人教小学一年级聪明题

人教小学一年级聪明题（共11篇）

人教小学一年级聪明题 篇1

一，基础题

1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（）只夹子。

2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。问和老师一起看电影的有（）个小朋友。

3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（）名男同学。

4、把2、3、4、5分别填入（）中，每个数只能用一次。

（）+（）-（）=（）

5、小朋友排队。小平的左面有4个人，右面有8个人。这一行有（）个人。

6、小朋友排队。从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。这一行有（）个人。

7、按规律写数。8、15、10、13、12、11、（）、（）1、4、3、6、5、（）、（）1、2、4、8、（）、（）

8、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。他们三人中（）最重，（）最轻。

9、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。那么，（）是第一，（）是第二。

10、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。东东的体重居于第三，他和强强体重相差5千克，东东的体重是（）千克。

二、聪明题

1、聪聪有9支铅笔，明明有7支铅笔，聪聪给明明（）支后，两人的铅笔同样多。

2、聪聪和明明的铅笔同样多，聪聪给明明2支铅笔后，聪聪比明明少（）支。

3、聪聪有15本课外书，明明有21本课外书，明明给聪聪（）本后，两人的课外书同样多。

4、妈妈给聪聪准备了鸡蛋、蛋糕、饼干、面包 四种食品，聪聪想选两种当早餐，可以有（）种不同的选法。

5、晚上，聪聪回到房间发现打开台灯开关，他数了数正好按了9下，这时灯是开着还是关着？（）

小学一年级计算题启蒙教育的策略 篇2

一、正确建立数的概念是培养计算能力的基础

10和20以内各数的认识是计算的基础，只有学生理解了数的含义以后，才能顺利地进行计算。如认识数“1”，不只是教给学生读法和写法，还要使学生从具体的事物（一本书、一个书包、一张课桌……）中抽象出：凡数量是1的事物就用“1”表示，比1多1的数就是2，所以2在1后面，3比2多1，所以3在2后面……认识了每个数的含义，又掌握了数序，学生就可以由一个自然数求出它后面的自然数，如计算3+1，就想4比3多1，所以3+1=4。

数的组成和分解知识也是学习加减计算的基础。教学时，教师可以利用自制的△、○、□卡片等直观教具进行演示。比如教8的组成和分解，学生一面摆卡片，一面讲解：7和1组成8，8可以分成7和1……有时可让学生讲数的组成，如教师讲：“8可以分成几和几？”甲生讲：“1和7”；乙生讲：“2和6”；丙生讲：“3和5”；丁生讲：“4和4”。又如：一个学生讲：“1和7”，另一个学生马上接下去答：“合成8”。看谁讲得又对又快。学生掌握了数的组成和分解的知识，学习10以内的加减计算就比较顺利了；掌握了10的组成，学习20以内进位加法，计算的速度也可以大大提高。

二、理解加减法的意义，掌握计算方法，是提高计算能力的关键

课本中是结合认数引入学习加减法的。在认识“3”后学习加法；认识“5”后学习减法，以后每学一个数就出现加法和相应的减法。教学时，可以通过直观教具或集合图，使学生理解加减法的意义和它们之间的关系。在学习计算时，应首先讲清算法和算理。如10以内的计算是利用数的组成和分解去想结果。20以内的进位加法是用凑十的方法计算，而且，课本上讲的是在大数上加小数的方法，如果遇到小数加大数时，可以根据调换两个加数的位置它们的“和”不变的道理，算出结果。也可以在小数上加大数。如5+9，想成5 + 9 =14，只要方法正确，教师就应加以肯定。20以内的退位减法，课本是指导学生利用加减之间的互逆关系来计算的。如计算15-7，就想7+8=15，所以15-7=8。学生掌握计算方法后，要加强练习，逐步提高学生计算能力。

三、加强课堂练习，注意提高练习效果

当学生知道了20以内进位加法和退位减法的算法和算理之后，必须通过练习使计算能力提高。如学完得数是14的加法后，先集中练得数是14的加法，再练得数与14相近或有联系的题目，如9+5、9+4、9+3、8+6、8+5、8+4等，使新旧知识相联系。实践证明，在这20个题目中，9加几的题和两个相同加数相加的题，学生错误较少。难题只有9个题，即：8+3、8+4、8+5、8+6、8+7、7+4、7+5、7+6、6+5等。教学时要反复出现，加强对比练习（如8+5与7+5，8+6与7+6等），化难为易。

对于学生计算中经常出现的错误，应该加以分析、比较，找出原因，如有的学生把16-7=9错误地算成16-7=11。错误的原因是6减7不够，学生把两个数对调算成7减6，即把加法中两个加数调换位置得数不变的知识用于减法。为此，要讲清道理，还要把两类易混的题目进行对比练习。如：

12－3=913－2=11

11－2=912－1=11

14－5=915－4=11

……

又如，有的学生对连加、连减的题目掌握不好。有时忘记或记错中间的结果，有时丢掉第一个数用后两个数进行运算等。教师应及时加以纠正。

四、结合计算能力的培养，要注意发展学生的思维能力

讲解数的概念和计算方法的过程中，应注意加强学生的实践活动。如学习用凑十法计算9+2时，教师可先用教具演示，然后再让学生动手摆一摆实物（小棒或圆纸片等），通过实践活动使他们明确：因为9和1能凑成10，所以要把2分成1和1，9加1等于10，10再加1等于11。由于计算方法和结果都是从具体到抽象概括出来的，所以以后遇到9加几的题目，或其它两个一位数相加的题目，如8+7、7+5等，都可以按照这个规律去思考。

在计算的过程中，应启发学生运用对比的方法，找出知识之间的联系，分清相同点与不同点，发展学生的思维能力。如观察五角星图：☆☆☆☆☆☆ 列出两个算式：4+2=6，2+4=6，通过分析、比较可以看出：它们的不同点是一个算式4在前2在后，另一个算式2在前4在后；相同点是相加的结果都是6。这样使学生获得加法交换律的初步知识。

人教小学一年级聪明题 篇3

前言：所有材料题适合考试速查，同学们可以打印哦！

一、在一次全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备： 小明想其他人都怎么能和我比，冠军一定是我的！

小华虽有点紧张，但不断地暗示自己不要担心，要相信自己会取得好成绩的。小平紧张得手都凉了，心想我声音小，胆子也小，肯定不行，其他人多优秀啊，我一定不行。（1）结合所学知识，评析他们三个人的心理活动？ 解答：①小明的心理是自负的心理，自负的人自以为了不起，看不起别人，自以为是。

②小华的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己地能力，也看到自己的缺点。

③小平的心理是自卑的心理，自卑的人轻视自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。

（2）

三个人当中，谁最可能成为胜利者？为什么？ 解答：小华会胜利，因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

二、周末，初三学生李刚的父母有事外出，李刚独自一人在家里学习。这时，有人敲门说是上门抄水表的工人，李刚看其外表不像坏人，就打开门，告诉那人爸爸妈妈不在家。但那人进屋后，立即面露凶相，要求李刚把家里的钱全拿出来，否则就要揍李刚。李刚此时感到十分害怕。

（1）请问，我们在遭遇不法分子的侵害时，应该怎么办？解答： ①有能力将其制服时，当然要勇敢斗争；②没有能力将其制服时，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身；③万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

（2）如果歹徒行凶，我们应如何智斗？

解答：①设法稳住歹徒。②先把钱给歹徒，但记住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③拨打110电话等。言之有理即可。

三、侯晶晶，是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”，现为南京师范大学教师。二十年前，她因双腿瘫痪，被迫辍学。她毅然迎战生理上、心理上和学业上的三重考验，在家坚持自学10年，以优异的成绩完成硕士和博士学业。留校任教后，她勤奋工作，在教学和科研上取得了骄人业绩。同时，她热心社会公益事业，尽力回报党和社会的培育之恩。曾被评为“江苏省自强模范”、“江苏省十大杰出青年”和“全国自强模范”。2007年她又获得第六届中国十大女杰荣誉称号。

（1）人生难免有挫折。应对挫折的有效方法有哪些？ 解答：要战胜挫折，就要树立正确的人生目标；要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；应激发探索创新的热情；会自我疏导。

（2）我们少年如何做能自强？请举一个在生活自强的例子？

解答：（1）树立坚定的理想，理想是自强的航标；战胜自我，努力学习，这是自强的关键；扬长避短是自强的捷径。（2）举例：如，尽管有时天气很冷，或者觉得很困，但仍然做到每天早晨按时起床读单词，等等。

（3）你从侯晶晶的成长事迹中得到哪些有益的启示？ 解答：符合题意、言之有理即可给分。如在人生道路上不能向困难和挫折低头，保持乐观向上的精神状态；面对困难和挫折，要有自强不息的精神和顽强的毅力；要有感恩之心，懂得汇报他人和社会等。

（4）“凡是身遇挫折、身处逆境的人都会成才。”这种看法对吗？

解答：（1）这种看法不全面。

（2）挫折孕育着成功，并不是说受挫折的人都会成功。（3）身处逆境的人如果不认真分析受挫折的原因，没有坚强的意志、百折不挠的精神、乐观向上的态度、正确的人生理想，是不可能成才的。

四、材料：王某，17岁，九年级学生，原来在学校表现良好，后来由于结识社会青年，开始变得无心学习、经常旷课，沉迷于网络游戏。时常无钱上网，一次，王某在公共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚。然而，他恶习不改，为达到勒索钱财的目的，竟然发展将邻居家10岁男孩子李某骗至山湾偏僻处。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，见李某呼救，又用石块猛砸其头部数下，致李某当场死亡。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）王某得哪些行为属于违反校纪校规的行为？

解答：王某无心学习、经常旷课的行为是违法校纪校规的行为。

（2）王某得哪些行为属于一般违法行为？

解答：王某在公共汽车上行窃是一般违法行为。

（3）王某得哪些行为属于犯罪行为？

解答：王某用石块猛砸其头部数下，致李某当场死亡是犯罪行为。

（4）王某由旷课开始，发展到走上违法犯罪道路，从中说明了什么？

解答：“小洞不补，大洞吃苦”。无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。

（5）结合材料，谈谈我们应怎样才能避免类似王某的悲剧重演？

解答：我们青少年应认真学法，不断增强法律意识，自觉养成遵纪守法的习惯，不断加强自身的道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。五、一只青蛙非常自信地站在一个三条腿的小凳子上，稳稳当当。人的自信也需要三个条件，就像小凳子的三条腿一样，缺一不可。

（1）你认为人的自信需要哪三个条件？

解答：克服自卑与自负心理；看到进步与成长；增强信心与实力。

（2）假如小凳子三条腿长短不齐，青蛙还能自信地站在小凳子上吗？为什么？

解答：不能。缺少任何一个方面，都会缺少自信，缺少成功的基础，不利于自身的发展。

（3）你从中得到了什么启示？

解答：努力充实自己，完善自己，培养自信和良好品质，做一个自信的中国人。

六、材料一：人生，是一次远征，征途曲折坎坷漫长，挫折像月伴你而行，即使当你获取成功后的辉煌，感受辉煌后的喜悦之际，挫折也并未远你而去，却是隐没于朝霞的明艳中，它依旧将在每个晚上随你而行，挥之不去。虽说挫折带着凄苦是人生浓重的底色，但人生没有刻骨铭心的挫折既不丰富又不完整。疾病、打击、不幸、折磨和失意，这些来自于心灵和肉体的以及外部环境的痛苦，对我们生活的影响虽然有轻有重，有长有短，但让人感受到的滋味却是同样的厚重和深刻、痛苦。在弱者面前，会使其六神无主，万念俱灰，在强者面前，会使其超然洒脱，老练成熟。对每一个人来说，痛苦是无法躲避的，当痛苦降临动头上时我们只有坦然处之。也许，面对痛苦，我们要拥有包容一切的胸怀和气度。痛苦，既磨难人，也造就人。材料二：法国作家巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”

（1）对于以上两个材料，你是怎样理解的？

解答：挫折具有两重性，对于承受能力不强的人来说，挫折是一种灾难；对于有能力承受挫折的人来说，它可以催人奋起，振奋精神，焕发勇气和力量，并且从中探索经验教训，增强才干，变困难为顺利。

（2）面对困难和挫折大致有几种人？

解答：面对困难和挫折，大致有二种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。第二种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

（3）你是哪种人？学习《思想品德》后，你将准备怎样面对挫折？

解答：此题是自由发挥题！答案略。

六、阅读材料，回答问题

张丽悦是某校七年级学生，每当她在学习上碰到困难，总是自己想办法解决；她跟父母外出旅游时，自己的东西自己拿；平时，自己的衣服自己洗，自己的房间自己整理。

（1）材料反映张丽悦哪一方面的能力比较强？ 解答：自立能力比较强

（2）你人为当代青少年需要这一种能力吗？为什么？ 解答：（1）需要。（2）因为对于张丽悦的人生之旅来说，家庭和学校生活只是人生的起点，也不可能永远生活在学校和家庭的温室与摇篮中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。

（3）你将如何向张丽悦学习，培养这种能力？（说出三点即可）

解答：①要告别依赖思想，树立自立的思想；②对于自己当前的生活、学习中的问题要尽量自己想办法解决，从小事情做起，培养自己的自立能力；③要积极参加社会实践。七、七年级马上就要结束了。在这一学期里，我克服了一些困难，取得了一些成功。在回顾和展望中，我能感受到自己长大了，成熟了。成长中，我受到很多人的帮助与关爱，经历过泪水与欢笑，所有的经历造就了我。我心怀感激，满怀信心走向未来。

（1）阳光总在风雨后，在实现自己理想时，我估计还会遇到这样的困难。（写出二种）

解答：如在学习中可能会有一些科目成绩不够理想，与同学的交往还不够。

（2）对此，我准备这样面对：

解答：把薄弱学科的学习搞好，多花时间，多动脑筋，多钻研一定能攻克难关。多与同学交流沟通，主动热情与他们交往，相信能交到更多的朋友。

（3）谈谈你战胜困难的感想。解答：自由发挥题！答案略。

八、故事的主人公是一个初中八年级的男孩，由于很复杂的原因，爸爸长期不在家，也没有任何经济援助，家里的生活全靠妈妈打一份勤杂工来维护，月薪不足200元，但母亲人穷志不短，她不依赖他人的照顾，任劳任怨地照顾孩子。孩子很节俭，也很孝顺，甚至还省下剩余的早餐当中餐，学校得知这件事后，特别钦佩这位母亲的人格，也为学生的懂事而欣慰，于是在免除该生的借读费之外，还从学校师生募捐的助困基金中每月提供100元生活补助，帮助那位坚强善良的母亲，也为这位学生提供更好一些的学习条件。可是当班主任把钱送到该生的手中，他却不肯接受，原因是他认为班里，学校里还有比他更困难的，特别是来自郊区的住宿生，更需要这笔钱。后经老师多次交流沟通，该生怀着感激的心情接受了这笔补助款。我们以为他会用这笔钱去改善他的伙食或买些衣物，然而，令我们感动的是，他悄悄地用这笔钱一方面帮助身边遇到困难的同学，另一方面他每周都买些水果和几个同学到敬老院慰问并帮助孤寡老人。

（1）围绕这个学生的做法想一想，假如自己面临挫折或逆境，如何做到自尊、自信、自立、自强？

解答：自尊就是要自己克服困难，战胜挫折，活得有尊严。自信是对自己能有战胜挫折的能力的确信，深信自己能战胜挫折取得成功。自立就是自己的事情自己解决，尽量不麻烦别人。自强是要做到战胜挫折，取得成就。

（2）上述故事反映了对未成年人哪些方面的特殊保护？此外，社会、学校和班级还能从哪些方面来帮助这位同学？ 解答：家庭保护，学校保护，社会保护。社会可为他母亲提供最低生活保障线。给他们生活费。学校还可免除这位学生的学杂费。班级的同学可伸出援助之手，给他各种形式的帮助。如捐款。

（3）结合自己的生活实际，想一想如何从自己生活的点滴小事中磨练坚强的意志？

解答：必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小事做起。应善于管理自己。要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

九、据资料表明，近年来，青少年的犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占青少年刑事案件总数的79%以上。据此，某校七年级（2）班一个研究性学习小组拟定以“法律护我成长”为主题，对本地区青少年犯罪情况进行调查和研究。该小组由6人组成，拟请你担任组长，请你运用所学的知识，完成下列任务：（共10分）

（1）就研究活动程序问题，同学们提出一些建议：①采访少年法庭庭长；②拟订活动计划；③撰写小论文；④交流整理资料；请你按正常的活动顺序排序。（只排序号即可）解答：②①④③

（2）在采访少年法庭庭长时，你准备提哪些问题？（至少两个方面）

解答：如：请你介绍我们这个地区青少年违法犯罪的情况；当前青少年违法犯罪的原因有哪些？

（3）根据调查结果，就如何保护未成年人健康成长向有关部门提出合理性建议？

解答：家庭方面：父母或监护人应依法履行其职责，为未成年人健康成长提供适宜的家庭环境；学校方面：对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；社会方面：净化社会风气、落实各种社会保护措施，创造一个有利于青少年健康成长的社会环境；司法保护方面：公、检、法各部门要依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施，遵守司法保护的各项规定；青少年自身方面：我们青少年要重视道德修养，认真学习法律知识，依法自律。

十、张丽悦是某校七年级学生，每当她在学习上碰到困难，总是自己想办法解决；她跟父母外出旅游时，自己的东西自己拿；平时，自己的衣服自己洗，自己的房间自己整理。

（1）材料反映张丽悦哪一方面的能力比较强？ 解答：自立能力比较强

（2）你人为当代青少年需要这一种能力吗？为什么？ 解答：（1）需要。（2）因为对于张丽悦的人生之旅来说，家庭和学校生活只是人生的起点，也不可能永远生活在学校和家庭的温室与摇篮中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。

（3）你将如何向张丽悦学习，培养这种能力？（说出三点即可）

解答：①要告别依赖思想，树立自立的思想；②对于自己当前的生活、学习中的问题要尽量自己想办法解决，从小事情做起，培养自己的自立能力；③要积极参加社会实践。

十一、故事的主人公是一个初中八年级的男孩，由于很复杂的原因，爸爸长期不在家，也没有任何经济援助，家里的生活全靠妈妈打一份勤杂工来维护，月薪不足200元，但母亲人穷志不短，她不依赖他人的照顾，任劳任怨地照顾孩子。孩子很节俭，也很孝顺，甚至还省下剩余的早餐当中餐，学校得知这件事后，特别钦佩这位母亲的人格，也为学生的懂事而欣慰，于是在免除该生的借读费之外，还从学校师生募捐的助困基金中每月提供100元生活补助，帮助那位坚强善良的母亲，也为这位学生提供更好一些的学习条件。可是当班主任把钱送到该生的手中，他却不肯接受，原因是他认为班里，学校里还有比他更困难的，特别是来自郊区的住宿生，更需要这笔钱。后经老师多次交流沟通，该生怀着感激的心情接受了这笔补助款。我们以为他会用这笔钱去改善他的伙食或买些衣物，然而，令我们感动的是，他悄悄地用这笔钱一方面帮助身边遇到困难的同学，另一方面他每周都买些水果和几个同学到敬老院慰问并帮助孤寡老人。（共10分）

（1）围绕这个学生的做法想一想，假如自己面临挫折或逆境，如何做到自尊、自信、自立、自强？

解答：自尊就是要自己克服困难，战胜挫折，活得有尊严。自信是对自己能有战胜挫折的能力的确信，深信自己能战胜挫折取得成功。自立就是自己的事情自己解决，尽量不麻烦别人。自强是要做到战胜挫折，取得成就。

人教版小学五年级上册数学口算题 篇4

4.4×0.1= 4.2×0.8=

3.1×0.7= 0.5×0.2=

0.73×0.4= 1.5÷0.15=

4.4×0.1= 0.7×1=

7.4÷0.5= 0.72÷8=

0.65×0.6= 4.5÷0.3=

1.34×2= 1÷0.01=

3.4×0.6= 9.6÷1.6=

7.2×0.01= 11.2÷0.2=

0.15×0.4= 0.05×6=

4.2÷21= 6.28÷3.14=

1.25÷2.5=

二 解易方程

4/5x=20 2x-6=12

7x+7=14 3x+7=28

3x-7=26 9x-x=16

24x+x=50 6/7x-8=4

二、填空

1.一个数乘3,减去5,除以4,再加上8减去2,除以2,得5,这个数是 ( )。

2.甲乙两个数的和是200.2。甲数的小数点向右移动一位就和乙一样大，甲数是 乙数是( )。

练习三

一、比大小 在○里填上“〈”、“〉”或“=”。

1÷0.2 ○0.6

8.2÷0.01○0.75÷0.3

2.3×0.9○2.3 9.32×1○9.32

0.8×0.5○0.75×8

6.3÷0.9○6.3 5.01÷1○5.01

7.5÷1.5○7.2÷0.6

S=8.2 a=0.01 h=

a=0.75 h=8 s=

s=7.4 h=0.5 a=

三 解方程

5-8x=4 7x+8=15

10-x=8 8x+9=17

人教小学一年级聪明题 篇5

2、默读课文，讨论：（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

答：

①这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

②从爸爸的语言和神情变化中可以体会到他“也在表白着自己的心”：当听到兄妹谈论白杨树时，爸爸微笑地听他们争论；当回答儿子的问题时，他的脸色变得严肃起来；当他看到“高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”时，嘴角又浮起一丝微笑。

（2）课文在表达上有什么特点？

答：课文在表达上最突出的特点是借物喻人、托物言志。借白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁生长，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”，比喻建设者们在生活条件艰苦，经济、文化落后的西部地区，代代扎根、奉献青春，成为坚强不屈的“新疆战士”。他们同样的不择环境，不讲条件，哪儿需要就在哪儿安家。

3、文中有一些含义深刻的句子，如，“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。

答：这是文中的最后一句，“高大的白杨树”象征爸爸；“小树”象征孩子；“迎着风沙成长”指在恶劣环境中生长。作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

（1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

答：这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

（2）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

答：这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

小练笔

写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”等词语。

人教小学一年级聪明题 篇6

关键词：培养习惯；设置情境；加法含义；体会快乐

中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0271-02

本节课围绕教学目标，设计了形式多样层次不同的活动，使学生从始至终处于活动之中，学习的积极性很高。教学时，思维方式较为开放。在学生探讨“1+1=2”的计算方法时，变老师讲学生听的灌输式教学为学生独立思考，小组合作的学习方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维积极、主动性。学生真正成为了学习的主人。

[教学内容]人教版一年级上册第23页的内容和练习三的第1、2、3题。

[教学目标]

1.联系儿童实际生活中加法的情境，使学生体会加法的意义。2.确地认读加法算式，能写出得数。3.认、读、写符号“=”“-”。4.解决问题：使学生能根据加法的含义，解决生活中的一些简单的问题。

[教具准备]纸鹤主题图，课件，气球图，4个圆形。

[学具准备]4个圆形，4根小棒。

[教学过程]

一、学习习惯的培养

1.同位互听互说2、3、4数的组成。几和几组成2？几和几组成3？几和几组成4？2.左右方位的训练。（1）师：你知道哪只手是右手吗？请举起你的右手，（教师反方位的示范），请举起你的左手，教师带着示范两次，再让学生独立举手2次。（2）训练学生手指左眼、右眼、左耳、右耳、左腿、右腿、左脚、右脚。

二、创设情境，体会加法含义

（一）结合儿童生活，体会“1+1=2”的含义

1.师生共同演示。①伸出1只左手，伸出1只右手，合起来是几只手？（师生共同边说边做，并把左右两手合起来）②引导学生说一遍，教师板书：1?摇1?摇2。③让学生独立说一遍，教师板书 + = 。让学生齐读两遍1+1=2。

2.①学生起立，师生共同演示一只左脚（轻踏一下），一只右脚（也轻踏一下），合起来是几只脚？（两脚并拢）②同桌互说一只左脚，一只右脚，合起来是几只脚，算式是什么。（教师手指1+1=2让学生齐读）

3.让学生在自己身上找，还有没有1+1=2的。

预测：学生可能会说眼睛、耳朵、胳膊、腿等，只要说出来，教师就给予鼓励。【让学生根据自己的身体来学习加法，使学生极感兴趣又能够很快地理解加法的实际含义】

（二）创设情境，体会“1+2=3”“2+1=3”

1.课件出示三个小朋友玩纸鹤主题图。师：请小朋友看图中有什么？小朋友手里拿的是什么？谁能说一说并找出加法算式吗？看谁说的又多又好！2.随着学生的回答，教师板书：1+2=3 2+1=3。（预测此时有可能有的学生会说出1+1+1=3，教师应予以表扬，但不做要求）让学生读算式，先指名读后齐读。3.再次看图，发展学生求异思维。师：在这幅图中还能找出1+2=3的吗？2+1=3呢（学生的思维发展不同，所以对他们的求异思维不必强求一致）4.认识“加号”和“等号”（1）认识“加号”。师：谁知道这个符号叫什么？（教师用红笔板书：加号。齐读）加号怎样写呢？（教师示范，让学生先书空，后在桌上写。）（2）认识“等号”。师：这个符号叫什么？（板书：等于号。齐读）等于号该怎样写呢？

上下两横要怎么样？先书空，后在桌上写。【通过教师的领写是学生养成良好的书写习惯和认真学习的态度】

（三）自主学习得数是4的加法，体会加法含义

1.课件出示出示气球图，让学生得出，“3+1=4 1+3=4”。看图你能找出一道加法算式吗？（如果学生只找出一道加法再引导学生找出另外一道）教师板书：3+1=4 1+3=4。2.实际操作动手摆一摆：摆学具得出“2+2=4”。教师演示，带领学生摆学具，左边摆2个圆形，右边摆2个圆形，合起来是几个圆形，你能说出算式吗？教师板书：2+2=4，让学生读算式。[动手操作是一年级学生必不可少的学习内容和学习环节，它能大大地提高学生的学习积极性及动手操作和实践能力]课间活动，放轻音乐，做一做课间操，让学生放松一下。

（四）教师小结

师：今天学习的都是几加几等于几的加法算式。板书“加法”（并注上拼音）加法就是把两部分合在一起的意思。

三、加强训练，培养创新能力

1.摆一摆，说一说。让学生用桌上的4个圆形或4根小棒自由摆，说算式，同桌互查。2.师生做拍手游戏。（1）学生拍1下教师拍2下，合起来是几下？说出算式。（2）男生拍1下，女生拍3下，合起来是几下？说出算式。（3）左边的同学拍2下，右边的同学拍2下，合起来是几下？说出算式。（此拍手游戏可根据课堂时间剩余多少来决定是否让同位同学互相自由拍手说算式，自由拍手可使知识得以延伸，例如一生拍3下另一生拍2下，合起来是5下。）3.实践活动，发现数学问题。让学生观察自己的身边或教室，说一道加法算式（预测学生的思路会很开阔，如灯管、黑板、门、窗等）【通过练习使学生加深对加法含义的理解，并进一步提高学生对加法的认识】4.动手操作。看算式，摆小棒。2+1?摇1+1?摇2+2

教师出示口算卡马先生用小棒摆，同桌互相检查。

（老师注重采用多种形式的训练，促使学生对知识的内化过程，练习设计围绕加法认识这一重点，采取摆图片说算式，看算式摆小棒，拍手游戏等形式，使学生的知识构建在活动中培养学生的动手能力、语言表达能力和思维能力，达到了预定的目标）

四、课堂作业

写+号和=号，教师可以先示范在田字格里写一个，再让学生写。（要求书写规范使学生养成良好的书写习惯）

五、课后延伸

人教小学一年级聪明题 篇7

(时间90分钟

总分100分

卷面占3分)学校

班级

姓名

一、基础整合。（40分）

1.我会看拼音，还能正确地写出词语。(9分)jǐ liánɡ chuán cānɡ dǎo ɡào fàng dàn wú lǐ()()()()xuǎn jǔ

xiōnɡ tánɡ

qí

bīnɡ

ɡāo cháo（）（）（）（）3.按要求写词语。（4分）

写人的：莞尔一笑、（）、（）写花的：花团锦簇、（）、（）

4、下列各组四字词语中，有错别字的一组是（）（2分）

A、不可估量

众星拱月

举世闻名

天南海北

B、奇珍异宝

满腔怒火

全神贯注

横七竖八

C、斩钉截铁

居高临下

粉身醉骨

昂首庭胸

D、惊天动地

气壮山河

悬崖绝壁

热血沸腾

5、在句中用上恰当的四字词语。（6分）

（1）老师们为了写教案、改作业，常常_________________地工作，真是太辛苦了。

（2）你没把地址给写清楚，结果信件被_________________地退了回来。

（3）在战士们_______________的喊杀声中，敌人丢掉阵地狼狈逃窜了。

（4）到了嵖岈山，他________________________地说：“这地方的 山好奇啊！”。

6、请选出没有语病的一句（）（2分）

A、我们讨论并听取了这次报告。

B、诚实、谦虚是李刚同学的好表现。

C、大地被朝霞染得一片金黄。

D、我们要关怀集体，热爱国家财产。7．选择。(4分)① 难道鲸不是最大的动物吗？采用了（）修辞方法 A设问 B反问 C比喻

②“红军不怕远征难”中“难”的意思是（）A不好 B不容易 C使感到困难

③“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（）A 颜色 B 体面 C 脸上的表情

④“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。采用了（）表达方式

A 神态描写

B 心理描写

C 语言描写

8.按要求改写句子。（8分）

（1）我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。改为反问句：

（2）诸葛亮上知天文，下知地理，阴谋诡计，周瑜自愧不如。修改病句：

（3）屋子里挤了十五个人左右。修改病句：

（4）小嘎子要扳倒小胖墩儿，是那么容易的事吗？ 改为陈述句：

9、用下面的词语写成意思不同的三句话，并加上标点符号。（3分）话

他的 没有

错

完全 1、2、3、10、请选出没有语病的一句（）（2分）

A、这庄严的宣告使全中国人民的心一齐欢呼起来。

B、岸英同志为了人民的事业在朝鲜战场上光荣殉职和牺牲了。C、下午三点整，参加成立典礼的群众全部到齐了。

D、毛主席夜以继日地废寝忘食地为解放全中国的事业操劳着。6.课文梳理间。（6分）

1、《开国大典》是______年______月______日庆祝_________成立的盛大典礼，毛泽东主席向全世界庄严宣布：“____________________________________________！”。（2分）

2、《长征》是毛泽东在_________年________月写的一首_____________。全诗生动地概述了___________的艰难历程，赞颂了中国工农红军的___________和____________精神。（3分）

3、《大公无私》这则成语故事讲的是______________时期晋国的_______ 推荐人才“内不避亲，外不避仇”的故事。（1分）

二、阅读。（28分）

一、阅读《开国大典》选段，回答问题。（12分）

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府 3 主席、副主席、各位委员就位。乐队（）了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽（），一齐抬起头，（）这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

1、“诞”字用音序查字法应查_____，用部首查字法应查部_______。（1分）

2、在文中括号内填上恰当的词语。（3分）

3、从文中找了两对近义词。（2分）（）——（）（）——（）

4、从画线的句子中你体会到了什么？（2分）

______________________________________________________——————————————————————————— ______________________________________________________———————————————————————————

5、上文最后一句话该用（）的语气来读。（2分）

6、如果你是一名参加开国大典的小记者,要你采访参加庆典的观众,你会提出怎样的问题,再想象你采访的一位观众如何回答。（2分）记

者

问

：___________________________________________________________ ——————————————————————————————————————————————————————————

观

众

答

：___________________________________________________________ ————————————————————————————-——————————————————————————————

一、阅读《圆明园的毁灭》选段，回答问题。（12分）

圆明园中，有（）的殿堂 也有（）的亭台楼阁；有象征热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的。如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有（），还有（）。漫步园内，有如漫游在（），饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时 代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种（）。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天。烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。

1、“侵”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查

部（）。（1分）

2、在文中括号内填上恰当的词语。（2分）

3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

损坏（）雄伟（）

宝贵（）

吵闹()

4、用“ ﹏

”画出文中的过渡句。再找出与“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”相呼应的一句话，用“～～”画出来。（2分）

5、上文最后一句话该用（）的语气来读（2分）。6、1860年10月18日，三千多名侵略者奉命在圆明园内放火，我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了灰烬。你认为现在该不该要重建圆明园呢？为什么？请用80-100字说说你的理由。（3分

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————————————

（二）、阅读短文，回答下面问题。（12分）

父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。（）整天忙碌，（）在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿，（）父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到到安慰的心交付给了我。希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。

不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地，有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你尽管自己念书。”

一次，父亲带我上街，我好兴（xìng xīng）奋。到了一家卖鞋的商店，父亲停住了，他看着我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒伧，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，这双跑鞋够穿两年了。”但父亲还是执意要为我买。7 接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便（pián biàn）宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说，“上学时，买点东西吃，别空着肚念书！”

一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我“吃力”地点了点头，看着父亲远去的身影，情不自禁地哭了。

我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！

父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿……

1、请给短文加上一个标题，写在文前“_____________”。（1分）

2、给带点的字选出正确读音，用“√”表示。（1分）

3、在文中（）处填上恰当的关联词。（2分）

4、根据下列意思写词语。（2）

⑴ 形容经历过许多艰难困苦。（）

⑵ 自己不能控制自己的感情。（）

5、简要写出父亲对“我”关心的事情。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

6、“生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！”请用“——”表示“深切期望”含义的句子。（2分）

7、“我„吃力‟地点了点头，看着父亲远去的身影，情不自禁地哭了。”联系上下文回答作者为什么会情不自禁地哭了。（2分）

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8、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。（3分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________

三、习作天地。（30分）

从下面两个题目中任选一个作文。要求：书写工整，内容具体，语句通顺，条理清楚，字数在400字左右。备选题目1.《我学会了

人教小学一年级聪明题 篇8

教学目标 进一步理解条形统计图和统计表,并学会统计的方法。.

教学重点 教给学生动手操作的方法,进步理解统计的意义.。

教学难点 填写统计图和统计表的方法.。

课前准备 12两题事先画在小黑板上.。

课时

教学过程

一、谈话导入:小朋友我们上节课学习了什么?说说统计图和

统计各是怎样的?

二这节我们再来练习做统计图和统计表.?

出出示小黑板第一题.指导看懂图意,并进行统计,。.

一月份出生的几人举手、让一个同学在表上涂几格。.

就这样每个月份出生的人数全都统计出来.。

填下面的统计表.。

完成填空.。

校对。

出示第二题:

图上画了什么?是用那些图形拼起来的?让我们来统计一下吧

各组派一名代表到前面来填写统计图,每个组选择自己喜欢的方法，.各组各自完成。.

各组在全班班进行交流,用的是什么方法,是怎么统计的?这样的方法好不好?为什么?

各组学生按照自己组的方法填好统计表.。

检查校对。

说说你还能提出什么问题?

巩固提高..

小组合作:各小组完成一个统计表.自己去搜集资料,喜欢什么就搜集什么?

例喜欢吃什么水果?喜欢什么活动等。.

人教版小学一年级美术太阳 篇9

难点：启发学生的想象。

重点：泥塑过程中，怎样丰富太阳的形象。

一、认识自然界中的太阳

直接导入课题。师：同学们，在自然界中，是谁给了我们光明和温暖？生：太阳。师：那么，你对太阳究竟了解多少呢？学生抢着举手回答：太阳离我们很远。太阳体积很大。太阳温度很高是个大火球。太阳黑子。以前有十个太阳，后来有个叫后羿的人射掉了九个。。太阳围着地球转形成了四季。。师：同学们知道的真多。为了激发学生了解太阳的兴趣，通过多媒体播放有关太阳的资料，使学生对太阳有个直观全面的了解。板题：太阳

二、想象中的太阳

师：世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术品中，她却千变万化，一年四季，春夏秋冬，阴晴雨雪，太阳的变化很大，有着不同的表情，谁来用面部想象着表现一下太阳的表情？生：选了四人上台表演，师表扬了一位比较夸张的同学的表情，并鼓励学生大胆地想象，1、太阳的面部。可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，又让别人看得出是太阳。

2、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，曲线式、小辫式、糖葫芦式、火焰式等等。

3、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，都可以使用。

三、泥塑太阳。

放多媒体：欣赏小朋友用橡皮泥、纸塑、绘画表现的太阳。（强调太阳的五官、光芒是怎样表现的）师：今天，我们用橡皮泥来制作心目中最美丽的太阳。师利用视频展示台演示橡皮泥最基本的手法，1.团2.搓3.压4.捏。这时，学生已经坐不住了，极力想表现自己，所以，我宣布作业开始，并提出问题，将做好的作品送给谁？或者送到哪里去？带着问题学生开始进入作业状态。生在《种太阳》伴奏乐曲的陪伴下开始作业，教师辅导。在辅导的过程中，有个叫杨斌的学生的橡皮泥颜色不全，做了个黑色的太阳，没有光芒，而且做的很小，逗得同桌笑了，周围的同学也跟着哄堂大笑。杨斌不好意思哭了，我问了情况后，当场给他解了围。原来杨斌同学表现的是阴天或下雨天的太阳，他没有错，他的想象力还是非常丰富的。同学们一听老师这番话，顿时活跃起来，原来太阳也可以做成这样的。我趁机给同学们打气，可以抛开一种规矩型的造型，发挥自己的想象力，用自己的一双小巧手，做出你心目中的太阳。同学们这时的情绪更加高涨，打破常规的制作方法，做出了各式各样的太阳。。在他们的手下，表现出的太阳“有扎着小辫温柔型的”、“长着螃蟹爪子式的恐怖型的”、“大笑型的”等等，全班45个学生，有45种不同太阳。

四、思维拓展

小学一年级奥数题 篇10

2、排队上车时，小花发现自己的前面有5人，后面有9人，一共有()在排队。

3、小朋友排队做操，平平排在队伍的中间，无论是从前往后数，还是从后往前数，都是第9个，这一排有()个小朋友。

4、10个小朋友排队做游戏，从前往后数，明明排第7个，从后往前数，明明排在第()个。

5、小朋友排队做操，从前数第4个是明明，从后数第4个是点点，点点排在明明的后面，中间还隔着2个小朋友，这一排一共有()个小朋友在做操。

6、16个同学排成一排，小吴站在第5个，小吴的后面还有()个人。

7、5+○=13

△+○=15

○=()

△=()

8、○-☆=5

8+☆=16

○=()

☆=()

9、△+△=18

☆+○=13

△+○=15

△=()

○=()

☆=()

人教版小学语文一年级上册教案 篇11

经过一段时间的小学学科教育任务，作为一年级语文老师的你一定有着许多的收获，那么你知道如何写人教版小学语文一年级上册教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下面是我为大家收集有关于人教版小学语文一年级上册教案，希望你喜欢。

#277192人教版小学语文一年级上册教案1

教学过程：

一、揭题：“大雁”，让学生读准“雁”(y2n)，然后打出幻灯——大雁投像，教师简介大雁的外形特征，它是一种侯鸟。

评析：揭题中，在读准“雁”的字音后，介绍大雁的有关知识，这就是在读准字音时有机地渗透字义教学。

二、预习课文。

要求学生运用已掌握的拼音能力自己去读准全部生字的字音，并读通课文。给予自读课文5～7分钟时间。

(1)读准生字字音，对读错的字音进行强化矫正。如：

“往”(w3ng)，第三声读音要到位。

“一群”、“一会儿”、“一字”的三个“一”，根据语言环境要变调，初步教给变调规则。

“一会儿”的“儿”，在这里要读轻声。

(2)读通课文。看生字回到课文中，有否读准字音。强化课文中“，”、“。”的语气停顿时间。

评析：这一步教者重视拼音能力的迁移，侧重读准字音，采用边看汉字边看音节读出字音的方法。这一方法体现在读准字音中渗透字形;在读准字音后，生字回到课文中去巩固，体现整体性识字原则。

三、阅读课文，理解字、词、句意义。

指名学生朗读课文和指导学生观察幻灯上投影——大雁飞翔在课文插图后问：

图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的?为什么大雁要在这个时候往南飞?(引导理解“来”、“凉”两字意思，对“来”与“去”、“凉”与“冷”作字义的比较。

指名学生读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”然后提问：

(1)读读这个句子，看看插图，“一群大雁”的“一群”是多少只?(学生甲说，我从图上看出一群是七只，学生乙说，不对，“一群”不一定是七只，是很多只。教师引：“一群”，正确地说应该是多少只呢?老师给大家举例：“一群小朋友在玩耍。”“一群小鸡在寻食。”“一群羊在山坡上吃草。”这些句子中的“一群”是多少只呢?经过老师启发后，这个班的一名优等生发言：“‘一群’，‘七只’不准，‘很多’不够明确。应该是三只以上的数字。”老师表扬他肯动脑筋，是“发言”。)

(3)句子中“往南飞”的“往”，谁能换一个意思相近的词说说。(往——向(xi2ng)、朝(ch2o)“往南飞”的“往”与“来来往往”的“往”意思是不是相同?(“来来往往”的“往”是“去”的意思。)

(4)“一群大雁往南飞”的“南”，谁能在黑板的挂图上指出“南”的方位。课文中的插图大雁飞的方向是往南吗?(插图是往“西”飞的。)

(5)“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”，这两个“一会儿”说明大雁飞行时队形怎样?(大雁的飞行队形不断在变化。教师并用幻灯动片片基在投影上表示大雁飞行的队形在不断的变化。那么，“一会儿……一会儿”表示前后间歇的时间多长?(间歇的时间不太长)

指名学生朗读课文的第二句话。(进一步矫正“往”。三个“一”的读音。)

评析：这一步侧重理解字词意义，而字词教学在课文的整体中进行。这样，通过教学既理解了字词意义，同时也读懂了句子。并在字词意义的理解过程中巩固了字音，渗透了字形。

四、指导书写和书写练习。

教师教学“雁、往、群、排”四个字的部首名称。“(厂字头)，(双人旁)，(羊字旁)，(提手旁)”。

教师用小黑板出示全部生字：“雁、群、往、儿、排”后问：哪几个生字的字形你已经记住?是怎样记住的?哪几个有困难?动脑筋怎样把它们记住?(前后座四人小组讨论，启发学生运用已学习过的八种识字方法——数笔画法、分析结构法、部件法、象形法、比较法、联想法、猜谜法、编儿歌法，提出自己识记生字的思路。)

指导书写，不平均使用力量。“排、群、往”这三个左右结构的字，选“排、群”，指导在田字格上书写。“排”，左边占1/3格;“群”左右各占1/2格。

书写练习(5分钟)

#277193人教版小学语文一年级上册教案2

教学过程

一、检查

(1)听写生字。中下类型学生四人到黑板上写，其余学生把生字写在“听写本”上。

(2)朗读课文(检查“，”、“。”号的语气停顿时间是否对;生字字音是否读准确、到位)。

二、填空练习

秋天来了，天气()，树叶()，菊花()，大雁()

三、口头扩词练习

群——一群、群众、合群、羊群

往——来往、往来、往东、往西

排——排成、排队、排长

口头词语搭配练习：

一群(大雁)一群(小孩、小朋友)

一群(山羊)一群(小蝌蚪)

小红一会儿(唱歌)，一会儿()

小玲一会儿()，一会儿(笑)

四、看图说话。

看课文插图，展开想象，用自己的话，说说图中的意思。(这一环节的要求是促使学生把学过的生字、新词在口头中正确运用。)

五、你喜欢大雁吗?为什么?

六、默写课文(包括标点)

评析：以上五个过程，是进行听说读的综合训练和思想教育，但侧重在字词的口头运用。

总评：低年级阅读课文的识字教学，目前有的老师仍采用“同步教学法”，而王老师迥然不同，采用“异步渗透法”。根据评者去该班实地了解，采用这一教法后，生字“四会”要求落实，阶段教学目标明确，教学思路清晰，效益高;既培养了学生自主识字的能力，又提高了学生的阅读水平。

#277194人教版小学语文一年级上册教案3

“山、石、土、田、人”

这一课是识字(一)的二节看图识字课。要求在学习汉语拼音后，认识“山、石、土、田、人”5个独体字。这5个字笔画不多，但是要想写好并不太容易，引导学生借助拼音读准字音、按笔画记住字形、能在田字格里正确书写是课堂教学的重点。分清“山”的笔顺，写好“石”字是教学的难点。

一、“图”“字”结合，课前我们已经学习了“日、月、水、火”，学生对象形字的来源和造字方法有了一些认识。而“山、石、土、田、人”孩子们都不陌生，因此本课我没有逐一识字，而是在课始就先出示“山、石、土、田、人”对应的五幅图画，让学生说一说都是什么，接着打乱出示“山、石、土、田、人”的古代象形字，让学生来猜一猜这些字都念什么，能不能和上面的图画连线，学生很说出相应的答案，这时候我追问原因，学生回答是因为图和字很像。由此实施了进一步理解“象形字”的设计意图。

二、充分利用多媒体辅助教学

在认字写字过程中，通过说笔顺、书空描红仿写巩固了认字效果。电教设备的使用帮助我把每个字的书写过程、占格要求清晰的展现在学生面前，对学生的仿写有一定的指导作用。

三、教学中存在的不足

1、关于“山”字的拓展训练。

“山”的教学中当进行到组词这个环节时，学生组了很多关于山的词语，如火山，大山等等，而书上出现了“山山水水”一词，对于这个词语我在备课时研究不够透彻，没有充分挖掘出内涵，所以只是把词语呈现在黑板上让学生读一读。实际上这里所蕴含的词语知识是AABB词语形式的初步认识。如果针对这个词以对比的形式来进行拓展，效果肯定大不相同。例：先读一读“山水”和“山山水水”让学生带着动作来试着多读读，感受山山水水。然后介绍这样的词语是AABB的形式。接着再让学生说一说自己知道的这样形式的词语，比如大大小小，上上下下等等。如此渗透本课的读写结合点。

2、笔画教学中“土”字笔顺难点的突破。

“土”字只有三笔，看起来简单，而在说笔顺时学生却出现了问题，他们习惯用两横一竖的笔顺来写，我在处理是是采用了反复强调的方法，虽然给足够重视，效果却不太理想，如果我先让学生观察笔顺表中“土”的笔顺变化和前面“山”的区别，学生就应该看出，“土”的笔顺是“十土”。不是一笔一笔的呈现的，这是就可以和学生一起总结“先横后竖”的书写规律，难点自然就被突破了。

四、教养中的深思

刘老师指出低年级的教养工作不仅要注重外在素养的培养，重要注重心理素养，也就是“内强素质”这主要表现为“勇敢”和“自信”，教师可通过评价与来提高学生的“勇敢”和“自信”，如：“你很会学，既知道……又能……。”“你很自信”等等。

另外刘老师还提到了低年级教师要“稳”而“实”，只有教师“稳”才能稳住学生的“心”和“情”。训练更是要扎扎实实的训练不能走过场。

几年来得低年级教学让我深刻体会到低年级的教养任务真的是非常重要，学生只有形成了良好的教养，才能静下心来认真、踏实的学习。所以一定要提醒自己如何去做，如何去培养。