澳洲留学准备（精选11篇）
澳洲留学准备 篇1
2012年9月-2012年10月
大四上学期
家长和学生选择合适的院校和专业，指导准备材料申请学校，开始准备留学担保金。学生准备报考IELTS考试，争取考到6.5分；另外，如果对自己前6个学期的成绩平均分不理想，就要好好准备，在大四学年的课程里争取拿到更好的成绩，把分数提一提。
如果准备2010年7月入学，那么需要在3、4月就递交签证，所以担保金的存款手续需要现在就抓紧时间办理，家长要有准备（要求半年以上存款）。学生需要开出6个学期的成绩单和在读证明，确定申请的学校和专业，文案部准备好推荐信、PS，学习计划等，争取一周之内左右完成各项准备，递交申请等待Offer。这期间学生进行雅思培训，争取尽早达到学校要求。
2012年10月-2012年12月
大四上学期
申请成功，顺利拿到Offer。学生现在最重要的就是全力报考雅思考试。因为经常会出现雅思考试爆满没有位置考试的情况，所以需要随时关注，做好准备。
2012年12月-1月
如果之前雅思还未通过，那么现在就是要安心学习，再提高一下，争取在2010年1月或者2月再参加一次雅思考试。这样安排比较合理，还要利用寒假回家办护照。
2012年1月-2013年3月
准备签证的材料。准备签证材料并递交，家长去银行开存款证明，父母需开具收入证明并翻译公证。雅思考试争取考到6.5，每门不低过6。总分必须到6，否则就赶不上7月份开学了。一般在4月底或春节之前递交签证申请，都比较有保证，5月份以后递交的申请就只能看情况了。目前一个正常的电子签证，使馆承诺8周也就是2个月给签证。但是实际上每年6，7月是旺季，使馆一共就几个签证官根本看不过来，所以一般要时间长一点才最终拿到。
2013年3月-4月
大四下学期
这时就需要学生有最后学期的成绩和预毕业证明信，递交学校后换取有条件的学位确认函(Conditional COE)，才可以汇费，第一次通常是缴第一学期学费和部分杂费等。学校收到学费后，发出COE，拿到COE后，就可以递交签证了。
2013年5月-6月等待签证通过
这个时期可以了解一下澳大利亚的生活知识民俗风情等。也可以向留学专家了解更多学校细节信息，为行前准备做好打算。当然学生和家长比较轻松，与朋友同学聚会告别，或者旅游渡假都可以。
2013年7月-8月出发
签证通过，预定机票，并联系接机、住宿相关事宜，准备准备留学物品，将一切安排妥当。但是临出发前一定要想想还有什么没带的，建议提前列一个清单以防意外，否则到了澳洲才发现……
接下来就可以飞往澳洲，开始一段崭新的学习和生活的路程了。
澳洲留学准备 篇2
随着知识经济和全球经济一体化的到来,留学教育成为教育领域的大众资讯热点,我国已成为世界上第一大留学生输出国。根据教育部发布的《2014年度我国出国留学人员情况》报告,2014年中国出国留学人员为45.98万人,较2013年增加了4.59万人。与此同时,在计划出国留学的中国学生的学历层次方面,申请出国读研仍是主力大军,占总人数的42.16%。但我国目前对于大学生出国留学意愿及其准备的匹配性分析还比较浅显,大多止步于对于出国留学及其影响因素的探究。大学生出国留学意愿加强,但并不是每个有意愿者都能留学成功,多因留学准备不充分或不及时,专业留学机构也不会对每一个有意愿者提出留学准备方面的指导性意见。因此,本调查将重点放在大学生留学意愿与留学准备的具体情况上,通过数据分析得出影响留学成功的关键因素及其影响程度,从而为有意愿者提供相应的建议。
二、研究方法、数据与样本
本文以2015年9月课题组进行的“华中科技大学学生出国留学意愿与其准备”调查问卷为基础,展示大学生出国留学的意愿情况,分析出国所面临的显著难题,根据频数统计和交互分析向有留学意愿的同学提供留学发展方面的意见,为高校教师改进教学内容与方式提供建议。
此问卷调查对象为华中科技大学在校学生,调查方式为实地发放问卷和网络发放问卷,共发放问卷189份,其中有效问卷167份,涵盖4个年级和各院系。从性别看,男生96名,占57.5%;女生71名,占42.5%,较为平均。从年级来看,大一33人,大二53人,大三学生占比最高(74人),而大三学生对于自我准备是否匹配留学目标相较其他年级学生更为客观,保证了此调查的可靠性。从学科分布看,工科学生有69人,占41.3%;理科学生有7人,占4.2%;商科类专业学生51人,占30.5%;文科类专业学生13人,占7.8%;社科类学生16人,占9.6%;医科类学生8人,占比4.8%;艺术类学生3人,占比1.8%。该调查覆盖了来自不同院系、不同专业、不同年级的学生,具有较好的代表性。
参与调查的学生需要完成一份名为“大学生出国留学的意愿与其准备的匹配性分析调查”的自陈问卷。该问卷共包括四个部分,分别为个人基本信息和目标留学国家信息、外语学习情况、个人学习经历及家庭经济状况、期望获得的帮助。
三、结果分析
1.频数统计。①大三学生出国意愿最强,“工科、商科”成为出国首选。本次问卷调查显示:有意愿出国的学生人群主要分布在大三(44.3%),大四(4.2%)有意愿出国所占比例因为大部分有出国意愿的同学已经出国或已找到其他可替代的选择而显著偏低。出国意愿就读专业以工科(41.3%)和商科(30.5%)为主。②出国准备硬件不足,语言考试通过率、GPA(加权成绩)合格率都较低。仅有13%意愿出国的人已经顺利通过出国的语言考试,而75.4%意愿出国的同学还未参加过任何与出国有关的语言考试;GPA(加权成绩)到达出国目标就读学校要求的不到1/4(22.8%),说明意愿出国学生的整体准备不足。③出国准备软件严重不足,不注意培养自身综合素质。调查中,只有25.1%的人拥有实习经历,而参加过专业比赛的人只占19.2%、参加社会公益占35.9%,参与科研并撰写论文占15.6%,尝试自主创业仅7.8%,拥有专利的仅占5.4%。总的来说,学生在综合素质方面还有很大的提升空间。④出国选择方式比较分散,少数人支付不起出国留学的费用。在有意愿出国的调查者中,29.9%的同学选择自费出国,31.1%的同学寻找中介机构出国,35.9%的同学选择学校项目出国,分布较为平均,并且超过一半同学(56.3%)愿意以打工兼职的方式支付的自己学费,64.7%的同学期待申请奖学金减轻自己的学费负担,想要凭借国家资助以及银行贷款来解决出国资金问题的学生较少。⑤语言问题成为出国留学的最大阻碍。在被调查者中,资金问题给27.5%同学造成了不小的困扰,29.9%将语言问题将语言问题视为留学中的最大障碍,这也是为何现在英语学习和培训机构在市场上非常受欢迎的原因之一。⑥建立出国留学学生信息库、设立留学咨询点是最为普遍的建议。在希望得到学校有关留学方面的帮助时,39.5%的同学认为有必要在校开设语言培训,46.1%的同学希望成立学习小组进行资源共享,48.5%的同学希望学校设立专门的留学咨询点,57.5%的学生建议学校奖励留学生学生信息库,而学生对于设立公开课了解国外文化以及举办非商业性留学分享会的学校帮助热情度偏低,这为华中科技大学的留学帮助形式提供了新的改善路径。⑦出国留学意愿与其准备匹配性程度不高。最终结果显示,只有6%的同学在其出国留学意愿与准备方面非常匹配,接近60%的人认为还需努力,接近30%的同学认为出国留学的几率微乎其微,极少数直接放弃留学。
2.计量模型分析。本文通过建立Logit计量模型,探讨多种“留学准备工作”对“留学意愿及其准备匹配性”的影响,其中,“留学准备工作”主要包括个体每周花在外语学习上的时间、个体的语言考试状况、个体的加权成绩、学生工作、专业竞赛、实习经历、科研论文、自主创业及社会公益方面的准备情况。通过模型分析,我们发现以下三个因素影响显著:(1)英语学习时间;(2)语言考试成绩;(3)加权成绩。而回归分析结果表明:学生工作、专业比赛、实习经历、科研论文、自主创业、社会公益和专利等方面的准备与“留学准备充分程度”(即“留学意愿及准备之间的匹配度”)没有显著影响。
3.双/多因素交互分析。为更深刻地说明多因素之间是否存在规律性关系,我们采用双/多因素交互分析方法,得到以下结论:①性别对大学生出国留学意愿的影响分析:男、女生在资金问题、语言障碍和文化差异的选择上差别不大,近似等于27%、29%、17%,说明性别并不是决定这三个问题的关键因素。有5.6%的女生选择了“生活不适应”这一选项,对比男生在这一选项高达9.4%的比例,从侧面反映出女生面对外部环境改变的调整能力优于男生;而相较于8.3%的男生,有16.9%的女生将心态问题视为出国留学面临的最大问题,可见女生从对于心态的调整不及男生。在英语学习时间方面,男、女生选择日均0~1个小时的英语学习时间均占最大比重,分别为38.7%与51.4%。有28.0%的男生日平均学习时间为1~2小时,居男生的第二占比;而有24.3%的女生日平均时间高达3~5小时。总体上可以认为女生在外语上投入时间较多,在外语方面的准备明显比男生充足。②目标专业对大学生出国留学意愿的影响:纵向来看,美国成为47.9%受调查大学生的目标留学国家,排名第一;德国与英国为16.2%和15.0%,分别居于二、三位;亚洲、澳洲和加拿大受到较少的关注,分别占7.8%、3.6%、2.4%。横向来看,不同专业学生在选择留学国家方面也具有明显偏好差异:工科同学偏好美国与德国,分别占比52.2%与21.7%;商科同学则较青睐美国和英国,分别占54.9%与19.6%;而社科同学留学德国的意愿超过留学美国的意愿,占比43.8%。在意愿专业方面,有84.8%的工科学生和95.7%的商科学生依然选择本科所学专业。而理科和文科学生在出国读研时,近2/3选择转专业,其中有76.2%的社科同学希望留学时就读商科,反映出工科与商科受到大部分学生青睐。③年级对大学生出国留学意愿的影响分析:不同年级对于同种出国方式的偏好情况具有较大差异:在自主申请和寻求中介这两类选择上,不同年级的选择比例从大一至大四均有递进的关系:在自主申请上大一至大四分别为18.2%、30.2%、32.4%、57.1%,选择中介为27.3%、22.6%、37.8%、42.9%,从侧面反映出自主申请与寻求中介帮助是学生最青睐的出国方式。学校的交换生项目也是众多学生考虑的出国方式之一,且为大一、大二学生考虑出国的首选方式,分别占比30.3%与32.1%,从侧面说明了学校的交换生项目具有较强吸引力。从横向来看,同一年级对于不同出国方式的偏好也不尽相同:大一、大二学生首选学校交换生项目,大三、大四学生更偏好通过中介和自主方式申请出国,进一步反映出不同年级学生的偏好差异性。
而在学生希望获得学校哪些帮助的频率统计可以发现,所有选项均超过30%,说明学生对于获得帮助的需求很大。有57.5%的学生希望建立出国留学生学习信息库,占比最高;设立留学咨询点和建立学习小组实现资源共享分别为48.5%和46.1%,位居二、三位,这三项选择均与了解留学信息密切相关,从侧面反映出学生获得出国留学各方面信息的能力与渠道有限。但仅有25.7%的同学愿意选择学校交换生项目,10.2%希望通过学校硕士项目出国,说明学校目前的硕士项目吸引力不足,
四、结论
综合以上分析可以得出结论:大三年级学生出国留学意愿最强,工商科成为出国留学热点,同时,学生普遍认为语言考试和加权成绩是准备的关键,而忽略了自身其他软实力的培养,离出国留学有较大差距,出国留学费用和语言问题成为阻碍。为应对这些问题,学校应建立出国留学信息库,设立留学咨询点以提升留学成功率。
参考文献
[1]杨影.出国留学的意愿、能力与引导——基于天津五所高校的调查[J].探索与研究,2013,(6).
高中留学四大准备 篇3
前不久，澳洲著名教育专家、墨尔本市艾圣中学副校长Iain博士在北京举办该校的高中英语预科咨询会时，记者就其为何在中国开办高中英语预科班及家长所关心的一些问题对其进行了采访。
Iain校长认为，出国学习要做以下四个方面的准备。
文化的了解
不同国家有不同的文化背景，不同的生活理念，只有了解了一个国家的文化，才能够融入这个社会中。了解一个国家的文化一定要是多渠道、多方面的，Iain博士介绍，他们在预科班的教学过程中，采用大量的录音录像，以及报纸杂志等资料，让学生在学习过程中，不断地和澳洲老师进行交流，通过网络同澳洲学生进行联络，交流思想。书本上介绍的都是一些间接的东西，只是这个国家文化的一个角落，只有直接同这个国家接触交流，才能体会不同文化的差异，国内学生同澳洲老师、同学的交流，使他们对于澳洲的风土人情有了足够的了解。
在国内解决语言问题
“中国学生都很聪明，学习也很刻苦，但是学生来之后最大的问题是语言。由于语言不通，很多本来很简单的课程变得复杂了，而且由于在语言学校学习之前缺乏对澳洲文化的了解，又由于语言问题无法和澳洲人交流，造成很多学生去了半年甚至一年后语言仍然是个问题，这直接影响他的课程的学习，甚至影响到将来的继续深造。在国内把语言问题解决了，这是很多澳洲学校经过多年对留学生教学得出的经验，艾圣中学最近在北京举办的高中英语预科班，用该校教材和由澳洲老师授课，采用循序渐进的教学方式，通过一年时间解决语言问题，利用课余时间，既为学生解决语言问题，又打下一个良好的文化课基础，这种方式免除了直接出国那种茫然不知所措，也更加有效。”
课程的衔接
学生在国内完成高一基础课程是很重要的，这使他们在澳洲的文化课程的学习不会有太大的压力，但也要考虑和澳洲课程的衔接问题，在学语言的过程中，同时了解一些专业词汇、专业知识，这会使孩子在国外课程学习的衔接上很自然。
学校的选择
澳洲有很多中学招收中国学生，出国前充分了解将要就读的学校十分必要。该校的升学率，校园设施，周边环境，与周边大学关系等等。这些信息，直接出国是很难在短期内了解的，而在国内读语言可以在学习过程中参加这个学校的一些短期参观，以及学校安排的澳洲学生和中国学生一对一的交流和学习，通过网络对话，一年的时间可以充分了解你将要就读的学校的情况。
对于国内越来越多的将要选择出国留学的学生来说，在选择了自己留学的国家和将来发展的方向之后，应该想想自己准备好了么？既要学好语言，又要学好知识。只有这样才能使自己海外的留学生活轻松自如。
另外，在选择中介时，应该详细了解对方所提供的学校情况及相关服务。最完整的服务应该是，出国前能提供国内的预科培训，出国后有跟踪的调查，跟踪学生在国外的学习情况，及时给予协助，这样才能让学生的求学之路更加顺畅。
高中留学快递
热门的澳大利亚
目前澳大利亚接受我国中学生留学的学校有五种：语言学校、中学、技术学院、大学预科和大学。申请赴澳学习高一、高二课程者(18岁以下)不要求雅思成绩，在读高三(或已满18岁)学生要求雅思5分的英语成绩。
澳大利亚公立高中学费每年7000～9000澳元，私立高中一般每年学费在11000澳元以上。大学的学费根据学校和专业的不同，每年9000～20000澳元不等。医疗保险费每年285澳元。高中生一般每年生活费为8000～12000澳元，大学生一般为6000～12000澳元。
中国留学服务中心赴澳留学中介服务费较为优惠，中学生9500元人民币，大学生8500元人民币。
英国
英国读高中(A-Level)的费用比较高，全部费用(包括学费、住宿费、生活费和其他费用所需)每年在20万元人民币左右，学制两年，比较适合已完成高一或高二课程的在读中国高中生。
英国本科课程学制3年，每年总费用在15万元左右。由于伦敦地区生活费用较高，所以总费用可能会略高一些。
鉴于中英两国教育体制的不同，绝大部分中国高中毕业生在进入英国的大学课程之前须进行一年的预科学习。对预科学校的选择，提请家长和学生特别注意。因为对不同预科的认可程度不同，所以预科的院校和成绩将直接影响大学的申请。最简单有效的办法是申请大学本身的预科。问题在于不是每个大学都有预科，所以具体的情况请咨询有关机构。
新西兰
不同中学的学费不同，一般一年的学费从7000～24000新西兰元不等，合人民币2～8万。一般私立学校收费较高，典型的公立中学一年的学费为8000多新西兰元，合人民币近3万。选择不同的住宿方式，对生活费用有较大的影响。一般来说，一年需要7000～11000新西兰元，合人民币2～3万元。学生保险费(包括旅行/医疗/财产)大约每年为500～800新西兰元，合人民币2000～3000元。
加拿大
近两年我国中学生到加拿大留学的不太多，留学中介机构主要办理就读加拿大大学预科和社区学院。加拿大中学也接受外国留学生，每年收取学费约6000加元，比一般大学学费要高。在加拿大读完中学，很容易进入加拿大的大学，不需要很高的托福成绩，但需要较雄厚的经济实力。
要直接到加拿大读大学，必须接受完全部中等教育，并有良好的学业成绩和托福成绩，同时有较强的经济能力。如果由于语言障碍不能直接上大学，可以选择先在私立学院念英语或同时进修一两门以后可转成大学学分的科目，等考了TOEFL再申请入大学学习。私立学院收费昂贵，一年学费和生活费约需2万多加元。
澳洲留学申请需要准备的材料 篇4
1.高中毕业证书(或在读证明)的公证书及复印件(中英文)。
2.每学期期中、期末考试成绩单的公证书及复印件(中英文)。
3.英文个人简历(明确自己的优势和特点)。
4.英文自我介绍(个人陈述)。
5.对专业选择的个人说明，英文。
6.学者或老师的推荐信2-3封，英文。
7. 身份证复印件(正反面)
8.本人护照型证件照片4张
9.IELTS雅思成绩复印件(申请澳洲本科需要雅思成绩5分以上在递交学生签证之前附上即可。)
10. 其他辅助材料(若有)，如获奖证书等。
除了上述需要准备的材料之外，出现特殊情况还需要准备以下材料
1、读RESEARCH COURSE要提供研究计划RESEARCH PROPOSAL。
2、读美术、设计类的专业，要提供10-15件作品，如录像带、幻灯片、软盘、照片、绘画、设计方案图等。
3、读MBA课程需要2-3年高管工作经验，需要申请者提供工作证明。
澳洲留学申请注意事项
一、时间规划要清晰完整
一旦到澳洲留学申请季，很多学生会因为时间紧迫的关系，不知从何说起，申请澳洲留学亦是这样。所以建议准备澳洲留学的学生要做好清晰的时间规划，明确各个阶段所要准备的相关事宜，让澳洲名校申请进程有序进行。
二、澳洲留学考试成绩及早准备
标准化考试成绩是澳洲名校录取的硬性指标，所以对于语言考试和升学考试成绩也要特别注重，建议选择去澳洲留学的孩纸可以提前了解托福、雅思、GMAT等的考试时间，提前做好复习准备，便于高效搞定语言成绩及升学考试成绩，避免影响申请进程。
三、提升背景软实力
澳洲留学大学不仅注重学生的标准化考试成绩，还比较注重学生的课外活动能力，所以小澳酱建议学生在准备申请澳洲留学时要提前参加各种活动，比如：summer course、专利申请、名企实习、科研实验、科考活动、游学、竞赛等，不仅可以锻炼自己独立能力和沟通技巧，还可以提升自己软实力背景，增加名校申请几率。
四、准备申请材料需要
标准化考试成绩(托福、雅思、GMAT等官方成绩单)、高中/大学/研究生阶段的成绩单(需要学校教务部盖章，或专业机构公证)、简历(CV)、个人陈述(PS)或者推荐信(最好是专业知名教授或者实习、单位公司高级领导)、学位证/毕业证或者在读证明、财产证明、其他材料(奖学金证书复印件、国际竞赛获奖证书复印件、发表过的学术论文复印件、专业方向的研究计划等)。
五、注意套磁与面试
套磁是在等待录取信的时候，通过电子邮件、电话、MSN等方式与教授沟通，从而达到获取信息、展现自我、争取奖学金的目的。套磁过程中，需要熟悉套磁方式，并把握一些细节，和教授保持良好关系。
面试是在学校发放正式录取之前教授会和学生通过远程、现场面试等方式了解学生沟通能力，核实学生申请材料真实性。最后，向学生介绍学校的情况，了解学生对于学校的真正兴趣。面试在澳洲大学录取过程中起着非常重要的，甚至是决定性的作用，所以在面试前小澳酱建议要多做准备，能模拟演练几遍是最好的。
六、谨慎签证办理
签证一般不太会被拒，不过建议还是做足准备，避开签证被拒的雷区，以良好的面貌和积极的心态面对，顺利拿到签证。
澳大利亚留学五大优势
第一，澳大利亚位于南半球，气候温和，风景秀丽。全年无严寒无极热。被联合国评为世界上最适宜居住的国家。
第二，澳大利亚属于发达国家，社会稳定，犯罪率低。另外澳大利亚本身就是一个移民国家，奉行多元文化，包容性很强。
第三，澳大利亚的教学质量全球领先，其专业全面，师资雄厚，国际认可度高。QS世界排名前100的学校澳大利亚就有八所，足以证明澳大利亚先进的教学水平。
第四，澳大利亚签证政策灵活，申请本科以上学历，可通过SVP，不再需要家庭提供巨额的担保金。在澳就读2年以上的学生，毕业以后可获2年的工作签证供学生在澳大利亚寻找工作机会。
第五，澳大利亚是世界上第一个颁布国际学生教育保护法的国家，该法能确保国际学生的正当权益。
1.澳洲留学申请所需要准备的东西
2.西班牙留学申请所需要的材料
3.芬兰留学申请要准备的材料说明
4.德国留学申请需要准备什么材料？
5.澳洲高中留学申请流程
6.澳洲留学申请步骤
7.澳洲留学申请指南
8.澳洲留学申请指南
9.澳洲中学留学申请指南
澳洲留学准备 篇5
澳洲留学签证材料一：签证申请费450澳币，汇款至澳大利亚移民、多元文化及土着事务部。
澳洲留学签证材料二：按要求完整填写的学生签证申请157A表格及家庭成员54表。
澳洲留学签证材料三：成绩单与在读证明。
你需要提供你最高学历的成绩单原件(如果没有原件是要公正的)，如果的中文的，只需要中介翻译后盖他们的`章就可以了;
如果是本科在读的，需要提供在读证明原件。如果的中文的，只需要中介翻译后盖他们的章就可以了;
当然，你要是本科第8学期想赶MASTER，最好要学校出个预毕业证明把，这样有助于你找学校拿CONDITIONAL-COE(只是有的学校给)。
澳洲留学签证材料四： 4张2寸护照白底照片。
澳洲留学签证材料五：本人户口、身份证复印件，如有护照还须提供护照的复印件。
澳洲留学签证材料六：毕业证书、学位证书复印件及公证书，成绩公证单，如在读须要提供由学校开具的在读证明。
澳洲留学签证材料七：雅思成绩单(雅思豁免者除外)。
澳洲留学签证材料八：澳大利亚学校的录取通知书。
澳洲留学签证材料九：收入证明。
原则上是提供你父母的，如果父母工资不高，可以提供爷爷，奶奶，外公，外婆的(退休工资也可以)，这样有6个人了(多了你爸爸和妈妈的两个公正啊)，收入应该够了把，即使一个人月收入2千，一年6个人也有12W以上了。 (像工资，奖金，社会保险，津贴等都算工资啊)。
澳洲留学签证材料十：申请人出生证公证书。
出国留学行前准备 篇6
出国留学应该准备的
七月,留学生即将远行了。行前须做好外汇以及小件物件的准备。理财周报 记者咨询了启德教育以及相关国家的留学服务中心,提供一些小提醒,能让你异 国他乡减少许多麻烦。赴英行前准备 如何换购和携带外汇： 如何换购和携带外汇： 根据外汇管理局的最近规定,每人每年购汇的金额在等值 5 万美元（含 5 万 美元）以下的不需要通过外汇管理局审批,携带身份证作为证明材料。留学所需 学费可以直接电汇往境外学校帐户或持汇票、旅行支票、信用卡等携出境外；生 活费可以提取部分外币现钞,其余部分须汇往境外个人账户或持汇票、旅行支票、信用卡等携出。记住在办理购汇之前,与办理业务的银行先联系预约（是否有该项业务是否 有足够的外汇,有时候需要提前两三天预约）。特别提醒,如果学生到英国后才开 账户,自己最好携带 1000—2000 英镑以备到英国后的第一个月使用,因为账户往 往需两到三周才顺利开通。换购外汇需准备的材料：a．填写完整的居民处境购汇单（购汇时在银行柜 台填写）；b．已办好英国学生签证的有效护照；c．明确写明姓名及攻读何种课 程的录取通知书；d．由英国学校出具的写明姓名的费用通知单；e.本人户口本 及身份证。赴英行李清单： 赴英行李清单： 英国人穿着比较随意,但要准备一两套正式的礼服出席一些重要场合：男生 准备西装、女士晚礼服、衬衫、皮鞋；鞋建议带两对,运动鞋与皮鞋各一。床单 被单等绵纺品可带（但要考虑行李托运上限）也可不带,有些学校已配备,如果没 有到超市和商场购买也较方便。1 寸和 2 寸的护照照片多张,以便到英国办理学生证、乘车证等等。转换插 头三个左右（英制为 T 型三脚）和插板； 5 号和 7 号电池若干,充电器；足够一 个星期用的日用品,包括牙膏、牙刷、沐浴和洗发用品；雨伞一把；电子辞典和 英汉对照字典；CD、上网线、储存设备等等。特别提醒,在英国买文具较贵,可适当带。建议带小电饭煲,因为英国用锅炉 煮食,加热往往较慢,中国学生用电饭煲煮饭蒸菜,适合口味又省时省电,非常好 用。赴法行前准备
出境需带费用 生活费：生活费用 5000—7000 欧元左右,其中 3000 或者更多欧元开具汇票 随身携带（此款到时存入银行,便于银行开具存款证明,办居留证所需）,收款人 写学生本人姓名。另需准备 2000 欧元现金随身携带,放在贴身的内衣里。学生刚 到法国是要交住房押金和房租,还要购买一些生活用品,因此学生要带 2000 欧的 现金做为生活费用。学费：各学校学费各国不一。交给学校的学费,必须要开具汇票自带。李伟 豪顾问提醒,法国大学
一般学费不收现金,只收汇票,并且要求学费汇票上的金额 不能有分毫差错。一旦金额多于或少于应交的学费,学校会拒收汇票。学生需特 别注意：一定要到国内的中国银行(4.06,0.02,0.50%,吧)办理汇票,并且是开到 中国银行巴黎分行解汇,绝对不能从法兰克福或其他银行转；汇票上的金额要与 学校的学费（含注册费及保险费）金额一致,收款人一定要写法国大学的名字财 务部收,用法文写, 不要写学生自己的名字,否则汇票要先到学生自己的账户中 解汇后,再转钱到学校,这样会耽搁学生的注册时间,从而延误申请办长居的时间, 损失住房补贴。离境前需带的材料： 离境前需带的材料： 携带齐出入境文件,离境前要检查确认是否带齐和备份文件。需携带的出入 境文件,包括学生签证时所用的公证材料原件、护照、住房证明、录取通知书（原 件）、出生公证（须是法文）及法国使馆写给法国海关和移民局的学生入境批准 信原件。启德教育亚欧留学顾问李伟豪提醒学生将以上材料复印 6 套,出境时随 身携带 1 套原件,留 1 套复印件在家中,以防学生所带材料丢失时备用,另外 5 套 复印件可随行李托运。此外还需要带机票,入境登记和海关申报单（在飞机上填 写）。赴澳行前准备 出国前： 出国前：记得去体检换外汇 据介绍,赴澳出境最多可携带 1 万澳元。除了在离境前准备好外汇,也要懂得 如何带“钱”出国也很重要。主要有两种方法：第一,银行汇票。去银行以学生 的名义开一张银行汇票及一些旅行支票,到了留学国后,尽快在所在地银行开立 学生账户,然后将汇票存进去。第二,离境前委托一些可办理银行开户服务的留学 服务机构代办。账户开立后,学生在收到电话后马上能在国内使用该账户转账或 存款。学生可选择在入境前汇入在澳洲的学费及生活费。这样,学生一入境澳洲 就可以使用账户中的款项； 也可以选择入境后,学生拿到账户资料后,再将携带的 现金和汇票存入已开设的账户。此外,还要准备少量的现金以备即时之需,如从机场搭乘大巴到目的地等。如果学生选择到达澳洲后才开账户,启德教育澳洲顾问徐月华提醒学生必须 亲自带上足够证明个人身份的证件,因为这样才可被银行受理。个人身份证件包
括护照或驾驶执照等基本证件。初到澳大利亚,在抵澳的 6 个星期内去开立银行 账户,需提供护照及有效的住址证明即可。一般大约在开户后的两星期内银行会 把储蓄卡和账号寄到学生的住处。离境前需带的学习用品： 离境前需带的学习用品： 书籍。可先跟学校或导师联系索取读书清单,了解所需要用到的书目；买二 手书可以大大节约书本费。文
具,其实大部分和国外差不多,比如 1.资料袋；2.记事本；3.其他纸张；4.铅笔要带；5.尺子；6.固体胶；7.回形针；8.订书机； 订书钉；9.橡皮；10.图钉；11.透明胶； 13.裁纸刀； 14.剪刀；1 15.圆珠笔； 16.计算器 17.电子辞典和备用眼镜至少 2 副。箱包：作书包用的背包。尤其电 子辞典非常有帮助,方便携带（备用电池）；学校考试允许字典但不能是电子辞 典。
编辑：启德教育
澳洲留学准备 篇7
策略一:确立目标 引领有效
教学目标确立得是否合适, 是判断教学是否有效的一种依据。作为一名小学音乐教育工作者, 目标应该是:让音乐成为学生人生中最大的快乐, 并尽可能激发他们的潜能, 引领他们深入音乐艺术的殿堂。
学生的音乐基础是参差不齐的, 其中有天赋的因素, 也有环境的原因。对一些学生而言, 音乐知识、音乐技能的传授必不可少, 但过分强调这方面的训练, 可能会使他们对音乐的兴趣、热情消耗殆尽, 对音乐产生厌倦感。这时教师就要努力让不同程度的学生都能在自身基础上, 带着激情参与到音乐教育活动中去。例如在执教《在钟表店里》这节课时, 我让一部分同学准确、熟练地唱会这首歌, 一部分表演能力强的同学以“哑剧”的形式表现作品内容, 一部分书写能力强的同学要求他们听完歌曲后写欣赏笔记。结果非常满意, 三类同学都用心听了这首曲子, 还充分发挥了自己的想象力, 达到了欣赏的目的。学生的内心世界是多姿多彩的, 而音乐就具有这种“兼容”学生个性差异的作用。我们把握了学生的个性差异, 确定合理的教学目标, 我们的音乐课堂就是一个有效的课堂。
策略二:大胆取舍 充实有效
音乐不是孤立的学科, 它有自己诞生的环境, 有与之相关联的社会生活, 同样有与之相辅相成的姊妹艺术、关联学科。所以音乐教育可以拓展教材内容, 向课外延伸, 周围有取之不尽的课程资源, 要善于开发利用。
特级教师于永正老师曾说: “舍弃是一种艺术, 舍弃一些繁琐的枝节, 是为了让学生得到更好的。”在音乐课教学中, 技巧训练是重要的组成部分。枯燥的发声、节奏练习, 视唱以及乐理知识等单纯的学习难以引起小学生的学习兴趣和积极性。所以一课当先, 可以适当选取一些健康、活泼的流行歌曲让学生作为一般音乐爱好者去欣赏, 投入其中, 忘乎所以, 感受音乐文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美;再以学生的视角, 思考学生喜欢什么, 可以学什么, 不爱学什么, 把准学生学习的疑点、难点和兴奋点。
只有将学生的年龄、心理特征与一些有趣的形式结合起来, 使其变得生动活泼, 让他们在兴趣昂然中参与活动, 学生潜力才能得到充分发挥, 从而进一步掌握知识。
策略三:优化教法 落实有效
落实有效教学, 寻找有效的教学方法也是至关重要的。教学方法无所谓孰优孰劣, 只有适合教学情境, 顺应学生当下学习需求才是有效的。
如在教具的制作上, 可以做一些动物、音符的头饰, 美丽的“花朵”形象的图画, 还可以制作“活动”的教具。如在歌曲《谁唱歌》的教学中, 老师可先将几个卡片制作的“小动物”贴在黑板上, 当老师教授歌词内容时, 启发学生“谁唱歌儿叽叽叽?”学生回答: “鸟儿唱歌叽叽叽。”老师就将黑板上的“鸟儿”“飞”到挂图中歌词的空白处。这样, 对于歌词的记忆就起了十分积极的作用, 取得了很好的教学效果。
如在学习常用的力度标记和速度记号时, 教师可以编一些音乐谜语或顺口溜。像延长记号, 教师可编其为“眉毛弯又长, 眼珠圆又亮;你要碰到它, 歌声唱得长”。这样, 增强了音乐课的娱乐活动性, 有利于培养和激发儿重的音乐兴趣。
在节奏的训练中, 教师可采用拟声词读出节奏, 如:模仿马蹄声等, 让学生先以感性入手, 通过这些自然的音响, 使学生饶有兴趣地进行学习。节奏练习也可利用语言节奏或歌谣等多种形式, 伴随着一种积极的情绪状态, 学生会认为学习音乐是一种愉快的享受, 而不是沉重的负担, 意志力也会增强。在视唱教学中, 可根据学生的兴趣、爱好, 选用口琴、竖笛等乐器来吹奏。这样既调动了学生的积极性, 又提高了学生识谱的能力, 加强了音准的培养, 取得了一举两得、事半功倍的教学效果。
现代音乐课堂教学中, 电化教学手段的普遍应用, 使音乐课更显形象、直观, 对学生更具感染力和吸引力, 它将学生带入了五彩缤纷的音乐世界, 从而开阔了学生的音乐视野, 发展了学生的形象思维能力。如三年级欣赏《森吉德玛》时, 教师可编辑典型的、有代表性的录像内容, 用丰富多彩的画面来展示美丽广阔的大草原和勤劳勇敢的内蒙人民, 学生不仅从中了解了内蒙人民那种积极向上、能歌善舞的生活习俗, 而且还通过录像学会了几个典型的蒙古族舞蹈动作, 加深了对乐曲的理解。 幻灯片的运用同音乐课堂教学结合更加紧密, 选择有艺术感染力的图画绘出特定意境, 能丰富学生的想象能力, 启发、引导学生积极思维。 如在五年级歌曲《愉快的梦》的教学中, 教师可采用抽拉与旋转结合的特技影片, 在利用录音范唱时, 教师不断移动“我”与“我”的小船, 在无边无际的“大海”中邀游, 随着波涛汹涌的海浪起浮, 驶向那“神奇的椰子岛”。 这样, 充分调动了学生的视觉、听觉等共鸣器官, 把光、色、音、像有机地结合起来, 引导学生把自己全部感受都融于歌曲之中, 从而来加深对歌曲的基本情绪、速度、力度的变化以及旋律进行的理解, 提高了学生音乐欣赏能力及演唱、表演的能力。
留学了,我们需要做哪些准备? 篇8
无论当初出于何种原因选择了某个国家，从紧张的签证审批等待到最终获批，无论是家长还是学生本人都大大地松了口气，总算是留学之梦达成了，可是，殊不知，这仅仅是留学的第一步。出国后有很多问题是最初无法预料到的，无论对于家长还是学生，以下几点我认为很有代表性。
一、雅恩高分不等于听得懂专业课程
在国内，大多数学生会为自己的雅思分数来估算自己的语言水平，假如学校的入学要求是6.5分，那么大家公认考到了这个分数上专业课就没问题了。而事实是，国内学生不少的雅思高分得主是因为能够很好地掌握考试技巧，而在真正的专业课程学习中，不是因为捕捉到了一些关键词或是信号暗示就能明白老师所讲的内容，那些内容不是可以猜出来的，听懂了，就可以完成作业，而没听明白，就无法完成布置的作业。
我曾经有个学生考了雅思7分，他是墨尔本大学艺术系本科唯一的一个亚洲学生，开课第一天老师向全班同学隆重介绍了这个学生，可到了第三天，学生跑来找我，很郁闷地要求：“杨老师，你可不可以帮我转学?”我非常诧异，问他为何?他说他根本没听懂老师讲什么，课本上那些东西他也完全看不懂，这样下去他无法相信自己会通过学期的考试。经过一番分析，我建议他和学校的老师沟通，将本学期所修的课程减少，选他自己最有把握的课程，因为以他的状况，去到任何一个语言学校都无法解决他专业英语的需求。类似这样的情况不止这一个学生，学商科的同学也常常因为语言跟不上而考试无法顺利通过。
因此，我的建议是，假如时间和经济允许，尽量在开课前参加5周左右的学术英语课程，一来熟悉当地的语言环境，二来巩固自己的听说读写的能力，为顺利接上专业课程奠定良好的基础。
二、结合自己的兴趣和特长来选择专业
国内的学生，特别是高中生，对于自己将来选读何种专业基本上没概念，一切均由父母作主，或是大家学什么，我就学什么，亦或当初的留学顾问推荐什么专业就读什么专业。商科历来是中国学生的首选，可作此选择前，大家都未必考虑清楚了为何要选这个专业。也许众人皆认为商科是最好学的，而事实表明，商科对学生语言的要求高于理科或是工科。据英国华威大学对中国留学生所做的调查，商科学生的毕业率和正常毕业的时间都差于工科和理科学生。因为中国学生的数学，化学，物理这三个学科基础要强于西方学生，而英语水平，人文科目却无法和母语为英语的学生相比，和本土学生来比，我们中国学生对人文的了解非常欠缺，加上我们中学基本没有接触到会计、经济学、法律基础这些科目，我们中学阶段也没学写论文，而商科学习中，平时的论文占了很大份额，由于语言的限制和思维方式的差异，中国学生所写的内容往往达不到时导师的要求，因此，满分10分的作业，我们的学生可能只能拿到1到3分。
有位家长带孩子来向我寻求出路，孩子花了将近三年时间读商科的文凭课程，可是怎么也没顺利升到大二。我问孩子，选择读会计是你自己喜欢吗?他摇头。我问孩子父亲，这是您的意思?他说他什么也不懂，是当时的留学顾问推荐的。我对孩子说，当你选择了这个专业，在第一个学期时，你就有二科通不过了，当然，不轻易放弃是值得欣赏的，可是重修这个二个科目，你还是不能考过，那么就没想过这个专业或许你不合适，整整三年的时间，你还执着的读着会计这个专业，真是哀其不幸，怒其不争。我告诉孩子，你能否说出你将来的目标和你的兴趣，他想想答不出来，于是我对家长说，请你们先回去考虑下，让孩子好好想想他将来想做什么，能做什么，现在还可以学些什么。如果想不出来，也不用转学和转专业了，因为一个对自己不清楚的人，他无法达成目标和激发能力。三天之后他们再次回来，告诉我他的想法，于是，他换了一个和商科有些关联，同时也和信息技术相关的课程，这样之前三年的学习也没白费，同时孩子也找到了自己的目标。其实，我所接触到的学生中，商科的淘汰率是很高的。因此，我一直都鼓励家长和孩子多沟通，多考虑下将来想做什么，自己的兴趣和特长在哪里，读书是学生的事，没有其他人可以取代，如果不能激发他们自己内在的能动力，无法看到好的结果。
三、了解人文背景的差异
中西方文化的差异我们经常会提到，可是真正注意和留意的家长和学生也不多。现代家庭，一般多是独生子女，父母努力工作也就为了孩子将来有个好的未来。留学，这是父母提供的一个机会，而生活学习的体验是孩子自己要去面对的。刚到异国他乡，不一样的风情，不一样的环境，带着对美好生活的憧憬，学生们前几天的生活都会比较新奇。假如选择的是住家式居住，那么这之间小小的摩擦和分岐均是因为我们文化习惯的差异。因此在出国之前，应该多了解所去国家的一些风土人情，常规常识。
曾经有位家长抱怨说给孩子安排的住家太苛刻了，要求更换。我让家长说出发生的事情，原来孩子洗澡时间太长，房东在门外敲门，另外孩子生理周期时，也没有什么热的食物可以提供。我向家长解释说，在中国，也许大家没有节约能源和资源的意识，只要我家付得起这个费用，我天天洗澡一个小时也没人管，可是在国外，节约能源和保护资源是一个共识。水是生命之源，达到冲洗干净的目的即可，无需浪费和消耗。另外，西方人对于生理周期的饮食是没有特别讲究，东方人是说要吃热的，忌生冷，殊不知西方人即使在生产之后，也是递上冷冻食物，并要求即时冲洗干净。因此，我对家长说，这要的特别情况需要和住家家长说明一下，或者自己动手，电热水壶有，微波炉也有，自己热下吃也是可以的。因为他们没有这个意识和习惯，学生不提出来，自然就没有特别的照顾了。另外一点是，西方人对礼貌很重视，不是因为咱们付了住家费用，一切服务都是应该的。“Than ks(谢谢)”这是个时常要挂嘴边的词。在他们的眼里，没有谁应该为谁做什么，即使父母为孩子做了什么，也是要说谢谢的，否则便是无礼。另外，无论何时动用不属于自己的东西，一定要先征求对方的意见，同意了才可以使用的，比如食物，电视或是电话之类的东西。
只有当大家能明白中西方文化的差异和意识到习惯风俗的不同时，才会更好地适应远离父母的生活。
四、擅于运用各种资源
在国外，凡事都需要主动，要积极地发现和运用对自己有利的资源。在国内习惯了被动式的教育和培养，我们的孩子很缺乏主动性。在学校，如果你不问，老师是不会来主动询问你是否听懂或是明白的，因为他们会认为，你没有问题，所以你都懂了。国外学校的机制和分工是非常全面的，课堂有Course Coordinato r(课程负责人)、StudentAdvisor(学生顾问)、College／Unive rsity CounseIor(升学
顾问)、Career Counselor(职业顾问)、Student Union(学生社团)等。当学生发现自己有学习上的困难时，应该多和自己的课程负责人及学生顾问探讨，假如觉得自己有受到不公平或不公正的待遇，可以寻求学生社团或是国际学生处的帮助，甚至是国家的政府职能部门上，如果对自己将来的升学和职业感到迷惘，应该去找找升学顾问和职业顾问，他们都是非常专业负责的人士，好好地运用这些资源将使我们的留学生活事半功倍。
值得一提的是，国外有各种类型的图书馆，如有国家级的，有本市的，有本区的，还有学校的，这些地方都是学生上课之余的好地方，大量的阅读和资料的查询对学习都极有帮助。
五、保持自己良好的出勤率
在过去的三年里，常常遇到一些拿着开除信来找我们的学生，而共同的原因是因为出勤率不够，而学生大多反映在出国前未曾收到过这些方面的信息提醒。而实际上，学生签证中的一个附带条件便是学生要保持良好的出勤率，尽量保持在90％以上。假如因为生病或是特殊原因不能前往，要出示书面的请假条，每次看病出保留医生开出的证明。国外是非常讲究制度化和程序化的，如果没有充分的证据，口头请假是也是要缺课的。其实每次在新生入学时的那天，有学校相关工作人员说明学校的一些要求，其中包括出勤，特别要提醒的是，如果学生更换了邮寄地址和邮件地址，一定要书面通知学校和相关移民局。假如学生出勤率不够，学校一般会贴出公告，或是邮件通知，严重时就会发出警告信，最后才会发出开除令，但在开除信中都会提出在多长时间内可以提出上诉，如果错过这些重要信息和日期，那后果只能学生自己承担。到那个时候，要弥补就为时已晚了。对于此类学生，我只能说爱莫能助。因为西方法律条文的执行不是一纸空文，也不是用钱或是关系可以随意更改的。这一点请学生们特别注意。
六、积极参加各种活动
我们常常说不要读死书，死读书。学习的目的是为了将来的生活和工作，怎样才能学以致用，那就多参加社会活动，多体验，这也是为了让自己更融入当地的一个办法。
假期打工或是在规定的学习时间外的打工是一种体验，但我个人认为，那种天天在餐饮店洗盘子能对自己所学的专业有多大的帮助，如果不是出于经济压力下无可奈何的选择，我更建议学生们去申请在相关专业领域的无薪实习。这可以让学生在课堂之外感受在将来的工作中需要面对和解决何种问题，那么反过来清楚自己在学习的过程中应该加强哪些知识。
西方人并不认为一个学习成绩最好的人就是最优秀的人，他们欣赏德才兼备的学生，因此，找机会参加一些义工(Volunteer)是很有必要的，一来培养自己的社会道德心，二来体验国外生活的特色。因为义工是西方发达国家一个很特别的部分，不是应用政府时势的需求，而是民间自发自主的活动，她给众多的人带来了关怀和温暖，也让人时时感受到人情温情的存在，也时时在召唤众人的使命感，即使是六七十岁的老头老太太，她们也会积极的参与，为这个社会这个国家发挥他们的余热余光，为的是让更多的人得到或是享受一些福利或是好处。每每看到他们那发自内心的微笑，我总是在想，这才是一个社会一个国家最深层的反映。
澳洲留学准备 篇9
得到澳大利亚学校的录取通知书以后，最重要的.一步就是向澳大利亚大使馆递交留学签证申请，并提供相应资料。以下是申请澳大利亚留学签证所需资料的介绍。
一、公证材料：
1、申请人出生公证;
2、申请人本人和父母身份证公证;
3、申请人独生子女公证;
4、毕业证书/成绩单公证：
1)申请本科：提供高中毕业证书公证和每学期期中、期末考试成绩单公证;
2)申请研究生：提供高中毕业证书公正，本科(或大专)毕业证书公正，学士学位公正和所有科目成绩单公证;
5、全家户口本复印件(如是集体户口则提供户籍证明原件即可);
6、父母结婚公证(如离婚则提供离婚判决书/调解书/离婚证/离婚协议公证);
二、以下部分不需要公证：
1、父亲收入证明、母亲收入证明(申请人若已工作，也需提供收入证明);
备注：用公司抬头信纸，列明职务，工作年限，年收入，近3年详细收入，地址电话，个人完税证明，负责人签名。
(以上需要加盖财务章或公章，有名片则附上一张名片)
2、近三个月的工资单;
备注：如父母为公司法人/股东，请提供：
1)公司营业执照(法人提供公证件，股东只需提供复印件);
2)公司税单复印件(近三个月);
3)公司近两年财务报表复印件;
4)若持股份，提供企业情况查询单原件并由工商局盖章(若无，可提供公司章程或验资报告);
5)经济担保人为个体经营者;
6)个体经营状况陈述(中英文对照，详细阐述个体经营的时间、范围以及经营的状况、近年来收入情况等);
7)个体营业执照公证;
8)税单(近三个月)或交易凭证(近三个月);
9)银行对帐单(近三个月)。
3、银行存款证明原件/存单复印件(六个月以上存期、两个月冻结存单上的详细情况一定要与存款证明上列出的情况一致)
备注：如六个月以上存款不足，则提供贷款(澳洲移民局认可的六大银行，具体由我们建议)需提供以下材料(以中信银行为例)：
1)借款人身份证原件、复印件要求全家的;
2)户口簿复印件， 要求父母及学生本人(如果不在一本上的要提供相关的整本户口簿);
3)出生公证复印件;
4)入学通知书 学校名称要求中英文;
5)贷款年限(与课程长短一致)、金额要写明。
4、雅思成绩单(原件)
出国留学应做好准备 篇10
随着中国国际化发展，越来越多的人选择出国留学。随之应运而生的“留学垃圾”引起人们的关注。它主要是指那些没有准备好就出国的孩子，在国外学习、生活压力都比较大，不能正常交流、国外文化很难融合，待到毕业时才发现自己很难毕业。还有一部分学生是经过一些唯利是图的中介“过分包装”而走出去的，由于学生基础比较差，语言关很难跨过，到了国外很难适应。而这一切经过学校的验证后，学生表现好的话则可以进入语言学校继续读语言课程；如果包装的太过严重，学生则被开除学籍，遣送回国。
出国留学是对未来的投资，如果做不好前期的规划，投资很有可能血本无归。川大TUFC专家表示，“留学垃圾”是留学发展必然的产物，如同社会进步一样，一些负面的东西是必然的，但是只是一少部分，稍加注意便可以避免。“留学垃圾”同样可以避免，只要学生在国内准备妥当，到了国外的生活、学习都能应对自如，“留学垃圾”自然也不会产生。
如何在国内准备妥当呢？学语言是国内学还是国外学？
川大TUFC专家表明，鉴于中国学生接受了10多年的中式教育，如果马上转换西式教育的话，不但在语言上而且在文化交融上都很难适应；对于21世纪的孩子来说自理能力将是一个很大的挑战，适应新的环境也是头等大事，学生直接到了国外心理上也会有很大的落差，生活自理、学习主动性、思念亲人等一系列问题便会呈现。面对巨大的挑战，这个情况下建议学生先去读留学预科。大学预科作为中西方桥梁课程，起到了很好的纽带作用，高中生先读大学预科这一新的留学模式，在国内完成国外院校学习环境的浸泡是高中生最稳妥、最踏实的留学捷径。大学预科的形式有多种，主要是为了没有达到某大学入学要求的学生而设置的。每个国家的教育体系和模式都不相同，大学预科能让海外学生熟悉西方国家大学的教育环境和方式，熟悉和稳定在西方国家的留生活环境。
澳洲留学准备 篇11
【关键词】出国留学 德育教育 安全教育
【中图分类号】G648.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0217-01
2015年，一共有52万中国学生出国留学，相比上一年增长了近14%。最新的《2016年国际教育交流开放门户报告》[1]中指出，2015-2016学年，美国高等院校招收国际学生的数量首次超過一百万，其中，中国学生328547人，相比上个学年增长8.1%，在国际生中占比31.5%，继续领跑各国留学生人数排行榜。英国国家统计局在今年3月份公开数据表明，截至今年6月一年，获得英国学生签证的中国内地公民人数最多，为7.0194万人，占34%，几乎是留英第二大来源国美国留学人数的五倍。此外还有10多万中国学生选择澳洲、新西兰、日本等其他国家。
在如今全球竞争如此激烈的社会格局下，我们未来的国家栋梁如果要在世界舞台上胜出，就必须掌握当今世界普遍认可的价值观和在全球范围内有竞争力的知识和职业技能。如此庞大的留学团体，在国内高中阶段他们面临的不仅是繁重的双重课业压力，包括国内高中的学考以及申请必须的语言和第二高考成绩，同时需要对留学国家的历史、文化、法律和生活有着必要的认识。随着现在的留学趋势朝着“低龄化”方向发展，随着一些留学生恶性事件的发展，留学生的安全问题也愈发重要。留学安全不仅仅指人身安全，还包括心理、财产安全等范畴。了解留学目的国家的文化风俗、社会状况、法律法规不仅对迅速融入当地生活有帮助，而且对避免文化冲突、减少因文化差异、国情差异导致的安全问题有重要影响。而这些与国内中学生的日常德育教育有着目标性的不同。因此，专注于将赴海外留学的高中生在国内阶段的德育教育研究在国内日常教育和留学新形势下显得尤为重要和迫切。
在国内德育是与时俱进的一门课程，德育目标在整个德育过程中发挥着基础作用、引导作用、激励作用。德育即道德，是以道德价值为核心的德性教育。德育目标是指完善受教育者的德性，健全人格精神指引下，以善为指向，实现社会个体成为有道德的人、社会人、精神人的统一。
就我国现有的国情来说，普通高中的教育是一个特殊阶段的教育，因为它担负着为高等学府输送合格人才的任务，所以，其学习内容、学习要求、学习方式与学习压力和义务制阶段相比，差异极大；而且，作为临近成人“临界线”的高中生，思想、精神、心理状态，也有很大的差别。具体表现为：自我意识增强，表现欲望强烈，期待摆脱师长的管束，然而面临新的为人处世的问题，却又束手无策。
这些问题很普遍地存在于众多青春期的学生身上，不仅是参加国内中考高的学生，在将赴海外求学的学生身上也广泛存在，并且他们身上凸显的德育教育劣势也慢慢增多。他们的留学计划不是临时决定的，而是逐渐渗透到平时的生活和学习中，因此留学规划需要融入到人生的整体规划中。他们需要的德育教育包括是否适合留学、到哪里留学；学校与专业的问题；费用与安全的问题；处理与家庭、学校、个人多方面矛盾的问题；与异国文化生活冲突等。
现代德育工作者的目标应该是为不可预测的未来培养健康成长的学生。不管学生以后是在国内还是在国外，希望把我们的学生培养成积极乐观、宽容大气、努力好学的一代。对于即将留学的我国高中生来说，叛逆的性格、过高的期望、家庭的矛盾、学习的苦恼、以及在挫折中的成长都是他们要在国内外高中生涯和以后漫长的人生道路上所要经历的。而这一系列的情况，充分说明在准备留学阶段，学业、心理以及德育的准备工作远远比参加考试的意义更加深远。
本文从具体的准备留学的学生入手，跟踪观察记录，从具体的课程实践上报道他们的收获以及各种活动对其的影响。通过比较国内中学生的德育教育和留学生们所需要的德育需求，调查他们在国外遇到的各种问题，了解他们更迫切的需求。
对于将赴海外留学的高中生在国内阶段的德育教育主要是以下几个方面：
1.选择合适的群体，通过调查问卷的形势详细了解在国内高中阶段，有多少学生准备高考、海外考试、或两者兼备。从一些德育教育中出现问题的学生着手，分析他们存在的问题及问题根源，做出适当的策略，试着解决问题。
2.帮助孩子处理与家人、同学、学校以及自己的矛盾。对学生而言，父母不仅可以为自己提供生活和学习的物质保障，而且可以成为情感的港湾。但在很多时候，由于阅历、标准、考虑角度的不同，以及所接收到的信息差异，学生与家长难免意见不合，甚至产生分歧或冲突。对于目前的在国内的学业，最大的问题是学生在准备出国考试课程时，无法兼顾国内学业。国内学校都有诸如毕业率、升学率等指标的考核，学生需要兼顾好双方面。此外，学生需要在国内阶段经过一系列自我怀疑、自我分析、自我战胜而实现自我成长。
3.在学校提升教育教学质量，切实改进并加强德育工作，真正把全员德育落到实处的过程中进行一系列的德育实践工作。在文化方面，充分了解西方各种特色节日，开展主题班会或者具体纪念活动，比如感恩节、圣诞节、万圣节等；在社会实践方面，利用社会调查、对不同行业、领域进行了解，参观实践，参加各种培训进行总结探究；还有其他一些比如国际理解，人际关系和国内外安全、法律等方面具体学习，加强理解，帮助学生寻找到自己的发展空间和职业定位。
在国内学习阶段中合理、恰当的引入一些德育建设内容，后续制定一定桥梁衔接课程，帮助即将留学的学生们提高德育意识、自身安全意识以及更重要的人生目标设立和为实现人生目标而努力的意志力培养。帮助处理青春期的学生们适应国内外的社会形势，克服心中的焦虑，更自信的走上海外求学之路，这也是教育工作者的最大愿望。
参考文献：