分橘子教学课件（共10篇）
分橘子教学课件 篇1
《分橘子》一课是新北师大版第六册第一单元第二课的教学内容，本节课的教学目标是让学生理解两位数除以一位数（首位不能整除）的算理，经过反复揣摩，我将本节课的教学重点确立为让学生自主探究计算方法，进而理解算理。
课堂伊始，我采用大屏幕呈现了本课的情境图，在学生进行了寻找数学信息并提出问题之后，我抛出了今天我们要探究的问题，48?=。在学生自主探索过程中，通过巡视，我选取了几个有代表性的方法在大屏幕上做了展示。
(1)画小棒
由于学生的认知基础和思维方式不同，在分小棒的过程中出现了不同的分法，通过比较，学生确立了较为合理的操作方法：先分整捆的，再把剩下的整捆的拆分开后和单根的合起来再进行分配。在这里，我也要向教材编委组提出一点我的想法，教材中在分小棒的过程中直接出示了单根的十八根小棒，没有体现出分完整捆小棒后剩下那一捆小棒的拆分过程，我觉得这样不利于孩子的理解，是否能将拆分剩下那一捆小棒的过程画的再完整一些呢？
（2）画表格
学生已有了学习乘法的经验，所以很自然的将画乘法表格的思想转移到除法算式中来，但在拆分被除数48时又产生了分歧，按照以往的经验，我们应该把48拆分成40和8，然后分别去除以3，但在这里，3却不能够被40整除。通过和拆分小棒的过程联系以后，学生理解到要从40中拿出来10，把48分成30和18，这样就可以迎刃而解了。
（3）列竖式
有了两位数除以一位数（首位能除尽）的学习作为基础，大部分学生已经能够独立完成48?的竖式计算。所以本节课，我把重点放在了说清楚每一个数字的含义，每一步的算理上，边操作边讲解，使得抽象的算理变得直观易懂。
通过本节课的教学，让我感受到教学中要充分利用时间和空间，注重学生的自主探究，了解学生不同的思维过程，并在课堂上有效地引导，逐步让学生在比较明晰合理的方法上理解算理，从而提高计算技能。
《分橘子》第一课时教学设计之一 篇2
教材简析：
《分橘子》是三册语文中的一篇课文，《分橘子》第一课时教学设计之一。本文通过记叙刘少奇小时候在私塾读书，因为不乱摘橘子受到老师奖励，刘少奇又把奖给他的橘子分给同学的故事，赞颂了革命领袖刘少奇的优秀品质。通过领袖的榜样，教育学生应从小养成不随便拿别人东西，有快乐与人同享的思想品质。这是一篇对学生进行思想教育的文章，有重要的现实意义。
课文采用叙述语气，语句浅显易懂。但学生对课文叙述的内容不太熟悉，在进行教学时，必须补充介绍刘少奇的生平、功绩，以激发学生的感情。通过课文的学习，不仅要使学生懂得不乱拿别人东西，关心别人、有快乐与人同享是孩子必须养成的重要品质，而且要使学生逐步养成这些好品质。这是本课的一个难点，是通过课文学习要求逐步达到的一个思想情感目标。
学生情况：
《分橘子》这篇课文通过记叙刘少奇小时候分橘子的故事，教育学生不能随便拿别人的东西，有了快乐应与他人同享。课文采用叙述语气，语句浅显易懂，大部分学生能正确地理解课文的字面意思。但学生对课文叙述的内容不太熟悉，在进行教学时，必须补充介绍刘少奇的生平、功绩，以激发学生的感情。领袖的榜样行为，能激起学生强烈的学习模仿欲望，对学生良好思想品质的养成有很大作用。但是在物质生活资料丰富的今天，学生虽然能理解课文的字面意思，却不太理解为什么刘少奇从来不摘一个橘子，还要把橘子分给同学是一件十分值得称赞的事。而我们学习课文不仅要进行语言文字的训练，更要理解其中所包含的思想内容。
因此，在教学过程中，我注意循序渐进，通过几个步骤让学生逐渐理解刘少奇的行为是一种值得学习的好品质。
设计思路：
首先，初读课文，了解课文时代背景。
利用听课文录音、自由读课文，让学生对课文有一个大体上的理解。在学习第1小节时，通过对刘少奇的生平介绍、“私塾”这个概念的初步认识，了解课文的时代背景。
其次，抓住重点句，品词读句，理解课文。
在学习第2小节时，主要抓住其中描写橘子的话：“秋天，黄澄澄的橘子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱”，通过分析掌握这个重点句，来理解课文内容，小学二年级语文教案《《分橘子》第一课时教学设计之一》在分析这句重点句时，我注意发挥学生的学习自主性，培养学生的学习能力，让学生反复朗读体会，品味词句，寻找句子中最能体现出橘子可爱的部分。并结合多媒体课件，看图思考比较，分析讨论，逐步理解“黄澄澄、挂在枝头、像一盏盏小灯笼、真惹人爱”等词语的含义，体会橘子的可爱。由此，来理解刘少奇不摘橘子是一种值得称赞的好品质。
最后，练习设计，创设情境，进一步体会主人公的好品质。
在课的最后，我又安排了一个说话练习，要求学生把朱老师夸奖刘少奇的话说具体，并且积极创设当时的情境，让学生试着模仿朱老师说话时的语气，从而更进一步地理解刘少奇不随便拿别人的东西是一种优秀的思想品质，值得我们每一个学生学习，并激起学生学习的强烈动机。
在本课的教学中，还要求学生养成不乱拿别人东西的好品质。对于低年级学生，往往是知先于行，要做到知行结合本身就是个难点。因此，这是本课的一个难点，也是一个长期目标。有的学生虽然能理解不乱拿别人东西是一种好品质，但对刘少奇优秀品质的学习往往只停留在思想上，在行动中未必能很好地实现。这一目标，还需要通过课内外的长期训练，结合生活实践不断地指导提高才能达到。
教学目标
1、初读课文，了解课文主要写了刘少奇小时候分橘子的故事。
2、学会本课10个生字，认识火字旁，读准多音字“少”（shào），理解“橘子、枝头、灯笼”等词语的意思。
3、学习课文第1、2、4段，知道刘少奇小时候是个懂规矩，不随便拿别人东西的好孩子。初步培养不随便拿别人东西的思想品质。
教学重点
初步学会按提示分析句子，知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。---------------------------
教学难点
初步培养不随便拿别人东西的思想品质。
教学过程
一、导入新课。
jú
１、出示词语：橘子。读一读，注意读准字音。
你喜欢橘子吗？为什么？
２、橘子是一种营养丰富、味道鲜美的水果，人人都喜欢吃。今天我们来学习一篇新的课文。出示课题《分橘子》，齐读。
课题中有一个生字，出示“分”，说说这个生字怎么记？
３、再读课题。
读了课题，你想知道什么？（谁分橘子？把橘子分给谁？怎么分？……）
二、我们就带着这些问题，听听课文录音。
听后说说，课文中讲谁分橘子？分给谁？
shào
出示：刘少奇。读准生字“刘”，多音字“少”。
看刘少奇照片，简介刘少奇生平：刘少奇爷爷是一个伟大的人，他和毛主席一起为建设新中国，立下了很大功劳，受到了全国人民的尊敬。这篇课文是讲他小时候的故事。
三、自学课文。
１、轻声读课文，要求：（１）边读边划出生字组成的新词，读准字音，记记字形。（２）给课文标上小节号。
２、指名读生字、新词。注意读准字音：“惹”。
齐读生字。
３、说说课文有几个小节。
四、学习课文第1、4小节。
１、指名读第1小节，思考：读了这一段后，你知道了什么？
北师大三年级数学下分橘子教案 篇3
教学内容：分橘子（教材第4、5页）教学目标：
1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
教学难点：
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教学过程：
一、复习引入
用竖式计算下面各题。
48÷2=
89÷2=
69÷3=
55÷5= 67÷6=
84÷2=
85÷4=
96÷3=（规范竖式的书写规范）
二、导学新课
1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？
4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。
提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？ 2.列式：48÷3=（1）分一分，算一算：
用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？
“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”
从刚才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。
（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？
引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。1 „„每人共分到16个3
„„30÷3=10，表示3人先分掉30个 „„48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个 18 „„18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到 0
6个，在个位上商6 与48÷2的不同之处：
被除数的首位不是除数的整数倍。
问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？ 3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。3.算一算，想一想。
38÷2=
52÷4=
72÷3= 学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。58÷7=
73÷6= 问题：怎样判断商是几位数？
小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小，商是一位数； 十位上的数如果比除数大，商是二位数。
三、巩固练习
1．完成课本练一练第1题，分一分，算一算。
用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2．完成课本练一练第3题。3．完成课本练一练第4题。4．完成课本练一练第5题。
学生理解题意后，独立完成，集体订正。
四、课堂小结
分橘子教学课件 篇4
幼儿园大班主题教案：
有用的橘子皮
活动名称：
有用的橘子皮
活动目标：
1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣；
2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用；
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
陈皮食品、菊花茶；
活动过程：
1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西；
2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用？（通气、止咳）
3、品尝陈皮食品；
4、想想还有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人参、板兰根等）
教学反思：
在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：“我们妈妈也放的”，徐安小朋友就问了：“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告诉他：“因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他听后有点半信半疑，我就对他说：“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么说的，是不是跟老师说的一样，好吗？”他答应了。第二天早上，我第一件事情就是问他：“你有没有问爸爸妈妈，你爸爸妈妈怎么说？”他告诉我：“他们说的跟你一样”，这下，他完全相信了。看来，孩子的求证意识比老师还强烈，所以，作为老师，不管什么时候，都绝对不可以给孩子错误的信息。
分橘子教学课件 篇5
活动目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重点：
了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
活动难点：
进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征
活动准备：
橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
活动过程：
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?。教案来.自:屈;老师教.案网，(橘子长得圆圆的，黄色的皮)
3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?
4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
教学反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
分橘子教学课件 篇6
活动目标：
1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等
2.PPT、实物橘子、音乐等
活动过程：
一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。
1.出示实物橘子，引导幼儿观察。
师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果?
这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?
小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。
2.欣赏PPT——橘子林
这里的橘子树是什么样子的?“教.案来自：快思教案网”看一看，树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)
仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)
这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)
小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。
3.个别幼儿尝试画橘子
小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)
4.欣赏名画——《门外的橘子树》 作者：美国画家 温斯洛.荷默
师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
(1)讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?
小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。
(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作，教师巡回指导。
师：现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。
要求：
1.开始作画时，我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?
2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。
3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品欣赏
师：你喜欢哪一幅画?为什么?
活动延伸：
整理绘画工具
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。
教学反思：
活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。
分橘子教学课件 篇7
（1）冬天的时候,母亲生病了,城里的一个亲戚拎着几个橘子来看望。物质 的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那无异于过一个盛大隆重的节日。
（2）亲戚走后,睡在床上的母亲让哥哥拿来那一兜橘子。我知道,她要给我们姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,贪婪地盯着那盘放在瓷碟子里的橘子,昏暗的灯光下,橘子光芒四射,引诱得我口水一阵阵在胃里翻江倒海。我是多么希望母亲把那最大的橘子给我咧。我用舌头舔着因为冬季的干燥而起皮的嘴唇,一会儿望着橘子,一会儿望着母亲,祈求的眼神如丝一样,越扯越长。
（3）母亲慈爱地摸摸我的后脑勺,给了我一个很小的橘子。我小心翼翼地接过橘子,委屈的眼泪掉了下来。我没有立即吃掉这个橘子,我想把它带到学校。晚上睡觉时我把橘子紧紧的攥在手心,舔着冰凉的橘子皮,不知不觉睡着了。
（4）那时候上学很早,天还没有亮就要早早起床到学校。没有人给我们做早饭,我们的早饭就是两个放在蒸笼里的馒头。厨房里的灯坏了,在黑暗中我将手伸进蒸笼,我摸到的不是柔软的馒头,而是一个冰凉的大橘子!这让我无比欣喜,我想是母亲特意给我留着带到学校吃的,我将手又伸到里边,摸到的是一个小橘子,再摸,是一个馒头。拿大橘子还是小橘子,我犹豫不决。大橘子肯定是留给经常帮着干家务、学习成绩特别好的姐姐吃的，但内心的贪婪使我将大橘子装进书包。
（5）在课堂上我无心听老师讲课,满脑子全是诱人的橘子味道,愣愣怔怔中那个橘子如同长上翅膀的燕子,飞向我空洞的胃部。
（6）终于等到下课了,我迫不及待地拿出那个橘子,躲到无人的角落,像科学家用显微镜审视肉眼看不见的化学物质一样观察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最终,我把那个橘子放进书包,带回家。又悄悄放到蒸笼里。
（7）晚上,母亲把我们五个姐妹叫到跟前,她表扬大姐,说她懂事,爱怜弟弟,把大橘子主动放到蒸笼中,留给弟妹吃,而自己却舍不得吃。母亲的话还没说完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出来,说：妈,你身体不好,还是留给你吃吧。
（8）母亲把大橘子分成几瓣,把最大的一瓣给了我,把其它的给了哥哥姐姐。我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本没有我所预想的那么甜。母亲看穿了我们的`心思,又接连剥了几个小橘子。我只顾自己,接连吃了几瓣,果汁从嘴里流了出来,那个甜哪,仿佛渗到骨头里了。姐姐吃得很慢,她说:妈,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盘子里的橘子只剩一瓣时,我才发现,母亲没有吃一点。母亲说,好好念书,长大了你们天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
（9） 我暗暗发誓,努力学习,长大了考上大学,有了钱让全家人天天吃上又大又甜的橘子。
（10） 第二年姐姐考上了一所师范。三年后她有了工作,领到第一个月的工资后,她买了好多橘子。就在我们一家人围在一起吃橘子时,姐姐说：如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。还记得几年前我们吃橘子的情景吗?当时我拿到小橘子,我就庆幸它是甜的,拿到酸橘子就感谢它是大的。
（11）顿然间我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再贪玩,我知道自己该干什么了。
（12）现在,有了钱,可以随时吃到新鲜的橘子,但是我总吃不出多年前的味道。我不再迷恋橘子,但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处。我过着幸福安静的生活，用不懈的追求采撷着生命枝头上的“橘子”，不与他人争执，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐说的：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就庆幸她是甜的，拿到酸橘子就感谢它是大的。
（13）橘子甜,橘子酸。甜里头裹着酸,酸里头流着甜……
1．从下列词语中选择恰当的一项，填入第（1）段的横线处。
A.贫困 B.匮乏 C. 困苦 D.欠缺
物质 B 的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了。
2．第（2）段划线句“祈求的眼神如丝一样,越扯越长”中“越扯越长”改为“越来越长”好不好？说说你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如丝一样”，并与“一会儿望着橘子,一会儿望着母亲”相呼应，写出了眼神变长的原因，表明眼神是在橘子和母亲之间扯动，形象地刻画了“我”当时祈求吃到大橘子的神情。而改句只写出了眼神变长，没有以上表达效果。
3．第（8）段中写“母亲看穿了我们的心思”，从全文看，“我们的心思”是大橘子应该是甜的，可为什么是酸的呢？（大橘子酸酸的，为什么没有我们预想的那么甜呢？）
4．下列对第（12）段“多年前的味道”理解不正确的一项是（D）
A.那个年代极少有机会吃得到水果，所以格外珍惜。
B.当时吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一样。
C.那时在吃橘子的过程中懂得了生活的道理。
D.多年前吃的橘子没有现在吃的橘子新鲜。
5．文中的母亲是一个疼爱孩子、善于教育子女的人，她的具体做法有：
五选三，必须包括疼爱孩子和善于教育子女两方面
（1）母亲悄悄为我们准备了带到学校去吃的橘子。
（2）母亲表扬姐姐懂事，以此教育我们要懂得谦让。
（3）母亲分别剥大小橘子给我们吃，让我们懂得大小橘子各有其优劣。
（4）母亲给我们吃橘子，借此教育我们要好好读书。
（5）母亲把自己生病时亲戚送的橘子分给我们吃，自己却舍不得吃。
6．根据文章内容和你的生活的体验，说说你对文章末端“橘子甜,橘子酸。甜里头裹着酸,酸里头流着甜……”这句话的理解。
事物是一分为二的；要辩证地看待问题；不要太在意得失。
★ 阅读答案《越来越酸的海洋》
★ 《背影》阅读训练题及答案节选
★ 大鱼阅读训练题以及答案
★ 不求甚解阅读训练题及答案
★ 西游记阅读训练题及答案
★ 《燕子》阅读训练题及答案
★ 《天窗》阅读训练题和答案
★ 《白矮星》阅读理解训练题及答案
★ 陶渊明集阅读训练题及答案
小班橘子小船教案 篇8
一.活动目标
1.理解儿歌，学习整首儿歌。2.学习词语；好香甜。
3.乐意参加活动，愿意用语言表达。二.活动准备 1.橘子若干，2.装橘子的小篓子 三.活动过程
1.教师做神秘状，给幼儿送来了一种水果，让幼儿先猜一猜是什么水果，激发幼儿的兴趣。
（1）师：今天周老师带来了一种水果送给小朋友们，但是要请小朋友先来猜一猜这里面是一种什么水果？ 幼儿：（猜各种各样的水果）
（2）师：那我们来看一看是谁猜对了，到底是什么水果？（做神秘状）
师：（大声）原来是橘子宝贝呀！
2.给幼儿分发橘子引导幼儿观察橘子的特点，引入儿歌中的语言。（1）师：现在我来给小朋友发橘子宝贝，每个人发一个，小朋友拿倒了橘子宝贝以后，请你们先闻一闻？它是什么味道？看一看它的形状是什么样子的？颜色是什么样子的？（提醒幼儿先不要剥开橘子，“橘子宝贝可不喜欢先剥开的小朋友哦”）（2）师：（手上拿着橘子）小朋友们这个句子是什么形状的呀？
幼儿：圆的…….。扁的…….。
师：对了，圆圆的，周老师想到了一句好听的话来形容它：橘子橘子圆又圆。
（3）师：那好，我们现在来看一看橘子里面是怎么样的？那我们开始剥橘子，（提醒幼儿要把橘子皮放入篓子里面）
（4）师：剥完了没有我看看谁剥的最快！（师提醒幼儿现在还不能吃）表扬那些剥的最快的。
师：现在呢，请小朋友剥下一片橘子，我们来看一看，是什么颜色? 幼儿：黄色/橘黄色
师：我们来看一看，现在的橘子还是圆的么？那是圆的还是弯的？
幼儿：弯弯的
师：真聪明，那你们觉得它像什么呢？ 幼儿：月亮、香蕉、眉毛、小船。
师：你们想象力真丰富，想到了这么多，我觉得它更像一艘小船，形状弯弯的。
（5）请幼儿品尝橘子，说说橘子小船的味道。
师：现在呢，我要把小船开走了，开到哪里去呢？喔！（吃橘子）开到嘴巴里面去了，你们也把橘子小船开到嘴巴里面去吧。幼儿：（吃橘子）师：你们吃到的橘子小船是什么味道的呢？ 幼儿：甜的、酸酸的、香香的…….师：有这么多味道，那我们再剥下一片橘子小船送到嘴巴里面去吧！哇！（做夸张的样子）
师：周老师想到了一个好听的词语来形容橘子小船的味道：“好香甜”小朋友们一起说：好香甜！幼儿：好香甜！
（师提示幼儿先把剩余的橘子先放到篓子里面，等下课再分享，师倒数十个数字让幼儿自己放到桌上）
师：小朋友们你们生活当中还有什么食物是好香甜的？ 幼儿：各种食物的名字。
师：周老师觉得我们吃的苹果的味道也是好香甜的。3学习儿歌。
（1）师：周老师把我们刚刚吃橘子的这个过程编成了一首好听的儿歌，小朋友们来听一听。师：示范儿歌
师：问小朋友这首儿歌的名字是什么？儿歌里面还讲了什么？
幼儿：根据自己听到的回答
（2）师：周老师现在还要再读一遍儿歌，小朋友们要认真听哦，等会我可要提问的哦！（师再次示范儿歌）
师：刚刚儿歌中说了什么呢？ 师：（做动作提示）橘子橘子是怎么样的呢？/剥开变成了什么呢？/小船是什么颜色的呢？/小船是弯的还是圆的呢？/小船要开到哪里去呢？/哇，橘子小船是什么味道的呢？ 幼儿：（根据动作提示回答问题）
（3）师：这一遍呢，老师大点声念儿歌，小朋友们小点声跟着周老师念儿歌。（小朋友们站起来一起学习儿歌）
(4)师：刚刚是老师大点声念，这一遍小朋友们大点声音念，老师小点声音跟着你们念。4.表演儿歌.（5）切蛋糕分组念，不念的要求认真听。（6）请小朋友上来表演，五个一组念，（7）请一个上来表演 5.拓展延伸，分享橘子
师：今天呢，我们吃了好香甜的橘子，还学了好听的儿歌，大家是不是很开心啊？现在我们拿着我们的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧！让他们也尝尝好香甜的橘子。（师幼拿着橘子一起朗诵儿歌离开活动室）
观察日记(观察橘子) 篇9
11月1日
星期三
晴
今天，老师带了几个桔子让我们观察桔子。桔子圆圆的、扁扁的，像小巧玲珑的南瓜，又像汽车的轮胎。桔子的外皮是桔黄色的，像桔子宝宝的皮衣裳。仔细瞧，滑滑的桔皮上有许多密密麻麻的小黑点，这是桔子宝宝用来呼吸的。摸一摸，好滑啊，也好舒服呀!捏一捏，还软软的，像有弹性的弹力球呢!不小心弄破了它的外皮，一阵清香扑鼻而来，让我口水直流。桔子皮顶上还有一个柄，就像桔子宝宝的一顶小帽子。
我们迫不及待地剥开桔子的外皮，桔子香味弥漫了整个教室，我觉得桔子的外皮香极了。桔黄色的桔子像桔色的汽车的车轮，一片片的桔瓣像桔色的小船，又像桔黄色的香蕉。它们围坐在一起，好像很多小娃娃在做游戏。再剥开内皮，一颗颗果肉，晶莹透亮，美丽极了!吃上一口，酸溜溜的，甜滋滋的。
鲜美的桔子全身都是宝。桔子皮可以做药，晒干了还可以泡茶，桔子肉可以做饮料。
桔子是我的最爱，我最喜欢吃桔子了!
观察小金鱼
11月1日
星期三
晴
我家养了三条小金鱼，它们的头是三角形的，眼睛黑黑的，像一个个小球，身子是红色的，上面布满闪闪发光的鳞片，尾巴是透明的，像薄薄的轻纱，也像剪刀。三条小金鱼在阳光的映照下，通身闪着光亮，五彩缤纷，像三团彩球在水中游荡。
每天，它们都在水里自由自在地游来游去，有时向左，有时向右，一会儿游到水上，一会儿游到水下，好像在玩游戏，尾巴轻轻一摆就飞快地游出很远。
它们的胆子很小。妈妈每次给它们喂食，它们就游到水下，只有觉得没人了才敢出来吃食。有一次，我用手在一条小金鱼前摆来摆去，可它却一动不动，咦，小金鱼怎么不动了，难道它死了吗？我不敢再往下想了。于是，我赶紧找来《十万个为什么》翻阅起来。原来，金鱼是“近视眼”，真是虚惊一场啊！
通过观察我还发现，它们排出的便便长长的，黑黑的，像小虫子一样。它们在游泳时总是张开嘴，鳃也在动。我就问妈妈，妈妈说：“它把水喝下，再用鳃把水里的氧气吸收到身体里，就完成呼吸了。” 你们说，我家的小金鱼有趣吗？
观察乌龟
11月1日
星期三
晴
我有一只活泼、可爱的小乌龟。每当我心情不好的时候，都会看看它。
它有着一双水灵灵的眼睛，眼里充满了生机，就像两颗钻石一样，头上花花绿绿的条纹，犹如一根根彩带，再看看腹部上面的条纹，略显粗些。背上披着的大盔甲，这可不是一般的壳，它十分坚硬，能很好的保护自己。瞧！还有短小的手、脚、尾巴，多么惹人喜爱。午餐时间到了，我拿着食物去喂小乌龟，它正在水里爬来爬去，甚至沿着玻璃缸边沿往上爬，一见我拿着食物，立马下去转来转去好像在说：“我要食物，我要食物。”于是，我小心翼翼地往缸里倒了些食物，这时它津津有味地吃着大餐，食物漂浮在水面上，一口一个，看到就吃，生怕有人跟它抢似的，不一会儿食物全部进了乌龟的肚子。吃完了午饭，就该活动活动了，我捧着缸到平地上，再轻轻地抓出小乌龟放到地面上，刚开始它不是很适应新环境，把身子缩进壳里。不一会儿，它探出了小脑袋打量了一下四周后，慢慢散起步来。后来，应该是熟悉了新环境，就开始调皮起来，东爬爬，西爬爬，四处乱闯。别说乌龟爬得慢，有时快起来时让你大吃一惊，有时还会藏起来，让我找得满头大汗。经过几次教训后，后来每次帮它找游戏场所时，都会经过慎重的选择。
这就是我的小乌龟，生气勃勃的小乌龟，它是我永远的好伙伴。
观察香蕉
11月1日
星期三
晴
我喜欢吃香蕉。正好老师布置的回家作业是观察一样水果。晚上，我就观察起我的香蕉来。
我的这只香蕉很好看。它的皮是金黄金黄的，就像发光的金子，形状就像是一个弯弯的月亮，也像一艘弯弯的小船儿。我闻了一下香蕉的味道，它发出一股浓浓的特有的香味。
小心翼翼地把香蕉皮从上至下撕开，撕到一半，淡黄柔嫩的果肉便呈现在我的眼前了。看到了新鲜的果肉，嘴巴里直流口水，我忍不住轻轻地咬了一口那鲜嫩的果肉，甜丝丝、软绵绵的，真是好吃极了！我越吃越想吃，恨不得一口把这个香蕉吞下去。很快地，我就把第一只香蕉吃掉了。
我又剥了一只香蕉。我把第二只香蕉的皮整个人剥掉了，横放在盘子里。把香蕉端到了月光下，瞧，那岂不更像一个弯弯的月亮了吗？
橘子小学作文 篇10
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的橘子小学作文，希望能够帮助到大家。
橘子小学作文1我喜欢的水果有很多，有圣女果、柿子、橘子、香蕉、西瓜等等，真是数不胜数啊!可我最喜欢吃的爱是那椭圆形的诱人的橘子。
远看橘子，它像一团火，又像一个小拳头，更像一盏小灯笼。那许多的橘子，挂在树上，像挂着一盏盏小灯笼在为路人照明似的。
成熟的橘子的皮是金黄色的，只有一点青色的小斑点，那斑点所有的橘子上都有。这恐怕是桔树妈妈为橘子宝宝们做的一个记号，防止橘子宝宝太顽皮，跑到哪儿去不见了。
橘子皮摸起来有一点粗糙，就像老人额头上的皱纹一样。将橘子放到鼻子边上，闻一闻，便有一股淡淡的清香向我袭来，那中间还夹着酸酸的气味，有趣极了。
看着诱人的橘子，我忍不住忙将橘子皮剥开，那里面桔红色的果肉便露了出来。那橘子皮还没有完全脱落的时候，果肉在中间，桔皮就像花瓣一般围绕在周围，好似一朵正在怒放的荷花，漂亮极了!
橘子不仅含有非常丰富的维生素，而且还作用不小呢!橘子皮晒干可以入药，也可以泡茶，还可以熏制腊肉、腊鱼等等;桔肉可以做个水果拼盘，还可以榨成果汁，做成橘子罐头……
这就是我最喜欢吃的橘子，朋友，你最喜欢吃什么呢?
橘子小学作文2秋风掠过，这不禁使我想起了橘子的味道。
橘子——果皮薄而质韧，容易剥离，是芸香科柑桔属的一种水果。橘子色彩鲜艳，酸甜可口，是秋冬季常见的美味佳果。
橘子的表面虽然有大小不一的疙瘩，但摸起来很舒服。橘子的形状圆圆的，像一个小球，近看像我的拳头一样大小，远看则像一盏金黄色的小灯笼，小巧玲珑。剥开橘子皮，一股橘子的清香扑鼻而来，令我心旷神怡。橘子瓣弯弯的，好似一个个弯弯的月芽儿，也像一个个金光闪闪的元宝。它们互相粘着，就如一个大家庭，一家人围坐在一起，好温馨啊！掰一片橘子放在嘴里尝着，顿时，橘子的汁布满了我的嘴，这橘子的味道别提有多好了！酸甜可口，令人回味无穷，真是棒!
橘子不仅好吃，而且作用还很多。
橘子的皮、肉、叶、络、核都是宝。橘子的皮又称陈皮，放在冰箱里可以去除臭味；橘子的肉可以榨成果汁来喝；橘子的叶可治疗腰痛等症；橘子络具有疏肝的作用；橘子核对消化不良，慢性胃病也有一定的效果。常吃橘子可以开胃理气，而且橘子含有丰富的维生素C，还具有止渴润肺的功效哦!
橘子的全身都是宝。
橘子小学作文3大家好！我是一个甜甜的、人见人喜欢的小橘子。我穿着橙黄色的衣服，肚子圆鼓鼓的，你们一定会说我像一个橙色的小皮球！不过，小朋友都可喜欢吃我啦！
这不，小萱萱下学一回家，就看见桌子上放着黄橙橙的、个儿大大的、充满水分的我。她呀！迫不及待地拿起了我，小心翼翼的把我的衣服剥开一看，我的果肉就像盛开的荷花一样漂亮！
小萱萱赶紧尝了一瓣儿：“妈妈，这桔子甜甜的、酸酸的、凉凉的真是太好吃啦！”她又掰了两瓣儿塞进了妈妈的嘴里。妈妈吃完，高兴的说：“是呵！甜滋滋儿、酸丝丝儿，好吃！”妈妈说完，使劲抱了小萱萱一下，又亲了她一口。看见她们母女俩因为我这么开心，我的心里别提有多高兴啦！
小朋友，知道吗？我浑身上下可都是宝！我的果肉不光好吃，还含有好多维生素c 和胡萝卜素呢！对人可是有益处哦！
你们把我的衣服泡在水杯了，就会发现一股清香的味道扑面而来！烧粥时，记住再放入几片我的外衣，熬出的粥会芳香爽口，还能起到开胃的作用呢！但是，可千万别太贪吃我的果肉哦！因为吃多了就会上火的！
小朋友，你们听了我的介绍，是不是更加喜欢我了呢？
橘子小学作文4今天，我和外婆外公一起去外公战友家的橘子园采橘子。
我们先到一家饭店吃饭，吃饱了才有力气干活嘛，随后，我们到达了目的地橘子园。里面有许多高大茂盛的橘子树，每棵树上都结满了果实。外公的战友给我们没人发了一把剪刀和大桶。工具准备好了，开始采橘子喽！我和外公外婆冲在了最前面，来到橘子深处采橘子。我站在树下，随手拿起剪刀咔嚓咔嚓胡乱地剪下橘子。外婆看到了，告诉我只有颜色鲜艳，黄澄澄的，捏着软软的才是美味香甜的好橘子，我听到之后，连忙在树上认真地寻找上好的橘子咔嚓咔嚓，不一会儿，我们就剪下了许多橘子。不过，不会挑好橘子的外公拿了几个大厚脸皮橘子（指皮厚的橘子）扔到桶里。看着放满橘子的桶，我们决定收工了。我们把橘子放进麻袋里，搬上车带回了家。
到了家里，我迫不及待的拿了几个橘子，剥下皮，扒一片往嘴里塞，顿时我感受到一股酸溜溜，甜津津的滋味，嘴里清爽无比，橘子太美味了，自己采的就更好吃了！明年，我要把我的经验传授给外公和大家，一起去采更好的橘子。
橘子小学作文5星期天，提高二班教室里传来了欢快的笑声，他们在干什么呢？嘿，原来他们正在玩顶橘子游戏。
顶橘子游戏的规则是：两个人头上顶一个橘子，从窗台那边走到对面墙这边，谁先摸到墙，谁就胜利，如果头上的橘子掉下来了，那就算这个人失败，另一个人获胜。
游戏开始了，张博燃同学PK另一个同学，张博燃同学看起来很有信心，摆着一个准备起路的动作，老师一喊开始，张博燃同学飞快地往前冲，橘子好像稳稳地抓住他一样，非常听话。就在这时，另一个同学冲了上来，赶上了张博燃同学，但这时，另一个同学的橘子开始有点不听话了，东摇西晃，看起来橘子要掉下来了，张博燃同学快摸到墙了，另一个同学也快摸到墙了，究竟谁会赢呢？我们都目不转睛地盯着两个同学，突然另一个同学的橘子掉了下来，张博燃同学赢了，我们欢呼起来！
接下来的比赛也非常精彩，但给我印象最深的还是张博燃同学。
我要向张博燃同学学习，因为他做事的时候一点也不怕，有很大的勇气，我也要多加训练，争取能赶上张博燃同学，我们也要“胜不骄”“败不馁”，胜利了不能骄傲，要继续保持胜利，败了也不能哭鼻子，也要继续加油！
橘子小学作文6橘子洲头是长沙最有名的风景区，也是一个令人向往的好地方。
一天，天气晴朗，爸爸决定带我去畅游橘子洲头，我高兴得跳了起来，直呼爸爸万岁。
到了橘子洲，看到干净整洁的林间小道、宽阔笔直的柏油马路以及绿油油的草地，我大发感叹：啊，风景这边独好！
橘子洲还有许多树：法国冬青树、花桃树、七星果、茶花、柚子树……其中有高大的樟树，要几个人才能围抱过来；也有长满红色叶子的枫树，风一吹，叶子都纷纷扑向大地母亲的怀抱；更有傲立风中的梅花。
橘子洲头的房子也别具一格，古色古香。
走着走着，我感到非常累了，爸爸却说：坚持就是胜利，只有坚持才能达到成功的彼岸。经过相互鼓励，我们终于到达了目的地，看到了高大伟岸的青年毛爷爷胸像，这是当今中国最高的人物塑像，高32米，长83米，宽41米。他有一双大大的眼睛，凝视着远方，好像在思考问题，也好像在问苍茫大地，谁主沉浮；又好像在回答数风流人物，还看今朝。
畅游橘子洲头，使我明白了一个深刻的道理：只有像毛爷爷一样坚持不懈的奋斗，才能取得最后的胜利！
橘子小学作文7到了秋季，我就来到了乡下，到外婆家，爬上楼，向前看去，看到了山坡上的橘子树上挂满了大大小小的橘子，像一个个黄色的小灯笼。
我下楼跑到了，橘子树旁，我看着树上的橘子有的是三包胎，有的是双胞胎，还有的是单身狗呢？大的，像一个个小包子，小的，像一个个小乒乓球，真可爱。我摘下几个穿着黄绿色衣裳的橘子，橘子圆圆的扁扁的，下面还有一个凹进去的小肚脐，真可爱。这时，我拿起一个橘子掂了掂，有30至50克重。
我轻轻地脱下了它的衣裳，一股香味扑鼻而来，这味道闻起来真香。橘子外面裹着一些密密麻麻的白色丝网，好白。我小心翼翼地掰了一瓣，吃一口，啊！我一咬下去，里面的只把我的脸和嘴弄得全是。一开始觉得很甜，再嚼几口，牙齿就有一点发酸了。橘子有酸甜有甜，真好吃。
橘子的种类很多，如：橙子，橘子皮，柚子，芦柑等，其中，我最喜欢的就是芦柑，因为它好喝，又甜。
橘子的皮也有许多作用：橘子皮可以泡茶。橘子皮可以去感冒，帮助消化。橘子皮能变成陈皮。橘子皮可以当调味品……。
听了我说的话，你们是不是也流囗水啊！
橘子小学作文8星期天上午，我和妹妹一起在外婆家门前的橘树下摘橘子，我们把筛子装得满满的，方才停手。下午，我们开始狂吃橘子，还变着花样吃。我剥好橘子放进碟子里，再用手掰开，用叉子叉住，将它送进嘴里，甜甜地轻咬着。过了一会儿，妹妹说这种吃法不新鲜，还不如做橘子汁喝。我马上采纳了她的建议。
我找到一个水杯，将它洗干净，然后倒进一点冷开水，再拿了一点儿糖，放进水里搅拌均匀，最后拿了几个橘子。准备开工了，我将橘子的外皮剥开，露出橘瓣，再用刀把橘子瓣从那白净的背面切开，然后展开，这样，一朵黄色的小花就出现了，橙黄色的小橘粒可真诱人!没工夫欣赏了，我得赶紧做。我和妹妹想方设法把橘子汁挤进了糖水里。水杯里的糖水渐渐由透明变成了橘黄色，应该可以喝了。我和妹妹拿着吸管品尝了一下，味道太淡了，大概是橘子汁没有全部被挤进糖水里，我决定再做一杯。为了将橘子汁全部取出，我吸取上一次的教训，用刀在橘肉上有顺序地切了很多下，然后把橘肉渣连同橘汁一起挤入糖水里……总算做完了，还真出人意料，味道竟然棒极了!简直跟超市里“农夫果园”橘汁一个样儿!我们拿着吸管，拼命地吸起来……
橘子小学作文9早上上学时,爸爸把两个他从黄岩带来的蜜橘塞进我的书包,饿时好充饥.我把一个送给了周冰莹,一个留给自己享用.午修静校时,叶老师正校对数学试卷.此时,我胃里的馋虫在闹革命,因此,我不得不打消下课吃橘子的念头,提前吃橘子尝尝.我挑好时机,趁叶老师训斥其他同学之际,蹑手蹑脚地掏出金黄色的橘子,迅速把果皮剥掉,露出里面十来瓣果肉.尝尝味道，哇，甜！既解馋又解渴！这样的味道，吃十筐我也乐意。
当然，我总不能把头伸到桌子底下吃吧。我还有办法：把一瓣橘子握在手里，另一只手掩着，送到嘴边，再扔到嘴里。嘿嘿，人不知鬼不觉！但吃第三瓣时，差点被叶老师发现，于是我将头藏到叶建宇脑袋后面才敢放心吃。
转眼间，只剩下了四瓣橘子，我想留到下课吃，但实在抵抗不住那酸酸甜甜、脆肉多汁的诱惑，还是把它给吃光了。
吃光了，我还回味无穷。
橘子小学作文10水果我吃过不少，唯独我最爱吃橘子！
我喜欢吃橘子，因为橘子中含有丰富的胡萝卜素和维生素C。胡萝卜素可以转化维生素A，维生素A可以使人心明眼亮，预防和治疗近视。橘子中含有大量的果糖和果酸，酸甜可口！
橘子全身都是宝。橘子皮可以止咳化痰。夏天泡点橘子皮水，既省钱，又解渴，还润肺止咳。晒干的橘子皮，是上好的中药材：陈皮。攒多了可以拿到药材市场换点零钱花。煮肉时放些桔子皮可以去腥，又可以增加肉的鲜味。
我还喜欢吃橘子是因为它很便宜。有时候还不到一块钱一斤。有那些水果能与橘子相比。一瓶可乐还得两三块呢，就是一瓶水也不得一块，况且还没有橘子有营养，味道也没有桔子好。
我喜欢吃橘子，最根本的原因是它吃起来简单，不用洗，甚至连手都不用洗，用橘子皮包着橘子瓣吃，不用担心把手上的细菌吃到肚子里。
这么好的水果怎不招人喜欢？你说是不是？
橘子小学作文11到长沙游玩，一定要去橘子洲。它没有岳麓山高大，但它却比岳麓山更雄伟;它没有湘江宽阔，但却比湘江更壮观。橘子洲是湘江中的一个岛，一个美丽的水上公园。
很久以前，橘子洲因为产橘子而得名。后来，毛主席的一首诗让这个岛远近闻名。可能就是因为这样，橘子洲上屹立着一座雄伟的毛主席雕像。这是一座毛主席年轻时候的石像，虽然是半身的，但仍然很高大雄伟。毛主席坐在那里，头发就像一面旗帜飘扬在风中。他好像在眺望远方，又好像在想什么问题。
橘子洲在湘江中间，四面被水环绕，一座大桥把它和两岸连了起来。橘子洲是个长长的岛，从一头走到另一头需要大约一个小时。橘子洲上到处是绿树、鲜花、草坪，还有池塘、亭子和石桥，它是一个水上公园，像仙境一样美丽。小火车在橘子洲上奔跑，带着人们欣赏美丽的`风景。树下、池塘边、亭子里，到处有拍照的身影，到处是欢声笑语。
橘子洲像一片柳叶，漂浮在湘江上;又像一条巨大的鲸鱼，躺在江面上休息;橘子洲更像一艘军舰，毛主席正在上面坐阵指挥。橘子洲既是美丽的公园，还是长沙的象征!
橘子小学作文12一天，我放学回家，我既口渴，又饥饿。我回到家一看，桌子上放着一个又大又圆的橘红的橘子。我喜出望外，心想：哈哈！终于可以吃到解口渴的东西啦！我把它放在鼻子前闻了闻，一股清香扑鼻而来！
这个橘子头上的叶子碧绿碧绿的，新鲜极了！这时妈妈走了出来，微笑着说到：“我们已经吃过了，留了一个给你的。”可是，我看妈妈很想吃的样子，平时，如果妈妈吃过，就不会做出这样一副可怜兮兮地样子。所以，我断定妈妈一定在骗我！
我剥开橘红的皮，几瓤橘子片在一起，就像几个小朋友围成一个圈，在议论话题。我剥下一瓤橘子放入嘴里，“哇”真的好好吃哦，甜里带一点儿酸味。我心想着：再吃一瓤吧，我这想把一瓤送到嘴边，心里想：妈妈每天都那么辛苦，却把好的东西留给我，自己不吃，我一定也让妈妈尝尝。
我偷偷地走到妈妈的背后，说：“妈妈，这个橘子有一点酸，我不喜欢吃酸橘子！”说完，就把橘子塞进了妈妈嘴里，我高兴的说：“哈哈，你上当了！”“好啊，你骗我是不是，也想让我尝尝啊！嘿嘿，我把它给吃光。”就这样我们打闹着，我们的笑声传得很远很远！
橘子小学作文13正值金秋季节，又是橘子成熟的时候。宋代诗人苏轼在他的诗《赠刘景文》中写道“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。你想橘子在古代就受到了那么大的青睐，那它到底有多大的魅力呢？
橘子的品种有很多很多，数不胜数，全世界有27种，而我们中国就有21种。橘子喜欢长在温暖潮湿的地方，所以橘子一般都长在南方。
橘子皮上长着斑斑点点大小不一的疙瘩，可摸起来很舒服。橘子就像一个小球，近看就和我的拳头差不多大小，远看似一盏小灯笼。剥开橘子皮后，橘肉外面还披着一层薄薄的网。剥开一瓣，一片月牙儿形的橘瓣就展现在我们眼前。
橘子当中最甜的就属砂糖桔了，叫它蜜或糖都不为过。小时候太天真，还以为是农民伯伯在给它浇水时都放了砂糖呢。拿一瓣放在嘴里，有时候甜，有时候酸，有时候又酸又甜，还略带一些苦味。如果你细细品尝，甜丝丝又外加凉飕飕，使人神清气爽。
橘子的浑身都是宝。果肉可以榨果汁；果皮晒干后可以当成一味重要的中药“陈皮”，假如你家的冰箱里有异味，放点果皮就能去除；橘络可以治腰病；橘核疏通筋骨……
我期待植物学家早点让北方也能种上橘子。这样，每逢丹桂飘香秋风送爽时，北国的人们也可以吃上这美味的橘子了。
橘子小学作文14今天妈妈刚要送我去艺术培训学校去上电子琴课的时候，突然妈妈的朋友打了一个电话过来，说：“要不要到我家拿桔子？”“好呀。”妈妈说。不大一会儿，我和妈妈就到了那个朋友家，因为哪里离我家很近。一会儿就到了，他拿了一大袋桔子走过来了，看样子有10多斤。我们拿过桔子，道谢后就回家了。朋友说这些桔子是三都松口桔，很甜的。我回家就剥开一个尝了尝，真的很甜。
桔子是金黄色的，圆圆的，像一个小灯笼，又像一个黄色的车轮，更像一个小皮球。它浑身上下都有大小不同的小黑点，似乎这些小黑点是它的眼睛，它正在用这些眼睛盯着我呢，想到这儿，我情不自禁地害怕起来。我把桔子剥开了，在剥皮的时候，我听到了“吱吱吱”的声音，还有一阵浓浓的桔子的香气传出来，使人神清气爽。剥开的桔子像一朵花，我数了数，总共有15瓣。
你别小看桔子，以为它只能吃，他的皮其实还有很多的作用呢！排除冰箱异味、防治口臭，制成中药…… 我以前只知道桔子能吃，没想到桔子皮还有这么多用处呢，我更加喜欢橘子了。
橘子小学作文15“小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。”猜猜这是什么？哈哈！没错，它就是橘子。
橘子在我国已经有4000多年的历史了，它主要生长在江南一带。4000余年前，阿拉伯人来到中国，把种橘技术传到欧亚一带。可以说，它应该是历史最悠久的水果了。
橘子外表粗糙，摸起来凉凉的，皮上长着密密麻麻的小孔，好像是用来呼吸的。很有意思的是，同一个橘子，橘皮却不一定都是金灿灿的，总有一处是青黄的，或是青绿的，那是阳光照不到的缘故。远远望去，橘子好像一个个袖珍型的篮球。橘子上方绿色的叶子，好似遮阳帽。
剥开橘子皮，一阵清香扑鼻而来。果肉是金黄的、饱满的，它们围在一块静静地不说话。一瓣一瓣撕开来，又像一只只正要出港的小船。拿起一瓣，轻轻一咬，汁水蹦出来，酸甜可口，好吃极了！
橘子可谓全身是宝，它的皮、核、络，均可入药！橘皮就是非常常见的中药，也叫“陈皮”，性温味辛，有理气化痰的功效。同时，橘子又可以制成各种美味——橘子茶、橘子酒、橘子汁。橘子肉含有大量的维生素c，含水量高，营养丰富！这金黄的橘子可真是灵丹妙药呀，不过橘子吃多了可是会上火的哟!