以浓浓中秋情为题的作文

2024-06-15

以浓浓中秋情为题的作文（精选11篇）

以浓浓中秋情为题的作文篇1

说起中秋，大家应该很熟悉吧!中秋是我们中国一年一度的佳节。这天夜晚，一轮明月挂在夜晚，繁星点点，一家坐在院中，吃着月饼，谈论着，大家其乐融融。这时，我不禁想起月宫里的嫦娥，一个人孤独寂寞。关于中秋，我还有一个小故事呢!

那年中秋前几天，我刚学会骑自行车，骑得还蛮顺溜的!中秋那天，爷爷看我骑自行车，看我骑得很好，便从屋内搬岀一张小桌子，让我骑自行车绕圈。我心想：“我心想这有什么难的。”于是大胆的骑起来，一开始骑得蛮顺溜的，可没想到，第五圈的时候，我朝边上看了一下，爷爷正朝我笑了，我很高兴，正在这时，我一不留神，从自行车上摔下来了，我发出痛苦的呻吟。爷爷看到这一幕，连忙朝我奔来，急忙的问我：“痛不痛。”一边问还一边责怪自己：“好好的让你绕什么圈呀!不哭，不哭都是爷爷不好。”说完，他便骑起那辆“三角架”带我直奔人民医院。到医院后，他又背着我向诊室走去，医生给我把脚扭了一下说：“没什么大碍，买点云南百药喷喷再休息几天就好了。”离开了医院，爷爷又骑起他那辆“三角架”带我奔向药店，买了药以后，回到家，爷爷开始给我喷药，直到我脚好为止，他悬着的心终于放下来了。

那年的中秋，爱意一直包围着我。

以浓浓中秋情为题的作文篇2

eClass数字化校园综合平台就是把所有多媒体内容、课件、主要的应用功能和教学过程中产生的数据资料都集中在一个B/S (浏览器/服务器) 架构的平台来管理, 让使用者只需要通过网络浏览器访问平台就能实现各种电子书包的教学应用。是教育信息技术由教学支持范式向学习支持范式转换的有效信息技术手段, 为实现主题式实践探究活动的顺利开展提供了强有力的信息技术保障, 完成教育范式由教学范式向学习范式的顺畅过渡。现以笔者的一节语文口语交际和习作综合交流活动课《浓浓母校情》为例, 来对eClass环境下的主题式实践探究活动作分析和探讨。

●课前准备阶段——以“任务驱动”和“问题解决”为主线

“任务驱动”和“问题解决”的设计思路是设计真实学习环境的合理外推, 一方面, 当学习活动与真实的任务或问题挂钩时, 学习活动便有了明确的目的性。要想让学生拥有学习过程的主动权, 教师就不能再主宰学习过程或规约学生的思维, 而应该为他们提供任务或问题中的思维挑战, 使学生知道为什么要学这些东西, 并且学以致用, 减小学校与社会之间存在的距离, 提高教育的有效性;另一方面, 现实中的任务与问题不同于强加给学生的学习目标或现成答案, 学生可以通过主动的探索活动体验学习的乐趣, 培养求知欲。

1.学习者特征分析

学生上小学将近五年了, 还有一年多就要离开母校升中学, 在这几年的小学生活中, 对母校肯定有许多难忘的记忆, 可能对在母校中某一次活动难以忘怀, 对母校的一草一木恋恋不舍, 还有对母校的老师或同学感到依恋……这些都会成为学生口语交流或是习作非常好的素材。另外, 五年级的学生已经具备了一定的活动策划能力, 在以往学习的基础上, 本班学生已经具备了基本的搜集信息、整理素材、制作PPT等能力, 也非常喜欢表现自己, 希望通过小组合作的方式来完成任务, 并通过投票竞选的方式来获得成功感和自信心。

2.学生的课前准备

学生分小组选择好任务, 由组长安排小组成员的具体任务, 如参加口语交际活动的小组, 可以有同学找配乐, 有找配图, 有做PPT, 还有找相关的诗词或歌曲的并负责朗诵表演的。每个组员完成任务后, 把自己搜集的素材提交到eClass学习网站同组的讨论区里, 由负责合成PPT的同学最后完成背景的制作。

选择完成想象作文的同学, 则按照学案要求, 独立完成写作及配图, 并通过eClass学习网站提交作业。

3.教师的课前准备

设计活动导学案, 具体如下:

①口语交际。主题:浓浓的母校情。活动形式:朗诵诗词、演唱歌曲、歌舞表演等。组织形式:以小组为单位, 课外搜集其他有关思念的文章或诗词、歌曲, 开展一次综合交流活动。可以采取朗诵诗词、文章, 演唱歌曲等形式。为了让表演更精彩, 可以用“配乐+背景+朗诵诗歌”、“配乐+背景+朗诵文章”、“配乐+ 背景+演唱歌曲”等方式。每个小组负责一个类型即可。 (分组活动, 把搜集到的资料放到讨论栏中) 时间:25分钟。主持人:自荐, 1~2人, 男女各1人。总策划: 班长及班委共6人。

②习作。主题:感恩母校。形式:想象作文。内容:以“感恩母校”为内容, 发挥想象力, 想象小学毕业时, 你将离开母校, 母校有什么会让你觉得依依不舍?是美丽的校园、有特色的课程、各类有趣、难忘的体验活动, 还是同窗六年的同学, 对你孜孜不倦教育的老师等。把你对母校的留恋、难忘的情感写下来, 还可以用画图、拍照、设计心意卡等形式辅助表达这份情感。 (分小组活动, 把图画、照片和贺卡及作文放到讨论栏里) 要求:学习运用本单元学过的表达方法来表达情感, 语句要通顺, 400字左右。时间:15分钟。

综合交流及习作选择其中一题做。

●课堂教学阶段——“面向过程”的教学内容和“有援”的学习环境

在学习范式中, 强调学习内容的呈现方式要“面向过程”, 重视学习内容的故事性和叙事性。换言之, 就是将学科知识、概念等得以产生的“过程”让学生实践并体验, 学生可以从中领悟人类知识增长的实际过程, 从而增强自身参与知识建构的积极性和自觉性。

1.导入部分

同学们, 你们在福新小学生活了近五年, 再过一年多就毕业了, 当你要离开母校时, 是否有难以割舍的情感呢? 今天我们就以“浓浓的母校情”为主题, 开展一次综合活动 (如图1) 。

课前, 各组同学已经做了充足的准备。经过初赛, 我们选出了四组同学进入决赛, 这节课请这四组同学上台展示。最后, 我们将通过投票选出本次活动中最炫组合奖一个, 最佳舞台气质奖两名, 未来作家奖一名, 最文明观众奖一名、最热情观众奖一名。观看的同学可以即时发帖写出你票选他 (她) 的理由。

2.口语交际展示部分

师:首先, 有请刘桐组表演。 (组长负责控制电脑, 其他人表演。表演结束后, 组长宣读小组成员所做的贡献) 吹拉弹唱样样全, 很有意思的一组表演, 你有什么想对他们说呢?请发帖支持他们吧。

接下来, 请朱从容小组表演。 (一名组员播放PPT, 其他人表演, 表演结束后, 组长宣读小组成员所做的贡献) 这组的表演你们喜欢吗?赶快动起你们的手指吧, 写下你们支持的话!

3.习作展示部分

师:接下来, 这位同学是用写故事的方式来表达对母校的眷恋之情, 有请梁宁芮。 (梁宁芮上台打开网络作业, 与同学分享自己的文章)

还有一位同学也写了自己的故事, 看看他在福新小学又发生了什么有趣的故事呢? (程心玥同学上台打开讨论栏, 与同学分享自己的文章)

在学生的整个展示部分, 还需为学生提供“有援”的学习环境, 以保障学习活动的有效性。因为倡导学生拥有学习过程的主动权并非意味着他们的任何学习活动都是有效的, 在缺乏指导的自主学习中, 学生可能会因受挫而失去深入探究的兴趣, 也可能因错误线索的引导而偏离预期的方向, 所以学习环境中的“有援”成分, 就是在学生遇到问题时, 教师应该予以有效的支持, 当然, 这种支持不是提供答案, 而是提供资源、示范、启发和咨询, 使学生不但可以借此解决问题, 还可以将教师所应用的方法迁移到自己的学习中, 培养独立学习的能力。

●学生评价阶段——培养“自我评价”的能力和资源共享的“开放空间”

在教学范式下, 评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动, 目的在于对学习结果进行判断, 是“面向结果”的;而在学习范式中, 培养自我评价的能力本身就是学习的目标之一, 评价具有指导学习方向、在学习过程中给予激励的作用, 与之相适应的, 学习范式更关注学生在过程中的绩效表现, 重在考查学生对知识的建构能力和水平。学生学习的最高目标是成为自我成长者, 而自我成长者将“能够使用较强的自我评价技能提高未来的绩效, 进而不断成长”。因而要多为学生提供自评、互评以及评价资源的机会或挑战, 使他们从中获得重要的评价技能。

另外, 信息技术的评价标准也发生了显著的转换, 教学支持范式是从封闭的角度来评价教学技术产品 (如课件) , 但随着学习空间的不断延伸, 人们发现在资源共享方面更能对学生的绩效表现发挥作用, 因而学习支持范式在保持原有评价标准的基础上, 更关注开放空间内的资源共享。

1.拉票、投票环节

师:精彩的节目已经看完了, 看来, 你们心目中已经选出哪个组是最炫组合了, 哪位同学的文章是最美了。下面, 我们进入投票环节, 在投票前, 我们让这些同学说几句话, 给自己拉拉票吧! 哪位同学想给自己拉票?或者“粉丝”也可以给自己的支持者拉票。

学生进行投票 (图2为学生利用eClass平台投票功能进行票选) 。

2.展示投票结果

师:请同学谈谈自己把票投给了谁?你在讨论栏发表了什么意见? (学生发言) 从这些同学们的发帖可以看出, 你们是非常认真地观看表演, 而且用心记下了, 大家觉得谁可以得到“最文明观众奖”呢? (图3为学生在eClass平台的讨论栏中发表自己的意见)

今天, 我们进行了一次别开生面的综合交流活动, 有表演节目, 有发帖讨论, 还有拉票和投票。这样课堂与以往很不同!聪明的你, 发现不同在哪里吗? (引导说出现代化, 信息化的课堂有什么好处)

在“浓浓的母校情”活动中, 大家以朗诵、歌舞、作文的等多种形式, 表达了同一种情感, 那就是对母校深刻的感恩之情。希望今天的学习, 让同学们在快乐中收获了知识!

●教学反思

本节课是创造性使用教材, 整合教材, 并根据学生学情改编教材的一节课。我把原本的口语交际和习作主题由“浓浓的故乡情”改为了“浓浓的母校情”, 这个主题更符合学生的年龄特点, 也切合他们的生活体验, 学生可以表达的内容非常丰富。课前, 学生根据主题进行自由组合, 由组长分配任务, 组员各司其职进行资料搜集、整理, 排演节目, 制作PPT等。整个准备过程, 学生积极性高涨, 搜集、整理资料能力和信息技术水平得到很大的提高。课中, 在激励评价机制的鼓励下, 如评选各类优秀节目、小组、观众等, 学生非常认真地观看节目。在拉票互动环节中, 学生口语表达能力得到充分的体现, 自评和互评的水平高, 课堂气氛达到了高潮。此环节也是电子书包使用效果最突出的地方, 每个学生手上都有一台电脑, 学生通过讨论栏可以即时发表自己的意见, 使课堂互动达到最大化, 每个人都能参与到讨论和评价中。

本次是一节小学语文口语交际和习作的综合活动课, 打破了传统的上课模式, 让学生以自主、合作、探究的活动形式展示、汇报、交流学习成果。并且利用了网络环境和信息技术, 让学生在课前进行合作、交流, 课中进行即时互动、反馈的辅助功能, 使师生、生生交流跨越时空, 提高了学习效率。

点评

E-Learning具有丰富的多媒体资源、便捷的协同交流、友好的互动等独特的优势, 但不能完全替代教师的课堂教学, 缺乏了教师的深度参与, 学习效果并不像预期的那样理想。如何充分体现E-Learning的主动参与性, 以及如何充分发挥教师或专家的引导作用、合理定位教师的角色以及激发学生的学习兴趣都成为重要的议题。

本节课对以上几个方面的问题都进行了很好的回应, 有较好的示范作用。

一、从关注技术特点到关注技术环境下的教学特点, 从IT向教育回归, 这一理念在本节课中有着淋漓的表现。麦老师利用VCLASS教学平台为学生打造了一个E-Learning学习环境, 充分关注了技术环境下的教学特点, 主要表现在以下几个方面:一是教师关注技术环境下的教材整合, 充分展现技术与教学整合的优势, 如麦老师创造性地使用教材, 整合教材, 并根据学生学情改编教材的一节课。把原本的口语交际和习作主题由“浓浓的故乡情”改为了“浓浓的母校情”, 这种整合符合了学生的年龄特点, 也切合了他们的生活体验。二是以任务为驱动充分展示了技术环境下的教学组织特点, 如在课前, 学生根据主题进行资料搜集、整理, 排演节目, 制作PPT等。

二、更好地发挥了技术的认知工具作用。在本节课中, 技术不单作为教师教学的工具, 而且也变成了学生学习和认知的重要工具, 如表达认知的工具、交流的工具、情感激励的工具、自主学习的工具、协作的工具以及评价的工具等。例如, 在习作展示部分学生利用信息技术对知识进行了认知加工和表达, 加深了对知识的理解, 促进了思维的外化等, 对教学的产出以及学习成果的检验, 知识的外化起到了很好的作用。

三、这种任务驱动、活动贯穿以及内容的打包整合形式很好地调动了学生的学习积极性, 在教学范式的转变方面起到了“随风潜入夜, 润物细无声”的作用, 为e-Learning环境下的课堂组织, 活动设计, 教师角色定位以及学生的积极性调动起到了很好的示范作用。

以浓浓中秋情为题的作文篇3

相约中秋节”联欢活动方案

一、活动目的：

为弘扬和传承中华传统文化，丰富群众文化生活，让党员干部感受到节日的浓厚氛围，以及家庭的温暖。

二、活动主题：浓浓邻里情

相约中秋节

三、活动时间：2019年9月11上午9:00

四、活动地点：三楼会议室

五、参加对象：党员、干部、志愿者

六、活动流程：

1.由党委书记宣布活动的开始，主持人介绍整个活动的流程和注意事项。

2.猜谜活动开始，回答对的群众获得精美小礼品。

3.品月饼

4.志愿者表演节目

5.互动小游戏（数青蛙、蜜蜂飞）

6.击鼓传花

7.全体合唱《我和我的祖国》

8.主持人宣布活动结束并合影留念。

9.工作人员打扫卫生，整理场地。

七、宣传方法：广播、LED、微信等形式进行广泛宣传。

八、注意事项：

1.安排工作人员维持活动现场秩序;

以陪伴是最长情的告白为题的作文篇4

今日偶然的一位朋友来寝室窜门，算上乱七八糟的时间我们待在一起了四五个小时，还多一点。事实上，这也是我为数不多的女性朋友且能在一起玩的不多数之一。我们在一起从她最近的近况聊起，多数女生不外乎什么周边的男生殷勤啦，对男朋友的幻想啦，总之我们还是没能拜托旧时的魔咒，我们不能遗忘异性的梗，我们也十分渴望这回事情，因为相处总是让人惊觉神奇的，究竟是什么原因和什么理由把两个人纠集到一起，甚至到很远的未来，亦或整个一生。我不知道，倘若能把所有的触动都集中到最初的那一瞬，那估计是最美好的`一瞬了。

毕竟元稹所说:

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

适时好友也提出，陪伴是最长情的告白，我不理解这总亲情式的爱情的容纳程度，能把爱情活出亲情的味道，我不想要。虽然都是很暖情，但是相敬如宾也是我所期望的爱情，没有之一，宾客也好，爱人也好，朋友也好，都还有自己的一层所谓的膜在，我们再怎么也会顺遂自己的心意多一些，更何况我们也不会对他们要求太高，所以这也算得到与收益的相互持平。因为我们的期望值不高所以即使得到的东西也很少，也足以让我们觉得快乐，觉得这人很够义气或者怎样。一切都是基于在我们对对方要求得不高。

这才是所以我们觉得他们对我们足够好的原因。

至于朋友说陪伴是最长情的告白

我说了句

这不是说出来的

以中秋之夜为题的作文篇5

一放学，我就在门口静静等着妈妈来接我.妈妈终于来了，我便飞一般的跳上了妈妈的车直奔外婆家.吃过晚饭，我看了一下天空.我发现月亮还没出来，我回到屋子里静静地等待着月亮出来.我心里想：中秋节的月亮是圆的，应该就像我们家家户户全家团圆、幸福美满。

这时我突然想起了解放军叔叔来，他们为了保卫祖国边疆，远离家乡和亲人，宁愿一人苦，换来万人乐，舍小家为大家，他们真是我们最可爱的人。听不知从哪传来了悠扬动人的歌声：“十五的月亮，照在家乡照在边关……”这歌声把我思念的心情带到了台湾，遗憾的是我们不能和台湾的小朋友一起欢庆团圆，但我相信不用多久台湾一定回到我们祖国的怀抱。

以中秋节快乐为题的作文篇6

我并不喜欢吃月饼，但在中秋节我一定会吃个月饼，我知道我并不可能在此刻拥有真正的团圆，无论从现实中还是从内心深处，但就是那种强烈的愿望始终萦绕在自己心头。团圆并不只是一个结局，更是一个过程，结局往往是在刹那间形成，而过程却可以延伸到很远很远。我从没有拥有结局，尽管过程也是那么地依稀，但我还是不知道是该庆幸自己，还是在内心为自己惋惜。在我为之向往的目标达到之后，当然这只是过程的前奏，我没有预料之中的欢喜，相反，却有对生活充满的忧虑，我不知是该珍惜这难得的拥有，还是该舍弃它，去追逐另一个过程，尽管另一个过程也充满了未知。我在犹豫中徘徊了很久，最终我还是选择了放弃，我的心并没有因此而平静，倒是放弃的痛苦让我心中又多了一个难以打开的结。放弃的决定可以轻易地下，可开始的路途却异常的艰辛，就像我不是运动员，却想参加异常比赛，之于比赛在哪里我都不知道，而时间更是不得而知。我笨拙的嘴招来了许多人的厌烦，最后别人看到我就自动调整了距离，远远的连喊声都传不出去，在这样远类似远距离包围圈中，我声嘶力竭，我疲惫至极，我在茫然中走了很久很久，最终在一条标有斑马线标志的路上停了下来，倒了下去，身体的疲劳以及内心的困顿使我终于闭上了眼睛，做着一个天堂的美梦，却不知在何时传来了呐喊声以及拼命的奔跑声。天堂里应该事一个安静的地方，为什么会出现如此嘈杂的声音呢?难道天堂用世人做的广告只是一种欺骗，而真正的天堂是另一番景象?我太困了，睡了，不再去想什么天堂，也不再追问嘈杂声，只有有我的宁静，其他的都与我无关。是啊，我太困了，以至于在我醒来的时候，身边所有的声音都已消失，唯有微风的呓语声，让我感受到这是在现实中。此时的我才看清，那些斑马线是如此的短而不齐以至于像运动场上的起跑线，而更奇怪的是路上不是有一个终点而成了一个椭圆，分不清起点和终点。其实，我根本就不知道什么事运动场。

我并没有为自己的无知而感到羞愧，我甚至还对自己知道的东西反感，而渴望达到真正的无知，这是一个常人难以逾越的界限。人或多或少都与真正的无知无缘。其实，有知如果达到相当高的境界也是难得的。完全的释怀与无所用心都不会让人生怒，生怨，只是在这之间的芸芸众生感受和经历着人生的各种愁与悲。

我曾特别着意自己的愁与悲，我不敢去接触别人的结果当然也就只能导致别人与我的疏远，我把自己当做圆的中心，而周围的空间便是自己的生活区域，少了人的存在，它的.存在就成了一种不现实，自我解嘲是用来哄自己的，其幼稚令自己的嘲笑又多了一层意味。曾记得刚进大学的第一年的中秋节，我曾认为自己是那么地孤单，当然我也不会轻易地靠近别人，于是，我替自己写了一首诗以自我解嘲。诗是这么写的：

中秋佳节，月圆人孤单。闻道乐声四处起，内心无声在呼唤;抬头望天，往昔终究难再现。欲寄心语及友人，呼声不断终茫然，人累泪也涟。抹泪眼，月朦胧，心中涟漪仍不断。

每逢佳节倍思亲，思念如月光，洒遍天地间;但愿人长久，千里共婵娟。扪心自问，双双期盼眼，怎可惹愁端?对天一长叹，只愿忧愁弥散去，化作缥缈是云烟。真诚祝自己，快乐到永远。

这是自己的内心独白，所有的话语也只有在自己的心中翻动，就连这些字眼也少有人可以看到。我不知如何在现实中崭露头角，我也就在自己的道路上孤单地走着，直到今天，直至永远!

“中秋节快乐!”我对着镜子向所有的亲朋好友致以节日的问候，尽管我只看到自己的嘴唇在动，尽管这个镜子并不真实存在，我还是在内心深处发出了自己的祝福，并且能感受到他们一定能够听到并回应了我。一个人独自走着，累了的时候还是想回到人群中去，并且融入其中，真真正正地融入其中。一个真正的开始，不知道会在何时出现，但我在向往着，而且不会再像从前那样轻易地放弃。想拥有过程，更渴望有结局，结局的延伸，同样是过程，而且会比前面的过程更精彩，我在心中对自己说。

以中秋节的传说为题的作文篇7

有一个传说，相信大家都知道，那就是《嫦娥奔月》。嫦娥因为在天上弄些不正当的东西，而被打下凡间，成了凡人，她和后羿一起生活着，可是每想到自己要死，心里就很不安，于是，她就叫后羿到西王母娘娘那儿，去要几颗长生不老药，后羿很快就起程了。他闯过了刀山火海，终于到了。西王母娘娘早就知道后羿会来拿药，就把长生不老药交给了后羿，还对他说：“这两颗长生不老药呀，你和嫦娥一人吃一颗，就可以长生不老，如果一个人吃了两颗的话，就可以飞上天庭，做神仙。”于是，后羿拿了药，回到了家，他把药给了嫦娥，叫她好好保管，等有一天，他们一起吃，他还把西王母娘娘的话一五一十的告诉了嫦娥，因为嫦娥太想回到天庭了，于是有一天，趁后羿不在，嫦娥把两颗药一起吞了下去，刚吃完，身体就轻飘飘的，马上就飞了起来，往天庭，可是嫦娥一想，到了天庭，仍然要受处罚，就转过身，朝月亮上飞去，从此，嫦娥就生活在月宫里，从此以后，每当到了中秋节，我就会想起这个故事。

当然，这只是传说，其实，中秋节的由来应该是旧历的八月十五日为中秋节，又称月圆节，俗称八月节，是民间传统的三节之一。旧历八月十五日恰值三秋之半，故名“中秋”。

这就是中秋节的传说，相信大家听完我的讲解之后，肯定都记下来了吧!以后可以告诉更多的人哦!

以中秋节为题的作文200字篇8

我和爸爸去买了三盒月饼，有玫瑰味的、豆沙味的、豆香味的、菠萝味的、草莓味的、枣泥味的、桂花香味的、蜜瓜的，还有其他各式各样的，都非常好吃。

吃完了月饼我又打开了电脑看视频，还喝着饮料，身旁还有很多零食，我高兴得不得了。

以中秋之夜为题的优秀作文篇9

到了江边，哇，人真多啊!我们赶紧找了块空地，铺上一块大布，拿出月饼、水果、饮料，坐着赏月。啊，月色真美呀，旁边有许多“星星”，奇怪，不可能啊!不是说月明星稀吗?哪来的星星啊?仔细一看，原来是许多孔明灯，我差点把它们当成了星星!临江的草坪上，不少人在放飞孔明灯，当他们点燃孔明灯，徐徐放飞的时候，就像一个个灯笼,带着美好的愿望,向天空中飘去，渐渐地,越来越小，慢慢地，变成无数星星，闪烁着,最后消失在美丽的夜空中。

我们坐在草地上，轻松地聊着，不时吹来习习凉风，真是惬意!旁边的人三三两两地坐在一起赏月，三五成群在闲聊，江边有几个人在钓鱼，显得悠闲自在，江面上有几艘小船，上面的人正趁着月光打鱼，江面映着灯光，风一吹，就闪闪发亮。

以中秋节为题目的作文篇10

人们常说中秋的月亮最大最圆最亮，这话一点也不假。

今天是我国的传统节日──中秋佳节。屋外，鞭炮声此起彼伏，热闹非凡，洋溢着浓浓的节日气氛。屋内，妈妈正把贡品一盘一盘地摆到阳台的桌子上，贡品很丰富，有：菱角、芋头、汤圆，还有葡萄、苹果、石榴、柿子等水果，噢!当然也少不了月饼。

忙完了这一切，爸爸、妈妈和我来到阳台上，边嗑瓜子，边拉家常，坐等月亮出来，温馨极了。不经意间，月亮竟然在我们聊天的时候偷偷地溜了出来。我第一个发现月亮出来了，惊喜地叫了起来：“看!月亮出来了!”顺着我的手指的方向望去，一轮圆月正从东边升起，它先是金黄金黄的，穿过一缕一缕的浮云，慢慢地往上升、往上升……时隐时现，好像在和我们在捉迷藏，又好像在捉弄我们，撩拨着我们急切的心。啊!就在一刹那间，它变浅了变白了，显得又大又圆又亮。又大又圆又亮的月亮犹如一面大玉盘高高地悬挂在天幕上。我诗兴大发，高声地吟诵起李白的诗：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”爸爸则接着用低沉的声音吟诵起苏轼的词：“明月几时有?把酒问青天。……” 此时，我想起因吃了仙丹而飞上月宫的嫦娥姐姐，在这万家团圆的时刻，她在清冷的月宫里感到孤单吗?我仿佛看见不知疲倦的吴刚正在砍桂花树，还有那可爱的小玉兔正在捣药。

看着这轮圆圆的明月，听着外面还在此起彼伏的鞭炮声，我又想起两个多月前去世的外婆。外婆慈祥的面孔又浮现在我的眼前，亲切的话语又回响在我的耳边，真是“每逢佳节倍思亲”啊!

赏月之后，我和爸爸、妈妈一起观看中央电视台现场直播的中秋晚会，晚会的节目丰富而又精彩，可惜因为赏月我没有看到晚会的前半部。

中秋之夜还发生了一件趣事：由于我肚子饿了，便趁爸爸妈妈看电视的时候跑到阳台上偷偷吃了一个月饼。爸爸第二天早上才发现少了一个月饼，他虽然猜出个八九不离十，却还用惊讶的语气开玩笑地说：“呀!月亮太厉害了，在我们家吃了一个月饼，全球有那么多华人家庭，在每家都吃一个，怪不得它的肚子撑得那么大那么圆!”我哈哈大笑，说出了真相。