感激的泪水五年级作文

感激的泪水五年级作文（共18篇）

感激的泪水五年级作文 篇1

感激的泪水五年级作文

谁都有流泪的时候，有的是因为摔伤而流泪，有的.是因为和家人走散而流泪，有的是因为被所有人忽视而流泪……虽然我流过很多次泪，但都模糊不清了，有一次流泪然我至今难忘。

那是有一次我在半夜发高烧，难受得吐了出来，心想：怎么办?我和妈妈吵架了，没人来帮我。，才刚想到这里，“咚”的一声，门被踹开了“小坚，你怎么了。”妈妈着急地问：“没事吧。”我心想，没想到，妈妈竟然过来安慰我，我还以为妈妈会因为早上的事不理我了，妈妈把我抱在怀里，飞快地冲出家门，送到了医院。打了吊针后，出了医院，那时已经5点多了，妈妈背着我回到了家，把我放在床上，用手轻轻抚摸着我的头，帮我打水吃药，帮我盖被子，帮我煮粥吃，一个碗上都没睡。到了10：00点，妈妈出门了，让保姆来照顾我，看着妈妈离去的背影，看着妈妈消瘦的背影，看着妈妈疲惫的背影，我流下了眼泪，泪水流在了被妈妈握过的小手昨晚妈妈照顾我的画面，在我的脑海里一直回荡着……

这就是我至今难忘的事，母爱是伟大的，母爱是人人都渴望的，它会伴随着你一生的成长。

感激的泪水五年级作文 篇2

具体地有条理地写出实验过程, 注意突出其中的一两个细节。

【课前准备】

一只普通的中号透明塑料水杯、四十多枚彩色曲别针和一大杯冷水。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课上, 我们一起来做个小实验。瞧, 我带来了什么实验用具? (板书:实验用具, 出示透明塑料水杯。)

(学生们的回答很快。有的说“这是一只杯子”, 有的说“这是一只透明的杯子”, 有的说“ 这是一只 塑料水杯”, 也有的说“这是一只没装水的杯子”。最后, 教师引导学生用一句话来概括———“这是一只透明的一次性的塑料的空水杯。”)

师:这又是什么呢? (出示四五枚彩色曲别针)

(有了刚才观察塑料水杯的经验, 学生很轻松地从色彩、形状、大小等方面进行观察曲别针并回答:“这是彩色的曲别针。”“曲别针真漂亮, 有红的, 有绿的, 有黄的, 有蓝的, 还有白的。”“曲别针小小的, 比我的橡皮还小一点儿。”最后, 教师引导学生用一两句通顺、连贯的话来描述彩色曲别针。)

师:我还带来了一大杯冷水。 (出示一大杯冷水)

师:开始做实验啦!看, 我在干什么?

生:老师拿起装了冷水的大杯子。

师:说得正确! (接着往空的一次 性塑料杯 里倒满水) (板书:倒满水)

生:老师慢慢地往一次性塑料杯里倒水, 水很快就倒满了。

师:从“慢慢”可以看出你观察得很仔细!水真的倒满了吗?谁来检测一下? (板书:检测)

(学生很积极地参与到实验中来, 纷纷举手, 准备到讲台前来检测水是否倒满。教师请一名学生来检查。)

师:看清楚, 他是怎样检测的? (学生进行目测)

生:他用眼睛看了看, 说:“水倒满了。”

师:请你再慢慢地检查一遍, 其余同学仔仔细细地看清他的动作。 (学生再次进行目测)

生:他弯下腰来, 侧着头, 眼睛靠近杯沿, 眯起来, 认真地看了一会儿, 才肯定地说:“水倒满了。”

师:观察仔细, 说得具体。 (问目测的学生) 你怎么知道水一定是倒满了呢?

生:我看见水面是平的。

师:能说更清楚些吗, 水面和什么是平齐的?

生:杯子中的水面和杯沿是平齐的。

师:好!谁还有不同的办法? (请另一名学生来检查) 他用的是什么办法?把每个动作看仔细、说清楚。

生:他走到水杯旁, 伸出食指, 在杯沿上刮了一下, 一看, 手指上有水, 说明杯子里的水是满的。

师:接下来, 我要请一位同学把一枚曲别针放到装满了水的水杯中。 (板书:放入一枚曲别针) 其余同学的观察任务是什么?

生:看水会不会溢出来!

师:对!除了观察水面有什么变化, 还要观察什么?

生:他怎么把曲别针放下去的。

生:曲别针落到水里的速度。

生:看曲别针是浮的还是沉的。

生:看曲别针沉到杯底的位置。

师:好!这些都是观察任务。 (请出一名学生, 给他一枚曲别针) 大家眼睛不要眨, 细心观察他是怎么投放曲别针的。 (让学生把一枚曲别针放入水杯中) 再看看, 水杯里的水溢出来没?

(学生在仔细观察后纷纷发言 :“他捏着 曲别针……”“他慢慢地、小心翼翼地把 曲别针从 杯沿放到 水中。他的 手还有一 点发抖呢!”“水面轻轻晃动了一下, 可是没有一点儿水溢出来。”“曲别针好像一条小鱼跃入水中, 水面起伏了一下, 过了一会儿就平静了。”“曲别针就像潜水运动员轻快地跳到水中, 潜到水底。”“曲别针静静地躺在杯底的中央, 好像甜甜地睡着了。”教师又请出一位学生, 他在水杯底座四周用手指一抹, 检查发现, 水杯没有往外溢水。)

师:课上到这里, 我们的实验已经做了一半。小结一下, 完成了几项观察任务, 哪项任务做了重点观察。

(学生思考以后, 整理出四项内容:1.观察实验用具;2.老师往杯子里注水;3.通过目测和动手观察了水杯里的水;4.往水杯里放第一枚曲别针。3、4两项任务是重点内容。

接着, 教师要求学生根据板书提示内容口述上述内容。待学生们口述结束, 教师要求学生尽量把第3项和第4项内容写具体。

随后学生迅速进入写作状态, 教室里很安静。教师在座位之间巡视, 不时地夸奖学生“写得真快!”“小节分得正确!”有时提醒学生“把动作写仔细”, 不时地请个别学生站起身高声朗读自己刚写好的文字。

下课铃响时, 多数学生完成了这部分的写作内容。)

第二课时

师:我们继续做实验。一枚曲别针放入装满水的水杯中, 水却没有溢出来。那么, 你猜猜放几枚曲别针水会溢出来? (板书:猜猜)

(学生在短暂的思考后, 不断窃窃私语, 有的说“可以放两枚”, 有的说“能放二十枚”, 也有的说“能放无数枚”, 还有的摇着头, 不知道究竟可以放多少。)

师:到底能放几枚呢? (请出一名学生) 这位同学每放一枚曲别针, 大家要看杯子里的水有没有溢出来。 (板书:放入十枚曲别针)

(学生往水杯放入了一枚曲别针)

师:停!现在, 你心里想些什么? (板书:想)

生:水怎么还没有溢出来呀?

(这位学生又往水杯里放入四枚曲别针)

师:停!现在, 你心里又想些什么?

生:水面还是没有升高, 这是为什么呢?

(这位学生连续往水杯里放入五枚曲别针)

师:停!现在, 大家心里想些什么?

(学生议论纷纷, 简直不敢相信眼前这一事实, 有的兴奋地鼓起掌来。他们说:“我想, 这太神奇了!水居然没有溢出来!”“难道老师带来的水有魔力吗?”“这只水杯里到底可以放多少枚曲别针呢?”)

师:下面, 我让大家往水杯里各放一枚曲别针。请想象场面会怎样? (板书:每人放一枚曲别针) 班长你给同学发放。

(班长把曲别针分给了同学们)

(教师请出第一组约十人, 示意他们排好队。他们有的笑眯眯的, 有的一本正经的, 有的在东张西望, 有的歪着头在思考, 有的笑容满面, 还有的正盯着水杯看……)

师:好, 现在开始放曲别针。其余同学一起大声计数, 同时请仔细观察, 他们怎样放曲别针, 各自的动作有什么不同。开始!

(该组学生依次将手中的曲别针放入水杯中。)

(台上的学生投放曲别针的动作确实精彩。有放得很慢很慢的, 有拎着曲别针的, 有朝着曲别针吹了口气才放手的……座位上的学生都挤到了讲台四周, 一边大声数数:“11、12、13……”一边饶有兴趣地仔细看着。

此后, 剩余的大概二十多名学生也都从班长 手里各获得一枚曲别针。他们或兴奋地或紧张 地把一枚枚曲别针放进了水杯。杯子底的曲别针堆起来了, 杯中的水渐渐隆起, 水面微微颤动着。学生的情绪更 加激动了。)

师:同学们, 先看四十多枚曲别针在杯底堆得如何, 再看看杯子水面的变化吧。 (板书:杯底……水面……)

(学生不由自主地走下座位观察。一个学生说“杯子里有座小山”, 另一个学生补充说“像一座彩色城堡”, 还有学生说“水面鼓起来了, 像个小馒头”, 细心的学生说“不是小馒头, 是半个水晶球, 你看鼓起的水面在颤抖在闪光”, 教师立即赞赏 :“对!你看得很仔细!眼光很独特!)

师:如果要把这个实验的上半个过程写下来, 应该写哪几个内容?

(学生思考以后, 整理出三个内容:1.一个同学怎么放入十枚曲别针?2.十个同学怎么放曲别针?动作神态有什么不同?3.四十多枚曲别针放进去, 杯底和水面是 怎样的?

同样, 教师仍要求学生根据板书提示口述内容。)

师:把这个实验过程写成文章, 该取什么题目才能概括文章内容呢?

生:《有张力的水》《会团结的水》《有魔力的水》……

师:好, 继续写作, 把实验的下半段过程写具体。

(学生们迅速在作文本上写起来。教师一边巡视检查, 一边夸奖:“动作写得细致, 心情写得真实。”“用‘有的……有的……’的句式写出实验的场面。真棒!”大概在10分钟后, 当大部分学生完成写作时, 教师建议学生上“百度”查阅“水的表面张力”, 了解本次实验结论。然后提出要求:1.在文章结尾添写实验结论;2. 写完作文, 多读几遍, 把句子改通顺, 把语意说明白。)

师:下课!

【教学反思】

本课学写一次小实验。教学目标有两条:一是过程要写完整;二是要描写一两个实验细节。由于采用了现场情景演示的教学法, 把实验过程写完整不 称其为难点, 难的是实验细节的描述。这个难点主要由两个要素组成:一是细节的确定, 二是细节的观察描述。

我事先把“水的张力”的实验反复做了三遍, 对实验过程和细节反复体验之后, 对其中的教学因 素有了把握, 在教学中就有了突破。

具体说, 本次作文内容应该选定这几个实验细节。

①检测水杯里的水是否满。

②往水杯里投放第一枚曲别针时。③最大极限地投放完曲别针时。

一起来看看这些细节的教学内涵。

细节①:“水面检测”。我请出两位学生先后用“眼睛看一看”“手指刮一刮”的方法来确认杯子里 的水是否“满”了。如果教学时间允许, 还可以采用“盖一盖东西”“摸一摸杯身”的方法……从实验意义角度看, 这些细节是培养科学品质的举动, 从写作角度看, 这些细节能丰富地表现实验过程。

细节②:投放第一枚曲别针。我给这个细节确定了三项观察任务:投放的动作、曲别针落水的状态、水平面的变化。细细想来, 三个观察点正好组成第一枚曲别针的投放过程。事实上, 投放一枚曲别针只需“1秒钟”, 而放到作文教学课堂上, 就是一个个“放大了的镜头”, 写出来的就是一段生动的过程。

细节③:投放完所有的曲别针。当四十枚曲别针投进了水杯后, 我设定了“看”和“想”两项任务。先看杯中的“彩色小山尖”, 再看杯子水面堆起的“小馒头”;然后引导学生想:“杯子里的水怎么会不溢出来呢?”把质疑引向探秘本次实验结论。

由此可见, 课堂上的教学细节具有“呈现和观察”的特性, 教学细节就会转化为“写作细节”。

感激的泪水五年级作文 篇3

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

感激的作文五年级600字 篇4

小时候读幼儿园，每次放学，他都早早地到校门口来接我，有时下着雨，他就撑着一把雨伞来接我，我立刻跑到他面前。那时不懂事，常常爱乱跑，他很着急，就对我说：“孩子，回来，不要乱跑啊!很危险的。”听到他的呼喊，我听话地回到他的身边，然后我们边说边笑地走回家。快到家的时候，我不小心滑了一跤，眼眼无意中瞄了一眼那把雨伞，发现那雨伞很明显地向我倾斜着，雨一串串打在他的身上。到家后，他的头发全湿了，而我却滴雨不沾。

读一年级的时候，他仍会早早地到校门口来接我。遇上雨天，我习惯性兴奋地跑到他的雨伞下，与他并肩回家。我虽渐渐懂得一些事了，但还是改不了贪玩的心，时而小步乱跑、在雨中蹿来蹿去。他不再大声喊我了，改而在后面追着我跑，追到我后便一把抓住我的衣服低声又显然生气地说：“不准跑，你知不知道多危险!不准再跑了!”快到家时，我又特意看了一下那把雨伞，发现还是倾斜向我，那一刻我深深感动了，有一股暖流涌上我的心头。到家后，他的头发湿了，我的眼睛也湿了。

小学五年级的又一个雨天。那个人生病了，尽管他看起来无精打采，但还是准点来学校接我。此时的我已懂事了很多，我快速走近他，接过他手中的雨伞说：“这一次，就让我来给你打伞吧!”我们说说笑笑地往家走。快到家的时候，我又不自觉地望了一下雨伞：我打的雨伞，仍然向我倾斜着。回到家里，我默不作声，心里既感动，又愧疚。

泪水小学五年级作文 篇5

放学了，我骑着单车经过一棵桃树的时候，我看见了很多人聚在一起，在说什么？我把头偏了一下，看见了一只狗，那只狗被吊在树上。我看了一下，问了我的一个朋友，朋友说：“那只狗是只疯狗，还咬伤了一个人。”我心里暗暗庆幸，幸好疯狗被打死了，没有跑到我家去。然后我就推着单车走了。还没走一下，一个老奶奶把我叫住，对我说：“你家那只狗被疯狗咬了好几口，你别去碰它。”我一下子呆住了，老奶奶又说了一句，“知道了吗？”我才回过神来。我用硬硬的声音回了一声：“知道了。”我慢慢地推着单车走在路上，我心里在想，不是真的`，这不是真的，是老奶奶说错了。

到了家，我看见小胖狗躺在地上，眼睛睁着，脑袋上被血染红了一大片的毛。我趴在单车上，泪水一滴滴地掉了下来。因为我知道，被疯狗咬了是活不了的，除非去打针。但是妈妈是不会同意的。

我把眼泪擦了擦，把单车放到了家中，准备去找妈妈。这时我又看到小胖狗的腿上也有两个血口子。这两个血口子很严重，血和我的泪水一样一滴又一滴地掉着。我跑出去，止住眼泪不掉下来。

看到了妈妈，我走到面前，把事情告诉了妈妈。我问妈妈怎么办。妈妈说：“能怎么办，拿去丢掉。”我跑到前面，让眼泪不被妈妈看到。妹妹跑在我的前面，对妈妈说：“姐姐哭了。”

我跑到家。妈妈把门打开了。我对妈妈说我去找奶奶。我一边跑，一边哭，一边又用力擦眼泪。一个阿姨告诉我奶奶去摘桔子了，让我不去找奶奶。我就跑到一堆石头上坐着。我看了四周没人，就大声哭了起来，一边还说：“为什么为什么，疯狗为什么只咬我家的小狗，村里有那么多只狗，为什么不咬别人的狗。”同时我也怨自己为什么早上不把小狗放了，这样小狗就不会被疯狗咬却又不能逃跑了。我还怨奶奶为什么去摘桔子，我可以不吃桔子，但是不想失去小胖狗。我一遍遍地说着。

到了晚上，我把我想的告诉了妈妈。我哭着问妈妈为什么。妈妈狠狠地对我说：“一只狗被咬了，哭什么哭，又不是死人了。”我用被子把头蒙住，在被窝里躲着哭，慢慢地也就睡了。

第二天我醒来，我害怕妈妈把小狗丢了。我对自己说，为什么我还没长大，如果我长大了我就可以带着小狗去看医生。

放学回到家，我看见小狗没被丢掉。我松了一口气。

第三天早上，我看见爸爸把小胖狗松开了安全绳。小胖狗跑了跑。小胖狗没有乱咬。我的眼泪掉了下来，但这不是伤心的泪水，而是喜悦的泪水。

感激作文五年级600字 篇6

感激作文五年级600字1

在生活中妈妈每次为你炒出一盘可口的菜，在学习中老师为你点拨一道难题，在公交车上热心的旅客为你指路……，你是否都充满感谢之情说声“谢谢”了呢?

当每天我放学走出校门时，妈妈已经站在那里等我，微笑着看着我。我说“妈妈帮我拿着书包!”虽说语气里含着客气，但我怀着感恩之心说过谢谢吗?没有。妈妈却为我背着书包，提着书袋，极有兴趣的聆听着我在班级的所见所闻。我却没有想到在我放学后和同学们在校园里嬉戏时，妈妈在刮风下雨天站了多长时间在等我呀!

这虽看似是一件小事情，但寒来暑往，不是烈日炎炎，就是寒风刺骨，年复一年的坚持又是多么的不易，我不应有感激之心吗?因为只有妈妈在校门口耐心等我回家，为我背书包拎书袋，细心聆听我的所见所闻。但我却不懂装懂地唱着“感恩的心，感谢您伴我一生，让我有勇气做我自己……。直到有一天，沐浴着这美妙的歌声，温暖的阳光洒在身上，风儿轻柔，我静静地坐在公园的椅子上，翻开一本名叫《学会感恩》的书，看到一句“常怀感激之心，心情也会变得愉悦”，心中顿有无尽的感想，一颗感恩的种子正在我心中生根发芽，我突然明白了，以后我要做一个有修养的人，要常怀感激。

我回到家，看到餐桌上丰盛的晚餐后，说“谢谢妈妈”，笑容霎时爬满妈妈的脸，“女儿长大了，懂事了”。第二天早晨去上学去，看到太阳为我带来光明，听到小鸟为我唱歌，陌生的路人脸上都挂着微笑，我想大声地说谢谢你们!

生活中有爸爸、妈妈的悉心呵护，学习上有老师的谆谆教导、同学的耐心帮助，生命中的一切都那么美好，把我生活的每时每刻都装点得如此美丽，我要常怀感激之情。感激我的生命中有你们，我的亲人，我的老师、我的同学……

感激作文五年级600字2

我感激我的父母，因为他们给了我生命;我感激我的老师，因为他们交给了我做人的道理;我感激我的书籍，因为它们赐予了我无穷的知识;我感激大自然间的一切，因为它们塑造了我们赖以生存的家园。我时刻心怀感激，它陶冶着我的情操，使我的生活更加丰富多彩。

有这样一个故事：一个小男孩在一场泥石流中失去了父母，独自在街头流浪。当时正值冬季，天气十分寒冷，小男孩又一整天没讨到吃的，正在他饥寒交迫，快要饿死的时候，一位好心的中年女子经过，见此情景，便将身上所有的钱都给了那个男孩，说：“这够你吃上两三天的饭了。”小男孩不胜感激，不停地向那位女子道谢，没多久便激动得泪流满面。

许多年以后，当那位女子的家人为她得了重病而又承受不起昂贵的手术费用发愁时，却突然收到了数万元的捐款和一位知名企业家的来信。而那位企业家，正是当年的那个小男孩。

当你为获得新知识而感到喜悦时，你是否感激过你面前的书本，感激它们不断提升你的学问?

当你因遭遇失败而垂头丧气时，你是否感激过安慰你的挚友，感激他们让你鼓起勇气，重拾信心?

当你登上高山之巅，感到心旷神怡时，你是否感激过广阔的自然，感激它让你体会到如此酣畅淋漓的享受?

感激他们吧，对世界万物都抱有感激之情，你的心胸会越来越宽广，你的品德将越来越高尚。更何况，你不感激别人，别人也就不会给你感激的机会。

古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。让我们从此怀着一颗感激的心去面对万物，像故事中的那个小男孩那样，一起用自己的行动去诠释“知恩图报”这个词汇的真正含义!

感激作文五年级600字3

可以来到世上，单单是因为这个，就应该心存感激。——摘自《时生》

不得不说，包括我在内，大多数人恐怕都不会去感谢现有的生活，有太多的事情会引起我们的抱怨，因为我们没有从心中去体悟比我们可怜的人。

慧灵学校的学生，都是心智障碍人士，他们抑或受到排挤，抑或受到人们关爱，但不论受到什么待遇，他们都难以表达自己的想法、自己的情绪。当我们来到这所学校时，首先就有这么一个印象：这里的工作人员一定很善良、很有耐心;这里的学生一定也是很天真、很单纯。所有东西都放得整整齐齐，天蓝色的天花板给人以发自内心深处的宁静与纯粹。在二楼，我们看到了这些学生的作品，有小巧玲珑的手工皂、独具匠心的编织物等，其中，最引起我注意的是墙上裱好的画，只有黑白两色。我不禁在心中想到：这幅画想要表达什么?整幅画线条流畅，明暗适度，简直很难相信这出自一个心智障碍人士之手吧。相比这些学生，我们显得既平凡又有几分幸运。平凡，我们什么都不会做，而他们可以用双手做出精美的工艺品;幸运，我们是正常人，可以清楚的向外界传达自己的心声，而他们不行。他们会的东西我们可以学会，而且学得很快，做得更好，但我们会的，他们却可能永远学不会。这就是我们值得感激的地方了，可以来到这个世界，具备正常的身体，拥有平稳的生活和无限的潜力，而他们也有值得去感激的，他们可以遇到善良的人，可以学得一技之长，可以和我们大家一样在社会上生存下来，活出自己的精彩。

我记得《时生》中写道“可以来到世上，单单是因为这个，就应该心存感激。”现在，我对这句话才有了真正的认识与理解，我会学着去感谢我遇到的每一个人、每一件事，珍藏起平淡生活中每一份微小到只有一瞬间的感动。

感激作文五年级600字4

每当我再受伤，失败时，妈妈总会来安慰，鼓励我。

我向来数学都很不好，但我从不曾放弃努力。期末考试的日子又来了，在考试的过程中，我奋笔疾书，做完后胸有成竹。可就在老师公布成绩的那天……我仿佛就像雷劈了似的，从晴天变成乌云密布的雨天。我将成绩拿回家，一开始不敢和妈妈提这事，可没过多久妈妈便问我考了多少。我心里恐吓极了!边发抖边说：“78……分”我心里忐忑不安，我以为我将要迎来一场数落。然而……并没有。妈妈反而是待在我身旁悉心教导我。一旁的我，倏忽间看到妈妈耳鬓间有了几丝银丝，我想这银丝里有多少是因为操心我而变白的啊!那一刻我内心心存感激，那年我四年级。

时间飞快，我又迎来了一学年的期末考试。在这次答题时，我更加细心、认真。成绩发下后，我得知，我考了85分!妈妈表扬我有进步后，仍然照例为我仔细讲题，我从自己的余光看见，妈妈的头发上又多了几根银白色的“标志”。那时，我心里有种对妈妈说不出的感激。那年我五年级。

随着时间的改变，我进入了初中。那次期末考试妈妈和我看得格外重要——那是初中的第一个期末考试。我准备了一整个学期，就是为了这张试卷。成绩公布后，我得了93分。我知道这93分得的来之不易，因此我十分激动。但妈妈依旧为我讲解题目，我用了7秒钟的时间，专注地看着妈妈头发上的银丝，愈来愈多了。妈妈为我讲解了多少道题，在我身上付出了我多少“滴答滴答”的时间，谢谢您!那一刻，我内心充满了对妈妈的感激。

感激作文五年级600字5

谈到感激，在我心中排第一位的人，一定是我的妈妈。

就说一件小事吧，有一次，老师要求我们背诵课文《猫》，这可把我急坏了。“这么长的课文，怎么可能背得完!再加上其他作业也够多了呀!”我抱怨道。一到家，我就心急火燎地背起课文来。一遍又一遍，似乎过了很久，却一段都没有背下来，我愤怒地叫起来：“为什么这么长啊!”

妈妈听到后提醒我：“背课文一定要平心静气，不能急于求成。可以先专心的读几遍，然后再分段背诵。”说完，便开始耐心地辅导我。

我专心地朗读了五遍，然后妈妈让我填空背诵。妈妈先读课文第一段，我认真地听，遇到关键词语妈妈就会停下来，我来填空。这个对我来说非常容易，那些词语就像住在我嘴巴里一样，妈妈一停顿，它们马上就会冲出来。渐渐地，妈妈让我填的词语越来越多，可仍然难不倒我。我得意极了，要求妈妈停下来，我试试背诵一下，果然，我流利地记下了第一段。

接着又是第二段、第三段……

背完第三段我有些不耐烦了，心想：还是不背了吧，这篇文章太长，到明天也背不完，再说明天老师也不会检查的。可看到妈妈认真、专注的眼神，我突然觉得，妈妈工作一天也很累了，却还在这样认真地帮我背诵，而我自己却不专心，真是不应该啊。想到这里，我开始按妈妈说的办法继续背诵。

在妈妈的陪伴和鼓励下，我终于把这篇课文背了下来，我想即使我长大了也不会忘记。

虽然这是一件小事，不过这也足以表达妈妈对我的爱!妈妈的爱浸入到我生活中的点点滴滴，妈妈，谢谢您辛辛苦苦养了我十年，还给了我不怕困难的力量，妈妈，我爱您!

感激的心 篇7

这个模糊的线索令我想了很久, 终于想了起来, 那是8年前的事情了。

刘辉的父亲当年住在内科36床, 植物状态, 全靠鼻饲进食。虽然经过长期治疗, 他父亲的病情依然不好不坏, 躺在床上, 吃喝拉撒全需要照顾。估计是因为无法承受昂贵的医疗费用, 刘辉办了出院, 把父亲接回家中。

后来, 这个病人逐渐被我们淡忘。

几个月后, 我突然接到刘辉的电话, 他迟疑着说想请我帮一个忙, 然后反复强调, 的确是没办法了才麻烦我, 真的希望我不要拒绝。我问什么事。他说他父亲已经出院两三个月了, 还是借助胃管注入食物, 但自从出院后胃管就没有更换过, 怕时间久了会腐烂。我说, 你可以请社区或者诊所的医生护士帮忙更换啊。他为难地说, 都请了, 但没有一个人愿意, 也或许他们根本就不会上胃管。我说, 那你到医院上啊。他说, 父亲瘫痪在床, 住的楼层高且没电梯, 搬上搬下非常不便, 况且指望他一个人, 太困难了。他很诚恳的请求着, 解释着, 生怕我拒绝。

我有点为难, 对刘辉说, 也许我可以帮你, 但是你父亲已经有两个月没有更换过胃管, 就怕更换的过程中, 有并发症出现, 比如胃粘膜破裂什么的。他说, 王老师, 我相信你的能力, 我父亲在住院期间胃管就不好上, 一直麻烦你亲自上的。我对你很信任, 再说, 真有什么, 我绝对不会埋怨你的, 我凭良心说话, 我发誓!看我有顾虑, 他有些着急了。

经不住他的再三请求, 我还是答应了。下班后, 我到他们单位, 刘辉离老远就招呼我。在他的家中缭绕一种怪怪的气味, 非常不好闻。刘辉的母亲怕我嫌弃, 立马说, 都是刘辉父亲拖累的, 吃喝拉撒全在床上, 好多年了, 可把孩子们拖累坏了。我连忙说没什么。

刘辉父亲躺在一张破旧的床上, 眼睛睁得很大, 典型的植物状态。我观察他全身皮肤状况, 又认真看了看胃管, 准备更换。拔出的胃管中下段全是黑色, 没有出血。稍停了会, 我从另一个鼻孔开始上胃管, 病人不配合, 我让刘辉帮忙, 托起他父亲的头, 终于上了进去。固定好胃管, 我问平常进的什么饮食。他一一作答。我给他做了些指导, 并告诉他长期卧床病人应该注意什么。他听的很认真, 全家人对我感激不尽。

苦涩的泪水 篇8

不论我走在宽阔而冷清的大街上，或是嘈杂拥挤的公路上，心情都难以平静，这个太熟悉的地方给我留下太多的回忆……

2000年的春天，我们在中山小榄一家大规模的五金厂相识了。他帅气活泼、幽默潇洒、待人随和，给我留下很好的印象。半年后，他开始追求我，尽管他比我小一岁，但我还是接受了他。我和所有的女孩子一样，渴望找到一个彼此相爱的人相伴一生。在以后的交往中，他带给我颇多乐趣，车间里做标记的小卡片成了我们互递心声的工具。他很体贴，也很会关心人，处处迁就我，把我照顾得无微不至，人显得很成熟。19岁的我在爱情的旋涡中越陷越深，我爱上他了。从来没有男孩子对我这么好过，我感谢上天让我们相遇，我觉得我是世界上最幸福的女孩子。

好事多磨，我的父母坚决反对我和他交往，还以爸爸生病为由叫我辞工回家。我担心爸爸的身体，在春节前结算了工资准备回家。他恳求我过完春节再回家，还有两天就是春节了，我留了下来。春节后，他和我一起回去面对我的父母。

2001年正月十六的晚上，我们终于到了我家，父母很吃惊我把他也带回家来。天已经很晚，父母只好让他借宿一晚。第二天早饭过后，两老也不肯听他表白，就叫他走了。一连几天我很伤心难过，吃不下饭，也睡不着觉，我不理解父母为什么不同意。对于他们的劝说我更是一个字也听不进去。后来他又来过两次。第三次来的时候，他不肯再去我家见我的父母，我们在街上见了面。我以为，我们将就此分别。他戴着墨镜，但也掩饰不了哭肿的双眼，难以想象他哭得有多伤心，我心里也非常难过。令我意想不到的是，他求我跟他走，他说如果没有我，他将难以生活下去，只有跟我在一起才会有美好的明天。我被他深情而真诚的话感动了，我不忍心看他为我而痛苦，答应了他的请求，丢下了我的父母。

我带着良心的不安，开始了新的生活，虽然日子也过得很开心，但我知道我将永远愧对父母。我一直不敢打电话回家，但我很想念我的父母，想念我的家。几个月后我试着拨通了家里的电话，妈妈没有说什么，叫我想家就回家看看。我望着电话流泪了。这时我已经怀孕了，年幼无知的我根本不知道孩子的到来意味着什么，我回到家里，妈妈不再反对我，也没有骂我，只是嘱咐我要多个心眼。

10月，孩子出生了，很健康，全家人都很高兴。这时我们一下子感觉到肩上的担子增加了许多。他开始逃避，一个月后，他扔下我们母子独自来到了广东。12月29日是我的生日，我却丝毫开心不起来，陪伴我的只有怀中哇哇哭叫的婴儿和内心的孤单、寂寞。由于缺奶，我不想继续呆在家里，过完春节后，我把孩子托付给我的母亲照顾，也南下广东了。

我又重新回到那家五金厂，他也在一个弹簧厂做杂工，工资微薄。我们相距很远，他就在离我厂较近的地方租了房，作为我们两人的“小家”，从家里到弹簧厂，他走路需要半个小时才能到达。我们都暂时忘却了孩子的存在，开始了一段甜蜜的生活。他每天晚上回到家以后，都会不辞辛劳地再多走15分钟到我厂门口来接我下班，一路上两人有说有笑，还像初恋时一样，我们彼此都很珍惜这来之不易的幸福，小心翼翼地呵护着。

我们的家总是充满甜甜的笑声，我对他也十分信任，他说什么我都会赞同他，我毫无保留地为他付出，我相信他会给我一辈子的幸福，在朋友面前提到他时，我脸上也挂着甜蜜的笑容。可是没有想到的事太多太多了。

2003年4月，他常常腹痛如绞，他老板叫他回家乡疗养一段时间，我刚刚调到品检，不方便请假，就只好让他独自回家乡了。那天晚上，我为他整理行李，在无意中看见了一张未寄出的情人节贺卡，一封没有寄出的信和一个叫阿珍的女孩写给他的信。我开始质问他，结果却是两人大吵一架。第二天，他独自去车站乘车回家乡了。之后的日子里，我常常以泪洗面，我不断地问自己，他是不是根本不爱我，为什么从来没有保存过我的东西，对别的女子给他的东西却保存得那么好；如果爱我，又为什么要去接受另一段情。

他的假期过完了也没有回来，我问他是不是分手的时候到了，他什么也不解释，只说对我的爱是真的，他会用行动来证明一切的。我没有再说什么，就让他证明吧。

不久，他回到了我的身边，可是他对我已经不再像以前那样好了。他开始追逐名利，名利使他学会了虚伪和欺骗。为此我们常常发生争吵。12月的时候，他辞职了，他说想尝试新的挑战，很快他便进了一家电子厂做流水线。因为快过春节了，很多厂都忙着赶活，他常常加班到12点，我为了让他能重新改变自己，为了让他重新像初恋时那样爱我，我经常踩着单车去接他下班。记得那年的雨特别多，他们也特别忙，常常推迟下班时间，所以我有时候也要等上半个多小时。冰冷刺骨的风雨无情地冻得我直发抖。

28日，我已经放假了，但是他依然还要上班。那天下着很大的雨，我在家里看书，快中午时，有个很漂亮的女孩来找他，她叫阿艳，是涛以前的同事。我告诉她涛还在上班，她就走了。女孩的到来虽然让我怀疑，但我晚上还是去接他。风雨太大我行走艰难，好不容易到了他的厂门口，我整条牛仔裤都已经被雨淋湿了。我等了他一个小时，好不容易见他出来了，他却说：“你先走吧，我今晚要加班到8点，赶完这批货，明天才好放假。”我只好一个人回去，我整个人冻僵了，我把湿透的衣服换下，用棉被把自己包裹起来，却还是感觉自己像是刚从冰柜里走出来似的。

29日是我的生日。我已经习惯没有生日礼物的日子，我只是希望他能让我开开心心地过完生日。早上还未起床，他说有件事要跟我说。我说，有什么事都放到明天再说吧，今天是我的生日，你陪我出去玩一天吧。可他卻说怕以后没有机会说了。他告诉我昨天那个女孩子是他的女朋友，他们相爱了，但他也爱我，所以他逃避换了一份工作。他知道那个女孩昨天去了他以前工作的那间厂等了他两个小时，当时天下着大雨，他很感动，决定不辜负她，所以他必须告诉我。

我的泪水止不住地往下流，一言不发地起床穿好了衣服，收拾了一些简单的行李。这里已经没有我的容身之所，我要逃离这个地方，逃得越远越好，离开这个令我伤心的地方。我茫然地走在公路边，似乎所有的眼光都在注视着我。我不甘心，难道说当初信誓旦旦的爱情竟这么不堪一击么；我后悔几年的打工，竟没有存下一分积蓄，每个月的工资都拿出来做了家用。我将要去哪儿？车站宽敞的售票厅里排着长长的拥挤的队伍，我徘徊于队伍的空隙之间，找不到我要去的站台。他终于来了，眼眶含着泪，他说我不能离开他，叫我不要走。我的心软了，我又回想起当初他到我家来找我时的那一幕。他说他只是喜欢那个女孩，而真正爱的人只有我，他的每一字每一句都刺入我心扉。泪水再次夺眶而出，他求我宽容，求我想想以前的日子大家有多么的开心，求我想想我们幼小的孩子，我几乎哭出声，他的一句依然爱我让我的心颤抖。我的抽泣引来了周围人们好奇的目光，那些目光像一团团火焰，烧得我浑身发烫。

女人是容易感动的动物，这一点让我感觉很无奈。回去后，我们重新搬了家。2004年春天，他重新找了一份质检工作，老板一直很欣赏他。但在生活中，我们依然有许多矛盾，隔三差五地就会吵架，每次吵架他总是变本加厉地说出一些侮辱我自尊心的话，令我非常气愤，我要求他说“对不起”，他却只字不提，还警告我再纠缠只会吵架。我也不想吵，吵架只会分裂我们的感情，因此我忍了下来。2005年春天，才过完元宵节，他老板要他去河北出差，他欣喜若狂，想抓住这次机会好好发展，我也很支持他，希望他借此机会开阔眼界。本来是去一个月，可是后来他老板改变主意，叫他一直留在那边，由于他不适应北方的气候，总想回来，到“五一”劳动节老板终于同意他回广东。从来没有分别过这么长时间，他的回来终于了却了我心中的思念。他并没有什么激动的话，只说：“洪，你瘦了。”让我心里一阵感动。这时我已托父母把小孩带到了广东顺德，小榄到顺德很近，我可以常去看望他们。

6月11日是端午节，我想叫他和我一起去顺德，但他厂不放假，他说才上班不久就请假不太好，于是我独自一人去了顺德。两天后我带着欢蹦活跳的儿子回家。开门后的景象把我吓了一跳，床上零乱不堪，地板上更是一片狼藉，麻将、纸牌散落一地，终于一切都明白了。只听见“嗡”地一声炸响，眼前出现了许多闪亮的小星星，屋子在旋转，我差点栽倒在地。我努力地使自己清醒过来，在儿子面前，我忍住了泪水。

已经深夜了他还不回家，我去他厂里找他，他竟在那里赌博。潮湿的空气中飘洒下几颗斗大的雨滴，接着雨便肆意地洒下来，我怒气冲冲地冒着大雨回到家，我不知道他究竟为什么要变成这样。以前他从不赌博的。他进门后便“咚”地一声跪在地上，说他不是故意的，他说……我什么也听不进去了，他说了些什么话我也不知道，心就像是一片泪水的海洋，泪水是悲痛的泪水。脑子里一片空白，多少同甘共苦的日子，多少快乐无忧的日子，多少个幸福甜蜜的日子啊，一切都说变就变了。几年的感情就这样在瞬间瓦解，心如刀绞般的疼痛。颤抖的手不知从哪里抓来一把剪刀，用力地刺向那幽蓝色的隐藏在皮肤下的管道，鲜红的血液美得像一柱喷泉……

直到现在事件已经过去一段时间了，我一直没敢把我们之间所发生的一点一滴告诉父母，在他们看来，女儿是开心的。我不知道还能隐瞒多长时间。我知道，这样的感情不值得我去为他守候。想要成为他的新娘的梦想也就此破灭了。既然我们的爱情永远是负数，那就让它成为负数吧。一段刻骨铭心的爱情，也是我刻骨铭心的痛苦，滴血的回忆是心中那道永远无法弥补的伤疤。最后我想大声地对他说：“告别了，我廉价的爱情。”

感激_小学生五年级作文 篇9

记得那是升了三年级以后，有一个阶段，我的成绩直线下滑。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，经常跟老师询问我的学习情况。可我心里却想：“哎，就这么混一天是混一天吧，管它成绩好不好呢，当个差生其实也挺舒服的。”

有一天，我在走廊上懒洋洋地扫着地，太阳似乎不同意我这么自甘堕落，狠狠地炙烤着我。果不其然，张老师就这么神不知鬼不觉地过来了，“璐凡，到我办公室来一趟。”

我心头猛然一震，完蛋，又要挨批了。我慢悠悠地来到张老师的办公室，看见老师的办公桌上放着一个个笔记本，我忍不住翻了翻，真是令我大吃一惊。天哪，每一次作业，每一次测验，同学们容易错的题目，老师都认认真真的归纳总结在一起，上面还做上了特别的标记。没想到，她平时那么急躁，竟然也有沉静的时候。

张老师不一会儿就来了，她一反平时的严肃，和蔼地说：“璐凡，你知道老师为什么今天找你来吗?”

“不知道”我低着头小声地说，心里却紧张得像揣着一只兔子，砰砰地跳。

“你今天的作业完成得非常好，特别是这一道题，这么细微的地方你都能注意到，你能做对，说明你上课听讲好，注意力集中。我相信你会天天这样的，你说是吗?”

听到老师的表扬，我心花怒放，不自觉地挺直了腰板。从此以后，我的学习成绩也开始直线上升了。

至今回想起来，我都觉得，我最应该感激的人是张老师，感谢她，解开了我心中的不解与矛盾。感谢她，告诉我人生是一个问号，成败掌握在自己手中，感谢她，教给我面对困难要挑战，不能因为一时的失败而放弃自己……

五年级写事作文：泪水伴我成长 篇10

有件事虽然过去了很久，但是我还是记忆犹新，这还得从四年级开始说起。因为自己学习成绩不好，所以每次考试后都会受到妈妈的批评。就是这样，我才害怕每次的考试，记得那次我考了68分，害怕妈妈打我，所以我把68改成了88，回去拿给妈妈看，妈妈说还不错。我很高兴，不过心里知道躲得了初一躲不过十五，再过几天就是家长会了，我害怕老师把我的真实情况告诉家长。

家长会的日子到了，妈妈去开家长会，我的心忐忑不安，最后老师和妈妈一谈话，妈妈自然就知道一切了。

等到回到家妈妈跟我说要谈谈，我颤抖着，手心里都是汗，心想着死定了，结果妈妈说的是“我不是怪你考的不好，只要你诚实，懂事。这次考不好还有下一次啊，关键是不能撒谎。”结果我感动的哭了，悔恨的泪水顺着脸颊不停的流下来。我暗暗对自己说，一定要好好学习，给妈妈一个真正的好成绩。

感动的泪水 篇11

今天我流泪了，酸酸的，但心窝里是暖暖的，暖暖的。这并不是痛苦的泪，而是那最真挚、最惭愧的泪，是父母那无私的爱，才诞生了这一滴又一滴的泪珠。

当老师开始播放视频时，听着那动人心弦的音乐，我的心里就有一种又暖和又辛酸的感觉。那一句句话语，全到了心里。当那主持人说到父母的生日时，我本来应该感到骄傲，因为我记得父母的生日，但我却有一种深深的惭愧，因为每当妈妈生日时，妈妈都会说：“孩子，妈妈这么大了，不过生日，你开心就好。”就这样，每到妈妈生日时，我会很开心，妈妈会尽力满足我的要求。而正当我们玩得满头大汗时，可曾记得，今天是妈妈的生日啊！

还有一段话，让我倍受感动。我们都以为父母为我们做这些事是理所应当。一回到家，便把他们当成免费的仆人，让他们给我拿书包，给我做饭，给我洗衣服……。我们可曾知道父母经历了多少困难、挫折，多少和辛酸，可父母回家后，总是用那真挚的笑容来面对我们。而正当我们长大了，知道了父母的不容易，要帮父母干家务时，父母却说：“孩子，妈不累，干脏活，不用你干。”那是父母真的不累吗？不是，而是父母的爱，舍不得，疼爱我们。我们可曾执着地为父母干过，没有。父母为我们付出了全部，可有时却要忍受我们的脾气，难道我们不应该感到惭愧吗？

父母无怨无悔地为我们付出了这么多，是为什么呀？还不是希望我们能够成才吗？为了父母的这份爱，我们也要努力下去，坚持下去，让父母得以欣慰，相信我能做到。

山东省诸城市昌城镇树一中学七（3）班

指导教师：张丽霞

感激的泪水五年级作文 篇12

首先, 我们“二”得投入。辅导员始终把每一名学生的事情都当作自己的事情。就像西北农林科技大学雷蕾老师负责的“蜂巢教室”项目, 为校园游离群体找到回家的门;上海海事大学包艳老师负责的“以目标导向促学业指导”, 聚焦于学业困难学生群体;北京师范大学田震老师负责的“形势与政策课的规范化建设”, 提升学生的社会观察能力;广东农工商职业技术学院刘军老师负责的“农垦精神, 五色文化”项目, 把传统精神融入时代内涵;西南财经大学徐彩慧老师负责的“典礼教育”项目, 通过令人感同身受的仪式来达成思想教育的过程;复旦大学李爽老师负责的“社会实践工作室”, 覆盖全校的研究生, 把工作当作一门学问。

其次, 我们“二”得持久。辅导员始终有那么一股子韧劲, 把对学生有意义的事情做得有意思、可持续。就像哈尔滨工业大学王玉楠老师负责的“2015级本科生成长档案”, 四年分层设计, 陪伴学生成长;河南师范大学康海军老师负责的“大学生职业发展指导站”项目, 发挥校友、名师的标杆力量, 全过程就业指导服务;重庆医科大学詹阿兰老师负责的“图钉式教育”, 精心选择受力点、受力面, 因材施教;对外经济贸易大学徐文兵老师负责的“颜值提升计划”项目, 专注于学生的科研能力和职业发展能力, 汇聚英才;西华大学王莉老师负责的“大学生党建社区”项目, 着眼网络社区建设, 立志“把一项工作做到极致”。

再次, 我们“二”得精彩。辅导员工作总站在时代发展的潮头, 创造精彩业绩。就像西安电子科技大学张志为老师负责的“基于大数据模型的学生工作”, 开发上课点名APP、探索随机热点搜索;上海交通大学李湘老师负责的“梦想创新园”项目, 打造开放实验室, 为学生科技社团提供竞赛支持;哈尔滨工程大学于欣欣老师负责的“故事教育”项目, 多渠道、多形式为研究生群体讲故事;北京林业大学刘尧老师负责的“体育促德育”项目, 解决学生们的手机病、颈椎病、宅病, 游戏模式, 喜闻乐见;西南政法大学申晓敏老师负责的“论辩文化引导研究生德育工作”项目, 深化着特色专业结合度;西华师范大学王伟伟老师负责的“历史剧本”项目, 通过互联网展演, 增强学生自信感;南开大学赵甘老师“功能美育的德育”项目, 推动着学校把美育教育工作纳入顶层设计;浙江理工大学胡坚老师负责的“漫画育人”项目, 把快乐和智慧传递到学生心底最深处。

看到如此丰富的成果, 我真想自豪地说一句:咱们辅导员“二”得真有内涵, 真有使命, 真有情怀!辅导员就是这样一群“二”的人, 而这样的“二”, 又何尝不是一种“爱”?这份爱, 要融入引领大学生成长的全过程中;这份爱, 要融入推动国家社会进步的全过程中;这份爱, 要融入投身高等教育事业的全过程中。我想, 辅导员的情怀和担当与此是相通的:做学生的人生导师、知心朋友。我更相信我们也一定能够收获“绿我涓滴, 会它千顷澄碧”的内心富足。

幸福的泪水四年级作文 篇13

十几个春秋已飘然而逝，打开记忆的闸门有太多的酸甜苦辣，但细数昨日的岁月带给我更多的是幸福的泪水。还记得我上二年级的时候，那天我突然感冒了，而且还发高烧。外面正下着鹅毛大雪，天气异常的寒冷，母亲用毛巾不停地给我擦着额头，但我的高烧仍然不退，爸爸又不在家，急的妈妈掉眼泪，不知怎么办才好，不一会儿爸爸回来了，看见我躺在床上摸了摸我的头说：“头这么热，得赶紧去医务所打针。”说着就抱着我去我们村的诊所打针。可谁知村诊所医生出诊了。爸爸就带着我去了医院，医生给我输上点滴。

我早上醒来，才发现爸爸就在我身边守着。他已经一夜没合眼了，眼睛都快眯成一条线了。我和爸爸说了一会儿话，说着说着，爸爸竟然睡着了。因为爸爸已经一夜没有睡了，所以我就没有叫醒爸爸，我想让他多睡一会儿，望着疲惫的爸爸，泪水模糊了我的视线。爸爸本来开了一天的车，已经非常劳累，紧接着又守了我一夜没合眼，我觉得爸爸真的是为了我把心都操碎了。爸爸真的好辛苦啊!人们常说母爱是伟大的、无私的，但是我感觉到父爱同样是伟大的深沉的。我想对我的爸爸说：“爸爸，您辛苦了!我长大后一定会好好的孝敬您的，爸爸!我永远爱您!”

泪水的记忆六年级作文 篇14

现在想起来，真不该独自在家里。一小时前，妈妈出门了，家里空无一人，只有我。一切像是在和我作对。我壮起胆，关上了门，忘掉恐惧。

门突然开了，“吱——”木门响着，谁?外面没人，我一惊，泪水四溢，跳上沙发哭着。这时，我又想起同学们曾经讲过的各种“鬼故事”，我立马哭得更大声了。天气阴沉沉的，风到处乱飞，发出“呼呼”的声音。

我哪也不敢去，便打开了电视，谁知开机时蹦出各种恐怖电影的广告，各种……妈呀!吓死我了!什么时候不放偏偏现在放!哎哟，弄得我魂都飞了。

刚平复好，又传来“吱”的一声，泪水又无声地滴下了。我像一只毛毛虫蜷缩在一旁，一动不动。早知道就和妈妈一起去外面好了!糊涂!糊涂!自“做”呀!怎么办?打电话给妈妈?还是自己努力克服?

嗨!真好!自己来!我马上点开音乐屏道。哦!不，综艺!没多久，我的心情与电视融在了一起。

伤心的泪水不会逆流 篇15

机械的生活，机械的电话铃。

是Cat。

听到曾经熟悉的声音又一次真实地通过电磁波振动着身边的空气带动着我的耳膜唤醒回忆。似乎有人扼住我的喉头，无言，传到电话的另一端只剩下流泪的声音。

“Cat，好久不见。”

“是啊，换了号码……”

“Cat。”

“嗯？”

“我想你了。”

……

原来我是个不能缺少朋友的人；原来，我不愿意放弃任何回忆；原来，我也不曾被遗忘。

Cat依旧带着明朗的微笑，在鲨鱼般暗沉的生活中彼此交换着海洋特有的温度。心里的那个容器仿佛被人拧开了一个小阀，让超负荷的重量回到了原点。

就像一团乱麻，扯起一个线头可以牵起一串過去。比如X。

X，拥揽着女生们的倾慕。深沉，冷俊，优秀足以成为讨论焦点的诠释。

沉醉在这种倾慕中，必定是独自的悲哀。在别离的盛夏，伴随着大朵大朵的云撕扯下的雨，Cat将从眼中溢出的液体和喉咙哽咽出的声响一起湮没在沉闷的雷声中。

Cat知道Ｘ会安静捧一本杂志、戴着mp3从天黑坐到天亮；Cat知道X何时在球场上精彩地灌篮；Cat知道X会在女生啜泣的时候递上带有薰衣草味道的纸巾。

唯独这一次的Cat的泪没有X的纸巾，没有那句熟悉的“有我在，没人会欺负你”；唯独这一次我将肩膀借给Cat，任凭温热的液体打湿左肩。

“呐，其实也没关系呢。”

真的没关系么？我沉默。

也许我们都是简单的孩子，彼此都在遗忘着过去，而谁言我们不再被过去所遗忘呢？像铺陈的铁轨上的火车，带着长长过去驶向荒芜的未知。

只不过，过去式的生活已经被空尘所掩。

“呐，其实也没关系呢”，我心疼。

（摘自百度贴吧“中学生博览吧”，查看请登录http://post.baidu.com/f?kz=250554563）

感动的泪水作文500字九年级 篇16

我爸是一名普通的儿科医生，他工作很忙。因为每天他的挂号很多，他不能迟到，也不能早退。但自从小学四年级以来，我家照顾我的阿姨回老家了，妈妈工作地点很远，又不会开车，从此以后爸爸每天中午都从妇儿医院赶回家给我做饭，或者从单位带饭到家给我吃。晚上一下班又急急忙忙从单位赶回，给我们一家做饭，三年以来风雨无阻。有时候他必须出差到外地，他都安排好我中午的去处，生怕我中午到外面随便吃饭、随便闲逛。但这些我仅仅是看在眼里，心里并没有深想。但几天的一件小事，触发了我的泪腺。

几天前早晨，我生病了，那天我很不舒服，头晕、没力气、全身痛。爸爸赶忙给我量体温，又给我吃药，还急忙给班主任邓老师发信息为我请假。然后坐在我床边安慰我，说不要紧的，爸爸是深圳最棒的儿科医生，你好好休息，中午爸爸早点回来看你，然后假装轻松地走出来门。我就这么迷迷糊糊睡了一上午，醒来时，已经快11点了，我觉得精神好了一些。我正要去喝水，老爸赶回来了，给我送饭，又查我体温，给我吃药。我问，爸爸你怎么这么早下班啊，老爸说，爸爸已经请其他医生代班了。午饭以后，他看我精神状态还好，就拿出我的数学课本，跟我讲数学《整式及其加减》第一节“字母表示法”，还说，即使病了，我们也不能拉下学习……，刹那间，我的眼睛湿润了。

整个下午，我一直在想，是什么力量支撑他对我无微不至的照顾，又如此任劳任怨呢?

晚上，他回到家，又给我详细地讲解他的文章《小姨的晚餐》。在这篇文章里，他讲了他小时候的一件小事，一件小姨给他做晚餐的小事，而这件小事一直在他脑海萦绕了三十多年。其实，这么多年以来，这件小事他跟我讲了好几遍了，以前我都没有什么体会，但这次，我感动了!

我终于明白了，爸爸就是一个善良的人，一个懂事的人，是一个关心他人的人，是一个值得信赖的人，是一个值得我爱的人，是一个爱我的人!也正是他对我的爱，让他多年如一日，始终无怨无悔地关心我，照顾我!

晚上，我躺在床上，久久不能安睡。爸爸无数温暖的小事在我脑海里放肆地涌起，霸占了我小小的心灵，仿佛在我的心灵世界点亮了一千盏蜡烛，绽放出数不清的温暖之花。

我任泪水浸湿我的眼角和脸庞，我知道，我这时的泪水还有一个名字，叫感动。

泪水作文六年级 篇17

当我还在蹒跚学步之时，每一次跌倒伴随着的都是眼泪汪汪;迈进校门时，双手依旧死死地抱着妈妈的双腿，哭着嚷着不要妈妈离开;考试成绩不好，总是在朦胧的泪眼中将试卷收起……那时的我和眼泪是多么要好的“朋友”，失落时有它相伴，痛苦时它帮我宣泄……可是现在，我不再相信眼泪。

“她性格这么不好的人，就不配有朋友。”宿舍里传来我最好的朋友的声音。此时的我呆呆地站在门口，靠着墙，眼泪潸然而下，心里顿时被寒气所包裹。

第二天，乌云气势汹汹的盘踞在学校上方，地面上的雨滴转瞬间汇聚成了一条河，如同搓成的无数条麻绳，一股股地流向远处。“完了，我没有带雨伞，怎么办呢?”我心中充满了哀怨。

这时，我看见她——“我最好的朋友”走在我前方不远处，我跑过去，正欲伸手叫住她，可昨晚那句刺耳的话语再一次萦绕在耳畔，那如针扎的话语冲击着我的耳膜，不由自主地，我将手收了回来，任凭她谈笑着离我远去，晶莹的泪光再次闪烁在眼角。

雨点从云层纷纷跳下，越跳越多，整个地面都被打得泛起了白泡，像开了一地的白莲，鞭炮炸开般发出噼里啪啦的声响，而我此时已无心欣赏这种景像，我正在大雨和课堂之间进退两难。

这时，一把伞撑在了我的头上，“我们一起走吧。”这可人的声音瞬间温暖了我的心。“好啊，”我答道，丝毫没注意到自己的脸上还挂着两道泪痕。“我们不应该为眼泪所屈服，它像是一把刃朝里的刀，只会伤害自己的心。”“啊?”听到她这么说，我先是惊讶了一番，旋即又以迅雷不及掩耳之势，抹去了那两道泪痕。她笑了笑说：“不管别人怎么说，我要和你作朋友，从现在起，你就是我最好的朋友啦!我不会允许你再流泪，你不应该再相信眼泪。”我连忙做了保证，从此，我不再相信眼泪。

最值得感激的“落榜” 篇18

这个人叫张居正，参加乡试时年仅13岁，人称“江陵才子”。顾璘在此之前就认识了张居正，第一次见面时就对他不凡的谈吐感到惊讶，以致“许以国士，呼为小友”，也就是放下了巡抚和长辈的双重架子，与张居正结为“忘年交”。后来他又专门请张居正到家里作客，而且以成人的礼节接待他。他还把自己的儿子叫出来，指着张居正说：“这位就是荆州张秀才，以后他当了中枢大要，你可以去见他，他一定会顾念到你是老朋友的儿子的。”

果然，张居正虽然是考生中年龄最小的，但考卷却答得相当漂亮。然而正当考官准备将他录取时，却被顾璘阻止了。原来张居正在考试之前曾写了一首《题竹》，其中写道：“绿遍潇湘外，疏林玉露寒。凤毛丛劲节，直上尽头竿。”他把自己比为凤毛麟角，要就此直上青云。这一方面展现了一种自信与抱负，另一方面也透露着那么一点自负和高傲。这应该是才子们的通病，因为沾染了才气，难免眼光就高了，气也浮了，古代许多神童的折戟沉沙，大多因此。

顾璘把朝廷派来监督招生工作的赵御史请来，对他说：“张居正不是一般的人才，将来一定会对国家做出重大贡献。但是13岁就让他中举，这么早入了官场，将来不过是多一个官场上吟风弄月、舞文弄墨的文人，对国家其实是一种损失。不如趁他现在年龄小，给他一个挫折，让他多经历一些。”

这事遭到了副主考官、湖广按察俭事陈束的坚决反对，因为他实在太爱惜张居正的才华了，他反对的理由是：“以后的事谁能说得准呢？但是从现在的卷面成绩看，你不录取他，那不是埋没人才吗？”

赵御史很是犹豫了一番，最终理智战胜了情感，按照顾璘的意见，给张居正亮起了红灯。

乡试结果公布，呼声最高的“江陵才子”落榜一时成为轰动的新闻。这对于此前早就习惯了顺风顺水、到处都是鲜花和掌声的张居正来说，由此带来的打击可想而知，他为此愤愤不平，很是不服气。

顾璘也没瞒着这件事，他找到张居正说：“是我坚持不录取你。”虽然没有更多的解释，但从这一句话和那期待的眼神里，年少的张居正读懂了一切。顾璘没有看走眼，从此张居正没有了抱怨，转身投向了更扎实的学习与历练。

三年后，16岁的张居正再次参加了乡试，并考中了举人。恰巧这年顾璘在安陆（今湖北安陆市）督工，张居正前来拜见，顾璘很高兴，对他说：“古人都说大器晚成，这是作为中材的说法罢了，当然你不是一个中材。上次耽误了你3年时间，这是我的错误。但是，我希望你有大的抱负，要做伊尹，做颜渊，不要做少年成名的秀才。”说完，解下了自己犀牛皮的腰带送给他，说：“你将来是要系玉带的，我的这一条配不上你，只能暂时委屈你了。”

在明代，衣服是不能随便穿的，什么品级的官员穿什么样的衣服，甚至系什么样的腰带都是有规定的，像顾璘这样级别的官员，系一条犀带已经算很牛了。但在他看来，眼前的这个少年将来是可以系玉带的，话语中的那种鼓励與期盼不言而喻。

事实上，张居正的确没有辜负顾璘的一片苦心，日后正是他主持了明代历史上最重要的改革，成为国家的脊梁。清代的蔡岷瞻评价说“明只一相，张居正是也。”

作为一代伟大的政治家，张居正一生最感激的人，就是曾经让他落榜的顾璘，他后来在写给友人的信中说道：“仆自以童幼，岂敢妄意今日，然心感公之知，思以死报，中心藏之，未尝敢忘。”意思说，我那时候年龄还小，不知道将来会有什么样的发展，但是我内心知道顾大人是真正懂得我的人，即使以死相报也在所不惜，这种想法，我到现在还不敢忘记。

一个人的伟大，不在于自己比别人高多少，而在于肯于把别人举上自己的肩膀。顾璘正是通过这样的方式，至今依然给我们留下如此温暖的记忆。