泪水的话题中考作文

泪水的话题中考作文（共16篇）

泪水的话题中考作文 篇1

三年级的暑假里，妈妈见我十分爱好打羽毛球，便在翠竹中学给我报了一个羽毛球训练班，我听到这个消息，开心地一蹦三尺高，兴奋得连觉都睡不着。

羽毛球开班的第一天，我背着羽毛球拍，来到了翠竹中学体育馆。这时正值夏天中最热的三伏时节，骄阳似火，还没有开始训练，头上却已经渗出了汗水。此时，我已有几分后海，心想：在家吹吹空调多惬意，来这受什么罪!我真想立马跑回家，在空调房间吃着棒冰，看着电视，那样多舒服。可我现在已经站在了这里，只好打消了这个念头。

我们的教练姓许，是个刚从省队退役的小伙子。许教练对我们说：“同学们都是新来的，你们要知道，羽毛球打得好，必须要有足够的体力，所以我们每天至少要有1个小时的体能训练，现在同学们先去操场上跑十圈!”“什么?十圈，我的耳朵是不是听错了。250米一圈，十圈可是2500米呢?这么热的天，不会中暑吧!”我一边嘀咕着，一边在教练的催促下走向操场。

开始跑步了，我和其他新学员一起冲出起跑线。时间一分一秒地过去了，我已经奔到了第三圈，这是下午两点，一天中最热的时候，太阳明晃晃地照得睁不开眼，我跑得汗流浃背，好像要晕倒一般。一圈又一圈过去了，我越跑越慢，双脚像灌了铅一样沉重。想到整个暑假天天要这样受苦受累，我的眼泪不争气地流了下来，布满整个脸庞，我分不清脸上的是汗水还是泪水。终于坚持到了第十圈，此时的我抹干泪水，坚强地冲向终点。近了，更近了，我终于到达了终点，我不顾是否干净，直接往地上一躺，只想放松，我已全身无力，累得喘不上气，好像五脏六腑都被掏空了。

整个暑假，我就这样天天泡在汗水中度过，受到教练严厉的批评时，我也会不争气地流泪。就这样坚持一年后，瘦小的我渐渐强壮起来，在五年级的运动会上，竟然两次取得了全年级第一名的好成绩，真是意外的惊喜。回想到这一年多的经历，我感概万千，耳畔仿佛又想起每次流泪时妈妈对我说的话：男儿有泪不轻弹，坚强些，男子汉要吃得了苦，经得起捶打，付出才会有收获。

流泪中，我在成长，流泪后，我更加坚强。

泪水的话题中考作文 篇2

一、误把“话题”当“题目”

“话题”与“题目”, 二者既相关却又有不同。“话题”是所限定的写作范围, 是进行思维的中心点, 往往内容都比较宽泛, 涉及面比较广。因此, 话题作文常常要求考生自拟题目。可是许多考生却直接用话题来命题。如要求以“幸福”为话题, 学生的作文题就是《幸福》。因为材料给的是一个话题, 也就是说, 题目都比较大, 学生不易把握, 往往难以下笔, 写出的作文也就空泛无物。所以, 考生应在话题的范围内自拟一个符合选材内容的更小更新的题目。如以“幸福”为话题, 就可以拟《我和幸福有个约定》、《别让幸福擦肩而过》、《缝在衣服上的爱》、《幸福的滋味》、《拒绝幸福的“侵蚀”》等。

二、误把“文体不限”当“没有文体”

话题作文往往有“文体不限”的要求, 但“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”只是放宽了对文体的限制, 给考生提供了选体的自由。其实, 同一个话题的作文, 学生的生活实践不同, 立意与选材上的不同, 写出来的文章体裁也肯定各不相同, 如同样以“幸福”为话题的作文, 有写成议论文的, 有写成记叙文的, 也有写成夹叙夹议的抒情散文, 甚至有的写成了说明文的。但对个体考生而言, 一旦选定了某一种文体, 就必须按这一文体去行文, 不能不管文体, 信马由缰, 切忌写成“四不像”文章。一般来说, 要选择自己最擅长的文体来写, 如果擅长写记叙文, 在记人叙事中必须体现记叙文的六要素;如果擅长写议论文, 在逻辑严密的论证过程中, 要有鲜明、正确的观点, 要有充分有力的论据, 如果擅长写说明文, 就要科学地说明事物的特征, 运用恰当的说明方法, 合理安排说明的顺序, 准确使用语言。总之, 写什么必须是什么, 写什么必须像什么。

三、不扣话题, 若即若离

“围绕话题”是话题作文的唯一限制。能否紧扣话题、突出主旨是评卷老师紧抓不放的。由于有的考生对其置之不理, 考卷中便出现了不少不符话题的离题之作:

1. 任意扩大话题的外延, 写似是而非的内容。如有的考生将“感激”写成“感动”。

2. 整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求, 比如, 题目要求以“诚信”为话题写作, 有的考生拟题“要做个诚实的人”, 全文大谈诚实, 忽略了“诚信”中“守信”的意思。

3. 部分脱轨。即行文中出现离心句、离心段, 使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注“神舟”八号飞船升空》一文, 记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况, 中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习, 顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历, 结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。文中插入“影响学习”的一段就偏离了题旨。

造成偏离题旨的原因, 主要是写作时审题不准, 错误地理解了题意。比如以“责任”为话题作文, 你若将它等同于“任务”, 就会写别人“指定”你担任的工作, 而不是写自己“应尽”的职责。曲解题意, 写作就极容易离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强, 写作时随意性大。特别是话题作文, 不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知, 符合话题理所应当, 扣住自己拟定的文题写作也很重要。三是没有掌握一定的点题方法。比如有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题, 结果在中间部分跑了题。

四、选材贪大求全, 内容空泛

考场作文大多有字数限制, 其容量极为有限。有的同学往往忽视这一点, 想在自己的作文中装进尽可能“丰富”的材料, 尽可能“全面”的观点, 尽可能“充分”的感情, 想要面面俱到, 结果是面面不到。如有关“环保”的话题, 有的同学既想谈环境污染的愈演愈烈, 又想谈环境污染的严重后果, 还想谈环保的措施, 最后还不忘呼吁人们都要提高环保的意识, 承担起环保的责任。在有限的篇幅内, 怎能将这些问题一一谈得清, 谈得透?只能是“蜻蜓点水”、浮光掠影而已。平时学生作文的选材常出现以下三个方面的问题:

1. 忌“信马由缰”不着边际。

文章主题集中突出才有“冲击力”, 可有些学生贪大求全, 面面俱到, 搞“多头并进”, 这样反而费力不讨好。例如, 以“朋友”为话题写作, 有的同学把家庭、学校、社会, 人类、物类各种“朋友”, 凡感兴趣的一股脑塞进作文;写“与——对话”, 有些学生则海阔天空, 闲聊瞎侃。还有一种情况是学生对文体把握随意性大。写成“临界文”或“四不像”。因此, 教师要教学生学会在命题范围内, 通过对纷繁的生活表征和积淀的审美印象进行盘点, 并与内心的创造冲动印证, 精准地确立自己要表达的主题, 做到心无旁骛, 思绪不外驰, 确保文章主题鲜明、集中、突出。

2. 忌“顺手牵羊”不作深究。

话题作文取材立意空间广。往往想写、可写的东西很多, 不少学生消除了“巧妇难为无米之炊”的烦恼, 却又容易犯“鱼目混珠”的失误。例如, 以“亲情”话题写一篇文章, 生活中能反映亲情的人和事多如牛毛, 有的学生不能从“真、新、深、独”的要求出发, 通过反复比较, 精心思考选取典型材料, 而是信手拈来一个, 以为符合题意就行, 如此写出来的作文自然是平浅之作。因此, 教师要提醒学生消除这种作文时的懒惰心理和草率态度, 鼓励学生工于构思、勇于创造。

3. 忌“管中窥豹”只见一斑。

中学生写话题作文, 提倡“开口”小, 以小见大, 这样能起事半功倍的作用。但不少学生选材立意时就事论事, 以小见“小”, 不能做到言近而意远, 题浅而旨深。例如, 以“幸福”为话题写作, 不少学生避重就轻, 少惹麻烦, 选取生活中的寻常小事。表现自己对“幸福”的感受, 认为这样稳实可靠, 而忽视对“小事”本身的裁剪与挖掘。这种无视生活的普遍意义、本质意义, 缺少对人类自身深切关注的写作习惯, 断然不足取。

中考话题作文的创新 篇3

一、把握材料。立意求新奇。

例：幸福是每一个人穷其一生都在追求的目标，但因个人的生活方式、生活目标及生活环境的不同，对于幸福，人们会有不同的理解。那么，你是如何看待幸福的呢?请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。针对此话题作文，应注意以下三个环节：

1、化大为小。“幸福”是一个大而空的概念，如果就此写开，文章一定会空而无物、苍白无力；而把它“化小”，则会使材料容易把握，立意明确。(1)限制法，即在话题词语前加上必要的修饰或限制成分，使话题变小。如“不可思议的幸福”、“老张的幸福”、“妈妈幸福的一生”、“一个平民心中的幸福”等，这样一限制，作文就容易多了。(2)置疑法，即用设疑的方式把话题变小。“他真的很幸福吗?”、“怎样才能得到幸福?”、“幸福离我们有多远?”等。这样设疑后，话题的中心或主旨就已经呼之欲出了。(3)联想法，即围绕话题进行发散思维。展开联想，从而使话题变小。如“幸福从哪里来”、“幸福怎样去争取”等，这样，文章的中心就会浮出水面。

2、化虚为实。话题作文所给的话题，往往是比较空泛的概念，在进行构思立意时一定要把它落实到具体实在的观点或主张之中。“幸福”这个话题，可以实化为“吃亏是福”、“有钱不一定是幸福”、“我感到很幸福”等实在的观点，实化后文章的主题或立意就凸显出来了。

3、化抽象为具体。有些隐性材料，难以发现其意旨，只有在吃透材料的基础上，明白材料的寓意所在，才可能把握其意蕴，从不同角度去立意。在宽泛的题材之下，不妨适当进行反向、多向思维，别人肯定我否定，别人写熟我写生。尽量做到“与众不同”，文章方才耐人寻味。

二、巧拟标题，文体出新。

如“幸福”为话题的作文，可拟下列标题来写作：“吃亏才是福”、“多子一定多福吗?”、“幸福不会自己从天上掉下来”、“一切都靠自己来把握”、“珍惜拥有”、“拜金者的下场”等。

如果说标题是文章的眼睛，表达方式便是一针兴奋剂。一篇话题作文，可以通过不同的文体加以表现。记叙议论、书信日记、诗文小说等等，究竟采用何种文体，这就要据具体情况而定。看所选材料角度适合哪种文体就用哪种表现，再者看作者本人擅长哪种文体，熟悉哪方面的材料，在不脱离材料范围的前提下采用擅长的文体表现熟悉的材料，自然会得心应手，优秀之作便举手可得。

三、巧妙布局，文采飞扬。

在写家乡题材时，一位学生以《古树作证》为题，写了这棵古树在这个贫瘠的小山村站立了一个半世纪，古柏树干疮百孔，却虬枝横生，在这棵古树下曾有部队安营扎寨，大炼钢铁时，在这棵树下支过锅炉，合作化时，古树更是集合点……全文以古树为线索，反映小村的历史变迁，而今，小村富起来了，古树旁茶园叠翠，小村茶厂星罗棋布，高速公路由古树前横穿而过……山村的巨变，古树可以作证。匠心到处，尺水兴波，小作者以一棵普普通通的树來反映小村的沧桑变化，以小见大，结构巧妙。作文结构安排不可忽视，语言技巧更应讲究，好的语言在文章中如行云流水，如空中蹁跹的蝶影，如地上缤纷的落叶，给人以美感，给人以无穷的魅力。文章千古事，语言是载体，语言优美，方能击人心扉，扣人心弦，语言精妙，才可把平常之事、平淡之事写得生气盎然，神采飞扬。在话题作文里，倘能巧妙地借助独特优美的语言表现文章深邃的思想内容，文章则定会妙笔生花，才情无限。

故此，在平时作文训练中，要让学生逐步具备观察能力，思维能力，想象能力，培养学生的创新精神，在老师的正确指导下，灵活运用，把翔实的内容、隽永的语言和华美的结构完美结合，定能写出其个性和风格。只有这样，学生才会把作文写得斑斓多彩，摇曳生姿，也只有这样，作文教学才能真正走上创新之路。

学生作文道路漫长，需要学生日积月累，走逃生活，需要教师勤于指导。培养学生的创新精神，提高学生创新能力，是作文教学不可忽视的重要环节。

以泪水为话题的作文 篇4

前几天迎来了我的生日，不由得引起了回想。那是我第十四个生日。自我记事以来每个生日不是有父母的陪伴，就是有朋友的庆祝。因此，我按以往的方式筹备着我的生日宴。并与朋友约好一起去订做生日蛋糕。但在出发前，我接到了朋友的电话，她告诉我她去不了了。因此错过了客车，我放弃了，虽然知道内心有多少个不愿意，这毕竟是我的生日，我的母难日，我盼望了三百六十五天才到来的日子。

天是晴的，风是暖的，但我的心却有种说不出的感觉。有欣喜，但我却不只为何而欣喜，因为我正在为缺少生日宴的主角--生日蛋糕而沮丧。oh，mygad!妈妈又不在家，谁陪我去，唉!我度过了宇宙中最漫长、最黑暗的下午。晚上妈妈回来后，听了诉说，妈妈自己唠叨了一会儿，不停地埋怨着那位朋友。其实，说实话，我并没有生朋友的气，只是一种隐隐的遗憾。妈妈换了一身衣服后，拖着疲惫的身躯载着我去买了生日蛋糕和其他的食物。其实只是普通的饭菜，但是——唉!在点生日蜡烛时，关了所有的灯，在这微弱的烛光中，重新仔细看看妈妈，看着妈妈疲惫、瘦弱的身躯，看着妈妈眼边的鱼尾纹，看看妈妈耳边的银丝，我流下了泪水······现在想起，我很庆幸朋友的放鸽子。这让我的平凡的生日变得更平凡--有母亲的陪伴有母爱的呵护。这也许就是我之前的欣喜

女孩有泪人之常情，男儿有泪不轻弹，但在这背后还有一句话：谁说女子不如男。女孩不哭并不意味着不能流泪，我们可以因感动而流泪。

泪，一种表达，一种情绪的表达。是我们感动时的表达，难过时的表达，激动时的表达······总之，泪是世界上最好的表达!

阿姨，她的我妈妈一样心疼我，小的时候，我一直把她当乘我的妈妈一样看待，她比我的亲人还要亲。

可是现在，她有自己的家了，有小宝宝了，她再也不像以前那样的爱我，疼我了。还记得在一年级的时候，我的小姨夫在日本开了一家饭店，阿姨走了，我只能跟爸爸妈妈去机场送阿姨，拿那么多大包小包的东西，重沉沉的，一个箱子，如果让我拎的话，肯定会倒在一边了，那时候我才只有40几斤重，一个箱子50多斤，比我的人还重，我怎么拎得起来。

到检票处了，我再也忍不住了，泪水犹如瀑布一般流淌下来。这是我第一次离开阿姨，从小到大，每一个假日，每一个暑假，我都是和阿姨一起度过的，站在玻璃窗外面，阿姨走了，一滴珍珠从阿姨的脸上滚落下来，掉在了地上，那是最后一滴眼泪，变成了我美好的回忆。直看她进了机场，我才悄悄的离去。时间一天一天的过去，每一个周日，阿姨都会给我写信，带每一个周日，我都会抱着阿姨的照片，悄悄的在小房间里流泪，妈妈总会问我，我只好撒谎了。我为阿姨流过多少眼泪，可是两年了，阿姨一直没有回来过，我只能看她的照片，幻想着阿姨现在长的什么样子......

以泪水为话题的作文 篇5

就在这次的期末考试，我留下伤心的眼泪。当我得知分数后，我心里一下子酸酸的，眼泪也情不自禁的掉了下来。妈妈对我说：“现在你尝到苦头了吧，叫你不复习就知道玩。”我心想：我堂堂一个副班长、数学课代表，居然考出了这么一个成绩，叫以后我怎样管理班级，叫我以后让老师继续相信我的能力呢?以后哪一个好同学会和我玩，我心里越想越不是滋味。妈妈教导我说：“唉，你啊，你啊，早知今日何必当初。考也考好了，再怎么哭也没用了，自己好好去反省反省，找找考成这样的原因，下次不要再让妈妈失望了。“

我回想考试前，学习态度不太端正，在家里不听妈妈的话。妈妈叫我看书，我看电视;妈妈叫我做试卷，我折纸飞机;妈妈叫我上网看点资料，复习一下，我一开启电脑就和同学聊天，玩游戏。上课时，老师一不注意，我就和同桌讲话;老师让我们举手发言，我迟迟不肯举一次手，直到老师硬叫我发言才说一句话。一下课，我就冲出教室和同学们玩游戏，玩到铃声响了，同学们都进教室了，我在去上厕所。考试的时候，我东张西望，注意力也不集中，直到快要交卷了，我才开始写。

泪水话题作文 篇6

你知道圣诞老人为什么哭吗?圣诞老人哭了，因为没有人对他说这四个字圣诞快乐，所以他哭了。大家没有对他说谢谢，他也没有反对;大家都没跟他说晚安，他也没反对。但是，你一定不知道。每当圣诞老人给一个人礼物时，他都会对那个人说圣诞快乐。但他大喊:“你有没有想过圣诞老人这么老了，一夜之间要给全世界的人送礼物?”?

可能有人会说:已经半夜了，大家都睡着了。谁知道圣诞老人要来了?对此，我的回答是:即使你睡着了，难道你不考虑在睡觉前对圣诞老人说圣诞快乐吗?

中考英语话题的复习实践与思考 篇7

一、中考话题与教材梳理分析

中考英语写作命题关注“学生话题、现实生活、热点焦点话题”, 同时, 与教材阅读语篇有着紧密的联系, 对教学具有较好的反拨作用。回顾近三年的中考英语作文真题:

这些话题贴近学生的学习和日常生活, 都能够在课本中找到原形, 所以平时训练中要紧扣教材, 广泛积累重点话题的表达方式, 熟悉基本写作思路, 灵活应对考试, 做到有话可说。

结合课文语篇来看, 七年级上册写作话题:Myself /My Friend / Teacher / Father…… (主要从姓名、年龄、生日、电话号码、兴趣爱好包括喜欢的学科、教师、运动、水果、颜色、学具、衣服等方面写作) , My Family, MyClassroom / School / Room, My day / Jack’s day等。

七年级下册写作话题:Myself / My Friend / Teach-er / Father…… (主要围绕外貌特征、职业、个人技能、学习生活, 其中包括作息安排, 去上学或上班的方式;兴趣爱好从喜欢的动物、饮食等方面来介绍) , My Fa-vorite Animal, My School / Family Rules, A Photo ofMy Family, My Last School Trip / Weekend。

八年级上册写作话题:A /An Interesting / Unforget-table / Unusual / Busy / Pleasant Day / Trip / Vacation /Experience, The Movie / TV Shows I Like Best, My BestFriend and I (会使用形容词的比较级、最高级描写两人的性格、外貌、兴趣爱好等) , My Dream / Resolution /Plan (I’m Going to...) , My Life in the Future / in TenYears, My Spare Time, If I’m Rich / If I Have a Lot ofMoney, I Will...等。

八年级下 册写作话 题 :How to Keep Healthy?Smile to the Life ( Believe in Yourself ) , Being a Vol-unteer is Great (Helping Others Makes Me Happy) , Howto Relax / Control your feelings / Protect Ourselves / Careabout Yourself? A Book / Story / Song I Like Best (ABook / Story I Have Read) , A Beautiful Place (I LoveChina / My Hometown) , My Favorite Thing from Child-hood (A Gift) 。

九年级紧扣写作话题:How to Be a Good / Suc-cessful Learner? How to Be a Winner? My FavoriteChinese Traditional Festival, Great Changes in MyLife, Should Teenagers Do Homework / Play Computers ?My Favorite Music / Star, My Lucky / Unlucky Day, How to Save / Protect the Earth / Environment / Animals? ( Low-carbon Life ) , The Best Moment in My Memory (Sunshine in My Life / Love from.../ Love around us /Mother’s Love) , I should Say Sorry / Thanks to...等。

二、实践尝试

1.引导学生体验语篇, 激活思维, 建构提纲, 开展仿写训练

毋庸置疑英语课文语篇主题突出, 内容丰富, 表达方式灵活, 是引导学生模仿写作的极好素材。教学中教师先引导学生阅读课文语篇, 阅读体验后鼓励学生对文章要点做提纲式的记录, 其中包括人物、时间、地点等细节, 帮助学生根据所梳理的要点用自己的话仿写一遍。写完后, 对照原文并修改自己的习作。通过这些仿写训练活动, 为学生下一步自由写作打下了一定的基础。例如新人教版英语八年级上册Unit 7Will people have robots? (Section B 3a, 3b and 3c) 教师可以引导学生先通读短文, 再选择恰当的单词填空。在核对答案后引导学生运用“思维导图”讨论并整理出短文中包含的Jill的居住地, 爱好和穿着等信息, 进而帮助学生借助黑板上补充完整的“思维导图”来完成Section B 3b, 并围绕“places to live, hobby和dress-ing”做适当的拓展。接着教师给出任务:亲爱的同学, 你对未来的生活会有怎样的期待?请以“My Life inthe Future. ”为题写一篇短文, 畅想自己未来的学习、工作和生活。写前, 教师先引导学生紧扣写作体裁、相关时态、人称及要点信息等讨论写作思路和要点, 在学生小组汇报的基础上, 教师归纳小结:该文体为记叙文;时态需运用一般将来时态 (尤其是含will的一般将来时和There will be ...句型) 和一般现在时态;采用第一人称的手法;突出学习、工作和业余生活等要点信息。课堂上学生仿照3a并根据3b记录的信息围绕职业名称, 家庭状况, 业余爱好, 居住地, 穿着和未来计划等信息较好地完成了写作任务。

可见通过课文语篇积累一定的情景和语料, 激活学生的思维、建构写作思路、丰富写作经验, 有利于促进学生多角度思维及多样化的思想表达。

2.引导学生积累语篇素材, 循序渐进开展段落改写训练

首先, 教师呈现一个段落, 并作出具体明确的要求, 即要求学生根据课文语篇的逻辑关系, 用不同的语言形式重新改写文章内容, 改变人称, 提出字数限制等。例如 教学新人 教版英语 九年级Unit 11 Sadmovies make me cry. Section B 3b教师拟定写作题目“My unforgettable experience”, 要求学生运用第一人称, 紧扣What happened? When did it happen? Wheredid it happen? How did it make you feel? What didyou learn from the experience? 等问题, 借助以下表格改写Section B 2b的语篇, 字数控制在80字左右。

由于学生写前借助语篇材料积累了大量的语言素材, 掌握了一定量的固定结构, 扩大了写作视野, 改写训练有利于提高学生遣词造句和组织篇章结构的能力。

3.引导学生使用三段式篇章结构, 创新写作训练

中考写作虽然字数有限制, 但要求结构清晰完整, 一般采用三段式:开头段、主体段和结尾段。开头段应开门见山, 点明主题;主体段是文章的主体, 根据体裁不同, 或解释说明或论证辨析或分析入微, 围绕主体展开;结尾段应该与开头段首尾呼应, 或总结归纳, 或提出建议, 或表达愿望。例如, 新人教版英语八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Islandyet? Section B 3b写作前教师可先利用video创设真实语境, 激活学生关于音乐的背景图式, 激发学生进一步探究学习的好奇心和兴趣。其次, 根据3a所列的问题与学生探讨自己喜欢的歌手或作家, 围绕该话题从思维图式中 提炼出相 关信息Who is the... ?When did he/she first become famous? How did he/she become famous?Is he/she still popular? Howdo you feel about his / her ...?接下来教师引导学生再次阅读课文2b, 复习该文章的段落结构和各段落可供模仿的句型, 其中第一自然段围绕Who is Sarah?Where is she from? What does she like? 这三个问题的问答写作, 在此基础上, 得出段落大意:Sarah isan American girl and she loves American country mu-sic. 第二自然段围绕What is country music? 和Whatis country music about?这两个问题写作, 总结出段落大意为Country music is a traditional kind of musicfrom the southern states of America which is aboutbelonging to a group and reminds us of a time when people were kind to each other and trusted one another.第三自然段针对What is Sarah’s dream?Who is Garth Brooks?写作归纳出本段落的主题Sarah’s dream is to visit Nashville the home of country music and she hopes to see the great music concerts with famous musicians and singers.这样做既为该话题的写作构建了一个语料库, 又为模仿文章框架、建模、书面输出和写作创新做好了语言、内容和形式上的准备。由于前几个环节的铺垫, 学生在教师的引导下, 运用三段式很快完成了作品“My favorite...”。

参照一些同类体裁的范文, 熟悉作文所必需的开端、衔接、结尾等基本技巧, 对于谋篇布局、行文有很好的借鉴作用, 为实现自主创新写作奠定了坚实的基础。而且, 在实际教学中针对学生写作中易犯的错误及薄弱环节, 拟定语境, 有意识地进行专项纠正训练, 体现技巧与练习水乳交融, 有利于学生在积极参与的过程中切实提高英语写作的水平。

“中考落榜”话题作文升格指导 篇8

阅读下面的文字，按要求作文。

每年的中考竞争异常激烈，这是尽人皆知的事实。假如是初三补习班的学生，或是过来人，对自己的中考失败，就感受颇深了。痛定思痛，可能你已骨鲠在喉，有话要说了。好，那么就请以“中考落榜”为话题写一篇作文。

要求：①自定立意。②自选文体。③自拟标题。④不少于600字。

写作指导

中考落榜，无疑是很痛苦的事情，以此为作文话题，大多会写到自己的伤痛、苦恼、后悔、怨愤、消沉等等，这些可不可以写呢？当然可以，但如果仅仅定位在这样的层次上的话，其主题意义是不会很大的。要彰显主题意义，最好推进一步写，比如，写出痛苦以后新的醒悟、新的收获等等。

当然，以下两点也不能忽视。

要确定中心，在此基础上，选取恰当的材料来表达，突出中心。这是我们应该注意的第一点。

材料的选取不要太多，更不能泛泛而论，笼统而谈，要精而少，要具体形象，把我们要表达的情感、观点等寄寓其中，让具体而形象的事物来帮你表达深刻而独到的认识和体会。这是我们应该注意的第二点。

【问题文】

在学校里，同学、老师都称赞我学习努力，成绩上升；回到家里，左邻右舍都向我的父母啧啧地夸赞我的学习成绩好。六月尚未过完，我却跌入了冰冷的深渊，中考落榜了！我感到从未有过的目眩，天旋地转，我还是我吗？

一向在邻居们的赞誉声中长大的我，此时此刻觉得每一个人都在同情我，怜悯我，却又似乎在躲避着我，嘲笑着我，连风都在呜呜地讽刺我。

走路时，我失去了往日的矫健步伐。村里人说，过去我像《水浒传》里的天速星神行太保戴院长戴宗，走起路来简直快得像飞，而且步履矫健。我自己也有这样的感觉。有一年过年，我一个人在天将黑时快步地走去十几里地外的外婆家，不到一小时，天还没全黑，我竟然已坐到了外婆家的饭桌上了。这一次简直让我的家人和外婆家的人惊讶了半年。可是，天有不测风云，人有旦夕祸福。中考落榜，将我击得四肢无力，全身疲软。往日的雄风不知躲到哪里去了！

吃饭时，我失去了滔滔不绝的话题。我有一个不好不坏的习惯，就是一坐上饭桌，嘴巴里喜欢不停地说话。有时自言自语，哎呀，菜真好吃，饭真香啊，菜汤尤其味道鲜美；有时攀着爸爸妈妈说个不停，说我今天又完成多少多少难题，老师如何如何在课堂上大大地夸赞我……“我们的小才子，怎么今天变成了小哑巴？”爸爸不失风趣地打趣我（老爸总是这样）。发现异常以后，妈妈第一个机灵地反应过来，中考，可能是中考出了问题。是啊，发榜都近一个月了，我所说的话加起来，都不及以往一顿饭所说的话多。

睡觉时，我除了做噩梦就是睁着眼。不知怎的，我从来就是个乐天派，吃得下睡得更香，從来都是一觉睡到天亮。可自从落榜后，我几乎一合上眼睛，就见到了周公，总是梦见他要么拿着刀追杀我，要么被他推下万丈深渊，梦魇一般的日子，使我整个地瘦了一圈。噩梦醒来，两个眼睛睁得大大的，再也睡不着了。

做事时，我不是丢三落四就是忘东忘西。因为我的性格活泼，做起事来也是风风火火。一声炸雷——中考落榜！我简直不知东西南北了。我拿锄头去挖红薯，带回了锄头，却忘拿了主要的东西——红薯；穿衣服，我竟然将上一个纽扣扣到下一个扣环里；穿鞋子，那就左右不分了；放牛时，我竟然能把牛给丢了……

我大声地哭天，哭地，哭自己……

【病情诊断】

此文初看起来似乎不错，但仔细读读，你就会发现存在几点严重不足。

首先，文章主旨不是很清晰、明确。整篇文章都是在写自己中考落榜后的失落，尽管有考前与考后的对比，以衬托中考落榜后的痛苦、失望、茫然，但没有痛定思痛后的收获和醒悟。这是文章的致命伤。

其次，从整体上看，文章显得过于空泛、笼统。尽管作者也写了“走路时”“吃饭时”“睡觉时”“做事时”如何如何，但不能形象生动地体现深刻的感受，对“四时”的叙述，也显得简单呆板。

【升格指导】

那么，我们应该怎样把这篇作文在原有的基础上改好呢？办法当然是针对以上两点不足来加以补救喽。

首先确定一个中心。写文章都要考虑中心或主题，无中心或主题的文章不是好文章，这是普遍的认识。那么，我们就把主题或中心定位在中考失败后的深刻感受。

其次是最好拿一两件实实在在的事情，比如干家务或放牛，来形象地加以体现。把感情和观点都寄寓在这件事情上，这就是我们通常所说的“以物体情”法。这样写，文章的中心自然就凸显出来了。

此外，题目也不应该用“哭自己”，改为哭所写的事物比较好。

【升格文】

在学校里，同学、老师都称赞我学习努力，成绩突出；回到家里，左邻右舍都向我的父母啧啧夸赞我的学习成绩好。六月尚未过完，我却跌入了冰冷的深渊，中考落榜了！我感到从未有过的晕眩，天地为之变色。我还是我吗？

一向在邻居们的赞誉声中长大的我，此时此刻觉得每一个人都在同情我，怜悯我，却又似乎在躲避我，嘲笑我，连风都在呜呜地讽刺我。

我牵着那头老黄牛来到河边，丢掉牛绳，一头栽在草地里，闭上眼睛，如死尸般一动也不想动。不知过了多久，突然听到有人在骂：“哪个短命鬼放野牛？把好端端的禾苗都糟踏了。”我猛然惊醒，只见村头的刘叔牵着我家的那头牛。老黄牛像是一个不知做错事的孩子，漠然地东张西望。我知道这次闯大祸了。村里规定：谁家的牲畜偷吃了别家的庄稼是要双倍赔偿的。我顿时觉得胸腔里有团火直往上蹿，一把抢过刘叔手中的牛绳，拴在一棵苦楝树上，拾起地上的树枝，用尽全力劈头盖脸地向牛打去，根根树枝被我打断得满地散落。为了躲避毒打，老牛绕着树干不停地打转，牛绳越绕越短。终于，老牛再也不能转了，牛嘴已抵住了树干。只见它一边无可奈何地喘着粗气，一边用惊恐而绝望的眼神望着我。我像是输疯的赌徒，仿佛要将这些天来所受的委屈和苦闷全部发泄。老牛不停地颤抖，一滴滴血珠在颤抖中滚落在地。突然，它“叭”的一声跪了下来，那浑浊而又充满哀求的眼里滚出了两颗豆大的泪珠。一刹那，我像是被人猛击一棒，望着和我一起长大耕田至苍老的伙伴，竟然流着泪向我跪下，我的心不由得一阵绞痛，泪水布满了我的脸。我再也控制不住自己，抱着牛头嚎啕大哭……少年轻狂的我啊！就像这受伤的老黄牛，彷徨而又无助！

老牛后来老死了，但它那哀求的眼神和泪水永远定格在我的心头，挥之不去。痛定思痛，它让我终于懂得，一个人要坦然面对各种磨难并战而胜之，决不迁怒与他人他事他物，才能逐渐走向成熟。

点评

读罢郝天同学的这篇升格作文，觉得有一股清新自然的气息扑面而来。小作者将自己的切身感受，用毫不做作的文字表达出来，与某些故作高深、高雅、博杂的中学生写的文章相比，确实难得。用“天然去雕饰”来形容，也不为过。中考落榜使小作者跌入深渊，痛苦无以宣泄，恰好自己放牛不小心，牛吃了别人的庄稼，这本不是牛的错，而小作者却以此为爆发点，当然也在情在理。更巧妙的是爆发过后小作者反思过去而猛然悟出了某些人生道理，正所谓幸福使人长久地单纯，不幸才催人成长、成熟。可以说，清新自然和缘事明理是此升格作文的最大亮点，此外语言朴实而生动，描写精彩而传神等都是可取之处。

以泪水为话题的作文200字 篇9

这一句话犹如晴天霹雳，把我们从刚刚的兴奋中拉到了悲伤的低谷。一下子冠军就没了，我们两眼空洞地望着球场，鸦雀无语。

在这天的早上，我们信心百倍地吹气球、拉横幅，是多么的高兴，多么的快乐啊。知道比赛开始还在那里拍胸脯“我们一定能赢!”。可是现在输了，我们愤怒，因为六班搞了小动作;我们伤心，因为就差一分;我们哭泣，因为裁判的不公正。但是现在，我们不骂裁判，也不怪别人，因为我们应该反问自己，我们要输得起，我们要反思!

我没有流泪，我的心在哭泣。大脑一片空白，不知道该怎么面对这个悲惨的结局。冷静下来后，就没有伤心，没有愤怒了。我想起了“胜不骄，败不馁”“卧薪尝胆”等名言警句。

我们不再流泪!我们输得起!练好了，再来!失败与成功同在，有失败才会有成功。我们要输得起，我们要反思!

今天的眼泪将会成为我心中最后的泪，我们会东山再起。

王老师说过“我们可以走多远?我们一定会走得更远!”有了这次失败我们将会走得更远。是的，人生崎岖狭窄的路很难走，可是这样的失败必将会化作一把充满力量的利斧，砍掉所有的荆棘，让我们走得更平坦。

以泪水为话题的作文200字 篇10

伸出手，小心翼翼地抓住那些珍珠，那是天空中的泪水。

当你看到雨时，你会知道那是天空中的泪水。当你看到雨时，你知道天空在微笑。她用自己的眼泪浇灌大地，以保持植物的生命。她多么想在沙漠上流泪，可是看着那边死气沉沉的沙漠，她却笑不出来，挤不出一点眼泪。她难过得忍不住哭了。她越哭越难过，眼泪就涌了出来。

下雨了!死寂的沙漠仿佛是活的，天空看到了，开心地笑了。

泪水的话题中考作文 篇11

1.2015年十月，习近平主席率团考察英超曼城俱乐部，与此同时，广州恒大在时隔两年后再度杀入亚冠决赛。学校举行“足球进校园”综合性学习活动，请依据材料，完成下列探究。

（1） 下图是2015年中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。

（2）请以足球为素材，仿照例句，写写自己的运动心得，至少使用一种修辞手法，句式不必相同。

例句：我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。

2.2015年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年大会在北京隆重举行。学校举行“铭记历史，开创未来”主题班会，请积极参与。

按1937年的比值计算，日本侵略者给中国造成的直接经济损失为1000亿美元，间接经济损失为5000亿美元。——摘自江泽民在1995年9月《首都各界纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利50周年大会上的讲话》

南京审判战犯军事法庭调查判定，日军集体屠杀有28案，屠杀人数达15万人；零散屠杀有858案，死亡人数达15万之多，制造了惨绝人寰的特大惨案，南京大屠杀死难者达30万人以上。——百度文库

1944年日本次官会议作出《促进中国劳工遗入日本国内的决定》，从中国十多个省市强征数万劳工到日本服劳役。仅从1943年4月至1945年5月，日本就从中国强征船运劳工38939人，使中国几乎完全丧失了建设和发展的人力支柱力量。——摘自“铁血网”

（1）请根据材料，分点写出日军暴行给中国带来的影响。

（2）请为本次班会设计一条宣传标语和两种活动形式。

（3）2015年12月13日是第二个南京大屠杀死难者纪念日，请结合“9·3阅兵”和上述材料，在微博公祭活动中，发送一条微博，谈谈你的感想。

【热词二·传统文化】

3.某中学组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的活动，请你完成以下任务。

（1）某班举行硬笔书法比赛，想拟副对联，请完成下联。（要求：与上联语意相关、句式相同、字数相同）

上联：规规矩矩写字

下联：

（2）“囧”，读“jiǒng”，象形文字，本义是“光明”，在网络中使用频繁的汉字之一，也是“21世纪最风行的一个汉字”。

请说说“囧”在网络中的意思。

（3）流行在网络上的“囧”字，引起了一些争议。有人认为应该尊重汉字，用来恶搞不雅，有损中华民族文化的厚重感；也有人认为关注“囧”这样的生僻宇，有利于汉字文化的传播。你同意哪一种说法？请说出理由。

【热词三·语文学习】

4.学校开展“书法教育进课堂”系列活动，请根据下列材料完成探究。

材料一：教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，普通高中可开设书法选修课。

材料二：

71.4%受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%受访者认为自己的字拿不出手；74.7%受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

——中国青年报

材料三： 对于吴依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。

材料四：网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。

郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

（1）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。

（2）根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。

（3）就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。

【热词四·社会文明】

5.九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字）

（2）配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。

①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”

②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”

【参考答案】

1.（1）示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。“阳光体育，快乐足球”八个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。 （2）示例：我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。

2.（1）战争给国家造成巨大的经济损失；战争造成大量人员丧失生命；战争造成大量劳工的流失。 （2）示例：标语：牢记历史，圆梦中华。 活动形式：网上祭英烈、观看抗战题材电影、主题征文。 （3）示例：让我们牢记侵略战争给中国和世界人民带来的深重灾难，在传承民族的历史记忆中，勿忘国耻，走向未来和平。

3.（1）认认真真读书、实实在在做事、本本分分做人、清清白白做人等。（2）郁闷、悲伤、无奈、痛苦、痛哭…… （3）示例1：我同意尊重汉字，不恶搞。因为汉字里藏着智慧和文化，尊重传统，符合中国人的文化心理。恶搞破坏了汉字本身的魅力，汉字的原生态思维会被丢掉。

示例2：我同意关注“囧”这样的生僻字。因为它能让汉字产生鲜活的生命力，催生新事物，增添活跃因素，有利于汉字文化的传播。

4.（1）①提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术，传承中华文化。

（2）①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。

（3）①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；（③开展丰富多彩的活动。

5.（1）示例：绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯；也有不少人闯红灯存在侥幸心理，没有交通法规意识；真正有急事的并不多。

（2）示例：大妈，您这么珍惜时间，可更要珍爱生命啊！ 叔叔，您的生命可不是用钱就能够买到的哦。

以泪水为话题的作文300字 篇12

那是我在课余时间跟同学玩的时候，同学们一起开火车我排在最后面。我们玩着玩着，最前面的“火车头”赵加一突然来一个急刹车。我心想：一定要抓紧前面人的衣服，避免被甩出“十万八千里”。结果，当别人甩时，竟一时松手被甩了出去。“啊！”我发出了一声惨叫，原来，我的手重重地撞到了一级楼梯。

好痛啊！“呜呜呜……”我立即哭了起来，哭得撕心裂肺、那样痛苦。然后，我试着将手抬起来，但是，它就是抬不起来。我心想：完了，这一定就是骨折了。想着，我哭得更厉害了，哭声在这一层楼上久久回荡，很多同学都不知道发生了什么事情，跑来我身旁安慰我。大约十分钟后，我突然发觉上课了，于是急忙回教室。

后来，妈妈带我去医院检查，原来只是轻度骨折，我松了一口气。

泪水初一800字话题作文 篇13

老师为了促进我们的学习，展开了小组合作互帮互助，实行小组加减分制度。我对我的组员抱有很高的期望，希望能拿到那张表扬信，希望能听见老师对我们组的赞扬声。

可惜，事与愿违。第一天，组内两名调皮的同学就“光荣”地为我们组扣了两分。我坐在座位上，默不作声地盯着那惨痛的两分，心中就像打翻了五味瓶，却唯独少了那能令人开心的“甜”。组员好像一下子被点醒了似的，开始努力奋斗，力争把每一项事情都做好，为小组加上宝贵的一分。

在大家不懈努力下，我们组完成了华丽的转身--从倒数第一名，一跃到了第二名。更令大家高兴的是，我们和第一名的小组仅相差两分。大家都充满斗志，做到在评比前把相差的分加回来。

事实证明，在通向成功的路上，总要经历大风大浪。我们组也是一样，在公布本周早读加减分的时候，我们刚刚雀跃的心被一瓢冷水浇得凉了一大半。第一名的小组加了三分，而我们却被扣了一分!更可恨的是，第一名的小组的两名同学，跑到我们组来挑衅，嘲笑我们。

我攥紧拳头、默不作声地走到窗台前，看着植物角里的芦荟。芦荟肉肉的叶片上有几颗晶莹的水珠，它是不是也遇到了一些伤心事呢?我的心紧了一下，一直在眼眶里打转儿的泪珠“啪嗒”掉了下来，落在了我的手背上。我的组员走了过来，但她什么也没说，只是拍了拍我的背。

窗外一阵风吹来，凉凉的，我的心中却涌起一股暖流。同桌轻轻道：“没关系，下一周我们再加油!”。看着他们坚定的目光，我的心像春风里的杨柳枝一般舒展开来，眼泪又掉了下来，同桌急了，忙抚摸起我的脸：“怎么了，怎么又哭了?”我擦干眼泪，伸出了手，大家也把手叠起来，凝成所有的力量，喊出心声：“加油!”

思念的泪水 篇14

“爸爸，是你回来了吗？”听到电梯上来的声音，看看又是爸爸下班的时间，我飞奔出去开了门，可电梯停在了6楼。“儿子，爸爸出差了。”妈妈的声音有点沙哑。“哦！”我应了一声，失落地躲进了房间。

做完作业，我又像往常一样在书房里大喊：“爸爸，陪我出去散步了！”可空荡荡的客厅里没有爸爸爽快的回答。“儿子，爸爸出差了，我陪你去吧。”妈妈的眼眶红红的。“妈妈，我忘了还要背课文，今天不去了。”我赶紧找了个借口搪塞了过去，我坐在书房里发呆，难过极了。

我的爸爸是个军人，常年在基层工作，一直和我们过着两地分居的日子。去年6月，爸爸工作调动到了机关。和其他同学的爸爸一样，他能正常上下班啦！可好景不长，才和我们在一起幸福地过了九个月，一纸命令，他又要去遥远的江西代职一年。今天，是他出差的第一天，我已经习惯性地喊了他好几次。

如果爸爸在家，这时，他会带我去散步。爸爸妈妈的大手牵着我的小手，边走边聊天，有时候说新闻，有时候说爸爸妈妈小时候的趣闻轶事，有时候我会给他们讲讲校园故事。

如果爸爸在家，散步回来，他还会和我下象棋。我有时候会耍赖皮悔棋，他会假装也想悔棋来让我换位思考对手的感受。他还会讲讲男子汉要输得起，哪里摔倒哪里爬起的道理，让我的内心时刻都充满正能量。

如果爸爸在家，下完棋后，他还会给我和妈妈削苹果。他会给我们讲许多关于水果的笑话，我总是很好奇，爸爸的脑袋里到底装了多少故事啊？

如果爸爸在家……

“妈妈，爸爸说过，他会有一个月探亲假，我能让他周末就回来吗？”我拿着电话对妈妈说。

“傻孩子，爸爸这是工作呢。军人的职责就是保家卫国，哪里需要他们就要出现在哪里。你要为爸爸感到骄傲，他和许多解放军叔叔牺牲自己的时间换来了和平和安宁。作为军人的家属，我们要把思念藏在心里，默默地支持爸爸的工作。”听了妈妈的话，我默默地点了点头。

以泪水为话题800字作文 篇15

人生的路太坎坷，青春的路太曲折，求学的路太艰辛。一路走来，总是泪水多于欢乐、付出大于收获。太多失望的泪，无人理解；太多伤心的泪，无人问津；太多委屈的泪，无人擦拭。希望的终点总是那么遥远，理想的实现总是那么艰难，委屈的泪水总是那么苦涩。为何不试着抹去委屈的泪水呢？

我们飞翔的目的不是在天空中留下痕迹，而是在于体验飞翔的快乐！既然这样，我们为什么太在意那些不涉原则的纷争，鸡零狗碎的恩怨，飞短流长的中伤，亲朋同学的误解呢？为什么不学着好好把握“走自己的路，让别人去说吧！”的那份操守呢？为什么不试着体味“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的豁达呢？为什么不尝试品味“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静呢？或许你还在为鸡毛蒜皮的事感到委屈吧！请抹去委屈的`泪水。

宇宙之所以那么浩瀚，是因为它宽容了所有的星球；天空之所以那么广阔，是因为它宽容了所有的云朵；大海之所以那么宽广，因为它宽容了所有的小溪。有时候，你怀着一颗虔诚的心去理解别人，去帮助别人，去关爱别人。可是收到的的却不是你期望的结果。为什么现实那么残酷？无数次的问自己却始终没有答案，所以你感到委屈。我可以理解你，但别人呢？会不会再在你的伤口处洒一把盐呢？如果真的那样了，那是对你莫大的伤害啊。但我只想告诉你：“请抹去委屈的泪水”。

再漫长的路也有尽头，千万不要回头；再快乐的心也有烦恼，千万不要在意；再伟大的人也有过失，千万不要放弃。也许你在为自己某次考试的失利而感到委屈，为什么付出了没有回报？也许你在为自己某件事感到委屈，为什么尽了自己最大的努力却是南辕北撤？一次失败是不会击倒英雄的，只有弱者才会选择放弃。能够经得起失败的打击的人才是英雄，才是真正的强者。请相信野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步，只要努力了，你就会收获；只要坚持了，你就会胜利；只要拼搏了，你就会成功。我想告诉你：请抹去委屈的泪水吧。

生命可以卑微，但不可以放弃，只要你珍爱生命活得潇洒，你同样可以把春天驮在肩上。你不可能不感到委屈，但你要抹去你的委屈的泪水。

抹去委屈的泪水，又是一个新的开始。听胜利的号角又为你重新吹响，祝贺的掌声又再次在为你响起。

中考话题作文以尝试为话题的作文 篇16

为话题的作文

小时候，本人与好伙伴陈睿每天形影不离，无忧无虑地过着快乐的童年生活。

5岁那年，陈睿母亲鼓动大家一起去学钢琴。可母亲说这条路高不可攀，陈睿母亲说：“试试嘛，不是有句谚语叫大胆的尝试相当于成功的一半，说不定你本人俩家又诞生一位郎朗呢！”本人和陈睿在旁边也喊着要学钢琴。母亲被说动了，一咬牙为本人买了一台钢琴，并为本人找了位教师来辅导。这对于大家这个工薪阶层的家庭来说挺不容易的。

一开始，大家结伴去学，感觉好奇，再加上钢琴的琴声优美，所以学得特别认真。可是过了一段时间，大家发现钢琴并不好学，而且占用了大量玩的时间，就慢慢厌烦了。母亲看出来了，耐心地教导本人：“你不能放弃，也不可厌烦，要学就要学好，你们当初的目标不是要做下一个郎朗吗？，如果没有你们当初的大胆尝试，何谈成功呢？但做事一定要坚持不懈！本人仔细地回想了一下，平时母亲风里来，雨里去地送本人上课，这么辛苦，本人又有什么理由不好好学呢？本人下定决心，自己选择的路，就算跪着，也要把它走完。而陈睿呢，没有听进她母亲的话，新鲜感一过就不愿弹琴了，连教师布置的作业也不完成。最后发展到一弹琴就咬自己的手指头，她母亲没办法，只好放弃了。