澳洲留学高中条件

澳洲留学高中条件（共14篇）

澳洲留学高中条件 篇1

1、基本要求

澳洲高中留学基本要求：比如健康，品行，医疗保险，18岁以下的学生需要监护人等，这是基本的要求。

2、年龄要求

澳洲留学读高中条件年龄要求：必须初中毕业(9年级或同等)，和必须符合与就读年龄相符合的年级，和就读9年级时必须小于17岁;就读10年级时必须小于18岁;就读11年级时必须小于19岁;就读12年级时必须小于20岁。

3、雅思成绩要求

澳洲留学读高中英语要求澳洲学校基本上是这样要求的：16岁以下的国际学生，免雅思成绩;16岁以上的.学生，如果在初中的英文成绩和高中英文成绩(针对高中在读的学生)在75%以上，也免雅思。

4、读高中资金担保

澳洲留学之澳洲公立与私立中学，都以注重学生全面发展，知识传授以实际需要为第一原则。两类学校很难用一句话来概括其优劣。就教育体系和教师质量来说，公、私立学校没有太多分别，由于沿袭英国的教育体系和教师评估机制，因此，都是极其严格的。区别在于在有些方面有不同的偏重。

专家最后指出，要在澳洲读高中，我们申请之前应看看自己的条件能否满足要求，只有达到要求，申请才会成功。

澳洲留学高中条件 篇2

中国是东方文化的起源地，很多亚洲国家的文化根源都可以追溯到中国文化。中国古典哲学博大精深、古典文学丰富、饮食多元化，还拥有诸多名胜古迹;在保持和继承传统文化的同时，中国文化也朝着现代化发展。据统计，从1950年至2006年底，我国已累计接受各类来华留学人员104.7万余人。与2005年相比，2006年来华留学生总人数增加了21608人，增长15.3%。2006年，共有来自全球184个国家和地区的162695名各类来华留学人员，在中国31个省、自治区、直辖市(不含港澳台地区)的519所高等学校和其他教学、科研机构学习。如果按国别统计，来华留学生人数排在前5位的国家为韩国、日本、美国、越南和印度尼西亚，人数分别为57504人、18363人、11784人、7310人和5652人。

其中，越南与中国文化交流历史源远流长，而广西作为大西南通道、作为中越两国人民友好往来的天然通途，集天时、地利、人和为一体，成为越南人出国留学的首选之地。

二、天时

天时，一是气候条件，二是时机。越南和广西同属亚热带季风气候区;中国—东盟博览会落户广西南宁，社会经济蓬勃发展，人民安居乐业。

（一）同一片蓝天下的宜人生活

1. 相似的气候条件

来桂留学的越南学子们几乎不用倒时差，不用慢慢地适应广西的气候，他们都会有这同样的感觉：天气跟我们的国家差不多，没有什么不同。相似的气候条件，带给越南留学生一种亲切感、归属感，让他们更快地进入状态，在这里快乐地生活。

越南属于典型的季风区，只有雨季和干季之分，5～10月为雨季，11月至次年4月为旱季，相对不热。不论南方还是北方, 7～11月多台风，气温则南北稍有差异。一般而言，南越平均温度为27摄氏度，4月最热，最低温度也在30摄氏度以上，较冷的1月均温为21摄氏度;北越一年四季分明，有较明显的冬，夏之分，最冷的1月均温为17摄氏度，但在接近中部高原地带如大叻等避暑地则较为清凉，平均在8～16摄氏度之间。时差：格林威治时间+7, 北京时间-1 (1) 。

广西属亚热带季风气候区。主要特征是夏天时间长、气温较高、降水多，冬天时间短、天气干暖。年平均气温21.1℃。最热月是7月，月均气温23～29℃;最冷月为1月，月均气温6-14℃之间。年日照时数1396小时。≥10℃年积温达5000-8300℃，持续日数270～340天。年均降雨量在1835毫米 (2) 。

2. 南宁为全球最适合人类居住的城市之一

2007年，联合国副秘书长兼人居署执行主任安娜·卡珠穆罗·蒂贝琼卡博士致信时任南宁市人民政府市长陈向群。信中说，经过严格评选，评审委员会一致同意授予南宁市人民政府2007年“联合国人居奖” (3) 。2007年10月5日陈向群和南宁代表团前往墨西哥蒙特雷市，在“世界人居日”颁奖典礼上领取“联合国人居奖”。此奖得主共有7个，其中城市政府2个，分别是中国南宁市和俄罗斯斯塔夫罗波尔市。

南宁简称“邕”, 别称“邕城”, 历史上的南宁属百越领地, 东晋大兴元年 (公元318年) , 从郁林郡分出晋兴郡, 郡治设在晋兴县城即今南宁, 这是南宁建制的开始, 距今已有1690多年的历史。邕城一年四季花果飘香。截至2008年全市已有自然保护区7个，面积5.17万公顷，占全市总面积23%;森林公园5个，面积1.07万公顷。市建成区绿化覆盖面积8295公顷、园林绿地面积6945公顷、公园绿地面积2030.07公顷，建成区绿化覆盖率38.98%、绿地率33.67%，人均公共绿地面积9.05平方米 (1) 。

南宁“草经冬而不枯, 花非春而常放”、“半城绿树半城楼”, 形成了“城在绿中、绿在城中”, 终年常绿, 四季花开, 山、河、湖、溪与绿树鲜花交相辉映, 绿化、美化、彩化与亚热带风光融为一体的园林风貌特色, 被中外游人盛誉为中国的“绿都”。南宁地区境内喀斯特地貌发育完美, 有较突出的南亚热带自然风光特色的山水资源优势, 加上四季温暖宜人, 花果芳香, 以及边陲的民族风情和边塞的文物古迹, 构成多姿多彩的旅游资源。经过严格评选的南宁市脱颖而出，令许多人喜爱上这个最适合人类居住的城市。

（二）中国—东盟博览会

2004年7月15日上午，中国—东盟博览会组委会正式成立并召开第一次会议。至2010年中国—东盟博览会已经在广西南宁成功地举办了7届。

自从中国—东盟博览会落户南宁，正在革新开放的越南就紧紧抓住这一机会，利用博览会这一平台扩大和中国以及和东盟各国的多方面合作。越南总理阮晋勇表示：“博览会将大力促进中国—东盟自由贸易区的形成，而这对中国与东盟则是共赢的。中国—东盟博览会的举办以及中国—东盟自由贸易区的设立对地区乃至全世界的和平友好合作做出了重大的贡献。”据越南驻南宁总领事馆总领事陈维海介绍，越南企业在第四届中国—东盟博览会共使用展位192个，参展人数约400人，主要展出农产品、水产品、橡胶、红木家具等。同时，还有约100家企业参加的商务代表团，出席越南—中国投资与经贸合作论坛。另外，与广西相邻的谅山、广宁等省也组织代表团参会。越南参会总人数超过1000人，是与会东盟10国中最大的代表团，也是越南参加中国—东盟博览会人数最多的一届。

中越翻译需求量日益增多。当我走在第四次东盟博览会的会场上时，当我走进越南展厅时，我欣喜若狂，为我的学生而感到骄傲。就我所见约有1/10的展位上站着广西医科大学的越南留学生们，他们运用所学，说着流利的汉语，扮演着翻译的角色，给中国—东盟博览会增添活力的一笔。

三、地利

地理上有利的地形，具有地理的优势，有利于生产和人民生活的土地条件，称为地利。

（一）中越接壤地理概况

越南领土的轮廓像一个拉长了的S型，有人说：贯穿越南南北的长山山脉是条扁担，红河三角洲和湄公河三角洲像两个大箩筐，是越南的谷仓。越南与我国山水相连，自古以来中越有着密切的关系。越南的东部和南部为大海所环抱，隔着北部湾与我国的雷州半岛和海南岛遥遥相望;越南北部的陆疆与我国的云南省和广西壮族自治区接壤，两国边界线长1347公里(实地总长2280公里)[1]。

越南有首脍炙人口的歌这样唱道：“越南，中华，山连山，水连水。”在中越边界上，大部分地区是崇山峻岭和低缓的丘陵地带，有两个两国最重要的天然通道：一个在我国广西友谊关与越南谅山之间，一个在我国云南河口与越南老街之间，这两个通道自古以来就是中越两国人民友好往来的天然通途。如今广西境内的东兴口岸也在蓬勃发展。

（二）广西和越南便利的交通环境

广西通往越南的交通极其便利，除了可以选择乘坐中国和越南的国际列车外，从广西首府南宁出发只需要坐7-8个小时的汽车，便可到达越南的首都河内。

广西到越南交通最繁忙最快捷的方式莫过于汽车，虽然有国际联运列车，但它的速度远远落后于汽车。2000年6月27日，中越两国代表分别在越南广宁省先安县和中国广西防城港市举行了“中国防城港—越南先安国际汽车运输开通剪彩仪式”，标志着中国与越南之间又一条国际汽车客货运输通道顺利开通。到今天，中越汽车运输业日益发展壮大。在南宁市就有3个售票点可以直接买到南宁—河内的直达快巴车票，车程仅8个小时，每天至少有2趟车次从南宁开往河内(8:30和10:00)。遇到春运(越南跟中国一样也过农历春节)、学生放假、开学，客运公司还会根据售票情况增加车次来满足需求。

在历史上，在广西南部海滨坐落着既沿海又沿边的地级市———防城港市，有着一段与越南海上交通相连的传奇性故事，越南军民称之为“海上胡志明小道”[2]，为越南人民抗美救国战争运送物资起到了积极的作用。今天，中越通过广西北海通过邮轮已连接起来。防城港港口昼夜灯火通明，一派生机勃勃的景象。

四、人和

人和指人心所向。汉语热的浪潮一浪高一浪。有“汉语托福”之称的“HSK”是“汉语水平考试”的汉语拼音缩写形式。它是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的标准化考试，可以说是外国留学生进入中国高校学习的“敲门砖”。HSK于1991年正式推向海外，最初第一次对外公开招考只有39人参加。截至2007年5月的HSK，在中国40多个城市举行，共有3.5万名外国考生参加，人数创历史新高[3]，“汉语热”由此可见一斑。

中国与东南亚国家在加强经济文化交流的同时，东南亚国家的汉语热也在不断升温。港台地区在东南亚投资的企业很多，学好汉语容易找到工作，甚至还会得到较高的薪水。

来自越南的留学生张光灿，在广西学习已经有四年多了，他说：“汉语在越南相当受重视。近年来，到广西来学习汉语的越南人越来越多，越南年轻人都以懂得汉语而自豪，只要懂汉语也能找个好工作。”毕业后，他想成为越南十分“吃香”的汉语教师。

广西民族学院外语系一位姓张的老师说：“这几年到中国特别是广西的高校来学汉语的东南亚留学生在成倍地增加。因为广西消费水平不太高，学费也不多，很适合东南亚留学生的消费层次，这些国家的学生在广西生活也容易习惯。”

作为中国与东南亚进行经济文化交流合作的平台，广西正以突出的科技文化交流的区位优势，吸引着越来越多的东盟青年前来学习汉文化。

参考文献

[1]王民同.东南亚史纲[M.]昆明:云南大学出版社, 2010.

[2]赖富强.中越边境跨国旅游[M.]南宁:广西民族出版社, 1999.

入籍澳洲有哪些条件等 篇3

答：申请加入澳大利亚国籍时，须符合以下条件：

(1)身为澳大利亚永久居民：

(2)以澳大利亚永久居民身份在过去五年内累计住满两年，以及在申请入籍前的两年内累计住满一年：

(3)能说和理解基本英语，申请人须参加面试，须用英语说出澳大利亚公民的义务和权利：

(4)明白澳大利亚公民的义务和权利，申请前澳大利亚移民局将提供有关英语资料供背诵：

(5)品行良好：

(6)打算在澳大利亚居住或与澳大利亚保持密切关系：

(7)18岁以下的孩子可以包括在父母任何一方的入籍申请中，无须符合居住要求。

申请程序：

(1)递交申请表、申请费(现为120澳元)和有关个人资料：

(2)参加面试；

(3)3个月内将收到入籍典礼通知，通常在举行日的3周前；

(4)入籍典礼通常在大会堂或市政大楼由当地政府机关举行，典礼简单而隆重，在友善的气氛里进行，在典礼中，会有集体澳大利亚入籍宣誓，并颁发澳大利亚公民证及纪念品，包括在父／母亲申请中的16岁以下的孩子不一定要参加入籍典礼，他们可与父／母亲同时成为澳大利亚公民。

问：沈阳单小姐咨询哪些国家公民来中国大陆可免办签证?

答：一，根据双边协议，部分国家公民持相应护照前来中国，免办签证，但自入境之日起在华停留不得超过30天。如需延长停留时间，应尽快向有关部门申请。

二，持普通护照的下列3个国家公民前来中国大陆旅游、经商、探亲访友或过境不超过1 5天者，可免办签证从中国对外国人开放口岸入境：新加坡、文莱、日本。

但上述国家的下列人员需事先办妥签证：(1)持普通护照但来华旅游、经商、探亲访友预计停留期限将超过15天者；(2)持普通护照来华学习、工作、定居、采访者(3)持外交、公务护照者。

三，自2000年11月15日起，持与我建交国家的普通护照到香港、澳门旅游的外国人，经在香港、澳门注册的旅游公司组团进入广东珠江三角洲地区(指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门、肇庆、惠州、汕头市所辖行政区)旅游，且停留不超过6日可免办签证。

四，外国人持联程机票并已定妥联程座位搭乘国际航班从中国直接过境，且在过境城市停留不超过24小时、不出机场的，可免办签证。

五，下列20个国家的公民，无论持何种护照，过境上海48小时可免办签证：韩国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰，以及德国、法国、奥地利、瑞典、丹麦、挪威、芬兰、冰岛、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、葡萄牙、希腊、意大利等申根协议国。

六，下列19个国家持普通护照公民，经国家旅游局批准在海南注册的国际旅行社组团到海南省旅游，停留不超过15日可免办签证：马来西亚、泰国、韩国、菲律宾、印度尼西亚、德国、英国、法国、奥地利、意大利、俄罗斯、瑞士、瑞典、西班牙、荷兰、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰。

七，除上述情况以外，所有其他外国人入境中国大陆，均须事先办妥签证。

澳洲留学读高中要满足的条件 篇4

澳洲留学读高中要满足的条件有什么，达到怎样的资格才能够前往澳洲读高中呢，我们来了解一下它的基本条件，看看哪些是必须满足的。

澳大利亚高中留学首先要达到一些基本得到要求，然当这也是无论你到哪个国家留学都要达到的：比如健康，品行，医疗保险。而18岁以下的学生需要监护人等，这是基本的.要求。

其次去澳大利亚读高中对年龄的也是有一定要求的：首先必须是初中毕业(9年级或同等) , 和必须符合与就读年龄相符合的年级, 读9年级时必须小于14岁;就读级时必须小于18岁;就读级时必须小于19岁;就读级时必须小于20岁;特别是关于初中毕业入读十年级的学生来讲，如果没有满15岁也是可以申请的，可以先读一段时间的语言，等申请主课的时候满15岁就可以了。

澳大利亚高中留学语言要求对于英语：16岁以下的国际学生，免雅思成绩;16岁以上的学生，如果在初中的英文成绩和高中英文成绩(针对高中在读的学生)在75%以上，也免雅思。但是没有达到澳大利亚高中语言要求，没有雅思成绩的学生需要在入读主课之前读20周的语言课程(昆州为10～40周)。而如果学生可以提交一个IELTS 5.0的成绩的话，就可以不读这20周语言了。

美国高中留学申请条件 篇5

基本年龄要求：

美国初级中学：7-8年级（13-14岁；）；高级中学：9-12年级（15-18岁）；一般来讲，申请美国高中者可以申请到对应的美国课程或者上一级课程，因此国内初二的学生就可以申请美国高中课程了，即美国9年级课程。国内初三的学生可能申请到美国9年级课程或者10年级课程，高一的学生可以申请到10年级或者11年级课程；而高二年级的学生，为保证在美国顺利通过考试，申请优秀大学，一般建议学生选择11年级课程。另外从保证申请及签证的角度来考虑，申请高中课程的学生年龄最好不要超过18岁。

语言能力要求：

美国高中对中国学生的语言录取条件相对宽松，一般申请美国高中要求托福成绩达到61分以上，如果达不到要求的语言成绩，或者没有参加托福考试，一般学校会要求申请人参加校方录取委员会组织的电话面试。如果能够录取，一般在入学以后要参加学校的入学英语水平考试，根据考试成绩参加学校设立的不同级别的.语言培训课程，就读的时间因人、因英语基础而异，大概在半年到一年时间。很多学校虽然不要求你提供SSAT、SLEP或托福等成绩，但如果你已经参加了这些考试，有一个很好的成绩的话，这些成绩就可以作为体现出你学习成绩很优秀的一种很有力的证据，这对你申请一所好的美国高中，获得奖学金有巨大的帮助。

以上是美国高中留学申请条件的简要介绍，希望能对有意申请美国高中留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。

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澳洲留学高中条件 篇6

来华留学的青少年,多数是海外华裔或来自海外华校,对中国传统文化有基本的认同感。因此,做好来华高中留学生的教育、教学管理工作对推广海外华文教育,弘扬、传承中华民族文化,提升华裔留学生的中国情结,涵养、充实侨务资源有着深远意义。

本文针对来华高中留学生的特点,从自身工作实践出发,对高中留学生的管理和班主任工作进行了分析和探讨。

一、高中留学生的特点

(一)汉语基础参差不齐,学习适应能力差异大

家庭背景、学习背景的差异,导致来华留学生汉语基础参差不齐。华裔青少年受家庭影响,汉语基础较好,汉语听说能力较强;来自海外华文学校和来华后才开始学习汉语的非华裔青少年,在就读高中前经过一年左右的语言培训,也都具有一定的汉语基础,但比较薄弱。

汉语基础、学习习惯、学习技能、学习成绩的差异直接影响了学生的学习适应能力。适应能力强的学生在经过一段时间的实践与摸索后,能较快调整,学习兴趣足,成绩进步快;适应能力差的一部分学生则长期不适,学习无动力,成绩不理想。

(二)高考升学压力小,缺少学习规划

来华高中留学生年龄小、升学无高考压力。随波逐流式的学习态度、自我约束力和控制力的欠缺让他们对自己的学习缺少目标和规划。三年学习期间要取得什么优秀成绩、什么时候通过各种等级的HSK考试、争取获得什么荣誉和奖项、毕业后读哪所大学、学什么专业等都没有成熟的思考。

(三)思想活跃,个性鲜明

不同文化碰撞出多彩的思想火花。关注各项文体活动,重视准备过程和细节,创意独特、表现大胆、彰显个性是留学生们的特点。

二、高中留学生管理工作

(一)学务管理

1.认真做好思想教育工作

(1)法律法规、校规校纪

高中留学生都是未满18周岁的青少年,安全意识、法律意识薄弱。我们要做好对留学生的法制教育工作,让他们了解中国的法律。开学时进行新生入学教育,组织留学生集中学习中国的法律法规,学校的各项规章制度,而涉及有关毒品方面的问题要特殊强调。

(2)安全教育

针对未成年留学生自我保护意识薄弱的特点,我们必须开展全面的安全教育:个人财产安全、人身安全、交通安全、宿舍用电安全等,并根据留学生管理中出现的实际问题将不得夜出、晚归、随便外出、到江边游泳等列入校规校纪,明令禁止。有关网上购物的安全问题也不容忽视,要多提醒多嘱咐。

(3)文明礼貌教育

华文教育工作不仅要做好中国文化知识的传输,更要做好民族优秀传统文化的传承。因此,针对留学生来华后,因缺少自己国家传统礼节的约束,而在文明礼貌、尊敬老师方面表现出的随意性问题,我们必须循序渐进、潜移默化,不断熏陶,让他们懂得尊师重教的美德,懂得珍惜和感恩。

2.公平、公正严格执行校规校纪

制定完善规章制度的同时,还必须保证规章制度公正公平的执行。要让留学生感觉到学校的管理是井然有序,有章可循,有法可依的。

3.成立留学生自管委员会,发挥干部的骨干作用

通过留学生自荐、班主任推荐、公开选举的方式,组织成立留学生自管委员会。教师有效引导,充分调动留学生自我管理、自我约束的积极性和主动性。形成学务干事、班主任、学生会干部“三位一体”的管理方式。

4.事无巨细,加强日常管理

课堂考勤、纪律检查、操行总结要每日进行并做好记录。学生表现出的不良状况要及时与班主任沟通,同班主任配合对有纪律问题的同学进行思想教育,对屡教不改、情形严重的违纪学生按校规校纪严格处理。

宿舍夜间查房也要每日进行。通过查房可以督促学生按时返回宿舍、按时休息,保证学生的人身安全。查房过程中要留意观察,注意是否存在安全隐患,是否有违法违纪活动等。多与学生交流,及时了解学生的思想动态,利于问题的发现和解决。

5.开展丰富多彩的课外活动

形式多样的中外学生联谊活动,丰富多彩的校内外文艺表演活动,开阔视野、走出校园的郊游活动,既给留学生提供了学习语言、感受中国文化的机会,也给留学生们提供了展现自我的舞台。

(二)教务管理

1.新生入学工作

高中留学生的新生录取工作不同于国内生。根据全中文授课的需要,我们要通过自主命题的方式对新生进行统一的入学汉语考试,以此了解学生的汉语水平,评估学生能否进行高中学习。按照考试成绩高低依次排列,进行平行分班。

另外,要及时做好新生信息录入、学籍录入工作,对新生的入学材料:初中毕业证明、成绩单、护照复印件、入学申请书等要做好收集和保存。

2.考务工作

除了做好日常的段考、期考、毕业考的考务工作外,我们还要做好专门针对留学生的HSK(汉语水平)、HSKK(汉语口语)考试的相关工作。考试信息的公布、考试报名、准考证的领取和发放必须及时,考试辅导必须有计划、有步骤,有条不紊。

3.课程开设、教材选定工作

针对留学生开设的课程既要考虑留学生的特殊性又要兼顾华文教育弘扬、传承中国文化的宗旨理念,既要重视语言知识和基础学科知识的传授、更要关注中国文化的熏陶。因此,除了开设国家教育部门规定的高中数学、物理、化学、语文、英语等基础必修课程外,还应特别增开一些有针对性的特色课程,如汉语、阅读、汉语写作、HSK应试、中国文化、中国历史、中国国情、中国书画音乐艺术、中国传统手工艺术、体验民族风情等,既符合留学生的实际需求,又有助于强化他们的汉语和中国文化知识,多角度、多方位地促进留学生的全面发展。

留学生汉语水平、中国文化背景知识的局限性,要求我们对选用教材的具体内容要进行适当删减、选取和改编,对难以适用的练习题进行整理,使教学内容既符合教学大纲的要求,又适应学生的汉语水平和认知程度。

4.针对毕业生的工作

高中留学生升学没有高考的压力,但要经过自我申请和学校推荐的过程。我们要有针对性地做好同高校留学生招生部门的沟通与联络工作,将录取要求和信息及时传达给毕业生,便于学生参考和选择。提前做好毕业生学习成绩证明、预计毕业证明和推荐信的准备工作。

对于每届毕业生的升学录取情况、专业选择情况、HSK等级通过情况都要有详细的统计和记录,以便日后更好地开展相关教学工作。

三、高中留学生班主任工作

(一)强调班级管理

1.日常管理

班主任要建设好班级资料库,制作班级通讯录。掌握学生的基本情况,如学生中 / 英文姓名、性别、国籍、出生日期、联系电话、父母工作、家庭状况等。班主任要对班情做出正确的分析,如学生入学成绩,班级人数,男女生比例、国籍比例,学生的性格特点,各自的特长爱好、优缺点,班级的优势与劣势。

2.形成良好班风

“没有规矩,不成方圆”,必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充和完善。作为班主任要根据班级具体情况制定和完善班级规章制度并严格执行,严把操行关。同时建立班级的奖惩制度,不要吝惜给予学生的奖励,让争奖去惩之风成为班级的正能量。

3.班干部培养

教师负责推选和培养有工作能力、有主动性、并且能与老师和同学进行有效沟通的学生协助老师管理好班级的各项工作。在班级的日常组织和管理工作中,要明确分工,各尽其职,鼓励班干出谋划策,充分发挥班干部的模范带头作用。

4.班级文化建设

教室布置是班级文化最直观的体现。留学生班级的教室布置应有中外文化交融碰撞的闪光点。钉挂班级成员所属国家的国旗,充满异国元素的宣传栏、值日表,操行评比表,切合留学生实际的学习标语,适合学生不同阶段所需的主题墙报,如中国民族风情、HSK介绍、大学简介等。整个班级的布置由班主任引导、规划,全班同学共同讨论设计、一起动手完成。

5.班级教学

(1) 班主任要成为凝聚任课教师的核心人物和学生学习的引导者。

班主任要关注学生各科学习成绩和学习动机,密切联系任课教师,掌握学生的学习情况及存在问题;与任课教师探讨研究,听取任课教师宝贵意见,共同激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和学习技能,缩短留学生的学习适应期。听取学生学习反馈,通过大学专业介绍,HSK辅导,学习目标制定等方式加强学生的自主意识,减少随波逐流的盲目性。

(2)开展与文化学习有关的班级活动,关注学生进步。

班主任邀请任课老师共同设计、指导形式多样、知识性强的班级活动,如汉字听写比赛、英语话剧表演、文理综合知识竞猜、学习方法介绍等,直接或间接地帮助学生巩固、运用所学知识。对学习进步和活动表现突出的同学可通过授予荣誉称号颁发奖状的方式予以肯定和鼓励。

(二)构建和谐的师生关系

和谐的师生关系有利于各项教育教学工作的顺利开展,有效执行。作为留学生的班主任,对于学生因为各种因素所引起的心理、情绪波动和不适应,问题无论大小,我们都应认真聆听,真诚帮助,让学生对老师产生信赖感。面对学生的错误也应尽量采取情感激励法,以积极、宽容的态度对待学生,给予留学生更多的理解和宽容。

(三)家长、学校协同教育。

家校联系是现代教育不可缺少的环节,学校家庭要形成合力,互相配合。留学生来自不同的国家,相距太远,班主任不可能进行家访,因此一定要与学生家长、推荐学校、介绍人保持联络的畅通。除了电话、传真、E-mail等通讯方式,每个学期结束学生带回给家长的家庭报告书 (包括考试成绩、操行等级、考勤详情、奖惩情况、班主任鉴定)尤为重要,家长可以通过报告书及时了解孩子在校的学习、表现情况,家长反馈的信息也可以让我们及时了解家长对学校的希望和要求,以便我们更好地开展教育教学工作。

(四)加强班主任自身建设

1.身体力行,身正为范

“班主任是学生的榜样,班级学生的特点就是班主任作风特点的缩影”。作为留学生的班主任,我们要不断提高自身的思想觉悟、加强自身文化修养,注意个人言行对学生潜移默化的作用。我们要身体力行、以身示教、做好身边事,以优秀的教师风范树立自己在学生心目中的威信和地位。

2.做教材的建设者,努力形成自己的教育主张

作为任课教师,班主任应对自己所教授的课程和所面对的学生有全面而充分的了解。高中留学生学历教育,选用国内高中教材教授外国留学生,更要求我们要做到熟悉教材、研究教材、巧妙地用好教材,我们应在不断研究、探索、思考与总结中,形成自己的教育教学主张。

3.提高涉外意识,灵活处理突发事件

作为留学生的班主任,我们要培养和提高自己的涉外意识,学会灵活处理突发事件。面对班级偶发事件时班主任要注意正确引导,处理态度和方式一定要端正积极,万不可将个人的极端思想灌输或强加给学生。

四、结 语

做好高中留学生的教育管理工作对推广海外华文教育有延续和支撑的作用,对发展和涵养侨务资源意义重大,需要国家、学校、班主任、家长携手合作。

摘要：近年来越来越多的海外青少年在初中毕业后选择来到中国接受高中学历教育,考读中国名牌大学。做好来华高中留学生的管理和班主任工作,是对外华文教育顺利进行,弘扬、传承中华民族文化,涵养、充实侨务资源的重要保障。文章从工作实际出发,针对高中留学生的管理和班主任工作进行分析和探讨。

高中留学四大准备 篇7

前不久，澳洲著名教育专家、墨尔本市艾圣中学副校长Iain博士在北京举办该校的高中英语预科咨询会时，记者就其为何在中国开办高中英语预科班及家长所关心的一些问题对其进行了采访。

Iain校长认为，出国学习要做以下四个方面的准备。

文化的了解

不同国家有不同的文化背景，不同的生活理念，只有了解了一个国家的文化，才能够融入这个社会中。了解一个国家的文化一定要是多渠道、多方面的，Iain博士介绍，他们在预科班的教学过程中，采用大量的录音录像，以及报纸杂志等资料，让学生在学习过程中，不断地和澳洲老师进行交流，通过网络同澳洲学生进行联络，交流思想。书本上介绍的都是一些间接的东西，只是这个国家文化的一个角落，只有直接同这个国家接触交流，才能体会不同文化的差异，国内学生同澳洲老师、同学的交流，使他们对于澳洲的风土人情有了足够的了解。

在国内解决语言问题

“中国学生都很聪明，学习也很刻苦，但是学生来之后最大的问题是语言。由于语言不通，很多本来很简单的课程变得复杂了，而且由于在语言学校学习之前缺乏对澳洲文化的了解，又由于语言问题无法和澳洲人交流，造成很多学生去了半年甚至一年后语言仍然是个问题，这直接影响他的课程的学习，甚至影响到将来的继续深造。在国内把语言问题解决了，这是很多澳洲学校经过多年对留学生教学得出的经验，艾圣中学最近在北京举办的高中英语预科班，用该校教材和由澳洲老师授课，采用循序渐进的教学方式，通过一年时间解决语言问题，利用课余时间，既为学生解决语言问题，又打下一个良好的文化课基础，这种方式免除了直接出国那种茫然不知所措，也更加有效。”

课程的衔接

学生在国内完成高一基础课程是很重要的，这使他们在澳洲的文化课程的学习不会有太大的压力，但也要考虑和澳洲课程的衔接问题，在学语言的过程中，同时了解一些专业词汇、专业知识，这会使孩子在国外课程学习的衔接上很自然。

学校的选择

澳洲有很多中学招收中国学生，出国前充分了解将要就读的学校十分必要。该校的升学率，校园设施，周边环境，与周边大学关系等等。这些信息，直接出国是很难在短期内了解的，而在国内读语言可以在学习过程中参加这个学校的一些短期参观，以及学校安排的澳洲学生和中国学生一对一的交流和学习，通过网络对话，一年的时间可以充分了解你将要就读的学校的情况。

对于国内越来越多的将要选择出国留学的学生来说，在选择了自己留学的国家和将来发展的方向之后，应该想想自己准备好了么？既要学好语言，又要学好知识。只有这样才能使自己海外的留学生活轻松自如。

另外，在选择中介时，应该详细了解对方所提供的学校情况及相关服务。最完整的服务应该是，出国前能提供国内的预科培训，出国后有跟踪的调查，跟踪学生在国外的学习情况，及时给予协助，这样才能让学生的求学之路更加顺畅。

高中留学快递

热门的澳大利亚

目前澳大利亚接受我国中学生留学的学校有五种：语言学校、中学、技术学院、大学预科和大学。申请赴澳学习高一、高二课程者(18岁以下)不要求雅思成绩，在读高三(或已满18岁)学生要求雅思5分的英语成绩。

澳大利亚公立高中学费每年7000～9000澳元，私立高中一般每年学费在11000澳元以上。大学的学费根据学校和专业的不同，每年9000～20000澳元不等。医疗保险费每年285澳元。高中生一般每年生活费为8000～12000澳元，大学生一般为6000～12000澳元。

中国留学服务中心赴澳留学中介服务费较为优惠，中学生9500元人民币，大学生8500元人民币。

英国

英国读高中(A-Level)的费用比较高，全部费用(包括学费、住宿费、生活费和其他费用所需)每年在20万元人民币左右，学制两年，比较适合已完成高一或高二课程的在读中国高中生。

英国本科课程学制3年，每年总费用在15万元左右。由于伦敦地区生活费用较高，所以总费用可能会略高一些。

鉴于中英两国教育体制的不同，绝大部分中国高中毕业生在进入英国的大学课程之前须进行一年的预科学习。对预科学校的选择，提请家长和学生特别注意。因为对不同预科的认可程度不同，所以预科的院校和成绩将直接影响大学的申请。最简单有效的办法是申请大学本身的预科。问题在于不是每个大学都有预科，所以具体的情况请咨询有关机构。

新西兰

不同中学的学费不同，一般一年的学费从7000～24000新西兰元不等，合人民币2～8万。一般私立学校收费较高，典型的公立中学一年的学费为8000多新西兰元，合人民币近3万。选择不同的住宿方式，对生活费用有较大的影响。一般来说，一年需要7000～11000新西兰元，合人民币2～3万元。学生保险费(包括旅行/医疗/财产)大约每年为500～800新西兰元，合人民币2000～3000元。

加拿大

近两年我国中学生到加拿大留学的不太多，留学中介机构主要办理就读加拿大大学预科和社区学院。加拿大中学也接受外国留学生，每年收取学费约6000加元，比一般大学学费要高。在加拿大读完中学，很容易进入加拿大的大学，不需要很高的托福成绩，但需要较雄厚的经济实力。

要直接到加拿大读大学，必须接受完全部中等教育，并有良好的学业成绩和托福成绩，同时有较强的经济能力。如果由于语言障碍不能直接上大学，可以选择先在私立学院念英语或同时进修一两门以后可转成大学学分的科目，等考了TOEFL再申请入大学学习。私立学院收费昂贵，一年学费和生活费约需2万多加元。

德国留学高中申请条件 篇8

德国留学高中申请条件

一、学历要求

德国高中招生的学历要求是国内初中毕业到高中毕业的学生。

初三在读的时候就可以开始办理留学手续，这样初中一毕业就可直接出国，不耽误时间。

二、资金保障

一年文理高中的费用需要18万人民币。

虽然无需担保金，为了确保孩子顺利完成学业，专家建议您有足够的资金保障，但如果没有足够的资金保障，很难确保孩子在德国顺利完成学业。

三、主观意愿

面对低龄化留学的问题，建议还是孩子自己主观上想出去，而不是被父母一厢情愿地强制送出国。如果只是被逼出国的话，在这个年龄很容易产生逆反心理，容易出现这样那样的问题。

四、德国高中留学时间规划

1、利用好寒暑假的时间，尽早开始德语学习;

2、至少提前一年申请德国高中，保证学习位置;

3、在国内拿到语言班和高中的双录取;

4、根据学生语言基础和学习速度，到德国学习半年到一年德语，之后顺利进入高中学习。

五、德国高中留学流程

1、指导并指定学生语言学习计划;

2、指导并协助学生准备申请材料并进行公证和外交部及使馆认证;

3、督促学生语言学习;

4、获得录取后指导学生办理开户、汇款、办理保险等手续;

5、联系德国语言学校和高中获得经济担保;

6、准备签证材料;

7、获签后联系学校进行接机并安排学生住宿等;

德国留学签证办理流程

一、确认地点

目前在国内，一共有五个可以递签的地方，除了北上广之外，还有成都和沈阳，基本上覆盖了所有的城市，不过不同使馆的辖区是有着明确的规定的，大家一定要按要求确认，准备也要符合要求。

二、预约时间

各个使馆都会有自己的官方网站，大家需要提前登陆预约自己要提交申请的时间，这样可以进行有效的申请分流，不会耽误大家的申请，能够提高审核的效率，要考虑自己准备材料需要的时间。

这时候还要同步的填写线上的申请表，将项目进行完善，天清楚自己的基本信息，提交之后还需要线上完成申请费的缴纳，需要将申请表下载打印，并且保留缴费的证明。

三、准备材料

申请的时候要提交的材料，也是需要进行认真的准备的，需要大家和使馆进行确认，按照要求来进行搜集和整理，大部分的材料，都是可以直接使用申请院校的时候出示的材料的。

要临时获取的是大家的体检表和资金证明，前者需要去使馆指定的意愿接受检查，还要进行疫苗的接种;保证金则是需要大家提前存到银行中的，时间足够之后在去银行开证明。

要确保所有的材料都翻译成德文，为了保证准确性，是请专业的人员进行翻译;而且所有需要手动填写的内容，都是不允许进行修改的，还要按照要求放好顺序便于审核。

四、现场递签

大家按时前往使馆，然后将自己的材料交给工作人员进行审核，确认自己参加面谈的资格，然后接受工作人员的面试，要对自己有足够的认识，并且坚定留学的目标，审核需要半小时左右的时间。

五、获取签证

大家完成现场审核之后，就可以回家等待结果了，审核的进度会在上查询，通过之后会将大家提交的护照和签证一起发放下来，邮寄到大家预留的地址。

德国留学的生活注意事项

1、提前学点简单德语

由于德国上课期间，大部分专业都是德语授课。同学们可以提前学习一点简单的德语，这样高考完毕后便能更快的进入角色。同时，高考成绩尽量高。因为大学都设置了录取门槛，成绩越好，选择的学校也会越多。申请选择适合自己的大学，不是最拔尖的大学就一定适合自己。德国大学教育水平和师资其实很平均，只要是国家教育部承认的公立大学，都会得到很好的指导和学习，量力而行才是的选择。

2、公共场合不要高声喧哗

德国人在生活中大多都是很低调的，很少看到特别吵闹的情景，所以在中国大环境下生活久了的同学们要注意自己的声调和动作，尽量不要在公共场合高声喧哗。此外，德国人讲究顺序，隐私和严守时间。他们生活节俭,工作努力和勤勉。德国人有强烈的社会责任感和归属感，嘲笑别人和无视错误都是不能被理解的。在德国，忌讳“13”。要是13日碰巧又是个星期五，人们会特别小心谨慎。德国人祝贺生日的习惯也不同于中国人。生日不得提前祝贺，礼物也不宜十分贵重。

3、购物习惯要适应

加拿大高中留学申请条件 篇9

其次，最好有一定的英语基础。在完全陌生的语言环境下，几乎一切都需要靠英语去交流，如果英语基础很薄弱的话，在开始阶段，会产生一些很不利的影响。要出国留学的孩子，应尽量在出国前打好英语基础，这样才能使学生在出国后很快的适应全新的学习生活。

再次，出国留学应是出于孩子自己的意愿，而不是被父母强制送出国。只有主观上想出国留学，有求知欲和进取心，才能树立好正确的学习态度，把握好机会。如果只是被逼出国的话，在这个年龄很容易产生逆反心理，在一个完全陌生的诱导因素较多的环境下，容易出现这样那样的问题。

最后，安排好监护人和孩子的饮食起居。在国外学习期间会遇到种种困难和挫折。在出国前提醒孩子做好心理准备，注意培养自我心理调节能力、交流交际能力和生活自理能力，遇到困难要知道怎样去正确处理，或者应该向哪些人求助。出去读高中的孩子一般都不满18周岁，在出国前要安排好正规的住宿和监护人，安排好孩子的饮食起居。家长跟孩子要保持沟通上的通畅，多关注孩子的情绪和行为，在问题发生之前或者发生的第一时刻，协助学校或监护人帮助孩子一起将问题解决。

加拿大高中留学适合人群：

应届高中毕业生的留学选择 篇10

留学专家认为：首先，要明确出国读大学的目的。一般来讲，高中生选择去国外读大学，无外乎四个原因。

第一，高中阶段的成绩优秀，但不排除与名校擦肩而过的可能，即便被很不错的学校录取，心有不甘，所以会选择到国外读大学。

第二，高中阶段的成绩不太理想，升入大学的机会不大。在家庭经济条件允许的情况下，这类学生认为，与其在国内重读或花较高学费进入民办大学，还不如出国留学。

第三，在国外有亲属的学生，留学目的是为了将来在国外长期定居或者移民。为了尽早适应国外生活，所以选择出国读书。

第四，向往国外的灵活教学模式，没有明确的目的，就是想体验西方的高等教育。

其次，要了解国内大学与国外大学在本科阶段的教育有哪些差别。

01、从专业选择方面看，国外的很多院校设有预科，学生可以在这一阶段了解自己感兴趣的专业，再做出选择。另外，在国外读大学可以随时更换自己的专业。

02、从课程设置方面来看，国外的大学基本上都以学习专业课程为主。

03、从教学方式来看，国内的教学方式越来越重视学生的实际能力的培养，授课方式也注重多样化以及灵活性。但相对来说还是国外学生的独立学习能力要强一些，特别是课堂的互动效果明显要好。

04、从就业前景与出路方面看，有留学经历，并且在国外读书期间有实习经验或者实际工作经验的学生，毕业后进人大型外企工作的机会大于在国内读大学的毕业生。对于早已有移民打算的学生来讲，有在国外读书学习的经历，申请移民的成功率要高很多。

05、从生活方面看，如果高中毕业立刻出国读书，对于中国的学生来讲具有挑战性。

06、从费用方面看，如果在国外读大学，不仅家长要为学生提前准备足够的资金，有时候学生本人也会需要边读书边自己赚一点钱，当然这无疑会分散学习的精力。

澳洲留学高中条件 篇11

一、 从物理概念的内涵中找出隐含条件

物理概念是物理现象的本质属性的抽象概括, 是进行物理思维的基础。不少题目的部分条件就隐含在相关的概念中, 我们可以从分析概念中去挖掘隐含条件, 寻找解题思路。如“两物体保持相对静止”是指这两个物体的运动状态相同, 也就是具有相同的速度和相同的加速度;“匀速直线运动”是指物体处于平衡状态;“物体处于静电平衡”是指物体是等势体, 物体内部场强处处为零;“发生弹性正碰”是指系统的动量和动能都守恒, 等等。

二、 从物理模型中挖掘隐含条件

把实际的物理过程或研究对象抽象为理想化的物理模型是研究物理问题的基本方法。正确、清晰地认识物理模型并将其中的理想化条件在试题中加以应用, 是挖掘隐含条件的途径之一。

【例1】 人的心脏每一次大约输送8×10-5m3的血液, 正常人血压 (可以看作心脏压送血液的压强) 的平均值为 1.5×104Pa, 心跳约每分钟70次, 据此估测心脏工作的平均功率是多少?

分析:解决本题的关键在于如何将实际问题抽象成物理模型, 本题的隐含条件是将心脏在输送血液时, 看做是圆形汽缸中气体等压膨胀推动活塞对外做功的模型。

三、 从临界状态中挖掘隐含条件

当物体的一种运动或现象转变成另一种运动或现象时, 包含由量变到质变的过程。这个过程隐含有处于临界状态的物理条件。在题目中表现为临界条件的常用语有“至少”“刚好”“最大”“恰好”等, 抓住这个临界条件, 就能化难为易。

【例2】 有甲、乙两辆汽车在同一地点同时同向行驶, 甲做19 m/s的匀速运动, 乙从静止开始做加速度为0.5 m/s2 的匀加速运动。问两辆车再次相遇前最大距离是多少?

分析:满足“两辆车相距最远”的隐含条件是发生在两车即时速度相等时。

四、 从物理规律挖掘隐含条件

在试题中经常出现一些物理变化, 在变化过程中遵循一定的规律, 已知条件就隐含在这些规律中。

【例3】 如图1, 处于竖直平面内的光滑半圆形槽的半径为R, 一小球置于槽中P点由静止释放, 且弧O′P≪R, 求小球运动到O′点的时间。

分析:由于弧O′P≪R, 故满足单摆摆角较小的条件, 所以本题隐含着可用单摆运动规律求解的条件。

五、从物理情景中挖掘隐含条件

在题设条件中, 必然反映某一个或几个物理情景, 这些情景中就包含我们解题时所需要的条件, 深刻领会物理情景中的含义、产生原因和条件是获取这些隐含条件的关键。

【例4】 如图2, 当开关S合上后平行板电容器A、B间的一个微粒正好处在静止状态, 现将S断开, 然后再将A板在原来位置附近上下平行地振动, 试判断微粒的运动状态。

分析:本题隐含条件是:S断开以后, A、B两板电量不变。

六、 从物理常识中挖掘隐含条件

有些题目很难发现条件, 但仔细研究就会发现条件其实大部分或者全部隐含在物理常识中, 这就要求解题者根据物理常识假设恰当的条件和数据以弥补题中已知条件的不足。

【例5】 设在平直的公路上以一般速度行驶的自行车, 所受阻力约为车和人总重的0.03倍, 则骑车人的功率最接近于 ( ) 。

A.10-1kW B. 10-3kW C.1 kW D.10 kW

分析:此题中隐含的条件有三个, 一是中学生的质量约为50 kg, 二是车质量约为10 kg, 三是车速近似约为5 m/s , 这些条件比较隐蔽, 属于物理常识, 只要明确这三点, 不难得出正确答案。

七、 从函数图像中挖掘隐含条件

图像是贮存和传递科学文化知识比较便捷的途径之一, 它能高度浓缩物理学的基本概念和原理, 使之更加形象直观。有些物理问题的条件隐含在函数图像中, 搞清图像及其坐标、斜率和截距的物理意义, 是挖掘函数图像中隐含条件的关键。

【例6】 电路如图3 (甲) 所示, 图乙中图像是电路中的电源的路端电压随电流变化的关系图像, 滑动变阻器的最大阻值是10 Ω, 定值电阻R=3 Ω, 问当R为何值时, 电源的输出功率最大?

分析:本题的隐含条件有三个:一是电源输出功率最大, 条件是电源内阻等于外电阻, 另外两个条件可从图像上找出, 图像的纵截距表示电源的电动势, 即E=20 V, 图像的斜率表示电源的内阻, 即ΔU/ΔI=5 Ω。

八、从“方向”上挖掘隐含条件

物理中的一些物理量如力、位移、速度、加速度等, 不但有大小, 而且有方向, 在有些题中只给出这些物理量的大小, 而方向未定。

【例7】一物体做匀变速直线运动, 某时刻速度大小为4m/s, 1s后速度大小变为10m/s, 在这1s内物体的 () 。

A.位移大小可能大于10m

B.位移大小可能小于4m

C.加速度大小可能大于10m/s2

D.加速度大小可能小于4m/s2

分析:本题的隐含条件是末速度的方向未定。根据匀变速直线运动规律, 物体的末速度方向可能跟初速度的方向相同, 也可能跟初速度方向相反, 只要明确了这一点, 再根据运动学公式就不难得出结果。

九、从用电器的铭牌上挖掘隐含条件

电冰箱、空调、电热水器、电灯等各种用电器铭牌上都标有额定电流、额定功率、额定电压, 为了不损坏用电器, 通过用电器的电流和加在用电器上电压不能超过它的额定值。

【例8】如图4所示电路中, 输入电压U恒为12V, 灯泡上标有“6V, 12W”字样, 电动机线圈的电阻RM=0.50Ω, 若灯泡恰能正常发光, 以下说法中正确的是 () 。

A电动机的输入功率为12W

B.电动机的输出功率为12W

C.电动机的热功率为2W

D.整个电路消耗的电功率为22W

分析:要求解本题中的有关问题, 必须要知道电路中的电流, 以及加在电动机上的电压, 从“电灯恰能正常发光”知道此时加在灯泡上的电压和灯泡消耗的电功率都能从灯泡的铭牌上找到, 电路中电流可利用I=P/U求出, 题中问题迎刃而解。

美国高中留学申请条件的介绍 篇12

美国高中留学条件三：英语标准化考试

一般而言，美国留学高中会要求国际学生提供英语标准化成绩，如：SLEP、TOEFL、IELTS或SSAT。学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语程度，以此来决定该学生是否需要参加ESL语言课程及相应年级和课程的选择。SLEP是专门设计给国际学生去美国念高中而设立的。这个是对国际学生最基本的`英文测验，分数是20分到67分。根据分数将大致分为三个等级，就是初级、中级和高级。大约从20-45分是初级，45-55是中级，56-67是高级。

如果SLEP测验的分数超过60分，那么说明这个SLEbr所测验的水平很难检测出学生真正的英语程度，建议可以考TOEFL。因为SLEP只有听力和简单的语法和阅读测验，并没有像TOEFL(iBT)那样，听说读写四个方面都有涉及。如果英文的TOEFL(iBT)测验有考到79或者以上，则说明学生基本上已经具备了和美国同年龄的小孩同程度的英文能力，这样也就可以考虑选择不需要ESL课程的学校。

申请高中的另外一个考试叫SSAT，美国高中入学考试，主要是美国当地学生进入美国私立高中的考试。TOEFL(iBT)考到79分以上的同学，建议可以去考SSAT。SSAT在国内有考试，目前是在上海。

美国高中留学条件四：老师推荐信

一般来说，申请高中会需要学生提供三封推荐信。英语老师，数学老师，班主任或校长各提供一封推荐信。推荐信中需要老师对于学生的在校表现以及各方面情况做出评价和推荐。好的推荐信也是学生能否被美国高中录取的重要依据。有时候，好的推荐信可以弥补学生学术成绩上的不足。

美国高中留学条件五：学生申请自述

高中申请英国留学的条件 篇13

2、成绩要求：国内中学平均成绩在80分以上

3、语言要求：雅思4.5―5.5分，未达到要求者可选读语言课程

4、开学时间：每年1、9月，申请时间：每年1―6月

高中男孩想出国留学的背后 篇14

一天，一对中年夫妇紧急预约来访，他们是为了孩子来的。孩子出了什么事，竟让他们如此十万火急？

原来，他们正在读高中的儿子前几天忽然提出要出国留学，他们不同意，孩子昨天就大吵大闹，甚至以不答应就跳楼相威胁，弄得他们心惊胆战，一夜没睡好。

这对父母求助的愿望非常强烈，孩子的母亲说起话来更像是连发的机关枪：

什么都告诉您吧。我们的孩子学习成绩不是很好，主要是理科不好，特别是数学。高一的时候他总是说“到高二就好了，以后分班去文科班，名次就可以上去了”。孩子就这样幻想着高二的好名次，不肯努力。我们也心存幻想，整个高一就没怎么管他的学习。结果到了高二，他上了文科班，考试名次还是处在下游位置。孩子很受打击，很失落。这时候我们开始管他的学习了，看着他，督促着他，就连晚上我都和孩子睡一个屋子，生怕他贪玩。为此，我们跟孩子经常发生冲突，冲突一起，孩子就闹。

那天，孩子忽然提出要出国留学。我们不过是普通的职工，家庭条件一般，再说，出国又怎样，还不得好好学习。孩子光想着出国，不肯努力学习，这怎么行！我们不同意，他就和我们急了，又吵又闹，竟然让我们卖房，说我们如果不同意他就跳楼不活了。

我们知道，孩子是在逃避。孩子的虚荣心特别强，又不知道努力，有点困难就想逃避，闹着要出国，实际也是为了逃避考试名次。

听到这里，孩子的父亲一个劲儿点头，也说孩子就是想逃避。

知子莫若父，看来这对父母对自己孩子的心理还是有一定了解的。从前面的情况可以看出来，孩子闹着要出国留学，确实是为了逃避眼下的学习困境。人面临困境的时候，常常会采取一些逃避策略来进行心理自我防卫。中小学生也会常常出现逃避学业、逃避考试的行为反应。从某种角度说，这也是可以理解的。

但是，为了逃避就闹着要出国，这还是有些反常。男孩为什么会有这样反常的表现，他的反常行为表现背后更深的心理根源是什么？

心理探究：从小就给星星给月亮

为了共同探究，我请孩子父母谈谈孩子成长中的一些情况。

在他们家，到男孩这里已是三代单传。不难想象，全家人都非常疼爱他，甚至是过度疼爱。吃的，玩的，穿的，孩子想要什么给什么。一次，孩子为了要一身名牌，坐在地上哭闹，最后还割腕。一次为了买手机，他用头撞墙。结果，孩子的要求都得到了满足。

说到学习，以前都是妈妈陪着他学习。孩子小时候成绩还不错，但是一直没养成自学的好习惯，没有主动性。所以到了初三，成绩就一般般了。

中考结束，孩子的成绩没达到重点高中的分数线。可是孩子好面子，跟父母提出要上重点高中，而且态度非常坚决。父母也知道这事不好办，可最后还是调动各种力量，托关系，多花钱，让男孩上了一所重点高中，再一次让男孩的要求得到了满足。

男孩上重点高中后，几次考试，名次都是最后几名。男孩幻想着名次前进，其中就包括了高二文理分班后名次的前进，偏偏梦想没有成真。男孩又提出上普通高中，或许名次就可以排到前面了。父母又一次齐心协力，把男孩转到了一所普通高中，再次满足了男孩的要求。

结果一个学期过去了，男孩的考试名次并没有像想象中的那样有什么大的变化，还是处在下游。大约就是从这时候开始，男孩闹着要出国留学。

最后父母评价说，孩子就是这样，想什么是什么，想一出是一出。

心理诊断：根本原因是心理幼稚化

现在，男孩心理上的来龙去脉比较清楚了。虚荣、任性、逃避，都是原因，但根本原因是心理幼稚化，人格幼稚化，心灵没长大。他的心理还停留在一个娃娃的水平，理性的思考、成熟的思维、成人的担当、人生的责任，所有这些，在他的内心世界都没有成长起来，也就是心理成熟没跟上生理成熟。男孩父母最后的评价非常准确，“想什么是什么，想一出是一出”。

男孩为什么心灵没长大？

孩子的父母说，都怪孩子的爷爷奶奶。

没错，隔代教育确实容易陷入溺爱的误区，爷爷奶奶的溺爱确实给不少孩子的教育带来麻烦。但是，孩子心灵没长大，仅仅归咎于爷爷奶奶就可以了吗？很明显，父母也有着不可推卸的责任，而且是主要的责任。当然，不管成人的责任怎样分割，男孩心理病根的成因确实是在成人身上，在成人家庭教育的失误上，这一点是肯定的。

对孩子呵护太多，溺爱太多，包揽太多，剥夺了孩子心灵自由成长的空间。孩子成长的每一步都是成人给铺好路，孩子想要什么，成人就满足什么，所以当孩子想到出国留学的时候，自然就认为父母也该给办了。可是父母居然不同意，说不给办，不能办，孩子怎么受得了？以跳楼相要挟也就顺理成章了。

进一步探究还发现一个问题，那就是父母的教师职业，帮了忙，也添了乱。很明显，男孩父母给孩子铺路，较多的是靠自己的教师职业。换班，转学，上重点，都与父母的教师职业分不开。这让孩子以为自己的父母无所不能，没有办不了的事，所以形成了想什么是什么的幼稚化人格。他并不知道，父母不过是普通教师，出国的事办不了就是办不了。

如此说来，也可以说是父母的“教师职业特权意识”惹的祸。

心理对策：不再给孩子当铺路工

一番沟通之后，男孩的父母提出了他们最关切的问题——现在该怎么办？

面对他们的问题，我先说起了狐狸和老鹰的故事：据说不管是狐狸还是老鹰，在它们把小宝宝养到一定的时候，都会狠心地赶走小宝宝。男孩父母立刻领会了我的意思，他们说，我们真应该学学狐狸和老鹰。是的，做父母的要学学很多动物妈妈，对孩子该狠心时坚决狠下心来。这是因为，孩子心灵的成长需要土壤，父母得放手让孩子成长，让孩子面对，让孩子承当，让孩子学会生活，不再给孩子当铺路工，孩子的路让孩子自己走。

具体说来怎么办呢？

第一步是近景对策，让孩子自己对出国留学问题做一番调研，家长先不要简单否定。网上查询、专业咨询、伙伴交流，等等，什么形式都可以，通过具体而深入的调查研究，让孩子自己弄清楚出国留学的利与弊，弄清楚出国留学的现实性和可行性。借用职场上的一个说法，就是让孩子拿出一份“可行性报告”。可行，家长全力支持；不可行，孩子可能就会自动放弃。这个调研的过程，家长一定不要越俎代庖，要让孩子自己做。不言而喻，这个过程本身就是让孩子学会自己走自己的路，自己面对自己的生活。

第二步是远景对策，抓住时机给孩子补课，让孩子慢慢学会为自己的生活负责。父母也需要有深刻的认识，付诸行动，持之以恒，并且做好爷爷奶奶的思想工作，为孩子创造一个促进自我成长的家庭生活氛围，激发孩子自我成长的积极性。事实一再告诉我们，每个孩子都有自主自立的强大潜力，关键就是父母坚决做到不给孩子当铺路工。