《浪娃娃》的教案(共3篇)
《浪娃娃》的教案 篇1
一、教学目标:
1、复习巩固识字,学习写三个生字。
2、创设情境,朗读课文,培养学生有感情的朗读能力。
3、通过学习课文,进行说话训练,使学生了解大海为人类做了许多贡献,激发学生热爱自然的思想感情。
二、教学重点:
创设情境,朗读课文,培养学生有感情的朗读能力。
三、教学难点:
练习有感情地朗读课文。
四、教学媒体:
计算机软件,录像。
五、教学过程:
(一)复习导入:
这节课,我们继续学习浪娃娃。上节课我们练习了正确读文、认字。现在每个同学自己读一读课文,谁能读正确,就给谁画。
(二)复习认字:
1、认字、解困:
出示生字:浪 树 清 应 该 着 好 欢
1 2 3 4 5 6 7 8
笑 了 几 科 机 发 电
9 10 11 12 13 14 15
(1)学生自读课文。
(2)学生用卡片互相读生字。
(3)指出不会读的字号,大家帮助记忆。
2、同桌同学做拍卡片认字游戏。
(三)学习写字:
1、学习三个生字是:几 机 电
2、学生想办法记生字。
3、学生自主观察田字格中的三个生字,说出怎样才能把字写好?
4、你觉得哪个字最难写好?
5、教师范写:机
6、学生评价。
7、学生们练习描两个样子,练习写一个。
8、将一名学生写的字展示出来,大家评价并修改。
9、请大家看一看自己的字,如果不满意再写一个。
(四)有感情读文:
1、学生齐读课文,教师评价。
2、这篇课文主要写的是浪娃娃,你们想看看吗?(放录像)
你们看到的大海是什么样子的?
(1)哪个自然段写的是浪娃娃呀?(第一段)
A、学生自读第一段。
B、指名读第一段?读出喜爱之情了吗?
C、你们感到他喜欢浪娃娃吗?从哪儿听出来的?
D、指名读。
E、齐读第一段。
(2)学习第二段。
A、浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去,海妈妈会对他说什么?
B、谁学着妈妈的样子读一读?
C、请两个同学分别读这段,大家听一听,谁读得像妈妈?
D、学生练读。
(3)练读第三段:
A、浪娃娃听了妈妈的话是怎样做的?是怎样说的呢?
B、学生看录像,边读边做动作。
(4)浪娃娃学做什么好事了?齐读第四段。
学生用自己的方式读课文,指名两组读,大家评价。
(五)说话训练:
浪娃娃可以推着机器去发电,海妈妈可以帮助我们做做什么呢?
(六)自评:
这篇课文学完了,你觉得自己学得怎么样?
浪娃娃 篇2
课 题
31.浪娃娃 {第1教时}
课 时
教 学
目 标
1.学会本课的12个生字,理解“贪玩,奔跑,整天”等词的意思。
2.读通课文,了解课文大意,学习课文第1自然段。
3.初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。
教 学
设 想
字词教学时第1课时的重点,结合本课特点,寓识字于阅读之中。在初步感知课文时,先解决生字读音,读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义,最后再安排记记字形,书写生字教学环节。
实验用具
及 教 具
生字卡片,课文录音
课 件
或投影片
投影片或.课件
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
1、启发谈话,揭示课题
1、激发学生兴趣,从身边现象导入新课。
2、出示课题。
1、设问法激活思维
2、创设情景,直观感知{播放海浪发电的图片}
观看并凝神静听,进入学习情境,对海浪发电有一个初步了解
2.提出要求,自学课文
按照自学要求进行小组式自学。
要求:
1、给自然段标上序号
2、读准生字,划出不理解的词语
3、读通课文,了解课文大意。
1、采用“导向法”提出自学要求,师引导学生思维方向。
2、“自学法”和“小组交流法”相结合,既体现了学生的自主性,又营造了一种开放、民主的.学习氛围
学生根据自学要求在四人小组中自学,允许学生遇到困难在小组中交流
3、自主反馈
自学情况
1、个别反馈
2、检查鉴定全体学生掌握情况
a、认读生字,并正音
b、分段朗读
c、讲述课文大意,完成填空:
浪娃娃是{ }的孩子,他们原来{ },后来{ }
1、采用“自我监控法”,一学生反馈,其余学生静听允许有不同意见,这是对知识的“二次学习
2、“竞赛法”在朗读中的应用,对于低段学生来讲效果是显而易见的
3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容,让学生有话想说,有话要说。
学生自由发言,各自展示自己自学所得
学生分组朗读,学生进行口头填空.
4、结合插图
熟悉课文
1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样,后来变得怎样
2、师生交流。
3、听听课文录音。
1、“直观法”,出示课文插图,由图感知。
2、“问题导向法“,教师设疑,引导学生探究,
3、“交流讨论法“,肯定学生的智慧,在交流中互相学习。
看图说话,熟悉了课文,发挥了想象力,也训练了口头表达能力。
生带着些许疑问,听听录音
5、导读第一
自然段
1、理清层次,数数共有几句话。
《浪娃娃》第一课时教学设计 篇3
1、学会生字:数、整、贪、应、该,理解1、2两节课文内容。
2、能正确朗读全文,有感情地朗读1、2节两节,会用句式“( )多得数也数不清”、“( )应该( )”说话。
3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电,感受掌握科学知识的重要性。
[教学重点]
字词教学,句式训练,朗读课文。
[教学难点]
“数、整、”的字形教学
[教学过程]
一、看图启发谈话,引入课文。
你知道电是怎么来的吗?电是发电厂发出来的,发电厂怎么发电呢?有的是用江河里的水来推动发电机发电的。今天学习的课文是讲人们利用海里的潮水来推动发电机发电。
二、初步感知课文内容
听录音,听后谈感想。
三、自学课文
要求:1、带拼音的字拼读两遍。
2、生词读两遍。
3、读通课文,站起来读。
四、检查自学,质疑问难。
1、指名分节读课文,师生共同评议正音,随机指导学生朗读。
2、认真地读一遍全文,提出不懂的问题。
五、研读第1、2节。
1、说话:( )多得数也数不清。
(1) 理解:“浪娃娃”是谁?“海妈妈”是谁?
(2) 教生字:“数”,知道另一种读音是shù
(鼓励多种说法(天上的星星、公园里的花)多得数也数不清。)
2、理解“贪玩”。
(1)学生字:贪,理解“贪玩”就是非常爱玩;贪、含(“今”字下面有部件),玲、零、冷(“令”字下面没笔画)
(2)词语练习:非常爱玩(贪玩)非常爱吃(贪吃)非常爱睡(贪睡)非常爱钱(贪钱)
3、说话练习:
(1)从( )、( )两个词中可以看出浪娃娃很贪玩。
(2)学生字:数(指导书写),理解:整天(从早到晚整整一天)
(3)词语练习:整整一天(整天),整整一页(整页),整整一篇(整篇)
4、说话练习:
海妈妈说:“孩子们,你们应该( )。”
我应该( )。
( )应该( )。
5、指导读好海妈妈的话(耐心、稍慢)
六、小结:
海妈妈教育浪娃娃应该为人们做点事,浪娃娃后来怎么做呢?我们又应该做些什么呢?下节课再学。
七、作业:
1、抄写生字。
2、两题任选一
(1) 背诵课文1、2节。
(2) 写话:( )多得数与数不清
( )应该( )
八、板书:
31、浪娃娃
shú
( )多得数也数不清。
ying gai
( )应该( )
zheng tan
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