小学六年级班级寄语

小学六年级班级寄语（共12篇）

小学六年级班级寄语 篇1

同学们：你们好!

新学期，新的起点，我们每个人都有着一种期盼：明天的我会更精彩!大家都知道，“人无近期目标不勤奋，人无中期目标不精神，人无长期目标无气质。”因此，我们每一个人必须对自己作一番具体的分析，找出实现目标的途径和方法，抓住关键，持之以恒，用行动来书写自己的精彩。一分天才十分勤;一份耕耘，一份收获。在这意气风发，斗志昂扬的新学期，同学们定会有新的希望和对明天的憧憬，那么把今天当作一个起点吧，从今天开始，或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过，从现在开始，发奋努力，迎头赶上;或许，你以前是一个思想有些玩劣，让老师头疼，让家长伤心的同学，你是否想过，在新学期要规范自己的言行，约束自己的鲁莽，使自己成为一个受老师欣赏，受同学夸赞，让家长宽心的人;或许你在学习方面有困难，你是否想过，在其他方面获得进步，在一些活动中，展示自己的特长，从而促进学习的进步;或许你各个方面都很优秀，知识无穷尽，志当存高远。新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想，同学们，在你们求学的旅程中，你们的父母在关注着你们;我们每一位教师都在祝福你们。教书育人是我们神圣的天职，学生是我们服务的对象，我们要把整个身心奉献给可亲可爱的学生们，奉献给祖国的教育事业。三尺讲台，传播文明薪火;用人格影响人格，用爱心唤起信心，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志，这将是我们不懈的追求。作为一名教师，我希望同学们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。我还希望你们努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空说，谦让而不迁就，虚心而不虚荣，天真而不幼稚，活泼而守纪律，倔强而不固执，热情而不冲动，乐观而不盲目。在新的一学期，我还希望大家还能做到以下几点：

第一，树立一个信心：我能行.每个人都有存在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的一片树叶.第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实.第三，读好一本新书.“腹有诗书气自华”，走近诗书，走近经典，让我们在经典名著中含英嚼华，熏陶渐染，提高自己的文学素养，成为谦谦君子，温润如玉.第四，培养一种习惯：“习惯决定一切”.好的习惯能弥补不足，不良的习惯将使优势变成劣势。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进娶意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任

第五，创设一种环境：安全，稳定，文明，有序.让我们的班级和-谐，让我们的语文课堂更和-谐.同学们，春华秋实，新学期是播种的季节，三年后是我们收获的时刻，让我们播种一个信念，收获一个行动，播种一个行动，收获一个习惯播种一个习惯，收获一个性格播种一个性格，收获一个命运。

在这里，老师还想送给同学们四句诗，与同学们共勉。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人生。

“欲穷千里目，更上一层楼。”希望同学们在新学期里积极向上，大显身手发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气。“

问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一泓清池，必须不断有清泉的注入。读书也是一样，读书贵在持之以恒，要用心去感悟每一本书每一个文字。相信在新的学期里，这四句诗会伴随同学们取得更大的进步。

同学们，在新学期里，老师相信你们会象雄鹰一样在希望的天空展翅翱翔，汲取知识的真谛，立鸿鹄之志，拼搏进取，再创佳绩!亲爱的同学们，不要偷懒，不要胆小，你们的快乐和健康，就是老师最大的心愿!老师最后送你们一首小诗，让我们一起共勉： 似雏鹰，你们即将起飞。老师多想----为你们插上丰健的羽翼。像小船，你们即将起航。老师多想----为你们张足船帆!让我们用真情拥抱金色的少年时光，新学年----让我们的每一个微笑，每一个眼神，每一个瞬间，都难忘，都甘甜!新书包，新同学，新体验，洒一路欢歌在校园，为母校，献上自己最美好的心愿，学有特长，全面发展。托起明天的太阳----老师重任在肩;今天我又进步啦----多想看到你们自信的笑脸。新学年，新目标，新起点，师生同心，在创新精彩的新学年，让我们的母校再绽新的容颜!

小学六年级班级寄语 篇2

一、把爱平等的奉献给每位学生

爱, 是教师职业道德的核心, 一个班主任要做好本职工作, 首先要做到爱学生, 爱学生是教师更是班主任的天职。小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站, 他们好比一朵含苞欲放的花朵, 需要用爱心精心地培育。你想想, 对于五六岁的孩子在家里的时候, 可能还在妈妈怀里撒娇呢?现在来到学校这个大家庭, 什么都是陌生的:比如, 新的环境, 新的同学, 新的老师。所以, 班主任要有一颗爱心, 用爱浇灌心灵之花, 只有爱学生, 才能得到学生的尊重。记得在村校任教时, 我班有一叫付成祝的男孩子, 家里很穷, 个子也是班上最矮的。在各方面表现极差, 尤其是个人卫生更差。刚开始对他的家庭情况不了解, 后来通过其他老师得知, 他从小妈就跑了, 爸爸在外打工从来不管家里。他自小就跟着爷爷奶奶生活, 奶奶又还多病, 一家人只能靠爷爷种庄稼来维持生活。家里不仅条件差连营养也跟不上, 导致个子长不高, 对于他个人的清洁卫生就更没有人管了。为此, 以后的每天我都会把他叫到寝室教他怎样洗脸, 洗头, 洗澡。一周之后, 就让他按照我教的方法自己洗手脸。经过半学期的悉心教育, 后来, 他在各方面表现都有了很大的进步。

从此以后, 我平等地对待每位同学, 尤其对学困生更用心了, 只要我发现他们一点小小的进步, 就会给予他 (她) ) 们鼓励。记得在二年级时, 我班里有个叫唐新云的女孩, 反应太慢, 课堂上总看不见她举手, 因此上课时表现得无精打采。于是在我的语文课上, 我故意提一些简单的问题让她回答, 然后表扬她鼓励她, 果然在后来的课堂上她表现得很积极, 现在这个孩子每年的语文期末考试中都会考出优异的成绩。因此, 教师只有平等地爱每位学生, 才能激发他们的上进动力, 让他们努力学习, 展示自我。

二、培养优秀班干部

班级管理工作的开展离不开班干部的配合, 一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用, 他们是班主任的左右手, 可以减轻班主任的工作任务。因此, 作为班主任, 要特别注重班干部的培养工作, 建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍, 作为班级管理的核心力量, 并依靠这力量去形成正确的舆论, 来影响并调动其他同学参与班级管理。

三、培养学生良好的行为习惯。

在班主任工作中, 使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段, 也是人的基础素质形成的开始阶段, 而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础, 低年级则是良好习惯养成的关键期大家都知道, 小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯, 想要纠正过来是很困难的, 所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

在强调读书姿势时, 我跟学生这样对口令:读书时, 要做到:书本稳稳手中拿, 还要稍稍往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢?一方面是为了保护学生的视力, 因为这样能使学生的视线与书本基本垂直;另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风, 两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时, 我要求学生要做到三个“一”:眼离书本一尺, 胸离桌边一拳, 手离笔尖一寸。

一年级小学生最爱发言, 教师问题一出, 他们就高举小手“我我我”, 甚至从座位上站起来。我就要求他们:“谁坐得最端正手举得最高, 我就喊谁。”此时我就教他们如何正确举手:左手放胸前, 右手举旁边。有些孩子你没有喊到他, 他就一声长叹--“哎”, 像泄了气的皮球, 别人的发言也就与他不相干了, 这时我就要求他们:“同学大声说, 我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言, 这也是对别人的一种尊重。

一年级的孩子, 注意力一般在20至30分钟, 有的孩子还坚持不到。这时学生的有意注意就转化为无意注意, 好多孩子就不守上课纪律了, 比如:说话的说话, 玩东西的玩东西, 有的甚至还下位等等。这时我就让他们进行游戏、比赛、课堂活动等来提高学生的注意力。

学生养成了一定的行为习惯, 也知道了哪些事必须做, 哪些事不能做, 记得我在一年级第二学期的时候, 制定了班训和班规:

班训:习惯伴我快乐成长

班规:铃响安静用品齐, 听讲专心爱学习。

课间休息讲安全, 喝水如厕守秩序。

两操认真动作准, 整队集合快静齐。

游戏活动有谦让, 关爱他人讲友谊

虽然这些都是细微之处, 但我认为, 要培养学生良好的行为习惯与学习习惯, 就是要从这些细微之处抓起, 而且要坚持不懈, 一抓到底。我总是利用晨会或早读课下课时, 向学生反复强调纪律、安全、卫生等等, 俗话说“猴子不上树, 多敲几遍锣”, 一定要让学生形成思维定式, 形成条件反射。

参考文献

[1]王建.小学班级管理[J].现代阅读:教育版, 2012 (2) 。

小学低年级班级管理艺术 篇3

关键词：小学；管理；关爱；活动

一、引言

小学是一个人接受教育的启蒙阶段，是人们培养良好的学习、生活习惯的重要阶段。班主任是对小学生进行有效管理的重要教育者之一，小学低年级阶段，班级管理是学生集体主义观点形成的重要时期。在这一时期，班主任实现有效的班级管理措施，可以帮助小学生形成良好的行为规范。笔者从事小学班主任工作多年，对低年级班级管理有着一定的心得：

二、严格管理奠定班级管理基础，培养小学生良好的行为规范

小学是一个孩子开始正规化训练的起始阶段。孩子进入小学之前没有接受过相对严格的班级管理。在小学低年级阶段，学生的自我约束能力较差。因为在幼儿园阶段，孩子进行的学习都是以游戏为主，对孩子的管理相对较为松散，一些孩子进入小学之后，不知道上课时间不可以讲话，不可以上厕所等，这些都是低年级班主任在班级管理中对学生进行有效约束的重点内容。因此，班级管理的首要工作就是严格班级纪律，向学生宣布班级上课需要遵守的各项纪律和规章制度。学生只有了解了这些班级纪律和制度，他们才能有效理解、遵守这些规定，从而实现自我素养的有效提升。笔者从事小学班主任管理多年，对于低年级班级的管理的观点——严格管理是基础。对于学生出现一些违背班级纪律和规章制度的行为，班主任首先需要严肃态度，让学生知道这样做是不对的[1]。例如：一些小学生上课经常与同桌讲话，这样的行为直接影响他们的听课质量，影响其他同学听课，是一种严重的违反班级纪律的行为。因此班主任在得知之后，需要第一时间与这一位同学进行沟通，让他知道这样做是错误的，他的行为直接或间接地影响了他自己和班级其他同学。这种严格的管理可以有效明确班级管理对这一行为的态度，从而实现学生对自己错误行为的有效认识，最终达到培养学生良好行为的效果，奠定班级管理的基础。

三、关爱学生，营造温馨和谐的班级氛围

一、二年级的小学生在生活自理等能力上有时还存在一定的问题，需要教师给予有效的辅助。例如：由于一些小学生在刚刚进入一年级的时候还不是很适应上课不准上厕所，下课才能去上厕所，一些孩子下课玩忘，没有上厕所，有时上课就出现尿裤子的现象，这样就需要我们及时与家长进行联系，防治小学生长时间穿湿裤子，引发感冒等。另外还有一些孩子经常生病，有时需要在学校进行吃药，班主任需要给予有效辅助，当到了吃药的时间，班主任需要及时提醒孩子吃药，给他们准备一些温开水，按时吃药，才能最快地控制病情，帮助他们迅速好转起来。在课间和班会课上，班主任需要与孩子们经常进行沟通交流，这样可以帮助学生进一步将自己的一些心事将给班主任听，班主任才能及时发现一些孩子心理上存在的问题，准确给予帮助和处理。例如：一些孩子经历了父母离婚等重点家庭变故，这些问题将直接影响孩子的心理成长。当孩子与班主任聊天的时候，将这些问题讲给我们听的时候，我们需要及时给以倾听，尊重孩子的想法，同时针对他们出现的一些消极的想法，我们需要及时给以引导，帮助他们最大限度地走上生活的阴影，另外，班主任需要付出自己更多的关爱给这些学生，让他们感受到来之班主任的关心和爱护。

四、开展多元化活动，提升学生集体主义观念

现代社会不是某一个人就可以完成一项工作的，需要有团队协作。只有在团队协作的前提下，工作任务才能最终完成[2]。因此，学校教学的第一课应该是集体主义精神，培养孩子团队意识。这种意识的培养需要有多元化的班级活动。孩子们在班级活动中，才能实现相互配合，团队协作，最终形成集体主体观念。班主任可以运用班级荣誉这样理念，实现小学生对班级集体的凝聚力。因为每一个孩子都存在着荣誉感，如果自己可以为班级赢得荣誉，他们将感到无上光荣。当他们的一些行为使得班级荣誉受损，他们将产生极大的挫败感。班级管理可以运用这一手段，实现学生在多元化的班级活动中，提升自己的集体主义观念。例如：学校组织班级卫生评比，将给卫生先进的班级颁发流动小红旗。在这一评比过程中，孩子们只有将自己班级的卫生打扫好，才能赢得流动小红旗，班主任需要运用孩子们的集体荣誉感，使得他们在班级的卫生打扫过程中，实现相互协作，增强团队意识。班主任可以告诉他们，一个教室的卫生打扫需要不是一个人可以完成的，需要有擦桌子的，需要有扫地的，需要有拖地的，打扫教室是一个团队合作的任务，同时教室卫生的保持也需要班级所有同学的整体配合，将个人产生的垃圾丢弃在垃圾桶中，这样才能保持教室室内卫生和整洁。这样一来，学生们的集体主义观念将被有效调动，他们在卫生打扫的活动中将进一步理解团队合作的意义。

五、以点带面，培养学生自我管理的能力

一个班级的学习风气好坏，和谐程度不仅需要一个班主任的引导，还需要学生之间的相互影响。班主任在管理班级的时候，需要从小引导学生进行自我管理——培养班级干部，一个班级需要有班长、副班长、各科的学习委员、小队长等，这些班级的小小管理者岗位一方面可以培养孩子们管理能力，实现他们对自我价值的有效实现，另一方面可以实现班主任对班级管理的以点带面的效果，班主任只需要抓住这些班级管理者，就可以有效把控整体班级的基本情况。具体来说，班主任在选择这些班级干部的时候，可以实现聘用制，在一个聘期内，如何某一个班级干部没有履行好自己的职责，通过民主票选的方式，实现对他的罢免，提升学生在班级管理积极性。

六、结语

小学低年级班级管理在严格管理的基础上，需要实现班主任对孩子们的有效关爱，同时需要运用多元化的活动方式和班级干部等方式，从而实现他们行为的有效规范，提升班级管理的艺术性。

参考文献：

[1]朱春英，史小红，等.小学班级自主管理模式的构建及实践研究——以太原市迎泽区桃园南路小学为例[J].教育理论与实践，2015，13（10）：166-167.

小学一年级班级宣言、寄语 篇4

一年一班: 班级宣言：活泼、友爱、我自信；勤奋、努力，我成功!教师寄语：读经典的书，做有根的人！一年二班

班级宣言：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏。教师寄语：勤学善问，慎思笃行。一年三班

班级宣言：用勤奋把握明天，用进取改变未来！教师寄语：拼搏进取，立志成才一年四班：班级宣言：用进取书写成长，用快乐记录时光！教师寄语：开开心心读书，快快乐乐做人！一年五班：班级宣言：我自信我出色，我努力我成功！教师寄语：友爱惜时，勤奋互助！

小学六年级毕业寄语 篇5

2. 牛的享受最少，贡献。它吃的是草，贡献给人类的却是肉与奶，所以，还是当一头老黄牛!

3. 明天，这是一个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!

4. 孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

5. 小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想与追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

6. 不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你能够作出的选择也比你设想的多得多。

7. 抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

8. 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，此时将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

9. 哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?

10. 你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇!

11. 我们曾是两根幼小的种子，如今长大不要各奔西东，祝你在今后的日子里天天开心。

12. 假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!

13. 离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。

14. a)采一缕花香送你，让你记住友谊的味道。捕一阵清风送你，让你体会快乐的奇妙。折一枝柳条送你，让你感受祝福的美好。愿毕业后烦恼不知道，成功乐逍遥。

15. 生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!

16. 大学是你一生中最美好的时光。什么时候你的父母还会一年花几千块供你去一个陌生的地方天天晚上喝醉。

17. 静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。

18. 轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥挥手，作别青青的校园;我们在这留下灿烂的笑容，我们从这走纯真的友情。祝你未来精彩!

19. 岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲!

20. 不要惧怕，中学正是你们实现自我管理，自我提升的关键阶段。

21. 我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

22. 你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

23. 毕业赠言想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前.祝高考顺意!

小学六年级毕业留言寄语 篇6

●默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

●短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。

●相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。

●岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。

●拥有一两个知心朋友。

●犯错误后别过度内疚。

●正视现实，因为回避问题只会加重心理负担，最后使得情绪更为紧张。

●走吧，别回头。收起你的感伤，露出你的笑容。是的，我知道你有太多不舍，而我，又何尝不是呢!快乐、痛苦、幸福、悲伤，你能忘掉哪一样? 是的，不能忘，我不会，你也不会，所以我亲爱的同学、老师，我们都背过身去，勇敢的`往前走。我们都承载了彼此的期望，我们都在彼此的内心种下了祝福，

请坚信，总有一天，我们还会笑着相逢。

●对一些琐碎小事不妨任其自然。

●不要怠慢至爱亲朋。

●六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。

●“ 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

●命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

●不必事事、时时进行自我责备。

●有委屈不妨向知心人诉说一番。

●常对自己提醒：该放松放松了。

小学高年级班级管理方法研究 篇7

一、引导小学生自主管理, 提高集体观念

让小学生参与到班级管理中, 发挥小学生的主体作用, 是当前小学班级管理中至关重要的举措。 在小学高年级中, 学生的自我管理和约束能力已经形成, 只要班主任合理调动学生的积极性, 就能够提高班级管理效率。要选择高素质和高效率的班级管理团队, 组建责任心和服务意识强的班干部队伍, 让学生都参与到班级管理中, 这样有利于提高小学生的集体观念。 在灌输小学生自主管理班级的过程中, 我会运用激励手段鼓励每个小学生都争做班级中的管理者, 调动全体学生的积极性。 同时还要让学生知道如果没有全体学生的配合, 仅靠班干部是无法实现高效的班级管理的。 集体活动是促进班集体成长的关键, 一个班级若没有集体活动就会显得缺乏活力和生机。 比如在重大节假日和纪念日时, 班主任可以放手让小学高年级的学生自己安排演讲比赛或者文艺活动等, 发挥学生的特长, 给予每个学生大展才华的机会, 提高小学生的主人翁意识。 当学生感受到班集体强大的凝聚力以后, 他们也会不断提高自身素质。

二、创设良好的班级风气, 优化师生关系

班级是小学生日常学习和生活的地方, 是师生交流和沟通的场所, 因此必须要创设良好的班风和学风, 这样才会使班级管理更上一层楼。小学高年级的班级管理要注重形成积极向上的舆论导向, 规范小学生的行为。 相比于小学低年级的学生, 高年级的学生更加具有主观意识, 所以班主任要组织学生对班级中的现象进行评价和监督, 共同促进班集体的发展。 比如在放学后检查门窗是否关严, 电源是否关闭, 值日工作是否做到位等等, 这些日常生活中的小事都体现着一个班级的形象, 必须提高重视程度。 同时, 班级管理中还有优化师生关系, 班主任是与小学生接触最多的教师, 也是对小学生影响最大的人, 班主任要规范自己的言行, 提高自身素质, 给学生做出正确的导向, 激励小学生不断进步。为了提高与小学高年级学生的默契程度, 要求小学生做到的, 我都会带头做到, 比如为了让小学生热爱班集体, 我会每天早上与小学生一同打扫教室卫生。为了让小学生字迹工整, 我在书写板书的时候尽量书写规范。

三、发挥榜样的激励作用, 鼓舞学生追赶

俗话说:榜样的力量是无穷的。 小学高年级班主任要注重榜样的激励作用, 在学生中树立典型和榜样, 比口头的说服教育更有效。高年级小学生的模仿心理很强, 当他们看到自己的同学得到更高的荣誉以后, 就会激发他们的追赶和超越心理, 从而在情感上产生一种自我激励。 我在班级管理中会选出班级中热心为同学服务的班干部、 刻苦学习的好学生、 乐于助人的典型和具有运动天赋的学生等, 在班级中开展一次“向榜样学习”的班级活动, 让小学生在心理形成积极向上的动力。 榜样的言行具有引导性, 我会定期组织班级中成绩优秀的学生给其他学生分享学习经验, 共同探讨学习的策略, 争取让班级中的所有学生都有新的突破。 在学校设置的荣誉栏中, 可以放入各班级三好学生和优秀班干部的照片, 发挥群体效应, 让小学生能够意识到自己的不足之处, 从而自觉地纠正不良习惯, 争取成为其他学生的榜样。

班级管理的方式有很多, 无论是哪种方式, 班主任都要坚持做到适时、适度, 不能脱离实际, 这样才能使班级蓬勃发展。

四、班级管理要公平公正, 坚持以人为本

班集体的概念对于刚入学的小学生来说可能是陌生的, 但是对于小学高年级学生来说就是很清晰的, 因为他们已经在班集体中生活了很久, 班集体的概念已经深入到他们的心中。 随着新课改的实施, 对于班级管理也提出了新的要求。班主任必须树立以学生为本的教育理念, 摒弃教师最大的错误意识, 创造公平、公正的学习环境, 促进小学生的自我发展。 很多班主任在班级管理中倡导小学生 “打小报告”, 私下偷偷地将班级中发生的事情告诉班主任, 然后班主任对班级中发生的事情可以了如指掌。这种做法是不提倡的, 因为学生“打小报告”会使学生之间产生矛盾, 使班集体出现隔阂。在日常学习中每个小学生都可能会犯错误, 班主任不能差别对待, 不能因为这个学生是优等生, 犯了错误也不批评;这个学生是差等生, 犯了错误就严肃批评。在班级管理上, 高年级小学生的自尊心更需要维护。班主任需要从整体入手, 客观、公正的对待学生发生的错误, 提倡知错能改的良好品质, 增强小学生的自觉性。

五、注重全体学生的感受, 落实全员参与

小学高年级学生需要得到班主任和任课教师的关爱, 他们希望教师给予更多的鼓励和支持。 在班级管理上要面向全体学生, 注重班级中学生的感受, 让每一个学生都因为在班集体中而感到骄傲。 为了落实全员参与, 我在班级管理中大胆创新, 提出班干部轮流制。 就是根据班级中的学生实际, 设定每一周轮换一次, 让每个学生都可以成为班长, 让每个学生都可以去管理班级。 在实行轮流制以后, 学生发挥创造性和想象力, 班级中出现了一次又一次的学习高潮。然后我还会根据每个学生的特点, 给予他们相应的职务。 比如在班级中设置了台长 (负责整理讲台卫生) , 门长 (负责教师开门和关门) 以及地主 (负责地面卫生管理) 等等, 在班主任的直接领导下, 小学生都能够参与其中, 使小学高年级班级管理与素质教育有机结合, 为小学生提供了发展的平台。

摘要：小学高年级学生无论是在生理上还是在心理上都发生着变化, 更加注重自我观念的形成, 竞争意识逐步增强, 学习习惯也有所改变。班主任应该充分认识到这一点, 在工作中提高效率, 从学生的实际出发, 促进小学生德、智、体、美、劳全面发展。本文主要结合笔者的班级管理经验, 对小学高年级班级管理方法进行研究。

关键词：小学高年级,班级管理,班集体

参考文献

[1]张照霞.小学高年级班级管理的思考与探索[J].读与写:教育教学刊, 2015 (3) .

[2]邓旭辉.小学高年级班级管理的艺术[J].华章, 2012 (22) .

浅谈小学低年级班级管理 篇8

【关键词】低年级；班级管理；技巧

小学低年级班级管理是一项艰辛的工作。班主任在整个班级管理工作中，扮演着十分重要的角色，起着非常关键的作用。班主任的工作方式和态度直接决定着班集体的精神面貌，深刻影响着学生德、智、体等方面的全面发展。多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在“带、爱、奖、扶”上下功夫。

一、带

学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。

二、爱

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出 来的一切都是爱他们的。新入学的儿童爱玩，我就和他们一起玩。有的孩子上厕所，不会穿裤子，我就帮他们穿。我还帮他们削铅笔，擦错字，这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。由于我事事关心学生，乐于和学生在一起，家长也放心了，孩子们也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。

三、奖

当然，学生良好行为习惯的培养还需要制定一些适宜的奖惩制度，来鼓励或约束学生的行为。先来说说“奖”。大家都知道，我们成年人都爱听漂亮话，何况那些只有5、6岁的孩子呢，所以我们要抓住学生的闪光点，予以表扬，如果学生表现好，大拇指一竖，你真棒，你真聪明，你真了不起，你太有才了。学生听了心里自然美滋滋的，下次还想得到你的表扬。一次偶然的机会，我发现讲台上有许多铅笔，都还有大半截，一再询问是谁丢的，却无人应答，怎么办？扔掉又可惜了，从那以后，我就把这些无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透明胶带贴一个小“奖”，作为奖品，奖励那些表现好的学生。这是对学生个人的奖励，同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。我有一个习惯，开学初，总喜欢在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。

不过有奖就该有罚，学生犯了错误，就应该受到相应的处罚。大家都知道，一年级班级卫生难搞，学生不懂规矩，总爱乱扔废纸。我就要求他们：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地，作为对其不尊重别人劳动，不爱惜班级荣誉的一种惩罚。放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有叉呀？”同学们就举报他，有时他自己主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。虽然这不是什么好办法，但为了班级卫生，也只能采取这种无奈之举。

四、扶

低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。

孩子小，什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班有位同学上面有个姐姐，他是个男孩，父母对他娇生惯养，他不仅在家里打姐姐，骂大人，到了学校还是恶习不改，上课坐不稳，不会听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是我发现他有一次写字第一个完成，我就及时表扬了他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。

小学六年级班主任寄语 篇9

六年级是小学阶段的终结年级，学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任如何对学生加强教育管理，是一个不容忽视的问题。我经常担任六年级的班主任，在班级管理上完全延续一至五年级时的方法――加分减分制？不行啊。这种方法对于即将升入中学的学生来说，其奖惩的作用已经不明显了。这时，想到了魏书生老师“特殊情况育人方法种种”之一：写说明书。要点有三：

第一，检讨和说明书的区别在于：检讨，好像是非要让学生承认自己错了，请老师原谅，今后一定要下决心改正等云云。可这样并不是学生想说的，时间长了就会敷衍了事，也会引起一部分学生的不满，因为谁也不肯承认自己有全部的.错。说明书则要求学生说明事情发生的前因后果即可。教师可以根据学生所写的内容进行事实的了解，有必要的再进行教育。这样非常节省时间。

第二，写一篇300字的说明书，相当于写一篇作文，谁也不愿意自己的作业再加量。

小学六年级班主任毕业寄语简短 篇10

小学六年级班主任毕业寄语简短1

1、别以为生活只是游戏，要知道一切都需要自己去拼搏和争取，未来的路途充满着机遇和挑战，希望你们敢于迎接。

2、愿你们在人生的道路上，勇敢前行，砥砺前行，创造出一个属于自己的精彩人生！

3、愿你们在人生的道路上，坚定信念，砥砺前行，一直走向自己的梦想！

4、祝愿你们离开小学的最后一天，笑容洋溢、精神抖擞，相信你们的未来会更加美好。

5、学习是无止境的，希望同学们从未放弃学习的热情和努力。

6、愿你们在人生的道路上，勇敢前行，不断奋斗，创造出属于自己的精彩人生！

7、毕业了，我们要告别校园，但童心不老，祝你们永远保持纯真的童心。

8、愿你们在未来的道路上，执着进取，勇往直前，绽放出自己的光芒！

9、祝愿同学们在人生的道路上，勇往直前，不怕困难，不怕挫折，创造出属于自己的精彩人生！

10、祝愿同学们在人生的道路上，坚定信念，勇往直前，创造属于自己的精彩人生！

11、祝愿同学们在未来的人生路上，追求完美，锲而不舍，永远保持着一颗勇敢的心！

12、愿你们在人生的道路上，不断追求进步，不断突破自己，书写出自己的辉煌！

13、毕业了，但不代表结束。同学们，接下来的人生旅程要懂得坚持和奋斗，愿你们在成长的路上越来越好。

14、愿你们在人生的道路上，坚定信念，不达目的誓不罢休，为自己的梦想而努力！

15、小学毕业不是成功的终点，而是成功的起点，只有不断前行，才能遇见更加美好的自己和未来。

16、愿你们在未来的人生路上，不忘初心、砥砺前行

17、勇往直前，不负青春。愿你们在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前，不负青春年华。

18、愿你们在人生的道路上，不断成长，不断突破，迎接每一天新的挑战！

19、愿你们在未来的学习和生活中，永远怀揣着一颗勇敢的心，勇往直前，砥砺前行。

20、愿你们在未来的道路上，永远保持着一颗进取的心，追求自己的梦想，书写自己的人生！

21、祝愿同学们在未来的人生路上，永远保持着一颗勇敢的心，追求自己的梦想，勇往直前！

22、怀揣梦想，砥砺前行，同学们，愿你们在未来的人生道路上一路顺风，成就自己的美好未来。

23、汇聚了全班同学的付出和努力，我们才能够取得共同的进步，希望你们以这种合作的精神，迎接未来的挑战。

24、衷心感谢学校和老师对孩子六年来的关心和教育。我们看到了孩子的成长,感到了老师们的付出。

25、诗人泰戈尔说得好，无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，老师的心也总和你们连在一起！最后，老师再叮嘱大家一句话，不要忘了常回母校看看，母校的老师时刻都在注视着你们，等着你们的`好消息，小学永远是你们温馨的家！

26、愿你们在未来的人生路上，永远怀揣着一颗梦想的心，勇往直前，为自己的人生而努力！

27、祝愿同学们在人生的道路上，乘风破浪，勇往直前，勇敢拼搏，开创自己的未来！

28、今天，我们迎来了毕业典礼，祝愿同学们在今后的日子里，和自己的梦想相伴，一路前行！

29、祝愿同学们在人生的道路上，保持良好的心态，积极乐观，迎接未来的挑战！

30、希望你们在人生的道路上，自信阳光，发自内心地追求梦想，一路向前！

31、愿你们在未来的学习和生活中，心存梦想，勇敢追求，披荆斩棘，勇往直前！

32、在人生的舞台上，每个人都是主角。希望你们懂得珍惜自己的人生，做一个优秀的主角！

33、愿你们在未来的道路上，永远充满信心和勇气，不断前行，创造出属于自己的辉煌！

34、愿你们在未来的学习和生活中，永远保持着一颗爱学习的心，不断进取！

35、第三，希望每一位同学都能成为善于合作、宽容大度的人。美好的未来正在向你们招手，同学们，勇敢地迎上去吧！

36、哪怕人生路上荆棘满途，我们也应该坚定地走下去，勇敢地面对未来！

37、愿你们在人生的道路上，一路向前，不断拼搏，不断进取，追求美好！

38、愿你们在未来的道路上，心怀梦想，努力拼搏，创造出更加辉煌的人生！

39、祝愿同学们在未来的人生路上，无惧挫折，勇敢迎接挑战，创造出属于自己的人生！

40、回顾这一年来，我们经历了风雨、见证了成长。同学们，愿你们在未来的日子里继续充满激情，永不停歇。

41、祝愿同学们在未来的人生路上，永远怀揣着一颗梦想的心，走向幸福的人生！

42、愿你们在人生的道路上，坚定信念，勇敢追求，书写属于自己的精彩篇章！

43、愿你们在未来的人生路上，勇于拼搏，不断追求成长，书写出一个属于自己的精彩人生！

44、虽然班级即将结束，但同学们的友谊和成长将继续，愿你们在未来多多经历、多多成长。

45、青春是一种精神的美，让我们的人生充满欢乐与快乐，追求自己的梦想！

46、祝愿同学们在未来的人生路上，开创属于自己的人生新篇章，勇敢前行！

47、愿你们在未来的人生路上，永远怀揣着一颗梦想的心，为自己的人生而努力拼搏！

48、祝愿同学们在未来的人生路上，不断追求梦想，勇往直前，迎向璀璨的未来！

49、愿你们在人生的道路上，志存高远，勇敢前行，努力拼搏，书写出自己的辉煌！

50、祝愿同学们在学习和生活中，拥有一个积极向上的心态，迈着自信的步伐前行！

51、未来的道路充满了未知和挑战，但同学们不要害怕，重要的是要保持梦想和信念，继续前行，再创佳绩。

52、亲爱的同学们，难忘的六年级生活即将结束，但愿我们的友情将继续，不忘初心，继续前行。

53、今天是毕业典礼，祝愿同学们有一个美好的未来，有一个幸福的家庭！

54、祝愿同学们在今后的日子里，不断追求进步，在不断前行、不断挑战自己的路上越走越好！

55、你们是我们班级的骄傲，愿你们在未来的道路上永远保持着这份骄傲和自信。

小学六年级班主任毕业寄语简短2

1、祝愿同学们在今后的日子里，人生顺利，事业成功，前途光明！

2、愿你们在人生的道路上，不被困难击败，不被挫折打倒，一路向前，向终点前进！

3、祝愿同学们在未来的人生路上，不断追求进步，不断谋求进取，勇往直前！

4、做一个懂得感恩、有温度的人，给身边的人带来快乐和温暖，你们的每一个微笑都将会改变世界。

5、愿你们在人生的道路上，坚定信念，勇敢追求，书写属于自己的精彩篇章！

6、回顾这一年来，我们经历了风雨、见证了成长。同学们，愿你们在未来的日子里继续充满激情，永不停歇。

7、祝愿同学们在人生的道路上，保持良好的心态，积极乐观，迎接未来的挑战！

8、祝愿同学们在人生的道路上，勇往直前，不怕困难，不怕挫折，创造出属于自己的精彩人生！

9、学习是无止境的，希望同学们从未放弃学习的热情和努力。

10、毕业了，未来是神秘而美好的，愿你们在未来的日子里，越来越优秀，越来越出色！

11、勤奋、自信、坚持不懈，这三个词语是你们前进的必备良药，不要忘记，你们都是闪闪发光的星星。

12、祝愿同学们在未来的日子里，拥有一个完美的人生，不断追求自己的梦想！

13、虽然我们即将告别小学生活，但带给我们的经验和知识将伴随我们一生。同学们，请好好珍惜每一个得到的机会和经历。

14、祝愿同学们在未来的人生路上，坚定信念，不断前行，走向幸福的人生之路！

15、祝愿同学们在未来的人生路上，不断追求梦想，勇往直前，迎向璀璨的未来！

16、勇往直前，不负青春。愿你们在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前，不负青春年华。

17、愿你们在未来的道路上，心怀梦想，努力拼搏，创造出更加辉煌的人生！

18、祝愿同学们在未来的人生路上，坚定信念，勇往直前，开创自己的精彩人生！

19、小学毕业不是成功的终点，而是成功的起点，只有不断前行，才能遇见更加美好的自己和未来。

20、别以为生活只是游戏，要知道一切都需要自己去拼搏和争取，未来的路途充满着机遇和挑战，希望你们敢于迎接。

21、愿你们在未来的道路上，永远保持着一颗进取的心，追求自己的梦想，书写自己的人生！

22、愿你们在人生的道路上，不断追求进步，不断突破自己，书写出自己的辉煌！

23、哪怕人生路上荆棘满途，我们也应该坚定地走下去，勇敢地面对未来！

24、愿你们在未来的人生路上，勇于拼搏，不断追求成长，书写出一个属于自己的精彩人生！

25、愿你们在未来的道路上，心怀梦想，不断前行，书写属于自己的精彩篇章！

26、祝愿同学们在未来的道路上，不断进取，永不放弃，书写属于自己的精彩篇章！

27、愿你们在人生的道路上，坚定信念，不达目的誓不罢休，为自己的梦想而努力！

28、希望你们在人生的道路上，自信阳光，发自内心地追求梦想，一路向前！

29、未来的道路充满了未知和挑战，但同学们不要害怕，重要的是要保持梦想和信念，继续前行，再创佳绩。

30、今天是毕业典礼，祝愿同学们有一个美好的未来，有一个幸福的家庭！

31、毕业了，我们要告别校园，但童心不老，祝你们永远保持纯真的童心。

32、在人生的舞台上，每个人都是主角。希望你们懂得珍惜自己的人生，做一个优秀的主角！

33、青春是一种精神的美，让我们的人生充满欢乐与快乐，追求自己的梦想！

34、小学时光虽短暂，却是你们成长的关键时期，父母和们一直在支持和关爱着你们，希望你们也要感恩，做一个有爱的孩子。

35、愿你们在未来的道路上，永远保持着一颗勇敢的心，勇往直前，书写出一个属于自己的精彩人生！

36、巨大的时钟滴答滴答地走着，一定要珍间，把握人生，开创自己的未来！

37、亲爱的学生们，时间飞逝，六年的小学生活即将结束，祝你们前程似锦，勇攀高峰！

38、愿你们在人生的道路上，永不放弃，勇往直前，开创自己的未来！

39、今天是毕业典礼，祝愿同学们在今后的人生路上，心明眼亮，生活幸福！

40、你们是我们班级的骄傲，愿你们在未来的.道路上永远保持着这份骄傲和自信。

41、愿你们在未来的学习和生活中，心存梦想，勇敢追求，披荆斩棘，勇往直前！

42、愿你们在未来的道路上，永远积极向上，迎接人生的挑战，不断追求梦想！

43、愿你们在未来的人生路上，永远怀揣着一颗梦想的心，勇往直前，为自己的人生而努力！

44、愿你们在人生的道路上，勇往直前，不怕挫折，书写出一个属于自己的精彩人生！

45、愿你们在未来的道路上，执着进取，勇往直前，绽放出自己的光芒！

46、怀揣梦想，砥砺前行，同学们，愿你们在未来的人生道路上一路顺风，成就自己的美好未来。

47、同学们，谢谢你们一年来的付出和努力，愿你们在今后的学习生活中保持坚定的目标和奋进的姿态。

48、祝愿同学们在人生的道路上，追求完美，锲而不舍，不断追求进取，勇往直前！

49、衷心感谢学校和老师对孩子六年来的关心和教育。我们看到了孩子的成长,感到了老师们的付出。

50、祝愿同学们在人生的道路上，相信自己，不怕失败，不断前行，为梦想而努力！

51、愿你们在未来的学习和生活中，永远怀揣着一颗勇敢的心，勇往直前，砥砺前行。

52、今天，我们迎来了毕业典礼，愿你们在未来的人生路上，披荆斩棘，勇往直前！

53、毕业不是结束，而是一个全新的起点，希望你们不断努力，勇敢追梦，最终收获自己想要的一切。

54、虽然班级即将结束，但同学们的友谊和成长将继续，愿你们在未来多多经历、多多成长。

55、愿你们在未来的道路上，始终坚信自己，勇敢前行，开启幸福的人生之旅！

56、愿你们在未来的人生路上，相信自己，不懈前行，书写出一个属于自己的精彩人生！

57、亲爱的同学们，难忘的六年级生活即将结束，但愿我们的将继续，不忘初心，继续前行。

58、今天，我们迎来了毕业典礼，祝愿同学们在今后的日子里，和自己的梦想相伴，一路前行！

59、愿你们在人生的道路上，勇敢前行，不断奋斗，创造出属于自己的精彩人生！

60、让我们怀着感激的心情，为过去的美好时光点赞，为未来的人生路依旧保持憧憬和勇气。

61、诗人泰戈尔说得好，无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，老师的心也总和你们连在一起！最后，老师再叮嘱大家一句话，不要忘了常回母校看看，母校的老师时刻都在注视着你们，等着你们的好消息，小学永远是你们温馨的家！

62、祝愿同学们在学习和生活中，拥有一个积极向上的心态，迈着自信的步伐前行！

63、亲爱的同学们，小学生涯即将结束，希望你们一定要珍惜这最后的时光，未来征程只会更加精彩。

64、愿你们在未来的道路上，坚定信念，勇往直前，为自己的梦想而努力！

65、愿你们在未来的人生路上，追求进步，不断挑战自己，为梦想而努力、为未来而拼搏！

浅谈小学低年级班级管理策略 篇11

自参加工作以来，我一直担任班主任，十几年的班主任工作经历，我切身体会到班级管理的艰苦。“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”许多老师都不无感慨地这样说。

对于低年级的学生来说，不管是从思想上的教育，还是从行为习惯上的培养，都必须做到细处，要求和说教也需要反复地进行。所以，作为一名班主任需要处理的事情真的非常琐碎。对于低年级的学生，教师首先要成为他们的知心朋友，帮助每一位学生树立自信心。如对于生病的学生，问寒问暖、登门看望、及时为其补课；对于学习困难的学生，因材施教、循循善诱、晓之以理、动之以情、导之以行，教会他们掌握正确的学习方法，挖掘他们的闪光点，多一些鼓励，少一点指责。下面谈一谈我对低年级班级管理的一些体会。

一、把真爱献给学生

爱，是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱，而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的慈爱，是积极主动的爱，这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。面对着一群天真可爱的孩子，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

二、以身作则，言传身教

低年级的学生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先要做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。例如，低年级学生自理能力差，课桌、书包里常常乱七八糟。于是，我每天进教室总是先打开窗，再把讲台整理得井井有条。一段时间下来，开窗、理桌居然成了我班学生的习惯。于是，我更加规范自己的行为，纸屑入篓，走路靠右，和他们一起扫地，一起劳动，慢慢地，我们班上大部分学生都养成了良好的行为习惯、劳动习惯。第一学期，都是我亲自打扫卫生，到了第二学期，是同学们抢着打扫卫生。

三、树立榜样正能量

列宁说：“榜样的力量是无穷的”。小学生的可塑性很强，给他们树立什么样的形象十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。孩子们都有争强好胜的心理，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点并树立典型，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成良好的行为习惯。

四、以表扬激励为主

爱听表扬是儿童的天性。表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子核裂变一样发生链式反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸，倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，使秩序变得井然。每个人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。一般来说，一年级学生应以表扬为主，少一点指责。但哪个孩子不犯错？而“惩罚”犯错误的学生是个非常严肃的问题，容不得半点马虎，一次好的“惩罚”能使犯错误的学生幡然悔悟，而一次错误的“惩罚”却能造成师生感情的严重对立。因此，每一个“惩罚”的方式应慎之又慎。通常，我觉得用“罚表演节目”“罚背古诗”等方式比较好，因为这样能保护学生的自尊心，又贴近学生爱做游戏的心理，学生乐于接受，我们教育也能取得正效应，使孩子真正做到“好习惯，早养成，益终生”。

五、持之以恒，循序渐进

对一年级的学生训练还要有计划、有目的，一点一点地，一步一步地，一周一周地，一月一月地循序渐进，由浅入深的养成教育，这不是一朝一夕，一蹴而就的事。孩子的良好习惯会有“返潮”现象，因此，我们应该把行为习惯的养成教育当作教育永恒的旋律，唱好这首歌的关键在于恒心与耐心。如预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应该做统一要求，做到整齐、美观、使用方便，上课后师生相互行礼问好，这些要求每节课老师要有提醒。在组织教学过程中，如要让学生安静时，老师说：“一、二、三”，学生说：“静下来”；需要提示时，教师说前半句，让学生接着说后半句。如，“小耳朵——专心听，小眼睛——仔细看，小脑袋——认真想，小小手——学会做”等等，久而久之，学生的良好行为习惯就会养成了。

总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，承担重任。既然国家和人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为全人类的教育事业服务。

再议小学六年级数学总复习 篇12

一、制定切实可行的复习计划

(1) 了解学生情况。可包括下面几个方面:班级基本情况 (男、女生人数) ;上学期总评成绩 (各等级人数) ;学生掌握“双基”的情况 (理解、掌握数学基础知识的情况) ;具备基本能力的情况 (计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决简单实际问题的能力) ;学生的学习态度和习惯;学困生情况。 (2) 针对学生现状及存在的问题, 提出解决问题的具体措施。 (3) 制定出可行的复习计划。 (4) 依计划付诸行动。

二、分类梳理, 强化复习的系统性

作为复习课的重要特点就是引导学生对所学的知识进行系统的整理, 把分散的知识综合成一个整体, 使之形成一个较完整的知识体系, 从而提高学生对知识的掌握水平。如“分数的意义和性质”的内容, 可以整理成表, 使学生对于本章内容 (从分数的意义到分数与除法的关系、分数大小的比较、分数的分类与互化、分数的基本性质与应用) 有一个系统的了解, 这才有利于学生知识的系统化和对其内在联系的把握。再如, 复习分数的基本性质, 要把除法商不变的性质、比的基本性质与之结合起来, 使学生能够融会贯通。

三、辨析比较, 弄清易混的题型和概念

有比较才有鉴别。复习时要创设比较、辨析的思维条件, 引导学生在具体的问题中, 灵活选用综合法、对应法、转化法、图示法、逆推法、假设法等思考方法, 深化解题思路。如教学: (1) 一项工程由甲工程队修, 需要20天, 由乙工程队修, 需要30天。两队合修需要多天? (2) 一批布料, 做上装能做20件, 做裤子能做30条, 如果整套做, 能做多少套? (3) 甲从东城到西城要20分钟, 乙从西城到东城要30分钟。如果甲、乙两人分别从东西两城同时相向出发, 经过几分钟相遇?这3道题的文字表述虽然不一样, 但它们的解答算式却是一样的, 即1÷ (1/20+1/30) 。因此, 在复习时, 教师不仅要引导学生学会从多角度思考, 还要引导学生学会对各类复习题进行归类, 这样才能使所学知识融会贯通, 从而拓宽解答应用题的视野, 提高解题的灵活性。对于“易混概念”, 首先要抓住“意义”方面的比较, 如质数和奇数、质数和质因数、比和比例等。对易混概念的分析, 能够帮助学生全面把握概念的本质, 避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较, 以掌握不同的解题方法, 如化简比和求比值、求最大公约数和最小公倍数等。

四、一题多解, 提高解题的灵活性

有些习题, 可以从不同的角度去分析, 得到不同的解决方法, 一题多解可以培养学生分析问题的能力和灵活解题的能力。相同的题目, 不同的分析思路, 列式不同, 结果相同, 收到殊途同归的效果, 同时也给学生以启迪, 开阔了解题思路。有些应用题, 虽然题目的形式不同, 但它们的解题方法是一样的, 如工程问题和相遇问题中的部分习题, 题目的类型不同, 但解题的算式是一样的。复习时, 要引导学生从不同的角度去思考, 引导学生对各类习题进行归类, 这样才能使所学的知识融会贯通, 提高解题的灵活性。在设计各种题型的练习时, 既要有单纯的基础知识方面的题目, 也要有一定现实生活的题目;要注意应用题的一题多解, 让学生选出较容易掌握的方法。如教学“白兔和灰兔共有280只, 白兔只数是灰兔的3/4, 白兔和灰兔各有多少只?”可以有以下6种解法:

解法一 (分数除法知识) :

灰兔280÷ (1+3/4) =160 (只)

白兔280-160=120 (只)

解法二 (比例知识) :

3+4=7 280÷7=40 (只)

白兔40×3=120 (只)

灰兔40×4=160 (只)

解法三 (分数乘法知识) :

设灰兔有x只, 白兔有3/4x只。

x+3/4x=280 7/4x=280 x=160

解法四 (分数乘法知识) :

设白免有x只, 灰兔有x÷3/4只。

x+ (x÷3/4) =280 7/3x=280 x=120

解法五 (比例知识) :

设灰兔有x只, 白兔有280-x只。

解法六 (比例知识) :

设白兔有x只, 灰兔有280-x只。

这样的训练, 差生至少也能学会其中的一、两种解题方法, 优生则学会了从多角度考虑问题、解决问题, 培养了学生的灵活思维能力, 让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

五、有的放矢, 揭示规律, 挖掘创新

数学复习不是机械的重复, 什么都讲, 什么都练是复习的大忌。复习一定要精要, 有目的, 有重点, 要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、慨括。题目的设计要新颖, 具有开放性和创新性, 能多角度、多方位地调动学生的能动性, 让他们多思考, 使思维得到充分发展, 通过复习学到更多的解题技能。在复习中要通过总结以往的数学知识, 使学生集中温习, 集中理解, 应用知识, 解决问题, 在见多识广的基础上, 加强概括、分析、综合、比较, 揭示解题规律和思考方向, 使学生能举一反三, 触类旁通, 获得新的见解。

六、使不同的学生都有所提高

教师应全面了解“学情”, 恰当地对学生进行评价, 正确引导学生搞好复习, 以帮助他们取得好的成绩。但任何一个班级, 学生的成绩情况不可能都在优秀或某一平台上。这就要求我们对成绩尚差的学生给予更多的关怀, 对他们的知识欠缺方面及时给以弥补, 因材施教, 适当补习, 不放弃任何一个学生。在复习教学中, 教师是组织者、指导者、促进者, 要保证学生有充裕的活动时间与思维空间, 要多给学生提问题及质疑问难的时间与机会, 使他们在复习中积极动手、动口、动脑, 多实践、多思考。教师要引导学生自查、自测、自评, 查漏补缺, 质疑问难, 让学生针对各自的学习缺陷, 进行温习补救, 使学生成为真正的学习主体。总复习中, 教师不应面面俱到, 满堂灌, 而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极思维得来的时候, 才是真正的知识”。要让学生明白, 无论学哪一门功课, 课堂上老师讲的, 笔记本上记的, 课外阅读的……等等, 都是书本上的知识, 要把他们转化成自己的知识, 使自己能够自如的运用, 就必须通过动手实践和动脑思考来转化。