合作力量大教学设计

合作力量大教学设计（通用11篇）

合作力量大教学设计 篇1

合作力量大教学反思

现代社会的孩子大多是独生子女，独生子女比较明显的倾向是以自我为中心，但社会发展要求孩子培养各方面能力，包括与人交往的能力，在信息万变的社会更需要孩子学会合作与交流。本课的目标通过希望通过轻松愉快的课堂活动让学生理解合作的内涵和作用，感知合作的力量及其重要性，增强学生的合作意识，形成学生良好的心理品质。同时，让学生在情境及体验活动中掌握、领悟合作的方法与技巧，学会合作。在整个活动的设计与开展的过程中，这个目标能逐步达成，有以下几个因素的成功：

一、创设情景，学得愉快

心理活动课与一般的技能和知识课堂不一样，它更需要学生有一个放松的身心来投入，释放所有的枷锁才能得到心灵的洗涤与升华。因此，本次活动课成功地创设出一个快乐愉悦的情景，让学生在不知不觉中学会合作的本领与心理品质。比如一开始以大力士折筷子作为引子，让学生在游戏中初步体会到团结力量大;接着的.剪纸黏贴游戏，更不需费一言一语，也没有过多的说教，学生在游戏中自然感受到合作的成功与失败，学得愉快，接受得也快。

二、真实呈现，触动心扉

没有实践则没有真知。本次活动课主要是希望通过学生的亲身体验，得到真实的感受，通过心灵碰撞擦出心灵的火花，从而或而改变对合作的看法，或而对合作有了新的认识。比如，在剪纸黏贴的游戏中，学生在课堂上毫无预备地进行了一场合作比赛，在此过程中有误解、有争吵、有矛盾，有理解，有帮助，有谦让……许多情况都自然生成，产生心理上的触动，从而开始思考应该如何更好合作?思考应该怎么做?这时老师及时点拨，学生受触动后更容易接受老师的引导与帮助。

三、高潮迭起，不断升华

在第一次合作后，或许成功，或许失败，但在孩子心中已经对合作产生了不同程度的理解与认识，在老师点拨和真实合作中学生掌握了一些合作的技巧，包括一起商量、合理分工、互相谦让、团结友爱等，课堂每每到了得出结论后便收场，缺少的是让学生学以致用，没有实践过学生不会真真切切地相信这些真的是合作的妙招。因此，在设计时，特意在最后让学生学会了合作技巧后再用所学来一次合作，让学生以小组为单位写体会。每个人的体会不一样，观点也不一样，小组长要综合，这个过程就必须用到所学的合作技巧，这时，合作的意识就真正在学生的心灵里萌芽了，合作的心理品质在这里就升华了!

但由于不同年级所要求的合作程度是不一样的，在开展此活动课时应根据不同的年级适当调整合作的技巧与方法，低年级可以更加简单容易明白些，高年级则可以更具体深入些。另外，在学生交流讨论的过程中，应该着力发现合作有障碍的学生，给予更大的帮助与引导，而不是过场展示，要使心理活动课真正起到“助人自助”的作用。

“大带小”社会活动：合作力量大 篇2

我们现在的家庭结构，让孩子成为了家庭成员中的“小太阳”，所以他们大多数习惯于以自我为中心，缺少帮助他人、与他人合作的意识。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。所以结合我们班幼儿的发展现状，我尝试了此次大带小活动。在活动中我选择了孩子们熟悉的过河游戏，通过情境的创设激发孩子们的学习兴趣，通过合作完成任务培养孩子们的责任感。

活动目标：

1.体验做哥哥姐姐的自豪感和与弟弟妹妹一起合作的成功感。

2.能运用合作、关心、协商等多种方式带领弟弟妹妹共同游戏。

3.愿意积极主动地与弟弟妹妹交往，知道在活动中要关注和照顾弟弟妹妹。

活动准备：

1.大班幼儿有与小班幼儿一起玩耍的经验。

2.椅子两两摆放，即时贴布置成小河场景；舞蹈视频课件；

3.任务包（书包8个、石头24块、救生衣16件）；

4.勋章领取处，彩虹小镇勋章16个。

活动过程：

一、谈话导入，激发大班幼儿做哥哥姐姐、为小伙伴做榜样的愿望。

1.教师提问：

（1）“今天到多功能厅来上课的小朋友有一些不一样。有的小朋友个子高、有的小朋友个子矮；有的长得胖一点，有的长得瘦。你是哪个班的小朋友呀？”

（2）“哥哥姐姐平时都是怎么关心你们的？”

2.幼儿回答。

3.教师小结：咱们大班的哥哥姐姐很能干，都知道关心帮助弟弟妹妹，所以弟弟妹妹喜欢你们。弟弟妹妹们要记住，当遇到困难时，别忘了向哥哥姐姐寻求帮助，哥哥姐姐是很愿意帮助你的。

二、大带小共同完成任务

（一）设置问题情境，激发幼儿兴趣。

1.情境导入。

教师：你们到彩虹小镇玩过吗？你们还想来玩吗？那我们一起听一听镇长爷爷怎么说？

2.播放镇长爷爷讲话的录音课件。

3.教师小结。

教师：原来镇长爷爷说，想要到彩虹小镇来玩，需要完成重要任务才可以去。你们有信心完成吗？弟弟妹妹有信心吗？

（二）出示任务，幼儿逐一合作完成。

1.任务一：请按照座位号找到相应号码的任务包，确认包内物品并摆放整齐。

教师指导语：请小朋友找到任务包，看看里面有什么？请你来说一说！

2.任务二：按照正确号码穿好救生衣，哥哥姐姐要记得帮助弟弟妹妹。

（1）教师指导语：穿好救生衣的小朋友互相检查一下，穿得对不对？

（2）检查完的小朋友拿好“石头”到相应的序号后面站队。

3.任务三：与同伴一起探讨过小河的方法，并用最快最安全的方法过河。

（1）教师指导语：在去彩虹小镇的路上有一条很宽很宽的河，我为小朋友准备了三块“石头”，需要哥哥姐姐只用三块“石头”带领你的弟弟妹妹一起安全地通过小河。你们有什么好方法吗？

（2）教师提问：你们觉得我们一起过河时是一个人操作快一些，还是和弟弟妹妹合作快一些呢？那我们就一起来尝试一下吧！

（3）幼儿尝试过河，教师对幼儿合作过河情况进行录像。

（4）回放刚才小朋友过河视频，一起找出问题，总结更好的方法。

师幼共同小结：在保证弟弟妹妹安全的前提下，可以适当地把“石头”之间的距离拉大，这样可以提高我们过河的速度。

（5）幼儿合作再次尝试过河，争取提高过河速度，教师进行随机指导。

（6）组织幼儿进行比赛过河，激励幼儿安全快速过河。

教师指导语：下面我们来一场真正的比赛，第一名到达河对岸的小组可以为我们抢到彩虹小镇的勋章！各就各位，预备开始！

4.任务四：将救生衣、“石头”放回任务包，并整理整齐。

教师指导语：小朋友们，我们一起打扮一下。整理好自己的书包和衣服，漂漂亮亮地去参加彩虹小镇的嘉年华吧！

三、结束

播放音乐，大家一起快乐舞蹈。

结束语：欢迎大家来到彩虹小镇做客。下面我请小朋友们与彩虹小镇的精灵们一起跳舞吧！

活动延伸：

去园内的彩虹小镇一起玩游戏，激发大班幼儿的责任感，培养小班孩子寻求帮助的能力。

活动反思：

团结合作力量大 篇3

二、教育目的：

1．懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。

2．懂得要依靠集体的力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。

三、活动形式

诗朗诵、故事、歌曲欣赏、讨论等

四、活动过程

（一）、激情体验，导入话题

1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。

（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）

2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。

（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。

为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？

（预设：团结合作力量大）

3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一

起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大）

（设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。）

（二）、再现情景，打开话匣

1.师：今天老师还给同学们带来了一段动画视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？

2.学生专注地看视频。

3.师：谁知道这段视频讲的是什么事呀？

4师：人多应该力量大，可为什么一个和尚有水喝，三个和尚却没水喝？（学生自由发言）

5师生小结：（大屏幕出示）

《三个和尚》的故事告诉我们：我们每个人都是集体中的一员，如果只想到自己，只考虑自己，什么事情也干不成，只有大家团结合作，齐心合力，才会有好结果。

（三）、合作体验，深入话题

1.师：同学们说得都很好，但光说不做也不行，下面我们来做一个“众志成城”的游戏，看看大家的团结合作精神如何。

2.学生做游戏，体验合作成功。

（设计意图：情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。）

（四）、畅谈案例，深化主题

师：通过上面的学习，我相信同学们都已经明白了团结合作的重要性了，下面让我们来看一看下面的行为对吗？如果你遇到了你会怎么做呢？

生：自由发言。

师：大家说的都很好，下面我们一起来学习一首《拍手歌》吧！你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体；

你拍二，我拍二，创设和谐班级画儿；

你拍三，我拍三，努力争当优秀班；

你拍四，我拍四，尽心做好自己事；

你拍五，我拍五，团结合作最互助；

你拍六，我拍六，全班谁也不落后；

你拍七，我拍七，争取各项得第一；

你拍八，我拍八，各科成绩不落下；

你拍九，我拍九，好人好事天天有；

你拍十，我拍十，好的集体要保持。

（五）说唱歌曲，升华主题

师：团结合作力量到底有多大？下面我们一起来读读这段歌词，读完后，我们就会明白了。

团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。向着……

师生：边读歌词边欣赏音乐。（视频播放）

师：解释歌词意思

师生：齐唱

（六）每人背诵一句团结合作的谚语。人心齐，泰山移

2人多计谋广，柴多火焰高

3一根筷子容易折，一把筷子难折断

4树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤

5一花独放不是春，百花齐放春满园

6三个臭皮匠，顶个诸葛亮

7人合心，马合套

8团结就是力量

9一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

10众人一条心，黄土变成金

11众人一条心，其力能断金

12心往一处想，劲往一处使

13众人拾柴火焰高

14柴多火焰高，人多办法好

15柴多火旺，水涨船高

16滴水不成海，独木难成林

17人多好办事

18人多山倒，力众海移

19团结加智慧，弱者胜强者

20团结则存，分裂则亡

21星多天空亮，人多智慧广

22雁怕离群，人怕掉队

23一箭易断，十箭难折

24一人难挑千斤担，众人能移万座山

25一根线容易断，万根能拉船

（七）结束语：

合作力量大作文 篇4

人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。只有团结合作，无论什么困难，都能克服，成为生活的胜者。

7月27日的一个活动，让我更加证实了这一点。

27日，我又参加了“锡师阳光儿童团”，这是一个令我快乐和向往的团队。这次的活动名称是——挖宝行动。目的地——十八弯风景区。

一路上，鸟儿为我歌唱；夕阳朝我微笑，我沐浴在余晖的彩霞中，我的心情也高兴了起来。“哦，到啦！”我欢呼雀跃，来到草地上，哇!地上一片新绿，像刚刚用油漆新刷了一遍，我们一家人打开装满菜的盒子，在草地上铺上桌毯，上面摆上了食物，有牛排、大虾、鸡爪、枣子……看着这些菜，我的口水真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！我肚里的蛔虫勾了出来。别的小孩和家长也都围上来，品尝着……赞美着……我满面红光，自豪呀！

"酒足饭饱”后，我们来了一场小小“世界杯”，是女足vs男足，最后，我们女足以3：1的成绩获胜。

天渐渐黑了，我们纷纷打开手电筒，“开始活动！”“开始活动！”我和小米等4人，我们是 b组，我们要闯过三关，才能取得宝藏。

第一关是仙人区，香茶阿姨把我们带到一个亭子里，亭子的`两位仙女，邀请我们做两个水桶，灌满4桶水。仙女为我们准备了两样东西：塑料瓶和剪刀，咦？光有这两样东西，怎么打水呢？在仙女的指点下，我们要到出发地拿绳子，为了节省时间，2名同学去拿绳子，我和另外2人留下做瓶子。说干就干，我们先拿出塑料瓶，剪刀，沿瓶线剪开，在两旁各钻一个小洞，此时2名同学把绳子拿了过来我接过绳子，穿过小洞，打了个死结。一切就绪，准备打水了，嘿！绳子好像故意和我们作对，太短了，怎么办？我寻思着，忽然眼前一亮，那是什么？是柳条。“有了。”我告诉大家自己的方案，大家点头同意。在大家动手做的时候，我发现一个河岸，可以直接灌水，哎！真是得来全不费工夫！合作力量大！

最令我难忘的是boos关，它有4个“魔鬼”把守，要进入圈内把中间的东西拿到手，就算赢。可被“魔鬼”碰到的话，就要重新复活。我们都不敢轻易闯进去，心想：被“魔鬼”抓到可不得了……我们一边看着，一边肚里寻思。这时，只见小米像一只小老虎。扑向中间……“嘢，成功啦！”凭着智慧和团结，我们成功了！

成功闯过二关后，我们每人得到一根棒棒糖。我拨开纸，一股菠萝味儿扑鼻而来，哇！我赶忙塞进嘴中，棒棒糖甜甜的，可是我们没有被美丽的外表蒙蔽，这是最后一关，一定有问题，我想这问题一定和棒棒糖有关。功夫不负有心人，在棒棒糖的管子里，我们发现了机关——一张小纸条。每张纸条上都有一段话，拼在一起读起来就是一个故事，谁先读出来就是胜利者。不用说，我们一组获得第一名。

团结合作力量大教案 篇5

教学目标：

1、知识和技能目标：通过本节课的活动，让学生体验团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在合作中感受团结合作带来成功的喜悦。

3、过程与方法：通过故事、游戏、实验和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。教学重、难点：

让学生体验团结合作，知道如何与他人团结，并明白团结的力量大。

教具准备：课件、报纸、活动过程：

一、游戏：“二人三足”

教师：同学们，大家好！喜欢玩游戏吗？我们一起来玩“二人三足”的游戏。

小结：只有团结合作，才会取胜。

二、倾听小品——五指争功

1、大家觉得五个手指，谁最重要呢？（分小组讨论）

2、教师小结并引出主题：正如同学们所说，每个人都有自己的缺点和不足，和我们的五指一样，长短不一，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们这节心理课的主题就是——团结合作力量大。

三、小小茶话会

教师：在我们身边，哪些事情需要合作才能成功呢？老师这里给大家列了一下提纲，大家可以看大屏幕。我们还是以小组讨论为主，3分钟后，我们来分享成果。

学校中的合作--------------

家庭中的合作-------------------社会中的合作-------------

其他的合作------------------代表发言。

教师小结：同学们，说得都很好。的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题；在生活中，合作使我们感到快乐；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在创造中，合作让我们分享成功；在游戏中，合作使我们玩得开心！我们的生活真是处处有合作，看来团结合作力量真是大！

四、游戏：一站报纸

准备：每7人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。

要求：7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。

五、说一说。生活中的例子

六、观看生活中的团结合作照片。

七、倾听“三个和尚没水喝”歌曲。

合作力量大作文500字 篇6

回到家了，我想来想去都想不出来，这时我最好的朋友来到了我家，我画的画非常漂亮，可是有很多人都在画画，我决定换一个作品，我的好朋友手很巧她作的任何东西都栩栩如生，她突然，想出了个好点子，他说：“咱们俩合作完成一个漂亮的灯笼吧!我爽快的答应了!

在我们做灯笼的时候出现过许多问题，我的好朋友和我在做灯笼的时候，突然，出现了一个难题做灯笼的薄纸，因为他很薄一弄就破了，我的好朋友，看了看似乎明白了问题的原因，他说：“你先把纸张放在架子上在把灯笼装好。我听了朋友的话觉得很有道理，我连连点头。

最后灯笼做好了该画画了，我拿起彩笔正要涂时，我的朋友阻止了我，我很奇怪，我的朋友为什么要阻止我画画呢?朋友说：“不能用油画棒画，必须拿水彩笔，要不然纸会破的!我明白了原因，我又拿起水彩笔继续画画。

合作力量大教学设计 篇7

设计意图：

现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动，合作力量大。

教学目标：

1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。

3、参与集体活动，感受到集体力量大。

教学准备：

1、悬挂果子的果树（果子有高有低），水果篮两个，果盘8个。

2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。

3、录音带，背景图一幅。

教学过程：

一、合作的重要。

1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的？（引导幼儿说出每组摘果子的方式）

二、集体的力量大。

1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。

2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快？（男孩人少，女孩人多）启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”

3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的？（引导幼儿说出大家一起干）

4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、

5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房（体验合作成功的喜悦）

三、团结合作。

幼儿游戏：抢救难民。

方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。

四、活动延伸。

启发幼儿一起合作（拼、画、粘贴）。

活动设计评析：

这是一个充满人情色彩的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，教师是活动的组织者、引导者、启发者的`角色，幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点：

一、情境导入，自然亲切。

教师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。

二、游戏活动，体验感受。

让孩子动脑筋想办法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果储藏室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦，最后又用游戏“抢救难民”结束游戏，再一次体验到活动的快乐。

三、材料丰富，真实形象。

合作力量大教学设计 篇8

活动目标

1.通过实验感知空气压力的存在。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。

3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备

1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿兴趣

师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。

二、探索活动

1.幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。

2.出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。

师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。

3.师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

4.幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。

师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。

5.师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。

6.幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

7.师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

三、分享交流

空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

四、活动延伸

出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

合作力量大教学设计 篇9

活动设计背景

现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。

活动目标

1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

2、难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

活动准备

教师准备： 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。

幼儿准备：每人准备一把筷子。

教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》

活动过程

一、引入部分：

1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。(教案来自：快思教案网.)幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的?为什么会这样?

二、活动过程

1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

教师引导幼儿折一根筷子。

教师引导幼儿折一把筷子。

教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断?

2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

(1)进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

(2)进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏

分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

引导幼儿分析结果，讨论原因。

4、教师总结

三、结束、延伸活动

在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小朋友之间该如何友好相处?

区角活动：

将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。

教学反思

在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

道德品质方面;通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

合作就是力量作文 篇10

有一次老师让我们做一座桥。老师要求我们合作，但我想我可以独自完成。找不到其他合作伙伴。起初我做这件事有些困难，但我心里觉得我能自己完成。我不需要任何人的帮助。我将很快开始建造桥梁。我想好了，做好这座桥的结构和框架。我认为我们应该做一个拉链。我先完成了他的总体结构，然后开始用左手握着胶水，用右手固定框架。几乎太忙了。在我的坚持下，这座桥终于完工了。首先，我在它上面放一个橡皮，看看它是否稳定。当我把橡皮放在桥上时，它倒塌了。

我很难过。所以我开始了第二次创作。通过我的努力，第二座桥已经建成。我非常期待它。我也希望这一次能成功，但是当我戴上橡皮后，桥又塌了。我大声喊道，这是为什么？旁边的老师听到了对我说，怎么了？小明！我告诉老师我坐了两次公共汽车，但还是失败了。老师说，虽然你已经考虑过这座桥的模型，但仍然有一些东西缺失。我问老师这是什么？老师说那是你的搭档。我叫了一些好朋友一起完成任务。经过前两次经历，我有足够的信心完成这项任务。路过。两个小时的制作时间，我们终于完成了大桥，我还是先把小橡皮放在上面，我闭上眼睛，期待着成功，当我睁开眼睛的时候。桥，安然算不了什么。我们有另一个大胆的想法。那就是在桥上放石头。当十块碎片放在桥上时，桥仍然完好无损。

团队合作的力量范文 篇11

团委2013学习材料一

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。从中，我们得到什么启示呢？团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。我们在同一个单位，同一个部门工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。那么，怎样做到团结协作呢？

一是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。二是积极参与集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，1从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽容一点、主动一点。要圆满完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，才能把工作做得更好。

“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。

当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持 续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

既然团队合作精神有那么大的力量，接下来我们就了解下什么是团队合作吧。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过 成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工

作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。所以团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。

团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”红军长征胜利是中国革命史上，乃至世界军事史上的一次奇迹。创造这个奇迹的红军战士和整支红军队伍就是有一个为天下所有贫苦人民打天下的共同目标。而且他们都不畏艰险，相互帮助、共同合作充分发挥了团队合作的力量。他们是一个优秀的团队，在共同协作下不尽走出了困境还为革命的胜利打下基础。所以成功需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何 谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。

下面我们再看一个例子。狼是群动之族，攻击目标既定，群狼起而攻之。头狼号令之前，群狼各就其位，各施其职，嚎声起伏而互为呼应，默契 配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎以壮其威„„。独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标 之前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。由此可见团队合作精神的重要性。