可爱的鹦鹉小学优秀作文

可爱的鹦鹉小学优秀作文（精选12篇）

可爱的鹦鹉小学优秀作文 篇1

去年，我的妈妈在过年的时候给我买了一对鹦鹉，一只是雄的，一只是雌的。

它们有各自的性格，雄的喜欢咬笼子，雌的贪吃，动不动就去吃盘里的饲料。

雄的头顶上犹如白雪一样洁白，身子蓝得像深海和蓝天，尾尖上面还有一点点像烟的灰色，爪子半黄半白，眼睛像人一样，总是滴溜地转着，嘴巴弯弯的，像钩子一样。还有像沙粒般的鼻孔，小极了!

雌的头黄黄的，仿佛像刚刚酿造过金油，还有像小草一样绿的身体，尾巴并没有雄的羽毛那样长，但是尾巴上也有点黑灰色，爪子上有一些黑白相间的小点，眼睛锐利有神，鼻子和雄的一模一样。

它们吃食的时候，有点像麻雀，又有点不像。有时候，它们要是觉得食物不好吃，就开始彼此逗着玩。

在它们睡觉的时候，我偷偷摸摸地观察它们，它们用翅膀当枕头，把头藏在翅膀里睡觉。

我很喜欢鹦鹉的，我觉得它们很漂亮，又很可爱。

可爱的鹦鹉小学优秀作文 篇2

《可爱的家》是西南师范大学出版的小学信息技术教材三年级下册的内容。它是教材关于画图板块中重要的组成部分。本课主要是让学生认识“矩形”“椭圆”“圆角矩形”工具,并能灵活运用工具绘制“可爱的家”。学生通过前几节课关于画图软件的认识、操作,已经有一定的绘画基础,并能运用一些常用工具绘制一些简单的图画。本节课教材首先通过对优秀作品的欣赏,激发学生利用计算机画图的兴趣,调动学生的积极性,在教学画图模块时,学生感知实践信息技术和美术的有机融合,达到运用工具绘制自己“可爱的家”的目标,逐渐培养学生的信息素养。

二、教学目标

认知目标:通过教师引导,学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程,体验和感悟探究的一般过程,让学生认识、了解、掌握“矩形”“椭圆”“圆角矩形”三个工具的作用。

能力目标:通过欣赏美、创造美的劳动,使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦,激发学生的学习兴趣,奠定终身学习的基础,培养学生的实际操作和创新能力。

情感目标:学生通过自主、合作、探究学习的方式,提高获取信息、处理信息和应用信息的能力;在不断尝试中激发求知欲,逐渐提高信息素养。

三、教学重点与难点

教学重点:“矩形”“椭圆”“圆角矩形”三个工具的使用。

教学难点:灵活运用辅助工具栏中的设置,绘制出不同的样式。

四、教法、学法

教学前需要准备好多媒体网络教室,有网络教室软件,学生机具有Office Word 2003软件,学习机上有准备好的本课素材。本课主要采用“任务驱动法”。通过教师启发、引导,学生已经掌握了画图中的基本工具,设置一个个任务,让学生在学习的过程中独立思考,自己动手,灵活运用画图的各种工具,以任务驱动的方式,教学内容合理流动,水到渠成。

学生在教师的启发引导下,自主产生疑问,四人小组合作探究,采用试一试、画一画、练一练、想一想的学习方法,学生以练为主,通过动脑、动手来获得新知。

五、教学过程

根据我校启导课堂小组探究教学模式,结合三年级学生的认知水平和生活情感,此课设计教学流程如下:

(一)创境激趣

展示一组主要用“矩形”“椭圆”“圆角矩形”工具绘制的图画,让学生感受到利用绘图中的工具就能绘制出丰富多彩的作品。当学生惊叹时,教师要抓住时机提出问题:同学们,这些漂亮的图画如果让我们自己绘制,你觉得主要是用到画图软件的哪些工具呢?通过欣赏、提问,既调动了学生的积极性,又提出了明确的任务,激发了学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,并带着问题去思考。

(二)启学生疑

在创设了情境,明确了学习任务后,让学生带着问题,一步步地在实践中摸索来获取新知。

1.自学教材:教师安排一定的时间让学生阅读教材,让学生了解教材是实现我们目标的途径和方法。

2.四人小组讨论:学生自学教材后,在对过程有一定了解的基础上,通过四人小组讨论,拟定出小组的思路、方法和步骤,并在计算机上试探性地绘制《可爱的家》。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者,从而让学生逐渐明白获得新知的途径可以是各种各样的。

小贴士:如果想画出一个正方形或者圆角正方形,只要在拖动鼠标时按住上档键就可以了!

(三)导探释疑

教师通过巡视观察各小组的操作,及时发现各小组的操作情况,教师演示绘制“可爱的家”的一般步骤。在演示的过程中教师要解决各小组在操作过程中普遍遇到的难点,介绍各小组一些创新的方法,各小组通过观摩教师的演示过程后,会有一种跃跃欲试的操作动机,这时教师应抓住这个时机,立即让各小组结合老师演示的思路和方法绘制“可爱的家”。

小贴士:

在辅助工具栏中选择不同的样式,画出来的椭圆也不一样。

(四)反馈拓展

学生在绘制过程中,教师及时巡视,找出有代表性的作品,和学生一起分享、评价作品。鼓励各小组借鉴别人的方法,可以用不同的工具、不同的方法绘制自己想象中的家,这个作品可以是教材提供的,也可以发挥自己的想象,综合运用所学工具绘制“可爱的家”,每一个学生把自己的得意之作传到班级群里分享,下一次课的时候教师再组织大家一起欣赏作品。

◆试一试

1.使用矩形和椭圆工具,接着创作你们的作品。如图所示:

2.使用今天学习的工具,还能画些什么?看看下面这位小朋友的画,你受到启发了吗?快快动手试一试吧!

◆我的记录

总之,本节课是根据我校启导课堂小组探究教学模式,即创境激趣—启学生疑—导探释疑—反馈拓展几个环节展开教育教学,突出重点,突破了难点,很好地完成了这节课的教学任务。

可爱的鹦鹉 篇3

鹦鹉长着黄绿色的羽毛，身子瘦瘦的，一雙水汪汪、圆溜溜的大眼睛又大又亮，全身的羽毛又厚又光滑。它的爪子很尖，弯弯的小嘴像一个钩子，非常惹人喜爱。

鹦鹉不但外形好看，而且动作灵巧。它喜欢抓住栏杆一步一步地向上爬。高兴的时候，要是有人逗它，它就会给你唱歌；不高兴的时候，不管你怎么逗它，它也闷闷不乐，有时还会咬你一口。

鹦鹉喜欢吃菜叶和小虫子，它吃东西跟鸡啄米一样，是啄着吃的，吃饱了就要走到水碗面前低下头喝水，非常可爱。

我喜欢鹦鹉，不过我还没有勇气把它买回家来养，毕竟，照顾好一个小生命责任重大呀!

一家三口赵鹏昊

我们一家的生活可谓丰富多彩，热闹非凡。

每天早上，妈妈叫我和爸爸起床，每一天都是如此。先是爸爸起床，我又躺下，然后我起床了，爸爸有躺下了。我们俩个每天早上就这样打着“游击战”，直到妈妈做好早饭那一刻，我俩才能达成“和平协议”，一起起床。

好不容易消停了一会儿，爸爸和妈妈闹了起来，只为了洗衣服、做水等一地鸡毛的小事情。终于，妈妈利用唇枪舌战术打败了爸爸，大摇大摆地走出了家门，走向健身房。爸爸呢，只好被妈妈的专属士兵(也就是我)管着，看着他擦地、刷碗、洗衣服……

到了下午，爸爸妈妈开始和起伙来检查我的作业。最终，我以失败告终：再多写二十道数学题，三篇小楷，两篇英语阅读等等好多作业。

晚上，我们又回归到“三国时期”，魏、蜀、吴三家一起争着遥控器。每次都是吴国(也就是我的妈妈)胜利，而魏蜀两家呢(也就是我和爸爸)只好向吴国称臣，最后觉得挣来抢去没意义，我们三个人就—起去睡觉了。

可爱的小鹦鹉小学作文 篇4

光是看外表就让人顿生爱慕之心：绿色外衣上点缀着点点小花，一张黄色的鱼钩似的嘴巴是那样的小巧玲珑，一对细细的爪子总是紧紧抓住笼子上的白杆子。

鹦鹉们吃食的样子最有趣。每次我给它们换水和谷子时，它们就“噌”的一下跑过来，听到几声脆响后，只见两只鹦鹉先后抬起头，吐出金黄的谷壳，又马上低下头去啄下一颗……不一会儿，小家伙们就把谷子吃得一干二净。一顿美餐结束后，两位“小少爷”口渴了，于是大摇大摆地走到水槽前，“咕噜咕噜”，好家伙，足足喝了半槽水。然后就带着满足与快乐飞上了杆子，继续去嬉戏了。

“小少爷们”吃饱喝足后，就开始玩起比赛来。这不，你看，它们开始比赛看谁先爬到高高的“塔顶”。比赛开始了，一只鹦鹉拼命地用爪子抓住笼子往上爬，一下子就比另一只鹦鹉快了许多。它转过头来看见另一只还在起点徘徊，就不再往上爬，而是向这只鹦鹉不断的摆造型，好像在说，“看我是不是比你强多了！”下面的这只小鹦鹉假装没有看见，不动声色地往上爬。先爬的那只也继续往上爬，眼看就要到终点了。而这边，还在低处的小鹦鹉突然想起了什么似的，呆住不动了，那只大点的鹦鹉一只脚已经踏上了终点。就在这千钧一发的时候，小鹦鹉“啪”的展开翅膀飞上了“塔顶”。哈哈，赢了，小鹦鹉好聪明哦，我忍不住在旁边为它鼓起掌来。

一次，我不小心打开了鹦鹉们的家门，调皮的小家伙们马上飞了出来。它们四处乱飞，羽毛在空中飘飘悠悠地飘落，躺在地板上。两只淘气的鹦鹉张开小翅膀，从这里飞到那边，比环游世界还激动。它们站在天花板上的吊灯上观看整个世界。还好，有爸爸在，把它们抓回笼子里。

可爱的鹦鹉小学优秀作文 篇5

彩彩全身披着黄绿色的羽毛，长长的尾巴是浅蓝色的;圆圆的脑袋上长有一簇黄色的羽毛，像一顶小黄帽;黑黑的小眼睛闪闪了亮，显得非常神气;它脖子上的羽毛是金色的，金色的羽毛上四处都是圆圆的黑点，脖子两边各有一小丛浅紫色的羽毛，像扎着的蝴蝶结，显得格外漂亮。

彩彩的性格有点古怪.每当我们逗它们玩儿的时候，它们要是开心，就会发出“啾啾”的叫声;要是不开心，就吹气把自己弄的圆鼓鼓的，好像在对我们发出警告，让我们不要惹它们。无论它们怎样，我们都会被它们逗的哈哈大笑，真不知道究竟是谁在逗谁呢。自从家里多了这位新成员，欢声笑语也多了起来，谁能说它们不是我们的开心果呢?

彩彩非常贪吃。它一般吃小米，但也吃带壳儿的谷粒、蔬菜、水果、瓜子等。只要是能吃的，它都喜欢吃。我爷爷剥橙子的时候，它看到了就会立刻飞过去盯着橙子看，爷爷刚剥好，它就急不可耐地抢了一瓣马上狼吞虎咽地吃起来，不一会儿就吃光了，又在那儿张开嘴巴要吃的，我瞧着它可怜的乞求样，又放了一些进去，它马上又旁若无人地猛吃起来，这次，它终于吃饱了，“吱吱”地叫着，在笼子里上下飞舞，好像在说：“小主人，谢谢你!”我满意地笑了。

彩彩不仅贪吃，还贪玩呢!它总是用红色的小爪子钩在笼子上，身体倒挂在上面，好像在模仿蝙蝠，又好像在模仿我们运动员做体操，你看，它是多么的有活力呀!奶奶见了，直说它真淘气!

彩彩的叫声十分好听，给我家带来了无穷的乐趣。有一次，我趴在妹妹家阳台上。那只鹦鹉看了，连忙对我尖叫：“欢迎光临，欢迎光临。”那声音又尖又细，仿佛是一个女高音在唱歌呢!可它的主人早已出门了，把门关得紧紧的，这还叫我怎么光临呀?不过，听着一个个词语从它嘴里清晰地蹦出来，我觉得怪有意思的……我渐渐喜欢上了那只鹦鹉，喜欢上了那只鹦鹉的叫声。因此我双休日一到有空的时间就去会会那只鹦鹉，听听它的“鹦鹉学舌”。

彩彩陪伴了我两年半的时间了，它已经成为了我的好朋友，我非常喜欢它!

可爱的鹦鹉作文 篇6

可爱的鹦鹉作文

自从爷爷奶奶家来了两位新“客人”之后，我就悬悬而望，希望能快一点儿见到它们。终于，我在中秋节的晚上见到了这两只活泼可爱的小家伙――鹦鹉。只见它们身披红黄绿三种颜色，非常的漂亮，我便跟爷爷商量，说：“爷爷，请问您能送我一只小鹦鹉吗?”爷爷想了想，说：“送倒是可以送的，但前提是你必须教会这些鹦鹉学说话。”“啊?不是吧。”虽然心里有上千万个不赞同，但是为了能养鹦鹉，我心甘情愿。吃完晚饭，我便开始执行教鹦鹉学说话的程序，首先，我问爷爷要了一些鹦鹉食，接着，我把手放在笼子的旁边，准备让它们吃个饱，然后再学说话，突然我把手移开，对它们说了句“你好!”我本以为这样可以让鹦鹉学我说得话，但是它们好像在和我对着干，好像在说：“就不听你的.!就不听你的!”我非常非常的生气，对它们吼了一声，结果，它们被我震住了，都看着我，不动了，我对它们说了句“你好!”它们好像听懂了似的，好像回了一句：“想用惊吓让我们学你的话，没门!”我心想：既然我狠不过它们，那我倒不如试试软的。我一边想一边把笼子的小门打开把手伸了进去，一开始，它们可能以为有人想攻击自己，便到处乱窜，我看这法子也不行，就停止了抓它们。但就在这时我听见妈妈在喊我，说：“陈静然，时间不早了，我们要回家了!”哎，有什么办法呢?我只能依依不舍得和这两位可爱的小鹦鹉说“拜拜”了!

可爱的鹦鹉作文650字 篇7

这对“冤家”长得可漂亮了。一身毛茸茸的羽毛细腻光滑，色彩艳丽。颈部嫩黄，往下渐变成翠绿色、深绿色，尾部变成了墨绿色。后脑勺与背部连接的部分是一圈黑黄相间的圆环，颈部象系着一条彩色真丝围巾似的。长长的尾巴如凤尾一样拖在身后，走起路来一摇一摆，时不时甩起长尾，潇洒极了。后退几步遥看它们，灵巧唯美。背后的羽毛如同虎皮一般，英气逼人，霸气外露。

虽然鹦鹉外表英俊潇洒，但发起脾气来还真大。一天清晨，“茹花”大概是心情舒畅吧，不由得抖抖羽毛，伸长脖子，叽叽喳喳地高声欢歌起来。只见一旁的“四玉”不甘示弱，竟起劲地拉起了“咏叹调”，要和“茹花”争嗓子，比高低。“茹花”觉得没面子，停下歌唱，憋红了脸，对准“四玉”一脚蹿了过去。“四玉”没有防备，一个踉跄连连后退，接着站稳了脚跟奋起反击。一时，鸟笼里十分热闹，显然两个的关系闹僵了。我赶紧走过去制止，好一会它们才安静了下来。

可没过多久，它俩又和好如初了，好像什么都没发生过一样，真是一对欢喜冤家啊!

这对“冤家”的飞行姿态特别优美。记得有一次，我把它们从笼子里放了出来。还没等我张开手心，它们就迫不及待地从我的手心里钻了出来，争先恐后地往天空飞去。只见“四玉”展开双翅，用力一拍，腾空而起，在广阔的天空中，划出了一道优美的弧线。“茹花”也不甘示弱，扇动翅膀，迎头赶上，与“四玉”齐头并进，比翼双飞。它们如同两个襟飘带舞的仙子，在天空中自由翱翔。

可爱的鹦鹉作文400字 篇8

小鹦鹉乍眼一看，是翠绿色的。它头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像深绿色的衬衫，美丽极了。它的脸上镶嵌着一双圆溜溜的小眼睛，眼睛下面是一张又尖又长的嘴。

它小巧玲珑，喜欢在笼子上方的塑料杆上歇息。一双赤红色的小爪子紧紧地抓住塑料杆，圆溜溜的眼睛左边看看，右边瞧瞧，一脸调皮。

别看它小，它吃食的时候最可爱了。笼子的下边有两个小盒子，这两个小盒子是装食物的。一个装小米，一个装水。只要它饿了，就会飞过去，用小嘴一粒一粒地衔起，慢慢吞下去，最后还抖抖羽毛，表示它吃饱了。再把脑袋伸进另一个盒子，怪不好意思的样子，用尖尖的小嘴轻触水面，把水吸进嘴里。

吃饱喝足的小鹦鹉，会展开翅膀，在塑料圆环上做游戏。

它那双黑溜溜的眼睛，一动不动地盯着圆环，就算圆环摇晃着，也逃不过它锐利的眼睛。只见它把头朝向前方，以闪电般的速度飞过去，一下子就钻了过去，它得意地回到塑料杆上，拍了两下翅膀，好像在说：“耶!我成功了!”

可爱的鹦鹉作文500字 篇9

有一天爷爷去花鸟市场买了两只可爱的小鹦鹉。它俩长得一模一样，简单就像一对双胞胎，很难分辨。它们有着大红色的外衣，系着带有白色斑点的绿丝巾，金黄色的小脑袋，橙色的弯钩嘴，粉色的小脚。如同一位美丽的少女，显得优雅活泼。

它们虽然有着华丽的外貌，可是却一点也不爱干净。每次奶奶刚帮它们洗完澡，它就在笼子里这儿抓抓，那儿擦擦，把干净的“衣服”又擦脏了。哎，它俩可真不讲卫生。不过这一点都不影响我对它们的喜欢，因为它们的模样太可爱的，时不时地想逗逗它。

可是最令我惊叹的还是它们喜欢悄悄“越狱”。有一次我和妈妈去清凉山玩，只有两只小鹦鹉独自在家。它们用尖尖的爪子打开了小锁，在家里“大闹天宫”。正在这时，我和妈妈正爬完山回来了，却发现鹦鹉不翼而飞了。四下寻找，只见一只鹦鹉正在台灯下倒挂金钩呢!另一只在哪里呢?妈妈突然发现了一个鹦鹉雕塑，便问我：“然然，我们家买过鹦鹉雕塑吗?”我急忙说道：“没有啊!”妈妈看出了一点破绽，立即伸手去拿，那只调皮的小家伙刚想飞走，就补眼疾手快的妈妈一把抓住，双双投入了“监狱”。

可爱的鹦鹉作文300字 篇10

我赶忙跑到镜子前照了照，这下我也乐开了花！我头上中间的头发居然竖了起来，好酷呀！

这时姥姥说：“我都说了睡觉前不要洗头发，你们都不听，看看，这下好看了吧？”

那么，睡觉前究竟能不能洗头发呢？在《十万个为什么》里我又找到了科学道理。原来，睡觉前洗头发还有好处呢！一是可以把白天活动时头发上的汗液、灰尘洗掉；二是可以消除一天的疲劳，让我们更容易入睡。但是这必须要有一个前提，就是要把头发吹干，不然的话，就会把枕头弄湿，或者把头发捂出味来，而且头发不干就入睡，还容易感冒呢。

可爱的虎皮鹦鹉作文500字 篇11

它们吃东西时更有趣，它们吃一粒，就蹦蹦跳跳，然后再吃一粒，又蹦跳一下，它们就像一岁的小孩子一样，要吃着玩着，又好像在说：“好吃，真好吃!”吃完后，它们有时飞来飞去的，有时它们叽叽喳喳的聊天。不过它们有时也打架，如果一只鸟在休息时，另一只鸟碰到它时，它们就会打起来。

小鸟特别喜欢随地大小便。有一次小鸟在水盒里拉了几个便便，我发现后就给它们倒掉换了干净的水，换完后还没等我坐一会儿，它们又拉在里面了，我只好又去换，我怕它们喝了不干净的水。好像它们有意跟我玩，这样来来回回好几次，累得我气喘吁吁。

这些鹦鹉特别爱干净，喜欢美。它们一有空就梳理自己的羽毛，有时把头趴在胸前梳理羽毛，有时梳理背上的羽毛，它们连尾巴的羽毛都不放过。它们梳理完了就叽叽喳喳的叫，好像在说：“我最美，我最漂亮、最干净。”

我的小鸟不但可爱，而且还是我的小闹钟。每天早上，小鸟都定时的叽叽喳喳的叫着，有时周末想多睡一会儿都不行，小鸟好像在说：“小懒虫，快起床。”所以我上学总是不会迟到。一想到这一点我真应该谢谢它们呀。

可爱的小鹦鹉作文500字 篇12

我家有两只鹦鹉，公的那只鹦鹉全身的羽毛非常鲜艳，它头上的羽毛黄黄的，像戴着一顶小黄帽，它的头顶和翅膀上的羽毛有一条一条横着的花纹，像披着一条黑白相间的披肩，十分美丽。它的鼻子是蓝紫色的，中间印着两个小孔。它的嘴巴弯弯的，像有力的钩子一样，它的嘴巴下面有一圈波浪形的黄色羽毛，最独特的就是那一圈羽毛上还有四个显眼的小黑点，分布在嘴巴两边，这为它增添了不少美丽。腹部和背上的羽毛都是纯的翠绿色。它的尾巴细长细长的，颜色也很多，有绿的，蓝的，紫的等颜色，十分惹眼。我还发现公的鼻子是有其它颜色的，而母的只有棕色的，这是辨别公母最好的办法。

它饿了的时候吃的比猪还多，不饿的时候吃的比蚂蚁还少。每当吃饭时，它总是先伸长脖子，把头伸进食物盒里，然后用它那钩子般的嘴狠狠地啄食物，接着它的嘴巴一张一合的动着，最后它快速地把小米的壳剥了出来，好像怕食物逃走，又好像想展现一下自己的威力。它的头还时不时地左转转右转转，打量着周围，它吃得非常熟练、干净，不一会地上全是小米壳，却找不出一颗小米来。

鹦鹉很漂亮，还很敏感，刚来我家的时候，它特别怕生，一见到我就尾巴轻微发抖，脚不由自主地移来移去，还发出“叽叽”的叫声。等我走了，它们就相互放心地碰碰头，那样子实在是可爱不过了!那么它发出的不同的声音又代表什么意思呢?如果是它的声音像大吼一样，说明这时它很开心。如果它发出不悦的叫声，我们应当安慰一下它。