跳绳特色宣传

跳绳特色宣传（共11篇）

跳绳特色宣传 篇1

绳索飞扬 舞动青春

跳绳——羊寨中心小学特色活动之二

跳绳，作为一项体育活动，在我国已源远流长有一千多年的历史。唐代称跳绳为“透索”。明清时代，跳绳称之为“跳百索”、“绳飞”。

跳绳运动简单易行,只需一条绳、轻便衣服及一双运动鞋便可。跳绳所需的地方也不大，无需租借特别场地，而且参与人数不限，单人或多人都可进行。跳绳健身效果极佳，且颇有技巧性。除花样跳绳外，也可按一定距离，边摇绳边跑向终点，比赛速度。跳绳运动的上述优点使它成为我校创建特色活动的首选。

跳绳是一项极佳的健体运动，具有多方面的健身效果。进行跳绳运动能有效训练个人的反应和耐力，有助保持个人体态健美，从而达到强身健体的目的。跳绳能促进儿童健康发育,加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长； 能确立儿童的数字概念，儿童跳绳时自跳自数，有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来，有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展； 能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感；能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

我校以实施阳光体育活动为契机，将花式跳绳与韵律操相结合，师生合作，全员参与，练习跳绳。经过一段时间的实践练习，不仅形成了规模较大的集体跳绳形式，而且摸索出来一套深受小学生喜欢的绳操。这套操，充满活力与朝气，既符合小学生的生理与心理需求，培养他们的团结精神合作能力，又能在课改所倡导的研究性学习过程中拓展学生体育知识面，丰富生活，陶冶情操。

小小绳索飞起来，美丽青春舞起来！

跳绳特色宣传 篇2

一、开发跳绳课程, 实现特色发展

学校通过调查问卷, 吸收教师、学生、家长、社区代表等参与学校跳绳课程的决策, 开发了在内容、形式和理念上有新的突破与发展的跳绳学校课程, 充分挖掘我校跳绳运动的特色资源, 探索与研究着适合小学不同水平段学生学练水平和学生学习需求的跳绳学校课程。 每周安排跳绳课时, 合理安排跳绳教学内容, 如一年级:单人速跳;二年级:花式小跳绳;正反、绕花、带人;三年级:双人小绳 (同向、反向、换手) , 大绳套小绳等。 四年级:上层基础上, 增“8”字绳等、双摇小绳、车轮跳初步。 五年级:上层基础上, 车轮跳、反车轮跳、车轮跳换位、车轮跳转身、“风火轮”、大绳组合花式初步。 六年级:“彩虹绳”、交互绳套小绳、十字交叉绳套小绳、大绳套小绳 (小绳交叉花样) 、大绳套小绳 (小绳同学换手变换花样) 双波跳大绳、绳网等。 让学生掌握一些基本的跳绳技术, 促使学生热爱跳绳运动, 感受跳绳带来的快乐。

二、开展跳绳大课间, 展现跳绳特色

当同学们对花样跳绳已经有所掌握之后, 学校决定把这一特色融入大课间活动中, 这样既可以丰富大课间活动, 又可以让学生的花样跳绳这一技能在规定的时间内井然有序地展示, 学校的这一特色也得以长期巩固和延续。 大课间活动分五大部分, 分别是眼保健操、自主活动—欢乐的海洋、绳彩飞扬—花样跳绳、国版操—《七彩阳光》、队列队形。 形成具有学校特色、班级特色、体育特色的校本化大课间课程, 促进学校体育活动的开展和学校文化的建设。 如每当大课间时分, 伴随活泼动感的音乐, 孩子们舞动着彩绳, 欢快地跳跃, 有单人跳、集体跳, 有平摇、双摇、交叉跳、自由跳……花样繁多, 叫人眼花缭乱, 成为我校大课间的一道靓丽风景线。 并在学校体育课、运动会、体育节中增设跳绳比赛项目, 专门成立跳绳活动兴趣小组, 大力普及花样跳绳项目, 提高学生身体素质, 发展学生花样跳绳技能, 对推动校园文化建设具有重要意义。

三、开展跳绳运动月, 丰富跳绳特色

学校每学期一次的“运动月”以跳绳为主题, 以小型竞赛为契机, 开展跳绳比赛。 如30秒单摇跳、30秒间隔交叉单摇跳、30 秒间隔交叉后单摇跳、1 分钟单摇跳、1 分钟间隔交叉单摇跳、1分钟间隔交叉后单摇跳、4×45秒交互绳单摇跳接力、2分钟单摇跳、30秒双摇直花跳。 各班参赛选手们个个精神抖擞, 斗志昂扬, 像一个个飞舞的小精灵。 场边的学生都为自己的班级呐喊助威, 加油声此起彼伏, 场面非常激动人心。 同时, 学校大队部不定期开展以跳绳为主题的班队会, 通过玩跳绳、讲跳绳、赛跳绳等多种形式宣传跳绳知识, 普及跳绳活动, 营造出学校跳绳运动的良好氛围。

四、开展课题研究, 推动跳绳发展

为了更好地开展学校的跳绳特色活动, 学校申请了省级课题《小学“花样跳绳”校本课程的开发与实施的研究》, 市级“十二五”个人立项课题 《小学高年段体育教学花样跳绳项目的实践研究》, 课题开题后, 课题组成员紧紧围绕学校创建活动目标, 认真落实创建活动实施方案, 坚持定期开展交流研讨活动, 设计规划活动推进思路, 举办学校跳绳文化节活动, 等等, 及时研究解决活动中存在的问题, 有效推进花样跳绳特色实践活动的开展。

五、提炼跳绳精神, 传扬跳绳文化

学校在跳绳课程开发的研究中, 把跳绳精神概括为“吃苦耐劳、团结协作、不怕失败、不断创新、拼搏进取”, 并将跳绳精神渗透到学校教育的各个方面。 学校以跳绳精神凝心聚力, 以绳健体、以绳益智、以绳育德、以绳娱乐、以绳怡心。 通过凝练跳绳文化, 弘扬跳绳精神, 增强学校发展的精神动力, 从而实现特色引领、品牌发展的目标。

六、跳绳观摩比赛, 提升学校声誉

多年来, 在全体教师的共同努力下, 学生的跳绳技术水平得到快速发展, 多次到校外交流或表演, 受到各方的好评。2011年4月我校花样跳绳队首次在全区中小学生运动会开幕式上表演展示;2011年9月我校花样跳绳队在中国教育学会体育卫生分会第二十四届“十城市”体育教学观摩研讨会开幕式上表演展示;2011年10月份我校的花样跳绳参加兰州 “两基”成果文艺展演。 以花样跳绳为主的大课间活动同样为学校赢得了很多好评和荣誉。 在交流评价中, 很多与会老师用“震撼”一次夸赞我校大课间活动开展得好。

七、形成跳绳文化, 提高办学质量

跳绳特色宣传 篇3

关键词：特色项目 花式跳绳 分层施练 统筹管理 文化引领

随着新一轮课改进程的进一步推进，愈来愈多的中小学校的管理者为学校制定了“科研立校”“特色促发展”品牌发展思路，以实现学校的可持续发展目标。但如何实现特色项目建设的突破？如何营造一个积极、良性的发展氛围，并促进特色项目建设的高效、稳步推进成了摆在学校管理者面前的一个难题，下面结合我校“花式跳绳”（也称花样跳绳，下同）体育特色项目建设的实施过程，简要谈谈学校特色项目建设的实施策略：

一、实施的可行性评估与分析

1.“花样跳绳”集健美、游戏、娱乐于一身，既符合少年儿童活泼好动的天性，又能在游戏娱乐中达到健身的目的，因此项目的实施，必定会深受学生的喜爱。这是特色项目得以高效推进实施的前提。

2.“花样跳绳”使用器材简单（仅需大小跳绳若干），简单易行。这又符合学校建校初（成立于2005年）器材少、场地小、财力物力短缺等实际。但其可操作性强、易普及这一特征又构成了这一特色项目能够取得突破性进展的必要条件。

3.有专业的师资可为项目建设的纵深发展提供必备条件。

学校有两位体育教师有较高的业务素养，能够以极大的热情倾注于“花样跳绳”训练工作，也为项目建设提供了较为广阔的发展空间。

4.科学管理为特色项目可持续发展的可靠保障。自项目确立之日起，学校管理层充分的重视、持续的关注与有计划的支持投入，是项目建设得以迅速发展保障条件。

二、遵从规律，科学运营的实施过程

按照马斯诺“需要层次”理论，人的底层需要得到满足时，更高一层的需要便成为了人不断追求自我实现的激励因素。我校“花样跳绳”项目建设的实施过程正是利用了这一规律，使学校特色项目的打造起到了事半功倍的效果。

1.在“花式”上，我们充分考虑到了学生——这一发展中“人”的健康、情感、兴趣、交往、尊重、自我表现（实现）多重“需要”， 设置了如下内容：

在类别上，分个人花样、双人花样、三人花样、多人花样；在形式上，分为单绳花样、车轮跳、交互绳（双摇）、十字交叉绳、网绳等。每一种花式都有自己独特的套路，展示出花样跳绳不同于一般跳绳的一面！同时在管理评价上，我们鼓励每位学生在掌握每一花式基本动作的基础上，可以充分发挥个人的想象力，将各种花式进行进一步拓展、延伸，自由组合，甚至创编新的花式。

2.充分考虑到各年级、年龄段学生认知特点，采取分层施练、因材施教项目创建策略，极大地提高了创建进程。

一层：单人速跳，花式：正反、绕花、带人。一、二年级。

二层：在上层基础上，增加双人小绳（同向、反向），大绳套小绳、车轮跳等。三、四年级学生。

三层：在以上基础上，增加大绳套大绳再套小绳，并小绳带人等系列。五、六年级学生。

四层：在以上基础上，增加双摇，十字绳，绳网（9绳）等系列，举全体毕业班学生组成校花式跳绳表演队，并对各种花式进行合成、组合和程序编排训练，在校级以上各类活动中做展示表演。施练学生：六年级学生。

这样，每一层次的花式跳法，都成为了上层学生“更高一层的需要”的“激励因素”，特别是毕业班学生在国家级、省、市、区层面上令人耳目一新、眼花缭乱的“高端、大气”的展示表演，既为学校争得了荣誉，也为中低年级学生树立了良好的榜样。成为了他们不断实现“自我需求”“自我实现”的持久的驱动力。

另外，日益成熟的花样跳绳项目还结合了多种舞蹈元素，这样既不缺少力量也不乏柔美，这样的跳绳配合动感十足的音乐，令跳绳者在健身的同时也愉悦了身心，充分放松自己，得到了高质量的休整。这一特征，又极大地满足了学生“生理平衡”“健康保障”等方面的人生“需求”。

三、统筹管理，校本渗透、理论研讨、文化建设的高位引领，为项目建设的可持续发展提供了原动力

1.统筹管理促纵深。在学校创办之初（始建于2005年），校领导层即提出了“立足实际、问津品牌、科研领路、特色发展”的办学方针。在这一建校思路的指导下，又制定了“面上关注、整体推进、选点突破”的项目创建策略。科学统筹管理思想在创建实践中的具体运用，使学校教育教学质量、教科研、校本课程建设等工作跻身全区强校之列，尤其是“花式跳绳”项目创建水平走在了全省乃至整个西北地区的前列。

2.校本思想渗透与课题研究为项目建设拓时空。在确立“花式跳绳”特色项目建设工作之初，学校即积极指导、帮助教练员教师确立并从事《小学中低年段“花样跳绳”校本课程的开发与实施的研究》工作。这种边实践边研讨的推进过程，既为项目发展提供了丰厚的技术理论储备，又因校本课程的实施、校本化管理思想的渗透，又为项目建设工作拓展了更广阔的时空领域。

3.文化引领使项目建设升品味、上规模。随着特色项目建设逐步成熟，学校适时提高目标定位，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将“花样跳绳”与“五子棋”（学校另一特色项目）运动发展成为学校的一项群体运动，继而逐步引向深入并拓宽领域，形成一种文化与精神，引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为学校的办学个性，从而成为一条深化素质教育，提高教育教学质量的创新性途径。

最后，学校特色建设任重而道远，是一项集管理策略、理论研讨、校本文化等统筹兼顾、长期坚持的系统工程。我校“花式跳绳”特色项目建设工作的一系列做法，源于实践，虽仅为学校特色项目建设中一个例，但相信能对众多学校的特色发展有着较为广泛的借鉴意义。

跳绳特色宣传 篇4

为了全面推进素质教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，进一步提升我校的办学品位，全面提高办学质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，特制定以下乒乓球、跳绳特色学校创建实施计划：

一、创建目标：强化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位。

1、继承和发扬中华民族优秀的传统体育项目，培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。

2、通过创建，优化我校教师的综合育人能力，优化教师队伍。突出以学生发展为本，尊重学生身心发展规律，激发体育运动兴趣，挖掘学生发展潜能。通过努力，能使我校80%以上的学生掌握乒乓球、跳绳技能，全面提高学生的综合素质，实现学生的主动发展。

3、形成一个有特色的校本课程体系，促进我校新课改的深入开展，提高学校整体办学水平，实现我校最终办学目标，即：标准化、高质量、有特色。

二、学校现状分析：

创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位的重要举措。多年来学校紧紧围绕“学生成长的乐园，教师发展的舞台”、“以人为本”的办学理念，以“三个面向”为指针，以党的教育方针为指导，坚持面向全体学生，在全面发展的基础上，进行特色教育，力争把学校办成家长放心、社会赞同的特色学校。尽管我校是一所普通农村中学，但我校在镇上的各项体育比赛中的成绩都是名列前茅。学校的两位体育老师也有一定基础的乒乓球、跳绳技术。我们觉得扎实的体育基础，科学的管理和训练手段，蓬勃开展的体育运动，优秀的体育成绩，为我校争创乒乓球、跳绳体育特色学校奠定了厚实的基础，也是我校今后发展的优势所在。综合分析，我校以小乒乓为突破口创建特色学校具有一定的可操作性和可行性，此外我校还具有以下优势：

1、师资优势。要形成学校的特色，必须有一支与之相适当的、素质优良的师资队伍，从我校的师资来看，我们认为我校的师资有利于创体育特色。我校有两名体育教师，对乒乓球技术有一定基础，而其他老师也可参与对乒乓球校本课程的开发和研究，他们无论是敬业精神，还是业务能力都十分理想，可以说素质优良。

2、学生兴趣。全校师生对乒乓球、跳绳运动的普遍认同和喜爱，不管低段的学生还是高年级学生，积极性高、自觉性高，团结性也异常高，这是我们创特色的一个重要基础。

3、经费场地。我校目前有六个乒乓运动场地，室内二个、室外四个，以后我们打算专门设立一笔乒乓球、跳绳活动经费。

4、社会要求。社会经济的飞速发展对人才的质量提出了更高的要求，具有强健的体魄是最基本的要求之一，而体育活动则能够促进少年儿童身心健康，体质增强，而且能够辅德、益智、陶美、促劳，因此，进一步加强学校的体育工作也是社会对学校教育的要求，我们认为这也是学校创建特色学校的至关重要的外部条件。

正是基于以上这些因素，我们把特色学校创建的切入口定位在乒乓球、跳绳体育特色项目上。

三、成立创建领导小组：

为了切实有效地推进我校的创建工作，使之落到实处，做到成效，我校成立了相关的领导小组，具体安排如下：

组

长：徐秀军

副组长：曾宪洪

石太祥

杨明磊

成员：刘

强

刘新民

杜宝广

刘培和

朱永波

许

良

段明珠

刘洪瑞

四、实施步骤：

1、近期目标（2010年9月—11月）

组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。利用广播宣传发动。组建学校乒乓队。

2、中期目标（2010年12月—2012年1月）

根据实施方案具体落实各项工作，不断进行阶段性的探索、总结，进一步完善实施方案，全面学习乒乓基础动作，全体学生按计划上好每周一到两次的乒乓课、跳绳课，布置学校乒乓球、跳绳特色氛围，乒乓队争取出成绩。

3、远期目标（2012年2月—2013年7月）

向上级提出验收申请，总结特色教育经验，推广特色教育成果；辐射特色教育经验，进一步提升特色教育层次，达到一定的影响力。

五、主要对策、措施：

结合我校的具体情况，我们拟订以下几方面开展创建工作：

1、一个重视。学校领导对学校体育工作都非常重视，成立了以校长为组长的特色学校创建领导小组，制定各项乒乓球工作管理制度和考核制度，完善组织管理网络。在每学期制定学校工作计划时，将乒乓球、跳绳传统运动纳入学校工作的重要议事日程，做到有内容，有要求，有措施，有目标。有关体育工作乒乓球、跳绳方面的重大事情，学校体育领导小组集体讨论研究，作出的决议在全校教师会议上宣传、贯彻。

2、两个坚持。

(1)、坚持乒乓技术的研究。由于乒乓球技术的复杂，要提高乒乓球基本技术必须进行科学的训练，就要加强科学研究。学校坚持在所有年级中开设乒乓球课和乒乓球活动课教学，逐步列入校本课程，进行四个方面的探求。a、开设乒乓球、跳绳课的可行性研究，进行场地、器材改革的研究。b、乒乓球、跳绳教学方法改革的探索。c、在乒乓球基本技术考核中进行评分方法改革的探索。d、鼓励教师积极撰写乒乓球教学论文。

(2)、坚持普及提高相结合。重视对乒乓球的普及工作，努力营造乒乓文化的氛围。积极向广大家长宣传体育特色学校的意义，建设以小乒乓运动为主题的校园文化：班级黑板报有“乒乓角”，学校宣传橱窗有“乒乓、跳绳专栏”等。强化活动课程、组建乒乓球、跳绳兴趣小组。开展丰富多彩的乒乓球、跳绳文化系列活动：球星卡搜集展览、乒乓小报制作、乒乓摄影绘画、乒乓小专题研究等。另外，班班成立乒乓队，每学举办一次乒乓球、跳绳节，开展校际乒乓赛，吸引全校学生。通过比赛，增强了班级的凝聚力，培养了学生对乒乓活动的兴趣，增强了集体荣誉感。

3、三个调动。

（1）、充分调动教师的积极性。对兼职乒乓教师的工作给予肯定和支持，听取他们的意见和建议，了解乒乓工作及训练的情况，研讨具体问题，协调各方关系，及时解决困难，有了成绩及时表扬和鼓励。

（2）、充分调动班主任和任课教师的积极性。把各班学生体育锻炼、传统项目的开展情况列入班主任、任课老师工作的考核内容，同评选文明班级挂起钩来。以有效地推动学校体育工作和乒乓球、跳绳特色教育的健康发展。

（3）、充分调动学生和运动员的积极性。一方面我们要积极做好宣传教育工作，取得家长支持。另一方面我们对运动员不仅狠抓训练，还要重视抓思想品德、抓文化学习。此外，我们在每学期评选“优秀生”、“文明队员”时，将体育乒乓球成绩列入优先评比条件。

4、四个保证。

（1）、生源保证。教练员平时一经发现“苗子”，立即做好工作，将“苗子”充实到运动队伍来，保证运动员的来源。

（2）、经费保证。学校在经费安排中对体育实施“倾斜政策”，力争做到了群体和传统项目的器材设备基本齐全、经费到位、场地器材配套，为学校体育工作的开展创造有利的条件。

（3）、师资保证。为了加强我校乒乓球、跳绳传统项目的开展，我校现有两名乒乓球、跳绳专长的体育教师和几名兼职教师，他们都有较强的事业心和责任感，既能做好本职教学工作，又能热心抓好乒乓传统项目的训练，许多教师都有能力参与乒乓球、跳绳特色校本课程的开发工作。这些都为乒乓球、跳绳特色的创建提供了有力的师资保证。

（4）、时间保证。科学合理地安排学生在校训练时间，做到平时与赛时相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合。平时利用每周的兴趣小组活动时间及晨练、放学后进行训练，赛前进行乒乓球集训，这样不间断的循环往复，以保证训练时间，提高训练水平。

六、创建成果

跳绳特色宣传 篇5

为了认真贯彻与落实“阳光体育运动”的有关精神，进一步加强我校的体育发展，切实提高学生的身体素质，促进学生的全面发展，真正让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”成为实际行动，让每个学生的健康受益，丰我校开展了阳光体育活动，一年来，在县教育主管部门的具体指导下，在全体教师的共同努力下，特色项目取得了可喜的成绩，现就特色项目的筹建、组织、训练和比赛等情况总结如下：

一、拟定项目，创建特色

跳绳是一项有创意的体育运动，任何一个身体健康的人都可以从事这一活动，不受季节影响；单独团体两相宜、耗资少，不受场地限制、富于技术性，创造性、艺术性。跳绳也是丰乐寄宿制小学体育工作的传统训练项目，在教学设施、师资队伍和教学经验等方面具有一定的基础，同时这个项目的开展对场地和经费的要求都不是太高，经过校委会集体研究，我们拟定跳绳教学为学校特色项目，以此推动学校特色教育深入实施。

二、创建目标，健全组织

（一）总体目标：在学校提出一切为学生的全面发展，以跳绳为核心的体育教育。经过一年的努力，把跳绳创建成学校的品牌，形成以跳绳为核心的体育特色项目。

（二）具体目标：

1、根据少年儿童正处于生产发育的旺盛期，其骨骼富有弹性，肌纤维较细，身体可塑性大等特点，根据跳绳的基本功，开展好跳绳活动，每天做完广播操和眼睛保健操后再跳绳，形成弘扬民族精神，创建跳绳品牌的良好氛围。

2、加强学校跳绳的训练。学校跳绳已是学校品牌的代表，坚持每天不固定时间练习跳绳，普及跳绳基本功。除加强基本功的训练外，还要进行基本的花样跳绳基本技能的训练。

3、积极组织跳绳队走进生活，在跳绳训练全过程中，激发学生的展现自我，热爱体育运动，热爱生活的高尚品德，锻炼学生坚强意志，勤学苦练。

4、在跳绳的同时，要教学生掌握一些生理卫生常识，掌握科学的锻炼方法，特别注意安全，严防学生受伤。

5、争取学校加大对创建跳绳的力度，确保提供场地及必要的设备设施，如添置一般的器械、绳具等。为了保证创建工作深入有序展开，特成立丰乐寄宿制小学跳绳特色项目工作领导小组，具体名单如下： 组 长：薛玉清

副组长：张明生 鲁智龙

组 员：陈 静 张振鹏 姚晓莉 汤 瑜 张凤阳 吴亮明 陶爱霞 胡新民 赵 钦 宋文婷 教练员：姚玉香

三、广泛宣传，周密部署

1、认真制订工作计划及各项规章制度，确保跳绳工作的能始终保持有章可循、有序开展。体育工作的顺利开展必须有各项条例制度，贯彻落实《学校体育工作条例》，是开展学校体育工作的基本保障。要针对学校和学生的具体特点，实事求是的制定各项与时俱进的规章制度。

2、抓好运动员、教练员队伍建设。学校坚持“从小培养、打好基础、系统训练、积极提高”的方针，利用各种方式向全校师生宣传跳绳等运动项目的意义，在校内形成良好的工作活动氛围。跳绳教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，加强体育教师的师德师风建设，提高体育教师的文化素养。

3、合理安排好运动员的课程与作息。为了做到学习与训练两不误，学校定期召开运动员所在班级的班主任及任课老师会议，商量对策，力求使体教有机结合，为学校的跳绳工作走向正轨打下扎实的基础。

4、组织经常性交流活动，提高教练员、运动员的水平。例如：去年开展的分年级活动。在班主任、体育教师和科任老师的组织和参与下，以年级为单位，充分发挥班体委和学生骨干的作用，进行游戏、体育趣味比赛、身体素质练习等活动。

5、严格按上级规定开足开齐体育课，认真做到专课专用，提高课堂教学质量。上好每堂体育课，是体育（跳绳）教师的基本职责，严格按体育课常规检查评价每个教师的教学工作。让教师精心准备上好每一堂课，积极开展教学反思活动，相互探讨教学过程中的得失利弊。逐步形成各自的教学特色和风格。

6、加强课外活动的管理工作。确保学生每天半小时的体育活动时间，做到每一天的上午进行全校性的大课间活动、做到专时专用，学校也特别要求跳绳队员人手一根绳，保证锻炼的质量。

7、加强学校业余训练工作。根据学校现有场地、器材、师资力量，建立跳绳队进行常年训练，坚持“出成绩、出人才”的原则，为我校办学特色添光彩。

8、加强跳绳资料的整理和装订工作，包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估检查做准备。

9、加强安全意识。对体育场地，体育器材必须定期进行安全检查。要建立检查制度。每个体育教师在使用体育器材场地前，要进行安全检查，对不安全隐患要及时采取措施进行排除。

四、重在落实，严抓质量

学校利用课余时间、课外活动每天坚持1小时的跳绳训练（体育大课间30分钟、体育课40分钟、活动课40分钟），从基本功练扎练实。进一步加强体能的训练，让学生基本掌握跳绳的基本要求及步法，并结合到训练与实践当中。大力加强体育特色建设，更新观念，科学制订体育特色建设标准，丰富体育特色内涵，充分发挥体育特色的引领和示范作用。

加强体能训练。通过体能训练，培养学生们身体的灵活性、柔韧性以及反映能力和平衡能力等，增进学生们的身体素质，加强学生们的身体健康。

开展校内对抗，检验成效。通过开展校内对抗，为跳绳爱好者提供舞台，同学们都能以饱满的热情和高度的积极性全身心的投入到比赛当中去，并且充分发扬了敢打敢拼的拼搏进取精神。通过比赛，还可以发掘出了一些有潜力的跳绳队员。

为确保运动员的训练时间，提高训练效果特制定了“六定”，即定训练时间、定训练地点、定辅导老师、定训练内容和方法、定训练目标、定比赛目标。

五、存在问题及今后打算

在实际操作中，我们选定部分成员为特色班成员，但目前跳绳特色班中冒尖的不多，全校水平比较平衡，今后在特色班的确定方面最好还是细细斟酌一下。

特色宣传为国策（范文模版） 篇6

—基层计生协会开展计生宣传服务工作有特色

宣传是计生协会的重要职能，几年来，我市各级计生协会充分利用这一职能，充分发挥基层计生群众工作优势，积极开展内容丰富、形式多样的特色宣传教育活动，逐步引导群众转变婚育观念，自觉实行计划生育。

“5.29”制度化宣传。“5.29”是中国计生协会成立纪念日，各级协会历来非常重视，每年年初都有出台“5.29”活动计划，在“5.29”期间开展隆重的宣传纪念活动，形式主要有召开纪念座谈会、表彰先进、举办演讲比赛、文艺晚会、计生灯谜竞猜、义诊、计生书画展等，营造浓厚的计生宣传氛围，形成了宣传制度化。

阵地化宣传。通过建立宣传阵地开展计生宣传是一种行之有效的宣传形式，近年来市计生协会提倡在“五好”小组的基础上建设“五有”小组，即每个计生协会工作达到“五好”的小组还需具备 “有活动场所、有服务项目、有活动制度、有宣传资料、有文体器材”等“五有”标准，此举是为了丰富小组的宣传服务活动，提升小组长的宣传服务能力。目前全市10839个“五好”会员小组中已有2033个达到了“五有”。

流动式宣传。近年来，全市各县先后组建了以志愿者为主的计生文化宣传队伍，自制有关计生政策宣传题材的节目，到各乡镇巡回演出，宣传计生政策、好人好事、工作好做法等。而个别县精选优秀“五好小组”小组长组成演讲队伍，到各镇进行巡回 1 演讲，宣传好人好事和好的工作做法。

面对面宣传。上门面对面宣传是目前基层计生协会小组长的主要宣传方式。每逢群众有婚事或育妇怀孕，根植群众、来自群众的协会小组长就会主动上门分发计生宣传品，并开展计生政策及生殖保健知识宣传。

有特色的体育比赛宣传口号 篇7

2、我精彩，我运动。

3、顽强拼搏、勇夺第一。

4、更强我能、更快更高。

5、振兴中华，赛出水平。

6、拼搏奋进、永远进步。

7、文明守纪，拥抱胜利。

8、奥运精神、永驻我心。

9、挑战自我、突破极限。

10、遵规守纪、团结互敬。

11、超越极限，超越自我。

12、天道酬勤，健康起来。

13、拼搏追取、善学勤奋。

14、我运动、我快乐我锻炼、我提高。

15、顽强拼搏、超越极限。

16、健康第一，从我做起。

17、奋发拼搏、勇于开拓。

18、全民健身，利国利民。

19、追梦扬威，奋勇争先。

20、团结、拼搏奋斗。

21、人人关心体育，体育造福人人!

22、飞跃梦想、超越刘翔。

23、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

24、人类需要体育，世界向往和和平!

25、强身健体、立志成材。

26、青春无畏，逐梦扬威。

27、团结文明，展现风采。

28、运动起来，勇敢第一。

29、我运动，我健康，我快乐。

30、挥动激情、放飞梦想。

31、爱我实中赛出水平。

32、赛出成绩，安全第一。

33、努力拼搏，永夺第一。

34、团结拼搏、争创佳绩。

35、青春无悔、激情无限。

36、团结拼搏，永创辉煌。

37、开展全民健身运动，全面建设小康社会!

38、赛出风格、赛出水平。

39、比出风采、超越自我。

40、团结拼搏拼搏进。

41、展现自我、争创新高。

42、努力奋斗，勇敢争先。

43、努力拼搏，自强不息。

44、发展体育运动，增强人民体质!

45、四年三班，绝不一般，超越自我，勇夺桂冠!

46、四(3)四(3)，勤学砺志，团结一致，敢于冲刺，面对困难，勇往直前!

47、更快、更棒、更团结，更好、更高、更自信

48、我参与，我锻炼，我健康，我快乐!

49、奋力拼搏，赛出水平，比出风采，超越自我!

50、生命因运动精彩，体育让梦想成真，地到尽头天为界,竞技场上我为峰!

51、放马金鞍，惟我3班，超越梦想!激情无限!

跳绳特色宣传 篇8

摘 要： 做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。那么怎么才能做好高校宣传思想工作呢？本文认为必须抓好中心组学习、外联本地媒体、树立正能量典型、开展特色主题活动、抓好载体建设等才能卓有成效地搞好高校宣传思想工作。

关键词： 高校 宣传思想工作 教育研究

中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）强调指出：“意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习、研究、宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。”[1]那么怎样才能搞好高校宣传思想工作呢？结合担任高校宣传部长的亲身经历和梧州学院的探索，笔者认为只有抓住重点、突出特色，才能卓有成效地搞好高校宣传思想工作。

一、始终不渝地抓好中心组学习

自2006年梧州学院升级为本科院校以来，学校党委始终坚持把全力以赴抓好中心组学习当做搞好宣传思想工作的重中之重的举措抓实抓好，努力建设学习型党组织和学习型领导班子，特色是将中心组的学习同学院的中心工作结合起来，同研究解决本单位本部门改革发展中的突出问题结合起来，同研究解决群众最关心的现实问题结合起来，组织党员特别是党员领导干部学习最需要、最有用的东西，使学习与工作双促进、两不误。具体做法：一是宣传部门早计划，党委早安排，制订好全年学习计划；二是主要领导首先精心备课，带头发言，谋好篇，开好局，当好学习表率；三是根据每次中心组学习主题，注重发挥中心发言人专长，使发言有针对性，不放空炮，不走过场；四是精心策划，务求实效，如早在2010年，我们开展了两次服务广西新发展的专题学习，将中心组学习阵地放到梧州市工业园区和梧州市再生资源工业园区，使专家、学者、教授、博士来到经济建设第一线，了解企业需要什么，我们就尽可能提供什么服务。2010年4月14日下午，我院和梧州市工业园区还共同签署了校区合作框架协议，双方以“优势互补、资源共享、合作双赢、共同发展”为原则，在决策咨询，技术服务、技术革新、专项研究、新技术研发、科技成果推广、技能培训、共建教学实习基地、大学生就业等多方面合作，类似这样的协议还先后和各县（市、区）及有关单位签订，使学院充分发挥高校服务地方经济社会发展的职能。2010年3月26日、4月28日广西日报分别以《梧州学院：找准为地方服务的突破口》和《以服务求支持以贡献谋发展――梧州学院实施“服务广西新发展”项目》，对梧州学院中心组服务广西新发展专题理论学习做了两次报道，梧州学院为此还多次获得广西高校三对创新活动先进集体的荣誉；五是十分注重中心组学习长效机制的建设，党委先后制定和下发了《中共梧州学院委员会理论学习中心组学习制度》、《梧州学院党总支部、直属党支部中心组学习制度》，确保中心组学习有机构、有时间、有内容、有形式、有要求、有纪律、有责任部门，使学习有科学的运行机制。

二、加大以梧州市媒体为主的宣传内聚人心外树形象

《意见》强调要“进一步改进高校新闻宣传的文风作风，建立高校、宣传部门、新闻媒体三方联动宣传机制，为高校改革发展营造良好舆论氛围”[2]。注重加大以梧州市各大媒体为主的对外宣传工作，建立高校、宣传部门、新闻媒体三方联动宣传机制，建造一种积极、健康、向上、团结、和谐的舆论氛围，以此内聚人心外树形象，让领导、市民、家长、学生、外宾等通过媒体的报道认识梧州学院的方方面面，是我们梧州学院宣传思想工作的一条宝贵经验。梧州学院党委宣传部充分发挥积极性、主动性、创造性，紧紧围绕学院的中心工作，以内聚人心，外树形象为目标，充分挖掘学院“亮点”，策划重大新闻与专题，组织写作队伍，撰写有分量的文章，及时向媒体提供学院重要会议、大型活动、喜讯等新闻线索，努力加大以梧州为主的各大媒体对梧州学院正面宣传报道的份额，通过整体包装，做到报纸有文、电视有影、电台有声，全面展示梧州学院新形象，不断扩大和提高学院的社会影响力和知名度。据不完全统计，2007年2月至2014年12月，学院在中央、自治区和梧州市媒体发稿达1000多条（篇），还拍摄了10部招生和人才招聘电视专题片，与梧州日报、西江都市报、梧州广播电视报等出版了《培养高素质人才的摇篮――记蓬勃发展的梧州学院》等10多个推介学院的专版，每年至少有一篇介绍梧州学院的文章在梧州日报头版头条发表，如早在2011年3月8日，梧州日报就在头版头条刊发了《助推地方经济社会发展―梧州学院人才培养科研开发比翼齐飞》的文章。宣传部还与广西新闻网梧州记者站、广西日报梧州记者站、广西电台梧州记者站、梧州日报、西江都市报、梧州电视台、梧州电台、中国国际文化产业网、千千网，以及广西校园网等新闻媒体单位建立了长期固定的合作关系，使我院对外宣传工作有了良好的外部环境。广西校园网及梧州电视台分别在我部挂牌成立了“广西校园网梧州学院记者站”和“梧州电视台梧州学院记者站”。卓有成效的对外宣传工作为学校招生、就业和建设与发展各项事业的快速、健康、和谐、科学发展提供了良好的舆论环境，学院党委宣传部因此于2007年获得了由梧州市委宣传部、梧州日报、西江都市报和梧州电视台联合评比的“梧州市新闻宣传先进集体”，2007～2013年连续7年获评为梧州日报、西江都市报和梧州电视台的“新闻报道先进集体”，荣获2009年学院党委首次授予的“思想政治工作先进集体”称号。最近又获得好消息，梧州学院获评为“2014年《科技日报》新闻报道先进单位”。

三、注重树立典型，以榜样带动推进宣传思想工作的有效开展

榜样的力量是无穷的，梧州学院始终注重用身边的榜样教育和引导师生员工。首先注重挖掘老师典型，拉姆塞数（Ramsey）是世界著名的数学难题，被誉为二十世纪数学巨匠的Erd’s和原美国数学会主席Graham是这个研究领域的领军人物，对于研究拉姆塞数的困难程度，Graham猜测人类在一百年内也不能计算出其中R（5，5）的准确值，更不用说计算其他无数个更困难的拉姆塞数了，Erd’s说，需要过上百万年，人类才能对拉姆塞数问题得到一些认识。但是我们学院的苏文龙研究员不畏艰难，勇攀高峰，长期以来潜心研究这一世界组合数学和图论中非常著名、非常热门的重大课题――拉姆塞数（Ramsey）并取得重要成果。2000年8月，美国学者S.P.Radziszowski在综述国际学术界最新进展的论文《Small Ramsey Numbers》中，收录了129个国际学术界最好的成果，其中苏文龙的成果就有41个，苏文龙的研究成果引起了国际学术界的关注，苏文龙研究员也因国际领先的科研成果获得国家科研基金资助、省部级科技进步一等奖、国务院特殊津贴，我们深挖这个典型，在2009年10月16日的《广西日报》发表了《拉姆塞数的诱惑――记著名数学家、梧州学院研究员苏文龙》，在学院内外引起了强烈反响，苏文龙成为师生学习的榜样。再如2009年开始，宣传部与学院团委联合开展了“十佳青年教师”评选，现已成为教育青年教师改进师德师风的一大品牌活动。其次注重挖掘学生典型。如宣传部与学生工作部（处）、心理健康咨询中心和团委联合开展的“十大阳光学子”评选活动，“阳光学子”或是为学院获得各项荣誉的佼佼者，或是自强不息的贫困生、残疾同学，又或者是乐于助人的志愿者，都是同学们看得见、摸得着、信得过的身边人，有贴近性和亲切感，有说服力，每年的评选都在大学生中引起强烈反响，8年来开展得有声有色。2010年，梧州学院十大“阳光学子”评选活动被评为广西高校大学生心理健康教育品牌活动，梧州学院心理咨询中心被评为广西高校2009～2011大学生心理健康教育先进集体，2012年梧州学院获评为广西高校大学生心理健康“感恩教育”主题活动组织奖，2013年梧州学院又被评为广西首批高校大学生心理健康教育与咨询示范中心，学校连续9年被评为“广西高校安全文明校园”。

四、注重以主题教育增强宣传思想工作的活力

宣传思想工作必须给力，首要的是办好大型活动。如党委宣传部连年与团委合办“大学生合唱节”、“大学生艺术节”，与相关部门联合举办“纪念改革开放三十周年晚会”、“庆祝建国六十周年晚会”、“庆祝建党九十周年系列活动”等，牵头参加首届广西高校教职工文化艺术节等大型活动。2008年梧州开始唱红歌比赛，党委宣传部和学院团委积极组织“红歌”合唱团，参加梧州市庆“七?一”歌咏大赛，并以骄人的成绩夺得第一名。学院党委宣传部和团委同时荣获“优秀组织奖”。2009年9月，在梧州市委宣传部组织的“爱国歌曲大家唱”群众歌咏比赛中，梧州学院代表队又荣获特别奖，并代表梧州市参加广西“爱国歌曲大家唱”群众歌咏比赛，荣获三等奖，同时梧州学院被教育部授予爱国歌曲大家唱“优秀组织奖”。2015年又传来好消息，在以“我的中国梦”为主题的广西第四届大学生艺术展演中我校参赛作品在本届艺术展演活动中表现出色，共19个作品收获奖项，我校荣获广西第四届大学生艺术展演“优秀组织奖”。其中，《雪花》、《回娘家》获艺术表演类的甲组声乐一等奖，《茨刚》、《八骏赞》获乙组声乐二等奖，《姑娘的酒窝》获乙组声乐三等奖，《打蓝靛》获甲组舞蹈二等奖，《波基上校进行曲》获甲组器乐一等奖，《云裳诉》获乙组器乐优秀奖。精心策划和组织大型活动，高扬爱国主义旗帜、唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、各民族团结好的主旋律，以高质量的校园文化系列活动使宣传思想工作深入师生员工的心，入脑入耳入心，这是我们搞好宣传思想工作的另一条宝贵经验。

其次，宣传思想工作要给力还必须十分注重挖掘本地爱国主义教育资源，以参观学习增强宣传思想工作效果。从2009年以来学校党委宣传部连续六年组织开展了“为中华民族的伟大复兴勤奋读书”主题教育，连续6年，宣传部和各系部、各二级学院负责人每年都带1000多优秀学生祭扫革命烈士墓，参观广西第一个党支部――中共广西梧州特委旧址、全国最早建成的中山纪念堂、作为梧州百年商埠历史见证的英国领事署旧址等，讲解梧州近现代光荣的革命历史，用梧州丰富的爱国主义教育资源教育学生，收到良好的实地体验教育效果。最近广西壮族自治区党委宣传部、高校工委下发《关于公布2014年全区高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知》，公布了2014年全区高校校园文化建设优秀成果评选结果。我校由校党委宣传部、学生工作部（处）联合申报的《实施“阳光心灵”培育工程》荣获二等奖。

五、注重校报等宣传思想工作阵地建设

学院党委十分注重思想政治教育的载体建设，加强宣传思想工作的可持续发展。《意见》支出“要创新网络思想政治教育，开展高校校园网络文化建设专项试点工作，大力推进校报校刊数字化建设”，“建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍，打造示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设”[3]。梧州学院的做法是首先搞好校报建设。校报一直以来都是高校党委外树形象内聚人心的有效途径，是校园文化和大学生思想政治教育的重要载体。学院党委和行政对校报高度重视，花大力气办好《梧州学院报》，做到领导重视、编制、经费、场地、人员五个保障。给编制，将院报编辑部定为正科级，设正科级编辑部主任一人，还花大力气将梧州广播电视报副社长、总编辑、具有主任编辑职称的专业人才调任编辑部主任，确保报纸质量；给经费，保证院报印刷费、稿费等开支，确保院报正常运行；学院还积极争取广西新闻出版局和上级领导支持，使《梧州学院报》于2008年1月17日获得国内统一刊号，公开出版发行，同时进入中国高校校报展示平台，构建了校报的电子板，大力推进校报校刊数字化建设。目前《梧州学院报》为半月刊，期发行量5000份，单面彩印刷。院报精心打造自己的品牌栏目，逐渐形成自己的风格和特色，如通过“名师访谈”展示学院教师的实力和魅力，树立学习的榜样；通过要闻版展示学院改革与建设成果、发展动态资讯，增强师生员工信心；通过“我心中的好老师”、“梧院之星”挖掘广大教师和大学生中的优秀典型，用榜样的力量鼓舞和引导师生员工；通过“心灵鸡汤”为广大学子答疑解惑，使其树立正确的人生观和价值观。梧州学院的校报组建有一个学生通讯社，编辑记者以学生为主，基本由学生干部自行管理，校报还加强团队建设，每年都举办特色团队建设活动，使成员之间加强联络与沟通、加深认识，不断增强校报成员对校报的认同感，增强集体的感召力和凝聚力，“一日院报人，终身院报人”是大家的共识。形成了一种团结友爱、吃苦耐劳、敢创第一、永不言败的梧州学院报的“校报精神”，成员都用“家”来称呼校报，有归属感和成就感。有一股“只能被模仿，从未被超越”奋勇当先的豪气。校报的锻炼让成员的综合素质得到了完善和提高，成员都以校报的经历为荣。在校报成立6周年之际，还结集出版了《梧院春秋》一书，30多万字。既是后学者的教材，又是学校改革发展的历史，由光明日报出版社出版发行，在校内外引起很大反响。我们不断总结办报经验，由毛廷贵和谭永军撰写的《办好一张校报，有力加强大学生思想政治教育》[4]、《高校校报的定位及其发展路径》[5]等经验介绍文章分别在《教师纵横》和《广西教育》等杂志发表。梧州学院报的办报经验还于2011年5月在全区高校校报工作会议上做了介绍，获得了自治区高校工委宣传部和与会者的一致好评。此外我们还注重搞好梧州学院广播电台的建设，梧州学院与梧州人民广播电台联合举办“爱在校园的日子”，每年由梧州学院提供经费，请梧州人民广播电台的资深编辑记者和主持人指导，梧州学院广播电台的学生直接到梧州人民广播电台（包括梧州电视台）当播音业余主持，当业余编辑和记者，从而未出校园就受到良好的专业教育，不少学生在职场比拼中获益匪浅。

其次建立一种激励机制，开展“梧州学院十大校园新闻”评选活动，调动校园宣传思想工作队伍积极性。如2015年1月16日，2014年梧州学院校园十大新闻评选活动正式启动，根据有关评选实施办法，此次评选活动分为网上投票和选票投票两种形式，评选活动由学校校园十大新闻评选领导小组从2014年社会媒体、学校官方网站、校报等媒体发布的、发生在校内的有重大影响的校园新闻中以“导向正确、内容重要、富有影响力和吸引力”为标准，遴选推荐20条新闻作为2014年校园十大新闻候选新闻。这种评选活动不仅展示学校的教育教学改革和发展成果，更总结学校宣传思想工作载体建设经验，进一步巩固和加强校园宣传思想工作队伍的建设，推动学校宣传思想工作更好更快地发展。

参考文献：

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