二年级礼仪课教案

二年级礼仪课教案（共8篇）

二年级礼仪课教案 篇1

精心备课 精细研讨 精品呈现

第一课 致歉 第一课时

【教学目标】

了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。【教学重点难点】

让学生愿意学习并会正确使用致歉语。【教学准备】

故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。【教学过程】

一、创设情境，导课明标

我们在人际交往中，如果言行有失礼不当之处，或是妨碍、打扰、麻烦了别人，最聪明、最得体的做法，就是及时向对方道歉。比如说，因为自己不了解实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。这样才会被原谅。

二、出示目标

了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。

三、学习新课

1．欣赏动画片“负荆请罪”

师：廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。不知人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺 精心备课 精细研讨 精品呈现

同学们看了这个故事，有什么想说的呢？

学生发言。

师：大家说得真好！看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得朋友和伙伴。在道歉时，我们需要使用正确的致歉语。致歉语都有哪些呢？ 2．交流致歉语

对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。3．礼仪活动

教师提供几段情境图片，学生以小组为单位，选择本组最感兴趣的一个情境进行表演。指名小组表演，全班欣赏。

师：刚才的表演告诉大家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。我想问问大家，你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢？

生发言。

师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习。正确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？ 4．礼仪链接

生讲故事，教师放图片。

师问：我想请问大家，小熊的问题出在哪里？

人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺 精心备课 精细研讨 精品呈现

生发言。

师：我想小熊一定会记住大家的话，以后不会再闹这样的笑话了。我替小熊谢谢大家。

师：我带来一首行为礼貌歌，想和大家一起分享。

5．诵读：行为礼貌歌

行为礼貌歌

小学生，讲文明，礼貌用语经常用。

还物品，说奉还，请人谅解说包涵。

拜访人，说求见，无法满足说抱歉。

妨碍别人，对不起。

别人致歉，没关系。

做错事，要承认，伤了人，赔小心，请原谅，**平。

你敬人，人敬你，善待己，善待人，礼仪好，记在心，行必果，言必行。

讲和谐，气象新。

人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺 精心备课 精细研讨 精品呈现

全班同学齐诵。

四、练习

请你想一想自己常用的致歉语有哪些，还需要学习的致歉语有哪些？写在书上第6页。

五、课堂小结

你会正确使用致歉语了吗？ 【课后反思】

人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺 精心备课 精细研讨 精品呈现

第一课 致歉 第二课时

【教学目标】

会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。【教学重点难点】

让学生会正确使用致歉语。【教学准备】

故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。【教学过程】

一、复习导入

上节课学习了致歉语，同学们学会了吗？遇到什么样的情景该用什么致歉语，看看同学们掌握的怎么样，这节课我们来练习一下，看看同学们学习的情况。

二、练习

（一）通过课本上的插图，让同学们分别演绎小故事的情景。

1、不好意思，打扰你一下行吗？

2、对不起，没关系。

3、今天是我做的不对，请你原谅！我也有做的不对的地方，也请你原谅！

4、老师，这是我的致歉信。

人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺 精心备课 精细研讨 精品呈现

（二）小朋友们，你在什么情况下使用过致歉语，能给我们大家说一说吗？

三、课堂小结

同学们，我们在日常生活中总要与别人打交道，当你不小心打扰到或妨碍到了别人时，应该真诚的向对方表示道歉。在不同的场合也要使用正确的致歉语。

四、布置作业

课下同学们写一写你知道的致歉语，你在什么情况下使用了致歉语，给你的同桌说一说。【课后反思】

人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺

二年级礼仪课教案 篇2

作者简介：蔡绪光，高级教师。先后获宁波市小学体育学科骨干教师、宁波市教坛新秀、宁波市优秀教师、宁波市师德先进个人等荣誉称号;浙江省第一届中小学体育教师教学技能大赛一等奖、全国首届中小学体育教师教学技能大赛一等奖等各级奖项多次;多次承担区级、市级、省级的课堂教学展示。

点评:本节课教学对象是水平一的学生,教师以游戏的方式贯穿课的始终。同样的内容,如果教师能够巧妙构思,定能产生不同的教学效果。就本节课来说,为解决直线运球的问题,教师设计了“沿线运球”的游戏,学生有着非常直观且具体的感受,如果教师仅仅让学生沿着直线去运球,可能练不了几次,学生就会感到乏味。此节课,教师将直线进行了不同方式的拓展,学生的兴趣在不断发生改变,同时也在不断地接受新的挑战,可见,善于动脑筋的教师更有创新意识,选用一个简单的游戏进行教学,被教师拓展变通,让学生累得满头大汗还意犹未尽,这不正是体育教学所追求的吗?

就本节课而言,个人认为游戏1“如影随形”的效果可能并不好,对待水平一的学生,选用简单的游戏,效果可能更好,这个游戏在练习的过程中可能会被学生理解为比赛,追求“快”,这样不仅不能达到教学效果,反而会阻碍直线运球这个内容的学习,如果直接分组进行边线的运球,接着再开始游戏2,个人认为效果可能更好,整个课很流畅,学习的效果更加明显。游戏3“运球达人”也可稍作改进,如,让学生听到音乐必须在场内的各种直线上进行运球练习,然后听到音乐再停下来原地运球。这样既是对所学知识的一个巩固,又能满足学生的好胜心理。

个人看法,仅供参考,是否效果更好,有待实践操作。

点评人:安徽省安庆市石化第三小学李莉

点评:本课的亮点是采用游戏进行教学,符合低年级学生的年龄特点,尤其是游戏“沿线运球”,巧用直线引导学生进行“人在线上、球在线外”,“人在线外、球在线上”及“人球都在线两侧”的练习,由易到难、循序渐进、巧妙适时,较好地解决了本课的重点,达成了目标,也提高了学练质量。由于行进间直线运球需要在熟练掌握原地运球的基础上进行教学,对于二年级的学生来说,运用一课时来学习原地运球,学生按拍球的部位和手控制球的能力是否能够牢固掌握,可否多安排2课时原地运球技术的学习,变换多种形式让学生左右手反复体验,以提高学生原地运球的能力。本课教学设计流程分为三个部分,准备部分、基本部分和结束部分,准备部分之前的热身时间为2分钟,学生不能充分热身,如能通过游戏调动学生兴趣,进行充分热身后,再安排一些熟悉球性的练习,这样就为基本部分的教学及重难点的解决充分作好了铺垫。在选择游戏时,如能针对行进间运球技术进行游戏或比赛,就显得充实多了,另外低年级学生的教学采用探究式学习,探什么、探到什么程度、是否适合等还值得商榷。

初中二年级综合实践课 篇3

现在有许多研究结果显示：早餐对人们来说非常重要，长期不吃早餐危害巨大。虽然同学们了解早餐的重要性，但是有些同学对早餐吃什么才最好产生了疑问。为了解开这个谜团，教师引导同学们一起设计了本次主题活动。

二、学情分析

初二年级的学生有强烈的好奇心和探索欲望，动手能力强，与他们初一年级时相比，无论是知识结构还是能力水平都有了很大的提高。他们有能力完整、有序地开展本次主题活动。

三、总体目标

结合综合实践课对学生知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的总体要求，结合本次主题，制定了以下四个方面的总目标：

1. 让学生在生活中能够自主搭配营养早餐；

2. 让学生重点掌握访谈法和文献法的科学方法；

3. 培养学生善于思考、总结提炼的能力；

4. 培养学生的团队合作精神。

四、学生活动设计和教师指导

学生活动设计和教师指导详见表1：“早餐吃什么最好”指导方案概览。

五、重难点及教师指导

方法的指导：本次主题活动，重点是让学生掌握访谈法和文献法的科学方法，所以教师应把这个重点的指导内容贯穿到整个活动的指导当中。

延伸性指导：本次主题活动不仅能够让学生亲身体验，获得问题的答案，还具备一个重要的特点——实用性很强。当学生们获得科学的答案之后，还能用它做些什么呢？

所以，我在成果展示之后加入了拓展性指导，即提醒学生将本次活动的结果运用到生活实践中。让学生对后续一个月时间对自己的早餐情况进行记录，要结合本次活动的结果，搭配最好的营养早餐。这样的拓展活动不仅能够帮助学生养成吃早餐的习惯，培养他们的毅力，还能用营养早餐强健学生的体魄，使其健康成长。

六、教学反思

收获：通过本次课题探究，学生们体会到了吃早餐的好处，很有实用性。在活动过程中，学生就已经开始注意吃早餐的问题，很多以前不吃早餐的同学在知道不吃早餐的坏处之后开始慢慢吃早餐了。而对于吃早餐的同学来说，他们对吃哪些早餐更好，更营养，更均衡有了切身体会，在选择自己的早餐时也更加注意了。综合实践活动课的目的就在于让学生能够在实践中体验，获得知识，并运用他们。让学生了解营养早餐，并在每天的生活中实践它，这是本次活动带来的最大收获。

问题：在教学过程中，有一些问题仍然值得注意：

第一，初二的学生注意力容易分散，在活动中期会出现一定程度的疲劳和倦怠，需要老师适时鼓励与支持。

小学一年级礼仪课教案 篇4

第一节 如何穿衣服、叠被子

教学目的：

1、学会穿衣、叠被子的方法

2、培养学生独立生活的能力

3如何爱自己的父母，关心家庭成员，做力所能及的家务活。教学过程：

一、导入

我们每个人从出生以后，都要经历从幼儿时期，最后长大成人；小时候我们一刻也离不开父母的照顾，随着时间一天天过去。我们长大了，成为青少年，都要成为独立的人，所以学会做一些简单的。力所能及的事非常重要。

二、教学方法及步骤

（一）穿衣服

1、讲解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。②晚上睡觉前把衣裤叠整齐，摆在方便易拿的床头，靴袜放在固定的位臵，以防第二天赶早耽误上学的时间。要求经常换洗袜子，穿干净整洁的衣裤。

2、学习穿衣儿歌

认好领和面，先里后外顺序走。不慌张，有条理，又好又快心里乐！

（二）叠被子

1、讲解叠被子的方法，准备长方形纸一张，作示范；

2、不止回家学叠被子，实际操作，每天坚持自己叠被，整理好自己的床铺；

3、讲解床铺卫生，注意预防螨虫，霉菌的滋生。

（三）爱的教育

1、做一些力所能及的家务活

2、养成生活独立，学习自理的习惯，坚持自己的事自己做。

3、通过个人礼仪学习辛勤劳动的付出，让学生知道过心体贴父母，做自己力所能及的家务是爱父母的表现。

三、课堂小结

四、布臵家庭实际操作。

第二节 如何洗小件衣服

一、教学目的

1、培养学生生活能力

2、通过做家务活，懂得感恩父母

二、教学过程

（一）激情导入

小的时候都是爸爸、妈妈帮我们做事，辛辛苦苦养育我们成长，大了我们应该学习洗一些小件衣物，将来长大了，出外学习，我们才能适应生活，照顾好自己的一切。

（二）导入新课、出示课题

1、学洗手绢： ② 洗的手绢的方法和步骤，并作示范 ②准备一块手绢或小毛巾，肥皂、小桶。

3、学洗袜子： ①洗袜子的方法步骤

②类推洗红领巾和自己的内衣内裤。

（三）叠小件衣物的方法和步骤。

1、问：洗好凉干小件衣物后，是随手扔吗？

2、学生讨论

3、发言交流、应该怎样做才好？

（四）延伸

提问：①除了洗叠一 些小衣物外，你还 能帮谁做些什么是事？ ① 学生讨论 ② 交流发言

（五）回家示范并观察

回到家后，认真做好所学内容，并使自己的 行动成为日常生活习惯。通过习惯的养成，观察自己 的房间和物品发生了什么变化？家人和父母对自己 的变化、评价发生了 什么 变化？

三、课堂小结

第三节 穿靴、擦鞋

教学目的

1、学会如何穿靴、擦鞋

2、培养学生爱护鞋的 意识，珍惜父母的劳动教学过程

一、激情导入

1、出示实物鞋； 问；你们都有系鞋带的运动鞋或类似的鞋吗？它们有那些作用？不穿行吗？

讲解靴对 人们的 日常生活的重要性，并爱惜好每一双靴。

2、怎样系靴带：

①先把两根靴带交叉，系活口 ②打开个圈，做蝴蝶结拉紧即可。③ 演示，并跟我做……

3、注意事项

① 从中间向两端，长短要一样，若结尾太长，把多余部份塞进靴里，松开一些即可。

二、学习洗靴、擦鞋的方法

1、讲解洗鞋方法步骤

2、讲解擦鞋方法步骤

3、通过以上两项活动，体会父母辛勤劳动的原因和过程。

三、爱的教育

1、除了中间的鞋带散了，靴脏了时应该怎样做意外，你还可以为谁帮谁做这些事？

2、组织学习讨论

3、交流发言

4、小结为什么要爱惜父母为中间买的每一双鞋。

四、课堂小结

评比系鞋带又快又好小能手！

第四节 怎样搞好个人卫生

教学目的：

1、学习并学会搞好个人 卫生的具体方法

2、认识个人卫生对自己，对家庭及环境的重要意义 教学过程

一、导入：找一找我们身上最脏易脏的地方

二、教学内容

（一）刷牙

1、认识牙齿：①牙齿的 内部构造 ② 牙齿各部分的作用

2、怎样刷牙？ ① 讲解“剔刷法”，刷牙时间以3分钟为好。

3、怎样保持牙齿的清洁坚硬？ ① 讲解竖刷法、拂刷法

② 每天坚持刷牙3次，最好 形成习惯。③ 选用软毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。

④ 做到每人一把牙刷，1个月换1次，不超过3个月为好。⑤ 均衡补充维生素及矿物质，保护牙齿健康。

⑥ 提倡每半年定期进行2次口腔检查，有病早治，没病防病

4、学习并记牢刷牙歌

三、怎样洗脸

1、讲解洗脸的方法和步骤

2、选择柔软的洗脸毛巾和中性的洗面奶或洁肤乳。

3、详细讲述护足常识和重要意义。

四、爱的 教育

你帮父母或爷爷、奶奶洗过脚吗？

回家后请为它们洗一次或多次脚，感受付出的喜悦用你所学过的 护牙、洗脸、烫脚方法、告知家人，使其他们同样拥有完整的健康常识。

第五节 怎样吃饭

教学目的

1、让每个学生知道怎样吃饭才是最科学的。2 了解一些有关肠胃与饮食习惯的知识。3 保护身心健康，吃出均衡饮食文化 教学过程

一、激情导入

一日三餐谁爷离不了，可有些人吃东西很随意，对健康无益。那么如何做到科学用餐？怎样才能吃出健康呢？

二、教学内容

（一）科学用餐的原则

1、就餐的姿势：进餐时要端正坐姿，不压迫胃，使食物易吸收；

2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否则不利于食物消化；

3、就餐时应注意的几个问题：

① 不要极度饥饿时进餐，否则食物难于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷饮，否则不易消除疲劳。

③ 睡前不要吃东西，但可喝杯热牛奶，易帮助入睡。④ 饭前不要大量喝水，那样会冲淡胃液，加重肠胃负担。⑤ 不要吃过烫的饭菜，否则口腔、食管喝胃黏膜易烫伤。⑥ 不要用烫泡饭，否则会冲淡胃液，难以消化

（二）每个学生都应了解一 些有关肠胃与饮食习惯的常识

1、不要偏食或挑食、各种食物喝蔬菜都应吃一些，多吃颜色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡萝卜等含维生素B2,含铁、镁等营养素更丰富的食物。

2吃饭时不要 生气，那样会使肠胃功能减弱，因为不良情绪刺激会使大脑皮层属于消化腺体的分泌发生障碍，影响消化。

（三）餐桌上的礼仪。

1、在家就餐时做到那些礼仪？

2、在校或公共场所（做客）时做到那些方面的礼仪？

（四）爱的教育

1、保护身心健康，吃出完整均的营养饮食文化，对自身和家庭都是一种责任。

2、教会你的家人怎样科学进餐。

（五）课堂小结

1、科学进餐的原则。

2、科学进餐的好处。

3、科学进餐进餐应注意的问题

4、科学进餐应养成良好的饮食习惯。

5、怎样吃出餐桌上的礼仪文化。第六节、怎样钉扣子

教学目的

1、让学生明白学会钉扣子爷时生活独立的表现

2、教会学生怎样钉扣子。教学过程。

一、导入：当我们长大了外出读书后工作时，扣子掉了怎么办？是随意让衣服散开着，还是学会钉扣子？

二、教学内容

钉扣子的方法及步骤

① 先准备扣子差不多的颜色的 线，扣子、针。先捏住针的一端，把针孔朝上，再学老奶奶们的动作：把线放在嘴里抿抿，再把线头捻尖。② 把线穿进针眼，再把两条线对齐，然后把线的 一端在左食指上绕一圈，用大拇指一搓，打一歌结就可以了。

③ 钉平面四孔和两孔扣子，先分清扣子的 正反面，再从后面 开始缝，针从孔里反复穿几次，最后一针再布上钉稳即可。

三、爱的教育

让学生懂得爱的针法

第七节 怎样包书皮

教学的目的

1、让学生懂得怎样保护好书，才是爱书的表现

2、教会学生包书皮教学过程

（一）导入书是我们人类的好朋友，也是我们的好老师。我们想要保护它，就应给书包上书皮。

（二）教学过程

1、保护好书才是真正爱书？

包上书皮可以保护书，不让书皮其皱折，弄脏……包书皮一 般用牛皮纸、旧杂志、旧日历等，可以废物利用。

2、包书皮的 步骤及方法

先找一 些比较厚、硬一些的 纸，把书皮对折，量好 书的上下边际，用小刀把书脊背处的上下边距谪仙部分2公分左右视书的 厚薄而3定，裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可。

（三）爱的教育

学会包书皮。让爸爸妈妈少操心，爷 是 体贴父母的表现。

第八节 怎样收书包

一、学习目标

学会怎样 分类整理中间的书包

二、教学过程及内容

1、首先学会整理文具盒

2、其次、学会按书的大小或类别整理书包

3、教会学生整理的 方法有两种

4、除了文具、书包外，更应学会按季节整理衣服，衣柜及鞋柜。

三、爱的教育

分享学会自立后的喜悦：当百忙中的爸爸，妈妈发现你已经把自己的 衣柜、书柜和书包整理得有条有理时，怎样评价你的变化？

四、课堂小结

在 装书包时，小的本子放在前面；后者经常用得到的放在前面，不常用的放在后面。

第二章 坐 立 行 食的礼仪

一、教学目的

1.培养学生良好的身体姿势，健美的体形。

2.从美学角度讲解健美的体形对追求美所带来的影响和好处。3.通过坐立行姿势的学习，让学生了解什么是正确的身体姿势。4.详细讲解餐桌礼仪，使学生明白餐桌礼仪的重要性，以及膳食平和对人体健康的益处。5.进行爱的教育活动

第一课时

养成正确“坐”身体姿势

一、介绍养成正确坐姿的重要意义

1.良好的坐姿是文明、礼貌、举止雅观大方的行为。2.良好的坐姿能体现一个人是否懂礼貌。有礼节。3.不良的姿势所带来的危害 <1>影响身体的正常发育 <21>影响体态美 <3>影响视力

<4>影响胸廓、脊柱和内脏器官的健康发育

二、怎样的坐姿才正确（详见P16）

三、训练坐姿势

1.强调课本P16坐姿要领.2.对比训练 3.配乐训练

四、爱的教育

发现身边的同学或朋友看书时姿势不真确，我们应该怎样做？ 发现家里人坐着看电视、打麻将应该怎么办？

五、课堂小结

记住坐姿的 要领（P16-17五条）

第二课 “ 养成站”的身体姿势

一、养成站姿的重要意义

导入：人们经常用“立如松”来形容人 在站立时像青松那样提拔，而有 些学生经常恰恰缺少这样气质和风度，不会站立、无精打采，松松垮垮，含胸驼背或两肩耸起，脖子缩回。

二、教学过程及内容

1、同学之间交流“立如松”的含义

2、懂得不良姿势带来的危害

3、出示一 些不良站姿的 图片供大家讨论对比

二、怎样站姿才正确（只课本P18）三练习房（训练站姿）

1、强调站姿要领

2、配乐欣赏训练

四、爱的教育

良好的 站姿是对别人的礼貌（达成目标检测评定）

第三课 养成正确“行”的 身体姿势

一、简单介绍养成正确“行”的身体姿势的重要意义。

1、不良的 行走姿势带来的 危害

2、要注意的 事项。

二、“走”姿的训练要练。

1、给同学训练良好的走姿，并带动一起走。

2、交流心得体会。

三、介绍走的礼仪（祥见课本P1、9）

四、资料袋《我身边的利益故事》

五、爱的教育

“走如风”观念的树立对个人素养的深远影响。

第四课 行走礼仪

一、详细介绍什么是行走礼仪？

二、行走礼仪的重要意义和深远影响

三、训练要练

1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中、忌讳“内八字”“或”外八字。

2、上下楼梯时，过道之间要 靠右行、不拥不抢行，在楼梯上允许打打闹闹。

3、遇到熟人要 打招呼，互致问候，不能视而不见，不挡到交谈。

4、不横穿公路

5、主动给长者、残疾人让路

6、问路时，用敬语询问，一定表示感谢！

四、资料袋：收集你身边的礼仪故事 爱的教育

1、情景剧表演

2、判断正误 五课堂小结

掌握坐、立、行、走的 要领，并加以运用和实践，使自己的精神风貌得以改变，成为一个有气质、有风度，有修养的人。

第五课 养成正确“食”的习惯

教学过程

一、介绍什么是食的礼仪，即餐作礼仪。

二、分地点、场合介绍餐桌礼仪。

（二）在家就餐时做到

1、请长辈先入座，等长辈先拿碗筷后，自己再吃。

2、吃食物或喝汤时要要缓慢地小口吞咽，闭嘴，尽量不发出声响，不应把肉大块大块地往嘴里塞，狼吞虎咽。

3、主动给长辈添饭夹菜

4、别人给自己夹菜添饭时，应说“谢谢”

5、不要挑食，不要只盯住在家 喜欢的菜吃，或急忙把喜欢的 菜推放在家碗里

（二）在学校就餐时做到

1、在老师的指导下有秩序地进入餐厅

2、座在指定的坐位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，座姿自然背直立。

3、保持安静、文明进餐

4、饭、菜、汤要吃尽，不要造成浪费，不偏食，不调食、不偏食。教学训练：

1、准备好物品

2、情景剧表演。爱的教育对如何养成良好的饮食习惯问题，应注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？

第六课 使用筷子的礼仪

教学过程

一日常生活当中对筷子的运用是非常讲究的，导入筷子的礼仪来由；

二、讲授日常生活当中正确使用筷子的方法

1、用右手执筷，筷子的两端一定要对齐

2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲辅住筷子。

三、讲授十六种绝对禁忌的使用方法

1、忌倒筷

8、忌刺筷

15、忌滴筷

2、忌指筷

9、忌横筷

16、忌拉筷

3、忌供筷

10、忌迷筷

4、忌敲筷

11、忌移筷

5、忌剔筷

12、忌连筷 6 忌恬筷

13、忌掏筷

7、忌碎筷

14、忌叉筷

四、让学生谈谈自己的见闻

资料袋：让学生展示自己收集的资料。爱的教育：

一双小小筷子的用法，能够让人们看到那些深厚的文化积淀。

第七课 礼貌用语常放在口头笑意常挂在脸上

教学目的

1、让学生懂得语言是一门艺术，是利益的重要组成部份

2、明确自己需掌握的礼貌称谓

3、能准确的把“礼貌用语常放在口头，笑意常挂在脸上”运用到生活当中。教学过程

一、读儿歌，学着做，导入新课。

1、1、明确语言是一门艺术，是礼仪的重要组成部份。

2、强调礼貌用语是常挂嘴边的重要性。

3、要求背诵儿歌

二、学习礼貌称谓

1、对长辈的称谓

2、与不认识的人的称谓

3、说话的态度和忌用的语言

三、问候利礼仪。

1、向父母、长辈问候致意，要按时间，场合、节庆不同

2、睡前、早起、过生日、下班回家，告别时能学会不同的问候方式。

四、爱的教育

你在社区、学校、家庭中扮演什么脚色？ 笑意常挂在脸上，有什么体会和感受？

第三章 常规礼仪 —学会自律篇

第一节 礼仪的起源

学习目的1、了解礼仪的起源

2、明确礼仪的概念

3、遵守礼仪的原则

4、掌握常见的礼节形式教学过程

一、了解礼仪的起源

首先导入：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人以其彬彬有礼的 风貌，而著称于世，自古以来，人们通常把礼仪大体分为以下几种：

1、礼为天、地、人的 统一体

2、礼产生于人的自然本性

3、礼为人性和环境矛盾的产物

4、礼生生于理、起于俗，何为礼仪？即礼节与仪式

二、礼仪的概念

1、礼仪是指人们在不同的历史、风俗、宗教、制度和潮流等影响下、在社会的各种交往中为表示互相尊重，在仪表、仪容、仪态、仪式言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的 规范与程序。

2、礼仪是一种风度、一种美德、一种教养

（礼仪 是表示 一种风度、一种美德、一 种教养）

3、礼仪是表示理解，礼貌的 仪式，即表示敬意，而隆重的 仪式。在礼的系统中，礼仪是 有形的，存在于人 们交往的一切活动中，其基本形态，即受者礼的基本原则的制约，也受着物质水平，历史传统、文化心态、民族风俗等众多的影响。

3语言、行为表情，服饰器物是构成礼仪最基本的三要素一 般来说，任何重大典礼活动都需同时具备这三大要素才能完成。

三、礼仪的原则

礼仪必须遵循、遵守、适度和自律四项基本原则。

四、常见的礼节形式

1、鞠躬礼

2、点头礼

3、握手礼

4、吻手礼 5拥抱礼

6、接吻礼

5、拱手礼

8、举手注目礼

五、爱的教育

在 日常生活中，你能应用常见 的 礼节趣对待任何人吗？

请按在课堂上学到的礼节形式，趣实践应用，使自己变成一个有教养的人。

六、课堂小结

记住文明礼仪三字经。

第二节 参加集会的礼仪

一、教学目标

1、让学生清楚升国旗时应该在一种庄严的 气象中进行

2、使学生明白在升国旗的仪式中，要严格遵守规定去做，这也是一种爱国的表现

3、掌握并训练参加集会的礼仪。

4、掌握并训练参加升国旗的礼仪。

二、教学内容

1、升旗礼仪

①升国旗时，全体学生应整齐排列队伍，面对国旗，肃立致敬。② 升国旗，神态要庄严，要立正，行注目礼，少先队员行队礼，直至升旗完毕；切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。应保持安静 ③ 认真聆听国旗下的讲话，不得随便议论，说小话。④ 唱歌时要严肃，声音要 洪亮

2、参加集会的礼仪（详见课本P30）

①集合时，提前到达，准时进入会场，列队快静齐，并在指定位臵做好；②听报告集精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动；③报告或演出时，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大声喧哗④会议、演出过程中不擅自离场；演出结束时，等演员上台谢幕后再有秩序的退场。

三、爱的教育1、1、我们从小就要树立热爱国旗的思想，这是爱国的集体表现，2、记住：一个不懂得尊重自己国家的国旗、国歌的人也不会赢得别人对自己的尊重。

四、课堂小结

必须掌握并记住升国旗，参加集会的礼仪

第三节 校园礼仪

一、教学目标

1、必须掌握校园遵纪版的《三大纪律、八项注主义》

2、遵守课堂礼仪是学生最基本的礼貌

3、了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪

4、向老师问好礼节并甲乙训练

5、注意同学之间的礼仪

二、教学内容ji2过程

（一）导入：全体同学要牢记，三大纪律、八项注主义。第一：一切行动听指挥，步调一致才能得胜利 第二：上课必须要按时、迟到、旷课耽误学习第三：专心听讲记笔记，勤于思考认真做作业。

（二）校园礼仪教育

1、遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。

2上下楼、过道靠右行、出入教室、办公室、会场不拥挤，要 轻声漫步。

3、出入办公室要打招呼，进时喊报告，听到“请进”方可进入。

4、遵守遵守礼仪是最基本的礼貌，具体表现在以下几方面：（1）上课时，铃声一响，就应端坐在教室里，恭候老师

（2）听讲，在课堂上要 认真听讲，注意力集中，独立思考；当老师提问题时，应先举手；发言时、身体要立正，态度要 洛落大方，声音要洪亮。（3、）下课：与老师互道再见，待老师宣布下课，离开教室，方可离开。

（三）同学之间的礼仪教育

1、同学间也要互相问好，用礼貌语言打招呼“你好！”“你早”。

2、与 同学说话态度诚恳，谦虚，语调平和，不要打断别人说话。

3、同学之间交往要使用礼貌用语

4、尊重同学，不给 同学取绰号，或叫同学的绰号。

5、向同学借东西，要 先征得同学的同意，且按时归还。

6、同学之间应互助互爱，主动帮助有困难的同学，且不欺负女生。

7、在球于同学时，须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。

8、对同学遭遇的不幸，学习上暂时的落后，不应嘲笑

9、对同学的相貌、体态、衣着不要评头论足

10、不能嘲笑同学的生理缺陷

（四）遵守课堂礼仪，（五）进们礼仪

1进入办公室的礼仪 2进教室的礼仪

三、爱的教育

1、校园礼仪让我懂得守纪，守时，守秩序，做到自律。

2、同学之间的礼仪让我懂得“尊重他人、就等于尊重自己”。

3、课堂上的 礼仪让我懂得尊重老师，专心听讲好处多。

4、进门、出门办公室的礼仪让我们懂得许多做人的道理

四、课堂小结

二年级校本课程

二年级写字课教案 篇5

教学内容：交通安全教案 教学目的：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法

一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 教师小结：

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、新课讲授：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

三、小结：

提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？ 教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。

第2课时：

教学内容：准备课 教学目的：

1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点：

激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

2、教师示范，学生观察模仿。

3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。

三、指导练写

1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第3课时：

教学内容：铅笔写字的提笔和按笔 教学目标：

1、2、掌握铅笔写字的提笔和按笔。提高学生汉字的审美能力。

教学重点、难点：

掌握铅笔写字的提笔和按笔 教学时间：1课时 教学过程：

一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。

二、提笔和按笔的学习。

1、教师讲解提笔和按笔的要求。

按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。2、3、4、5、6、教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；

2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。）学生书空练习。

笔画提按描摹：注意提按得变化。

指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。小组描摹交流。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

铅笔写字的提笔和按笔

按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。

第4课时

教学内容：“方折”与“圆转” 教学目标：

1、2、掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。在对比中提高学生汉字的审美能力。

教学重点、难点：

掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间：1课时 教学过程：

一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。

二、的学习“方折”与“圆转”。

1、教师讲解“方折”与“圆转”。方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。

2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。3、4、5、6、学生书空练习。

描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法

指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。小组描摹交流。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“方折”与“圆转” 方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。

第5课时

教学内容：“点”的变化 教学目标：

1、2、学习“点”的变化，了解不同点的写法。提高学生的审美能力。

教学重点、难点：

学习“点”的变化，了解不同点的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学内容。

二、学习“点”的变化。

1、教师出示不同的“点”的写法。

2、请学生比较不同。

3、教师范写、讲解。垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。

4、“点”的变化练习，教师随机指导。

5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等

6、读一读，认一认。

7、描摹中观察点得变化。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“点”的变化 垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。

提点：左下按笔，向右上快提。

撇点：右下按笔，向左上快提。

第6课时

教学内容：“横”的变化 教学目标：

1、2、学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“横”的变化

1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长横：下、上

短横：工、二

3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“横”的变化 长横：下、上 短横：工、二

第7课时

教学内容：“竖”画的变化 教学目标：

1、2、学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习学习“竖”的变化。

1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

垂露竖：木

悬针竖：中

短竖：正

3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“竖”画的变化

垂露竖：木

悬针竖：中 短竖：正

第8课时

教学内容：“撇”的变化 教学目标：

1、2、学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“撇”的变化。

1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长撇：夫

短撇：牛

竖撇：月平撇：千

3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

撇”的变化

长撇：夫

短撇：牛

竖撇：月平撇：千

第9课时

教学内容：“捺”画的变化 教学目标：

1、2、学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“捺”的变化。

1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

斜捺：及

短捺：求

平捺：迟

3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“捺”画的变化

斜捺：及 短捺：求平捺：迟

第10课时

教学内容：独体字

（一）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。

2、出示汉字：甲、才、子、长

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：写字书第30-31页内容。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

独体字

（一）甲 才 子 长

第11课时

教学内容：独体字

（二）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。

2、出示汉字：牛、马、虫、云

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。

马：上窄下宽，下横左伸。

虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。

云：中间部分宽，上下部分窄。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：写字书第33-34页内容。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

：独体字

（二）左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云

第12课时

教学内容：独体字

（三）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。

2、出示汉字：乡、心、少、儿

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

乡：“撇”画斜度适中，重心平稳。

心：“卧钩”宽扁，三点匀称。

少：“撇”画斜度适中，重心平稳。

儿：“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

独体字

（三）主笔突出，重心平稳：乡、心、少、儿

第13课时

教学内容：口字旁 教学目标：

1、掌握口字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。教学重点、难点： 掌握口字旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣

二、学习口字旁的书写规则

1、介绍口字旁的书写规则。

写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

口字旁：上稍大，下稍小 叫 吹 呼 吃 哈 唱

第14课时

教学内容：言字旁 教学目标：

1、掌握言字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。教学重点、难点： 掌握言字旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握言字旁的书写规则。

1、介绍言字旁的书写规则。

写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：讲、让、话、语

4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 讲：点向右靠拢，右边竖稍长。让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。语：右边中横长，口与上横对齐。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

言字旁

讲：点向右靠拢，右边竖稍长。

让：右边横平竖直，下横少写长。

话：右边横长，口上宽下窄。

语：右边中横长，口与上横对齐。

第15课时

教学内容：两点水旁 教学目标：

1、掌握两点水旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。教学重点、难点：

掌握两点水旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习言字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握两点水旁的书写规则。

1、介绍两点水旁的书写规则。

写“两点水旁”要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：冲、准、况、减

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 冲：两点略上，右竖挺直。准：两点略上，右边稍宽长。况：两点略上，竖弯钩舒展。减：两点略上，长撇伸在点下。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

两点水旁

两点水旁要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。

冲 准 况 减

第16课时

教学内容：禾字旁 教学目标：

1、掌握禾字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。教学重点、难点： 掌握禾字旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习两点水旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握禾字旁的书写规则。

1、介绍禾字旁的书写规则。

写“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”

2、学生书空练习禾字旁。

3、出示汉字：和、秋、种、秧

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师讲解。

和：左右等宽，“口”字在字的右边靠下。秋：左窄右宽，头齐脚平。种：左右等宽，两“竖”左短右长。秧：左窄右宽，笔画交错。

6、学生练习书写含有禾字旁的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：安排好字的笔画，思前想后，不马虎。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

禾字旁

“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”和 秋 种 秧

第17课时

教学内容：四点底 教学目标：

1、掌握四点底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点： 掌握四点底的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握四点底的书写规则。

1、介绍四点底的书写规则。

教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。

2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。

3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。点：上窄占格多，四“点”要写宽。焦：上窄画密集，四“点”代主笔。

然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。

6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

四点底

认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”

“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。

第18课时

教学内容：心字底 教学目标：

1、掌握心字底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点： 掌握心字底的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握心字底的书写规则。

1、介绍心字底的书写规则。

教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。

2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。

3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想

4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。息：上部窄而长，下部宽而扁。志：上窄下宽，各占一半。念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。想：上要写紧靠，下要写扁宽。

6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

心字底

“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。

息 志 念 想

第19课时

教学内容： 示字旁和衣字旁 教学目标：

1．初步掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法。

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、老师边讲解边示范

师：示字旁这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。

衣字旁：与示字旁同样的道理, 撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。

三、学生练习写示字旁和衣字旁

师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

四、例字指导

1、出示“祝、福、衬、衫”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、作业展示

七、课堂总结： 孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！

第20课时

教学内容： 宝盖头和穴宝盖 教学目标: 1．初步掌握宝盖头和穴宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“室、宅、空、窝”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

宝盖头：首笔是点，位置居中，外形变化较为灵活。第二笔点应向左下行笔，收笔较重。第三笔是横钩，横画较直且向右上方倾斜，然后转笔向右下作顿，再向左斜角方向钩出。

穴宝盖：穴宝盖上部的写法与宝盖头相同，注意下部八字要改捺为点。

三、学生练习写宝盖头和穴宝盖

四、例字指导

1、出示“室、宅、空、窝”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第21课时

教学内容： 广字头和病字头 教学目标: 1．初步掌握广字头和病字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“床、应、病、瘦”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

广字头：先写上面点，接着提笔写横，再折笔写撇。广字旁的字是半包围结构的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。

病字头：整体形状为斜长形。点要对准横的中间；撇不宜太斜，做到斜而不倒。左边点和提要紧凑，稍靠上。

三、学生练习写广字头和病字头

四、例字指导

1、出示“床、应、病、瘦”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第22课时

教学内容： 门字框和同字框 教学目标：

1．初步掌握门字框和同字框这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“间、闭、同、网”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

门字框：起笔点宜高起，要位于竖和横的中间上部；第二笔垂露竖直挺稍长；第三笔横折钩要挺拔稳重，折处要圆转一些。要注意二、三两笔的竖直平行，呈长方形，右竖略长。

同字框：第一笔垂露竖与第二笔横折钩的竖钩要对称，呈相背之势。要注意两笔要写出直中见曲、挺劲坚韧的势态，整体形状基本上为长方形。

三、学生练习写门字框和同字框

四、例字指导

1、出示“间、闭、同、网”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第23课时

教学内容： 反犬旁和提手旁 教学目标: 1．初步掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“狐、猩、捉、挡”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领，写好字。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

反犬旁：第一笔为短斜撇，要稍平；接着为弯钩，注意弯度不宜太大，上端稍弯，下部稍直，重心平稳；第三笔撇要稍斜，起笔位置不要太低，与第一撇方向基本相同，不宜写太长。

提手旁：第一笔为横画，略向右上斜，不宜过长；第二笔竖钩挺拔带弧势；提要在竖钩的中间交接，上下距离相等。整体形态为中宽上下窄的菱形。

三、学生练习写反犬旁和提手旁

四、例字指导

1、出示“狐、猩、捉、挡”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第24课时

教学内容： 反文旁和欠字旁 教学目标

1．初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“放、散、歌、欢”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

反文旁：第一笔斜撇起笔要高； 接着为短横，起笔位置为撇的中下部；然后为竖撇，勿写为斜撇，起笔位置在短横的中心偏左一点；最后的捺要注意倾斜的角度，可稍长。

欠字旁：第一笔为斜撇，起笔要高；第二笔为横钩，横要短；然后为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方，勿写到中间或偏右处；最后一笔捺的起笔处在撇的中上部，要写得舒放。

三、学生练习写反文旁和欠字旁

四、例字指导

1、出示“放、散、歌、欢”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第25课时

教学内容： 四点底心字底的写法 教学目标；

1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

二、新课指导。

出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

三、书写指导。

1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

2、注意：“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。

“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

四、例字指导

1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。

“志”，上下结构，上小下大。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。

“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第26课时

教学内容： 贝和页的写法

教学目标：

1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“则、项、财、顺”，写得正确、端正、比例恰当。教学提示：

一、复习前课内容。

1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

2、自己书写时要注意什么？

二、新课指导。

1、出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

2、教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

三、书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。

页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

四、例字指导

1、出示“则、项、财、顺”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。

“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。

“财”，左右结构，右部稍大。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第27课时

教学内容： 尸和户的写法 教学目标：

1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“尼”、“启”、“尾”、“肩”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

二、新课指导。

出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

三、书写指导。

1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

2、“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

四、例字指导

1、出示“尼”、“启”、“尾”、“肩”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。

“尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第28课时

教学内容： 写“包、饱、泡、吐”四个字 教学目标：

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“包”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。

学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐”。

（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？

（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右宽。

（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、加强练习，巩固兴趣

1、学生练习写字

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结

二年级语文口语课教案 篇6

第一课

找春天

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么？

2、在春天里你又有什么新的发现呢？学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。要求：（1）可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手。

（2）发现要“新”，尽量与众不同。

3、全班交流汇报“新发现”，引导学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或者专注于某一种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象。鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来。

4、全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。

5、把自己的新发现整理一下写出来，教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流，师生共同分享写话的快乐。

四、展示台

1、结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。

（收集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画„„）

2、小组内交流，大家互相分享学习的收获。

3、班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。

六、布置作业

1、抄写日积月累的词语

2、预习第五课

第二课

帮助有需要的人

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。

2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？

提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。

3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。

4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。

5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。展示台 课前准备：

1、在黑板上要写上会标。

2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。

3、把学生划分成若干小组。组织过程：

1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。

2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。

3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。

4、师生共同评议。查字典擂台

1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。

2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下： 要查的字读音部首在字典正文哪一页

3、交流经验，共同评议，颁发奖品。

第三课

夸夸我的家乡

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、汇报展示、讨论交流。

（1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。（2）把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。

2、充分“对话”，夸夸家乡。

（1）小组合作或派代表用自己喜欢的形式向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。

（2）“导游”“推销员”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。

3、写一写。

（1）把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。

（2）写好后读一读，再和同伴交流、分享。

五、展示台

1、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。

2、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式，做词语接龙游戏。如“生活”“美好”

3、展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。

4、展示、交流在《葡萄沟》课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。

六、宽带网

1、演示部分民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？

2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。

3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。

4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

5、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。

6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

第四课

说说制作玩具

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的„„

2、展示自己做成的可爱的小制作。

3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

6、将学生的小制作办成一个展览。

四、展示台

1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）

2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。

3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

4、以此专题办个展览。

第五课

说说自己喜欢的动物

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、情境导入

(1)利用准备的图片或音像资料，组织学生观察。(2)交流观后的感受。

(3)教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发学生兴趣。

2、展开话题

(1)启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？(空中飞的、地上跑的、水中游的)(2)你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？

(3)个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题。

3、组内交流

(1)选择自己喜欢，了解的动物，在小组内进行交流。说说它们的生活习性，以及与它们之间发生的事情。

(2)教师巡视，指导学生。如：注意倾听别人的发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充等。

4、全班交流

(1)组内推选代表讲给全班同学听，同学们互相提问或进行补充。(2)师生共同评议学生表达情况。

5、动笔习作： 教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要有意识地拓展学生的思路，可以写动物的样子、生活习性，与小动物间发生的趣事等。鼓励学生敢写，多写，有意识地提高学生的写话水平。

6、互读简评：在组内互相交流自己写的片段，读一读，评一评。教师可以选择优秀的内容，进行全班展示读。同学根据大家的意见进行修改。

第六课

帮助小华解决问题

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、再现情境

（1）引用书中的第一段话导入。

（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（3）集体交流。

教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。

二、提出建议

（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会（1）陈述观点。（2）自由辩论。

（3）教师总裁、小结。

四、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么？

5、教师小结。

第七课

陌生人来敲门怎么办？

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、出示教学挂图

1、看图，说说每幅图画的什么内容。

2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。

二、续编故事

1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？（鼓励学生各抒己见）

2、选择合理的想法，小组合作续编故事。

⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？ ⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？

三、全班展示

1、小组评选好的同学到台前讲故事。2、评选故事大王。

四、讨论交流

通过这个故事，你懂得了什么？

第八课

身边的科学

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。

2、组内交流：根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。

3、启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥秘在身边”的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。

二、“写一写”

1、出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。

2、组内交流，说说自己想写的内容。

3、自主练笔，教师巡视点拨。

4、互读展示，师生简评。

三、展示台

1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。

2、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学”的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。

3、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。

第九课

应该听谁的

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、动画导入

1、《两人骑驴》

2、从动画片中，你发现了什么问题？

二、新课

1、动画片讲了一件什么事？

2、想一想，在骑驴的这个过程中，一共表达了几种观点？

3、那到底该听谁的？让我们帮他们想想办法吧！

4、故事：《孔融让梨》

从这个故事中，你明白了什么？

5、小节：如果发生了问题，我们要怎么做？

第十课

学会祝贺

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、尝试着做一做，引入情境

１、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，老师一定特高兴。今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。

２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。教师巡视。

二、尝试着说一说，尽情发挥

（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。如一位学生是这样说的： 亲爱的李老师：

我祝您在节日里非常非常地快乐！

您的学生：陈亭玉

9月10日

（二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，用最恰当的语言表达出来。主要抓住以下几方面进行指导

1、称呼

2、祝贺语：祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面

祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有针对性。今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切？为什么？

三、尝试着写一写，适当点拨学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。

第十一课

问路

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示话题

1、现场问路表演。

同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?（指名说）谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。

2、揭示话题。生活中，你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。)

二、讲述图意，学习问路

1、出示四幅教学挂图。同学们，你喜欢这几幅图画吗?为什么?

2、你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢? 仔细看看，你一定能讲出这个故事的。（指名尝试讲故事。）

3、创设问题情境。①小猪问到路了吗? ②与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”? ③怎样才能问到路呢? 大家都知道了小猪没有问到路的原因，让我们来劝劝小猪，告诉他该怎样问路吧!④再请一位学生表演小猪问路。

三、再现教材情境，师生表演问路

1、同桌间互相商量一下，演一演“小猪问路”。(请一组学生表演“小猪问路”。)

2、师生合作表演

四、创设生活情境，学习问路

1、春游那天，天气真热，同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎样去小商店，谁来问问路呢?

第十二课

春游

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、读要求，明确本次口语交际的内容。

2、自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方春游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次春游计划。

3、班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到„„，因为„„。我们都愿意到„„，因为„„。

因为„„，所以我们建议到那里春游。„„，„„。

4、同意意见后，具体商量春游活动的计划。到那里去做什么？

5、商量准备工作和春游活动中的分工。要做哪些准备？

6、向老师提出建议。

春游到哪里去？干什么？做哪些准备？

第十三课

班干评选

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、小结

1、学习了两篇课文，我们说说看王宁的优点是什么？元元的缺点是什么？

2、我们知道每个人既有优点又有缺点，我们该怎样对待呢？（发扬优点，改正缺点）

3、联系本班实际谈一谈。我们班像元元这样的很少，但也缺少像王宁这样勇于表现自己的，让我们一起发扬优点，改正缺点，让我们的生活更加丰富多彩。

二、口语交际

(一)实话实说：你会选自己吗

1、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看?

2、如果班里改选干部，你会不会选自己?

以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位(也可以自由组合)，讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。(二)出个主意：应该怎么选

如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办?

可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。(三)展示自己：竞选“演说”

可结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。

第十四课

介绍名胜古迹

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、展示资料，选择伙伴

１、展示自己收集的风景名胜资料，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜。２、在展示过程中选择好自己的交流对象，组成“旅游团”。

二、分组交流。学生自由选择下列交流方式：

1、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。

2、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。

三、全班交流

１、各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。２、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。

四、总结 １、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。２、评出“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。注意转变角度，思考怎样看问题，想问题。

第十五课

保护环境

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

准备：把做好的鸟巢带到学校来。

一、读题，了解要求

二、自己编拍手歌。（各个方面的内容均可）

把自己编的拍手歌在小组内交流，推出一名在集体交流，说给大家听，看谁编得好。

三、学习小组合作编顺口溜，看谁编得好，评出最佳合作小组。

1、老师引导学生针对大家乱扔垃圾的现象，编顺口溜。

2、学生采取自己喜欢的方式编顺口溜。

3、组内交流。

4、集体交流。

5、拓展练习，学生根据生活中的不良现象编顺口溜。

四、针对刚才同学们编的顺口溜，谈谈自己的体会。（结合环境保护的问题谈。）

五、学习小组拿出做的鸟巢，放到校园里的树杈上。

第十六课

交朋友

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、创设情境

1、小朋友们，最近，我们学了很多有关友好相处，团结合作的课文，而老师也知道许多小朋友都与自己要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁愿意选一件事情来讲给大家听？

2、引导倾听

（1）采取自愿的方式让生上台讲述。

（2）其他小朋友认真仔细的听别人的讲述，边听边想：自己遇到这样的事情会怎样做？在听的过程中可以插话，可以提问题。

3、讨论交流

以4人小组为单位讨论：怎样才能做到与人友好相处，团结合作？

4、组内交流表演

小组内的几个同学分别说说自己与别人合作完成的一件事，可在说的同时请小伙伴帮忙把它演出来给大家看。

5、上台表演

小组推荐表演得好的或说得好的代表在全班表演。

6、师生评价

上台表演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清楚、明白。好的给予表扬鼓励。

第十七课

我想做小雷锋

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、口语交际

1、读题，了解要求。

2、结合这一单元所学的内容，用“我想做小雷锋”为题，进行口语交际。

3、分成四人小组讨论：

（1）“如果我遇到残疾人，我会怎么说，怎么做”（2）“仅仅是我们来关心这些残疾人吗？你能不能想一个办法，让社会上所有的人都来关心他们？”（可以提醒他们用写倡议书、用画宣传画等方式）

4、四人小组派代表汇报。

二、展示台

1、读题，了解要求，读学习伙伴的话，了解题意。

2、学生自愿到台上来长自己在课外学会的歌，可以说说自己是怎样学会的歌词中的字是怎样认识的？

二年级礼仪课教案 篇7

一、图文结合,了解故事内容

绘本读物往往能引起学生强烈的阅读愿望。绘本读物中的文字能弥补图画的不足,图画又能道出文字所不能完全表达的内涵。因此,在学生阅读绘本时,教师要指导他们掌握正确的阅读方法,引导他们将文字和图画结合起来理解,从而提高学生阅读的有效性。

例如,在《石头汤》一课的技能指导课中,我分三个步骤让学生了解“图文结合起来”是阅读绘本读物的关键。首先,我让学生配乐欣赏石头汤的图片,说出故事的大概。因为学生只欣赏图片,所以对内容理解不全面,从而说明绘本读物光看图片是不能全面了解课本内容的。其次,我让学生在欣赏图片后,轻声阅读文字,学生有了对图片的印象和文字的说明,基本上能讲清楚故事的内容了,从而感悟文字作用也很大。最终,我让学生理解在读绘本时不能光看图,也不能光看文字,要图文结合,才能全面理解课文的意思。

二、展开想象,体会人物思想

一本绘本读物字数寥寥无几,可图片中人物的表情、神态、动作往往蕴藏了作者所要表达的主要含义。因而,教师不仅要引导学生阅读时将图文相结合,更要适时地指导低年级学生展开想象,体会人物思想与情感。

打开《石头汤》一书的第五页,就能发现一幅人物的肖像图极具特色,村民们同时出现在一页上,表情各不相同。图很大,文字却只有两句话。在教学中,我充分运用多媒体,将图片中人物的动作和神态放大,再结合图旁边的两个句子让学生换位思考,说说“如果你是其中一个村民,你会想些什么?”学生仔细观察图片,展开了丰富的想象。例如,有的学生扮演茶商,说:“这些都是我的茶叶,可不能让人偷了,我用厚厚的布盖起来,这样别人就看不到了。”有的学生扮演木匠,说:“我赚到了钱换来那么多粮食,我把他们都藏在自己家的木箱子里,这下可够吃了。”学生想象丰富,发言踊跃,创造力极大地被发挥了出来。这时,我适时引出阅读绘本读物的另一种方法就是“展开合理的想象,更深入地理解故事的内容”。

三、学会提问,增强阅读体验

拓展阅读的过程少不了问题,让学生质疑、释疑能培养学生的各种能力。例如,在《石头汤》一课的教学中,我通过讲述故事的后半段,启发学生对故事内容进行质疑。学生在阅读中发现了描写妇女变化的语句前后有矛盾。课中,一个女生站起来问:“妇女为什么嘴上说可能有,结果却抱来了许多胡萝卜?”我把这个问题让学生们共同探讨,并让他们想象“回到家后,妇女心里想了些什么,才会抱来了那么多胡萝卜呢?”学生在了解人物的内心想法的过程中解决了这个问题。

二年级礼仪课教案 篇8

摘 要 随着高校体育改革的不断深入，研究和探讨体育教学方法，提高教学质量已成为当前改革中的一项十分重要且引人入胜的内容。本文对如何上好大学二年级学生羽毛球选项课的教学进行探讨，除了注意常规的教学方法外，结合大学二年级学生实际情况采用多种教学方法教学，是上好大学二年级学生羽毛球选项课的根本。

关键词 大学二年级；羽毛球选项课；教学方法

现今高校公共体育课实践选项课已成为现阶段教学发展趋势。羽毛球选项课深受大学生的青睐。选羽毛球课程的学生很多，但大部分大二的学生没有任何基础，因此，教师在教学中常常会遇到许多困难，是教学计划无法实现，教学任务不能完成。怎样使大学生在较短时间内初步掌握羽毛球的基本技术，懂得观赏比赛并能进行比赛和裁判，这是我们着手的问题所在。因此，研究探讨大学二年级羽毛球选项课的教学很有必要。本文结合教学实践对如何上好大学二年级羽毛球选项课作一探讨。

一、对初学者应加强熟悉球性练习

对初学者熟悉球性是很关键的，这是掌握羽毛球基本技术动作的前提条件，因而在教学中要采取行之有效的教学和手段，在短时间内，使大二学生羽毛球基本技术得到提高。下面介绍几种练习方法：

（一）颠球练习。方法是原地站位，开始先用正手，再用反手，手持拍将球连续颠动起来，掌握好后，可以进行移动中的颠球。由原地到移动，由慢到快，由轻到重，由低到高，循序渐进。

（二）空中接球练习。方法是原地站位，然后將球抛到空中，用球拍面将球接住再抛起再接住，可反复做此练习。练习时由轻到重，由低到高，由慢到快，也可以在运动中做练习。

（三）对墙击球练习。方法是对墙站位，离墙要有一定的距离，然后对墙击球，待球反弹回来，再对墙击球，反复进行练习。击球时可以由轻到重，由近到远，逐步调整。注意击球的角度和速度的控制。

（四）两人对击球。方法是两人对面站立相距一定距离。有一方将球击给另一方，另一方回击，动作规范，连续往返。练习力量由轻到重，距离由近到远。双方可以从原地击球，过渡到前后有节奏移动中接球。

上面几种熟悉球性的练习方法在对大学二年级学生羽毛球的教学中，应作为羽毛球入门练习时的一整套有系统的教学方法，在前几次课的准备部分和基本部分中要反复进行联系，也可以根据教学的要求，做到由易到难，由外到里，由有规律到无规律，循序渐进，这是羽毛球初学者所必须要做的，也是为学好羽毛球打好牢固的基本技术基础做好准备。

二、采用多种练习手段进行教学

大学二年级羽毛球教学内容主要包括握拍方法，击球法（高、吊、杀、挡、放、挑）、发球法、步法，其中击球法，步法为主要内容。关键是教师如何运用教学手段，使学生又快又扎实的掌握技术动作。要达到此目的，教学中必须采取多种手段进行教学。

（一）定点，不定点的两人对练击高远球和平高球练习。较熟练的掌握原地和移动中击高远球的技术动作。

（二）两人吊球练习。一人定位在网前挑球到后场，另一人在中后场吊球至网前，然后要求两人定点或不定点网前吊球后迅速回到中心位置，做好接下一个球的准备。

（三）两人定点或不定点杀球、挑球练习。使学生较熟练的掌握杀球和防守的技术。

（四）加强羽毛球步法的练习。为了使学生尽快的掌握移动移动技术，除了分段教学外，还强调移动后的回动，即“回到了中心位置”。尤其是做徒手模仿练习时，如果不严格要求学生养成“回到了中心位置”的习惯，那么就容易使学生形成错误的动力定型，当结合球练习时，学生就会出现相应的错误动作。所以，在步法移动教学的同时，教师应采取手势指令的练习方法，让学生在球场反复做启动，挥拍击球，“回动”的组合练习，这样才能为下一次的击球做好充分的准备。

三、重视规则和裁判法的学习，增进对羽毛球运动的认识和理解

掌握羽毛球的规则和裁判法对于更好地认识该项运动的特点和规律、更好地掌握各项技能和战术十分必要。为了尽量少占用课堂练习时间，多利用集中学习与课堂间歇学习结合、理论学习与课内外实习相结合的教学方法。第一次课安排集中学习，将羽毛球规则和裁判法连同该项运动的特点及锻炼价值等知识，扼要的加以讲述。在课堂练习的间歇（如：安排在每次课的开始或结束，有的放在课堂比赛的间歇）再进行重点问题的实地讲述，这样，既便于活学活用，又控制了课堂运动强度。这样通过一学年的项目学习，羽毛球规则和裁判法都较好地为学生所掌握。学生们对羽毛球运动也因此有了更加深入的了解，增强了对各种技、战术的理解力和判断力。

四、结束语

羽毛球运动是一项技能性很强的运动。对大学二年级的同学来说，打好基础、培养兴趣、树立信心是教师在教学中主要任务。文章所阐述的内容和观点，只是本人在教学实践中得到的经验和体会，提出来和同行们共同探讨，目的是提高高校羽毛球选项课的教学效果和水平，是大学生通过一年的羽毛球选项课的学习初步掌握羽毛球的基本技术、技术战术、基本知识。

参考文献：

[1] 杨恒，王家林.新编羽毛球教程[M].西北工业大学出版社.2005.6.

[2] 金钦昌.学校体育[M].北京高等教育出版社.1994.

[3] 庄志勇，陈莉林.提高高校羽毛球教学训练水平的探讨[J].体育科研研究.2003.6.