那美丽的秋天写景作文

2024-06-15

那美丽的秋天写景作文（共15篇）

那美丽的秋天写景作文篇1

一年四季，春夏秋冬，各有不同的风格：春的温暖，夏的炎热，冬的寒冷，而秋，我觉得是最美，令人喜爱的季节。

一棵普通的大树上，金黄的叶子缓缓飘落到地上。哦，秋姑娘来了!

秋姑娘的行走十分迅速，很快，整个大地都知道秋天来了。

秋天来了，人们高兴。因为，秋天的主色调是黄色，黄色意味着丰收的时候到了。沉甸甸的稻穗在田野中弯着腰。农民们见了，纷纷拿着镰刀去收割，个个脸上洋溢着愉快的笑容。

果实在秋这个季节里成熟了，果园的工作人员们争先恐后地去摘，有的还偷偷吃了几口，嗯，真甜!

虽然秋天到来使人们十分高兴，但还是有些悲凉的滋味。

深秋，人们漫步在金黄色的树林小道上，便觉得有些寒风瑟瑟，使人们的心中感到了阵阵悲凉。

是的，秋天的确使人感到悲凉，在这个季节里百花凋谢，大树上的树叶都凋零了。

不过，转念一想，如果没有凄凉来为快乐衬托，秋天，怎么会变得如此美丽?

那美丽的秋天写景作文篇2

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：菊花仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

秋天的图画：1.准确审题方法

2.迁移写作方法

3.精准拟定题目

美丽的秋天写景作文篇3

秋天悄悄地走进果园，果园里的果实成熟了。农民们在树上忙碌地采摘果子。你瞧，那调皮的橘子在秋风里欢快地荡来荡去。那一颗颗橙色的橘子，好像一盏盏小灯笼。金黄的香蕉像一把把弯弯的镰刀。又红又圆的苹果像同学们害羞的脸庞。

秋天悄悄地走进稻田，稻田里的稻谷成熟了。远远望去，黄澄澄的稻田像一片金色的海洋。一阵秋风吹过，稻海里泛起了金色的波浪。

秋天悄悄地走进花园，花园里的菊花盛开了。万紫千红，千姿百态，秋风吹过，那美丽的菊花便在秋风中翩翩起舞，好像在欢迎我们的到来。

美丽的秋天写景作文篇4

走进大门，远远地看到有五颜六色的花儿。走近一看，千姿百态的菊花，有的像妈妈刚刚烫过的卷发，有的像一团团奥运圣火。串串红红的似火。大道两旁的梧桐树像一排排士兵，叶子有绿的、有绿中带黄的、有金黄的。一片片叶子落了下来，像给大地母亲铺了一层厚厚的棉被。

小路上，我看到松树上有满满的松针，就像染了色的牙签。假山旁边有一树红色的小球，很像一个个晶莹剔透的小珍珠。

美丽的秋天写景作文篇5

果园里，勤劳的人们在采摘各种各样的水果。黄澄澄的梨挂在枝头，像小葫芦一样，苹果树上一个个苹果都是红彤彤的，像小孩子红红的脸蛋。金黄色的柿子像一个个小灯笼挂在树上。葡萄架上的葡萄是紫盈盈的，像一颗颗宝石，美丽极了。

田野里非常美丽，金灿灿的稻田里，一株株稻子笑弯了腰，玉米也笑得裂开了嘴，露出了“大黄牙”。高粱像害羞的小姑娘，涨红了笑脸。

树林里，一群群“蝴蝶”又开始活跃起来了，也许你会问：“秋天怎么会有蝴蝶呢?”有，那就是被吹落的树叶呀!

那永生难忘的美丽夏夜篇6

我们两个是在一个背包客论坛里面认识的，那时候我们还都超级热衷自助游，专挑一些荒凉无人烟的地方。在内蒙草原上的时候，我们的吉普掉队了，开始的时候还特别恐慌，后来查了地图，我们可以安全到达宿营地，所以干脆停下车看风景。那时正是特别美的夏天，天蓝得让人心碎。我们在车底下铺了一个毯子，躺着聊天。后来他突然说：“没有人啊，不如我们……”开始我还以为他在开玩笑，后来他很轻柔地抚摸我，说：“从来没有尝试过在外面，感觉一定很不错！”我突然特别激动，有种说不出的小小的罪恶感，于是就特别主动地迎合他。其实我最深处的想法是：“真的不可以辜负这么美的景色！”我们并没有为了达到高潮而作出什么刻意的举动，而是细细地了解对方的身体，感觉特别圣洁。大自然太美了，我们的心里有种轻轻的醉，他在我的眼里简直是完美的……第一次的成功经验给了我们很多渴望，虽然大家都没有认真计划过再来一次，但是心里莫不惦念着。

后来我们拥有了此生最美的一次“艳遇”，我说的可不是遇到什么人，而是遇到一个让人疯狂的地方——在四川，具体地点我就不透露啦，因为很难找，那是我们的超级秘密，呵呵。那个小瀑布，就在山洞的旁边，四面都是山坳。我们是从山洞里面绕过去的，是一个很有经验的老人告诉我们这条路，因为我们买了他很多草药——他说只有采药的人知道这个人间天堂，但是他们不会费很大劲穿过山洞。我们到了那里，都要疯了！太美太美啦！看过好莱坞的电影《蜻蜓》的那种景色吗？就是那种瀑布。我们站在那里半个小时，不敢欢呼，也没有说话，那样的仙境真的应该用来拍电影。随后我们决定在这个地方多待两天，我们出山从老乡家买了很多用品，带着丰富的“战备物资”安营扎寨。有山洞，有溪水，有瀑布，还有很多品种的花和一棵参天大树，简直回到远古时代了，好像这个世界上只有我们两个人了。我们聊天，谈论生命和宇宙，他给我拍了很多很多照片。我在瀑布前面除去衣服，摆姿势，一点也没觉得不好意思，这在以前根本是不敢想像的事情。然后他就过来抱住我，吻我，然后我们沉进水里，融入彼此。如果说在草原上是有一点点醉的话，在那里我沉迷到想不如就此让生命停止——那种感觉太奇妙了，我现在就可以断定那是我们生命中最美好的一天。

可能是曾经沧海难为水吧，自从那次经历之后，我们就很少参加“驴友”活动了。但是我们在户外做爱的兴致反而越来越高。之后一次是在森林公园，因为不是周末，人并不是很多，其实有一点侥幸心理了，因为毕竟是公园，不是那么安全。当时是秋天，地上都是火红的落叶，像地毯一样，我躺下来了——这是最不安全的姿势，如果有人过来，我们必然被人家“抓了现行”。开始我们还讨论这样比较危险啊，很容易被看到啊，后来果然说中，正在我们万分投入的时候，有一辆车开过来了，从我们的车后面过去。他抱着我，我吓坏了，车开过的时候，使劲地鸣笛，那是车里的人在和我们开玩笑，真是好丢脸。不过事后一想，真的挺有意思的，也算一次很特别的经历吧。

最近两年我们准备要孩子，工作比原来忙了，旅游的时间比原来少了许多。但我们陶醉于户外爱情的那种感觉，压力特别大的时候，这真是一种舒缓心情的好方法。我们把阳台改装了一下，加了落地玻璃和榻榻米，还特别看了看网上其他人在阳台上ｍａｋｅｌｏｖｅ的经验，确保了行动的私密性。我们家住在１５楼，可以俯瞰万家灯火，阳台成了我们交流感情的好地方。经常是放着音响，开一盏角落里的小小地灯，拿着酒或者果汁，两个人靠在一起，甜甜蜜蜜的，时间都放慢了脚步，配合着我们的心情。在阳台上亲热的感觉非常美妙，因为那是我们的家，不用担心环境不好或者条件不够，之后还可以直接睡在阳台上，当然，要小心着凉。

最后要说的就是在汽车里面的亲热经历，这个我们试过不止一次，当然感觉不是那么流畅美好，因为车里面的空间太狭小了。可能因为我是个性爱完美主义者，特别在意两个人当时的感觉，从来不想草草了事，一般在车里都是应他的要求，男人都比较冲动的。在狭小空间里，唯一感觉美好的应该是那种紧迫贴近的感受，亲密至极甚至无法把两个人分开。“绞缠”这个词最为适合这种亲密关系，有一种偷情的快感。

美丽秋天的写景小学作文篇7

美丽的秋天，悄悄的，悄悄的，来到我们身旁，在轻轻的告诉我们，秋天来了！

秋天来到了田野里，稻田好像披上了金色的衣裳，像一片片金色的海洋；高粱举起了火红的.火把，好像正在照亮着美丽的田野；棉花姑娘穿着雪白的衣服，近看像一个个白白的雪球，远看像一张张暖暖的雪被子，田野真美丽啊！

秋姑娘又来到了果园，柿子挂在果树上像一盏盏小灯笼，照亮了秋天的果园；葡萄吊在树上，它得到的颜色有很多，红的.白的.紫的......像一串串水晶；梨子树上结出了像一个个小铃铛一样的梨子，它们好像在说：“秋天真美啊！秋天真美啊！”

秋姑娘来到了欢乐地花园里，牵牛花像一个个美丽的小喇叭，它们好像在说：“欢迎你到花园参观。”；菊花仙子的颜色非常的多紫红的.淡黄的.雪白的......它们在微风中摇摇头，好像正在跟人们挥手呢！

写景优秀作文：美丽的秋天篇8

田野里金灿灿的一片，稻谷成熟了，玉米娃娃在绿色摇篮里美美地睡大觉，红高粱谦虚地低下了头。你听，什么声音？哦，是大豆摇响了收获的铜铃，农民伯伯的脸上洋溢着灿烂的笑容。真是笑在脸上，甜在心头呀！我在水塘里摘了大莲蓬，在泥地里摸了三莲叶螺蛳，还摸了半袋的藕，我觉得田野里真好玩，我在那里还采了蘑菇和玉米呢！真是满载而归啊！

我们来到公园里，小树林黄澄澄一片，微风吹来，树叶翩翩飞落。菊花开了，黄的赛金，白的似银，粉的如霞，千姿百态，争奇斗艳，装扮着美丽的树林，桂花也不甘示弱，散发着浓郁的清香，令人陶醉，沁人心脾。

秋天在天空上，白色的白云宝宝在天空中走来走去，自己在想一个问题。结果把大雁的必经之路给挡住了。大雁们虽然一会摆成“人”字形，一会又摆成“一”字形，可就是没看到白云宝宝在思考问题。结果，大雁们和白云宝宝“撞”在了一起。

美丽的秋天篇9

在家里，爷爷奶奶套上了厚厚的衣服，我和妹妹也都脱去凉鞋，穿上了袜子和单鞋；走在大街上，来来往往的人们告别了短袖短裤，全都换上了美丽的秋装；校园里，那棵高大的银杏树的叶子开始变黄，金灿灿的叶子落在地上，像铺上了一层地毯。我和爸爸散步时，我禁不住问他：“爸爸，秋天来了，天气冷了，为什么银杏树却把绿衣服脱下了？”爸爸告诉我说：“银杏树把自己的衣服奉献给脚下的土地，让大地更有养分。同时，脱下了旧衣服，是为了来年穿上新衣服，更加漂亮，更加的迷人。

秋天多么美丽。天，格外蓝，云，格外白。瞧，秋骑着洁白的云来了，瓦蓝的天空飘着千姿百态的云朵，有的像巨龙摆尾，有的像山羊吃草，还有的像调皮的娃娃变着鬼脸……就像魔术师变幻莫测。

秋天像一个染色匠，它停留在树梢，把树叶染成各种颜色。瞧，把梧桐树的叶子染成了黄色，把枫树的叶子染成红色，把松针染成了灰绿色；秋风吹过，树叶轻轻的飘落下来，好像一只只美丽的彩蝶，在空中自由自在地飞舞；松树的叶子变成灰绿色的了……听，秋姑娘把树叶当作了琴弦，轻轻的弹奏着“沙沙”“沙沙”“沙沙沙”……

秋天的果园分外好看，柿子树上挂满了红通通的柿子，就像一个个小红灯笼挂满了枝头。梨树挂满了黄澄澄的梨，就像一个个小葫芦用线吊在树枝上。圆圆的橘子像一个个可爱的“小皮球”。苹果露出红红的脸颊，就像一个个害羞的小姑娘。石榴笑开了嘴，就像一个个可爱的胖娃娃。

秋天的田野分外好看，金黄色的玉米像一个个淘气的金娃娃对农民伯伯咧着嘴笑，红红的高粱像喝醉了的大汉涨红了脸，稻田里，一片黄澄澄的稻穗随着秋风翻起了金色的波浪；朵朵棉花咧开了嘴，被秋风吹得蓬蓬松松，远远看去，就像一片银海雪原。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。

秋天，是一个赢得了胜利的军事家，他带着我们前进。秋天是一个很美的季节，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。我多么希望那三个季节都能变成美丽而迷人的秋天。那样秋天就永远在我们心中了。我爱秋天，希望秋天能听到我说话。

啊！秋天多么美丽！你把太多的神奇带给农民伯伯，让他们喜笑颜开；秋天的景色多么迷人，到处一片丰收的景象！

（指导教师：杨绍益张蓉）

二年级写景作文：美丽的秋天篇10

初秋，犹如一位三十多岁的美丽女人，是的，是美丽。即便她的容貌极为平常，但是，她丰盛的社会阅历，使得她举止优雅，张弛有度，知道怎样表现才是一个女人的美。

仲秋，万物成熟的季节，更是一个金黄色的季节，恰是一位四十多岁的中年女人，体态丰盈，沉着稳重，举止有度，而且，比少妇多了一份干练和胆识，多了一份豁达与豪爽。谈笑自如之时，胸中运筹帷幄，稍稍修饰的妆容，更显出浓郁的女性魅力。

“当霜薄风清的秋晨，漫步郊野，你便可以看见如火般的颜色染在枫林、柿丛和浓紫的颜色泼满了山巅天际，简直是一个气魄伟大的画家的大手笔，任意趣之所在，勾抹涂染，自有其雄伟的丰姿，又岂是纤细的春景所能望其项背？

至于秋风的犀利，可以洗尽积垢，秋月的明澈，可以照烛幽微，秋是又犀利又潇洒，不拘不束的一位艺术家的象征，这种色调，实可以苏息现代困闷人群的灵魂，因此我愿秋常驻人间！”

这是现代文学家才女庐隐的文字，她用绝美的词语赋予了秋真实的面貌，而我却从这段话中悟出了另一个寓意，就是，秋，是一个比春更令人涤荡身心的美人！

秋的身心也许布满了累累伤痕，但是，那每一个疤痕上都生成了美丽的旋纹，如一朵朵奇异的花儿，更如贝壳中的珍珠，耀眼夺目，坚硬珍贵，又如沉香一样，是的，每一个历经沧桑的中年女人，不都是一块稀世宝贵的沉香吗？

那每一个伤疤，都是经历了怎样痛苦的蜕变和挣扎，才完成了如今脱胎换骨般的洒脱啊！女人，中年的女人，一道独特的风景，却是被世人误以为凄凉，萧杀的景象，不！不是的，你没有看到她骨子里的绝美，她包含了所有世间的女人之美，并融化了所有的苦涩和误解，她身上的香气能养活世人，而不是迷醉世人。

暮秋，走入夕阳里的女人，迎着霜欺寒露，彰显着从容和慈爱，安详和满足。不再美丽的身体被人遗忘，但是，那份女性的大爱却愈来愈芳香，像一个温暖的家，吸引着每一个亲人，像一盏海上的指示灯，呼唤着漂泊的游子，守卫着所有拼搏者的大后方家园。

四年级写景作文：美丽的秋天篇11

她是那样神秘，仿佛不经意间风影羞红了脸颊，身着红色的舞裙悄然舞动;不经意间，桂花敞了开迷人的花串，风儿一缕缕送出清香;不经意间，太阳变温和了，不再暴躁的燃起热焰。窗外，昔日快乐而密集蝉鸣声消散了，只剩下几声嘶哑而悲戚的挣扎。

不经意间，秋悄然而至。当你步伐轻快地走过乡间小路，你会看到稻儿正欲撒穂，却依然含苞待放。次日再见，稻儿已欢快地昂首，向四方炫耀新的金黄色的裙子。当你闲暇时漫步在河边，你会见到一条文雅的小河，潺潺的流水上静静漂浮着几片红叶，富有诗意。

当你来到公园，走进草地，俯下身去，远看笔直的小草已然发黄。公园里盛放的只剩下菊花，但松树们可不曾打盹。高大挺拔，俯视大地，松针翠绿依然。

那金黄色头发的美丽少女篇12

[关键词]劳伦斯·奥利弗《王子复仇记》奥菲利娅女性典型化沉默化边缘化

作为最年轻的艺术种类，电影在其诞生后不久便摆脱了单纯记录世间百态的现实主义的束缚，转而与文学叙事传统相结合，不但从中汲取文化营养也以其超凡的视角和能量反哺文学，共同筑成了20世纪至今一道独特的文化风景。作为英国乃至世界经典文学的代表，莎士比亚的剧作在与电影艺术的结合中展现出了极大的生命力，其中最为人耳熟能详的《哈姆雷特》无疑是莎剧搬上银幕的极佳范例。早在上世纪20年代，法国印象派——先锋派电影思潮领军人物阿尔贝·冈斯激情豪迈地对世界宣布，“画面的时代来到了!”“莎士比亚，伦勃朗，贝多芬都将去拍电影，因为他们的创作领域一下子合并为一，而且更加宽广”之前，用电影手段再现莎剧经典《哈姆雷特》的实践就已经开始了。从1907年梅里爱5分钟的短片到2000年迈克·艾莫瑞达(MichaelAlmereyda)的后现代版本。历代影人无不从《哈姆雷特》中获得灵感与启发，也从不同时代、地域、背景以及个人角度贡献了他们对《哈姆雷特》的理解和阐释。

在为数众多的电影版本中。1948年由劳伦斯·奥利弗执导并主演的《王子复仇记》颇为突出，不仅因为作为该片导演兼主演的奥利弗，早已凭借其超凡的表演技巧成为蜚声海内外的那个时代最伟大的莎剧演员，也不仅因为该电影是莎剧改编的早期商业运作的成功尝试，更重要的是因为奥利弗的《王子复仇记》对原剧进行了大胆的删减和改动，从而突出了全剧的主题。劳伦斯·奥利弗本人毫不讳言精神分析理论对他执导《王子复仇记》的影响，对他来说《哈姆雷特》更像是一个性格分析的案例。因此影片开宗明义地告诉观众：“这是一个无法做出决定的人的故事”(about a man，who could not makeup his own mind)。精神分析理论的参与和主导，使得影片的重心完全放在哈姆雷特以及他的悲观思考之上，其结果是突出了奥利弗的表演，却损失了剧中其他部分：原作中次要人物被剔除，如挪威王子福丁布拉斯、朝臣罗森格兰兹和吉尔登斯顿，自然连带有关挪威的情节及其他3个完整的场景(第四幕的第一、二、四场)一并消失，其结果是莎士比亚持久性的来源之一——其对故事线索的超凡掌控——在影片中完全没有得到体现。

尽管如此，作为剧中“女二号”的奥菲利娅，却并没有因为精神分析理论对哈姆雷特的俄狄浦斯情结的过分纠缠而被剥夺出场机会：影片鲜有减少她露面和开口次数的改动，相反，在某些段落的演绎上还增加了她的戏份。然而，这些表面的处理并不表明奥利弗的《王子复仇记》对奥菲利娅这个人物的发掘和再现提升到了一个新的高度。正好相反，通过对影片中有关奥菲利娅的镜语分析，我们不难发现，影片对奥菲利娅的处理使其被典型化、沉默化以及边缘化了。倘若果真如伊莱恩·肖沃尔特(Elaine Showalter)所说，“奥菲利娅的的确确有她自己故事，而这个故事是女性主义批评能够讲述的……那就是……再现奥菲利娅的历史”(233)，那么1948年由奥利弗执导的《王子复仇记》，无疑是这种回转起伏的再现历史中不可或缺的一页，而对影片中奥菲利娅的分析也将构成《哈姆雷特》乃至莎剧文学跨学科评论的一个独特的视角。

影片中最明显的将奥菲利娅典型化的处理方式就是将人物与自然意象捆绑在一起。莎剧原作中奥菲利娅与自然界发生直接关联的场景，仅限于她变疯后采集花朵并溺亡于溪流之中，而影片却抓住了这一联系，并将其发展成人物常态而普遍的特征。这种关联在影片的开头就埋下了伏笔。影片始于对厄耳锡诺城堡的俯拍，镜头穿过笼罩山野的烟瘴，向观众呈现出丹麦先王老哈姆雷特葬礼的场景。随着这颇具仪式感的画面的淡出。故事情节也由此展开。哈姆雷特王子的好友霍拉旭和士兵勃纳多、马西勒斯在城堡顶站夜岗时遭遇先王的鬼魂，随着马西勒斯一句“我们丹麦实在太乌七八糟了”。及其意味深长的向下一瞥，镜头开始下移。引导观众沿盘旋的石阶而下，一步步接近现实中晦暗压抑的丹麦宫廷，及其所象征的尘世间的争斗与生死。这组看似不经意的过场镜头其实暗藏玄机：镜头流畅的环绕下降。最终定格于一把造型别致的椅子。以椅子为坐标系原点，左转镜头的视野里出现了一个拱廊，透过它望得见远处的山景。此时摄影机作势要靠近拱廊却又踯躅不前，进而转向视野右上角一扇狭窄的窗户；随着镜头拉近，一张巨大的婚床令人窒息地逼近观众。“椅子”、“山景”和“婚床”这三个不相关联的影像符号由于镜头的运动被紧密地联系在同一时空中。诚如让·米特里所说。“影像的表意从不取决于(或很少取决于)一个孤立的影像，它取决于影像之间的关系，即最广义的蕴涵”(326)。随着剧情的跟进展开，这三个影像符号重复出现，并与其它影像发生联系和互动，进而揭示出其内在的深刻象征意义：专属哈姆雷特的座椅是他沉溺于思考之中，迟迟不能做出决断和采取行动的象征；充满房间的巨大婚床是哈姆雷特口中葛特露的“汗臭垢腻的眠床”和“污秽的猪圈”(第三幕第四场)；而看得见自然景色的拱廊则是通往奥菲利娅闺房的必经之路。透过拱廊，观众所能瞥见的那一抹自然风光，是影片中为数不多的室内与户外发生关联的场景之一，并且在接下来的影片中，我们不难发现户外自然场景的出现总是与奥菲利娅的出场相伴相随。如果说大自然在广义上象征着女性，更具体一点说，未曾开发的处女地象征着奥菲利娅生理和心理上的纯洁，我们同样不能忘记，自然是野性的、未经驯化的、危险的。从这个角度看。自然与奥菲利娅的紧密关联象征着其被边缘化的命运，即奥菲利娅被排斥在宫廷事务之外，处于游离状态，而她的疯癫也是具有威胁性和破坏性，因而需要人们密切注意和小心的：“紧紧跟住她，留心不要让她闹出乱子来”(第四幕第五场)。另外值得一提的是，当摄影机旋转至此，背景音乐不易被察觉地从先前阴沉压抑的曲调，过渡为平和甚至是充满希望的旋律。视觉与听觉的双重作用，为奥菲利娅这个人物在影片的一开头就定下了基调：同大自然一样，奥菲利娅象征着纯洁、美好的人类原初状态，与哥特式阴暗、堕落、自闭的丹麦宫廷形成鲜明的对比，正因为如此。她的存在对丹麦宫廷来说是具有威胁性的。因而也是注定要被边缘化的。

莎剧原文对奥菲利娅的外貌描写只限于含糊的“美丽的奥菲利娅”(第三幕第一场)。有鉴于此，德国诗人海因里希·海涅

在他的《莎士比亚的少女和妇人》中大胆而不失浪漫地遐想道，“丹麦人哈姆雷特爱过的、可怜的奥菲利娅，她是一个金黄色头发的美丽少女”(117)。与海涅不谋而合，电影中的奥菲利娅也有着金黄色的头发，更确切地说，是长长垂下的金色卷发和胸前的两根辫子。要不是电影中两处场景对这一外貌特征的强化，这种装扮其实并不足以引起观众的注意。第三幕第二场在对丑角提出忠告的末尾，哈姆雷特拉起一名儿童演员并将假发套在其头上，值得注意的是，这顶假发模拟的正是奥菲利娅的发型(当时少女常梳的发式)。戴假发这个动作原是无心的，但当假发被整理好露出男孩脸庞的一瞬间，哈姆雷特恍惚了、迟疑了，毫无疑问在戴假发男孩的身上他看到了奥菲利娅的影子。这一瞬间使人真切地意识到，奥菲利娅对哈姆雷特来说与其是他深爱的活生生的女人。倒不如说是个虚幻的影子。而少女金色的秀发正反映了哈姆雷特对纯洁世界求之不得的渴望。在西方文化中，金发历来象征着男性心目中的完美女性，即天真的，美丽的尤物。影片中用一头金发替代奥菲利娅，把她囚禁于浅薄的意象之中，剥夺了她原本应该具有的鲜活性。在尼姑庵场景(nunnery scene)的末尾处，奥菲利娅被哈姆雷特鄙夷地推倒在台阶上，她把脸深埋在手中哭泣，因而镜头上呈现的不是她的面孔，而是金黄色的头发随着抽泣上下抖动。哈姆雷特欲走还留，他俯下身。拾起奥菲利娅的一根辫子吻了吻，似乎在以这样一种动作表示安慰，可一张口却吐出“进尼姑庵去吧，去”(第三幕第一场)的字眼。吻过之后，哈姆雷特绝尘而去，至此单方面了结了与奥菲利娅的爱情。如果说在这之前哈姆雷特对奥菲利娅头发的留意甚至迷恋，是出于对奥菲利娅所代表的美好纯洁事物的爱慕和向往，那么，此时他的情感已经走向极端，甚至是一种变态：他如此着迷于象征物本身，而全然不顾及那实实在在存在着的奥菲利娅。

除了前面提到的静态视觉的表现手段，即将奥菲利娅与自然联系在一起，以及用部分指代整体，影片中对奥菲利娅这个人物的典型化处理还包括镜头的运动以及奥菲利娅在画面中的位置，简言之，在影片中，奥菲利娅沦为了男性注视下的类似奇观(spectacle)的“景物”。穆尔维一针见血地指出“在一个由性的不平衡所安排的世界中，看的快感分裂为主动的／男性和被动的／女性。起决定性作用的男人的眼光把他的幻想投射到照此风格化的女人形体上”。奥菲利娅在影片中的第一次出场就成为了女性被观看的典型案例：在第一次独白之后。哈姆雷特坐回到椅子里作沉思状。与之前的运动轨迹相仿，镜头再一次掠过座椅转向左边纵深处的拱廊。与先前不同的是，蒙太奇的使用缩短了靠近拱廊的时间，倏忽之间就带领观众穿梭其中。面对迎面而来的雷欧提斯，镜头并未就此停住。与上世纪初头一次面对银幕上呼啸而来的火车而四散奔逃的观众相比，不到半个世纪，电影已经培养出熟悉镜头语言的一代新人，他们无意识地认同着镜头的超越一切的权利，即它可以随心所欲的窥看，同时又仿佛身着隐身衣，始终保持其自身的不可见性。这样的认同或者说共谋赋镜头以类窥淫癖的视角，也使得镜头注视下的人物(通常是女性)变成了被偷窥被侵犯的对象。回到场景之中，摄影机先是鬼祟地藏匿于雷欧提斯身后，似乎不满足于不够便利的偷窥位置(雷欧提斯挡在前面)，进而越过雷欧提斯的肩膀直勾勾的注视奥菲利娅。在其窥看的目光中，奥菲利娅坐在窗前专注地读着手中的信，完全没有意识到有一双眼睛，更准确地说是透过银幕的千万双眼睛已经把她上下打量了个够。这个纯洁无瑕的少女早在成为宫廷争斗的牺牲品之前已经变成了大众的视觉消费品。

深受奥森·威尔斯(Orson Welles)名作《公民凯恩》(Citizen Kane)的影响，奥利弗版《王子复仇记》大量运用了深焦摄影(deep-focus)。“摄影机技巧(尤其是大景深的例子)……模糊银幕空间的界限。男性主人公有左右舞台的自由，这是一个空间幻觉的舞台，男性主人公在其中形成那个观看，并创造出动作”(穆尔维646)。在雷欧提斯话别场景结束后，哈姆雷特再次望向拱门，其尽头是山景映衬下的奥菲利娅，近景处哈姆雷特的半边脸庞无疑确定了他观看主体和施动者的地位，而在深焦镜头末端的奥菲利娅则变成了嵌在画框中的模糊身影，哈姆雷特注视下的“景物”。

在影片中，精神分析对哈姆雷特的疯癫做出了理性的判断和细致的解释，却对奥菲利娅的疯癫不屑一顾，奥菲利娅的疯癫被简化成了自然之子安详的回归大自然。借由颇具美感的一幕，奥菲利娅堕入疯癫的过程中所遭受的摧残和痛苦被一笔勾销：伴随着丹麦王后葛特露的旁白“她的衣服四散展开，使她暂时像人鱼一样飘浮在水上；她嘴里还断断续续唱着古老的谣曲，好像一点也不感觉到处境的险恶，又好像她本来就是生长在水中的一般”(第四幕第七场)，奥菲利娅临终的场景淡入观者视野：她轻漂在水面之上，头、手和裙子还没有完全浸入水中，脸上丝毫没有恐惧和绝望的迹象；她仰望天空，朱唇轻启仿佛在吟唱千古的歌谣；头顶柳枝低垂，周围枝蔓环绕，胸前花团锦簇使她好似回到自然母亲怀抱之中的赤子。影片对这一场景的视觉再现与拉斐尔前派艺术家约翰·埃弗雷特·米莱(John Everett Millais)作于1852年的画作《奥菲利娅》十分相似。在维多利亚时代，濒死的奥菲利娅是绘画中常见的主题，在水中面部朝上，面无表情的美丽女人已经成为了奥菲利娅的代表视觉形象，奥利弗影片中对此处场景的视觉化遵循和重现了传统的意象，使奥菲利娅在观者的凝视下永久简化和定格成为了一副美丽的图画。这个命定的“他者”最终被永久地发配到边缘地带，安全地封存在自然之中，尘世之外。

在被典型化为自然、金发、美景和图画的同时。奥菲利娅在影片中还被堵住了嘴巴，被剥夺了抒发心声的权力。奥利弗的《王子复仇记》将“生存还是毁灭”独自看作是全剧的重中之重。因为对精神分析家来说。这正是他们求之不得的病人的自愿告白。因此，此段独白被刻意安排在哈姆雷特与奥菲利娅正面交锋之后，与原作中的顺序正好相反。时间顺序上的倒置不可避免地带来意义上的变化：奥菲利娅的命运转折点被消减成为哈姆雷特“生存还是毁灭”严肃思考的铺垫和前戏，而奥菲利娅那痛彻心扉的哭诉“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了!……我是一切妇女中间最伤心而不幸的……我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”(第三幕第一场)则被嘤嘤的啼哭所代替。与“生存还是毁灭”相比，奥菲利娅的痛苦感受显得如此微不足道，以至于在此被完全剥夺了表达的权利。

在另一重要场景中，奥菲利娅也被迫保持沉默。原作中本该由奥菲利娅向其父亲波洛涅斯汇报哈姆雷特遭遇先王鬼魂后的状态，而电影中这段场景却是奥菲利娅的画外

音与哈姆雷特动作的组合：奥菲利娅的面部特写淡出画面，接替它的是哈姆雷特形象的淡入，在之后的篇幅中，言语描述配合具体手势、动作进行机械展演，奥菲利娅就此沦为了忠实复述和再现当时场景的工具。观众原本所期待的，奥菲利娅借复述所流露的真情实感被替换掉了，真实的奥菲利娅又一次被迫噤声。

影片中，奥菲利娅的沉默不单表现在其言语被删减或语言效果被弱化，甚至在对原作文本的创造性演绎中，奥菲利娅的沉默仍旧被强化了。吉恩·西蒙斯(Jean Simmons)演绎下的奥菲利娅是个天真而又十分敏感的少女，更确切地说是个被宠坏了的顽皮孩子。在雷欧提斯向父亲告别一场戏中，当波洛涅斯严肃的训诫儿子时，淘气的奥菲利娅用小动作转移哥哥的注意力。这一连串看似无意义的小动作上其实是波洛涅斯忠告的再现和重演。当波洛涅斯说到“相知有素的朋友，应该用钢圈箍在你的灵魂上”时，奥菲利娅紧紧地从背后拥抱哥哥；当说到“留心避免和人争吵，可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的”时，她立即伸手去触碰哥哥腰间的短刀；当说到“尽你的财力购置贵重的衣服，可是不要炫新立异”时，她指尖滑过雷欧提斯的皮毛领子；当说到“不要向人告贷，也不要借钱给人”时，她伸手去掏哥哥的钱袋(第一幕第三场)。这些小动作的运用强化了奥菲利娅天真、纯洁以及孩子气的一面，体现了电影创作者对人物性格的挖掘和把握。然而，值得注意的是，奥菲利娅的小动作并非她真实思想情感的外露，而只是对他人言语的模仿，联系到她被波洛涅斯和克劳狄斯用作诱饵“诱捕”哈姆雷特的情节，我们不得不遗憾地得出这样的结论：奥菲利娅如同提线木偶，是被人操控的工具，她的一举一动一言一行无不在模仿和执行他人的意图，而对于她自己的身份、情感和动机，奥菲利娅在影片中从始至终保持沉默。

正如前面提到的，伴随着奥菲利娅在影片中的典型化和沉默化，她的边缘化是注定的、不可逆转的。正如穆尔维所说“女人在父权制文化中是作为另一个男性的能指，两者由象征式秩序结合在一起，而男人在这一秩序中可以通过那强加于沉默女人形象的语言命令来保持他的幻想和着魔，而女人却依然被束缚在作为意义的承担者而不是制造者的地位”(638)。在电影中，沉默的奥菲利娅是被观看、被幻想的对象，是尘世以外纯净世界的象征，是哈姆雷特本体论思考的坐标和参照物……，唯独不是她自己——一个活过、爱过、痛苦过并最终解脱了的女人。

我爱美丽秋天写景作文篇13

有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，还有人喜欢天寒地冻的冬天，而我最喜欢硕果累累的.秋天。

我家附近有一片枫树林，枫叶火红火红的，从远处看真像一团火焰。我走近观察，发现枫叶就像红色的星星，还像一个个小手掌。风一吹，发出“沙沙”的声响。这些小手掌好像在拍手说：“欢迎你的到来!”真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”呀!

田野里，金黄金黄的稻子，黑红黑红的高粱，都弯下了腰。饱满的大豆鼓着大肚子，好像要爆炸一样。农民伯伯见了，乐开了花。忙了几个月，虽然累得汗流浃背，但还是情不自禁地微笑着、开心着。

远处传来了一阵浓香，我兴奋地跑向那儿。呀!这不是桂花吗?真是“广寒香一点，吹得满山开”呀!桂花小小的，不仔细看还真的看不出来。虽然它没有梅花那么婀娜多姿，但是它的香气，给我和家人带来了不少欢乐。

我又走进了果园。果园里到处一片丰收的景象，好像在说：“快来摘我们吧!”我迫不及待地摘下一个苹果，吃了一口，甜滋滋，真美味，我又摘了不少水果带回家。

这时，抬头一看，一群大雁飞在空中不停地变化着队形。一会是“人”字，一会是“十”字，它们啼叫着，飞向远方。

那美丽的秋天写景作文篇14

秋天的桂花是那么迷人，一团团，一簇簇，散发出令人陶醉的香味。

秋天的枫树是那么美丽，那一片片枫林，如同火炬一般，放射出华丽的火焰。古诗《山行》写的好：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

秋天最耀眼的明星是谁？不用说，当然是银杏树叶啦！那小小的、金黄的、香中带苦的银杏叶，好似一把把的扇子，把这里的秋天装扮得明媚耀眼。阳光和银杏叶是最完美的搭档，一缕阳光、一线阳光射来，与美丽的银杏叶一起，交织、旋转、凝聚，最终巧妙地融合在一起：银杏叶使刺眼的阳光立即变得柔和起来，阳光使呆板的银杏叶立即变得美丽生动，二者交相辉映，无比美妙！

香樟树是苏州的市树，一年四季常青，秋天的时候会长出一个一个可爱的、小小的绿色果子，深秋时节呆绿果果变成酷黑果果，从树上“吧唧”掉下来，被行人一踩便“爆浆”了，开出一地的紫色小花，真的是太美了！

柿子是秋天的水果之一，软软的柿子入口即化，容不得咬就下肚了。还有一种脆柿，像苹果一样脆脆的，没什么味道，酷似于萝卜，但可以作为一种好吃的休闲零食。