村主任竞聘演讲稿

村主任竞聘演讲稿（共14篇）

村主任竞聘演讲稿 篇1

医院科主任竞聘演讲稿(科主任竞聘演讲稿)

作为一名科主任，我没有资格谈什么索取，没有资格讲什么条件，只有具备高尚的品德、勤奋的努力、超人的技能、优秀的成绩、诚实守信、厚道做人。

只有要求自己以身作则、胸怀宽广、言而有信、顾全大局，才能带出一个充满温馨与激励，竞争与创新的和谐团队，让“院荣我荣，院衰我耻”的理念牢记心中。

在医院这个大家庭里，实现自己心中的梦想，那就是做一名优秀的科主任，在平凡的岗位上成就我们不凡的业绩，让爱与奉献精神在平凡的岗位上发扬光大!

作为一名年轻的科主任怎样能做的更好，更优秀，是我时刻都在思考的一个问题，为自己制定一个目标，为自己制定一份计划，为科室设计一个未来，让“管理变成严肃的爱”“让创新变成最大的福利”，是我一直努力的方向，因为“机会只属于有准备的人”。

不在竞争中崛起，就在竞争中消亡。

顽强进取、永不言败、是我们这个团队的工作目标。

第一方面：以德行医扎实工作

作为一名优秀的科主任医德是最主要的。

记得看过一篇报道：“一位农民小伙子说‘救护车一响，一头猪白养;住上一次院，一年活白干;致富十年功，大病一日穷”。

这更严肃的要求我及我们科室的医务人员要以诚为本，坚持不做不必要的检查，不开大处方，能用普通药的不用贵药，为患者减轻负担，为科室树立形象，带动一个温馨的团队，用真情和爱心，用细心和耐心，呵护着每一个新生命的诞生，维系着每一位母亲和孩子的健康与安宁。

第二方面：勤奋上进精益求精

同志们深知，在科学技术日新月异的今天，只有不断的努力学习，才能赶得上快速发展的科学脚步，优秀科主任应不断的充实自己，利用业余时间学习新知识，接受新信息，掌握新技术，增强服务技能，提高专业水平，让我们科室成员都知道自己肩头那沉甸甸的份量，带动一个学习型的团队，潜心钻研、发奋自强，打造一支业务精湛的高素质队伍。

第三方面：以身作则精诚团结

处处身先士卒，用心去做事，以真挚的情感对待病人，以敬业的精神对待工作，以诚恳的.态度对待同事。

做到别人休息我顶班，别人休假我加班，别人有病我帮班，以精湛的医术救治人，以高尚的医德感染人，以奉献的精神教育人，以此产生巨大的凝聚力，打造一个协作型的团队。

第四方面：竞争创新创收效益

面对激烈的医疗竞争，我要以满腔的热情、超前的思维、全新的理念诠释一个儿科医生的崇高责任，带动一个敢于挑战、敢于正视、敢于争取的创新型团队。

目前我们科室刚刚起步，我们有信心，通过过硬的诊疗技术、特色的服务内容、低廉的治疗价格、明显的治疗效果和多方面的宣传，在提高社会效益的同时，提高科室的经济效益。

第五方面：责任意识全局观念

科主任考虑和处理问题时，要从大局着眼。

为科室人员谋福利，为科室和全院更好的发展尽职尽责，尽心尽力。

在处理局部和全局关系的问题上，打造一个以医院为主，科室为辅的高效团队。

村主任竞聘演讲稿 篇2

解振华副主任指出, 有效利用“城市矿产”资源, 可替代部分原生矿产资源, 弥补我国资源不足, 是实现经济发展与环境保护双赢的重要途径, 对我国经济安全具有重要的战略意义。国家发展改革委正在会同财政部组织开展“城市矿产”示范基地建设, 提出了“回收体系网络化、产业链条合理化、资源利用规模化、技术装备领先化、基础设施共享化、环保处理集中化、运营管理规范化”的要求, 从而实现资源循环利用产业的集聚发展。2010年, 天津子牙循环经济产业区等7个示范基地已率先开始建设, 成效比较显著。

在谈到下一步工作考虑时, 解振华副主任强调指出, “十二五”规划纲要明确提出要大力发展循环经济, 将提高资源产出率作为指标纳入规划, 组织实施循环经济“十百千示范”行动。作为“十百千示范”中十大工程的重要内容, 国家2011年将继续开展“城市矿产”示范基地建设, 并在循环经济发展专项资金中给予重点支持, 同时将加强规划引导、落实投融资政策、提升技术水平、完善市场机制, 推动“城市矿产”示范基地建设。

对于重金属污染防治问题, 解振华副主任指出, 前不久, 国务院正式批复《重金属污染综合防治“十二五”规划》, 提出集中解决一批危害群众健康和生态环境的突出问题。近日, 国务院批准了发展改革委会同有关部门编制的《湘江流域重金属污染治理实施方案》, 明确了保障民生安全、控制工业污染、治理历史遗留污染三个方面的任务, 规划了民生应急保障等6类项目, 对加快推进全国重金属污染治理具有重要的示范和推动作用。

村主任竞聘演讲稿 篇3

一、更新观念，措施得力：激励教师竞聘

三鑫学校根据激励理论，采取多种有效的管理方法，最大限度地激发教师担任班主任工作的积极性、主动性和创造性。

学校从目标激励、制度激励等方面对班主任管理进行重新设计，激发教师当班主任的欲望，变“要我干”为“我要干”。⑴目标激励。通过确定合格班级、优秀班级、示范班级的不同奋斗目标，激励班主任不断进取，争当先进。⑵制度激励。建立、实施“班主任职级评定制”，根据班主任履行职责的情况，采取自主申报、民主评定的办法，分别授予他们“合格班主任”、“优秀班主任”、“示范班主任”、“星级班主任”等荣誉称号，并享受相应的物质待遇。班主任在职称评聘、年度考核评定学科优秀教师等级的时候，在同等条件下给予优先考虑。学校每月发给班主任津贴500元。为了表彰优秀班主任，学校还设立了班主任考核奖，按照评定的等级分别给予每月800元、700元、600元、500元等不同等级的奖励。

二、制定标准，明确职责：引导教师竞聘

为了有效地引导教师竞聘，在选择班主任方面，三鑫学校制定了严格的标准，对班主任的职业道德、文化素质、身心素质、人格魅力、创新能力、人际关系作出具体的规定，并明确了班主任的职责。

三、规范程序，严格考评：组织教师竞聘

为了严肃认真地推行班主任竞聘上岗制度，三鑫学校专门成立了班主任竞聘上岗领导小组及工作小组。领导小组由学校党政领导与外聘专家组成，工作小组下设竞岗演说与答辩组、民意测评组、组织考察组。领导小组坚持德才兼备、任人唯贤的原则，规范面试、民主测评和组织考察等程序，选拔教师代表参与工作小组的工作。

具体的程序是：⑴公示岗位。⑵自主报名。⑶竞聘上岗领导小组会议审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。⑷候选人竞岗5分钟演说与答辩。⑸评委会评分以及民意测评。由学校领导、教育专家、学科教师代表、学生代表、家长代表组成的评委会根据“公正、公平、公开”的原则当场评分、亮分；所有参与旁听的教职工都参与民意测评。⑹组织考察（每个岗位按1∶2的比例考察）。主要通过召开座谈会的形式了解候选人的职业道德、管理能力以及人际沟通智慧等基本情况。⑺竞聘上岗领导小组综合考虑评委会评分、民意测评以及组织考察的情况，研究决定拟任命名单，并公示。⑻任命前谈话。由校长亲自谈话，明确班主任的任期目标及职责。⑼宣布班主任任命名单。其中，第四、五个环节要求所有教职工参加，候选人演说与答辩的内容至少包含竞聘岗位及工作目标、竞聘缘由(含个人工作经历和业绩)、工作设想等内容。

四、权力下放，自主组阁：形成班级管理团队

班级管理是一个系统，尽管班主任是构成这个系统的关键要素，但要发挥1+1>2的效应，班主任还必须与学科教师、生活教师团结协作。

班主任竞聘上岗的核心内涵在于赋予班主任自主组阁的权力，让他们能够自主挑选合作伙伴，形成班级管理团队。因此，三鑫学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。基本程序与班主任竞聘相同，其中，学科教师竞聘演说时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，然后参加学校领导小组、考评小组的协调会议，对竞聘上岗过程出现的问题与领导小组、考评小组进行磋商，作出微调。对于双向选择落聘的教师，学校实行转岗制，让他们到教辅岗位工作或者待业、自主择业。

五、全程培训，全面评价：提高班主任管理素质

班主任工作是一项创造性的工作，做好班主任工作没有一成不变的模式，因此，构建一个有效的班主任培训机制，是促进班主任专业发展的需要。

在培训方面，三鑫学校的主要做法有：⑴上岗培训、在职培训与自我培训相结合。三鑫学校建立班主任定期学习制度，有目的、有计划地聘请专家举办专题讲座，组织班主任学习教育政策法规，学习教育学和现代管理学，研究当代学生发展变化的规律。⑵采取“科研培师”的方法，逐步推行班主任课题研究制度。班级管理团队集体研究班级存在的问题，总结解决问题的经验，探索规律，撰写班主任工作经验总结或科研文章，使班主任逐渐由“经验型”班主任转变为“科研型”班主任。

此外，学校积极为班主任的持续发展创造条件、搭建舞台。学校德育处与班主任共同协商，拟订班主任个人发展规划，逐步增强班主任自我设计、自我管理、自我发展的意识和能力；学校举办班主任经验交流会、“班主任论文大赛”、“班主任成果展示会”，通过推荐班主任的科研成果（包括调查报告、论文、案例分析、活动课设计等）等多种方式，鼓励班主任“让才华创造业绩，让业绩激发才华”。

在评价方面，三鑫学校逐步建立起一套“全员、全面、全程”的科学评价机制。⑴在学校考评的基础上，增加学生、学科教师、年级组和家长对班主任的评价；根据不同的具体情况，分别构建了评价的指标体系，确定了各项指标的权重，制定了内容明确、具体、易于操作的评价表（包括“班主任工作自我评价表”）。⑵坚持奖惩结合、以奖为主的原则，实施班主任职级评定制。学校对班主任作出类似技术职称的等级评价，并与技术职称相应的课时津贴挂钩，设立“合格班主任”、“优秀班主任”、“示范班主任”等荣誉称号。⑶坚持定量考核与定性考核相结合，过程考核与效果考核相结合，考评与指导相结合，实行硬制度、软管理、灵活操作的考核管理办法。

近几年，三鑫学校实施班主任竞聘上岗制度取得了明显的成效。⑴强调班级考评和班主任职级评定，对于既从事教学工作又担任班主任工作的教师实行双工资制，极大地调动了班主任专业发展的积极性，促使班主任不断提高自身的专业素质。由于措施得力，三鑫学校的班主任“八仙过海”，各自展现了独特的魅力、魄力与能力。三鑫学校班主任在各项大赛中脱颖而出。比如：石鸿飞老师获得中山市班主任技能大赛初中组第一名；宋淑秋老师在有20多个省市参加的“全国首届中小学主题班会（团、队）会课比赛”活动中，囊括现场课比赛、“录像课”比赛两个一等奖。⑵三鑫学校推行班主任与学科教师双向选择、班主任自主组阁的制度，形成了较为和谐、高效的班级管理团队。学校规定，学科教师要想评级、晋职，其所任教的班级必须是优秀班级、示范班级，如果出现班级教师不团结、班级不稳定的情况，则实行一票否决。学校特别强调班级管理团队合作的重要性，引领班级管理团队处理好师生关系、师师关系，形成了群体效应和整合效应。

村主任竞聘演讲稿 篇4

电视台技术播出部副主任竞聘报告 电视台技术播出部副主任竞聘报告

那一世范文网权威演讲稿写作专家。

尊敬的各位评委和同事们： 大家好！我竞聘的职位是电视台技术播出部副主任。

首先作一下自我介绍

我叫，年出生。年毕业于大学系，本科学历。毕业后就分配到电视台。先后在播出发射部和技术播出部工作。被聘为广播电视工程师。有线和无线合并后，我的岗位是灯光技术，主要从事的是演播室灯光技术。任职以来，工作认真负责。除了完成日常

节目主持人的布光外，还参与各演播室灯光设备的维护和维修，参与大型晚会的灯光设计、调试；熟练掌握了演播室编辑设备、转播车视频系统的操作使用，多次参与各类节目的直、录播工作。参加工作以来，在各级领导和同事们的关心、帮助下，我在政治思想和业务水平方面都有很大的提高，这次参加竞聘是对我以往工作的一次系统总结与回顾，也是对我今后工作的促进与鞭策。我有信心也有信心面对这次挑战。我觉得自己有以下优势： 第一、有较高的政治思想素质，良好的职业道德，有爱岗敬业与无私奉献精神 本人坚持四项基本原则，拥护党的领导，积极参加各种政治理论学习。那一世范文网专业为你代写各类的文章，你生活中不可缺少的专业网站。本人是中共党员。自觉遵守台里的各项规章制度，充分发扬爱岗敬业和无私奉献精神，认真完成各项工作任务。1999年、、和被评为先进工作者。

另外，我在大学里学的专业是电视技术专业，对电视原理、电视信号的传送、发射都有较系统地学习过，这为我的工作打下了坚实的基础。第二、我先后在电视台播出发射部和技术播出部工作过，有比较丰富的电视技术工作经验

大学毕业后我就到播出发射部工作，工作期间，除了参与日常播出值班外，还参与了播出发射设备的维护、维修，参与了杨子山差转台的建设。我熟悉播出部门的工作情况，熟悉播出发射业务。98年我被调整到技术播出部，在工作期间，先后从事新闻串片和演播室灯光技术等工作，除了参与日常节目的制作外，还参与各演播室视、音频和灯光设备的日常维护。合并后，我的岗位是灯光技术，主要负责日常栏目主持人的布光以及晚会的灯光设计、调试和演播室灯光设备的维护与维修。

相关搜索 副主任竞聘演讲稿 副主任科员竞聘演讲 信用社副主任竞聘

竞聘副主任 办公室副主任竞聘稿

主任竞聘演讲稿 篇5

大家好!

很荣幸有机会参加这次竞聘活动。这是一个展示自我的舞台，本着反思自己，锻炼自己，从而在学习中提高自己的目的参加本次竞聘。根据本次学校机构改革章程，本人拟竞聘德育处副主任及教学部部长一职。

花有花的香，叶有叶的美，“草根”的我有着“野火烧不尽，春风吹又生”的执着。今天借此机会晒一晒自我。

也许是机缘巧合，去年9月开始配合德育处林主任工作。选择就意味着担当，选择就意味着付出，选择就意味着包容，本着对外不给新钢一小抹黑，对内俯下身子服务于全体班主任，服务于全体学生的草根理念，我与林主任通力合作，相互提醒，愉快的配合了一年。

23年来各种层次的工作，培养了我求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我率真，执着，坚忍，认真的工作品质。也积累了一定的协调、管理经验，提升了自己的管理能力、服务意识。

假如能有幸成为教学部部长，我将根据本次学校机构改革的主要精神，结合本教学部的实际情况(包括教师年龄结构、学历水平、男女比例，学生的认知水平等)，尽快找到工作思路，因为思路决定出路。

尽快建立教学部领导班子，争取各方力量的支持，因为个人的力量有限，集体的力量无穷。

努力营造一个公正公平的工作环境，让每一位教学部成员都有出彩的机会。

极力为教学部师生提供良好服务，为学校领导科学决策提供真实合理依据。

健全完善工作机制，使每一位成员在工作中，规定动作有难度，自选动作有高度。

用心提高集体凝聚力，充分调动教学部成员的工作积极性，尽量为其减负，但不减压，因为有压力才有动力。

在职责范围内尽可能为教学部成员提高精神及物质财富。

改革不是简单的改变，改革需要创新，改革更要付出，为了本次机构改革能见成效，我愿意担当，也愿意付出，但愿借助本次机构改革，新钢一小的各项工作能再上一个新台阶。

总之，假如您能给我一棵树苗，我将还您一片森林。

主任竞聘演讲稿 篇6

大家上午好!

今天我申报的岗位是年级主任。

大家知道，年级主任岗位是个极具挑战性的岗位，她承载着学校太多教育教学工作的有效落实，肩负着学校领导给予的太多期望和重托，我喜欢这个挑战性岗位，我有信心完成这个期盼和这个重托，我认为这个岗位是能够使我的事业更好更长远发展，能够实现我为学校快速发展多做贡献的理想。

我已在这个岗位上奋斗了十年，尤其是最近三年，在各位领导的大力支持下和各位同事的理解、帮助和配合下也取得了一定成绩，尤其是xx年和老师们一起圆满完成了领导交付的高考任务，为学校第三次创业和快速发展涂上了重彩的一笔。最近三年，工作上我兢兢业业、踏踏实实，热爱自己的工作，热爱自己的岗位。年级管理井然有序、思路清晰、方法得力、注重落实，打造了一个又一个极具战斗力和积极进取的优秀年级团队。在教科研上注重备课组教研活动的高质量进行，为高质量的课堂教学提供了有效的前提保障。在促进教师专业化发展上积极打造高效课堂，在教师个人成长上能够积极提供帮助并搭建平台，为学校的快速发展储备了更多优秀人才。

如果今天我能有幸再一次获得大家的支持和帮助，我将继续珍惜这个机会;继续一如既往、努力拼搏;继续思路清晰、埋头苦干、团结同事，共同打造更为优秀的年级教师团队，为学校的发展添砖添瓦;继续和同事们并肩战斗为学校的快速发展贡献力量;继续在力所能及的情况下关爱同事、帮助同事;继续尽最大努力促进年级教师的专业化发展和个人成长。

年级主任这个舞台虽小，但我知道，心有多大，你的舞台就有多大，我愿意在这舞台上演绎出我的理想、我的事业，实现我的人生价值。

村主任竞聘演讲稿 篇7

绿色建筑最开始在欧洲国家叫生态建筑, 但其本身的概念相差无几。相关的国家也颁布了很多绿色评估体系, 包括美国、日本、德国的认证。我国2006年发布的绿色建筑评价标准, 该标准既参考了国外标准, 又结合了中国国内的情况制定。标准执行之后, 到今天为止, 中国有多少绿色建筑?孙主任说, 据2014年4月份住房和城乡建设部关于节能减排情况调查报告显示, 截止到2013年, 全国共有1446个项目获得了绿色建筑的评价标识。在这些获得标识的绿色建筑中又包含设计标识和运行标识, 只有获得运行标识的建筑才算是真正的绿色建筑, 而在1446个获得标识的建筑中, 只有7%是通过的, 可以说, 中国的绿色建筑少之又少, 需要各方继续努力。

绿色评价标准助力绿色建筑发展

绿色建筑生态区的建设要全面执行绿色建筑标准中一星级以上的评价标准, 其中二星级以上的绿色建筑要达到30%, 以后这个区域叫绿色生态城区, 为何叫绿色生态城区?孙主任说, 绿色建筑是在绿色生态城区里包括公共建筑和民用建筑, 总的评价标识要达到二星级的30%, 而在这个规定中, 世界范围内是没有的。建设绿色生态城区是住房和城乡建筑部主抓的方向, 因此, 绿色生态城区的建设必须有相关的标准支持, 所以在此方面, 住房和城乡建设部也正在组织编制标准, 以便在标准上给予支持与指导。绿色生态城区要成规模化、效益化, 对此, 住房和城乡建设部在此方面做了大量工作, 也给予了许多政策与物质上的支持, 如绿色生态区方面给予每个项目5000万元~8000万元的补贴;同时, 地方政府也给予了大力的支持与鼓励。

绿色建筑应植入智能化的基因

有人说, 绿色建筑的成本很高, 孙主任持不同意见, 并举例说明, 现在一星级居住面积1m2的绿色建筑增量成本可能要25元, 公共建筑的增量成本是30元, 二星级与传统相比, 1m2的绿色建筑增量成本可能要达到70元, 三星级的绿色建筑增量成本达到131元;如果, 国家在二星级弥补40元, 差不多弥补了成本增量的50%, 也就是说, 如果政策执行下去, 做绿色建筑的各方都能得到很大的实惠, 这也说明一个问题, 实现绿色建筑并不是一件难事。绿色建筑必须植入智能化的基因, 从其设计、运行、管理、维护过程中综合考虑。绿色建筑的口号由国家信息部提出, 涉及智能工业、智能物流、智能交通、智能电网、智能安防、智能医疗等九大领域;住房和城乡建设部在2013年提出智慧城市, 这里面跟智能化都有关系, 不管是智能还是智慧, 很大程度上都是相对的, 就是用网络技术改变它, 所以, 对于绿色建筑来说, 就要充分借助互联网、物联网技术, 将家中各种设备加以控制, 实现其节能。以智能化的手段植入到绿色建筑里, 让绿色建筑走得更远、更好。

结束语

年级主任竞聘演讲稿 篇8

尊敬的各位领导同事们：

大家好！感谢学校为我提供了这次演讲的机会，我竞聘的岗位是东方实验初中部年级主任，希望能得到大家的信任与支持。

我认为年级主任是学校办学思想和各项方针政策的传承者、一个年级团结奋进的引领者、教育教学及安全管理的第一责任人。他既要做好服务工作，又要切实起到模范带头作用。

今天我将从以下两个方面谈起：

一、竞聘本职务的优势

1、具有一定的管理经验。参加工作以来，除在教学一线外，在不同的岗位上或多或少的取得了一点经验和成就，同时也得到了学校和同事们的认可。

2、具有吃苦耐劳、踏实敬业的奉献精神。工作以来，我一直恪守堂堂正正做人、踏踏实实做事的人生信条，爱岗敬业、踏实奉献。

3、具有干好工作、做好服务工作的愿望和决心。除干好自己的教学工作外，既要为学校各处室做好优质服务，又要为班主任、科任教师提供实实在在的服务，让领导对年级工作省心放心。我会与本年级教师多交流、多沟通，倾听他们的心声，为他们排忧解难，全心全意为教学一线服务。

二、工作思路

假如这次我能竞聘成功，我将努力做到让德育工作有特色、教学工作有提升、安全工作有成效，打造出一个让教师快乐工作、幸福生活，让学生快乐学习、健康成长的团体。

因此在管理上就要让：

1、制度化管理与激发师生激情相结合。通过各种不同的方式激发出师生的激情，让他们全身心的投入到工作与学习中去，是我一直追求的目标。

2、常规量化管理和激发内动力相结合。除做好常规量化管理外，要帮助师生做好切实可行的生涯规划，发挥目标的引领作用，变被动为主动，切实提高教师的教学水平和学生的学习成绩及各种能力。

3、个人量化和捆绑式考核相结合。除对教师和学生本人进行常规量化外，要充分发挥集体的智慧和力量，做好教研组建设与班级学习小组、行政管理小组和科研小组建设，加强班主任与科任教师、班主任与生活老师的联系和沟通，并对他们进行捆绑式考核，让小组内互帮互助、互督互学，使整体水平大幅度提高。

4、班主任管理和学生自主管理相结合。学生自主管理是班级管理的一种有效形式，因此要在班主任的指导下，充分发挥学生的潜能，让整个班级管理人人有事做、事事有人做，人人是管理者，人人也是被管理者，让他们在相互监督、相互帮助中学习成长。

以上是我的一些粗浅想法，由于时间关系，其他观点和看法就不在这里一一赘述，若有不妥之处，还望各位领导同事批评指正，我的演讲到此结束，感恩大家的聆听。

邵增峰

社区主任竞聘演讲稿 篇9

演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意？下面是小编为大家整理的社区主任竞聘演讲稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

社区主任竞聘演讲稿1

尊敬的各位领导、各位党员及居民代表：

上午好！

今天，我的心情既高兴，又格外激动。高兴是因为今天我们社区要选出一位能够真正代表社区居民利益的当家人；激动是因为我有幸的是一名参加主任竞聘候选人。

我叫xx，大专文化，党员，40年生人，原供销社主任，XX年底企业改制下岗。在供销社18年里，我从一名普通营业员，一步一个脚印地做起，当过营业员，干过采购员，做过办公室秘书，当过支部副书记主任。

这期间，总是组织的培养和自己的努力，我积累了丰富的基层工作经验和比较深厚的理论知识，也具备了坚实的组织能力。可是正如一首反应下岗工人的歌里唱道的一样：昨天的荣耀已成过去，今夜我们又从走进风雨。

但只要心还在，梦就在。行动的脚步依然是那样果敢；奋斗的信念依然是这样坚定。

站在大家面前的我，满怀自信而又谦虚谨慎，性情稳重而不呆板，充满激情不事张扬，待人热情并不乏主见，坚持原则而不乏灵活。多年的工作经验，使我学会了尊重领导、团结同志，养成了良好的职业道德和较强的工作能力。

多年的工作经验，使我自信我能够胜任街道办事处的工作岗位。

我的工作经验培养了我在工作中克难攻坚、争强抢先的敬业精神。我是一个在场镇的孩子，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的格言伴随了我三十多个春秋，踏实肯干是我与生俱来的工作品格，在工作中，我爱岗敬业、勤政廉政、兢兢业业、一丝不苟、任劳任怨，干一行、爱一行，逢一必争、逢冠必夺，努力把工作做得最好。

我的多年寒窗生涯培养了我虚心好学、开拓进取的创新意识。知识经济的到来使学习成为一个人的终生需要。在平时的工作中，不论忙闲，我总能不见断地学习，提高自己的理论素质，提高自己的业务能力，提高自己的政治素质，掌握了计算机、经济等与时代发展相适应的新知识；

同时，能够虚心地向老同志求教，学习他们的实际工作经验和工作方法，为已所用。

不间断的学习使我从书本和老同志那里汲取了丰富的营养，为工作提供新动力、为解决问题提供新思路、为开创性地进行工作打开新局面，在工作中即能立足于现实，又能勇于实践、开拓创新。

我的工作经历，四十多年的人生阅历，坚定了我严于律已、善待他人的人格品质。“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”是父母自儿时教给我的为人处事准则。

多年以来，在组织的培养下，在领导同志和朋友的激励下，我牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，我信奉诚实待人、严于律己的处世之道，时时处处严格要求自己，尊重领导、团结同志、廉洁自律、勤政廉政，不断加强个人修养和党性锻炼，努力改造自己的`世界观、人生观、价值观，老老实实做人、勤勤恳恳做事、清清白白从政，把一个廉洁、务实、高效的社区干部形象展现在领导和同志们的面前。

我其实更知道，社区居委会的工作不能简单地理解成婆婆妈妈，它粗中有细，细中见粗。我其实更知道，单凭一个人的能力是成就不了事业的，独木不成林。但我同样更知道，你和我时刻同在，随处同心，组织在我身边，党在我心中，理论在我手上，我就没有理由不能实现我的梦想——我们共同的理想。

社区主任竞聘演讲稿2

尊敬的各位领导、各位代表：

你们好！

我很荣幸能够参加社区主任职位的竞聘。应该说来参加这次竞聘我是经过了激烈的思想斗争的。但是我想到我生活工作在这个社区，多年来通过耳闻目睹，应当说对社区工作较为熟悉。因此，我满怀热心和信心来参加这次社区主任职位的竞选。

我叫Xx，Xx岁，汉族，大专文化。高中毕业于职业高中企业管理专业，后大专毕业于省党校企业管理专业。Xx年到市政府宾馆工作，十年时间从服务员升职到客房部副经理。尽管因企业买断我下岗了，但复杂的工作却有效地提高了我的组织能力和协调各方面关系的能力。下岗让我更深刻地体会到团队精神、大局观念，以及对待工作要有高度的责任心和强烈的责任感的重要价值。

我比较清楚，社区就是我们的家园，是我们老百姓生活的乐园，是社会稳定的基础。社区的工作事无巨细，千丝万缕无不联系着党和政府的神经，无不与国家法律和政策密切相关。让居民安居乐业，让老有所养，少有所学，让党和政府的关怀温暖每个居民的心，这些都需要我们社区工作人员勤勤恳恳的工作才能充分地体现出来。

社区工作的基本特征是琐碎、零散、细微。短时间难以收到立杆见影的成效，需要工作人员长期做深入细致的工作。但无论社区工作多么千头万绪，作为社区主任重要的是要有对社区工作的细心，爱心和耐心。我的亲身感受是，有很多时候，有很多问题不是用钱解决的，也不是非得到上级政府或者法院解决不可的。比如调解社区居民之间或者家庭内部的矛盾，很多时候需要我们工作的耐心。社区是广大居民赖以生活，遮蔽风雨的家，拿出我们爱家的心来敬老爱幼，来了解百姓疾苦冷暖，来投入工作，还有什么工作做不好呢？这需要我们的爱心。文教卫生、环境绿化、防火防盗，计划生育，社会保障，每一项工作都需要我们提供细心周到的服务。

同时，我也很清楚，搞好社区工作，我还需要不断学习，尽管我已较好地掌握了电脑办公运用技能，能够为社区服务工作做出贡献。并且我还认真学习了部分法律法规，为调解居民纠纷，秉公办事打下了一定基础。但是，这些很不够，还需要在工作实践中学习，向前辈学习。尤其是在社区经济建设和环境建设上，有必要多倾听群众声音，多请示领导指示。

中小学校长竞聘制的问题与思考 篇10

一、中小学校长竞聘制存在的问题

校长竞聘制是选拔优秀人才的一个强有力的杠杆, 是实现校长与学校资源最佳匹配的重要途径, 它以科学的发展观为指导, 体制上, 实行由“身份管理”向“岗位管理”转变;机制上, 实行由对校长的简单人事调配向人力资源开发转变;措施上, 由单纯的重行政任命向主要依靠校长候选人竞争激活人才转变。改革以后达到了校长岗位职责清楚, 发展空间明确, 薪酬制度规范, 人员流动合理, 校长素质急速提升的效果。校长竞聘这个展示平台, 让很多优秀的校长后备人才浮出水面, 学校积极向上的风气越来越浓, 办学成本大大降低, 办学积极性和办学效益明显提高。

当然我们在回访调研中也发现部分地区与学校, 实施校长竞聘制后并没有发生以上的巨大变化, 我们觉得主要是校长竞聘存在以下一些问题:

1. 竞聘前的宣传不到位。

本来校长竞聘是为人才提供一个展示平台, 让教育系统优秀的人才浮出水面, 让社会符合竞聘资格的优秀人才参与角逐, 通过选一个人来激发整个教育系统的活力。但有的县区因为缺乏宣传, 导致竞聘候选人范围不够宽, 有的县区竞聘方案匆忙出台, 知晓公众不多, 这样校长竞聘的效果就大打折扣。更有些县区对校长竞聘的目的事先宣传不到位, 造成在职校长的一些不必要的猜疑、担心、焦虑, 从而影响到学校日常工作。

2. 聘任的主体不明确。

县 (区) 领导、县 (区) 委组织部、县 (区) 纪委、县 (区) 委宣传部、教育局党组成员派员组成聘任小组, 作为一个临时性机构参与选聘的全过程, 难以落实聘任主体的责任和年度考核的责任。加之机构多样、主体多元、背景不一, 利益殊异, 具体操作时就难以完全剔除人为操作与人情因素, 某些岗位实际上并没有做到公平透明操作。

3. 没有设计好“老校长”让贤的后路。

有的县区打着“搬掉位子, 全体起立, 重新洗牌, 竞争择优”的校长竞聘口号开展工作。有一个县一个暑假聘任了100个多中小学正副校长, 由于下岗的老校长们没有出口的渠道, 新校长工作和新政策的推行阻力重重。

4. 聘任校长权力太小。

“办学自主、管理自主、用人自主、分配自主”的职、责、权、利统一的法人代表制度没有形成, 聘任校长没有决定副校长、中层干部人选及学校教职员工选拔和招聘权, 缺乏对不称职者的解聘权, 校长在新的环境中推行自己的办学理念举步维艰。

5. 监督不到位。

对聘任校长的上级监督、同级监督和下级监督缺乏标准, 广大教职工、社会、学生家长对选聘校长的监督缺乏有效的渠道, 没有实施严格的校长试用期以及校长的年度考核和聘期考核, 校长试用期考核不合格没有及时解聘或撤职。

二、完善校长竞聘制的思考

1. 完善中小学校长聘任组织及其工作机制。

这是中小学校长聘任制改革的重要环节。应严格按照国家规定的中小学校长任用和管理权限, 明确校长聘任的主体。按国家规定:高级中学和完全中学校长一般由县级以上教育行政部门提名、考察或参与考察, 按干部管理权限任用和聘任;其他中小学校长由县级教育行政部门选拔任用并归口管理。为此, 建议各县 (区) 成立县 (区) 委教育工作委员会, 明确其成为校长聘任的主体, 统筹教育工作和校长聘任工作。县 (区) 委教育工作委员会作为中小学校长聘任组织, 主要履行以下职责:组织制定并实施校长聘任工作规程;明确校长的聘任条件及其职责、权利和义务;讨论并向教育行政部门提请确定校长聘任人选;组织对候选人进行考核;负责组织实施对校长进行年度和聘期考核, 按考核结果进行解聘、续聘等工作。

县 (区) 委教育工作委员会要更新观念, 树立科学的用人观, 打破论资排辈的思想束缚, 按岗位需求来聘人。要敢于把那些有本事, 能干事不出事的人聘到校长岗位上来, 县 (区) 委教育工作委员会要坚持公道正派, 按照“对己清正、对人公正, 对内严格、对外平等”的要求, 坚持按原则办事, 按制度办事, 遵守工作程序, 严守工作纪律, 完善工作机制, 加强自身建设, 提高工作质量和服务水平, 确保唯贤是举, 切实树立凭业绩用干部的正确导向。同时应追究县 (区) 委教育工作委员会举贤不贤的责任, 从而避免竞聘“暗箱操作”、“人情操作”, 真正实现公平、公正、公开的竞聘宗旨, 达到“上者服众, 下者服气”。

2. 加大宣传力度, 扩大校长竞聘制的政策效应。

在实施校长竞聘制之前, 要注意在职校长的思想动态, 把校长竞聘任制的目的、意义讲清楚, 多做离职校长深入细致的思想工作。在推进校长竞聘制的同时, 要认真做好宣传和思想发动工作, 把校长竞聘的激励、促进机制视作提高学校所有人员能力与素质的一个契机, 使学校校长和教师树立竞争意识、忧患意识, 使学校的每一个人都做到真正爱岗敬业, 忠于职守。要利用校长竞聘的时机, 明确学校校长岗位和内部其他岗位的工作职责, 避免学校内部工作扯皮和互相推诿;规范校长工作程序, 清晰工作流程, 落实校长负责任制;切实提高学校办学效益。

3. 实施校长任期目标责任制。

实施校长任期目标责任制, 是完善学校内部监督与管理制度的重要手段, 通过目标达成度的评估来衡量校长工作优劣是一种有效机制。校长任期目标责任制的内容包括校长在任期内要达到的工作目标以及达成工作目标的策略、方法和支持条件等。具体内容为: (1) 背景分析:包括社会背景和学校的现状分析, 如概况、优势及存在问题等。 (2) 目标系统 (包括总目标和分目标) :如学校环境, 校舍、设备设施建设, 干部、教师队伍建设, 教改科研、教育教学质量、办学特色等学校、教师、学生发展目标。 (3) 主要工作任务:指为达到目标要求需要完成的主要工作和责任分工。 (4) 具体工作措施:包括方法和步骤。 (5) 保障条件:政府和社会要提供哪些办学条件。 (6) 工作的标准:包括学年度完成工作的纵向标准和校内分工的横向标准。

任期目标及方案确定后, 由校长与教育工作委员会签定任期目标责任书, 作为学校发展的目标和校长的任期目标。校长的任期目标既是考核校长的依据, 也是上级领导、广大教职工、学生、学生家长和社会监督校长的依据。

4. 规范校长竞聘的基本程序, 把握校长竞聘的关键环节。

制定规范的中小学校长竞聘程序是聘任改革的重要内容。严格按照校长竞聘的程序周密部署、缜密实施。具体校长竞聘操作时需要把握好几个关键环节:严格把握校长竞聘的报名资格, 以确保校长的基本素质;科学组织笔试, 合理规划笔试内容, 确保遴选出熟悉党和国家的教育方针、教育政策法规、熟练掌握学校管理知识并能在实践中灵活运用的学校领导候选人;面试着重考察综合分析、组织协调、领导决策、创新应变、语言表达及逻辑思维能力;施政演讲着重评价候选人施政治校方案是否能得到教育行政部门和教职工的认可;组织考察是看候选人的过去业绩和口碑。以上几方面科学组合才能找到优秀的校长。

5. 转变教育行政部门的职能, 落实校长负责制。

教育行政管理部门作为政府机构, 重在对学校贯彻落实党的教育方针和教育政策上把关, 对教育的管理应限于宏观指导和依法督导。教育行政部门的领导主要体现在监督、协调和服务上, 不应在具体的教育教学和人、财、物上做过多的行政干预。推行校长竞聘制的同时应减少对学校副校长以下人事安排的干预。建立有利于促进形成教育行政部门宏观管理调控与校长逐步行使办学自主权相结合的管理体制。校长逐步成为“办学自主、管理自主、用人自主、分配自主”的职、责、权、利统一的法人代表。至少使校长具有副校长建议权、决定中层干部人选及学校教职员工选拔和招聘权和对不称职者的解聘权;在经费使用方面, 校长根据上级划定的总额包干教师工资, 对30%的津贴部分具有重新分配的权力, 对下拨的办学经费具有支配权。学校每年必须向教育行政部门提交报告, 说明财产的使用、经费的安排等情况, 接受教育行政管理部门对学校的监督和效益评价。

6. 切实加强对中小学校长聘任的监督。

中小学校长聘任制度改革涉及广大中小学校长的切身利益, 政策性强, 情况复杂, 在校长工作中要切实加强中小学校长聘任的监督, 坚持实行政策规定、程序方法和聘任结果“三公开”, 主动接受社会舆论和人民群众的监督。同时, 要建立健全中小学校长公开招聘工作责任制, 加强监督检查, 严格要求, 严肃纪律, 严禁徇私舞弊。参与校长聘任的工作人员以及其他相关人员在校长聘任工作中徇私舞弊、以权谋私的, 要追究其责任, 情节严重构成犯罪的, 依法追究法律责任。

参考文献

[1]赵志毅等.校长选拔培训的分析与思考——从中国和美国比较的角度.课程·教材·教法, 2002 (3) .

德育主任竞聘演讲稿 篇11

生命开始情不情愿总要过完一生 交出一片心不怕被你误解 谁没受过伤 谁没流过泪 何必要躲在黑暗里 自苦又自怜

我不断失望

又不断希望

32岁的我从来就没有相信会有什么奇迹发生，2003年的秋天，我背着行囊为了生存开始了教师的旅程，一路走来，厌恶，悲伤，迷茫，兴奋，快乐，舒畅都是感悟和体会。人们都说，时间能够削弱人的锐志，但我认为，其中过程的酸甜苦辣，都是生活的滋味。

我的经历中与我的故事里，拥有好多好多鼓励和冷漠，2007以来，我站在不同舞台参加种种选秀，却从来没有成功过，我像是一只沉浸在水底的鱼，有时感觉也很好，因为这样既能反思，还能成长。虽说不是所有牛奶都叫特仑苏，但天生我材必有用，我过着一株野草的小幸福而不觉孤单地找着自己的价值存在，安踏，永不止步，我学会了攻学生的心，解别人的意，不管是否在合适的时间、合适的地点给我安排是否合理的事，我想一切都是在锻炼，因为天之蓝是辽阔,海之蓝是深邃，梦之蓝却都是幻想。

我走在路上，向左还是向右、向前或是向后，一直没有纠结，一直不会犹豫，干什么都为了自己的价值被认可，让自己的存在绽放绚烂。回首那没有1573久远的十年，班主任工作靠真诚，教学工作靠勤奋和技巧，我俨然已成为学校靠谱的经济适用男。

教师生涯里，那可爱的学生大多对我认可，与我相处融洽，或许我能与时俱进地带给他们温暖，塑造潮人潮语的形象而受到尊重，在特殊场合我因略懂维吾尔语亦可为自己消除尴尬。

德育教育、应急处理与安全教育是德育工作的基础性工作，抓好常规管理尤为重要，在我们学校没有一位班主任不认真，没有一位班主任不负责，兢兢业业，勤勤恳恳，却效果差别很大，我想其中有个重要的原因抑或是大家不统一调调，欠缺互相交流的平台。通过德育主任这一职位的竞聘我有几点想法：

一、德育工作要服务于班主任

1、征求学校领导意见，建立班主任激励机制

2、建立班主任交流平台，开展班主任经验交流观摩课、座谈会

3、集思广益，悉心听取班主任意见并落实在行动实践中

4、完善常规管理，增强效率

二、服务于学生

1、完善学生管理机制，重组优化学生会

2、开展各项活动强化德育渗透

3、逐步建立学生德育档案，特别是违纪学生档案

4、竭力保护学生安全

三、加强家校联系，特别是危险学生家长的集中培训。

几点想法仅供参考，今天我不想废话，我从不欣赏那些豪言壮语，做不到等于假大空，我也不否认奉献的意义，但我注重自己存在的价值和价值的存在，所以常常感悟，常常思考：

多少人走着却困在原地 多少人活着却如同死去 多少人爱着却好似分离 多少人笑着却满含泪滴 多少次荣耀却感觉屈辱 多少次狂喜却倍受痛楚 多少次幸福却心如刀绞 多少次灿烂却失魂落魄 谁知道我们该去向何处 谁明白生命已变为何物 是否找个借口继续苟活 或是展翅高飞保持愤怒 谁知道我们该梦归何处 谁明白尊严已沦为何物 是否找个理由随波逐流 或是勇敢前行挣脱牢笼 我该如何存在

我把我的经历，我的故事，我的真诚，我的灵魂和我的能力展现给大家，如果觉得经济适用男名副其实，那么请赞一个！

年级主任竞聘演讲稿 篇12

大家上午好!

美国著名学者戴尔•卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”凭着这句话，凭着对实小的满腔热爱，也凭着对我校教师的敬业精神和无私奉献精神的感动，今天我勇敢地走上台来，竞聘低年级年级主任这个职位，我相信自己有能力肩负起这副重担。

1996年，从德州师专毕业的我走上中学历史教学的工作岗位。07年被应聘到实小任教。五年来我虚心学习、请教；并积极参加各种教研活动。先后被学校授予“书香教师”、“优秀班主任”等称号，并获校“创新杯”教学比武一等奖，演讲比赛特等奖，禹城市小语教师基本功比赛一等奖、“优质教案”获禹城市优秀教科研成果一等奖、以及德州市小语教学优质课二等奖。

在11年的省远程研修和12年的国培远程研修中均以突出的成绩获得优秀学员称号。

我想如果我竞聘成功，我将从以下两个方面做好本职工作：

一、提升自己的服务意识——服务于学校工作，服务于每位教师

首先，作为年级组的带头人，必须具备高度的责任感。在个人利益与学校工作发生冲突时顾全大局，全力支持学校工作，率先垂范，无私奉献。

其次，深入了解本年级教师的思想情况，做好上传下达工作。在工作中，要既重感情，又讲原则，善于协调，不说消极的话，营造良好的工作氛围，共同做好学校各处室交办的工作。

同时结合本学期我校教室都配备了多媒体的现状，充分利用自身熟悉word编辑、课件制作等优势服务于每位教师，搞好年级组教学工作。

二、求真务实，搞好年级管理工作

首先，结合学校的工作任务，在重大问题上整个年级组要与学校的方针达成共识。教学上夯实基础，严抓课堂纪律，提高课堂效率，使整个年级学习、生活和谐

1有序发展。

其次，科学制订年级工作计划，细化量化工作目标，严格实行责任分工。因班制宜，因人制宜，分类指导，善于发现和培养方方面面的典型和亮点，调动一切积极因素，搞好年级工作。

再次，关心各班班级建设、班级面貌。定期举办班主任论坛，组织班级管理经验交流，并及时做好改进工作。

最后，每学期按学校计划组织好家长会，让家长充分了解学生在校的学习情况，从而更好地配合教师进行教学。

这就是我——一位热爱教育事业的小语教师，一位擅长编辑和课件制作的“文人墨客”，一位真诚善良乐于助人的古道热肠，一位“人小”“胆大”前来竞聘的平凡女子，如果大家觉得我合适担任这个职务，请投我一票吧！

不管结果如何，我都将一如既往认认真真地工作，踏踏实实地做人。

村主任竞聘演讲稿 篇13

在当前情况下,尤其是目前我国经济遭遇了全球性的金融危机冲击,广大高校学生在一定程度上加重了就业的难度,在这个时候,考虑竞聘大学生村官,到农村基层去锻炼与发展,确实是一个良好的就业发展之路,但村官是一份有着许多特殊性的职业,作为大学生,在选择这一职业是,必须要慎重考虑,理性决策,如果能够与农村工作的要求相一致的话,那么到农村去积极工作,一方面可以锻炼自己的各项能力,获得广阔的发展空间,另一方面也能用自己所具备的才智为我国新农村建设作出贡献。

对于目前逐渐变热的“大学生村官”职业,广大有意愿的大学生仍需进行充分的理性思考,“大学生村官”的职业道路是否适合自己,自己做这一选择是否有助于自己的职业生涯发展。我们可以从职业生涯规划的角度出发,对大学生的这一职业选择进行理性判断和思考。

一、了解自我

对于自我的了解,是每个人职业生涯规划的起点,这需要大学生充分要了解自己的职业兴趣、价值观、个人能力和行为风格。大学生村官不同于其他的城镇职业,也不同于公务员和事业单位,这是一份真正需要扎根农村,每天与村民共处的一种工作,只有确实具有一定的职业兴趣,有为农村带去知识,立志解决“三农”问题,并以建设新农村为自己的职业目标,才能够适应这一职业的农村工作、生活环境,只有对自己的兴趣、能力和行为风格有了很清晰的认识的时候,自己才能正确判断,参加大学生村官选聘的这一机会到底是不是适合自己,该不该去抓住。

二、了解“大学生村官”的这份职业

大学生“村官”,是指筛选的专科以上学历应届或往届毕业生,担任村(社区)党支部负责人助理、村(居)委会主任助理或其他“两委”职务的工作者。从20世纪90年代中期开始,大学生“村官”从无到有,从缓慢成型到快速发展,经历了长时间的积累发展过程。2008年底全国在任大学生“村官”总规模达到13万人以上。

作为职业,大学生村官担负着宣传贯彻党的路线方针政策及上级党组织有关安排部署,组织实施社会主义新农村建设的有关任务,做好本村产业发展规划,村务重大事项讨论等工作的职责。选聘的大学生村官一般安排担任村党组织助理职务、村委会主任助理或村团组织书记、副书记职务;经过一段时间实际工作、被大多数党员和群众认可的,可通过推荐参加选举担任村党组织书记、副书记等职务。就其具体工作角色而言,具有农村政策宣讲员、农业技术服务员、远程教育管理员、农村信息发布员、法律援助咨询员、教育工作指导员、乡风文明倡导员、计划生育协调员和农村产业发展的带头人等多种角色任务。其中做好农村产业发展的带头人是大学生村官做好农村工作的第一要务。这需要大学生村官能够做好以下工作:

(一)大学生村官进驻农村任职服务,配合村“两委”班子抓好社会主义新农村建设,给当地农业产业结构调整、农村科技致富带头人培养、构建和谐农村等工作注入活力。要能够立足村情找项目,针对所在村的实际,认真分析村里适合发展的产业,积极帮助农民群众找准增收致富路子。在积极为农民群众找准、选好致富项目的同时,尽心尽责地帮助农民抓好致富项目的上马,努力帮助农民解决发展资金、生产技术和产品销售等方面存在的困难和难题,让农民群众能轻装上阵会致富。

(二)大学生村官深入基层,使农村干部队伍年龄结构、文化结构得到一定程度优化,大学生村官要帮助农村干部华发新的生机和活力。要能够组建合作团队。几个村或一个乡镇的大学生村官联合起来组建成一个团队,共同讨论形成区域发展规划,共同推动农村的产业发展,形成农村大市场。

(三)大学生村官上任后,要高起点谋划农村经济发展规划,引导农民从“靠种田生活”向“靠科技致富”转变,要利用自己的知识和技能,与当地已有的大户或专业合作社合作,与农民共同创业,建立展示自己专业的平台,最终形成在当地有影响、能带领农户致富的产

(四)大学生村官还要致力于改变农村的生活方式,通过多种渠道,整合各项资源,组织形式多样、寓教于乐的群体性活动,丰富群众文化生活,为构建和谐农村发挥作用。

就村官这一职业的待遇而言中央有关部门规定大学生“村官”的工作生活补贴比照本地乡镇新录用公务员试用期满后工资水平确定,中央财政补贴按照西部地区人均每年1.5万元、中部地区人均每年1万元、东部地区人均每年0.5万元的标准拨付,不足部分由地方财政承担。同时,中央财政给大学生“村官按人均2 000元的标准发放一次性安置费。大学生“村官”的工作生活补贴,由中央财政补助资金和地方财政补助资金共同支付。大学生村官在村工作期限一般为2~3年。就个人发展而言,按照中央相关规定,村官工作期满后,经组织考核合格、本人自愿的,可继续聘用;不再续聘的,政府引导和鼓励其就业、创业有的大学生村官已结合当地的资源条件创办企业,成为带领当地农民群众共同致富的实业家。

三、职业决策阶段

在了解自我和大学生村官这一职业之后,就进入个人职业决策的阶段,职业决策的理想结果就是达到人岗匹配。要达到人岗匹配,需要做到两点,第一,岗位职责与个人特征相匹配,第二,岗位报酬要与员工需要、动机相匹配,从而激励个人行为,也就是通过事得其才、才尽其用,来实现组织的高绩效产出。

参加大学生村官竞选的同学们首先要确定自己的职业兴趣,是否能够融入农村的工作环境,适应农村的工作作风,只有明确自己能够接受并适应农村的特殊的生活与工作模式,就达到了人岗匹配的第一点要求,在达到这一点要求后,还要以自身能力在农村的环境中能够得到充分发挥,并能给所在地带来事业上的进步为最终人岗匹配目标。

作为大学生村官,虽然目前很多地方出台措施在财政上对“大学生村官工程”拨付专款。但在不同地域大学生村官的工资并不高,有许多地区基本也就是满足其在农村中各项基本生活开支。另外,由于大学生村官工程往往以三年为期限。政府在文件中规定三年期满的,特别优秀的,按照个人意愿续签合同。这也就是意味着绝大多数大学生村官还要重新面临自主择业的境遇,。同时,因为各方面原因,农村关系千头万绪。主要的是家族关系的复杂性,也使得大学生村官开展工作困难重重。这就更加需要大学生们对村官这一职业作出理性而又审慎的思考,首先要考虑自己能否承担这一职业的系列要求,接受这一职业可能面临的众多困难,深入考虑相应的考核和报酬问题,这才能确定自己是否确实能够担当这一职业要求。

大学生普遍掌握着较高的文化知识,并具有较高的文化涵养。大学生村官的推行必将在一定程度改善农村基层自治组织的文化知识结构,从而带动地方文化水平向前迈进。同时大学生们年轻,富有激情,干事业热情高,接受新鲜事物的能力快,适应能力也很强,具有良好的创新精神。只要能够真正把大学生村官作为一份职业来做,充分认识自我,审视自我,克服短期行为心理,那在农村基层的大舞台上,他们定能融入建设社会主义新农村的大潮中,找到更多地锻炼机会,更好的实现自我价值,获得更广阔的施展才华的天地。

摘要：大学生村官是一份有着许多特殊性的职业,作为大学生,在选择这一职业时,必须要慎重考虑,理性决策。本文从职业生涯规划的角度出发,对大学生选择这一职业进行指导,首先要充分了解自我,分析自我是否适合这份职业,其次要了解这份职业的具体内涵,村官的工作包含哪些内容,最后在进行理性判断和思考后,才能真正做出理性选择,才能确定自己是否确实能够担当这一职业要求,从而在大学生村官这份职业道路上取得成功。

关键词：职业生涯规划,大学生村官,职业

参考文献

[1]胡跃高.大学生“村官”发展研究报告:新农村建设的生力军[N].光明日报,2008.3.

竞聘科研主任演讲稿 篇14

石云立

各位领导、各位老师：

大家好!我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。

参加竞聘之前，我一直在问自己：我靠什么来参加这次竞聘？真的能适应这个新的挑战吗？思索再三，脑海中清晰的呈现出两个字：责任。责任让我选择了担当。科研引领着学校的理念，规范着学校的行动，决定着学校的品牌。我想，我愿意把这次竞聘当成争取多尽一份责任的机遇，更愿意把这个竞聘过程当作激发我教育科研意识的宣言，当作我向各位老师学习，接受各位评判的一个难得的机会。因此，我坚定地站在了今天的科研主任竞聘的演讲台前。

我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下几个优势：一是有勤勤恳恳、<莲山课 件 >默默无闻的敬业精神和开拓进取的科研意识。从教14年来，我一直坚守在班主任的工作岗位上满负荷，甚至超负荷工作，从没向学校提出要什么额外报酬。但，在座的各位领导和老师，没有忘记我，给予了我许多荣誉：市级优秀教师、优秀班主任、师德先进个人，黑龙江省县域优秀人才，今年还通过了市级骨干教师的选拔。在此，我衷心感谢领导和同仁的厚爱。二是有较为扎实的专业知识。自1997年参加工作以来，我始终不忘记要做一个科研型、学者型教师。因此，我多读书，勤钻研，善思考，细研究，不断地丰富自己、提高自己，在14年的努力中，我一直积极参加各种教学研讨活动，从未间断过。有四次获得市级赛课一等奖，获得区级赛课奖励6次，共有11节课在区、校被观摩。三是有较为丰富的实践经验和一定的工作能力。这也是我竞聘此岗位最根本的原因。从2005年起，在学校领导的指引下，我承担了《农村小学开放式教学与多元智能的开发》这一课题的研究任务。可以说我是在常红主任之后第一个开始接触科研的人。当时的我对科研这一领域还处于懵懂状态，对于我校的这一科研课题如何研究还一头雾水，什么是科研？从哪里入手，采用什么方法，课题研究方案是什么，怎么写，如何完成研究报告，如何组织科研组的老师进行研究等等等等，这些问题曾让我一筹莫展。但是与生俱来的那一股子拗劲，让我下定决心，要么不干，干就要弄出点名堂来，决不能辜负领导对我的期望与信任。于是我订阅了教育杂志，采购了科研方面的书籍，更添置了电脑，装上了宽带，遇到不懂的问题，就去到书里或者上网查找，或者向高人请教。我珍惜每一次科研培训的机会，印象最深的就是两次的阿城培训，一次是在2006年，在蒋校长的带领下，我们考察了阿城一中，在那次学习后，我将所看、所想均应用到了后来的课题研究当中。另外一次，是在今年7月份，作为哈尔滨市科研三个拉动典型教师的我在阿城培训了一周，杨秀宝老师、曲凌云老师、杨青主任的讲座，又为我今后的科研工作指引了方向。在《农村小学开放式教学与多元智能的开发》这一课题研究中，我拟写了课题研究方案和研究计划，科研培训方案、培训计划，认真做好教科研工作总结，同校领导共同制定了科研管理制度，科研培训制度、科研考评机制等。积累了大量的材料，归档十余个类别，这些材料的积累都是我在下班后完成的，有的是熬夜熬出来的，有的是放弃休息日完成的，我的颈椎病也就是在那时烙下的。我敢说这种工作状态

不是谁都能做的到的。几年来，我还多次参与科研协作体研讨活动，上学期，在中心校结合课题进行的课堂教学后的研讨交流活动中，我参与了课后反思，团队研讨等活动，并在活动中，与市科研部门领导和区域科研协作体单位领导及研究人员共计20余人当场进行了互动交流。

5年了，现在我已经成为一名科研骨干教师，从最初的科研组的小组负责人到后来的科研组长，除了要做好班主任这一本职工作外，我也在努力的做着科研工作。如今，我也有了自己的立项课题《构建和谐班级，促进学生身心健康发展的研究》，这一课题已经被市里确立为科研三个拉动一般课题，并已经开题准备研究。在这一课题下的三个子课题也分别在区里立项，并完成了初期的工作。

我知道，要成为一名合格的科研主任并不容易，今天，站在这里，我清楚自己选择了一条很艰难的道路。但我坚信，一个人，只要执著地热爱自己的事业，就一定能把他所从事的事业做好。14年的一线教学实践，5年的科研探索与引领，不仅仅是一种经历，更是一种财富。它会让我的工作更贴近学生的成长，更贴近教师的需求，更有利于学校的发展。我愿意把它当作一种资源，一种在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的资源。所以，我有信心、有决心为我所做的选择去付出、去努力。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。我相信，只要不断地“挑战自我，超越自我”，< 课 件 >就一定会到达成功的顶峰。

如果我今天的竞聘，能得到领导和同事们的认可，给我信任，给我这个机会。我将倾尽自己所能，从我做起，做好科研兴校的领头雁，让科研室真正成为学校科研的主阵地，做好学校发展的智库，为领导决策提供信息、出谋划策，做好教师成长的服务员，为教师的专业化成长搭建多种交流平台，做好学校科研的管理员，让学校的科研制度更加完善。一旦我竞聘成功，我将借助科研室的优势，带领我校教师以新课程改革的理念为指导，以学校内涵发展为落脚点，依托于学校师生共同愿景的构建，潜心于学校校园文化建设、教师专业化发展、学生快乐学习、有效课堂教学的研究，为学校真正成为充满智慧、充满人文、充满信念、充满活力的师生精神家园而努力。