周工作总结V（共15篇）
周工作总结V 篇1
工作总结
不知不觉中，来到公司将近半年了，回顾这半年的工作，在公司领导及同事们的关心与帮助下，我对公司的工作环境、管理模式有了最初的认识。在思想观念和工作能力等方面取得了一定的进步，较好得完成了项目部交给的各项工作任务，为了更好的投身于工作中，弥补之前的不足，现将半年以来的工作情况总结如下：
一、思想道德方面
自2016年9月中旬来到宝坻开元新居项目部后，为了让自己尽快适应工作环境，我认真学习项目部各部门规章制度。作为一名经营人，我时刻把《工程项目经营管理制度》和《工程项目经营管理办法》放在首位，严格按照经营部的要求和准则处理工作中的各项事情，坚持“风险控制有效，成本管理精细，项目创利最大，成果确保实现”的总体目标作为个人工作开展的整体方向。在这半年中，开元新居项目由托管变成了直管项目，各项管理条例和制度都发生了变革。作为项目部一分子，我积极响应并遵守执行公司的各项管理制度的改革，加强自身责任感和使命感，并以预算员的职业道德准则要求自己，培养自己一丝不苟、实事求是的工作态度，在工作中秉承一天也不耽误，一天也不懈怠的中冶精神。
二、日常工作方面
1、材料计划
说实话，来到项目的第一天，竟不知其他同事口中所说的大临是什么，现在回想起当时的自己是那般可笑。我清晰的记得领导交给我的第一个任务就是提大临板房材料计划。编写单位工程施工图材料预算表有严格的要求，材料名称需明确，规格、材质、单位都要求准确无误，有任何失误就会影响后期物资的部门对材料的采购，设计量是根据图纸、清单汇总得到，损耗率是从分包指导价中《主要材料损耗率明细表》中查得，从而用设计量乘损耗率得到预算量和需用量。技术标准是从《中冶天工集团有限公司先用技术标准清单》查出。之后的做的就是采购物资拦标价，与提材料计划唯一的不同在于多了拦标价。拦标价是物资部门采购采购材料的门槛，不可高于此价格。它是天津市当月造价信息中的中准价。这两项工作就把物资部、经营部、工程部紧密地联系在了一起，使我意识到，任何一个部门都对工程的开展起到了至关重要的作用。
2、投标清单的编制（1）学习使用天津建经软件
在开元新居投标阶段，我参加了投标文件中工程量清单的编制工作。在这个实际操作过程中，我学会使用天津建经软件，这是一款计价软件，当我们给清单套上定额之后，它会自动计算出分项工程的人、材、机、管理、规费和利润，直接计算得到直接工程量、间接费和利润，简单明了，实用性很强，大大提高了预算工作人员的效率。在计价过程中发现安装专业和土建专业的区别在于它要单独输入主材费，其他操作步骤大体相同。
（2）学习套用天津定额
在编制商务标的过程中，定额是否准确套用对最终投标价有着致命的影响。在依据清单项目套定额的过程中，可能一个定额就可以包括两个或者更多的项目特征，这就需要个人对定额有充分的了解，有的需要根据限制条件套取定额。例如，砌页岩标砖基础，定额后面分别有现场搅拌、干拌、湿拌3种不同类型的砂浆，这就需要了解现场施工方案，综合考虑后才可以准确无误套取定额。在这个过程中，发现自己在学校中学到工程造价知识只是冰山一角，之后要更加认真的学习预算专业知识，多多积累现场施工经验，多查阅图集、定额、规范等，做到活学活用，希望自己一年以后可以胜任这个职位。
3、目标成本测算
中标后，我们根据工程量清单和分包指导价对开元新居项目进行目标成本测算。目标成本测算是对工程未来成本水平及其发展趋势所做的定量描述和逻辑推断。它为后期施工和工程分包提供控制依据，可以使项目经理在后期管控工程游刃有余，做到成本管理精细，项目创利最大。测算后，给我一种理论与实际完美结合的感觉。在这个过程中，我们遇到了很多困难，经过不懈的努力，我们完成的很漂亮。在此，希望自己不断成长，可以独立完成目标成本的测算。
4、对外分包
开元新居对外分包内容包括：打井降水工程、防水工程、水暖电工程、消防工程、主体劳务工程、土方工程等内容。每一个分包内容具体包括：分包商资信审核、资格预审公告、招标文件、招标清单、招标控制价以及合同等编制工作。每一份招标文件和合同等的编制都需要依据工程的实际情况和施工组织设计。在工作中有不懂不明白的地方就及时向我们部长和工程部的部长请教，明白之后才有把握继续编制。每一份文件都有可能修改3遍以上，最终交给部长，她仍要从头到尾仔细阅读修改，之后才会上报集团经营部，经审批后，方可发布招标公告。之后开始开标评标，宣布中标单位，然后议价，最终与中标单位签订分包合同。分包合同涉及到双方必须要执行的工作和履行的义务，任何一项条款都要落实到位，准确无误。这就需要编制人员具备丰富的工作经验和严谨的处世态度以及牢靠的专业知识。我深知自己是资历浅薄，未来的路还很长，需要坚定方向，明确目标，在经营的路途中踏实前行。
三、生活学习方面
在项目部的这段日子里，我很开心，很快乐，因为缘分，上天把我们这一群不同年龄、不同地区、不同性格的人安排在了一起，大家朝夕相处，互帮互助，彼此包容，十分和睦，慢慢地感觉像一家人一样。由于自己是第一年工作，大家对我都很照顾，我内心十分感激，因为他们，我感受到了现实社会中无尽的温暖。
在工作之余，项目部组织开展学习活动。活动期间，前辈们为我们这一批新兵注入新的血液，我们学习图纸、图集、营造做法，为明年的施工做准备。另外为提高项目人员的专业素养，我们还对防水、钢筋、模板、混凝土、脚手架等施工方案进行了学习，收获颇丰。在其他空闲的时候，我会读一读散文、小说，比如毕淑敏的散文集、巴尔扎克的小说集，这不仅充实了我的生活，还陶冶了情操。
总而言之，在这将近半年的时间里，在领导和同事们的帮助下，无论是专业知识还是工作能力，我都有了很大的提高。新的一年已经开始，我将怀着饱满的热情，去迎接新的挑战，为开元新居项目贡献自己的力量。
周工作总结V 篇2
一、工作过程实训的重要性
工作过程实训是由学院提供场地和设备 (校内机房或校外实训基地) , 教师联系客户提供实训项目的一种实践教学环节, 是对课程教学的一种有效补充。实训过程中一般聘请企业设计技术骨干作为兼职教师共同参与指导学生的理论与操作技能学习, 这样不但能够减轻实训教学师资安排上的压力, 而且能提高项目的可实施性, 所以十分有利于学生掌握制作实际项目的能力, 从而提高学生的就业竞争力。实训结束后, 如果项目方案被客户采用, 学生还可以获得一定的报酬。
二、课堂教学的问题
学院的课堂教学大多存在以下两个难以解决的问题:
1.一般学院的计算机辅助绘图课程教学是分开进行的, 这个学期的某一段时间学习Photoshop, 下个学期的某一段时间学习3ds max, 这就会造成一种情况, 就是在需要进行效果图后期处理的时候, 前面学过的Photoshop知识有可能已经忘记了, 显得前后的衔接较差, 不能形成一个连续的工作流程。
2.设计软件学习的特殊性。软件的操作技能学生能够很快的接受, 但如果不经常练习的话, 遗忘的速度和接受的速度几乎是一致的。这就决定了软件教学要保证其连续性, 才能收到较好的效果。
在教学过程中解决这两个问题比较困难, 因为在制定教学计划时要考虑的因素很多, 比如课程结构、各学期课时量的均衡性等等。因此当几个软件的课堂教学都结束以后, 进行一次综合应用的工作过程实训显得格外重要。
三、工作过程实训的目标
实训目标的确定可以从以下两方面来考虑:
1. 与课堂教学的互补性。
课堂教学重视学生对计算机辅助绘图基础知识的理解和掌握, 而实训环节则不以系统学科知识的传授为追求, 它是以学生个性发展的需求为出发点, 以补充课堂教学的欠缺为主要追求。
2. 实训目标自身的根本性。
实训目标越具有根本性、一般性, 就越具有广泛的学习迁移的价值, 所以在确定实训目标时, 要突出这种根本性。
由此计算机辅助绘图的工作过程实训目标应确定为能够熟练使用软件进行设计思想的表达, 在规定的时间内完成特定的空间或场景的完整表现方案, 同时具备可实施性和一定的艺术性, 并能够将这种技能延伸到相关的空间和场景的表现中。
四、工作过程实训实例
计算机辅助绘图的实训没有一定要达到的绝对标准和程度, 而是视学生和学校的具体条件灵活把握。
下面以“平层家居空间设计表现”为例对实训过程作一简要叙述。
1. 实训目标。
通过对该家居空间的表现熟练掌握各设计软件的操作能力。运用设计软件的操作技术表现出功能合理, 舒适美观, 符合人们生理、心理要求, 使人心情愉快, 便于工作、生活、学习的理想场所的内部空间环境。
2. 实训内容。
工作过程实训在内容上要特别注意它与课堂教学的区别, 课堂教学注重使学生掌握基本的原理和技能, 实训环节注重学生应用这些原理和技能去解决设计表现过程中的实际问题。
家居空间设计表现主要包括以下内容: (1) 使用Auto CAD进行平面布置图、顶面布置图、立面图及节点构造图的绘制。这是实施设计方案的具体措施, 也是为下一步的效果图制作提供必要的尺寸依据。 (2) 使用3ds max制作装饰效果图。效果图能够直观地表现室内外空间, 营造环境氛围, 有效地表达设计理念, 在设计投标、设计定案中起很重要的作用。 (3) 使用Lightscape或者V-Ray进行渲染。使用这两个渲染器可以在场景的灯光和材质方面进行增强和优化, 有助于创作出绚丽的画面。 (4) 使用Photoshop进行后期处理。使用Photoshop来处理后期环境氛围和制作真实配景, 省时省力而且效果好, 能够使作品最终具有自然、和谐的氛围。
3. 实训的实施。
该实训项目的实施可以分为三个阶段进行: (1) 准备阶段。一般以实习动员会或一堂课的形式进行, 介绍该实训环节的意义和注意事项, 然后将实训课题布置给学生, 同时展示家居空间设计的实例, 对空间进行实地测量。 (2) 设计方案, 按步骤进行表现。让学生研究家居空间设计的成功方案, 进行创新设计, 然后上机操作进行表现。 (3) 交流。将各成果展示出来, 由方案的制作人进行演示和解说, 然后客户介入集体评议优缺点, 再进行改进。
4. 实训评价
实训评价是依据实训目标对实训结果进行的分析和解释, 一个完整的实训过程会呈现出许多阶段性成果, 它们组成最后的总成果, 因此, 实训评价不仅要考察学生对实训项目总体的把握能力, 还要重视阶段性的成果, 并以此对实训效果进行价值判断, 为进一步的改革和发展提供依据。如平面布局阶段考查学生对A u t o C A D的操作及空间的总体掌控能力, 后期处理阶段考查学生Photoshop的操作及色调、配景的把握能力及特色创新等等。最终项目是否被客户采用也可以作为评价的依据。
摘要：在教学的过程中进行工作过程实训是计算机辅助绘图课堂教学的有益补充, 能够全面提高学生的软件操作水平, 掌握制作实际项目的能力, 本文以实例进行探讨。
关键词：计算机辅助绘图,工作过程,实训,目标
参考文献
[1]王怀民樊哲民:《工学结合培养应用人才》.《中国职业教育》, 2007.6
周工作总结V 篇3
PVZ-植物大战僵尸项目小结
-项目组长：周鹏-
在一九八网络公司我认识了一群志同道合的小伙伴，在V客学院我学到了自己想要的技能。在璐奕姐的带领下，能够在5天时间里，我带领的7人小组完成一个我们自己想象的游戏项目，真的超出了我们自己的预期。虽然在项目开发过程中，我们遇到的难度比想象的要更大，但是从项目最终的演示效果，结果也比我们想象的要好。
我要说，感谢公司、感谢璐奕姐，感谢我的组员。
一、项目简介：
项目名：PVZ-植物大战僵尸 开发小组：素食主义 开发周期：5天 项目功能介绍：
实现了原版植物大战僵尸中第一大关的大部分基本功能，以及（无意中）添加了些许恶趣味功能。BUG和恶趣味能让游戏变得让人抓狂。而且不知道有没有做的课金系统感觉能赚钱呀！
二、个人在项目中承担的任务：
我在项目中承担了开发小组组长，并负责部分编码人员的工作，以及每个组员负责部分整合，安排以及督促组员完成各自负责的任务，协调项目进度。
在项目中，我负责了豌豆射手、寒冰射手函数编写，子弹函数编写，协作完成子弹击中判定、阳光随机掉落以及消失、开始界面等。
三、收获和体会：
1.在这次项目的开发中，我作为素食主义项目组的组长，首先在团队的合作中获得了一些收获。在项目的最后阶段，小组的人员分工合作。写代码的写代码，写文档的写文档，做最后演示文稿的做演示文稿。效率非常的快，这让我体会到了团队合作的力量。通过这次项目。我熟悉了一个项目从需求分析到最后的编码交互的整个阶段要做的事情，也让我们的组员在整个流程中做了自己应该做的那一份工作，这让我将来在走上工作岗位以后，能够尽快的上手自己的工作。为将来打下了基础。
2.在项目过程中作为一个普通的编码人员，将自己近段时间学习到的东西学以致用，巩固并掌握了所学的知识。发现了许多问题，在璐亦的指导下对很多迷茫的地方有了更直观清晰的了解。
3.了解了流程图的概念以及意义，是对整个流程的简要描述。4.通过小组不断的完成一个个部分，项目朝着完善的方向推进，让我更清晰的了解到团队合作的重要性。整理每个组员的思路并汇总，达到对项目理念的统一。在一个项目的开发过程中，每个人都有自己特殊的角色，但是角色的划分是能力的初显，在过程中也有能力的展现，我通过这学期充分了解到在团队精神的支撑下，自己的能力要自己主动展现，在团队精神以外是个人的回归。付出是要分地方的，每个人的角色要找准，自己的错要自己承担，既能承担责任也要能承担错误。作为一个团队，队员的真正合作很重要，如果带着在团队精神庇护下的某种特殊的想法，工作能顺利完成，但是性质已经改变。作为团队的一分子，自己的能力至关重要，团队中的能力强者能领导团队工作完成，但是自己的部分是不是自己觉得完成得问心无愧。在此我深深体会到进入社会前的大学教育不仅仅是提前的体会也是在为自己即将进入社会的面貌作基础。能力的要求很重要，不管是在任何领域，滥竽充数是行不通的，自己的知识充备了才能进入社会打拼。团结就算力量，只要齐心，就没有办不成的事，只要努力，就一定可以成功。
值周教师周工作总结 篇4
上个星期，由郭校长、XX先生、XX先生和我，以及201班的四位小朋友一起担负值周工作。每天早上6：50分，我们几位值周先生就来到了学校欢迎全体师生的到来，201班的四位小朋友也能提早到校，和值周先生一同站于校门口，以饱满的精神向同学、先生问好。
在开学的第一周，我们做好了这样的几个开端：
1、早晨进校环境：
以往7点之前就到校的学生人数许多，现在有了很明显的削减，而且七点前到校的学生要在校门口有序排队，分年级男女呈十二排。七点整校门口定时开门，同学们能排好队按一至六年级有序进入校园。早上的光阴很名贵，希望往后同学们不要早于7：00到学校，这样让我们有更多光阴用于学习，而不是挥霍在无谓的期待中。
2、午间用餐环境：
午间用餐与以往不合了，新的快餐盘用起来加倍方便了，食堂的饭菜质量更好了，午餐挥霍的现象也更少了。许多班级的孩子做的很棒，本身拿调羹，摊上毛巾，有序盛饭、盛菜。只是在同学们上下楼梯搬脓包、菜桶的时候，必然要注意平安，因为已经有同学在搬运的历程中受伤了。这些同学分外费力，让我们向这些孩子表达我们由衷的感谢，感谢他们为我们能吃上好吃的饭菜做出的奉献!
3、卫生方面：
各班课堂和包干区在先生和同学的配合尽力下，面貌面目一新，地面整洁，课桌划一，并且摆放有序。在此要分外表扬扫除卫生的同学，另外，中午光阴重要，希望人人在铃声响之前回到课堂，这就要求人人扫除时专注，快速，不拖泥带水。极新的面貌必要保持，乱扔垃圾的环境不要发生。
4、下学环境：
下学时，校门口的环境也发生了一些好的转变，原先家长都围堵在校门口接孩子，现在家长接送可以或许做到车辆停放规范，接送井井有条了。各班下学时也都按时排队到指定所在聚拢，然后闭幕后追随家长回家。
一、三、五年级在校门口的西面指定所在，二、四、六年级在校门口东面黄线区域。有部分同学由于家长接送较晚，会留在保安室或课堂里等待。还有个别同学会在校园里玩耍。分外是假山、水池、紫藤架居多，爬假山、水池边勾留、攀爬紫藤架都是很危险的，望班主任给予教导，并提醒同学们尽量在保安室里等待。
5、校车环境：
周工作总结V 篇5
大家早上好！
在这凉风习习的早晨，我们又迎来了崭新的一周。上周在全校师生的共同努力下，学校教育教学秩序良好，学习氛围浓厚，同学们表现良好，秩序井然，表现出了我们一小学生良好的学习风貌。下面我把一周情况总结如下： 上周主要有五大亮点。
1、温州市小学各学科学业质量专题调研活动在我校举行。相关学科老师，年级，积极准备。在老师的指导下，同学们认真复习。星期四，调研活动顺利完成。
2、校园的教研风气浓厚，学校正在积极开展校本研修活动。上周有许多老师有公开展示课，老师们主动听课，体现了互相学习，共同提高的教研氛围。
3、各班积极练习韵律操，迎接韵律操比赛。不管是在体育课上，大课间，都能看到同学们做韵律操时，可爱的笑容，活泼的身影，饱满的热情。
4、上周五早上我校特邀请全国感恩教育金牌演说家曾小勇老师来我校做报告。让专家为我们支招，共同培养好孩子。学生家长老师都认真地聆听了这次报告，每当曾老师讲到我们心坎里的时候，大家都感动得热泪盈眶。从这次报告中让我们深深感悟到我们每一个人都要有一颗感恩的心，一颗奋进拼搏的心。
5、学校出现了很多无名小英雄，有拾到钱物的，有主动捡垃圾的。上周主要有三点不足：
1、中午饭学时间，有些家长还是不听值周老师劝导，依然径直闯入学校。所以请同学们回家告诉家长，遵守学校规定，在校门口等候接送。
2、做操的时候，行走的秩序不是很好，有的学生边走边讲话，做操的质量不高。所以请同学们还是要认真对待。
3、几乎是每天的不同时段，在学校的不同场合，我们经常会发现一些纸团，塑料纸等杂物，虽然并不多，但看到了总让人不舒服。但是我们老师相信，没有哪一位同学会故意破坏我们的环境，根源在于平时的良好行为习惯还没有养成。说明少数同学缺乏卫生意识，有随手扔垃圾的习惯。清洁的校园飘着几张纸屑，显得很不协调，很不美观。其实保持重于打扫，校园里出现了纸屑，作为一名学生，就应该主动捡起来，放到垃圾桶里。希望大家都为创造一个优美，和谐的校园的环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家。两个建议：
1、天气冷转，很多班级，窗户整天关着，教室空气浑浊。所以建议大家开窗通风。做好流行性疾病的预防。
2、因为上下学高峰，老师的车辆与同学人群相挤，非常危险。进出校门，请同学按秩序靠右走。
下面宣布优秀班级：
“爱V不V”结构小议 篇6
动作行为动词、心理动词、趋向动词都能进入这个格式, 例如:爱吃不吃、爱喝不喝、爱走不走、爱听不听、爱看不看、爱批评不批评、爱保卫不保卫、爱宣传不宣传、爱学习不学习、爱喜欢不喜欢、爱怕不怕、爱来不来、爱回去不回去。相反存消类动词、能愿动词、使役动词中只有部分动词可以进入该格式, 例如:爱死不死、爱活不活、爱会不会、爱让不让;绝大部分不宜进入, 例如:我们一般不说爱发生不发生、爱敢不敢。
总结起来:能进入该格式的动词有以下几个特点: (一) 单音节比双音节更适合进入“爱V不V”格式。“爱V不V”本身是经过省略和缩减而来的结构, 因此进入其中的动词越简短越好。双音节动词很多也可进入“爱V不V”, 但是整体结构义较同义的单音节动词更为正式, 缺少随意、置之不理的态度, 试比较:“爱学不学”和“爱学习不学习”, 前者的接受度和使用度更高。 (二) 口语色彩的动词比书面语体色彩的动词更宜进入“爱V不V”, “爱V不V”是在口头交际的过程中逐渐缩略形成。汉语交际过程中, 说话人在非正式场合的交流都是尽量简短, 这又与第一点的音节最短原则不谋而合。 (三) 进入该格式的动词所表现的动作需是听话人主观可控。像宣传、保卫、上来、下去、吃饭、这样的自主动词, 听话人可以主观控制和完成, 这正好符合了说话人置之不理, 听话人自己随意处置的结构义。如果像演变、应该等这样听话人不可控的动词在进入该格式时就要有语境的支持。
2.“爱V不V”的结构义
(一) 责备义
(1) 杨清民笑道:我真是挺忙的啊。贺玉茹有点生气, 说:你爱来不来吧。
(2) 走了几步, 她又立住, 回头向哥哥说:“你爱听不听, 反正我尽到我的心告诉你……”
(3) 从此以后, 你爱学不学, 和我没有关系。
当“爱V不V”做谓语, 主语是第二人称时, 该格式表示说话人对听话人的责备。
(二) 置之不理、不管不顾、冷漠义
(4) 打我参加工作, 我就没给过吃饭的好脸子, 爱吃不吃, 不吃就滚, 谁也没请你来。
(5) 我也不知道她会不会来, 爱来不来, 反正今天天气不错, 暖风熏熏。
(6) 只端上这一大盘子, 管你爱吃不吃, 爱买不买。
(7) 如果你是一个无名小卒, 他会对你爱理不理, 根本没法和他谈成什么事。
(8) 没有人管我们, 爱拍不拍, 不拍走人。
置之不理义是“爱V不V”格式最主要的结构义, 这种结构义消极、负面, 使用起来可表达说话人的生硬语气和不满态度。在主观情感的表达上更强烈。
(三) 不耐烦义
(9) “说不吃就不吃——你别烦我了。”“爱吃不吃, 真他妈不知好歹。”
(10) 你爱信不信, 他就是带着钱走了。
由于该结构本身是在正反并列同谓双小句的基础上, 在口语交际的环境中, 通过省缩而来。说话人迫于急切的心态, 想尽快地表达出“爱V就V, 不爱V就不V”的结构含义, 从而尽快把对话结束。这种急切的心情体现在对语言的创新——即省缩的手段, 经过省缩的格式就含有不耐烦的结构意义。
3.“爱V不V”结构的形成
“爱V不V”结构的形成, 汉语学界有多种看法, 俞敦雨《“爱×不×”式的分析》 (1982) 认为“爱×不×”格式是古汉语中“互文”修辞格在现代汉语中的遗留现象。我们认为“爱V不V”格式在建构的过程中借鉴了互文的手段和方式, 其本质目的与互文存在区别。互文的本质是两个部分互相补充、说明, 使整体结构完整。“爱V不V”结构的本质目的在于省缩。刘承峰《“爱V不V”结构的语义分析》 (2004) 是独立的结构, 本身是自足的。而迟永长 (2005) 、江蓝生 (2007) 均认为“爱V不V”结构是句子的紧缩形式。笔者认同迟永长、江蓝生两位学者的观点, “爱V不V”格式由正反并列的同谓双小句紧缩而来。
“爱V不V”结构最初的原型是“爱V就V, 不爱V就不V”, 是一个正面意义的同谓双小句和一个反面意义的同谓双小句的并列形式。省缩过程的第一步是省略宾语, 因为说话人和听话人双方都已知所指之物, 所以宾语可以省略, 例如:爱吃饭就吃饭, 不爱吃饭就不吃饭, 听、说双方均知道吃的一定是具体的某种食物, 因此饭就可以不必再说。
第二步省略掉关联词“就”, 变成“爱VV, 不爱V不V”, “爱V”和V之间是条件和结果的关系, “不爱V”和“不V”之间也是条件与结果的关系, 这种关系很明显, 因此在快速的口语表达中, 连词也是不必要的。在现代汉语口语交际中, 有一类“爱××”格式是对省略连词的最好印证。例如:爱吃吃、爱喝喝、爱睡睡爱谁谁、爱哪儿哪儿。
第三步是在“爱VV, 不爱V不V”的基础上, 前面的句子省略结果, 后面的句子省略条件, 互相推知结果和条件, 这和互文的手法很相似了。
摘要：现代汉语存在大量的“爱V不V”结构, 如:爱理不理、爱吃不吃、爱恨不恨。目前汉语学界对这个结构研究较少, 仅有的研究中较为细致是刘承峰 (2004) 《“爱V不V”结构的语义分析》和江蓝生 (2007) 《同谓双小句的省缩与句法创新》两篇。本文将分析“爱V不V”结构对V的选择, 该结构的结构义以及“爱V不V”的形成过程三个问题。
关键词：正反并列同谓双小句,结构义,省略
参考文献
[1]迟永长《“爱V不V”句式谈》, 辽宁师范大学学报, 1995年01期
[2]刘承峰《“爱V不V”结构的语义分析》, 汉语学习, 2004年02期
[3]郭圣林《“爱V不V”句式的语篇考察》, 汉语学习, 2009年01期
[4]江蓝生《同谓双小句的省缩与句法创新》, 中国语文, 2007年06期
第21周教师值周工作总结 篇7
老师们，同学们：
大家早上好！
上周是开学以来的第21周，本学期已接近尾声。故此，同学们也步入了紧张的复习阶段。在值周领导和高一(9)班值周同学的积极配合下，我们认真履行职责，对全校教学秩序、学生安全、环境卫生等各方面都进行了全面检查，并对重点时段、重点部位进行了排查。现我代表值周组将上周工作简单小结如下：：
一、上周的主要工作：
1、为了活跃高三年级学生的业余生活，缓解学习压力，周一下午我们高三年级组组织学生进行拔河比赛，并评选出了优秀团体。
2、周二、周三下午李骊山老师和吕兵老师分别进行课堂示范课教学活动，全体教师都能按时参加，主动听课，互相学习，共同提高。
3、周三下午全校进行卫生大扫除，彻底清理卫生死角。
4、周四下午学校召开了本学期的工作总结会，会上各教研组组长进行了工作总结，狄主任、陶主任对本学期的教学工作做以总结，最后刘校长对本学期的各项工作给予充分的肯定，并对后期的工作提出了严格的要求。
二、值得表扬方面：
1、上周三刘校长、蔡校长对我校的部分处室办公室、各年级组、校园一些卫生死角做了详细的检查，现场进行了督促，对存在的问题 1
提出了整改措施。在检查中，初二(2)班刘芳萍老师和高三（3）班的王晓玲老师所带的班级卫生干净清洁，保持良好，特提出表扬。
2、周三高二(1)班的凌云和吴云两位同学捡到一部苹果手机并主动上交值周组。特提出表扬.现失主已领回。
3、有一名学生捡到一张饭卡上交政教处。请丢失饭卡的同学到政教处领取。
三、存在的问题
1、早上到校时仍有个别学生将食品和饮料带入校园。
2、卫生保持不够好，乱丢纸屑和塑料袋现象时有发生，望大家勿以善小而不为，时时处处皆文明，细小之处显素养，养成良好的卫生习惯。
3、上课铃响后，仍有个别学生不能够及时进入教室.4、现在正是流感高发期，望大家讲究卫生，加强锻炼，保持教室通风。
经综合评比：上周获得流动红旗的班级有：请念到的班级上前来领取红旗。
纪律红旗：初二（2）班；初三（2）班；高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班；高二（2）班，高二（5）班，高二（7）班，高二（8）班；高三（1）班，高三（2）班，高三（5）班，高三（9）班。
卫生红旗：初二（2）班，初二（3）班；初三（1）班，初三（3）班；高一（1）班，高一（8）班；高二（1）班，高二（6）班；高三
（2）班，高三（4）班，高三（5）班，高三（7）班；高三（10）班。
体育红旗：初二（1）班；初三（4）班；高一(5)班，高一
（6）班，高一（7）班，高一（10）班；高二（3）班，高二（4）班，高二（9）班，高二（10）班；高三（3）班，高三（6）班，高三（8）班。
现在我代表宿舍管理员将宿舍情况做以通报：本周文明宿舍及文明个人
同学们，希望你们慢慢地学会长大，不断提高自我教育和自我管理能力，做一个平心静气的学习者，做一个志存高远，意志坚定，胸怀宽广的学习者，珍惜时间,发奋图强，把在铁中的时光变成你人生最绚丽多彩的岁月。
最后预祝大家在即将到来的期末考试中取得优异的成绩。
第十周小学值周工作总结 篇8
老师、同学们：大家早上好！忙碌中，我们不知不觉迎来了新学期的又一周，过去的一周，在全校师生的共同努力下，学校整体工作良好，教育教学秩序良好，各班学习风气比较浓厚，秩序井然，表现出了三小学生良好的学习风貌。现将上周值周工作总结如下：
一、上周优点：
上周从总体上来说，是紧张的一周,又是收获的一周,具体有以下几个优点：
1．早读井然有序，书声琅琅，晨读效果好，复习效率高，展示出我校学生良好的学习风貌。
2、午写，绝大部分的班级纪律很好。班主任认真负责，班干部的管理能力很强，学生自觉性很强，能按照常规有序活动。
3、早晨，校园和班级卫生较好。在各班主任老师的督促教育下，同学们的环境卫生意识不断增强。各班打扫卫生的同学不怕苦，认真负责，每天能在早读前及时清扫教室、走廊及卫生区，确保了同学们有一个整洁优美的学习环境。
二、上周存在的不足：
1、课间活动时仍有个别同学在走廊或楼梯上奔跑、追逐打闹，同时还发现不少同学上下楼梯不靠右走。同学们，“跑”是一项有益的健康的运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，希望同学们注意安全，做一个文明的好孩子。
2、校园保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的 其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫，更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。有些同学把垃圾倒在垃圾屋门口，倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬，让垃圾回到属于自己的家。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜——干净整洁的校园环境。
3、中午一些同学很早就来学校。这个时段学校没有老师是极不安全的，同时早到又违反了学校纪律。希望同学们以后中午不要那么早来学校，一定要按班主任老师规定的时间到校。
4、校园中个别学生课间活动不文明，学校是一个大家庭，同学之间要学会互相关心，互相宽容和理解，只有付出真情，才能收获友谊。
三，几点建议
1、早上，部分班级人都到齐了，但有些窗户仍关闭着，紧闭门窗的教室内空气浑浊，所以建议每班级的同学要做的第一件事就是开窗通风。
2．请各班和各位同学都按时站队放学，注意交通安全，不在路上逗留，按时回家
同学们：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的日子却一去不复返。让我们珍惜美好时光，努力把今天做的比昨天更好。
上周的达标班级有
粤方言中的“V下”与“V阵” 篇9
粤方言 (粤语) 是发源于广东地区的汉语方言, 故称广东话。粤方言主要通行于广东大部分地区、广西东南部及港澳地区, 在美、加、东南亚的华人大部分也使用粤语, 是一种很有特色的强势方言。粤语主要来源于古代华夏的语言。到了周朝, 其发展成为中原一带的民族共同语, 可以说是我国最早的“普通话”。尽管经过朝代的更迭, 岭南地区始终保持着较为稳定的局面, 由雅言演变而成的粤语没有发生大的变化。因此, 雅言在今天的北方和中原已经发展成为胡化了的现代普通话和官话, 粤语却更好地继承了雅言的原汁原味。
二、粤方言中的“V下”
在粤方言中, “V下”的使用频率非常高, 其语法意义与普通话中的“V一下”较为接近, 均可表示短时量、动量少或尝试等语法意义。例如: (1) 粤方言:听讲周杰伦既哩张CD几好听, 我试听下先。普通话:听说周杰伦的这张CD挺好的, 我先试听一下。 (2) 粤方言:饮下, 哩支橙汁几好味啊。普通话:喝一下, 这支橙汁挺好喝的。 (3) 粤方言:听下人地既意见, 对你有好处。普通话:听一下别人的意见, 对你有好处。 (4) 粤方言:你坐下先, 我斟杯水俾你。普通话:你先坐一下, 我倒杯水给你。你先坐一会儿, 我倒杯水给你。 (5) 粤方言:呢个问题比较复杂, 我谂下先。普通话:这个问题比较复杂, 我先想一下。这个问题比较复杂, 我先想一会儿。 (6) 粤方言:我睇下书就瞓。普通话:我看一下书就睡。我看一会儿书就睡。 (7) 粤方言:哩件衫好多尘, 着之前拍下先。普通话:这件衣服有很多灰尘, 穿之前先拍一下。 (8) 粤方言:跑步之前要活动下先。普通话:跑步之前要先活动一下。 (9) 粤方言:今日系三八妇女节, 我放松下先。普通话:今天是三八妇女节, 我先放松一下。在例1、2、3中, “试听一下”、“饮下”、“听下”均表示动作的尝试, 相对应的可用普通话中的“试听一下”、“喝一下”或“喝一喝”、“听一下”或“听听”来替代。在例4、5、6中, “坐下”、“想下”、“看下”均具有短时量的意义, 相对的可用普通话中的“坐一下”或“坐一会儿”、“想一下”或“想想”、“看一下”或“看一会儿”来替代。在例7、8、9中, “拍下”、“活动下”、“放松下”均表动量少的意义, 相对的可用普通话中的“拍一下”或“拍拍”、“活动一下”、“放松一下”来替代。由此可见, 当粤语的“V下”表示动作的尝试或动作的力度小时, 与普通话中“V一下”的语法意义基本一致;而粤方言的“V下”表示动作的持续时间短时, 与普通话中“V一下”、“V一会儿”或“VV”的语法意义基本一致。此外, 在粤方言中, “V一下”与“V下”的语法意义大致相当, 在1至9的例句中, 均可用“V一下”替换“V下”, 但“V一下”还可以表示具体动作的次数。如在7中, “拍下”仅表示动作的力度小, 即轻轻地拍。如果用“拍一下”来替换, 则会产生歧义, 产生两重意思。一重意思表示动作的次数, 即拍一下, 而非两下、三下……;另一重意思则表示拍的力度小。在日常使用中, 表示同样的语法意义时通常使用较为简洁的“V下”, 较少使用“V一下”, 故在此不讨论“V一下”的情况。
三、粤方言中的“V阵”
在粤方言中, “V阵”的使用频率较“V下”的使用频率低, 其语法意义与普通话中的“V一会儿”较为接近, 表示时量短的语法意义。例如: (10) 粤方言:我就行得了, 等阵啦。普通话:我就可以走了, 等一会儿吧。 (11) 粤方言:今日好攰啊, 训阵先。普通话:今天很累啊, 先睡一会儿。 (12) 粤方言:训觉之前听阵歌, 有助于改善睡眠质量。普通话:睡觉之前听一会歌, 有助于改善睡眠质量。在例10、11、12中, “等阵”、“训阵”、“听阵”均表示时量短, 相对应的可用普通话中的“等一会儿”、“睡一会儿”、“听一会儿”来替代。
四、粤方言“V下”与“V阵”对比
在例10至例12中, 我们可以用“V下”来代替“V阵”。 (14) 今日好攰啊, 训下先。 (15) 训觉之前听下歌, 有助于改善睡眠质量。在例1至例9中, 当“V下”表示尝试和动量少时, “V阵”不可代替“V下”, 而当“V下”表示时量短时, “V阵”可代替“V下”: (1) 听讲周杰伦既哩张CD几好听, 我试听阵先。× (2) 饮阵, 哩支橙汁几好味啊。× (3) 听阵人地既意见, 对你有好处。× (4) 你坐阵先, 我斟杯水俾你。√ (5) 呢个问题比较复杂, 我谂阵先。√ (6) 我睇阵书就训。√ (7) 哩件衫好大尘, 着之前拍阵先。× (8) 跑步之前要活动阵先。× (9) 今日系三八妇女节, 我放松阵先。×
通过粤方言中“V下”与“V阵”替换我们可将这两者的体貌意义概括为:
通过以上的对比分析, 我们可以看出, 粤方言中表示动作的尝试或动作力度小时仅能用“V下”来表示, 而表示动作持续的时间短时可用“V下”或“V阵”来表示。
五、普通话中的“V下”、“V一下”与“V一会”
1. 在普通话中, “V下”多表示动作的完成或结果。例如: (16) 杭州野生动物世界的一只母东北虎一胎竟然产下了六只小虎崽。 (17) 文天祥写下了《过零丁洋》一诗, 成为千古绝唱。 (18) 我们到处求爷爷、告奶奶, 有多少回就差点给人家跪下磕头了。 (19) 鸟类每天要吃下和自己体重相等的食物, 才能保持体温。 (20) 巴西人认为人死了好比黄叶落下, 以棕黄色为凶丧之色。
2. 在普通话中, “V一下”的语法意义大致可分为两类, 第一类表示具体的动作次数, 第二类表示少量、短时等与动作相关的虚化意义。例如: (21) 按一下这个按钮。 (22) 他推了我一下。在这两个例子中, “按一下”、“推一下”都是表示动作发生了一次就结束。 (23) 如果说美院还有一点让我留恋的话, 那么我就不能不提一下一个叫水儿的女孩。 (24) 我想让自己休息一下。 (25) 当然, 我也会赶时髦, 去网上体验一下“冲浪”的快感。在这个三个例子中, “提一下”、“休息一下”、“体验一下”分别表示动作的力度小、时间短及尝试的意思。
3. 在普通话中, “V一会”表示动作发生的时间短, 微量。例如: (26) 把简单的行李放下后, 我与小五在床上躺了一会儿, 就到吃午饭的时间了。 (27) 那晚, 吴琼并没有留下来, 只是在小屋里坐了一会儿, 就离开了。由此可见, 粤语中的“V下”与普通话中的“V一下”的语法意义大体一致, 表示动作的尝试、动作力度小及动作持续的时间短等;粤语中的“V一下”与普通话中的“V一会儿”的语法意义大体一致, 表示动作持续的时间短。
参考文献
[1]伍和忠.荔浦方言的“V一下子”与“V一下子看”[J].广西社会科学, 2002, (2) :187-189.
[2]荣晶.昆明话和普通话“VV”、“V (一) 下”的功能、形式对比[J].云南民族大学学报, 2005, (1) :144-146.
第18周教师值周工作总结 篇10
老师们，同学们：
大家早上好！上周是第十二周，从总体上来说，各班同学们表现良好、秩序井然，在我和高二8班值周同学的共同努力下，我们圆满地完成了值周工作。现我代表值周组将上周工作简单小结如下： 首先表扬：
公布获得流动红旗的班级:
一、上周的主事项：
1、周四、周五是“五一”放假两天。
2、各班进行了段考总结。
三、值得表扬方面：
1、段考后很多同学觉得考不好对学习策略进行了调整，开始努力了，希望这种力量坚持下去。
2、眼保健操时间，各班都能认真做。
3、教室内务各班整理得比较好。
四：存在的问题
1．总的来说，各班的清洁区都打扫得很干净，但是保持不够，不能按时完成卫生任务。另外，几乎是每天的不同时段，在学校的不同场合，我们都会发现一些纸团、塑料纸、零食袋等杂物，说明个别同学缺乏卫生意识，有随手扔垃圾的习惯。希望大家都为创造一个优美、和谐的校园的环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家，珍惜同学的劳动成果。
2.部分同学傍晚进入教室之后不能及时安静下来，影响到他人的学习。
3.早读后面好很多同学没有读书声，有一种昏昏欲睡的感觉，在即将下早读时很多同学已经做好了冲进食堂准备。要是把这股劲使在学习上那是多么完美！
第五周宿舍值周工作总结范文 篇11
这一周，在全校师生的大力支持下，在值周老师的共同努力下，总体情况良好, 学生就寝秩序良好，同学们遵规守纪。在各位班主任老师的配合下本周宿舍卫生情况总体来说还是不错。现将本周值周工作总结如下：
一、好的方面
1.大部分同学都能按时就寝，且就寝后在无吵闹现象。2.除个别宿舍，其他宿舍卫生打扫都比较干净，物品摆放整齐，尤其是223、208、104宿舍。
3.早上、中午起床后同学们都能将自己的被子叠放整齐，且都能做到起床后开窗通风。
4.楼道卫生打扫及时，各个水房打扫及时且水槽内无杂物。5.通过督促水槽内洗拖把、洗毛巾的现象已被遏制。
二、不足之处
当然，我们在取得成绩的同时，也还存在着一些问题和不足，下面我提出值得同学们注意的几点：
1．晚上就寝整体纪律比较好，但有少数同学在就寝熄灯之前，没有马上做休息准备工作，而是在寝室走廊吵闹起哄，影响其他同学的按时休息。希望同学们一定要严格遵守学校作息时间，严格遵守宿舍管理制度。
2．个别宿舍值日生卫生打扫不及时，并且有不打扫卫生就走的现象。如：223、115宿舍。
3.晚上休息全部同学都不脱外衣睡觉。4.个别同学早上洗漱后不倒自己的洗脸水。
三、文明宿舍
文明宿舍：102
223 208
四、建议
希望以后同学们把衣服脱了再休息。
最后，感谢全校师生对我们值周工作的大力支持和配合，希望下周同学们做得更好。谢谢。
值周组成员：曹军
项秀兰
周工作总结V 篇12
刚构与拱组合桥梁体系是一种刚构与拱圈刚性连接, 共同承担荷载的结构体系。这种桥梁利用刚构跨的强大刚度为与其刚性连接的拱圈提供延伸支撑, 相对减小主拱跨度, 以利于实现桥梁跨度的增加。V形刚构拱桥的V形结构构造和受力均较复杂, 是设计的重要部位, 它的可靠与否直接关系着全桥的安全和可靠。本文以城际快速轨道交通工程小榄水道特大桥为背景, 利用大型有限元软件ANSYS建立V构实体有限元模型, 对结构进行详细应力计算分析。小榄水道特大桥设计方案为:100 m+220 m+100 m三跨V形连续刚构组合拱桥 (简称V形刚构拱桥) , 全桥长420 m, 桥面宽11.6 m, 双向列车。V构外侧斜撑水平倾角36.10°, 内侧水平倾角46.40°。
2 有限元模型的建立
计算模型采用ANSYS命令流的方式建立。由于主梁统一的截面形式, 可用其截面上的控制点来描述, 生成实心的梁段。对于箱梁的空心部分则同样建立实心的实体, 利用ANSYS提供的布尔运算命令, 将实体相减生成箱梁。将这些控制点作为关键点, 模型混凝土主梁采用Solid45单元模拟, 预应力钢筋用Link8杆单元模拟。V构与预应力钢筋采用分别建模的分离式模型模拟, 并通过耦合的方式使之位移协调。模型中, 共计40 144个块体单元, 2 539个线单元, 模型节点总数为25 135。结构模型见图1。
3 边界和荷载施加
首先采用MIDAS/CIVIL计算施工阶段及成桥状态主梁两端、梁端的轴力、剪力、弯矩, 然后转化为分布面力和节点荷载, 施加于端面处。具体的方法是:对于弯矩和轴力, 根据
4 施工阶段V构详细应力分析
4.1 最大单悬臂状态V构详细应力分析
运用MIDAS/CIVIL 2006建立的全桥空间有限元模型计算出最大单悬臂状态下主梁的受力情况, 将结构受力转化加到ANSYS模型主梁两端。通过计算分析, 得到最大单悬臂状态下V构的最大、最小主应力如图2, 图3所示。
从图2, 图3可知, V构应力值主要是在-10.30 MPa～4.84 MPa范围内, V构左腿与承台相交处出现应力集中现象, 主拉应力过渡很快, 局部应力由4.84 MPa沿左腿内侧向上很快过渡到1.13 MPa。右腿外侧与承台相交处有2.71 MPa, 与梁段连接处有1.84 MPa左右的拉应力, V构左右腿其他的应力小于1.13 MPa。
在最大单悬臂状态下, 最大主压应力-10.3 MPa出现在V构右腿与主梁结合处内侧, V构与梁相交处, 因为采用倒圆角的构造, 没有出现应力集中, 主压应力为-10.3 MPa～5.4 MPa范围。
4.2 架设拱圈状态V构详细应力分析
同样运用MIDAS/CIVIL 2006建立的全桥空间有限元模型计算出架设拱圈时主梁和拱座的受力情况, 将结构受力转化加到ANSYS模型主梁两端和拱桥处。通过计算分析, 得到架设拱圈时V构的最大、最小主应力如图4, 图5所示。
从图4, 图5可知, V构左腿与承台相交处, 此处应力集中明显。V构左腿内侧在架设拱圈时V构应力值在-10.30 MPa～5.72 MPa范围内。V构左腿与承台结合处内侧最大主应力5.72 MPa。V构右腿与底部外侧有局部的应力集中现象。右腿与主梁右侧结合处有1.77 MPa左右的拉应力。同时在左腿与主梁结合处外侧有比较明显的拉应力区, 应力在1.47 MPa～2.29 MPa范围内变化
在梁上架设拱圈时, 最大主压应力为-10.59 MPa, 出现在V构右腿与主梁结合处内侧。V构右腿与承台结合处的角点处出现了1.08 MPa的拉应力, 结合处有比较明显的压应力集中。
5 成桥状态V构详细应力分析
运用MIDAS/CIVIL 2006建立的全桥空间有限元模型计算出架设拱圈时主梁和拱座的受力情况, 将结构受力转化加到ANSYS模型主梁两端和拱桥处同时在桥面通过施加面力来模拟二期恒载。通过计算分析, 得到架设拱圈时V构的最大、最小主应力。
V构左腿与承台相交处, 应力集中明显。V构左腿内侧在成桥状态时V构应力值在-10.11 MPa～3.93 MPa范围内, V构左腿与承台结合处内侧最大主应力3.93 MPa。V构右腿与底部内、外侧均有局部的应力集中现象。右腿与主梁右侧结合处有3.71 MPa左右的拉应力, 同时在左腿与主梁结合处内侧有比较明显的拉应力区, 应力在0.74 MPa～3.71 MPa范围内变化。
在成桥时, 最大主压应力为-10.11 MPa, 出现在V构右腿与主梁结合处内侧。V构右腿与承台结合处的角点处出现了1.08 MPa的拉应力, 结合处也有比较明显的压应力集中。
6 结语
1) 在最大双悬臂状态, V构的应力值为-10.30 MPa～4.84 MPa范围, V构左腿与承台结合处主拉应力过渡较快, 有较明显的应力集中。2) 在架设拱圈状态, V构右腿与底部外侧有局部的应力集中现象, 同时在左腿与主梁结合处外侧有比较明显的拉应力区, 应力在1.47 MPa～2.29 MPa范围内变化。在架设拱圈状态V构的局部最大拉应力值为5.62 MPa。3) 成桥状态, V构左腿与承台相交处, 应力集中明显。V构右腿与底部内、外侧均有局部的应力集中现象。成桥时V构的应力值范围为-10.11 MPa～3.93 MPa, V构右腿与承台结合处也有比较明显的压应力集中4) 在三种施工工况下, V构左腿与承台结合处内侧最大主应力较大, 有较明显的局部应力集中现象。在施工过程中V构左腿与承台结合处出现了5.62 MPa的拉应力, 在此处可以适当加密钢筋, 结合处采用倒角连接, 以减少应力集中。5) 在三种施工工况下, 最大主压应力出现在V构右腿与梁结合处内侧, 最大值为-10.59 MPa, 同时主压应力集中, 没有明显的局部应力集中现象。6) V构与主梁、承台结合处局部有较大拉应力外, 其他部分在三种施工阶段都只有少许的拉应力, 而其压应力也很小, 满足要求
参考文献
[1]宋富荣, 吴士民.小榄特大桥V构系梁节段支架法施工技术[J].山西建筑, 2009, 35 (9) :292-293.
[2]郑凯锋.小榄水道V形刚构和拱组合特大桥受力[Z].2000.
周教师值周总结 篇13
上周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学校学生良好的风貌，下面我把一周情况总结如下：
一、做得好的地方：
1、卫生方面：各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生比较干净整洁，这是同学们环境意识增强的表现，也是老师们辛勤工作的结果。
2、纪律方面：早读的纪律非常好，各个班级的学生都能够自主有序地利用早晨认真进行早读。同学们都能以饱满的精神参加大课间，列队整齐。校园里秩序井然，学习氛围浓厚。
3、放学路队方面：经过各班班主任老师的教育，下午放学绝大部分的班级都能按时集合，整理好队伍，整齐有序地列队从班级门口出发，一直走到校门口，并整齐的喊好口号。
4、尤其提出表扬的是我们的校园小干部们，他们集体荣誉感很强，并且在工作中认真负责，是老师的好帮手。
二、上周同学们普遍都变现得挺好，但是还有些方面是今后需要改进的：
1、礼仪方面需要改善。有些同学似乎把应该时刻铭记在心的文明礼仪都抛之脑后了。进校门匆匆忙忙，在校园内看到老师假装没有看到，总是没有意识到要向老师声好。不过幸亏是少数现象，大部分同学都很有礼貌。
2、课间活动时发现个别学生在过道内有追逐狂打的现象，这是非常危险的，较容易发生事故。希望引起各位老师和同学的重视。
3、春天来了，校园里的植物都充满了生命力，希望同学们能爱护花草树木，保护校园坏境。
4、在食堂就餐时，很多同学打好饭菜后转身就走，迫不及待地想要享用自己的午餐，走路跌跌撞撞，很容易将汤和菜撒到别的同学身上。要重视卫生保健工作。
5、教室要经常开窗通风，做好流感的防控工作。注意个人饮食卫生，加强体育锻炼，增强身体免疫力，防止病毒侵袭。
希望同学们可以继续发扬自己做的好的地方，努力弥补自身不足，让每一天都进步一点点。
三、流动红旗获得班级
1、综合流动红旗：
周工作总结V 篇14
各位老师、同学们：
周一早晨好！上周是开学的第一周，紧张而又充实的新学期生活已经开始，全体师生都以饱满的热情投入到工作学习之中，进入状态很快，各部门、各年级、各班组、各班级先后召开了开学工作会议和班会，安排部署本学期的工作和学习。各项工作开局良好，运行顺利。真正体现了六盘山高中团结奋进、求实创新的校风和严、勤、细、实、恒、新、效的工作作风。
新学期有新气象。2月13日下午，全校师生积极行动，开展了认真而彻底的卫生大扫除工作，清理生活垃圾，清除地面污垢，打扫环境卫生，整理学习物品，用工具扫，用拖布拖，用抹布擦，用双手拿，场面壮阔，令人感动，效果明显，全校师生共同行动，校园面貌焕然一新，给我们新学期的工作和学习创造了一个干净整洁、靓丽清爽、充满生机的优美环境。
新学期有新做法。上一周是我校晚自习管理和周末管理进行改革的第一周。改革的初衷是让同学们有更多的自主学习时间，具体要求是做好一周学习内容的总结和梳理，查缺补漏，学会学习。从一周的运行情况来看，绝大多数同学能够充分利用时间归纳整理，主动学习，效果很好。但仍有少数同学有些迷茫，不能做出合理调整。希望全体同学认真领会这次管理改革的内涵，转变学习观念，改进学习方法，真正实现学校确定的减负增效的改革目的。新学期也有新要求。一是早操、课间操和眼保健操要规范。从上周的值周检查情况来看，课间操和眼保健操的质量和上学期相比有所下滑，希望各班加强管理，尽快落实这项要求。二是卫生习惯仍需改进。尽管上周值周班级打扫很勤奋，但仍有部分同学不珍惜值周班级同学的劳动成果，随意丢弃垃圾，卫生保持不到位，希望今后严格要求自己，做文明人，干文明事。三是节能减排工作还要加强。不按要求关灯、用完水不关水龙头、不爱护公物、浪费纸张和粮食的现象仍然存在。希望同学们要有环保理念，崇尚低碳节约，提高生活质量。四是要拒绝家长用车辆接送。学校在这方面曾经多次做过要求，但仍有部分同学没有告知家长，造成周末学校门口交通拥堵，秩序混乱，影响十分恶劣。在这里，学校再次提出要求，六盘山高中倡导学生周末乘坐公交车回家，不提倡家长用车辆接送。
周工作总结V 篇15
在我国, 运行中的电能计量装置按其所计量电能量的多少和计量对象的重要程度分5类进行管理。Ⅰ类电能计量装置主要用于计量省级电网经营企业与供电企业的供电关口计量点的电能计量装置, 数量少运行环境好, 且接线大多采用Y/y接线方式, 由于错误接线引起的计量故障概率较低。Ⅱ、Ⅲ类电能计量装置主要用于高压计费电力客户的计量, 计费电力客户数量相对较大, 计量装置运行环境较差, 供电电压等级一般在35 kV及以下, 且接线大多采用V/v接线方式, 一次侧与二次侧连接方式相同且对称, 首尾一旦连接错误将造成电压互感器极性反接错误现象。
2 在普遍采用的V/v接线方式中, 电压互感器一、二次侧接线原理
为便于理解, 下面我们先确定一种对于V/v接线方式的电压互感器的表示方法, 如图1中 (a) 、 (b) 所示。其中原边 (即电压互感器的一次侧) 的电压分量用大写字母A、B、C表示, 副边 (即电压互感器的二次侧) 的电压分量用小写字母a、b、c表示。
所以通过对经互感器接入式电能表带电电压回路的接线检查就可判断出有无极性接线情况:测量各二次回路的线电压, 分别测量三相之间的线电压, 其值应接近相等且为额定线电压。测量过程中如发现三组电压不相等, 且数值相差较大时, 以及通过相位表或伏安表测出三相线电压之间相量相位关系, 即可以分析出TV有无二次绕组极性接反情况。由于V/v接线对称关系, 一次绕组接反等同于对应二次绕组极性接反, 下面会详细讲到。
3 具体分析在V/v接线方式中, 电压互感器一、二次侧极性反接造成的错误现象
3.1 AB相电压互感器极性反接情况
AB相电压互感器TV1副边绕组极性反接, 如图2中 (a) 、 (b) 所示。
由相量图2 (c) 可看出, 副边电压向量Uab与原边电压向量UAB相差180°, 原边电压向量UBC与副边电压向量Ubc相同, 原边电压向量UCA超前副边电压向量Uca90°, 电压Uca的量值为UCA的倍。
AB相电压互感器TV1原边绕组极性反接。
原边绕组反极性一般是发生在更换过高压套管的油浸式电压互感器上。这是因为在更换高压套管时由于疏忽大意将绕组两线端联错所造成的反极性。因为原边绕组极性接反后, 在任何瞬间内感应到副边绕组的电压极性亦反。所以, 电压互感器TV1原边绕组反极性, 也相当于TV1副边绕组极性反接。分析方法与上面第一种情况相同。
3.2 CB相上电压互感器极性反接情况
CB相上电压互感器TV2副边绕组端子极性连反, 如图3 (a) 、 (b) 所示。
由向量图3 (c) 可知, 原边电压向量UAB与副边电压向量Uab同相, 原边向量UBC与副边向量Ubc反相, 原边向量UCA滞后副边向量Uca90°。电压。
CB相上电压互感器TV2原边绕组端子极性接反, 分析方法同CB相上电压互感器TV2副边绕组端子极性连反。
3.3 AB相与CB相电压互感器极性均反接情况
AB相与CB相电压互感器TV1与TV2副边绕组端钮极性全部反接, 如图4 (a) 、 (b) 所示。
由图4 (c) 可知, 原边电压向量UAB与副边电压向量Uab反相, 原边向量UBC与副边向量Ubc反相, 原边向量UCA与副边向量Uca反相, 且电压量值都相等。
4 结语
综上所述, 通过电压互感器一、二次侧线电压的相量关系, 可以在六角图绘出各相线电压的大小、位置和关系, 进而分析出错误情况, 及时对错误接线装置进行纠正和电量退补。
摘要：结合我国普遍采用的V/v接线方式, 枚举AB相电压互感器极性反接、CB相上电压互感器极性反接以及AB相与CB相电压互感器极性均反接3种情况, 分别讨论了一组和二组电压互感器一、二次极性接反的现象及后果。
关键词：电压互感器,一次侧,二次侧,极性接反
参考文献
[1]国家电网公司人力资源部.国家电网公司生产技能人员职业能力培训专用教材:电能计量[M].北京:中国电力出版社, 2010