英语专业认知的实习报告

英语专业认知的实习报告（精选8篇）

英语专业认知的实习报告 篇1

人力资源专业的认知实习报告

人力资源管理作为一门理论与实践密切结合的学科，与之相关的专业实习是巩固我们的人力资源管理理论，强化我们对各项人力资源管理技术熟练程度的一项基本的培训实践环节。

在本次为期三周的实习中，我们要达成的目标主要归纳为：

1通过一系列的专题讲座，了解企事业单位人力资源管理经验，分析各时期人力资源市场的状况，把所学的知识综合地运用于实践，使之在实践中得到检验并指导实践。

2通过模拟沙盘的训练，培养我们独立运作企业、从事人力资源管理工作的基本能力，为今后就业和从事人力资源管理工作奠定基础。

3在实习中，了解人力资源资源管理现状、发展趋势，进一步加深对国家的方针政策的理解，进一步坚定从事人力资源管理工作的信心、增强工作责任感和使命感，提高综合素质。人力资源认知实习报告由提供!

a.通过专家介绍、交流，了解当前国有大中型企业、民营企业和合资企业等典型组织的人力资源管理现状、发展趋势;

b.通过考察、调研，了解人力资源管理招聘的一般流程;

c.通过考察、调研，了解现时期人力资源市场状况;

d.了解当前人力资源管理师资质考试的简要概况。

1、讲座类

日期讲座内容主讲人

人力资源管理师考证咨询徐先生

新《劳动合同法》下的人力资源管理先先生

素质测评手段与职业规划辅导辛先生

管理咨询师的职业发展路径马先生

跨国公司人才资源管理的特殊性杨先生

的入职规划陈先生

管理沙盘朱先生

合资企业人力资源管理实务刘先生

2、考察类

市场考察部分在实习周内讲座之外的时间进行(含第11、12周的双休日)，具体操作时间则由各小组自由支配，进行人才市场考察，并按时完成市场调查报告。

3、自主学习类

阅读报纸，浏览网站，参加学校专场招聘会等。

为期三周的认识实习不知不觉就结束了。细细回想实习的内容，感慨颇多，受益匪浅。这里对自己这次的实习情况做个总结。

1、从讲座中加深认识

虽然是人力资源管理专业的学生，同时也积累了很多专业知识，但是在第一周实习期间我已经感受到深深的挫败感。原来自己掌握的知识技能，在企业实际的工作中仍显得如此单薄。

来自咨询公司的徐副总经理为我们带来了人力资源管理师的考证咨询。在进入考证话题之前，他向我们大家清晰地展示了未来职业的发展路劲，他认为为了更好地适应未来就业的要求，在校大学生应该给予自身以明确的定位，同时在真正求职过程中，要注意敲门砖的运用和面试的过程。个人认为其实资格证书在某种程度上只是为工作增加机会，增加筹码，关键还是要掌握与之相对应的素质要求，提高自身能力，使专业技能得到提高。

作为人力资源管理专业的学生，在具备相应管理知识的同时，熟知劳动法律、法规也是极其必要的。为此，在第二次讲座中，律师事务所的先律师深入浅出地给我们讲述了新劳动合同法的一些知识，总结出在新劳动合同法下人力资源管理的新特点，并以他经办的真实案例提醒我们在以后的工作中要树立“以人为本，人才制胜”的现代人力资源管理理念，同时要增强法律意识，以避免不必要的劳动纠纷，给自己的职业生涯带来不利影响。

我国人力资源非常丰富，这是建设社会主义现代化强国的宝贵财富，但是我国的人力资源管理状况，尤其是企业的人力资源管理与西方发达国家之间还存在着较大的差距。如何改善人力资源管理，充分发挥人力资源的使用效益，从而实现人力资源的可持续性发展，已成为每一个企业所面临的重要课题。围绕这一现实背景，陈博士以一位资深HR主管的眼光帮我们规划出人力资源管理者的入职计划。

他认为在校的大学生要特别重视写作能力和演讲能力，除了自己的专业领域，也要尽可能多的涉足其他领域，特别是外语和计算机方面，在我们今后的工作中会发挥着重要的作用。陈博士以风趣幽默的语言为我们描述了他难忘的面试经历，向大家介绍成功的面试方法，大家在笑声中获得了宝贵的实战经验。

针对很多同学励志进入外企的志愿，专业老师们为大家请来了美国南京工厂的HR总监——杨先生。他为大家揭开了外企神秘的面纱，杨总监以自己的亲身经历向我们介绍了他如何应对跨文化管理过程中的冲突，在东西方文化差异中寻求融合，从而建立起以企业核心价值观为基础的企业文化。

我们认识到，跨国公司通常以一个长期的企业目标标为出发点，为员工树立一个人性化的核心价值观，从而建立与竞争优势相匹配的核心竞争力。刘先生，则从另一个角度描述了外企真实的内部管理机制，在企业核心价值观基础上建立起来的人力资源管理体制，包括了招聘管理、绩效管理、薪酬管理、工作发展、激励制度、沟通体系等一系列全方位的制度体系。同时，刘总监畅谈走向成功的五项修炼，给予我们在校大学生以深厚的期望。

2、从实践中分析得失

讲座是传授型的教导，为了培养我们的实践能力，曹老师给我们安排了为期两天的沙盘活动。通过模拟企业运营的演练，让我们提前进入管理者的角色。朱总年轻有为，幽默风趣，很有人格魅力。从朱总的自我介绍中得知他99年毕业于南京工业大学，可能因为是校友，所以感觉他格外亲切。第一次真正意义上的接触沙盘，大家兴致高涨。在朱老师耐心细致的指导下，每个小组都按时完成了任务。

在比赛中，我们小组的最终成绩虽然只处于中游位置，但是在比赛结束后，我们小组通过对项目经营的盘点和总结，反思决策成败，解析得失，梳理管理思路，暴露自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高综合管理素质。

我们小组在这次沙盘模拟比赛中总结了很多经验教训：在活动开始前，我们没有给企业明确的定位，没有一个整体的规划，对企业的发展方向较为模糊。由于战略性的错误，我们在第一阶段并没有达到预期的成果。在第二阶段，由于重视了这方面的问题，结果给我们企业带来了个单位的增值。(商业价值=指导小组*项目组*组织)在最后一个阶段，我们一心想靠着组织和进度因素加分(见表1-1)，在实施过程中不够谨慎，导致最终的成绩不够理想，只屈居第四。

表1-1项目商业价值的影响因素

主要角色指导小组项目组组织

关键绩效标准商业价值成本进度

项目沙盘模拟为我们提供了一个非常逼真的环境，有利于提高项目成员的投入程度，让学员提前进入管理者的角色，熟悉企业的实际运作流程，培养团队协作的意识，在实践中收获宝贵的经验。

3、从考察中总结经验

正如辛总在讲座中指出的，作为庞大的人力资源管理体系中的一个重要环节，人员的招聘是最复杂的一项内容，对企业的生存和发展产生重要的影响。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”为了更好的了解现时期人力资源市场的状况，熟知人力资源管理招聘的一般流程，我们小组对江苏省人才市场进行了实地考察。本次调查主要以实地考察，采访和对企业招聘者的简单交谈为主，以报纸，网络调查为辅，了解求职应聘的具体流程安排以及企业对应聘者的一些具体要求，为一年以后的毕业就业做好准备。

针对应届大学生的市场需求，我组进行了相应的考察，目前65%以上的企业以大专或本科的文凭要求为招聘标准，而今年的人才市场需求呈现上升趋势，逐渐摆脱了金融危机的影响。

另外，通过对江苏省人才市场的实地考察和调研，我们对企业的招聘流程和一般的招聘要求也有了大致了解。在调查中，我们也发现有些用人单位条件苛刻，如一些单位的第一句话就是问户口或者工作经验;而一些单位青睐于专科生。不少企业“名牌”、党员情结严重，这也是在短时间内选择人才的比较保险的方法。但对于大部分大学生，提高动手能力是根本。

对于应聘者，准备不充分则是应聘失败的关键问题，我们看到现场部分应聘者简历不够用，不得不外出打印，浪费了大量的时间，而投出的简历石沉大海的现象更是常见。还有些应聘者好不容易挤到了摊前，可是由于准备不充分与企业招聘者没交流上几句便丧气地退了回去。这些都启示我们在应聘之前要做好相应的准备工作，准备好一定数量的简历，针对于自己的情况进行有选择的投放;同时也要对应聘的岗位有所了解。

这次的市场考察也锻炼了我自主实践能力，培养了我团队合作意识，也让即将走上工作岗位的我们深切认识到就业形势的严峻性，因而目前在校阶段，要适当地分析专业的就业前景，全面客观的做好自己的职业生涯规划，结合行业发展的趋势来确定自己的发展方向。

人力资源管理是一门新兴的专业，它的发展前景不容小觑。作为一名人力资源管理专业的学生，我们应该了解本专业的特点，加深对本专业的理解，注意理论联系实际，在夯实专业基础，提升专业能力的同时，更应加强实际操作能力。在平时的学习中，我们要有目的地运用已掌握的专业工具，把所学到的专业知识正确及时地运用于工作生活中。

通过一系列卓有成效的实习项目，我从讲座中加深认识，从实践中分析得失，从考察中总结经验，现将我的个人心得整理总结，概括为以下三个方面。

1、人力资源管理者的基本素质要求

明基集团的刘正龙总监认为人力资源管理者是企业的内部化妆师，阳光、温馨、健康、乐活是人力资源管理者的特质。人的工作是最复杂微妙的工作，人力资源管理者对个人品性要求较高，需要以积极的心态去全身心的投入其中。想成为一个合格甚至优秀的人力资源管理者必须具备以下方面的素质：

(1)具备公正、忠信、坚定勇敢的意志力。相对来说，只有公正才可以做到无私，才能够客观地对人力进行评估、确定，在选拔、推荐、使用人才时坚持“唯才是用”的原则。还要具有坚定勇敢的意志力才能使自己在人力资源的构造过程和开展自己的工作中，承受来自于各方面的压力和挑战来坚持公正、忠信的原则。

(2)具备广博的社会科学知识。一方面可充分利用各种社会科学知识或方法。另一方面，一个人力资源管理的工作人员同时要和不同专业、不同领域的人员接触相处，广博的社会科学知识有助于提高对各种人才以及各类人才和不同层次的人才进行验核判别，也有利于建立广泛的社会关系，为建造单位或组织所需的人力资源库营造条件。

(3)具备实现人力资源有效管理的专业知识和职业能力。这些知识和能力包括：人力资源规划管理和人力资源管理手册设计的能力;职位分析和绩效考核管理能力;薪酬与福利管理能力;人力资源开发、培训能力;人事制度管理能力。当然，作为人力资源工作人员还应具备组织能力、领导能力、表达能力、自信力以及对人力资源管理工作的兴趣或爱好等其它素质能力。

2、建立以企业文化为导向的人力资源管理系统

我们不难发现，与外企较为完善的人力资源管理体系相比，我国企业在这方面的发展仍显不足。而在讲座中，我们认识到外资企业把建立企业文化，塑造企业核心价值作为人力资源管理的首要工作，这一点值得我们国内企业借鉴。

人力资源管理需要在一定的企业文化基础上进行，服从于企业文化这个软环境，会使人力资源管理更加有效率。人力资源作为企业管理的一部分，通过或利用企业文化进行管理，是人力资源管理发展到今天的必然要求，也是企业管理所追求的最高管理境界。建立以本企业文化为导向的人力资源管理体系，为企业的人力资源管理提供了文化基础和共同的价值方向。作为人力资源管理者，应将企业文化融入到员工招聘、培训、绩效管理、报酬体系等工作的各个方面，从而使企业文化能够不断指引和开发人力资源的潜能，为企业发展奠定坚实的人力资源基础。

3、人力资源管理的发展方向

利用课余时间，我通过网上查找了解到现在国外已经有将近10%的企业开始把人力资本的支出划归到资本投入项目当中，而不是直接划到企业运营费用中，也就是说，把人力资本的去出当作一种投资，而不是费用，同时还要讲究投资回报率。这个最新的趋势值得我们大家的关注。

在我国，发展企业需要更加关注怎样才能将人力资源价值最大化这个关键问题。为达到这个目的，这其中有一系列的核心要素需要研究，包括人力资源管理制度与体系的创新，包括企业文化的重塑与再造，包括团队组成人员的整体技能提升，开发与培养等等。但是，这要求人力资源管理者清晰的知道组织战略实现过程中，怎样区别对待不同岗位人员的不同贡献价值。也就是人们所说的岗位价值系数。

大家都很清楚，对于一个企业或组住来说，不同岗位人员在不同的企业发展阶段，其对企业战略实现的贡献系数是不一样的。这要求我们人力资源管理者能够有效的把不同岗位的不同贡献系数有效的区分和评估开来。也就是把人力资本和人力资源区分开来。人力资本将成为企业最宝贵的核心竞争要素的组成部分。是对企业战略实现贡献价值最大的职族。是实现企业战略的关键载体。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。作为文科类专业的大三学生，我们要正视学科弱势，不断给自己充电，多涉猎其他领域的知识;也要直面当前严峻的就业形势，正确应对各种考验和挫折，将压力转化为动力，坚信未来掌握在自己手中!

总之，经过这次的认识实习，专业同学都对人力资源管理的未来充满了自信和期待。面对当前人力资源管理中出现的问题，我们有信心处理好它们，这些也都将成为我们职业生涯的开始。

英语专业认知的实习报告 篇2

一认知惰性

认知一般是指认识活动和认知过程, 即个体对感觉信号的接受、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决等信息加工的过程。学生的认知习惯与教学效果关系密切。学生的认知态度积极, 那么他们对信号的接受、转换、存储和重建能力就强, 学习效果就好。反之, 如果学生只是机械地接受, 缺乏主动认知的积极性, 那么学生学到的就是干巴巴的条条框框的知识, 不能形成新旧知识的融会贯通, 这样的学习效果显然不会好。我们称后者的情况为认知惰性。

在封闭保守的教育环境中, 学生的进取精神和好奇心往往受到环境氛围的限制, 甚至打击和扼杀。这不仅束缚了好奇意识的, 而且大大助长了惰性心理的滋生 (盛永进, 2010) 。刚刚升入大学的学生需要转变学习观念的原因就在于此, 只是我们往往低估这种认知惰性根深蒂固的特点, 从而影响了我们因材施教的手段。

二认知惰性在英语专业写作教学中的表现

笔者在民族大学教写作课已有多年, 最初笔者采用课堂上大量讲述写作技巧、分析课本及课外范例、然后布置作业批改作业的传统方法授课, 学生课堂上虽然不算反应热烈, 但也是积极配合。笔者认为学生们一定是大部分都听懂了。可是, 当批改作业时, 笔者发现该犯的错误在犯着, 不该犯的错误还在犯着。然后下节课在正式开始新的内容前, 笔者会将学生作业中出现的错误一一提出, 让学生们修改, 然后笔者再次将正确的写作方法重复一遍, 学生们似乎全都听懂了。有的学生还觉得老师很啰嗦, 我认为这样至少大部分学生都记住了。可是当期末考试中出来相似的题目时, 大部分学生仍然重复着写作业时出现的错误。问题到底出在哪里, 笔者对整个班级进行了问卷调查, 问题设计如下:

(1) 你课前预习过写作课本么?

A:是B:偶尔C:从来没有预习过

(2) 你对课堂上所讲内容都能领会么?

A:是B:有时候能C:不能领会

(3) 你对每次的作业都能认真对待么?

A:是B:有时候能C:从来没有过

(4) 你会认真阅读作业批注么?

A:会B:有时候会C:从来没看过

(5) 每节课后你会复习课堂内容么?

A:会B:有时候会C:从来不复习

(6) 你对课本上的写作方法及技巧都能把握么?

A:能B:一部分C:一点也记不住

问卷发放给全班的28名同学, 回答的结果给了我们一些启发, 23名同学表示他们从来没有预习过课本, 5名同学偶尔预习;19名同学说能听懂课上内容, 9名同学偶尔听懂;15名同学能总是认真对待布置的作业, 8名学生有时候能认真做作业, 5名同学从来没有认真做过作业;2名学生总是会阅读作业批注, 17名同学有时候会看, 9名学生从来不看;9名同学有时候会复习课堂内容, 19名同学从来不复习;23名同学会记住一部分课本上提到的写作技巧, 5名同学一点也记不住。通过以上数据我们发现, 大部分学生对于写作学习缺乏根本的主观能动性, 只是一味地等着老师去“喂”。

针对这种现象, 新的学期笔者改变了教学方法。由于使用教材是《英语写作手册》 (丁往道编) , 课本上的讲解相当详细, 笔者就将全班分成了7个小组, 每组4人, 每个小组负责讲解一个部分, 小组内的4人自由分工, 2个人讲解, 2个人做补充。其他组的学生也要认真阅读课本, 认真查阅资料, 对于别的小组学生讲解不当之处予以指出, 并且纠正 (孙鑫, 2008) 。为了督促学生认真准备, 笔者特意宣布, 学生在自主授课过程中的表现将计入过程性评估的成绩中。此种授课方式一经宣布, 全班一片哗然。学生表现出很焦虑、很害怕的心理。果然, 这种方法推行了4周后被迫叫停, 几乎所有的学生都只是在照着课本念, 念完后用汉语翻译一遍。笔者试图鼓励学生查阅些资料, 至少也要把课本多读几遍, 讲课者起码要理解自己所讲的内容才行, 没想到学生们觉得这一切根本无法完成。他们的理由有很多, 学生从来没有讲过课, 能用汉语翻译一下就是他们能想到的最好授课方式了, 书中有很多单词, 他们都无法查出汉语意思, 根本无法理解其内容, 等等。笔者反问:如果一位写作老师以自己资历浅为借口, 在讲课时只是翻译课本, 你们能接受么?学生们表示不能接受。笔者又问:除了自己手中的电子词典外, 是否还尝试去查了其他字典?学生们表示没查过。

问题根源一目了然, 不发挥主观能动性并为自己的懒惰找借口, 这种认知惰性可谓根深蒂固。

三认知惰性与英语专业写作教学的矛盾

学生们的认知惰性主要与教育环境有关。在封闭保守的教育环境中, 学生的进取精神和好奇心本能地会受到环境氛围的限制, 甚至打击和扼杀。这不仅束缚了好奇意识, 而且大大地助长了惰性心理的滋生 (盛永进, 2010) 。从小学到高中, 学生们都在这样的环境下学习和成长, 到了大学, 短时间很难改变。其次, 认知惰性也与课程的难度相关。对于单纯需要背诵和记忆的课程, 学生们表现出的认知惰性就小, 而对于需要加工创造的课程, 学生的认知惰性就大 (盛永进, 2010) , 因为认知惰性是使学生仅仅去接受知识, 而不去问为什么。而写作活动恰恰是需要有创造性的活动, 需要将大脑中输入的东西与原有知识融会贯通, 然后加以创造性地输出。这就是认知惰性与英语专业写作教学的根本矛盾。

在授课过程中, 人们往往低估或者缩小这种矛盾, 致使教学效果的不理想。要从根本上提高英语专业学生的写作水平, 改善教学效果, 就必须认清大多数学生身上存在的认知惰性, 逐渐帮助学生克服认知惰性, 开发学生批判思维能力。然而, 这需要有个过程, 决不能一蹴而就。这就要求教师在制定教学计划和设计教学活动时要以学生为中心, 了解学生的知识水平、兴趣爱好和个体差异。

四对策研究

认知心理学认为人脑可以被看做是类似电脑的信息加工系统, 由感受器 (receptor) 、反应器 (effector) 、记忆 (memory) 和处理器 (processor) 构成。首先, 信息经感受器接收, 然后接收到的信息需要经过处理器进行筛选和内化储存在记忆中, 当外界需要某种信息时, 反应器经过处理器处理后从记忆中获取, 之后对外界做出回馈 (车文博, 1998) 。

对信息的筛选和内化的环节是整个过程的关键, 这意味着人脑中已有的知识和知识结构将会影响信息筛选的结果。因此, 认知心理学家认为, 人的认知活动是认知要素相互联系相互作用的整体, 任何认知活动都是在与其相联系的其它认知活动的配合下完成的。因此, 在认知过程中, 人们应该依据认知规律, 使新的认知过程与原有的认知活动紧密相连, 这样认知效果定会事半功倍。毕竟, 最了解学生的是学生们自己, 教师要把选择学习材料和学习方法的主动权全部留给学生自己。基于这样的理论, 在进行了一系列的调查和探索后, 笔者与自己所带的北方民族大学英语专业103班展开了以创办班级英文报纸为核心载体的专业写作课外学习模式探索, 收到了良好效果。

经过集思广益, 最终确定英文报纸的版块定为时政新闻与评论, 情感故事, 名人励志, 影视经典欣赏和趣味英语等模块。时政新闻与评论部分主要选取国内外热点新闻话题作为材料, 向全班同学征集评论文章。这个版块有效地培养了学生的创新能力和逻辑思维能力。第二个版块情感故事, 我们鼓励学生摘取使他们感动的事件, 或者自己用语言描绘出自己身边的亲情、爱情, 通过这种方式来抒发自己对生命的感恩。这个版块的推出也受到了同学们普遍的欢迎, 他们发自肺腑地说, 感觉不再是为考试、为上课而写作了, 而是真正用写作来表达自己内心的那份感动并与同学们一起分享。名人励志版块收集国内外描写名人成长的经典写作素材, 使同学们在阅读这些人的故事的过程中为自己汲取前进的力量。学生往往选取他们非常喜爱的人物如乔布斯、香奈儿等来充实这个版块。影视经典欣赏部分选取学生们喜爱的经典电影对白, 配有学生自己编写的作品背景知识和故事梗概。学生们还各抒己见, 写评论文章来赞扬电影中自己喜爱的人、令自己感动的人等。这个版块不仅使同学们娱乐了心情, 而且也是他们练笔的好机会。班级报纸的创办既督促了学生进行有效的信息输入, 也练习了他们的信息输出, 有效调动了学生的积极性。

总之, 认知惰性是学生在长期的应试考试模式中形成的, 它存在于每个学生的身上, 或轻或重。在英语专业的写作课教学中, 由于忽视了学生的认知惰性, 学生的写作水平不能得到明显提高, 教学效果也不明显。只有找到正确的教学方法帮助学生逐渐克服认知惰性, 才是改善写作课教学效果的关键。在这个过程中, 教师要有足够的耐心, 不能一蹴而就。

参考文献

[1]车文博.西方心理学史[M].杭州:浙江教育出版社, 1998.

[2]盛永进.认知的自缚与自救[J].南京特殊教育学院学报, 2010 (6) .

英语专业认知的实习报告 篇3

关键词：英语专业；四级听写；认知策略

一、前言

听写是一种传统的、重要的测试和教学手段。它可以是单词、短语的听写，也可以是句子、段落等篇章的听写。由于听写能较全面地考察学生的语言基础知识和技能，英语专业四级统测中也采用了听写中的段落听写形式。2000版的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确要求，基础阶段的英语专业学生“能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右，语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%”。相比1989年版的《高校英语基础阶段英语教学大纲》中的150-180左右字数的材料，新大纲提出了更高的要求。

英语专业四级统测进行短文听写始于1990年，即《高校英语基础阶段英语教学大纲》颁布实施之后。原始分为10分，比重为10%。从1994年起，听写的原始分调高到15分，比重随之也调高到15%，达到了与作文相同的比重，其重要性，以及其引起的关注度，可见一斑。研究表明，英语专业四级考试的短文听写成绩与总成绩在总体上有较高的正相关。两者的相关系数多在0.65以上，最高达到0.93。然而，考生的听写成绩却不尽如人意。2004年以来全国综合性高校学生英语专业四级听写考试的平均成绩未达到9分的及格分值。

基于以上对英语专业四级考试听写现状的分析，本文拟从认知策略的角度对听写进行分析，并提出相关的教学启示。

二、认知策略与听写

1.生词策略。与本族语不同，二语学习者在听力的过程中往往倾向于依赖生词。这是二语学习者采用基于词汇的认知策略进行听力理解的结果。但是，考生采取这种认知策略，往往会“只见树木，不见森林”，从而抓不住大意。研究发现，生词策略与听力成绩成负相关，这意味着，听写过程中，考生越多关注生词，听写成绩就会越低。听力理解的过程可分为“自上而下”（top-down processing）的过程和“自下而上”（bottom-up processing）的过程。“自下而上”是通过集中注意力于词汇、语法或功能短语、语音等来理解内容；“自上而下”通过把握大意并运用背景知识来进行理解。由于现行教学中，往往以词汇和结构为基础。一般情况下，英语学习者多采用“自下而上”的策略，效果很不好。O’Malley等对ESL学生听力理解的研究指出“效率低的听音者（ineffective listeners）在听力理解时只采用自下而上的方式”，而本族语者采用的是“自上而下”的策略。

考生采用生词策略固然效果不好，然而词汇量不足或词汇掌握不牢时，听写也不可能取得良好的成绩。听力理解和阅读理解在词汇要求方面并不相同。听力理解对词汇特别是对基础词汇、常见词汇比阅读理解的要求高得多。听写时，基础词汇、常见词汇不仅要求能听懂，而且要求能准确无误地拼写出来。除了词汇，基本的短语、搭配和常用的句型表达也是必须掌握的。

2.语法策略。与生词策略相反，语法策略与听写成绩成正相关。这表明，在听写过程中越多使用语法策略，积极运用语法知识、发挥语法意识，听写成绩就越好。而英语教学现状表明，学生的语法意识不够强，语法知识薄弱。这一点在新升格本科院校的英语专业学生中表现得更加突出。这些学生入学时，专业基础本来就不够扎实，面对听写考查的表现就可想而知。英语专业四级统测中的短文听写录音播放过程中，很多考生不能对材料做出正确的辨别、判断，录音播放完后，有两分钟给考生进行检查，但在这宝贵的两分钟里，很多考生也不能发现和纠正听写内容在语法、篇章上所发生的错误。这些错误通常包括：名词的单复数、不同时态和语态中动词所表现的不同形态、主谓一致、词性误用等。另外，字母大小写和标点符号的错误实际上也要归为语法错误。听写录音播放过程中标点符号和字母的大小写需要考生进行判断和选择。当中的错误就会反映考生是否对句子的语法结构有准确的把握。

3.预测推理策略。预测推理策略是另外一种听写中采用的重要策略。听的整个过程是一个接受、理解、预测、肯定、否定等诸多心理过程反复的动态过程。在这个过程中，考生已有的语言知识、对目的语的社会文化背景知识以及常识对听写造成正面或负面的影响。在听写练习中可发现，学生在听写熟悉的题材时，正确率较高，反之正确率低。可见，要做好听写，除了具备、积累语音、语调、词汇、语法等语言知识和技能外，还须利用这些已有的知识和技能对所听的内容进行预测和验证。

上文提到，本族语者在听力理解过程中多采用“自上而下”的策略。“自上而下”的信息加工模式通过高层次的图式和背景知识对听写信息进行预测、推测、吸收和同化。根据图式理论，图式是大脑便于信息储存和处理而将新事物与已有的知识、经历有机组织起来的一种知识表征形式，是相互关联的知识构成的完整的信息系统。同时，人们对新事物的理解和认知在一定程度上依赖大脑中已经形成的图式。在听写过程中，图式为听者吸收信息提供了心理框架，为听者理解新信息提供了积极的准备状态，使听者对信息的发展进行合理的预期。当听者的图式被激活时，就可以有效地预测所听材料接下来的内容，而这种预测会不断地被否定、证实和完善，直至成功理解。所以，当听者接触到越熟悉的题材，就越容易理解篇章。

语言是文化的载体。要学好外语，必须了解和掌握目的语国家的文化背景、历史常识和社会风俗等感性知识，这样才能在听写中提高正确率。

三、对英语专业教学的反拨

1.夯实词汇基础。专业四级对英语专业二年级学生在词汇方面的要求是高频的常用词汇能够拼写正确，能够使用正确，不那么常用的、不那么高频的词汇要能认。在听写过程中最常见的错误就是单词不会拼，当然也包括听不懂、拼写错误。对于这类词汇错误，平时教学要强调词汇量的增加和词汇能力的增强。必要时可以借助传统的单词听写手段。在平时的课堂上，还要增强听音、辩音的训练，使学生增强对相似词汇区别的敏感度，而且要增强对词汇尾音的敏感度。通过sentence dictation和spot dictation的训练，使学生对自己的词汇能力有较全面的认识，对薄弱的部分有意识地去加强或拾漏补缺。对于基础薄弱的学生，需要求他们背熟常见的不规则动词的变化形式，要求他们重温基本的单词拼写规则和发音规律，牢固掌握英语常用词汇的音、形、义及其用法。

2.增强学生的语法意识。如果语法意识薄弱，学生在听写时容易出错，致使不少非常明显的错误在听写时未能避免。如出现冠词、介词、副词以及物主代词等的漏写，名词、动词单复数词缀-s，-es增减，词序、语序的颠倒，大小写及标点符号错误等，而且，在最后两分钟纠错的时间里也发现不了错误，自然听写以至于整个考试也就失败了。相反，扎实的语法知识能使学生更好地理解词、句、段落之间的关系，从而提高英语的综合把握能力。

然而，在听写教学过程如果只是一味地讲解，学生觉得枯燥无味，起的作用不大。可以采用灵活的方法，如进行改错练习，以克服学生在听写中犯的语法错误，举一反三。

3.丰富语篇背景文化知识。专四听写内容所涉及的背景知识十分广泛，包括历史、文学、科技、人物、日常生活、风俗习惯、社会制度和价值观念等。如果学生缺乏相关的知识或常识，就会出现理解困难或形成误判。

这些知识有赖于教师在课堂有意识地进行宣讲。当然，最主要还是要求学生扩大阅读和听的范围，要大量涉猎英文报刊杂志或网络，要勤于收听VOA、BBC、CNN的新闻和其他社会、经济、文化栏目，拓展自己的视野。

语篇能力的培养和提高也不容忽视，语篇能力的提高中有必要结合衔接理论。在教学初始阶段，可以简单而系统地介绍衔接理论，让学生对语篇的衔接手段有一个基础而全面的认识，进而逐渐培养学生对衔接现象的敏感度，从而有利于对语篇进行预测。

四、结语

英语专业四级统测中的听写是一种集语音、词汇、语法和文化背景知识于一体的综合性语言测试手段。在平时英语短文听写教学中，教师要针对学生词汇量小、语法意识和知识不足、听力水平较低的现状，努力扩增学生的词汇量，增强语法意识，扩大知识面，提高综合水平和能力，将策略训练和听力技能的传授结合起来，使学生自觉地在听写中使用语法策略和预测推理策略。

参考文献：

1.严明贵，《英语专业四级考试听写与总成绩相关研究》[J]，《台州学院学报》，2005.27

2.王宇，《关于中国非英语专业学生听力策略的调查》[J]，《外语界》，2002.5

专业认知实习报告 篇4

姓名

学号

指导教师 计科1011

20xx年 10 月 25 日

一.专业认识与实习目的:

随着社会的飞速发展,计算机技术更是突飞猛进.它的发展速度是相当快的,相对于其它的城市,襄阳市的IT行业不算多,但近几年也出现了不少的软件公司.学习计算机专业的人也越来越多.所以了解当前计算机行业的就业情况很重要.目前,从事计算机专业的人才主要分三个方向:

1、从事研究型工作的专门人才。这是指本科以上毕业生，主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。对他们的基本要求是创新意识和创新能力。

2、从事工程型工作的专门人才。也是本科以上毕业生，主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。

3、从事应用型(信息化类型)工作的专门人才。他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护方面第一线的技术应用性工作，以及在计算机与软件企业中从事代码编写、数据录入、系统集成或售前售后服务等技术工作。对他们的要求是尽可能熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够在具体技术上实施信息化系统的构成和配置。实际操作能力、动手能力要强。我们高职高专学校基本属于这一类人才的专门培养。

显然,我们属于第二和第三种类型的,在了解计算机专业的现状后,就更容易寻找适合自己的工作.

二.专业认识与实习的内容:

1.实习内容

这次专业认知实习,我选择了襄阳大气科技有限公司,大气科技有限公司是我市著名的软件设计公司.大气科技主要致力于软件开发和网站建设,来到大气科技集团,先了解了关于计算机专业的现状,计算机专业主要分:研究型,工程型和应用型.很显然大气科技属于工程型和应用型.当前我国的计算机行业的需求量在100万左右,并且每年按20%的量增长.并且我国现阶段的计算机行业的规模发展并不是特别大,所以还是急需有一定经验的软件工程技术人员来推动发展.

2.实习单位要求

作为襄阳市优秀的软件设计集团,大气科技对应聘人员的要求也有自己的想法.对于职位的要求,主要有以下八个方面:

(1) 熟悉三层架构;

(2) 熟练使用 C# 语言;

(3) 熟悉.NET Framework架构，并有其编程经验;

(4) 熟悉.NET MVC 架构，并有其编程经验;

(5) 熟练掌握ADO.NET、ASP.NET、Web Service等编程技术;

(6)熟悉SQL Server数据库，熟练掌握T-SQL语句及编程;

(7)熟悉JAVASCRIPT、VBSCRIPT、XML，能开发高效的页面程序;

(8)熟练掌握Visual Studio .NET 开发工具，能够熟练开发WEB、WIN应用软件;

大气集团的招聘要求虽然不能代表所有的软件公司,但是也能在一定程度上反映计算机行业对应聘者的基本要求.在现阶段我们已经学过的课程包括c#,sql server,在八个方面的要求中,目前涉及到两个,并且是刚开始学习.其他方面的要求还需要再以后的学习中继续专研.从这里也可以看出,计算机行业对我们的专业知识要求是非常严格的,对于基础知识也需要很扎实在工作中才能游刃有余.在对这些方面的熟练掌握的情况下,应聘者还要有以下经验,才能在应聘者中脱颖而出:

(1) 具备B/S 开发经验。

(2) 项目过程中相关文档的编写

(3) 相关文档的撰写

(4) 和客户、开发队伍以及其他相关部门的沟通,相关经验有应用相关行业从业经验者优先,有两年以上工作经验者优先。

从这四点中可以看得出,专业技术掌握的前提下,拥有团队意识也是相当重要的,因为在公司里,项目是大姐合作完成的,团队精神将影响到整个项目的完成效率.公司更偏向于有工作经验和实践经验的,和大气科技一样,大部分公司招聘时都会写着需要有工作经验的,所以在找实习工作的时候,也是在积累我们的工作经验,是十分重要的.

3.专业知识指导

在学习学习的基础课程的同时,要多加练习,并且多看书,多了解一下最新的动态.

4.实习单位的工作要求

大气科技对实习生的要求当然是很重视基础的,因为应届毕业生刚步入社会,没有工作经验,所以公司就会选择一些基础知识和学习能力强的人.在上班期间,工作纪律也是相当重要的,一个好的团队必须要有纪律来约束,公司的基本规定要遵守,还要有较高的团队意识.由此可以看得出,在学校的学习是相当重要的,我们必须要在基础扎实的前提下做一些练习和实践,对以后的工作会有很大的帮助.

5.大学生求职现状

现在大学生普遍的缺点是经验不足,又不愿意从基层干起,这个问题也是相当严重的.以至于很多大学生找不到合适的工作,其实从基层干起也是一个积累经验的过程,只有在工作中不怕苦不怕累才能进步.

三.心得体会

暑期专业认知实习报告 篇5

每年暑期都要求去找单位实习，让我们一些难找到单位实习的同学苦恼了不少。大二的实习要求是专业认知实习，我们是老师帮忙找的网络公司。已经不是第一次去实习，但是这次的实习让我的收获完全不同于大一的收获。大一时只是对某公司的认知实习，了解该公司的基本情况，而这次我们去的是网络公司，有电子商务管理作业的公司，让我进一步理解电子商务。同时，这次的实习真真正正让我接触到社会，跟社会上的人打交道。这才是真正意义上的社会实践。社会实践是让我们走向社会，接触社会，了解社会，是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想和知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。这次老师帮我们找的公司是海南天涯在线网络科技有限公司（广西运营中心）。天涯社区的广西运营中心在桂林虽然成立才两年多，但是它在慢慢成长，逐渐扩大。正在成长的公司企业有很多让我们发展的空间，我们可以跟公司一起长大一起见证公司的成功。

天涯社区创办于1999年3月，自创立以来，以其开放、包容、充满人文关怀的特色受到了全球华人网民的推崇，经过十年的发展，已经成为以论坛、部落、博客为基础交流方式，综合提供个人空间、相册、音乐盒子、分类信息、站内消息、虚拟商店、来吧、问答、企业品牌家园等一系列功能服务，并以人文情感为核心的综合性虚拟社区和大型网络社交平台。2008年天涯启动开放平台战略，并开始构建天涯生态营销体系，开创了社区营销的新模式。

目前，天涯社区注册用户超过3000万，拥有数百万高忠诚度、高质量用户群所产生的超强人气、人文体验和互动原创内容，天涯社区一直以网民为中心，满足个人沟通、创造、表现等多重需求，并形成了全球华人范围内的线上线下信任交往文化，成为华语圈首席网络事件聚焦平台，是最具影响力的全球华人网上家园。

天涯社区有着自己独特的商业模式。它的战略目标是成为一个典型的内容粘性很强的“人文气质”社区，使之成为全球华人的网上家园。天涯社区的客户有两种，一种是在天涯社区发贴子的个人用户，另一种是与天涯社区有业务往来的企业客户。

天涯社区的盈利主要有网络广告、无线增值服务、第三方应用服务、社区传播模式整合的B2C2C、Adtopic社区营销新模式。

天涯社区有总部、编辑部、市场部和广告部四个部门，其中，总部设在海南省海口市，编辑部设在广州市，市场部和广告部设在北京市，并且每个地区都有分管的分总裁。天涯社区管理工作主要涉及

规划、站务、编辑、监督等方面，这些管理工作主要由决策部、执行部和监督部三个部门来完成，其中决策部主要职能是制定社区发展规划及规则修编，执行部主要职能细分为斑竹任免、纠纷处理及问题答复、内容汇编、内容监管等四个方面，监督部主要分为管理监督及决策审核两个方面。

一个多月的实习虽然很多东西还是没能学到，不过在这期间还是有所收获。

时间总是在我们不经意间溜走，回想第一天到天涯社区，我们还是什么都不懂，有些甚至不知道天涯社区。现在我们不敢说什么都了解，但还是比较了解熟悉天涯了。第一次出去尝试跟商家谈，我们不够专业，准备不足，不过还是有所收获。至少我们已经迈出了第一步，敢于和客户推荐介绍天涯产品，这是我们的成功。跟客户商谈需要技巧，也许我们刚开始接触，没有经验，总是被拒绝。销售是从客户说不开始的，我们被拒绝了可是我们还是坚持。期间碰到各种各样的人，有态度好的也有态度不好的，不管是怎样的人我觉得他们身上都有值得学习思考的地方。相信态度好的人在他们的企业里人缘也会很好，今后不管面对谁我们都应该热情对待每一个人。微笑，热情总能让别人轻松愿亲近。

我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地位社会服务。在公司里让我明白社会跟学校不一样，在学校有老师和同学的指点，而在社会只能靠自己去观察去摸索，自己的一切事情

都要自己亲自去解决。通过实习增强了我的自信心，要认认真真的学习，勤勤恳恳的做事，这就是生活，是真正的生活。通过实习，我对管理的专业知识有了很大的提高。社会上有课本上学不到的东西就是社会经验，为人处世的经验。两年后我就要真正地走进社会这个大家庭，参加工作，我会在以后的工作和学习中，不怕困难，勇于克服，在实践中锻炼自己的能力，努力提高自己，实现自己的理想。我学会了自立，懂得了管理在企业管理的重要性。我会更加努力学好管理知识，为自己的未来打下坚实的基础。

专业认知实习报告总结 篇6

学院： 电气信息学院专业：自动化 班级： 1203 学号： 12 学生姓名： 肖曼茜 指导教师姓名： 刘星平徐谦沈学军 实习日期： 2013-9-9至2013-9-13

一、实习目的和任务

认识实习是实践性教学环节中的重要组成部分，是实现本专业应用型人才培养的主要手段之一。通过实习使学生对工业企业生产过程和主要设备，以及自动控制在工业生产中的应用有一个全面、感性的认识，提高学习专业知识的积极性和主动性。

其任务是：通过参观了解工厂的生产概况及生产组织和管理的一般情况，了解自动控制在工业生产中的作用，了解工厂电气控制设备生产状况，了解电气控制技术的新工艺，新设备及电气控制的新方向，了解工程技术人员、生产管理人员在生产和试验过程中的作用和职责。

二、实习时间： 2013-9-9至2013-9-13

三、实习地点：湘潭电机厂 江麓集团公司 湘江液压 湖南韶力电气

四、实习内容: 2013年9月9日星期一

根据学校的安排上午10点在南院一教由刘老师为我们召开认识实习动员大会，大会中刘老师主要讲了三个方面的内容：自动化专业的前景与就业方向的认识、专业知识的认识、实习的安排。

对于就业这方面老师很是看好，很多国企都支持我们这一专业。

对专业知识的认识中，了解到，学习我们这个专业，要学会搞发明创作，学会研究，在这一领域要有一份建树。现在我们什么也不懂，但我们可以自己接触，自己阅览书籍，没事时可以去实验室看别人做实验，动手能力很重要。

在介绍实习安排之后，刘老师给我们观看了一些运用自动化技术生产零部件的视频。让我们对此次实习有了物质上的认识。2013年9月10日星期二

下午时分我们步行至湘潭电机厂。

首先根据实习前自己所查资料我们了解到湘潭电机制造有限公司（湘潭电机集团）是一家集生产、销售、出口大型三相异步电动机、异步电动机、高压电机、高压电动机、交流马达、交流电动机、三相交流马达、直流电机、直流电动机、直流马达、电机配件、电机冷却器为一体专业机电公司，该公司拥有一流的现代化的机械加工、装配和喷漆等现代化生产流水线，建有理化计量和整机测试两大检验中心，具有真空压力浸漆、定子匝间综合测试仪、高低压电机综合试验等全部电脑程序化控制的检测设备，并具备电机综合设计、开发和研发能力。在老师的讲解下我们得知该公司的老板还是从我们学校自动化专业毕业的，这让我们对自动化这个专业产生了成就感。

在进入电机厂之后我对它的第一感觉就是，这个工厂比我们学校建的还要大。让我印象最深刻的就是那并排的三个长得像“锅子”的发电站。在老师和厂里工作人员的讲解下我们对它们才有所认识，这些是湘电集团有限公司于1985年10月研制出的我国首台碟式太阳能热发电站。该电站通过集热器将太阳能转换成热能，并通过传热工质硅油加热甲苯蒸汽驱动透平涡轮机带动发电机工作。其反射镜直径为7.3m，输出功率4kw。具备多云天气自动连续追日及恶劣气象条件下快速返回躲藏位功能。了解完这个之后，老师又向我们介绍建在发电站旁边的由湘电集团于2011年6月份成功研制出的20kw小型风力发电机。其技术特点为上风向、水平轴、永磁直驱、变速运行、主动变桨、主动偏航。整机全天远程监控，自动运行，发电效率高，电源品质好，可并网/离网使用,详细参数如下: 叶轮直径: 12额定风速: 9 额定功率: 20额定转速: 120 切入风速;2 切出风速;23 安全风速：60塔筒高度：20环境温度;-40℃～50℃平均风速6m/s年发电量：62000（kw/h）

在工厂讲解员的引领下我们进了车间，他向我们讲解了毛胚是怎样一步一步的变成成品的，我们见到了很多以前只是在书里了解的“铁家伙”，总的来说第一天的感觉很刺激。2013年9月11日 星期三

上午我们参观了江麓集团公司。

到了公司门口讲解员老师就开始向给我们介绍江麓集团，得知该公司始建于1958年，由晚清洋务运动湖广总督张之洞创办的名震中外的汉阳兵工厂演变发展而来，经过江麓人50余年的改革、发展与创新，公司现已逐步发展成为集特种车辆、综合传动装置、电器电控和建筑机械、工程机械、起重机械、冶金机械、环保机械、矿山机械、汽车传动、风电传动等装备研发、制造和进出口业务经营为一体的国家大型综合性机械制造集团和产研基地，研制生产的军用装备先后参加了国庆50周年、60周年大阅兵，接受党和国家以及全国人民的检阅。在听完之后我们都感到异常的兴奋，因为我们今天参观的是军工厂。在进厂之前我们每个班还都拍照留念了。

了解到江麓是造坦克的，老师就带我们从制造坦克所需的零部件车间再到铸造车间一一观看。通过这么一轮，我们终于看到了当初金工实习时所学内容在生活中的应用。就是我们俗称的“玩泥巴”、“打铁”。。唯一让我们感觉有点遗憾的是由于第一批同学的不守规矩乱拍照，致使我们第二批的不能进入铸造车间观看坦克成品，不过老师还是让我们在门口边听边看了一会。

下午我们参观了湘江液压。

此次参观并未由厂内人员介绍，而是由我们学校的老师向我们介绍。参观流程也是由成品到原材料。期间老师向我们介绍了什么叫液压，也让我们观看了液压油泵的组装流程。老师讲这与我们自动化专业息息相关，在观看过程中我们看到了液压阀的制作过程，这让我们想起了动员大会上老师向我们播放的教学视频，里面讲了关于液压阀的知识，它的原理以及它是怎样控制油的流向和流量的。虽然我们还是不很懂，但这已经为我们的后续学习奠定了基础。2013年9月12日 星期四 今天我们参观了韶力电气。

对于此次实习的最后一站我们还是保持着高昂的情绪，进去车间之后我们人手一份公司简介，从中我们得知湘潭市电机车厂有限公司（湖南韶力电气有限公司）是国内知名的集电机车研发、制造、服务于一体的综合型股份制企业。是全国煤炭行业机电设备、配件定点生产企业，拥有国内矿用电机车行业最为齐全的生产资质和安全资质，产品都取得煤安证、防爆证和生产许可证。主要产品有

1.5t～80t架线式电机车、2.5t～25t蓄电池式电机车、5t～60t平板车以及电机车相关配套设备和配件；8人、10人、12人、16人系列井下移动式救生舱，及30～100人紧急避难硐室。讲解员带我们见识到了真实的救生舱，也让我们知道可移动式救生舱与避难硐室的区别，前者成本大但是能二次使用能移动，后者成本少但是不能移动，因此国内比较推崇可移动还是救生舱。了解到这些之后，我头回感觉到湘潭还真是个不错的工业城市。

在参观韶力集团的主打产品之后，我们的实习也接近了尾声。虽然老师和 我们都很累，但是载着满腹的知识回家，感觉还是不错的。今天给我的感觉就是不懂就要问，老师给我们做了好榜样。篇二：专业认知实习个人总结报告

专业认知实习个人 总结报告

姓名：毛俊彦

学院：交通运输学院 专业：铁道运输 班级：运输1008班 学号：10252072 联系方式：*** e-mail:10252072@bjtu.edu.cn 指导教师：承向军

小组成员: 姜飞、刘鑫、张睿、张翰良、宁成、崔汗星、覃春游、毛俊 彦

专业认知实习个人总结报告

班级：运输1008 姓名：毛俊彦 学号：10252072 1．实习目的

专业认识实习是大学生第一次与实际环境的直接接触，必将对以后的专业学习乃至个人发展都将有所帮助。通过实习，不仅让我获得了交通运输类的基础知识,了解了铁路轨道运输方面的发展历史和在未来技术前提下的前景概况以及对城市轨道交通，铁路组织，运输物流工作有了一个感性认识，而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了实践能力,培养了向工人及现场工作人员学习的素质。在专业方面：巩固已学专业基础课和部分专业课程的有关知识，并为后续专业课的学习作必要的知识准备；通过实习，学习本专业的实际运营管理过程，了解更多的专业技术知识及应用状况，拓宽专业知识面；培养学生理论联系实际的工作作风，提高分析问题、解决问题的独立工作能力；通过实习，加深学生对专业的理解和认识，为进一步开展专业课程的学习创造条件。2．实习的基本概况 2．1实习时间

2011年12月15日~2011年12月27日 2．2实习地点

北京市轨道交通指挥中心（2011年12月15日）北京市丰台西站（2011年12月23日）北京南站（2011年12月26日）

中国铁道博物馆正阳门馆（2011年12月27日）2．3实习要求及内容

本次专业实习是以小组为单位进行的，通过对交通运输类专业方面的任意部门进行参观，参观地点自由选取，最后选取其中一个方向作总结报告，并进行答辩展示。

我们小组共有八个人，对北京市铁路与轨道相关的四个部门——城市轨道指挥中心、北京市丰台西站、北京南站、中国铁道博物馆正阳门馆进行了实地参观考察。12月15日参观了北京市轨道交通指挥中心，在讲解员的耐心讲解下，我们初步了解了轨道交通的集中调度流程；12月23日参观了北京市丰台西站，在前几届的学长和学姐的热情接待下，对丰台西站总体布局、铁路轨道等基础设备的基本构成、调度监督系统等系统以及人员的合理分配都有了一个初步认识；12月26日来到北京南站，对南站外部的交通换乘方式以及换乘路标都有了感官的认识；12月27日参观了中国铁道博物馆正阳门馆，对中国铁路行业的起步，发展，辉煌的历史进程有了深刻的理解。整个实习过程，我们认真听取讲解员的讲解，向专业人员进行了详细的询问学习，并做了认真实习记录。2．3．1北京市城市轨道指挥中心

北京市轨道交通指挥中心，是目前世界上集路网指挥调度和票务管理两大体系为一体，接入线路系统最多，集成化、网络化、自动化程度最高的轨道交通指挥中心。该中心整合北京轨道交通各线路行车组织、电力控制、环境控制、自动售票等各个专业系统资源，在此基础上建设可满足28条线路的轨道交通路网指挥调度中心(tcc)系统和路网清算管理中心(acc)系统，集成14条线路的指挥调度中心(occ)和联网收费系统线路控制中心(lc)以及通讯、后备中心、楼宇等配套设施。

1350平方米的圆形大厅内，几十块大小不一的显示屏或明或暗,显示地铁1号线、2号线、4号线、5号线、10号线一期、八通线、13号线、奥运支线和机场线8条已运营轨道线路的工作状态。指挥中心共有三部分，包括轨道交通指挥调度中心、路网票务清理管理中心以及联网收费系统控制中心。大厅内的控制系统主要用于统一调动、调配车辆,让乘客合理乘车,在发生意外情况时及时与现场进行沟通联系,保证各条地铁安全运行，每块屏幕都被分成两个部分,上半部分显示的是车站内的监控,下半部分为整条线路动态运营线路图。

北京市轨道交通指挥中心的参观，让我们很好的了解了整个轨道交通的指挥调度，感受到了信息时代的今天，网络化，集约化的交通运输给人们的生活带了了多大的方便。北京市轨道交通指挥中心的启用，对各线路集中调度指挥，形成北京轨道交通统一指挥、高效集中、反应迅速的综合管理平台。对提升北京市轨道交通的运营管理水平，充分发挥轨道交通的网络化运输能力，改善轨道交通的运营服务都具有重大意义。

为了避免对工作人员的影响，我们只能从上面的玻璃橱窗里观看这个调度大厅，但这也使我们感到很激动，看着那一块块大小不一的显示屏，寥寥无几的几个人就控制着一个百万人的城市的交通，这不得不让人感到惊叹。同时也鼓励着我们更加努力地学习。

通过调度中心的参观，我们了解了一些指挥调度的工作流程，为以后的专业知识的学习提供了条件，培养了一种兴趣。2．3．2北京市丰台西站

丰台西站位于北京市丰台区花乡乡境内，为特等站，建于 1956 年，是中国铁路第一个自动化驼峰编组站，是北京枢纽的主要编组站，也是路网性编组站。由上下行到达场、编组场、出发场、上行直通场、交换场组成的上下行系统纵列式三级八场自动化驼峰编组站。车站按业务性质分为货运站，不办理客运业务。车站等级为特等站，其主要业务为办理货运列车解编和中转作业。

在去丰台西站实地之前，我们小组也对西站的一些基本情况进行了上网查阅，在查阅的过程中受我们现在所学专业知识的限制有很多专业的术语还不明白，例如：什么叫三级八场。于是我们带着疑问来到了丰台西，在丰台西受到了工作人员的热情接待，其中有两位还是我们的学长学姐。到了丰台西以后我们首先来到会议室听一位02级学姐介绍当日的流程安排，接着就看了一个长约十分钟左右的视频，视频主要向我们阐述了丰台西的现况：总体布局为站坪面积 8.5平方公里，南北长 9.5 公里，东西最宽处 3.5 公里，站线总延长 276 公里，连接京广、丰沙、京原、京哈、京

九、丰双、京秦、京承八条铁路干线，担负华北、华东、中原、东北、西北等方向的货车中转和货物集散任务，是华北地区铁路车辆的主要集散地和 晋煤外运的主要通道。主要的系统为编组站信息处理系统、调度监督系统、机车遥控系统、驼峰溜放速度控制系统、驼峰作业进路控制系统、工业电视监控系统、尾部防溜逸停车系统、货物装载检测系统、货物超偏载检测系统、机车识别信息管理系统、统计信息管理系统、列车车号自动识别系统。接着我们又在07级学长的带领下，参观了丰西的沙盘室。学长结合了刚刚所看的视频和沙盘向我们进一步的介绍了丰西的一些基本情况，在得知我们本学期刚刚学过“交通运输设备”这门课后，学长又结合我们所学的知识对我们介绍了一些基础的设施，如道岔的工作原理等。除此之外，学长也细心讲解了沙盘上各栋大楼的作用，例如哪一栋是总调大楼以及它的作用。从沙盘室出来，我们又来到了总调大楼、进入大楼内的总调室、首先引入眼帘的是一块调度监督系统的显示屏，上面呈现着橙色和红色的线并且它们的颜色也在不停的更新，后来在工作人员的讲解下才知道，原来橙色代表着该条轨道即将被占用，红色代表正在被使用，它们的颜色根据现场的轨道使用情况不断更新。除此之外总调室内还有其他的工作人员，看见他们的工作的身影仿佛就看见了未来的自己。

最后我们来到了总调大楼的天台，对整个丰台西的全景有了一个总体的感官，其中还看见了驼峰，通过亲眼看见纠正了自己通过在书本上学习到的一个错误知识，就是驼峰的坡度其实没有书本上画的那么大，书本上知识为了让我们有一个更加感性的认识才画得很大坡度。2．3．3北京南站

北京南站（原名为永定门火车站）位于北京市崇文区永定门外车站路，是目前全世界最大的火车站，世界客流量第三的客运火车站，有“亚洲第一火车站”之称。北京南站现为特等站。北京南站作为京津城际铁路以及京沪高速铁路的起点站，东端衔接京津城际轨道交通和北京站，西端衔接京沪客运专线、北京动车段与京山铁路、永丰铁路，成为集普通铁路、城市轨道交通与公交出租等市政交通设施于一体的大型综合交通枢纽站。是中国首座高标准现代化的客运专线大型客站。

南站是一个大型的综合交通枢纽站，所以我们到这主要是为了了解它的换乘方式。我们是乘地铁四号线到达南站地下二层，下了地铁通过换乘指示牌的指引我们来到了地上一层，而其中通过的地下一层，为整个车站的换乘空间以及旅客出站系统，面积119940平方米，大部分旅客将在此换乘，是南站的枢纽。其东西边为旅客出站大厅。另外设上下两层设停车泊位909个。出了南站来到南广场我们有看见了公交停靠站，所以南站是集火车、公交、地铁三种公共交通方式于一体的大型综合交通枢纽站。2．3．4中国铁道博物馆正阳门馆

北京铁路博物馆位于天安门广场东南侧的京奉铁路正阳门东车站旧址，在建成一百多年后的今天，掀开了它新的一页：作为北京铁路博物馆，展现在世人面前。2008年8月北京奥运会开幕前正式向国内外观众开放，这是铁道部和北京市政府共同组织的“人文奥运”项目之一。北京铁路博物馆，结构共为四层：地上三层，地下一层。地上一、二层为长期展览，将用大量的文物和历史图片展示中国铁路130余年的屈辱、奋争、兴盛和辉煌的历史。可以说，北京铁路博物馆展现的是中国铁路“厚重的历史、辉煌的成就、美好的未来”。这座历经沧桑的欧式建筑，承载的是中国百年辉煌的铁路发展史，是蜿蜒横卧在中华大地上的长龙的惊人在现。

中国铁道史分为蹒跚起步、步履维艰、奋发图强、长足进步和科学发展的中国铁路5个部分，涵盖了从1876年至今长达134年的历史。北京铁道博物馆的参观，同时也是我感受到了中国科技的蓬勃发展，对中国铁路又好又快发展感到由衷的自豪。中国铁路的发展，就像是一个不断被打倒又努力爬起来的孩子，用他那执着坚定的目光，告诉世界他有多么的坚强。通过北京铁路博物馆的参观，我深深了解了中国铁路发展的艰辛历程，也为在这段历程中为他呕心沥血的人们深深的折服。铁路是中国经济发展的大动脉，是运输行业的龙头。无论是过去或是现在，铁路都举足轻重，看了铁路的心路历程，了解了如今纵贯中华大地上的条条巨龙是多么得来之不易。我为自己选择了这样的专业而感到无比的庆幸，我们身上的责任就是使中国的明天再腾起更多的铁龙，覆盖整个华夏大地。3．收获和体会 通过本次的专业认知实习，我对交通运输专业有了更深入的了解，也明白了未来我们的工作地方和工作任务是什么。通过相关人员的讲解和我们的实地参观考察，我们掌握了运输物流，指挥调度，综合管理的一些基本流程和作业内容，体会到了许多工作中需要具备的素质。更重要的是，我深深体会到了理论联系实际的科学性和重要性。当我们能试着用书本上学到的知识解释一些实际操作原理时，我们的内心是欢喜与雀跃的。同样，实际的操作与模型也让我们更加巩固了书本知识，可以说，这是一举两得的事。当然，认知实习也暴露了我们在专业知识方面的不足与肤浅，这要求我们更加努力的学习才能满足当今社会对人才的知识储备的要求。整个实习过程中，我们学到了不少的东西，可以说是基本达到了认知实习的要求，而且由于是深冬，天气都很冷，寒风刮到身上，脸上，像是要把人生生撕裂一般，可我们的成员都不曾畏缩，依然顶着这样的冷风出入实习。我们的付出必是有回报的，对专业的认识了解得到加深就是我们最大的收获。篇三：专业认知实习总结报告 专业认知实习总结报告

一．实习目的

专业认知实习是大学本科教育工作的重要组成部分，此活动是培养学生社会适应能力、锻炼学生综合技能和提高学生综合素质的重要实践性环节。通过实习，可以使学生在实习单位从事与本专业相关的实际工作，把理论和实践结合起来，增强感性认识，培养学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识去独立地分析问题和创新性地解决实际问题的能力，为学生在以后的专业学习当中更好的学习以及毕业后走上工作岗位打下一定的基础。二．实习过程

我们小组另外七名成员在我的带领下，大家通力合作，分工明确使得我们成功的走访了 很多地方，如：重庆市沙坪坝区劳动保障局、重庆市沙坪坝区总工会、重庆市沙坪坝区小龙坎嘉新社区、重庆市沙坪坝区社会福利院以及大学城周围的一些地方。我们通过与工作人员的交谈，我们了解了这些单位的基本情况、相关日常工作以及与我们专业有关的一些知识，由于实习时间很短，我们对这些单位的情况了解的比较肤浅，下面我就来介绍一下我们了解的情况。

在沙坪坝区劳动保障局我们了解到他们的工作主要包括三大方面：一.社会保障。主要是拟定本市劳动和社会保险政策、法规、行政规章；拟定劳动和社会保障服务中介机构的管理规则；拟定劳动和社会保险的监督检查规范并组织实施；代表政府行使劳动和社会保险的监督检查职权；拟定养老、失业、医疗、工伤、生育社会保险的基本政策和基本标准并组织实施和监督检查，负责企业职工的工伤确认和劳动能力丧失程度鉴定工作；拟定社会保险基金收缴、支付、管理、运营的政策；对社会保险基金的预决算提出审核意见；对保险基金管理实施行政监督；制定社会保险经办机构的管理规则和基金运营机构的资格认定标准；制定全市社会保险服务体系建设规划并组织实施；拟定全市机关、事业、企业单位补充养老保险、补充医疗保险政策、国家公务员医疗补助办法；承担劳动和社会保险的统计、信息工作；组织建设劳动和社会保险信息网络，定期发布劳动和社会保险事业统计公报、信息资料及发展预测报告。二.就业再就业服务。主要是拟定全市城镇就业的政策和措施；规划全市劳动力市场的发展，组织建立、健全就业服务体系；拟定职业介绍机构的管理规则；研究拟定全市农村剩余劳动力开发就业、农村劳动力跨地区有序流动的政策和措施并组织实施；按分工管理境内人员出境就业和境外人员进入我市就业工作；组织拟定职业分类、职业技能标准，组织制定和颁布相关的行业标准；建立职业资格证书制度，制定全市职业技能鉴定政策；制定企业在职职工技能培训和失业人员、企业下岗职工再就业培训以及技工学校、就业培训中心、社会力量举办的职业培训机构的发展规划和管理规则；制定有关职业技能方面的规则、措施和劳动预备制度实施办法；制定技工学校和职业技能培训的教材建设规则和评估认定制度，指导技工学校和职业培训机构的师资队伍建设。三.劳动维权。主要是拟定劳动关系调整的基本规则，制定劳动合同、集体合同的实施规范；制定劳动争议处理制度和劳动仲裁规则；指导监督企业职工工作时间、休息休假制度和女工、未成年工特殊劳动保护政策的实施；负责政策性安置和调配工作；拟定企业职工工资的宏观政策和措施；拟定企业工资指导线、劳动力市场工资指导价位和最低工资标准等有关政策，并且当发生劳动纠纷或者拖欠工资时时，机构也可以进行劳动仲裁。当问到他们的工作中存在什么困难？他们的回答是压力很大，这个压力来自多方面的，首先在人数上他们只有七个人，由于现在不收费，所以来他们机构的解决矛盾的人很多，所以工作量有点大，并且里面的工作人员的年龄基本上都是40到50之间，并且他们都没有接受过系统的理论学习和培养，做工作靠的是经验，这样对工作的开展或多或少会产生不利影响，但是我们感到欣慰的是他们的工作已经向基层倾斜，在基层设有他们的机构：社会保障所和社会保障站，只有下面解决不了的问题才向他们反映，这样不仅使得他们的工作效率提高了很多，并且也方便了人民在群众。

沙坪坝区社会福利院是沙区唯一一所政府办的全市第一家三星级社会福利院。1992年3月建成开院以来，几经投资改造，现已形成五栋三楼一底楼房，两个四合院，建筑面积5000平方米，设置床位200张的较大规模的福利机构，是老年人休息疗养、康复娱乐、安度晚年的理想场所，2004年被评为市级文明单位。服务宗旨是：“以民为本，为民服务”，以科学的知识和技能维护老年人的基本权益，帮助老人适应社会促进老年人自身发展，让老人享有优美的环境，优越的条件，优质的服务，把福利院建成老人颐养天年的乐园。

看着上面的简介我们认为这儿不错，可是我们看到的确是另一种情况，由于缺乏专业社会工作者，这些工作人员的素质和思想觉悟很低，经常给这里的老人脸色看，并且更有甚者报复老人，也没有看到这里的工作人员给老人组织一些活动，导致这里的老人的生活过得很不好，我们感觉到痛心也感觉到气愤，多的我就不想说了，可见社会对我们专业的学生需求多么大。在重庆总工会我们了解到一些知识，以前只是听说过工会，不知道它是干什么的，通过这次走访我们了解到工会是维护劳动者利益的部门，沙坪坝总工会是在沙坪坝区区委和重庆市总工会的领导下开展工作的，它们的工作方针是“组织起来，切实维权”，它们的部门有三个：维权科、组选科、办公室，由于他们的人数有限，所以在开展具体的工作时，他们都是委托工委开展具体的工作，而工委包括基层工会和直属工会。

另外我们还去了小龙坎的嘉新社区，在那里我们亲自看到了社区是怎么运转的，一个社区有一个办事处，主要是解决社区各方面的事情的，他们的社区资源有图书馆、活动室、健身器材，但是我们只是看到了外面的健身器材，我们问他们举办了哪些活动？他们说有节假日去看望社区的老人、举办节日活动、组织社区的人学习、并且最近他们还举办了唱红歌的活动。剩下的地方就不多说了。三.实习的感想与收获

收获：通过这次专业认知实习，我的收获很大，我对我们专业的发展的现况和以后发展前途有了一个更深的了解，不仅如此我还了解到我们专业在社会上的工作具体是干什么的，这些事课本上没有的，也是学不来的。同时这样也可以锻炼我们的沟通能力，使我们懂得一些沟通技巧和方法，同样这在课本上也是找不到的，是靠实践得出来的

感想：1.我们专业目前虽然发展的水平和层次很低，但是发展的速度很快，很多人对我们这个专业还是比较了解的，所以说我们以后的工作不用担心，毕竟社会对我们的需求很大，但是在我们走的这些部门当中竟然没有一个专业的社会工作者，国家会加强专业社会工作者队伍建设，这是社会发展的必然选择，在沙坪坝区社会福利院我们就可以看到没有一个专业的社会工作者对这个地方影响有多么大，导致这些老年人的晚年过的那么艰辛。要是有一批专业的社会工作者在这里，我想这些老人就可以安享晚年。

英语专业认知的实习报告 篇7

1 对象与方法

调查对象:广东医学院2014届5年制医学检验专业学生170人。调查方法:采用匿名问卷调查的方法, 共发放问卷170份, 回收有效问卷166份, 回收率97.65%。问卷为选择题形式, 统计时在问卷星调查系统上录入数据, 进行数据分析。

2 结果与分析

2.1 对实习的认知

2.1.1 对实习重要性的评价

93.37%的学生认为实习很重要, 必须要;5.42%的学生认为实习重要性一般, 可有可无;1.2%的学生认为实习不重要, 不需要。可见大多数同学态度端正, 重视实习。实习是一种实践, 是理论联系实际, 应用和巩固所学专业知识的重要环节, 是培养学生能力和技能的重要手段, 可使学生在政治思想、专业技术、医德医风、作风纪律等方面得到综合锻炼, 有利于学生职业道德、理论知识、专业技能的培养。

2.1.2 实习期长短

希望实习期长为3个月的学生占4.22%, 为6个月的占18.07%, 为9个月的占50%, 为12个月的占27.71%。一般非医学专业的大学生的实习期为3-6个月, 医学类学生因为需要掌握的技能和知识多, 实习尤为重视经验积累, 实习期就比较长。目前多数医学检验本科生的实习期为9-12个月, 广东医学院规定的5年制医学检验本科生的实习时间为12个月。调查结果显示只有不足三成的学生选择实习期为12个月, 其余学生均主张缩短实习期, 希望实习期为9个月的学生占一半。这主要是学生认为9个月或更短时间内已可以完成实习任务, 过长的实习期对提高工作能力并无意义。实习期间, 学生基本没有报酬且花销较大, 给他们造成了经济上的负担, 而在实习后期, 学生也面临着准备毕业论文和找工作的压力, 这让他们在面对大量重复性实习工作时更容易失去热情, 出现倦怠和不满情绪。在保证实习质量的基础上, 可以考虑适当缩短实习期, 将会减轻学生的负担和压力。

2.2 实习单位的选取

2.2.1 影响实习单位选取的因素

影响实习单位选取的因素 (选择最重要的三个) 调查结果:选择实习单位学习环境占59.04%, 实习单位等级占39.76%, 能否在该实习单位留用和个人发展机会均占34.34%, 实习单位口碑、实习单位住宿价格和环境、离家远近分别占28.92%、26.51%、25.9%, 实习地繁华程度较之影响较小, 占12.05%。自身学习成绩对实习单位选取的影响所占比例最小, 为1.81%。选择实习单位补贴及福利、老师及师兄姐推荐、实习单位名额的多少、自身家庭经济情况、与恋人同地、考研因素分别占7.23%、6.63%、6.02%、4.82%、4.82%、3.61%。影响实习单位选取的因素很多, 不同的因素对不同的学生有不同的影响。从调查数据可以知道学生非常看重实习单位的质量, 包括实习单位等级、是否提供就业机会、有无发展机会、口碑、环境等, 尤其看重实习单位的学习环境。实习的首要目的是学习, 医院学习环境包括带教老师的教学能力、医院实习安排、医院仪器设备等, 良好的学习环境是完成学习任务的重中之重, 对学生吸引力最大, 当然这也离不开良好的生活工作环境。实习后学生将面临择业的问题, 如果可以在实习中就解决工作问题, 在实习单位就得到发展机会, 实属一举两得;在求职时, 用人单位一般会问学生实习单位是哪里, 在一个等级高、口碑好的医院实习会给面试加分, 对找工作有一定帮助。其次学生在选择实习单位时不仅仅看医院的情况, 也结合自身的情况来权衡选择实习单位。主要是离家远近的影响, 实习单位同等情况下学生一般都选择离家近的医院, 因为在家乡的医院实习不仅便于往来, 而且在语言、生活习惯等方面较为熟悉, 较容易有发展机会。实习单位所在地越繁华, 往往学生见识和学习机会也会越多, 当然实习花销也会较大。对广东地区而言, 招聘会一般在广州举行, 在珠三角地区实习会较方便奔赴招聘会。学生们了解实习单位, 其中一个重要的途径便是询问高年级学生或毕业生, 他们由于亲身经历过实习, 对实习单位的评价会更真切地反映出实习单位的情况, 所以师兄姐推荐的实习单位往往会比较热门。本调查显示学生选择实习单位与自身的成绩关联很小, 学校采取电脑抽签的方式公平选取实习单位, 所以学生在选择实习单位时对成绩的考虑甚微。由于实习名额的限制, 一些热门实习单位会出现供不应求的情况, 一小部分学生害怕没有入选热门单位会被调剂到特别不满意的单位, 会退而求其次的选择相对入选机会大且条件还可以接受的实习单位。当前大学生拍拖的现象非常普遍, 为了不想在实习期间经历异地恋或分手, 有恋人关系的学生大多数会考虑选择同一个地点的实习单位。对要考研的学生而言, 所选的实习单位工作量, 批假难易程度对他们有重要影响。实习单位补贴及福利、自身家庭经济情况是影响实习单位选取中的经济因素, 消费水平低、有补贴和福利好的医院对经济困难的学生更实际, 但其所占比例不算高, 因为经济问题大多数时候是可以通过各种途径解决的, 实习的质量和找工作才是实习的核心问题。

2.2.2 最终实习单位与理想单位是否相符

39.16%的学生最终实习单位与理想单位相符, 很满意;51.2%的学生最终的实习单位和理想单位不相符, 但可以接受;9.64%的学生最终的实习单位与理想单位严重不符, 不满意。约四成的学生选到自己的理想单位, 一半的学生虽然没有选到自己的理想单位, 但对调剂结果表示满意, 这与实习医院本身条件比较好有关系, 广东医学院医学检验学生实习单位大多数是各市区的三级医院, 各方面条件相对较好, 较容易被学生接受。约一成学生对最终实习单位不满意, 这部分学生是在电脑抽签的第一轮和接下的几轮都没有抽到自己的理想单位, 他们一般被调剂到偏远地区, 心理落差较大, 对这部分学生, 学校是否可以考虑其他解决办法, 例如更灵活多变的进行抽签, 寻求更多条件较好的实习单位进行合作等。

摘要：本文以广东医学院166名2014届5年制医学检验专业本科生为对象进行实习情况的问卷调查, 了解医学检验专业学生实习情况, 分析学生对专业实习的认知、实习单位的选择等信息, 为探讨和改良学校和医院的实习教学管理, 提高学生实习质量提供参考。

关键词：医学检验,实习,调查

参考文献

[1]姚越峰, 李宝英, 王华好.提高医学实习教学质量的心得体会[J].中国实用医药, 2011, 6 (27) :257-258.

[2]宋文琪.检验医学专业实习生的实习情况调查与思考[J].学术论坛, 2012, 26 (7) :26-29.

英语专业认知的实习报告 篇8

【关键词】抄袭 剽窃 认知

一、研究背景

在英语学术文化中，抄袭、剽窃行为一般指的是文章中有“一系列没有注明来源、直接引自他人文章的词语； 有一些只稍作修改、整个结构与原文非常相似的句子；还有许多分不清是学生作者原创还是源于他人文献的模糊篇章 ”（Deckert，1993： 131）。近几年来，研究者开始从学习者角度揭示抄袭、剽窃的现象本质。其中，一些研究关注学生具体引文规范行为。例如，Shi（2004）发现中国学习者文本借用中普遍缺乏标注，而邓漪涟（2013）指出英语专业硕士毕业论文中“合理复制”的比例逐年上升，但是整体变化情况不显著；另一部分研究则从学生对不同形式抄袭的识别力展开调查。例如，Roig（1997）对美国高校本科生的调查发现，学生在识别具体抄袭作品时存在困难。而Wheeler（2009）所调查的日本高校学生却表现出较高的识别能力。基于以往的研究，部分学者分析了抄袭剽窃的原因：（1）中国传统文化制约；（2）为了适应学术环境；（3）学术规范和诚信教育的缺失。

综合上述研究，学术界对抄袭、剽窃的复杂本质从多个方面进行了有益的探索与实践，但是在许多议题上结论还复杂不一，比如学生对抄袭、剽窃的认知研究。因此本文试从这一角度出发，探讨在外语背景下中国大学生，特别是毕业生对具体抄袭剽窃行为的认知状况。

二、研究方法

1.研究问题。通过60名英语专业学生对不同抄袭、剽窃行为的认识，本研究试图回答以下二个问题：

（1）英语专业大四学生能否识别出具体的抄袭剽窃行为？

（2）不同英语水平组之间是否有差异？

2.研究对象。本研究研究对象为某学院60名英语专业大四学生，根据英语专业四级成绩和平时的2次期末考试，选出成绩一直名列前茅的28位学生作为高水平组以及32位低水平组。

3.选材。根据Wheeler（2009）材料难易标准考虑，与3位本校高级教师进行探讨，选取论文源文本，一段显性抄袭毕业作品，一段隐性抄袭作品。确保显性抄袭文本与源文本字面相似度极高，抄袭痕迹明显，而隐性抄袭文本与源文本内容相一致，但是抄袭不显著。

4.研究过程。研究安排在大四第一学期结束前进行，研究者首先将源文本发给学生，并提供该文发表的刊物名称、论文题目以及发表时间。该论文文本字数210，研究者需确保受试对原文的深入理解。随后，将显性抄袭论文文本发下去，要求学生进行评分（其中8.5分以上为优秀，7.0-8.5为良好，6.0-7.0为一般，6.0以下为不及格），并相应地做出评语。40分钟后，统一收回材料。隐性抄袭文本的施测在一星期后进行。

5.数据分析。研究结果借助于SPSS16.0统计软件分析处理，鉴于样本较小，采用独立样本检验和非参数检验的配对样本。评语由研究者和另一位高级教师共同分析，查看学生对抄袭剽窃的态度和关注的焦点。

三、结果讨论

1.评分。经显示，两篇文本得分为7.256（良好）和6.238（一般），顯著性为0.015，说明存在显著差异。这可能因为两个作品语言特征差异所致，受试在阅读后根据其与源文本的相似性，给出不同评分。其中，低水平组两次评分均低于高水平组，更为明显得表现在隐性抄袭的评分差异上（ 统计显著性为0.027），表明高水平组更为宽容。

2.评语。

（1）显性抄袭。分析结果表明，43名受试（占整个人群的71.7%）对文本的评价完全围绕其抄袭本质展开，说明他们已具备抄袭行为的较高识别力，原因可能是由于本研究中受试已经完成了近四年的大学学业。在教学中，教师针对论文引文方法的指导和训练对学生产生了影响，使得大四学生对抄袭行为敏锐力较强。其中，高、低水平组中分别占25人、18人（各占同组人群的89.3%、56.3%），说明高水平组识别力更强。在阅读时高水平学习者基于语言基础能力，不但能理解文章字面意义，还善于推断文本的隐含意义，对内容信息进行审视、记忆和质疑。

（2）隐性抄袭。隐性抄袭评语中，只有19人（占44%） 对作品抄袭性质问题而展开讨论，表明学生对这种抄袭识别力较低，原因之一该隐性文本与源文本差异较大，学生不易识别其相似痕迹。

四、结论

基于以上学生对抄袭剽窃的认知状况，希望能引起师生对学术研究问题的重视：

1.在学术写作课程中，需加大对引文规范、学术诚信的教育力度。

2.在教学过程中，不但要为学生提供出版物资源，而且要有效指导对网络资源的合理利用。

3.制定抄袭处罚条例并严格执行。

参考文献：

[1]邓漪涟.英语专业硕士研究生毕业论文抄袭行为探究[D].苏州大学.2013.

[2]Deckert， G.D.1993.Perspectives on Plagiarism from ESL Students in Hong Kong[J].Journal of Second Language Writing， 2， 131-148.

[3]Shi.L.2004.Textual Borrowing in Second-language Writing[J].Written Communication， 21，171-200.