学校感恩活动总结

学校感恩活动总结（共10篇）

学校感恩活动总结 篇1

感恩活动教育活动总结（2017——2018）

义井联校

感恩活动教育活动总结

当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。很多孩子唯我独尊、自私冷漠，远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先通过班主任会，要求班主任必须提高对感恩活动的高度重视，把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。同时利用课堂主渠道的作用，特别是思想品德教学，教育学生学会感恩。通过演讲、主题班会、手抄报展览等活动形式进行宣传，使学生的感恩意识得到了增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。

(一)感谢祖国，立志报效祖国坚持每周一早晨的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。通过活动，使学生了解中国历史，懂得今天的美好生活来之不易，认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。(二)感谢社会，为社会做应有的贡献社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。如：校舍建设，教育设备的投入，环境的改变等。

(三)感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动(1)开展“家务劳动周”活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，活动时间虽然只有一周，但我们以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式，与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动开展以来，得到学生和家长的高度评价。

(四)感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年召开“假如我是班主任”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

(五)感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步开展“比学赶帮”活动，每学期学校召开2次表彰大会，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。因此这项活动得到大多数学生的欢迎。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。

感恩教育作为德育教育的一部分，同样存在着“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。这种现状，恐怕不是搞几次感恩活动就能改变的。我们需要从平时抓起，坚持不懈;从细节入手，从小事做起。让学生多说“谢谢”，让学生用简洁的语言向对自己有帮助的人表达感激;让学生用便条用日记用作文等形式把感恩之情写出来。我们应该营造情景和氛围，让学生有机会说感恩的话、做感恩的事、交流感恩的心得体会，老师和家长对此多支持、鼓励和表扬，感恩这种美德就将在广大学生的内心生根、发芽、开花和结果。

学校感恩活动总结 篇2

在中职课程的教学实践中, 第一课堂的局限性一直困扰着师生。以电子类专业为例, 主要存在以下问题:一是生源生源参差不齐, 厌学情绪较大。电子类专业的生源呈现初、高中学历并存, 城镇和农村生并存, 13岁到17岁并存, 求学和混日子并存的明显差异。二是电子类课程难度较大, 学习过程中容易出现畏难情绪, 降低学习兴趣。三是电子产品更新换代快, 教学更新速度稍慢。虽然近年来在教材、教学内容、实训器材上不断进行更新, 往往还是和现实有一定的脱节。四是常规教学不能兼顾学生特长和差异。

二、第二课堂活动的原则和目标

第二课堂活动开展之初, 我们结合电子类专业设置和教学特点, 经过反复调研论证和借鉴吸取, 初步制订了指导活动的原则和活动要达到的目标, 并在实践中加以拓展和完善, 逐渐形成了具有自身特色的第二课堂活动体系。

(一) 开展第二课堂活动的五项原则

1. 辅助性与延伸性相结合的原则。第二课堂要辅助常规教学的顺利开展, 并适当进行拓展。电子元器件和电子产品种类繁多, 教材与实训室都不可能全部包括和提供, 为让学生开阔眼界, 我们利用双休日和寒暑假, 组织学生到电子商品卖场、通信市场和电子企业进行参观和就业体验。2.计划性和时效性相结合的原则。第二课堂应根据学生在校时间、不同时期的心理特点、课程的进度, 制订全年和每个学期的学习目标和实施方案, 力求规范化和科学化。专业技能类第二课堂根据学校专业教学计划统一制定, 与核心课程内容同步。素质类第二课堂针对中专学生不同时期的心理特点, 开展内容丰富的专题讲座。临近毕业时, 邀请就业指导专家和优秀毕业生为学生在就业需求、职业选择、职场要点等方面现身说法, 提供指导。3.普及性与提高性相结合的原则。第二课堂中必须考虑分层次教学, 一方面要普及全体同学的基本电子技能;另一方面要针对具有较强创新精神和动手能力的学生进行重点培养。以《电子技术基础与技能》这门核心课程为例, 我们采用课程竞赛机制:电子产品装配与调试竞赛着重提高学生对基础理论知识的理解应用;电子产品模拟开发竞赛重在引导学生开发附加功能, 使产品功能更完善, 培养学生的独立思考与创新的能力。4.主导性与辅助性相结合的原则。在第二课堂中, 应引导学生和社团作为主体, 具体负责活动的策划、组织、实施、总结等诸环节;校系和教师主要起引导、支持和保障作用, 使学生在活动中不断提升和完善自我。我校以电子类学生为主体的电子协会, 就是第二课程的成功范例。学生根据自己的兴趣和特长, 选择电子产品或单片机编程作为发展方向, 与高年级同学组成学习小组, 同进负责对低年级的学生进行培训, 形成了传、帮、带的良性循环。5.专业性与素质性相结合的原则。第二课堂既要提高学生的技能和知识水平, 又要锻炼学生的协作能力、团队意识、职业道德精神等基本素质, 不可偏颇。

(二) 第二课堂活动的五项目标

1. 通过第二课堂活动, 促进课程设置与教学模式的优化, 提高学生的电子专业技能。该目标针对教师和教学。教师要充分认识第二课堂的重要性并积极参与其中, 以第二课堂作为第一课堂的实验田, 使二者相互促进。2.通过第二课堂活动, 提高学习的趣味性和针对性, 变学生的被动学习为主动学习。该目标针对学生和学习。通过丰富多彩的第二课堂活动, 充分调动学生的积极性和自主性, 激发学生的创新意识和创造能力。3.通过第二课堂活动, 拉近学生和社会的距离, 为日后的就业打好基础。该目标针对培养学生的职业意识, 通过积极参与社会活动, 使学生的专业技能得到实践的检验, 用技能服务回报社会, 培养学生的职业自豪感和敬业意识。4.通过第二课堂活动, 选拔学生参加各级技能竞赛, 助力优秀学生升入高校深造。通过参加国家及省级技能竞赛活动, 实行“以赛促教、教赛结合”的教学方针, 鼓励学生踊跃参加、发挥潜力, 让优秀学生脱颖而出, 实现大学梦。

三、存在问题和解决对策

多年来的实践证明, 第二课堂活动基本上达到了预定的目标, 取得了良好的效果, 但也遇到了一些问题, 总结如下:一是部分学生参与度低。原因主要是活动的趣味性、针对性和实践性还有待加强。解决对策主要是充分征求学生意见, 鼓励更多学生参与自主策划活动方案、自主建立活动小组, 从而提高活动的参与度。二是指导教师力量不足。学校应建立配套的激励机制, 鼓励引导更多教师的参与;同时, 应积极组织教师开展业务培训和外出参观学习。三是设备和经费不足。在经费有限的情况下, 可以寻求社会和企业单位的资助, 或通过有偿服务等渠道, 多方筹措活动经费, 为第二课堂和社团开展活动提供必要的活动场所和辅助器材。

参考文献

[1]lizixin327.第二课堂活动方案.百度文库.链接:http://wenku.baidu.com/link?url=ztb Ec Goe Xx Vv Q-y Ol2b H5Ia UBv Jc L83J_Qoof K1c JNiosy Qj500WDja-1f8n Iflu9Ye0f0B3mx O7j Tb PVa4jwi_XBw UL9Hjj Xs5b-NJv G.

[2]大学第二课堂总结.面试网.链接:http://www.mian4.net/huodongzongjie/55607.html

樟树实验学校感恩教育活动总结 篇3

古人云：百善孝为先，家合万事兴。感恩亲情是中华民族的优良传统。然而在当今社会，由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校启动“学会感恩，与爱同行”感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。下面我给大家介绍一下我校开展感恩教育活动的具体做法，恳请领导和专家、家长和老师多提宝贵意见和建议：

我们的第一个做法是：策划寓教于乐的感恩活动，让孩子在活动中蓄情。

感恩教育需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。为此我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动 ：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱呀！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界，引导孩子们在生活情境中用实际行动表达感恩之心。

我们的第二个做法是：关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合，学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些班级还设计了“家校共育感恩心”联系手册，班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。陶行知老先生曾说：生活就是教育，教育就是生活。当我们把感恩教育切入实际生活之时，当孩子把感恩之心化为感恩行动之时，我们的教育应该是初见成效了。那么如何让感恩教育深入孩子心中，升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养呢？

我们的第三个做活动是：构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。

在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校召开了家长学校，举行了“感恩社会，我为樟树献份力”行动、“感恩自然，认养小树苗”行动。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。为了让爱的动力源源不断，学校还大力营造感恩文化。我们曾组织孩子们观看感恩电影，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。孩子们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报，心存博爱的人。

“感恩教育”作为一种品质的修养，应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福。

学校感恩活动总结 篇4

“感恩孝道”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的老师，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。

感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“小孝星”等。我们将评出最佳贺卡、最佳寄语和最佳书信，并结合上述活动和平时表现评选出“感恩之星”。

其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，并且发动家长积极参与,写一封回信或一段寄语。我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

一、活动目的：

1、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。

2、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。

3、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。

二、活动过程

（一）巧用节日、实践感恩

1、巧用良机、行动感恩

每学年，我校结合三、五学雷锋，三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校政教处倡议，由各级部组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务和慰问女教师的活动中，学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老师父母等活动让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。

2、周末当家，爱的反赠

利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母；增强与父母的交流，培养家庭责任感，学生学会为家庭付出；学生感悟生活的美。

3、爱的表达，心灵沟通

让学生通过书信的形式，把自己平日里不好意思说的话写给父母、老师，父母老师要给孩子回信，以此缩小心灵间的距离，增进孩子与父母之间的感情交流。

此外，学校还组织了黑板报评比，利用主题班会，宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩思想。

（二）结合学科教学，深化感恩活动

1、“感恩”活动倡议

学生干部广泛征求同学意见，编制感恩倡议。内容是：学生从感恩父母开始，学会关心、理解父母；培养家庭责任感；学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。我校在升旗仪式中，同学发出活动倡议，以次拉开了本学期感恩教育活动的帷幕。

2、“感恩的心”歌曲传唱

动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。通过传唱感恩、爱国歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与，班班有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。

2、“感恩孝道”心得体会

在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。

三、活动效果和思索

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。

在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。

在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。

总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！

四面城中学

学校亮点感恩教育活动 篇5

营造感恩教育环境 开展感恩教育活动

一、指导思想

为了塑造学生的健全人格，教育学生正确认识自我，学会感恩他人与社会，促进了学生综合素质的提高，针对我校学生情况：他们在成长的过程中，父母、老师、同学、社会各界给予了他们很多的帮助和关爱，更应让他们懂得感恩，懂得回报，为此学校决定在全校学生中开展以“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育活动，通过系列教育活动让学生感悟到：真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己自强自立、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强社会责任感、培养健康心态、进而塑造健全人格。

二、具体活动方案

（一）宣传发动阶段

1、三月初利用国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》全员发动。让学生懂得感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。

2、召开学生干部会议进行宣传、动员。使学生知道懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。

3、创设校园感恩氛围，以“感恩”为主题布置室内文化，悬挂感恩主题条幅，各班张贴感恩教育活动标语。

4、以班级为单位，召开“让我们都有一颗感恩的心”的主题班会。让学生明白拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地成长，我们就能够拥有一个美好未来。

5、三月中期各班出一期感恩教育专题板报，学校领导组织检查评比。

（二）全面实施阶段

1、感激父母养育之恩

要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

（1）开展征文活动。三、四、五年级学生每人写一篇“亲情作文”，班内初评推荐，年级组评奖并展出。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》等。

（2）布置爱心家庭作业。（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；（d）给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；

（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

（3）为父母过节

五月母亲节、六月第三个周日父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

（4）开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信。

2、感激老师的培育之恩

要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

（1）举行作文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》、《给老师的一封信》、《母校—我成长的摇篮》

（2）开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。

（3）帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。

3、感激他人的帮助之恩

（1）要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。

a、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。b、同学之间互帮、互助、互学、互进，“我为同学做一事” c、开展“今天我值日”活动。（2）对曾经帮过自己的人感恩。

A、制作一个手工作品或创作一幅画送给资助过自己的人。B、写一封信：汇报自己学习的情况及奋斗的目标。

4、感激祖国之恩

爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

（1）以“感激祖国”为题，开展作文比赛。（2）以“我爱我的祖国”办一期板报。

（3）收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事国防、文化繁荣的图片资料。

（4）观看一部爱国影片。

5、积极引导全体老师做好表率。

要让全体教师都积极参与到活动中来，让每位教师心存“大爱”，拥有一颗善良、包容的心。在对学生进行感恩教育的同时，要更加尊重关爱学生，严格要求自己，做感恩的表率。

（三）总结表彰阶段

活动结束后，学校将对本次活动进行总结表彰。表彰本次活动中变现突出的个人、班集体和教师。

贾店村学校

让感恩走进学校教育 篇6

首先, 要让学生知恩, 明白要感 谁的恩, 感什么恩, 从而确定感恩教 育的主题, 然后再选 择有效的 教育方式, 适时适量地进行感恩思想的点拨, 感恩情感的引发和行为的强化。

一、感恩祖国, 缅怀先烈

大多数学校每周一的升旗仪式对学生的感恩教 育起到了潜移默化的作用, 学生明白了我们今天的幸福生活是无数先烈抛头颅洒热血用生命换来的, 如果没有他们的流血牺牲, 怎么会有新中国的成立?怎么会有长在新时代的我们?今天的中国令世人刮目相看, 航天领域喜讯频传, 体育佳绩接二连三, 正因为祖国在各个领域取得了如此辉煌的成就, 我们才会挺起胸膛自豪地说一句:“我骄傲, 我是中国人。”

二、感恩父母, 关心家人

让孩子们从感恩父母开始, 学会关心 身边的人, 关心周围的世界, 进而关心整个人类。是父母给予孩子生命, 给予孩子一个家, 一个成长的港湾和欢乐的源泉, 在孩子成长的道路上他们付出了多少心血?如果没有他们无怨无悔的关爱与呵护, 孩子成长的道路上可能会充满坎坷与荆棘, 正是因为 有了父母 一生无私 地帮助支持, 孩子才会幸福 成长。如在教 学《妈妈的 账单》一课时, 让学生在课前开展调查, 了解父母经济、工作方面的难处, 让学生做一天的临时家长。很多学生体察到了父母的辛劳, 他们对于家庭的责任, 也感受到了父母对自己的关爱。意识到自己也是家庭的一分子, 要主动为父母分忧, 从而培养、建立他们对家庭和对父母的责任感。

三、感恩教师, 努力学习

教师是孩子们的 第二任父 母, 在孩子求 知的道路上, 他们无私地培养着孩子, 用博大的爱心给孩子输送着精神食粮, 各个阶段各门学科都倾注着教师的点点汗水。教师教会了孩子在汉字三国里遨游, 是他们带领孩子领略了“大漠的孤烟, 枫桥的钟声”, 是他们指导孩子辩论会上“舌战群儒”……他们会因孩子学习成绩的点滴进步而欣慰, 会因孩子小小的失败而惋惜, 并会告诉孩子“失败是成功之母”。“青出 于蓝而胜 于蓝”是每位教师高尚境界的真实写照。毛泽东当了国家主席仍 不忘他的启蒙教师, 孩子们要记住学习生涯上的每一位教师, 努力学习, 用优异的成绩去感恩教师!

四、感恩其他有恩于你的人

孩子们, 你们学习的道路、成长的道路艰辛而漫长, 失败时是谁帮你擦干泪水?成功时又是谁在为你喝彩加油?你有困难时向你伸出援助之手的那个人, 你遇到挫折, 灰心丧气时给予你鼓励安慰的那个人……这些人让你看到了雨后的彩虹, 让你更上一层楼, 他们中有的或许是你的亲人, 或许是你熟悉的人, 或许还有陌生人, 我们只需一句简简单单的谢谢便足以使他们得到慰藉。

还要让孩子们明白感恩的方式。感恩教育的过程, 不是时断时续的, 要注意引导学生从自己的世界出发, 用多种感官去观察、体验、感悟社会, 获得对世界的真实感受。让孩子们明白感恩的方式各种各样, 渠道十分广泛。从小要树立爱祖国、爱人民、爱集体的思想, 佩戴好红领巾, 会唱国歌, 在校认真 学习, 见了教师 主动问声好, 在班级中伸出你的小手去帮扶学困生, 在家尊敬父母, 做一些力所能及的家务事, 给父母捶捶背, 搓搓手, 在父母生日时, 送一张小小的贺卡, 或说一句平平常常的生日快乐, 父母便会很欣慰。

最后, 把感恩教育与各种节日、各类学 科有效地 结合起来。了解祖国发展的历史, “勿忘国耻, 振兴中华”, 1949年10月1日是祖国母亲的生日, 我们永远铭记在心;爸爸或妈妈的生日、父亲节、母亲节, 我们又该 如何去表达出对他们的感恩之情呢?低年级《吕德与生活》, 以感恩父母为主, 在最后一 个单元渗 透了感激 他人的“画一画”、“说一说”活动, 体现了感恩教育的层次递进。五、六年级的感恩教育内容则有了层次的提升, 表现为体谅父母的难处, 感激父母的养育之恩, 培养一定的家庭责任感;感谢母校、教 师、同学, 感谢所有 好的一切。语文课本中有不少课文都体现了爱的教育主题, 可以紧紧抓住这些课文渗透感恩教育, 如《地震中的父与子》、《妈妈的账单》。学完这些文章后, 孩子们体会到了父母的伟大及父母对他们的爱, 从眼神中他们读出了鼓励、信任、赞许, 答案五花八门, 理由充分, 那节课学 生很活跃, 充分表现出对这一活动的喜爱, 我也感受到了感恩教育的成功。

学校感恩活动发言稿 篇7

学校感恩活动发言稿

尊敬的各位爱心人士、媒体朋友、大学生志愿者们、辛勤劳作的老师们，下午好！

首先感谢大家能够光临德馨学校的感恩活动。感恩活动我们举办了很多年了，这是德馨学校回馈社会的一点微薄的心意。更重要的是我们像一家人一样汇聚一堂，唠唠家常，展望一下未来。在这里，我受德馨学校理事会的委托，发布2015年德馨学校接受社会捐助情况报告。

2015年，发生太多的事情。国外飞机失事、恐怖袭击、难民潮；国内天

津港爆炸、东方之星邮轮沉没等，当然也有好的事情：国庆大阅兵、屠呦呦获得诺贝尔重进学或医学奖、二胎政策的全面放开。种种迹象表明，世界仍不太平，需要做的事情很多。远的不说，计划生育和股市熔断机制告诉我们，理论联系实际是多们的重要。做身体力行的实践者远比坐在办公室拍脑袋要强。毛主席说过，实践是检验真理的唯一标准。在座的诸位，都是慈善爱 心事业的践行者，你们的行为比嘴上说一万遍还要强，我为你们大大的点赞。

在发布捐赠报告前，请允许我向大家公布一则消息。今天也许是在重工西区这个校点最后一次举办感恩活动。这个在昆明唯一拥有猪圈、鸡圈、羊圈、鸭圈、学校也许将不复存在。我们一直在努力，包括多方协调，应对官司。学校出租方、市国资委下属的国达公司执意不租给我们，并将我们告上法庭。经过一审败诉，我们上诉二审，又败诉。期间法院、政府也参与过调解。事已至

此，我代表德馨学校，对大家表示深深的歉意。我们没能守住这个家园，甚至一些爱心人士捐赠的土木建筑、装修、地上物品将不复存在，非常抱歉！

目前德馨的事情已经引起政府的重视，昨天才去了一次协商会。我相信事情会妥善解决的，也请大家放心。

在这个地方承载了太多的梦想。我们规划的特殊孩子融合教育还未起航便折戟沙沉，三生教育才蹒跚起步。虽然充满坎坷，但我们不会止步于此。对于德馨来讲，他的出生伊始就是坎坷全路走来的，这点痛又算得了什么？德馨虽然面对困境，但德馨的精神永远在我们心中。肉体、物品不能永远存在，但爱是不可战胜的！

前段时间有个赛琳教育培训机构来做活动。我觉得他们讲得很好：每一个孩子都是父母的宝贝，同为炎黄子孙，中国所有的孩子都是我们大家的孩子。要提倡博爱。爱父母、爱老师、爱孩子、爱社会、爱国家、爱同胞。前几天有位

记者来采访 ,和我谈了很久。我问他，教育的意义是什么？当然，提高素质、消除贫困是一方面；另一方面我说，我们要意识到教育的长远利益。这些同处在一片蓝天下的贫困孩子，最终是要和我们的后代一起成长的。他们能否健康成长，也就是未来社会能否和谐的重要一个部分。他们必然也是未来的主人翁，他们的素质也关系到中华民族伟大复兴能否实现的重要组成部分。习总书记说：”只要坚持，梦想总是可以实现的。”德馨的梦想只要坚持，也总是可以实现的。

正因为有在座的诸位有识之士、有爱之人，支撑住了德馨的精神和理念。今天的德馨已经不是最早李志祥先生创办的那所孤苦伶仃、风雨飘摇的小般，而是群人共同理想和信念筑起的不倒的大树。这棵爱心之树必然到处生根发芽、枝繁叶茂。

下面，我就将2015年捐赠总表汇报一下。

具体细目我就不再念了，需要的同志请找学校索取。

再次感谢大家的 光临和一如既往的支持，祝大家开年大吉大利 ,生活幸福美满、合家欢乐！

学校感恩教育活动实施方案 篇8

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德润宝鸡·书香陈仓》德育教育活动，进一步加强我校德育工作的针对性和实效性，结合我校实际，学校决定开展以“心怀感恩，励志成才”为主题的感恩教育系列活动，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻落实十八大精神，大力弘扬中华民族的传统美德和优秀文化，用社会主义核心价值体系引领当代学生的思想潮流，将感恩教育作为在校学生思想道德建设的重要组成部分，作为学校团队建设与思想政治工作的重要组成部分，切实把思想教育渗透到特色校园、活力校园、文化校园建设中，渗透到德育工作、课堂教学、志愿服务等各个环节中。让学生懂得知恩、感恩、报恩和施恩。坚持以人为本、贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则，将感恩教育渗透到课堂教学、学校活动、家庭生活、社会实践等各个环节中去，培养学生良好的道德品质和行为习惯，把感恩之情化为强烈的家庭责任感和社会责任感，并能指导学生珍爱生命、学会生存、快乐生活。使学生做到“六心常在”，即心中有亲人，心中有他人，心中有集体，心中有祖国，心中有社会，心中有自然的思想常在，从而弘扬中华民族的传统美德和现代文明，全面推进素质教育。

二、成立领导小组

为在全校营造感恩教育的良好氛围，确保我校“感恩”教育活动顺利实施，特成立学校“感恩”教育活动领导小组，组成人员如下：

组 长：陈维鹏 校长

副组长：柴士学 分管德育副校长

成 员：学校领导干部、校政教处、团委成员、各班主任。

三、活动主题：“让我们都有一颗感恩的心”

四、活动时间：2014年10月

五、主要内容

开展感恩教育，侧重下列几个方面内容：

(一)感恩父母，感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。

（二）感恩祖国，感谢祖国的哺育之恩，增强祖国尊严意识，热爱祖国，长大后报效祖国。

（三）感恩师长，感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长。

2）开展“给老师写一封信（打一个电话）”活动，汇报学习成长情况，感谢老师教诲之恩。

（3）开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给老师的感恩卡，向老师说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。（4）在国旗下献词：老师，您辛苦了！

（5）以班级为单位，开展以《感恩老师》为主题演讲比赛，每班选派3名学生

3、感谢同学帮助我(2014.10.20—10.27)(1)以班级为单位开展以《同学如手足》为主题的作文习作，感激同学间的爱心相助。

(2)积极开展“我为同学做一件有意义的事”活动，并作好记录。

4、感谢祖国、社会、家乡关爱我(2014.10.12—10.31)（1）在班级内举办图片展。收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。

（2）感恩作业：班内组织爱国诗歌朗诵会（3）国旗下献词：热爱祖国，从我做起

（4）组织学生开展“喜看家乡新变化”的活动

5、感谢自然赐予我(2014年10月)（1）开展“爱护自然，爱护环境”活动。保护校内外环境，不乱扔纸屑，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。结合每日检查，开展环境卫生保洁评比。

以上各阶段各环节工作，各班主任、年级组长以及各相关部门要注重材料整理收集与存档，同时做好上报宣传工作。

七、活动总结（2014.10.30）（1）各年级、各班级与10月30日将“感恩”月活动总结交校政教处（电子版）

（2）在师生中开展感恩教育活动过程中进行全面总结，形成综合性总结材料、汇报材料（政教处总负责、校团委协助完成）。

八、激励办法

学校感恩活动总结 篇9

职业教育承担着培养高素质技术应用型人才的重任, 是现代教育体系的重要组成部分。职业学校每年为社会输送数千万计的毕业生, 这些学生不但需要掌握一定的专业知识和技能, 还应具有一定的思想道德素质, 才能担负起现代化建设的责任。因此, 道德教育在职业教育中的重要性是不容置疑的, 职业学校对学生的道德教育, 直接关系到将来社会最广泛的普通劳动者阶层的思想道德素质的高低。然而, 由于社会价值取向、学校生存压力、生源素质等各方面原因, 职业学校的德育工作往往处于尴尬的位置。在就业竞争的压力之下, 学校往往将教学的重点放在专业知识和技能上, 而忽视了德育;另一方面, 职业学校固有的德育方式呆板、单一, 不能收到良好的效果, 尤其是感恩教育的缺乏, 是目前职业学校道德教育普遍面临的问题之一。笔者认为, 应把感恩教育作为职校德育工作的切入口, 发挥其在完善学生人格、提高学生道德素质等方面的重要作用。

1 感恩教育的内涵

“感恩”一词并不难理解, 《现代汉语词典》将其解释为对别人所给的帮助表示感激。若把这一词义稍稍放大、上升为一种情感, 则“感恩”是指主体对一切外在的、有利于自己的因素表示认可, 并希望回馈、报答。这些有利因素可能来自他人或社会, 甚至是大自然。对一切帮助都心存感激并试图回报, 是文明社会中每一个人格健全的公民应有的素质。

关于感恩教育, 梁勤儒等认为“是教育者运用一定的教育方法, 创造一定的教育氛围, 对受教育者实施的以‘知恩图报’和‘施恩不图报’为教育内容的人文教育”[1]。陶志琼认为“感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法, 对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育”[2]。黄丽认为“感恩教育, 就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯, 使‘感恩’成为一个人的不自觉的思维意识和行为习惯, 作为个人个性品质的组成部分馨香而恒久地存在, 对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情”[3]。综合上述观点, 笔者认为, 感恩教育就是培养被教育者的感恩意识, 并使之将这种情怀转化为实际行动, 学会对他人、社会甚至自然都充满感恩之心。

进行感恩教育的途径是多元的, 学校、家庭、社会都可发挥作用。具体到职业学校道德教育的层面上, 职校感恩教育可以包括为三方面内容[4]:第一, 引导学生确立感恩认知。具备了深刻的感恩认知, 才能激起强烈的感恩情感;明确了行为的目的、意义和要求, 才会自觉地产生相应的感恩行为, 并将其坚持到底。通过确立感恩认知, 让学生意识到他们所获得的一切并不是天经地义、理所当然的, 使他们发自内心地感恩父母亲人、师长同学给予的关爱和帮助。第二, 引导学生培养感恩情感。所谓感恩情感, 是指人们感激他人对自己所施的恩惠, 并设法报答的内在心理要求, 是文明社会成员应有的基本道德情感。道德教育是否具有实效, 关键在于其情感的投入程度, 因此, 对学生的感恩教育不应仅停留在认知层面, 要以情育情, 感化学生, 真正激发出学生的感恩情怀。第三, 引导学生养成感恩行为。感恩教育不仅要引导学生确立感恩认知, 培养感恩情感, 更要引导他们把认知、情感外化为感恩的行为, 并以不计较得失、不图回报的态度去帮助其他需要帮助的人, 做到言行一致、表里如一。

2 职业学校实施感恩教育的必要性

有越来越多的教育者意识到, 思想道德教育是职业教育重要的一部分。职业学校的德育状况, 直接关系到新世纪劳动者思想道德素质的高低, 是影响劳动者整体素质的重要因素。但从教育实效来看, 职校学生身上普遍存在着一些令人担忧的不良现象:精神空虚, 缺乏人生目标和奋斗意识, 学习积极性差, 以自我为中心, 对同学、师长甚至父母态度冷漠。这些现象在一定程度上反映出学生感恩品质的缺失。感恩品质缺失造成的人格缺陷主要表现有以下两方面。

其一, 以自我为中心。现在的学生以独生子女居多。在成长的过程中, 孩子一直处于家庭的中心位置, 长辈们则围绕在旁, 毫无保留地给予关心和爱护。久而久之, 孩子将来自他人的爱和关怀视为是理所当然的, 习惯于“索取”和“得到”, 却不懂得“付出”和“回报”。在家庭中, 他们把自己当作“小皇帝”、“小太阳”, 一旦有要求未得到满足, 就对父母发脾气, 从未想过要回报父母以关心和爱。在学校和集体中, 这些学生也以自我为中心, 很少有照顾他人、顾全大局的意识。在和同学的相处中, 缺乏对他人的关心、理解和宽容。同学之间发生了矛盾和争执, 也很少进行自我批评和反省, 而是习惯于将过错归结于他人或外界因素。

过于以自我为中心的态度, 会形成一种自私、任性、狭隘的人格倾向, 这对于还处在成长阶段的职校学生来说, 将会影响他们的自我形象和人际关系, 对于其个人的成长和发展是十分不利的。

其二, 缺乏责任心。作为文明社会的合格公民, 每个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会, 都担负着一定的责任, 享受了身为公民的权利, 就要履行相应的义务。这应该是一种自觉的态度。可是, 在许多职校学生身上, 这种责任意识非常淡薄。生活没有目标, 不思进取, 沉迷网络;不遵守纪律, 违反校规, 迟到早退;逃避学习, 上课不听讲, 上学只为混文凭。这些都是对自己的人生、对家长的期望以及对老师的教导不负责任的表现。

学生阶段责任心的缺乏必然造成其职业道德水平低下。而职业学校承担着为国家培养合格的职业技能劳动者的重任。一旦进入工作岗位, 在巨大的社会竞争压力和建设社会主义经济的重大任务面前, 这些学生会有何种表现, 不可谓不令人担忧。

因此, 要改变学生的这些现状, 就迫切需要对其实施实效的感恩教育。

3 职业学校感恩教育的价值

职业学校的任务是培养高素质的技术人才。而高素质不但体现在他们所掌握的专业知识和专业技能, 更体现在具有较高水平的道德素质, 其中就包括对他人、对社会、对自然的感恩意识, 并把这种意识落实到行动中, 做出有益的行为。所以说, 对职校学生进行感恩教育意义重大。

首先, 进行感恩教育有助于培养学生完善的人格。完善的人格是职校学生成为合格的职业技术劳动者必须具备的条件和基础。只有建立起完善的人格, 学生才能正确处理学习、生活、择业过程中遇到的各种问题及人际关系, 平稳顺利地进入社会。

职校学生大多数正处于“青春期”。这个年龄段的学生, 一方面独立意识和自我意识在增强, 接受能力较强, 思想活跃, 乐于探索;另一方面, 世界观、人生观和价值观正在形成过程中, 容易受周围的人或事影响, 心智尚未成熟, 对事物的分析往往片面且容易偏激。以自我为中心的心理状态, 使得他们过多地欣赏自己而忽视他人的感受, 往往只考虑自己的利益而很少顾及别人的需要。当他们的要求没有得到满足时, 习惯于对父母发泄不满;学习成绩不理想时, 会责怪老师水平低、不公平;和他人相处不愉快时, 则归咎于对方素质差。而当他们接受来自外界的善意和友好时, 往往态度冷漠、麻木。

针对职校学生的上述状况, 教育者应引导学生用辩证的方法, 多角度分析问题, 学会换位思考, 让其走出自我认识的误区;培养学生的感恩意识, 让他们懂得自己所得到的来自他人的关心和帮助, 并不是理所应当的, 而应珍惜并感激这些关心和帮助, 以感恩的心对待一切。落实到比较具体的层面, 则是要让学生懂得及时对父母尽孝;努力学习专业知识和技能, 不辜负老师的教导;与同学之间互相帮助, 和睦相处, 共同进步;对自己的人生负责, 并尽自己的努力回报社会。

其次, 感恩教育有助于提高职校道德教育效果。总体来看, 现在职业学校的德育课过于注重理论知识的系统性学习, 教学内容主要是法律基础知识、哲学基础知识、政治经济基础知识等。这些内容在一定程度上脱离职校学生的现实生活, 说教味太浓, 所以学生难免会认为德育课枯燥无味而缺乏学习的积极性。在这种方式下, 即使学生记住了所谓的重点知识, 这些道德理论也只是以僵硬的条例形式被强记在脑中, 学生难以产生相应的道德情感共鸣, 更极少将其转化为实际的道德行为, 德育的实际效果大打折扣。

因此, 要提高职校德育的实效性, 就应根据职校学生的实际情况选择德育的内容。笔者认为, 适应于职校学生的德育内容应符合下述要求:贴近学生的实际生活, 适合学生的实际道德水平;既能紧贴时代, 又对中华民族的传统美德有所继承;简单易懂, 能引起学生的情感共鸣。感恩教育恰恰符合上述要求, 可谓是职校德育的一个很好的切入点。感恩品质是中华民族传统美德之一, 学生们对此并不陌生。教师比较容易唤起学生的感恩情怀, 培养其感恩意识并指导他们尝试将其付诸行动, 可引导学生从感激并回报父母的养育之恩做起, 进而将这种情感和行为延伸至老师、同学和其他人。这种德育方式贴近实际生活, 具有很强的针对性, 并不是难以落实的泛泛之论。以此为切入进行道德教育, 效果会比传统单一的德育方式好得多。因此, 感恩教育应成为职业学校道德教育的重要组成部分。

再次, 感恩教育有助于职业教育走上良性发展的道路。在我国, 传统教育观念认为, 只有上了综合性大学才是有出息, 上职业学校就是低人一等, 毕业了也只能做低档次的工作, 没有希望。但经济建设进程中反映出来的人才需求却恰恰相反:越来越多的大学毕业生高不成低不就, 找不到合适的工作;而职业技术人才缺口仍然很大, 有大量企业需要动手能力强、有较高素质的专业技术人才。这一事实证明, 职业教育在经济建设中大有可为。目前, 我国职业学校的数量在不断增加, 但教学质量却在不断下滑。这一方面是由于生源质量的下降;另一方面, 是因为学校对学生的培养, 过多地侧重技能训练, 而忽视了思想道德教育。在教育产业化、学校大量扩招的大环境下, 职业学校生源质量日益下降, 已经是不可回避的现实。进入职业学校的学生, 不管是学习基础还是道德水平, 都不尽如人意。面对这样的学生, 如果学校一味重视技能训练而忽略德育, 即使学生能学到专业知识, 人格、个性方面的缺陷和道德水平的低下也将限制他的发展, 使其无法成为真正高素质的技能人才。而更可能出现的情况是, 德育不利, 对学生放任自流, 造成其道德品质成问题, 且专业方面也学无所成。这不仅与社会的要求、教育发展的规律和职业学校的培养目标相违背, 而且在很大程度上甚至阻碍了职业教育的良性发展。要改变这一状况, 不仅要正确认识道德教育的重要性, 更要进行真正有实效的、能触动学生心灵的道德教育。感恩教育正可担当此重任。感恩教育的实施, 可让学生形成发自内心的感恩情怀, 学生就会理解父母、老师的良苦用心, 进而孝顺父母, 尊敬师长, 努力学习;就会懂得感激并回报来自同学和其他人的善意和帮助, 团结同学, 善待他人, 主动承担起自己应尽的义务和责任;更重要的是, 学会对自己的人生负责, 成为有用之人, 从而促进学生道德思想水平和整体素质的提高, 这样, 从职业学校走出去的学生将会是合格的、高素质的劳动者, 人们也会改变对职业学校学生的传统认识。同时, 这有助于职业教育收到良好效果, 从而使之走上良性发展的道路。

参考文献

[1]梁勤儒, 王燕芳, 陈昌龄.感恩教育:高校思想政治工作必须直面的课题[J].黑龙江高教研究, 2006, (4) .

[2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004, (4) .

[3]黄丽.浅谈感恩教育[J].中小学心理健康教育, 2005, (4) .

学校感恩活动总结 篇10

学校爱心感恩主题教育系列活动方案

一、指导思想

为深入贯彻党的十八大精神，落实中央和省委进一步加强和改进未成年人思想道德建设的要求，在广大未成年人中积极培育和践行社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善），加强学生的思想道德建设，教育学生学会感恩，学校研究决定在全校学生中开展“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育活动，通过感恩教育系列活动帮助学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，让学生懂得感激生命，学会珍爱；感激他人，学会关心；感激社会，学会回报。

二、目标要求

从2007年以来，我校连续七年成功开展“母亲节•爱心感恩”校园文化活动，xx六中“爱心感恩”活动已深入人心。结合我校德育工作的实际，今年的“母亲节” 感恩校园文化主题活动将继续以“祖国好、家乡美”及“三生、四爱、五心”（三生：生命、生存、生活；四爱：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；五心：忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）、“二评三管好”（“孝心少年”和“美德少年”的评选和“管好口、管好手、管好腿”）系列教育活动。通过不同形式的活动，让我校进一步知道感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。通过感恩入脑入心教育，让学生懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关心，学会感恩图报。感谢父母的养育之恩，感谢师长的教导之恩，感谢同学的互助之恩，感谢他人的帮助之恩，让学生知道什么是感恩，为什么要感恩，如何感恩。以实际行动，回报父母、老师和他人，使“感恩图报”成为我校学生必修的人生课，使这一中华传统美德得以弘扬和传承，成为我校特色的学校文化。为此，我校已经被省教育厅命名为“爱心感恩特色文化建设学校”，希望全体师生共同努力，为“爱心感恩特色文化建设学校”的建设添砖加瓦。

三、主要内容

感恩教育是社会主义核心价值体系教育的重要组成部分，开展感恩教育，侧重下列几个方面：

1.感恩故土，就是要感谢家乡的养育之恩，感谢父母的抚育之恩，学会回报故土、孝敬父母、尊敬长辈；

2.感恩师长，就是要感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长，树立“一日为师，终身感激”的观念；

3.感恩他人，就是要感谢同学、朋友的真切关爱相助，促进互助互爱；

4.感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，热爱一草一木，增强环保意识，为建设节约型校园献计献策； 5.感恩社会，就是要感悟祖国人民的关爱之情，增强社会责任意识，毕业后报效祖国。

四、实施步骤：分宣传发动、全面实施、总结评比三个阶段进行。(一)成立 领导小组

组 长：李大元

副组长：汪建北 许 旭 李杰

组 员：史俊杰、徐礼厚、张孝松、付立红、靳晓翠、王明嘉、付华修、各位班主任。

(二)宣传发动

“一年一度母亲节，一年一度动人心”。运用黑板报、宣传橱窗、xx六中报、感恩校本教材、家长委员会等阵地，全方位地营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素养。1.在教学楼楼道悬挂感恩主题展板。

2.向全校学生发出“感恩无价，爱心永恒”的活动倡议，开展“二评三管好”（“孝心少年”和“美德少年”的评选和“管好口、管好手、管好腿”）、“五个心”系列教育活动，拉开xx六中感恩教育主题活动月的序幕。

“五个心”：常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，善沟通，让父母称心。

3.学校广播站播放感恩主题歌曲、文章。每班必唱歌曲：《xx六中校歌》、孟郊《游子吟》、《三德歌》、《孝亲敬老歌》。每班选唱歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《父亲》、《儿行千里》、《感恩歌》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《感恩祖国》、《感恩父母》、《感恩母校》、《感恩老师》等。

4.各班以“心存感恩，成就人生”为主题在第十周之内出一期黑板报，黑板报要精心设计，版面设计要合理，内容要图文并茂，书写必须规范。黑板报要在醒目位置写上班级名称，学校要摄影存档。

5.让每个学生诵读一篇感恩文章，铭记一句感恩名言。(三)全面实施阶段

1.算笔亲情账，感知父母恩

“父母不吃与我吃，父母不穿与我穿”，这是父母的养育之恩。

随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，物质消费观也不断在改变，而中学生也不例外。有些学生一味追求时尚，甚至出现厌学、逃学等情绪，将学生的天职抛在脑后，完全不理会父母对他们的期望，更不理会父母的劳苦，甚至还存在偏激的想法——认为家长养育他们长大成人是天经地义的事。

大家先认真算一算自己进入中学后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己学习等方面的收获作出自我评价。再将自己初中到高中的学费、书杂费、生活费、交通费等支出作出大概的估计，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。

最后假定自己高中毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过算时间帐、金钱帐、感情帐，体会父母苦心。要充分发挥师生的创造性，精心策划，邀请学生家长和任课老师共同召开一次最感人、最生动、最有效、最令人难忘的“感恩父母”的主题班会，班会之后，各班要让学生写感想，开讨论会，总结活动的收获。2.班级开展“亲情呼叫转移了吗”调查活动

开展学生住校期间与家庭的联系情况，如与家人通话的周期、电话次数等，通过数据调研、抽样采访的形式，看看我们的亲情，是否因为我们的忙碌忽视而呼叫转移了。征集感恩故事、征集“感谢父母、老师的十个理由”。

邀请家长参加主题班会，要提前通知学生，让学生请好自己的父母。3.班主任要写出感恩主题班会 计划书（方案），要精心设计，主题突出，内容多样，形式新颖。班会 计划书在5月5日（11周星期一）之前交电子档和纸质档交政教处。以便学校筛选优秀的“感恩教育”主题班会，录制后在全校集中展示。

计划书内容要包括：

教师和家长参与：班主任和科任老师先沟通，和能请家长的学生先沟通，请老师和家长先准备，在主题班会时请老师和家长参与活动，谈谈自己如何感恩，让老师和家长成为学生感恩的榜样。

4.主题班会时班级学生要有感恩 演讲比赛节目穿插其中，主题为“感恩之心，人生永存”，每班至少有2人参加活动，选出第一名参加学校组织的 演讲比赛（演讲时间在8分钟以内）。演讲稿在第10周星期一每班选一篇上交政教处，由每班语文老师负责指导写稿、改稿，并写上评语，由《xx六中报》选登。

5.开展“一写一做一说”活动，确保感恩教育活动入脑、入心

开过班会之后，要趁热打铁，确保感恩教育效果的持续深入。各班要认真开展“一写一做一说”活动。（“一写”即写一封“感恩信或感恩短信”寄发给父母，“一做”即在“感恩父母”的班会后，要做一次感恩作业并长期坚持下去，如：帮家长做一次饭、洗一次碗、做一次清洁卫生，给父母过一次生日等等，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。“一说”即对你感激的人说一句感谢的话。组织学生回忆，在成长的道路上，谁对自己的帮助最大，有什么心理话想说。让学生对身边的同学感恩，双方互谈感受；了解到听到的感谢话心里的奇妙感受，再想想还要感谢谁，大胆地说出自己的心里话，把感恩之情用语言表过出来。）6.自写感恩警句

感恩之情，源自于心。要求每位学生把感恩的想法写成一句警句，互相交流，集体共享。每班评选5条上交学校，由学校集中印发全校。7.感恩从身边做起

感恩宿管员、食堂服务员、清洁工、图书室老师、校园保安、校医院医护工作者和校后勤服务人员。反思自己、同学在公共场所有哪些不文明的习惯，写或说出自己打算如何改正。

8.编辑出版德育校本教材《寸草春晖》

9.编辑出版爱心感恩学生优秀作文集和《xx六中报》感恩专版(四)总结评比阶段

1.对感恩主题教育进行总结和反思，由班主任形成总结 材料，于5月15日前报电子档和纸质档到政教处存档。2.感恩教育系列作品征集

征集作品一：“亲情”摄影大赛（学校颁奖，评选一、二、三等奖若干名）

内容：每一个与父母在一起最感动的瞬间，以及“爱心感恩”主题班会中最动人的瞬间。

形式：（1）面向全校征集感动瞬间的亲情照片和班会活动照片

（2）评选出最能打动人心的照片 3.开展“爱父母爱老师”活动赠言活动

各班开展向父母、任课老师送赠言活动，每班发给一块展板，布置后置于校园内展出。旨在激发学生对父母、老师的感恩之情，建立和谐民主的新型母（父）子、师生关系。（5月6日前完成）4.感恩活动展示

各班精选出各项活动的文字、图片、电子图象等 材料，交到政教处。政教处将在校园的所有橱窗里，举办大型“感恩教育活动”文字、图片展。5.学校“十佳孝心少年”和“十佳美德标兵”评选活动

各班在全体同学发现和推荐的基础上，各确定一名最令人感动的同学，填写好xx六中“十佳孝心少年”和“十佳美德标兵”评选申报表，连同其先进 事迹材料于4月30日以前报到政教处，参加全校“十佳孝心少年”和“十佳美德标兵”评选，并在母亲节活动当天进行颁奖。优秀学生报区教育局、区文明办进行表彰。

四、具体要求和注意事项：

全校师生要充分认识加强感恩教育的重要性和必要性，要积极组织，认真开展活动，要有周密的计划、切实的行动、经常的督促与检查，确保活动顺利进行，以达到增强学生的感恩意识和道德修养，激发学生的学习自觉性和积极性，提高学校教育质量的目的。各部门要按照实施方案，以活动为载体，加强宣传教育，调动学生的积极性，增强学生的参与意识，让学生在活动当中受到感恩教育的熏陶，从而在心中种下感恩种子，让学生懂得感恩，践行感恩。活动注意事项如下：

1.各班要认真准备，高度重视，充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，让同学们切实受到教育，避免走过场。

2.各班可以围绕活动主题自定教育题目，内容丰富，形式多样，事迹感人。3.各班要精心布置教室，做充分准备，热情邀请家长和科任老师参加活动。4.各班在活动期间要做好文字、影像等资料的收集保存，作为本班今后的教育素材。

五、具体活动日程安排：

第一阶段：宣传发动阶段 时间：4月14日—20日

活动内容：利用国旗下 讲话、黑板报、校广播台、报栏、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。

1.学校印发“母亲节”活动计划，启动母亲节准备活动。

2.开展“算算亲情账，感知父母恩”的主题班会活动。算算亲情账：算一算自己进入中学后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。将自己的杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。动员学生请家长参加活动。

3.语文老师指导并选定学生（每班2人以上）写演讲稿，演讲时间不超过8分钟。4.开展“尊师重教”的活动，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”；遇见年长者自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

第二阶段：活动组织阶段

（一）时间：4月21日——4月27日 活动内容：

1.以班级为主体，召开“感恩教育”主题筹备会，各班组织、准备活动节目。2.安排学生学唱或请老师教唱必唱歌曲和选唱歌曲。（歌曲见前面）3.举行全校学生“爱心感恩”作文比赛，参考题目：《爸爸妈妈，你们辛苦了》《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》，也可自拟题目。文章要写真情故事，严禁抄袭，抄袭作文一经发现，除取消评奖资格外，还要在全校通报批评。每班选2篇优秀作文在4月28日之前上交评奖，优秀征文在《xx六中报》选载，并推荐给上级报刊刊载。

（二）时间：4月28——5月10日 活动内容：

1.各班级准备编排活动节目。

2.学校检查各班级准备情况，学校组织策划全校活动。出版感恩教材读本，印发《xx六中报》感恩征文专版。3．邀请上级 领导参加活动。第三阶段：成果展示阶段

时间：5月11日——5月12日 活动内容：

1.召开大型主题校会、各班开展主题班会。2.精选加工推出学生感恩之言并展出，收集感恩信和感恩作文并编辑出版优秀作文集