师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》

师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》（共7篇）

师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》 篇1

师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》

知足、感恩、奉献

···· ———— 柯金丽

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家晚上好！我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》，师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》。

有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！

作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！

人应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露，演讲稿《师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》》。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。

作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。知足是我快乐的源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心快乐地工作吧！

作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？还是家长的期望?孩子的未来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧！伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧！为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。

今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章！

知足感恩激情奉献(演讲稿) 篇2

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我是来自露水河刨花板分公司动力厂的一名基层员工。我演讲的题目是《知足感恩，激情奉献》。

知足与感恩,是人生中的一种向往和轮回，付出与回报，是人生中的一种收获和感知。壁立千仞，无欲则刚。简单定义知足，就是面对和珍惜自己在现实中所拥有的一切。人世间充满诱惑，欲望越多，烦恼也就越多，快乐也就越少。在我的理解中，知足感恩是一种心态、一种境界。一个人要用平常之心获得满足，用平常之心追求快乐。拥有一颗平常之心、感恩之心，才能够用心体会恩情，才能够在自己平凡的岗位上真诚奉献，无怨无悔。

我是露水河刨花板分公司的一名普普通通的工人，在平凡的工作岗位上，我感恩于公司领导的支持和信任，让我得以施展才华、不断发展；我感恩于同事的关心和帮助，让我感受到融入集体的温暖；我更感恩于企业的蓬勃发展，让我有了赖以生存的依靠。我用一颗感恩的心回报企业，我在奉献青春、智慧与真诚之时，又在收获着一种弥足珍贵的满足。

师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》 篇3

大家下午好！今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。有一代教育家蔡元培先生曾经说过“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”

记得还是在念师范的时候，天天听着，念着:“学高为师，德高为范”的校训，直到满怀信心地走进着满是孩子的天堂时，周围老教师的爱岗，敬业，奉献行为和他们不畏艰苦，孜孜不倦，潜心奋斗育人工程的感人事迹阐释了这句话，让我明白了什么是教师，什么是奉献。

人们都喜欢金色的太阳，银色的月亮，而我却要赞美夜晚那不耀眼的星星；人们都留恋姹紫嫣红的玫瑰，雍容华贵的牡丹，而我却崇尚上那漫山遍野不引人瞩目的小草。星星给黑夜带光明却从不炫耀自己，小草装点万里河山却总是默默无闻，星星，小草是平凡的，但它们的精神是高尚的。

日复一日晨曦初露，学校门口已有校领导们巡视安全的身影和班主任们疾步的脚印，办公室里，下课的铃声怎么也喊不停同仁们那忙碌的笔尖，好像那铃声是孩子们的专属。他们没有惊人的壮举，也没有耀人的光环，只是，年复一年地将学生引向知识的彼岸。他们这种高尚的师德情操和默默无闻的奉献精神，深深;地感动了我。学高为师，德高为范，师德是为师之本。古人云士不可不泓毅。而我却要说:师不可不扬德。我庆幸命运赐给我了这个职业。

路在我的脚下才刚刚开始，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。3年的风风雨雨，为人师者的种种滋味让我愈来愈感觉到自己离不开这个职业。古代大教育家孔子一生以

教为重的精神教育着我，现代教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我，周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我。我爱我这平凡的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘。

知足感恩 奉献图报 篇4

——在履行使命践行宗旨中“讲党性、重品行、做表率”

“讲党性、重品行、做表率”这一主题是党在成长发展中极为重要的一条灵魂主线，无论在任何时期任何阶段在履行使命践行宗旨中都不能背离这一主旨原则。

经过部队六年的淬火锻炼，“讲党性、重品行、做表率”的榜样力量已经在我思想深处打下深深烙印。我还清楚的记得，在非典肆虐的非常时期，一位退休已久的老主任多次主动请缨到抗非一线去，一副“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”的架势，谁都拦不住；我还记得，在淮河流域的抗洪救灾中，奋战在第一线的不仅是抗沙袋、堵管涌的勇士，还有平时看上去温和敦厚的医生护士，在药品一时供给不上的情况下，带队的老院长毫不犹豫地把自己的降压药分给灾区的病友们；我还记得，汶川地震灾害后，一夜之间，一张张火红的请战书布满了医院的各个宣传橱窗，“我去!我去!我是党员，我先上！”哪里有险情，哪里有就有共产党员！在灾区，他们冒着生命危险与灾魔抗争跟时间赛跑，目的只有一个：多救百姓，减少伤亡!我亲爱的战友们啊，他们仍然不愧是当代最可爱的人，他们用信念用实践用热血用真情践行着使命宗旨，至今，我还能感受到那一颗颗跳动的红心，还能看到呼喊着“人民生命至上，军人责任如山”的一张张刚毅的脸庞。

如今，我已是统计战线上的一名新兵，我始终记得一位老战友说过：“在领导同志们面前，我是一名小学生；在事业和困难面前，我是转业干部”。在统计岗位上的时间还不长，几乎没有机会走进街头巷尾、田间地头、厂矿企业走访调研，也没有接触过专业报表，不能了解其中的深奥，但是我热爱现在的岗位，努力将每一件事做得有意义：每次下通知或发资料，我会敲门告知每一个科室，将资料发到每个人手上，对我来说，拨号、等待接听的时间还不及两条腿的效率快，每个房间走动走动，舒活筋骨不说，还可以拉近同志间的感情，何乐不为？跟县市区催总结、要报表，我都会留给他们充足的时间准备，尽量压缩自己的时间，哪怕要加班加点也没关系，为的是多体谅一下基层的辛苦；干统计要懂法，但实在枯燥乏味，那就把《统计法》改编成“三字经”嘛，“统计法，共七章，五十条，第一章，是总则，明任务，定机制，第二章讲调查，第三章建台账,第四章说机制，第五章要监督，第六章追责任，第七章是附则”，实用而又有乐趣。

我在内心向党旗向军旗保证：作为共和国的退役军人，转变的是角色，不变的是本色；更换的是服装，不变的是灵魂。作为普普通通的一名统计工作人员，首先要做到八个字：敬业、乐业、勤业、精业。敬业，就是要有高度的责任感、使命感、紧迫感，充分认清统计在国民经济发展中的地位作

用，克服各种困难，完成各项任务；乐业，就要保持乐观向上的精神，从自己的事业中领略乐趣，让工作更有意义和价值；勤业，就是要严格保证统计数字的精度、准度，一丝不苟、严瑾细致；精业，就要坚持不懈，认真负责，精益求精。

师德师风演讲稿《知足、感恩、奉献》 篇5

尚桥小学：庞自琴

作为一名教师，我一向都是认真地去履行《教师职业道德规范》，一言一行要做学生的表率。在工作中，我一方面积极要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平；一方面又努力做到团结其他各科教师，协助他们搞好班级的教育教学工作，尽可能的去帮助每一位同志。

任教以来，我接触了形形色色的学生，主要面对的是低中年级的孩子。这些孩子思想单纯，模仿力强，可塑性也大。他们对抽象的东西接受能力还不够强，光凭讲大道理和简单的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发，像妈妈关心爱护自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上，才能收到预期的教育效果。作为一名低年级的班主任，如何能在开学初就培养好学生的一日常规，是一件既重要又困难的工作。在这方面，我采取了多种生动形象的教育方法，如编儿歌、顺口溜比如教育学生上课时要做到：“上课时，坐正直，手背后，脚放平，眼望老师认真听。要想说话先举手，经过允许再开口。回答问题声洪亮，老师同学把我夸。”这种方法易于学生的理解和记忆，也便于学生按要求去做。

知足感恩快乐工作演讲稿 篇6

我的演讲题目是知足感恩，快乐工作！

鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地给了它耸起的臂膀。我，也要感恩，感恩属于我的时代，感恩成就我的雨露，长空和阳光。

我是来自泽林镇的一名大学生支教教师，此时站在这里，我的脑海里浮现出三年前毕业时导师送给我的四个词——踏实，乐观，坚持，追求。其中包含的深切期望与祝福，我深深牢记。无论从事什么职业，什么岗位，都要做一名幸福快乐的工作着。

怀着希望与梦想，藏着忐忑与好奇，2010年8月28日，我来到了泽林镇泽林小学。同事们热情的迎接，孩子们天真的笑脸，都让我这个离家千里的孩子一下子感受到了回家的丝丝温暖。远离了都市的繁华与喧嚣，少多了外界的诱惑和干扰，没有取钱的地方，也基本没什么可花钱的地方。在这里我处处感受到了一所农村小学的淳朴与生机。天空更湛蓝，空气更清新，连星星都能看清我眨眼睛，数不清的不知名的小花也对我露出了灿烂的笑容。同事们是那么的热情，孩子们是那么的可爱，连“坏孩子”都傻的惹人喜欢，让我一见到他们就忍不住想笑。

山里的冬天格外的冷，可是冬日的阳光好比是酷暑的清泉会给人带来心旷神怡的精气神儿。每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，就连那些孩子们也美滋滋的欢蹦乱跳。操场上，一个稚嫩清

脆的声音飘进耳朵：“周老师好！”我一下豁然，循着那声音看见了小小的身影，那是肖宇豪——那个五年级我认为很调皮的男孩。他向我点头鞠躬，竟然又出人意料的说了一句：“我喜欢您！”一刹那，我有种受宠若惊的感觉，继而一股暖流从心田荡漾开来·。·。脚步更加轻盈的迈着，仿佛孩子们得到一张小小的奖状那样幸福和骄傲！

当代教育家魏书生这样说过：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。我要说，我很幸福，因为这里的同事和睦相处，亲如一家。我很快乐，因为这里的孩子天真可爱，善解人意。这里是一方热情的土地，这里是一个温暖的家庭。我无法忘记，校长，主任对我生活上的关照，工作上的谆谆教导；我无法忘记，我的指导老师对我英语教学业务上的帮助和点拨；我无法忘记，三年来同事们对我无私的帮助与包容，以及孩子们带给我那么多的欢声笑语和惊喜感动。。

孩子们喜欢我，喜欢上我的课，每当听到孩子们要上英语课时的欢呼声，我就禁不住自豪起来，于是充满了动力和激情。

我想说，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于能够保持一颗单纯的童心；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡。平淡的生活其实也可以点缀纷繁，只要用心去体会，执着我们的信念，那扇幸福之门就永远不会关闭。

我要感恩，感恩那些在我生病时给我找药给我打饭给我关心的热心同事们；感恩那些在节日里异口同声祝福我的学生和他们精心制作的卡片，感恩他们发自肺腑的感言，感恩他们纯洁的心，朴实的爱；感恩学生在课堂上，操场上和赛场上带给我的众多感动；感恩丰富多彩的教职工活动；感恩学校在教师节，中秋节和新年联欢会上带给我的温暖和欣喜。。

在同事真诚的友谊中，我享受着兄弟姐妹般的温暖； 在学生天真的心灵里，我收获着一次次丰收的喜悦。

师德演讲稿：师德因奉献而醇香 篇7

大家好，今天我的演讲题目是“师德因奉献而醇香”。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。

教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

师德是教师人格的重要组成部分，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”

我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量耐心细致的思想教育工作，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。

我对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格管理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，老师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题，我经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与理想联系起来，引导学生把个人追求融入理想之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”, “个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做贡献。

我的苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了自己应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，凝聚力，学生们喜欢我，尊重我，爱戴我，佩服我，愿意接受他我教诲，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们快乐地进步成长。

朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永远闪光吧。