因为你的名字叫妈妈小学作文800字

因为你的名字叫妈妈小学作文800字（精选4篇）

因为你的名字叫妈妈小学作文800字 篇1

周六早晨九点，外婆和妈妈去市场买菜了，照顾弟弟这个重任又落在了我这个“临时妈妈”的身上。我想总共就半个多小时，怎么也能熬得过去，就满口答应了。

弟弟刚两岁，淘气得很。外婆和妈妈刚出门，他就使劲地嚷着要喝牛奶，我连忙把奶瓶放进微波炉里热了一下，递给他，自己则拿了一本书读起来。正看到精彩处，忽听“啪”的一声响，我浑身一哆嗦。扭转头一看，不好!弟弟居然跪在墙边，手里拿着电视机的插头。我吓得赶紧把他抱开，拖过一把椅子挡住电源插座。

弟弟跑过来，使劲拉我的裤角。我一看，奶瓶倒在地上，牛奶撒了一地。我又赶紧找了一块抹布跪在地上使劲擦。这时，弟弟趁机爬到了我背上，把我当马骑，又使劲拽我的头发。我疼得直“哎呦”，他却笑得前仰后合。哎，早知如此，打死我也不接受照顾弟弟的任务!我只得给他打开玩具柜的门，他“呼啦”一下把里面所有的玩具都拉了出来。我赶紧把东西塞回柜子，只留下一些塑料积木。

我正手忙脚乱地帮他搭“房子”，突然，不知从哪儿飘来一股臭烘烘的气味。我寻味追踪，发现他的脸憋得通红，眼中还有点察觉不到的`笑容。天哪!这叫我怎么办呢?妈妈，看在上帝的份上，你快点回来吧!

想妈妈，妈妈就到!真是我的好妈妈啊!门铃响了，妈妈的叫门声传进来了。我飞一般似的打开门。妈妈好像一只嗅觉灵敏的小狗，一进来就闻到了那股气味，问道：“弟弟拉便便了?我来，你帮外婆洗菜去。”

换衣服，擦地板，妈妈抹了抹额头的汗珠，又忙着洗弟弟的衣服去了，是那样的娴熟，那样的自然。没有丝毫的怨言，脸上始终洋溢着幸福的微笑。

“外婆，妈妈为什么一点都不怕脏啊?弟弟的便便多臭啊!“

“呵呵，谁叫她是你弟弟的妈妈呢!”

“也是我的妈妈!外婆，你当妈妈那时，也像妈妈这样不怕脏吗?”

“那当然，我们都是妈妈一把屎一把尿拉扯大的啊!”

哦，我终于明白了。多少的三百六十五个日日夜夜啊，妈妈，你精心地照顾我们，为什么却无怨无悔?

因为——

因为你的名字叫妈妈小学作文800字 篇2

书，沉静而优雅，立在书架上，不声不响。可是，她们无时无刻不在注视着我，耐心地等着我。如果我走近她们，手指从她们身上轻轻拂过，上百双眼睛，上百个名字，就会热切地迎着我搜寻的目光，直到我把她们捧在手里，才向我敞开心扉。

书，学识渊博，有时像个无所不知的探险家，告诉我宇宙的奥秘，带我畅游《海底两万里》；有时像个睿智的老者，给我讲述《中华上下五千年》的繁荣与曲折；有时又像个多愁善感的诗人，不厌其烦地为我讲解诗词，让我体会其中的韵味……更多的时候啊，她会像妈妈一样为我讲《夏洛的网》《老人与海》《红楼梦》以及《从百草园到三味书屋》等故事。告诉我，做人要善良、诚实、友爱；要有志气，有理想，要不骄不躁，行得优雅，动得从容，就像一朵花，香气淡雅而悠长，就像一棵树，树叶茂盛而长青。

而我亲爱的书呢？一天天地破了、旧了，但她依然毫无怨言地对我说：“外表并不重要，心灵美才是真正的美，底蕴深厚，才会受人尊敬。”

有一天，我的书却绷着脸不高兴了，原因是我上课的时候和同桌发生了“战争”。面对书的横眉冷目，我不服气地辩解：“是他先在你身上画了小妖怪，不但不道歉，还嘻嘻哈哈地冲你做鬼脸。我不过在他的书上留下了一个小黑点儿，他就又在你身上留下了一道道伤痕。我忍无可忍，才和他拳脚相向的。”

听了我的解释，书更加生气了，涨红了脸对我说：“想学好知识，抓住课堂四十五分钟最关键。你却让宝贵的时间白白地溜走，还美其名曰为了保护我。告诉你，我不需要什么保护，只要你学到了知识，我就是粉身碎骨又何妨？他捣乱，你为什么不告诉老师？不用用三十六计？如果武力可以解决一切问题，还要我们书做什么？”一番话说得我哑口无言，羞愧万分，“啪嗒啪嗒”地掉起了银豆子。

这时候，书又不失时机地安慰我说：“我的朋友，吸取教训，改正错误，还是一个好孩子。衷心祝愿你能够像‘宇航员一样健康，像尺子一样正直，像母亲一样宽容，像大自然一样聪明’，愿你的人生快乐而有意义！”

学困生你的名字叫坚强的作文 篇3

教商贸部高考语文班，在班级里也同样有“学困生”，梁建增(化名)就是比较典型的一个。他胖乎乎的脸蛋上写着一脸的稚气，样子很可爱，与高二的年龄不相符，可一学习就会看到他愁眉苦脸的样子，字写得龙飞凤舞，基本的默写一点不会。第一次月考下来，他的语文成绩全班倒数第一，150分满，只打了56分，拉班级平均分至少近20分。针对这种情况，我仔细分析了他的情况，他性格较开朗，有上进心，有学习的能力，只是习惯基础不好。于是，我先找他谈话，帮他分析出现的错误问题，分析他的潜能，给他鼓舞信心;然后我在学习态度上进行赏识教育，抓住他一切微小的变化，给予充分肯定和表扬，稍有进步就表扬，让他看到信心。没有了信心，就没有了学习的兴趣、动力和目标，这更加激发了他上进的欲望。作业多鼓励，家长会多表扬，学生面前也多表扬，让他信心满满，学习有了很大的热情和进步。对他的缺点我基本上采取宽容的态度，但宽容不等于放纵，对他的错误我会真诚地对他说：“针对你的错误，老师不讽刺、不抱怨、甚至不批评。但是作为朋友，我应该提醒你。”晓之以理、动之以情，对方自然会心悦诚服地接受我给他提出的建议。

学困生都有很强的自尊心，能够敏锐地感受到老师对他们的爱抚、鼓励、嘲笑甚至轻视。他们需要自尊，需要有人赏识。诸多事实表明：责备会让孩子不知所措，更会使他们丧失自信、自尊而自暴自弃。反之，赏识可帮助学生恢复自信，使不求上进的学生乐于求知，表现不错的学生“更上一层楼”。

不要吝啬对学生的赏识，只要他有一点可取的地方，都应肯定他，用信任期待的目光、诚恳亲切的话语、正当的物质奖励来表达你对他的尊重和欣赏。让学生在赏识中健康快乐地成长!

其次在学习方法上，我注重引导、指点。我只要有时间到班级就去指点他一下，如何记笔记，积累本怎么写，如何用，试卷的保管、订正等，在期中考试的时候，他还真不错，考了71分，提高了15分，我表扬他说：“只要跟自己比有进步，你就是最大的进步。”在这个班里，像梁建增这样的学生还有两三个，他们都存在同样的问题，我都以同样的方式予以教育，都有很大的进步，月考班级十人不及格，期中考试时只有两人不及格，学生受到很大鼓舞，我也更是干劲十足。

“听表扬，可令人人奋进，挨批评则常常使人沮丧。教师应从学生的错误中筛选出积极的因素，努力化批评为表扬，使他们弃误就正，不断进步。”情境教育学派温斯坦也曾经说过：“一个教师如果认识到学习者的感情和企求，他能够影响学习者的行为的机会就会增多。”

因为你的名字叫妈妈小学作文800字 篇4

《你的名字叫什么》教学设计 赵红云

学生分析：一年级的小学生刚刚离开幼儿园，来到学校，他们和新同学不熟悉，对学校的一切都感到好奇，爱模仿，教师可以抓住他们这一特点，对他们进行教学。这个时期的学生上课不容易上时间地集中注意力，因此，我准备采用综合课的形式，将多种音乐形式与教学内容有机的结合起来，是学生保持较长时间的注意力，提高学生的学习兴趣。

教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的歌曲，2／4拍，一段体结构，宫调式。歌曲的节奏规整，多为一字一音，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始，这首歌为师生、同学互相认识，消除陌生感，对学生接受音乐老师和爱好音乐，起到至关重要的作用。

一．教学目标：

1.通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活，培养学生的自信心，和谐的人际关系，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

2．能有节奏的大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。

3.用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演。，培养学生的音乐创造能力。二．教学重点：

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作编演，培养学生的音乐创造能力。三．教学难点：

通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活，培养学生的自信心，和谐的人际关系，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

四．教学准备：

1.教师：准备录音机，新歌磁带，电子琴，铃鼓，小奖品（自制的小鸟头饰），将座位排成圆形。

2.学生：带上美丽的心情。

五：教学过程：

教师出示自制的小鸟图片吸引学生的注意力，告诉学生，这是老师给大家准备的小奖品。

（一）导入新课：

1.师：同学们来到学校，我们有专门的音乐课，你只知道音乐课是干什么的吗？ 生：音乐课是让我们学唱歌的。

是让我们学跳舞的。

师：说得真好！从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌和跳舞，一起感受美妙的音乐。

2.师（做聆听的动作）我们来学do，re，mi相互认识，并且相互了解你的名字叫什么？

（教师加入到学生围成的圈中,边念边做律动：拍手、拍腿，拍手的同时和左右同学拍手，反复进行）

师：你看清楚老师做了那几个动作吗？ 生：拍手、拍腿，和左右同学拍手 生：“拍手”有两下的。

师：你们观察得可真仔细！让我们一起来学学吧（师生一起念儿歌，一起律动）。3．（等到学生念熟了儿歌）师问：那么你叫什么名字呢？

生1：我的名字叫“韩晴”。师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫｜韩晴｜，我叫｜韩晴｜ 师：谁再来介绍一下自己的名字？ 生2：我叫｜刘腾曼｜我叫｜刘腾曼｜ 师：你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？ 生3：我叫｜赵明林｜我叫｜赵明林｜ 师：（惊喜地说）大家看他的身体都好像有音乐韵律！（师边说边有趣的模仿学生身体扭动）

生4：继续介绍„„

师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我叫｜X X｜我叫｜X X｜”）师：名字是三个字的，前连个字要说得连贯。（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）

师：我请男生念一念（男生齐介绍），我再请女生念一念（女生齐介绍）。

4.师一边打铃鼓，一边唱起新歌，并亲切地拉住一位学生的小手互动，完成新歌。

（二）你的名字真好听

1.播放歌曲录音磁带，学生安静地听一听，在听音乐的过程中，教师指导学生的身体随着音乐轻轻律动。

2.用听唱法来学唱歌曲，第一遍学生默唱，第二遍学生清唱，第三遍学生响亮地唱。3．师生接力唱歌曲，先师问生答，再交换角色问答。

4．教师弹琴，男女生一问一答，在交换，然后集体跟着琴演唱歌曲。5．学生自己随意做动作，跟着老师的琴声边唱边舞蹈。

（三）我们都是好朋友（巩固练习）：

1.师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手），你去找个朋友吧!生：高兴地找到自己的朋友，在琴声的伴奏下，两生一问一答表演，在交换。2.师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手，让他们自己去找朋友。）

生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答。

3.师：我发现刘妙妍小朋友一边唱一边还在跳呢！谁还能为歌曲编一些动作呢？（抽两位女生边唱边表演。）

师：两位小女生表演得真优秀，就让这两位小女生做我们的小老师，请她们带领我们来跳一跳吧。

（全体学生在“小老师”领舞下，在琴声的伴奏中兴奋地边唱边跳）

4.音乐游戏:学生们面对面站成两排，在琴声的伴奏下找到朋友做“敬个礼，握握手”的动作，合作演唱《你的名字叫什么》