数学计划怎么写

2024-08-13

数学计划怎么写（精选4篇）

数学计划怎么写篇1

数学学习计划：3个作业题

如下左图,已知底角为450的等腰三角形ABC,底边AB的长为2,当一条垂直于AB的直线L从左至右移动时,直线L把三角形ABC分成两部分,令AD= ,(1)试写出左边部分的面积与x的函数解析式；

(2)在给出的坐标系中画出函数的大致图象。

已知

（1）求的最小值；

（2）求的值域。

已知函数，（1）判断函数的奇偶性，并证明；

（2）判断的单调性,并说明理由。（不需要严格的定义证明,只要说出理由即可）

（3）若，方程是否有根？如果有根，请求出一个长度为1的区间，使；如果没有，请说明理由。（注：区间的长度＝）

设为奇函数，为常数．

（1）求的值；

（2）求的值；

（3）若对于区间[3,4]上的每一个的值，不等式 > 恒成立，求实数的取值范围.

三年级上册数学复习计划怎么写篇2

被减数不变，减数增加差减小;减数减少差变大。减数不变，被减数增加差增加;被减数减少差减小。

二多连块：三连块有2种;四连块有5种;五连块有12种;六连块有37种。

三用一位数除：三位数除以一位数，要使商是三位数，被除数的最高位要比除数大或者一样大;要使商是两位数，被除数的最高位要比除数小。

要使商的中间有0，被除数最高位要是除数的倍数，第二位要比除数小。例如： 5÷4，百位上可以填4、8，十位上可以填0—3. 被除数相同，除数大的商反而小，除数小的商反而大;除数相同，被除数大的商就大，被除数小的商就小。商不变性质：被除数和除数同时扩大相同的倍数或缩小相同的倍数，商不变。

四简便计算

(1)加减法的：

凑整：带着符号搬家;加括号(括号前是减号，括号里要变号);

去括号(括号前是减号，括号去掉后，里面要变号)

(2)分拆和合并

axb+axc=ax(b+c) 或 axb-axc=ax(b-c)

(3)乘除法带着符号搬家;加括号;去括号，分拆;

利用商不变的性质，把被除数和除数同时扩大相同的倍数五估算

乘法估算：例如36x 6的积在和()之间。

想36在30和40之间，所以36x6的积在30x6=180和40x6=240之间。

除法估算：如653÷7的商在()和()之间。

想7的口诀中离650最近的是90x7=630，所以商在90和它的下一个整十数100之间。六元角分

1元=10角=100分 1角=10分七年月日

常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒

一年有12个月，2月有28天或29天。1、3、5、7、8、10、12月有31天是大月;大月有7个。4、6、9、11月有30天是小月，小月有4个。

平年有365天，平年2月是28天;闰年有366天，闰年2月份有29天。

每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份数是4的倍数的一般都是闰年。

如1994÷4=498……2，故1994年是平年;÷4=499，是闰年。

公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

如÷4=500，故是闰年。

四年一闰、百年不闰、四百年又闰。19是平年

一年有四个季度，每三年为一个季度。1—3月为第一季度;4—6月为第二季度有91天;7—9月为第三季度有92天;10—12月为第四季度有92天。

平年第一季度90天，闰年第一季度有91天。

一个月分上、中、下三旬，1—10号为上旬，11-20号为中旬，21号至月底为下旬。

一年中连续两个月是大月的是7月和8月

连续两个月是大月的是7、8月和12、1月

八计算天数计算几月几号如从3月4日再过54天是()月()日。

想：3月4日再过27日就是3月31日，再过27日就是4月27日。

计算再过的天数：如 7月1日到7月25日再过()天

想：结束的日期—开始的日期=25-1=24日周期问题：

计算天数(算尾不算头)，余数是几，就往后数几。如：某年的4月1日是星期二，6月1日是周()

计算天数：算尾不算头：29+31+1=61天，61÷7=8(周)……5(天)余数是五，就从周二往后数5天，就是周日。

九长度单位千米(km)，米(m)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)

1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米

1分米=10厘米=100毫米 1厘米=10毫米

十三角形

三角形有三条边，三个定点，三个角。三角形至少有2个锐角。

三角形按角分：直角三角形、钝角三角形、锐角三角形

三角形按边分：等腰三角形，不等边三角形。

认识图形：正多边形：边相等，角相等，都是轴对称图形;

正几边形就有几条对称轴

十一线段数：线段数=点数x(点数-1)÷2

数长方形：长方形个数=长上的线段数x宽上的线段数

数正方形：n x m+(n-1)x(m-1)+ (n-2)x(m-2)+……+1x1

剪的次数=段数-1 树的棵数=间隔数+1 点数=段数+1 (两头都种)树的棵数=间隔数点数=段数(只种一头糊封闭图形)树的棵数=间隔数-1 点数=段数-1 (两头都不种)

数学计划怎么写篇3

小学毕业班是小学教育的最后阶段，学生既要受到良好的道德素质教育，又要按照教学大纲的要求完成小学的全部学业。抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。毕业班的教师在对学生进行知识复习的同时，首先要对学生的思想进行教育。如部分学生经常聚集在一起玩耍、打游戏等。一切对学习放松或有不利影响的行为，都说明学生的思想已经抛锚，老师要及时地给予帮助、教育。

其次，教师还应经常与家长联系，关心学生在校外的表现。可以利用家长会或家访的机会询问学生在家的一些情况，让家长时刻注意子女的表现，如果有异常情况，要与老师及时联系，家庭和学校共同教育子女，效果更好。

二、切实抓好知识的系统复习

小学数学毕业总复习，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的知识得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识的网络和“版块”。

(一)、对知识的系统复习

现行的数学教材(人教版)第十二册的后半部分是对小学数学知识的系统复习，教师要根据知识内容进行扎实有效的复习。一般来说是先从数的认识、数的运算开始，然后是代数初步知识、几何初步知识、量的计量等，把应用题放到最后来进行系统复习。

复习每个部分的知识时，要做到切实有效，不在皮面跑，对基本概念要让学生多理解、多说为什么，记住必要的一些概念，然后运用到作业和习题中。

(二)、注意知识的内在联系

在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。如数的运算，同一道计算题，可以是分数出现，可以是小数出现，还可以是分数、小数混合出现;可以有乘法，还可以有除法。又如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比例知识解应用题。我们让学生用不同的方法解应用题，让学生的知识更系统化、网络化，让所学的知识“活”起来。

(三)、把握住复习中的难点

我认为，小学毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别要多下工夫。对应用题的复习，我觉得要注意以下几个方面的问题：

1、分类复习

学习计划怎么写？篇4

一位名人说过：“不知明天该做什么的人是不幸的”。没有计划的做事，那么你的生活将会变得一团糟!有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

那么一份优秀的学习计划怎么写呢?下面的几点或许会帮助到你。

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如：“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为：“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

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合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。