台风过后-五年级作文

台风过后-五年级作文（共11篇）

台风过后-五年级作文 篇1

"莫拉克来了!”给炎热的夏天带来了凉爽。但它也给人们带来了灾难，让很多人因此失去了家园。今天看了新闻，看到新闻里那些被大水冲垮的家园，心里很难受。大自然很神奇，有时让我们感到美好，有时却让我们痛心，就像去年的5。12大地震。

都让我们感到悲伤。妈妈说这是大自然生气了，因为有很多人不好好保护环境，使当地球生病了，大自然才发那么大的火。让一起我们倡导吧!从小做起。从我做起。从现在做起来保护环境。也让我们一起祈祷，让那些受灾的人们快点从困境中走出来，快点过上幸福的生活不吧!希望台风过后新的曙光快点到来。

台风过后-五年级作文 篇2

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

台风过后-四年级作文 篇3

那天晚上，我吃完饭，看见天空的颜色不对劲。平时的天空总是蓝蓝的，可是今天的天空却是红红的，红得像那鲜艳的花朵。

到了睡觉前，看电视的时候，忽然天上电闪雷鸣、风雨交加。“轰”的一声，老天爷像生气了似的，狂风不停地怒吼着，豆大的雨点落在了我们家的窗户上，发出“啪啪”的声音，它们像是在开一年一度的演唱会。到了电视机被关掉的时候，我往窗外看了看发现海浪不停地向上涌动，它们有高有低。

台风过后作文 篇4

由于全球暖化气候异常的现象越来越频繁，就连台风的路径也很诡谲，每逢台风要来临前，政府就连忙启动防台机制中心，并且各地方县市会提供免费的沙包和抽水机，让低漥地区的市民可以容易取得的做好防台的准备。

台风过后，道路上除了满地的落叶之外，有些树木不堪大风大雨的吹残也应声倒塌，部分少数市民也因为住在低洼地区而受到台风入侵而产生灾情，土石流冲入民宅也是时有所闻，真是好可怕!

大自然的威力真是不可小看，平常做好水土保持才不会造成山崩和土石流的灾害，河川和水沟固定时间做观察和清扫淤泥，做好整治的动作才不会造成市民的损失，大自然的破坏虽然很可怕，但是人类更加可怕，人类没有爱惜地球只有一个，滥垦滥伐和黑心的工厂随意排放废水和废气，造成对地球的伤害，导致于台风来的时候造成反扑，最后受到伤害的还是人类，住在这地球上的每个人都有责任爱护地球，学会多种树木、确实落实环保和资源回收，减少对地球的伤害才不会因为台风再度来临时，让大家的生命和财产受到威胁。

台风过后作文 篇5

路边的树连根拔起，像一个摔倒的`人。在西一街有一棵竟被“黑格比”——今年的台风所折腰，估计正被园林工人修复着。

一棵百年大榕树倒了，我真要哭了。我哭不是因为大榕树倒了会伤到人，而是因为大榕树是我的植物朋友啊!我离开这伤人的一幕，去想一些台风中开心的事情。

台风中，我和弟弟央求妈妈去“冒险”一次。妈妈同意了。我们去了快递室，准备回去，结果满水了。我和弟弟是蹦呀蹦呀跳回了家，妈妈却是慢慢悠悠走在我身旁回了家。

台风过后作文500字 篇6

台风来临的前夕，窗外还是静悄悄的，只能听见时钟的走动和汽车的声音，看不出有什么变化。蹦!蹦!蹦!台风“山竹”像一头狮子一样用力地拍打着门窗发出噪音，我立刻关上门窗，可是它变得更加愤怒了，它张牙五爪、手舞足蹈的很用力的拍打着门窗。我只好把门窗绑着，这样才能消除大量噪音。妈妈回家告诉我，外面的大树摆来摆去，像一个个喝醉酒的流浪汉，又像一个个舞姬在跳舞。有的大树东倒西歪，有的大树被连根拔起，还有的大树的枝叶被吹得零零散散。我问爸爸：“为什么小区里的大树会倒，路边的树就不会倒呢?”爸爸说：“因为小区里有地下停车场，大树只有十米左右的地方可以扎根，而外面路边的大树下面没有停车场，没有障碍物，根就可以扎的很深，巴在土里相当牢固!我们做人也要像大树一样，只有好好学习，根才能扎的很深。”

台风过后，我出来散步，发现整个城市一片狼藉。很多树枝、垃圾等杂物掉在地上。不远处，几位环卫工人若隐若现，他们正在清扫着路边的垃圾。我担心地对妈妈说：“环卫工人干几天活一定会非常的累。”妈妈说：“是的，环卫工的却是一个很累的职业，但他们一定会有很多方法去解决的，所以我们要尊敬环卫工人，爱护环境，不要乱丢垃圾!”我听了妈妈的话，心里悬着的那块大石头终于掉下来了。

我回想到爸爸刚刚说的那一句话，根只有扎得稳才不会倒。是的，我们成长也要像大树那样，只有小时候打好基础，长大了才能走得更远，看得更高。

台风过后小学生作文 篇7

“咻——!咻——!……”狂风，不停地怒吼;“哗啦!哗啦!……”暴雨，不停地倾泄。今晚，台风将入侵福建，它带来的强风大雨，让我彻彻底底地辗转难眠……

经历了一场狂风暴雨，隔天早上起来，我立刻打开电视。哇!我的下巴差点儿没掉下来，一幕幕怵目惊心的画面在我眼前一一浮现，看得我惊心动魄，怎一个“惨”字了得!我们北部无风无雨，看到南部居民有此惨况时，我的心情和难过是笔墨难以形容的.。可怕的狂风轻而易举把树木连根拔起，阻断了道路，导致车祸不断;无情的洪水淹没了居民的房屋，使他们流离失所、无家可归，人们被迫离开自己心爱的家园，被送到灾民收容所去。看到一张张哭号、无助的脸孔，让我心中充满着不忍;除此之外，台风也使菜价上涨、农作物损失惨重，农民的生活苦不堪言。每次台风过后，这些问题总是会接踵而来，不是淹水造成交通不便，就是泥石流掩埋了许多村庄，这让坐在电视机前的我感同身受。

虽然每次台几过后都会造成生命财产的损失，但其实我们人类也该对这些损失负起大部份的责任，我们过度开发山区、滥伐树木，没有好好保护大自然，直到大自然反扑的力量大到我们无法承受时，才在那里怨天尤人，埋怨大自然的无情，人为的疏失种种……尽管我们身为万物之灵，但始终无法记取每次台风过后的教训，真令人感慨万千!

五年级写景作文：台风 篇8

突然下起一场大暴雨，电视的气象主播，说到有台风，自己也好像浑身发抖。一听到这“大消息”，让全家手足无措、心生恐惧，不知如何是好!

台风的威力所带来的影响，绝对不可忽视，它会肆无忌惮的凌迟大地，破坏我们美丽的家园，还会造成怵目惊心的土石流，造成屋毁人亡，让我们美丽的家园变得满目疮痍。住在山上的居民都会毛骨悚然;河水也会暴涨，住在何边的居民早已逃之夭夭。而这可怕的台风让人类辛苦栽种的农作物毁于一旦，菜价狂飙，对民生影响非常大。

所以，我们要事先预防，不要因一时的疏忽，多少的亲朋好友，就那样天人永隔，这惨不忍睹的景象，叫人哭天喊地，却永远是叫天天不应、叫地地不灵!

台风可怕的画面浮现在每个人的脑海中，我们也可以感同身受。台风是一种可怕的天然灾害，若没有做好防范，后果是不堪设想的。

回想一年前，莫拉克台风的袭击，造成人们的恐慌，这突如其来的台风，加上土石流的冲击，都是人类在山上任意砍伐树木，不做好水土保持的后果，终究还是人类作茧自缚、自食恶果。

风雨过后便有彩虹小学五年级作文 篇9

“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”是呀，不受到一点儿挫折，怎能知道，怎能珍惜成功的宝贵。

儿时的我，每天都跟着妈妈学习知识，后来，我在书中渐渐学到了一句话：不经历风雨，怎能见彩虹。本来，我对这句话的理解并不是很深刻，只觉得它有一种特殊的魔力，散发着淡淡的芳香，吸引着我。我不知道这种芳香来自哪里，也不知道我为什么对它很熟悉，只是感觉很喜欢，很喜欢……

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已上了小学五年级，懂得了许多、许多。那一天，我在阳光下四处眺望。发现阳台上有一只蜜蜂，身上的条纹“黑黄相间”，黑得发亮，黄的有点儿闪，很是好看。美中不足的是——它的脚受伤了!但是它仍然十分努力，咬着牙，忍着痛，流着泪地想飞向辽阔无垠的`蓝天。终于，我这种铁石心肠的人也被它执着不屈的精神感动了，我小心翼翼地捧着它，捧到小阿姨家，叫叔叔给它包扎。经过几个小时的“抢救”，“手术”终于完成了，我有点害怕，怕蜜蜂再也不会飞上蓝天。但我还是鼓足了勇气，将它放回了原来的地方。渐渐地，渐渐地，它站起来了，它能飞了。只听见“扑哧”一声，它飞出了窗外，朝我“笑笑”，似乎是对我的感激吧!一瞬间，我也清醒了，才发现腿站得已酸痛、麻木，但心里觉得特别充实、满足。顿时，我似乎想起了什么，连忙跑进房间，在我崭新的本子上，写下了这样一句话

不经历风雨，怎能见彩虹!

台风过后 篇10

当然也包括在眼前因防台风肆虐而搬倒的篮球架，住在全寄宿制学校的大家似乎被它庞大的阵势震慑到，不知所措。

教练稳住阵脚，开始下达命令来分配各个位置的人数分布，大家到达指定位置，准备就绪。

“大家准备好，一起用力，一……二……三……。”大家一起附和。眼见着硕大的球架犹如大病刚愈的病人缓缓爬起，又似乎跟病魔的斗争，消耗它的体力，又重重倒下，大家连忙避开，幸好躲得快，都没事。

教练盯着球架仔细端详，很快就发现问题的所在，转向大家：“等下起立的时候，不要立马放手，要扶稳，等大石板放下去压稳后，才能离手。准备!再来一次。”明白原因，又回到各自的位置，准备就绪。

“准备好了，一起用力。一……二三。”球架又再一次爬起。

“扶稳!去两个人把石板搬过。其他人一定扶好，别倾斜。”说罢，两名同学冲过去，将石板缓缓搬起，石板被重重的压住球架。

看着石板放上去，大家松了口气，向后稍退两步，似乎还怕它倒下。

“走了!去搬下一个。”

吸取失败的教训后，我们更加小心，也更踌躇满志，把后面几个逐一摆正。

台风过后-五年级作文 篇11

2018年9月18日星期二 晴

台风“山竹”过后的一段小插曲

今天早上，我比往日更早来到学校，扫视了一遍校园，台风“山竹”打断了几棵树的枝干，扫落了许多叶子，校园一下子多了许多垃圾。我马上带领学生投入大扫除工作中，争取上课前使校园变得更整洁。

早上7:10分，许多班级的同学都来到自己班所负责的公共地区搞清洁了。我们四（2）班负责龙眼树脚至菠萝树边的运动场，另一半是三（3）班同学负责的。我们班不见三（3）班的同学打扫卫生，于是，也把本来不是我们班负责的公共地区打扫着。我见大家这么有爱，也默默地跟着一起扫，指挥一部分同学把树枝和树叶搬去垃圾池。当我们差不多搞好时，才见三（3）班同学来到。我轻轻地问他们：“你们不知道每天都要搞卫生的吗？”一个孩子说：“老师没说。”另一个孩子说：“不知道。”我告诉他们应该负责的公共地区，他们只是点了点头。过来一会儿，他们的班主任来了。我跟她沟通说：“你应该带你们班学生下来，告诉他们应该负责打扫的地方，刚开学，身为班主任，辛苦一些，每天跟班要到位一些，孩子们养成了习惯，你就轻松多了。”她说：“我跟了，刚才是上洗手间了。这班崽子，他们说，前些天看见有人扫了，他们就没下来。”其实，我每天都较早到校，根本没看到她下来督促学生搞清洁，有时我们班学生说看到运动场那么多树叶，也把另一边打扫干净了。在我为我们班孩子竖起大拇指的同时，我也为孩子的“好心”觉得不应该，真有些矛盾。

其实，在生活中，也有不少这样的事例，你帮他，反映出你有一颗善良的心。但从另一个侧面来看，你帮他，并不是真正的帮了他，而是误了他，导致他失去了学习锻炼的机会。