以微笑为题的高中作文

以微笑为题的高中作文（精选15篇）

以微笑为题的高中作文 篇1

微笑是风，可以吹绽蓓蕾;微笑是，雨可以滋润心田;微笑是光，可以照亮前行的路;微笑是力，可以一拉近人和人之间的距离……生活中的微笑，能给我们带来美好，能给我们带来幸福，能给我们带来惬意。

老师脸上的微笑，犹如冬日的暖阳。

我们班有一个学习不上心的学生，经常不交作业，老师的苦口，家长的婆心，课代表的催促……都显得苍白无力。直到遇到了脸上挂满微笑的语文老师!他变了，变的认真起来，上课瞪着眼睛听讲，下课努力写作业，不贪玩了，不嗜睡了，不……!我很奇怪，是因为那次上语文课老师表扬了他?是语文老师偷偷给他开了“小灶"?还是……?我疑惑了许久。原来，是老师的微笑温暖了那颗冰封的心呐!

这次月考，他竟然进步了，并且是很大的进步。我不服气地一把抓过他的试卷，想看看老师有沒有错批，这时，我发现他正抬头望着老师，很痴迷的样子，顺着他的视线，我看到了语文老师正微笑着望着他，这微笑就像冬日里的暖阳，让人心里暖洋洋的!我豁然开朗，忽然间，明白了他更努力的缘由!是老师的微笑，让他自信满满;是老师的微笑，让他有了求知欲望;是老师的微笑，让他拥有动力，不断进取……老师的微笑好神力吔!

老师的微笑，富有魅力。

老师的微笑，改变的何至是我、你丶他啊?老师的微笑温暖的是我们整个的班级，温馨的大家庭里，充满欢声和笑语!我们的脸上写满笑意。每天，我们都幸福地生活，快乐地学习!

老师的微笑给我以启迪：微笑是世间最珍贵丶最美好的东西，它可以让生活变得更美好!让我们都微笑起来吧!

以微笑为题的高中作文 篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

以微笑为题的高中作文 篇3

一、读懂题目含义、立意

面对作文题目，学生往往头脑一片空白，无从着手，一脸茫然与困惑。探究其原因，才真正明白学生不是不会写作，而是写作的“源头”——题目的含义没读懂，所以就没有作文的“活水”来。其实，学生写作最关键之处就是对题目的理解。题目不理解，作文根本无从下手;题目读懂了，就基本有了方向与素材。

比如文章《微笑的味道》，这题目的理解就要弄懂“微笑”与“味道”的含义，搞清它们的关系。从题目上要读出写作中心是生活中的何种“味道”，而写作范围是这种“味道”必须是“微笑”产生的。整个题目的理解可解读为，通过微笑所体会出来的某种生活的酸甜苦辣的味道。理解到此处，可以认为那“味道”是因为某种生活中微笑带来的愉悦、友爱、肯定、赞许等或者逆向思维，透过微笑展示的一种无奈、勉强等。可见，这里的“微笑”不仅仅是面部的一种表情，而是面部表情之后的一种情感了。

要去读懂题目含义，首先，要读懂题目关键词语的含义，特别是要读懂它的象征义与比喻义，这样才能让文章的立意有意义、更深入，否则就会过于肤浅，就没真正读懂题目的含义，也就没有真正明白命题者的意图。其次，要读出题目中蕴含的中心与写作范围。就作文题目而言，中心与写作范围本是很广泛的，但作为一个具体的写作个体，必须根据写作的文题，读出自己要确立的中心与写作范围。否则，审题就失去了个人效果。以《微笑的味道》来说，不能仅仅只写生活的某次微笑事件，而应该在微笑的事件中挖掘对事件的某种深刻的体会，也就是说，这里的“味道”已经超越了食品的味道，是生活的一种感悟，就应该是有比喻成分的含义了。

二、对作文题目提问、构思

读懂了题目的含义以后，接下来的工作就是要明白自己的作文应该写什么内容了。以《微笑的味道》为例，可从以下角度进行构思：

1.如果写成记叙文，可以从“微笑的味道是怎么来的”这一角度构思立意。为此，可以按照记叙文的要素为纲发问，诸如“什么原因，什么地点，什么人，发生了怎样的微笑，微笑后的结果怎样，从这微笑中感受到了生活怎样的味道”等。

2.如果写成散文，可以从“微笑让人有怎样的味道”这一角度构思立意。为此，可以按照散文形散神聚的特点为纲进行发问，诸如“在宽容理解时，如果发出微笑，会让自卑没自信的我有怎样的味道;在待人接物时，如果发出微笑，会让不懂人情世故的我有怎样的味道;在学习知识时，如果发出微笑，会让学习成绩欠佳的我有怎样的味道”等。这里的三个方面是并列关系，如果换别的内容，也可以是递进或转折关系，这要视作者表达的中心需要而定。

对题目进行提问，要根据要写的文体，以自己的立意为宗旨，以文体的特点为纲，对作文题目进行提问，并且所提出的问题要有逻辑性、环环相扣，否则，自己所提的问题就会杂乱无章，等到了下笔成文的时候，没有写作的实用操作性，提问也就失去了应有的意义。

三、对所提的问题作答、成篇

如果确实做好了以上两步，就可以动手写作成篇了，以《微笑的味道》为例：

倘若写成记叙文，根据第二步的构思，一个学生是这样作答成篇的：“在四年级期末考试课堂上，我害怕在台上唱歌，音乐老师对站在台上胆怯的我微笑，让我变得自信和从容，唱歌得了满分的成绩。从此，我知道了生活的真谛——微笑能给人带来自信和勇气。”有了这种初步作答后，学生对自己作答的事件，进行细节补充，这篇记叙文就大功告成了。

倘若写成散文，依照第二步的构思，另一个学生是从这几方面作答成篇的：“在困难坎坷时，如果自己微笑面对，困难、坎坷会绕道而行;在待人接物时，如果自己微笑面对，周围的人与物是那样的和谐与美好;在学习过程中，如果自己微笑面对，自己头脑中的知识就会越来越丰富。”有了这样大致的勾勒后，学生对自己的作答三方面进行必要的添枝增叶，内容补充，一篇不错的散文就顺理成章地完成了。

作文作答补充内容时要注意几点：首先，要围绕立意，不能随意东拼西凑;其次，作答先是初步勾勒，然后才是详细补充;最后，文章的层层意思之间要注意起承转合，把自己要表达的意思，脉落清晰地展示在读者面前。否则，会犯文不对题、中心不突出的毛病。

教无定法，作文的三步法要注意操作的可行性，以便让学生写作时达到受益匪浅的效果。◆（作者单位：江西省崇义县第四中学）

以微笑为题的作文 篇4

请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”每当我轻轻哼起这首《歌声与微笑》时，泪水不禁模糊了我的双眼……

这是一个感人的故事，在一家儿童医院内有一个生命垂危的智障儿童。他是一个快乐的天使，十分喜欢唱歌，他的歌声给医院的所有人带来了欢乐，一位谢顶的老爷爷是他的主治医生。两人在夕阳西沉时最爱做的事便是一起数天上那一群群洁白的信鸽和一架架拒人于千里之外翱翔蓝天的飞机。天长日久，两人建立了深厚的友情。不久，老医生被医院调到了外地。孩子将老医生送到医院门口，依依不舍的拉拉老医生的手，唱了一首歌。在金色的夕阳下，老医生远去了。

几个月后，老医生手持模型飞机，一下火车便赶往医院，找遍每个角落都不见孩子憔悴的身影。这时一位护士伤心的告诉他，孩子追随着蓝天中洁白的信鸽，永远地走了……啪----老医生手中的模型飞机，重重的掉到地上……

以微笑为题的作文 篇5

的确，当我遇到挫折时或心里难受时，妈妈不但会过来安慰我，而且脸上还带这你——“温馨”的微笑，刹那间，我感到心胸开阔，人简单了好多，开开心心，快快乐乐的笑，再多恩怨、挫折、矛盾、也会如烟一样消散。

微笑，你似乎有着神奇的魔力。你让人感到开心，感到温暖，让人心中种种恩怨烟消云散，……我心里不仅仅有其感叹：如果世界上每一个地方都有你，那不明白该有多好!

尖刻的语言与冰冷的面孔，固然有一种让人望而生畏的强大威慑力，可是让人心中结起坚冰，而你——微笑，经常以柔性的力量融化人们心中的冰雪，把强者的自信与智者的精神融为一体，足以让世界……

微笑你太美了，我喜爱你!

初中以微笑为题的作文 篇6

记得在一个“五一”长假前夕，我们进行了一次期中检测，成绩单上那红的刺眼的分数告诉我一个“噩耗”：84分!!这是我前所未有的成绩!我呆呆地捧着试卷，心里直发毛。我并不是害怕无情的成绩，而是害怕父母严厉的目光，害怕同学冷嘲热讽的讥笑，更害怕老师那失望的眼神，因为我辜负了老师的期望。老师会不会责备我?会不会惩罚我?会不会……放学的铃声打响了：“叮铃铃，叮铃铃……”我背着书包，迈着沉重的步子，垂着头走出了教室。我边走边胡思乱想，一不小心撞到了一个人。我抬头一看：是孙老师!我赶紧低下头，脸上红一阵白一阵，“屋漏偏逢连夜雨”，怕遇上老师却偏偏遇上老师。可是事情已经发展成这个地步，想躲也来不及了，我只好面红耳赤地等待着老师的训斥。

“张瑾，”孙老师轻轻托起我的头：“这次没考好没关系，下次继续努力，谁没有失误的时候呢?别伤心了。”说完，嘴角微微一弯，给了我一个鼓励的微笑。

顿时，我愣住了。面对着老师的微笑，我差点儿落下了泪：现在，我最需要的是真诚的关心、理解，而老师的这个微笑里就恰恰包含着这一切：信任、了解、关怀、容纳……

以微笑为题的高中作文 篇7

项目用地位于柳州体育中心的东南部,东面隔着东环大道遥望马鹿山,北面紧临体育中心的主入口,与柳州游泳馆分别位于体育场的东西两侧,遥相呼应。体育馆由比赛馆(总座位数8000座,固定座位6000座、活动座位2000座)和训练馆组成,项目占地11051.59m2,建筑总面积23049.15m2。主比赛场最大尺寸为长70m×宽42m,当移动座席全部打开时,场地的有效尺寸为52×33m。

广西柳州素以中华石都闻名,所谓山无石不奇,水无石不清,园无石不秀,室无石不雅。——奇石既是柳州的物质特产,也是文化特产,集中体现了柳州的人文地理风貌与地方特色。

李宁馆以柳州奇石作为建筑构思出发点,力图使其成为城市形象的一种象征,将柳州的山水之秀、奇石之美以及阳刚之气融入其中,运用现代建筑材料和技术手段,塑造出大小、明暗和材质对比强烈、层次丰富的“柳州奇石”形象。新颖、独特的场馆设计。

李宁馆的造型意向可以归纳为三个方面:以石为形、以石为理、以石为寓。

以石为形——将体育馆的基本功能空间——主场馆与训练场塑造为两块奇石的形态,通过两块石头的大小、明暗、材质的对比展现出层次丰富的鲜明整体形象;

1总平面图

2首层平面图

以石为理——运用现代建筑的材料元素(如铝板、条形长窗、玻璃幕墙等)来抽象地表达奇石的条形纹理(如叶岩、大化石纹理),使体育馆在神似奇石的同时又不乏现代气息;

以石为寓——奇石形象不仅展现出柳州的地域风土人情,同时也象征了运动健儿坚韧不拔的拼搏奋斗精神,使体育馆本身成为一种精神文化的物质载体。

在建筑外表皮设计上,通过新型建材的合理搭配,大量采用可呼吸外墙,将建筑的整体形象与建筑的功能和设备有机结合。李宁馆采用中央空调系统,这些设备既要求充分通风散热,又不能距离负荷中心太远,为把设备对建筑的造型和外环境的影响降到最低,在设计上,一方面把设备机组结合建筑空间形态组合成一个整体,另一方面,外立面表皮采用直立锁边穿孔铝锰镁板,通过控制合适的穿孔率,既满足设备的通风散热需要,又创造了特殊的建筑外立面效果,从而把建筑设备与建筑造型有机统一起来。

3体育馆整体鸟瞰图

4西立面黄昏

5主立面

6训练馆

以“直面消费的品牌产品”为题 篇8

他们将于3月29～30日的北京东方君悦大酒店，参加由中国服装协会主办的2015中国服装论坛，共同探讨“直面消费的品牌产品”。

将品牌价值物化为产品

后危机时代国际市场失去源动力，中国经济进入新常态，这就需要中国服装业通过特色化经营提质增效，实践出独有的商业价值。正如中国服装协会常务副会长陈大鹏所说，所谓的新常态，就是数量增长慢下来，质量增速提上去。

消费市场的变革，给我们带来新的机遇和着力点。消费者越来越理性，消费心理、购物方式都发生了巨大变化，如何满足消费需求的升级，成为服装品牌的新任务。

新秩序正在酝酿，中国服装品牌急需贴近市场、适应产业规律、进行本位创新。即回到产品和服务本身，回到产业运行质量提升的根本轨道，大练基本功，提升品牌运营和消费服务的综合能力。于是，2015中国服装论坛主题定为：直面消费的品牌产品。

显然，这里的“产品”指的是“品牌产品”，即将品牌基因和内核价值物化。

这是核心价值的力量，行业的崛起必须伴之以核心价值体系的提升。其决定着品牌走向，是获得消费者认同的心灵力量，也是品牌运作的根本原点。只有在核心价值指引下，产品才能在生产过程中呼应市场，让品牌思想和设计体系物化为产品。

将文化用服饰表达

中国进入了品牌的产品时代，我们要不断追问：我们到底为社会和消费者引导什么，这是品牌之魂。接下来的关键，在于产品的打造。这是所有问题的关键，也是品牌运作的基本方法论。把中国文化融会贯通，变成现代人的语言，用服装表达出来，从而和世界分享东方的生活方式，是中国服装产业发展之亟需。

在这次变革中，一批中国服装品牌已投身其中，践行品牌发展的新逻辑。例外、白领、依文、歌力思、播、汉帛？？中国服装领军品牌们均把研发看作市场一线，努力提升把品牌独特风格、文化转化到产品中的能力，在向世界先进服装国家学习的同时，创建中国品牌的独立价值。

其实，这些品牌多年来一直是中国服装论坛的参与者、支持者，甚至是主席团成员。而在接下来两天时间里，他们将在这里完成品牌的实验：探索国际化语境下的东方生活状态，将传统美学还原给真实的生活日用。

他山之石，可以攻玉。就如1951年美国工业设计师雷蒙·罗维赴日演讲，给日本带来了巨大能量，山本耀司2012年中国服装论坛之旅也带来了一次智慧风暴，“设计师要始终贯穿自己的信念，做出中国服装。”的箴言仍在耳边，如今第二次中国服装论坛之行，在互联技术盛行的当下，他又会给中国同行哪些新的思考与见解？值得期待。

同时，法国高级定制时装品牌Alexis Mabille设计师Alexis Mabille及其品牌CEO Martin Mabille 、英国针织时装品牌 Artwork 缔造者Patrick Gottelie等著名设计师也将来到现场，和中国企业一起探讨消费、设计与时尚的未来。

无印良品的三驾马车：松井忠三、原研哉、深泽直人齐聚中国服装论坛，分享经济下行之时依然保持高增长的奥秘——始终站在消费立场来制作商品，尤其是在移动互联网时代如何紧跟消费脚步，实践“良品美学”。

其实，寻找当代中国美学，正是中国服装论坛的密码，广邀国内外顶尖专家、学者及企业家，对品牌美学实验的完成，具有关键意义。

站在新的风口

“工业4.0”是德国政府2010年正式推出的《高技术战略2020》十大未来项目之一，其目的在于奠定德国在关键工业技术上的国际领先地位，成为指引未来工业生产的一种全新概念。

2014年，“工业4.0”成为探讨的热点方向，中国也提出了自己的工业化进程概念。3月5日，李克强总理在2015年政府工作报告中，明确提出了实施“中国制造2025”， 坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国，推动传统产业技术改造。

这就代表着我们已经站立于新的风口浪尖，尤其是互联网技术的快速发展，不仅推动着组织、生产、渠道以及供应链管理方式的变革，还改变甚至颠覆着生活方式、交换方式和产业形态。

如何用信息技术去洞悉消费动向，进行产品研发和上下游集成创新，已成为产业变革、提升效率的重要内容。为此，2015中国服装论坛特意设置了风口论坛，以探讨工业4.0时代的商业趋势与模式创新、将商业作为公共文化空间等热点话题。

一切都在变化中，一切都在探讨中。2015中国服装论坛融中西古今之学，创反本开新之路，不仅对消费趋势和产业方向进行前瞻思考，还对传统手工艺与文化美学进行深度挖掘，以期和企业在这里完成一次年度品牌实验。

以微笑为题的作文600字 篇9

成长，因微笑而大放异彩，因微笑而精彩万分!

在成长中，有时候一点点微笑也能显露出千千万万的美满幸福。就像现在这样：微风拂过的早晨，妈妈面带笑容在厨房里为老公和儿女准备着早餐。早餐过后，妈妈走出门外，给花浇水;爸爸微笑地开始了美好工作的一天。我背上书包，与爸爸一前一后走出大门。当走过妈妈身旁时，她叫住了爸爸，笑了一下;然后缓慢地弯下腰去。原来，爸的鞋带松了。爸爸略有羞涩地看着妈妈;当妈妈系好鞋带，直起身来时，微风吹乱了她的头发，但妈妈却更开心了;因为微笑的爸爸已经把她的头发一一拂好了。彼此都有些脸红。我站在他们面前，微笑地看着，静静地看着这一切美好地发生。

美好地事物由微笑产生。一点点微笑，也有可能会给你带来意想不到的收获。在我们的人生道路中，我们在不断地成长着，不断地微笑，不断地收获着意外的惊喜。

当微软还不存在的时候，比尔盖茨想邀请一位电脑高手来加入微软的制作，但那位电脑高手却一而再，再而三地不待见他。直到后来，经不住比尔盖茨的死缠烂打，才同意见个面;可刚见面，他就喊道：“我从来都没有见过微软更差劲的了!”但比尔盖茨却回给他一个大大的微笑说：“所以才请你呀!”那位电脑高手愣了一下，竟然答应了。后来就可想而知，比尔盖茨成功了。当然，不止比尔盖茨一个，在过去那些成功的大人物中，有许多都是因为微笑才走向成功之路的。

因此，在成长的道路中，我们不应该用一张愁眉苦脸去面对;而应该用一张充满着欢声笑语的笑脸去面对，以一种积极向上的心态去看待。

高三以微笑为题作文 篇10

陌生人对自己的微笑，是善意的微笑——望着茫茫无际的灯光，寒冷的风从我身边吹过，想起了小时那个陌生阿姨对我们的笑，那年我和妈妈还有妹妹回姥姥家，车上的人有很多，那时我才8岁，妹妹才2岁，又拎着许多行李，妈妈抱着妹妹，车猛地一刹，我们差点栽倒，这时，那个面带笑意的陌生阿姨把座位让给的抱着妹妹的妈妈，妈妈说了声谢谢，那阿姨笑着说妹妹长得可爱，那时，我记住了她善意的笑，玩着窗外变幻无穷的美景，记录了善良的景……微笑，到底是什么?

老师对学生的微笑，是信任的微笑——走在宁静的街道上，篇篇诗篇般的回忆从我脑海中划过，想起了老师对学生的笑，每当分数不及格时，数学老师总会抚摸着学生的头，笑着说：“不要伤心，努力了，付出了，从失败中吸取教训，下次认真些就好啦!”学生顿时晴空万里，抬起头，望着老师的笑，写下了对笑的保证书;还有背诵英语单词时的Englishteacher对“差生”的关心，笑一笑，他们就会感到无比的轻松快乐……微笑，到底需要多少时间来维持?微笑——父母对孩子的微笑，是和蔼的微笑——望着街道上的灯光，片片雪花般的爱意从我母亲对我的微笑，每当我犯错时，她总能笑着原谅我，还说以后不要再犯错就行了，说着，还将一块包有蓝色包装的蓝莓糖放到我嘴里，“那是幸福的味道。”我尝着这幸福的味道，记载了爱的历程;还记得父亲严厉的训斥，但当我有不会做的题时，他总会静下心来慢慢教我，直到教会我为之，他才会对我笑一笑，是对我收获知识的笑，每看到这笑，我总会感到亲情的味道……微笑，需要多长时间来维持?

微笑，对于一个人来说是多么的重要，是成功方向的照明灯，生活因为有了微笑而精彩。

高三以微笑为题作文4

让微笑点缀生活，有如阳光斜洒大地的粲然，清风抚摸树木的柔情，夕阳燃烧天际的火热，浪花冲击岩石的凉爽。

“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。”诗人杨万里这样告诫我们。是啊，无论遇到了什么困难，请不要忘记微笑。因为她是浮荡在地平线上那袅袅升起的热望与希冀，是普照生灵不息的阳光，更是一份难得的旷达与美好。

生活有时给你快乐的享受，那是它正展示着明亮、纯洁、崇高、真诚的一面;生活也会给你难言的痛苦，那是它在揭示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪的一面。我们每个人和每一天，就在这样的两极之间交替延伸，而它延伸的每一个区段，又似乎喜剧与悲剧同生，幸福与困难共存。

无论享受快乐还是经历痛苦，我们都要时时提醒自己：微笑吧!微笑之于人生，是在乐观中采撷一份坦然，你的面前就会盎然多彩;痛苦叹息呢，则是在悲观中摘下一片沉郁的叶子，只能瓦解你积攒的力量。

不要忘记了：当你学习中碰到难题时，有老师微笑着为你分析讲解;当你人生路遇到挫折时，有父母微笑着来为你鼓舞分忧;就是不小心和同学闹出点小矛盾，也有老师和好友的微笑让你们和好如初……的确，生活中的微笑处处可见，更人人需要。

留一个微笑给伤痛，它便会悄然转身离去;留一个微笑给失败，它会成为推动你前进的动力;留一个微笑给黑暗，它会引领你去追赶新的明天。留微笑给过去的一切，会成就你美好的将来。

学会微笑吧。困难时，它给人们阳光般的亮堂;迷惘时，它给人们波涛般的勇气;失落时，它给人们靠山般的慰藉;炎热时，它给人们凉爽的清风;寒冷时，它给人们温暖的炉火!

以微笑为题的高中作文 篇11

关键词：翻转课堂,作文教学

翻转课堂, 就是教师创建视频, 学生在家中或课外观看视频中教师的讲解, 回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是教师在课堂中讲授完成的, 而知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。但在翻转课堂中, 这种形式受到了颠覆, 知识传授通过信息技术的辅助在课后完成, 知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助完成[1]。该模式因将传统课堂中的知识传授与知识内化过程进行了颠倒, 极大地促进了学生自主学习能力的提升而得到越来越多的关注。

一、高中作文教学存在的问题

1.忽视学生思维能力的培养

传统的作文教学方式过度重视字、词、句、段和篇章的分析和运用, 长期以来高中语文教师作文教学的重点都是力图培养学生的综合语言运用能力, 所以学生思维能力的培养一直处于忽视状态。如果教师长期注重学生语言能力的培养, 而忽视学生思维能力的培养, 其直接结果是学生有可能写出辞藻华丽的文章, 但没有实质性的内容。长期发展下去, 学生的写作思维会受到限制, 深刻影响学生思维能力的发展, 更谈不上文章上有所创新。

2.过分重视写作模式的训练

在高考这根指挥棒下, 更多教师的教学活动围绕高考而进行, 一切以提高分数为主。为了快速提高学生的写作成绩, 多数教师偏向于学生作文模式的训练, 导致高中生作文构思单调乏味。其主要实现方式是引导学生进行大量阅读、积累词汇, 模仿范文写作方式和写作手法。这样的教学方式的弊端就会日益显现, 而新课标所提倡的是学生通过个体体验, 使思维能力得到充分发挥。上述中的教学方式恰恰与之相悖。

3.缺乏词语句子的积累

所谓作文就是通过文字的组织形成一篇表述一定中心思想的文章, 语言对写作是非常关键的一个因素。学生写作水平得不到提高的一个很关键的因素是学生缺乏一定的词汇句子, 即语言储备匮乏。虽然学生对生活有一定的体验, 并且具有良好的感知能力, 但由于缺乏语言基础, 导致无法用语言表达出内心的想法。而教师在平常的教学中, 过分注重模式训练和写作手法技巧的教学, 而忽视引导学生如何积累词汇, 打好基础[2]。

二、翻转课堂的特征

1.传授知识的教学视频

教学视频是翻转课堂的首要因素, 具体包括教师课前制作教学视频和学生课后观看视频两个部分。在翻转课堂中, 知识的传授是通过学生课下观看教师提供的教学视频来完成的, 即学生在家或利用课余时间观看相关教学视频, 从而完成对基本知识点的学习和掌握[2]。看完视频后, 学生应完成相应的针对性练习, 从而加强对学习内容的巩固并发现自己的疑难之处。同时, 学生通过网络交流工具与同学、教师进行互动沟通, 了解彼此的收获与疑问, 同学之间进行互动解答。学生梳理新学内容从而提出自己的疑问, 准备到课堂中进行讨论和解决。

2.内化知识的课堂活动

顾名思义, 课堂活动主要在课堂展开, 但是它和传统课程的教师讲授, 学生接受不同, 它主要是一个通过课堂活动设计完成知识内化的过程。翻转课堂的主导者是学生, 着重体现学生的主体性和团结合作的能力。而教师则退位成为学生的指导者, 这在某种程度上和杜郎口的高效课堂模式相似。不同的是, 翻转课堂并没有像高效课堂那样, 对课堂40分钟的时间进行严格划分, 将课前预习、讨论互学、教师导学和练习促学等环节在一堂课内完成。它反而更侧重学生的互动学习, 学生成为了课堂活动的中心, 在实际参与活动中通过完成真实的任务来建构知识, 这充分地发挥了学生的主体性, 促进了他们对当前所学知识的内化。而教师则从传统课堂中的知识传授者成了学生学习的促进者和指导者, 这意味着教师不再是知识交互和应用的中心, 不再是课堂的主导者, 而是学生学习的推动者了。

翻转课堂中课堂活动的环节主要通过学生分组讨论来完成的, 学生将自己在观看视频时记录下的疑惑提出来。教师根据提出的问题将学生分成若干个讨论组, 小组规模控制在5至6人, 首先进行生生互助, 内部实现知识的内化, 在此期间, 根据问题的特点和性质可让学生进行多种方式的探究, 如实验、调查等[3]。教师可根据教学平台反馈的各学生的课前学习情况适时提供个别指导, 而对小组内部经过团结合作仍然解决不了疑惑的, 教师则发挥指导者的力量, 及时给学生解疑。这种课堂环节, 不仅能充分发挥学生的个性, 让学生有了独立思考的时间, 锻炼了学生的思维能力, 并且适时地给学生以指导, 能加强学生对内容的记忆和理解, 从而提高了学生的学习效率。

3.直接客观的反馈评价

在萨尔曼 ? 汗《让我们用视频重新创造教育》的演讲中, 他为我们所呈现的翻转课堂是一个体系发展比较完备的课堂模式。这种课堂的反馈评价体制与传统课堂的反馈评价完全不同。传统的反馈主要通过学生的纸质作业和测试来反馈, 评价则主要通过教师来完成[4]。但在翻转课堂教学模式中, 反馈则主要借助电脑来完成, 学生的学习进度, 学习时间, 学习的掌握情况, 完成练习情况都是通过一系列的柱行图或曲线图一目了然地展现反馈出来, 并且对那些需要帮助的学生也会明显标注出来, 这样就比传统课堂模式的反馈来得直接、详细, 更能很好地对学困生, 对学生学习的难点进行指导。另外, 翻转课堂教学模式的评价要比传统课堂模式的来得更加客观, 更加有促进和指导作用。因为它的评价是由老师、同伴以及学习者自己共同完成, 老师对学生学习方面的评价能给学生以指导作用, 而同伴和自我的评价则可让学生更加客观地了解到自己知识和技能的掌握程度, 并且能激发学生的学习热情。

三、高中作文翻转课堂教学的实施关键

1.教学资源的预备

进行翻转教学的资源包括微课和其他提供给学生阅读的材料。尽管微课在国内很火, 但适用的微课并不多, 尤其是适用于自己学生的微课不多, 基本上要靠教师自己制作, 教学视频的制作就显得尤为重要。因此教师自行录制教学视频应与教师设定的教学目标和教学内容相吻合, 多做微课, 把各种可能出现的问题都做成微课, 让学生自己选看, 例如, 在《新材料作文审题立意》教学中, 笔者就如何开展审题、立意、结构、语言、论据录制了五个视频, 同时教师还应根据学生的实际情况对教学内容进行针对性讲解。此外, 在录制教学视频的过程中, 还应考虑教学视频的视觉效果、针对性、时间长度等对学生的学习效果有着重要影响的因素。其他一些学习材料也与传统的教学资源不同, 是提供给学生看并直接支撑学生学习过程的, 因此, 往往需要教师对现存的资源进行加工和改造, 才能变成适用于学生的资源。

2.学习指导的设计

前置学习是翻转课堂核心部分, 它不仅是简单地看微课, 教师若只提供几节微课给学生看, 学生是无法顺利完成学习的[5]。教师需要根据不同作文要求特点, 设计出合理、有趣的任务, 并提供完成任务所需的学习资源 (包括教材、微课和其他资源) , 引导学生逐步完成任务, 同时达成学习目标。

3.课堂活动设计

在翻转课堂中, 对学生学习最有益的改变并不是在课前的学习, 而是在课堂活动中。翻转课堂通过将知识传授转移到课前, 释放出课堂时间用于学生知识的内化。教师需要在评测学生课前学习情况的基础上对课堂活动进行设计, 让学生在高质量的教学活动中完成知识的内化。

在进行课堂活动设计的过程中, 教师需要充分考虑语文学科的特点。在作文“新材料作文审题立意”的翻转课堂教学, 笔者根据材料的不同 (叙事类材料作文、寓言类材料作文、议论类材料作文、“多材料类”材料作文、诗歌类材料作文、漫画类材料作文六大类) 制作音视频资料让学生课前学习。视频中除了给出作文典型示例外, 还对材料进行思维导引和立意参考。在课堂中, 教师和学生针对新材料作文进行一系列的讨论与评价, 在这种形式下, 学生对新材料作文审题立意有了更加系统而全面的认识。课堂活动的设计需要教师根据学生的实际情况有针对性地进行, 实现学生的个性化学习, 在参与中完成知识的内化。

4.练习的设计

“翻转课堂”中的练习不仅要完成传统练习的任务, 还有一个重要的作用, 就是帮助教师分析和掌握学生学习的问题。因此, 练习的设计, 需要更多的考虑和安排。如开展审题, 判断文章的立意等都应是学生学习中容易犯的错误, 并且能反映出一定的认知偏差。只有这样的习题, 教师拿到统计结果后, 才能判断出学生在哪些问题上出了错, 这些错误又是由于怎样的认知偏差所导致的, 教师才能有针对性地设计出课堂讨论的话题和流程, 并有效引导学生解决学习中的问题[6]。

四、“翻转课堂”作文教学案例

1.课前预习

在“翻转课堂”作文教学尝试中, 我选择以高三年级学生为教学对象开展“新材料作文审题立意”为题的作文教学翻转。众所周知, 新材料作文是高考热点, 所以, 课前教师就审题、立意、结构、语言、论据五个环节配合相关PPT, 分别录了5-10分钟的视频, 并于讲授新课前一天晚上发至QQ群共享, 让学生下载播放。在课程中添加一个小问题。要求学生在看完视频后, 通过“只对老师可见”的方式文字回答。既能检验学生听讲效果, 又能让学生参与讨论。

学生在家预习的时候, 可以选择在自己最合适的时间以最方便的方式来上作文课, 可以快放也可以慢放, 就相当于多了一个“家庭老师”, 不懂时还可以用QQ发信息向同学、老师提问。学生们都反映喜欢用手机看视频学作文, 课前、课后, 想看就看。看累了, 还可以听, 想专门看视频上的板书, 可以暂停, 一遍不懂, 可以再看再听, 是真正能召之即来的手机作文课堂。

2.课堂上讨论

笔者首先让学生分享自己的学习心得和完成任务的结果, 然后针对学生看过视频后普遍存在的“把握不住中心”、“写得比较肤浅”等问题拿出来和大家讨论解决。接着拿出不久前广州一模考试作文题给大家讨论, 在互动中, 笔者既与学生进行一对一的交流, 同时也把有相似问题的学生集中在一起讲解, 在与某部分同学交流时, 其他学生也发展自己的合作小组, 互相帮助学习, 而不是依靠老师作为唯一的知识传播者。“翻转课堂”作文课堂上, 学生不再把学习当作完成任务, 而是将学习看成是自我需求且有意义的活动。

3.课后反馈评价

课后, 我结合学生的课堂表现给出了反馈与总结, 督促学生对新材料作文的审题、立意、结构、语言、论据等知识做进一步的思考, 完善自身的知识结构、提高写作能力。课下我和学生用手机QQ交流, 还把相关新材料作文上传到QQ上分享。由于有了课前的自主学习, 学生能很快完成任务, 并巩固知识点, 达到了对写作知识拓展的目的。

五、成效与反思

高中作文翻转的学习既具有自主性又具有探索性, 让学生在研讨式教学、课外学习中得到较好发展, 学生的思维能力、写作模式及词语句子的积累都有了很大的提升, 课堂上彻底改变了“满堂灌”的讲解方式。目前的高中学生, 智能手机也基本普及, 基本都具备上网的条件, 也具备网络学习所需的技术操作能力。可以说, 从学生层面而言, 在高中作文教学中采用翻转课堂模式不存在任何障碍。

高中语文翻转实施真正的挑战是, 教师是否设计出合理的学习指导方案, 引导学生通过问题或任务的解决掌握相关知识和技能。教师们又能否开发出相应的学习资源 (如微课) 为学生的学习提供足够的学习支撑, 并能从学生的作业和讨论中发现问题、解决问题, 从而引导学生完成对作文知识的总结和提升, 这些才是真正制约翻转课堂在高中作文教学实施的关键因素。

参考文献

[1]杨刚, 杨文正, 陈立.十大“翻转课堂”精彩案例[J].中小学信息技术教育, 2012, (3) :11-13.

[2]高春香.高中作文中存在的问题与对策[D].华东师范大学2009

[3][4]曾贞.反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育, 2012, (7) :114-117.

[5]张水平.《运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示》.中国信息技术教育, 2014.

高三以微笑为题的作文1000字 篇12

同学们，生活丰富多彩，有快乐也有苦难;有成长的痛，也有错失的憾。

生活往往充满了挫折，如果我们因为一次失败，便放弃了生活的希望，那么我们还如何进步呢?只有坦然地面对生活中的苦，我们才能拥有甜，才能在成长的道路上更进一步，才能在生活的高楼中更上一层楼。就如同那令人记忆深刻的名言：失败乃成功之母!

我相信，在这个世界上，没有谁能够一帆风顺地获得成功。只有经历众多磨难，我们的心才能变得更加坚强，我们才能体会到生活的美妙。这个世界并不缺少天才，更不缺少普通人。但是，并不是人人都能够始终如一地坚守心中的`目标，不为苦难所折服。

比如说曹操，曹操一生多疑，对待任何事物都小心谨慎，没有绝对的胜算，一般不会出兵，这一性格使他几次脱离“虎口”。但是，如果不是性格使然，诸葛亮又怎会轻易地“借”到十万只箭呢?所以，他的性格在保护他的同时，也让他多次步入“虎口”。

所以，我们在经历磨难之后，不可放弃。倘若失去了挑战的勇气，那么也就只能永远停于原地，甚至后退。每个人的心中都有一头凶猛无比的洪流猛兽，它以人的勇气与信心为食物，畏惧它，你便永远都只能活于阴影之中。反之，当你战胜它后，以乐观之心看待世界万物，持续地向前迈进，有的只是距离的差异，但这差异却是在所难免的。

以无畏的精神观察这个世界，我们才能在人生这条道路上越走越远，才能走出属于自己的精彩人生。我们每个人都不一样，哪儿不一样呢?不只是相貌的差异，我们每个人都有不同的境遇，不同的追求与目标。当然，还有我们不同的心境与性格。

但是，无一例外，用微笑对待万物，以乐观之心感悟这个世界才是根本，它的作用就如建房的地基，发光发热，是支撑我们不断进步的根本!

以难忘的那微笑为题的作文 篇13

上个星期六，我去图书馆看书，顺便借一本书《假如给我三天光明》。

去了图书馆，我轻车熟路来到书架前，选了一本《汤小团》，坐在椅子上津津有味地看了起来。书中栩栩如生的人物和精彩的内容让我忘了周围的人，也忘了时间。当夕阳透过窗子照射在书页上时，我才发觉时间不早了。我连忙站起身来，正准备去选书，突然，我身旁传来“咚”的一声，一个女孩叫了起来：“咝!好烫!”我一看，一个女孩拿着一本湿漉漉的书，手上滴滴答答地滴着水，手足无措地看着脚下的一滩水和一个保温杯。这时，图书馆管理员走过来，擦干净地上的水，把保温杯捡起来盖上盖子，还给那个女孩，然后又训斥我：“你这孩子，怎么这么不小心?要是把你俩都烫伤了怎么办?”我只好在旁边小声地向那个女孩道歉：“对不起，我不是故意的。”周围的人全投来谴责的目光，我的脸“唰”的红了，像熟透了的番茄。正当我进退不得的时候，那个女孩儿连忙说道：“没关系没关系，没有把你烫伤吧?以后你可千万要注意点，知道了吗?”我点了点头，她轻轻的地笑了，回到座位上把书擦干净后回到门口去借书了。我心想：“明明是我把她烫伤了，她却没有责怪我，还帮我解了围，真是谢谢她了。”看着门口那个比我高出一个头的女孩，我心里充满了感激。

在回家的路上，我的脑海不禁浮现出那个女孩的微笑……

以微笑为题的高中作文 篇14

每天放学，我都会乘公交车回家。一上车，看到的是售票员的微笑。对售票员来说，微笑是对他们的服务态度的体现，也是对乘客的友好表现。当我们为需要帮助的人让座时，得到一个真挚的微笑，代表着感谢引入人们心田。微笑，不用言语。

20xx年发生的五·一二汶川大地震至今仍在人们心中，难以抹去的伤痛。在地震中，多少人流离失所，多少人失去了亲人!这一切对于人们来说是个沉重的打击。在灾难中，人们泪流满面的场面随处可见。然而，在家园重建中，微笑又回到人们脸上，生活也随之变好了。因为，微笑给了人们勇气和信心。

在生活中，遇到挫折和坎坷是难免的。但是，对待困难不应该是哭泣，我们要用微笑来代替眼泪，敞开心扉去面对，把不如意的事都留给昨天。有时即使失败了一次，也不应该就这样放弃，因为故事还没有走到终点，只有扬起嘴角，把微笑当做另一个起点，才能迎接更长的路。

以微笑为题的英语演讲稿 篇15

A smile has many meanings: pleasure, friendliness, welcome, amusement, and many more; and it is part of a universal body language that doesn’t need any extra interpretation.

Plus a smile, with all its simplcity and beauty, can be a very important factor in many aspects of our lives:

You fall in love with a new country you visit because its people greet you with a welcoming smile everywhere you go; other countries you just don’t like even though they might have more history, nature, entertainment and whatnot because their people don’t seem so friendly or accepting.

You feel like buying from a certain store when the vendor welcomes you in with a smile, sometimes even if you wouldn’t intially have bought anything; and in other stores, even though they have exactly what you need or better, you decide to walk away because the vendor doesn’t look welcoming at all.

You want to give a waiter a good tip when he serves you with a smile, even if the food turns out not that good; on the other hand, sometimes you’ll have some of the best food ever, but you won’t feel like giving the waiter a tip, even if you do, because he was grumpy.

More and more examples from our everyday life show how much a simple smile can change everything.

Forever engraved in my mind will be the smiling faces of the people of Thailand, the friendly pizza delivery boy, the welcoming supermarket vendor, the nice cashier at the bank, …etc.

It is these smiles that keep me wanting to go back, and that keep us all wanting to go back; looking at it from another view, if we break it down using business sense, a smile is one of the most effective means to generate sales and develop customer loyalty.

On top of all that, a smile is a very simple and easy thing to do, so it amazes why no one bothers to do it, it not only makes the person in front of you better, but it also makes you feel better as well, and I’m not making this up, it has been psychologically proven.

Personally, I’d like to see more smiling faces in this world; in the airports when I enter a new country, in companies, government agencies, restaurants, hotels, banks, everywhere; and I think it is up to governments to campaign about this, and even make it obligatory in certain important places like airports, hospitals, hotels…etc.

Let’s all simply smile.