美丽的秋天三年级作文

2024-08-12

美丽的秋天三年级作文（共12篇）

美丽的秋天三年级作文篇1

炎热的夏天慢慢地过去了，凉爽的秋天已经悄悄地到来了。

秋风一吹，大树的叶子有的变黄了，有的变红了，还有的叶子离开大树妈妈想去旅行了......

田野里，雪白的棉花露出它们灿烂的笑容，好像在说：“主人，主人，快来摘我呀!” 金黄色的麦穗子竖着许多金头发，好像一片金色的海洋。

秋天到了, 果园里，红彤彤的苹果像喜气的小灯笼，黄澄澄的梨子挂在树上像精致的小葫芦，紫莹莹的葡萄在葡萄藤上像一串串紫色耀眼的宝石......

我喜欢美丽的秋天，因为秋天就像一幅美丽的画卷!

公众号：学作文到东方

美丽的秋天三年级作文篇2

在优美的音乐声中, 我说:“同学们, ‘一场秋雨一场凉’, 夏天还没走远, 顽皮的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。今天, 秋雨来到了我们面前, 让我们好好感受她吧!”此时板书课题, 引导学生读出不同的情形:淅淅沥沥的小雨, 哗哗啦啦的中雨, 倾盆而下的大雨, 夹杂着狂风与冰雹的骤雨。那么, 本文写的是一场怎样的雨呢?这节课在学生们期待的心情中开始了。

我认为, 对于三年级的小学生来说, 要注意抓住时机渗透段落和篇章等文章结构方面的知识。所以, 我的第一步是初读课文, 先提出具体要求, 读准字音, 读通句子, 划出生词并试着理解, 然后自读课文, 并把自己认为美的段落读给同桌听。第二步, 检查生字新词的认读情况, 我利用识字课件进行引导和示范, 学生们很快就读准了8个生字和“钥匙、菠萝”等词语的读音, 记住了字形, 尤其重点指导了较难写的“爽”字的书写。第三步, 说说这篇课文写的是什么, 作者为什么用“秋天的雨”做题目。一方面从整体上把握课文的主要内容, 另一方面感受课文与题目的关系, 以及题目对于一篇文章的重要性。第四步, 让学生找出课文中每个自然段的第一句话, 并说说发现了什么, 以此引导学生明确课文是从哪几个方面写“秋天的雨”的, 学习总起句的写法。学生们一个个认真地读着, 仔细地找着, 完全融入到一种潜心阅读的境界之中。最后根据学生的回答, 我适时地把课文中每段开头的句子组成了一首优美的小诗, 初步让学生了解总分段落、课文大意等知识, 但又不落痕迹, 课堂学习氛围十分和谐。

在学习文本阶段时, 我采用了深入局部、灵活多样品读课文的方法。

首先学习“秋天的雨是一把钥匙, 打开了秋天的大门”段落, 先请一名学生朗读第一自然段, 然后请其他学生评议, 运用配乐朗读予以引领。在有层次的指导下, 学生们走向了有感情朗读, 一个个比着读、赛着读, 读得很投入。

接下来引导:秋天的大门打开了, 我们都看到些什么呢?学生们争着发言……纷纷进入秋天的境界, 和文本情景融为一体了。于是, 我们走进了“秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料”这部分, 体会秋天的色彩之美。在学习这段时, 我让学生一边读一边想象, 让他们说说看到这样的情景后心里的感觉, 目的是说出自己的感悟。我适时出示描写色彩的句子和相应的画面, 学生们一下子就来了精神, 都跃跃欲试地要来读句子。有的声情并茂, 有的甚至手舞足蹈。他们把看画面时的喜悦之情完全融于朗读的语句中了。当我再配上音乐, 让他们去想象和描述秋天还有哪些颜色时, 他们的小手一个个地都举了起来, 有的说:“秋天把紫色送给了葡萄, 紫紫的葡萄像一串串小风铃, 摇啊摇啊, 摇来了秋天的丰收。”有的说:“它把粉色送给了牵牛花, 粉色的牵牛花像一个个小喇叭, 吹呀吹呀, 吹来了秋天的凉爽。”这样, 一个五彩缤纷的秋天自然而然地呈现在了每一个学生的眼中、心中, 这一教学重难点也就轻而易举地解决了。

本段的教学效果和设计意图是相符的。恰当借助多媒体课件把文中的文字幻化成美丽的景色, 用图画诠释文字, 以情助读, 但是又不拘泥于简单的图画和有限的文字, 让学生在多种形式、分层次的反复朗读中, 在拓展性想象和表达中, 自然而然地迁移了语言知识, 感悟了本段的文眼“五彩缤纷”一词的含义, 领略到了五彩缤纷的秋色和生动形象的语言美, 体验到了欣赏美景和品味美文的愉悦。学生在与文本的对话中, 不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣, 继而用美读的形式表达出来, 用自己的语言表述出来, 大大激发了学生的想象力, 拓展了学生思维, 训练了学语言组织运用能力, 可谓妙趣横生, 生机盎然, 时刻闪现着灵动的火花深深感染着教者本身。

在学习总结段时, 我将段首尾的句段连成一首小诗, 用以概括全文内容, 回归全文, 回顾感悟秋天丰收、欢乐的景象。我的意图在于以小诗作为全篇的统领, 力求给学生留下完整而深刻的印象, 强化对课文段落与篇章的整体感知。

我还进行了语言知识的积累拓展训练。让学生说说对秋雨及秋天的印象, 并送礼物给秋雨这位朋友。他们有的用图画表现秋天的绚烂, 有的写小诗赞美秋天的成熟……这节课就在学生们不同形式的展示中结束了。

二、教研感受

(一) 创设情境, 激发朗读兴趣, 让学生“想读”

心理学研究表明, 兴趣是激发学习的最现实、最活跃的因素。学生有了浓厚的学习兴趣, 便会对朗读产生强烈的需要, 积极地投入到朗读之中。课堂上充分利用丰富的多媒体资源, 创设一个个精彩的情境, 让学生们产生身临其境的真实感, 徜徉在秋的文字里, 仿佛在秋天的世界里赏玩, 让他们有了浓厚的朗读兴趣, 即“想读”。例如, 在课堂上有几次出现了不待老师请, 学生就看着画面情不自禁地读的场面。这也得益于我在备课时就设计了很多激发学生朗读兴趣的方法, 如赛读、表演读、同桌互读等等。

(二) 创设情境, 讲究朗读方法, 让学生“会读”

在实际操作中, 我发现有些学生往往在欣赏了美丽的画面后, 感情也不能油然而生。如何让这类学生会读, 就成了我思考的重要问题之一。课中, 利用资源中的精彩画面展现秋天的情景, 我引导学生学习边欣赏边想象感悟的方法, 在感悟的基础上再指导朗读。有了这样的环节做铺垫, 这部分学生在朗读时就很容易表达出感情来了, 即“会读”。比方说在指导第二自然段时, 我通过配乐和课件再现情境, 让学生一边读一边想象, 说说看到这样的情景后会有什么样的感受, 说出自己的感悟, 然后再指导朗读。这样, 当再读“秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽”这样的语段时, 能力稍差的学生也能声情并茂甚至手舞足蹈了。

(三) 创设情境, 指导朗读层次, 让学生“爱读”

三年级：秋天的快乐篇3

特邀撰稿教师：江苏省海门市东洲小学金红梅

要求：

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你的画。注意用上平时积累的词语。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

快乐导航：

一看题目就知道写的季节是“秋天”，文章字里行间里要体现出“快乐”。可以按照一定的顺序写出秋天的美景，记录下自己的所见所闻所感。可以写人们秋天的活动，摘果子、放风筝、捉蛐蛐……在与大自然的接触中，写出心中的“快乐”。如果描景状物，用上比喻、拟人等修辞手法，生动再现事物的特点，彰显文采。如果写人叙事，要细心观察人物的神态、动作、语言等细节，以细腻的文笔打动读者。

词语加油站：

描写秋景的词语：

金风送爽橙黄橘绿硕果累累丹桂飘香一叶知秋

春花秋月一碧如洗云淡风轻秋风习习明月清风

句子加油站：

描写秋景的佳句：

1.秋天到了，枫树的叶子全变红了，远远望去，像一团火在燃烧。

2.秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空飘浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。

3.秋天到了，石榴成熟了。圆滚滚的石榴红黄相间，薄薄的皮闪闪发光，像抹了油似的。石榴顶上的小裂口，就像石榴娃娃扎着一条冲天辫，正咧着嘴对我笑着说：“快来尝尝我呀，我可甜了！”

诗句加油站：

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧《七夕》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

三年级作文美丽的秋天篇4

我们走进了美丽的果园，一股香甜的气味扑鼻而来。苹果树上结满了一个个香甜的果实，像小朋友红彤彤的脸颊，红彤彤的真招人喜爱；梨子像一个个美丽的小黄灯笼，柿子像一个个小皮球等着我们去摘呢！

我们走进五颜六色的花园，美丽的菊花有红的像火、粉的像霞、白的像雪。真是漂亮极了。只要有太阳，向日葵公主就抬起美丽的笑脸。

我们走进五谷丰登的田野，红红的稻子被风一吃，泛起了金色的波浪，雪白的棉花堆成了雪山、、、、、、、农民伯伯看见了，脸上挂着丰收的喜悦。

美丽的秋天三年级作文篇5

秋天是一个丰收的季节。果园里有像水晶一样的葡萄，有露出了红红脸颊的苹果，还有像一个个黄灯笼的梨、橘红的橙子、又大又黄的柚子……真是硕果累累啊!田野里，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起了红色的火把，玉米露出了金灿灿的牙，他们都在为这丰收的秋天高兴呢!

秋天也是一个成熟的季节。你看，原野里各种植物都结出了各式各样的种子!有的像一个个尖嘴辣椒，有的像绿绿的灯笼，还有的像盛开的莲花……真是千奇百怪啊!同学们也快去发现吧!

秋天更是一个欢乐的季节。秋高气爽的日子里，农民伯伯们在田地里辛勤劳动着，忙着收割这些农作物，他们脸上都挂满了笑容。是啊，一年的勤劳终于换来了丰收的喜悦，能不高兴吗?小孩子们就更开心了，枝头上各种各样的水果娃娃们正在呼唤着他们去采摘呢!你看，小朋友的脚都被香喷喷的水果勾住了呢!还有那红红的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的银杏叶像一把把扇子，一阵微风吹过，红的黄的叶子争先恐后的告别树妈妈，开始了他们的旅行。激动的笑声和树妈妈的叮咛交织在一起，随着风儿一起飘出了好远好远……看到这些美景，人们都不禁露出了会心的微笑。

美丽的秋天三年级作文篇6

金黄的田野像一层金黄色的地毯;高粱举起了一个火把;稻谷也黄了，远远望去，成了金色的海洋。农民伯伯边收稻谷和高粱边说：“今年又是一个丰收年了。”

秋天的公园里，叶子黄了。飘舞下来，像一群翩翩起舞的蝴蝶。走进一看，菊花仙子的颜色很多，有淡黄的、紫色的、粉红的……桂花也不服气，仿佛在说：“你虽然颜色多，但我香味比你浓。”摘一朵闻一闻，香味沁人心脾。

秋天的果园里，柿子，橘子，你挤我碰，好像在说：“先吃我，我甜一些。”我迫不及待地咬了一口，苹果又香又脆，真好吃啊!

美丽的秋天篇7

秋姑娘走进了树林。（树林美）啊！地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五颜六色，美丽极了。一阵风吹来，树上又有几片叶子落下，瞧，有的像花蝴蝶，扇动着美丽的翅膀翩翩起舞；有的像一只只夜莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演员，在风中轻盈地旋转……树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的棉衣。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，奏响了深秋的交响乐。（联想，联想，再联想，一片落叶，小作者就能变化出这么多的联想，让作文更加形象，美！）

秋姑娘走进果园。（果园美）哇！石榴哥哥开心地咧嘴笑了，露出了一排排小红牙，脸也笑得红彤彤的；橘子弟弟沉甸甸的，把树妈妈的腰都压弯了。它们有的把身子全藏在叶子后面，有的露出半个身子，好像在偷看这光明的世界，还有的把全身露出来，大大方方地显露出它们圆溜溜的身材，好像在说：“快把我采下来吧！”像玛瑙般的葡萄姐姐五光十色，有紫的、淡绿的、淡黄的……美丽的葡萄姐姐在阳光下闪闪发光。（拟人，拟人，再拟人，各种果子成熟了，它们神态各异，会说话，会卖萌，这样描写不生硬，美！）

秋姑娘来到田野。（田野美）啊！高粱披上了火红的衣裳，举起了燃烧着的火把。地瓜躲在泥土里，唱起了丰收的歌谣。卷心菜最怕冷，穿了一件又一件的衣服，圆鼓鼓的，像个足球。稻子翻起层层巨浪，看，田野像金色的海洋，秋风轻轻一吹，稻子在风中弯弯腰，摇摇身子，点点头。（比喻，比喻，再比喻，田野里的庄稼、蔬菜，各有各的特点，这样的比喻恰当贴切，让人产生强烈的画面感，美！）

秋姑娘来到花园。（花园美）哇！红红的鸡冠花开了，就像雄鸡头顶上神气的皇冠。菊花留着蓬松的彩色的卷发，摆出各种姿势比美呢！桂花米粒般大小，簇拥在一起，发出淡淡的清香，小朋友的腳，常被那香味勾着走不动路。（一个“勾”字，写出了桂花的香。秋天的花园，美！）

秋天真美，我爱这美丽的秋天！（呼应题目，呼应开头，呼应到底。这样的写法，美！）

美丽的秋天三年级作文篇8

秋天，它悄悄地来到我们的身边。你看，秋天给大地穿上了一件厚厚的毛衣，树上的叶子随风轻轻地飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。花园里，菊花开了，金黄金黄的，有的像洋娃娃的头发，有的像妈妈手里的绒线团，真好看呀。还有桂花，散发着芬芳扑鼻的清香，我情不自禁深深地吸了一口气：哇，真舒服，真香!

果园里，葡萄像一串串又大又圆的珍珠，又透又亮，引得小朋友口水直流。苹果长着红彤彤圆圆的脸，多像小朋友可爱的小脸蛋呀，让人忍不住想去摸一摸。你看，树上的杮子，远远看去，像一团火在热情地燃烧。它们又像一个个红色的小灯笼，挂在枝上，好看极了!这时，吹来了一阵阵秋风，果林里传来一阵沙沙沙的声音，树叶们摇着头，摆着手，好像在开热热闹闹的庆祝会呢。果树下，农民们忙得不可开交，有的在摘果实，有的挑着担子，有的站在旁边一边擦着汗，一边高兴地说又是一个丰收的季节啊!

秋天真是个瓜果飘香美丽的季节，我爱秋天!

美丽的秋天三年级作文篇9

秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节，我爱秋天! 秋天走进树林里。你看，那一片片黄叶多么像一只只蝴蝶啊!一阵凉爽的风吹过，树叶飘起来，黄蝴蝶在树林里飞来飞去。咦?哪儿来的红蝴蝶呢?哦，原来是枫树姑娘特意撒下的。秋天的树林里多么迷人啊! 秋天跑到田野里。你看，这一望无际的玉米田，每棵玉米桔上都藏着一个胖嘟嘟的娃娃，多么可爱啊!如果你悄悄地把他们的“被子”剥开，就会发现这是一个“懒娃娃”，因为他们还在熟睡呢，好像在等待着农民伯伯把他们唤醒呢!秋天是田野多么可爱啊! 听，秋风姐姐在果园里开音乐会呢!苹果唱红了脸，葡萄穿上了心爱的紫裙尽情的陶醉着，柿子跳累了，把外衣脱掉，露出了健康的身体……它们忘情的唱着跳着。这时，果农伯伯来到了果园里情不自禁的说：“今年又是一个丰收年!”啊，丰收的季节真醉人啊! 你的迷人，你的可爱，又能让农民伯伯过给个丰收年，我爱上了秋天!

小学三年级美丽的秋天作文篇10

我不喜欢秋天，很多文人墨客也不喜欢秋天。我和他们是想到一块了，我的原因也许和他们不同。在乡下住过的朋友也许最能明白下面的话：

听吧，朋友。知了在树上一声比一声慢地哀鸣，鸣落了树叶;鸣枯了花朵;鸣出的是铺天盖地的寒风。落下的树叶，就像无助的躺在病榻上的老人。枯萎的花朵，就像一位郁郁寡欢的孤孀。最烦的是那永远无休止的寒风，在黑夜中，它呼啸着，使人久久不能入睡。当蝉微弱的身躯在瑟瑟秋风中颤动时，秋风会有一丝悔意吗?

家乡的秋老虎是比较猛的，也很容易感冒，每次感冒后，妈是指定要骂的。于是当初就把秋天当做瘟神来咒骂。而且，入秋了，有时候早上身子抖的像筛糠似的，中午又是酷热。难免要不停地脱衣服、换衣服。我并不是嫌麻烦，一旦我没有反应过来，我妈又要唠叨——这是我最受不了的。我常想：如果没有秋天会多好。

当然，那是小时候，如果没有秋天，会有人在夕阳中欢快地割麦子吗?但是，一看到几乎被剃成光头的大地，一想到吼了一个夏天的蝉不见了踪影，我又在咒骂秋天了。

景色美丽的秋天作文三年级作文篇11

秋天可美了,田野就更美了，稻子黄黄的像金色的海洋。秋风吹来了，稻子被秋风吹得摇头晃脑的，像在翻滚的海浪;高粱红红的，像是刚刚参加完舞会喝高了;雪白的棉花像湛蓝的天空上的一朵一朵雪白雪白的白云，还像一只一只的小绵羊，远远望去像铺了一层层厚厚的毯子;玉米棒穿上了一层厚厚的外衣，露出了黄黄的牙齿。

果园里，瓜果飘香，苹果红红的，露出了红红的脸蛋;梨像一个一个葫芦;柿子红红的，像一个一个大大的红灯笼;葡萄水嫩嫩的，在太阳的照耀下，像一颗颗紫色的紫水晶。

公园里，银杏树叶变黄了，轻轻地飘落下来，银杏树叶多像一把把小扇子，扇哇扇哇扇走了夏天的炎热。枫树叶多像我们的手掌。

三年级美丽的秋天作文300字篇12

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1.三年级美丽的秋天作文300字

秋天到了，大雁排着整齐的队伍飞向南方。它们一会儿飞成“人”字形，一会儿飞成“一”字形。大雁们拍打着翅膀，像是在向白云道别呢。大树也在跟大雁说再见，它抖动着树枝，激动得把树叶也抖落了下来。

秋天的田野也变得十分热闹。稻谷弯下了腰，高粱涨红了脸，大豆摇动着身子。田野里劳作的农民伯伯，脸上露出了欣喜的笑容，啊！又是一个丰收年。

果园里的果子也熟了：苹果们像一个个害羞的小姑娘似的，躲在叶子后面羞红着脸，橘子像一只只挂在树上的小灯笼，梨像一枚枚小葫芦，沉甸甸地压弯了枝头。

公园里的菊花开了，有黄的，有红的，有白的，有橙的，有绿的……真是五彩缤纷，美不胜收呀！

秋天的小河也充满生机。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的河面顿时漾起了一道道波纹。

啊！秋天真是太美丽了。

2.三年级美丽的秋天作文300字

老师说今天不上作文课了。要带我们去宋金河秋游，让我们走进秋天，感受秋天，还要赞美秋天。同学们都很开心。

路上，同学们说说笑笑欢歌笑语的，到了宋金河畔，迎接我们的是那一片橘黄色的野菊花，许许多多的小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，它们在准备过冬的最后一批粮食。还有一群群蝴蝶在花丛中飞舞，它们也在留恋和沉醉这深秋的美景。接着往前走我们看到了一条弯弯曲曲的鹅卵石小路，那小石头排列整齐，用脚踩在上面痒痒的很舒服。我正在欣赏小路旁边的金洒柏，突然，天空中一只喜鹊从我的头顶掠过，喜鹊是候鸟，它不用为冬天着急的。接着又飞来一只蜻蜓，马上就要到冬天了，小蜻蜓是来和这美丽的秋天告别的。我们来到美丽的宋金河边，银花朵朵的河面早已把我吸引了，让我久久不忍离开。我们还爬上一座山，半路还看到了一只狼狗，它的样子好吓人呀！把我吓出了一身冷汗。

啊！我喜欢美丽的秋天。

3.三年级美丽的秋天作文300字

秋姑娘迈着轻轻地脚步悄悄地来到了人间，把丰收的景像献给了大地。

看!果树结出了大大小小的果实，苹果露出了红红的脸霞。那金黄色的梨子带着香甜的气味，挂在高高的树枝上。房前的柿子树上挂满了橙红色的柿子，那些果实们，三三两两、你挤我碰，争着让人们去品尝它们的美味呢!

火红火红的高梁像在夜间燃烧的火把，真美呀!

池塘里，一条条小鱼跃出了水面，好像在欣赏秋天的美景。

田野像金色的海洋，稻谷熟了，农民伯伯们带着喜悦的心情在田野里忙碌过个不停。因为秋天是他们最快乐的季节。

蓝天上的大雁排成一个大大的人字，好像在说——秋天真好，农民伯伯们又丰收了。

美丽的秋天像一幅图画，我爱你秋天。

4.三年级美丽的秋天作文300字

秋风萧瑟，秋雨绵绵，一年四季轮回，我们又迎来了天朗气清的秋天。秋天没有春天那么绚丽多彩，也没有夏天那么生机勃勃，但秋天也是一个多彩的季节。

八月桂花飘香，无论走到哪都能闻到那沁人心脾的桂花香。十月菊花开了，五彩缤纷的菊花美丽极了，黄的、紫的、白的……各种各样的颜色都有。美丽的菊花在种雨里频频点头。