中班看图讲述活动：送小鸟回家

中班看图讲述活动：送小鸟回家（精选7篇）

中班看图讲述活动：送小鸟回家 篇1

幼儿园中班看图讲述活动《送小鸟回家》

一、活动目标：

1.学习运用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。

2.学习从整体到局部进行观察的方法。

3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

二、活动准备：

1.讲述图片PPT 2.每人一份图片.三、活动过程：

（一）播放音频“小鸟的叫声”，引出活动主题。

指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

（二）出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容。提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？

指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。

（三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。

1.幼儿两人一组，自由讲述。

指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。

指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

2.每组派代表讲述。

指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。

指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

（四）教师示范讲述，引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯地讲述图片内容。

指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习“可是”“接着”的连接词连贯讲述图片内容。

（五）幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用“可是”“接着”的连接词连贯讲述图片内容。

1.幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用“可是”“接着”的连接词，完整地讲述一个好听的故事.指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用“可是”“接着”的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。

2.每组派代表讲述、表演。

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？

指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

四、活动延伸：

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

附图片：

附故事:

一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。

接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。

接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说：“谢谢你，长颈鹿！”小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

中班看图讲述 篇2

活动目标：

1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。

3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。活动准备：

1、教学挂图：小鸡和小鸭

2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。活动过程：

一、直接导入，引发兴趣

师：“今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。”

二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

（一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。

师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。

（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。

师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

（二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。

师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办

法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）

师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。

（三）出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。

师：“小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？”

（出示第三幅图片）

师：“小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？” 师：“这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？”

幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。

（四）出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。

师：“小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。”（出示第四幅图片）

师：“小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？”（出示第五幅图片）师：“我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。”

请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。

师：“我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。”

请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

四、迁移“完整、连贯讲述的”讲述经验。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。

师：“刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？”（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。

五、给故事取名字，结束活动。

师：“我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？”

送小鸟回家作文 篇3

小鸟掉下去了，大毛心想：小鸟宝宝还不会飞，从那么高的树上掉下来一定摔坏了。大毛连忙站起来，跑到小鸟面前。小鸟有气无力地叫着，好像在说：“救救我，救救我!”大毛立刻搬来一架梯子靠在大树上，然后连忙捧起小鸟，小心翼翼地放回了树上。

小鸟们对着大毛叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你!”大毛说：“不用谢。”他朝小鸟挥挥手就离开了公园回家了。

送小鸟回家小学作文 篇4

小红正好看见了掉在地上受伤的小鸟，她把小鸟带回自己的家。妈妈看见了说：“真可怜，咱们带他去动物医院吧”他们来到了动物医院。医生说：“翅膀发炎了，他不能飞了必须休息几天。”医生给小鸟的翅膀摸了点药。过了几天，小鸟的翅膀慢慢长好了。妈妈给小鸟带了一顶小花帽，小鸟高兴极了。

小红带小鸟来到了公园。她对小鸟说：“你的翅膀已经长好了，飞走吧，注意安全啊!”

中班看图讲述活动：送小鸟回家 篇5

突然，一只小猴子从树叶里跳了出来。小猴子问：“小鸟是黄色的，你怎么了？”

小鸟黄煌说：“我不会飞，我不会爬树，然后我又从树上掉了下来。我能怎么办？”

小猴子灵机一动，说：“哈哈，我有个主意。没有什么我做不到的。”

小猴子说：“我要把尾巴绕在树上，倒吊起来。那我就拿一根很长的绳子。你抓住绳子，我来使劲拉。你不上来吗？”

黄鸟拉绳子。“123 。”

中班看图讲述小乌龟看爷爷教案 篇6

葛军

一、活动目标

1、通过观察图片，理解故事内容。（重点）

2、能用完整地语言讲述图意。（难点）

3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。

二、活动准备

看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个

三、活动过程

1、谈话导入主题

教师的引导语：今天老师给维尼班的小朋友请来一位客人（出示小乌龟图片）我们一起跟小乌龟打声招呼。小乌龟说它很想自己的爷爷，他要去看爷爷。一路上发生了很多有趣的事情我们一起来看一看。

2、逐幅观察图片，理解故事内容

1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷

教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？ 2）出示图片2—走着走着苹果树开花了

教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？ 3）出示图片3—走着走着苹果树结果了

教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？

4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷 教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？

三、能用完整的语言讲述图片内容

教师引导语：刚才我们把这个故事看了一遍，现在请小朋友自己来讲一讲这个故事一会到前面来讲给我们大家听。

四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。

中班看图讲述活动：送小鸟回家 篇7

1、会细致地观察画面，大胆地用语言和动作表达自己对画面的理解和感受。

2、借助谈话、讨论、猜想等多种方式理解绘本的内容，发挥幼儿想象。

3、体验线条绘本的趣味幽默，激发阅读兴趣。

二、活动准备

图片、课件

三、活动过程

1、导入

——今天我们班上来了一位朋友，想知道是谁吗?(出示犀牛图片)

——这是一只什么样的犀牛啊?(幼儿自由讲述)

——小结：它身体胖嘟嘟的，耳朵耷拉着，小尾巴摇来摆去，安静的时候像一只老鼠。

——这可不是一般的犀牛，家里的活它都会帮你做，想想看它会做什么活呢?

——幼儿自由回答。

——小结：你们认为这只犀牛会干这么多活啊，那它到底会干些什么呢?没关系，我们一起去看一个犀牛画展，看完画展，你就知道它会干什么活了。

2、看画展

——(看画展)用小眼睛看一看，可以和你的好朋友一起说一说。

——很有趣吧，诶，这个画展是用线条还是色块画的呀?

小结：原来啊画展都是用线条画成的。

3、分形式解读图画。

(1)线条可以画成这么有趣的画呢，那在这些有趣的画当中，你认为最有趣的事哪一幅?说说有趣在什么地方?(跳绳：笨笨的身体在跳绳，觉得很好玩;扮海盗：你觉得犀牛哪里像海盗?洗澡：请小朋友来模仿表演，犀牛没有跟着去;扮女孩：你从哪看出它扮成女孩了?衣服、头发、耳环，西方有一个外圣节，在那一天可以把它扮成小姑娘，但是我们看犀牛的表情，你感觉到犀牛是非常乐意还是不想，虽然犀牛不想，但是它配合的很好。)

(2)现在请小朋友说一说，在这个画展中有没有哪一幅是你不明白，我们一起来讨论讨论。(可以一起观察，也可以请小朋友说说不明白的地方，或者请小朋友来相互帮忙)

(3)现在，老师就要来考小朋友了。(这幅你能看明白吗?犀牛在游泳：这幅犀牛在哪里?这么大的水是小河还是大海?犀牛的身体在哪里?再看大家的表情?他们为何害怕?他们啊只看到水面上尖尖的角，以为是谁啊?)

(4)有没有你特别想跟朋友一起表演的特别有趣的图画呢?和我们大家来分享一下。

(5)这只犀牛有趣吧，你们喜不喜欢?看一下这幅图，(抱抱)你觉得现在这个小朋友和犀牛的感情怎么样?你从哪可以看出来的?哎，不仅这个小朋友喜欢上了它，我也喜欢上了这只不一般的犀牛，要是我也能养一只该多好啊!你们呢?

4、认识书名《谁要一只便宜的犀牛》

——你们谁要这只犀牛啊?(我要、我要)这本书啊它的名字就叫《谁要一只便宜的犀牛》。现在我们小朋友都一下子就爱上了它，那让我们一起讲讲你喜欢的犀牛吧!