寻龟启事作文（共4篇）
寻龟启事作文 篇1
寻龟记六年级作文
星期天，我做完作业走出房间，来看看我心爱的小乌龟，它们一见到我就拼命的用爪子扒玻璃缸，脖子伸的老长老长的，两个小眼睛可怜兮兮的望着我，好像是在盼着我放它们出去玩一玩。
看着它们可怜的样子我心疼的救了出来，把它们放在了沙发上它们终于重获自由了，真替他们高兴呀。我看了看在墙上滴答走动的钟表“呀”的一声叫了起来，我最喜欢的动画片已经开始了我三步并作两步拿起了遥控器开始了我的电视之旅哈哈真的太精彩了。
晚上爸爸下班回到家，我赶紧向他汇报我的作业已经完成了。爸爸也开心地夸我懂事了。忽然爸爸表情着急地说：“阁阁，你的乌龟都跑掉了你还不快追呀！”原来爸爸看到有一只乌龟正在他的脚边差点就踩到它了。这时我想起来我是看的太入迷了把小乌龟都给忘了。
于是，我们家组成了“寻龟大军”开始寻找那五只失踪的小乌龟。爸爸一把抓住了那只向爸爸进军的小乌龟把它放回了玻璃缸里。它可真胆大呀竟敢向爸爸进军它一定是个忍者神龟吧，向这个勇敢的小家伙致敬呀。妈妈也在厨房抓到了正在东张西望的小龟，肯定是闻到妈妈做的`饭太香了，真是个贪吃的小家伙呀！另外两个也被我从桌子下面捉了出来，可是不对呀还有一个小家伙怎么不见了呢？
爸爸找了桌子下面，我和妈妈找了沙发下面，可我们都没找到。爸爸让我到房间里去找，可是我的房门一直是关着的呀，我满是疑问，它会在那里呢？难不成离家出走了这可怎么办呢？我还是把屋子里翻了个底朝天怎么还不出来呢？我灰心极了，这时我气急败坏的踢翻了爸爸的鞋子，呀，小乌龟从爸爸的鞋子里滚了出来，原来是躲到鞋子里睡大觉了，它一连打了好几个滚才慢慢的伸出小脑袋，好像在问发生地震了吗？我这时又高兴又难过抱着小乌龟看伤着了没。高兴是终于找到它，难过的是把它踢得肯定不轻呀！
我激动地把这个好消息告诉了爸爸妈妈，也安全的把它放回玻璃缸里，说：“我以后一定要好好看着你们！”
寻龟启事作文 篇2
欢迎广大语文教师参考以下议题,结合教学实践,自拟题目,畅所欲言,避开千篇一面的宏论,倡导务实创新的解析;从教学细节入手,挖掘出作文教学最深处的本质,解决课堂最实际的问题。我们将甄选优秀稿件,发表在《新课程研究》(小学作文教学)和《新课程研究》(中学作文教学)杂志上,《新课程研究》(小学作文教学)作为半年刊分别于2011年5月、11月出版,邮发代号:38-513。《新课程研究》(中学作文教学)作为半年刊分别于2011年2月、8月出版,邮发代号:38-514。
一、重点选题
①反思当前作文教学中存在的具体问题,指出作文教学效益低下的原因,提出具有操作性的方法与对策。②作文教学的能力取向(知识和技巧)与写作的人文取向(情感、态度和价值观)之间的辩证关系。③文学创作与竞赛、应试作文二者的关系。如何在教学中二者兼顾,共同提高。④如何对作文指导三环节即辅导、批改、评讲进行优化重组,提高作文指导的有效性。⑤作文写作资源的拓展与开发,作文教学与校本课程的结合。⑥对作文教学而言,自由表达不仅是教学策略,也是教学目标。个性化作文的教学方法、技巧如何渗透到具体的教学实践中。⑦教育叙事,在教学过程中培养出的具备写作特长的学生成长案例。⑧特定文体(记叙文,议论文、说明文等)的写作指导方案。⑨阅读和作文的关系,指导阅读的长效方案。如何通过阅读指导来提高作文教学的水平。
二、投稿注意事项
1.稿件应观点鲜明,结构严谨,内容充实,文笔流畅。字数以3000-5000为宜。请附详细的联系方式和100字以内的个人简介。
2.文章符合学术论文规范(需具备摘要、关键词、参考文献等要素)。文责自负。
3.欢迎投稿,邮箱:zwjx@xkcyj.com。
寻龟启事作文 篇3
欢迎广大语文教师参考以下议题, 结合教学实践, 自拟题目, 畅所欲言, 避开千篇一面的宏论, 倡导务实创新的解析;从教学细节入手, 挖掘出作文教学最深处的本质, 解决课堂最实际的问题。我们将甄选优秀稿件, 发表在《新课程研究》 (小学作文教学) 和《新课程研究》 (中学作文教学) 杂志上, 《新课程研究》 (小学作文教学) 作为半年刊分别于2011年5月、11月出版, 邮发代号:38-513。《新课程研究》 (中学作文教学) 作为半年刊分别于2011年2月、8月出版, 邮发代号:38-514。
一、重点选题
(1) 反思当前作文教学中存在的具体问题, 指出作文教学效益低下的原因, 提出具有操作性的方法与对策。 (2) 作文教学的能力取向 (知识和技巧) 与写作的人文取向 (情感、态度和价值观) 之间的辩证关系。 (3) 文学创作与竞赛、应试作文二者的关系。如何在教学中二者兼顾, 共同提高。 (4) 如何对作文指导三环节即辅导、批改、评讲进行优化重组, 提高作文指导的有效性。 (5) 作文写作资源的拓展与开发, 作文教学与校本课程的结合。 (6) 对作文教学而言, 自由表达不仅是教学策略, 也是教学目标。个性化作文的教学方法、技巧如何渗透到具体的教学实践中。 (7) 教育叙事, 在教学过程中培养出的具备写作特长的学生成长案例。 (8) 特定文体 (记叙文, 议论文、说明文等) 的写作指导方案。 (9) 阅读和作文的关系, 指导阅读的长效方案。如何通过阅读指导来提高作文教学的水平。
二、投稿注意事项
1. 稿件应观点鲜明, 结构严谨, 内容充实, 文笔流畅。字数以3000-5000为宜。请附详细的联系方式和100字以内的个人简介。
2. 文章符合学术论文规范 (需具备摘要、关键词、参考文献等要素) 。文责自负。
3. 欢迎投稿, 邮箱:zwjx@xkcyj.com。
寻龟启事作文 篇4
初赛题目:
1. 生活中也许会有很多无奈、悲伤、迷惘、痛苦……但, 多姿多彩的生命里, 也一定会有一个理由让我们面带微笑。请以“总有一个理由让我们微笑”为话题写一篇文章。
2.“松绑”一词内涵丰富, 用途也很广泛。比如可以说老师给学生松绑, 父母给子女松绑, 还可以用在其他领域。请以“松绑”为题写一篇文章。
3. 一首诗 (一本书、一部电影……) 的启示
征文要求:文体不限 (诗歌除外) , 字数不少于600字。文章内容要贴近生活, 有真情实感, 忌虚、散、大而空, 禁止抄袭。
竞赛流程:本届竞赛仍然分初赛和决赛两个阶段。
6 月1日—9月31日为初赛征稿阶段, 同学们可以自行投稿, 也可以经学校或县 (市、区) 教育局初评后统一寄送。
《初中生世界》编辑部地址:南京市草场门大街133号, 邮编:210036。来稿请注明“作文大赛”字样。
《初中生世界》编辑部将于10月初组织专家进行评阅, 10月20日左右在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 等媒体公布入围决赛的选手名单。
决赛时间为10月30日, 全省统一命题, 届时以大市为单位组织现场作文, 并邀请有关专家统一进行匿名评审。