师德专项第一次作业

师德专项第一次作业（精选10篇）

师德专项第一次作业 篇1

浅谈如何关爱学生

《师德专项第一次作业》

热爱学生是教师的天职。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。在与学生的接触和交往中，我感到，像因材施教一样，爱也应该“因生给爱”，由此我总结出了班主任工作“因生给爱”十法。

一．体弱生爱在关心。老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，特别是对那些身体状况不佳的孩子，我们更应关怀备至，以利于其身心健康发展。平时，我除了特别关注体弱生的身体状况外，还将一些零钱硬币放到讲桌右边抽屉里，并对班上体质较差的几个小家伙说：“我的‘小银行’里有钱，如果你们需要加餐或是下雨天没人送饭，就去我的抽屉里拿。”钱虽然不多，但足够应急。我还将好几种牌子的卫生巾放到我办公桌左边抽屉里，悄悄告诉部分女生，我那儿有“救急站”，需要时随时去取。多年来，我的学生拿了钱或卫生巾后，90%以上会如数还回来。

二．病残生爱在得体。作为班主任，我特别关注那些残疾学生或有特别病史的学生。教师的责任和使命告诫我必须将特别的爱给特别的他们。因为我深知，这类学生生理、心理不同于普通学生，自卑感强、敏感。对待这类学生，太热情，他觉得你是同情；太冷淡，他觉得你是嫌弃。因此，对他们的关爱一定要讲究方式方法，爱得科学、爱得得体，否则事与愿违。2000年，我班的女生小吕不幸患了癌症，因为经常做化疗，她满头的黑发脱落了。复学前夕，面对自己的容貌，她犹豫了。这时，我悄悄给她送去一顶小红帽。第二天一早，戴着小红帽的她，在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩地来到学校，却在教室门口止住了脚步。这并不是一个该戴帽子的季节，如此模样走进教室，她显得有些犹豫。我鼓励她大胆走进教室，当她终于鼓足勇气踏进教室的那一刻，她愣住了，因为教室里每个同学都戴着一顶跟她一模一样的小红帽。在全班同学雷鸣般的掌声中，小吕灿烂地笑了。从那天起，我们班总有同学戴着小红帽上学，直到小吕重又长出满头秀发，我们班的小红帽才正式“下岗”。

三．过失生爱在信任。对待有过失的学生，采取简单的惩罚手段，往往无法取得好的效果，因为改正错误需要勇气和力量，而这些常常来自教师的信任和期望。老师一般不喜欢学生犯错，我虽然也不愿意看到学生犯错，但我认为不犯错误的学生是没有的，反而学生犯错的时候往往正是教育的最佳时机。因为内疚和不安使他们急于求助，这个时候我们教师不仅要宽容学生的过失，而且要相信他一定会改正，最重要的是为学生保密，免其自尊受损，这会使学生终生难忘。四．屡错生爱在耐心。对于常犯错误的小学生，我们一定要有耐心，因为这些学生常常是基本行为习惯不良。习惯的养成不是一朝一夕的事，改正起来必定需要时间和过程，我们绝不能像包公审案那样对簿公堂，然后拍板定罪。态度上要特别有耐心，语言上讲究严宽结合，这样学生才容易接受，进而逐步改正错误。五．向师生爱在珍惜。我的学生都是十岁左右的孩子，有些学生特别喜欢跟老师接近，表现出极强的向师心理。我非常珍惜学生对我的这种信任和爱，所以工作起来也格外仔细认真，生怕一不小心伤了学生纯洁无瑕的心。

六．背师生爱在主动。有些学生性格内向，言语不多，在班级里只和少数同学往来，基本上不和老师交流；有的则看见老师就远远避开。对这样的学生，我总是主动接近他们，努力和他们做朋友，以期最终走进他们的心灵。

七．个性生爱在尊重。每个班里都会有一些个性十分鲜明的学生。对这些学生，我从不压抑其个性的发展，也不把他们当作“另类”看待，而是在不影响班集体全局的前提下，尽量尊重他们，使他们在民主、和谐、融洽的氛围中放飞个性，自由成长。

八．普通生爱在鼓励。学习成绩、行为表现都一般的学生，最容易被老师忽视。我深知这些学生其实特别需要老师的鼓励，一个欣赏的眼神、一句赞赏的话语、一声亲切的抚慰，都可能让他们信心倍增；即使在犯错时，他们也会因为老师的鼓励而乐于接受批评，积极主动地改正错误，争取进步，所以，我非常重视抓住时机对普通生进行鼓励。

九．学困生爱在赏识。对学困生的点滴进步，我都真心诚意地倍加赏识，以不断增强他们在学习上的自信心。正因为如此，在我的班级里，优生没有所谓的“霸气”，差生也没有所谓的“沮丧”，师生之间、生生之间亲密无间、平等和睦、情感融洽。

十 后进生爱在鞭策。我在处理某些后进生的问题时，总是从善意的角度出发，通过多种方式鞭策他们，将自己的良好愿望变成一种精神渗透力，使那些不思进取、丧失 自信的学生重获前进的动力。在恰当的时候运用鞭策的方法能引起学生心灵的震撼，这远比惩罚来得更深沉、更强烈、更有力。

在高校从教二十余年，我最深切的感悟可以概括为三句话：对学生一定要有爱心；为学生服务一定要尽心；对学生工作一定要关心。如此，才能真正无愧于“人民教师”的光荣称号。

爱护学生是教师的天职。我承担的某些课程是为一年级新生开设的，为了帮助同学们更快地适应大学的学习生活，我常利用课前、课间、课后各种机会，采用各种方式为同学们解惑答疑，从搞好学习到争取进步、申请入党；从处理好同学之间的关系到参加社团活动；从学好本专业到尽量拓展自己的知识视野，以及选择自己未来的发展方向等等无所不包。在这种无拘无束的交谈中，师生之间变得亲密无间，许多问题则是在畅所欲言中得到了最好的解决。

学生是教师最主要的工作对象，作为一名教师，就要全心全意为学生提供最优质的服务。2002年我开始分管学院的教学工作，作为一名“双肩挑”的行政领导，除了要给学生提供“优质教学服务”以外，还要投入同样多的精力搞好教学管理，尤其是需要亲自处理许多与学生直接相关的教务工作。为了做到教学、管理“两不误”，我把每天下午五点半至六点半的时间专门用来接待学生，听取各种反映，处理各种相关问题。虽然辛苦些，但却保证了“服务质量”。

学生工作是学校的核心工作，关心学生工作是高校教师义不容辞的责任。身为专业课教师，我经常接受邀请参与各种类型的学生活动：上党课、开讲座、当“评委”、搞策划、开班会，只要同学们需要，我都会全力以赴给予支持。总之，我在尽量创造机会，以朋友的身份、平易近人的态度、循循善诱的方式去接近学生，与他们进行交流，关心他们的成长，因此也赢得了同学们的信赖，曾先后五次当选为广西大学“我心目中的好老师”。

近年来，我先后为本科生及硕士研究生主讲过“儒家管理哲学”、“中国伦理史专题研究”、“公共部门人力资源管理”、“公关原理与实务”、“旅游公共关系学”等五门课程；另外，每年均参加毕业论文的指导工作，并多次承担毕业实习指导任务。教学中，我始终注重广泛收集和融会国内外最新学术动态和科研成果，并努力做到：注意随时更新观点，不断充实教学内容；注意经常提出问题，引导学生积极思考；注意理论联系实际，培养学生独立分析和解决问题的能力；注意学生的思想动态，力争做好教书育人。在教学方式的改革中，我不断尝试创新，运用案例教学法，开展角色模拟、实地考察、小组研讨、课堂交流等丰富多彩的教学手段，并积极采用多媒体教学，取得了令人满意的教学效果。例如，我讲授的“公关”课程始终贯穿着案例教学：从介绍案例到分析案例，再到操作案例，即让学生置身于规定的情景中去处理问题，以培养他们的动手能力。如此教学，既有理论阐释又有实践训练，充分调动了学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。“儒家管理哲学”是为哲学专业高年级学生开设的一门专业限选课，为了使同学们能够更好地理解和掌握博大精深的中国古代管理智慧，我特别注意理论联系实际，做到古为今用，并运用课堂讨论、专题辩论、命题写作论文等方式辅助教学。同时，我针对哲学专业高年级同学的特点进行科研能力的训练，指导多位学生的课程论文发表在学术刊物上。自1998年开设本门课程以来，每届哲学专业毕业生中都会有四分之一以上的同学选择与本课程相关的论题作为自己毕业论文的选题。

热爱学生是教师的天职。但关爱学生不是学生要什么给什么，而是学生未来需要什么教给什么，教师的关爱要以学生的健康成长为前提。正面案例：

罗老师在生活中，用心呵护学生成长。

日常生活中罗老师关注的不仅仅是学生们的学习成绩更关心他们的全面成长。她经常与学生家长沟通，用爱心架起老师、学生、家长的桥梁。

班上的陈慧同学是罗老师长期关注的对象之一。陈慧因为父母常年在外打工，缺少关爱而变得性格内向、不善交流，罗老师看在眼里，急在心里，多方打听后终于联系上了陈慧的家长，与他们沟通了孩子的学习生活情况，建议他们多给孩子打电话，多给孩子一些爱，通过努力，陈慧的性格明显活泼起来，慢慢融入集体，学习成绩显著提高。

小彭涛之前有明显的畏学、厌学情绪，自从来到小罗老师班上复读，不仅学习成绩一下子提高到全班第三，而且回到家里也比以前懂事多了，经常帮家里干活，还能体会到爸爸打工的辛苦。

班上娇气的小女孩郑煜凡能给妈妈主动端洗脚水，这让当老师的妈妈惊奇不已。因为对信念的坚守，对学生无私的爱，对学生的无比负责，罗老师赢得了学生的留恋和家长的敬意。

新课改实行后，罗老师用自己的勤学敏思推进了小学低端新课改的成功进行。她力争把课堂预设得生动有趣，让学生喜欢上语文这门功课，期待着给他们上课。罗爱琴还特别注重联系生活中的人、事、物、景，通过创设故事、图像、游戏等情景来激发学生浓厚的学习兴趣，调动他们学习的主动性和自觉性，让学生轻轻松松学语文。反面案例： 李老师是刚毕业的大学生，和学生的年龄比较接近。平时学生都当他是大哥哥，一起打球，一起参加课外活动。对学生的学习李老师的态度是自由自主，不规定课后作业，只让学生自己复习。课上教学以学生为主，根据学生的意愿安排教学进度，很少安排考试。虽然得到了学生的喜欢但统考的成绩却远落后于其他班级。评价：

一、教师既是学生的先生，又是学生的朋友。自古，教师和学生之间有个“师道尊严”，老师就是管教者，高高在上，不可逾越，学生就是被管理者，只是训服的“活机器”或“小绵羊”。这种师道尊严严重地约束了学生的手脚，阻碍了师生之间交流，不利于教学和学生的成长，新的教育理念，提倡教师是学生的引路人，知识的指导者，教师是学生的良师益友。这种理念，有利于学生的全面发展，最大限度的调动了学生各方面的积极性。

二、“情感管理”要替代“惩戒管理”。旧社会学校的管理主要是“惩戒管理”学生犯点错误，老师动不动就用戒尺或拳脚进行“管教”，以至学生害怕老师，害怕上学，严重地影响了学生的身心健康。新的教育理念提倡和规范老师要关爱学生，不体罚或变相体罚学生。新理念尊重了学生的人格，关心学生健康，这无疑有利于增强师生之间的感情，有利于学生身心健康和全面发展。我们可以把这种管理方法叫做“情感管理”，用深厚的感情关爱学生，管教学生，学生一定会热爱学校，热爱老师，热爱学习。三以“爱”为核心，宽严适度。《规范》中强调“以学生严慈相济”。现在有些老师害怕闯禁令，不敢管理学生，以至于一些学生纪律松驰，影响校纪校风，影响了自己的学习。这是不负责的态度，我们应该大胆管理体制，在不影响学生身心健康情况下，从“爱心”出发，对学生要严格管理，耐心教育，宽严适度。学生犯了错误，老师要让学生认识错误，改正错误，要严历的批评指出，必要时也要让学生立正站在那里，检查和认识错误。这不是什么体罚，难道“嘻嘻哈哈”、“满脸堆笑”就是爱？不，就应该严，没有惩罚的教育是不完整的教育。综上所述，关爱学生不等于溺爱学生。对学生要严慈相济，教师既是学生的先生，又是学生的朋友，情感管理要替代惩戒管理，以爱为核心，宽严适度，这是教师关爱学生的准则。

师德师风专项检查制度 篇2

为进一步加强师德师风建设，切实解决师德师风建设中存在的突出问题，构建师德建设长效机制，加强教师队伍建设，浙江省教育厅已于近日出台中小学和幼儿园教师师德师风检查制度，从今年起每学期对师德师风进行检查，检查结果将纳入相关考核。

师德师风检查对象主要为经教育行政部门批准、取得办学许可证的全省各级各类中小学校、幼儿园（包括民办学校、民办幼儿园和民工子弟学校），以及市、县（市、区）教育行政部门。

检查内容要求，根据国家和上级教育行政部门的有关规定和本单位实际，检查各地各校建立和实施师德师风制度、组织和开展师德师风教育培训、师德师风监督管理和师德师风奖惩制度等情况。

其中，对市、县教育行政部门，重点检查是否设置了具体部门和工作人员负责教师师德师风建设工作，是否将师德建设列入对学校考核、评估的重要内容及是否组织开展了师德集中培训，是否将所属各学校师德情况进行归档等。对中小学校（幼儿园），重点要求确保畅通有效的投诉举报电话、定期开展师德师风分析制度和师德主题活动，建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，并将教师师德情况归入教师本人档案。对教师，则重点了解教师是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生；是否体罚或变相体罚学生或歧视学生；是否进行有偿家教或补课；是否存在利用职务销售或强制推销教辅资料，以及其他利用职务之便谋取私利的情况。

检查制度中明确规定，师德师风表现将作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。对于师德考核不合格教师，实行“一票否决”；对于涌现出来的优秀师德典型，以及各地各校在师德师风建设中的好做法、好经验，则鼓励多形式、多渠道进行宣传，让广大教师“看得见、学得了”，营造良好的师德师风建设氛围。

为了确保检查结果的可靠性和针对性，检查制度中规定，每学期先由学校进行自查，根据教育行政部门要求和本校师德师风制度实际，对本校教师的师德师风、依法从教行为进行自查，并采取问卷调查、座谈会、教师互评等多种方式听取家长、学生、社会和本校教师的意见和建议。学校对自查发现的问题要提出有针对性的改进措施，并在校园网进行公示。县级教育局则对学校进行全面检查，通过组织人员专项检查、学校间交叉检查及对学校部分学生和家长通过问卷调查等抽查方式，切实了解相关情况并提出针对性措施。此外，设区市还将对所辖县（市、区）组织必要的抽查。浙江省教育厅将把师德师风建设情况纳入对各地教育科学和谐考核及学校、幼儿园评特色、上等级和年检的重要内容。检查结果经分析、核实、汇总后，还将向全省通报。

师德师风专项培训活动总结 篇3

为了进一步推进我校师德建设，提升师德修养，树立教育、教师的良好形象，根据教育局关于开展师德教育活动的文件精神，我校扎实开展了师德教育活动。我们坚持以师爱建设为核心，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。现将我们进行师德教育活动情况总结如下：

一、重视发动宣传，营造浓厚氛围

在全校教师中开展师德教育活动，强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。

1、成立组织，健全机构。首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，校委会干部为成员。健全了领导机构，完善了校委会领导、分组实施、办公室协调督查、工会监督、全体参与的运作机制。

2、制定计划，合理安排。学校有计划有步骤地实施师德教育活动，并取得了一定的成效。

3、学习动员，统一认识。学校围绕 “学为人师、行为世范”活动主题，召开了全体教师参加的师德教育动员会。会上，校长张义骧作了大会动员报告。大会要求广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设工作，提高教育教学能力，提高师德修养，做人民满意的教师。

4、加强宣传，营造氛围。学校利用教育专刊，组织全体教师、员工参加集中学习和小组讨论，利用学校网络加强宣传报道，营造了浓厚的师德教育氛围。

二、开展学为人师，行为世范活动的具体内容

根据教育局师德教育活动的指导思想，结合活动内容的要求，我们制定了学校本次活动：

1、召开师德动员会，提高认识，明确活动目标。

2、制定师德考核细则。

3、举办师德专题讲座。

4、开展课堂教学竞赛。

5、撰写一篇心得体会。

6、帮扶一名学生。

7、表彰师德标兵。

期间我们还做了如下一些工作：

我校教师师德政治学习8场次，400人次参加，总计学习800小时，教师撰写心得体会50余篇，5篇优秀论文，教师家访300余人次，帮扶特困学生20余名。

学校通过从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行调查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。这些活动的开展，广大教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到了一丝不苟，展现了良好的精神面貌。

三、反思整改，建立长效机制

在本次师德教育活动结束时，校领导和教师都进行了总结反思，进一步规范了自己的言行。教师站在学为人师，行为世范的高度来认真对待每一节课，从课堂一线对自己的教学行为、师德规范进行自查自纠、深刻反省。校风、教风有了明显好转，无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱

生、尊师明礼已是蔚然成风。

师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将继续扬长避短，继续抓好师德建设，使之更具时代性，更符合学校的实际，更好地促进学校的发展。

师德师风专项督导自查报告 篇4

师德师风和开学工作专项督导自查报告

为了认真贯彻落实《镇安县教科体系统2017春节收假后干部纪律作风集中整顿工作实施方案》，我校在中心校的领导和指导下利用假后两周的时间在全校教职工中开展了干部纪律作风整顿活动，现将活动开展情况总结报告如下：

一、整顿工作开展情况

1、认真学习领会文件精神，制定了切实可行的实施方案。认真学习《镇安县科教系统2017年春节收假后干部作风集中整顿工作实施方案》和《永乐街道办事处中心校2017年春节收假后干部纪律作风整顿工作的通知》，制定了符合我校实际的《永乐街道办事处王家坪小学2017年春节假后干部纪律作风集中整顿工作实施方案》。按照实施方案开展全员参与的纪律作风整顿工作。

2、成立了整顿领导小组，确保整顿活动取得实效。为了确保干部纪律作风整顿活动取得实效，我校成立以瞿达彬同志为组长，李云业、崔逢印为成员的领导小组，安排指导我校的整顿活动。

3、突出鼓动宣传，切实做好思想发动。通过多次会议鼓动，层层动员学习，基本上达到了人人有认识提高、个个有思想触动的目标。

4、精心组织周密安排，做到教学与整顿两不误。将活动分为两个阶段，第一阶段为学习阶段，从2017年2月13至2月19为学习阶段，主要学习总书记的系列重要讲话精神、《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分

条例》、中央“八项规定”精神、市委“十条意见”和中纪委全会精神，重点学习习总书记在中纪委十八届七次全会上的重要讲话，王岐山同志的中纪委十八届七次全会上的工作报告以及县委李书记、政府贾县长在镇安县十八届二次全会上的讲话和县委主要领导推荐的《人民日报》署名文章《不要在最好的位置上睡觉》和教育法律法规等，以自学为主集中学为辅的学习形式。第二阶段从2月20至24日为总结阶段，教师每人上交了自查总结、撰写了心得体会、摘抄了五千字以上的学习笔记。做到了即开展好纪律作风整顿工作又不耽误教学工作，为今年教学质量提升年打下了坚实的基础。

二、整顿工作所取得的收获与成效

1、教师的思想认识、敬业精神得到了提高。通过学习整顿，教师对强化管理、严明工作纪律的认识有明显提高，大家对抓教风、促学风，抓教师、促学生，抓教学、促质量有了进一步的认识，敬业精神、工作责任心有明显提高。

2、教师的工作态度与教风得到了改进。整顿中，绝大多数教师都能认真备课、精心组织教学，改进教学方法，提高教学效果，努力克服不足。

3、教师的工作纪律与师表观念得到了增强。整改以来，教师接打电话，迟到、早退的现象明显减少，随意调课、换课甚至旷课的现象不再发生，教师都不同程度地开始注意自己的师表形象，纪律观念得到增强。

4、教师工作的规范化和精神面貌得到了改观。整顿中的令行禁止，以及随着我们对授课计划、教案书写、教研活动等方面的规范要求，教师工作的规范化逐步改观。有的教师积极进行教学改革，有的虚心向同行学习，精神面貌为之改观。

5、教与学、师与生的关系得到了改善。整顿中，大多数教师特别是过去学生有意见的教师，都能够积极主动地与学生进

行交流，注意关心爱护学生，注重平等对话，因而使教与学、师与生的关系得到了改善。

三、后期工作的努力方向

整顿活动有结束，整改工作无尽时。我们将进一步深入学习和领会上级关于纪律作风整顿的文件精神，紧扣2017年工作重点，紧紧围绕“保稳定、提质量、促发展”，继续深入地开展整顿活动与各项教学工作：

一是狠抓学习提高，切实统一思想;

二是狠抓问题整改，坚持常抓不懈;

三是狠抓制度建设，严格规范管理;

四是狠抓过程管理，提高教学质量;

五是狠抓目标管理，努力完成各项工作任务;

我们一定会振奋精神，凝心聚力，开拓进取，创新工作，为学校各项教学工作任务的圆满完成以及未来事业的长足发展不懈努力!

永乐街道办事处王家坪小学

教师师德专项教育活动计划 篇5

学习培训计划

为了认真搞好本次教师师德专项教育活动，确保本次活动开展有计划、有目的，更有成效，经本次教师师德专项教育活动领导小组讨论，特制定本计划。

一、召开土溪镇官坝中心完小教师师德专项教育活动动员会。

时间：2007年12月3日；地点：官坝中心完小电教室；参会人员：官坝片区全体教师；会议议程及内容：

1、陈光举校长组织学习凤冈县教育局文件《凤冈县教育局关于印发“凤冈县中小学（幼儿园）教师师德专项教育活动工作方案”的通知》。

2、刘大志副校长组织学习《土溪中心校教师师德专项教育活动工作方案》。

3、陈梅主任组织学习《土溪镇官坝中心完小教师师德专项教育活动工作方案》。

4、刘大志副校长作本次教师师德教育活动强调和具体安排：（1）、高度重视，切不可等闲视之。（2）、认真作好学习笔记，学校要随时检查。（3）、认真作好自己问题查找，并切实整改。（4）、听从教育活动领导小组的安排，准备整理好各种资料。

二、集中学习：时间：2007年12月7日；地点：官坝中心完小电教室；参会人员：官坝片区全体教师；学习内容：

1、刘大志组织学习《中华人民共和国教育法》。内容提要：1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，1995年3月18日中华人民共和国主席令第四十五号公布，自1995年9月1日施行。第一章总则（一至十六条）第二章教育基本制度（十七条至二十四条）第三章学校及其它教育机构（二十五至三十条）第四章教师及其它教育工作者（三十二至三十五条）第五章受教育者（三十六至四十四条）第六章教育与社会（四十五至五十二条）第七章教育投入与教育保障（第五十三至六十六条）第八章教育对外交流与合作（六十七至七十条）第九章法律责任（七十一至八十一条）第十章附则（八十二至八十四条）

2、陈梅主任组织学习《中华人民共和国义务教育法》。内容提要：1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年4月12日中华人民共和国主席令第三十八号公布自1986年7月1日起施行。共十八条，第五条凡年满六周岁应当入学，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。第十六条禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。

三、自学安排：

1、必学内容：（1）学习《中华人民共和国教师法》：（2）、学习《中华人民共和国未成年保护法》：内容提要：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，1991年9月4日中华人民共和国主席令第五十号公布，自1992的1月1日起施行。第一章总则（一至七条）第二章家庭保护（第八至十二条）第三章学校保护（第十三至十九条）第四章社会保护（第二十至三十七条）第五章司法保护（第三十八至四十五条）第六章法律责任（四十六条至五十四条）第七章附则（第五十五至五十六条）。（3）胡主席在全国优秀教师大会上的讲话。（下面附讲话全文）

各位老师，同志们：

大家好！在教师节即将来临之际，有机会同各位全国优秀教师代表见面，并听取大家的意见，我感到十分高兴。刚才，听了５位老师的发言，很受启发，很受教育。大家在教书育人的岗位上勤奋工作，作出了突出成绩，我向你们表示崇高的敬意！在这里，我代表党中央、国务院，向全国广大教师和教育工作者，致以节日的祝贺和诚挚的问候！长期以来，全国广大教师自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设作出了重要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。全国优秀教师是我国教师队伍的杰出代表。在你们身上，集中体现了人民教师胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神。你们为全社会树立了光辉榜样，党和政府感谢你们，人民感谢你们！当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。在新的时代条件下，我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业，大力提高全民族素质，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。要加强对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，努力办好让人民满意的教育。要全面实施素质教育，按照普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量的要求，以更大的决心、更多的财力支持教育事业，经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求。要推进教育体制改革和创新，围绕构建现代国民教育体系的目标，建立健全教育管理体制、教育投入体制，改进培养模式、教育内容、教育方法，着力提高教育质量，为我国教育事业发展提供强大动力和体制保证。教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。――必须高度重视和切实加强教师队伍建设。要采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障。要特别重视农村教师队伍建设，千方百计帮助农村教师排忧解难。要满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。――必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作。要制定切实可行的政策措施，注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，鼓励有志青年到农村、到边远地区、到祖国最需要的地方为国家教育事业发展建功立业。要高度重视教师培养和培训，加大对师范教育支持力度，积极推进教师教育创新，提高教师整体素质和业务水平。要改革和完善教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，合理配置教师资源。――必须形成尊师重教的良好社会风气。教师是神圣的职业，应该受到全党全社会的尊敬。要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。这里，我想对全国广大教师提几点希望。一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。最后，祝大家身体健康、工作顺利、阖家幸福，在今后的工作中不断创造新的业绩！

2、自选内容：《中小学教师职业道德规范》《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进现德建设的意见》、《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》、中小学教师继续教育教材《新时期现德修养》；韦正雄、陆永康等师德标兵以及我市教师队伍中涌现出的先进典型。

土溪镇官坝中心完小

师德师风建设专项检查情况汇报 篇6

为进一步加强全县中小学幼儿园教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作的制度化和常态化，根据局统一安排，第一小组在张书宏局长的带领下，于5月20日---5月24日分别对二中、虒中、一小、夏店、虒亭、上马、迎宾幼儿园的师德师风建设实施情况进行了专项检查，现将有关情

况总结如下：

一、领导重视，师德师风建设宣传到位

各学校高度重视师德师风建设工作，把师德师风工作摆上议事日程，召开专题会议，拟定了师德师风实施方案，利用各种形式广泛宣传师德师风建设。夏店中学利用校园广播广泛宣传师德师风建设中的典型人事；范家岭小学在醒目位置悬挂了师德师风警示标语；虒亭小学的宣传版面内容详实、切合实际；迎宾幼儿园利用校园网发布有关幼儿教师师德规定，电子屏滚动师德宣传标语；虒亭中学组织了师德师风书法绘画竞赛；一小学开展了“爱心铸师魂”专题演讲比赛，以此营造了师德师风建设的良好氛围。

二、狠抓落实，各种制度方案齐全规范

按照县局师德师风建设方案要求，各学校都能认真制定符合本校实际的工作方案和制度，夏店中心校的范家岭小学、迎宾幼儿园建立了教师个人师德师风建设档案；上马、夏店、虒亭中心校分别与各所辖学校签订了师德师风建设责任书；二中、一小、迎宾幼儿园、虒中分别与各处室和教师签订了责任书，提高了广大教师职业道德素养，构建了和谐的师生关系。

三、加强学习，提升教师职业道德素养

根据实际，各学校采用集中、分组、自学的形式学习了“十要”、“十禁止”、“十不准”、《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》，教师都撰写有近2000字的心得体会，通过学习讨论使每位教师认识到师德的丰富内涵，强化了正确的“教育观”、“教师观”，树立了正确的人生观和价值观。

四、自查自纠，开展师德师风评比活动

对照《中小学教师职业道德规范》，各学校写出了自查报告，找出了当前本校师德师风建设方面存在的热点问题，开展了师德师风专题讨论，并进行整改。

五、注重实效，进行师德师风监督管理

根据方案要求，各校采取不同形式接受社会监督，设立有师德师风举报电话和举报信箱，发放了征求意见表和问卷调查，聘请学生家长代表和社会人士担任学校师德师风监督员，特别是城内一小学，聘任20位学生家长代表监督教师的行为规范、言行举止，举行了教师公开承诺签字仪式，为扎实抓好师德师风建设奠定了良好基础。

六、广树典型，建立师德师风奖惩制度

通过开展师德师风建设，各校把师德表现作为教师考核、培养培训、职称评定、绩效考核、评先评优的必要条件和重要依据，涌现出了二中的王晓东、迎宾幼儿园的李芳芳、一小学的 等一批师德师风典型。

总之，通过开展师德师风建设，各学校把职业道德放在了突出位置，教师职业道德水平不断提高，但也存在着一些问题：一是一些学校开展师德师风建设走过场、讲形式，不注重实效，表面上搞得轰轰烈烈，实质上教师我行我素、自由散漫的现象依然存在；二是教育理论学习不够透彻，忧患意识、责任意识、质量意识有待于提高；三是少数教师工作目标不高、责任心不强。因此，师德师风建设是一个长期的过程，必须常抓不懈，不断总结经验教训，勇于实践、大胆创新，才能不断提高师德水平。

师德师风专项整治工作简报 篇7

为进一步加强师德师风建设，弘扬高尚师德，树立优良师风，引导学校教师自觉履行教书育人的神圣职责，践行社会主义核心价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感。按市教育局秋季开学第一个月各校开展师德师风教育月活动要求，及根据浔阳区《年区直各学校、幼儿园师德师风教育月活动方案》精神，9月6日，湖滨小学召开“讲奉献争双馨”为主题的师德师风教育月活动动员大会。

湖滨小学校长室非常重视此次活动的开展。动员大会上，分管德育工作的副校长陈晓燕同志组织全体教师共同学习了《湖滨小学师德师风教育月活动方案》。对于此次活动的主题、时间、目标、任务和步骤，陈校长都一一给予解读，使教师们正确领会了师德师风教育活动的意义，并清楚了活动的具体安排。随后全体教师共同在《湖滨小学教师有偿家教情况自查表》上郑重地写下了自己的名字，表示教师要廉洁从教，严格自律，不做不利于学校和教师形象的事，共同维护学校良好形象。

最后，校长曹鹰同志强调：湖滨小学全体教师要以“讲奉献争双馨”为目标，努力争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师!展示人民教师为人师表的良好形象，履行教书育人的神圣职责，努力创办人民满意的教育!

师德专项第一次作业 篇8

师德师风专项教育排查活动总结

为了进一步加强和改进新时期教职工职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，根据凤教发（2014）231号文件精神，开展师德师风专项教育排查活动。结合我校实际情况，因地制宜开展师德师风专项教育活动，贯彻落实教师职业道德规范，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德专项教育活动总结如下：

一、加强领导，健全组织机构

师德师风专项整治工作实施方案 篇9

开展师德师风专项整治工作实施方案

为进一步加强师德建设，切实增强教师的法律法规意识，努力树立人民教师良好形象，按照《武昌区教育局关于深入开展师德师风专项整治工作实施方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕全面实施素质教育、立德树人的教育工作根本任务，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，规范教师职业行为，增强教师教书育人的责任感、使命感，努力建设一支政治坚定、思想过硬、依法执教、品德高尚、业务精良，充满生机和活力的高素质教师队伍，树立学为人师，行为世范的人民教师形象。

二、工作措施

1我校成立开展师德师风专项整治活动领导小组，全面负责师德师风专项整治活动。

组 长：夏必成 魏明洋

成 员：孔欣、王莉红、唐正光、童亚江、林辉、姚琼、张滢、赵薇、郑丽君、钱瑛、鲁曼莉、张莉萍、林刚、桂燕 2时间安排

本次专项教育整顿活动从2017年5月至12月31日结束。3实施步骤

本次专项教育整顿活动分宣传动员、自查整改、巩固提高、总结评估四个阶段进行。

（一）学习动员阶段，提高认识阶段（2017年5月）全面动员部署。深入宣传、广泛动员、统一思想、提高认识，充分认识加强师德师风建设的重要意义，进一步增强全体教职工遵纪守法、立德树人的自觉性和责任感。一是针对当前师德师风方面存在的问题，制定活动实施方案，成立组织机构，召开师德师风建设工作动员部署会，扎实安排专项整治活动，切实加强师德师风专项教育活动的组织领导；二是精选学习宣传内容，重点学、学重点，反复学、学反复，做到师德规范入耳、入脑、入心。主要组织学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国办发„2012‟41号）、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件；三是组织专题讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

（二）自查自纠阶段（2017年5月-6月）

对照武教字„2017‟6号文的规定和要求，开展自查自纠和深刻剖析，发放告家长书、问卷调查、开展电话调查等方式排查问题：

一查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。

二查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生；向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。

三查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，高效课堂实施被动不积极，违反教育规律和人才成长规律等问题。

四查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端；课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题；组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工；集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配；工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任；不负责任地滥发无根据的帖子，和浏览不健康网站等行为。

五查终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心专研业务，不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。通过自查整改，广大教师要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照上述问题及《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，明确努力方向。

（三）督查整改阶段（2017年6月到11月）。

立足长远，结合实际，对照师德规范要求，广泛听取各方面的意见，巩固教育整顿活动成果，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。

1.建立师德师风教育培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，要保证师德学习教育时间，暑期要开展集中教育，做到师德教育培训经常化、制度化。

2.建立“师德承诺”制度。今后每学期开学要集中组织开展一次“师德承诺”签字仪式，并组织开展教师职业道德宣誓活动，向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在学校群里和宣传橱窗的醒目位置，设立师德师风监督举报电话和信箱，接受全社会的监督。

3.建立先进师德典型宣传制度。每学年组织一次师德师风经验交流会、主题讨论会等活动，以提高广大教师的职业道德水平。

4.建立教师师德师风民主评议制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。

5.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。

（四）总结阶段（2017年12）

活动期间，及时总结师德师风专项教育整顿活动成效，发现师德高尚先进个人和典型事迹。学校将通报师德师风建设情况，并对师德师风专项教育整顿活动进行评估，评估结果纳入教职工年终考评。

三、有关要求

（一）教师职业道德考核要作为教职工年度考核的重要组成部分，考核结果必须成为教师奖励、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据，实行师德师风“一票否决”。

（二）学校将师德师风建设作为纳入评先选优等重要考核内容。凡违反教师职业道德和行为不符合规范要求的教师，不得评选先进和优秀等荣誉称号

（三）在师德师风整顿活动中发现有违反相关规定的教师，一经查实将严肃处理。

武昌区回民小学

师德专项第一次作业 篇10

开展师德师风专项教育整治活动实施方案

为进一步加强师德建设，切实增强教师的法律法规意识，努力树立人民教师良好形象，按照《西峰区教育体育局关于开展师德师风专项教育整顿活动的通知》（区教发„2016‟98号）的文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、目的意义

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和党的十八大报告关于教育工作的要求为指导，认真贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，严格按照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》要求，紧紧围绕全面实施素质教育、立德树人的教育工作根本任务，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决师德师风方面存在的突出问题，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，规范教师职业行为，增强教师教书育人的责任感、使命感，努力建设一支政治坚定、思想过硬、依法执教、品德高尚、业务精良，充满生机和活力的高素质教师队伍，树立学为人师，行为世范的人民教师形象。坚持把学生的身心健康和人身安全放在第一位，切实肩负起教书育人的重任，从根本上预防和消除教师违纪违法事件的发生，确保不发生严重违反师德的事件，确保学生的合法权益和人身安全不受侵害，为促进教育事业科学发展创造良好的育人环境。

二、组织机构

我校成立开展师德师风专项教育整顿活动领导小组，全面负责师德师风专项教育整治活动。

组 长：刘文化

副组长：路天峰 何天令 卫平祁宏博

成 员：包浩青 张生伟 王平孙浩宏 孙忠宁

邵会胜

领导小组下设办公室在党支部，由雷统同志负责日常工作。

三、时间安排

本次专项教育整顿活动从2016年3月28日开始至4月28日

四、实施步骤

本次专项教育整顿活动分宣传动员、自查整改、巩固提高、总结评估四个阶段进行。

（一）学习动员，提高认识阶段（9月1日-9月30日）

1、全面动员部署。深入宣传、广泛动员、统一思想、提高认识，充分认识加强师德师风建设的重要意义，进一步增强全体教职工遵纪守法、立德树人的自觉性和责任感。一是针对当前师德师风方面存在的问题，制定活动实施方案，成立组织机构，召开师德师风建设工作动员部署会，扎实安排专项整治活动，切实加强师德师风专项教育活动的组织领导；二是精选学习宣传内容，重点学、学重点，反复学、学反复，做到师德规范入耳、入脑、入心。主要组织学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《西峰区教职员工作风建设十条禁令》，以习总书记“四有”好教师为指导，进一步增强广大教师的责任意识，明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范牢固树立崇高的职业理想，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想和行为；三是创新学习宣传形式，丰富宣传动员载体。可采取集中学习与自学相结合，专题报告与研讨交流相结合、学习思考与考试考核相结合，学习做到时间、人员、内容、效果“四落实”，从思想认识上进一步提高全体教职工的遵纪守法意识和职业道德水平；四是组织专题讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

（二）查找问题，对照检查阶段（4月1日-4月10日）一查找是否经常性的开展师德师风宣传教育活动，引领教师成长；是否存在带头示范作用差，不能以身作则，责任心不强、工作积极性和主动性差；是否存在不敢坚持原则，校园正气不足，人心涣散；是否存在在校内外组织和参与酗酒等问题。

二查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建设上；是否存在忽视对教师师德师风的要求和教育教学能力的培养提高；是否存在对教师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；是否存在对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底等问题。三查爱国守法。查找是否言行与国家法律法规相违背；行为举止是否违反教育管理的规定和要求，是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损教师形象。

四查爱岗敬业。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。

五查关爱学生。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生；向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。

六查教书育人。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，高效课堂实施被动不积极，违反教育规律和人才成长规律等问题。

七查为人师表。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端；课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题；组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工；集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配；工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任等行为。通过自查整改，广大教师要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照上述问题及《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，明确努力方向，写成书面材料，学校师德师风自查专题书面报告4月10日前报党务办公室。

（三）集中整改，总结提高（4月11日到4月25日）。立足长远，结合实际，对照师德规范要求，广泛听取各方面的意见，巩固教育整顿活动成果，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。

1.建立师德师风教育培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，要保证每周1小时的师德学习教育时间，暑期要开展集中教育，做到师德教育培训经常化、制度化。

2.建立新任教师入职 “师德承诺”制度。每学期开学要集中组织开展一次“师德承诺”签字仪式，并组织开展教师职业道德宣誓活动，向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在中心学校网页、宣传橱窗的醒目位置，设立师德师风监督举报电话和信箱，接受全社会的监督。

3.建立先进师德典型宣传制度。每年举办一次具有一定声势的师德师风先进典型宣传活动。要通过报刊、电视、网络、宣传橱窗等，树立一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的优秀教师典型。每学期要组织一次师德师风经验交流会、主题讨论会等活动，以提高广大教师的职业道德水平。4.建立教师从业行为监管制度和师德师风民主评议制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。

5.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。

6.完善师德师风考核机制。对教师的师德师风每学期进行一次考核，教师考评考核要有学生和家长代表参加。并将师德师风情况如实填写入《考核登记表》，装入教师业务档案，作为教师晋级、职称评聘、绩效考核、考核、评优评先、干部培养的重要依据。

（四）完善制度，健全机制（4月25日到4月28日）。活动期间，及时总结师德师风专项教育整顿活动成效，严格执行过错责任追究等有关规定，建立巡课制度，健全师德师风考评与评价机制，细化师德师风内容，逐项量化考评，建好学校师德档案，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等挂钩，形成整个教育系统整治师德失范行为的合力，切实解决师德师风方面存在的突出问题。

四、工作措施

（一）加强领导。学校成立开展师德师风专项教育整顿活动领导小组，全面负责师德师风专项教育整治活动。

（二）精心组织。活动方案坚持把开展师德师风建设与办人民满意的教育相结合，与加强教师队伍建设相结合，精心设计载体，做到目标明确，重点突出，措施具体，教育引导教职员工提高师德素养，践行师德规范。

（三）严格考核。进一步建立和完善师德师风考核办法，严格落实师德师风考核“一票否决”制度，将体罚和变相体罚学生，乱办班、乱补课、滥售资料、赌博等行为作为重要考核内容。对违反师德师风的教师，一经查出，视情节轻重对有关人员实行劝诫批评、经济处罚、行政处分、并予以通报。当年考核不能评为合格以上等次，两年内不得晋升高一级职称；对有严重师德失范行为、影响恶劣者给予解聘和除名；情节严重者要追究法律责任。

（四）常抓不懈。学校师德师风专项整治行动领导小组要加强督促检查，并融入到学校的教育教学管理之中，修订管理规范。加强制度建设，强化师德师风奖惩，建立长效机制。学校将及时研究新时期师德师风教育的新形势、新特点、新要求、拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育新途径、新措施，把师德师风建设行动引向深入。