教育的均衡发展, 在区域内各中、小学起始年级要全部实行电脑均衡分班。

为确保电脑分班的公平性, 要聘请专业部门设计制作电脑软件程序, 按照学生年龄分布、男女比例等自然条件, 科学、合理地实施分班程序。在教师的分配上, 也要实行随机抽签分配, 做到均衡分班、均衡配备教师。分班做到“四公开”:分班程序公开、分班时间公开、参加人员公开、分班结果公开。分班时领导代表、教师代表、家长代表监督分班全过程, 真正体现教育的公平化。

总之, 做好学生学籍管理工作, 对于巩固义务教育成果、实施素质教育、稳定教育秩序、推进教育公平、提高教育质量具有十分重要的意义。近年来, 随着政府教育经费投入的不断加大, 旧校区的改造和新建校区的扩建, 学校布局还有待于进一步调整, 在这种动态的教育改革与发展的形势下, 如何保障适龄儿童的教育权利, 消除大班额现象, 实现真正意义上的小班化, 给学籍管理工作不断提出了新的挑战。

学好小学科学 感受美好生活 篇3

一、营造生活化课堂氛围，感受身边科学知识

小学科学中有很多理论方面的知识，学生在学习的过程中感觉有些枯燥。因此，教师要想办法营造生活化的课堂氛围，让学生在生活化氛围与场景中学习科学知识，从而感受到书本知识就在我们的身边。例如：在学习“食物”这一内容时，因为食物与人的生活紧密相连，但食物科学往往被我们忽视，学生更不会关心食物的营养问题。于是在课前先要求学生对自己一周内所吃食物进行记录，并为自己设计一份最佳的食谱。这样，学生就会主动地产生研究食物营养的问题。这也为我们的课堂教学提供了最原始的素材。把教学中要研究的内容与学生的生活实际联系在一起，促使学生产生探究问题的欲望。上课的时候把学生分成四人一组，共组成十二个“小家庭”，让她们分别召开一次家庭会，讨论：每天的早餐、午餐与晚餐应该吃些什么？这样的设计对人体有什么作用？这样的活动让他们相互之间进行充分的交流，了解各自食谱的优点，了解各种食品的营养成分，从而养成合理的膳食习惯。通过生活化的课堂氛围的营造，不仅让学生学到了有关的知识，还提高了相互之间的合作意识。同时，也感受到这门学科与我们的生活紧密相连。

二、创设生活化教学内容，开展课堂探究活动

我们从现行的新教材内容的编排中更可以看出其合理性，很多内容紧贴学生的实际生活。所以，在教学过程中应该把教学内容融入真实的生活中去，构建生活化的课堂。首先，对教学内容的拓展。虽然新教材内容贴近小学生的生活，但由于收到区域的限制，学生的生活积累不一样。因此，在教学中还需要把教学内容与学生的实际生活相链接。其次，要开展各种课堂探究活动。最后，再通过多媒体手段来呈示。通过生活化教学情境的创设，让原来枯燥乏味的理论知识变得有趣。学生在观察、感受、验证中了解到所要学习的知识的真谛。这样，就让教学生活化，既有利于激发学生的兴趣，也使课堂探究活动顺利地展开。

三、养成科学的生活习惯，提高儿童科学素养

在小学阶段开展科学教育，其目的是提高儿童的科学素养。而科学素养的提高是通过自己对行为方式的改变与科学生活习惯的养成决定的，所以，开展教学的目的是让学生接受这样的认识：世界上每个人都需要学科学，生活中处处有科学。养成科学的生活习惯，就会发现生活的本质，从而形成良好的科学素养。例如：在教学“阳光下的影子”时，为了让学生切实了解影子产生的条件，就让学生到太阳下开展实验。因为在室外搞活动，贴近了他们的日常生活，因而学生的积极性很高。但根据课本中安排到了操场以后，很快就让他们的兴趣消失了，满操场都是学生。此时，教师就应该利用这个时间组织活动，引导学生研讨影子是如何产生的。通过一找一藏活动，学生们发现了影子产生的条件。更让人意料不到的是他们对影子的描述是那样逼真：影子有时比人大，有时却比人小。实践证明，生活化教学不仅要开放教学的组织形式，还要鼓励学生在生活中发现知识、提升素养。

四、掌握科学学习方法，重视科学过程认知

新课改倡导让学生成为学习的发现者、探究者，获得科学的学习方法。在教学过程中，教师应该重视学生认知能力的培养，把科学的学习方法迁移到学习活动中。这样，就可以提高学生的学习能力，有利于学生学习其他各门学科。所以，采用生活化的教学手段可以唤起学生的生活经验，让认知的过程得到优化。例如：在教学“研究纸”这一内容时，因为纸是我们生活与学习中常用的必需品，所以对于各种纸的特点大家都有初步的了解，他们也会用自己的方法去研究纸的特点。但是，真正让学生感兴趣的问题是“纸是如何制造出来的呢？”为了解决这个问题，就开展一个“让我来造一张纸”的实验，学生们既兴奋又疑惑：“我能造出纸吗？”为了鼓励学生，就通过多媒体演示制造纸的过程来激活学生的思维。这样，再让学生制定计划，开展实地操作，使学生经历探究的过程。当学生们看到自己亲手“制造”出一张纸时，激动地欢呼起来。通过这样的拓展与探究活动，大大地激励了学生向前人学习，善于从现象中发现问题，大胆地动手实践，不断地开拓创新，从而提高自己的学习能力。

五、布置生活化的作业，体现学以致用原则

作业是检查教学效果的有效途径之一。传统的作业只注重知识的巩固却忽略了学生动手能力的培养，更谈不上情感方面的体验等。因此，我们应该丰富作业的形式。不妨布置一些科学探究活动的作业，并且把教室中的作业扩展到课外，让课内、课外、生活相结合。这样，就可以让学生获得最大程度的发展，同时也体现了学以致用的教学原则。例如，在教学了“家乡的地形”后，就布置学生利用黄沙制作盆地、丘陵等各种地形沙盘。玩水、玩泥、玩沙是小学生最喜爱的活动，在课余时间中玩沙造地形，在玩的过程中进一步建构了所学的知识。生活化作业不仅巩固了学生在课堂中学到的知识，还有利于培养学生的动手操作能力，同时使学生思维能力得到提高。实践也证明，生活化作业有助于学生把课堂中学到的科学知识与基本技能运用到我们的实际生活中去，能解决生活中一些常见的生活问题，真正做到了学以致用。

总之，在小学科学教学中开展生活化教学可以提高课堂教学的效果。生活化教学，让科学知识真正地与学生的生活经验结合。这样，就会让理论性很强的科学知识变得生动、形象、有趣。学生容易理解科学知识，他们就会感受到科学这门学科的价值，从而使我们的课堂教学更加高效。

美好的小学生活作文 篇4

在我的小学生活中，我每一天都是在快乐的心情里开始的。我喜欢我的同学，也喜欢我的老师，和他们待在一起，每天都待在一起也非常的快乐，因为他们一个个都非常的可爱。比如，我的同桌小明，他是一个戴着眼镜的男孩，看起来安安静静还有些胆小的他，却有着一个长大以后要当警察的梦想，这一梦想也使他与我同桌的岁月里，一直都在像警察一样保护着我，让我感受到做他的同桌，很美好。

比如，我的班主任老师杨老师，她是一位上了年纪的女老师，但她的教育方式却一点儿也没有上年纪，时刻都保持着最年轻的心态，用最令我们接受的方式，管理着我们这个班级，也教着我们有趣的语文课。每一次我们的语文课，都在杨老师有趣的讲课方式里欢笑频频，而她还会在我们遇到任何学习以及生活上的问题时，第一时间找我们谈话，为我们疏导心情，也为我们指引方向。

还有我们班其他的同学，像我的前桌小红，我的后桌小雨，以及我们班的班长和文艺委员，她们都给过我许多的温暖，让我现在回想起自己的小学生活，欢乐满溢出来。她们都是我成长之初的朋友，教会我成为一个善良的人。她们也会在我的心中，永远停留，哪怕我们以后一定会不在一起学习生活。

美好的生活小学作文500字 篇5

我庆幸我有一个美好的生活，在这中氛围下我们健康地成长。

每当上英语课时，英语老师总会对我们讲一些关于国外一些国家的生活，而我们眼中流露出的除了羡慕还有嫉妒。

“唉，为什么我们生活在中国啊！作业那么多，天天除了考试学习还是考试学习，回家还要写没完没了的作业，还得给爸妈唠叨几句。一点自由都没有啊！”这是我们经常感叹的话题，有无奈，有愤恨，只是对自己的生活感到不满。

午后的`阳光散步在学校的每一个角落，和熙的风抚摸这我们的脸颊。饭后，我与同学们在操场的跑道上散步，红与绿的交映。老师们同样手挽手散步。一些男同学们则在操场上打着篮球，汗水挥洒在操场上，不禁感到生活如此多娇。

更不禁感受到我们现在的生活如此美好。虽然我们没有生活在欧美国家，但我们没生活在非洲。我们没有生活在亚洲一些小国，我们生活在经济科技飞速发展腾飞的中国。我们都不是孤儿，尽管不是什么富翁，但我们的生活都算得上幸福与美满。我们都有一个爱我们的爸爸和妈妈。

放眼望去，我们所生活的世界，是彩色的。其实世界五彩缤纷，只是看在我们用什么心境去看待。命中注定我们要生活在这么一个地方，是无法改变的。不过却让我感觉很满足。

音乐让生活更美好的小学作文 篇6

早上，当你在学习、写作业时，都可以放一些轻音乐。我个人觉得，听音乐是一件很快乐的事情，并且听音乐很打发时间。

一次坐地铁，我需要从旗峰公园坐到总站。坐上车，随着时间的流逝，我似乎等得有点不耐烦了，便拿出耳机，找到自己喜欢的音乐，点开单曲循环，闭上眼睛，认真的品味这首歌。

随着站数越来越多，人也越来越多，终于，到站了，但此时的我却纹丝不动，沉浸在自己的世界里。还有工作人员叫醒了我，不然真要在这里待上一个晚上了。

但，我觉得做错事时，在深夜中听音乐，会让自己反省得更清楚。

深夜，放一首节奏感强的音乐，你的思维也可以跟上。这样，你不是可以更好的反省你做错的事了吗?

变-让生活更美好小学作文 篇7

“呜————”汽笛长鸣，一辆深绿色的动车组火车缓缓驶进上海站站台。“哦，到站了!”我显得兴奋极了。我看看手表，惊讶地说：“才用了十几个小时!真快呀!”在回家的路上，我高兴地对爸爸说：“这软卧火车既干净又舒适，而且速度还这么快，真不错!明年暑假回老家，我还要坐这样的车!”爸爸听后摸摸我的头，亲切地说道：“行，明年估计几个小时就到了!”

我生在内蒙古呼和浩特，长在上海，是新上海人。我想起小的时候，第一次从老家来上海也是坐的火车。那火车不但外表破旧，而且里面的设施也不齐全：卧铺上的被子、枕头已变成了灰色;卖的那盒饭，既贵又难吃;火车上的洗手间也很臭，总之让人待得不舒服。想想刚才坐过的火车：车身颜色鲜艳，漂亮帅气，里面舒适整洁，就像一个小型宾馆。每四个铺位就有一扇门，还配备有空调、电灯、热水壶和一张小桌子。铺位上的.雪白的被子很柔软，盖在身上暖和极了。车上卫生设备也不错，一个车厢有两个洗手间，里面有一个洗手的池子和一个坐便式抽水马桶，十分干净。火车还有两节车厢是一个“小餐馆”，里面的饭菜品种多，美味可口，让人“留饭忘返”。

是呀，现在我们国家的科技发达了。交通工具中，不仅火车变了，你瞧：公共汽车变成了舒适环保的空调车;地铁变得车次多、路线长;磁悬浮列车的时速更是达到了400多公里……

旅行让生活更美好-小学作文 篇8

我盼啊盼啊，终于盼来了国庆七天小长假，可是也不能天天玩儿啊，也会玩腻的，这天我们一家无聊的坐在沙发上，一日哥哥提议去旅游，我们开始收拾东西，拿了必备的东西，准备好东西，开启来一个说走就走的旅行。

我们驱车来到一个六七百米开外的景区在路上我们看见许许多多的有说有笑的……终于到达了目的地，一下车我们就看见一条清澈见底的小河，我们认好房间拿着小老王来到了河边，可那些小鱼十分聪明，只要我一靠近那些小鱼就飞快地游走，我忘了一会儿什么都没做到，我垂头丧气地走了。爸爸看见后，自己拿着小老王来到河边，爸爸试了好几次都没有抓到小鱼，终于也不知道试了几次，爸爸终于落住了，可是爸爸也划到了，他全身都湿透了，我见后我给爸爸一个大大的拥抱，爸爸换好衣服后我们又去了一个附近有名的景区，我们买好门票后我们进去了，可那里面的是非常的陡，我害怕地向后退了几步，爸爸鼓励我，于是我鼓起勇气终于上去了，可是上面的路越来越陡，我说我想回去了，于是爸爸扶着我一步一步的往上走，终于，功夫不负有心人，我终于登顶了，山顶的风景特别好，云层都在我们脚下呢!我们回宾馆后都累极了，于是我都躺在床上，我想帮爸爸洗洗脚，于是我端着盆接了热水，帮爸爸泡了泡脚。

通过这三件事我明白了，爸爸平时很严肃，可他是永远还是爱我的!

美好的生活小学作文 篇9

美的确无处不在，但我们却常常对其熟视无睹，因为我们已经麻痹，我们失去了发现美的眼睛。

当我读完海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这篇文章后，我真正明白了眼睛的价值，我找回了我那发现美的眼睛。从此，我无时不刻不带着它。

一个寒冬的早晨，尽管寒冷但却令人神清气爽，我便趁着这大好时光起来晨练，背书。

金色的晨光洒向大地，风儿呼呼的吹着，我踏着石子路来到了竹林，这里很是凄清，但又有着强烈的生命力，万世长青的松柏依然昂首挺胸，好似一名驻守边疆的卫士;竹儿还是翠绿，柔韧，随着风儿摇摆着;快掉光了叶的老枫树，仍不善罢甘休，顶着寒风，等着初春的到来。忽然，一枝红梅不知从哪冒出来，它的红多么鲜艳，我么具有顽强的生命力，我看到了，我发现了，它是寒冬中的佼佼者，它是生命的代表……

我看到了它们的美，我学到了它们那顽强，坚持不懈，永不言息的精神。我们身边的美远不止这些，我们仍然在不断地发现，寻找。我们的生活中精彩也不断闪现……

让生活更美好小学生作文 篇10

重庆特色牛肉面，色、香、味俱全，因此，深受广大人民群众的喜爱，成为了每天缺一不可的美食。

于是我在外婆家里开始制作重庆特色牛肉面。作牛肉小面的材料有牛肉、面粉、两个鸡蛋、骨头、冬瓜、葱、八角、桂皮、香叶等卤料。第一步，把面粉倒在桌子上，把水倒在面粉上，用手把面粉和水搅拌均匀，再把两个鸡蛋打在搅拌好的面团上，再用手搅拌均匀，再揉成一个长条，再把长条的首和尾一起抓住，另一只手抓住另一边儿，在甩几下，再抓，再甩子，直到面团儿有面条那么细，切去两头，就这样面条就做好了。

第二步，把牛肉切成大块，放入锅中，在里面加入水、八角、桂皮、香叶等卤料，开大火在锅中煮一个小时。

第三步，可以在煮牛肉的时间里，把骨头和冬瓜处理好，再清洗干净，把骨头和冬瓜切成一块儿一块儿的，再把骨头和冬瓜一起放入锅中炖。炖一个小时以后，在加入面条，煮三分钟后，再用筷子捞出，在放入煮牛肉的汤汁中再煮三分钟，面条就做好了。

第四步，把鸡精，味精，盐，辣椒粉，芝麻油等佐料放入碗中，再把面条放入碗中，在打半碗冬瓜骨头汤放入碗中，再打半碗卤牛肉汤放入碗中，作汤底，再在夹几块牛肉放在上面，在把葱切成碎沬，撒在上面，提鲜。这样，一碗重庆特色牛肉小面就完成了。

让生活更美好小学生作文 篇11

星期一，是每个周末结束后，开学的日子，当然，我最讨厌星期一了，因为这天的作业不仅有很多，离放假也是最远的。不过，作业如果不做，你就是在玩“火”，所以还是先写为敬。

回到家，吃完饭，第一件事就是写作业，我无趣的做着一道道相似又不相似的题目，心中有无数个石头在压着。同一道题，我要写一遍，擦一遍，我开始不耐烦了，很快我的怒气值一下增到了一百，是的!我生气了，我憋着通红的脸，看着作业，就像看“敌人”似的，想一下子就把它消灭，可是，这个“敌人”永远都打不完，今天消灭了，明天还会有，明天的消灭了，后天还是会有。

看着这一道道密密麻麻的数学题，我眼睛都快要看花了，头好像比原来重了三倍，不撑着，头就抬不起来了。“啊——我的苍天啊!我的上帝呀!老师怎么布置那么多的作业呐!这还让人活吗?”我“痛不欲生”地喊叫着，另一边，却传来了妈妈的声音：“叫什么叫，都快八点了，作业还没写完呀!”这一刻，我瞪大了眼睛，直接懵圈了，“快八点了?”我无奈之下拿着手机，在百度里搜索到：怎么让写作业的速度变快。哦!是音乐，还得要纯音乐。

我播放了纯音乐，轻缓空灵的声音直接进入了我的脑海，这一瞬间，我所有的烦恼渐渐的化为乌有，作业仿佛跟我成为了“战友”。

让生活更美好小学生作文 篇12

有一次，我数学考试成绩不理想，我的心情仿佛跌落到谷底。我垂头丧气地回到家，紧张地拿出考试卷，藏到床底下。妈妈见我今天的气色不太好，就推开房门轻声问我：“怎么了？出什么事了吗？”我看这事儿还是没有逃出妈妈的火眼金睛，就一五一十地说了，又把考试卷拿给妈妈看。我静静地等待着妈妈的暴风雨。

妈妈看着我的表情，突然笑了，是那种非常开心地笑。这下把我弄懵了，妈妈怎么不按剧本表演呢？我都做好痛改前非、泪如泉涌的准备了，这下我哭笑不得了。妈妈一把抱住我，和蔼地说：“没事儿，分数低了下次再考好，只要你安全健康，一切都不是事儿。”妈妈又微笑着盯着我的脸看，稀罕得不行不行的样子。妈妈的微笑像创口贴一样，让我受伤的心灵又愈合了。

过了几天，我在作文方面获得了“学生作家奖”的奖状。拿到奖状的那一刻，感觉世界都焕然一新，心中的喜悦从脸上的微笑中喷发出来。回到家看见爸爸正目不转睛地看着电视，妈妈还没下班。我想等妈妈回来了，给她们一个大大的惊喜。没想到爸爸趁我不注意，拿出了奖状，像是在检查作业一样认真地看了一遍，又一字一字地读了一遍。转过头，对我竖起大拇指，微笑着说：“我姑娘最棒！”我那高傲的下巴又抬起来了。