中学生暑假社会实践心得体会

中学生暑假社会实践心得体会（共11篇）

中学生暑假社会实践心得体会 篇1

中学生暑假社会实践心得体会

下面是聘才网为大家提供的中学生社会实践心得体会：暑假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从八月一日到八月七日，一个七天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。

春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

俗话说:“在家千日好,出门半”招“难!”意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

一个月的实习生活，说长不长，说短不短，虽未承担过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。实践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。

暑假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从八月一日到八月七日，一个七天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。

通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。腊月寒冬，刘爷爷的孩子都去外地打工了。刘爷爷年轻的时候喝酒喝得太多，导致了中风，现在，每天他都会推着婴儿车在院子里练习走动。我和王大叔到他家帮他收拾完家之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年纪都不会像他这样日日不停，风雨不住地锻炼，可见他的毅力有多么坚韧了。我以前曾经问过他，为什么要天天锻炼，他告诉我说，这是必须的，如果不天天锻炼的话，就永远走不动了。他还告诉我说，自己年轻时贪杯好饮才导致了现在这个结果，现在社会上，好多小孩岁就开始吸烟、喝酒。他们的这些做法都是对自己对父母对社会的不负责任的行为。希望我不要重蹈他的覆辙，要健健康康的成长。听了这些话，我受益匪浅。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了

自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密

等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校

组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

今年假期我参加了学校组织的假期社区服务活动，虽然三天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过三天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。

高中生暑假社区服务是对自己的一次考验。在父母羽翼下成长的我们到底有没有能力，在社会上用双手来收获什么。到底我能干什么?心理上总有这样的疑问，暑假社区服务就是证明自己能力的一个平台，迎接未知，考验自己，把想象和实际联系起来。看看自己是不是温室里的花朵。

可能高中生的我们还没有多大的本领，但是即将成为栋梁的我们在真正走入社会钱来一次预演。服务员，送报纸，送牛奶。一份简单的工作，却可以让我们认识自己。

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在假期参加社区服务的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社区服务让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社区服务，找出自己的不足和差距所在。

社区服务活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社区服务活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社区服务活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社区服务使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

通过这次的社区服务，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。这一次社区服务给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己的疑惑，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好。

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基矗

“机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。

首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。

最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。

人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。

一起去实践吧，去看看另一个世界。

随着一个学期紧张的学习结束，我迎来了作为中学生的第二个寒假，我毅然选择了去当地石斛大棚基地去实习，对于我而言，敢于接受挑战是一种基本素质，虽然大棚里很闷，但是我为了亲身体验社会实践，让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼

自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。对于实践，也是一个艰难的过程。早上，伴随着太阳的升起，我早早的起了床，跟随栽培技术人员，走了进半小时的山路，我终于到了种植基地，只见北面有1m高的土墙，北面为半拱圆的棚面，南面为一面坡的棚面。好似一道拱形门。

一进门，首先映入眼帘的是一排排整齐的玻璃罐子，凑近一看，玻璃罐子里还装着一株株嫩绿的小苗，据养殖员说，那就是石斛苗，咦!好奇心不止一次的驱使着我，“怎么石斛苗下没有土，而是只有一堆木削?”我不禁问起养殖员。听他说到：“那是起到保温，潮湿的作用，恰恰石斛又是喜湿植物。”听了养殖员的解释，我顿时恍然大悟。接着，养殖员为我们介绍了许多关于石斛的知识，使我懂得了石斛是兰科植物之一，主要分布于亚洲热带和亚热带，澳大利亚和太平洋岛屿，我国大部分分布于西南、华南、台湾等地。可入药，对人体有驱解虚热，益精强阴等疗效。一天的工作开始了，根据指导员教的方法，我小心翼翼的把碎木削抹平，然后把装着石斛苗的玻璃罐平摆在木削上，就这样，我一直认真的做着，不知不觉中，我奇迹般的摆好了所有苗子，不一会儿，腰酸背痛才姗姗来迟，那时，我才真正体会到大棚管理人员的辛苦。不能说理论在实践中检验，只能说很多的事物需要我们去学习，理论来自实践，理论有限，实践却是无限的。

这次亲身体验，也让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富，在今后，我还要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就了解社会的更多方面。希望在接下来的时间内，我们能在学校里实现自己的报复，让我们的梦想成真。

打工只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧!

不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。

在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚。所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对“有经验者优先”的感悟。……

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟

中学生暑假社会实践心得体会 篇2

健康、快乐、充实是日本社会和公众对中小学生暑期生活的共识。在日本,基本看不到利用暑假强化学校课程的补习班,也鲜有以提高应试能力为目的的补习活动。企业,尤其是大型企业,在扩大孩子们知识面、提高课本外技能方面扮演着重要角色。

日本中小学生的暑假一般从7月20日开始,8月31日结束。北海道等地因为最冷的季节也有假期,暑假相对较短。假期通常被用来做一些平时没有时间做、个人感兴趣的事,从兴趣爱好出发,培养发挥个人特性和创造力、动手能力及社交能力。

日本在假期很少有专门为了升学考试而准备的数理化竞赛性质的活动,相反会有各种各样的“自由研究班”、夏令营、海外交流旅行等活动,甚至是出于个人兴趣和爱好,通过暑假的活动而获得某种国家技能资格。在丰富多彩的假期生活中,企业“见学”即参观企业,是中小学生暑期社会实践的一项重要内容。

以本田汽车公司为例。在埼玉县狭山市,有一个本田汽车公司的整车工厂,工厂总务处专门设有“工厂见学担当”一职,专门负责接待和安排外来参观活动。所管部门对外公布电话号码、电子邮箱、联络时间以及申请参观流程等信息。参观分为“一般人员参观”和“小学生参观”两类,也就是把小学生为主的参观专门列为一项。

企业对于参观活动相当重视,接待正规,服务周到,却不收取任何费用。而针对中小学生暑假而举办的活动已经成为一种常态,企业把经营目的和社会效益相结合,既服务于社会,又扩大了企业持久影响,实现共赢。

本田汽车公司参观项目负责人佐藤在接受新华社采访时说,中小学生一次参观可达百人,进入工厂后的所有活动和接待都是免费的。如果不算休息解说时间,整个参观过程大约两个小时,基本上可以看到汽车整装的全过程。

佐藤说,孩子们眼见汽车如何从一个个零件到完成下线,兴奋的表情溢于言表,“这样的场面会令孩子们记忆一生”。

除了汽车工业这样的典型制造业之外,日本航空公司、BIC CAMERA这样的知名大型企业,中小学生都可以和家长一同参观。参观者在指定的电车站乘坐企业专门准备的大巴前往。

孩子们利用假期参加这类活动,不仅能够增长见识,培养兴趣,甚至对未来职业选择也会产生潜移默化的影响。对于企业,通过接待学生参观扩大社会影响,同时也服务社会,实现了学生、家长和企业的“多赢”。

中学生暑假社会实践心得体会 篇3

【关键词】大学生；暑期实践； 共性问题； 对策

随着时代的发展进步，社会对大学毕业生实际工作能力提出了越来越高的要求，许多大学生改变了“等毕业实习”的传统做法，纷纷在暑期里自发进行有意义的社会实践活动，以便尽早积累工作经验，提升自己的社会适应能力。但是，在大学生社会实践活动中，也凸显了一些实践成效不佳、劳动权益缺乏保障等方面的问题。这些问题如果不能从根本上得到解决，将使大学生的暑期社会实践活动难以达到预定的目标，甚至使它失去了原有的意义。本文就这些共性问题及其对策展开探讨，期待能够给有关各方予以参考和借鉴。

一、当前大学生开展暑期社会实践活动的主要方式

大学生暑期社会实践活动具有多方面的意义，它是引导学生走出校门、接触社会了解国情，使理论与实践相结合的良好形式，是大学生投身改革发展实践，向人民群众学习，培养锻炼才干的重要渠道，也是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践，可以培养大学生的创新精神，锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。目前，我国大学生的暑期社会实践活动主要以自愿参加为主。大学生进行社会实践活动的主要方式有：

一是通过父母、亲戚或朋友介绍到一些机关、事业单位见习。

二是由所在院校统一组织，学生自愿参加，到一些企业、乡镇进行考察，到敬老院和孤儿院等社会福利机构担任短期的自愿者。

三是由所在院校推荐，学生自愿参加，到学校实训基地和其他一些大企业顶岗实习。

四是学生通过阅读各种媒体上的招工信息，前往应聘工作。

五是学生在家族企业实习或在家分担一些生产和家务劳动。

六是參加Q群组织的旅游活动或自愿者活动。

七是留在学校参加一些暑期校园建设工作。

统计显示，通过暑期社会实践活动，许多学生受益匪浅。大部分学生充分地体会到父母担当社会工作和家庭责任的不易，对自身的不足也有了一定的客观认识。这些实践活动使他们在职业素养和个人品格意志等方面得到了一定的培养。不少学生还根据自己的实践经验，修正了自己未来职业发展规划，这在一定程度上为以后的就业做了一些前期心理准备。

二、大学生暑期社会实践活动凸显的共性问题

大量事实表明，大学生的暑期社会实践活动普遍受到社会、学校和家长的肯定。但是，大学生的社会实践活动也凸显一些共性问题，这些问题已经引起社会的广泛关注。集中起来，主要有如下几个方面：

1.不同专业的大学生实习、见习机会不均等。受到各种因素制约，学生到行政机关、事业单位和国营企业实习的机会很少，尤其是行政管理、法律、文学、艺术等文史类专业的学生，基本找不到对口的实习单位。

2.学生的暑假实践活动主要以顶岗实习为主。许多大学生因为家庭经济的关系，参与社会服务和旅行等实践活动的机会不多。大部分学生的暑期社会实践活动是在企业顶岗实习，他们的社会实践活动几乎等同于暑期打工。

3.学生劳动权益得不到保障。由于我国存在着的国营、集体、个体、中外合资、外资等企业，各种企业的内部管理体制各异，导致大学生的社会实践活动条件良莠不齐。其中，在私营和外资企业顶岗实习，普遍存在工作时间长，劳动强度大，节假日安排加班的现象，劳动安全得不到保障，学生在实习劳动中，普遍感到身心疲惫，体质下降。有的企业还延迟一个月发工资，致使学生假期结束还没拿到的报酬。这类实践活动给学生带来了许多负面影响，使他们对就业产生了畏惧，身心的过度疲劳使他们难以集中精力投入新学期的学习生活。

4.实习专业不对口，劳动报酬低。在校大学生还未完成专业课程的学习，无法独立担当相关专业的技术工作，致使许多学生的假期社会实践活动与所学专业不对口，致使他们的专业理论实践基本流于形式。尤其是参加顶岗实习的学生，在企业基本没有选择实践内容、方法的机会，他们多数从事简单、机械的体力劳动，如在工厂流水线上组装零件、在餐馆打扫卫生、上菜，在酒店前台收银等，这些工作不但劳动报酬低，而且工作的技术含量也不高，没能使大学生发挥知识与技术上的优势，造成人才资源的浪费。

5.假期实践活动时间过长，学生没有条件学习和进行自我提升。许多用人单位要求学生在企业的工作时间不少于一个半月，以致顶岗实习的学生大部分假期都在企业里劳动，基本没有时间进行系统的文化学习，学生失去了认真思考、沉淀知识和提升自我的机会，更没有坚持增长知识、开拓思路、创新能力的初衷。

6.盲目择业，过于看重报酬，忽略实践活动的意义。一些大学生急于摆脱学校和家长的束缚，尝试独立自主地生活，将社会实践活动视为暑假打工。在选择实践活动单位时，他们只看报酬，不关注工作内容和环境，盲目择业，被一些不良企业雇佣，人身安全和劳动安全得不到保障，有的甚至误入歧途。还有一些学生在不正当的娱乐场所就职，总日耳濡目染一些社会不良习气，心灵受到严重的污染，滋生了拜金主义、享乐主义的思想，丧失了大学生应有的浩然正气。

三、解决大学生暑期社会实践活动共性问题的对策

大学生是国家多年培养而逐渐成长起来的社会接班人，是我国各行各业的新鲜血液。在大学毕业后，他们将很快成为国家建设的主力军。他们能力的高低关系到国家未来的兴衰。因此，国家、社会、学校和家庭应该采取一些有效的措施，齐抓共管，为他们创造良好的社会实践活动条件。

首先，社会各界要正确认识大学生暑期社会实践活动。当前，不少人认为，大学生进行社会实践活动，就应该自己去面对一个真实地社会，去亲身体会社会优胜略汰的自然法则。他们应该象其他就业者一样，依靠自身努力，学会立足于社会。然而，这些将在读大学生等同与普通就业者的想法，忽略了在读大学生这个群体的特殊性，即1.大学生刚刚迈入成年人的行列，无论在身体和心理上，可塑性很大。因此，大学时代是他们成长为社会有用之才的关键时期，家长、学校和社会各界为他们创造良好的成长环境，在思想道德、学习、工作等方面予以他们正面的教育，可以使他们抵制不良思想、行为的影响，保持身心健康，避免走弯路，错失成才的机会。2.在读大学生基本没有兼职工作，是没有固定经济收入的成年人。他们当前的主要任务是学习知识和技术，为未来的工作做好知识和技术储备。他们的暑期生活还需要家庭供给。人们不能要求他们象其他的就业者一样，就业赚钱。他们选择实践活动的方式不应以劳动报酬的多少为依据，而是以发展自我、完善自我为的机遇为依据。

其次，国家相关机构，应将保障大学生暑期社会实践活动有效开展纳入工作内容，采取相关措施，使大学生暑期社会实践活动的开展制度化、正常化、正规化，从根本上解决大学生暑期实践活动的安全性和实效性问题。

实行实习单位资格审批制度，对工作内容、工作环境、管理体制和安全措施符合规定的单位进行考核，要求接受单位在大学生见习、实习的岗位、技术专业培训、实习内容和待遇等方面达到一定标准，并给予合格的单位予以注册，由劳动就业部门向社会公布，供大学生自主选择。由此解决学生实习、见习机会不均，专业不对口、人身和劳动安全无保障的问题。

鼓励行政机关、事业单位和国营企业积极协助大学生的暑期社会实践活动。适当安排一些部门，接待学生参观、见习。如，法院有计划地开放申述厅，安排前来见习的法律专业的学生参与上访人员的接待工作。医院可以安排护士学校的学生或医学院的学生在前台服务区工作，为病人测量血压、填写病历等。汽车制造厂安排汽车设计专业的学生到生产流水线去观摩。使管理、设计、法律、文学、艺术等专业的学生也有机会实地考察和接触未来的工作，激发他们担当社会责任的热情。

充分利用现有的公共资源，有计划地对大学生免费开放公园、著名大学、博物馆、图书馆、红色旅游区、风景名胜区和体育场馆，使经济能力有限的大学生群体也有机会领略祖国的大好山河、悠久的历史文化和先进的科学技术，使他们开阔眼界，陶冶情操、增长知识，在人生观、道德观、文化修养等方面得到正确的指导，从而培养他们报国之志。

第三、高等院校担负着培養大学生的主要责任，应全面支持大学生暑期的社会实践活动。高等学校要将学生的暑期社会实践活动纳入教育教学计划，将它并入就业指导课程。学校要根据学生的专业学习和学生未来职业发展的需要，制定实践活动指导纲要，在实践单位、实践目标、内容、方式等方面给予学生必要的指导。如，开设实践活动培训课程，帮助学生做好实践活动的知识、心理等方面的准备，使学生带着问题去实践，有能力去探索、去创新。

学校辅导员要随时掌握学生的动态，做好学生的社会实践活动的检查和监督工作，及时协助学生解决难题。监督学生自觉遵守国家法律、社会秩序和社会公德，引导他们在思想上锤炼自己，自觉抵制不良风气和行为的影响。

学校要设法减轻贫困学生的经济负担，在假期里适当开放食堂、图书馆和部分学生宿舍，让学生有机会留校工作、学习和研究，有机会在本地参加短期的社会实践活动。如，考察本地的风土人情、到科技馆和博物馆调研，到本地企业、事业单位见习等。

第四、学生家长要关心大学生的身心健康，为学生做好后勤保障和思想教育工作。家长要关心大学生的身心健康，在经济上予以大学生必要的支持，不能简单地让学生打工挣钱，自己解决生计问题。要避免学生盲目顶岗劳动，以免影响身体健康和学业进步。家长要鼓励大学生，因地制宜，就近参加社会实践活动，为家乡服务，回馈父老乡亲的抚育之恩。在暑假时间的安排上，家长要引导学生纵览全局，做到工作、学习、生活都兼顾，既要进行有效的实践活动，又要预留时间与家人团聚，增进与家人、家乡的情感，还要注意锻炼身体，坚持文化学习，积极进取，培养创新能力。

参考文献

[1]王雅恬， 陈媛 . 大学生暑期社会实践模式的创新[J].知识窗；教师版，2014.

社会实践暑假学生心得体会 篇4

我们这次敬老院志愿者服务活动之行，前往有养老院慰问养老院的孤寡老人，让他们感受社会大家庭的温暖，给他们这去一份关爱。孟子曾说到做人儿女的一境界：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。要做到这种境界不是那么容易的，但是一些小小的关爱，我们是可以做到；尊老爱幼是中华民为族的传统美德。然而，社会经济突飞猛进、竞争愈演愈烈的今天却有越来越多的老人被冷落是养老院让这些需要帮助的人重新找到了家，得到了家的温馨，爱的呵护。

我们的到来让他们欣喜万分，我们和老人们谈心，他们是那么的健谈，有些老人80多岁了，因为年纪大了，他们的语言能力有些起化，他们说话时大部分我们是一边仔细的听一边分析他们说了什么，老人们很兴奋，他们紧握着我们的手，仿佛我们就是他们的孩子，我们会问他们的年纪和在这里的生话，他们会问我们今年多啦，家里是哪里的家里有几口人，虽然没有太多的共同语言，但是我们尽量找些简单的话题，引导老人多讲述他们的往事。总之大家谈得很开心，我们也由衷地希望能给他们带来心灵上的慰藉。

在这次的活动中，我通过另一个视角，认识到生活在当下的世界里，我们不能只为着自己的利益而做事，要学会关心别人，学会奉献爱心。我们志愿者虽然能为老人们做的事情很少，但是意义却很大。这不仅能够温暖老人的心，而且还能够锻炼我们的能力，为构建和谐社会贡献一份微薄之力。

大二学生暑假社会实践心得体会 篇5

但那些体会，伴随着我们的成为和进步，已经渐渐成为了过去的形式了。在进入大二学的阶段之后，我在校园中也越来越期待社会的模样，毕竟不管在学校中怎么学习和锻炼，如果不能在社会中发挥自己的价值就没有意义。为了能弄清自己的价值和能力，我决定在暑假中通过实践的方法俩检验自己。以下是我在暑假是后的实践心得：

一、环境的认识

通过真实进入社会的环境，我对社会的认识也逐渐的清晰明了，曾经被父母和老师传言复杂危险的社会环境，对如今的我而言，反而感到十分的熟悉。没错，这这不是正与我们在大学校园中的情况十分类似嘛!但当然，比起校园，社会要更加麻烦一些，许多事情都要依靠自己去解决。并且要有足够的判断力和责任心，才能较好的适应这里的环境。

此外，我也在实践中认识到了不少的朋友，遇到了各种各样的人，这也确实让我体会到社会的复杂和麻烦，如果没有一直保持着警惕，我也可能很难顺利完成这次的实践。

二、工作的感受

但在这次的实践活动中，最为重要的还是在工作方面的感受和经验。通过在实际工作中的体会和经历，我也终于真正认识到了自己的能力水平。不得不说的，真的很一般。社会是个人才济济的大环境。越是深入工作，我也越是了解到其他同事的优秀。但这并没有打击到我，反而让我意识到了自己的不足并进一步的学习和加强了自我的锻炼意识，寻找着提高自己的方法。

三、实践心得

总的来说，这次的体会让我见识了好很多的东西，也体会到了工作的辛苦和无奈。但更重要的是，我明白了自己作为一名学生的不足!

学生暑假实践心得体会 篇6

xx公司位于工业区，占地面积宽广，看起来实力非常的雄厚，我一到这里就心里开始越发期待起来，不知能够在这里学到多少东西。在学校里的时候，想要前往学校的实践基地进行动手实践都要班级排队，而且里面的器械和功能都相对老旧，与其说是让我们实践，不如说是让我们对于这些基础的器械心里有一个认识，在以后出去工作了不至于看这器械发愣。

所以一来到这里，我就对里面的器械和最新工艺抱着极大地热情，迫不及待的想要进去参观学习。负责接待我们的是一个文雅的中年男人，看上去非常的和善，对于我们这些学生的询问也是知无不言言无不尽。带着我们穿行在一个个区域里，看着不同的机器和人在忙碌的操作，我的心里也是痒痒的，恨不得立刻就上去观摩学习，如果能够有老师傅指导我怎么去使用和操作这些器械的话就更好了。

在大致的参观完各个区域后，负责人开始给我们分配工作任务了，每个工作任务都有不同的人来带领，组织我们加入不同的工作小组开始工作。

我也非常的珍惜这一个月的时间，我发誓一定要在这段时间里验证所学，将知识转变成技能。因此，我在工作上非常的勤学好问，组里的成员们看我努力学习，也非常愿意将他们的独到经验教给我。

按他们的话来说，就是勤学好问的年轻人是需要鼓励和多多关照的，我们这个行业就是要有足够热情的年轻人来不断地推动技术的发展，才能不断地进步，不断地追击国际脚步。

被各位前辈称赞，我非常的高兴，虽然我其实在学习的过程中吃了些苦头，也因此而被批评教育。但是我能力和技术的成长是实打实的，进步也是一个脚印一个脚印的看得到，所以对于这些我都甘之如饴。

但是美好而充实的时间总是比较短暂，平日里空闲的时候总觉得时间过得非常慢，漫长的日子不知道如何打发。而现在这次实践，我却恨不得时间慢一点，再慢一点，让我能够有足够的时间积累更多的知识。

但是最终，我还是抱着些许遗憾跟各位前辈告别，离开了我工作了一个月的家，与各位同学总结过后回到了自己的家中。

中学生暑假社会实践心得体会 篇7

高中学生一般为15—18岁, 处于青年初期。他们的身心急剧发展、变化和成熟, 学习的内容更加复杂、深刻, 生活更加丰富多采。这种巨大的变化对高中学生的思维发展提出了更高的要求。研究表明, 从初中二年级开始, 学生的思维由经验型水平向理论型水平转化, 到高中一、二年级, 逐步趋向成熟。教师应抓住学生思维发展的飞跃时期, 利用成熟期前可塑性大的特点, 做好思维品质的培养工作, 使学生的思维得到更好的发展。

思维品质主要包括思维的灵活性、广阔性、敏捷供、深刻性、独创性和批判性等几个方面。思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上, 并为思维敏捷性、独创性和批判性提供保证的良好品质。人们在工作、生活中, 照章办事易, 开拓创新难, 难就难在缺乏灵活的思维。所以, 思维灵活性的培养显得尤为重要。

思维的灵活性指思维活动的灵活程度, 指善于根据事物的发展变化, 及时地用新的观点看待已经变化了的事物, 并提出符合实际的解决问题的新设想、新方案和新方法。学生思维的灵活性主要表现为: (1) 思维起点的灵活:能从不同角度、不同层次、不同方法根据新的条件迅速确定思考问题的方向。 (2) 思维过程的灵活:能灵活运用各种法则、公理、定理、规律、公式等从一种解题途径转向另一种途径。 (3) 思维迁移的灵活:能举一反三, 触类旁通。

如何使更多的学生思维具有灵活特点呢?在教学实践中我作了一些探索。

一、以“发散思维”的培养提高思维灵活性。

美国心理学家吉尔福特 (J·P·Guilford) 提出的“发散思维” (divergentthinking) 的培养就是思维灵活性的培养。“发散思维”指“从给定义的信息中产生信息, 其着重点是从同一的来源中产生各种各样为数众多的输出, 很可能会发生转换作用”。

在当前的数学教学中, 普遍存在着比较重视集中思维的训练, 而相对忽视发散思维的培养的问题。发散思维是理解教材、灵活运用知识所必需的, 也是迎接信息时代、适应未来生活所应具备的能力。发散思维能力的培养应围绕以下几个方面:

1. 注重知识间的联系, 培养学生的转化思想。

转化思想是数学中的重要思想, 它是在探求使已知成立的必要条件和使结论成立的充分条件的过程中, 由未知向已知转化、由复杂向简单转化。掌握知识间的联系是完成转化思想必要的知识基础。一些学生在解答问题时, 当思维受阻时不是去对原题进行再认识, 而停留在某一角度苦思冥想, 未能把握知识间的相互联系对问题进行转化, 致使问题得不到解决。教师要针对这一问题, 使学生注重知识间的联系, 对问题进行多角度分析, 形成用转化思想来改变题型结构的习惯和能力。转化就是对问题的发散, 使问题得以解决。

例1:求2sin2x+3cosx+a=0有解的a的取值范围。

分析:此题可将原方程化为关于cosx的一元二次方程2cos2x-3cosx-2-a=0。用一元二次方程根的分布来解很麻烦。如果从问题的结论出发, 注意到a=2cos2x-3cosx-2, 通过题型的变化, 就可以把问题转化为求2cos2x-3cosx-2的值域的问题, 从而使问题轻松解决。

2. 在教学中设置开放性问题, 是培养学生发散思维能力的基本途径。

例2:已知:sinα+sinβ= (1) , cosα+cosβ= (2) , 由此可得到哪些结论?

我让学生进行探索, 然后相互讨论研究, 各抒己见。

想法一: (1) 2+ (2) 2, 可得cos (α-β) =- (两角差的余弦公式) 。

想法二: (1) × (2) , 再和差化积:sin (α+β) [cos (α-β) +1]=, 结合想法一可知:sin (α+β) =。

想法三: (1) 2- (2) 2再和差化积:2cos (α+β) [cos (α-β) +1]=-, 结合想法一可知:cos (α+β) =-。

想法四:, 再和差化积, 约去公因式:, 进而用万能公式可求:sin (α+β) 、cos (α+β) 、tan (α+β) 。

想法五:由sin2α+cos2β=1消去α:4sinβ+3cosβ=;消去β:4sinα+3cosα= (消参思想) 。

想法六: (1) + (2) , 并逆用两角和的正弦公式:sin (α+) +sin (β+) =; (1) - (2) , 并逆用两角差的正弦公式:。

想法七: (1) ×3- (2) ×4:3sinα-4cosα+3sinβ-4cosβ=0, sin (α-θ) +sin (β-θ) =0 (θ=arctan) ,

即=0。∴α=2kπ+π+β (与已知矛盾舍去) 或α+β=2kπ+2θ (k∈Z) 。则sin (α+β) 、cos (α+β) 、tan (α+β) 均可求。

开放型题目的引入, 可以引导学生从不同角度来思考, 不仅思考条件本身, 而且思考条件之间的关系。教师根据条件运用各种综合变换手段来处理信息、探索结论, 有利于学生思维起点灵活性的培养, 也有利于学生孜孜不倦的钻研精神和创造力的培养。

3. 注重类比联想, 探索创新思维。

“发散”是为了寻求问题解决的最佳思路、最佳结果。这些思路和途径的获得需要联想、类比, 所以在教学中教师要重视类比联想能力的培养。教学中教师应引导学生对不同运动规律多方位地类比联想, 异中求同, 同中求异, 在此基础上进行归纳总结。这样学生在掌握更多知识的同时能拓宽思路。例如:看到以“1”为结论就联想到1=a0 (a≠0) =an·a-n (a≠0) =logaa (a>0) =tan45°=sin90°=sin2x+cos2x等, 看到“a2+b2”就联想到“复数的模”、“勾股定律”、“点到点 (a, b) 的距离”、“圆的方程x2+y2=r2”及“sin2x+cos2x=r2, 且a=rcosx, b=rsinx”等。

二、以思维灵活性的提高带动思维其他品质的提高, 以思维其他品质的培养来促进思维灵活性的培养。

由于思维的各种品质是彼此联系、密不可分的, 处于有机的统一体中, 因此, 思维其他品质的培养能有力地促进思维灵活性的提高。

1. 思维的深刻性指思维过程的抽象程度, 指善于从事物的现象中发现本质, 善于从事物之间的关系和联系中揭示规律。

例3:方程sinx=lgx的解有 () 个。

A.1 B.2 C.3 D.4

学生习惯于通过解方程求解, 而此方程无法求解, 常令学生手足无措。若运用灵活的思维换一个角度思考, 会发现此题的本质为求方程组的公共解, 运用数形结合思想将此题转化为求函数图像交点问题, 寻求几何性质与代数方程之间的内在联系。

2. 思维的广阔性是指善于抓住问题的各个方面, 又不忽视其重要细节的思维品质, 要求学生能认真分析题意, 调动和选择与之相应的知识, 寻找解答关键。

例4:已知抛物线在y轴上的截距为3, 对称轴为直线x=-1, 在x轴上截得线段长为4, 求抛物线方程。

解法一:截距为3, 可选择一般式方程:y=ax2+bx+c (a≠0) , 显然有c=3, 利用其他条件可列方程组求a, b值。

解法二:由对称轴为直线x=-1, 可选择顶点式方程:y=a (x-m) 2+k (a≠0) , 显然有m=-1, 利用其他条件可列方程组求a, k的值。另外, 由图像对称性可知x轴上交点为 (1, 0) 和 (-3, 0) 。

解法三:由截距为3, 即过三点 (0, 3) 、 (1, 0) 和 (-3, 0) , 可选择一般式方程:y=ax2+bx+c (a≠0) , 代入点坐标, 列方程组求a, b, c值。

解法四:由一元二次方程与一元二次函数关系可选择两根式:y=a (x-x1) (x-x2) (a≠0) (必须与x轴有交点) , 显然x1=-3, x2=1。由截距3, 可求a值。

3. 在把握整体的前提下, 侧重某一条件作为解答突破口, 在思维广阔性的基础上, 充分运用思维灵活性调动相关知识、技能寻找解题途径。

思维的敏捷性指思维活动的速度。它的指标有二个:一是速度, 二是正确率。具有这一品质的学生能缩短运算环节和推理过程。思维灵活性对于思维速度和准确率的提高起着决定性作用。

例5:若两直线l1:y=k (x+3) -2, l2:x+4y-4=0的交点在第一象限, 求k的范围。

常规解法:先求交点, 再根据x、y均大于0, 可求得k的范围。

巧解:由于l1:y=k (x+3) -2表示恒过定点 (-3, -2) 的直线系, 再结合图像, 很容易得k的范围。

此题解法充分体现了思维灵活性, 以简驭繁, 用特殊化思想求解, 解题迅速、正确。

4. 思维的独创性指思维活动的独创程度, 具有新颖善于应变的特点。思维的灵活性为思维的独创性提供了肥沃的土壤, 为解题“灵感”的闪现提供了燃料。

在教学实线中, 我常发现, 学生提出富有个性的见解的时候, 往往是“思维火花”闪烁的时候。

例6:求值:sin210°+sin250°+sin10°sin50°。

一般解法:原式=

独特灵活的解法1:令x=sin210°+sin250°+sin10°sin50°, y=cos210°+cos250°+cos10°cos50°, 则x+y=2+cos40°, x-y=-cos40°-, 即2x=, 则原式=。

构造对偶式求解, 思维灵活颇有独创性。

解法2:构造直径为1的圆内接三角形, 三个角为10°, 50°, 120°, 则sin10°, sin50°, sin120°可构成三角形三边长。

逆用余弦定理:sin210°+sin250°-2sin10°sin50°cos120°=sin2120°, 则原式=。

灵活的构想独特巧妙, 数形结合思想得到充分体现。我在教学中比较注重学生解题思路的独特征、新颖性的肯定和提倡, 充分给予尝试、探索的机会, 以活跃思维、发展个性。

5. 思维的批判性指思维活动中独立分析的程度, 是否善于严格地估计思维材料和仔细地检查思维过程。我在数学教学中, 鼓励学生提出不同的甚至怀疑的意见, 注意引导和启发, 提倡独立思考能力的培养。

例7:△ABC中, , 求cosC。

大部分学生如此解:由sinA=可得cosA=±;由cosB=可得sinB=, 进而可求cosC=或cosC=。

有学生提出异议:

由sinA=可知, 同理可知B>。

由A+B<π可知A>不可能, 即cosA=-取不到。

故只有一解:cosC=。

学生对结论的可靠程度进行怀疑, 在独立分析的基础上, 灵活运用三角函数的单调性来确定三角形内角的取值范围, 严密论证了三角函数值取值的可能性。

三、灵活新颖的教法探求和灵活扎实的学法指导。

教师的教法常常影响到学生的学法。灵活多变的教学方法对学生思维灵活性的培养起着潜移默化的作用, 富有新意的学法指导能及时为学生注人灵活思维的活力。

以下是我在培养学生思维灵活性方面的一些实践和体会。

“导入出新”──良好的开端是成功的一半。引人入胜的教学导入可以激发学生的学习兴趣和热情, 采用“创设情境”、“叙述故事”、“利用矛盾”、“设置悬念”、“引用名句”、“巧用道具”等新颖多变的教学手段, 可使学生及早进入积极思维状态。

“错解剖析”──提供给学生题解过程, 但其中有错误的地方, 让学生反串角色, 扮演教师批改作业。换一个角度来考查学生的知识掌握情况, 寻找错误产生的原因, 以求更好地加深对知识的掌握。

“例题变式”──从例题入手, 变换条件, 寻求结论的不同之处;变换结论, 寻求条件的不同之处;变换提出问题的背景, 寻求多题一解;变换问题的思考角度, 寻求一题多解……以变来培养学生灵活的思维。

“编制试卷”———列出考查知识点、考查重点、试题类型, 让学生自己编制一份测验试卷, 并给出解答, 使学生站在教师的角度体验出题心理, 更好地掌握知识结构和思维方式。

“撰写小论文”──根据学习体会、解题经验、考试心得等, 撰写学科研究性小论文。选择比较好的指导修改并编辑出版, 激励学生善于进行总结, 培养其良好的思维品质。

近年来, 随着课程教材改革的推进, 突出思维品质的培养已成为广大教师和教育工作者的共识。我将继续探索下去, 以求有更多的收获。

参考文献

[1]《中学生学习心理学》编写组.广东高等教育出版社.

[2]林崇德.中学生心理学.北京出版社.

[3]田万海.数学教育学.浙江教育出版社.

[4]郑和钧, 邓京华等.高中生心理学.浙江教育出版社.

中学生暑假社会实践心得体会 篇8

摘 要：江苏省教育厅推行的大学生实践创新训练计划是一项鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等的创新活动。本文结合作者参与该项目下的立项课题的研究过程，总结提炼研究成果，分享心得体会，为大学生提高自身科研创新能力提供参考。

关键词：大学生实践创新训练计划 实践 体会

课 题：科研项目资助单位：江苏省教育厅。本文系江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目（创新类项目）研究成果，项目编号：201412688007Y。项目启动时间：2014年。课题组成员：郭珍、刘宇、侯亚丹、王江景、冯钰钦，指导老师：沈敏、胡毅。

江苏省教育厅推行的大学生实践创新训练计划是一项鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新的活动。它的意义在于不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神和实践能力，培养适应行业企业需求的高素质创新人才。

学院也非常支持和鼓励学生借助这个平台去参与、研究自己感兴趣的社会实践创新活动。基于上述政策的激励，课题组成员汇聚在一起，组织申报了课题《中药香囊古方整理及文化推广》，并获立项。在导师的精心指导下，自主完成了课题的申报、管理与执行。在此过程中，收获和体会颇多，现根据研究流程，总结如下。

一、申报

1.根据兴趣，选择课题研究方向

很多学生对于科研训练计划非常感兴趣，但面对选题时往往会很迷茫，不知该选什么好。美国心理学家和教育家卢姆曾说过“学习最大的动力，是对学习材料的兴趣”。根据这样的原则，笔者课题组选择了“中药香囊”这个大家都感兴趣的课题研究方向。

事实证明，根据兴趣选择课题研究方向是非常有必要的。在课题研究的过程中，大家遇到了各种意想不到的问题，但在兴趣的推动下，面对困难，大家没有退缩，反而是迎难而上。课题完成后，大家收获了许多感兴趣的知识：“中药香囊”的处方、功效、制作、使用注意事项等，非常有成就感。

2.查阅文献，制订课题的研究内容计划

课题的研究内容及计划非常重要，涉及整个课题的可操作性和研究意义，因此在前辈们研究的基础上，结合现在社会的具体情况，制定一份具有研究意义和可操作性的研究方案是获得课题立项的关键。

在确定课题研究方向后，笔者课题组成员分头查阅了相关文献了解中药香囊的渊源，根据目前国内中药香囊的研究及市场销售情况，制订了包括研究背景、研究目标、研究内容、技术路线、进度安排、成员分工、经费预算、预期成果的项目研究计划，使整个课题有章可循。

3.选择导师，确保课题完成的可能性

导师在大学生课题中的作用是“指路明灯”，当课题进展遇到阻碍时，专业知识扎实的导师会给出建设性的意见，引导学生走出困境。但是，过度依赖导师的指引，也会使大学生课题失去提高学生自主学习、自主研究能力的意义。因此，在课题研究的过程中，并不能简单地进行“师教生从”的模式，而是应该更多地发挥学生在课题研究中的主导作用。

本课题在选择导师时，亦是遵循了这样的原则。笔者课题组选择了科研经验丰富的中药学专业教师，教授本课题所需中药学方面的专业知识，使研究有专业的指导；但始终把控好课题研究的主动权，并不完全依附与导师，努力自我解决问题，使科研项目保质保量地完成。

二、实施

1.按部就班，绝不拖沓

许多学生在申请课题是总是满怀热情，盼望着课题能够立项，自己能在课题研究中大显身手；但当课题立项后，却常会以事务繁忙为借口来搪塞自己，使得课题进展受到影响。

笔者课题组在课题开展的过程中也遇到了同样的问题。立项后，虽按照原定计划，分配了各成员的任务，但是期中考试、期末考试、实践考核、见习、实习、毕业找单位等事情接踵而至，自然而然，它们成为了研究任务拖沓最冠冕堂皇的理由。

在导师的引导下，笔者课题组找到了较好的解决方法，就是定期举行课题组会议，并把汇报阶段任务完成情况作为会议中固定议题，以此督促成员按部就班完成相关任务，保证课题研究正常进行。

2.遇到问题，灵活解决

在课题申报书中设计课题研究的过程，组织两次调研，一次面对消费者，一次面对商家，根据调研结果，走访相关专家，查阅资料，总结成果。预计在此流程中，调研对象配合度好，实施过程顺畅。在具体实施中，笔者课题组却遇到了各种问题。例如对市场的预估不足，销售中药香囊的实体店数量没有预计的多，不能满足调研统计的需求；鉴于商业保密的原因，许多商家对于涉及商业利益的问题予以回避，市场方的调研阻碍较大，课题实施受到较大的影响。为了保证课题的正常开展，成员们积极讨论，寻求解决方案：更新拓宽调研范围，增加网店为调研对象；重新设置调查问卷，加强与调查对象的沟通。在大家的灵活调整下，问题得以顺利解决。

3.团队协作，有效沟通

课题的完成需要课题组的成员通力合作，各自发挥自我优势。每位成员专长不同，每个人出份力，出个想法，都能对课题的进展起到很大的促进作用。擅长沟通的同学负责外联工作，擅长计算机操作的同学负责数据处理，擅长班级管理的同学负责课题统筹，擅长写作的同学负责撰写各类报告等等。分工宗旨是各尽其才，互相协作，完成预定目标。

团队协作除了需要分工明确，还需要有效沟通。在课题的研究中，任务分配、阶段汇总、课题推进等都离不开课题组成员之间的沟通；咨询、汇报需要与导师进行沟通；获取研究数据需要与研究对象进行沟通。因此有效沟通是推动课题的必备条件。成员们根据本课题的完成情况，总结了有效沟通的几个要点：讨论议题要明确，讨论不可跑题，讨论要点须及时记录，讨论结果需具体实施。

4.耐心细心，统计结果

课题研究的后期是对调研结果的数据处理，获得研究结果。本课题的研究方案中包含了两项调查问卷，第一份问卷调查共计507份，第二份问卷调查共计302份。成员们利用“问卷星”在线问卷调查工具，设置问卷模板，根据纸质问卷调研结果，输入调研数据并进行核对。汇总数据后，用excel软件进行统计分析，并完成调研报告。

对于第一次进行课题研究的成员们而言，这么多问卷调查数据的统计过程是一项繁重的工作。数据一旦输入有误，统计一旦出错，整个研究结果就会受到影响，研究就会失去意义。因此，耐心、细心是完成这项工作唯一关键。

三、体会

参加大学生实践创新训练计划，对于课题组成员而言，是难忘而珍贵的经历。第一次自己设计研究计划；第一次亲密接触各种统计软件；第一次埋头于学术论文中……在此过程中，大家不断成长，收获满满：沟通能力增强了，计算机操作水平进步了，责任心和执行能力提高了，解决问题的能力提升了，同时也真正明白了“在做中学，在学中做”的深刻涵义。

然而，过程中也存在着不足，例如在本课题汇报时，面对评审专家的提问，成员们情绪紧张，随机应变能力有待加强，需要多参加这类实践活动来锻炼自己各方面的能力。

大学生实践创新训练是一项在科学创新研究中突出以学生为主体的实践活动，对于提高学生的综合素质和实践技能的培养、训练、提高，提供了一个良好的平台。作为21世纪的大学生，我们应该积极参加，依托平台提供的机会，锻炼和提高自身各方面能力，以适应社会的需求。

参考文献：

[1]江苏省教育厅高等教育处.江苏省高等学校大学生实践创新训练计划实施管理办法（征求意见稿）[Z].2012.

大学生暑假社会实践心得体会 篇9

后来我们在敬老院之中也找到了一些搬运东西之类的事情来帮助老人们，不但帮助他们将平时难以移动的柜子都搬到了他们想要搬去的地方，而且部分团队中的女生还趁着天气不错帮助他们将被子拿到外面进行晾晒。但是我从这次敬老院之行发现了我们这些大学生身上的一些弊病，一个是随着年龄的增大导致与大人之间产生代沟而没什么话说，这一点我能够看得出来基本都是老人找我们说话，个人简历但是我们有很少和老人找共同话题进行聊天的，感觉自己在大学期间的交流少了以后仿佛与人之间也多了一层距离感。

其实我们能够感受到老人们由于过去的一些经历的缘故导致他们对物质方面没有特别大的需求，他们那种良好的心境也让我们随之感染变得开心了许多，不过我们可以发现他们的精神娱乐方式貌似十分单一一般，基本一整天就是几名老人互相之间聊着过去的故事，虽然说在我们的脑海中老人们都是那种喜欢看报纸下象棋的存在，但是实际上敬老院并没有订报纸的经费可以使用，而且老人们虽然有着象棋但棋子并不是很完整。

高二学生暑假社会实践心得 篇10

可以说是功夫不负有心人，我没有花多少时间就找到了一家餐厅，在于老板谈好薪酬待遇以后，我就算是正式的入职成为一名餐厅员工了!

当然，初次上手的我虽然成功的应聘了，但是其实对于我的工作还是非常的模糊，纵然在应聘的时候老板已经跟我说了一遍职责，不过有些事情的话如果不是自己亲身的经历一次还是会记不住呢。所以在工作的第一天，我基本上就是在老员工的带领下学习如何工作，学习如何的招待客人，为我成为一名优秀的员工而打下基础。

在餐厅工作上午上班的时间比较迟，可以让我多睡一会懒觉，这让我非常满意。不过中午和晚上这两个吃饭的时间我们店中就会变得非常繁忙，而我也经常被安插在不同的岗位上，让我克服了一开始的害羞和不知所措后进步的飞快。

在门口迎宾的时候，非常充分的锻炼了我的语言和接待能力，迎宾是一个店铺的门面担当，如何运用好热情将客人吸引近餐厅里用餐是我需要考虑的头等大事。所以为了完成这一目标我在很短的时间内疚客服了自己怕生的缺点，看到客人我就会很热情的上前递出我们餐厅的美食宣传单，并用热情的音色邀请客人进店看一看。

而除了迎宾以外，服务员则是我最经常担任的角色，在用餐的高峰期穿梭在人群中帮助客人推荐菜品以及点单，可以说是最基础也是最简单的工作了。但是哪怕是这样简单的工作也不容小觑，最全面的`范文参考写作网站这其中一样有着需要重视的技术含量。老员工们告诉我做服务员简单，但是要将服务员这个职位做好的话就需要非常的机灵，主动的去为客人着想，为客人提供优质的服务，而不是什么事情都要客人说出来才知道去做。这样的服务意识是否具有就区分了服务员的水平高下。

当然了，虽然我有努力的往这方面发展，但是也只能说是在服务员这行业上有了一点进步，真说要跟店里那些优秀的老员工比的话还是差了很多，不管是意识方面还是速度方面都有着差别。

而哪怕我想要更加努力时间上也不会允许了，因为我们马上就要开学了，高中的生活本来就比较繁忙，暑假开学早也是很正常的，甚至等我升入高三的暑假有不有一个月都是问题，在这个暑假我能够学到这么多我已经感到非常的满足了。

中学生英语暑假作业(二) 篇11

笔试部分（95分）

一、单项选择（15分）

（ ）26. The cartoon Mulan is _______ interesting film and _______ story happened in China.

A. a; the B. an; the C. the; a D. an; a

（ ）27. _______ there are few new words in the passage, I can _______ understand it.

A. Though; nearly B. Though; hardly C. Because; hardly D. Even if; really

（ ）28. _______ great time we are having while we are surfing the Internet in our computer class!

A. What B. How C. What a D. How a

（ ）29. —I want to buy some stamps. Can you tell me _______?

—It’s across from the bank.

A. is there a post office near here

B. how can I get to the nearest post office

C. which is the way to the nearest post office

D. where is the nearest post office

（ ）30. —Would you like _______ to drink now?

—Yes. _______, please.

A. something else; Some oranges B. anything else; Some oranges

C. something else; Some orange D. other anything; Some orange

（ ）31. —Who’s the man over there? Is it Mr. Black?

—It _______ be him. He has _______ to Beijing and he’ll be back next week.

A. mustn’t; gone B. mustn’t; been C. can’t; gone D. can’t; been

（ ）32. The big fire was _______ within 30 minutes and no one got hurt in it.

A. put off B. put out C. take off D. take out

（ ）33. Don’t discuss the problem with your partner unless you _______ to do so.

A. ask B. are asked C. will ask D. will be asked

（ ）34. —I’m never late for school.

—_______. I’m always the first one to get to school.

A. So am I B. So I’m not C. Neither am I D. Nor I am

（ ）35. By the time I got to the station, the bus _______ for ten minutes.

A. has left B. had left C. has been away D. had been away

（ ）36. _______ man-made satellites, the world itself is becoming a much smaller _______.

A. Thanks to; place B. Thanks to; room

C. Thanks for; space D. Thanks for; universe

（ ）37. Amy is a girl _______ to be a dancer.

A. which wants B. whom want C. who wants D. that want

（ ）38. I find _______ difficult to learn English that I nearly want to give it up.

A. it so B. it too C. that’s so D. that’s too

（ ）39. As we know, the population of the world is becoming _______ and a number of babies _______ in the world every day.

A. more and more; are born B. larger and larger; are born

C. more and more; were born D. larger and larger; were born

（ ）40. —I’m very worried about the coming speech contest.

—_______!I’m sure you’ll do a good job.

A. No problem B. Good idea C. You’re welcome D. Take it easy

二、完形填空（15分）

Mr. Robinson had to travel somewhere on business, and as he was in a hurry, he decided to go by___ 41___. He liked sitting___ 42___ a window when he was flying, so he got onto the plane, he looked for a window seat. He___ 43___ all of them taken except one. There was a young man___ 44___ beside it, and Robinson was surprised that he hadn’t taken the one by the window. Anyhow, he went towards it.

When he___ 45___ it, however, he saw that there was a notice on it, written___ 46___ large letters,

___47___, “This seat is kept for proper balance. Thank you.” Mr. Robinson had never seen such a notice before, but he thought the plane must be carrying something particularly heavy in its room

___48___ made it necessary to have the passengers properly balance. So he walked on and found

___49___ empty seat, not beside the window___ 50___.

Two or three other people___ 51___ to sit in the window seat next to the young man, but they also read the notice and went on. Then when the plane was nearly___ 52___, a very beautiful girl

___53___ into the plane. The young man, who was watching the passengers coming in,___ 54___ took the notice ___55___ the seat beside him, and by this means he succeeded in having a pretty companion during the whole trip.

（ ）41. A. air B. water C. train D. bus

（ ）42. A. on B. nearly C. beside D. far from

（ ）43. A. wanted B. found C. thought D. hoped

（ ）44. A. seating B. seated C. seat D. sat

（ ）45. A. arrived B. sat on C. reached D. left

（ ）46. A. through B. by C. with D. in

（ ）47. A. said B. saying C. spoken D. speaking

（ ）48. A. and B. this C. who D. which

（ ）49. A. another B. other C. the other D. the only

（ ）50. A. to sit B. to be sat C. to sit on D. to be sat in

（ ）51. A. stuck B. tried C. agreed D. hated

（ ）52. A. empty B. full C. up D. down

（ ）53. A. knocked B. stepped C. entered D. left

（ ）54. A. quickly B. fast C. slowly D. soon

（ ）55. A. onto B. away C. off D. up

三、阅读理解（40分）

根据短文内容，选择最佳答案。

A

GREEN EARTH DAY

SATURDAY, MAY 15 in CENTRAL PARK

ALL DAY 9:00 am - 9:00 pm

Join us for a special day to plan earth-friendly projects.

Learn to paint a poster or sign

Share environmental stories with storytellers

Bring a lunch

Find out how to start a recycling program

Help pick up trash in the park

Win great prizes in the contest

Have fun with music and dancing

Open to all junior and senior high school students.

（ ）56. The above note is about _______.

A. an English evening B. a storytelling contest

C. a special day of activities D. knowledge of Green Earth Day

（ ）57. You may find the above information _______.

A. in a story window B. in a school survey

C. in a report D. on a school notice board

（ ）58. The Green Earth Day activity will be held _______.

A. at a high school B. on March 15 C. in Central Park D. on Sunday

（ ）59. Who can take part in the activity?

A. The people who work in Central Park.

B. The junior and senior high school students.

C. The painters and writers.

D. The teachers in junior and senior high school.

（ ）60. If you join them in the activity, you can _______.

① learn to paint a poster or sign ② listen to some stories

③ get a free present ④ take part in a contest

A. ①②③ B. ②③④C. ①②④D. ①③④

B

Two children stood outside the door with old coats. “Any old papers, Lady?” asked one of them.

I was busy. I wanted to say no, but I saw that their shoes were broken and wet. “Come in and I’ll make you a cup of hot tea.” They came in, saying nothing. Their shoes left snow on the floor.

I gave them tea and bread to protect them against the cold outside. Then I went back to the kitchen and started my housework again.

The silence in the front room surprised me. I looked in.

The girl held the empty cup in her hands, looking at it. The boy asked me in a low voice,“Lady...are you rich?”

“Am I rich? Oh, no!” I looked at my old things in the room.

The girl put her cup back in its saucer (茶碟) carefully. “Your cups match your saucers.”

They left then, holding their papers against the wind. They hadn’t said thank you. They didn’t need to. They had done more than that. The blue cups and saucers were simple. But they said that they matched. The potatoes and meat before me, a roof over our heads, my husband with a job—these things matched, too.

I moved the chairs back from the fire and cleaned the living room. The prints of their small shoes were still wet upon my floor. I let them be. I wanted them there to remind me how rich I was.

（ ）61. The author let the two children in to _______.

A. offer them some warm clothes B. serve them some tea and food

C. sell them some old papers D. show them how rich she was

（ ）62. We can learn from the passage that _______.

A. the author was in fact not very rich

B. the children took away many old papers

C. the author’s husband was out of work

D. the two children were looking for jobs

（ ）63. It can be inferred (推断) from the passage that _______.

A. it was snowing outside when the story happened

B. the two children thanked the author and then left

C. the two children were not polite to the author

D. the author had a set of new furniture in her house

（ ）64. The underlined sentence “I let them be” means “_______”.

A. I disliked them B. I didn’t want to see them

C. I cleaned them D. I left them there

（ ）65. What’s the best title of the passage?

A. Any Old Papers, Lady? B. Matching Cups and Saucers

C. Lady, Are You Rich? D. Two Poor Children

C

Have you ever heard the song called “Is there anyone who told you”? It may be impossible for you not to know the song and its singer. It is sung by the famous “Happy Boy” Chen Chusheng, who appeared on Hunan Satellite TV. He caught everyone’s attention. Before the competition he was just a farmer’s son who had never got professional trainings of any kind. As a child, Chusheng wasn’t a good student, but he was very interested in music. He liked to listen to and sing his favorite songs again and again. Like many other parents, his parents also wanted him to go to college, but he failed. Chusheng had no choice but to help his brother repair bicycles and motorbikes. In Sanya, a small city in Hainan Province, Chen worked during the daytime while singing in different bars in the evening. He lived like that until the year 2000.

In 2000, Chen went to Shenzhen. He never expected that his first job in this new place would be delivering food. He went on working in the daytime while singing in the evenings. His life was hard at that time. In the bar called Star-making Factories he met many famous local musicians. In the following several years, Chen, with his musical dream, attended many music contests throughout the country, winning prizes many times. Today, when we think about his success, we cannot help thinking that if one wants to be successful, he should work harder than others.

（ ）66. From the passage we know that _______.

A. Chen Chusheng wasn’t very lucky

B. Chen Chusheng’s parents wanted him to be a singer

C. Chen Chusheng became a successful singer because he worked hard

D. Chen Chusheng got more money

（ ）67. What did his parents want him to do?

A. They wanted him to go to college.

B. They wanted him to be a doctor.

C. They wanted him to repair bikes for his brother.

D. They wanted him to go to bars.

（ ）68. What was Chen Chusheng’s life in Shenzhen like?

A. Enjoyable. B. Interesting. C. Comfortable. D. Hard.

（ ）69. What’s the meaning of the word “delivering”?

A. 烹饪 B. 递送 C. 品尝 D. 购买

（ ）70. Where did he work in the evening in Shenzhen?

A. In a bar. B. In a factory. C. In a restaurant. D. In a supermarket.

D

What is your favourite cartoon? It may be difficult for you to decide. But for the pianist Lang Lang, Tom and Jerry is the best one.

When Lang Lang was two years old, he saw Tom playing the piano. This was his first time to enjoy western music and this experience encouraged him to learn to play the piano.

His talent at the keyboard has taken him from Shenyang to the world.

Lang became a good piano student at three. Ever since, the boy has been doing better and better. In 1997, the 15-year-old boy studied at a famous American Music College.

Lang’s performances are energetic. He is well-known for making facial expressions and moving around while playing the piano.

The road to success has never been easy. Lang’s father stopped his job to look after him, while his mother stayed in Shenyang to make money. But Lang considers himself lucky and believes he should give something back. He has helped the children in poor areas a lot.

根据短文内容，完成表格中所缺的信息。（每空不超过三个词）

71.___________72.___________73.___________74. ___________75.___________

四、单词拼写（5分）

76. He has p_______ answering the difficult question. He needs help.

77. The computer was one of the greatest inventions in the t_______ century.

78. He r_______ to go to the party and I had to go there instead.

79. W_______ I read stories about great people, I always learn a lot from them.

80. Tom did his homework c_______, so he made many mistakes in it.

五、完成句子（5分）

81. 那座山上曾经有很多树木。

There _______ to _______ a lot of trees on the mountain.

82. 露西无法弄清出了什么事。

Lucy was _______ to find out _______ had happened.

83. 你介意把音乐声关小点儿吗？

Would you mind _______ _______ the music?

84. 他说他来中国五年了。

He says he’s _______ _______ China for five years.

85. 你借了两个星期的那本书难道还没还吗？

_______ you returned the book you’ve _______ for two weeks?

六、情景交际（5分）

从方框内所给的7个选项中选择5个，完成对话，使对话完整、通顺。

A. Then buy him a football.

B. Then how about a pen?

C. It’ s exciting.

D. You choose one.

E. you can buy anything you like

F. But I don’ t know what he would like.

G. Does he enjoy the chess?

Fred will graduate from middle school, so Mary (M) wants to give him a gift. She asks Lily (L) for help.

M: You know, Fred will graduate soon. I’d like to get him a nice gift. ___86___

L: How much do you want to spend? We need to know that before we begin looking for the gift.

M: Well, I usually spend about 20 to 30 yuan on a gift.

L:___ 87___

M: No, my mother gave him that for his birthday last month.

L:___ 88___

M: No, he doesn’t like it much.

L: Most boys like games. What about him?

M: Of course he likes them.

L:___ 89___

M: But that costs more than 100 yuan.

L: Well, if you want to give him a nice gift,___ 90___.

M: It must be a surprise.

86.____________ 87.____________ 88.____________ 89.____________ 90. ___________

七、书面表达（10分）

在和谐社会里，人与人之间的互帮互助已成为我们生活的重要组成部分。你校将举办一场主题为“Helping Each Other Makes the World Wonderful”的英语演讲比赛。请以王明的名义用英语写一篇演讲稿。80词左右（开头和结尾已给出，不计入总词数）。

要点提示：

1. 帮助同学，增进友谊；

2. 帮助老人，体会幸福；

3. 探望病人，传递快乐；

4. 帮助别人的体会。

Helping Each Other Makes the World Wonderful

Hello, everyone. I’m Wang Ming. It’s nice to speak about help here.

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