七年级下诗词

七年级下诗词（通用8篇）

七年级下诗词 篇1

七年级语文（下）“课外古诗词背诵”检测

一.给下列加点字注音

幽篁（）平姜（）渝州（）涧边（）．．．．

岐王（）杳杳（）荷笠（）风骚（）．．．．

二．文学常识填空

1．《山中杂诗》的作者是南朝文学家。

2．《竹里馆》选自《》，作者，是朝著名诗人。

3．李白，字，唐代著名诗人，有“”的美称。我们曾经学过他的诗歌有《》、《》、《》等，本册语文书中我们又接触了两首，它们分别是《》和《》，两诗均出自《》。

4．《逢入京使》是（填朝代）著名（填派别）诗人（填名字）的思乡怀亲之作。

5．韦应物，唐代诗人。《滁州西涧》是他诗中的佳作。其中末两句“，”以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓。

6．素有“”之称的唐代大诗人杜甫是现实主义诗歌的代表人物，我们曾经学过他的诗歌有《》、《》、《》等，本学年我们又学了一首《》。

7．赵翼，字，号，阳糊人，朝著名史学家，着有《》。本次我们学的《论诗》出自《》。

三．完成诗词填空

山际见来烟。《山中杂诗》（吴均）

深林人不知。《竹里馆》（王维）

峨眉山月半轮秋。《峨眉山月歌》（李白）

谁家玉笛暗飞声。《春夜洛城闻笛》（李白）

春潮带雨晚来急。《滁州西涧》（韦应物）

有约不来过夜半。《约客》（赵师秀）

江山代有人才出。《论诗》（赵翼）

四．判断下列句子的正误，对的打“Ο”，错误的打“×”

1．南朝梁著名文学家吴均的《山中杂诗》描写了诗人住在山中的有趣生活。其中最有趣的诗句“云从窗里出”说的是云竟然从窗户里飘了出来。（）

2．王维的诗《竹里馆》是写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。全诗意境优美、高雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情。（）

3．《峨眉山月歌》是杜甫的作品，诗中连用了五个地名，分别为峨眉、平姜、清溪、三峡和渝州，构思精巧，不着痕迹。（）

4．《春夜洛城闻笛》是诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，引起自己思念家乡、思念亲人之情而作。（）

5．《逢入京使》是诗人赴安西途中所作，全诗率兴而成，用语自然本色，韵味淳厚隽

永。（）

6．全诗并无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零却尽寓其中的是赵师秀的《约客》。（）

7．赵翼的《论诗》反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。（）

五．古代诗文里经常把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语、句子或句子成分相称地排列在一起，表达相似、相反或相关的意思，这种修辞手法叫对偶。试判断下列诗句哪些运用了对偶？

1．江山代有人才出，各领风骚数百年。

2．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

3．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

4．歧王宅前寻常见，崔九堂前几度闻。

5．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

6．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

7．深林人不知，明月来相照。

运用了对偶句的有：

六．下列诗句运用的修辞方法

1．鸟向檐上飞，云从窗里出。（）

2．江山代有人才出，各领风骚数百年。（）

3．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（）

4．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（）

七．解释句中加点的词语

山际见来烟（）竹中窥落日（）．．．

独坐幽篁里（）弹琴复长啸（）．．．

谁家玉笛暗飞声（）何人不起故园情（）．．．

路漫漫（）双袖龙钟泪不干（）．．．．

凭君传语报平安（）（）．

独怜幽草涧边生（）上有黄鹂深树鸣（）．．．

野渡无人舟自横（）（）．．

苍苍竹林寺（）杳杳钟声晚（）．．．．

荷笠带斜阳（）各领风骚数百年（）．．．

八．阅读下面诗歌，回答问题

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有人才出，各领风骚数百年。

1． 这首诗的题目是，作者是代著名诗人，学者。

2． 诗中的“李杜”是指代诗人、。

3． “万口”是什么意思？说明了什么？

4．对“至今已觉不新鲜”一句理解有误的一项是（）

a)李杜的诗到了今天已经让人觉得不新鲜了。

b)李杜的诗到了今天已经成为俗的、旧的、陈腐的东西了。

c)李杜的诗与现今社会现状不能扣合，缺少时代气息。

d)李杜的诗篇尽管精美，但随着时代的发展和历史的变迁，也会逐渐不适合后

世读者的口味。

5．这首诗的名句是：。

九．试赏析诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。

（我们对诗句中的名句不但要能背，能写，能理解；而且还要能够作简单的赏析，也就是说能用自己的语言对它之所以成为名句说出自己的理由来。一般可以遵循以下方法进行：首先指出诗句的出处和相关的背景；然后分析诗句的表面意思，再进一步挖掘其内涵。其内涵可以从其思想意义、哲理性、意境和字句锤炼等方面进行）

十．展开合理想像，用优美流畅的语言(50字左右)，把下面语句所表现的画面描述出来。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

十一.唐代大诗人白居易在《赋得古草原送别》诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗提示出了物候学上的两个重要的自然规律，这就是（用自己的话说）：

十二.对下列两首诗歌的理解不正确的一项是（）．．．

秋词(刘禹锡天净沙·秋思(马致远)

自古逢秋悲寂寥，枯藤老树昏鸦，我言秋日胜春朝。小桥流水人家，晴空一鹤排云上，古道西风瘦马。

便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。

A.《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。

B.“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。

C.《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。

D.这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后，使人悲情顿生。

十三.课外诗歌阅读赏析

（一）白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，胡裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。浩瀚阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送军去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

1． 用双竖线将原文划分为两部分，然后说明理由。

2．诗人在这首诗中运用了一个新奇的联想，这个句子是什么？

3．请用简练的文字表达诗人产生联想的思维过程。

4．之所以说这联想新奇是因为什么？

5．这首诗中有一处对仗工整的对偶句，把它找出来，写在下面：

6．紧扣诗题的分别是哪两句？从诗中找出，写在下面。

（二）再品王维的《汉江临眺》，完成7、8题。

汉江临眺

王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

7.“诗中有画”是王维诗的主要特点，请就“江流天地外，山色有无中”两句作点品析。

8.比较本诗和他的另一首《使至塞上》，说一说两诗的感情基调有何不同？

参考答案

课外古诗词诵读

一huángjiāngyújiànqíyǎohâsāo二．1．吴均梁2．《辋川集》王维唐

3．太白诗仙《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《蛾眉山月》《春夜洛城闻笛》《李太白全集》4．唐边塞岑参5．山水春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横诗中有画，景中有情6．诗圣《绝句》《春夜喜雨》《春望》《江南逢李龟年》7．云崧瓯北清初《廿

二史札记》 《瓯北集》三．略四．○○○○○╳○五．234567

六．对偶．夸张 / 借代 / 对偶．拟人 / 拟人七．山与天相接的地方从缝隙中看幽深的竹林嘬口发出长而清脆的声音悄悄故乡．家乡路途遥远形容流泪不止，这里是沾湿的意思托捎口信爱树阴深处野外的渡口深青色深远的样子背着指在文学上有成就的“人才”的崇高地位和深远的影响八．1．《论诗》赵翼清初2．李白杜甫3．众人，说明李白杜甫的诗在当时得到了众人的交口称赞4．d5．江山代有人才出，各领风骚数百年九．略十．极目四望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接处奔流而去。十一．随着季节变化，植物要发生生理变化。生命的力量是非常旺盛的。（意思大致对就可以）十

二．D十三．1．愁云惨淡万里凝。‖中军置酒饮归客。前一层描写了北方边塞的雪景与极其冷的天气状况。第二层：雪天送友。2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3．漫天飞雪，纷纷扬扬，一个粉装玉砌的世界，他的颜色与形状都与梨花相似，尤其是满树的雪花，远远望去，就像盛开了满树的梨花，煞是好看。4．把满树的雪花比作盛开的梨花，将边塞的雪景描绘地极其美丽。5．将军角弓不得控，都户铁衣冷难着6．轮台东门送君去，去时雪满天山路7．这两句诗是一幅生动的山水画，在画面中我们可以看到：汉江水流汹涌向天地之外奔腾而去，远山在水气中若有无，时隐时现。（把文宇换成画面，意对即可。）8．写《使至塞上》时是受朝廷排挤，单车去边塞慰问，此诗的感情基调是孤寂．悲凉。写《汉江临眺》时是受朝廷重托去黔中．岭南等地选拔官员，路经汉江，此诗的感情基调是开朗．欢快。（抓住两诗不同点即可。

七年级下诗词 篇2

1. 2m=8, 则4m的值为______.

2. 用科学计数法表示0.000 000 406, 结果是______.

3. 如图, 要得到AB∥CD, 只需要添加一个条件, 这个条件可以是______. (填一个你认为正确的条件即可)

4. 如图a是长方形纸带, ∠DEF=25°, 将纸带沿EF折叠成图b, 再沿BF折叠成图c, 则图c中的∠CFE的度数是______°.

5. 一个多边形的每一个外角都是60°, 则这个多边形是______边形, 它的内角和是______°.

6. 如图:内、外两个四边形都是正方形, 阴影部分的宽为3, 且面积为51, 则内部小正方形的面积是______.

7. 如图所示, 两个正方形的边长分别为a和b, 如果a+b=10, ab=20, 那么阴影部分的面积是______.

8. 若a2+ma+36是一个完全平方式, 则m=______.

9. 如图, 将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上, ∠1=30°, ∠2=50°, 则∠3的度数等于______.

10. 如图, △ABC中, ∠A=90°, AB=AC, BD平分∠ABC, DE⊥BC于E, 如果BC=10 cm, 则△DEC的周长是______cm.

二、选一选

11. 下列各式从左到右的变形, 是因式分解的是 () .

12.下列各组数中是方程4x+y=10的解的有 () .

A.1个B.2个C.3个D.4个

13. 下列计算, 正确的是 () .

14.用加减消元法解方程组时, 有下列四种变形, 其中正确的是 () .

15. 若等腰三角形的两边长分别是3和6, 则这个三角形的周长是 () .

A.12 B.15 C.12或15 D.9

16. 下列各式能用平方差公式进行计算的是 () .

A. (x-3) (-x+3) B. (a+2b) (2a-b)

C. (a-1) (-a-1) D. (x-3) 2

17. 画△ABC中AB边上的高, 下列画法中正确的是 () .

18.如图, 在△ABC中, ∠C=50°, 按图中虚线将∠C剪去后, ∠1+∠2等于 () .

A.230°B.210°C.130°D.310°

三、解答题

19.计算下列各式:

(1) (a+b) 2 (a-b) 2; (2) (a-3) (a+3) (a2+9) ; (3) (m-2n+3) (m+2n-3) .

20.化简求值: (2a+b) 2- (3a-b) 2+5a (a-b) , 其中

21.把下列各式分解因式:

22.已知关于x、y的方程组

(1) 若用代入法求解, 可由 (1) 得:x=______, (3)

把 (3) 代入 (2) 解得:y=______, 将其代入 (3) 解得:x=______, ∴原方程组的解为______.

(2) 若此方程组的解x、y互为相反数, 求这个方程组的解及m的值.

23.如图:已知∠B=∠BGD, ∠DGF=∠F, 求证:∠B+∠F=180°.

请你认真完成下面的填空.

证明:∵∠B=∠BGD ( 已知) ,

24.已知△ABC的三边a, b, c满足a2-b2=ac-bc, 试判断△ABC的形状.

25.如图, ∠1+∠2=180°, ∠DAE=∠BCF, DA平分∠BDF.

(1) AE与FC会平行吗?说明理由. (2) AD与BC的位置关系如何?说明理由. (3) BC平分∠DBE吗?说明理由.

26. 已知△ABC中, ∠A=x°.

(1) 如图1, 若∠ABC和∠ACB的角平分线相交于点O, 则用x表示∠BOC=______°;

(2) 如图2, 若∠ABC和∠ACB的三等分线相交于点O1、O2, 则用x表示∠BO1C=______°;

(3) 如图3, 若∠ABC和∠ACB的n等分线相交于点O1、O2、…、On-1, 则用x表示∠BO1C=______°.

27. 7年级 (1) 班的同学到水库调查了解今年的汛情.水库一共有10个泄洪闸, 现在水库水位已超过安全线, 上游的河水仍以一个不变的速度流入水库. 同学们经过一天的观察和测量, 做了如下记录:上午打开一个泄洪闸, 在2小时内水位继续上涨了0.06米;下午再打开2个泄洪闸后, 4小时内水位下降了0.1米.目前水位仍超过安全线1.2米.

(1) 求河水流入使水位上升速度及每个闸门泄洪可使水位下降速度;

(2) 如果共打开5个泄洪闸, 还需几个小时水位降到安全线?

七年级下诗词 篇3

关键词：古诗词 七年级 历史 课堂教学效率

“文史相通”“文史不分家”等俗语，都表明文学与历史存在密切的联系。而古诗词作为文学的主要组成部分，与历史之间的联系也比较紧密。古诗词中所描绘的内容，包括社会生活、文化、经济、政治、军事等方面。古诗词在历史课堂教学中的运用，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、古诗词与历史课堂教学

（一）在历史课堂教学中运用古诗词，能够有效激发学生的学习兴趣

七年级的历史教学内容，大多是历史发展过程中的人与事，教材的语言相对比较乏味、枯燥。所涉及历史事件的性质、影响、意义等内容比较模糊，学生容易失去学习的兴趣。在我国古诗词中，有许多是取材于历史，形象生动，且意境优美。在七年级历史课堂教学中，运用相关的古诗词，能够激发学生学习历史的兴趣，使沉闷的课堂气氛更为活跃，有效调动学生学习的主动性。

（二）在历史课堂教学中运用古诗词，能够有效提高学生的创新能力

对于七年级的学生而言，培养创造性思维非常重要。创造性思维，主要是指解决问题的思维方式，强调思维的多角度、多层次、多侧面以及多结构。创造性的思维方式，不受传统方法以及现有知识的局限，是一种扩散性的开放思维。在七年级的历史课堂教学中，运用古诗词能够培养学生判断、推理、联想等层面的思维以及能力，在提高学生创新能力的同时，也能开阔学生的学习视野，使其更深入地理解有关的历史知识。

（三）在历史课堂教学中运用古诗词，能够有效提升学生的文学素养

在古诗词描绘内容中，有关社会情况的作品比较多，适当地运用古诗词，在帮助学生掌握历史知识的同时，也能够使学生更深入地理解古诗词的内涵。在七年级历史课堂教学中，教师可多运用学生熟悉的古诗词，通过理解历史知识和古诗词含义，不断培养和提升学生的文学素养。

（四）在历史课堂教学中运用古诗词，能够有效促进教师进行关联教学

在历史课堂的教学中，许多历史事件是相互关联的。一些古诗词的应用对于促进整个教师关联教学，提升学生对于事件来龙去脉的分析理解有着重要的促进重要。同时，古诗词中体现出来的历史韵味使教师更好地营造历史课的教学氛围，使整个教学课堂呈现出一种历史文化气息，使整个历史课堂教学的开展更加的有效。

二、古诗词在历史课堂教学中的有效利用

（一）在历史新课中导入古诗词

七年级的学生，通过语文课程的学习，会积累一定的诗词知识，有一定的理解、鉴赏能力。在历史课堂教学中，教师可根据具体教学内容，在新课中导入相关的古诗词，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，从而提高课堂教学效率。如七年级历史教材上册中的“三国鼎立”这一历史事件，教师可将曹操的《步出夏门行·龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这一部分导入课堂教学内容中。通过设问的方式，激发学生的兴趣，调动学生学习相关历史知识的主动性和积极性。

（二）在事件解释中运用古诗词

在七年级历史课堂教学中，教师可利用有关诗词，概括总结历史事件的意义或是影响。通过古诗词的形式，解释相关的历史事件，与纯粹的讲解相比，更容易被学生接受和理解。如“隋唐大运河”这一历史事件，教师可运用胡曾《汴水》中的：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”以及李敬方《汴河直进船》和皮日休《汴河怀古》中的有关诗句。通过对比诗词中的历史观点，帮助学生客观评价有关的历史事件和历史人物。

（三）在悬念设置中引用古诗词

在七年级历史课堂教学中，教师可在结尾时，引用相关的古诗词设置悬念，由学生猜测下文中的历史事件或是历史人物，激发学生的好奇心，调动学生学习历史的主动性。如“安史之乱”这一历史事件，教师可引用白居易《长恨歌》中的“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”这一部分。教师可询问学生，这些诗句所描述的历史人物是谁，与哪一历史事件有关，反映了什么历史问题？通过设置悬念，使学生产生好奇心，激发学习历史的兴趣，提高自主学习能力。在调动学生学习主动性与积极性的同时，也有效提高了课堂教学效率。

（四）在总结教学时引入古诗词

在七年级历史课堂教学中，许多历史课程的讲解在最后都需要教学进行总结。这种总结如何使学生能够真正地感受到此课堂教学的魅力，这就需要教师通过运用一些古诗词来进行总结。比如，教师在对整个唐王朝进行一个全面总结的时候。教师可以分别用初唐、盛唐、唐末期三个时期有代表性的诗人的诗进行总结，这样十分有利于促进学生记忆和理解整个唐朝发展的始末特点。

在七年级历史课堂教学中，运用古诗词提高课堂教学效率的同时，也需要遵循一定的原则。首先是主动性原则。历史课堂教学中古诗词的运用，应以调动学生学习的主动性为目的。其次是真实性原则。历史课堂教学中所运用的古诗词，应该是对社会现实的客观反映，不能偏离历史事实。再次是适时性原则。古诗词的运用，应与历史课堂教学内容相适应。然后是精要性原则。历史课堂教学中古诗词的运用，应保证其简洁性、代表性和准确性，篇幅不宜过长。最后是通俗性原则。历史课堂教学中所运用的古诗词，应考虑其通俗性，使学生能够理解和接受。总而言之，运用古诗词提高七年级历史课堂教学的效率，需要选择合适的方法，注意古诗词运用的适当性，以实际需求为依据，合理运用古诗词。

参考文献：

[1]马成利，马海峰.浅谈诗词在中学历史教学中的运用[J].广西教育学院学报，2011（6）：218-220.

[2]张海燕.浅谈古诗词在中学历史教学中的应用[J].今日中国论坛，2013（10）：150-151.

[3]唐惠忠.咏史诗词与历史教学[J].吴中学刊，1997（3）：33-34.

[4]姜桂平，王大良，乔景柱.浅谈诗词歌赋在历史教学中的应用[J].郧阳师范高等专科学校学报，2012（5）：132-134.

[5]李英俊.诗词在中学历史教学中的运用初探[J].科学大众：科学教育，2011（11）：89-91.

新部编版七年级下必背古诗词 篇4

《木兰辞》（全文必背！）

北朝民歌（节选）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。……

《陋室铭》（全文必背）

唐·刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

《爱莲说》（全文必背）

宋·周敦颐（节选）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。……

《登幽州台歌》（必背）

唐·陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

《望岳》（必背）

唐·杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

《登飞来峰》（必背）

宋·王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望跟，只缘身在最高层。

《游山西村》（必背）

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

《己亥杂诗》（必背）

清·龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

《河中石兽》（全文必背）

清·纪昀

“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

七年级下诗词 篇5

班级：姓名：

一、基础（27分）

1、根据课文默写古诗文。（12分）

①海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

②出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（周敦颐《爱莲说》）

③《雁门太守行》中表达了诗人以生命来报效祖国豪情的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

④《天净沙·秋思》中表明游子飘泊在外思乡之情的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。⑤感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》中用反衬的手法突出诗人忧国忧民、思念亲人的深沉感情，并用了互文见义的修辞的诗句是：。

⑥《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句月下飞天镜，云生结海楼。拟人的句子是.⑦《西江月》中表达作者对丰收在望的喜悦心情的名句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 描写夏夜大雨将至的景色的句子是: 七八个星天外，两三点雨山前。

⑧《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。” 岑参以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。用比喻、夸张手法描写雪景的千古绝唱：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 在此诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的是“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

⑨角色满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

⑽《爱莲说》中表现了作者对世俗的鄙夷之情的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣！

⑾《饮酒》中表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。⑿，泣涕零如雨。《春望》

2．赏析：⑴对《春望》的理解不正确的一项是（C）A．“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。C．“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。⑵诗中点明时间和季节的句子是国破山河在，城春草木深。⑶花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?

因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。

⑷根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。

“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。（作者运用夸张的手法写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。）

⑸赏析： “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”由于感伤国破家散，看到那美丽的花儿、听到那动听的鸟鸣，反而更增加了自己的伤感。此句互文见义，因为无论是花香还是鸟语，都增添了诗人的“感时”和“恨别”。（花因“感时”在溅泪，鸟为“恨别”而惊心。这看似不合理，其实是用了移情法。花、鸟本是自然物，现在由于诗人的特殊心境，把自己的感受移加到它们身上，觉得它们也通人情。花朵含露，是感伤时局在落泪，鸟儿跳跃，是因为生死别离而心绪不宁）⑹“国破山河在，城春草木深。”

写望中所见，山河依旧，世事全非，失陷后的长安，草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。“国破”的断垣残壁与“城春”的生机蓬勃构成鲜明的对比。这一对比，突出勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。⑺首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。

“破”字写出触目惊心之景色。“深”字写出令人满目凄然之景。《天净沙〃秋思》

天净沙〃秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟苍凉（凄凉）的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦（悲伤）的情绪。(1分)

2.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？ 我的分析：以乐景写哀情，反衬思乡的愁绪(2分)《白雪歌送武判官归京》

3.名句理解：⑴“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人写北方飞雪，却用南国的春风和梨花作喻，这里不仅是因为梨花和雪都有相同的颜色，而且梨花盛开时花团锦簇的景象恰能传达出大雪纷飞的势态。这一奇想把萧索酷寒顿时转化为绚丽烂漫，从一开始就给全诗定下了豪迈乐观的基调。

⑵“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”诗中写风中的红旗，却用凝固的字眼来形容。这就在色彩鲜丽的画面中，突出了奇寒的感觉。这些描写有意避实就虚，通过想像和虚构，把平凡的生活景象一变而为富有美感的艺术形象。

⑶“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这句话的意思是：路随山转，转眼就看不见你了，雪上只留下马蹄的痕迹。主人看不见客人了，只看见串串马蹄的印迹，他迟迟不返，一定是在为客人担心。以景传情，言虽尽而意未绝。与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。

⑹“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

与李白诗“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。主人看不见客人了，只看见串串马踪的印迹，他迟迟不返，一定是在为客人担心。以景抒情，言虽尽而意未绝。同时也表现了作者送别友人时的依依惜别和惆怅之情。

《渡荆门送别》 《 西江月》

⑺“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”

采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

⑻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱，也透露出对丰收在望的喜悦之情。着力表现诗人陶醉在累累硕果的欢乐之中。

⑼“旧时茅店社林边，路转溪头忽见。”

“忽见”二字，流露出“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”那样大雨将至而终得“茅店”的惊喜之情。

4.古诗词鉴赏渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

⑴诗中描写“水中映月图”的诗句是：____________________(1分)⑵“大荒”一词的含义你是怎样理解的?

答：________________________________________________________(1分)⑶诗的尾联抒发了诗人什么样的感情?

答：_____________________________________________________。(1分)⑷展开想象，写出“月下飞天镜，云生结海楼，所展示的意境。

答________________________________________________________(2分)

⑸这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。（2分）答： ⑹下面对本诗的赏析有误的一项是（）（2分）

A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

⑷“仍怜故乡水，万里送行舟。”

用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

⑸本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是“怜”。《次北固山下》王 湾

客路青山外，海日生残夜。行舟绿水前，江春入旧年。潮平两岸阔，乡书何处达？ 风正一帆悬，归雁洛阳边。

⑴对这首诗语句的理解有误的一项是（A）（2分）A.题目中的“次”，原是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅店之内。B.首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的“北固山”。

C.颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。

D.颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的，此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。⑵1.对下面这首诗赏析有误的一项是（C）(3分)

A.这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的博大胸襟。

B.诗以对偶句发端，工整明丽，不同一般。“客路”指旅途；“青山”点题目中的“北固山”。

C.颈联的意思是，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，新的一年刚刚开始，江南已有了春天的气息。

D.全诗的特色在于借助长江风景的描写，写出了诗人的乡愁乡思，即景生情。

新版七九年级古诗词 篇6

1.观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3.次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

4.天净沙

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

5.峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

6.江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

7.行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

8.夜上受降城闻笛

李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

9.秋词（其一）刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

10.夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

11.十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

12.潼关

谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

论语十二章

诫子书

七年级下册

13.《竹里馆》

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

14.《春夜洛城闻笛》

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

15.《逢入京使》

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

16.《晚春》

韩愈

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

17.登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

18.望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

19.《登飞来峰》

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

20.《游山西村》

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

21.《己亥杂诗（其五）》

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

22.《泊秦淮》

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

23.《贾生》李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

24.《过松源晨炊漆公店》杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。

25.《约客》赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

木兰诗

陋室铭

爱莲说

河中石兽

八年级上册

1.野望

［唐］王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

2.黄鹤楼

［唐］崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

3.使至塞上

［唐］王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

4.渡荆门送别

［唐］李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

5.钱塘湖春行

［唐］白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6.庭中有奇树《古诗十九首》

［东汉］佚名

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。

7.龟虽寿

［东汉魏晋］曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

8.赠从弟（其二）

［东汉魏晋］刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！

9.梁甫行

曹植

八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。

10.饮酒·(其五)

陶渊明

【魏晋】

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

11.春望

杜甫

【唐】

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

12.雁门太守行

李贺

【唐】

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

13.赤壁

杜牧

【唐】

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

14.渔家傲·（天接云涛连晓雾）

李清照

【宋】

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

15.浣溪沙

宋

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

16.采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

17.采桑子

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。

18.如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

八年级下册

1.关雎

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

2.蒹葭

《诗经·秦风》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

3.式微

《诗经·邶风》

式微，式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露！

式微，式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中！

4.子衿

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。

5.送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

6.望洞庭湖赠张丞相

（唐）孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

7.茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

8.卖炭翁

（宋）欧阳修

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

9.题破山寺后禅院

（唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

10.送友人

(唐)

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

11、卜算子·黄州定慧院寓居作

（宋）苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

12、卜算子·咏梅

（宋）陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

九年级上册

1.行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2.水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作

此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知

天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归

去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起

舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离

合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但

愿人长久，千里共婵娟。

3.酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4.月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

5.长沙过贾谊宅

刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

6.左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

7.商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

8.咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

9.无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

10.行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。

偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

11.丑奴儿·书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

九年级下册

1.渔家傲·秋思

作者：范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

2.江城子·密州出猎

作者：苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

3.、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

作者：辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

4.满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年

风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

5.定**

作者：苏轼

三月七日，湖道中遇雨。雨先，同行狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无

晴。

6.、临江仙·夜登小阁忆洛中旧游

作者：陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

7.太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

辛弃疾

一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥。被白发、欺人奈何。

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是、清光更多。

8.浣溪沙

纳兰性德

身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！

一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！

9.十五从军征

汉乐府

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁！

出门东向看，泪落沾我衣。

10.南乡子·登京口北固亭有怀

作者：辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

11.过零丁洋

作者：文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

12.白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

13.山坡羊·潼关怀古

作者：张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦

汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

14.南安军

文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！

山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。

15.别云间作者：夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。

已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

16.山坡羊

骊山怀古

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

17.朝天子咏喇叭

新课标指导下的七年级英语教学 篇7

七年级英语教学, 对我们万州的农村孩子来讲, 是新增设的一门学科, 也是一门新的语言, 所以, 在教学上不同于我们母语的教学。通过大半学期的新教材教学实践, 有以下一些感悟。

一、适宜采用“慢、细、严、勤”的启蒙教学

“慢”, 主要是由于英语不在平常生活中运用, 是一门新的语言, 一下难以接受。但七年级学生正处少年时期, 有好奇心和极强的模仿力, 只要适应后学起来很快。所以, 在教学时必须要慢———语速慢、进度慢、对学生的期望值上也要“慢”。

“细”, 就是指我们要仔细讲解重要的关键的知识点。要不厌其烦地练习重要句型。要耐心细致地指导每个小组积极活跃地参加讨论合作学习。还要求每个小组汇报他们的所学所得, 以及还有没有未掌握的知识点。再让大家来讨论解决, 通过这种方式会让他们把知识记得更牢。

“严”, 主要体现在教学时要严格管理学生, 专注学习, 力求当堂消化。新课程标准倡导的“合作学习”没有淡化课堂纪律的要求, 英语教师要严格要求自己的教学标准, 比如, 规范学生书写、答题格式, 常规的检查及时督促等都能给学生以潜移默化、润物无声的影响。

“勤”, 是指在七年级开始学英语的学习中更要勤记勤练。早读时, 要求课代表来教其他的学生朗读, 之后再领读、齐读, 从而达到背诵的目的。早自习还要检查预习情况。课堂中要规范指导等, 要求我们耐心、细心、勤奋, 坚持一段时间 (至少一个月) 之后, 学生的各种习惯就会被领上路。今后他们就会比较轻松地、快乐地学习英语。

二、研读文本, 把握教学重难点

七年级作为英语入门阶段, 熟记课本要求的单词和短语是首关, 先要学生争取发音, 再划分好记忆掌握的音节。建议学生不单用一种方法记忆, 尽可能地结合两种以上的方法去记, 更重要的是要努力激发学生的识记灵感。如, 在记好词语和情景交际语的基础上, 最重要的是掌握好一般现在时的一般疑问句和否定句的变法。笔者认为这是七年级初始教学的重点。

三、熟悉学情, 早培养一批英语领跑者

学生熟悉老师容易, 而老师在七年级要熟悉学生显得较难。若要尽快熟悉学情, 这就需要我们七年级教师一边教书一边了解学生, 平时勤提问, 熟悉名字, 熟悉脾性, 早点培养一批英语爱好者, 给老师减压, 给其他同学领路。要培养英语爱好者, 我们要利用“伯乐相马, 赛场选马”的方法, 力求培养一批德才兼备的英语爱好者。

四、投入情感, 抓好“培优扶后”工作

英语领跑者培养起来后, 等于优生就培养起来了。接下来要做的事就是要避免两极分化, 别一开始就有一部分人落后, 要做到这些关键就在于要耐心地激励后进生, 让他们多用课余时间, 多读多记多背, 迎头赶上来。在与后进生进行情感沟通时, 教师必须把握好语言分寸。特别是在课堂上提问时, 如果学生一下回答不上来的话, 我们可以说“Think hard, next time you will be better.”还可使用其他鼓励的语言来鞭策学生的努力。这就能让他们下次更勇敢大胆积极地回答任何问题。我们还要注重评价, 学会反思。评价可以使学生认识自我, 树立自信, 对学习落后的学生更有助于树立信心, 也有助于提高学习效率。教学中我坚持随堂练习与口头评价、等级评价、学生间互评并举。我还重视形成性评价。对学生在学习过程中的表现, 以及他们的情感、态度、策略等进行全面评价, 及时发现学生的闪光点, 帮助他们明确方向, 鼓励他们不断进步。我们还应“诲人不倦”, 一定会有“柳暗花明又一村”的收获。英语教育教学, 不能只盯住班级那几个尖子生, 更重要的是抓一批学习后进生让他们先合格后优秀, 这才是我们教育教学的价值所在。

总之, 在新课标指导下的七年级英语教学, 采用“慢、细、严、勤”的启蒙教学, 研读文本把握教学重难点, 熟悉学情, 早培养一批英语领跑者, 投入情感, 抓好“培优扶后”工作, 有耐心地启发、鼓励、督促学生。培养学生自觉学习的好习惯, 抓住机会及时表扬, 让他们体会到进步的甜蜜, 以期慢慢萌发对英语的兴趣。同时, 用上课激情、课堂教具、谈心交流等方式, 促进学生对英语课堂学习的兴趣。七年级学生正处于少年时期, 进取心是极大的, 只要按照新课标中的教学建议, 教学实践中积极用心, 一定可以给学生奠定一生的良好基础。

参考文献

新目标英语七年级（下） 篇8

() 1. I got an e-mail this morning. Its ______ my best friend John. (2008浙江嘉兴)

A. inB. onC. at D. from

()2. Millions of Shanghai citizens are learning to _______ English for the 2010 World Expo. (2006上海市)

A. tellB. speak C. sayD. talk

()3. She can speak Chinese, English and ________ French. （2008四川泸州）

A. a little B. a few C. few

答案与解析

1. 选D。根据句意来判断，应用表示“来自……”意思的from。

2. 选B。表示“说某种语言”要用speak。

3. 选A。a little意为“一点；少许”，用来修饰不可数名词。a few与few用来修饰复数可数名词。French意为“法语”，是不可数名词。

Unit 2

()1. —Excuse me, young man. Where is the park, please?

—Its across ______ the supermarket.(2008浙江湖州)

A. in B. onC. from D. at

2. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）

你们的教室紧挨着图书馆吗？ Is your classroom _______ _______ the library?

3. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）

—Would you please put this box ________(在……之间) the desk and the wall?

—No problem.

()4. —Excuse me. _______ is the park?

—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)

A. WhatB. When

C. WhereD. Which

()5. 词语释义：There is a tall treein front ofthe house. （2007海南省）

A. behindB. beforeC. beside

()6. —________, could you tell me the way to the Park Street?

—The Park Street? Oh, go straight and turn left. You cant miss it.（2007安徽省）

A. All right B. Never mind

C. Excuse me D. Thank you

()7. Look, there ________ a cat and a dog fighting under the tree. (2008广西北海)

A. are B. is C. have D. has

8. 根据句子意思及汉语提示，写出所缺的单词。（2008江苏徐州）

I could see her ________ (透过) the window.

()9. Mary bought a house ________ a small garden. She will move in next week. （2007云南）

A. fromB. with C. forD. of

()10. —Our family are traveling to Germany for the Beer Festival.

—________!（2008山东潍坊）

A. CongratulationsB. See you later C. Have funD. Take care

答案与解析

1. 选C。根据答语来判断，应用across from，意为“在……对面”。

2. 填next to。next to意为“紧靠……的旁边；贴近；最接近”。

3. 填between。介词between意为“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。

4. 选C。根据答语来判断，所问的应是“地点”。

5. 选B。in front of意为“在……前面”，与before意思相同。

6. 选C。因某事需要打扰对方时，一般要先说Excuse me。

7. 选B。There be ...句型表示“某处有某人 / 物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式保持一致。have / has表示“拥有”，与there be不可出现在同一个句子中。

8. 填through。across与through都有“穿过”的意思，但through所表示的是“从某一空间中穿过”，across所表示的是“从某一物体的表面穿过”。

9. 选B。介词with有“带有”的意思。

10. 选C。have fun意为“玩得开心”，此处是用来表示祝贺的，答语意为“祝你玩得开心”。

Unit 3

()1. —Mum! The boxs too heavy.

—Dont worry. Let me ______ it for

you. (2007浙江台州)

A. carryB. carries

C. carryingD. to carry

()2. —Why do you hope to visit Hawaii

some day?

—_______ it has beautiful beaches.

(2008浙江温州)

A. ThoughB. Or

C. BecauseD. So

3. 根据句子所给汉语，写出句子空缺单词的正确形式。（2007广西桂林）

Miss Lin is very ________(友好的) to us.

We all like her very much.

()4. —Isnt he a pilot?

—________. He is a reporter from

CCTV. (2007湖北随州)

A. No, he isntB. Yes, he is

C. No, he is D. Yes, he isnt

5. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式

填空。（2008甘肃兰州）

There are a lot of _______(leaf) on the tree

when spring comes.

()6. —Mary, would you like to go hiking

________ me? （2008吉林长春）

—Yes, Id love to.

A. inB. atC. toD. with

答案与解析

1. 选A。let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，do为不带to 的动词不定式。

2. 选C。由why开头的特殊疑问句，要用because来回答。

3. 填friendly。friend是名词，意为“朋友”；friendly是形容词，意为“友好的”。

4. 选A。否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。

5. 填leaves。leaf是单数形式，其复数形式是leaves。