我看到的一件事优秀作文

我看到的一件事优秀作文（共16篇）

我看到的一件事优秀作文 篇1

我看到的一件事作文一

一天下午上语文课，我们刘老师给我们布置好作业，我们就埋头写起来，我突然听到砰的一声，吓了我一跳。我看到老师快速地跳开了，我大吃一惊，他身边那张桌子下面一大片墨汁。原来是老师在做吹墨画时不小心洒在地上的。我想老师是不是不管了，让我们干，他是不是不爱我们班了？我的心里出现了很多的问号。于是我的眼光跟着刘老师走去，只风老师走上讲台拿起了一块抹布。我明白了：老师一定是亲自把那片墨迹擦去。果然被我说中了，老师拿起抹布擦了起来。我从来没有发现老师那么胖，直到今天我才发现，老师胖得蹲都蹲不下，蹲下后脸得通红，鼻子里发出哼哼的声音。我的心这时变了，想：老师为什么不让我们来擦呢？是怕耽误我们的学习吗？还是为我们做榜样呢？还是……想到这里，我小声地对老师说，我帮你做吧，老师轻声地说：“好孩子，写好作业就可以了。”

老师擦完后，我看到他那一双又白又细的手变成了黑手。我想笑，可就是笑不出来。因为他的举动让我深深地感动了。他身为老师，不怕脏不怕累，是为了我们美好的学习环境，他为我们做了榜样。所以我笑不出来。

老师喘着粗气，走上了讲台。我突然发现老师的身影是那么的高大。

 

我看到的一件事优秀作文 篇2

笔者对138名大学二年级和三年级的学生进行了调查, 让他们描述“高中阶段影响自己道德观念最深刻的一件事”, 从描述的事件中分析高中道德教育的特征与问题, 尝试提出可能的解决策略。没有选择高中生而是选择刚离开高中的大学生作为调查对象是因为这些大学生在离开高中阶段后对高中生活有着一定的反思, 这些反思更能体现高中道德教育的现实, 而高中生本身则可能由于“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”而对问题的描述不准确。而笔者选择的是师范大学的师范生, 这些学生毕业以后几乎都要从事教育工作, 担负着道德教育责任, 他们对高中道德教育的看法也是他们对教育问题的思考, 更契合笔者的研究。

一、高中阶段道德教育调查的基本情况与调查结果

笔者的调查问题是随机的, 是笔者在师范大学教师资格选修课程的教学时, 要求学生在10分钟之内写完。学生分布于文理科各个专业, 包括汉语言教育、数学教育、物理教育、生物教育、化学教育、历史教育、教育技术学、英语教育、美术教育、音乐教育、思想政治教育等几乎所有的教师教育专业。尽管笔者要求学生描述高中阶段的道德教育事件, 但个别学生把道德事件进行了历时态的追踪, 追溯到了小学和初中阶段, 还有学生就描述了小学阶段发生的事。笔者的研究排除了描述小学阶段的道德事件, 包括了追溯的道德事件, 共获得有效答案130份。

本调查没有涉及性别, 假设人的道德并没有显著的性别差异。通过对这些事件进行分类与整理, 可以得出如下的基本情况。

1. 大部分学生清晰地描述了道德事件的前因后果

从描述的基本情况看, 其中有10人写了没有印象深刻的事情, 其余的120人写了小事。这些小事件的描述也可以分为两类, 第一类有11人没有描述出具体的事件, 只是大概地讲述了对高中道德教育经历的看法, 例如, “高考前老师很关心我们, 让我们感觉很温暖”, 而其他的109人描述了具体的小事, 对事件发生的时间、过程、前因后果以及自己的看法都表达得很清楚。

2. 对道德产生正面与负面影响的事件俱在

从道德事件的性质来看, 本调查并没有要求学生必须写对自己道德观念的正面影响, 但101个学生描述了对自己道德产生正面影响的事件, 19名学生描述了对自己道德产生负面影响的事件, 还有10名学生觉得自己在高中没有接受到道德方面的教育, 想不起来发生在自己身上影响自己道德的深刻事件。

3. 与教师之间发生的道德事件令学生印象深刻

从影响学生道德观念的对象上看, 103人写了学生与教师之间发生的事情, 或是对教师的教学行为语言等的评价, 17人写了学生与学生之间发生的事情。本调查主题要求学生描述高中阶段对自己道德影响深刻的小事, 但是并没有要求一定发生在学校教育的空间范围内, 但没有学生写自己和家人之间发生的事情, 涉及到家庭事件的也只是作为背景, 诸如家庭出现变故老师对自己的关心等。此外, 就是有64名学生描述的事件是明确的表明了是作为个体的自己与他人之间发生的事情, 即发生在自己身上的独特小事, 还有56名学生描述的是作为群体的自己与他人之间发生的事情, 即事情发生时自己是群体中的一员。

4. 学业与生活是道德事件的核心主题

从事件的主题上看, 学生所描述的道德事件的主题主要涉及两大类, 第一类是学业表现方面的, 包括考试作弊、逃学、成绩不好、课堂纪律、作业抄袭等, 这类比较多, 有72人占60%。第二类是生活方面的, 包括家庭变故、生活习惯养成、行为规范、做好事等, 有48人, 占40%。这说明影响学生道德的事件与高中生的生活密切相关, 与学校道德教育教材中的世界观人生观等内容存在不同。而且学生对这些事件的态度十分明确, 能够做出正确的道德判断, 例如逃课、抄袭是错误的, 老师找自己谈话是关心自己等。

二、从调查结果看高中生道德发展的特征

从对事件的整体解读与调查结果的分析上, 可以发现高中生道德发展的特征。

1. 从道德结构上看, 学生描述的事件主要涉及到道德认知与道德行为, 高中生的道德判断能力初步具备

虽然笔者要求学生描述一件道德事件, 但描述中都能发现学生对事件的评价和看法。无论学生描述事件的主题、性质、空间如何, 很多都涉及到道德认知与道德行为的统一, 学生都能对其进行准确的价值判断。例如正面的事件是“高中语文老师是一位老先生, 班主任。三年中每天早自习他几乎都是五点半到教室, 整理讲台, 为学生打热水, 以最大的爱心关爱每一位学生”。负面事件是“高中时期政治老师讲到最精彩部分, 然后一口痰吐在讲台上, 还用脚踩了踩, 我当时就感到一阵恶心。作为一名老师, 要为人师表, 不随地吐痰———这连小孩子都知道的道德规范准则在一名高中特级教师上却看不见一点踪影, 所以我当时就想, 以后我当了老师, 先要教学生怎么做人。”还有涉及到学校管理的评价, “高中会考全体老师帮助学生作弊, 几乎每个老师都曾教导过我们考试不要作弊, 从小学、初中、高中一直到现在的大学都在强调作弊不好, 但在我参加高中会考时, 几乎每一位监考老师都帮忙作弊, 不仅允许文理互抄, 还主动给我们做答案, 会考虽然关系到是否能拿到高中毕业证书, 但是这样公然作弊也是否影响老师在学生心目中的形象?教育体制不健全还是会导致违背道德的重要原因。”

道德认知并不一定带来道德行为, 尽管学生描述的事件很容易做出观念上的对错, 但是之所以让学生印象深刻在于事件本身是否实现了知行统一。

2. 从影响学生道德因素上看, 舆论对学生的行为影响较大

从数理统计上看, 描述舆论对自己道德产生深刻影响的学生有30人, 占25%, 数量并不是特别多, 但描述的事件值得关注, 因为舆论对学生的道德产生了压力, 压力之下产生了好的或者不好的行为。例如:

“小的时候, 老师讲不要随地吐痰, 吐泡泡糖, 可很多同学依然我行我素, 毫无顾忌, 而我虽然觉得这样做不对, 但害怕别人的目光注视, 我还是被教会了”。

“某日上课, 教室后排总有人说话, 而且声音的分贝与老师的声音成共振趋势, 师怒, 提醒了好几次, 依然没有效果, 最后老师平静了, 说了一句话‘不以为耻、反以为荣’, 后面 (的同学) 终于被触动了”。

舆论主要涉及到多数人的看法或者态度, 对自主性尚未完善的高中生来说, 道德舆论对他们的影响是非常明显。良好的道德行为需要道德的舆论监督, 不良的舆论会导致不良的道德没有获得监督, 而良好的道德行为也可能由于不良的舆论而没有体现出来。

3. 从接受道德教育的方式上看, 高中生不喜欢自己被当众批评

高中生的自尊心都很强, 即使是做错了, 也不愿意被雷霆大怒的老师当众批评, 教师的个别谈话或者维护学生自尊心的方式往往令他们印象深刻。描述这样事情的学生是最多的, 有78人, 占65%, 例如:

“自习课开始后整个教室乱哄哄的, 这个时候班主任老师突然来到教室门口, 全班顿时安静下来, 除了一个背对着黑板在与人讲话的女生, 她直呼班主任的名字, 浑然不知班主任已在门口, 她叫了两声后, 全班哄堂大笑, 之后我以为老师会勃然大怒, 但他什么都没做, 直到晚自习结束, 他才来到讲台上, 像从前一样笑呵呵的开始讲一些事情, 话题逐渐引导如何尊敬师长的问题上, 我们不知不觉地接受了教育, 明白了道理。”

“我数学很差, 特别害怕老师批评, 有一次老师跟我谈了三节课, 对我说‘一路走来看到你的得失, 我想告诉你, 你是个好孩子, 在山中长大, 有农村人的刚强, 虽然这次失利, 但我相信咱们农村孩子不比那些大城市孩子差’。作为老师, 他不仅仅关注着成绩, 更关心的是学生及生活中收获的点点滴滴, 我不知道这个算不算对我的品德、道德教育, 但是他的确让我受益匪浅, 让我敢于超越, 敢于肯定……”。

4. 克服自己道德弱点的事件往往让学生印象深刻

学生所写的事情60%几乎涉及抄袭、作弊、上课睡觉、逃学、逃避劳动、违反纪律等不良问题发生的处理, 结果是教师帮助其克服弱点的教育行为让学生印象深刻。例如:

“高一历史课上, 老师课前提问, 问到我同桌, 她一无所知, 一脸茫然, 出于同桌及朋友感情, 我将课本打开放到了她可以看见的地方, 历史老师没有当堂批评, 只是走过来合上了书本, 在下课时告诉我, ‘帮助要用在该用的地方’, 当然不是在全班同学面前, 我明白了‘尊重’两个字的重量。”

“高中时逃课, 欺骗老师说我肚子疼, 后来老师知道了, 批评了我, 以后我情愿承担错事的后果也不敢再撒谎了”。

这些事件往往发生在教师和学生个体之间, 是学生个体对道德教育的独特体会, 往往印象深刻。

三、高中道德教育策略的可能选择

基于调查结果与分析, 对高中生有效的道德教育策略如下:

1. 为学生树立良好榜样, 重视学生道德认知与道德行为的统一

高中生对道德的认知与行为不统一的现象极为敏感, 因此教育者自身要力行知行统一原则, 为学生做好榜样。对高中生自身的道德选择来说, 从观念的判断到行为的选择是需要勇气的, 教育者要帮助学生在处理相关问题时力行知行统一原则。

2. 注重道德舆论的形成, 培养学生的道德自主性

高中生道德自主性不强, 有时会基于同伴文化和从众心理在面临其他人目光审视时难以做出道德的行为。教育者要善于把同伴压力转化为教育资源, 通过舆论建设等各种途径激发学生们的道德勇气, 帮助学生基于自己的责任感做出符合道德要求的行为, 培养学生的道德自主性。

3. 以学生能接受的方式进行道德教育, 帮助学生克服道德弱点

学生的道德品质不能像知识的学习一样加以累积, 通过批评、说教等方式把好的道德品质施加在人的身上的做法让学生难以接受。帮助学生解决道德困惑、克服道德弱点则有助于学生的道德成长。恰当的做法是帮助学生减少身上的不良品质, 远离而不是消除人的劣根性。

4. 重视在生活中对学生进行道德教育

学生描述的道德事件大都涉及到学生的学业表现和日常生活。因此, 有效的道德教育必须关注学生的生活, 以耳濡目染的方式陶冶学生的道德情操, 放弃刻意的道德说教。

摘要：本文以138名师范大学的师范生“高中阶段影响自己道德最深刻的一件事”的描述为研究对象, 分析了这些道德事件的性质、道德影响的来源、事件主题等因素。通过对事件的整体分析和调查结果解读, 本研究发现高中生的道德结构、影响他们道德观念的因素、接受道德教育的方式以及克服道德弱点四个方面存在着显著的特征, 并提出相应的教育建议。

改变我的一件事 篇3

可一件发生去新华书店的事情改变了我。

那天，我们放学早，爸爸便要和我去新华书店买书，我那时候对书和书店没有什么兴趣，我没有答应，爸爸很生气。我那时候不知道爸爸气在火头上，于是又跟爸爸顶了一句，结果差点被爸爸打了个“一级残废”。我只好求饶，但还是逃不过去书店的“厄运”。来到了新华书店我只是瞎走，不时拿起一本书，可我没有看进去，只是看了看里面的插图罢了，但这样却能躲过老爸那一双“凶狠”的眼睛。我有时把书拿起来，还没有看就又放下，有时我刚看了两三个字就觉得不好看，把书又放下了，反正我手里的书换了一本又一本，从没有哪次冲破看了一页的纪录。该回家了，爸爸给我挑了两三本小学生作文走到了付款台，我也紧跟着爸爸。付款台前有一名小学生，看他的样子是外地人，家境不怎么好，手里捧着一本华罗庚数学。他摸摸口袋，然后把许多一角钱或五角钱放在付款台上，收款人好长时间才数完，“正好儿”收款人说了一声。于是他便要走，我急忙追了过去，问：“你怎么这么喜欢书?”他回答：“书可以增添我们所不知道的一些知识，锻炼人的思维和增强阅读的兴趣。”我又问道：“难道书比打游戏机好吗?”“当然!书里的知识是永久的，而打游戏机的乐趣却是短暂的。”我听了他的话感到十分羞愧。

我看到的一件事优秀作文 篇4

在记忆的沙滩上，有许多各式各样的贝壳，有的已经黯然失色，而有的依旧美丽无比，有一个贝壳是我最喜欢的，它记载着我的成长，看见它，我就回想起我六岁那年的一件事。

那天，我爸爸、妈妈都去上班了，只有我一个人在家，忽然，我想起每天早上，妈妈都把她的化妆盒拿出来，精心打扮一番，结果越打扮越漂亮。于是，我也来到卫生间，打开妈妈的化妆盒，哇!里面果然有好多好多东西，有口红、脸粉、洗面奶等等等等，嘿，瞧我的吧!于是，我拿起所有的化妆品，不管三七二十一，连镜子都不照，就开始了一阵“精心”打扮，我先拿起口红，因为还小，不知道都怎么用，于是把口红折成两半，断的一半当蜡笔在脸上画，然后拿起脸粉，右手拿一根棉球，沾起粉在嘴唇上抹，最后拿洗面奶混了些眼影，成彩色的糊糊，用手抓起来就往脸上抹——经过半天的打扮后，我回到客厅，准备给妈妈一个惊喜。

时间一分一秒的过去，转眼间到了中午，妈妈回来了，我赶忙上前去，“妈妈，你看我漂不漂亮”“你——你怎么变成这样了?”妈妈好奇的问。我刚要张嘴说话，她一看到我，妈妈更知道事情不对劲，赶忙拉着我走到卫生间，这时的卫生间已经一片狼籍，口红成了好几截，脸粉、眼影满墙，满地都是，洗面奶洒了一地，妈妈愤怒地让我收拾好，我这才知道：我闯祸了。

以前，因为年少无知，我时常闯祸，后来随着时间推移，我长大了，渐渐地爱上了学习，爱上了读书。也渐渐地从无知走向有知，闯得祸也越来越少了。那次天真的化妆让我终生难忘!

春节里难忘的一件事

记忆，就像一只五彩斑斓的魔盒，打开属于我自己的魔盒，那件难忘的事便又浮现在眼前……

去年春节那一天，我和哥哥还有妈妈去天香公园玩，因为是节日，公园里人山人海，最多的要数带孩子玩的年轻父母，人人都穿戴一新，喜气洋洋，小朋友们手拿糖葫芦、棉花糖在一个个游乐设施门前排起长队。

妈妈先带我们玩了比较“文静”的钓鱼、掷飞镖、捏面人，然后又陪我们玩了惊险刺激的‘太空漫步’、“激流勇进’和”“过山车”。其中最惊险，最难忘的要数过山车了……

我和哥哥买了一张双人票，妈妈恐高，说什么也不玩这个游戏，我和哥哥一边嘲笑她是胆小鬼，一边和大家一起沿一架铁梯子登上一座五六米的高台，再从高台跨进车厢里。一位服务员大哥哥帮我们系上了安全带，又帮我们扣紧了车厢门。车缓缓开动了，刚开始还稳稳的，不一会渐渐加速，越冲越快越冲越陡，忽尔，一个急转弯!车子就像失去控制，马上要翻车一样，车上的人都尖叫起来，忽尔急冲直上，几乎垂直的上坡，乘客都像倒吊在空中一样，天啊!太惊悚了，忽尔一个俯冲，车子玩命似的直扎谷底，我的脑子一片空白，心脏象被谁紧紧捏住了一样，手只知道死死地攥住把手，帽子早被风吹掉了，脸、脖子，一片冰凉，手心却出了汗。哥哥坐在我身旁，表现出一副无所谓的样子，可他紧握扶手的手却在微微发抖!

好容易车停下来，我像面条一样软绵绵的下了车，把入口当成了出口，迷迷糊糊地回到了地上，出了一身的冷汗……

这就是一件难忘的事，它在我的记忆中像一颗小小水晶，散发着光芒。

寒假里难忘的一件事

这个寒假我是在老家度过的。在老家的所见所闻使我感受很深，特别是到舅爷爷家拜年让我感受更深，至今难忘。

正月初三，爸爸，妈妈带我到舅爷爷家去拜年，说实话我不想去，一是我的姐姐万妮她不去，她要去给她姥姥拜年，二是到舅爷爷家的路可不好走呢!去年我去拜年就”领教“过，泥泞，颠簸…。.就是这条路的特征。爷爷见我磨磨蹭蹭，猜到了我不太愿去的原因说：”欣欣，去舅爷爷家的路再不是原来的样子了，舅爷爷的房子也新了，你今天去，肯定会有新的感受罗“!奶奶也说：”今天你们就乘公共汽车去“.”去舅爷爷家竟然有公汽，真是破天荒“我心里想。就这样我带着疑问踏上了到舅爷爷家拜年的路。

不一会，我们到了镇上农村公汽站乘上了去舅爷爷家的车。在车上，司机告诉我们说：现在的路可好走了，”村村通“工程使村村通了水泥路。镇公汽可以让你到每个村。我们这趟车可以把你们送到你舅爷爷家门口。司机的话我高兴起来，我在，车上东张西望：平坦，宽敞的水泥路，笔直挺拔的路旁白杨让人心旷神怡。路两旁村民的楼房林立，让人有种不知是到了”城市中的农村“还是到了”农村中的城市“!真的，我们竟然在舅爷爷门口下车了，首先映入我的眼帘的是舅爷爷的楼房，好大，好宽，好高啊!长有十几米，宽竟然有二十米。五扇大”盼盼“门增添了楼房的气派，楼顶上”四季沐歌“,楼内”海尔“冰柜。电视…好像在进行名牌展销，难怪爸爸说舅爷爷是”爆发户“.舅爷爷说：我这算什么，那家不是这样，现在政策好，家家”鸟枪换炮“,还有的有汽车呢!我们讨得政策的好，发得政策的财!

我害怕的一件事作文 篇5

[我害怕的一件事作文] 砂子塘天华寄宿制学校 五（3）班 曾亚迪 记起那一件事我就觉得好笑，那一件让我心惊胆战的事，我害怕的一件事作文。记得那年暑假，我去外婆家玩。到了晚上，大家都睡着了，我却迟迟没能入梦，时间一滴一滴的流失。很快，夜深了。大家睡得更香了，他们的呼吸声和时钟的“滴答”声合为一种奇妙的音乐。微风吹着挂着的衣服，就像没有身子的鬼，黑暗中我听得见心跳的声音。“咚咚、咚咚”在房间里我听见一种脚步声，我的心似乎提到了嗓子眼。我想：是谁呢？外婆、外公的脚步声没有这么轻快，是小偷吗？不是吧，小偷应该会翻柜子，难道是妖魔鬼怪？ 我想着想着，越来越害怕，我轻手轻脚的去摇醒爸爸，可爸爸睡得太沉了，我又不敢吵醒外婆、外公。正当我最害怕的时候，我想上厕所了，有脚步声的地方是上厕所的必经之路。早不来，晚不来，偏偏选这个时候来。我开始抱怨起来，可抱怨有什么用呢？厕所总是要上的呀！我就拿了一根棍子，从有脚步声的地方走，脚步声越来越近，我突然打开灯，一个黑影一下子溜走了。原来是一只老鼠，虚惊一场，可把我吓出了一身冷汗！我害怕的一件事作文400字

作文:令我后悔的一件事 篇6

在一次回老家探亲的时候，我碰到了久未见面的姐姐。姐姐邀请我和弟弟一起去放烟花，我高兴地答应了。

我们来到小河边，拿出准备好的烟花放了起来。放到一半时，我看到旁边有一个小草堆，就拿出打火机点了起来。可是，火苗很微弱，没一会儿就熄灭了。

突然，我看到河边有许多玉米秸秆，是附近的农户去年堆在这里的。我想：点几棵玉米秸秆肯定会烧起来，那多过瘾啊!

想到这里，我便抽了几棵秸秆放在旁边点了起来。可是这些秸秆有些潮，怎么都点不着。我便从旁边拽了一把干草，用打火机点燃扔到了玉米秸秆上面。可是，火苗很不给面子，烧了一会儿就灭了。之后，玉米秸秆上一直冒烟，却始终没有火焰。我便不再管它，走到一边继续玩烟花。

过了一会儿，我看到被抽出来的玉米秸秆燃起了火苗。一开始，火苗很小，我以为很快就会熄灭。可谁能想到，就在我一转头的功夫，火就大了起来。我和弟弟见此情景，连忙撒了一泡尿浇在上面。可是，火却只灭了一点点。

我定睛一看，不知何时，那一大堆玉米也被引燃了。一定是我抽出的秸秆离得太近造成的!我很后悔，当然更多的是害怕。

带着这种心情，我开始拿土块砸火苗。可砸了半天，火势却是越来越大，并且还有蔓延的趋势。这些玉米秸秆是连接在一起的，如果引燃，那后果可是不堪设想啊!

由于担心火势蔓延，我们一直用石头砸火，可是火借风势越来越大，我们砸了半天根本不起什么作用。于是，我就让弟弟回家拿水桶，自己依然在做着砸火的努力。

过了一会儿，腿已吓软的弟弟拿着水桶跑来了。我顾不得喘口气，拿着水桶立即去河里舀水。那条河水很深，鱼很多，蛇也很多。但是当时我没有惧怕，直接下到岸边用水桶舀水。由于太急了，我一不小心掉进了水里。但我没有犹豫，立刻爬出来，提着水桶去灭火。

为了节省时间，我让弟弟去打水，自己在岸上接着。可是弟弟太害怕了，一不小心又把水桶丢进了河里。唉，真是越急越乱啊!我连忙拉起弟弟，让弟弟猛拉水桶，水桶才被捞上来，也打了一点点水。

我和弟弟两人来回跑了十几趟，汗珠也像雨滴一样不时从头上落下，火才被渐渐浇灭。那一刻，我累得都要瘫倒在地了。

令我难忘的一件事 篇7

记忆里，每个人都有一些令自己开心、难忘、痛苦、伤心甚至是头疼的事。往事，有的不堪回首，而有的却能让人想了再想。这次我要向你们介绍一件令我难忘的事情。

那是一个星期六的下午，我冲着刚打扫完卧室，正在休息的老爸嚷道：“爸爸，陪我打会儿乒乓球！”“好啊！”爸爸虽然有点累，但还是毫不犹豫地答应了我，“正好看看你的球技怎么样，有没有一些提高？”“爸爸，你可别小瞧我！”，我不甘示弱。“好！一场‘世界之战’即将开始！”爸爸半开玩笑地说。

上了楼，我拿好球拍和球，已经蓄势待发，一切准备就绪。一场“世界之战”即将展现！

先猜球！我手里拿着一个球，把它在手里多换几次，有时甚至不换，来个“迷魂阵”破坏爸爸的视线。“好了！”我喊到。爸爸思考了一会儿，拍拍桌子的右边。“哈，正合我意！我把球放在左边了！”想着便把右手伸出来，“是空的，我发球！”

我一上来就发了个快速的奔球，爸爸不甘示弱，抽了过来。说时迟，那时快，我连忙用正手一扣，爸爸没接到：“1：0！我领先！”接着，我准备用反拍发一个转球，可谁知用力过猛，反倒没有上桌，比分成1：1平。爸爸笑道：“打不过我吧！”我气冲冲地说：“哼！等着瞧！”

该爸爸发球了，他发了个右侧旋，我正常地接过去，可球却歪向左边，没有上桌。1：2，“唉，惨了，比分反超！”我在心里叹息道。第二次接发球我可不能疏忽大意，于是我弯着腰，做好准备工作。这次爸爸发的是左侧旋，我用拍子朝左轻轻一顶，来了个刁球，顿时，爸爸就接不到了。比分打平，2：2……

随后，比赛越来越激烈，双方比分从2：2——5：5，又从5：5——10：10，连妈妈都赶上来看最后关键的两球，爸爸首先发球失误，11：10，随后我发了个低旋球，爸爸接过来，我连忙猛抽一板，爸爸没接到，12：10，我嬴了！妈妈也在一旁叫好！

又过了半小时，我以大比分3：1获胜，打败了我向来都打不过的爸爸。顿时，我心里美滋滋的。

这场“世界之战”让我无比难忘，因为我打败了爸爸，也让我的球技有了很大的提高，能够战胜以往看似强大的“对手”。也让我明白了：做任何事情都是一样，持之以恒地练习，永不放弃，是能够取得成功的。

江苏省句容市崇明小学五（5）班

我伤心的一件事作文 篇8

我到厕所门口，把扫把拿起来，开始把我的我是认认真真打扫得干干净净，过了三会儿，我也把爸爸妈妈的卧室打扫干净了，我把客厅的地板打扫干净之后准备开始拖地。

我在扫地的过程中，碰着了放在花瓶的小桌子。但是我当时在扫地就没有管它，并未将它摆放整齐。

我拖地的.时候，没有碰到它，但是当我将屋子里面的地准备拖第三编的时候，二不小心碰到了放着花瓶的桌子，于是可想而知花瓶掉落在地板正。瞬间，干净的地板上多了三样东西，那就碎片花瓶。那个时候，我的

妈妈正在厨房做饭，听到花瓶破碎的声音就闻声赶来，急忙问道：“你怎么让人这么不省心呢?把这个花瓶打扫干净，再写二份检讨书，吃饭之前给我。”，当时的我又委屈又无助，王个个将破碎的花瓶碎片捡起来，由于花瓶碎片太多了，手上被划了很多小口子，所以写检讨书就更不可能了。

感动我的一件事作文 篇9

“请同学们整理好书包，安全回家……”放学铃声回荡在校园。同学们和家长三三两两，有说有笑地走出校门，我却独自一人站在大厅，十分焦急。

同学们都和家长们走了，妈妈什么时候来?她怎么这么慢?不会忘了吧?或者太慢了，还没出门?不会她不要我了?或者故意的?

我给妈妈打电话，却无人回应。一分钟，十分钟，半小时，四十分钟…，时钟滴答作响，我的猜测莫非是真的：妈妈不要我了……

在我几乎彻底绝望时，一个熟悉而又模糊的影子伴随着急促的脚步声来到我身边，一双凉丝丝又沾上了一些雨水的手握住了我的手，轻声道：“宝贝儿，咱们快走。”

这是……，我猛地一回头，是妈妈!可是，不对呀，怎么成这样了?只见她那长而柔软的头发沉重地耷拉下来，上面沾满了大大小小晶莹剔透的水珠，大衣湿透了，还不时滴下来几滴水。

“妈妈，你怎么浑身都湿了呀?”我问道。

“没事。”妈妈说，“只是，来接你要快点儿，办公室没伞，要回家拿，回家拿伞耽误了时间，干脆……”说了一半，她停顿了一下，“噢，你拿了伞吗?”

“没。”我快速回答。

她把自己的大衣脱了下来，给我披上，“披上吧，我淋雨没事，你淋雨可不行。”

顿时，泪水模糊了我的眼睛，这是多么令人感动的母爱啊!

难忘的一件事 篇10

记得我六岁那年,爸爸和妈妈从鸡场里买了一只小公鸡。它头上的红冠子鲜红鲜红的,脖子上的羽毛金黄金黄的,像是穿了一件美丽的外套,走起路来昂首挺胸,唱起歌来声音洪亮,神气极了,我真的非常喜欢它。

从那以后,我天天和小公鸡一起玩耍,有时自己故意剩点儿饭,“咕咕”一叫,小公鸡便像听懂似的,跟在我后面一边吃一边轻轻地拍打着翅膀,那时它不再是一名威武的勇士而是一个听话的孩子。我抚摸着它的羽毛,有说不出的快乐。就这样,我们形影不离地过了一段平安而快乐的日子。

转眼间就要过年了,一天我无意中听妈妈说要杀了小公鸡过年吃。我气得火冒三丈,马上快步走到妈妈的房间,大声对妈妈说:“你不能杀它!我还要和它玩呢!”妈妈耐心地对我说:“小公鸡不会下蛋,白吃饭。”爸爸在旁边说:“我给你两天时间,你要是能让公鸡下蛋,我就留着它。”现在想来,爸爸明知道公鸡不会下蛋,却故意这样说,这不是在为难人吗?

但那时的我不知道公鸡是不会下蛋的,我一边抚摸着小公鸡,一边不停地说:“你可快点下蛋吧,不然妈妈就要把你给杀了。”就这样一天过去了,我不停地看着公鸡的屁股,小公鸡却一点也不争气,连蛋的影子也没有。

怎么办呢?我急得直打转。有了,我心生一计,快步跑到厨房里,看看四周没有人,连忙拿来一个鸡蛋放在小公鸡的屁股底下,然后马上大叫起来:“快来看呀,小公鸡下蛋了,小公鸡下蛋了!”妈妈听见了,从屋里走出来,笑呵呵地说:“那就不杀它了。”

过了一会儿,到了中午,爸爸也回来了,妈妈说:“那我就用公鸡下的蛋来煎鸡蛋吧。”妈妈使劲一磕:“哎呀,怎么不见蛋清出来呢?”过了一会儿,妈妈又说:“原来是个熟鸡蛋,咱家的公鸡会下熟鸡蛋。”这句话让我的脸红成了一个番茄,地裂个缝我都恨不得钻进去。

但我还是没有承认我说了谎。

后来,我得知公鸡是不会下蛋的,每当爸爸妈妈向亲友说起这件事时我都会想办法不让他们说。这件事永远留在我童年的记忆中,它表达了一个孩子对小公鸡的热爱,记录下了一个孩子的无知和童趣。

我遗憾的一件事作文 篇11

什么没有遗憾?一片枯叶，在秋风中，枝头上摇摇欲坠，生命正一点一点从它当中离去，最后，它将化为飞灰。这便是遗憾，它的一生何其短暂，它的生命多么脆弱。可这种遗憾，是它在春夏之时恣意奉献的结果，奉献过，无悔，凋零，一叶之凋零，一叶凋零的遗憾，何尝不盛大，又何尝不唯美?

遗憾正如奉献后的凋零，回首无悔，美!

李白，一位才气纵横的君子，纵横盛唐，绣口华章，使他的姓名和金口良言镌刻在历史的画卷上，如此辉煌。可他的人生，又何尝不遗憾?一腔报国热血空自沸腾，使力士脱靴，贵妃捧砚后，却只落得剑指明月独自呤的下场，他的一生虽成就千古之才，万代诗篇，却被谗言毁尽了梦想，这是一种最痛苦的失去，而正是失去，凝成了辉煌。

遗憾正如失去后的辉煌，把酒当歌，美!

当历史的脚步与民族的兴亡奇迹般地承载在一个人的肩上，她的双手又怎能不颤抖，只因幼年家境贫寒，无法行贿于毛延寿，只落得个守尽宫中繁灯，寂寞未央柳的下场，而如今，你承担的是国家的安危，嘈嘈切切如急弹，大珠小珠落玉盘，琵琶弦间，一缕汗悄然滑落，你眼前闪过的，是血战的疆场中，马蹄收割着生命，那一滴泪，湿了妻儿的双眼，宫中繁华抑或大漠飞沙，王昭君，你的选择，更决定三千里安营的战士是否会血染黄沙，你红衣翩跹地转身，用一个孤独的背影，支撑起千年的和平。

遗憾正如取舍后的回眸，驼铃阵阵，美!

有光的地方就会有影子，遗憾的背后必是希望万丈!光虽美，没有影也少了千姿百态，遗憾正如光下的影，在朦胧的江南烟雨中展现神秘的美，在历史的百转千回中引人追思，在你我心中留下翩跹流连的倩影，与时光共存。

我难忘的一件事作文 篇12

为了参加全区的少儿足球比赛，“丁零零……”放学了，同学们头也不回地跑了，于是我赶到空荡荡的操场上独自一人反复练习射门动作。

“看我的回旋踢。”“干得漂亮!”呵呵，我沉醉在胜利的喜悦当中，眼睛眯成了一条缝，笑得合不拢嘴，“啪!”当我回过神儿，“哎呀，不好。”我那个超球射门居然不偏不移刚好射中我们教室的玻璃给打碎了，我顿时身体一热、头冒冷汗、抓紧胸口、吁吁喘气，当我镇定下来，扫视四周，正在这时我发现几个留校的学生急急忙忙地向我班主任办公室跑去。边跑还边叫道：“哈哈，崔安琪闯祸了!”听到这儿我更加担心了，心都揪起来了，浑身上下有百万只蚂蚁在爬来爬去，我连忙抓起书包就“开逃”，第二天闯了祸的我来到学校后，觉得同学们都在骂我，小看我，嘲笑我，我越想越担心了。怎么办、怎么办才好呢?我一路上走着、想着嘴里还不断念叨着……“安琪”一个声音打断我的思路，“不好”刘老师居然叫我，我一下愣住了，几个男生贼头贼脑的躲在刘老师背后偷偷捂着嘴笑，我心想：“他们几个马屁虫又跟来了，准没好事。”果然不出我所料，刘老师问起昨天的事：“昨天教室的玻璃怎么碎了一块，是谁干的?”我心想：(哼，我才不承认呢，看你能拿我怎么样!)于是我说道：“我不知道，反正又不是我干的，不关我的事。”刘老师又说：“我以前有个学生把旗杆给拉坏了，他本想撒谎，可他知道纸是包不住火的，在其他同学的劝说下才鼓起勇气承认了错误，我希望安琪也能够勇于承认错误，不说谎话，可以吗?”听了这番话，我终于承认了错误，赔偿了公物，也对老师真心地说了声：“谢谢!”

经过这次的事，我再也不愿意说谎了，也把它牢牢地记在心中，时刻提醒自己!

最幸福的一件事 篇13

长长的暑假，我和爸爸妈妈宅在家里，听见幸福的泡泡四处飘散……

早晨被阳光叫醒是幸福。入了伏的阳光热辣奔放，却仍对这玻璃与窗帘有所畏惧，穿不透这两层屏障，那种富有生命力的既不过于苍白，又不太多橙黄的颜色，明晃晃地照耀，尺度拿捏地正好，我们在舒适的亮度中悠然醒来，映入眼帘的是满满幸福的光亮。

轻摇着扇子读书是幸福。窗外的蝉鸣持久不断，竟莫名使人生出一种安然的心境，拿过一本书，不急不躁地阅读，扇子扇动的微风驱走残余的最后一丝暑气，在这难得的时刻，幸福轻易地在心田中充溢。

喝一碗南瓜汤是幸福。清水煮出的南瓜有漂亮的金黄色，规规距距地被盛在大碗里，汤水也是金黄色的。气味轻轻，喝一口清甜清甜，是幸福的味道。

吃几片西瓜是幸福。这盛夏的果实穿绿色的衣，卖西瓜的摊点随处可见。一家人围坐在一起，切开汁水丰沛的西瓜，吃得一手粘而甜的气味，我想我眼中一定是满足的光，那也叫做幸福。

在午后的小憩是幸福。睡眠是幻术师，在我努力睁着的双眼前布下不真实的光影，世界被困乏的双眼关闭时，可以感受到闭上的眼帘下有温暖，我的橙红色，那难道不是一种幸福的颜色吗？

那么，最幸福的一件事到底是什么呢？我托着腮问自己，如此之多的幸福，最值得被珍惜的是哪一件呢？我懒洋洋地窝在沙发上胡思乱想，因为忽然有了灵感而扑嗤笑出来：最幸福的一件事，难道不是我有一颗满足的心，去感受这些幸福吗？

哈，这又是一个关于灵感的小幸福！

我拿手的一件事作文 篇14

我包的馄饨家里无人能比，经验充足的奶奶也夸我包的馄饨好，我心里甜滋滋的。

中午，奶奶拎着许多馄饨皮走进了家门。奶奶朝着我大叫到：“苗苗，快来帮我包馄饨。”我心想：我大展身手的时候到啦!拿起一张馄饨皮，放上奶奶做的肉馅，肉馅被我放的不多不少，我手沾了点水，涂在正方形的馄饨皮的一条边上，再对折，就变成了个长方形，它肚子鼓鼓的，然后在长方形的左角上沾点水，再用右角贴左角，这就粘起来了，再把下面的两个小角向上弯，一个精美的馄饨就做好了!再看奶奶，她才做对折这一步呢!“奶奶，你包的也太丑了吧!而且包那么慢。”我“嫌弃”地说。“所以需要你帮忙呀!还有你的`馄饨又不去选美，包得好看有什么用呢!”奶奶却笑眯眯地说，“我们来比试比试?”奶奶这是在宣战!那我就让她输得很惨!

可是怎么才能又快又要完美呢?突然我的脑袋里蹦出了一个很好的方法。我随手一拿，拿到了五六张馄饨皮，将它们撒在桌子上。均匀地放上肉馅，像刚才一样把馄饨批量包好了。再看看奶奶包的那几个胖胖的馄饨，都像怀了孕似的，其中一个肉馅都涨破了它的小肚子，而我包的馄饨，个个身材匀称，端庄大方。我正愁没有评委呢，爷爷及时地出现了，他笑眯眯地说;“看来你奶奶包馄饨的技术退步了，还是我们苗苗包得又快又好!”

我后悔的一件事作文 篇15

在学校，有时还能控制自己的情绪，但是见到自己最亲的人这种情绪有了突破口就会爆发出来。高一军训结束时，发生的一件事，让我心生愧疚，至今后悔不已。

那时刚离家住校，一开学就军训。像我这种不爱运动又偏胖的人，军训完仿佛最后一丝力气被抽完，整个人都虚脱了，鼻尖已脱皮，脸也晒黑了。正值周末，本来就想家，我恨不得飞回家躺在自己的床上睡上几天几夜。

正当我拖着行李箱归心似箭的时候，妈妈来电话，让我在学校等着来接我，说晚上邻居阿姨邀请一块吃饭。

那时我特别不愿意和不熟识的人坐一块吃饭，特别是自己刚军训完的形象惨不忍睹，就更不愿去了，可妈妈觉得人家邀请我们一家，我不去不礼貌。唉！大人的世界真让人不懂，你们去你们的，干嘛非拉上我呀，我特别不情愿地挂上电话，在学校等妈妈来接。

或许是等待的时间太让人烦躁，或许是心里别扭情非得已，我内心的烦躁感爆棚。正当我等的失去耐性的时候，妈妈出现在我的视线内，旁边还跟着邻居阿姨。

那一瞬间，许是军训的疲惫想单独跟妈妈抱怨一下，亦或是不能见人的形象让自己虚荣心受挫，在见到妈妈那一刻，有种委屈感涌上心头。在妈妈看见我惊喜地过来要拉我的时候，我突然爆发了，把拉杆箱往地下一丢，冲妈妈就吼道：我不去吃饭，你们愿去就自己去。发泄完，连招呼也没打，莫名的委屈一下涌上来，边哭边跑开了。

妈妈从没想到我会来这么一出，对着地上的拉杆箱愣了半天才反应过来，望着奔向车站的我对阿姨很尴尬也很无奈地摇了摇头。

冲到车站，我才反应过来，我身上什么也没带。当时还沉浸在委屈中，便找了个墙边在那抽噎不止。

好半天，妈妈都没有过来，或许是宣泄完了，我的理智也恢复了一些，妈妈这才走过来，问我：“能控制自己的情绪？”看我没吱声，妈妈继续说道：“知不知道自己刚才做错了？你做了一件很没有礼貌的事，既不和阿姨打招呼，又在大人面前摔东西，这是很没有修养的事。己有不欲勿施于人，你不是小孩子了，不能任性而为。”

我知道妈妈生气了，也知道自己做的很过分，冲动之下的行为我没有考虑后果，也没想到阿姨会怎么看我，更没想到会伤妈妈的心。

尽管最后我还是随妈妈去了，后来也跟妈妈道了歉，但事情过了好久，我心中还是有愧意。

学校里发生的一件事 篇16

今天，我们上体育课时，我们班邢义凡和五年级的一个学生打了一场架。

上体育课时，我们学完了专业知识，老师让我们自由活动。这时，整个操场每一个角落都有“防守兵”了，有得玩沙包，有的打篮球，有的玩跳棋，有的玩拍手游戏，还有的在玩加法游戏，整个操场都热闹起来了。我们玩得正高兴时，忽然听到争吵声从一个角落里传来。

我立刻跑过去，一看，原来有两个人在争吵打架。我想把他们拉开，可他们谁也不理我，还把我推到一边。我就去把老师和所有的“防守兵”都叫到这里，这才把他们拉开。

“你们为什么打架？”老师奇怪地问我们班的邢义凡。

“他先把我的鞋扔来扔去地玩！”邢义凡委屈地说。

“我没有拿他的鞋扔来扔去地玩！”五年级的那个同学理直气壮地说。

两个人又你一言我一语地争吵起来。

老师面带微笑静静地听着，等他们都把要说的话讲完了才和蔼地说：“你们每人说一句‘对不起’不就行了吗？为什么要打架呢？要是全世界都像你们这样，因为一点小事就大打出手，我们还能在这个地球上生存下去吗?”两个人听了老师的话都不好意思了，异口同声地说：“对不起,我不该那样。”最后所有的“防守兵”又回到岗位，那两个人也和好了，在一起玩起了游戏。

我相信在今后的日子里，我们学校打架的事情会越来越少，乐于助人的事情会越来越多；不学习的人会越来越少，学习的人会越来越多。因为我们生活在一个和谐的大家庭里，这里有爱我们的老师，有能相互理解的同学。朋友们，想不想到我们的学校来看一看呢？来吧，我们等着你们的到来。

山东省临沭县郑山中心小学四（2）班