浅谈营销的“望、闻、问、切”

浅谈营销的“望、闻、问、切”（精选3篇）

浅谈营销的“望、闻、问、切” 篇1

幼儿家教：孩子家教中的望、闻、问、切

家教不一定非要体现在对孩子的学习辅导上，更重要的是体现在对他的思想教育及培养其良好的行为习惯上。在家教中，家长不妨采用“望、闻、问、切”的方法，揣度、了解孩子的行为习惯，思想倾向等，从而寻找教育的契机和突破口。

“望”

就是观察孩子的行为举动、脸色表情等。孩子的一举一动都反映其所思、所想。比如，孩子饭量减小，那么，也许是他不舒服或在外吃了很多零食、也可能是他被小朋友欺负或者挨了老师批评;吃过饭就往外跑，那么，也许是他和小伙伴约好做游戏或者进行某项活动……家长虽然没有时刻跟在孩子后面，但他的这些举动、表情也可成为他的“晴雨表”：他和小朋友发生纠纷，回家后不说;犯了错误，被老师批评，回家后不说;得到了表扬，回家后不好意思说……这一切都写在“晴雨表”上了。所以，家长要做个有心人，时时留意观察孩子的行为举动、脸色表情，琢磨他的心情是好是坏、行为是否异常，然后再有针对性地对他进行教育、引导。

“闻”

就是听孩子说话。孩子对幼儿园、学校内外人、事、物的所见、所闻、所感，回到家常常会情不自禁地要说出来。这种时候，不管孩子说什么，既便是家长不喜欢的话题、不愿听的内容，都应该耐心细致地听，并让他说完。孩子说话可能语无伦次或叙述抓不到要点，表达可能不清晰，家长千万别不耐烦，在听的过程中，边听边帮他分析，说得好的给予肯定，做得对的.给予表扬，说得不清楚、不正确的给以引导纠正。但不能随意顺从、迎合孩子的意见，一定要客观公正地评说。

“问”

就是询问。“问”也是一门艺术，家长应该掌握这门艺术。一是注意孩子的兴趣爱好，不要一开口就问学习成绩或表现，这很容易使他反感。不妨从孩子的兴趣爱好问起，他就会乐于回答。二是尽力寻找孩子的闪光点。每个孩子都有优点、长处，家长就从他的“闪光点”问起，孩子自然会愉快地回答。三是尽量切合孩子的生理、心理特点以及他所学知识的内容，不要问过深、过难的问题。四是分清时间和场合。有外人在场时，不要张扬孩子的弱点、短处，应顾及他的“面子”。另外，一次问话应有一个主题，不宜海阔天空，东拉西扯，不宜问得过杂、过多;问话语言应平易温和，不要咄咄逼人;问话的语速应慢一些，轻言细语，要给孩子充分的时间领会、思考。

“切”

就是走进孩子的内心世界，感受他思想脉博的跳动。孩子的内心世界无比广阔丰富，具有模糊、变动、隐秘等特点，其思想意识、道德品质、行为规范，甚至人生观、世界观、价值观等还处于形成期，还没有定型，注意力容易转移，思想行为变化大。那么，怎样才能走进孩子的内心世界，与他的心灵产生共鸣呢?家长应为孩子营造一个和睦民主、轻松愉快的家庭环境，扔掉“一言堂”的专制作风，让他在家长面前敢于、乐于表现。一个能充分表现自己的孩子，其优缺点最明显，最便于家长进行有针对性的教育。另外，家长应思孩子所思，想孩子所想，站在他的角度来感知、体会、思考问题，只有这样，家长才能成为孩子心灵上的伙伴、成为他知心的朋友。

浅谈营销的“望、闻、问、切” 篇2

望

“望”的内容和作用。望其在课堂上的表现, 可以察其兴趣、注意力、积极性、主动性、接受能力、思维能力、提出问题、分析问题的能力:望其在各种活动中的表现, 可察其思想觉悟、竞争意识、组织纪律意识、与人合作的意识、分享成功的意识以及劳动的观念、集体主义观念、组织领导能力和各种实践能力。在日常生活中, 也可以“望”其生活能力、待人接物的礼仪知识, 感受其明理诚信的道德常规、克服困难、战胜挫折的意志品质等。

“望”的技巧。在“望”的过程中, 尤其要注意突然变化的学生。如果一个一向不注重穿着的学生, 突然变得爱打扮:女生突然爱穿显露个性的服饰;男生突然爱照镜子, 讲究穿戴, 与异性过从甚密等, 这有可能是“早恋”的表征。如果一个学生变得心事重重、焦虑忧愁、情绪暴躁、心不在焉, 他可能遇到了家庭、学习或者其他方面的情感问题。这些表象, 班主任切忌熟视无睹、视而不见。当然, “望”要全面, 不能主观的制造“盲区”, 也不能就观察所得草率的下结论。

闻

“闻”的内容、意义。对于一个新班集体, 班主任要尽快进入角色, 展开工作。就要求班主任善于从侧面了解学生的情况。可以向熟悉学生的老师了解其学习的兴趣、方法、态度、成绩、习惯等以及遵规守纪、对社会的交往与认知、个性特长等诸多情况。可以听取家长介绍学生在家的思想状况、劳动观念、生活习惯及家长对学生要求、教育方式等;也可以听取其他学生的评价、介绍、反映, 还要听取各科任教师、生活指导老师等对学生情况的反映。多侧面全方位“闻”听信息, 有助于及时了解学生、班级的情况, 有针对性地开展工作。

问

问的作用。在班主任工作中, 通过“问”, 可以拉近师生距离, 可以直接了解学生的思想情操、价值取向、道德是非、理想前途、社会交往与评价的能力等方面的信息。有助于有针对性地制定班主任实施德育的计划, 确定教育的对象与内容、方法。

巧妙设问。中医在疗救病人时, 要向病人询问与病情有关的情况来帮助诊断;班主任要教育指导学生, 也要直接向学生了解有关情况, 才能做到有的放矢。

父母是学生的第一任老师, 是德育工作中很重要的一环。所以班主任有必要了解学生的家庭情况。这可以通过询问学生来完成。可以问其父母的政治面貌、职业、兴趣、爱好、经济收入、家庭成员之间的关系等, 这样可以了解学生家庭教育的环境概况, 以便采取相应的措施。问学生对学习、生活、社会等方面的看法、认识、态度, 可以问学生的学习目的、方法、兴趣、愿望, 各学科的学习现状, 生活习惯, 对班级管理的意见及建议、与社会和同学交往的情况, 这样形成对学生较全面的认识和看法。

切

“望、闻、问”是从正面、侧面多角度、全方位了解学生, 而这多渠道收集来的信息还需要分析、综合, 这就是“切”。通过“切”, 可以综合、归纳所有信息, 找到工作的切入点, 有针对性地实施德育教育。

性爱中的望闻问切 篇3

一望

在性爱过程中,望是激发性欲,促进性兴奋、性愉悦重要的一环。视觉感受在男性性生理和性心理中较女性占据更重要的地位,这也就是人们常说的“女为悦己者容”的原因。

为此,女方在性爱中可以有意识地在视觉上多下些工夫,比如:略施粉黛,穿艳丽、轻薄、性感的文胸和内裤,选择柔和的灯光,尽量不要拒绝男方开灯做爱的要求。男方应注意不可不修边幅,过于邋遢,无论多累,也应洗浴后干干净净上床。

双方在性爱活动中应该充满热情,专心致志。任何烦恼、牢骚、琐事都应置之度外,待完事后下回分解。须知,在做爱过程中,任何一个不屑的眼神、一点不满的动作,甚至不足一秒钟的走神,都逃脱不出对方的眼睛,给另一半带来伤害,甚至给爱情和婚姻带来不可挽回的不良后果。

二闻

在爱情和性爱方面,嗅觉所起的作用是增强性吸引。如果说男女之间一见钟情,是基于男女双方在各自内心深处勾勒的白雪公主或白马王子在现实中出现了的话,那么见面后,双方的气味相投恐怕更是一见钟情得以终成眷属的决定性因素。

嗅觉在爱情和性爱中具有特殊的沟通作用,它作为一种刺激可以激起对方的性欲并产生良好的生理感受和心理反应,触动性爱者的心弦,把男女双方的肉体和精神美妙地结合起来,实现灵与肉的交融。

三问

问对于爱情和性爱也是非常重要的,再加上倾听对方回答的听,这就构成了男女双方的互动。爱情正是通过这种一问一答的互动——“谈”恋爱而确定的。现代性科学认为,性生活绝不是男女双方在黑灯瞎火中偷偷摸摸地干那些人人与生俱来都会做的事,而是一件光明正大、需要交流的愉悦自己、愉悦配偶,健康自己、健康配偶的人生大事。

为了把这件人生大事做到最好,夫妻间的认知和配合显然就十分重要了。夫妻双方应将自己的“最需要”、“最满意”和“不愿意”、“最反感”告诉对方。其实,在性生活的前奏、高潮、尾声各个阶段,夫妻双方都会有各种体验,既会有满足的、快乐的、美好的良好感受,也必然有不满的、厌恶的甚至痛苦的不良经历。比如,丈夫将妻子性满足的呻吟声错当成弄疼了她而戛然中止,使得妻子不能享受到性高潮。当然,夫妻沟通时也应讲究技巧,多表扬,多称赞,先表达自己最满意、最需要的;少限制,不责怪,后反馈自己反感和不喜欢的,并提出改进的建议。

四切

切诊对于人的爱情和性爱也是非常重要的。先来说说按诊(抚摸)。成年男女在相互抚爱中,应熟悉对方身体的性敏感部位,对这些部位给予刺激和感受爱抚均可以获得良好的性感受和性愉悦。但就个体而言,其喜好和厌恶是有所不同的,因此,在爱抚问题上应充分尊重对方的意见,迎合对方,才可以起到事半功倍、两情相悦的积极效果。

在性生活具体的操作技巧上,夫妻也需要商讨和磨合。什么样的爱抚方式最舒服,刺激哪个部位最能激发性欲,刺激的步骤及力度,以及什么时候实质进入最佳等,双方都应随时沟通。

而性爱的“脉诊”是一种生理的感应和心理的共鸣,它必定是视觉、听觉、嗅觉、触觉乃至心灵间的感知和契合。在生理上通过望、闻、问、切(按诊)感受美丽,获得快感;在心理上通过望、闻、问、切(脉诊)获得信息,在大脑中进行整合和分析,进而产生兴奋感并反馈。