描写芦荟的作文_三年级作文

描写芦荟的作文_三年级作文（通用11篇）

描写芦荟的作文_三年级作文 篇1

描写乡村的作文500字_三年级作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的描写乡村的作文500字_三年级作文，欢迎阅读与收藏。

描写乡村的作文500字_三年级作文1

在暑假时，我和全家人去乡下体验乡村生活。一路上瓜果飘香，果园里有红红的苹果，雪白的梨。随处可见金黄色的田野，有时还可以到一些人在割稻谷呢！

大约行了两三个小时吧，就到了老家。在家门口，姨夫对我和表弟说：“明天我带你俩去田里掰玉米吧。”我俩极其爽快的答应了。晚上我和表弟兴奋的怎么也睡不着，心里总是想着掰玉米的事。

第二天早上，我和表弟怀着几分好奇心坐着姨夫的摩托车去玉米田，一路上看到了许多农民，今年肯定是个丰收年。不到十五分钟就来到了一片辽阔无垠的玉米田。那里的玉米齐刷刷的，玉米杆有的枯黄了，有的还是嫩绿的。玉米杆上有的结了一个玉米，有的借了两个玉米，有的甚至结了三个！它们一个个衣着绿黄色“迷彩服”，大约有一米多高，像一个个炯炯有神的军人。这些玉米不可计数，让我看的眼花缭乱，不是掰哪个好，我瞄了一会，终于发现了一个体积大的玉米，我赶快跑过去，表弟也锁定了一个玉米。我俩掰呀掰，就是掰不下来，姨夫看见我们遇到了麻烦，就走过来说：“掰玉米要使劲往下掰，不信你试试。”我俩恍然大悟，迫不及待的按姨夫说的要领一掰，玉米果然掰下来了，我们就把玉米放进了筐里。我俩忙了一天，最终把筐子装满了。我和弟弟汗流浃背，气喘吁吁，虽然很累，但是看着自己一天的劳动成果，心里美滋滋的。

描写乡村的作文500字_三年级作文2

去年暑假的一天，爸爸、妈妈带我回老家玩。爸爸妈妈住了几天就回广州了，让我留下陪爷爷奶奶。

第二天，我跑下自家阁楼，来到院子里玩。院子并不是全封闭的，一面墙的地方是一个深沟，里面种着木瓜树。深沟后面是青翠的草地，笔直的大路和充满生机的菜地，不远处是秀丽的小山。

因为怕出危险，爷爷不允许我去路上。但我还是偷偷地溜了出去。来到田间，我看到菜地里种了许多农作物，特别兴奋。荷兰豆、花生、萝卜、大白菜、土豆......似乎所有的庄稼都到挤在一起。看，一个勤劳朴实的农民在不远处赶着挥舞着尾巴的老牛，身边跟着一只摇头摆尾的猎狗，有只母鸡率领着一群小鸡觅食，叽叽喳喳的可热闹了!走到玉带似的小河旁，看到农民伯伯们正热火朝天地干着活，几个阿姨愉快地给鸡喂食......不久，我回来了，幸亏爷爷没发现，不然又免不了一顿责骂了。

乡村的星星特别多，我最喜欢去天台上看星星。由于天台没有栏杆，爷爷很少带我去天台玩耍。每当启明星闪耀时，我便一骨碌翻下床，悄悄来到爷爷床前，确定他睡着后，我三步并作两步快速并闪出了房间，去天台静静地看星星。天上的星星总是眨眨眼，我试图找北斗七星，没找到。过了许久，我困了，便蹑手蹑脚地走回房间。这时，爷爷的一阵阵熟悉的鼾声传来，我便放下心来，重新躺回床上，渐渐进入梦乡……

天上的星星很快活，但几天以来的雨水把我们新长出苗的庄稼淹死了。我呆呆地看着像小池塘似的农田，甭提多伤心了。这些农民也没了往日爽朗的笑声，个个默不作声......乡村的事，似乎永远讲不完，我期待能再回来，享受到那快乐的时光.

描写乡村的作文500字_三年级作文3

乡村的夏夜，让我陶醉。

走出院子，我来到小河边。我拔了一根狗尾草衔在嘴中，躺在那柔软的草地上，仰望明亮的夜空。天暗下来，空中出现了一轮明月，轻而薄的云朵，笼罩着深蓝色的天空，像一位带着面纱的少女，一会儿，云朵飘远，渐渐消失在夜空。一闪一闪空中出现了一颗星星；接着出现了第二颗、第三颗……天空便热闹起来。那一颗颗小星星，像眼睛一眨一眨，像灯火照亮了大地。看！星星们正围着月亮妈妈，原来它们在听月亮妈妈讲故事。有的小星星极认真的听妈妈讲故事，一动不动，非常听话；有的小星星却四处逃窜，非常淘气。

晚风吹着我的脸颊，我的长发便随风飘动。夜晚的小河非常安静，只是缓缓的流动，一阵微风吹过，它就起了皱纹，像位老人。河边的柳树在风中梳理着长发，像一位正要入睡的少女。杨树妈妈唱起摇篮曲，鸟儿听着动听的歌声慢慢入睡。

夏夜是那样安静，晚风吹着小草，发出“沙沙”的声响，让我感到有些荒凉；一条条乡村路上上没有一个人的影子，人们大概都已经睡着了吧！

看着看着，我有些困倦，便快步走回家。睡觉前我还在想着夏天的夜晚。

在梦中，乡村夏夜的景色又出现在脑海里……

点评：在作者的笔下，乡村的夏夜是那么的可爱：明月、薄云、月亮、星星、小河、杨树、小草都充满了活力，它们和“我”一起，组成了一副副美丽的乡村夏夜图画，是那么的美丽动人。写景中巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，把景物生动形象的呈现在读者面前。另外，本文语言优美，富有意境，值得回味。

描写乡村的作文500字_三年级作文4

还记得奶奶家门前，那一片金灿灿的油菜花。

油菜花成群结队的，各有各的形状和姿态。每天中午，我都要跑进油菜地，站在油菜地中心，享受那无可替代的凉爽。抬头看天空，那湛蓝的天空，衬着几朵洁白的云，显得格外幽美，看着看着就睡着了，醒来已是傍晚，萤火虫提着那柔和的灯在漫游，我伸手去捉，它忽左忽右，忽上忽下，有时把灯熄灭，黑夜里但那满天的小灯，却没停止为大家贡献一点光明，一阵风吹过，油菜花让出了一条道路，我不由自主的走上前去而那消失的萤火虫出现在我眼前，为我照明。早晨那升起的太阳，照耀着那油菜花，油菜花像从梦中苏醒似的，有的已经绽开两三片花瓣，有的已经全绽开了，有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的。

油菜花地旁有一条小溪，小溪里不时传来“嘎、嘎、嘎”的叫声，一听便知是一群鸭子，它们随着赶鸭人一起在水里玩耍，不一会儿赶鸭人累了，便躺在草地上，嘴里叼着一根芦苇，鸭子似乎很听主人的话，在原地不乱游动，有的鸭子把头埋进翅膀里睡觉，有的鸭子时不时四处张望，像个侦察兵，还有的鸭子先把头探进水里，又伸出来，那动作可真幽默。

水里还有许多小鱼，左窜窜右窜窜，那鱼鳞闪闪发光，像金子一样，鱼儿有时跳出水面，又落入水中，溅起那晶莹的水珠，像一颗颗珍珠，一切都是那么的美。

农村就是农村，城市就是城市，不管怎样，城市永远都没农村那么美。

描写乡村的作文500字_三年级作文5

乡村里的美景和趣事常常令人陶醉。如诗人王驾描写的乡村景色“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉”。而我心中的乡村又是怎么样的呢？当然是别有一番风味。

春雨过后，来到老家湖边的田野里。我兴致勃勃地开始了一天的旅程。我发现，稻子全部都“躺”了下来，远远地看，像一大块金色的地毯，比最高贵的波斯地毯还要柔美，可爱。可走进一看，又像一大群黄色的蝴蝶，生动极了，仿佛一下子就会飞走呢！再换了一个角度看，又变成了金黄色的乐谱，一个麦穗儿就是一个跳动的音符。我欣赏着这美丽如画的田野，迟迟不想回家。

第二天清晨，我去湖边打水，发现有很多小洞，我想洞里可能有毒蛇，所以我不管三七二十一，拿起一根木头丢了下去，结果却不知把什么东西打到了很深很深的土里。

这引起了我的好奇，于是，我开始探索下一个小洞，发现外面有螃蟹的足迹，就小心翼翼地把洞扩大，生怕伤到螃蟹。接着又把手伸下去，突然，一个硬东西咬住了我的手，我害怕极了，马上把手缩了回来，把螃蟹扔了出去，正好扔到了湖里。刚刚喜悦的心情一下子被扔到了九霄云外，心情一下子落入低谷。

呆了几秒后，我决定卷土重来，剩下的小洞我也轻松地挖开了。正当我要抓的时候，一只大螃蟹大摇大摆地走了出来，那模样像位阔老爷，但它已经成了瓮中之鳖，我随手拿了个面包放到了木桶里，螃蟹竟然自己走了进去，成了我的“俘虏”，它用钳子打着桶的边，好像对这个新家表示不满呢！

我在湖边逗留了好久，还是不想回家。因为美丽而又神奇的乡村已经把我吸引住了。我爱你，美丽的乡村！

描写乡村的作文500字_三年级作文6

乡村是一道美丽的风景线。

菜园是乡村不可缺少的，里面种着非常非常多的蔬菜：有长长的绿绿的黄瓜，有圆圆的红红的西红柿，还有亭亭玉立的仙女一般的青菜。细细的长长的葱像士兵一样站在泥土里……菜园里的蔬菜真是多得让你眼花缭乱。现在，你的口水是不是情不自禁的滴答滴答地往下流呢？乡下人家种的全是天然的、新鲜的、有营养的蔬菜啊，肯定让你饱餐一顿！

有些乡下人家还搭了一座美丽的城堡——花园。花园里面种着许许多多的花，有些花还能治病呢！如，菊花、紫罗兰、向日葵……当然，还有许多欣赏的花，如，芬芳扑鼻的月季花、昂首挺胸的水仙、看着快要凋谢的吊兰、像水晶一样的水晶兰、花中之王的玫瑰……让你陶醉其中呢！你还会闻到花香，还会情不自禁跟着花朵在风中一起翩翩起舞呢！

小河也是乡村人家必不可少的。有时，农民伯伯干活干累了，或是衣服弄脏了，便会在小河里洗个澡。乡村的孩子，有时也会在大人的陪同下在小河里嬉戏。夏天，小河是鸭子们的乐园。鸭子们会在小河里扑着翅膀拍着水花。他们还会把头伸到水里去觅食。当他们吃饱了的时候，还会嘎嘎嘎的叫两声呢！

乡村的风光真是美不胜收。不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。乡下人家还有好多金银财宝，等着我们去挖掘呢！

描写乡村的作文500字_三年级作文7

乡村生活，多么可爱，多么有趣。那种独特，谁会有呢——乡村生活。

我外婆就住在乡村，每年寒假，爸爸妈妈都带我去外婆家领略乡村生活的有趣：泉水里倒映着我愉快的笑脸;泥地上留着我欢快的脚印;长满绿树红花的山间回荡着我和伙伴们欢乐的笑声。乡村真美啊!

在外婆家，最有趣、可爱的就是和小伙伴一起玩火炮的“引线”了。就是将一两个没有炸的火炮捡起来，把“引线”抽出，把火炮中带蓝绿色的“火药”倒出来，把“引线”放在上面用打火机(或火柴)点燃，然后转身紧走几步，只听“嗖”的一声。那里便冒出了美丽的火花，火花的颜色可鲜艳了，一会儿是红的，一会儿又变成了绿的，一会儿又呈现出了最常见的黄色……变成蓝色时才有趣呢!

白天是短暂的，吃过晚饭后，我们坐在屋前的台阶上，看着天空一点一点的暗下来，一转眼，星星亮了，月亮也露出了洁白的牙齿，我们便开始数星星，数着数着，我仿佛进入了一个美好的梦幻世界：星星一闪一闪的向大地眨着眼睛，月亮好似一颗最独特的宝石镶嵌在深黑的夜空里，月光仿佛是一层薄薄的白纱，将大山围住，那么轻、那么亮，整座山沉浸在白纱的笼罩中。一阵清凉的风吹过，好像一壶酒洒过，醉得屋前的树、竹、花、草等植物东倒西歪。

在乡村，你的一天将会丰富多彩，因为——乡村有一道独特、迷人的风景。我爱美丽、有趣的乡村生活。

描写乡村的作文500字_三年级作文8

你们到过乡下吗?见到过乡村那美丽如画的风景吗?如果没有，那么就跟我一起畅游吧!先跟我到田野里看看吧!那里的风景最美丽。

首先，映入眼帘的是那又黄又香的油菜花，在很远的地方就可以闻到它那浓郁的花香啦!来到近前，真担心自己会醉倒在浓浓的花香中。飞舞的蝴蝶，引诱着我向前追去，只是那来来往往的、勤劳的蜜蜂，提醒着我别再近前了。阵阵微风吹来，摇曳着绿油油的麦田，抖起一阵阵毛茸茸的波浪，想象着：初夏到来，麦子熟了，那一颗颗小麦都像是用金子雕刻出来的，它在用麦芒和麦穗谱写着农家的“丰收曲”。来，我们再去小河边游玩，到那里你会看到鸭子们的“舞会”，在这场舞会中，一定有一个“演员”在“高歌”，其他的“演员”则在水面上跳着“芭蕾舞”，这是多么盛大的一场舞会呀!舞蹈的名字就叫“白鸭河”。游完了小河，再去农家庭院逛逛吧，那里的柴草就像小屋子一样堆在一起，公鸡炫耀着自己那威武的将军装，母鸡带着小鸡悠闲地寻找着美食，小狗一边啃着骨头，一边用警惕的眼光巡视来人……傍晚，乡下的人们端着饭菜聚集到村头，一边享用自做的菜肴，一边交流着各自的信息，不时的笑声和热闹的场面，就像一场隆重的晚餐宴会。

乡下的风景，无论什么时间，无论什么季节，都美丽如画。

描写乡村的作文500字_三年级作文9

乡村生活是多姿多彩的，它像一道彩虹，陪我快成长，它像一缕阳光，照亮我的心田。

每年暑假，我都会到农村的外婆家住一段时间。

早晨，公鸡叫醒了沉睡在梦乡的我，我立刻爬起床，迅速穿好衣服，和表姐表妹一起到田间晨跑。田间的早晨真美啊!整个田间都是雾蒙蒙的，像是笼上了一层白纱。天边的小鸟飞过，与我们共享这美丽的田间美景。我们穿梭在田埂上，田埂很窄，我们三个人小心翼翼地走着，看见一根小树枝就说那是敌人设下的毒树枝陷阱，我们便从它上面跳过去，又接着走了。田间似乎是一个迷宫，我们穿来穿去，才回到了家。

中午，阳光把乡村打扮得金灿灿的，我们吃完午饭，便坐在树荫下乘凉。在树荫下，我们打扑克牌，玩过家家，吓跑周围的鸡群，可好玩了。那些鸡群被我们吓得跑来跑去，神情慌张，喔喔的大叫着，我们却被它们那焦虑的样子笑得前俯后仰。

傍晚，天空中飞过几只白鹭，它们那洁白的羽毛真像一团小雪花。我和外婆一起骑着自行车，去田野里买菜，我们骑在田野里的小路上，远处的景色真美啊!夕阳下，一排排柳树整齐地站在池塘边，又长又软的柳条随风飞舞。果园里种满了香蕉、荔枝等水果，它们硕果累累，使人垂涎欲滴。外婆买完菜，我们便回家了。晚饭吃着我们刚从田野里摘来的菜，我们心里甜甜的。

晚上，我们就拿着几把小椅子，坐在门前的夜空下数星星。微风吹过，我们的燥热一下子减轻了许多。天上的星星一眨一眨的，真像一片小眼睛。

晚上9点多了，我们便回到家里睡觉，纺织娘唱着它歌儿，那歌儿赛过催眠曲，使我甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡村的生活使我流连忘返，我爱这多彩的乡村!

描写乡村的作文500字_三年级作文10

阳春三月，我到乡下奶奶家玩。

一路上，风景如画。柳絮，在风中飘扬，像梦幻的精灵！柳枝，随着风儿舞动，让人看了如痴如醉。鸟儿，飞翔在蓝天上，唱着歌一起去郊游……

终于到了奶奶家，我兴奋地跳下车，抱着奶奶撒娇：“奶奶，可想死我了！”“啊！”我深吸一口气，“这里的空气可真清新啊！”忽然，一只白白胖胖的鸭子摇摇摆摆地走过来，我摸摸它的羽毛，它“嘎”的一声大叫，吓得我连忙后退。这时，又跑来一群鸡，瞧它们的神气样，一点儿也不怕生，直直地站在我面前上下打量。我走到哪儿，它们就跟到哪儿，像一群跟屁虫。“它们肚子饿了吧？”我连忙跑进屋盛了一勺米，它们跟得更紧了，可以说是寸步不离。我把米撒在地上，鸡鸭们便一窝蜂地涌上来抢食，真有趣！

吃过午饭，妈妈带着我慢悠悠地走在田埂上，去剪马兰头。妈妈弯下腰，剪了一棵马兰头放在我的手中，让我好好认认它。哦，原来这就是马兰头啊。它的茎带有一点淡紫色，叶子是椭圆形的，边缘有一点小锯齿形状。记住了马兰头的模样，我便开始搜索目标，才没走几步，眼尖的我就发现了“一窝”。瞧那儿！成片成片的马兰头从地下探出头来，又浓又密，简直就像一块绿地毯嘛。我马上蹲下来，“咔嚓”一剪刀，把一棵又壮又肥的马兰头给剪了下来，可谁知，那马兰头给我剪成一片一片的了，全部分了家。妈妈摇头说：“唉，这么好的马兰头给你剪成这样，真是可惜了。佳佳，剪马兰头应该剪它的根部……”“哦！”我顺手又剪了一棵，终于被我剪完整了。在妈妈的夸赞声中，我越剪越熟练……渐渐地，天暗了下来，我们唱着歌、拎着篮子，满载而归……

乡村一日行，短暂却多彩，它像一道绚丽的彩虹挂在我童年的天空，照亮我的心田！

描写乡村的作文500字_三年级作文11

去年的一个假期，我和爸爸妈妈一起去农家玩。

我想那里一定是阳光普照大地，人们和动物开心生活的地方，而且空气一定很清新吧！

一到那里，我的想象就灵验了。那里阳光普照大地，感觉很温暖，人和动物和谐相处，那里没有人会卖小动物，也没人会杀害它们，更没有人会破坏它们的.生存的家园。那里的空气还夹着一层青草的清香，好像就在青草地上散步一样，真是棒极了！

现在已经是晚上了，明天再给你详细介绍。

早上8点，我迷迷糊糊的睡醒，从窗外传来一声声清脆的鸟鸣声，像叮铃铃的闹钟声，催促我们赶快起床。开启木门，一眼望去，一块块方方正正的田地，上面正冒着刚刚从土里探出头的嫩绿的小苗，那么的鲜嫩有力，红彤彤的番茄看，仿佛正在演奏美妙的自然乐曲。我在田野里漫步，看到地上的萝卜叶，一下子兴奋起来，我拉住萝卜叶，往后用力一拔，哇，好大一个萝卜被我拔了出来，足足有半个身体那么高，半只手那么宽呢！一下子到了农民伯伯忙碌的时间，看着田里嬉笑忙活的人们，不时传来欢快的吆喝声，脸上洋溢着幸福的笑容，边上还有一大堆已经收好的麦子，可以感受他们的生活是多么美妙！

在晚上，在树荫下，一桌桌诱人的饭菜，伴随着天边的红霞，傍晚的微风，旁边还有可爱的小狗汪汪叫，好像见到亲人一样热情，这些构成的美丽画面是那么动人和和谐。

乡村，你美丽的风景已刻在我的脑海里，永远不会忘记……

描写乡村的作文500字_三年级作文12

每逢中秋，爸爸妈妈都要带着我回农村老家与爷爷团聚。我很喜欢回老家过中秋，因为不但可以与爷爷聊天，还可以与老家的两位小哥哥李想和李权一起玩耍。

今年中秋又要到了，爸爸妈妈忙着给爷爷采购礼品，我也开始给小哥哥们准备礼物。我知道他们很喜欢农村外面的世界，所以我打算送他们每人一个地球仪。

中秋上午，我和爸爸妈妈坐车回家。乡村公路两边的玉米地一望无际，黄灿灿的玉米棒子已经从外皮中探出头来。路上车辆很多，竟然还安装了红绿灯。爸爸幽默地说：玉米地里的红绿灯，真是一道靓丽的乡村风景线。我很期待早点见到李想和李权，心里想他们见到地球仪一定很兴奋。

到老家后，听爷爷说李想和李权跟家人去上海旅游了。我很失落，爸爸却很兴奋。他对我说：农村人也在节日外出旅游了，老家的变化太大了。

爸爸为了让我高兴，带我来到老家的小河边，清澈的河水里有很对小鱼在游弋。听爸爸说他小时候这条小河水量充沛，是他童年的乐园，留下许许多多美好的记忆；有一段时间，河流干涸，河道里满是垃圾；前几年随着生态环境的改善，这条小河又重新焕发了生机。在小河边爸爸教我打水漂、放纸船，我玩的很开心，爸爸仿佛也回到了他的童年。

突然，爸爸的手机响了，原来是李想从上海打来的电话。我接过电话和李想聊起来，李想说他正在上海外滩看大海与大轮船。我还在电话中与李想约好，明年五一长假两家人一起去西安看兵马俑。

描写乡村的作文500字_三年级作文13

田园生活，是城里人向往的宁静生活，那里没有喧哗和吵闹，只有舒适和恬淡，失去的只会是烦恼，带来的是心灵的祥和。

现在是初夏，随处可以见到已经成熟要收获的油菜花籽。在春天黄得油亮的油菜花，上面的油茶籽变成了淡淡的白黄色，下面的油茶秆覆着一层淡绿，倒有几分四季豆的感觉，真是大开眼界！田里还有几个农民伯伯在收割，有的割秆子，有的摘果实，还有的在运果实，真忙碌啊！

川西平原的乡下，自然以农业为主，可是除了常见的农作物，我还见到了几只雪白的鸭子，它们无忧无虑地在水里游泳，仿佛来到了仙境一般，根本没有注意到我的存在，可爱极了。但是，它们忽然耸起尾巴，抖抖羽毛上的水，带着几分敌意瞪了我几眼，才离开了我这个陌生人。

在下乡，田园里有许多果树，成百上千，树上还挂着未成熟的果实。这里大多数以梨为主，还是小树，比我高半个头，上面的梨子还未成熟，圆圆的，小小的，象一个个果球，只不过咬去肯定酸死你。不过可不只这一个品种，还有枇杷，同样是小小的果球，同样是那么高的树，可是它一个枝头结十几个果实，排列五花八门，还长着细细的绒毛。

城里人向往田园生活的恬淡幽静，这里没有喧闹、污染，却告诉我们“一分耕耘一分收获”的相互道理。

描写乡村的作文500字_三年级作文14

乡村的景色美不胜收。

远处，青山连绵起伏，环绕四周，犹如一条青龙卧于山间。周围的淡淡的、朦朦胧胧的雾，让青山蒙上了一层神秘的面纱。青色的山衬托着乳白色的雾，若隐若现，惹人喜爱。

青山前，是一块块田野，金黄、碧绿、雪白，连成一片，犹如大自然精心编织的毛毯，铺在山间。那些星星点点散布在田野间的许多不知名的小野花则成了毛毯上的绣花图案。小野花五彩缤纷，红的似火，黄的赛金，粉的如霞，白的像雪，各式各样。这些小野花犹如一个个婷婷玉立的少女，娇媚迷人。它们像天边的云霞那么耀眼；如雨后的彩虹那么绚丽；似孩子的笑脸那么灿烂。田野映衬着野花，野花辍着田野……这一切是多么美啊！

田野里，农民伯伯们干得热火朝天，他们有的锄地，有的播种，有的插秧……勤劳的农民伯伯们辛勤地播种着希望的种子，等待着秋天丰收的喜悦，让人们情不自禁地想起了“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这句诗。

在田野附近的农家小院里：几只小鸡在母鸡的率领下在觅食；几只小鸡在小院里跑来跑去，你啾啾我，我啾啾你，玩得不亦乐乎；几只雄鸡在在场地上雄赳赳，气昂昂地走来走去，像是在巡视自己的领土，十分威严。

……

啊！乡村的景色如此美丽，这里有蓝天白云、青山碧水、绿树红花，这里还气候宜人，空气清新，环境优美，胜似世外桃源，人间仙境，令人如痴如醉，流连忘返。

描写乡村的作文500字_三年级作文15

乡村，是很多人都向往的地方。那里清波荡漾，山清水秀，鱼儿成群结队地水中嬉戏玩耍。

春天到了，田野是鹅黄嫩绿，小草刚从土地探出头，像一个贪玩的娃娃，东瞧瞧西望望。稻田里的玉米、黄豆、西红柿、黄瓜，一天一个样！今天我伸展那“坏”掉的胳膊，明天我擦上绿色的粉底。几天过后，那田里的农作物就长出了不大一点。风摇过来，为它们拂去炎热；雨下起来，给它们赶走饥渴。

夏天，到处生机勃勃。绿绿的树，青青的草，还有在田野里等待成熟的农作物。夏季可不像春天那样温柔，它制造了一个大火炉，不断加热。可惜，那小苗不怕炎热，挺直了腰板，等待着成熟的那一天……

秋天更不用说！人们带着锄头、镰刀，欢欢喜喜地进行着收割。一辆辆马车，川流不息；一张张笑脸，更加灿烂，更加辉煌！农作物们被劳累一天的人们带回了家，人们倒头就睡，鼾声大作。谁知，劳累了一天的人们才睡不到几个小时，太阳已经从东方冉冉升起，人们又开始了第二天的忙碌生活。

冬天，四季中最冷的一个节气，同时也是最美的。大雪纷飞，树上积满了雪，轻轻碰一下，“哗哗”，准会落下一大堆“棉花”！小河被冰封住了，山被雪“活埋”了，屋檐堆积了厚厚一层。农民们一早出去喂牲口，呼出的一团白烟，慢慢地，飘向远方……

乡下，不论什么时候，都有一道独特，迷人的风景。

描写芦荟的作文_三年级作文 篇2

一、悟得遗憾, 修改需求的激发

著名特级教师薛发根大声疾呼:“作文被搞得越来越复杂, 我们应该回到儿童的需要上来谈问题。”是呀, 往常的作后修改都是由教师要求, 是强制性的被动修改, 学生们的积极性不高, 效果欠佳。只有当自己有需求时, 才会有动力, 才会自觉地参与到修改中来。因此, 笔者觉得, 作后指导, 首先应该激发学生们的需求感, 引导学生发现作文中的遗憾。

(一) 素材来源于学生

例如, 在写《______的眼睛》这篇作文时, 笔者发现很多学生都写了《妈妈的眼睛》, 但有的只写了眼睛的外形, 有的只是略有点到, 没在最能体现母爱的“眼神”上停留, 没有形成叙事的高潮, 文章的感染力不是很强。笔者详细地阅读了学生的文章后, 选用了其中一名学生写的一个典型片段来作为教学时指导的素材, 以此激发学生们修改的需求感。

作文片段如下:

可我能够感受到妈妈并没有出去, 反而好像到了我的床前。我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼, 妈妈果然站在我床前, 她就那么站着, 手里抱着毛毯, 眼睛愣愣地看着我, 那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过……

教学中的素材来源于学生自己的作文, 学生会更感兴趣, 就像是大家在讨论自己, 能不仔细聆听, 能不参与其中吗?

(二) 遗憾来源于自悟

平时, 我们总会遇到这样的事:当孩子有点懂时, 他就会推开你的手, 说:“我知道, 我知道!我自己会弄!”因为孩子总希望自己独立弄懂, 这样就觉得很自豪。自己种的瓜甜, 自己悟得的成就感强。因此, 笔者就创设情境, 让学生自己悟得作文中存在的问题, 或者说, 让他们自己发现问题, 感到最需要的时候教师才适当点拨, 这样更能激发学生们的求知欲。

例如, 在本课的教学中, 笔者先出示作文片段, 请一学生响亮有感情地读一读, 然后师生讨论:小作者捕捉到了一个怎样的动情点?小作者是怎么写妈妈的眼神的?用了一个什么词?“愣愣”是什么意思?“愣愣”一词的表达效果怎样?

在师生充分地讨论后, 教师再小结自己的看法:我也认为用“愣愣”一词来摹画妈妈的眼神, 总给人意犹未尽的感觉。他没在最能体现母爱的“眼神”上停留, 没有形成叙事的高潮, 文章的感染力就不是很强。真遗憾!这也是我们班这次作文中存在的一个共同的遗憾。我们写这篇文章, 不光是要写眼睛, 更要对眼神浓墨重彩地描写, 因为最生动的就是细节描写。只有让细节亮起来, 才能让我们的作文更加丰满。

学生本来觉得自己还写得不错, 经教师这么一点拨, 都有一种“柳暗花明又一村”的感觉。

二、突显一得, 修改方法的指导

学生发现了作文的遗憾, 有了修改的需求, 这就够了吗?摊开作文本修改, 学生们常常咬着笔头发呆, 其实不是他们没有思想感情要抒发, 而是缺少从生活中提炼素材的意识和能力, 对微小却真挚的感情视而不见。如果此时给以学生适当的写作技巧, 能让他们的作文瞬间变得“光彩照人”, 让学生发现技巧的有用之处, 他们就会积极地学习、使用, 因为自己需要。

那么, 如何教给学生适当的写作技巧呢?一篇文章, 遗憾的地方肯定很多。在一堂课中, 如果面面俱到地教, 肯定收效甚微, 与其“眉毛胡子一把抓”, 不如突显“一课一得”, 让学生的文章在修改后实现质的提高。因此, 在本堂作文指导课中, 笔者引导学生发现作文中的遗憾, 然后带领学生从细节“眼神”入手, 学用“运用修辞, 细化动作, 变换角度, 类比联想”四种方法把细节描写得具体细致, 再现动情点, 从而去学会表达真情, 达到以“我手写我心”的目的。

(一) 学用“运用修辞”

对于高段学生来说, 比喻、拟人、排比等修辞方法已比较熟悉, 很多学生也会熟练运用, 学生们只是熟视无睹, 不会想到运用这些修辞方法来表达自己的真情实感。在这个时候, 教师适当地加以示范, 学生就会恍然大悟了。

出示片段1:

我微微睁开眼, 妈妈果然站在我床前, 她就那么站着, 手里抱着毛毯, 眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊!

师范读:我微微睁开眼, 妈妈果然站在我床前, 她就那么站着, 手里抱着毛毯, 眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊!

师 (自言自语再现思考过程) :那是什么样的眼神呢?当我读到这里时, 我想到了我的母亲, 脑海中浮现了她那温馨的眼神, 我感觉那眼神就好像三月里的春风, 就像夏日的晚霞, 就像秋夜的月光……

师:于是, 我就写下了———

出示修改的片段1:

我微微睁开眼, 妈妈果然站在我床前, 她就那么站着, 手里抱着毛毯, 眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊!那是三月里的春风对碧水的温柔, 那是夏日的晚霞对翠柳的辉映, 那是秋夜的月光对修竹的依恋……

师:你们觉得, 老师改得好吗?

生:比之前更细腻了。

师:对, 我们可以融入自己的真情实感, 运用比喻、拟人、排比等修辞方法, 将细节写具体, 写生动。这就是第一招———运用修辞。想不想试试?请大家仿照前面几句的写法, 也来说一句。大家思考一下, 等会儿交流。

学生思考后交流。

在此教学环节中, 笔者自言自语地再现自己的思考过程, 告诉了学生为什么要把眼神比作“三月里的春风”“夏日的晚霞”“秋夜的月光”, 给了学生一个示范引领。在此基础上, 学生的仿写就水到渠成了。

(二) 学用“细化动作”

一伙人出去旅游。风景实在是迷人, 而我们通常只能听到游人说“真漂亮, 真是太美了”之类的评价, 却不能具体地把眼前的美景表达出来, 真所谓“眼前有景道不得”。学生在写作时, 也有同样的经历。在作文中常出现“妈妈真好”“这真的太感人了”等等, 却不能具体地表达出来。就像在例文中, 学生从妈妈的眼神中感受到了那浓浓的爱, 却没在最能体现母爱的“眼神”上停留。于是, 笔者设计了以下的教学环节。

出示修改片段2:

眼睛愣愣地看着我。我分明感觉她的目光在我的头发上抚摸。妈妈好长时间没有爱抚我的头发了, 她是在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉, 漫上了我的眼, 我的眼珠不自觉地转动了几下。她的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 轻轻地抚摸着我的眼。我知道她想让我好好睡觉。

师:大家一起来读一读, 如果能读得整齐响亮、有感情, 那就是对老师最大的鼓励。

学生整齐响亮、有感情地朗读。

师:王老师将妈妈看我的眼神做了怎样的修改?

如果学生一时答不上来, 将“在我的头发上抚摸”“抚上了我的眉, 漫上了我的眼”“轻轻地按摩着我的眼”处变红提示学生。

学生交流。

师小结:是呀, 作者将妈妈看我那一动作进行了细细的分解, 用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长, 把每一个细微的变化细致地展示在读者面前, 让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛, 我的眼, 并用细腻的心去揣摩妈妈的心理。这样更把母爱表达得淋漓尽致, 这种方法就是细化动作。同学们不想试试吗?妈妈的目光正往下移呢, 接着, 她可能会把目光移向哪里呢?心里又在想些什么?拿出练习纸, 试用这种方法接着写一两句。

学生练写。

学生交流, 师生评价。

师:真不错, 老师从你们的字里行间感受到了母亲的那份浓浓的爱。老师也写了几句, 看看有没有你们写得好。

在这一环节中, 学生悟得方法后, 笔者引导学生跟着妈妈的目光继续往下移, 想象还可能会移到哪里?妈妈心里会想些什么?学生自然想到了还会移到鼻子上、嘴巴上、下巴上等等, 妈妈的心里话也就自然而涌。这时让学生及时进行了练写, 效果甚佳。

(三) 学用“变换角度”

任何一件事情总要涉及多个层面的关系, 小作者主要写母亲的眼神, 让学生变换角度, 从“我”的角度看妈妈炽热的眼神, 这样就能开拓一个新的层次。于是, 笔者又这样设计:

师:任何一件事情总要涉及多个层面的关系, 小作者主要写母亲的眼神, 能不能从“我”的角度, 再开拓一个新的层次呢?从妈妈那炽热的眼神中, 我有什么感觉呢?

出示修改片段3:

我微微睁睁眼, 妈妈果然站在我床前, 她就那么站着, 手里抱着毛毯, 眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下, 顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿, 在酣然入眠, 感动得母亲满脸都是幸福;一会儿, 我好像又变成了__________________________;一会儿, 我好像又变成了!

师:变换角度, 从“我”的感觉来写, 试试吧。

学生练写。

这样, 引导学生变换角度, 从“我”的角度着笔, 会使妈妈眼神的叙述更丰富, 更生动, 这可是又一种方法。

(四) 学用“类比联想”

罗·勃朗宁有句话说:“故事永远是旧的, 也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在, 因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起, 那么我们的故事也便具有了更多的内涵。于是, 笔者又将愣愣的眼神做了这样的修改。

出示修改片段4:

我微微睁睁眼, 妈妈果然站在我床前, 她就那么站着, 手里抱着毛毯, 眼睛愣愣地看着我。是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过, 母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过, 母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过, 母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!

学生自由读。

此处, 笔者运用联想, 进行类比粘连, 故事的内涵就丰富了。不过, 使用这种方法有个前提, 那就是要拓宽自己的阅读面, 丰富积累。因此, 笔者鼓励学生们多读书, 多积累一些写作素材。

三、任选方法, 改后评价的多元

学生学了“选用修辞、细化动作、变换角度、类比联想”四种方法, 再修改作文《_____眼睛》, 把眼神写具体, 写生动, 写出真情实感, 就容易多了。

(一) 任选方法, 修改作文

此环节, 让学生恰当地运用所学的“选用修辞、细化动作、变换角度、类比联想”四种方法中的任意一种或几种, 修改作文《_____眼睛》中写眼睛的片段, 把眼神写具体, 写生动, 写出真情实感。教师在学生修改时巡视指导。

(二) 交流欣赏, 评价多元

学生修改完片段后, 当堂评价非常重要, 既是对片段再度修改的指导, 又是对自己修改的成果的展示。本堂课学生修改后, 笔者采用了多元评价的方法。

1. 自我评价, 自读自赏

每个父母都喜欢自己的孩子, 因为他们爱孩子。自己写的文章, 就像是自己生的孩子一样, 总认为是最好的。故此, 笔者先让学生们学会自我评价, 自读自赏, 在欣赏中修改, 在欣赏中自信。

2. 同桌合作, 互读互赏

同桌合作, 笔者要求学生拿起笔边欣赏, 边修改, 看到自己喜欢的词语、句子或段落, 用自己喜欢的线条画出来, 发现写错的词或写得不正确的句子, 在旁边做好批注。这样互读互赏, 既是学习的机会, 又是一次当小老师的机会, 效果肯定甚佳。

3. 全班交流, 众读众赏

全班交流的片段, 可以是学生自己推荐的, 也可以是教师选用的典型片段。这将是又一次的学习机会。例如, 在本堂课的“众读众赏”环节, 一名学生用了四种方法写了妈妈的眼神, 虽然读起来显得很详细, 但大家都觉得他有点堆积的感觉, 故此引出选用方法要注意“恰当”;一名孩子选用了修辞的方法, 把妈妈的眼神写具体了, 得到了大家的肯定;还有一名学生, 选用不同的方法, 把妈妈不同时候的眼神表达得惟妙惟肖, 得到了师生的掌声。故此, “众读众赏”环节, 是一个总结的过程, 是一个提炼的过程, 也是一个再度修改的起点。

4. 课外拓展, 家长欣赏

学生有了自己的作品, 除了同学、教师欣赏, 还渴望有更多的读者, 给爸爸、妈妈欣赏。于是, 布置了回家作业, 请家长欣赏, 并提出宝贵意见。

描写芦荟的作文_三年级作文 篇3

春天，花坛里的泥土中，发出了碧色的嫩芽，绿油油的，像许多绿色的小精灵，在花坛中跳跃着，闪耀着迷离的光点。

夏天，花坛里的小花开了，黄、白、红、粉、紫，缤纷五彩。小花展开它那美丽的笑脸，像太阳公公，向同学们，向老师们一一问好。

秋天，一些柔嫩的小花和小草，慢慢地变黄、枯萎了。但是，一些坚强的小花和小草，依然挺直腰板，顽强地挺立着，接受秋风秋雨的吹打。

冬天，白皑皑的雪花覆盖了花坛，好像给花坛穿上了一件白色的大衣。花坛里的小精灵们，躲进了厚厚的泥土中，等待春天的再一次来临。

描写芦荟的作文_三年级作文 篇4

阳台碧绿一片，就像一个原生态森林。不用我多说，估计大家也知道这里是种植植物的地方。除了吃饭、上学，这里就是我活动最多的地方了，我喜欢这里的花花草草，喜欢给它们浇水施肥……

阳台虽然阳光充足，但是总有一些植物是特殊的，就比如平安树吧，它就喜欢阴凉的地方。去年它刚住进来没几天就开始叶子枯黄，树干消瘦几乎都快要死了，我就上网查资料，原来它不太喜欢阳光充足的地方而且也不太喜欢每天都喝水。在了解了它的生活习性后，我就每隔两天对着它的叶面喷水，半个月一次给它的根部灌水，经过我精心的照料之后它现在已经变成郁郁葱葱，枝繁叶茂的一株小树了。每天看着它生机勃勃，对着我微笑的样子，感觉自己特别有成就感!

我的乐园里还不乏生长着一些奇怪的.植物，那就是虎皮兰。虎皮兰还有一个名字叫猫眼竹，它的叶子又细又长，茎也很细，整个看起来就像一把锋利无比的剑，“剑”很薄，薄如纸片，“剑”上长着一个个斑纹像老虎身上的斑纹，看起来真奇怪。

我的乐园还是我的种植实验室呢!前两天我还在我的乐园里培育了几棵多肉植物，还种了红豆、绿豆、蒜苗，它们现在都长出了小绿芽，我每天会给它们叶面喷水，希望它们快快长大，开花结果!

描写芦荟的作文_三年级作文 篇5

我们班的图书角在教室的西南角，它是一个大大的银色的长方形柜子组成的它分成上下两层，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见一本本整齐的图书，别小看这些图书，他们可是同学们拿到学校里的。

一到下课，我就迫不及待地奔向图书角，书柜里的书有薄的、厚的、大的、小的、有故事书、作文书、有《十万个为什么》、有《脑筋急转弯》、有《童话故事》、有《四大名著》。书中有高楼林立、车水马龙的城市，也有金色的麦浪，依山伴水、炊烟袅袅的田园风景，还有顽皮可爱、善良正直的卡通人物。这些画面牵动着我好奇的心。好神奇啊!

在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和灰姑娘一起去参加舞会，和王子一起跳舞。我和爱莎安娜一起去她们冰雪覆盖的城堡，一起拯救她们的家园。我还和梁山好汉，一起去行侠仗义……

在图书角里学到了许多知识，有名言警句，有诗歌散文，还有让我最敬佩的美国女作家海伦・凯勒。她写的《假如给我三天光明》这本书让我看到了她顽强的毅力，和她不服输、不放弃，努力向上的精神。让我明白了血多做人的道理……

描写芦荟的作文_三年级作文 篇6

我是一个快乐的人，不过告诉你一个小秘密，我还是个胆小怕黑的人。

有一次，爸爸洗好澡，发现衣服没拿，这下他急坏了，后来他想想还有我，马上让我帮他拿衣服，我一口答应了。可是我一走到楼梯口就害怕了，上面黑乎乎的，不会有什么东西吧?后来我一咬牙，抖抖索索地扶着墙上了三楼，快速地拿好衣服就往下冲，总觉得有个黑影跟着我。我下了三楼，猛地回头一看，我恍然大悟，原来是我的影子。然后我再看看我手上拿的衣服，啊!我拿了条裙子……

三年级我的植物朋友芦荟作文 篇7

远远地看，芦荟就像一颗小树，中间有粗的杆，杆上还有散开的`叶片。可是，这棵芦荟“树”又很特别，它虽然有树的主杆，却没有枝干。近看芦荟，又有点像仙人掌，因为它们都有刺，颜色也都是深绿色。可细看却也不一样，仙人掌的叶片像小兔子的长耳朵，上面长满了坚硬的刺；芦荟呢，叶子的顶端很尖，像竹叶，刺主要长在叶片的边缘。

芦荟又像一棵树，又像美丽的仙人掌。哇！它会不会是树爸爸和仙人掌妈妈的小宝贝呢？都说“孩子长得又像妈妈，也像爸爸。”芦荟正好长得像这样。可芦荟比“爸爸”瘦，比“妈妈”胖，是独特的自己。

因为芦荟的样子像“重叠的大荷花”，颜色自上而下由浅变深，所以看起来很像一位小姑娘穿着渐变色的绿色蛋糕裙。

记得有一年夏天，我被蚊虫咬了，手上肿起来一个大包，又痒又胀，很难受。妈妈把芦荟切下一小片，只见刀子切口处流出透明的、粘粘的液体，妈妈把芦荟液抹在我手上，不一会儿，手上的包就好多了。天啊，太神奇了！

描写芦荟的作文_三年级作文 篇8

我家的阳台上植物不多，长得最好的就是那盆生命力顽强，穿着碧绿衣裳的芦荟。

芦荟开花的次数很少，无论是在哪一个季节，都是碧绿碧绿的。它的枝叶很肥厚，两边长满了尖尖的小刺，但中间很光滑。它的汁液是淡绿色的，摸起来粘粘的。芦荟不仅可以观赏用途也很多。记得有一次夏天，我的脸不小心被蚊虫咬了，很难受。于是妈妈赶紧到阳台上取了一片芦荟叶掰开，将芦荟汁涂抹在上面很快就好起来了，并且手上还会留下淡淡的清香。芦荟的用处可多了，听外婆说除了可以止痒，还可以净化空气，清热解毒，帮助妈妈补水美容，真是个乐于奉献的好朋友。

芦荟拥有顽强的生命力，虽然它给了人们很多好处，但是它只需要一点阳光就会生长得很好。我喜欢我的好朋友——芦荟，我也会一直好好照顾它，和它一起向着阳光茁壮成长！

描写芦荟的作文 篇9

我姐姐很喜欢种植一些花花草草，她觉得这是一种热爱生活，积极向上的态度。经过她侍弄的花草，长的特别茂盛，好看。可是最近她有事出门不在家，从网上买来的芦荟又寄到家里来，与人栽种，所以我担当此任。

芦荟长的绿绿的，水灵灵，感觉像喝饱了水一样。难怪好多护肤的广告里面都提到芦荟，姐姐种芦荟，难道是用来美容的?哎呀，先不管了，我得先把它养活了再说。否则想得天花乱坠的再多，也是白搭。起身去书房找来姐姐存放的花盆，是绿色的，翠翠的绿，看起来生机盎然。照着姐姐的样子，我把土倒进花盆里，然后用小铲子弄个洞，把芦荟的根放进去摆正，接着用土把埋好了。嘿，原来种植花花草草也很简单嘛。我得意洋洋的看着花，对了，我赶紧去卫生间打来水，在它的根须边浇水。植物都喜欢阳光，我把它搬到阳光底下晒太阳，心里想着：哎呀，姐姐呀姐姐，你有我这么懂事的妹妹，等你回来看到我把你的花种的这么好，该怎么感谢我呢!哈哈哈……

过了几天，姐姐回来了，她跑到阳台上看到芦荟，居然大叫：“哎呀，我的芦荟怎么黄了，好像死掉了。它不喜欢阳光的，彬彬，你把它晒死了，哎呀!”我赶紧跑过去一看，芦荟枯黄了，唉，原来养花也不是那么简单的事情，以后得跟姐姐好好学学。

描写芦荟的作文 篇10

去年，妈妈给我买了一盆芦荟，我很喜欢它。 芦荟一年四季都是绿色的，整棵芦荟就像海参一样。我看着那一片片叶子，就像一把把长剑，它的表面有星星点点的白斑，两旁都是针状的小刺，看起来又像一把锋利的锯子。我用手捏着叶子，厚厚的、软软的，就像捏着一块绒布，真舒服。 听爸爸说，芦荟用处很大。它能吸收有害气体，释放出氧气，让室内的空气更清新。如果我们不小心被烫伤、烧伤，用芦荟一擦，伤口很快就好了。更神奇的是，吃芦荟还可以使人的皮肤变得细腻、光滑，好多化妆品的主要成分都是芦荟呢！ 点评：真是生活处处皆学问啊。这篇文章让我们学到不少知识。希望你也像这位小作者一样留心身边的每一位“生活老师”。这些“老师”关键时刻能帮我们大忙呢。

描写芦荟的作文600字 篇11

一只菠萝，从它所在的树上跌了下来，躺在了温软的湿土上，静静地望着天空，什么也不去想。直到被一个粗壮的身影盖住，被一只粗糙的手套拾起，又丢进粗布袋子，拖走，去头去皮，分了吃了。皮和头都丢尽了大箱子里，箱子里漫着腐烂的臭味。

一个乞丐路过了，瞧了眼箱子，忽然――他两眼放光，一把抓出了菠萝头：“宝藏啊!芦荟啊!这么上好的芦荟……”啧着嘴，笑容在脸上渐渐漾看。他找出了一个方便面盒，从地下戳了个孔洞，抓了把细沙子与石子塞下去，菠萝头一旋，权当芦荟，栽了下去。

“啊”，它醒了，“春天到了吗?”

老乞丐笑了。它在方便面盒的细沙中，看着天上的光芒，与历代星辰打招呼，饮着神州玉水，不断生长着。好在上个月切它的.人没切干净，留下了一层黄澄的细“根”，也被它深深扎在沙中。老乞丐天天盼望着它的成长――好芦荟能当好几天的饭钱呢。后来，老乞丐不行了，看了眼“不成器”的“芦荟”，叹了一口气，闭眼了。晚上下了场暴雨，菠萝头的根整个浮在了水面上。平常，老乞丐总要给它再埋一遍。可这次没了，什么也没了。

它，就这样一天似一天地枯了。

一只鸟儿飞过，问它：“你只是一个菠萝头，终究得死去，这样的拼搏还有什么用呢?”

它奄奄一息地说：

“为了让老乞丐看到，春天。”